時間：2023-03-01 16:32:32
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2013年上半年，我局在質檢總局“抓質量、保安全、促發展、強質檢”十二字方針的指引下，牢牢把握穩中求進、轉中求好的總基調和“拉高標桿促發展、知行合一抓落實”的總要求，圍繞__“工業強市推進年”、“六大百億工程深化年”等活動，切實針對當前外貿企業回升壓力較大的困難和問題，立足職能優勢，嚴把質量安全，創新服務方式，以“知行合一、用心演繹”的精神提高服務針對性和有效性，促進了地方外貿經濟和檢驗檢疫自身發展。現將上半年工作總結和下步思路上報如下。
一、2013年上半年基本情況
今年以來，面對國際市場不確定因素增加、技術貿易壁壘升級、勞動力成本劇增等復雜多變的國內外經濟形勢，__出口穩中有升但增速放緩。上半年（數據統計到5月31日，下同）共完成出境檢驗檢疫42042批、金額119431萬美元，較去年同期增長8.92%、12.13%，出口額增速較去年同期下降8.55個百分點。出具通關單35280份，換證憑單（含電子轉單）8294份，不合格單149份，各類檢驗證書1087份。1-5月共檢出不合格出口商品149批，344萬美元，同比增長35%和36%。簽發Form A產地證書11277份、38050萬美元，同比分別下降7.38%、12.09%；簽發各類區域性優惠原產地證書2338份，6380萬美元，同比分別增長9%和5%。完成出口商品包裝鑒定檢驗5026批。2013年1月至5月，我局共立案查處行政處罰一般程序案件5件，涉案貨值8.86萬美元，處罰3.47萬元。開展國外通報和退貨追溯調查45批，涉及金額374.3萬美元，進一步營造了良好的檢驗檢疫執法環境。
二、2013年上半年主要工作
㈠ 深化改革，切實提高產品質量的風險防控力。
1.繼續推動以風險管理為核心的檢驗監管模式改革，從生產源頭提升質量監管水平。一是深化準入+分類+監督的出口工業品“三管理”模式，截止5月底，已有957家企業納入該模式，逾4萬個產品納入全備案系統，劃分為有2817個涵蓋系列，實現了對出口工業品“管的住 放的快”目標。二是試點出口食品農產品監測通檢模式。去年針對出口食品接觸產品生產企業反映的檢測周期長、通檢時間長等實際問題，我局創新實施了出口食品接觸產品監測通檢模式，在檢驗監管人員現場查驗合格并送檢后即予以通檢放行，通檢時間從原來的10～30個工作日降為現在2～5個工作日。今年擬在出口食品農產品企業試點該模式，在風險可控前提下加快產品通檢速度。上半年完成了對轄區相關企業的全面調研，擬制了包括準入條件、實施程序、后續監管等內容的具體實施方案，6月下旬將方案報__局批準后實施。三是對出口食品接觸產品試行風險管理。根據__局的統一部署，分批將轄區出口食品接觸產品納入風險管理系統，首批納入該系統的企業共25家，占該類企業總數的40%，我局成為__局系統試點運行食品接觸產品的第三家執行機構。
2.認真開展“打非治劣”等專項行動，形成違法必究的高壓態勢。一是開展代號為“天網”的2013年度目錄外商品抽查工作，明確了抽檢商品目錄和批次，全面排查轄區目錄外商品質量水平，已完成人造板，手電筒、凈水器配件等目錄外抽檢60批。二是開展“打非治劣”專項行動，嚴厲打擊偽造、買賣、使用假冒各類檢驗檢疫證書、不如實申報和惡意逃漏檢等違法行為，上半年退貨調查中查處了兩家出口偽報企業，國外退證調查中查辦了一家產地證金額偽報案件，還對違法違規和質量問題退貨的企業負責人及報檢人員實施了質量問題約談。三是抓好敏感產品和生產企業的檢驗監管。針對打火機、危化品、玩具、農產品等出口敏感產品，嚴格檢驗檢測和企業質保體系監管。在轄區特色產品風險監測中，在執行現有總局、直屬局兩級有毒有害物質監測計劃基礎上，根據轄區出口農產品特點，查漏補缺，制定涵括22個轄區特色產品風險監測計劃，4月下旬至今已抽檢脫水大麥苗等產品5批次，檢測結果均合格。在出口商品注冊登記與危包質量許可獲證企業的質量體系監管中，出動54人次對14家注冊登記、13家危包質量許可類企業進行了日常監管和年度監督審核，重點就企業誠信意識、生產質控關鍵點、高風險原輔料控制等內容開展核查，共開出不符合項30余項，企業均已落實整改，有效消除了安全隱患。
㈡ 擴大優勢，合力提升“__制造”品牌影響力。
1.全面推進“出口電器質量安全示范區”建設，提升特色產業集聚效益。出口電器質量安全示范區創建工作是今年我局的重點工作之一，為確保示范區建設工作實現高起點高標準起步，我局一是認真謀劃，深入調研。組織業務骨干走訪燈具、家電行業協會及相關企業，收集企業相關需求，赴象山出口服裝示范區和昆山出口自行車示范區學習好的經驗和做法。二是建章立制，夯實基礎。牽頭起草了實施方案和管理辦法，向各成員單位收集《建設方案》意見建議12條，為下一步示范區管理工作奠定基礎。三是搭建平臺，形成合力。充分發揮檢驗檢疫、經信局、質監局、商務局、燈具和家電協會等成員單位的監管合力，定期召開聯席會議，及時通報和磋商示范區建設相關事宜，圍繞各自的職能提出了示范區企業優惠政策10余條。目前，已完成了對示范區企業入區考核和評定工作，建立了示范區企業出口、品牌建設、質量管理體系等臺賬，選定50家家電、燈具企業進入首批__出口電器質量安全示范區，區內有標桿企業5家，對12家企業實施綠色直通制度無紙化模式，簡化通檢手續，提高通關效率。在“出口電器質量安全示范區”建設推動 下，__傳統特色小家電產品出口呈現出明顯的回暖態勢。1-5月，__小家電出口近1.2萬批次，金額首次突破4億美元，同比分別大幅增長15.5%和21.3%。其中，前五月首批32家出口小家電示范區企業共檢驗出口4292批，金額2.1億美元，同比分別增長20.1%和24.1%，__小家電整體出口形勢喜人，表現出較強的市場競爭優勢。
