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第1篇

多元化戰(zhàn)略始于1992年全方位對外開放戰(zhàn)略的確立，并成為1994年前后出臺的我國“大經(jīng)貿(mào)”戰(zhàn)略的一個重要的組成部分，被確立為我國外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略。

貿(mào)易多元化戰(zhàn)略實施以來，我國對外貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)和市場結(jié)構(gòu)已經(jīng)產(chǎn)生了一些喜人的變化，在宏觀方面的表現(xiàn)更為明顯。

（一）貿(mào)易多元化，有利于抵抗地區(qū)貿(mào)易集團對我國外貿(mào)的負面影響歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)等地區(qū)貿(mào)易集團的產(chǎn)生和發(fā)展會產(chǎn)生貿(mào)易轉(zhuǎn)移效應(yīng)，使得集團成員國與非成員國的貿(mào)易被集團內(nèi)部的貿(mào)易所替代。我國目前游離于各主要地區(qū)貿(mào)易集團之外，從而成為地區(qū)貿(mào)易集團負面影響的首當(dāng)其沖者。比如，北美自由貿(mào)易區(qū)建立后，墨西哥對美國的紡織品出口就超過了我國。幸而我國的紡織品在世界其它國家的市場都很大，我國的紡織品出口才沒有受到太大的影響。所以，只有推行多元化戰(zhàn)略，才能抵抗其它國家結(jié)成地區(qū)貿(mào)易集團對我國外貿(mào)的負面影響。

（二）貿(mào)易多元化當(dāng)然也有利于分散風(fēng)險和促進貿(mào)易的長期發(fā)展亞洲金融危險爆發(fā)以后，盡管我國的外貿(mào)環(huán)境隨之惡化，但我國的外貿(mào)仍能取得一定的增長，就是最好的說明。

通過使用經(jīng)濟計量模型分析，對我國實行多元化戰(zhàn)略的效果進行計量分析，將使我們對我國貿(mào)易多元化的現(xiàn)狀及存在問題有更深的認識。

二、計量分析（一）：貿(mào)易地理方向集中化指標

首先，將我國出口地理方向分為美國、日本、法國、英國、意大利、加拿大、澳大利亞、其它發(fā)達國家、非洲國家（除埃及）、香港地區(qū)、亞洲國家地區(qū)（除香港、中東國家）、歐洲國家、中東國家、拉美國家、大洋洲國家（除澳大利亞）15個分方向。分別計算某一年我國對某分方向的出口額占該年我國總出口額的百分比，再求這一組15個百分比的標準差。這個標準差，就是衡量這一年我國出口地理方向集中化程度的指標。在下文中簡稱為“出口集中化指標”。

同樣可以計算我國的“進口集中化指標”。這里計算了1986-1995年中國、美國和日本歷年的“出口集中化指標”和“進口集中化指標”，1996-1997年中國的“出口集中化指標”和“進口集中化指標”。計算美國和日本的相應(yīng)指標的時候，只要將原來中國對美、對日的分方向改成美國對華、日本對華即可。

以往用于衡量貿(mào)易地理方向集中化（分散化）程度的指標一般是對前10大貿(mào)易伙伴貿(mào)易占全部外貿(mào)的比重。這一指標并沒有充分利用外貿(mào)的全部結(jié)構(gòu)信息。而“出口集中化指標”和“進口集中化指標”就沒有這一缺陷。而且所選取的分方向可以根據(jù)需要進一步細分中歸并。

如右圖，有以下結(jié)論：

附圖

以上數(shù)據(jù)由《世界經(jīng)濟年鑒》引自國際貨幣基金組織的《貿(mào)易方向年鑒》。

我國在1989-1993年出口集中化程度曾出現(xiàn)一個波峰；1994年開始呈輕微下降趨勢。作為對照的美日同期變化幅度保持在2個百分點內(nèi)。我國進口集中化程度在80年代末呈現(xiàn)下降趨勢，90年代則呈上升趨勢，特別是1996、1997年兩年的上升速度最快。美日同期進口集中化程度沒有明顯變化。剔除我國1989-1993年出口集中化程度的波峰，則1986-1995年3國的進出口集中化程度排序為：日本〉中國〉美。

首先，我國1989-1993年出口集中化程度的波峰，是因為當(dāng)時西方國家對我國的制裁，迫使我國出口用轉(zhuǎn)口的方式取道香港。結(jié)果，在那幾年間，我國對香港出口占我國總出口40%以上。從而大大提高了出口集中化程度。1993年開始，由于全方位對外開放戰(zhàn)略的推行和西方國家對我制裁的基本解除，我國出口集中化程度也就迅速下降。1994年開始的下降趨勢則反映了1994年開始推行“大經(jīng)貿(mào)”戰(zhàn)略的效果。同期美日出口貿(mào)易地理方向集中化程度呈現(xiàn)出輕微上升的趨勢；數(shù)據(jù)顯示，這與其對我國出口占其總出口的比重上升有關(guān)。總的來說，這一趨勢有助于緩解我國與美日兩國的貿(mào)易爭端。

其次1996、1997兩年我國進口集中化程度的迅速上升主要是因為我國從日本和香港以外的亞洲國家和地區(qū)的進口額相對（相對于我國總進口，下同）上升，而從中東、非洲和拉美國家的進口相對減少。這反映了多元化戰(zhàn)略在進口方面的推行并沒有收到太大效果。同期我國從美日的進口都相對下降，這對進口集中化程度的上升多少有一些緩解作用。

最后，3國的進出口集中化程度的排序，一方面反映了美國作為經(jīng)貿(mào)大國，其經(jīng)濟全球化程度相當(dāng)高；另一方面也反映了作為貿(mào)易盈余國的日本和中國，其出口分散化受到其它國家購買力等因素的限制。

三、計量分析（二）：偏相關(guān)系數(shù)模型

本節(jié)的分析通過計算中國和它國的外貿(mào)總額的偏相關(guān)系數(shù)和顯著性，利用逐步剔除法尋找對中國外貿(mào)長期發(fā)展影響較大的國家，從而找出外貿(mào)多元化的目標。偏相關(guān)系數(shù)是在考察多個變量時，剔除其它變量的影響，僅考慮選定變量相關(guān)關(guān)系的指標。優(yōu)點在于能反映出選定變量真實的相關(guān)關(guān)系。缺點在于相關(guān)關(guān)系并不等于因果關(guān)系。所以本節(jié)所選取的國家都是1996年中國前15大貿(mào)易伙伴（其比重都超過了當(dāng)年中國外貿(mào)總額的1%），所使用變量是各國的外貿(mào)總額。

逐步剔除法是每一次計算都剔除上一次計算得出的偏相關(guān)系數(shù)達不到選定置信度水平，顯著性水平由最低的變量，直到剩下的變量都達到選定的置信度水平為止。本文所選定的置信度水平要求α=1%。

第一次選取1950-1996年中國、美國、日本、歐盟5國（法國、英國、意大利、荷蘭和西班牙，以下簡稱歐盟）、澳大利亞、加拿大和印尼。計算的結(jié)果如下：

結(jié)論是，在選定貿(mào)易伙伴中，美日在1%的置信度水平下被證明與我國外貿(mào)發(fā)展相關(guān)。盡管美國與我國在1954-1971年沒有直接貿(mào)易，中美貿(mào)易的發(fā)展也是80年代才真正開始的。但因為美國始終是世界貿(mào)易大國，對全球國際貿(mào)易的發(fā)展起著決定性的作用，其對我國外貿(mào)發(fā)展也始終發(fā)揮著不可忽視的影響，即使是在和我國不存在直接貿(mào)易的時期，它也有巨大的間接影響。偏相關(guān)系數(shù)正因為可以通過剔除其它因素的影響，所以能把美國對我國外貿(mào)發(fā)展的直接和間接的影響都分離出來加以衡量。

表1簡單相關(guān)系數(shù)

美國日本歐盟澳大利亞加拿大印尼

0.9609090.954540.9380310.9533080.7575380.954704

表2偏相關(guān)系數(shù)

美國0.50670.57270.60430.59710.5207

日本-0.2519-0.3943-0.3974-0.4132-0.3939

澳大利亞-0.2483-0.3734-0.3583-0.3494-

加拿大-0.2668-0.3067-0.2674--

印尼0.23580.267---

歐盟-0.1781----

表3偏相關(guān)系數(shù)置信度

美國0.0010000

日本0.1080.0090.0080.0050.007

澳大利亞0.1130.0140.0170.019-

加拿大0.0880.0450.079--

印尼0.1330.083---

歐盟0.259----

表4三國模型*

中國美國日本

中國-00.007

美國0.5207-0

日本-0.39390.9889-

*對角線左下方是偏相關(guān)系數(shù)，右上方是對應(yīng)偏相關(guān)系數(shù)的置信度（參照表1、3）

從表4可以看出我國外貿(mào)發(fā)展與美國呈正相關(guān)關(guān)系，與日本呈現(xiàn)負相關(guān)關(guān)系。這表明我國外貿(mào)與美國是互補關(guān)系，與日本則是競爭關(guān)系。要指出的是，上述結(jié)論是以全球國際貿(mào)易為背景作出的，并不僅僅考慮兩國的貿(mào)易和分工。

以上是第一次計算的結(jié)論。第二次計算與第一次的原理和步聚相同。不同的是，第二次計算的數(shù)據(jù)區(qū)間是1978-1996年，在變量中增加了韓國的外貿(mào)額（見表5-8）：

附圖

表6偏相關(guān)系數(shù)

美國0.55470.78530.79330.75650.6042

歐盟-0.5325-0.6186-0.6105-0.6406-0.7129

韓國0.63110.66050.65570.730.6651

澳大利亞-0.5893-0.6296-0.6361-0.573-

印尼0.36510.38360.4247--

加拿大0.14090.1374---

日本0.0315----

表7偏相關(guān)系數(shù)置信度

美國0.0490.00100.0010.01

歐盟0.0610.0180.0160.0080.001

韓國0.0210.010.0080.0010.004

澳大利亞0.0340.0160.0110.02-

印尼0.220.1760.115--

加拿大0.6460.64---

日本0.919----

表8四國模型

中國美國歐盟韓國

中國-0.010.0010.004

美國0.6042-0.0080.678

歐盟-0.71290.6171-0.017

韓國0.66510.10850.5712-

以上數(shù)據(jù)，1950-1981年由《世界經(jīng)濟統(tǒng)計摘要》引自《聯(lián)合國統(tǒng)計月報》；

1982-1996年由《國際統(tǒng)計年鑒》引自《聯(lián)合國統(tǒng)計月報》。

結(jié)論是，在選定貿(mào)易伙伴中，美國、歐盟和韓國在1%的置信度水平下被證明與我國外貿(mào)發(fā)展相關(guān)。美韓與我國外貿(mào)呈正相關(guān)關(guān)系，歐盟呈負相關(guān)關(guān)系。

改革開放以來，我國外貿(mào)發(fā)展受到美國和韓國外貿(mào)發(fā)展的正向影響。這說明改革開放使我國逐步融入國際市場。與韓國的關(guān)系正常化，也對我國外貿(mào)發(fā)展起了積極作用。數(shù)據(jù)顯示出我國與歐盟國家是競爭關(guān)系。這有兩點原因：一是歐盟經(jīng)濟一體化過程中的貿(mào)易轉(zhuǎn)移效應(yīng)在起作用，二是反映了近年來我國與歐盟國家之間頻頻發(fā)生的貿(mào)易爭端。

因為貿(mào)易多元化的目標之一就是避免我國外貿(mào)發(fā)展過于受某一國或幾國的支配，所以找出對我國外貿(mào)發(fā)展影響密切的國家和地區(qū)，也就分清了在推行貿(mào)易多元化戰(zhàn)略時對各個國家所應(yīng)采取的不同態(tài)度。

對其外貿(mào)發(fā)展與我國正相關(guān)的國家，應(yīng)使我國外貿(mào)總額的增長速度快于我國與該國貿(mào)易的增長速度；對其外貿(mào)發(fā)展與我國呈負相關(guān)的國家，則應(yīng)與其展開競爭；其外貿(mào)發(fā)展與我國無顯著相關(guān)關(guān)系的國家，則是我國發(fā)展外貿(mào)的對象。

四、計量分析（三）：馬爾可夫過程模型

首先，我國的貿(mào)易地理方向是一個組合。這個組合在馬爾可夫過程中，被看成是一個狀態(tài)，基本思想是研究系統(tǒng)在不同狀態(tài)間轉(zhuǎn)移的規(guī)律，并據(jù)此進行預(yù)測。假定轉(zhuǎn)移的規(guī)律滿足齊次馬爾可夫過程，即系統(tǒng)在不同狀態(tài)間的轉(zhuǎn)移（即貿(mào)易地理方向的改變）遵循相同的規(guī)律，與轉(zhuǎn)移發(fā)生的時刻無關(guān)。這里，不同的狀態(tài)用向量表示，狀態(tài)轉(zhuǎn)移的規(guī)律則用轉(zhuǎn)移矩陣表示。

