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(云南新興職業學院）【摘要】 生物制藥就是借助生物工程來合成制備有藥物活性的生物制品并應用于制藥工業的技術和過程，有時特指利用轉基因動植物活體作為生物反應器生產藥物。隨著科技的發展，生物制藥工業是生物工程應用研發中最活躍和進展最快的領域，已經成為世紀最具前途的產業之一。21世紀被稱為生物世紀，世界上許多國家都不斷加大對生物制藥工業的政策扶持與資金投入,把生物制藥工業作為優先發展的戰略性產業之一。生物制藥專業人才就業前景被看好。【關鍵詞】生物制藥；就業方向；就業前景【中國分類號】F416.7【文獻標識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）04-0621-01 醫藥行業被稱為“永不衰落的朝陽產業”，它包括醫藥工業和醫藥商業，其中醫藥工業按原材料來分，又可分為化學制藥業、中藥業、生物制藥業及醫療器械業。而其中作為新興產業的生物制藥業更是被稱為“朝陽產業中的朝陽產業”，那么生物制藥專業的就業形勢如何呢？是否跟生物制藥產業一樣是永遠朝氣蓬勃？近年社會對醫科類畢業生的需求有不同的傾向，臨床醫學類人才有走俏的趨勢，從事老人醫學、保健醫師、家庭護士、康復理療、男性護士等職業的人才也將逐漸成為熱門，而預防醫學、口腔醫學專業從理論上是有前途的，但從近幾年就業狀況看，卻是比較困難，基礎醫學類與護理學類專業就業也不太理想。不同的是，藥科類畢業生的就業前景普遍看好，總體上是供不應求，各醫藥公司、制藥廠是吸收這類畢業生的大戶，制藥業對人才的需求是穩中有升，另外，醫藥界的貿易、經銷、檢驗和醫藥信息管理等專業對技術人員的需求也將會增加。總理在題為《讓科技引領中國可持續發展》的講話中指出，要運用生命科學推動農業和醫藥產業發展。積極發展轉基因育種技術，突破創新藥物和基本醫療器械關鍵核心技術，形成以創新藥物研發和先進醫療設備制造為龍頭的醫藥研發產業鏈條。透過溫總理的講話，我認為生物制藥行業有著廣闊的發展前景，可能會成為未來國內經濟的一個重要增長點。
21世紀是生命科學大發展的世紀。生物科技發展將顯著提高農業和人口健康水平。13億中國人的吃飯問題必須靠自己來解決，根本要靠科技。要發展轉基因育種技術，這是提高農業產量和改善產品質量的重要途徑。科學家建議超前部署分子設計育種，大規模挖掘動植物種質中蘊藏的優異基因資源。健康科技、生物醫藥事關民生大計。要把生命科學前沿、高新技術手段與傳統醫學優勢結合起來，研發適應多發性疾病和新發傳染病防治要求的創新藥物，突破應用面廣、需求量大的基本醫療器械關鍵核心技術，形成以創新藥物研發和先進醫療設備制造為龍頭的醫藥研發產業鏈，大幅度提升生物醫藥產業的國際競爭力。2012生物制藥獲政策扶持，人才就業前景大好：一、2012年，生物制藥領域頻發喜報，醫藥行業生物制藥自主研發受到國家多項政策大力扶持，企業人才招聘需求急劇攀升，而現有人才供給能力明顯不足。二、生物制藥獲得國家大力支持：2012年1月4日，科技部了《國家中長期生物技術人才發展規劃（2010-2020年）》，明確提出了涵蓋生物醫藥在內的人才培養計劃。該《計劃》指出，到2020年，我國要培養和造就3-5名國際頂尖科學家，力爭在生物醫藥、生物農業、生物制造、生物能源、生物環保和相關管理領域培養造就一批領軍人才和學科骨干；到2020年，力爭培養和造就領軍人才300-500名、學科骨干3-5萬名；力爭培養和造就30萬名生物產業人才；力爭培養和造就3000-5000名生物技術高級管理人才。國家對生物技術的如此大手筆人才培養計劃讓企業信心十足。三、人才供不應求：從英才網聯旗下醫藥英才網的最新統計數據顯示，截至2012年1月1日，醫藥行業生物技術、基因研究、蛋白質研發、生物制藥中高級管理等職位的人才招聘需求全年同比增長117.5%，增幅火爆翻番。而醫藥行業生物技術研發人才的全年招聘需求同比增長121.7%，增幅超過行業總體增長水平。從數據上可以明顯看出，醫藥企業對生物技術研發人才的迫切需求。而截至2012年1月1日，醫藥行業整體求職者增幅僅為24.5%，增長活躍度與企業招聘需求相比黯然失色。英才網聯就業指導專家指出，今年國家提出對生物制藥領域的多項支持是符合客觀發展環境的。目前，國際上的生物制藥領域發展快速而高端，而我國在這方面還處于起步階段，基本藥物的“原創作品”也甚少，從國家需求上看，我國的生物制藥還有很大發展空間，因此，該類人才必將受到火爆追捧，就業前景也毋庸置疑。生物制藥專業的畢業生主要有四個就業方向：