2．積極開展企業評優評先，營造質量強企良好氛圍。繼舜宇儀器、海通食品成功當選20__年“__市出口質量獎”，2013年繼續推薦__轄區8家重點龍頭企業參加評選，引導廣大企業樹立正確的質量觀念，打造自主品牌，提高出口產品質量和附加值。推薦心雨潔具、大華電器等12家企業參與“首屆__進出口質量誠信企業”評選；推薦并協助__皮蛋、__咸蛋順利通過國家地理標志產品技術審查，即將為__繼楊梅、榨菜之后新增的兩個“地標”身份名片，這也是__省域禽蛋制品（皮蛋、咸蛋）首次獲得地理標志產品保護。此外，積極扶持轄區龍頭企業開展“出口免驗”資格申請，舜宇儀器、興隆車業去年接受國家質檢總局現場審核，于今年正式獲得“出口免驗”資格。通過評優評先，樹立了典型示范企業，營造轄區良好的誠信氛圍。
㈢ 主動作為，努力增強發展的服務貢獻力。
1.深入調研，深入探尋法檢商品對經濟發展的客觀規律。調研分析法檢商品對經濟增長的客觀規律和積極作用，為推動經濟健康、科學發展提供可借鑒的普遍規律，我局與經濟和信息化局開展合作，將__1040家規模以上工業企業作為樣本，初步建立了法檢商品對__外向型經濟貢獻率的定量分析模型，撰寫了《法檢商品對__經濟發展的影響分析及建議》分別上報__局和__市政府，以期為政府宏觀決策提供科學依據，獲得了上級領導批示。
2.主動作為，堅持和完善對外服務平臺建設。落實好我局促進__開放型經濟發展的各項措施，進一步完善五大服務平臺建設，持續提高服務質量和效益。特別針對當前企業轉型升級需求，一是做優快速通檢平臺，優化出口通檢軟環境。繼續深化窗口標準化建設成效，以全國檢驗檢疫系統示范窗口嚴格要求，堅持打造導檢窗口明星服務品牌、“檢企QQ、博客”網上服務品牌，推行服務明星評比、每周講評制度、定期崗位輪換制度，進一步規范窗口服務秩序，提升服務質量，上半年順利通過了總局對我局行政許可窗口建設的檢查考評工作。有序推進了無紙化報檢試點工作。通過大廳窗口、檢企互動QQ群等方式積極向企業宣傳無紙化報檢新模式，制作“無紙化報檢檔案管理問卷表”，認真聽取企業意見建議，鼓勵符合條件的企業積極申報試點。專門派員前往企業現場指導報檢申報計算機、物理資料保存等，同時，完善了無紙化報檢系統，增加了企業端報檢清單打印功能，實現了九城、榕基等在用報檢申報軟件與無紙化報檢平臺的對接。專設了綠色通道窗口，凸顯無紙化報檢企業的示范效應，使無紙化報檢企業真正享受由原來的用天來計算單證流程周期到現在用分鐘甚至于用秒來計算單證周期。從2013年5月15日正式開始無紙化報檢試點工作，截至6月8日，首批17家試點企業819批，3744萬美元的貨物通過無紙化報檢模式順利通檢放行。二是做強綜合技術服務平臺，構建具有市場競爭力的檢測中心，增強轄區企業開展國際認證檢測的區位優勢。我局實驗室在履行政府實驗室職能的同時，依托良好的產品檢測和認證平臺，為“__制造”提供有力的技術支撐，2013年前五月，實驗室累計完成檢測1101批,其中抽封樣896批，3C認證檢測30批，國際認證檢測67批，其他委托檢測108批。檢測樣品首次合格率為76%，相比去年同期上漲4個百分點。依托德國萊茵TüV、德國VDE、美國UL、荷蘭KEMA、法國BV等國際知名認證就地檢測資質，為企業提供定型、認證、型式試驗三者數據共享的“一測多用”優惠檢測，將不合格消滅在產品設計開發階段，縮短認證周期，加快通檢速度，同時也降低檢測費用，成為轄區企業解決檢測需求的第一選擇。1－5月已實施“一測多用”14批，為企業節約檢測費用4余萬元。
三、2013下半年工作思路
下半年我局將繼續按照上級局以及__黨委政府年度重點工作部署，圍繞服務外貿企業發展、提升__出口產品質量安全水平的主線，扎實推進全年各項重點工作任務的完成，重點抓好以下幾項工作：
㈠全面推進出口電器質量示范區建設。在上年工作基礎上完成示范區企業考核審定，落實對示范區內出口企業的各項獎勵政策，并申報“__級”出口電器（家電、燈具）質量安全示范區的驗收考核。不斷完善示范區企業“綠色直通”制度，擴大試點企業范圍，進一步優化流程措施，力爭讓更多企業享受到這一優惠舉措。繼續做好無紙化報檢試點工作，增加試點企業數量，為質量示范區建設進行優惠政策配套。
㈡進一步深化各項檢驗監管模式改革，提升質量監管有效性。繼續推進食品農產品監測通檢模式試點，在方案批準后，根據轄區企業實際情況挑選2-3家企業試點，根據試點情況完善改進，爭取擴大到所有出口農產品企業。繼續開展特色產品風險監測工作，結合日常檢驗對兩級監控、風險管理監測未覆蓋的產品實施風險監測，動態調整監測目錄，為風險評估積累數據。在出口工業品三管理基礎上，導入風險管理，指導企業建立出口產品風險預警與應急處置體系，最大限度降低和化解質量安全風險。穩步推進食品安全整治專項行動和目錄外商品抽檢，重點對出口食品農產品中可能存在的非法添加等違法行為進行排查，建立健全保障進出口產品質量安全的長效監管機制。
