時間：2022-03-17 00:18:46
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各位家長：
一年一度的中考即將到來，現將學校中考期間相關事宜安排通知如下，請各位家長注意。
一、中考期間時間安排
由于我校教師參加中考監考工作，中考期間學校放假，具體時間安排是：
6月16日晚上，按周一晚自習上課；6月17日按周一課表上課，下午第三節課打掃衛生、布置考場，之后全體學生離校；6月18、19、20、21、22日放假；6月23日正式上課，晚上按周二晚自習上課；6月24日按周二課表上課，不上晚自習。
二、放假期間注意事項
中考期間，天氣炎熱，多強風暴雨，是各種安全事故多發的時節，為了孩子安全健康成長，希望家長配合學校做好以下幾方面工作。
1．協助學校做好孩子防溺水安全教育。雖然目前國家、社會、學校和家長各方對中學生防溺水安全教育力度很大，但中學生溺水事故仍時有發生，給我們敲響了警鐘。希望家長繼續配合學校加強對孩子的防溺水安全教育，強化對子女安全監管“六個一”職責，要通過反復地教育、提醒，告誡孩子在放學途中、雙休日、法定假日、暑假期間遠離危險水域，不擅自下水游泳，不在無家長的帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不會游泳的盡量不到水邊玩耍。要教育孩子遇見險情時，在不能確保自身安全的情況下，不要自己貿然施救落水人員，一旦發現同學下水游泳要及時勸阻，遇到險情要迅速就近呼救，請有救護能力的人來進行救護或打110求助，防止連鎖溺水事故的發生。
2．注意預防夏季各種自然災害。目前正值六月，多大風、強降水等惡劣天氣，易誘發內澇、房屋建筑物垮塌、高空物體墜落、山體滑坡等災害，請家長教育孩子在遇到極端惡劣天氣時要減少或避免外出活動，在外時注意自身安全。遇到緊急情況不要慌張，要到安全地帶并積極尋求他人幫助。
3.注意交通及出行安全。教育孩子外出要遵守交通信號，嚴禁闖紅燈；靠道路右側行走，不得進入機動車道；過馬路時一定要走人行橫道，嚴禁隨意橫穿馬路；騎自行車不得帶人、并排行駛，追逐打鬧。騎車轉彎時，要伸手示意，嚴禁在機動車臨近時急轉彎，爭道搶先。要嚴格禁止小孩駕駛電動車和機動車輛。
4．要鼓勵子女養成良好的衛生習慣。夏季的食物容易霉變，提醒孩子不到街頭小攤小販處購買食物，防止病從口入和食物中毒，少吃高脂肪、高熱量食物，合理膳食。
5．教育孩子慎重交友，不與社會閑散人員或品行不端人員、陌生人交往。尊重、關心、理解子女。重視子女的心理健康教育，遇到孩子有心理情緒動多要及時采取適當措施干預引導，并加強與學校老師溝通協作。
6．教育孩子注意網絡安全，文明而有節制上網。不通過網絡從事營利活動，不散布、傳播不實言論，不在網上對他人進行人身攻擊等。合理安排上網時間，不通宵上網。
7．加強與學校、老師的溝通配合，了解學校作息時間和有關規定。孩子有事、生病不能到校上課，應及時向班主任請假，如孩子放學遲回家，應及時了解原因并與老師聯系，及時教育、及時反饋。
8．放假期間，各科都布置了一定量的假期作業，請提醒孩子勞逸結合，在孩子放松休息之余，完成作業，并適當學習充電。
9．在外工作的家長要經常利用電話等方式和小孩溝通交流，多關注孩子的思想變化和心理動態。建議多抽時間陪陪孩子，讓孩子在一個溫馨的家庭環境中健康成長。
一、德：
作為一名老黨員，我能積極參加政治學習，關心國家大事，積極學習“三個代表”的重要精神，對于應該學習與做到的一切事情從來不拖拉，比如學習強國我是每天堅持，不會因為工作忙而忘記，目前分數位于全校第一；志愿匯的25學時我也是早早完成，做到不拖學校后腿。在學校工作時我更是遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。我努力從本職工作（這學期我的工作主要是年級組長與高一數學教師）做起，不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。另外我從2011年開始與岱山縣團委結對了一名貧困學生，答應資助她上學一直到高中畢業，今年是第八個年頭，她已經讀高三了，目前在舟山中學，今年我雖然來了定海，但是還是在12月初如期給她拿去了800元錢資助金，雖然錢不多，但是這件事情我覺得很有意義，我還會一直堅持下去。
二、能：
作為年級組長，工作兢兢業業，嚴守本職。一個學期以來，在我的帶領與全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的團隊。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。目前，我們年級組已經趨于成熟，也出現了像高一（1）班這樣的美好小團隊。4個班級在整個學部中的表現可圈可點，經常受到來自各部門的表揚。作為高一數學教師，我帶了兩個班，高一國際班與高一（2）普通班，一個學期下來，在我認真備課、上課、作業處理、答疑、有效評價等各個環節努力之下，數學成績有了較大進步，在本學期年級組舉行的數學競賽中取得了理想成績，作為一名老教師，師徒結對工作也是一絲不茍，做到每周至少一次的相互聽課，并且及時點評，在結合徒弟蘧鑫晨老師的自身努力，他業務能力進步迅速，得到學校領導與相關專家的一直好評。
三、勤：
俗話說“勤能補拙”，我雖然來自岱山中學的行政崗位，但是年級組長卻沒有干過。只知道是整個年級老師的頭，年級組的大小事物都要管理。于是我絲毫不敢怠慢，要求老師做到的自己首先做到，我知道只有身體力行，才能得到全體師生認可，從而政令暢通，于是我每天早上6:50之前到辦公室，巡視一下各班的包干區打掃以及早讀情況，中午吃了飯后就在辦公室了，學生的午休我們4個班主任與年級組長輪流管理，但是我每天都在，做到以備不時之需，晚上不管是否看班，也總是呆在辦公室，以備處理突發事件、批改學生作業、備課、準備作業（由于白天事情較多，這些教學上的事情大部分晚上進行）、8:30后等待著學生來答疑，這就是我的一天。安排各種事情，如辦公室值日，白自修管理，午休巡查等也都是身先士卒，比如安排學生的白自修管理，我自己首先安排4次，不比任何一個老師少，因為我覺得只有這樣，才能把工作做好。談到具體工作更是數不勝數，從暑假學生分班開始，國際班的德語體驗，整個年級的軍訓，開學初的返校考試等學生入校的準備。年級組老師的座位，早自習、午自習、白自修、周考、夜值班、辦公室衛生值日等的排定等一樣也不能少。開學后，為了配合學校工作，我們年級組又搞了好多活動，如去白泉社會實踐學校搞學生的社會實踐活動；三次不同時間點、不同內容、不同意義的家長會；期中考試后的年級組球類活動大班會；期末復習動員大會等。教學這塊，我也是認真對待，盡管高一教了好幾次，但是不同的學校，不同的生源，肯定會有不同的學情，所以每個環節都是細致準備，備課寫好教案、學生練習自己先做再布置、課堂規范有序、作業批改點評及時、學生答疑耐心，做到老師能做而且該做的一切工作。
四、績：
[關鍵詞]數學教育觀;二期課改;轉變
[中圖分類號]G633.6
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2014）35-0003-02
[作者簡介]陶春梅（1980―），甘肅白銀人，碩士，上海市青浦區第二中學教師，中學一級。
一、問題與反思
作為一名一線的普通高中數學教師，筆者經常會有兩方面的困惑。第一類困惑來自自身。數學是什么？我們為什么要學習數學？作為一名普通高中數學教師，應該如何去教數學？如何制訂教學目標才能既完成教學任務又吸引學生興趣？另一類困惑來自外界與學生。“華人學生悖論”：中國教學環境落后，如大班教學，教師中心，傳統的講授法，教學內容繁多、節奏快，習題艱深，高壓力的考試，但這樣的環境卻培養了成績優于西方同齡人的學生;TIMSS和PISA提出的“東亞現象”：東亞學生的數學成績優異，名列前茅。但同時，東亞學生在數學信念、態度、情緒方面的表現有時候是倒數的。[1]有很多教師兢兢業業、勤勤懇懇地教授數學，卻不能真正吸引學生，是我們的教學內容枯燥，還是我們的教學手段出了問題？
二、高中數學教師的數學教育觀及其轉變
以上種種問題的產生歸根究底是數學教師的教育觀出了問題。數學教育觀就是人們對數學教育的內容、方法、目標、作用等的看法。[2]教師的數學教育觀潛移默化地影響和決定著他的教學行為，同時也影響著學生的數學觀與數學學習的動機和表現。
（一）常見的數學觀
數學教師常見的教學理念：數學就是解題;數學就是解題技巧的掌握和應用;數學就是用一大套法則公式去解題;數學是思考和解決問題的方法和過程。這些觀點在很多高中數學教師中所占據的比例不小，它們既不符合當今中國社會對數學教育的認識，也不符合學生的知識建構過程。這些觀點帶來的是枯燥、填鴨式的教學方式。學生感受不到數學的魅力，只能在題海中埋頭苦學，逐漸失去學習數學的興趣，變成“高分低能”甚至“低分低能”。這嚴重背離了“培養有知識、有能力、會學習、能應用、全面發展的創新人才”的培養目標。[1]
（二）數學教育觀轉變
數學教育觀轉變的核心內容是教育理念、教育目標、教學行為。教師應該與時俱進，提高與更新自己的教學理念，從而推動課堂教學行為的轉變。
1.教學理念的轉變。“師者，所以傳道受業解惑也”，中國自古以來就有尊師重教的傳統，但同時這種觀念也限制了我們的課堂。因為尊重，所以學生都聽教師的，課堂慢慢地演變成教師的一言堂，學生只能被動接受。21世紀以來，上海的二期課改進行得如火如荼，它的核心就是要改變以往學生被動適應課堂的局面，建立起促進每一位學生發展的現代課程體系。
現在的教師也的確注意到了這一點，在各級各類公開課上，以學生為主體的思想得到很好的體現，但是這種指導思想并沒有貫徹到日常教學中。反省一下筆者這些年的教學生活，公開課“作秀”味道嚴重。這是因為教師還沒有把“學生為主體，教師為主導”的理念融入自己的教育觀。其實把學生作為課堂的主體就是從學生的知識水平出發設計教學活動，尋找學生的最近發展區，有目的地發展學生的數學探究能力和數學實際應用能力。但也要注意，教師雖不是主體，但其主導作用不可忽視，任何淡化教師作用的數學教育觀都是不對的。
2.教育目標的轉變。高考是指揮棒：高考考什么，我們的課堂就教什么;高考什么考得多，我們的課堂就什么練得多。二期課改指出一切以學生為本。我們的教育目標不是高考，而是學生本身。
數學教育應首先培養學生的理性思維與創造才能，這是數學教育的最終目的。教師在課堂上不要吝惜時間給學生思考，有些創造性的問題并不是能馬上得到答案的，這時候教師要給予學生充分的時間思考。其次，數學教育還要注重培養學生數學實際應用的能力。現在的數學課堂很多時候是在構建空中樓閣，學生只是學會了做數學題，但是不能用數學思想來解決一些實際問題。教師要讓數學走入學生的實際生活當中，適時引入一些實際案例，突出數學建模，強化數學實際應用。筆者在進行概率教學時引入了世界杯的主題：設計守門員撲點球的數學模型，并計算撲住點球的概率;世界杯小組抽簽問題等。這引起了學生濃厚的學習興趣，拉近了學生和數學的距離，達到了事半功倍的效果。
