時間：2023-03-02 15:08:41
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大家好！因為本學期我們音樂科組剛開展第一次“新基礎”教學研討活動，還在起步階段，談不上有經驗可以交流，所以還需要向在座的各科組和班隊多多學習。下面我闡述一下前段時間的一個推進過程以及存在的疑惑和問題：
在開展前期我們對新基礎的概念還不是很清晰，所以我先組織大家進行理論學習，并在個人學習的基礎上進行交流互動，讓大家在對新基礎的理解上有思想的碰撞。接下來在課堂實踐過程中我們發現理論轉化為實踐真的有些難度，因為我們音樂課本來就是把知識貫穿于活動之中，那我們要轉變的是什么呢？在接下來我們的不斷磨課和研討中，以及對其他科組的課堂觀摩之后，又進一步地去理解新基礎的概念。葉瀾老師提出要“注重個體生命價值，把人的發展置于中心位置”，那我們回到課堂設計的初心，我們是為了活動而活動呢？還是從學生本體出發？在后面階段的研討中，我們加強“重心下移”的實踐與研究，雖然不能做的很徹底，但是老師們都已經有了“重心下移”的意識。
10月11日徐冬青教授蒞臨指導我們的兩節音樂課，對于兩位老師的綜合素養給予了肯定，并且提出了許多指導意見。徐教授用四個詞來對音樂課提出要求：
1、開放：就是學生對音樂的需要。聆聽的種類要廣泛，多聽才熟悉。不要聽過多悲傷的歌曲，要聽讓人身心愉悅的曲子。
各位老師各位家長，大家好！
首先非常榮幸能有這個機會與在座的各位家長交流孩子在學習與成長過程中的點滴。當周五董老師打電話給我讓我交流發言時，我是既開心又有些慚愧的。開心的是，或許目前對孩子的教育是得到老師的認可的；慚愧的是，其實我們離真正的好家長還有很大的距離，在孩子的成長道路上我們也沒有什么縝密的規劃。孩子離真正的全面發展還有很大的距離，今天，我就如何培養孩子全面發展的問題和家長朋友探討下，一些個人觀點不到之處還請批評指正。
首先，民主的、良好的家庭氛圍是孩子成長最好的土壤。
心平氣和的家庭能讓孩子放松，在我們家，大家都是朋友，無論大事小事都喜歡協商解決，大人間談論事情也不太避諱孩子的存在，相對重大的事情也都會征求孩子的意見。人無完人，每個人都會犯錯家長也不例外，當孩子指出我們的錯誤時我們不能擺家長架子，錯了就認錯，真誠的賠禮道歉，應該說是論事不論輩。而且，每個人都有情緒低落的時候，所以我們應該尊重孩子的情緒，多站在孩子的角度去看問題。
其次，一味地說教遠不如家長身體力行、言傳身教。"家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師".我覺得這的確是一條真理。我一直覺得陪孩子成長的過程就是我們家長的自我修煉過程。比如我從來不強迫朱宇驍看課外書，但我自己喜歡弄本雜志或小說看看，所以他從小就非常喜歡看書。（當然我現在可能拿手機看微信的時間比看書的時間多，所以在此也做一個檢討）。比如他爸爸喜歡運動，喜歡聽音樂，所以我們家早餐的時間都是開著音響的，這樣既有了輕松的氛圍又增強了他的一些樂感。在完成作業比較早的晚上或者周末，我們會帶著他一起去體育館或者健身房，所以他現在喜歡跑步、打羽毛球、乒乓球。個人覺得愛音樂、愛運動的孩子總會比較陽光些。另外，榜樣的力量是無窮的，當然，也可以外借一些榜樣。朱宇驍有一個比他大7歲的干哥哥，十分優秀。5歲時獨立入睡，借助榜樣的力量，朱宇驍也在5歲那年獨立一人睡一房間了。現在我們家三個人會輪流煮早飯，（就是第一天晚上淘米預約煮粥）我是覺得家長其實可以適時地偷偷懶，示示弱，男孩子，從小一定要讓他獨立，能自己解決生活問題。要不然長大后怎么能有所擔當呢？