本學期我校以家長委員會為依托，以家長學校為主陣地，構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，強化家庭的育人功能，構筑家校教育共同體，貫徹“一一四一”工作思路，切實打造社會認可、家長滿意的優質學校，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學校和社區教育達到“合力”。
一、“一項常規”——落實常規工作
1、家委會會議常規
開學初，各班級組織召開班級家委會會議，制定年度班級家委會工作計劃，并在本學期發揮其應有的職能作用，特別是在“三城聯創”工作中，家委會協助學校衛生清理工作，為創城建設添磚加瓦。
2、家長會常規
期中考試后成功召開各年級家長會，借助此次家長會，向家長傳遞新的教育理解，指導家長科學的教育方法，和家長面對面交流。
3、“家長開放周”常規
聯合教導處舉行家長開放周系列活動，組織家長共同參與學校或班級的有關教學、體藝活動，在本學期的讀書節活動中，御碑樓小學邀請百位家長走進校園，參與學校第三屆“悅讀節”活動，觀看各班讀書成果展示，精美的手抄報、讀書記錄卡、讀書筆記、書畫作品等得到了家長的大力贊譽。家長們還帶著孩子們走進“圖書大集”，熱鬧非凡。
二、“四步推進”——實現持續發展
1、推進“家長義工團”工作
（1）家長義工團助力開學首周
開學第一天，家長義工們早早的來到校門口協助值勤領導維持交通秩序，他們佩戴值勤袖章，協助交警確保機動車輛停在人行道兩側，即停即走，疏散交通壓力。雖然是開學第一天，但是學生上放學秩序井然，路隊整齊安靜，校門口家長接送也秩序井然。（2）家長義工團助力“三城聯創”
家長義工團在“三成聯創”工作中，愛心、盡心，不論是在班級衛生死角清理工作，還是在文明出行、文明乘公交活動中，都發揮了很大的作用。
2、推進“家長講師團”工作
本學期家長講師團19位成員根據學校安排走進不同年級的課堂，為孩子奉獻了一節節精彩的展示課。如“百家姓創意裝飾畫”、“汽車小常識”、“園林園藝”、“手的衛生”、“趣味剪紙”等豐富趣味的課程。
3、推進“校長接待日”活動
本學期成功在校外小花園進行了“走出校園 走近家長”的校長接待日活動，校長馬衛攜副校長宮璽、張順海、范方榮與家長近距離接觸，在小升初、課后服務、課業負擔等方面為家長答疑解惑。
4、推進“班級研學”活動
本學期家委會結合少先隊“我們的節日”菜單活動，在植樹節、端午節等活動中，組織了各具特色的班級活動。如一年級五班走進“馬套將軍山”進行“我為泰山植棵樹 共建綠色新家園”活動，一年級三班走進道朗里峪進行植樹活動，五年級三班進行“回歸自然 擁抱春天”植樹出游活動等。
一、明確班集體建設工作思路
班級是學校進行教育活動的基本單位，在這個微型的社會體系中，班主任充當著組織者、教育者和指導者的角色，是引導班集體步入健康發展之路、促進學生全面健康成長的關鍵因素。在高一起始年級班集體組建初期，班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。每當我接過一個高一年級班級的新生花名冊時，都會不斷自反問自己四個問題：
1.“你希望這個班是一個怎樣的班級？”“我希望這個班的師生、生生之間形成親切、和睦和互助的關系，形成勤奮進取、文明禮貌的氛圍，讓良好的班風為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力，用班風促學風。也許這個班的成績不一定是最好的，但應該是奮發向上的班集體。”
2.“對于高一新生，應該關注到什么？”“應該關注新生眼中的高中，幫助他們樂觀、進取，實現提升自身素質的過渡；應該關注住宿生的情緒波動情況，引導他們適應住宿生活，實現生活的過渡；應該關注學生學習生活的適應情況，在學習態度、學習方法、方式及策略上給予適當的建議，使他們逐步實現學習的過渡。
3.“你希望學生在這個班集體里得到怎樣的發展？”“高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，希望學生在這個階段能夠學有所成，不僅能學到知識，提高技能，而且是品德優秀的人。”
4.“如何去成立臨時班委會，完成開學初幾天的工作？”“先從學生檔案資料中，選出幾個優秀者協助接新生、引導住宿生、分發書籍等工作，從中觀察他們的組織、協調能力。”
二、確立班集體的近期奮斗目標
開學初，我通常提出四個問題給學生思考：
1.回想三年的初中生活，給你留下印象深刻的是什么？評價一下你的初中生活？2.你眼中的高中是什么樣的？3.你希望我們的班將是一個什么樣的班級？4.你們對住宿生活，產生了什么疑惑，需要老師來什么幫助？
在思考與交流中，引導學生對過去三年進行總結，產生對高中生活的憧憬；在學生希望的與老師所期待之間，找到他們需要發展的契合點；在描繪憧憬的班級過程中，找到共識，制定一個共同奮斗近期目標；解答新生的疑惑，疏導學生在住宿生活中情緒的波動，幫助他們盡快適應新的學習、生活環境；使新生在一個月內，轉入高中生的角色，學會學習，學會生活。
三、制定“班級公約”