3.教學手段的轉變。現代的教學課堂不再是一根粉筆唱主角了，多媒體的介入使教學手段變得豐富多彩。PPT、幾何畫板、Flash等多種軟件的使用讓課堂生動具體，既能吸引學生的注意力，又能把抽象的數學問題形象地展示在學生面前。但很多教師包括筆者自己有的時候只是為了使用多媒體而使用多媒體，只是把板書的內容用多媒體來展示，電腦與黑板無異，這樣做其實毫無意義。數學教師應當盡可能使用多媒體輔助教學，一方面某些章節如立體幾何、空間向量、解析幾何、函數等抽象的內容用多媒體展示是非常必要的;另一方面，多媒體既然是輔助教學手段，就不能喧賓奪主，不能成為課堂的主角。
4.評價角度的轉變。學生本身沒有好與壞、高與低之分。但是教師、學生、家長甚至是社會都會對學生乃至一個學校有好壞的劃分標準，而現階段主流的標準依然是成績。成績的好壞只是評價的一個標準，教師對學生的評價應該是多元化、多角度的。
（1）全方位評價學生。學生應該德智體美全面發展，學校只從智育的角度進行評價就有失偏頗。普通中學學生內部成績差距較大，與外校相比存在集體差距，如果只從單方面評價學生是有失公平的，這樣也會挫傷學生的積極性。普通中學的學生學習方面能力可能一般，但是其他方面并不一定就落后，甚至在某些方面可能更優秀。因此，對學生進行綜合性的評價才是對學生整體素質的公平評價。
（2）以形成性評價代替分數評價。形成性評價是對學習過程中的活動與事件的評價。傳統數學教學“重結果輕過程”，其弊端常常是以分數來評價學生，這樣就割裂了學習知識與發展智力的內在聯系。形成性評價有助于學生找到自己的優缺點，從而幫助學生真正取得進步，也能夠促進學生科學思想方法的形成，讓學生樹立科學的學習方法與態度。
參考文獻：
[1] 張奠宙，李士，李俊.數學教育學導論[M].北京：高等教育出版社，2003.
一、抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。
從新學期開始，教務處堅持每
天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課筆記、學生作業、教學進度等各二次。學校領導親自參與常規檢查工作，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規檢查方法，期中期末召開班長和學習委員會議，了解任課教師的作業批改情況，作業檢查讓學生干部參與進來，定期由學習委員上交記錄，教務處全面檢查作業二次，抽查二次。
第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是xx亮。高二年級物理備課組較認真，其中xx的教案體現出電教手段和板書設計。數學組xx
第二次檢查教案情況：高二教師書寫規范字跡工整的教師有xx
第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多的教師有xx。
第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多教師有xxxx。聽徒弟課比較多的教師有宋學平、段曉霞。高二聽課較多的教師有xx
檢查高一記分冊，記載小考、提問次數多，記分冊運用的比較好的教師是xx
教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩定有序進行，總的情況很好。存在的問題有：a關注教學反饋，根據反饋情況調整好教學做的不夠。b聽課發現啟發式教學原則貫徹不深入，以教師為主導、學生為主體的轉變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、看書畫、下棋等現象。c教具使用不規范。d聽力課、體育課、實驗課、信息技術課鈴響前應到位，體育課離教學樓遠些。e早自習聽力情況有所好轉，但未達到100％。f有個別教師仍在辦公室輔導學生，影響老師備課。針對以上情況學校加強教學檢查力度，確定四月份和六月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，提高教學質量，針對教學檢查中發現的問題從嚴要求并及時反饋給年級，予以糾正。
第一次檢查高一高二學生作業。作業檢查情況：1、同一學科同一層次班級間不同班級作業量不同。高一數學：5班數學作業16次，6班作業5次，小考次數基本上相同。高一化學：8班作業4次，試卷3份，小考5次，練習冊20次。6班作業8次，試卷2份，小考2次，練習冊1次。高二物理：6班作業22次，試卷12份，小考2次。9班作業6次，試卷15份，小考1次。2、普通班作業批改次數比非普通班批改次數少。3、作文批改：學期過半批改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有：高一英語、物理、化學、歷史、地理。高二數學、物理、化學、生物、英語。
第二次檢查高一高二學生作業批改，檢查作業批改、小考、練習等。高一：語文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數學4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級作業批改完成規定要求。高二：語文作文各班8次以上。代數、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級作業批改完成規定要求。
進入四月份學校加強教學檢查力度，四月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，突出教學質量，從嚴要求，發現問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。對期中到期末階段的教學工作提出了具體的要求。（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動，新教師
要聽老教師的課，做到先聽后講。（2）課堂教學要有互動性。課堂紀律不能不聞不問，要改革陳舊的教學方法。提倡講練結合，不滿堂灌，不一講到底。（3）教師對學生的學習進行不斷的督促，對學生的激勵手段要加強。（4）加強批改和小考。（5）探索啟發式教學，探索具有我校特點的創新課。設疑不要超越學生本身的特點，以激發學生的學習動機為前提，以學生的知識結構為基礎，以對學生的思惟訓練為中心，以多種教學方法相互結合為原則，以多項信息反饋為調節。（6）加強高一高二的學科競賽輔導，發揮尖子生的輻射作用。（7）加強辦公室的紀律和教學紀律，不許把學生攆出課堂。
進入六月中旬以后，由于高一高二會考和高三年級報考志愿等客觀因素的影響，各年級的教學秩序一度出現反彈，學校領導十分重視這一現象，馬上召開中層干部和全校教職工大會，針對近日教學秩序混亂現象，xx向全體教師提出了嚴格要求，要求教務、政教兩個部門和三個年級通力合作，迅速扭轉教學秩序亂的現象。教務處加強了檢查力度，并做好檢查記錄。發現問題及時反饋給年級。每天反饋二－三次，使年級教學紀律迅速好轉，恢復到了正常狀態。
組織好高一、高二的期中、期末考試，指導好高三月考。老師準時參加考前會，已經形成制度。對期中考試（1）監考情況：各考場學生人數是空前的，已經達到了最大限額，各考場的老師監考比較認真，發現問題及時解決，完成了任務。（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發現一張漏收試卷和答題卡現象，表現較好。（3）考題情況：考題勘誤較少，現場勘誤也較少。（4）流動監考情況：比較認真負責，起到了應有的作用。共2頁,當前第1頁1
各年級及時開好考試質量分析會，針對存在的問題提出新的要求，促進教學質量的進一步提高。
全學期教務處組織高一高二市全能競賽，全國數、理、化、生學科競賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯考、協助高三組織月考5次等多種考試，做到了組織到位無差錯。
二、抓好教研、教改和崗位培訓工作。
1.公開課教學情況：開展各種形式的公開課教學50余節。
3月25日xx老師參加市級地理評優課，教育學院xx一行三人來我校聽課并進行評選。對魏老師的課給予了充分的肯定。
盟校優質課校內選拔賽4月9日---10日在七樓舉行，數學學科做課教師xx。經評委打分評選出xx老師代表學校參加盟校優質課競賽。政治學科做課教師xx。評選出xx老師代表學校參加盟校優質課競賽。．4月21日xx、xx等一行13人前往xx151中學參加八校優質課競賽,最后xx老師分別獲得盟校二等獎和三等獎。
4月15—18日教務處組織了本學期青年教師第一次匯報課。xx等15名教師作了
匯報。大家一致認為，在學校領導及老教師的親切關懷下，經過幾學期的教學實踐，通過導師帶徒活動，新老教師結對子活動,青年教師已迅速成長起來，課堂教學水平有較大的提高。
4月22日xx老師去九臺參加xx省中學數學課研討會并作課，受到與會者的好評。5月10日、29日xx老師分別在學校七樓會議室作語文研究性學習的公開課。希望通過此舉帶動我校研究性學習活動進一步走向深入。
6月3—7日教務處組織了本學期青年教師第二次匯報課。xx等19名教師參加了匯報。第一次匯報課中出現的問題有所克服，啟發式教學原則得到貫徹，德育目標明確，電教手段普遍應用。
2．各研究性學習小組本學期開展活動兩次，表現突出的是xx指導的《xx古墓與環境》小組，活動開展的最好，在“五?一”放假期間率學生赴xx考察，并作了成果匯報。
3．導師帶徒活動情況，開展好的有：高一物理：xx。
4．各教研組積極開展教學教研活動。化學、物理、語文、數學教研組最為突出，尤其是化學教研組活動有創意、收效好。xx老師還作了觀摩課。本學期共錄制《教學雜談》節目四期，由地理、化學、物理、歷史教研組完成。
5．崗位培訓和外出學習情況：假期參加研究生學習的教師有xx、xx等。微機培訓內容辦公系統，全校教師踴躍學習，電教室內坐滿求知的老師們，非常令人感動。大家按照電教主任的要求做，積極提交教案，提交課件，如期完成了任務。
3月17日xx師范大學牛廣田教授來我校作教育理論報告，全體教師犧牲休息時間，聆聽專家講座，感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團二中為我校高一五班、高一八班學生上了一堂生動的語文課，沒有課的教師踴躍聽課，課后牛教授與聽課的教師在多方面進行了廣泛交流。
3月29日學校組織高三各科教師在xx教師帶隊下去xx參加高考信息交流會。
4月23日xx老師去泰安學習英語24字教學法。
4月27日xx率xx老師去露林高中聽xx關于語文教學改革的做課、xx關于研究性學習的報告。