第三，讓孩子飛出課本，飛向自然。現在的孩子學業課業都比較重，周末也幾乎被各興趣班占據，但是無論怎么樣，還是要想方設法帶孩子多出去接受外面的世界，要讓他善于接受嶄新的事物。這一點我覺得沈子衿媽媽做得特別好，她一直是我崇拜的偶像。發現每出去游玩一次總能有不同的收獲。或許身體是累了，但心靈上卻輕松了，玩的時候痛快地玩，學的時候才能輕松地學。在旅行的過程中，可以培養孩子許多能力，比如勇敢，比如獨立……當他遇到困難的時候多鼓勵他勇敢的去克服，放手讓他做力所能及的事情，比如各自分攤各自的行李，學會跟人打招呼，問路，買東西，學會看地圖，認路牌路標等。遇到急具挑戰的項目，在做好安全保護的情況下會帶領著他去體驗。讓他明白，很多事情不能一開始就否定，必須先考慮下可行性，再試著嘗試，不能一開始就打退堂鼓，其實孩子還是需要有一些冒險精神。
第四，讓孩子做自己喜歡的事情并堅持下去。
關于孩子的興趣培養，確實是認人頭痛的事兒。因為現在各種培訓班層出不窮，但是只有選對了才是最好的只有適合的才是可行的。目前周末朱宇驍上好幾個興趣班，我覺得有些不舍，怕他太累關鍵是家長接來送去的也好麻煩。讓他取舍但他覺得都喜歡，所以不覺得興趣班是負擔而是真的有興趣，而且還能接觸到不一樣的同學。所以在他精力充沛的情況下還是滿足了他的要求。
一、努力學習，彌補自身不足，增強工作能力
新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰，它迫使我們打破傳統和常規，繼承中求發展，求創新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務的意識，勇于創新的意識和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學習、向其他人學習、借培訓的機會學習、通過網絡學習、在實踐中學習（新課標、相關的教育教學理論、專業知識等），從而及時了解最新的教育教學動態，不斷強化內功，增厚底蘊。
二、立足實際，開展切實可行的教研活動，提高實效
每學期開學后的前兩周，對我區中小學信息技術機房、教師、開課情況進行摸底，掌握第一手材料，再結合市、區教研室的總體布署，制定學科教研計劃，使教研活動有的放矢。
我區截止到2004.7為止，高中教師98為年輕教師，初中90的兼職教師，小學專業教師更少，教師隊伍流動性強，信息技術課仍然存在重知識輕能力的教學情況，學校領導沒有信息技術課的學科意識，不重視本學科教學。
針對我區的以上具體情況，每學期組織4~9次教研會；2節研究課。最突出的活動有以下幾項：
1．變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動。實施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑；然而，信息技術課的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學沒有新課標怎么辦？信息素養是什么？如何在教學中培養和提高學生的信息素養？這是老師們最為關心的問題，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創新思路和實用價值的課，激發教師進行教學改革的熱情，提高教師的教學水平。在觀摩課以后，教師們要根據新課程標準理念，聯系教學實際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補充，共同促進。
2．每學期深入課堂一線聽課達50節，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學方法，解決教學中存在問題，及時發現認真鉆研教材，有創新能力的教師作為重點培養對象，充實中心組力量，對重點培養對象進行跟蹤聽課指導。并利用下校的機會，廣泛宣傳信息技術課的重要性，爭取學校領導的支持，加大名牌和薄弱、邊遠校的指導力度，比如以市級研究課為契機，連續在咸一中聽課指導一周，以初中在線考試為契機為雙橋中學調試機房，免費提供殺毒軟件，對剛由數學學科轉行的信息技術教師單獨進行殺毒培訓。
