時間：2023-03-01 16:35:38
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營銷和財務是企業的兩大不同的職能部門，不論從部門還是從職業來看，兩者的區別不言而喻，但它們的之間的聯系確是相當緊密的，首先，兩者相互依賴、相互影響，主要表現為：
1、營銷計劃和預算是企業財務活動的基礎，而營銷計劃和預算又必須以貨幣的形式表達出來以符合財務管理的要求；
2、市場營銷中的銷售廣告費用、營業費用以及存貨成本的支出都必須受到財務管理的控制，而財務管理必須對市場營銷活動中的收入和費用進行控制才能達到企業利潤最大化的目的；
3、營銷活動中會產生一些應收賬款，而這些應收賬款的信用政策、信用條件以及收賬政策對財務管理活動有很大的影響，同時只有通過財務管理對應收賬款的有效管理才能使營銷活動的成果變為企業的利潤。
總之，成功的營銷必須有財務的支持，而財務管理又必須以營銷為基礎，二者互相依賴互相影響。其次，兩者又相互制約、相互轉化，主要表現為：如果沒有有效的財務管理，那么企業就沒有足夠的資金，市場營銷計劃也就成了空談；相反，如果沒有好的營銷計劃，企業商品的銷量就上不去，那么就沒有資金的流入，財務管理活動就會出現問題，可見二者彼此制約。又因為營銷中有財務，財務中有營銷，那么有些活動既是營銷問題又是財務問題，這樣的問題可以在這兩個部門互相轉化以便得到更好的解決。從營銷和財務的辯證關系可以看出，財務在營銷中起著非常重要的作用，尤其是隨著我國改革開放不斷深化，市場經濟不斷發展，企業管理水平在不斷提高，市場營銷人員對財務類知識的需求也越來越高，已經成為不爭的事實。因此，各高職院校市場營銷專業如何組織財務類課程的教學工作，也日益成為人們關注的“焦點”。然而，當前大多數高職院校市場營銷專業的財務類課程均未考慮市場營銷專業學生的目標崗位群和對財務類知識需求的特殊性，而是隨意地將會計專業的《基礎會計》課程“復制”并“粘貼”到市場營銷專業的財務類課程當中，“重命名”為《基礎會計》、《企業會計學》、《企業會計知識》或《營銷會計》等等，不一而足。主要講述的內容都是記賬憑證的填制、賬簿的登記、企業的主要經濟業務的核算、會計報表的編制等會計人員工作的基礎知識，是從培養學生的會計職業能力來組織內容的，不能滿足營銷人員工作的需要。而且，從現有的文獻來看，關于市場營銷專業的學生應具備的財務知識的探討還非常的少，也沒有進行過系統化的研究。因此，對市場營銷專業學生的財務知識進行系統的分析研究，具有十分重要的現實意義和應用價值。
二、市場營銷工作財務知識需求分析
市場營銷專業應用型人才可以大體分為三種：企劃型人才、銷售型人才和推銷型人才。企劃型人才處于調研、規劃、設計、決策等環節，側重于進行銷售策劃及管理，強調科統籌規劃能力；推銷型人才處于銷售、服務等實際操作一線環節，側重于對產品和服務的推銷，強調解決實際問題的能力；銷售型人才主要處于操作一線環節中的技術崗位，需要擁有比推銷型人才更為復雜的專業理論知識與技術，側重于職業崗位的具體操作，強調動作技能和經驗技能。這三類人才都具有彼此難以替代其職責。但對高職市場營銷專業的學生來講，他們的培養目標都定位在后兩種，他們在營銷工作中所需要的財務知識可歸結為以下幾種：
1、財經基本技能知識
首先，營銷人員在辦理銷售業務時必然會用到支票、匯票、本票等票據進行結算，對于支票的填寫、支票有效性的鑒別、匯票、本票的辦理等，應是營銷人員必備的財務技能；其次，營銷人員會經常出差，出差前要去財務填寫借款單借錢，出差回來要進行費用的報銷，即差旅費的報銷，則有關借款單、差旅費報銷單的填寫、各種發票的粘貼應是營銷人員具備的財務技能；再次，營銷人員從事營銷工作經常會與發票打交道，那么如何開具普通發票和增值稅專用發票、增值稅專用發票的開具范圍及其使用保管方面的法律規定、取得的增值稅專用發票的審核要點等也應是營銷人員具備的財務技能。
2、財務管理的相關知識
現金是營銷人員在工作中經常接觸的，在企業里對現金的管理非常嚴格，對不熟悉財務知識的營銷人員來講，很容易出錯，產生的后果也很嚴重，因此有關現金收款和付款中常見的差錯、查找現金差錯的方法、收款和付款中造成差錯的原因、現金收付業務容易發生差錯的時間、現金的管理及庫存現金的限額等知識，對于營銷人員來說顯得尤為重要。賒銷業務也是營銷人員經常會做的，這樣的結果就會產生企業的應收賬款。應收賬款到期時，顧客很可能會拖欠貨款，原因可概括為無力償還和故意拖欠兩種，對這兩種應收款項應采用不同的收賬方法，這就要求營銷人員具備收賬的技巧。應收賬款的管理，對于企業來說是一項很重要的工作，為此，企業應制訂合理的應收賬款管理制度、收賬政策。營銷人員是銷售第一線的工作人員，企業應在營銷人員的參與下制訂應收賬款管理制度，這就要求營銷人員具備應收款的管理能力，能對應收賬款的成本進行分析。營銷人員購買商品和銷售商品都會與存貨發生關系，那么如何合理確定庫存成本和最佳訂貨量、保險儲備量及產生滯銷存貨如何管理、存貨發出的計價方法，這也是營銷人員應具備的財務知識。
3、稅法及納稅籌劃的知識
企業在生產經營過程中，會涉及到很多稅金問題，與營銷人員關系密切的主要是增值稅、消費稅、所得稅和印花稅。我國稅法規定銷售貨物和提供加工修理、修配勞務要交增值稅，如果營銷人員銷售的貨物屬于消費稅的稅目，在交增值稅的同時還要交消費稅；企業有了盈利就要交企業所得稅，營銷人員的個人工資、勞務報酬的所得要交個人所得稅；銷售過程簽訂的合同要交印花稅；所以，稅金的計算、繳納對營銷人員來說是非常重要的內容。同時，企業的營銷人員還應懂得一定的納稅籌劃知識，即可以有效的配合財務人員工作，又可以為企業增資節流。如：營銷人員采用委托銀行收款的方式將貨物銷售給客戶，按稅法的規定，采用委托收款方式銷售的貨物增值稅的納稅義務發生時間為貨物發出并辦妥托收手續的當天，即銷售的當天就發生納稅義務，銷售貨款確沒有收到，這樣公司在沒有取得貨款前就墊付了增值稅。而如果營銷人員在簽訂合同時約定以分期收款方式進行交易，增值稅的納稅義務發生時間是合同約定的收款日，這樣公司納稅義務發生時間與取得貨款基本是同步的，不存在墊付稅款的問題，從而為公司節約了資金。由此可見，營銷人員懂得稅收籌劃對企業的重要性。
4、財務報表閱讀與分析知識
營銷人員在辦理業務前需要先對合作企業的財務狀況進行分析，比如企業的盈利能力、償債能力、應收賬款的周轉率、存貨的周轉率等，通過這些指標可以了解企業的盈利情況、債務的償還能力、資金的周轉情況，可以有效的避免銷售商品發生的壞賬，預測企業的經營前景，同時還可以為企業經營管理者進行經營決策提供重要的依據。這就需要營銷人員必須具備企業財務報表的閱讀與分析知識，熟悉各種財務報表的結構和項目內涵的基礎上，知道閱讀時需要關注的問題，并能根據財務報表進行簡單的分析。