5月30—31日xx率xx等教師去xx師大附中學習聽課。
6月11日xx去市內參加市教科所組織的省“十?五”期間重大課題開題會。我校有兩個省級課題、一個市級課題入選，并被市教科所授予“實驗學校”銅牌。
6月12日xx一行去xx二中參加省里組織的高考報考指導會。
6月13日xx率xx老師去通化市一中觀摩“研究性學習延伸與研討課”，感到很受啟發，收獲頗豐，決心在我校廣泛開展研究性學習活動。
7月2日我校被省里確定為“青少年責任教育與培養實驗學校”并掛牌。
【關鍵詞】高中數學；學習習慣；方法
【中圖分類號】G526.40 【文章標識碼】B 【文章編號】1326-3587（2012）10-0056-01
一、改變學習觀念
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。又如，前幾年某校高一年級的一個同學，在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的數學作業也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
二、培養良好的學習習慣
不同學習能力的學生有不同的學法，應盡量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。“不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。”自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經常總結規律，目的就是為了更一步的發展。通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環節（預習、上課、整理、作業）和一個步驟（復結）。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。
在課堂教學中培養聽課習慣。聽是主要的，聽能使注意力集中，把老師講的關鍵性部分聽瞳、聽會，聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地筆記，領會課上老師的主要精神與意圖，五官能協調活動是最好的習慣。在課堂、課外練習中培養作業習慣，在作業中不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力，必須獨立完成。可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業習慣使思維松散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的，抓數學學習習慣必須從高一年級抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行學習習慣的指導。
三、學會“索取”，提高學習主動性
從教師的角度，總希望千方百計把自己的東西給學生。
有的學生不知道該如何接受這些東西；有的學生不論好壞全收；有的會挑挑揀揀，好得留下，重要的收好等等。但是，一般地，教師最喜歡會主動“索取”的學生。我們常說“授之以魚，不如授之以漁”。“授漁”有兩個方面，一是方法，“好的學習習慣”是方法；另一個是動力，“好奇”，“興趣”，“上進心”，“對一一數學價值的認識”，這些都是動力。二者是不可分的，“信心”
就體現了二者的聯系，學好數學，需要花些力氣，碰到難處，要堅持一下，我們的一些碩士或博士學生做論文時，常常碰到一些“坎”，除了我們一起分析討論之外，我們總會要求“再堅持一下”，這個過程不僅能幫助他們建立自信，也會“逼迫”他們總結出“方法”。很多優秀的教師在這方面是很有辦法的。
四、加強45分鐘課堂效益
1、抓教材處理。學習數學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都在隨著教學過程的發展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數學能力是隨著知識的發生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養和提高。通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。
2、抓知識形成。數學的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數學的基礎知識，這些知識的形成過程容易被忽視。
事實上，這些知識的形成過程正是數學能力的培養過程。一個定理的證明，往往是新知識的發現過程，在掌握知識的過程中，就培養了數學能力的發展。因此，要改變重結論輕過程的教學方法，要把知識形成過程看作是數學能力培養的過程。
3、抓學習節奏。數學課沒有一定的速度是無效學習，慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養不出數學能力的，這就要求在數學學習中一定要有節奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步提高。
4、抓課堂練習、抓好練習課、復習課、測試分析課的教學。數學課的課堂練習時間每節課大約占1/3-1/4，學知識記憶、理解、掌握的重要手段，這既是一種速度訓練，又是能力的檢測。學生做題是無心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識需要補救、鞏固、提高，哪些知識、能力需要培養、加強應用。上課應有針對性。
5、抓數學思維方法的訓練。數學學科擔負著培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。數學能力只有在數學思想方法不斷地運用中才能培養和提高。
一、抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。
從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課筆記、學生作業、教學進度等各二次。學校領導親自參與常規檢查工作，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規檢查方法，期中期末召開班長和學習委員會議，了解任課教師的作業批改情況，作業檢查讓學生干部參與進來，定期由學習委員上交記錄，教務處全面檢查作業二次，抽查二次。
第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是韓金亮。高二年級物理備課組較認真，其中吳麗華、宋滿鑫、崔曉哲的教案體現出電教手段和板書設計。數學組白素良、、丁寶霞書寫認真。化學組葛梅教案在理科中最好。書寫較好的教師有李桂蘭、張殿林、姜悅、劉崇娟、陳欣、辛本玉、劉寶鳳、蔡玲、陳杰、李波、崔恩英、赫英輝、宋萬利等。高一年級物理組高艷、趙珊教案寫得認真、環節較全，寫詳案。教案書寫好的教師有張守慧、王延芹、王旭東、何俊玲、張安梅、李曉鷹、劉婧、宋清華、尤正舒、趙淑芬、孫海霞等。
第二次檢查教案情況：高二教師書寫規范字跡工整的教師有崔曉哲、吳麗華、葛梅、徐莉、張麗萍、王淑麗、王巖、丁寶霞、韓冬梅、白素良、、李波、陳杰、李桂蘭、宋萬利、劉玉霞、劉崇娟、劉寶鳳、姜悅、陳欣、辛本玉等。高一有王秀輝、劉啟強、、劉麗娟、劉婧、閆青春、宮艷霞、趙珊、高艷、張守慧、何俊玲、張安梅、王旭東、尤正舒、趙淑芬、郭英、宋清華、張麗明、陳廣志、赫英輝、孫海霞等。
第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多的教師有姜悅15節，宋萬利15節，白素良17節，王秀輝15節，劉啟強19節，閆青春33節，宮艷霞29節，王延芹18節，高艷33節，張玉成20節，陳永艷17節，張福娟26節，郭英21節，孫海霞22節。
第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多教師有張玉成33節、張玉祥27節、孫海霞27節、郭瑛38節、張福娟39節、高艷42節、閻青春46節、劉啟強29節。聽徒弟課比較多的教師有宋學平、段曉霞。高二聽課較多的教師有白素良25節、陳欣27節、吳麗華20節、姜悅20節、葛梅22節、張國良20節。
檢查高一記分冊，記載小考、提問次數多，記分冊運用的比較好的教師是宋清華、尤正舒、孫海霞、趙淑芬、張義祥、郭瑛、陳永艷、張福娟、張玉成、宋新華、孟憲杰、趙珊、閆青春、高艷、張守慧、王延芹、何俊玲。高二教師是丁寶霞、王淑麗、王巖、韓冬梅、、白素良、宋滿鑫、韓玉芳、吳麗華、崔曉哲、陳碧艷、葛梅、蔡玲、李波、陳杰、肖杰、宋立國、陳欣。
教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩定有序進行，總的情況很好。存在的問題有：A關注教學反饋，根據反饋情況調整好教學做的不夠。B聽課發現啟發式教學原則貫徹不深入，以教師為主導、學生為主體的轉變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、看書畫、下棋等現象。C教具使用不規范。D聽力課、體育課、實驗課、信息技術課鈴響前應到位，體育課離教學樓遠些。E早自習聽力情況有所好轉，但未達到100％。F有個別教師仍在辦公室輔導學生，影響老師備課。針對以上情況學校加強教學檢查力度，確定四月份和六月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，提高教學質量，針對教學檢查中發現的問題從嚴要求并及時反饋給年級，予以糾正。
第一次檢查高一高二學生作業。作業檢查情況：1、同一學科同一層次班級間不同班級作業量不同。高一數學：5班數學作業16次，6班作業5次，小考次數基本上相同。高一化學：8班作業4次，試卷3份，小考5次，練習冊20次。6班作業8次，試卷2份，小考2次，練習冊1次。高二物理：6班作業22次，試卷12份，小考2次。9班作業6次，試卷15份，小考1次。2、普通班作業批改次數比非普通班批改次數少。3、作文批改：學期過半批改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有：高一英語、物理、化學、歷史、地理。高二數學、物理、化學、生物、英語。
第二次檢查高一高二學生作業批改，檢查作業批改、小考、練習等。高一：語文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數學4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級作業批改完成規定要求。高二：語文作文各班8次以上。代數、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級作業批改完成規定要求。