方向一：工業、醫藥、食品、環保等行業的企事業單位和行政管理部門的研發人員或技術員。該方向按照待遇及工作環境從高到低可分為以下幾類： 1.跨國公司或較大的生物技術外企的技術支持；2.公務員或事業單位的檢驗員；3.生物技術服務公司或非事業型科研單位；4.生物制藥廠、酒廠、疫苗公司等企業的技術人員。 方向二：大中專院校及其他教學單位的教師。由于目前的高校都向綜合性大學的方向發展，因此高校對生物學教師的需求也有所增加。但高校對學歷的要求較高，碩士畢業要想進一線城市的院校或重點大學有一定的困難。方向三：繼續深造或出國。很多人是出于對生物制藥的熱愛而非功利性目的選擇學習這個專業的，畢業時他們并不愿意放棄所學投身其他行業。要想成為生物制藥領域的精英，必須具備很強的科研能力，因此他們當中很多人選擇了考研，而研究生畢業時，考博或出國又成了他們繼續深造的途徑。方向四：轉向銷售、管理等行業。銷售、管理類職位的門檻比較低，溝通能力、耐心和毅力是必備的素質。與其他職業相比，銷售、管理具有更廣闊的成長空間。對于他們來說，進入生產生物制劑、生物器材等產品的企業做銷售、管理也稱得上是學有所用。總體來看，具有將生物、醫學與工程技術相結合的綜合性生物制藥專業人才就業前景被看好。這類人才需具備兩方面技能：其一是新品研發，其二是儀器操作。生物醫學工程領域、生物技術領域、生物信息領域、醫療衛生部門等相關單位對該類人才都有強大的需求。但目前國內限于專用設備，以及相應產品開發不夠，就業還不太理想，大部分學生準備進一步深造或是投入到與制藥行業相關的工作中。參考文獻［1］文淑美. 全球生物制藥產業發展態勢;中國生物工程雜志, 2007,27(7): 117-121［2］李玉彬,錢曉璐,生物制藥產業發展現狀與趨勢 - 現代農業科技,2010 年第 15 期
藥物制劑專業課程
藥物制劑專業學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識,受到藥物制劑研究和生產技術的基本訓練,具有藥物制劑研究、開發、生產技術改造及質量控制的基本能力。
藥物制劑專業學習課程：藥物制劑技術、藥物檢驗技術、藥事管理實務、藥物制劑設備使用與維護技術、實用藥物學(含藥化、藥理)、藥品生產質量管理技術、生物化學、制藥衛生、中藥調劑與中成藥等。
藥物制劑專業就業方向
本專業學生畢業后可在藥物制劑和與制劑技術相關聯的領域從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面工作。
從事行業：
畢業后主要在制藥、新能源、醫療等行業工作，大致如下：
1 制藥/生物工程;
2 新能源;
3 醫療/護理/衛生;
4 學術/科研;
5 醫療設備/器械。
從事崗位：
畢業后主要從事藥物制劑研究員、分析研究員、制劑研發工程師等工作，大致如下：
1 藥物制劑研究員;
2 分析研究員;
3 制劑研發工程師。
藥物制劑專業就業前景
制藥企業從事藥劑生產工藝操作、原材料及產品質量監控測試、生產技術管理、藥品營銷、藥事管理等工作。
本專業的就業前景十分可觀，畢業生可從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面的工作。
藥劑專業在平時的學習中專業課程主要是學習藥物化學、藥物分析學、藥理學、物理藥學、藥用高分子材料學、生物藥劑學、工業藥劑學等這些，通過幾年的學習后畢業生主要是從事藥劑師工作的居多，也可以從事藥品銷售，研發等這些職業。