經(jīng)驗表明，經(jīng)濟系統(tǒng)對齊次馬爾可夫過程假定的符合是一種長期的符合。因此不能用任意相鄰兩年的轉(zhuǎn)移矩陣來代表狀態(tài)轉(zhuǎn)移的規(guī)律，而要用最小二乘法對轉(zhuǎn)移矩陣進行估計。具體方法如下：

將我國貿(mào)易地理方向分為港澳地區(qū)、美國、歐盟12國、其它歐洲國家、其它亞洲和大洋洲國家、其它美洲和非洲國家7個方向。我國貿(mào)易地理方向的初始狀態(tài)向量為X[,0]=(X[(0),1],X[(0),2],X[(0),3],X[(0),4],X[(0),5],X[(0),6],X[(0),7])，其中X[(0),i](1《i《7)表示我國對第i個方向的貿(mào)易比重。同理，記k年后我國貿(mào)易地理方向為X[,K]=(X[(k),1],X[(k),2],X[(k),3],X[(k),4],X[(k),5],X[(k),6],X[(k),7])。記馬爾可夫過程的轉(zhuǎn)移矩陣為P,X=(X[,0],X[,1],……X[,46])[T],Y=(X[,1],X[,2],……X[,47])[T],則P的最小二乘估計為：附圖=(X[T]X)[-1]X[T]Y對從1997年開始k年后我國貿(mào)易地理方向的預(yù)測向量為X[,47k]=X[,47]附圖[k]。

將1950年——1997年我國的進出口額數(shù)據(jù)代入，可得如下結(jié)果（見表9-11）：

附圖

附圖

附圖

預(yù)測的結(jié)果表明，如果目前的貿(mào)易多元化趨勢維持下去，到了2007年，美日在我國出口的份額會明顯下降；歐盟12國、其它亞洲和大洋洲國家、其它美洲和非洲國家會略有下降；港澳地區(qū)會重新上升，歐盟12國以外的其它歐洲國家所占份額會明顯上升。

進口方面，到2007年，美日、其它亞洲和大洋洲國家在我國進口的份額會明顯下降；歐盟12國、其它美洲和非洲國家會有所上升，港澳地區(qū)也會重新上升，歐盟12國以外的其它歐洲國家所占份額會明顯上升。

綜合來看，到2007年，美日、其它亞洲和大洋洲國家在我國外貿(mào)的份額會明顯下降；歐盟12國會略有上升，港澳地區(qū)、其它美洲和非洲國家會上升，而歐盟12國以外的其它歐洲國家所占份額會明顯上升。

所以，我國推行貿(mào)易多元化戰(zhàn)略的效果是喜憂參半的。美國和日本在我國外貿(mào)中的重要性在下降，這是良性的。但對非洲和拉美出口比重的降低說明我國還不能大規(guī)模地進入發(fā)展中國家的市場。在這一方面推行貿(mào)易多元化戰(zhàn)略的效果是不明顯的。反觀我國外貿(mào)發(fā)展的歷史，在我國的經(jīng)貿(mào)較不發(fā)達的時期，選擇向發(fā)達國家和地區(qū)出口初級產(chǎn)品無疑是一種避免與其直接競爭的明智做法。但當(dāng)我國的經(jīng)貿(mào)逐漸發(fā)展起來以后，就應(yīng)對發(fā)展中國家和地區(qū)擴大制成品出口，這是符合產(chǎn)業(yè)升級的要求的，也必然會引起和發(fā)達國家地區(qū)在全球市場上的競爭。顯然，我國還沒有完成這一轉(zhuǎn)變。

最后，將第二節(jié)中提出的“集中化指標”與本節(jié)的計算結(jié)果結(jié)合起來，可得下圖：

附圖

可以看出，今后幾年內(nèi)，我國的出口集中化程度將輕微下降，進口集中化程度將先降再升，綜合的效果是總貿(mào)易額的集中化程度將下降。

五、結(jié)論和建議

我國的貿(mào)易地理方向長期處于高度集中的狀況，始終受美國的影響，從主觀上說，是和我國企業(yè)的營銷習(xí)慣和落后的營銷技術(shù)有關(guān)，從客觀上說，是和我國所處的外部環(huán)境和避免與發(fā)達國家直接競爭的需要有關(guān)。推行貿(mào)易多元化戰(zhàn)略對我國是必要的，所帶來的收益遠大于付出的成本。

從效果來看，出口多元化比進口多元化做得更好，降低美國和日本在我國外貿(mào)中的比重比提高非洲和拉美國家在我國外貿(mào)中的比重做得更好。

具體來說，一個市場是否有利于我國進入，主要基于對以下幾方面的判斷。

經(jīng)濟互補性，最與我國有互補性的，一個是處于發(fā)達國家頂端的美國，一個是處于發(fā)展中國家底部的非洲國家。貿(mào)易保護性，比較有利于我國的應(yīng)該是發(fā)展中國家。購買力，比較有利于我國的應(yīng)該是發(fā)達國家。但這并不絕對，按照“大經(jīng)貿(mào)”戰(zhàn)略，對發(fā)展中國家可以把貿(mào)易和投資結(jié)合起來。兩國關(guān)系是否友好，在這方面，首推非洲國家。所以，非洲、拉美等發(fā)展中國家應(yīng)該是我國今后推行貿(mào)易多元化戰(zhàn)略的重點。

綜上所述，我國今后推行貿(mào)易多元化戰(zhàn)略需要做好以下的工作：

認請兩個誤區(qū)。第一是貿(mào)易多元化不等于出口多元化，還應(yīng)該包括進口多元化。后者在相當(dāng)程度上被忽視了。第二是不應(yīng)該再把香港地區(qū)看成是競爭對手。不可否認，香港地區(qū)的確在我國與其他國家地區(qū)之間貿(mào)易中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)上收取了不少利潤。但香港地區(qū)在發(fā)展國際貿(mào)易上有經(jīng)驗，有渠道，與其進行適當(dāng)?shù)姆止ず献鳎悄軌蛱岣哒w的經(jīng)濟效率和降低成本的。而且如果貿(mào)易多元化只是簡單地用低價競爭的手法把原來從香港轉(zhuǎn)口的貿(mào)易搶過來，那么得益的只會是其它國家和地區(qū)，吃虧則是大陸和香港地區(qū)。

加強對貿(mào)易的管理。貿(mào)易管理的松懈和混亂已經(jīng)造成了我國對俄羅斯等市場的喪失。而且還會繼續(xù)影響我國對新市場的進入和貿(mào)易多元化戰(zhàn)略的推行。提高企業(yè)的營銷技術(shù)，加強企業(yè)對新市場的了解，提高外貿(mào)競爭的質(zhì)量，升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。這些都不是一朝一夕能完成的，卻是推行貿(mào)易多元化戰(zhàn)略的“治本”措施。

【參考文獻】

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[8]范慕韓：《世界經(jīng)濟統(tǒng)計摘要》，34-41頁，1985年，人民出版社。

第2篇

人民幣升值對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展有利有弊，總體來說，人民幣年3%左右的小幅升值對中國外經(jīng)貿(mào)整體發(fā)展的影響并不大，近兩年的進出口增長形勢已經(jīng)證明了這一點。

1.人民幣升值對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的正面效應(yīng)

第一，有利于出口結(jié)構(gòu)的改善，激勵企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人民幣升值將激勵出口企業(yè)更多地依靠技術(shù)進步和提高附加價值，而不是低價競銷占領(lǐng)市場。一些只靠低成本競爭，技術(shù)含量低，高污染、高耗能的企業(yè)，可能因為人民幣升值被擠出市場。

第二，有利于推動中西部地區(qū)經(jīng)濟增長。沿海地區(qū)投資成本升高以后，一些跨國公司為了降低成本，有相當(dāng)一部分可能會轉(zhuǎn)向內(nèi)陸城市和地區(qū)發(fā)展。內(nèi)陸地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和投資環(huán)境近年來已經(jīng)有了顯著改善，完全可以承接這種產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。而這又必將促進中西部地區(qū)就業(yè)和經(jīng)濟增長。

第三，有利于擴大國內(nèi)的消費需求。人民幣升值可以使以人民幣表示的我國稀缺的進口技術(shù)、設(shè)備、資本品及中間產(chǎn)品價格下降。在鋼鐵、石油等價格上漲10%的情況下，如果人民幣升值10%就可以抵消這個上漲。消費者的實際財富和購買力因進口品價格下降而擴大。

第四，有利于加大中國企業(yè)海外投資的步伐。人民幣升值意味著中國企業(yè)到海外投資的成本下降，這使得他們能以較低的成本“走出去”，充分利用全球資源，降低生產(chǎn)和交易成本，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟，建立全球性的生產(chǎn)、營銷網(wǎng)絡(luò)。這有利于造就出中國真正具有國際競爭力的跨國公司。長虹、海爾近年來紛紛加大了在海外建廠的速度，其中一個重要的考慮因素就是人民幣匯率問題。

第五，有利于緩解貿(mào)易摩擦壓力。低價競銷和出口受到抑制，放慢出口，增加進口，有利于減弱我國貿(mào)易順差不斷擴大勢頭，減少一些貿(mào)易伙伴對我進行保護主義貿(mào)易攻擊的借口，創(chuàng)造和保持更加平穩(wěn)的貿(mào)易環(huán)境。

2.人民幣升值對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的負面效應(yīng)

第一，削弱中國出口產(chǎn)品的國際競爭力，導(dǎo)致中國出口減少及相當(dāng)一些勞動密集型出口生產(chǎn)企業(yè)陷入困境，嚴重影響我國的就業(yè)及經(jīng)濟增長，并進而會對全球經(jīng)濟產(chǎn)生不利影響。

第二，人民幣升值將使外商在中國進行直接投資的成本上升，在周邊地區(qū)存在著引資競爭的形勢下，這很可能導(dǎo)致我國引進、利用外商直接投資的減少，也會影響到國內(nèi)的就業(yè)和經(jīng)濟增長。

第三，人民幣升值如果大幅升值，有可能斷送某些領(lǐng)域的工業(yè)化，造成大量資金不合理外流，重蹈日元升值的覆轍。

第四，匯率波動幅度過大會造成不穩(wěn)定的預(yù)期，影響投資者信心，增加企業(yè)經(jīng)營成本。

二、人民幣升值對進出口企業(yè)的影響

人民幣升值對不同進口行業(yè)的影響程度是不同的。我國進口依存度較高的行業(yè)主要有石油及天然氣開采業(yè)、造紙、鋼鐵石化、航空、交通、電力設(shè)備等，人民幣升值將使大宗交易的進口成本降低，進而改善相關(guān)行業(yè)的盈利狀況，這對我國經(jīng)濟建設(shè)是一個重大利好。人民幣升值會降低進口商品的價格，因而將對進口替代性行業(yè)和國內(nèi)同類產(chǎn)品帶來沖擊，尤其是那些在質(zhì)量、品牌、技術(shù)含量等方面與世界先進水平還有距離的產(chǎn)品，將影響其市場價格和市場份額，導(dǎo)致其盈利狀況惡化。此類行業(yè)主要包括交通運輸設(shè)備制造業(yè)、電子及通訊設(shè)備制造業(yè)等。由于人民幣升值，老百姓能用同樣的錢購買更多的東西和服務(wù)，使老百姓分享更便宜的出國旅行和進口車、珠寶、手表、電子產(chǎn)品等高檔消費品，這對上述高檔消費品的進口將產(chǎn)生積極的影響。同時，對國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)商來說，是一個利空。對于那些使用了國外貸款來進行技術(shù)改造的企業(yè)如航空公司來說，人民幣升值后債務(wù)由以外幣計價折算成以人民幣計價后將有所下降，能在一定程度上減少外債還本付息的壓力。

人民幣升值對出口導(dǎo)向型行業(yè)最直接的影響就是出口價格的相對提高，意味著中國產(chǎn)品在國外價格競爭力的下降，而價格優(yōu)勢正是中國制造的真正生命力。另外，出口企業(yè)還會遭受出口收入轉(zhuǎn)化成人民幣時的匯兌損失，以及由于出口量減少造成的損失。而且，人民幣升值會導(dǎo)致人工費用等生產(chǎn)成本增長故對出口貿(mào)易依存度大的行業(yè)的短期沖擊將難以避免，尤其將嚴重影響那些以低價格取勝、科技含量較低的產(chǎn)品出口。由于出口價格彈性的不同，人民幣升值對不同行業(yè)出口所帶來的不利影響也有差異。我國的出口型行業(yè)主要有紡織服裝，化工，電子機械制造等行業(yè)。中國紡織服裝業(yè)出口依存度50%左右，且附加值低，主要以價格為競爭手段，出口價格彈性較低，降價空間很小。因此，人民幣升值后，將大大削弱我國紡織服裝產(chǎn)品在國際市場的價格競爭力。據(jù)測算，人民幣每升值1%，棉紡織、毛紡織、服裝行業(yè)的利潤率將下降3.19%、2.27%和6.18%。如果人民幣升值3%，可能會抹平國內(nèi)紡織服裝業(yè)的平均利潤水平。中國家電產(chǎn)品以低成本而在國際市場獲得相對比較優(yōu)勢，出口已經(jīng)成為拉動家電行業(yè)增長的重要力量，故出口增長形勢對家電行業(yè)的整體增長具有重要意義。人民幣升值2%將造成家電出口中8%左右的利潤損失，影響家電工業(yè)總產(chǎn)值增速下降3個百分點。人民幣升值2%，通信設(shè)備、計算機及其他電子設(shè)備制造業(yè)出口損失將超過20億美元，工業(yè)總產(chǎn)值增速因此下降2個百分點左右。對其他行業(yè)也都有不同程度的影響。