3．以科研帶教研，搞好區級研究課。本學年繼續圍繞市級課題《網絡環境下的教與學的研究》、《信息技術教學中培養學生創新精神和實踐能力的方法、途徑的研究》兩個課題和幾位老師的不同特點指導了四節區級研究課，走教科研相結合的道路。
由***老師執教的《制作電子報》網絡課，是根據小學信息技術五年級教材及結合新課程標準的要求，自己設計的一節綜合復習課，用ASP編寫了智能化的互動網站，將網絡作為輔助學習的工具和組織課堂活動的基本平臺。具體設計如下：
（1）請同學匯報課前調查報告：報紙應具備哪些要素，展示設計的報紙圖樣。培養學生收集信息、處理信息、信息的能力，為后期的制作埋下伏筆。
（2）請學生欣賞網站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據學生的選擇師生共同賞析，在學生暢所欲言的欣賞中，學生的觀察和分析能力得到了培養，想象力、創造力得到發展。更幫助學生理清制作的思路，吸取他人的優秀做法。學生的問題意識得到了培養，體現學習內容學生自主選擇這一特點。
（3）布置開放性的任務：根據自己的興趣愛好，制作有個性的電子報。
（4）各小組根據組長的分工，合作制作電子報，每人都將自已的特長融入到小組作品之中，在這個過程中，聊天室或BBS論壇為學生提供了多維交流的空間，學生通過上網自主搜索信息，尋找自己感興趣的內容，在較短的時間內，學生便獲得了大量的信息，網站成為每位學生的老師，使個性化學習得以實現。（5）學生制作完作品后，將作品上傳到網站中，當學生看到自己組的作品出現在網絡中，當他們想到自己的作品能被所有的同學看到，那種心情只能用不言而喻形容了，網絡的優勢再一次體現。
（6）作品評價：通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學展示自己組的作品，其他組的同學或教師對他們的作品進行點評、分析，找出優、缺點，以達到取人之長，補己之短的目的。
課后，老師們進行了熱烈的研討，一致認為這節區級研究課，教師能源于教材不拘泥教材，注重課程資源的開發，根據學生的學習生活和愛好，在新理念的指導下，自主設計獨特的教學內容，在網站中放置了與本課有關的素材、自學的內容、相關網站連接等，拓寬了學生的視野，使不同層次的學生都能得到發展，滲透了“下保底，上不封頂”的策略。注重了信息技術學科與美術學科的課程整合，如：顏色的搭配，版面的規劃。采用開放性的任務，使學生的個性得到了張揚，培養了學生的創新精神和實踐能力。注重引導學生在學習過程中發現問題，探索問題，解決問題。在實踐中增長才干，感受在實踐中獲得成功的喜悅。注重教會學生學會學習，注重學生綜合能力的培養，能夠使學生主動參與教學過程。
此課已作為市級課題《網絡環境下教與學的研究》和市級課題《信息技術教學中培養學生創新精神和實踐能力的方法、途徑研究》的課例并上報市教研室參加錄象課的評比，進入網上公示階段。
**老師執教的《探索主頁的制作技巧》市級研究課的教學設計首先通過學生作品的展示，創設問題情景，激發學生的學習興趣，然后在教師的指導下，通過學生的自主學習、協作學習，掌握了如何在短時間內快速制作優秀主頁的設計技巧。用Dreamveaver進行拆分、組合，探索制作網頁技巧的環節體現了從問題解決出發，讓學生自己發現問題并提出問題解決的方案，讓學生親歷處理信息，開展交流相互合作的過程，感受在實踐中獲得成功的喜悅。指導學生在“做中學”，“學中做”的過程中提升他們的信息素養。教師能在新理念的指導下，從教學問題入手，自主設計獨特的教學內容，在網站中放置了與本課有關的素材、自學的內容、相關網站連接等，拓寬了學生的視野，使不同層次的學生都能得到發展。網站設計的好，在以前網絡課的基礎上，引進了語音聊天室的功能，使同學之間的交流更直接。