5、管理會計的基本知識
營銷管理的理念是一切以顧客需要為中心，通過市場調研了解顧客需要，開發研制適銷對路的產品，在適當的時間、適當的地方，以適當的價格、適當的信息溝通和促銷手段，提供給適當的消費者，通過發現市場機會，創造目標顧客，為企業贏得銷售額增長，使企業在激烈的競爭中得以生存、發展。這種目標的實現需要用到管理會計的相關分析方法，它通過對資金使用效率和效果的分析，不僅可以評估一種營銷方式為整體效益做出的貢獻大小，還可以分析出相應的原因，從而為市場營銷的調整提供依據。因此，管理會計的相關分析方法如本-量-利分析法、現金流量分析法、銷售資金需求量預測法、敏感性分析等也是營銷人員應具備的財務知識。
三、市場營銷專業學生的財務知識體系
我們在上述對市場營銷人員在工作中對財務知識的需求分析的基礎上，又利用德爾菲法進行了專家意見的整合，再結合我們多年的對市場營銷專業學生的實際教學經驗，總結提煉出了市場營銷專業學生所應具備的財務知識體系，如下所示：
1、財務基礎知識
會計要素
會計科目與賬戶
復式記賬法
會計憑證
會計賬簿體系
2、財經基本技能
數字的書寫
票據的辦理和鑒別
借款單、報銷單的填寫
發票的審核與保管
報銷發票的粘貼
3、財務管理知識
現金的管理
應收賬款的管理
存貨的管理
4、財務報表閱讀知識
財務報表的基本結構
財務報表的閱讀財務報表的簡單分析
5、稅收知識
增值稅、營業稅、消費稅的法律規定
納稅籌劃
6、管理會計知識
變動成本法
本-量-利分析
敏感性分析
現金流量分析
內部控制制度是現代管理理論的重要組成部分，是在實踐中逐步產生、發展和完善起來的。它是一種強調以預防為主的制度，目的在于通過建立完善的制度和程序防止錯誤和舞弊的發生，來提高管理的效果及效率。單位內部控制是單位管理制度的組成部分，是指單位為履行職能、實現總體目標而建立的保障系統，它由內部控制環境、風險評估、內部控制活動、信息及其溝通和內部控制監督等要素組成，并體現為與管理、財務和會計系統融為一體的組織管理結構、政策、程序和措施等，是單位為履行職能、實現總體目標而應對風險的自我約束和規范的過程。但是，現階段在事業內部控制方面，存在著不少漏洞，內部控制制度本身也不是很完善。通過分析內部控制中出現的漏洞與問題，探討加強與完善事業單位內部控制的對策措施。
一、財務內部控制制度的現狀和存在的主要問題
事業單位內部控制制度總的來說還是比較好的，但目前還存在著一些問題。事業單位的機制不像企業那么靈活，會計人員系統學習過專業技術的比較少。很大一部分人是“半路出家”沒有經過專業培訓。，許多人對內控有片面的理解，認為所謂會計監督不過就是“照章辦事”，就是“挑毛病”、“找別人的錯”，是一件得罪人的事情，所以執行比較滯后。
（一）、財務內部控制制度不完善，存在薄弱環節。事業單位不是以生產經營和盈利為目的，而是以政府職能、公益服務為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會事物管理，履行管理和服務職能，宗旨是為社會服務。一般情況下，國家會對這些事業單位予以財政補助，或賦予其行使某項職能，使其有穩定得收入來源。可以看出：事業單位最重要的特性就是不以盈利為目的。長期已來形成了事業單位重視公共服務的管理，不重視財務管理、經濟管理的管理格局。主要表現在組織機構職責權限界定不清、不相容職務未能分離等方面，存在管理死角。內部控制意識不強，是許多單位領導缺乏對內部控制知識的基本了解，對建立健全單位內部控制的重要性和現實意義的認識不夠，抱著有沒有無所謂的態度比如，有的單位負責人簡單地將財政的部門預算控制等同于內部控制，認為有了部門預算就無所謂內部控制體系了。在實際工作中，更有許多單位的負責人僅僅把財會部門當成“錢袋子”，多數單位的會計人員僅僅扮演“付款員”的角色，無權參與單位的重要決策乃至業務管理活動，對單位重要決策的過程和結果均不了解。
（二）、預算管理不完善，管理水平急需提高。財政申請資金的事業單位，受現行財政預算管理的制約，使得有些事業單位的內控制度的執行有偏差。如財政預算中人員經費、公用經費的預算，完全按統一的定額進行核定，而不考慮不同事業單位、不同工作特點的經費需求。造成有些事業單位很難按照財政批復的預算執行。同時,也影響其他項目資金按核定預算執行，進而制約了內部會計控制要求的預算執行情況分析和考核等要求目前，大部分單位預算存在這么三個方面的問題：一是財政布置的部門預算與單位內部綜合預算無論是編制時間還是編制范圍都不一致，需做兩次預算。二是預算的執行上，沒有建立相應的跟蹤、分析和評價制度，對各部門的各項預算經費難以做出準確、具體的分析評價，對資金的使用效益也難以正確、完整的評價，目前，基本上只進行基本的、總括的分析評價。三是預算執行中還存在預算內容不實、預算約束不強和預算執行不了的情況。
（三）、經濟責任審計開展困難重重，審計效果不理想。主要表現在兩個方面：一是“先離后審，審任脫節”。在實際工作中，一般都是離任后，才委托審計部門進行審計，這種事后審計，使審計工作陷于被動。未經審計，照樣可以升職。對查出的問題也不好處理，審計結論難以落實，審計容易走過場，起不到威懾作用，使任期經濟責任審計顯得無足輕重。二是經濟責任劃分困難，特別是任期經濟責任難以界定，因此難以做出準確的審計評價。
二、加強財務內部控制制度
（一）、完善內部控制制度推進內部會計控制制度建設，是維護財經紀律、抓好增收節支、強化財政管理職能的重要措施。針對當地具體情況，在國家已經出臺的加強對內部會計控制的相關條款的基礎上，以單位會計管理制度為載體，統一制定《內部財務會計管理控制制度》，通過制定不同方面內部會計控制制度，形成一個相對完善的內部會計控制體系，使單位在內控方式、技術、手段等方面有章可循，形成內部會計機構和崗位設置合理、職責權限劃分明確、不相容職務相互分離、各崗位之間相互制約、相互監督的完善的內部會計控制制度。通過該制度的全面實施，減少資產損失風險，切實規范會計行為，提高財政資金的使用效益。加強會計人員的培訓，單位內部控制的成敗關鍵在于人員素質的高低程度，其素質控制的目的在于保證工作人員具有忠誠、正直的品質和勤奮、有效的工作能力，從而保證內部控制的有效實施。它對財會人員的素質有更高的要求，不僅要求專業技術性強，政策性、法制性強，并且還需要有一定的職業道德水準。通過培訓，使行會計人員知識和技能得到不斷更新、補充、拓展，進一步掌握內部財務管理控制制度和財政政策，支持和督促會計人員遵循會計職業道德，增強會計法制觀念，提高守法意識和財務管理水平，正確行使會計人員的職責權利。