但事實上，根據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2005年我國出口額占世界出口額的7.3%，位于世界第三位，也是自改革開放以來我國外貿(mào)的最高排名；即使是在升值影響最大的紡織品、服裝的出口上，2006年1-7月出口額為778.04億美元，同比上漲23.92%。2006年8月海關(guān)統(tǒng)計中國對美貿(mào)易順差為188億美元，全年為1019億美元。而當(dāng)時的人民幣對美元的匯率中間價漲幅已經(jīng)達到3.8%。這一數(shù)據(jù)說明，從人民幣升值以來我國外貿(mào)出口并沒有出現(xiàn)疲軟。

三、應(yīng)對人民幣升值影響的政策和措施

政府與企業(yè)應(yīng)共同配合，綜合運用多種手段，促進對外貿(mào)易的增長和企業(yè)效益的提升。

政府要綜合運用各種經(jīng)濟杠桿，調(diào)節(jié)各項對外貿(mào)易，在WTO規(guī)則準許的范圍內(nèi)輔之以多種經(jīng)濟政策。如運用計劃、稅收、價格、財政、信貸、利率等各種經(jīng)濟杠桿，通過經(jīng)濟、法律、行政各種手段優(yōu)化進出口商品結(jié)構(gòu)。例如，通過關(guān)稅政策、配額政策，使應(yīng)該受促進的產(chǎn)品出口得到更多的保護和鼓勵，而應(yīng)該抑制的產(chǎn)品(非必需品)的進口受到更嚴格的管理和限制。利用WTO相關(guān)政策，在WTO協(xié)議允許的范圍內(nèi)給予相關(guān)的產(chǎn)品出口補貼或者提高出口退稅額以提高這些產(chǎn)品的國際競爭力，以彌補人民幣升值所致的外貿(mào)行業(yè)收入的減少。從而達到既優(yōu)化產(chǎn)品進出口結(jié)構(gòu)，改善貿(mào)易收支，又達到減少匯率變動帶來的通貨膨脹效應(yīng)的目的。

外貿(mào)企業(yè)應(yīng)深入研究、積極調(diào)整，采取有效措施，化解升值壓力，保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

1.外貿(mào)企業(yè)要重視人民幣升值問題，加強匯率機制研究。企業(yè)要把應(yīng)對人民幣匯率機制改革作為經(jīng)營管理的一項關(guān)鍵舉措擺上重要的議事日程，尤其要關(guān)注近期人民幣兌美元、歐元、日元等主要幣種的匯價變動情況，深入研究人民幣升值對本企業(yè)出口產(chǎn)品的影響程度，努力增強應(yīng)對工作的針對性和有效性。

第一，出口企業(yè)要樹立正確的防范匯率風(fēng)險的理念，以保值而非投機的心態(tài)對待匯率風(fēng)險管理，并樹立風(fēng)險管理的成本意識。

第二，出口企業(yè)要樹立市場風(fēng)險意識，培養(yǎng)財務(wù)人員對市場風(fēng)險的敏感度和把握能力。財務(wù)人員必須明白每筆業(yè)務(wù)面臨什么樣的風(fēng)險，應(yīng)該找誰去幫忙解決這個問題。

第三，出口企業(yè)應(yīng)該將風(fēng)險成本打入業(yè)務(wù)預(yù)算，如出口談判時使用遠期匯率而非即期匯率核算成本。

第四，出口企業(yè)應(yīng)加強與銀行的合作，依托銀行專業(yè)的財務(wù)顧問和理財顧問來化解和規(guī)避市場風(fēng)險，因為企業(yè)的核心應(yīng)該是發(fā)展業(yè)務(wù)，而不是匯率走勢分析，應(yīng)善用銀行的服務(wù)和產(chǎn)品。

2.優(yōu)化出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快產(chǎn)業(yè)升級。優(yōu)化出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是應(yīng)對人民幣匯率機制改革的根本之策。在人民幣升值、出口價格優(yōu)勢弱化的背景下，出口企業(yè)特別是生產(chǎn)型出口企業(yè)要加大技改投入，加快產(chǎn)品升級換代，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和附加值，減少價低利薄的低檔次產(chǎn)品出口，擴大質(zhì)量效益好和自有品牌的產(chǎn)品出口，提高出口產(chǎn)品綜合競爭力。

3.走差異化品牌化之路。我國很多企業(yè)缺乏長遠品牌規(guī)劃。在世界經(jīng)濟全球化的今天，中國企業(yè)面臨的是與世界品牌競爭的市場。企業(yè)要盡快提高出口產(chǎn)品檔次，提升產(chǎn)品的品牌內(nèi)涵和設(shè)計能力，創(chuàng)建出口產(chǎn)品品牌優(yōu)勢，走高端名牌之路。只有這樣才能避免國外頻繁以反傾銷、特保等措施來給中國企業(yè)施壓。從長遠來看，中國制造業(yè)只有提高自有品牌和高附加值產(chǎn)品的比例，這樣即使人民幣升值到100元兌6美元，企業(yè)的競爭力將依然存在，就像目前的三星、索尼一樣。

4.積極開拓海外市場。鞏固歐盟、美國、日本以及中國香港等傳統(tǒng)市場的同時，著力開拓南美、東南亞、南亞、中東、非洲、東歐、俄羅斯等新興出口市場，防范單一市場的不穩(wěn)定風(fēng)險。中東、歐洲地區(qū)的消費者消費能力強，對價格不是很敏感，企業(yè)應(yīng)積極向這些地區(qū)推出優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的產(chǎn)品。同時要根據(jù)各個國家和地區(qū)的金融政策規(guī)定，盡量選擇多幣種進行結(jié)算，規(guī)避單一貨幣的升貶值風(fēng)險。

5.大力發(fā)展加工貿(mào)易。加工貿(mào)易是進出口相結(jié)合的業(yè)務(wù)，進口一般占到出口的30%～70%，進口用匯可相應(yīng)抵消出口收匯的人民幣之損失，并且人民幣升值以后，部分產(chǎn)品的料件進口價格已低于國內(nèi)市場價格。因此，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)努力把握機遇，充分發(fā)揮承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的地緣優(yōu)勢以及勞動力成本優(yōu)勢，生產(chǎn)型企業(yè)通過加大料件進口，外貿(mào)公司通過委托加工的方式大力發(fā)展加工貿(mào)易，擴大進出口規(guī)模。

6.加強成本和費用管理。外貿(mào)企業(yè)要切實加強采購、生產(chǎn)、銷售、儲存、資金運籌等各個環(huán)節(jié)的成本和費用管理，充分挖掘內(nèi)部潛力，降低成本和費用開支，做好“節(jié)流”，間接擴大產(chǎn)品利潤空間，增強出口產(chǎn)品的價格競爭力。

7.加快出口變現(xiàn)，減少應(yīng)收賬款占用。外貿(mào)企業(yè)出口成交后，要加速單據(jù)流轉(zhuǎn)，爭取在第一時間內(nèi)回籠有關(guān)出口單據(jù)，積極采取票據(jù)押匯、保理等方式，使在手票據(jù)及時結(jié)匯變現(xiàn)，力爭出口額的一半以上運用這種方式實現(xiàn)貨款變現(xiàn)。企業(yè)要多開展出口回收快的業(yè)務(wù)，適當(dāng)控制出口回收期限長的業(yè)務(wù)，同時，要加大應(yīng)收外匯賬款催收力度，縮短結(jié)匯期限，盡快回籠貨款，減少在途資金占用。

8.增加外匯負債，平衡外匯收支。外貿(mào)企業(yè)要通過申請外匯貸款，將人民幣貸款置換為外匯貸款，延緩進口付匯等方式，適當(dāng)增加外匯負債，抵消外匯資產(chǎn)的貶值風(fēng)險。要充分利用現(xiàn)匯賬戶，銜接好出口收匯和進口付匯，減少結(jié)售匯之間的手續(xù)費支出。

9.利用金融工具規(guī)避匯率風(fēng)險。目前國內(nèi)企業(yè)可以使用的匯率避險工具主要有人民幣遠期外匯交易、外匯期貨交易、遠期外匯買賣、外匯期權(quán)、掉期交易、出口押匯、福費廷及結(jié)構(gòu)性存款等。企業(yè)應(yīng)充分了解這些業(yè)務(wù)的功能.根據(jù)自身的風(fēng)險承受能力與期望回報率對各種產(chǎn)品進行選擇，注意選擇合適的交易時機，通過外匯投資實現(xiàn)保值增值。

10.采取更有利的結(jié)算方式和幣種

(1)出口業(yè)務(wù)盡量采用即期結(jié)算方式，如即期L/C或D/P，如果采用T/T方式結(jié)算的，應(yīng)盡量提高預(yù)收款比例。而進口業(yè)務(wù)應(yīng)盡量采用遠期結(jié)算方式。

(2)逐步改變目前出口貿(mào)易中以美元為主要結(jié)算幣種，靈活選擇其他非美元硬通貨幣種進行結(jié)算；而對于進口貿(mào)易，繼續(xù)選擇美元為結(jié)算幣種，不失為比較明智的選擇。

11.通過提高出口報價、壓低采購價格向客戶或供貨商轉(zhuǎn)嫁或共同分擔(dān)匯兌損失風(fēng)險。

(1)對于自營出口業(yè)務(wù)，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)根據(jù)新的匯率調(diào)整出口報價，盡快加強與外商溝通，并做好與供貨商的溝通，訂立新的協(xié)議，在商業(yè)合同中，要考慮人民幣升值的趨勢。

(2)對于出口業(yè)務(wù)，改變按固定換匯成本結(jié)算的方式，應(yīng)與委托方簽訂新的出口協(xié)議，明確按固定費率收取費，從而規(guī)避匯率風(fēng)險。

12.政策上支持進口。在防范進口風(fēng)險的前提下，大力開展進口業(yè)務(wù)，對沖人民幣升值對出口業(yè)務(wù)的不利影響。對于委托進口業(yè)務(wù)，在合約中，應(yīng)明確按實際支付國外供貨商貨款的付款日的匯率與委托方結(jié)算，這樣除了可獲得費收益外，由于人民幣升值，還可以獲得因進口押匯而“推遲付匯”產(chǎn)生的匯兌收益。

13.綜合運籌外匯現(xiàn)匯賬戶。銜接好出口收匯和進口用匯，減少外匯資金占用，減少匯差損失和手續(xù)費開支。

另外還可運用和保險公司簽定匯率風(fēng)險保險合同等方法。面對人民幣升值的新形勢，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身實際情況，有選擇地組合運用以上策略，避免匯率波動帶來的風(fēng)險。

人民幣升值后，我國宏觀經(jīng)濟和外貿(mào)企業(yè)發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)并存，政府部門需加強宏觀調(diào)控，為外貿(mào)企業(yè)發(fā)展營造良好的發(fā)展環(huán)境。外貿(mào)企業(yè)則應(yīng)主動面對挑戰(zhàn)，根據(jù)自身不同情況，從不同角度主動及時進行調(diào)整，把握機遇，提高綜合競爭能力，在當(dāng)前人民幣匯率升值以及進一步持續(xù)升值的預(yù)期下，穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營的最大效益。