進入四月份學校加強教學檢查力度，四月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，突出教學質量，從嚴要求，發現問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。對期中到期末階段的教學工作提出了具體的要求。（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動，新教師要聽老教師的課，做到先聽后講。（2）課堂教學要有互動性。課堂紀律不能不聞不問，要改革陳舊的教學方法。提倡講練結合，不滿堂灌，不一講到底。（3）教師對學生的學習進行不斷的督促，對學生的激勵手段要加強。（4）加強批改和小考。（5）探索啟發式教學，探索具有我校特點的創新課。設疑不要超越學生本身的特點，以激發學生的學習動機為前提，以學生的知識結構為基礎，以對學生的思惟訓練為中心，以多種教學方法相互結合為原則，以多項信息反饋為調節。（6）加強高一高二的學科競賽輔導，發揮尖子生的輻射作用。（7）加強辦公室的紀律和教學紀律，不許把學生攆出課堂。
進入六月中旬以后，由于高一高二會考和高三年級報考志愿等客觀因素的影響，各年級的教學秩序一度出現反彈，學校領導十分重視這一現象，馬上召開中層干部和全校教職工大會，針對近日教學秩序混亂現象，姜書記、王校長向全體教師提出了嚴格要求，要求教務、政教兩個部門和三個年級通力合作，迅速扭轉教學秩序亂的現象。教務處加強了檢查力度，并做好檢查記錄。發現問題及時反饋給年級。每天反饋二－三次，使年級教學紀律迅速好轉，恢復到了正常狀態。
組織好高一、高二的期中、期末考試，指導好高三月考。老師準時參加考前會，已經形成制度。對期中考試（1）監考情況：各考場學生人數是空前的，已經達到了最大限額，各考場的老師監考比較認真，發現問題及時解決，完成了任務。（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發現一張漏收試卷和答題卡現象，表現較好。（3）考題情況：考題勘誤較少，現場勘誤也較少。（4）流動監考情況：比較認真負責，起到了應有的作用。
各年級及時開好考試質量分析會，針對存在的問題提出新的要求，促進教學質量的進一步提高。
全學期教務處組織高一高二市全能競賽，全國數、理、化、生學科競賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯考、協助高三組織月考5次等多種考試，做到了組織到位無差錯。
二、抓好教研、教改和崗位培訓工作。
1、公開課教學情況：開展各種形式的公開課教學50余節。
3月25日魏勛麗老師參加市級地理評優課，教育學院孫主任一行三人來我校聽課并進行評選。對魏老師的課給予了充分的肯定。
盟校優質課校內選拔賽4月9日---10日在七樓舉行，數學學科做課教師王淑麗、丁寶霞、、王延芹、何俊玲，評委錢玉山、劉玉霞、姚洪峽、白素良。經評委打分評選出何俊玲老師代表學校參加盟校優質課競賽。政治學科做課教師劉寶鳳、、王秀輝，評委李哉、宋樂勇、張曉麗、梁啟坤、劉麗霞、段曉霞。評選出老師代表學校參加盟校優質課競賽。．4月21日劉校長、宋主任等一行13人前往長春151中學參加八校優質課競賽,最后何俊玲、老師分別獲得盟校二等獎和三等獎。
4月15—18日教務處組織了本學期青年教師第一次匯報課。閆青春、劉啟強、宋立國、陳杰、趙珊、宋萬利、陳廣志、高艷、孟憲杰、王平林、姜悅、張麗明、張麗萍、張玉成、李波等15名教師作了匯報。大家一致認為，在學校領導及老教師的親切關懷下，經過幾學期的教學實踐，通過導師帶徒活動，新老教師結對子活動,青年教師已迅速成長起來，課堂教學水平有較大的提高。
4月22日王旭東老師九臺參加吉林省中學數學課研討會并作課，受到與會者的好評。5月10日、29日宋樂勇、陳永艷老師分別在學校七樓會議室作語文研究性學習的公開課。希望通過此舉帶動我校研究性學習活動進一步走向深入。
6月3—7日教務處組織了本學期青年教師第二次匯報課。閆青春、陳杰、趙珊、姜悅、宋萬利、、李波、宋滿鑫、宋立國、丁寶霞、張麗萍、張麗明、孟憲杰、陳廣志、張玉成、王平林、王秀輝、高艷、劉啟強等19名教師參加了匯報。第一次匯報課中出現的問題有所克服，啟發式教學原則得到貫徹，德育目標明確，電教手段普遍應用。
2．各研究性學習小組本學期開展活動兩次，表現突出的是陳廣志、張麗明指導的《集安古墓與環境》小組，活動開展的最好，在“五?一”放假期間率學生赴集安考察，并作了成果匯報。
3．導師帶徒活動情況，開展好的有：高一物理：宋學平－趙珊、高艷、閆青春；高一政治：段曉霞－王秀輝、；高一語文：陳永艷—張玉成；高二數學：王巖—丁寶霞。
4．各教研組積極開展教學教研活動。化學、物理、語文、數學教研組最為突出，尤其是化學教研組活動有創意、收效好。劉婧老師還作了觀摩課。本學期共錄制《教學雜談》節目四期，由地理、化學、物理、歷史教研組完成。
5．崗位培訓和外出學習情況：假期參加研究生學習的教師有劉校長、崔恩英、李覓、張福娟、張玉成、宋新華等。微機培訓內容辦公系統，全校教師踴躍學習，電教室內坐滿求知的老師們，非常令人感動。大家按照電教主任的要求做，積極提交教案，提交課件，如期完成了任務。
3月17日東北師范大學牛廣田教授來我校作教育理論報告，全體教師犧牲休息時間，聆聽專家講座，感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團二中為我校高一五班、高一八班學生上了一堂生動的語文課，沒有課的教師踴躍聽課，課后牛教授與聽課的教師在多方面進行了廣泛交流。
3月29日學校組織高三各科教師在梁啟坤教師帶隊下去長春參加高考信息交流會。
4月23日尤正舒、趙淑芬老師去泰安學習英語24字教學法。
4月27日劉校長率宋樂勇、陳欣老師去露林高中聽趙謙翔關于語文教學改革的做課、王鵬偉關于研究性學習的報告。
5月30—31日劉校長率白素良、王旭東、何俊玲等教師去東北師大附中學習聽課。
6月11日宋主任去市內參加市教科所組織的省“十?五期間重大課題開題會。我校有兩個省級課題、一個市級課題入選，并被市教科所授予“實驗學校”銅牌。
6月12日姜書記、錢主任、梁主任一行去長春二中參加省里組織的高考報考指導會。
6月13日宋主任率陳欣、陳永艷老師去通化市一中觀摩“研究性學習延伸與研討課”，感到很受啟發，收獲頗豐，決心在我校廣泛開展研究性學習活動。
7月2日我校被省里確定為“青少年責任教育與培養實驗學校”并掛牌。
積極組織排頭兵競賽，我校有宋學平、宋滿鑫、赫英輝、宋萬利、王春艷、潘春梅、張筱密、李兆蘭八名選手參加九月份集團公司組織的中學物理、歷史、生物、信息技術教育排頭兵競賽。
加強體音美教學的檢查力度，
按大綱要求開足課，不許無故占用上課時間。由于學校重視，體音美教學好于上學期，全面完成了學校教學計劃。
三、搞好學生競賽的輔導工作。
學生競賽輔導納入常規檢查中來。任課教師認真備課，精選習題，認真輔導，學生的學習興致高昂，班級常常座無虛席，經過輔導教師的努力取得了較好的成績。本學期競賽主要有：
1、3月27日通化市中學生學科全能競賽揭曉。我校高一年級在12支參賽隊伍中以7862分、6464分分獲團體總分第二名（甲隊）、第八名（乙隊）。高二年級在11支參賽隊伍中以6352分、4754分分獲團體第七名（甲隊）、第十名（乙隊）。
2、通化市中學生學科全能競賽中高一年級數學李秋實、徐靜、張利超分獲第四名、第六名、第六名，輔導教師張安梅；物理楊曉鵬、宋俊玲、陶鑫分獲第三名、第六名、第六名，輔導教師宋學萍；化學關愉、葉睿博、張巍、宋俊玲、李秋實分獲第一、第二、第四、第八、第十名，輔導教師劉婧；英語陶鑫、關愉、徐靜分獲前三名，輔導教師趙淑芬、尤正舒。高二年級物理江志勇獲第六名，輔導教師崔曉哲；化學王威、譚瑛鵬獲并列第二名，輔導教師張國良；英語譚瑛鵬獲第三名，輔導教師蔡玲。
3、全國中學生生物學聯賽吉林賽區初賽有三名同學被初賽錄取，林濤、曲博研、那振芳。獲得參加復賽資格。林濤、曲博研、那振芳獲得吉林賽區復賽三等獎。輔導教師劉玉霞。
4、全國中學生化學聯賽吉林賽區初賽有六名同學被初賽錄取，那振芳、李一、楊宇婷、竇圣博、宋宏珊、張婷婷參加夏令營。。輔導教師張國良。
5、全國中學生數學聯賽吉林賽區初賽有二名同學被初賽錄取，關愉、王威參加夏令營。
6、全國中學生物理競賽吉林賽區初賽有三名同學被初賽錄取，王威、李亮、李福玉參加夏令營。輔導教師崔曉哲。
7、八盟校通訊賽成績：
高二化學團體第二名。輔導教師張國良。個人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福鈺。
高二物理團體第一名。輔導教師崔曉哲。個人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名譚瑛鵬、第十名王德志。
高一化學團體第三名。輔導教師劉婧。人名次前十名：第一名徐靜。
高一物理團體第二名。輔導教師宋學平。個人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名葉睿博。
8、關于同學在2002年吉林省高二年級數學夏令營邀請賽中榮獲一等獎。指導教師張安梅。
9、教育處英語口語大賽：一等獎徐靜，二等獎李秋實、劉澤婷、劉曦、陶三等獎李博宇、劉璐。指導教師尤正舒、宋清華、趙淑芬。
10、吉林省英語口語大賽：
高二年級：二等獎劉澤婷、徐靜、陶鑫。指導教師尤正舒、宋清華。
高三年級：楊帆。指導教師肖杰。
四、八校聯考期末考試成績及高一高二會考成績情況。
八校聯考成績見成績冊。
高二物理、化學、歷史、生物，高一歷史、地理會考成績見成績單。高二高一各科會考通過率情況。
五、存在的問題及建議：
1、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，啟發式教學力度不大。我校的新型課教學目前還處在探索階段，少有成果。
2、電化教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。
3、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。
4、競賽成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現了滑坡，尖子生培養還需進一步加強，部分學科的聯考成績與盟校相比差距大。
5、有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。
6、一些教師對當前高中的辦學認識不足，缺乏危機感和主人翁意識。