生物科學專業有哪些就業前景
本專業對于畢業生的專業知識和專業技能要求嚴格。畢業生主要在科研機構、高等院校以及國家機關等部門從事科研、教學和高級管理工作。
生物技術一直是政府所支持的重點產業領域，包括克隆在內的尖端研究都是在政府的大力支持下所進行的，所以相關生物學專業的就業狀況一直以來都是趨向于良好發展。
生物科學考公務員考哪幾科
藥學專業主要課程 主要課程：基本原理、思想道德修養、法律基礎、大學英語、高等數學、醫用物理學、計算機基礎、形態學概論、生理學、細胞生物學、分子生物學。
醫學免疫學、病理生理學、醫學微生物學、無機化學、有機化學、生物化學、定量分析、儀器分析、物理化學、基礎化學實驗、藥物化學、天然藥物化學、藥劑學、藥物分析、藥理學、毒理學基礎、藥物的波譜解析、藥事管理學、專業技能實驗等。
藥學專業就業前景 我國的藥學事業的發展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認可，也與外國企業建立了合作關系，但在專業人才方面有稀缺，這表明藥學專業有很廣闊的發展前景。
社會對藥學才的需求正在增加，本專業的大學生就業率高達95%。制藥業發展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求在增大，企業對藥學人才比較青睞。還有一塊就是生化藥品，這是一個新興也是尖端的行業，發展前景很好。
藥學專業畢業生主要分配到制藥廠和醫藥研究所從事各類藥物開發、研究、生產質量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售。
藥學專業就業方向 本專業學生畢業后可可以到制藥廠和醫藥研究所從事各類藥物開發、研究、生產質量保證和合理用藥等方面的工作，藥學專業就業方向也有很多人從事藥品銷售。
從事行業：
畢業后主要在制藥、醫療、新能源等行業工作，大致如下：
1 制藥/生物工程;
2 醫療/護理/衛生;
3 新能源;
4 醫療設備/器械;
5 批發/零售。
從事崗位：
畢業后主要從事醫藥代表、銷售代表、產品經理等工作，大致如下：
1 醫藥代表;
2 銷售代表;
3 產品經理;
4 藥劑師;
本專業學生畢業后可在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作。
從事行業主要有以下：
1、制藥或者生物工程。
2、醫療設備/器械
3、新能源。
4、醫療，護理，衛生。
5、貿易進出口。
6、其他行業。
7、農林牧漁。
食品檢測及管理專業就業前景如下：
1、食品檢測及管理專業簡介：食品檢測及管理專業培養應用型高級技術人才，食品檢測及管理專業培養熟練掌握食品營養組成與分析、食品衛生檢驗、食品安全檢測等方面的專業知識和基本技能；
2、食品檢測及管理專業就業方向：主要面向食品加工、衛生檢驗、動植物檢疫等有關企業、研究單位、大專院校、政府部門從事食品生產和質量控制、食品質量監督與管理、食品安全分析、食品科學研究等方面的工作，也可在保健食品廠、飲料廠、發酵食品工廠、生物工程制品廠、水產品加工廠等各種食品企業，各級政府食品質量監測部門、衛生防疫技術管理部門、商檢技術管理部門、國家海關，化工企業、醫藥生產企業、飼料生產企業、大中型賓館、超市等單位的技術崗位從事質量檢測、衛生檢測、污染監測、質量監控及評價和質量管理等工作。
（來源：文章屋網 ）
學風是學校長期積累形成一種氛圍，一種精神。從狹義上講，學風是指學生學習風氣，是學生的學習目的、學習態度、學習能力、學習品質等內在人格作用于主體本身而產生的部反映。從廣義上講,學風是指學校師生的學習風氣、治學風氣和學術風氣。是否有良好的學風直接決定著一所學校教育的質量的好壞，是學校“軟實力”強弱的體現。
本文通過問卷調查現代科技學院生物工程專業學生自信心、專業了解、就業意向、學校教學、學習能力、學習態度，給出了相應對策。
1問卷調查結果和分析