馬卡連柯說：“應該給兒童暗示和提出的一個重要理論，這就是紀律能美化集體。”任何一個學生，當他們考入新的學校，跨進新的集體，開始新生活時，都會有一種新鮮感和向上心，他們都想得到新老師和新伙伴的重視或好評，都不愿意暴露自己原有缺點和弱點。作為班主任，我們應抓住這個有利時機，做好各項基礎工作。“班級公約”是規范學生日常行為的依據，是班級健康發展的保障。高一新生對于校規、要求是陌生的。班主任應根據班級學生的實際情況，引導學生通過制定“班級公約”活動，熟悉學校的各項規章制度，使他們明曉遵守制度的必要性。
四、培養班委會和骨干核心力量
班委會領導能力關系著班級向著怎樣一個方向發展。在開學初，我們應該著力于挑選班干部。班主任應善于從各方面觀察學生的表現，物色班干部人選。一個月后，在學生已經熟悉和班級凝聚力加強的情況下，班主任組織學生進行正式的班干部的選舉。對于新建立的班委會，隨即從以下幾個方面進行上崗培訓：
1.說明班委會對班級發展的重要性，介紹各個職務的職責、應該注意的事項，讓他們明確各自的具體職責。2.召開班委會，與他們一起分析班級一些事件、現象、緣由以及對班級整體發展的影響，研究確定處理意見。3.為了慎重起見，對于個別工作態度不到位、工作能力有待提升的班干部，應進行單獨的培訓。
在日常班級工作中，班主任應放手給學生去實施。但由于學生本身不成熟的特點，班主任還應驗收學生的實施結果，對不盡完善的及時給予指導，以保證班級各項工作順利完成。
五、關注班級的輿論導向
輿論會影響學生的心理、行為和班級的發展趨勢。班主任要通過聽取班干部的反映，通過誠信、文明禮儀等主題班會課，及時掌握、引導班級的輿論動向，促進正確輿論導向的形成。
發現教師：挖掘教師的優點與特長
日常巡視。在日常巡視中，我們主要觀察教師在班級常規管理和班級文化建設方面的工作，因為從中可以看出班主任的工作標準與工作態度。例如，我們在巡視中發現，初一（3）班的班級文化建設總是推陳出新，主題明確且形成系列，于是我們深入了解，發現班主任崔老師善于系統設計主題活動并注意保存資料。于是，學校組織了班級文化建設交流活動，在全校推廣崔老師在班級文化建設方面的經驗。
課堂觀察。要想深入了解教師，就要走進他的課堂。例如，學校初中數學教師伊老師平時樸實低調，不善言談，但我們進入課堂卻發現，他不但把學習活動組織得有聲有色，而且能迅速將學習的先進教學方式應用于課堂并取得良好的效果。經過學校領導干部的討論，一致認為伊老師可以挑起初中數學課堂教學改革的重任。如今，他正帶領學校初中數學組穩步走在課改研究的道路上。
匯報交流。匯報交流可以幫助學校了解教師的所思所想、展示其值得借鑒的實踐經驗。例如，青年教師讀書沙龍是學校的常規活動，為了使活動更有針對性和實效性，我們組織了“思維課堂的嘗試與反思”交流活動。活動中，青年教師對自己的教學工作進行梳理，并在學校干部教師面前進行展示。通過交流匯報，一批優秀的青年教師脫穎而出，其課堂教學方法和經驗得以在全校推廣。
發展教師：多種手段提升教師能力
組織有針對性的培訓活動。學校十分重視教師的培訓工作，希望通過培訓引導教師理念和思想的轉變。在設計培訓時，我們充分考慮培訓內容的適切性，將培訓內容與學校的核心工作緊密結合起來。例如，2015年暑期，為推動學校課堂教學改革，構建思維課堂模式，我們組織了“疑探教學”課改專題培訓，解決教師在課改初期遇到的各種問題；2016年暑期，基于在課堂觀察中發現的普遍問題，組織了“課堂教學目標的制定與實施”專題培訓，力爭通過教學目標的準確制定與落實來深化學校課堂教學改革。
設計多種形式的教學活動。為幫助教師更快地適應新課程改革，學校設計了豐富的教學活動，引領教師在活動中學習、實踐、反思、改善、體驗。例如，2015年12月31日，學校成功組織開展了主題為“自主、融合、實踐、發展”的課程嘉年華活動。共有40門課程參加了本次活動，720名學生分成176個組進行選課。學生在活動中熱情參與、主動探究、積極實踐。此次嘉年華活動旨在探索學科間的有機融合，推進了學科綜合實踐活動的開展，提高了教師的課程開發能力和課堂創新能力，使教師對學科綜合實踐活動有了更加深刻的認識。
成就教師：讓教師實現自身價值
調崗任用。是金子就要讓它發光。我們的工作目標就是發現教師、發展教師并讓他們的才能得到更大的發揮。崔老師因為班級管理有章有法，班級文化建設等能力突出，被選聘為初一年級主任。她所帶的初一年級習慣培養規范有序，文化建設體系嚴謹，年級部委制建設成果顯著。又如，原初三化學教師楊娜，教學嚴謹、富于創新，積極幫扶青年教師，現選聘為高一年級化學教研組兼班主任。
本人這學期帶的是一年級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。