***執教的《計算機組成》一課的教學設計將計算機組成的各個部件通過動態網頁直觀的展示在學生面前，學生將鼠標移到每個部件上，就會在鼠標的旁邊出現此部件的作用，這種直觀性教學方式極大的調動了學生的學習積極性。學生可根據自己的需要做不同層次的自測題和檢測題，機器會根據學生答題情況，進行判斷并給出鼓勵性的語言和提示語，就好象每位同學有一位老師一樣。充分體現了個性化學習，最后，學生根據此課的學習，分組準備購機計劃，這樣將理論知識與學生的生活緊密的結合起來，使學生在活動中學以致用，提高自主學習能力、協作能力、與人交往的能力，實際動手能力。使本來枯燥的一節課，變成了學生愛學、樂學的一節課。
研究性學習是從學科或現實社會中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于科學研究情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能，發展情感與態度，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。因此在信息教學中創設科學探究情境，營造科學探究氛圍，對于激發學生進行科學探究的欲望是很有幫助的。
PowerPoint演示文稿文件與Word文檔的操作有很大的相似性，因此***老師執教高中信息技術課《PowerPoint》這一章時改變傳統的教學方式，嘗試采用研究性學習的方式進行。具體設計如下：
（1）確定課題：***老師是該班的班主任，講這一章時又恰逢12月份，周會課老師請同學們商量元旦打算去什么地方旅游，同學們對這個提議非常感興趣，最后產生了《元旦我們去旅游》這個課題
（2）學生自由組合分成5個“旅行社”，自由選題，確定旅游地點（哈爾濱、西安、北京、海南、泰國），每個“旅行社”根據本組情況分配任務。
（3）搜集素材：網上搜索圖片、資料查詢，向旅行社的導游咨詢。
（4）素材處理：根據所要說明的內容，整理資料，做簡單的處理。
（5）演示文稿的制作：圖片的插入、配備相關的文字說明、根據內容設置連接，完成各個分任務。
（6）通過網絡，實現資源共享，將每個成員的分任務連接，完成演示文稿。
（7）課堂再現：
a、分組展示制作的成果，并由“導游”負責講解，包括旅游景點的特色介紹、景區的住宿條件及收費、旅游注意事項以及制作演示文稿的過程中遇到的問題及解決方法、運用的處理圖片和文字的特殊技巧。b、聽了“導游”的介紹，“游客們”根據自己的喜好提出問題，由“導游”講解，模擬真正的旅游情景。
c、“游客”打分，指出每一組的優、缺點，并提出相應的改進措施，評出最佳“旅行社”。
d、教師總結，根據“旅行社”提供的材料，分析制作過程中運用比較“精”“巧”之處（同時也點出了本章的重點、難點）
這節區級研究課，將研究性學習滲入到課堂教學，使學生處于主動探究的過程，體現了布魯納發現法的其精髓重在讓學生學會探索、學會發現。讓學生自己通過積極主動地探索活動來建構知識、提高探索能力。并讓學生體會到了科學工作的艱辛與成功的喜悅，體會到了合作的重要性。
三、以任務驅動，開展中心組活動，培養鍛煉骨干教師，不斷提高科研能力
熟話說：人無壓力就無動力。因此，為了培養鍛煉骨干教師，使中心組起到一點帶面的輻射作用，給他們壓重擔，在完成任務的過程中不斷提高教科研能力，帶動我區信息技術教學的發展。
1．借學生作品評選的機會，從學生作品的評價標準和學校選送的作品入手，對輔導教師進行個別指導，提出改進建議，增強教師的指導水平，取得了一些效果。
2．組織中心組成員學習有關的教育教學理論，研究課題實施的方法，帶中心組成員八次去大港學習動態網站的建設，觀看全國優秀課的光盤，使中心組成員在教育教學理論、課題研究、教學設計、教學基本功等方面在原有的基礎上得到提高，成為教科研的主力軍。為此次雙優課的評選做好準備。