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第3篇

作者：江彬 單位：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

外貿(mào)工作室教學(xué)的實踐

營造企業(yè)工作實際工作情境,對促進學(xué)生了解和熟悉典型的職業(yè)行動至關(guān)重要。為此，在學(xué)校的大力支持下，寧職院國貿(mào)專業(yè)按照外貿(mào)企業(yè)的實際工作環(huán)境建立了外貿(mào)工作室。同時引企入校，學(xué)校免費提供場地和設(shè)備，企業(yè)無需增加投入，就可迅速把業(yè)務(wù)部擴大。參訓(xùn)學(xué)生的工作不僅可以宣傳企業(yè)擴大其知名度，而且也可能為企業(yè)帶來一定的訂單，另外諸如單據(jù)制作的常規(guī)工作更可以由學(xué)生代勞，為企業(yè)節(jié)約人力成本。這不僅為企業(yè)創(chuàng)造了效益，也為學(xué)校解決了校外實訓(xùn)的難題。2.教學(xué)情景設(shè)計。外貿(mào)工作室教學(xué)實際上是依據(jù)情境對知識實施行動性重構(gòu)的過程。因此設(shè)計學(xué)習(xí)情境是課程設(shè)計的一個重點。在我的教學(xué)中，總的教學(xué)情景設(shè)計如下，并提供公司相關(guān)英文信息：易購國際貿(mào)易有限公司是一家綜合性的進出口公司，成立于1998年，注冊資本人民幣500萬，十多年來，經(jīng)營的商品種類達數(shù)百種。現(xiàn)在仍在不斷致力于與國內(nèi)生產(chǎn)廠家建立聯(lián)系，向國外客戶介紹中國高品質(zhì)的各類商品。現(xiàn)因發(fā)展需要，要求學(xué)生成立新的部門或子公司，拓展新的產(chǎn)品，開發(fā)新的客戶，以實現(xiàn)公司的快速擴張。3.項目任務(wù)設(shè)計。新的課程評價標準要求突出能力目標,而能力是無法傳授的,要靠完成任務(wù)來訓(xùn)練。這樣項目任務(wù)就成了課程設(shè)計的核心要素。依據(jù)給定的教學(xué)情境所設(shè)計的項目任務(wù)(見表1),任務(wù)的設(shè)置完全是基于外貿(mào)工作過程，通過做中學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷完整的工作過程，在完成典型的、具有綜合性的工作任務(wù)過程獲取外貿(mào)專業(yè)知識，形成外貿(mào)職業(yè)能力。4.教學(xué)實施。基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念，教師采用任務(wù)驅(qū)動或項目導(dǎo)向教學(xué)模式，學(xué)生通過完成一個個學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或真實的職業(yè)項目，掌握知識與技能，提高職業(yè)能力。教學(xué)實施主要步驟有：一是設(shè)計項目并將工作領(lǐng)域的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。二是明確目標，合理分組。設(shè)計項目教學(xué)總體目標及階段目標，目標應(yīng)涵蓋知識、能力及素養(yǎng)目標。分組時應(yīng)注意組與組之間的平衡：首先，小組人數(shù)要合理，針對本教學(xué)，一般每組3至5人為宜，能夠涵蓋外貿(mào)公司的基本崗位。人數(shù)太多，則會有人無所事事，人數(shù)太少，工作量太大，易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性且不利于培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力；其次，分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生，這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ)；再次，小組成員可以是動態(tài)的。可以是組間男女生的互換或交流，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學(xué)生進行自由組合。三是合理計劃。計劃應(yīng)該簡潔明了，切實可行。比如表1就清楚地明確了各個時間節(jié)點學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)，針對以上任務(wù)，要求學(xué)生一次性拿出學(xué)習(xí)成果是不現(xiàn)實的，可以要求學(xué)生分階段展示成果，并最后匯總。同時大家可以看出在產(chǎn)品準備階段，學(xué)生制作報價單給了4周比較長的時間，主要是因為涉及需要和真實的工廠進行貿(mào)易洽談，是建立在學(xué)生熟悉產(chǎn)品，具備相關(guān)洽談技巧的基礎(chǔ)上，對于還未出校門的學(xué)生而言，是一個難點。四是實施與過程支持。按事先訂立的計劃一步步施行，通過小組作業(yè)、多層交流和問題解決等形式開展交往性學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步加強自行組織和負責(zé)學(xué)習(xí)過程，教師發(fā)揮咨詢者和協(xié)調(diào)人的作用，并在整體上引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然學(xué)生在實施的過程，會有諸多問題，比如針對表1的任務(wù)要求，一開始幾乎所有的同學(xué)都認為是不可能完成的任務(wù)，情緒很大。怎么辦？這就需要提供給學(xué)生足夠的過程支持。首先要解決學(xué)生的思想問題。任務(wù)雖多，但不要求一次性完成。比如團隊準備階段僅有3個任務(wù)，產(chǎn)品準備階段僅有2個任務(wù)即制作產(chǎn)品驗收程序文件及報價單；其次學(xué)生在完成一個個任務(wù)的過程中，會有這樣那樣的問題，教師要給與及時地解決，比如產(chǎn)品準備階段要求學(xué)生制作產(chǎn)品驗收程序文件及報價單，學(xué)生以前沒見過，不知道怎么做，教師可以提供范本給同學(xué)，同時指導(dǎo)學(xué)生如何查找相關(guān)信息，告知學(xué)生制作產(chǎn)品驗收程序文件需要仔細閱讀相關(guān)產(chǎn)品的國家標準等。再如學(xué)生普遍反映不知道怎么和工廠交流，不知道怎么搜索目標客戶，不知道怎么在全外文的B2B網(wǎng)站上公司及產(chǎn)品信息，進行業(yè)務(wù)推廣，這個時候，空對空的講理論是沒有用的，就需要把相關(guān)過程給同學(xué)做演示，以便于他們能夠模仿，理解感悟。五是成果展示，反饋總結(jié)。每一階段任務(wù)完成后，都需要學(xué)生進行集中展示，并點評其中優(yōu)劣，并重點解釋說明大家做的過程中所遇到的各種問題，同時總結(jié)相關(guān)的知識點及技能要求，比如第一階段主要涉及到外貿(mào)公司成立的條件，程序，典型崗位設(shè)置及崗位職責(zé)，還有一些基本的郵件管理技能等，第二階段任務(wù)主要涉及到商品的名稱，規(guī)格，質(zhì)量，包裝，價格構(gòu)成，核算及與供應(yīng)商的溝通技能等。5.教學(xué)考核與教學(xué)效果。本課程采用過程性考核與結(jié)果考核方式并重的方案。其中過程性考核的評價主體多元，主要是學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價；評價內(nèi)容多元，涵蓋了外貿(mào)出口的整個過程。考核主要通過對平時實訓(xùn)、期末筆試，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行綜合測評。其中學(xué)習(xí)態(tài)度，包括出勤，遵守課堂紀律等占10%；平時實訓(xùn)中項目任務(wù)完成情況占40%；期末筆試閉卷成績占50%。

需要注意的問題

在外貿(mào)工作室教學(xué)中需要注意三個方面的問題。一是教師是關(guān)鍵。教學(xué)情景及教學(xué)任務(wù)的設(shè)計是重點和關(guān)鍵點，這個工作是由教師來完成的，這也意味著教師必須能夠根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)和學(xué)生個性需求的目標，設(shè)計學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)或項目來開展教學(xué)。教師要掌握基于工作過程和行動導(dǎo)向的職教理念和實施要領(lǐng)，教師要是雙師型、校企合作型的。二是外貿(mào)工作室教學(xué)依賴于一定的外部條件及豐富的教學(xué)資源。課程方案實施需要依賴于真實或高度仿真的的企業(yè)工作環(huán)境，使學(xué)生能夠體驗真實的崗位并進行基于工作過程的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)資源和實訓(xùn)資源兩部分，網(wǎng)絡(luò)資源有國家或行業(yè)技術(shù)標準、課程標準、考核標準、電子教材、工作任務(wù)書、多媒體課件、案例、習(xí)題、試題庫等；實訓(xùn)資源主要有“教、學(xué)、做”一體化教室、校內(nèi)外實訓(xùn)場所、教學(xué)設(shè)備、生產(chǎn)性企業(yè)等。三是要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。高職院校學(xué)生的生源一般是達不到普通高校錄取分數(shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的對口生。學(xué)生底子薄，文化基礎(chǔ)差，很多人不會學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，也不想學(xué)習(xí)。因此，教師要在激發(fā)其動機，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)能力等方面給予更多的重視，盡管這些和課程本身看起來相關(guān)性不大。

第4篇

論文關(guān)鍵詞：加工貿(mào)易　知識產(chǎn)權(quán)　商標侵權(quán)　防范侵權(quán)

隨著發(fā)達國家對知識產(chǎn)權(quán)保護的加強，有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的爭端也越來越多，其中商標糾紛尤為嚴重。我國作為加工貿(mào)易大國，在商標權(quán)方面可謂遭遇頗多。僅2001年至2005年，國內(nèi)各級工商行政管理機關(guān)就查處涉外商標侵權(quán)案件1．8萬多件，在剛過去的2006年里，共查處商標侵權(quán)案件3．39萬件，其中涉外商標侵權(quán)案件7439件。本文從一實際案件出發(fā)，著重分析侵權(quán)責(zé)任的劃分，商標侵權(quán)帶來的危害，以及如何防范商標侵權(quán)。

一、案例再現(xiàn)

浙江經(jīng)協(xié)國際經(jīng)貿(mào)有限公司(以下簡稱經(jīng)協(xié))于2004年1月至8月期間，在未向?qū)Ψ剿魅∩虡藱?quán)屬證明情況下，擅自接受外商來樣定貨出口訂單，并委托寧波萬亞傳動帶有限公司(以下簡稱萬亞)加工生產(chǎn)標注“GATES”注冊商標標識的傳動帶27350根，非法經(jīng)營額達260422元，侵犯了“GATES”商標所有權(quán)人美國蓋茨公司的合法權(quán)益。杭州市工商局責(zé)令浙江經(jīng)協(xié)國際經(jīng)貿(mào)有限公司停止侵權(quán)行為，并處以390000元罰款。這一判決引發(fā)了人們對加工貿(mào)易中商標權(quán)保護問題的思考，侵犯商標權(quán)的后果是嚴重的，那么如何劃分委托方和加工方在侵權(quán)中的責(zé)任呢?

(一)、國內(nèi)委托方和被委托方(加工方)的侵權(quán)責(zé)任劃分《中華人民共和國商標法》(以下簡稱商標法)第52條規(guī)定：未經(jīng)商標注冊人的許可，在同一種商品或者類似商品上使用與其注冊商標相同或者近似的商標的；銷售侵犯注冊商標專用權(quán)的商品的……均屬侵犯注冊商標專用權(quán)。商標侵權(quán)行為強調(diào)的是“未經(jīng)商標注冊人的許可”這一法律要件。在上述案例中，美國蓋茨公司是“GATES”商標在中國的合法擁有者，受到中國《商標法》的保護。經(jīng)協(xié)在未經(jīng)蓋茨公司的許可下，就將“GATES”商標提供給萬亞進行加工生產(chǎn)，顯然侵犯了蓋茨公司的商標權(quán)。《商標法))第53條規(guī)定：有本法第52條所列侵犯注冊商標專用權(quán)行為之一，引起糾紛的，由當(dāng)事人協(xié)商解決；不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的，商標注冊人或者利害關(guān)系人可以向人民法院起訴，也可以請求工商行政管理部門處理。工商行政管理部門處理時，認定侵權(quán)行為成立的，責(zé)令立即停止侵權(quán)行為，沒收、銷毀侵權(quán)商品和專門用于制造侵權(quán)商品、偽造注冊商標標識的工具，并可處以罰款。因此杭州市工商局責(zé)令經(jīng)協(xié)停止侵權(quán)行為，并處以罰款。至于在對外加工貿(mào)易中完全以委托方的委托為依據(jù)行為的加工方，國內(nèi)目前還沒有具體法規(guī)來規(guī)定其是否應(yīng)該為這種完全被動的行為承擔(dān)責(zé)任，但是我們可以從《商標法》中分析一二。商標法第56條規(guī)定：銷售不知道是侵犯注冊商標專用權(quán)的商品，能證明該商品是自己合法取得的并說明提供者的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。因此在上述案例中，杭州市工商局未對萬亞做出處罰。

(二)、貿(mào)易雙方(國外委托方和國內(nèi)被委托方)的侵權(quán)責(zé)任劃分

那么經(jīng)協(xié)在受到處罰之后，是否可以將侵權(quán)責(zé)任完全歸咎于外商，向外商索賠呢?我國《關(guān)于對外貿(mào)易中商標管理的規(guī)定》第10條規(guī)定：對外貿(mào)易經(jīng)營者在從事進出動中，對他人指定或者提供使用的商標，應(yīng)當(dāng)要求對方出具真實有效的商標專用權(quán)證明文件或者被許可使用該商標且未超出許可范圍的證明文件，并予以核查。該商標不得與已在我國相同或者類似的商品上注冊的商標相同或者近似，其商品的包裝、裝璜也不得與他人已在我國使用的包裝、裝璜相同或者近似。在上述案例中，經(jīng)協(xié)在未向?qū)Ψ剿魅∩虡藱?quán)屬證明情況下，就擅自接受外商來樣定貨出口訂單，沒有履行對商標的審查義務(wù)，結(jié)果造成商標侵權(quán)。在這種情況下，經(jīng)協(xié)即使是被委托人，也成為了侵權(quán)人，它不能將侵權(quán)責(zé)任完全歸咎于外商，自己也必須承擔(dān)責(zé)任。至于經(jīng)協(xié)和外商各自承擔(dān)多少責(zé)任，經(jīng)協(xié)向外商索賠多少，則由二者協(xié)商而定。