選取了現代科技學院生物工程專業學生進行了問卷普查，共發放問卷189份，回收問卷175份，有效問卷175份，其中06級54份，07級56份，08級65份。
①從表1中分析表明學生有比較強的自信心，與一二本同學相比32.6%的學生認為比他們有優勢沒什么區別的占41.7，根據SAS計算表明三個年級學生的差異不明顯。并且認為有優勢的選擇從低年級到高年級依次遞增。原因可能是隨著年齡的增長，學生的心理日漸成熟，人生觀和價值觀更好的形成，分析問題越來越理性。
②對于本專業的喜好程度68.6%的學生表明非常喜歡或比較喜歡，在對專業無所謂和討厭的學生群中，06級的學生高達48.1%。高考志愿項表明我院生工專業學生69.7%為非第一志愿錄取，很多是被調劑過來。在對專業的了解度調查中61.1%的學生對專業了解不夠和不了解，而學校專業介紹這一因子中62.8%的學生認為學校的專業介紹不夠或欠缺，其中06級高達76%。對于專業意向3個因素的調查表明，學生對今后從事本專業相關工作的興趣很大，66.3%的學生愿意從事，方差分析結果差異不明顯，只有9.1%的學生不愿意。然而與之相反，學生對專業就業方向了解甚少，高達72.5%的學生有些了解或者根本不清楚自己的就業方向，其中06級達90.7%。與此同時，學生對就業前景也不看好，35.4%對就業悲觀，其中06級更達到57.4%以上三個層面說明我院生工專業學生在對專業的認同感上有所欠缺，對專業的不喜愛，導致了學習目的性的不明確，就業狀況加重了學習興趣的低迷。
③學生對于學校的課程設置關心度不夠，37.1%的學生屬于有什么就上什么課。對于教師，調查數據給予了較高的評價，72.0%的學生認為教師有較高的專業素質。學習能力上從專業課和非專業課兩個方面調查，兩方面的數據表明2/3左右的學生認為課程難度適宜，高年級的數據明顯高于低年級，Duncan分析表明08級和06、07級存在著明顯的差異。對于學習態度的3個因子的分析中，學生對專業信息和知識的關注度過低，經常關注的只占6.8%，大部分學生只能偶爾關注，另外24.0%的學生只有在迫不得已（如課程作業需要）才會查找。68.6%的學生對電腦在學習和娛樂功用有比較合理的尺度，但依然有31.5%的學生處理不好兩者的關系，三個年級中08級明顯高于高年級。對于專業的講座方面，能夠主動去尋找的學生數量過低只占4.6%，68%的學生需要通過行政命令才能去聽，27.4%更是從來不關心或者逃避這類型的講座。通過Duncan分析06級和07、08級差異顯著，06級顯著優于低年級。以上三個層面表明：學校有較好的軟硬件條件，學生的學習態度不端正，學習目的不明確，學習不主動，比較浮躁，自制力差等現狀。
2促進學風建設的對策
影響學風的因素是多方面，針對從調查中發現的問題，通過對成因的分析，筆者提出以下建議，以進一步改善和提高獨立學院生物工程專業學風。
①加強思想政治教育。獨立學院學生性格比較張揚、叛逆，在經過高考的挫折之后相對于一二本的學生會有自卑心理。加強思想政治教育首先要進一步增強學生的自信心，讓他們破除掉“破罐子破碎”的心理，樹立起遠大的目標。其次克服浮躁心理，變被動為主動，增強學生的責任心，變“要我學”為“我要學”,引導學生樹立積極向上良好學風。再次，加強學生自我管理、自我教育、自我服務的意識，培養獨立人格。最后，了解學生的思想動態。把握學生學習目的,針對學生思想實際適時開展理想信念教育、愛國主義教育、感恩教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，學會深入地看待問題，理性的思考問題，
②堅持不懈進行正確的專業引導。有計劃有步驟的進行專業引導，一年級側重于對專業全面系統的介紹，使學生明白生工專業的學科框架，學科地位，專業前景，清楚基礎課與專業的關系。二年級側重引導學生關注科技前沿，接觸課外科技活動，以課外科技帶動學生專業學習興趣。要求學生早進實驗室，早參加專業課題，形成學生之間的“比、學、趕”的局面。
三、四年級引導學生關注社會需求，引導學生參與社會實踐實習，了解社會需求動態，明確專業學習方向。