3．利用高中會考、初中在線考試的機會，以中心組成員為支撐點，充分發揮中心組成員的力量，對高中、初中信息技術教師進行二次培訓，通過這次培訓，增強了教師處理故障，機房維護的能力。在我區信息技術教師的共同努力下，使初、高中的在線考試順利進行。
4．發揮信息網絡功能，提高教育教學質量。本學科網頁的資源收集、整理工作分到中心組成員，既鍛煉了教師的信息能力，又增強了教師之間相互合作的精神，并一起商討符合新理念的教學設計。充分發揮“網絡聯系、中心輻射”的優勢，開展“網上教研”。對原有的信息技術學科的網頁進行了更新，把收集和篩選的教學動態、信息、資源及時給學校和教師。增加了貼近課堂教學的有特色的主題知識網站、教學設計、優秀論文等欄目，通過此網站對教學進行有針對性的指導。
5．本著重在參與的原則，趁市教研室學科網站的評選機會鼓勵教師建立主題知識網站。
四、因需培訓，面向全體教師
在信息社會，信息技術快速更新，信息技術教師只有不斷的學習，才能跟上時代的步伐。2004年1月27日（正月初八）至2004年2月7日（正月十七）受局黨委委托，培訓科、教研室、職稱中心聯合對我區中、小學信息技術教師進行了為期10天的培訓。根據我區中小學的信息技術教師的教學水平、知識水平層次不齊的情況，采取先分再合的培訓方式，聘請市教研室的高淑印主任、網管中心郝杰主任、張磊老師，二十一中的隋金棟等四位老師，傳經送寶，將自己多年的實踐經驗毫無保留的傳授給大家，使我區的教師能較快的掌握新的教育理念和先進的技術。推動了我區網絡課教學的進程，盤活我區教育資源，實現共享，經過此次培訓，初級班的老師能夠制作比較美觀、合理的網頁，能用新的理念說課、進行網絡課設計，能夠管理、維護學校的局域網機房。中級班的老師能用新的理念說課、用動態網頁的技術進行網絡課設計。這樣，使人人都有東西可學，并且有能力學會學好。上學期開學初針對寒假的培訓情況，對我區中小學的信息技術教育進行了調研，一部分教師能夠學以至用，已經開始使用學到的新理念、新技術上課，教學水平有一定的提高，對這樣的教師多鼓勵，使他們更有干勁。對另外一部分教師，力求通過調研與學校和教師多溝通，轉變教育觀念，使他們認識到熟能生巧的道理在這門課程中尤其重要，有的放矢地開展教學工作。
五、改革評價體系，促進教師教學能力的提高
關鍵詞：教師流動中心；高職院校；教師專業發展
中圖分類號：G715 文獻標識碼： A 文章編號：1672-5727（2016）06-0047-04
當前，高職教師如何有效利用各種渠道實現專業發展，成為提升教育質量的重要環節。筆者在工作中發現，很多高職院校建設了教師流動中心，但其功能卻沒有充分發揮出來。筆者擬據此探索如何以教師流動中心為載體推動系統化的教師專業發展，以期對高職院校教師專業發展提供新的思路。
一、基于教師流動中心的高職教師專業發展的現狀
（一）教師流動中心
近幾年，伴隨著國家示范高職院校與骨干高職院校的建設，很多高職院校建設了教師流動中心（也稱為教師流動工作站或教師流動站）。這是一個校企雙方合作設立的機構，在這個機構里，校企雙方共同制定運行管理機制、共同參與運行，其功能也定位于以師資隊伍建設為主體、多元化校企資源共享、互動共贏的機制。教師可以通過教師流動中心進入企業，完成掛職鍛煉、指導學生頂崗實習、進行實踐教學、開展企業調研等，也可以為企業進行員工培訓、合作開展技術咨詢與橫向課題研究、促進科研成果轉化等；企業也可以委派專業技術人員作為兼職教師指導學生實訓、開展“訂單班”教學與培養、舉辦專題講座、創業講座、職業技能鑒定等。因此，教師流動中心既有利于鍛煉師資隊伍、促進教師專業發展、提高人才培養質量，又可幫助企業發展、創造社會經濟價值。
（二）基于教師流動中心的高職教師專業發展模型
基于教師流動中心的高職院校教師專業發展是指教師借助教師流動中心進駐企業，充分利用校企資源，通過多種手段實現專業發展。例如，教師在企業掛職鍛煉，可以在生產一線頂崗操作，鍛煉實踐技能；以企業調研、課程開發等教改與課改項目為引領，可以在項目實施中提升教學水平；以企業管理咨詢或技術服務為驅動，可以在為企業提供智力服務的過程中，強化專業知識，最終實現全面的專業發展，如下頁圖1所示。