在教育處和學校領導的正確領導下，在教務處全體同仁共同努力下，在學校各部門的通力配合下，教務處圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績。現總結如下：
一、 抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課筆記、學生作業、教學進度等各二次。學校領導親自參與常規檢查工作，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規檢查方法，期中期末召開班長和學習委員會議，了解任課教師的作業批改情況，作業檢查讓學生干部參與進來，定期由學習委員上交記錄，教務處全面檢查作業二次，抽查二次。
第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是韓金亮。高二年級物理備課組較認真，其中吳麗華、宋滿鑫、崔曉哲的教案體現出電教手段和板書設計。數學組白素良、、丁寶霞書寫認真。化學組葛梅教案在理科中最好。書寫較好的教師有李桂蘭、張殿林、姜悅、劉崇娟、陳欣、辛本玉、劉寶鳳、蔡玲、陳杰、李波、崔恩英、赫英輝、宋萬利等。高一年級物理組高艷、趙珊教案寫得認真、環節較全，寫詳案。教案書寫好的教師有張守慧、王延芹、王旭東、何俊玲、張安梅、李曉鷹、劉婧、宋清華、尤正舒、趙淑芬、孫海霞等。
第二次檢查教案情況：高二教師書寫規范字跡工整的教師有崔曉哲、吳麗華、葛梅、徐莉、張麗萍、王淑麗、王巖、丁寶霞、韓冬梅、白素良、、李波、陳杰、李桂蘭、宋萬利、劉玉霞、劉崇娟、劉寶鳳、姜悅、陳欣、辛本玉等。高一有王秀輝、劉啟強、、劉麗娟、劉婧、閆青春、宮艷霞、趙珊、高艷、張守慧、何俊玲、張安梅、王旭東、尤正舒、趙淑芬、郭英、宋清華、張麗明、陳廣志、赫英輝、孫海霞等。
第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多的教師有姜悅15節，宋萬利15節，白素良17節，王秀輝15節，劉啟強19節，閆青春33節，宮艷霞29節，王延芹18節，高艷33節，張玉成20節，陳永艷17節，張福娟26節，郭英21節，孫海霞22節。
第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多教師有張玉成33節、張玉祥27節、孫海霞27節、郭瑛38節、張福娟39節、高艷42節、閻青春46節、劉啟強29節。聽徒弟課比較多的教師有宋學平、段曉霞。高二聽課較多的教師有白素良25節、陳欣27節、吳麗華20節、姜悅20節、葛梅22節、張國良20節。
檢查高一記分冊，記載小考、提問次數多，記分冊運用的比較好的教師是宋清華、尤正舒、孫海霞、趙淑芬、張義祥、郭瑛、陳永艷、張福娟、張玉成、宋新華、孟憲杰、趙珊、閆青春、高艷、張守慧、王延芹、何俊玲。高二教師是丁寶霞、王淑麗、王巖、韓冬梅、、白素良、宋滿鑫、韓玉芳、吳麗華、崔曉哲、陳碧艷、葛梅、蔡玲、李波、陳杰、肖杰、宋立國、陳欣。
教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩定有序進行，總的情況很好。存在的問題有：A關注教學反饋，根據反饋情況調整好教學做的不夠。B聽課發現啟發式教學原則貫徹不深入，以教師為主導、學生為主體的轉變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、看書畫、下棋等現象。C教具使用不規范。D聽力課、體育課、實驗課、信息技術課鈴響前應到位，體育課離教學樓遠些。E早自習聽力情況有所好轉，但未達到100％。F有個別教師仍在辦公室輔導學生，影響老師備課。針對以上情況學校加強教學檢查力度，確定四月份和六月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，提高教學質量，針對教學檢查中發現的問題從嚴要求并及時反饋給年級，予以糾正。
第一次檢查高一高二學生作業。作業檢查情況：1、同一學科同一層次班級間不同班級作業量不同。高一數學：5班數學作業16次，6班作業5次，小考次數基本上相同。高一化學：8班作業4次，試卷3份，小考5次，練習冊20次。6班作業8次，試卷2份，小考2次，練習冊1次。高二物理：6班作業22次，試卷12份，小考2次。9班作業6次，試卷15份，小考1次。2、普通班作業批改次數比非普通班批改次數少。3、作文批改：學期過半批改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有：高一英語、物理、化學、歷史、地理。高二數學、物理、化學、生物、英語。
第二次檢查高一高二學生作業批改，檢查作業批改、小考、練習等。高一：語文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數學4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級作業批改完成規定要求。高二：語文作文各班8次以上。代數、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級作業批改完成規定要求。
進入四月份學校加強教學檢查力度，四月份為教學 質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，突出教學質量，從嚴要求，發現問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。對期中到期末階段的教學工作提出了具體的要求。（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動，新教師要聽老教師的課，做到先聽后講。（2）課堂教學要有互動性。課堂紀律不能不聞不問，要改革陳舊的教學方法。提倡講練結合，不滿堂灌，不一講到底。（3）教師對學生的學習進行不斷的督促，對學生的激勵手段要加強。（4）加強批改和小考。（5）探索啟發式教學，探索具有我校特點的創新課。設疑不要超越學生本身的特點，以激發學生的學習動機為前提，以學生的知識結構為基礎，以對學生的思惟訓練為中心，以多種教學方法相互結合為原則，以多項信息反饋為調節。（6）加強高一高二的學科競賽輔導，發揮尖子生的輻射作用。（7）加強辦公室的紀律和教學紀律，不許把學生攆出課堂。
進入六月中旬以后，由于高一高二會考和高三年級報考志愿等客觀因素的影響，各年級的教學秩序一度出現反彈，學校領導十分重視這一現象，馬上召開中層干部和全校教職工大會，針對近日教學秩序混亂現象，姜書記、王校長向全體教師提出了嚴格要求，要求教務、政教兩個部門和三個年級通力合作，迅速扭轉教學秩序亂的現象。教務處加強了檢查力度，并做好檢查記錄。發現問題及時反饋給年級。每天反饋二－三次，使年級教學紀律迅速好轉，恢復到了正常狀態。
組織好高一、高二的期中、期末考試，指導好高三月考。老師準時參加考前會，已經形成制度。對期中考試（1）監考情況：各考場學生人數是空前的，已經達到了最大限額，各考場的老師監考比較認真，發現問題及時解決，完成了任務。（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發現一張漏收試卷和答題卡現象，表現較好。（3）考題情況：考題勘誤較少，現場勘誤也較少。（4）流動監考情況：比較認真負責，起到了應有的作用。
各年級及時開好考試質量分析會，針對存在的問題提出新的要求，促進教學質量的進一步提高。
全學期教務處組織高一高二市全能競賽，全國數、理、化、生學科競賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯考、協助高三組織月考5次等多種考試，做到了組織到位無差錯。
二、抓好教研、教改和崗位培訓工作。
1、 公開課教學情況：開展各種形式的公開課教學50余節。
3月25日魏勛麗老師參加市級地理評優課，教育學院孫主任一行三人來我校聽課并進行評選。對魏老師的課給予了充分的肯定。
盟校優質課校內選拔賽4月9日---10日在七樓舉行，數學學科做課教師王淑麗、丁寶霞、、王延芹、何俊玲，評委錢玉山、劉玉霞、姚洪峽、白素良。經評委打分評選出何俊玲老師代表學校參加盟校優質課競賽。政治學科做課教師劉寶鳳、、王秀輝，評委李哉、宋樂勇、張曉麗、梁啟坤、劉麗霞、段曉霞。評選出老師代表學校參加盟校優質課競賽。．4月21日劉校長、宋主任等一行13人前往長春151中學參加八校優質課競賽,最后何俊玲、老師分別獲得盟校二等獎和三等獎。
4月15—18日教務處組織了本學期青年教師第一次匯報課。閆青春、劉啟強、宋立國、陳 杰、趙珊、宋萬利、陳廣志、高艷、孟憲杰、王平林、姜 悅、張麗明、張麗萍、張玉成、李 波等15名教師作了匯報。大家一致認為，在學校領導及老教師的親切關懷下，經過幾學期的教學實踐，通過導師帶徒活動，新老教師結對子活動,青年教師已迅速成長起來，課堂教學水平有較大的提高。
4月22日王旭東老師去九臺參加吉林省中學數學課研討會并作課，受到與會者的好評。5月10日、29日宋樂勇、陳永艷老師分別在學校七樓會議室作語文研究性學習的公開課。希望通過此舉帶動我校研究性學習活動進一步走向深入。
6月3—7日教務處組織了本學期青年教師第二次匯報課。閆青春、陳 杰、趙珊、姜悅、宋萬利、李 鵬、李 波、宋滿鑫、宋立國、丁寶霞、張麗萍、張麗明、孟憲杰、陳廣志、張玉成、王平林、王秀輝、高艷、劉啟強等19名教師參加了匯報。第一次匯報課中出現的問題有所克服，啟發式教學原則得到貫徹，德育目標明確，電教手段普遍應用。
2．各研究性學習小組本學期開展活動兩次，表現突出的是陳廣志、張麗明指導的《集安古墓與環境》小組，活動開展的最好，在“五?一”放假期間率學生赴集安考察，并作了成果匯報。
3．導師帶徒活動情況，開展好的有：高一物理：宋學平－趙珊、高艷、閆青春；高一政治：段曉霞－王秀輝、；高一語文：陳永艷—張玉成；高二數學：王巖—丁寶霞。
4．各教研組積極開展教學教研活動。化學、物理、語文、數學教研組最為突出，尤其是化學教研組活動有創意、收效好。劉婧老師還作了觀摩課。本學期共錄制《教學雜談》節目四期，由地理、化學、物理、歷史教研組完成。
5．崗位培訓和外出學習情況：假期參加研究生學習的教師有劉校長、崔恩英、李覓、張福娟、張玉成、宋新華等。微機培訓內容辦公系統，全校教師踴躍學習，電教室內坐滿求知的老師們，非常令人感動。大家按照電教主任的要求做，積極提交教案，提交課件，如期完成了任務。
3月17日東北師范大學牛廣田教授來我校作教育理論報告，全體教師犧牲休息時間，聆聽專家講座，感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團二中為我校高一五班、高一八班學生上了一堂生動的語文課，沒有課的教師踴躍聽課，課后牛教授與聽課的教師在多方面進行了廣泛交流。
3月29日學校組織高三各科教師在梁啟坤教師帶隊下去長春參加高考信息交流會。