從上述案例中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我國對外加工貿(mào)易中出現(xiàn)侵犯國外商標權(quán)的情況時，國內(nèi)工商管理部門執(zhí)法的對象往往是國內(nèi)侵權(quán)人，根據(jù)《商標法》劃分國內(nèi)責(zé)任，并不深究貿(mào)易雙方(國外委托方和國內(nèi)被委托方)孰對孰錯，如何劃分責(zé)任；而我國《關(guān)于對外貿(mào)易中商標管理的規(guī)定》及一些國際公約如《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》(以下簡稱公約)恰恰對其做出補充——規(guī)定了貿(mào)易雙方責(zé)任的劃分。如《公約》第42條規(guī)定：(1)賣方(加工方)所交付的貨物，必須是第三方不能根據(jù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)或其他知識產(chǎn)權(quán)主張任何權(quán)利或要求的貨物，但以賣方在訂立合同是已知道或不可能不知道的權(quán)利或要求為限，而且這種權(quán)利或要求根據(jù)以下國家的法律規(guī)定是以工業(yè)產(chǎn)權(quán)或其他知識產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)的：a如果雙方當(dāng)事人在訂立合同是預(yù)期貨物將在某一國境內(nèi)轉(zhuǎn)售或其他使用，則根據(jù)貨物在其境內(nèi)轉(zhuǎn)售或做其他使用的國家的法律；或者b在任何其他情況下，根據(jù)買方(委托加工方)營業(yè)地所在國家的法律。(2)賣方在上一款的義務(wù)不適用于以下情況：a買方在訂立合同時已知道或不可能不知道此項權(quán)利或要求；或者b此項權(quán)利或要求的發(fā)生，是由于賣方要遵照買方所提供的技術(shù)圖樣，圖案，款式或其他規(guī)格。需要特別注意的是《公約》是不適用于加工貿(mào)易中的來料加工和來件裝配的，而上述案例屬于來樣加工，因此可以援引《公約》作為參考。

二、商標侵權(quán)對我國造成的危害

1、商標侵權(quán)嚴重危害了加工企業(yè)的發(fā)展。對國內(nèi)加工企業(yè)來說，獲得的只是少量的加工費，大部分利潤被委托方攫取。隨著國內(nèi)外對知識產(chǎn)權(quán)保護的加強，引起商標侵權(quán)的風(fēng)險是巨大的，同時商標侵權(quán)產(chǎn)生的法律后果是很嚴重的。我國《商標法》第59條規(guī)定：未經(jīng)商標注冊人許可，在同一種商品上使用與其注冊商標相同的商標，構(gòu)成犯罪的，除賠償被侵權(quán)人的損失外，依法追究刑事責(zé)任。國外對商標管理也相當(dāng)嚴格，如美國商標法就對偽造商標的處罰做出如下規(guī)定：對個人偽造的，罰金25萬美元或者處以5年以下徒刑；再犯者處100萬美元罰金，或者處l5年以下徒刑；對合伙偽造的，處100萬美元罰金；再犯者處500萬美元的罰金。加工貿(mào)易這種風(fēng)險大，利潤小的生產(chǎn)方式從本質(zhì)上決定了加工企業(yè)的不利地位。企業(yè)一旦被卷入商標糾紛，完全是得不償失。

2、侵權(quán)嚴重影響了我國外貿(mào)環(huán)境及國際形象。近年來我國加工貿(mào)易中侵權(quán)案件頻頻發(fā)生，貨物被海關(guān)扣押或者沒收，這些已經(jīng)嚴重影響到我國產(chǎn)品的出口。此外，美國海關(guān)曾列出五大侵權(quán)“黑名單”，中國大陸居于黑名單首位。美國公布2006財政年度海關(guān)知識產(chǎn)權(quán)類扣押案件比上年增加了83％，海關(guān)共扣押仿冒品1．4萬余起，案值超過1．55億美元，原產(chǎn)自中國的涉案產(chǎn)品金額約1．26億美元，占所有被扣侵權(quán)貨物總價值的81％；這些統(tǒng)計無疑會使中國的貿(mào)易合作伙伴降低對中國產(chǎn)品的信任，提高與中國合作的警惕，影響了我國外貿(mào)環(huán)境和國際形象。

三、我國加工企業(yè)防范商標侵權(quán)的對策

面對侵權(quán)風(fēng)險，加工企業(yè)要以積極的態(tài)度面對，防患于未然，可以從以下幾方面來考慮：

1、在接受定牌時，要求委托方提供商標合法性的證明文件。如果是他人的注冊商標，委托方需提供合法的商標使用轉(zhuǎn)讓證書。委托方如果提供了證明文件或轉(zhuǎn)讓證書，即使驗證過程可能很繁瑣，企業(yè)一定要驗明其真?zhèn)巍Ｈ绨l(fā)現(xiàn)可疑之處，企業(yè)應(yīng)當(dāng)婉轉(zhuǎn)拒絕。

2、當(dāng)企業(yè)知道委托方提供的商標可能存在侵權(quán)問題時，千萬不要抱僥幸心理，貪圖蠅頭，拒絕為妙。要特別注意的是，按照我國加入的《商標注冊用商品與服務(wù)國際分類尼斯協(xié)定》，對于馳名商標來說，不但不得在相同或近似類別的商品上使用與馳名商標相同或者近似的商標，而且不得在不同類別甚至性質(zhì)不相關(guān)的商品上使用與馳名商標相同或者近似的商標。否則，就構(gòu)成對馳名商標的侵權(quán)。

因此當(dāng)委托方提供的是其他商品的馳名商標時，企業(yè)要高度警覺，調(diào)查清楚該馳名商標能否用于自己生產(chǎn)的產(chǎn)品之后，再決定是否接受。

3、為避免卷入侵權(quán)糾紛，企業(yè)與委托方應(yīng)該事先在合同中明確規(guī)定：當(dāng)委托方指定的商標被第三者控告使用侵權(quán)時，應(yīng)由委托方與控告者交涉，與加工方無關(guān)，由此給加工方造成的損失由委托方負責(zé)賠償

第5篇

【關(guān)鍵詞】石河子大學(xué)；國際貿(mào)易；教學(xué)改革

石河子大學(xué)是國家“211工程”建設(shè)的100所重點大學(xué)之一，現(xiàn)由教育部和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共建，也是國家西部重點建設(shè)高校。國際貿(mào)易是石河子大學(xué)的熱門專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展狀況，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、慣例、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。涉外部門的實際業(yè)務(wù)以及國家在對外貿(mào)易方面的方針、政策，熟練地掌握一門外國語。

隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國對外貿(mào)易規(guī)模的逐步增大，對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求也在逐步增多。對于國內(nèi)設(shè)置國際貿(mào)易專業(yè)的高校來講，每年培養(yǎng)的本科生數(shù)量也不少，但真正能符合市場需求的并不是很多，這就意味著我國目前普通高校國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，即從培養(yǎng)研究或者管理型人才向培養(yǎng)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變。

一、設(shè)置合理的課程體系

從目前石河子大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置中可以發(fā)現(xiàn)，公共課設(shè)置過多，占用學(xué)時數(shù)較大，對于學(xué)生今后從事外貿(mào)工作的實務(wù)課程設(shè)置較少，專業(yè)課學(xué)時數(shù)逐步被壓縮。公共課分為兩部分，一部分是大學(xué)公共課（不能刪減，必須按照教學(xué)計劃實施），另一部分是學(xué)院的公共課（課時可以變動）。其中，大學(xué)的公共課有些根本沒有必要占用太多學(xué)時數(shù)，而且有些完全可以設(shè)置為選修課，對于在實務(wù)中需要的海關(guān)、報關(guān)實務(wù)、國際貨物運輸與保險等課程一般都為選修課。因此，國際貿(mào)易專業(yè)的課程體系設(shè)置，應(yīng)該結(jié)合目前的社會需求，設(shè)置合理、有效、實用的課程體系，使本科生畢業(yè)后能適應(yīng)市場需求。

二、重視師資隊伍培養(yǎng)

在國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)中，師資隊伍的建設(shè)尤為重要。對于目前的石河子大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)來講，專業(yè)教師數(shù)量不足，每門專業(yè)課不能做到兩名教師來共同承擔(dān)，甚至出現(xiàn)一名教師要承擔(dān)三門課程的教學(xué)任務(wù)，嚴重影響了教學(xué)效果。因此，學(xué)校在人才引進方面不能僅僅限于博士，應(yīng)適當(dāng)放低門檻，引進國際貿(mào)易碩士。先引進，然后再組織教師外出進修，多與同行切磋技藝，提高教學(xué)質(zhì)量；組織國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，在與同行的交流中可以獲取前沿的學(xué)科知識以及先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高教師的整體素質(zhì)；聘請外貿(mào)公司、銀行國際業(yè)務(wù)部、外運公司、商檢部門、海關(guān)等對外貿(mào)易有關(guān)單位的專家進行信息交流，不斷吸取最新的國際貿(mào)易方面的信息和動態(tài)。

三、重視校內(nèi)實踐

石河子大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)的校內(nèi)實踐分為兩部分：第一部分是在石河子大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院的機房進行上機操作，采用了對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)和世格軟件公司開發(fā)的S imTrade外貿(mào)實習(xí)平臺軟件、外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)、外貿(mào)實務(wù)教學(xué)系統(tǒng)和外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)。每個參與SimTrade外貿(mào)實習(xí)平臺虛擬貿(mào)易的學(xué)生都將按照實習(xí)計劃扮演進出口業(yè)務(wù)流程中的不同當(dāng)事人，從而共同組成了模擬貿(mào)易環(huán)境。學(xué)生按照實驗老師所分配的學(xué)號扮演出口商、進口商、供應(yīng)商和進出口地銀行不同的角色，從事目標對象日常工作，從而熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧，體會客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機構(gòu)的互動關(guān)系，真正了解到國際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運作方式，最終達到在實踐中學(xué)習(xí)的目的。第二部分是在第一部分的基礎(chǔ)上在商務(wù)實驗室開展的手工操作實習(xí)，也就將報關(guān)過程中所涉及到的環(huán)節(jié)全部紙質(zhì)化，按照實際工作中的要求進行練習(xí)。這兩部分的實踐，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。學(xué)校應(yīng)該重視校內(nèi)實踐，加大對校內(nèi)實踐經(jīng)費的投入。加強實驗室的建設(shè)，提高實驗教師的技能。

四、拓展校外實習(xí)基地

加強校地合作、校企合作，盡可能建設(shè)更多的校外實習(xí)基地。學(xué)院通過科研立項，與自治區(qū)及兵團企業(yè)進行合作，促進科技向成果的加速轉(zhuǎn)化。調(diào)動一切可以利用的資源主動找企業(yè)尋求合作，建立相應(yīng)的實習(xí)基地，實現(xiàn)校地雙贏、校企雙贏。同時，要繼續(xù)加大與阿拉山口海關(guān)、檢驗檢疫局、五礦有限責(zé)任公司、兵團商務(wù)局等單位的合作，定期選派優(yōu)秀的學(xué)生去實習(xí)。積極拓展與霍爾果斯口岸、紅其拉甫口岸、吐爾尕特口岸和喀什機場口岸等的聯(lián)系，建立更多的校外實習(xí)基地，以便學(xué)生能更好地理論聯(lián)系實際，不斷充實自己的專業(yè)知識。

五、加強畢業(yè)論文管理

畢業(yè)論文是國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的一個極其重要的理論與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易基本知識研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的一個重要手段。畢業(yè)論文選題要符合石河子大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，達到畢業(yè)論文（設(shè)計）綜合訓(xùn)練目的，應(yīng)盡可能結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，促進教學(xué)、科研、外貿(mào)的有機結(jié)合，具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。既要注重對學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，又要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，使學(xué)生的知識與能力有較大的提高。指導(dǎo)教師要嚴把質(zhì)量關(guān)，督促學(xué)生完成開題報告、文獻綜述、任務(wù)書的撰寫。學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，按時提交相關(guān)材料，認真閱讀參考文獻，在規(guī)定時間范圍內(nèi)完成論文的撰寫。同時，通過答辯小組討論，評選出優(yōu)秀論文和論文指導(dǎo)教師，并給予一定的物質(zhì)獎勵。對于對于不合格的論文應(yīng)該放入二答，二答不過的直接推遲畢業(yè)。這樣，學(xué)生不但能充分重視論文撰寫和答辯的重要性，而且也可以提高論文質(zhì)量的水平。

參考文獻：

[1]張汝根.加強實踐教學(xué),培養(yǎng)應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才[J].實驗室研究與探索,2007(7).