二、基于教師流動中心的高職教師專業發展的意義
作為高職教育的核心力量，高職教師的專業水平、實踐技能和職業素質是我國現代職業教育改革的重要保障。當前，高職院校教師專業發展的途徑有很多，如外出培訓、校際交流、企業實踐、繼續教育等，不同的高職院校其教師專業發展的模式也不盡相同。但是，很多教師培養模式并不能與教師自身的專業發展需求相適應，培訓效果并不理想。例如，外派教師進修培訓是各高職院校師資隊伍建設普遍采用的方法。各院校大多是利用節假日集中一段時間，派出教師到師資培訓機構學習，雖然教師參加了進修培訓，但是培訓內容卻不能滿足教師自身的專業發展需要，很難做到理論聯系實際，教師的實踐操作技能并沒能有效提升。相比上述教師專業發展模式，教師流動中心具有其他途徑所不具備的諸多優勢，研究推廣基于教師流動中心的高職教師專業發展模式，具有現實的社會價值。
首先，基于教師流動中心的高職教師專業發展具有較強的理論意義。教師流動中心是校企合作的新模式，是校企雙方的常設機構，具有相對完善的組織架構、管理機制及運行評價機制，可以為教師的掛職鍛煉、頂崗操作、崗位調研與交流合作提供制度保障與激勵措施，使教師在合作機構下開展工作更有動力。教師通過該機構可以實現與企業的雙向交流、把握行業動向，也可深入企業進行實踐鍛煉，發現自身不足，進而調動專業發展的主動性，使教師的專業發展更具針對性和專業性。因此，基于教師流動中心的高職教師專業發展有別于傳統的進修培訓、掛職鍛煉、實踐調研、繼續教育等專業發展途徑，是高職教師實現專業發展的新路徑，它拓展了教師專業發展的手段，開辟了以校企合作機構為載體的教師專業發展新模式，豐富了教師專業發展的理論，為高職教師實現系統化、專業化、技能化的專業發展提供了新的研究方向。
其次，基于教師流動中心的高職教師專業發展具有實踐意義。高職教師專業發展具有明顯的實踐性、前沿性、動態性特征，需要教師時常關注企業工作崗位的動態，及時把握企業的用人需求與職業能力的變化，既要更新理論知識、又要熟練專業技能、提升師德修養。近年來，我國在高職教育領域大力開發實施工學結合課程，推廣現代學徒制等現代職業教育方法，這從客觀上需要教師將理論知識與實踐技能整合到具體的教學項目中去，從而提升教學效果。由于教學的理實一體化特點，決定了高職教師除了要有專業理論基礎，還要有較強的實踐操作能力。當前，很多高職教師并不具備企業工作經歷，這在教學中形成了明顯的“短板”，加強實踐技能培養顯得尤為重要。而加強實踐技能培養，就要深入企業學習，尤其是要做好校企合作，教師流動中心正是一個很好的師資隊伍建設與教師專業發展的載體。因此，高職院校應將教師流動中心作為師資隊伍建設與教師專業發展的常設機構，為教師群體制定完善的、長期的專業發展規劃，建立健全的機構制度，為教師實現全面的專業發展提供新的渠道。
三、基于教師流動中心的高職教師專業發展路徑
通過調查發現，很多教師對傳統的進修培訓等專業發展模式認可度很低，對參與企業實踐與調研工作熱情卻很高，但是在與企業合作時又找不到很好的對接平臺，進駐企業成為一件難事，失去了很多與企業專家交流學習的機會，挫傷了教師專業發展的積極性。高職院校要高度重視教師流動中心，建立完善可行的運行管理機制和激勵措施，為教師專業發展提供堅實的組織與制度保障。還要加強宣傳力度，讓教師充分認識到教師流動中心的性質與功能，主動通過教師流動中心進駐企業，提高參與實踐工作的積極性。
（一）建立教師流動中心管理運行機制
教師流動中心要建立對掛職鍛煉的激勵、約束機制和制度保障，如教師參與企業實踐工作的薪酬補貼制度、教師提供培訓與技術服務的激勵措施、企業方為教師提供工作崗位的制度約束、教師掛職鍛煉的過程管理與效果評價機制等。通過機構制定的組織制度為教師順利開展工作提供保障，如果教師為企業做出特殊貢獻則要有相應的激勵，通過制度保障與激勵手段，激發教師參與掛職鍛煉的積極性，提高掛職鍛煉的效果。