（二）加強預算管理。、預算管理是管理的核心，貫穿整個單位的業務活動，加強預算管理是確保業務目標實現的重要手段，是各項事業健康發展的條件保障。在管理中，一是在部門預算編制環節，要在實施綜合財政預算的基礎上，努力做到零基預算和細化預算。特別是在編制支出預算時，應從單位當年實際需要出發，結合當年財力狀況，核定具體支出額度，明確各項支出的方向和用途；二是在部門預算執行環節，應進一步強化預算的剛性約束。應在支付環節強化預算執行，防止隨意超預算
關鍵詞：財務會計；實踐；教學；研究
在高職教育工作中，財務會計專業的設置比較普遍，幾乎每個高職院校都開設有此類專業，而在此類專業教學工作中，財務會計做為其主要課程，對于學生的實踐能力提出較高的要求。可以說其實務性和操作性，對于學生學好財會會計課程具有十分重要的影響。因此，如何結合本課程的特點，開展好實踐教學工作，對于提高財務會計課程的實踐訓練和綜合能力的提高，強化其就業競爭力，具有突出的作用。
1高職院校財務會計實踐教學存在的不足
1.1實踐性教學目標存在偏差
在高職院校的教學工作中，主要是以理論課程的學習為主，以實踐性教學為輔。而理論課程應為實踐教學服務，是實踐教學的理論基礎。通過將職業教育、提高工作技能為主要的教學目標，將學生的工作能力與企業對員工專業技能的需求結合起來，以會計電算化證、助理會計師證、會計師性等職業資格證書或者技能等級證書的取得做為教學任務的重要組成部分。明確階段性的教學目標，圍繞提高畢業生職業核心競爭力為實踐性教學的主要目標和任務，防止出現理論知識與實踐工作脫節的現象出現。
1.2師資力量較為薄弱
在高職院校的師資力量中，任課教師多是從高等院校相關專業畢業后走上教學崗位的，他們也沒有更多的社會實踐經驗，實踐能力更多也是停留在一個較為基礎的一個階段。雖然有的老師也利用假期或者課題項目研究對企業的會計工作有一定調查和參與，但因為會計崗位涉及到企業內部管理和經營機密，其可參與的實踐內容有很大的局限性。他們通過查閱相關數據和資料來豐富個人的實踐經驗，與實際工作中會計相關工作內容也存在一定的出入。
1.3校內外實訓工作不足
學生在實訓室可以完成理論教學中大部分知識的實訓工作，通過模擬與仿真，將財務會計工作中建賬、審核填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產清查到最終出具財務會計報告等每個工作環節都進行了實踐。但也存在實訓資料過于單一與陳舊、核算內容不夠全面、相關業務的涵蓋面仍有一定的欠缺等不足。另一方面，在校外的實訓工作中，往往因為諸多方面的原因，學生的動手實踐機會很少，更多的是做一些查閱和抄錄的工作，沒有真正進入到工作角色中去。
2改進高職財務會計實踐教學的方法
2.1構建校內實踐教學體系
為了提高高職財務會計學生實踐操作能力，提高本專業職業技能，學校應通過對校內實踐教學體系的構建，將技能培訓與實踐教學相結合，通過將課堂實訓、階段實訓、綜合實訓三者相結合，環環相扣的開展實踐教學工作，達到提高學生實訓能力的教學目標。在課堂實訓中，應注重教師在課程講授的過程中，一方面是對其相關理論知識的講解，另一方面，也應根據所講授理論與實訓資料操作相結合。在階段性實訓中，教師根據某一個教學階段的學習，對理論知識進行總結與歸納，然后進行相對復雜的階段性實訓，提高學習對某一部分內容的融合與實踐操作。如在學習財務會計后，通過對財務會計核算內容的復習，利用一周時間對本課程進行理論知識的綜合實訓，使得學生能夠將分散的學習內容和技能進行組合訓練，提高他們的動手能力和綜合分析能力。綜合實訓，是在學生學習完專業課程之后，利用1～2個月的時間，在校內的綜合模擬訓練室進行實訓，實訓過程按實際工作崗位進行分工和重組，使學生能夠了解和熟悉財務工作的全部流程，有充分的心理準備去接受社會工作的考驗，從而更好地完成好學生到員工之間的角色變換。
2.2提高專職教師的實踐能力
在這方面，學校可以通過對教師理論知識與實踐能力的培養和再學習，完善教師對實踐教學經驗的不足。結合學校實際情況，鼓勵教師取得國家認可的相關資格證書（如：注冊會計師、資產評估師、注冊稅務師等），建設“雙師型”教學團隊。同時，將教師的實踐活動做為年度考評的一項重要指標，學校也積極為教師的實踐鍛煉提供良好的平臺，有條件的可以與相關企業進行結合，進行相關的技能培訓，通過教師接觸企業財務工作者，了解他們的工作，才能更好地服務好財務工作，提高實踐教學的針對性。同時，在與企業財務工作人員的接觸過程中，主動幫助企業解疑答惑，通過實際問題的解決，提高教師的職業技能。還可以通過外部聘請經驗豐富的財務工作者定期到學校進行財務知識的講授，將實際業務技能帶入到課堂中，增加實踐教學的針對性，彌補學校教師實踐經驗的不足。
2.3重視財務案例分析與探究
在財務會計的實踐教學過程中，學生不僅需要掌握相關的財務會計理論知識，還需要提高其分析專業問題的能力。而通過對財務案例的分析與探究，不僅能將學生學習的內容進行復習和鞏固，還可以加深學生對專業知識的應用與認識，培養學生在工作中發現問題、解決問題的能力。案例分析一般都是綜合性較強的類型，教師通過在財務案例分析和探究過程中的表現，可以發現教學實踐中存在的一些問題，也了解到學生對知識的了解與認知程度，更好地對學生分析問題、探究問題、發現問題的能力進行全面的考察。但案例的編制需要教師花費較多的時間和勞動，也對教師的實踐能力提出了更高的要求，在財務案例的編制中，應加強教師團隊合作，由系或課題組進行討論和修訂。
2.4建立會計記賬公司，提高實踐學習的真實性
為了提高財務會計實踐教學效率，可以在學校開辦會計記帳公司，公司在設立時以有豐富經驗的會計工作者、學校專業教師做為主體，以學生做為具體工作的實踐者來開展工作，爭取社會上小企業或者學校三產公司的支持，通過真實的財務數據，對課堂學習的理論知識進行檢驗，教師在學生工作中應做好最后的檢查和把關工作，防止因工作失誤對企業造成不必要的損失。一般來講，手工賬操作、電腦賬操作、納稅申報三大模塊較全面的反映出了企業的財務流程，學生在不同崗位工作經歷，也對其理論知識的掌握以及職業素養提出了考驗。在這個過程中，應讓學生獨立全盤操作賬務、稅務，通過真實票據、參與報稅、熟悉流程等實踐，實現學生學習實踐、提高職業道德水平、熟悉公司運營狀況等多方面共贏的局面。
3結語