第6篇

［關(guān)鍵詞］獨立學(xué)院；國際經(jīng)濟與貿(mào)易；實踐教學(xué)

［中圖分類號］G642.0 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）10-0160-02

1 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是面向企業(yè)培養(yǎng)其所需人才。自從我國加入WTO以來，我國對外貿(mào)易權(quán)的管理方式由原來的審批制改為備案登記制，準入門檻降低后，具有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)大幅度增加。由于國際貿(mào)易特殊的貿(mào)易環(huán)境和運作慣例，外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)工作具有較高的風(fēng)險性、較強的專業(yè)性。企業(yè)作為自主經(jīng)營、自負盈虧的獨立法人，在員工招聘中傾向于錄用動手能力強、能夠直接進入業(yè)務(wù)狀態(tài)的外貿(mào)人才。對于中小企業(yè)而言，業(yè)務(wù)量不大、設(shè)崗較少，要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力；對于大型企業(yè)而言，業(yè)務(wù)量大、部門分解較細、設(shè)崗較多，要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。無論是大企業(yè)，還是中小企業(yè)，他們的貿(mào)易程序都是相同的。

出口貿(mào)易的基本程序通常分為三個階段：出易前的準備、簽訂出口合同和履行出口合同。出易前的準備包括編制出口計劃、組織貨源、國外市場和客戶調(diào)查、制定出口經(jīng)營方案、建立客戶關(guān)系、開展廣告宣傳、辦理商標注冊；簽訂出口合同包括邀請發(fā)盤、發(fā)盤、還盤和接受；履行出口合同包括以收取貨款為核心的貨物、租船訂艙、辦理保險、出口報關(guān)、辦理保險、繕制單據(jù)、出口收匯核銷、出口退稅；必要時，還有出口索賠。

進口貿(mào)易的基本程序通常也包括三個階段：進易前的準備、簽訂進口合同和履行進口合同。進易前的準備包括編制進口計劃、國外市場和客戶調(diào)查、制定進口經(jīng)營方案、建立客戶關(guān)系、選擇交易對象；簽訂進口合同包括邀請發(fā)盤、發(fā)盤、還盤和接受；履行進口合同包括以交付貨款為核心的租船訂艙、派船接運、辦理保險、買匯、審核單據(jù)、進口付匯核銷、進口報關(guān)、檢驗貨物；必要時，還有進口索賠。

從國際貿(mào)易的進出口程序可以看出，國際貿(mào)易所涉及的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)非常多。因此，獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該是復(fù)合型、應(yīng)用型人才。具體來說，該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備的技能和能力包括：①基本技能，如閱讀技能、寫作技能、現(xiàn)代辦公設(shè)備操作技能、網(wǎng)上進行商務(wù)處理技能、商品檢驗技能、識別與填制外貿(mào)單證技能。②基本能力，如自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、應(yīng)變能力。③專業(yè)能力，如貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力、外語運用能力。

2 獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

2.1 實習(xí)與畢業(yè)論文相互脫節(jié)

實習(xí)是學(xué)生在系統(tǒng)地完成專業(yè)教學(xué)計劃所規(guī)定的相關(guān)課程的基礎(chǔ)上進行的熟悉進出口業(yè)務(wù)程序的現(xiàn)場活動。畢業(yè)論文是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科生實踐教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生運用所學(xué)習(xí)的基本知識和基本理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能解決較為復(fù)雜問題的能力，讓學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計工作的初步訓(xùn)練。但是，由于外貿(mào)業(yè)務(wù)量大，一項外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及時間較長，從發(fā)盤到完成業(yè)務(wù)全過程可能經(jīng)歷幾個月甚至更長的時間，而專業(yè)認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文安排在不同的學(xué)期，它們之間相互脫節(jié)，學(xué)生很難在實習(xí)單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)，這樣就造成了實習(xí)的非系統(tǒng)性，畢業(yè)論文選題、開題與實習(xí)脫節(jié)，難免脫離實際，不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。

2.2 專業(yè)課案例教學(xué)不能相互銜接

案例教學(xué)是把實踐案例進行處理后引入課堂，讓學(xué)生根據(jù)案例提供的背景資料分析案例、討論案例，尋求解決實際問題的方案。案例教學(xué)使學(xué)生身臨其境般地經(jīng)歷一系列事件和問題，接觸各種各樣的組織場景，通過深入地研究與分析，加深對所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感覺能力和反應(yīng)能力，提高學(xué)生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。但是，由于各專業(yè)課任課教師均從所授課程角度出發(fā)組織案例教學(xué)，重點當(dāng)然在所講課程之中，這就導(dǎo)致不同課程的案例很難形成一項完整的、系統(tǒng)的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，學(xué)生也很難將多門課程的知識應(yīng)用到一筆業(yè)務(wù)，這樣就會造成所學(xué)知識的“無用性”，知識之間形成壁壘，很難相互銜接。

2.3 課程設(shè)計組織難度大

通過課程設(shè)計考查學(xué)生對相關(guān)理論的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識分析和解決實際問題的能力。鍛煉學(xué)生的獨立工作能力，也是對理論教學(xué)效果的檢驗。但是，由于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程所涉及的環(huán)節(jié)較多，如訊盤、發(fā)盤、還盤、接受，在合同磋商的每一個環(huán)節(jié)里，又涉及貿(mào)易術(shù)語、商品的數(shù)量和品質(zhì)、商品的包裝、商品的運輸及保險、商品的檢驗、貨款的收付以及索賠等。教師在進行課程設(shè)計時，還要聯(lián)系其他課程的知識，不容易組織。

3 獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革措施

針對當(dāng)前獨立學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中所存在的問題，根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具有的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和沈陽工業(yè)大學(xué)工程學(xué)院的自身特點，我們對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)進行了改革，制定了具體的改革措施，取得了良好的效果。

3.1 實習(xí)與畢業(yè)論文相互銜接

我們首先對原有的時間短而又分散的專業(yè)認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)進行了整合，統(tǒng)一調(diào)整為四周的專業(yè)實習(xí)，將原來為期十三周的畢業(yè)論文調(diào)整為十八周，調(diào)整前后實習(xí)和畢業(yè)論文的總周數(shù)卻沒有變化。然后，在學(xué)期安排上也進行了調(diào)整：專業(yè)實習(xí)安排在第八學(xué)期前四周進行，畢業(yè)論文分兩個階段，第一階段為前四周，安排在第七學(xué)期后四周進行，第二階段為后十四周，安排在第八學(xué)期后十四周進行，專業(yè)實習(xí)恰好置于畢業(yè)論文的兩個階段中間。

改革之后，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入相關(guān)企業(yè)，選擇一筆或幾筆完整的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，利用畢業(yè)論文前四周的時間和寒假進行選題、開題和收集資料，從而確保論文選題的客觀性和實用性；在接下來的四周專業(yè)實習(xí)期間里，學(xué)生依據(jù)選定的論文題目和完整的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，利用所學(xué)的專業(yè)知識，繼續(xù)在企業(yè)里進一步了解、熟悉相關(guān)的業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探討解決問題的方案；在畢業(yè)論文最后的十四周里，學(xué)生要確定論文撰寫提綱、查閱資料、撰寫、修改、審查、進行答辯等環(huán)節(jié)。

通過實習(xí)與畢業(yè)論文相互銜接，可以使學(xué)生在實習(xí)單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)，同時也可以使學(xué)生的畢業(yè)論文選題、開題、撰寫等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系實際，非常有利于學(xué)生的實踐能力、動手能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

3.2 按國際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序統(tǒng)一制定案例教學(xué)方案

我們通過組織專業(yè)課教師進行共同商討、相互溝通，依據(jù)一項完整的、系統(tǒng)的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)和程序，最終制定出來一套統(tǒng)一的案例教學(xué)方案，所有專業(yè)課的案例都按照業(yè)務(wù)程序融合在其中，確保了案例教學(xué)相互銜接，便于學(xué)生對所學(xué)理論的理解、掌握，提高了學(xué)生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，案例教學(xué)效果得到了明顯的提高。另外，我們學(xué)院有著得天獨厚的地理位置優(yōu)勢，與中國石油遼陽石油化纖公司相鄰，可以組織學(xué)生到遼化對其國際貿(mào)易業(yè)務(wù)進行實地參觀、考察，在企業(yè)進行案例教學(xué)，通過案例教學(xué)校企合作共同搭建實踐教學(xué)平臺。這樣，不僅使學(xué)生對企業(yè)有更多的感性認識，還可以將各門課程的理論知識聯(lián)系并運用到實際。

3.3 情景模擬組織課程設(shè)計

為了解決國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)計難以組織的問題，我們采取了能夠充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性的情景模擬教學(xué)形式。按照國際貿(mào)易相關(guān)業(yè)務(wù)和程序要求，將學(xué)生分成若干組，每組都有自己的工作和職責(zé)，發(fā)給學(xué)生一些背景資料，要求學(xué)生認真研讀，也可以查找相關(guān)資料作為補充，模仿國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的實際操作，進行模擬訓(xùn)練，可以對出口報價、結(jié)算以及所涉及的單證等業(yè)務(wù)進行模擬。學(xué)生在模擬過程中，可以相互交流、溝通、商討，共同理解、掌握國際貿(mào)易理論和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣倍增。

3.4 組織學(xué)生進行暑期社會實踐

為了讓學(xué)生了解社會、認識社會，進一步加強實踐教學(xué)，我們對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)大一至大三的學(xué)生安排了暑期社會實踐。針對每個年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課程，我們分別制定了不同的暑期社會實踐大綱。學(xué)生按照大綱的要求進行暑期社會實踐，學(xué)生將自己進行暑期社會實踐的過程及體會寫成報告，開學(xué)后上交報告及相關(guān)材料，指導(dǎo)教師據(jù)此評定成績。通過暑期社會實踐，學(xué)生認知和了解了企業(yè)及國情，加深了對所學(xué)知識的理解和掌握，鍛煉了學(xué)生的表達能力、溝通能力和心理承受能力。

第7篇

【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易專業(yè)；實踐教學(xué)；改革

自我國加入世界貿(mào)易組織以來，我國的對外貿(mào)易規(guī)模逐漸擴大。國內(nèi)經(jīng)濟也逐漸與國際接軌，在我國的國有企業(yè)中，大部分企業(yè)都逐漸獲得了外貿(mào)進出口權(quán)，那么這些企業(yè)就迫切需要將本公司的產(chǎn)品打入到國際市場之中。而在這種大環(huán)境的影響下，各企業(yè)迫切需要一些對外貿(mào)易的應(yīng)用型人才。

一、我國國際貿(mào)易專業(yè)教育存在的主要問題

在我國的高等院校中，國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置存在著一些問題，課程的設(shè)置更加注重理論上的講述而輕視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。國際貿(mào)易專業(yè)課程的設(shè)置主要以以下幾本理論書籍為主[1]，第一是西方經(jīng)濟學(xué)，第二是國際貿(mào)易理論，第三是國際經(jīng)濟學(xué)；第四是計量經(jīng)濟學(xué)，第五是國際金融學(xué)，在實務(wù)方面主要是以下兩門課程，第一門課程是國際貿(mào)易實務(wù)，第二門課程是國際結(jié)算。然而有關(guān)實務(wù)中涉及到商務(wù)函電等僅僅設(shè)置為選修課。這樣我們就可以看出，許多高校的貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置是旨在培養(yǎng)研究型人才。然而，隨著時代的變化與發(fā)展，我國的國貿(mào)畢業(yè)生在今后的工作中都走上研究或者走上管理的崗位是不切實際的。隨著我國許多企業(yè)都逐漸的走上對外貿(mào)易，它們對對外貿(mào)易的專業(yè)型人才也更加需要。所以我國的高等院校要對國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，不能再像之前一樣注重培養(yǎng)管理型人才，而是要向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進行轉(zhuǎn)變。

國際貿(mào)易業(yè)務(wù)相對來說較為復(fù)雜，它對從業(yè)人員的實踐操作能力有著更高的要求。與國內(nèi)貿(mào)易相比，國際貿(mào)易明顯就要更為復(fù)雜多變，涉及到以下多個方面，例如法律、政治、貨幣的兌換等等，這樣就對從業(yè)人員的專業(yè)能力有著更高的挑戰(zhàn)，而要想更好的提升從業(yè)人員的操作能力，那么最好的辦法無疑是實踐。現(xiàn)如今許多企業(yè)在招聘過程中都非常重視學(xué)生的實踐經(jīng)驗。所以在各院校在今后的國際貿(mào)易專業(yè)教育中，一定要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這樣才能夠為他們將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)的主要方法

（一）強化校內(nèi)實踐

所謂校內(nèi)實踐是指通過先進的現(xiàn)代化技術(shù)，對真實的場景進行還原模擬，讓學(xué)生們在模擬的過程中去完成學(xué)習(xí)。通過模擬練習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)H貿(mào)易的實際過程進行感受，這樣能夠更好的去提升學(xué)生的實踐能力。與校外實習(xí)相比，校內(nèi)實踐更具操作性，因為它不用受地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響，完全由各高校單方面決定，而不用去受到企業(yè)的制約。故此，在今后的教學(xué)中，可以將校內(nèi)實踐廣泛的應(yīng)用于國際貿(mào)易教學(xué)當(dāng)中。主要可以通過以下幾種方法：

1.將實踐與教學(xué)有機結(jié)合[2]，在給學(xué)生講授理論課程的同時，要將課堂上講述的知識與實踐相結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生迅速的掌握所講述的理論知識，提升學(xué)生的實踐操作能力。