高職院校要加強與合作企業溝通協調，建立長期掛職鍛煉機制，鼓勵教師深入企業生產一線，深度參與企業實踐工作。例如，教師可以利用一個完整的學期或幾個月的時間進駐企業，以企業員工的身份直接參與工作，接受企業直接管理；也可以利用上課間歇期，安排固定時間到企業工作，進行崗位調研、開展橫向課題研究等。在長期掛職鍛煉的過程中，教師流動中心的管理職能不可缺位，要加強教師、企業、院校的溝通，掌握教師的動態，及時做出調整，讓長期掛職有效益、出成果。在工作中我們發現，不同類型的企業對教師掛職鍛煉存在不同的要求。例如，加工制造業比較傾向“師帶徒”形式，希望教師與實習學生一起參與工作；能源化工業獨立頂崗操作的學習周期比較長，企業更加希望教師提供技改服務；商貿流通業的崗位操作技能可以在短時期內掌握，但是需要教師提供培訓服務等等。因此，高職院校要根據不同類型企業的特點安排教師掛職鍛煉，力爭使掛職鍛煉產生最好的效果。
高職院校應高度重視教師掛職鍛煉，要在教師流動中心的平臺上，對不同系部、不同專業的教師集中管理，取代過去的分散管理模式，做好校企溝通，激勵企業接受教師掛職，消除教師進入企業掛職的障礙，從教師專業發展的角度制定切實可行的掛職鍛煉制度，提高掛職鍛煉效果。
（二）注重專業與崗位對口，以教改與課改項目為引領
當前，教師到企業掛職鍛煉的方法主要有如下幾種：教師跟隨工作人員觀察學習、崗位調研、跟隨技術人員操作、獨立頂崗操作、參與企業管理與技術改造等。通過掛職鍛煉，教師可以親自參與到企業生產、運行、管理等工作中去，既可了解企業工作流程與崗位要求，也能夠掌握到企業人才需求的動向。為此，高職院校應通過教師流動中心豐富掛職鍛煉的手段，強化掛職鍛煉過程管理，針對不同專業的教師，選擇對口的企業與工作崗位，使掛職鍛煉更具針對性與專業性。
現代職業教育對高職教師的教學能力提出了越來越高的要求，高職教育要求教師要將課堂教學、科研與生產實踐有效結合，不斷更新知識與技能以適應時代的需要。高職院校每年都要申報立項教改、課改項目，很多教改與課改項目需要以企業調研為基礎才能實施。當前，教師群體對教師流動中心所具備的開展各類調研與課程開發的功能認識不足，沒有利用該機構取得組織支持，使企業調研困難重重，獲得的信息不完整、不準確。筆者認為，教師要善于通過教師流動中心的協調機制獲得企業對調研的支持，周密地組織調研，以嚴謹、務實的態度完成調研，讓教改、課改項目有據可依；在企業調研的基礎上，以教改、課改項目為引領，認真完成項目工作，掌握行業動態，在項目的實施過程中及時發現不足，努力改進，促進教育教學水平的提升。
當前，高職院校正在大力開發工學結合課程、“教學做一體化”課程、編寫校本教材、建設精品課程，實施教學模式改革與考試考核方法改革等各類教學改革。筆者認為，要將這些教改、課改項目落到實處，必須要以企業調研為基礎，而借助教師流動中心開展調研能消除諸多障礙。教師要通過教師流動中心深入工作崗位現場，開展專業技術調研、課程開發調研及實踐教學調研，了解工作過程所需要的職業技能，提煉出典型工作任務，構建完整、真實的工作場景，轉化為教學內容，形成工學結合的一體化課程，實現教學與工作崗位的無縫對接。教師還可以收集崗位工作素材，轉化為教學資源，讓精品課與教材開發作到課崗融合、內容新穎、注重實踐能力培養。因此，應以教改、課改項目為引領，促進教師不斷進行教學反思，作好教學評價，在項目實踐中發現專業知識與教學的不足之處，及時學習，更新教育理念與教學方式，提升教學能力。
（三）以企業服務為驅動力，強化專業知識
高職院校教師的專業發展是一個學習――實踐――再學習――再實踐的循環往復、不斷提升的過程。當教師實現個人專業發展后，更應該讓所學到的知識與技能發揮其應有的效能，讓從實踐中習得的知識重歸于實踐去接受檢驗、創造新的價值。