高職財務會計課程需要理論知識與實踐操作緊密結合，才能使得學生在工作中具有較強的競爭力。在社會快速變化與法制不斷健全的過程中，實踐教學工作也需要與時俱進，不斷改進自身教學過程中發現的不足，適應社會與企業對財務工作的技能要求，提高職業素養，從而滿足社會發展的要求。高職院校的教師，也需要突破自我，不斷強化實踐工作，從而為培養更多應用型人才作出應有的貢獻。
參考文獻
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教學模式改革并不理想,仍然沒有完全突破“壓縮型本科”的學科型教學模式。雖然目前各高職院校均在根據社會對會計專業人才的需求積極進行課程教學改革,調整、創新教學模式,探索新的更能突出學生主體作用、促進學生個性發展的教學方法。但由于《財務會計》課程是該專業學生畢業后選擇就業、參加國家初級會計技術資格考試的重要基礎,而且大部分教材的編寫都是以國家頒布的企業會計準則、制度為依據的,所以該門課程的知識性較強,需要記憶的內容多。針對這種實際情況,大部分院校仍采用傳統的“教師講、學生聽,教師寫、學生抄”的教學方法。在課程內容選取上只是在本科教學的基礎上刪節了部分較難的理論知識,并沒有真正實現理論與實踐的結合,沒有讓學生在學校學習過程中完成對于將來所從事工作的認知,致使學生真正走上會計崗位后,感到無從下手,無法盡快完成從學生到職員的轉化。
2高職《財務會計》課程按照財會工作崗位設計教學的理念和思路
2.1課程設計理念。《財務會計》課程的設計以中小企業會計人才質量規格要求為標準,以不同會計崗位的工作任務為載體,以理論與實際相結合的教學方法為手段,注重與職業資格考試相銜接,實現對學生職業崗位能力和職業素養的培養。2.2課程設計思路。深入企業調研,確定會計主要工作崗位設置;以崗位職責為中心解構和重構課程內容;把不同崗位的工作內容劃分成不同的工作情景進行教學;以會計崗位職業能力需求分析為主要考核依據,以適應崗位為目標形成課程體系。按照突出實用性、實踐性的原則重新組織更新教學內容,充分利用項目、案例、討論、實訓相結合的教學形式。積極開發以真實單位業務為基礎的案例教學,用案例促進理論教學,幫助學生學習知識、提高技能,同時滿足學生實踐需求,力爭與會計實際工作“零”距離。
3課程按照財會工作崗位設計的具體教學內容安排
3.1出納崗位。通過學習庫存現金的管理,庫存現金收支的程序,庫存現金結算的核算,銀行存款的管理,銀行存款的核算和其他貨幣資金的核算的理論知識。具備原始憑證的填制、審核,記賬憑證的填制、審核,處理現金收付業務和銀行結算業務,進行日記賬的登記、審核,編制銀行存款余額調節表的專業技能。3.2財產物資崗位———存貨核算。通過學習存貨的內容,存貨成本的確定,發出存貨的計價方法,原材料核算,周轉材料核算,委托加工物資核算,庫存商品核算,存貨清查,期末計量,跌價準備,原材料、周轉材料收發業務,材料減值準備計提業務等理論知識的學習,具備正確運用存貨計價方法進行計價,準確計算存貨成本,進行存貨核算和計提存貨減值的專業技能。3.3財產物資崗位———固定資產核算。通過學習固定資產確認,固定資產計量,固定資產卡登記,折舊計算,折舊處理,后續支出賬務處理,固定資產處置核算處理等理論知識,具備確認固定資產,對其進行正確分類,能夠對初始成本計量和后續計量及核算,掌握固定資產處置賬務處理等專業技能。3.4財產物資崗位———無形資產核算。通過學習劃分研發支出,計算攤銷和進行賬務處理等理論知識的學習,具備確認無形資產,正確劃分研發支出并進行會計處理,能夠對無形資產后續計量及處置進行會計處理的專業技能。3.5對外投資核算崗位———其他金融資產。這部分主要學習劃分金融資產及公允價值計量模式運用的理論知識,使學生具備能夠準確確認金融資產,對公允價值計量、成本計量方法準確運用的專業技能。3.6對外投資核算崗位———長期股權投資。該部分主要講授長期股權投資的初始計量,成本法和權益法的使用,長期股權投資處置及期末計量核算方法,學生應具有對長期股權投資的初始計量、后續計量、處置及期末計量等情況進行賬務處理的專業能力。3.7銷售核算崗位。本崗位學習的內容有:填寫增值稅專用發票,核算銷售收入、成本、費用及稅金,審核并填制相關憑證,登記相關賬簿,委托代銷商品的會計處理,分期收款銷售商品的會計處理,附有銷售退回條件的銷售處理等。學生應具備的能力有:掌握各類銷售業務流程并能正確核算相關收入、成本、費用;能填制并審核原始憑證和記賬憑證,并登賬。3.8往來核算崗位。本崗位學習應收賬款、應收票據、預付賬款、其他應收款的核算,正確處理各項往來款項的理論知識,具備掌握企業往來款項的主要內容、基本分類及其核算方法的專業技能。3.9職工薪酬核算崗位。本崗位要學習關于工資、職工福利費、社會保險費和住房公積金、工會經費和職工教育經費、非貨幣利的核算的相關理論知識,學生學習后能夠完成對職工薪酬具體內容及核算方法的實際操作。3.10資金核算崗位。本崗位需要學習以下內容:接受現金資產投資和接受非現金資產投資的核算方法,增資、減資核算,資本公積的核算,借款及發行債券的核算等。學生應具備的專業技能有是掌握企業資金籌集的渠道和方式并能進行正確業務處理。3.11總賬報表核算崗位。本崗位要掌握資產負債表、利潤表和現金流量表的編制方法,進而具備獨立編制財務報表的專業能力。
職業學校財務分析工作并沒有得到應有的重視，由于財務分析工作不到位導致職業學校財務管理工作水平不高，嚴重影響了職業學校資金的使用。當前職業學校財務分析中存在的問題主要有以下幾個方面。
1.1學校財務分析因素不健全
職業學校的財務分析工作主要是對企業的日常財務管理進行監督和分析，對學校的資金支出和收入進行分析，但是這往往難以對企業的發展提供建設性的意見。隨著職業學校的發展和學生數量的逐漸增加，職業學校也需要吸收一定的資金，促進學校的發展，但是財務分析工作中缺少對學校籌集資金的能力以及學校的財務管理中存在的風險因素的分析和管理，學校與學校之間也存在眾多的競爭，由于財務分析工作不到位，導致的學校發展風險也會嚴重影響職業學校的競爭力，影響職業學校的健康發展。由于學校的財務分析工作不到位，未能為學校的財務決策提供及時可靠的信息，導致學校財務決策失誤，嚴重影響職業學校的發展。
1.2學校財務分析缺少長遠規劃
目前大多數職業學校的財務分析工作僅僅是限于事后分析，對學校的財務工作缺乏長遠的規劃，職業學校之間的競爭逐漸激烈，只是財務分析中的事后分析已經難以滿足職業學校發展的需要。事后分析往往難以避免職業學校發展中遇到的風險，導致職業學校在競爭中處于被動地位，難以在競爭中占有優勢。另外在職業學校的財務分析過程中缺少相對完善的財務分析指標，職業學校中的教育成本是學校財務分析中必須考慮的因素，但是大多數的職業學校在財務分析中往往忽視了教育成本的分析，或者是對教育成本的分析缺少比較合理的認識，嚴重影響了財務分析工作的開展。