一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學里一些規范較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當的教育方法、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關。引就是引導學生了解學校的日常行為規范，盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向學生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導學生，要進行監督、提醒、批評指正，甚至藝術化地懲罰，以使學生將行為規范落實到位，內化為自然的行為，長此以往養成良好的習慣。重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復地提醒，及時調整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監督、促進其改掉壞習慣，養成良好的行為習慣。
從恰當的教育方法上來說，讓低年級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥”對于那些智力發育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，第一，首先要經常看看別的班級是怎樣管理的， 別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習;要用發展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在發展，每個時代的人都有自己的時代特點。現代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
一、工作思路
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作；以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、 開學教育、穩定秩序
2、 安全教育
3、 組織學生看電影
4、 “精神文明班”月評小結
5、 檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調入老師學習
2、 啟動初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結
5、 家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會
3、 法制教育
4、 組織學生看電影
5、 “精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、 家長學校活動
2、 課題研究階段小結
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結
1、 期末迎考
2、 評優獎勵
3、 安全教育
4、 課題研究學期總結
本學期初一年級組將緊緊抓住“兩綱”這個核心,以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體,以建設一支戰斗力強、團結合作的班主任隊伍為主要抓手,以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向,進一步加強教育教學常規管理,為實現學校教學質量的騰飛貢獻力量。
二、工作目標
全體學生要初步形成良好的學習習慣和學習風氣,成為一個合格的中學生,做到愛學習、遵守紀律、愛集體、講誠信。全體教師要提高思想覺悟,加強師德師風建設,發揚踏實苦干、無私貢獻的敬業精神。全面貫徹落實學校的各項工作任務。
三、主要工作思路
1、加強教師思想建設
加強教師思想建設,充分調動教師的積極性,主動性和創造性,加強勞動紀律觀點,認真落實學校的一系列規章制度,堅持年級例會制度,表彰先進,糾正錯誤。
2、抓好學生行為規范和養成教育
開學初,班主任、科任老師要認真詳細做好本班、本學科的學生狀況分析,并制定出切實可行的班級計劃、教學計劃。特別是對學困生和頭號學生要落實到學生、教師。并及時對家長做好反饋工作。整個年級用一定的時間認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,抓好起始階段的習慣養成教育,不放過細小事情,大力表揚學生中的好人好事,對學生進行?誠實守信,關心他人,團結協作,共同進步?的教育。利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動,結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟,使對學生的思想教育工作落到實處。年級應對班級的思想教育工作實行監督。
3、安全工作常抓不懈
進行深入細致的安全教育工作,增強學生的安全意識,嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校,杜絕安全隱患,班主任要加強課間巡查,制止學生瘋追打鬧的行為,管理好學生課余時間,按時放學,嚴格請假制度、作息制度,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
4、強化年級教學管理工作
關鍵詞：大一學生 輔導員 學生工作