2.提升學(xué)生的計算機模擬操作能力。通過計算機模擬操作，能夠讓學(xué)生在這種相互競爭的環(huán)境下，更加了解出口商或者供應(yīng)商的日常工作，這樣有助于他們對專業(yè)業(yè)務(wù)技能的掌握，能夠切實的了解到國際貿(mào)易的運作方式，從而使得學(xué)生能夠在實踐中去學(xué)習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生多參與專業(yè)技能競賽。如，在進行實踐教學(xué)過程中，可以舉行商務(wù)談判比賽，這樣一方面有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也能夠使學(xué)生更加注重實踐。

4.強化場景模擬

商務(wù)談判實踐綜合性較強，它融合了以下多方面的知識，第一是商務(wù)禮儀的知識，第二方面是外語知識，第三方面是國際貿(mào)易事務(wù)知識。學(xué)生在進行談判之前，要對各國的禁忌或者是風(fēng)速進行掌握，學(xué)好最基本的商務(wù)禮儀。在談判過程中，學(xué)生可以采取分組的方式進行場景模擬，對國際貿(mào)易的角色進行模擬，通過這種方式能夠有助于提升學(xué)生的思維能力，提升他們的實踐操作能力。

（二）改善校外實習(xí)

1.在今后的國際貿(mào)易專業(yè)教育中，要想提升學(xué)生的實踐操作能力，要實行校企合作，建設(shè)校外實習(xí)基地。學(xué)校采取科研立項的方法，然后與企業(yè)相互協(xié)作，這樣能夠有利于科技轉(zhuǎn)化為成果。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要爭取尋求企業(yè)合作，為學(xué)生建立起實習(xí)基地，這樣能夠有助于實現(xiàn)校企雙方的共贏。

2.加強學(xué)生的認知實習(xí)

學(xué)校可以將以下兩種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的方式來提升學(xué)生的感性認識，第一種是實習(xí)參光的方式，第二種是組織學(xué)生聽講座的方式[3]。

3.鼓勵學(xué)生主動參與實習(xí)

許多高校在大四期間課程較少，老師可以鼓勵學(xué)生利用大四階段去進行實習(xí)，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)過程中，老師可以對學(xué)生實習(xí)過程中所遇到到的一些工作問題進行悉心的指導(dǎo)，以提升他們的實踐操作能力。

（三）改革畢業(yè)論文管理

在國貿(mào)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)論文設(shè)計在其中具有非常重要的作用，而在以往許多高等院校的畢業(yè)論文答辯僅僅流于形式，只要學(xué)生能夠回答一些簡單的題目即可，這樣一來就不利于學(xué)生對該專業(yè)知識以及實踐操作能力的培養(yǎng)。所以在今后的畢業(yè)論文管理中，要讓學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計與實踐相結(jié)合，這樣能夠鼓勵他們?nèi)ハ嚓P(guān)的對外貿(mào)易企業(yè)進行實習(xí)。如此一來，對他們將來的工作崗位也有著較大的促進作用。提升他們的專業(yè)業(yè)務(wù)操作能力

結(jié)語

隨著我國對外貿(mào)易的逐漸擴大，國際貿(mào)易專業(yè)的教育非常重要，因為它要為我國的對外貿(mào)易輸送應(yīng)用型實踐人才。而要想更好的開展國際貿(mào)易實踐教學(xué)，就需要學(xué)校的大力支持，以及老師和學(xué)生的相互協(xié)作。這樣才能為我國培養(yǎng)具有實踐操作能力的對外貿(mào)易人才。

參考文獻：

[1]王亞新.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革綜述[J].管理學(xué)刊，2010，03：93-95.

第8篇

關(guān)鍵字：應(yīng)用性本科高校；實踐教學(xué)體系；國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)

中圖分類號：F752 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）12-0227-03

引言

應(yīng)用型本科院與學(xué)術(shù)型本科院校在教學(xué)方法上有本質(zhì)的差異，學(xué)術(shù)型高校往往以講授為主，輔之以實驗，而應(yīng)用型高校強調(diào)的是實踐教學(xué)，重在培養(yǎng)實踐動手能力和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)具有涉外性、實踐性和應(yīng)用性的特點，要求培養(yǎng)具有較強的國際商務(wù)溝通、外貿(mào)實務(wù)操作等專業(yè)能力，有較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高級應(yīng)用型專門人才，這就迫切要求應(yīng)用型本科高校加強實踐教學(xué)體系建設(shè)。

一、安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

為了適應(yīng)社會對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型專門人才的需求，安徽科技學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在借鑒國內(nèi)外實踐教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索實踐教學(xué)改革，實踐教學(xué)的課時比重正在進一步增加，實踐教學(xué)形式、內(nèi)容等都有了更新和發(fā)展。

根據(jù)《安徽科技學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案》（2012年），目前安徽科技學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容包括入學(xué)教育及專業(yè)導(dǎo)論、軍訓(xùn)（含軍事理論教育）、社會實踐、認知實習(xí)、外貿(mào)基本技能實訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）以及一些理論課程的實驗教學(xué)內(nèi)容等。在實踐形式上主要包括三種：一是獨立設(shè)置的專業(yè)實踐課程，如外貿(mào)基本技能實訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實訓(xùn)；二是依托公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，此類實踐教學(xué)既包含課內(nèi)實驗課時、也包含課內(nèi)案例教學(xué)、實地考察等教學(xué)形式；三是主要依托于本專業(yè)知識的公共實踐環(huán)節(jié)，包含軍訓(xùn)與軍事理論教育、社會調(diào)查及報告、學(xué)年論文、就業(yè)指導(dǎo)與實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。

雖然安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實驗教學(xué)在不斷的探索中取得了一定的成績，但也存在較多的問題，距離培養(yǎng)應(yīng)用型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才還有一定的差距，為此需要進一步的探索和改革。

二、安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的目標定位

實踐教學(xué)體系是指從大學(xué)一年級到大學(xué)四年級由所有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成的一個與理論教學(xué)相對獨立而又密切聯(lián)系的教學(xué)體系。我們將國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)目標定位為：

1.總體目標。掌握國際貿(mào)易的基本技能，具有較強的國際商務(wù)溝通、外貿(mào)實務(wù)操作等專業(yè)能力，能在國際貿(mào)易部門、涉外企業(yè)等從事報關(guān)、報檢，國際結(jié)算，國際商務(wù)談判等工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

2.基本素質(zhì)目標。掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，具備經(jīng)濟現(xiàn)象的認知與分析能力、組織管理能力、統(tǒng)計分析能力、會計核算技能等。掌握一門外國語，具有較強的聽、說、讀、寫、譯的能力，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書刊。至少達到“大學(xué)英語等級考試”四級水平。

3.職業(yè)能力目標。掌握國際結(jié)算、報關(guān)、外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、國際貨物運輸與保險等專業(yè)知識和技能。了解主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展及其貿(mào)易政策和中國的經(jīng)濟政策和法規(guī)；掌握計算機的基本知識和應(yīng)用方法，具有熟練操作相關(guān)國際貿(mào)易應(yīng)用軟件的能力；具有較強的語言文字表達、人際溝通、團結(jié)協(xié)作等社會適應(yīng)和發(fā)展能力。

三、安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

筆者根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校辦學(xué)優(yōu)勢和特色，在基本技能、綜合實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力三個層次上，構(gòu)建“平臺+模塊”國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系（見下圖）。

根據(jù)學(xué)生實踐技能循序漸進的培養(yǎng)規(guī)律，我們構(gòu)建了三個彼此聯(lián)系、相互促進和提高的實踐教學(xué)平臺：國貿(mào)基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺、國貿(mào)綜合實踐教學(xué)平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。每個平臺對學(xué)生外貿(mào)專業(yè)能力培養(yǎng)的側(cè)重點不同，并逐步擴大學(xué)生知識領(lǐng)域、知識層次，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會競爭能力得到逐步提升。

1 國貿(mào)基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺。該平臺包括經(jīng)濟學(xué)科基礎(chǔ)演示驗證實驗、國貿(mào)專業(yè)性綜合設(shè)計實驗，以及科研創(chuàng)新實驗，以培養(yǎng)學(xué)生基本實踐能力。根據(jù)國貿(mào)專業(yè)實驗教學(xué)特點和內(nèi)在聯(lián)系，我們把國貿(mào)基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺劃分為經(jīng)濟學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)實驗?zāi)K、國貿(mào)專業(yè)綜合實驗?zāi)K、科研創(chuàng)新實驗?zāi)K，逐步增強學(xué)生國貿(mào)專業(yè)基本實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Α＃?）經(jīng)濟學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)實驗?zāi)K包括經(jīng)濟學(xué)科基礎(chǔ)課程的演示性、驗證性實驗，如在《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《管理學(xué)》、《統(tǒng)計學(xué)》、《會計學(xué)》《市場營銷》等課程中增加演示性、驗證性實驗內(nèi)容，使學(xué)生能夠初步掌握經(jīng)濟科學(xué)的基本實驗方法和實驗設(shè)計思想；（2）國貿(mào)專業(yè)綜合實驗?zāi)K包括《國際貿(mào)易實務(wù)》、《商務(wù)英語》等專業(yè)基礎(chǔ)課程、《國際結(jié)算》、《報關(guān)實務(wù)》、《外貿(mào)函電與談判》等核心課程、以及《農(nóng)產(chǎn)品儲運與加工》、《商務(wù)禮儀》、《公共關(guān)系》等專業(yè)方向課程的綜合性實驗教學(xué)內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生對國貿(mào)專業(yè)知識綜合運用的能力以及實驗項目設(shè)計和操作能力；（3）科研創(chuàng)新實驗?zāi)K包括大學(xué)生科研創(chuàng)新課題研究，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2 國貿(mào)綜合實踐教學(xué)平臺。該平臺包括各種實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用校企、校地等合作形式，提高學(xué)生綜合實踐能力。由于實踐能力培養(yǎng)是一個漸進過程，把國貿(mào)綜合實踐教學(xué)平臺劃分為認知性實踐訓(xùn)練模塊、國貿(mào)專業(yè)技能實踐訓(xùn)練模塊、綜合性實踐訓(xùn)練模塊，從模擬到真實、逐步提高學(xué)生實踐能力。（1）認知性實踐訓(xùn)練模塊包括認知實習(xí)、課程設(shè)計、課程綜合實習(xí)、課程實習(xí)等模擬實踐環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生實踐動手能力和社會認知能力；（2）國貿(mào)專業(yè)技能實踐訓(xùn)練模塊包括外貿(mào)基本技能實訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實訓(xùn)、國際貿(mào)易實務(wù)模擬等各種仿真實訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過模擬外貿(mào)實踐活動，縮短學(xué)校與外貿(mào)企業(yè)之間的差距，培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)基本職業(yè)技能。其中，在校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，《國際貿(mào)易實務(wù)模擬》是本專業(yè)所開設(shè)的大型綜合型、設(shè)計性實訓(xùn)課程，為學(xué)生提供模擬外貿(mào)進出口業(yè)務(wù)的演練機會。學(xué)生在模擬實訓(xùn)課程中，通過進出口模擬軟件、外貿(mào)單證等，對所學(xué)的知識進行仿真演練，內(nèi)容包括交易前準備、交易磋商、合同的簽訂、信用證審核與修改、出口托運、租船定艙、投保、出口貨物報驗、報關(guān)、出口制單結(jié)匯等一系列外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，大大提高了學(xué)生的實際動手能力，使理論知識與實踐得以結(jié)合；（3）綜合性實踐訓(xùn)練模塊包括畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、社會實踐、頂崗實習(xí)等真實實踐環(huán)節(jié)，通過校企合作、校地合作和社會實踐活動，強化學(xué)生自主能力和創(chuàng)造意識。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。該平臺包括校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實踐、外貿(mào)行業(yè)競賽活動，科技創(chuàng)業(yè)實踐等活動，鼓勵大學(xué)生勇于創(chuàng)新、勤于實踐，全面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺劃分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實踐模塊、行業(yè)競賽活動模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊，逐步強化并提升學(xué)生社會競爭能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實踐模塊包括校內(nèi)創(chuàng)業(yè)模擬課堂、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)之星實踐等活動，激發(fā)和培育學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，進一步提高學(xué)生綜合動手能力。（2）外貿(mào)行業(yè)競賽活動包括參加各種校外比賽，像英語口語競賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模比賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、課外科技作品競賽等，增強學(xué)生團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生社會競爭能力。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊包括學(xué)生論文、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)業(yè)實踐、專利發(fā)明等，鍛煉學(xué)生的綜合實踐能力和動手能力，又可以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