1.3學校財務分析工作人員素質有待于提高
作為職業學校的財務分析人員不僅僅需要掌握相關的財務理論知識，同時還需要掌握相關的數學知識，統計知識以及經濟管理理論，這樣才能為財務分析工作的進行提供良好的基礎。但是目前職業學校的財務分析人員大都是學校的會計人員，職業學校缺少專業的財務管理財務分析人員，導致財務分析工作中存在的問題比較多，難以為學校的決策提供準確的信息。另外由于一些工作人員缺少工作責任意識和工作積極性，導致財務分析工作中存在一定的失誤。隨著職業學校近年來招生人數不斷增加，財務分析工作逐漸復雜，這給職業學校的財務分析工作人員的工作帶來了眾多的挑戰，財務分析工作質量受到嚴重的影響，出現一系列的錯賬和財務信息不真實現象。
2加強職業學校財務分析的措施
加強職業學校的財務分析工作對于職業學校財務工作水平的提高有著十分重要的促進作用，但是由于受到各種因素的影響職業學校財務分析工作并沒有得到有效地落實，導致職業學校財務管理工作水平難以得到有效的提高。今后需要進一步重視和加強財務分析工作，保障職業學校財務管理工作水平的進一步提高。
2.1重視財務分析工作的作用
財務分析工作對于加強財務管理工作的監督，促進財務管理工作水平的提高有著十分重要的作用，今后職業學校需要進一步完善財務分析工作，落實財務分析工作。一方面職業學校的財務管理人員需要全面認識財務分析工作的重要性。財務管理人員需要增加關于財務分析的知識，充分認識財務分析這一工作的重要意義，在實際的財務管理工作中落實這一工作，充分發揮財務分析對于職業學校財務管理工作的重要性。另一方面可以借鑒一些其他企業或者學校財務分析的案例。財務管理人員可以借鑒其他學校財務分析工作的實踐案例，這樣可以更充分地認識到財務分析工作的重要意義。
2.2完善財務分析指標
財務分析工作的指標需要進一步完善，由于職業學校財務分析指標的不完善難以真實反映財務管理工作的現狀，也難以為學校的財務管理工作提供全面的建議。財務分析指標的設立需要根據職業學校自身的特點，充分反映職業學校自身的實際情況。由于財務分析并不是財務數據的簡單相加，需要根據數據信息反映出當前財務狀況以及數據背后的問題，因此財務分析方法也是財務分析工作中的重要內容，在選擇財務分析方法時也需要結合職業學校的現狀以及職業學校財務管理工作，選擇動態分析法或者是綜合分析法等。合理的方法和完善的指標才能更全面反映出學校財務狀況，為學校工作的開展提供全面的依據。
2.3提高財務分析工作人員的素質
作為財務分析工作人員不僅僅需要掌握相關的財務分析知識，同時還需要有良好的職業道德素養。財務分析工作人員需要充分認識到財務分析工作的重要性，需要不斷提高自身的工作責任感和工作積極性，財務分析工作人員需要維護好財務工作秩序，保障財務分析工作質量和效率。作為財務分析工作人員需要不斷增加財務分析知識的學習，充分了解財務分析指標和財務分析方法，同時財務分析工作人員還需要不斷豐富自己的工作經驗，這樣可以有效地提高判斷的準確性和有效性。
2.4加強對財務分析的監督和審查
學校的財務分析工作為學校財務計劃以及決策的制定提供一定的信息資源，但是由于職業學校財務分析工作日益復雜，財務分析工作中出現的問題也日益增加，這對于學校的競爭力的提高以及學校的發展有著十分不利的影響。在今后的職業學校的財務分析工作中需要建立健全相應的監督和審查制度，對財務分析工作的審查進行合理的分工，避免財務分析工作中存在的問題。另外職業學校對于加強對財務分析工作過程的監督，加強每一個程序工作的監督，避免財務信息不真實或者是賬目錯誤等，這樣可以及時有效地避免職業學校財務分析工作中存在的人為錯誤，減少職業學校因為財務分析問題導致的損失。對于財務分析報表需要由專門的工作人員進行分析和審查，避免財務分析報表中存在的錯誤信息，通過對財務分析工作的監督和檢查完善職業學校財務分析工作，提高職業學校的競爭力。
3結論
一、財務管理課程整體教學現狀
高職院校的財務管理課程基本上都是采用兩種教學形式，一方面是靠理論教學，從院校中的教科書知識灌輸，另一方面就是用實踐的股票投資教學。高職院校的財務管理課程基本上都是圍繞考證的大綱進行教學，內容基本上都是偏向理論，可以說難度較大，綜合性又強，教學的方式較為死板，沒有結合實際的教學范疇，用企業財務管理的情況來剖析，所以學生感受不到知識與實際的財務工作有多大關系。
二、財務管理整體教學思路
財務管理課程的教學目標就是為了能夠讓學生掌握財務管理操作方式，在具體的工作中能夠具備投資決策、財務分析、收益分配等等實際操作能力。會計專業的學生在還沒有基礎財務管理這門課的時候學習到的都是怎么做賬的知識，財務管理是實際對企業的資金操作。在多年的財務管理教學中，筆者自己總結出一套教學思路：在教學當中要先樹立正確的價值觀，秉承著理論結合案例，再通過實踐教學貫徹理論的方式，根據教學的場景選擇合適的教學方式。這種理論結合實際的方式不僅充分考慮了高職院校對理論知識的看重，又充分考慮到學生實際工作的需求，讓教師能夠較學生如何把理論貫穿到實際，把實際操作中融入理論知識，有效提高學習效率。
三、財務管理課程教學方法具體應用及評價
（一）通過游戲給學生樹立理財觀念。在還沒有學習財務管理課程前，會計專業的學生基本上都是學習處理賬務，基本上沒有接觸過如何合理利用資金，財務管理的知識基本上都偏向理財。所以，給會計專業的學生教授財務管理知識時，應當先樹立理財意識。筆者在這個教學過度過程時引入了現代流行的“現金流”游戲，這個游戲是屬于桌面游戲，在游戲中有一個是富人圈，一個是窮人圈，進入到游戲的都是窮人，游戲目標就是從窮人圈中跳出去，加入到富人圈中，為了達到這個目標，就需要購買現金流資產，讓自己的現金流能夠大于支出。游戲中把學生分成6個人一組，每一個同學通過抽簽來決定自己的職業，每一個職業都有對應的工資以及生活必要支出，并且給自己定下一個夢想，從這個夢想開始出發，這個游戲中還包含了與金錢有關的人生經歷，比如生孩子、失業、破產等等，可以看出人的生活處處與金錢有聯系，市場也給大家提供了多種賺錢方式，股票、基金、房產等等都是最普遍的賺錢形式，所以學生要樹立正確的理財觀念，找到適當機會讓自己跳出窮人圈。
在這個游戲結束后，學生都感慨了要跳出窮人圈變成富人是非常難的，如果每個人拿固定工資想要成為富人是絕對不可能的，所以適當的投資理財非常重要。通過這次游戲每個學生都若有所思，在窮人圈中生活大家都是為了金錢在工作，每個月都只能靠工作帶來的收入去維持日常開銷，在富人圈中本身已經有大量資金，不需要靠日常工作來維持生活，收入都是用錢生錢的形式，不斷的創造出更多的財產。雖然這個游戲與現實還是有一定差異，但也能夠從側面反映出人與金錢的關系，讓學生從這個游戲上樹立正確的價值觀，激發起自我的理財天賦。