大學一年級學生作為入學新生，如何幫助他們適應大學生活，完成從高中向大學的過渡，一直是高校輔導員關注的重點。雖然我校在《江蘇科技大學輔導員管理辦法(試行)》中早已明文規定輔導員的職責范圍和獎懲條款，但是每個年級有自身鮮明的特點，特別是一年級學生。要想做好一年級輔導員工作，僅僅履行《管理辦法》中規定的工作內容，還是遠遠不夠的；而且《管理辦法》中各項職責具體落實到不同年級輔導員工作中時也是有差別的。筆者結合自己在長期負責一年學生工作中遇到的困難和積累的經驗，就一年級學生工作中重要環節展開討論。
一、一年級學生特點
每年九月初全國各大高校迎來新一屆學生，也迎來了新鮮血液。新生帶著對大學生活的向往來到陌生的校園，表現出好奇心強、接受新事物快、可塑性強、富有激情等特點。但他們大多數是獨生子女(尤其是學校迎來“90”后)，加之中學的應試教育慣性使得他們進入大學后容易出現對大學生活的種種不適應，具體表現在以下幾個方面。
1．對生活環境不適應
除了少數學生因為南北方氣候差異，以及飲食習慣差別的不適應之外，大多數是對獨立生活的不適應。現在的大一學生基本上都是獨生子女也都是家里的小太陽，加之高考壓力，除了學習吃飯之外所有事情基本都由家長全部代勞；他們到大學后才發現生活上自理能力很差，毫不夸張地說一些學生來到大學要學習的第一件事就是洗衣服：更不用說整理內務、合理安排時間等事務了。
2．對大學學習模式不適應
大學的學習更多的是自己選課、自主學習，“同學不同班、同班不同學”的現象很普遍；沒有固定教室也難實現班級集體晚自習。大學一年級學生一下無所適從，錯誤地將課程表中空白的地方視為玩耍時間。同時，大學教師授課模式大大不同于中學教師，大學課堂容量大，一節課講授完教科書幾十頁現象很平常，這都對課后獨立思考和復習要求很高。很多學生非常不適應，覺得幾節課下來自己什么也沒聽懂，很著急。
3．對大學管理模式不適應
高考指揮棒下的高中管理模式與大學學生管理模式截然不同，以班主任為例。高中班主任生活在同學中間，除了早自習、晚自習和學生們在一起外還擔任班級的課程。而大學班主任多數是由專業教師擔任，基本上每專業(一般有2―4個自然班)一個班主任，再加上專業教師都有自身的教學科研任務，可以說一周見不到班主任一次的現象也很普遍。大學班主任更不可能和高中班主任一樣，事無巨細都體察到，把學生管得緊緊的，還經常以家訪和家長會的形式和家長們碰面，及時溝通學生出現的問題。大學四年是學校和社會過渡階段，主要培養學生的自我管理和自我約束能力。很多新生來到大學校同突然發現自己前所未有的自由自在，還有大把的時間，也沒有老師動輒叫家長告狀，一下子放任自由起來，沉溺于網絡游戲或者談情說愛，學習成績一瀉千里。
4．對人際關系處理不適應
大學的集體生活以宿舍為最小單位，室友們朝夕相處，畢業時難分難舍的情況也很感人。但是，一年級學生人際關系處理中凸顯的問題也很多；大家來自全國各地，由于思想觀念、風俗習慣等的不同，在宿舍里會產生種種小摩擦，而且每個新學生(獨生子女較多)都具有較強的自我意識，對讓步和包容很陌生，若這些情況處理得不及時會導致矛盾越積越多，久而久之容易造成個別學生人際交往障礙，導致自閉癥、強迫癥、不合群等情況出現。
二、輔導員針對性工作的著力點
每一年在面對大一學生剛入學時表現出以上的“不適應”，筆者結合自己的工作經歷，認為一年級學生工作的方向主要是積極引導、建立朋輩友誼、消除不適應，建立積極向上的學風；具體落實在日常工作中的以下幾個方面。
1．宿舍文化建設
宿舍文化建設包括衛生美化、安全用電、建立良好的學風等。衛生工作和安全用電是一年級輔導員日常管理中第一落腳點。在抓宿舍衛生工作中，主要培養學生的自理能力，對個別學生從教他洗衣服開始。除了每個學生自己衛生狀況要抓緊，更重要的是宿舍內整體衛生情況，這考驗一個宿舍團結和睦相處的程度。堅決反對“三個和尚沒水吃”和“各掃門前雪”的思想，那種心中只有自己的自私自利的想法，是以后室友們和睦相處的禍根。在每周宿舍衛生評比中，著手培養一年級學生的集體榮譽感，以宿舍為家的自豪感。古人云：一屋不掃何以掃天下，抓宿舍衛生不是目的，目的是培養一年級學生們良好的生活習慣、與室友們相處的藝術，最重要是在宿舍里建立積極向上的學風。宿舍文化建設的重心就是建立學習型宿舍，在干凈整潔、團結和睦的氛圍中促成濃濃學習風氣的形成，互相督促，堅持去教室(或圖書館)晚自習、堅決反對逃課。
2．班風和班級文化建設
學校每學年都能涌現一批優良學風班，在評比的過程中，能清晰地看到優秀班集體有自己的班級文化和積極向上的班風。一年級是培養優良班風的最佳時機，也是最重要的時間。輔導員要在一年級狠抓班風建設，深入宿舍、課堂、食堂，定期策劃主題活動，選擇成績優秀、有號召力、熱心為集體的同學做學生干部，評選過程一定要做到公平、公正、公開，這關系著班級的凝聚力和人心向背。在新生入校較短的時間內，每個學生都會結識新朋友，形成新的朋友圈，此時的他們對友情非常敏感，也非常珍惜。輔導員要抓住這個時機，讓主要學生干部做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，了解和掌握他們的思想動態，提高工作的針對性和實效性。
3．職業生涯規劃教育
大學生就業問題是全社會問題，一年級學生來到大學后首先關心的是自己所學專業是不是熱門專業。輔導員要系統地開展這方面的工作，這不是簡單地回答“是”或者“不是”就能解決的問題。還有的學生開門見山地告訴輔導員：這不是我喜歡的專業，我要轉專業，請問怎樣操作?