③以就業為導向，抓好就業培訓。在針對學生所處的不同年級、階段開展與之適應的就業輔導，增強學生的就業意識與緊迫感。一年級學生進校后進行職業啟蒙教育，促使學生制定大學期間的學業規劃，確定初步的學習目標。二年級鼓勵學生組織和參加各種專業知識、專業技能類競賽。鼓勵學生參與專業密切相關的社會實踐活動。在各種比賽和實踐中開闊學生眼界，增強學生專業技能，使學生進一步認識自己，提高自己。針對生物工程專業的特殊性，在
在整個培養過程中，我們會盡可能的讓這類學生參與到教師的科研實踐活動中。對于后兩類學生的培養目標，主要在于引導他們樹立正確的自我定位和就業觀。在教學活動中，以強調通識教育，培養學生基本技能為主，對第二類和第三類學生重點開展一些實踐性強的教學內容，以幫助提升他們的就業能力。
1大學生沒有積極的職業規劃，導致學生就業失敗
大學生就業難，很多問題出在大學生自身上[2,3]。國情決定了現在的大學生主要以獨生子為主，對于如何融入社會和今后生活沒有足夠的認識和準備。許多大學生一直沒有積極的自我人生規劃，沒有人生奮斗目標，最終導致就業失敗。
特別是前面提到的第三類學生，由于沒有明確的人生規劃，對本專業的認識模糊，更容易在后來的就業中失敗。因此，從大學生入校伊始，就需要加強對他們未來人生規劃的引導和教育，加強對學生進行專業和就業前景介紹，加強教師自身對本專業的認識和熱情[4,5]。
2社會需求與學校教育沒有行之有效的溝通渠道，嚴重影響了大學生就業
目前我們大多數高校都是閉門教學，沒有和企業建立有效地溝通渠道，這直接導致大學生畢業以后對就業市場的選擇無所適從，導致大量的畢業生“積壓”。而許多用人單位卻為找不到合適的員工而苦惱。大學目前教授的很多知識已經與生物技術企業的需求嚴重脫節，企業對新興的生物技術的需求已經遠遠走在了大學之前。因此，建立合理的企業和教育單位的互動機制，能夠有效地解決這個矛盾。而且這種渠道也能為企業提供一個合理有效地員工培訓平臺，有助于企業長遠發展。同時，大學也能利用這個平臺推動自身的學科發展。
關鍵詞：工程物理；專業特色；就業狀況
許多人容易混淆物理與工程物理，這里簡單闡述，工程物理著重于工程應用，而物理系中的物理偏向于理論研究，二者既有聯系，又有區別。相對而言物理系中的物理的理論性較強，一般有嚴謹的理論推導，學起來難度更大些，學生畢業后更適合搞理論研究，所以本科畢業后多數選擇考研深造。工程物理一般講究實用，學以致用，通常理論上不苛求透徹、嚴謹，重在實用，因此本科畢業后更能容易找到合適的、實踐性的工作。例如：工程力學的側重點在于工程建筑的受力而不是傳統力學上的各種受力情況的籠統的研究，如果學生想要學習純正的力學的話，可以考慮學習教育類的物理專業，現在工程力學和電機工程之類的專業多，是由于學校考慮到了就業的問題。
一、工程物理專業
工程物理是物理、工程和數學三種學科結合的學科，主要培養有堅實而寬廣的工程熱物理的系統基礎理論知識，熟知并能熟練運用相關學科的基礎理論和新技術開展本學科的科研與應用開發工作，深入了解學科的進展、動向和最新發展前沿的高級工程技術人才。基礎物理與要解決的問題及工程技巧相結合，使工程物理有廣泛的應用。這門交叉學科是為技術領域內繼續發明而設置，和傳統的工程學科不同，工程物理不需限定在一個科學或物理的分支，是指某一專門化的科學，如光學、量子物理、材料科學、應用物理學、納米技術、微型品制造、力學工程、電工程、生物物理、控制理論、空氣動力學、能量、固態物理等在應用物理方面提供較徹底的基礎訓練。它通過加強對數學、科學、統計和工程原理的應用，使解決工程問題更優化和具創造性的學科。這學科側重研究和發展，設計和分析，具交叉功能，是理論科學和實際工程間的一座橋梁。在許多國家中獲得工程物理或工程科學學位是科學學位，許多語言的“工程物理”直接翻成英文的“技術物理”。