（二）通過仿真模擬情景設計，積累工作經歷及財務管理應用方法。傳統的財務管理教學基本上都是用校園安排的教學知識體系進行，與實際的工作需求并不一定合適，比如在財務工作中的融資、投資與運營，都是一項系統性的工作，不能在任何環節中出錯，只要出現紕漏企業的資金運轉就會處于停滯情況。所以，在教學中要引入真實的工作環境，用仿真的情景設計把學生提早帶入工作中，讓學生用學習過的知識與技巧去合作解決企業資金運轉問題，這種形式不能能夠充分利用學習的理論知識，還能夠提高學生之間的合作協助能力，關鍵是起到良好的實踐作用，對學生今后的工作起到指引效果。
一、財務管理基礎知識實踐教學
1.1財務管理概述。學生通過會計學原理的學習，對財務知識有了一定的了解。財務管理是站在企業管理一個更高的角度來審視資金的運作。在能力目標方面學生能對財務活動與財務關系有比較清晰的理解，并對財務管理所面臨的各種環境和財務管理的目標有清楚的認識。知識目標培養方面，財務管理的五個工作環節：財務預測、財務決策、財務預算、財務控制、財務分析，學生應該熟練掌握。
1.2理解資金時間價值的含義。資金時間價值的概念，對于一般人來講，是一個比較新鮮的名詞。在教學能力目標培養方面，學生能夠對資金時間價值進行各種運算。知識目標培養方面，能夠進行單利的計算、復利的計算、年金的計算和貼現率的計算。教學訓練步驟是：①演示：單利的現值和終值計算；②演示：復利的現值和終值計算；③演示：各種年金的計算：普通年金、預付年金、遞延年金、永續年金，重點是普通年金的計算；④演示：貼現率的計算。可展示的結果是居民買房的計算。
二、籌資管理實踐教學
2.1財務預算。在能力目標培養方面，學生能夠認識財務預算是企業財務管理中最重要的環節，同時學生要能夠掌握財務預算的基本理論知識。在知識目標培養方面，學生能夠掌握固定預算和彈性預算、增量預算和零基預算、定期預算和滾動預算的編制方法，熟練掌握現金預算和預算財務報表的基本編制程序。教學訓練步驟是：①分析：各種財務預算的方法；②分析：現金預算和財務報表的編制。
2.2企業籌資方式分析。在學生能力目標方面，能對企業籌資的相關理論和各種籌資的方式有詳細理解，并且對企業的籌資渠道有深刻認識。在知識目標培養方面，學生能夠詳細了解各種權益資金的籌集和負債資金的籌集。教學訓練步驟是：①分析：各種權益資金的籌集；②分析：各種負債資金的籌集；③比較：各種權益資金和負債資金籌集的優缺點。可展示的結果是大企業籌資與學生自己創業籌資的不同。
2.3資本成本及資本結構。在能力目標方面，學生能夠闡述資本成本的概念，熟悉資本結構的含義以及如何確定最佳資本結構。在知識目標方面，學生能夠計算個別資本成本、加權資本成本，了解經營杠杠、財務杠杠和總杠杠的含義和計算與分析。教學訓練步驟是：①分析：個別資本成本、加權資本成本的計算；②討論：經營杠杠、財務杠杠和總杠杠對企業經營的影響；③討論：資本結構對企業籌資成本的影響。可展示的結果是大企業的資本結構與學生自己創業的資本結構的不同。
三、投資管理實踐教學
3.1項目投資管理。在能力目標方面，學生能了解投資的概念和種類，熟悉投資項目現金流量的基本內容，掌握投資回收期、平均報酬率的計算和運用。在知識目標方面，學生能夠重點掌握凈現值、現值指數、內含報酬率的計算和運用，了解投資決策指標的基本運用。教學訓練步驟是：①認識：投資的含義和種類；②分析：現金流量分析；③計算：項目投資決策評價指標的計算。可展示的結果是學生創業的投資可行性分析。
3.2營運資金管理。在能力目標方面，學生能了解營運資金的含義，認識流動資產的類型以及在企業經營活動中的重要地位，懂得各種營營運資金的基本內容。在知識目標方面，掌握各種營運資金的作用、成本與風險，重點掌握企業信用政策的制定。教學訓練步驟是：①現金管理；②應收賬款管理；③存貨管理。選取一家上市公司進行分析，可展示的結果是能對某一上市公司進行經營決策的基本分析。
3.3證券投資管理。在能力目標方面，學生能認識股票、債券、基金的概念和種類，了解證劵投資的基本理論和方法。在知識目標方面，學生能夠掌握股票投資、債券投資及基金投資的價格確定和收益計算，教學訓練步驟是：①認識：股票、債券、基金；②計算：股票、債券、基金投資的收益計算；③分析：股票、債券、基金投資收益評價。可展示的結果是不同的證券產品適合不同企業的投資。
四、收入與利潤分配管理實踐教學
4.1收入管理。在能力目標方面，學生能夠認識主營業務收入對于企業經營的重要性。在知識目標方面，學生能夠掌握銷售預測分析和銷售定價管理的基本內容。教學訓練步驟是：①全班同學分組進行討論：主營業務收入的重要性；②各小組討論各種銷售預測方法；③各小組討論銷售定價管理的影響因素及定價方法和策略。可展示的結果是學生今后自己創業應注意的問題。
4.2利潤分配管理。在能力目標方面，學生能夠掌握幾種比較常見的利潤分配政策以及利潤分配原則，現金股利和股票股利的基本內容。在知識目標方面，學生應了解我國企業利潤分配的一般步驟以及影響利潤分配的一些因素，了解股利分配支付的程序。教學訓練步驟是：①利潤分配的基本原則和內容②利潤分配的股利理論和股利政策；③股利形式和股利分配程序。可展示的結果是各種股利分配的優缺點。
五、財務分析與評價實踐教學
5.1企業財務分析。在能力目標方面，學生能夠掌握財務分析的基本概念和內容以及分析意義；熟悉財務分析的基本方法；對比較分析法、比率分析法、因素分析法的計算應該熟練掌握，而且對財務分析的局限性有比較清晰的認識；對上市公司的特殊財務指標的分析的計算應熟練掌握；理解杜邦分析法和沃爾評分法的含義和計算。教學訓練步驟是：①財務分析的含義和內容；②財務分析的基本方法；③討論對比比較分析法、比率分析法、因素分析法的優缺點；④每股收益、每股股利、市盈率、每股凈資產的計算；⑤杜邦分析法和沃爾評分法的計算。選取一家上市公司進行分析，可展示的結果是能對某一上市公司進行財務的基本分析。
[關鍵詞]職業學校；財務分析；意義；措施
[中圖分類號]F275 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）25-0117-02
職業學校的財務分析工作對于發現和了解當前財務管理工作現狀，并作出適當地調整提供了重要的信息，但是由于職業學校對于財務分析工作的重視不足，財務分析工作并沒有發揮出重要的作用，今后需要進一步重視和完善財務分析工作，促進職業學校財務工作水平的提高。