大學一年級輔導員要主動結合新生入學教育，著手展開職業生涯規劃教育和學涯規劃教育。首先，聘請每個專業的學術帶頭人或者資深教授為一年級學生講解專業前景和專業內容及專業要求，使得每個新生心中對專業不再茫然。第二，請高年級同學到新生中來，開展學習經驗交流，幫助新生更快地適應大學學習模式，更快適應大學生活。第三，聘請人力資源管理專家給新生們普及職業生涯規劃方面的知識，從專業一就業一職業的角度提出具體要求，給那些覺得考上大學就是“船到碼頭車到站”的學生一劑猛藥，使大家意識到大學不是終點，腳下路還 很長。作為一年級輔導員在以上工作的基礎上，要著手引導學生制定學涯規劃，有長遠規劃有近期目標，落實到書面上，每學期結束的時候每個學生總結得失，找到計劃和現實的差距，分析原因，鼓勵學生繼續努力。
4．學生心理干預
每個高校在新生入學初就給新生做體檢和心理健康測試，并將測試結果及時反饋給輔導員，這是寶貴的第一手資料，使得我們的工作思路變得清晰起來。輔導員馬上根據測試結果建立學生心理檔案，在此后的日常工作中對測試結果顯示異常的學生留心觀察，主動靠近他們，與他們常談心，做知心朋友。對有個別心理問題的學生及時引導到學校心理咨詢中心就診，請專業心理醫生疏導，防止重大問題發生。必要時，和學生家長取得聯系，從側面了解該生中學時代的心理狀況的同時可以聯合家庭一起幫助學生走出心理問題的困境。最后，做好及時更新心理檔案工作和保密工作，既能保護學生的隱私，又能為后續輔導員的工作提供完備資料。
5．關心幫助貧困生
貧困生是高校不能忽視的一個群體，各地的高校都建立了學費減免、貧困生助學金、伙食補貼等常規援助機制，來幫助貧困生完成大學教育。而做好一年級貧困生工作不單單是根據貧困生提供的證明材料建立貧困生庫，對貧困生提供援助，更重要的是關心他們，做貧困生學業上的導師、生活上的朋友，防止因為經濟困難問題演變成心理障礙等心理健康問題，預防重大問題出現。
根據心理學的首因效應，報到的第一天對于一年級新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時留給他們的第一印象也是難以磨滅的。而報到第一天也是發現貧困生的第一次機會，很多貧困生就是在入學繳費時就凸現出來：這時也是輔導員和貧困生建立信任和友誼的最佳時機。首先，引導貧困生辦理入學“綠色通道”，幫助他們在宿舍里先安頓下來，獲得貧困生的信任，贏得他們的友誼。其次，在這個過程中可以和他們聊家常來掌握貧困生第一手資料，了解他們家庭經濟狀況和貧困原因，這有助于輔導員后續工作開展。最后，馬上建立貧困生庫，幫助貧困生申請校內勤工助學崗位。及時下發助學金等解決貧困生生活問題。需要指出的是，有些家庭經濟困難新生的自尊心很強，不愿意讓其他同學知道自己家庭情況，因此資助項目的人選確定最好不要采取公開評定的方式，以免傷害這些學生的自尊心。在日常管理上留心貧困生，鼓勵他們學習上刻苦努力，積極參與班級和學校社團活動，幫助他們成長為直面苦難的勇士和全面發展的大學生。
參考文獻：
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子龍小學是投資六千萬新建的一所高標準設施的一流現代化學校，承載著全縣人民的厚望，凝集著縣委縣政府、雍主任和李局長對正定教育均衡發展、快速發展的無限希望。我到子龍小學半年來，我們班子成員深感壓力很大，但我們班子凝心聚力，壓力變動力，促使我們扎實、踏實的干好工作。
一、理清思路，明確目標
我到子龍小學以后和學校班子成員、部分教師代表進行了多次交流與探討，傾聽他們對學校發展的想法和意愿，就學校的發展問題進行了深入實際的思考，最后確立了“以陽光思想引領行為，以領導感召促進規范，以靜心學習推動成長，以全員關愛營造和諧，以民主管理凝聚力量”的工作思路。工作中，以師生良好習慣養成為抓手，圍繞“塑名師、育名生、創名校”這一主線，突出“活動育人”的學校特色，扎扎實實在“真”字上下功夫，認認真真在“細”字上做文章，努力提高學校整體辦學水平。
二、以“陽光思想”引領教師健康成長