4月23日尤正舒、趙淑芬老師去泰安學習英語24字教學法。
4月27日劉校長率宋樂勇、陳欣老師去露林高中聽趙謙翔關于語文教學改革的做課、王鵬偉關于研究性學習的報告。
5月30—31日劉校長率白素良、王旭東、何俊玲等教師去東北師大附中學習聽課。
6月11日宋主任去市內參加市教科所組織的省“十?五”期間重大課題開題會。我校有兩個省級課題、一個市級課題入選，并被市教科所授予“實驗學校”銅牌。
6月12日姜書記、錢主任、梁主任一行去長春二中參加省里組織的高考報考指導會。
6月13日宋主任率陳欣、陳永艷老師去通化市一中觀摩“研究性學習延伸與研討課”，感到很受啟發，收獲頗豐，決心在我校廣泛開展研究性學習活動。
7月2日我校被省里確定為“青少年責任教育與培養實驗學校”并掛牌。
積極組織排頭兵競賽，我校有宋學平、宋滿鑫、赫英輝、宋萬利、王春艷、潘春梅、張筱密、李兆蘭八名選手參加九月份集團公司組織的中學物理、歷史、生物、信息技術教育排頭兵競賽。
加強體音美教學的檢查力度，按大綱要求開足課，不許無故占用上課時間。由于學校重視，體音美教學好于上學期，全面完成了學校教學計劃。
三、搞好學生競賽的輔導工作。
學生競賽輔導納入常規檢查中來。任課教師認真備課，精選習題，認真輔導，學生的學習興致高昂，班級常常座無虛席，經過輔導教師的努力取得了較好的成績。本學期競賽主要有：
1、3月27日通化市中學生學科全能競賽揭曉。我校高一年級在12支參賽隊伍中以7862分、6464分分獲團體總分第二名（甲隊）、第八名（乙隊）。高二年級在11支參賽隊伍中以6352分、4754分分獲團體第七名（甲隊）、第十名（乙隊）。
2、通化市中學生學科全能競賽中高一年級數學李秋實、徐靜、張利超分獲第四名、第六名、第六名，輔導教師張安梅；物理楊曉鵬、宋俊玲、陶鑫分獲第三名、第六名、第六名，輔導教師宋學萍；化學關愉、葉睿博、張巍、宋俊玲、李秋實分獲第一、第二、第四、第八、第十名，輔導教師劉婧；英語陶鑫、關愉、徐靜分獲前三名，輔導教師趙淑芬、尤正舒。高二年級物理江志勇獲第六名，輔導教師崔曉哲；化學王威、譚瑛鵬獲并列第二名，輔導教師張國良；英語譚瑛鵬獲第三名，輔導教師蔡玲。
3、全國中學生生物學聯賽吉林賽區初賽有三名同學被初賽錄取，林濤、曲博研、那振芳。獲得參加復賽資格。林濤、曲博研、那振芳獲得吉林賽區復賽三等獎。輔導教師劉玉霞。
4、全國中學生化學聯賽吉林賽區初賽有六名同學被初賽錄取，那振芳、李一、楊宇婷、竇圣博、宋宏珊、張婷婷參加夏令營。。輔導教師張國良。
5、全國中學生數學聯賽吉林賽區初賽有二名同學被初賽錄取，關愉、王威參加夏令營。
6、全國中學生物理競賽吉林賽區初賽有三名同學被初賽錄取，王威、李亮、李福玉參加夏令營。輔導教師崔曉哲。
7、八盟校通訊賽成績：
高二化學團體第二名。輔導教師張國良。個人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福鈺。
高二物理團體第一名。輔導教師崔曉哲。個人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名譚瑛鵬、第十名王德志。
高一化學團體第三名。輔導教師劉婧。個人名次前十名：第一名徐靜。
高一物理團體第二名。輔導教師宋學平。個人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名葉睿博。
8、關于同學在2002年吉林省高二年級數學夏令營邀請賽中榮獲一等獎。指導教師張安梅。
9、教育處英語口語大賽：一等獎徐靜，二等獎李秋實、劉澤婷、劉曦、陶三等獎李博宇、劉璐。指導教師尤正舒、宋清華、趙淑芬。
10、吉林省英語口語大賽：
高二年級：二等獎劉澤婷、徐靜、陶鑫。指導教師尤正舒、宋清華。
高三年級：楊帆。指導教師肖杰。
四、八校聯考期末考試成績及高一高二會考成績情況。
八校聯考成績見成績冊。
高二物理、化學、歷史、生物，高一歷史、地理會考成績見成績單。高二高一各科會考通過率情況。
五、存在的問題及建議：
1、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，啟發式教學力度不大。我校的新型課教學目前還處在探索階段，少有成果。
2、電化教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。
3、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。
4、競賽成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現了滑坡，尖子生培養還需進一步加強，部分學科的聯考成績與盟校相比差距大。
5、有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。
6、一些教師對當前高中的辦學認識不足，缺乏危機感和主人翁意識。
述職報告必須以報告履行職責情況、報告德才能績為主，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。下面就讓小編帶你去看看高中數學教師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
高中數學教師述職報告1本學期，根據需要，學校安排我上高一三個班數學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下，我不地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作述職如下：
一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。
二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。
在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
四、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。
學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度。
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
五、認真批改三單。
為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的三單批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在三單過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，利用自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，我并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在后進生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中數學教師述職報告2回顧高三復習的全過程，總結經驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對未來的高三復習提供借鑒。
注重以人為本，營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧健康地發展”，高三數學教學當然也不例外。
重視學生的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個學生都有一個努力學習，取得好的學習成績，考取一個理想大學的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，調動起學生的學習積極性。首先要關愛學生，了解學生，注意到學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，實行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調動起學生的學習興趣，保持良好的學習。
重視學生的心理素質的培養，在數學學學習中，健全學生的人格品質。心理素質是適應環境，贏得學習，取得成功的必要條件。注意學生的心理調節，是高考復習的重要環節。
首先應注意學生意志品質的培養，提高學生心理的耐壓力。由于數學的抽象性，數學的學習會經常伴隨著困難，數學為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數學復習過程中，要注意教育學生勇于面對失敗，對學生提出的問題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時要淡漠學生的考試成績，要關注學生的進步，發現學生的問題，鼓勵學生再接再厲。只有經歷磨練，才會真正體會成功的快樂，自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應變能力。
其次是培養學生嚴謹的治學態度，在鉆研數學中品質得到發展與健全。高考的另一個重點則是對學生嚴謹的能力，語言表達能力的考察。所以在高三數學復習中必須要注意培養學生嚴謹的治學態度，一絲不茍的學習精神。
注重“雙基”教學，夯實基礎是成功復習的保證
重視課本，狠抓基礎知識的教學，建構學生的良好知識結構和認知結構。數學基礎知識是培養能力、提高數學素質的載體，良好的知識結構是高效應用知識的保證，必須給予高度重視。縱觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習題的組合、加工和拓展，充分表現出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法是成功復習保證。
加強學生數學思維能力的訓練和培養，確保學生能力水平的發揮。高考數學命題注重能力立意，數學的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復習過程中，我們力爭做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對性。訓練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓練，注重解題過程，通過解題搞清知識的形成過程和問題的解決過程，以提高學生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。
以上是我的工作總結和點滴體會，希望能給今后的工作提供幫助!