1 加強職業學校財務分析的意義
了解職業學校財務分析工作的意義可以有效地提高對財務分析工作的認識，在今后的財務分析工作中可以促進其落實，提高財務管理工作水平。當前加強職業學校財務分析工作的意義主要有以下幾個方面。
1.1 提高財務管理工作的水平
職業學校的財務管理工作直接影響學校的發展，加強職業學校的財務管理工作有助于促進職業學校各項工作的順利進行。當前加強職業學校的財務分析工作可以有效地促進職業學校的財務管理工作水平的提高，隨著學校財務管理工作的改革，當前會計工作的重點逐漸轉移到學校的經濟管理方面，建立財務分析制度，可以及時有效地加強對職業學校的經濟控制工作，全面了解學校資金的使用情況，并及時發現問題，改善財務管理中存在的問題，提高財務管理水平。
1.2 加強對會計工作的監督
通過加強職業學校的財務分析，可以對財務工作進行有效地監督和管理，及時發現學校會計工作中存在的漏洞，并且監督會計工作的運行，這對于完善會計工作的內部控制制度有著十分重要的作用。通過財務分析工作可以對一定時期內職業學校的財務狀況和會計工作進行匯總和檢查，了解財務工作的明細，這對于加強財務工作的監督管理有著十分重要的意義。
1.3 有助于評價財務運行中的績效
隨著職業學校財務管理工作的改革，大多數的職業學校財務中都實行績效制度，通過財務分析可以有效地反映職業學校的發展和經濟運營情況，以及資金使用情況。這對于了解職業學校的經濟效益以及財務運營績效提供豐富的信息資源，促進職業學校財務管理工作的順利進行。
2 職業學校財務分析中存在的問題
職業學校財務分析工作并沒有得到應有的重視，由于財務分析工作不到位導致職業學校財務管理工作水平不高，嚴重影響了職業學校資金的使用。當前職業學校財務分析中存在的問題主要有以下幾個方面。
2.1 學校財務分析因素不健全
職業學校的財務分析工作主要是對企業的日常財務管理進行監督和分析，對學校的資金支出和收入進行分析，但是這往往難以對企業的發展提供建設性的意見。隨著職業學校的發展和學生數量的逐漸增加，職業學校也需要吸收一定的資金，促進學校的發展，但是財務分析工作中缺少對學校籌集資金的能力以及學校的財務管理中存在的風險因素的分析和管理，學校與學校之間也存在眾多的競爭，由于財務分析工作不到位，導致的學校發展風險也會嚴重影響職業學校的競爭力，影響職業學校的健康發展。由于學校的財務分析工作不到位，未能為學校的財務決策提供及時可靠的信息，導致學校財務決策失誤，嚴重影響職業學校的發展。
2.2 學校財務分析缺少長遠規劃
目前大多數職業學校的財務分析工作僅僅是限于事后分析，對學校的財務工作缺乏長遠的規劃，職業學校之間的競爭逐漸激烈，只是財務分析中的事后分析已經難以滿足職業學校發展的需要。事后分析往往難以避免職業學校發展中遇到的風險，導致職業學校在競爭中處于被動地位，難以在競爭中占有優勢。另外在職業學校的財務分析過程中缺少相對完善的財務分析指標，職業學校中的教育成本是學校財務分析中必須考慮的因素，但是大多數的職業學校在財務分析中往往忽視了教育成本的分析，或者是對教育成本的分析缺少比較合理的認識，嚴重影響了財務分析工作的開展。
2.3 學校財務分析工作人員素質有待于提高
作為職業學校的財務分析人員不僅僅需要掌握相關的財務理論知識，同時還需要掌握相關的數學知識，統計知識以及經濟管理理論，這樣才能為財務分析工作的進行提供良好的基礎。但是目前職業學校的財務分析人員大都是學校的會計人員，職業學校缺少專業的財務管理財務分析人員，導致財務分析工作中存在的問題比較多，難以為學校的決策提供準確的信息。另外由于一些工作人員缺少工作責任意識和工作積極性，導致財務分析工作中存在一定的失誤。隨著職業學校近年來招生人數不斷增加，財務分析工作逐漸復雜，這給職業學校的財務分析工作人員的工作帶來了眾多的挑戰，財務分析工作質量受到嚴重的影響，出現一系列的錯賬和財務信息不真實現象。
3 加強職業學校財務分析的措施
加強職業學校的財務分析工作對于職業學校財務工作水平的提高有著十分重要的促進作用，但是由于受到各種因素的影響職業學校財務分析工作并沒有得到有效地落實，導致職業學校財務管理工作水平難以得到有效的提高。今后需要進一步重視和加強財務分析工作，保障職業學校財務管理工作水平的進一步提高。
3.1 重視財務分析工作的作用
財務分析工作對于加強財務管理工作的監督，促進財務管理工作水平的提高有著十分重要的作用，今后職業學校需要進一步完善財務分析工作，落實財務分析工作。一方面職業學校的財務管理人員需要全面認識財務分析工作的重要性。財務管理人員需要增加關于財務分析的知識，充分認識財務分析這一工作的重要意義，在實際的財務管理工作中落實這一工作，充分發揮財務分析對于職業學校財務管理工作的重要性。另一方面可以借鑒一些其他企業或者學校財務分析的案例。財務管理人員可以借鑒其他學校財務分析工作的實踐案例，這樣可以更充分地認識到財務分析工作的重要意義。
3.2 完善財務分析指標
財務分析工作的指標需要進一步完善，由于職業學校財務分析指標的不完善難以真實反映財務管理工作的現狀，也難以為學校的財務管理工作提供全面的建議。財務分析指標的設立需要根據職業學校自身的特點，充分反映職業學校自身的實際情況。由于財務分析并不是財務數據的簡單相加，需要根據數據信息反映出當前財務狀況以及數據背后的問題，因此財務分析方法也是財務分析工作中的重要內容，在選擇財務分析方法時也需要結合職業學校的現狀以及職業學校財務管理工作，選擇動態分析法或者是綜合分析法等。合理的方法和完善的指標才能更全面反映出學校財務狀況，為學校工作的開展提供全面的依據。
3.3 提高財務分析工作人員的素質
作為財務分析工作人員不僅僅需要掌握相關的財務分析知識，同時還需要有良好的職業道德素養。財務分析工作人員需要充分認識到財務分析工作的重要性，需要不斷提高自身的工作責任感和工作積極性，財務分析工作人員需要維護好財務工作秩序，保障財務分析工作質量和效率。作為財務分析工作人員需要不斷增加財務分析知識的學習，充分了解財務分析指標和財務分析方法，同時財務分析工作人員還需要不斷豐富自己的工作經驗，這樣可以有效地提高判斷的準確性和有效性。
3.4 加強對財務分析的監督和審查