我們學校青年教師多，青年教師充沛的精力和具有時代氣息的知識結構帶動了學校的發展，但是，他們身上，業務強的少;好高騖遠的多，腳踏實地的少;急躁浮夸的多，穩重務實的少;自我欣賞的多，以身作則的少;競爭意識多，合作意識少的特性，給學校的發展帶來短板。為此，以“陽光型”教師作為思想教育的主題，從黨支部、德育兩條線，以“三感三氣”（榮譽感、使命感、責任感，志氣、骨氣、正氣）鑄就師魂，以“三比三干”（比貢獻、比奉獻、比協作，肯干、能干、會干）爭創名師，努力建設一支愛教、樂教的干部教師隊伍。黨支部多次召開黨員會議，推出“黨員示范崗”，在各年級、各崗位發揮黨員同志的模范作用。以“三感三氣”為核心精神，向全校教職工推廣，通過“校榮我榮的榮譽感”教育，提升教職工的集體主義精神境界;通過“心懷子龍發展的使命感”教育，培養教職工獻身教育的職業情懷;通過“讓學生愛上學校、愛上老師的教育，增強教職工敬業奉獻的人格力量;并通過“志氣、骨氣、正氣”的“三氣”教育，凈化教職工心靈，培養教職工正確的人生觀、價值觀、大局觀和榮辱觀，將靜心教書、潛心育人內化為自身的需求，引領自己的行為。
三、以“領導感召”凝心聚力，規范行為
一個學期即將過去，我們領導班子全體，每天早7：20，中午1：20都準時站到學校門口，面帶微笑喜迎全校師生的到來，每天上下午放學，再歡送全校師生離開學校。剛開始，老師說，“他們”堅持不了幾天，正是我們的堅持贏得了全體師生的心，老師們心順了，干勁足了，遲到早退的沒有了。教育局組織的教職工趣味運動會和拉歌比賽，剛開始，老師們沒有報名的，我們號召班子帶頭參加，在領導們的帶領下，我們的拉歌《團結就是力量》全體教師都參加了，每天放學以后老師們自覺集合排練歌曲，趣味運動會上我們大合唱展現了子龍教師的風采，同時也唱出了我們子龍精神，唱出了我們的力量，唱出了我們的團結，更唱出了我們萬眾一心、眾志成城：面對困難，我們不退縮。全縣師生長跑比賽，我們學校獲得全體第三名，我們學校兩個校長跑完了全程。我們學校舉行的青年教師美文誦讀比賽，老師們非常踴躍，56名教師參加了比賽，舉辦得很成功。我們的全校家長會，老師積極認真準備，從每個學生在學校的點點滴滴表現，到學校衛生和室內外文化布置，尤其是歡迎語“咱們的學校、咱們的孩子、咱們共同努力”一下子拉近了家長和學校的距離，家長們倍感親切。家長會后，學校方方面面的工作得到了家長們的認可和贊揚。學生新年聯歡會我們還邀請了有才藝的家長到學校和孩子們一起聯歡。家長們激動地說“和孩子們在一起聯歡真好，太讓人興奮了，真是找到了童年的感覺”。
正是領導們在點點滴滴工作上的以身作則，不畏困難勇于擔當的精神，使子龍小學積攢了一股強大的力量，那就是“正氣”，這種正氣正是老師們都想要的一種氛圍，這種氛圍無價，這種氛圍支撐著、影響著每一個人的進步，影響著子龍小學的工作效能和教育質量。
四、以“靜心學習”促工作，樹新風
“大興學習之風，靜下心來享受學習，俯下身子研究教育，做一個有思想、有成就的教育人，營造濃厚的學習氛圍”局領導一再倡導和要求的。“讓讀書像呼吸一樣自然”，樹立“學習工作化，工作學習化”的學習觀。每次的班子會議之前都要由一位班子成員介紹一本自己所讀的書或者文章，并結合自己的工作談自己的讀書體會，以此擴展班子的工作思路和提高班子的文化素養。班子又是動力十足的火車頭，個個要率先垂范，幫困結對，深入教室、課堂，把滿足師生的需求作為工作的出發點和目標，超前思考，工作領先，體現出班子成員的先進性。如：一年級的一日調研活動，班子人員深入一年級十個班級，檢查和調研一年級學習準備期的教學成果，重點檢查學生的課堂常規和教師的課堂教學。調研后學校領導及時進行匯總，分析和總結了一年級學習準備期教學工作中的成功和不足，并對一年級的任課教師及時進行了反饋。通過這種調研，使學校領導充分認識到存在的問題，在今后的工作中將做更有針對性調整和改進。利用校內師資力量和設施對教師進行各種校本培訓，如：三筆字、普通話培訓，計算機、多媒體使用培訓，以及怎樣備課、上課、聽課、評課和作業批改培訓，班主任管理培訓，以課題研究和學科競賽為載體，不斷提高教師隊伍的現代教育理論和技能水平。促進教師的成長。
五、以“全員關愛”營造和諧校園
子龍小學，生源底子薄弱，多為外來經商子女。教師隊伍雜，代課教師18名，借調教師25名，占學校教職工三分之一人數。他們到子龍以來，這些教師付出艱辛努力的同時，很難獲得成就感的滿足，（績效、評優都不參評）工作動力不足，針對情況，我們“以關愛促進和諧”幫他們解決實際問題，在量化和評優上與全校教師一起大排隊，是先進的學校給予校級先進和優秀，并頒發證書，對他們的工作給與了充分肯定。學校是城鄉結合部大部分教師離家較遠，中午不能回家，學校及時給不回家的教師購置了床，安排了休息的場所，自己做飯的教師，學校還購置了電飯鍋等等。學校班子分批看望和慰問了生病不能上班的教師;九九重陽節我們邀請了車站街小學建校以來所有的老領導來學校參觀座談，認真聽取了老領導們對子龍小學未來發展的建議和意見。關心關愛每一名教師，為教師解決實際困難，讓老師們感到班子對他們的尊重。穩定教師隊伍，促進校園和諧。