工程物理學科是研究能量以熱和功，以及其他相關的形式在轉化、傳遞和利用過程中的基本規律及其應用的一門應用基礎科學，幾乎與所有產業部門及科技領域都密切相關，在人類社會進步和國民經濟的發展中起著重要作用。此專業的主要課程有熱力學專論、傳熱學專論、工程流體力學專論、現代實驗技術、現代數學方法概論、非線性動力系y、非定常及不穩定兩相流動、高效換熱器、計算傳熱學進展及其應用等。其課程設置面向新技術并具有工偏理的特色，其中有北京市和清華大學精品課。整個學習期間保持外語和計算機方面課程的連續性和不斷上層次，并通過眾多實踐環節培養學生將理論知識用于工程技術的能力，為學生今后的發展打下堅實的基礎。在許多大學，工程科學可包括從學士到博士課程的內容。數學、物理、化學和生物是全部課程的基礎。選課包括流體動力學、量子物理、等離子物理、相對論、固體力學、運作研究、信息技術和工程、動力學系統、生物工程、計算工程、工程數學和統計力學、材料科學、電磁學、納米科學、能量和光學等等。
工程物理專業培養近代物理電子學、輻射技術、加速器技術、核能工程、安全技術、粒子物理與核物理等方面的人才。此專業的學生畢業后基本應具有堅實而寬廣的工程熱物理的系統基礎理論知識，熟知并能熟練運用相關學科的基礎理論和新技術開展本學科的科研與應用開發工作，深入了解學科的進展、動向和最新發展前沿。此外，還應該擁有嚴謹求實的科學態度和作風，具有獨立從事科學研究的能力，并在本學科領域某一方面的理論或實踐上取得創造性研究成果。至少掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，具有一定的寫作能力和進行國際學術交流的能力。
二、工程物理專業就業方向及就業前景
由于現今此專業市場需要量很少，但是就業率很高，就業前景也不錯，畢業生一直深受各行業的雇主歡迎，工程物理專業學生畢業后可從事電子、電機、品質控制、市場推廣、程序編寫及教育等行業工作。畢業生亦可進一步在科學或工程學等范疇深造，獲取更高的學位。工程物理專業學生從事的崗位為：銷售工程師、研發工程師、光學工程師、工藝工程師、軟件工程師、數據庫工程師 管理員、數據庫工程師、高級軟件工程師、硬件工程師、銷售儲備干部、技術工程師、算法工程師等。
工程物理專業在專業學科中屬于工學類中的能源動力類，其中能源動力類共10個專業，工程物理專業在能源動力類專業中排名第1，在整個工學大類中排名第28位。截止到 2013年12月24日，322514位工程物理專業畢業生的平均薪資為5005元，其中應屆畢業生工資3573元，0-2年工資4253元，10年以上工資1000元，3-5年工資5338元，6-7年工資6816元，8-10年工資7686元。工程物理專業就業崗位最多的地區是北京。薪酬最高的地區是鹽城。據統計，工程物理專業就業前景最好的地區有：北京、上海、深圳、廣州、杭州、蘇州、武漢、南京、廈門、成都等，平均薪酬在7000元左右。
近幾年工程物理專業本科畢業生中，約有60%的學生直接免試攻讀研究生，約有10%～15%的學生選擇出國留學深造，其他的畢業生選擇就業。工物系畢業生就業及深造單位分布廣泛，例如：包含中國核工業集團公司、中國廣東核電集團、國家核電技術公司、中國航天科技集團公司、中國艦船研究設計中心等在內的著名大型企業；又如：國家環保部、國家工信部、國家發展和改革委員會、國家環保部、國家開發投資公司等政府機關；再如：中國工程物理研究院、中國科學院、電信科學技術研究院、中國石油集團鉆井工程技術研究院等科研院所；此外，還包含了中國農業銀行、中國人民銀行、上海浦東發展銀行等在內的金融領域。
三、結語
總的來說，工程物理的特色是“工程”和“物理”密切結合，培養既有堅實的數理基礎，又經過較強的工程設計、實驗能力訓練，且具有基本的人文社會科學及經濟、管理知識，善于把所學知識運用于工程實際，能在核科學技術和核工程領域，以及其他與近代物理技術、電子技術、計算機技術密切相關的領域從事研究、設計、開發、生產、管理、教學的高層次、高素質的創造性人才，就業前景十分廣闊。
參考文獻：
[1]周麗霞等. 應用物理學專業建設的探索與實踐[J]. 高等理科教育，2011，（01）：78-81.