學校的財務分析工作為學校財務計劃以及決策的制定提供一定的信息資源，但是由于職業學校財務分析工作日益復雜，財務分析工作中出現的問題也日益增加，這對于學校的競爭力的提高以及學校的發展有著十分不利的影響。在今后的職業學校的財務分析工作中需要建立健全相應的監督和審查制度，對財務分析工作的審查進行合理的分工，避免財務分析工作中存在的問題。另外職業學校對于加強對財務分析工作過程的監督，加強每一個程序工作的監督，避免財務信息不真實或者是賬目錯誤等，這樣可以及時有效地避免職業學校財務分析工作中存在的人為錯誤，減少職業學校因為財務分析問題導致的損失。對于財務分析報表需要由專門的工作人員進行分析和審查，避免財務分析報表中存在的錯誤信息，通過對財務分析工作的監督和檢查完善職業學校財務分析工作，提高職業學校的競爭力。
4 結 論
財務分析工作作為職業學校財務管理工作的重要內容之一，為職業學校的工作提供一定的信息資源和參考建議，同時對于加強對財務管理工作的監督，維持職業學校財務工作秩序有著十分重要的作用。但是職業學校的財務分析工作由于重視不足，在今后的工作中還需要進一步落實和完善，提高職業學校財務分析工作人員的整體素質，保障職業學校財務工作的有序進行，促進職業學校的健康發展。
參考文獻：
一、學校財務管理與內部控制的相關論述
（一）學校財務管理與內部控制的具體內涵
學校進行財務管理與內部控制，可以有效整合學校財務管理建設工作，大大提高學校總體工作效率，進而不斷實現學校的可持續發展戰略。為了不斷順應教育體制的發展趨勢，學校財務管理與內部控制必須要結合當前市場環境，改善學校管理工作中可能存在的問題，從而增強學校的辦學水平與辦學效益。
（二）學校財務管理與內部控制的表現形式
學校財務管理與內部控制主要包括財政預算管理、財政支出管理、財政收入管理、會計檔案管理以及教學設備等等方面的管理工作。
二、學校財務管理與內部控制存在的不足之處
（一）學校的財務管理制度不夠完善
學校的財務管理工作存在著較多的問題，主要表現為：學校在進行財務管理的過程中，缺少行之有效的機制來加以約束和管理，規范性較為缺乏；而且在預算資金與固定資產的使用過程中，監督審計部門的實施力度不強，影響到了學校的財務管理工作的正常開展。
（二）學校的內部控制工作效率性不高
學校的內部控制工作存在著較多的問題，主要表現為：有的學校的財務管理中，內部控制制度有所欠缺，很難發揮會計工作的監督與管理職能；此外，管理基層的領導者對于財務會計內部控制工作缺乏一定的重視，內部控制人員又缺少正確的認知，進而導致學校的內部控制工作的工作效率大大銳減。
（三）學校的財務管理人員缺少一定的專業技能和水平
學校的財務管理人員的專業性不高，主要表現為：有的學校的財務會計人員沒有接觸過專業的理論學習，而且實踐經驗也有所欠缺，缺少一定的技能培訓；與此同時，有的財務管理人員還存在著職業道德和專業素養較低等現象，甚至有的還通過濫用職權、挪用公權來獲取經濟利潤，極大地阻礙了學校的健康發展。
（四）財務管理與內部控制之間的問題
大多數學校都屬于非營利性的組織，旨在為國家、為社會提供更多優秀的人才，做出更大的貢獻。但是，有些學校過于追求經濟效益，一定程度上使學校的財政收支情況變得模糊不清、系統繁雜；學校的財政收入方式眾多，但是有的學校依然慣用于傳統的財務管理和內部控制模式，一定程度上會造成資金的浪費，并不適應現代教育體制的新思想、新目標。究其問題的原因，主要是由于學校的發展模式與經濟環境不相適應引起來的，使學校內部的資源很難得到優化利用，導致財務管理和內部控制不能發揮最大的優勢和功能。
三、針對學校財務管理與內部控制的建議、對策
（一）加強財務會計工作人員的管理工作
1.要做到定期對學校的財務會計工作人員進行相關的理論知識傳授與專業技能的培訓工作，邀請相關財務管理的專家到學校展開座談會或者專場講解[1]，在潛移默化中加強財務會計管理人員的專業水平與技能素養。
2.在學校內部建立健全一定的激勵約束制，對于工作認真、態度良好的人員要給予一定的獎勵，反之，對于違法亂紀、工作效率低下的人員就要給予一定的嚴懲。
3.明確制定出財務管理各個崗位的工作職責，合理劃分，增強權利與義務的統一性；并且要不斷落實財務會計管理人員的崗位輪換制，及時對考核機制進行檢查，使之不斷健全和完善。全面地提升財務會計人員的素養。
（二）強化學校財務管理與內部控制之間的融合
1.要擴寬學校的資金籌集渠道[2]，轉變學校領導的思想觀念，堅持做到節約成本費用，拒絕鋪張浪費。例如：學校可以合理利用社會福利、銀行貸款以及校企合作等方式來不斷拓寬資金的籌集渠道，實現資源的共享性原則；需要注意的是，要在項目實施前期做好可行性的報告與分析研討工作，從而更好地防止風險的侵入。
2.加大對資金利用的內部控制力度，注重事前驗證、事中監控與事后監督，正確處理好三者之間的關系，缺一不可。
3.著重落實財務自身監督的職能，將財務監督與審計監督相結合，以做到防止腐敗現象的發生。
（三）優化學校財務管理的內部控制環境
1.根據學校自身的發展情況，再結合國家相關的法律法文，來制定相應的財務管理制度；然后再交由上級領導部門進行審核，確保學校內部財務管理良好秩序的形成。
2.針對學校規模的大小來確定相應的財務管理工作，例如：對于規模較小的學校，可以采用集中式的財務管理模式[3]，對學校財務的收入與支出進行統一的編制；而對于規模較大的學校而言，就需要對財務管理采取分層管理的模式，從上往下、層層遞進，再由上級部門進行審
批，進而做到維護學校財務管理活動的有效進行。
3.學校的相關領導要對內部控制制度的運作進行統一的規劃與管理，科學劃分部門職責；學校領導要與教師之間要加強有效地溝通與聯系環節；還要廣泛聽取社會教育者和家長的意見，以此不斷優化學校的財務管理內部控制環境。
（四）嚴格規范學校的財務管理與核算工作
保持學校的收益分配公平，進行一系列的審查工作，促進收費項目的標準性和合理性，嚴懲鋪張浪費現象的發生；定期展開對學校的資產進行檢查工作，保證資產的清晰度與透明度。
（五）提高學校財務管理的預算力度
1.深入調研，展開一系列的調研工作，對學校各個部門、學生人數以及資源配置等等方面進行調查，對于基礎數據信息要仔細核對、認真檢查，從而為學校的預算編制提供一定的前提和條件。
2.在學校內部加強監督制度的完善與健全，爭取對學校的預算執行環節進行全方位、多角度地監督。此外，要保證一定的比率，針對于學生考試的合格率和師生的滿意程度等等方面。
（六）積極構建節約環保型校園，對學校資源進行優化配置
1.學校要加大環保宣傳。提倡教師和學生要節約用水用電，對于鋪張浪費，學校要加大嚴懲，對于水電的使用情況要合理分配、科學計費，加大節能減排；而且要在不影響正常工作的基?A上，盡可能地減少費用開支，從而促進節能型校園的發展。
2.學校要加大對學校財務各項支出的管理力度，例如：辦公用品費用、學習培訓費用等等，在編制財務預算管理時，學校要對各個部門的日常開支進行深入的了解，進而達到良好的節約使用，更具科學性、高效性。