高中數學教師述職報告3一、思想方面：
能夠認真參加學校組織的各項活動，工作踏踏實實、勤勤懇懇，沒有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習課到班、晚自習前到班。思想上積極進取，團結同事，并積極參加學校組織的黨員學習活動，把____附中的發展與自己的發展緊密結合起來。
二、工作方面：
1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重大，五班基礎差的學生多，家庭特殊的學生多，上學期末出現幾個轉學的學生，自己感覺壓力很大，但是我及時調整好自己的狀態，本學期班級學習風氣取得了較大的轉變。
對每一位學生，我能夠做到認真負責，全心全意為班級的每一位學生的發展而工作。
始終把育人放在第一位，有計劃地針對不同的學生進行談話，或批評、或鼓勵，讓他們明白做人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班規》、《高一5班遲到量化表》《高一5班未交作業登記表》等班紀班規和相應的欄目，堅持自習課班干部值班制度，使教師管理逐步轉變為學生的自我管理，經過一個學期的鍛煉，我班學生在日常行為習慣方面有了很大的進步，基本上都能自覺做到早、中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進一步加強，同學們的集體觀念得到進一步的提升，所以在學校組織的各項活動中都取得了較好的成績，學校組織的“辯論賽”，“紅歌唱響校園”、“開發區征文比賽”“班級文化建設”“校園文化建設”等活動中都取得了較好成績。
2、教學工作：我擔任高一(5)班和高一(6)班兩個班的數學課，我能夠認真備好每一節課，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深得學生的喜愛。
對于后進生的轉化，我采取了一下幾個措施：
(1)強化基礎知識，重視基本技能的訓練;
(2)對每一次考試不及格學生的作業進行面批面改;
(3)中午放學后，進班對學生輔導;
(4)每周抽出2-3次，讓不及格的學生聽寫基本公式、定理、概念等。這樣，在本學期期末考試中，高一5班的數學平均分97.2，6班99.2，兩個教學班都取得了一定的進步。
3、教研工作：我擔任學校的數學教研組長，堅持召開每一周的備課組會和教研組會，本學期舉行了見習教師匯報課和其他老師的錄像課，課后都及時給予認真的總結和評價，促使授課人不斷總結、進步，同時也使自己不斷吸取別人的經驗。
另外，數學組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數學銜接的“四維”實驗研究》，我和發斌同志自費到龍海實驗中學完成調查問卷工作。
三、不足與反思：
1、還需要進一步加強數學教學的研究和專業學習。
2、在后進生的轉化方面需要進一步加強基礎知識的落實。
3、多讀一些教育教學的專著，豐富自己的教學理論知識。
4、在班主任管理方面要更加注意細節，多與學生進行心靈的溝通。
總之，一個學年以來，自己收獲很多，這得益于____附中給予我的平臺，感謝學校領導的信任、支持與關懷，同時也感謝我的學生為我的教學賦予深刻的內涵，我將繼續努力，不斷反思和總結，把工作做得更好，無愧于____附中領導與廣大家長的厚望。
高中數學教師述職報告4我叫龍甸屏，羅甸縣邊陽中學語文教師。我于2010年7月畢業于貴陽學院漢語言文學專業，大學本科，獲“文學學士”學位。同年8月分配到邊陽中學任教，一直擔任高一語文教學和班主任工作。現從德、能、勤、績四方面作如下總結：
一、德
作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，在工作中我堅持以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到了為人師表，修德修才，全身心投入教育教學工作，與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。
二、能
2010年是本人參加工作的第一年，擔任高一語文教學和班主任管理工作。俗話說“好的開始是成功的一半”，作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師，我一直都堅持學習教育教學理論，以使自己有更高的理論水平來指導和開展教學工作。我決心要為自己的教學工作開創一個良好的開端。于是我積極從幾方面做好：
(1)認真備好每節課。“磨刀不誤砍柴功”，課上得好與壞，備課是關鍵。每備一節課，本人都花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、學習教參、鉆研教法。
(2)在教學基本功方面，我努力在“三字一話”方面下功夫，提高自己的板書和語言水平，同時發揚自己在組織管理能力上的優勢，爭取進步。
(3)多聽經驗豐富的老師的課，學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際教學經驗，使自己的教學快速走向成熟;
(4)積極試行各種教學方法，以學生為主體、教師為主導，活躍了課堂氣氛。我還運用多媒體等現代網絡技術，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎，提高了學生學習語文的興趣，進而提高教學質量。
在班級管理中，我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，尊重學生個性，日常通過班會、團隊、升旗、國旗下講話、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生競選學生干部，樹立自強自立精神。
三、勤
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動，認真完成自己的本職工作，備好課，上好課，并做好課后總結。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設
法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。認真遵守學校制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，沒有無故遲到、早退的現象。
四、績
通過一學年的努力，我所執教的高一兩個班級學生的綜合素質有所提高，學習熱情高漲，思想健康積極向上，在第一學期期中考試中分列平行班
二、三名的好成績，并且在本學期班主任月管理考核中名列前茅。
事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。回顧一年來的教育教學工作歷程，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全身心的付出過，雖然伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在于追求;教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，藝無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。
高中數學教師述職報告5一個學期來，我在高一數學教學中，體會到課程改革后的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。主要做了這些工作：
(一)優化課堂教學環節，做好高一數學知識教學，向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。
高一數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式、圓錐曲線等，對高一學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。
高中數學比初中抽象性強，應用靈活，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。
3.重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習。
我在教學中注重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數，上課帶著問題專心聽講，課后通過復習，落實內容才做習題，作業錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。
4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。
高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此，我在教學中，抓住時機積極培養。在單元結束時，幫助學生進行自我章節小結，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。
(二)加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣
我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎。我具體是這樣做的：
①引導學生養成認真制定計劃的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。
②引導學生養成課前預習的習慣，并布置一些預習作業，保證學生聽課時有針對性。
③引導學生學會聽課，要求積極思考，做好適當的筆記，盡量理解;
④引導學生養成及時復習的習慣，課后要反復閱讀課本，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。
⑤引導學生養成獨立作業的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。
⑥引導學生養成系統復習小結的習慣，將所學新知識融會貫通。
⑦引導學生養成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業評講、試卷分析等每一教學活動中。
(三)重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質
我在教學中，注意運用情感和成功原理，調動學生學習熱情，培養學習數學興趣。我首先深入學生當中，從各方面了解關心他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數學在各行各業中的應用，使他們提高認識，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。
這樣的教育方式，能培養出身心健康的孩子嗎？被寵成“家霸”的孩子，能成為棟梁之才嗎？請看本刊報道――
成績至上，
獨生子被寵成“家霸”
1991年春天，沈陽一家國有機械廠的工人姜志業、鮑秀琴喜結連理。新婚之夜，姜志業摟著嬌妻，眼里突然閃著光：“秀琴，你看我們單位的大學生，都當官了，都住好房子。我們住這樣的房子，就因為我們沒有文化，就因為我們是工人。我們有了孩子，一定不讓他當工人，就是砸鍋賣鐵、吃糠咽菜，也得供他上大學。”