四、實踐教學(xué)體系的保障措施

1.提高師資隊伍的實踐教學(xué)能力。培養(yǎng)應(yīng)用型的人才關(guān)鍵在于師資隊伍建設(shè)，因此要不斷豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。一方面要培養(yǎng)校內(nèi)的“雙師型”教師隊伍，鼓勵教師報考報關(guān)員、單證員等相關(guān)業(yè)務(wù)的國家從業(yè)資格證書，有計劃地派遣國貿(mào)專業(yè)教師到外貿(mào)企業(yè)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。另一方面要聘請企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任的專職實踐教師，邀請企業(yè)老總定期來學(xué)校進行業(yè)務(wù)專題講座等。

第9篇

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；雙師型；考核機制；督導(dǎo)機制

國際貿(mào)易是促進國民經(jīng)濟發(fā)展的三駕馬車之一，也是發(fā)展外向型經(jīng)濟的重要依托，其從業(yè)人員不僅要求有較高的外語水平，而且要求有較高的專業(yè)綜合素質(zhì)，外貿(mào)隊伍中的精英大多數(shù)來自高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易或商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生，作為培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才的高校，如何培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代國際市場需要的高水平應(yīng)用型外貿(mào)人才，是值得探索的重大課題。

如何構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)代國際貿(mào)易需要的本科專業(yè)教學(xué)計劃，合理設(shè)置理論和實踐課程體系，是培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)人才必須首先予以考慮的問題。各類不同層次的高等院校，開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)所培養(yǎng)人才定位應(yīng)有所不同，南昌工程學(xué)院是以工科為背景的應(yīng)用型本科院校，國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)人才培養(yǎng)依托工科背景優(yōu)勢，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑上進行探索，通過構(gòu)建有特色的實踐課程體系、組建雙師型教學(xué)團隊、創(chuàng)新教學(xué)模式、設(shè)計實踐教學(xué)評價指標和建立實踐教學(xué)督導(dǎo)機制等綜合路徑，提升專業(yè)實踐課程教學(xué)質(zhì)量，打造專業(yè)核心競爭能力。

1 以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，合理設(shè)置實踐課程體系

應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)培養(yǎng)知識面較寬，具有較扎實的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解國際經(jīng)濟與貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基本知識和理論，具備從事外貿(mào)工作較強的專業(yè)綜合技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。按照專業(yè)培養(yǎng)目標，來設(shè)計符合人才培養(yǎng)目標的專業(yè)教學(xué)計劃和課程體系，尤其是實踐教學(xué)體系，對培養(yǎng)應(yīng)用型外貿(mào)人才影響巨大。

1.1 設(shè)置專業(yè)實踐教學(xué)體系的基本原則

按照掌握和應(yīng)用知識的路徑，即認知、實踐、融合、提升能力和熟練應(yīng)用的原則，設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系。設(shè)置了公共關(guān)系訓(xùn)練、國際商務(wù)談判模擬、商務(wù)單證填制、國際貨運與、外貿(mào)函電設(shè)計、報關(guān)與報檢實務(wù)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文寫作等專業(yè)實踐系列課程。

借助我校工科的辦學(xué)優(yōu)勢，設(shè)計專業(yè)實踐課程體系。如：針對外貿(mào)出口中機電產(chǎn)品占較大比重的現(xiàn)狀，結(jié)合我校機電類專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢，開設(shè)了機電產(chǎn)品貿(mào)易實務(wù)課程，將虛擬的國際貿(mào)易落實在機電產(chǎn)品上，可以做到軟專業(yè)實做的效果，并能發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源有效配置的效果。

1.2 合理設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容

實踐課程的內(nèi)容遵循由單一知識到綜合知識，由單一技能到綜合技能，由能力提升到全面素質(zhì)培養(yǎng)來進行設(shè)計。如有針對性的開設(shè)公共關(guān)系訓(xùn)練課程、國際商務(wù)談判模擬、報關(guān)、報檢實務(wù)等課程，專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)至少保證學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)實習(xí)，盡量參與到實際工作中去，把實踐教學(xué)作為提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力的第二課堂。畢業(yè)論文寫作過程中嚴格把關(guān)，防止學(xué)生成段抄襲，要求學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特長和關(guān)注內(nèi)容的不同，選擇自己論文的研究方向，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，拓展思維空間，錘煉學(xué)生的創(chuàng)新與寫作能力。

2 以產(chǎn)學(xué)研合作模式，探索和優(yōu)化實踐課程教學(xué)路徑

德國的應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)質(zhì)量聞名于全世界，得益于產(chǎn)學(xué)研合作模式的實踐教學(xué)，探索具有中國特色的應(yīng)用型教學(xué)模式，引起了教育部和有關(guān)大學(xué)的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。有著五十多年辦學(xué)歷史并以“水文化”為特色的工科型本科院校的南昌工程學(xué)院，自2004年升格為本科院校以來，堅持走應(yīng)用型發(fā)展之路，探索出具有南工特色的“2+N+1”的人才培養(yǎng)方案，關(guān)鍵是做實N（指課程模塊或?qū)I(yè)方向模塊），做好特色1（指專業(yè)素質(zhì)拓展），這些均離不開實踐課程教學(xué)的支持。

重理論、輕實踐，是本科教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要障礙之一，既有大學(xué)教學(xué)資源缺乏的現(xiàn)實困難，也有一些客觀原因存在。落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)難，是高校普遍存在的問題，即使有校內(nèi)實驗基地或仿真實驗室，也不可能做到真實再現(xiàn)生產(chǎn)運行和經(jīng)營的現(xiàn)實場景，必須走產(chǎn)學(xué)研合作模式，探索和優(yōu)化實踐課程教學(xué)路徑。

2.1 與工業(yè)園區(qū)合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，落實實踐課程教學(xué)載體

企業(yè)出于各種原因，不愿意接受學(xué)生實習(xí)，尤其不愿意接受國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)，即使個別企業(yè)愿意接受，也難以滿足大批量學(xué)生實習(xí)需要。目前，我校通過多方面努力，在江西新余、景德鎮(zhèn)和上饒等地的工業(yè)園區(qū)建立了實習(xí)基地，通過分批到崗的方式進行實訓(xùn)，取得了較好的實習(xí)效果。

工業(yè)園區(qū)具有企業(yè)密集優(yōu)勢，企業(yè)需要技術(shù)支持，按照優(yōu)勢互補的經(jīng)濟合作規(guī)律，大學(xué)借助工業(yè)園區(qū)的合作平臺，企業(yè)提供科研項目和學(xué)生實習(xí)場所，學(xué)校提供科研成果和技術(shù)支持，以雙贏的合作效果，可以有效落實實踐課程教學(xué)載體。

2.2 配置雙師型教師隊伍，是提升實踐教學(xué)質(zhì)量的保障

應(yīng)用型人才培養(yǎng)，首先要求教師具有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)能力，配置雙師型教師隊伍，是提升實踐課程教學(xué)質(zhì)量的重要保障。通過產(chǎn)學(xué)研合作模式，教師定期到企業(yè)參加實踐，既可提升實踐能力，又能把握專業(yè)教學(xué)方向，為培養(yǎng)學(xué)以致用的應(yīng)用型人才奠定堅實的基礎(chǔ)，企業(yè)專業(yè)人員受聘擔(dān)任部分實踐課程教學(xué)，自己專業(yè)理論素養(yǎng)也能有效提升。學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)人員相互學(xué)習(xí)，共同成長，是培養(yǎng)雙師型教師最有效的措施之一。目前，學(xué)校要求沒有企業(yè)工作經(jīng)驗的青年教師必須到與專業(yè)相符的企業(yè)實踐鍛煉半年以上，并把該項要求和職稱評聘結(jié)合起來，同時，聘請校外企業(yè)的經(jīng)理、專家到學(xué)校任客座教授，這兩項措施很好地調(diào)動了青年教師提高實踐教學(xué)能力的積極性和企業(yè)高層推動實踐教學(xué)基地建設(shè)的積極性。

2.3 重視外語教學(xué)，提升學(xué)生的口語與翻譯能力

外貿(mào)企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的英語能力要求很高，要求從業(yè)人員能夠熟練運用英語進行國際貿(mào)易洽談、處理國際貿(mào)易往來函電與單據(jù)等。一般的本科院校國際貿(mào)易專業(yè)大多課程采用中文教學(xué)，只有少量課程采取雙語教學(xué)，難以形成國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生從事外貿(mào)工作的優(yōu)勢，最終導(dǎo)致進入大型外貿(mào)企業(yè)的學(xué)生的人數(shù)很少，就業(yè)質(zhì)量不高。為此，有針對性的設(shè)置了外語口譯實踐課、外貿(mào)函電翻譯實踐課、外貿(mào)專業(yè)英語演講課等課程強化學(xué)生的外語能力，課下鼓勵學(xué)生參加劍橋商務(wù)英語輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和英語角活動，從多方面提高學(xué)生外語能力。學(xué)生報考英語四六級等級考試的積極性也很高，2006級、2007級國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科學(xué)生英語六級的過級率到達了90%以上。

2.4 開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力

利用課余時間，針對外貿(mào)上崗素質(zhì)和技能證書的要求，開設(shè)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)班，用職業(yè)技能考試輔導(dǎo)教材，聘請國家職能部門專家和大型外貿(mào)企業(yè)的高管人員為授課專家，結(jié)合當(dāng)前外貿(mào)形勢和專業(yè)發(fā)展方向，應(yīng)用案例授課，培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力。此外，鼓勵學(xué)生報考單證員、貨運員、報檢員和報關(guān)員等資格考試，為畢業(yè)后上崗工作提供良好的基礎(chǔ)創(chuàng)造條件。

2.5 建設(shè)外貿(mào)仿真實驗室、培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)工作全局觀念

建設(shè)國際貿(mào)易仿真實驗室，將外貿(mào)談判、貨物組織和運輸、進出口報關(guān)和報檢、保險與貨款結(jié)算等環(huán)節(jié)，全部仿真到實驗室，并將參與外貿(mào)流程的各方VI（Visual Identity）設(shè)計到仿真實驗室，營造實驗環(huán)境的真實感。學(xué)生進入國際貿(mào)易仿真實驗室，即可了解外貿(mào)工作全過程，可以有效培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)工作全局觀念，起到與實訓(xùn)基地相互補充的作用。

3 構(gòu)建有效的實踐教學(xué)評價體系

建立合適的實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系是提升實踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證之一。構(gòu)建實踐教學(xué)評價體系，一方面要建立實踐指導(dǎo)教師的獎懲制度，這樣可以促進實踐指導(dǎo)教師提高其業(yè)務(wù)水平；另一方面對學(xué)生要建立起合適的考核制度，構(gòu)建完善的職業(yè)資格證書制度是十分必要的。職業(yè)資格證書制度既可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，也可以檢驗實踐教學(xué)質(zhì)量。實施“雙證書”或“多證書”制度，即學(xué)校要求學(xué)生畢業(yè)時必須取得學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書，使學(xué)生在畢業(yè)時能拿到一個或幾個職業(yè)資格證書。在職業(yè)資格證書的考核過程中學(xué)生加強了系統(tǒng)的技術(shù)操作訓(xùn)練和相應(yīng)的文化知識學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生對實踐課程的學(xué)習(xí)積極性，同時雙證書考核過程也是對學(xué)生綜合能力的一次全面檢驗。

4 完善實踐教學(xué)督導(dǎo)機制

實踐教學(xué)督導(dǎo)的任務(wù)可以歸納為“監(jiān)督、檢查、評估、反饋、指導(dǎo)”。實踐教學(xué)督導(dǎo)的基本內(nèi)容可概括為三個方面：“督教”、“督學(xué)”和“督管”。“督教”是指對教師的實踐教學(xué)的督導(dǎo)，是對教師實踐教學(xué)做出評定；檢查實踐教學(xué)計劃、實踐教學(xué)大綱的執(zhí)行情況；對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文的落實情況進行督導(dǎo)，主要由學(xué)校評估中心的督導(dǎo)組來負責(zé)。“督學(xué)”是指對學(xué)生的實踐過程進行多方位、多渠道、科學(xué)性的督導(dǎo)。檢查評議學(xué)生實踐教學(xué)效果，如檢查學(xué)生實驗報告、找學(xué)生信息員訪談、查看學(xué)生評教成績等。“督管”是指對實踐教學(xué)的管理工作進行督導(dǎo)，對實踐教學(xué)管理工作進行檢查、監(jiān)督和評價。檢查評議并分析實踐教學(xué)管理工作的質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的具體措施和方法。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，也是質(zhì)量工程中的一項，但相對來講也是一項艱巨的任務(wù)，只有從多方面、多角度抓起，才能切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量。從我校的實踐教學(xué)情況來看該專業(yè)的實踐教學(xué)質(zhì)量還是有很大提高，建立了仿真模擬實驗室、建立了實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了過程管理，把實踐教學(xué)作為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的頭等大事來抓，從學(xué)生和用人單位的反饋來看取得了較大成績，但也存在不足，如實訓(xùn)基地的質(zhì)量有待提高，人人定崗實習(xí)的落實，強化仿真模擬實訓(xùn)效果等方面工作還需要繼續(xù)探索推進。

參考文獻：

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