鮑秀琴看著丈夫，內心涌起強烈的共鳴。1992年秋，他們的兒子降生了，取名姜宏進。當時，單位效益不好，只發60%的工資。為了一家人能吃上飯，姜志業每天下班后走街串巷賣冰棒。
兒子三歲時，姜志業為了不讓兒子輸在起跑線上，把兒子送進當地最好的幼兒園。可是，幼兒園的建園費高達4000元，每月托費380元。當時，他們的工資加起來還不到500元，但為了兒子，他們還是節衣縮食，咬牙堅持下來。
兒子入園后，一系列開銷接踵而至，音樂課、書法課、繪畫課、圍棋課……所有這些興趣課都另收培訓費。姜志業認為，這些都是花架子：“我們單位的大學生小張，是農村孩子，琴棋書畫一樣不懂，一樣當官一樣住好房子。咱兒子只要學習好就行。”
按照這樣的教育理念，他們把4歲的兒子送進了少兒英語班、唐詩宋詞班、少兒數學班……
一個周末的傍晚，小宏進從學習班下課回家，看到媽媽在洗舊布，渾身臟兮兮的。他走過去幫媽媽，被媽媽喊住：“不許你碰那些臟東西，學習去。”
這時，姜志業背著冰棒箱子回家取冰棒，看到眼前的一幕，沖過去說：“兒子，我告訴你，你這雙手，就是拿筆的！這輩子都不許干這樣的活。我和你媽干這些讓人瞧不起的活兒，就是為了讓你一輩子不干這樣的活兒。你要讀大學要有出息要出人頭地。爸媽把全部的希望都寄托在你身上了。”
從那時起，小宏進就明白，學習是他唯一應該做的事，而讓父母開心的最好辦法就是學習好，其余的什么都不必理會。小宏進每次考出好成績，父母都會給他獎勵；要是考得不好，就會挨訓甚至挨打。
小宏進讀小學一年級時，第一次期中考試就是全班第一名。姜志業夫婦高興得請來親友，酒席上，姜志業高高舉起兒子，又高高舉起酒杯：“這么多年，我們夫妻倆累彎了腰跑斷了腿，拼命掙錢，就是為了讓兒子將來有出息，過上和我們不一樣的好日子。今天，我兒子總算為我爭了一口氣。為這個干杯！”
已滿6周歲的小宏進，知道父母的辛苦，他在拼命學習。這個可憐的孩子，在父母的重壓下，幾乎喪失了童年的歡樂。成績不好時，父母會打罵；成績好時，父母又成了他的奴隸，可以任由他使喚。從小學五年級起，小宏進的成績總是班級第一名，這樣的優勢一直持續到初中畢業。
慢慢地，姜宏進變得驕橫跋扈起來，儼然成了家里名副其實的“皇帝”，父母得看他的眼色行事。
一次，父母給他包了他愛吃的茴香餡餃子，他們算好了時間，等他一進門，媽媽就把熱氣騰騰的餃子端到他面前：“兒子，快吃吧！可香了！”可姜宏進一聽竟氣呼呼地說：“茴香茴香又是茴香，不能換個口味嗎？今天，我想吃青椒餡的。我餓了，快點！”父母一聽兒子點了青椒餡，不敢怠慢，盡管他們又餓又累，還是順從兒子的意思，趕緊又包了青椒餡的餃子。
那天，兩口子忙到很晚，卻心甘情愿接受“小皇帝”的奴役，理由是孩子學習壓力大，拿父母出氣也認了，只要兒子學習好就行。
其實，姜宏進讀初二時，就開始掙扎在自尊和自卑交織糾纏的一張無形的網中。他知道，同學們有許多生活樂趣，有業余愛好，而他只有學習。為了掩飾自卑，他用極端的方式表現自己：“你們那些玩意，沒什么用！有本事，學習成績超過我，那我就服你們了。”為了這份自尊，他拼命學習。
2008年夏，姜宏進以優異的成績考上遼寧省一所重點高中。姜志業鮑秀琴又一次大宴親朋：“宏進考上了最好的省重點高中。這所學校，最差的學生都能考上一本大學。也就是說，咱兒子肯定能考上大學了，他將來可以揚眉吐氣地生活……”
自尊崩塌，
無緣第一怨恨父母
2008年9月1日，姜宏進走進了高中的大門。他很自豪，因為他是以所在初中第一名的成績考進這所重點高中的。可這種喜悅沒能持續多久，他就忐忑不安起來。原來考入重點高中的學生都是當地的優等生，姜宏進的成績只在班級里排名第二十七。
從上小學開始，姜宏進的成績經常是“爭一保三”。現在，連前十名都沒進的他有一種巨大的挫敗感。
很快，姜宏進就明白了，在這些極其優秀的學子間爭第一是一件非常困難的事。即使他每天只睡三四個小時的覺，還是爭不到第一。2008年10月底，入學后的第一次月考，他的成績在全班排第二十四名，只比入學成績進步一點點。這個成績，是他施展渾身解數得來的。看到那些考前幾名的同學都很輕松，他非常沮喪，整日低頭不語。
回到家，姜宏進拿出“小皇帝”作風沖父母發泄：“知道為什么我考不過他們？因為他們家里有車接送，比我坐公交車節省兩個小時！而且他們的父母都懂得營養配餐，吃的東西都會讓大腦聰明……”
姜志業夫婦像做錯了天大的事，黯然地垂下頭。鮑秀琴囁嚅著：“你現在讀的是全省最好的學校，這樣的成績爸媽都很滿意。就是現在的名次，考上一本肯定沒有問題……”姜宏進粗暴地打斷母親的話：“我從來沒這樣掉過價，我要爭第一，否則連頭都抬不起來。”
無奈，姜志業決定讓兒子每天坐出租車上學、放學，每天車費就得28元。他們買來食譜，研究如何讓兒子能吃得更聰明。
這時，一家三口住在不足40平方米的普通樓房里，兩口子的收入加起來只有2400元。姜志業愁白了頭發，這點錢還不夠兒子一個人花，怎么辦？很少求人的夫妻倆，開口向雙方的親朋好友借錢。他們對兒子有求必應，因為兒子是他們唯一的希望。
營養配餐和坐出租車上學放學，并沒有讓姜宏進的學習成績趕上來。第一學期期末考試，他的成績依然原地踏步。這讓他非常懊惱。
回到家，“小皇帝”又發威了，他把全部的不快都發泄到父母身上。2009年2月中旬的一個晚上，姜宏進讓父母一起給他洗腳。鮑秀琴一邊替兒子洗腳一邊說：“兒子，你現在的成績已經不錯了。只要你放輕松，成績一定會提高的。”
姜宏進聽后，一腳將洗腳盆踢開，水灑了一地。他不認為這是父母的安慰，而是一種委婉的敦促。姜志業夫婦知道兒子為成績懊惱，不敢火上澆油，只好心甘情愿任由兒子發泄。
整個寒假，姜宏進不問世事，躲在家里拼命學習。高一下學期開學，他昂首闊步地走進了校園。他堅信，通過一個寒假的拼命學習，肯定能讓成績趕上來。此時，只顧學習的他，感覺到同學們在逐漸遠離他。因為他不會唱流行歌曲，不了解明星們的生活，連電腦也不懂……可他不在乎這些，一俊遮百丑，只要學習成績上來，就是勝利者。
在剛開學的月考中，雄心勃勃的姜宏進只考了班級第三十一名。成績公布時，他傻眼了！回到家，姜宏進沒有打鬧，而是把自己關在房間里。鮑秀琴擔心兒子出問題，站在門外小聲央求：“好兒子，開開門，出來吃點東西。你要是心里不痛快，就是打媽媽一頓都行，你千萬別憋出病來……”
姜宏進仿佛沒聽到母親的哭求，躺在床上兩眼空洞茫然地望著天花板。他不明白自己拼命學習，名次不但沒前進，反而后退的原因。經過幾天的思考，姜宏進認為他的成績之所以比同學差，是因為同學都請名師補課。由于家庭困難，姜宏進知道父母沒有辦法辦到。為此，他又是一頓數落：“你們沒有本事，生兒子干什么？你們生我就是為了讓我出丑？”
姜志業夫婦低頭不語，他們確實拿不出錢來請名師單獨授課。此時，姜志業夫婦已經負債累累了，還差點被逼去賣血。無計可施的姜志業突然雙膝跪地：“兒子呀，爸爸無能，爸爸是廢物，你就打爸爸一頓出出氣吧。”
姜宏進沒有理會父親的無奈舉動，轉過身回到自己的小房間，狠命地關上門。這時，他的心中，升起一股憤恨的力量，他恨父母貧窮，恨自己不聰明。可他還得努力學習，因為除了學習，他什么也不會。
當所有的自尊都被剝走，姜宏進就只剩下自卑。他生活在自卑中，越是自卑就越恨父母。他已經走進了死胡同，認為所有的不幸都是父母給他的。如果父母有錢，如果父母把他生得更聰明……
精神崩潰，
高考失利自殺未遂
高中三年，姜宏進拼盡全力學習，但成績還是徘徊不前。本來就很木訥的他變得更加沉悶，從不參加班級活動，整天捧著書本學習，回到家，便將心中怨恨向父母發泄……
徹底打敗姜宏進自尊的，是一次旅游。2010年9月底，班主任組織學生去上海參觀世博園。姜宏進借口感冒不想去，班主任特意找他談話，讓他一定去，放松放松心情。他答應了。
到了世博園的黃浦江邊，同學們圍坐在一起，談笑著。姜宏進的注意力卻集中在成績好的同學身上。他就是不服氣，想看看他們都有什么本事。
同學們開始擊鼓傳花。成績數一數二的男生王勇，在同學們的期待下邊彈吉他邊唱歌，惹得男生女生吹著口哨大喊大叫。第二名的女生鄭艷拉起第五名的孿生哥哥鄭虎，給大家演唱起京劇《沙家浜》那個名段《智斗》。鄭虎竟一人扮演胡傳魁和刁德一兩個角色，兩人表演得惟妙惟肖，珠聯璧合，引起一片掌聲……
當花傳到姜宏進手上時，鼓聲戛然而止。姜宏進的臉騰地紅了，他想把機會讓給別人，可是同學們不依不饒。他們善意地起著哄：“姜宏進來一個，姜宏進來一個！”他們想讓這個孤僻的同學融進歡樂中。
在同學們的一再請求下，姜宏進選擇了王菲的《傳奇》。他只在家哼過這首歌，現在只能臨時抱佛腳了。他太想在同學們面前表現得好一點，可越這樣他就越緊張，以至于他的聲音都顫抖著從嗓子里擠出來，他跑調了。他只看見，原來同學們圍成的一個圓圈斷成了虛線，同學們樂得東倒西歪，連文靜的班主任韓老師都笑岔了氣。
本來就是游戲，姜宏進卻當了真，認為自己出了丑。就在大家笑得一塌糊涂時，他偷偷躲到小樹林里躺下來，不爭氣的淚水流了滿臉。他徹底被這些同學打敗了，原來他們各方面都那么優秀。
此時，姜宏進開始責怪父母為什么只讓他學習，不懂得培養他的業余愛好。以前，學習成績優異的他還有一點點的自信心，如今自信變成了自卑，將他脆弱的心覆蓋了：“原來我一無是處，拼命學習也無法學好！除了學習什么也不會！我就是個傻子！”他的自言自語后來變成歇斯底里的喊叫。
過了一會兒，同學鄭虎走到了他的身邊，好心地勸說：“宏進，其實拼命學習可能會適得其反，經常讓自己放松一下，更有助于學習。千萬別讓自己有太大的壓力……”
還沒等鄭虎說完，姜宏進霍地站起來，臉色鐵青：“別說風涼話了。姜宏進是個笨蛋，再刻苦也無法趕上你。姜宏進是個藝術細胞的窮小子，一點高雅的東西都不會。”
好心相勸的鄭虎被氣走了。姜宏進的心中充滿了仇恨，那仇恨的對象就是父母！“小時候，你們只知道讓我學習，卻不懂得開發我的智力。我現在這么笨，就怪你們！你們只知道逼我學習，除了學習什么都不會，同學們把我當成，其實我真的是個！沒有錢，生什么孩子？不會養育，生什么孩子？難道你們生下我就是為了讓我受人白眼讓人瞧不起的嗎？”他越想越氣憤，沒和老師同學打招呼，就一個人坐車回家了。
父母見姜宏進提前回到家，還沒來得及問原因，只見兒子沖進廚房拿起菜刀號叫著：“我殺了你們，再自殺！為什么要生下我……”鮑秀琴沖過去搶下兒子手里的菜刀，跪在兒子面前：“兒呀，爸爸媽媽活得沒出息，才把希望都寄托在你的身上。爸爸媽媽吃苦受累，就是想讓你有朝一日出人頭地呀。”
姜宏進冷笑道：“為了我？是為你們自己！自己活不出人樣來，把希望放在我身上。如今，你們弄得我一無所長，丟人現眼，像個小丑！”
宣泄過后，姜宏進又把自己關進了房間里。為了麻痹自己，他拼命學習。只要苦悶到了極點，他就回家大喊大叫，逼父母給自己下跪。
姜志業夫婦也不想受這樣的委屈，可兒子快高考了，只能選擇忍下去。他們夢想著，兒子考上大學，就一切都會好了。
姜宏進的學習成績還在下降。高考前的三次模擬考試，他在班級的排名竟是五十多名，已經倒數了。姜志業知道后，沒有給兒子施加壓力，而是好言相勸。姜宏進卻不依不饒，好像陷入了名次魔怔。
2011年6月8日，一年一度的高考結束后，姜宏進給自己估分450分左右。這個分數，連一本大學都進不去。他痛苦得不吃不喝，把自己關進房間里不出來。
2011年6月11日上午，害怕兒子出事的鮑秀琴，撞開門沖進房間，發現兒子服用了大量安眠藥，已人事不省。經總醫院搶救，姜宏進終于蘇醒過來，之后又被轉入沈陽精神衛生中心診治。經確診，姜宏進患有精神病（抑郁癥與躁狂癥），需要住院治療。