對于高職院校而言，教師流動中心是一個整合師資隊伍的機構，教師的智力資源都集中于該機構，為此教師流動中心有義務、有責任將高職教師群體的專業與資源優勢推介出去。在校企資源的對接中，要努力發揮教師流動中心的平臺功能，大力宣傳教師的教科研成果與專業特長，積極承攬各類企業技術服務項目與橫向課題，既要緊緊依靠企業，又要服務企業，發揮職業教育特長，規避理論化研究，以實踐型專業知識提供服務。
教師流動中心要從教師專業發展的角度制定企業與社會服務中長期規劃，提供體制機制保障和校企對接措施。教師要抓住企業委托咨詢服務項目與橫向課題的契機，并以此為驅動力，在利用校企平臺資源的基礎上，認真完成各類項目，為企業改善經營管理提供實質性幫助，促進產學研結合。教師在提供企業服務的實踐中應進一步挖掘專業知識、強化專業知識，推動教師在更高的層面上發現不足、持續改進，取得更高層次的專業發展，創造更大的價值。
（四）建立資源共享平臺，借助團隊力量實現全面的專業發展
教師的專業發展除了依靠個人的努力學習和實踐外，更離不開團隊的幫助。在教師流動中心的平臺上，教師的專業發展是與專業團隊、院校緊密聯系在一起的，教師既要通過教師流動中心實現專業發展，又要為專業建設與院校發展貢獻力量，而且專業團隊與院校得到發展，又會帶動教師個人實現專業發展，形成良性循環。因此，在教師流動中心內部要建立教師專業發展資源共享機制，將各位教師收集到的企業資源素材、心得體會、教科研項目、企業服務資料等構建為教師專業發展資源庫，讓專業團隊內所有教師都能共享使用這些資源，共同發展。例如，在教師流動中心和專業教學團隊內部可以組織教學觀摩、教改成果分享、技術服務匯報、專題講座等活動，在活動中讓團隊成員對教師個人的教學手段、專業知識、技能水平作出評價，找到差距。教師本人則要虛心接受、努力改正，從其他團隊成員那里借鑒學習、取長補短。另外，教師在掛職鍛煉、企業調研、開展教科研項目、為企業技術服務過程中，要形成發展團隊，盡量以團隊的形式完成各項任務，既可保證任務完成質量，也可在實踐過程中相互交流、共同進步，借助團隊的力量實現專業知識、實踐技能、教學能力全方位的專業發展。
教師流動中心是重要的校企合作形式，是高職院校師資隊伍建設與教師專業發展的創新載體。高職教師要充分了解教師流動中心的功能與潛在價值，挖掘其豐富的校企資源，通過教師流動中心平臺開展各項活動，通過多種途徑實現專業發展。教師不但要在教師流動中心實現專業發展，也要為教師流動中心的運行、管理與發展積極建言獻策，促進教師流動中心可持續發展，最終實現互動共贏。
參考文獻：
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為西藏、新疆經濟社會發展和長治久安，培養愛黨愛國的社會主義事業合格建設者和可靠接班人提供堅強保障。小編為大家準備了援疆教師座談會發言稿范文，希望對大家有幫助。
援疆教師座談會發言稿范文一
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！首先請允許我代表全體支教老師，感謝教育局領導和學校領導對我們的信賴和支持，為我們搭建了一個交流的平臺，給我們提供了一次很好的學習機會。回顧一年來自己的工作和表現，能夠得到學生的喜歡，家長的放心，同事的好評，學校的肯定，對于我真是很大的安慰。而我自己在交流學習的同時教學業務水平也得到了很大的提升。下面我就把一年來自己的收獲和感受向各位領導匯報一下。
雖然龍山路小學是一所新建學校，但是從來到這兒的第一天起，我就被它那規范嚴格的管理、濃厚踏實的學風、勤奮敬業的教師、質樸好學的學生深深地感動了。初入校園，學校領導就對我們幾位支教老師在生活、工作等各個方面給與了無微不至的關懷和照顧，并根據我們的工作經歷和個人特長，合理安排不同的崗位，使我們都能一展所長；同時學校的同事也讓我們特別感動，他們發自心底的熱情，幫助我們盡快適應了新的環境，使我們盡快融入了學校這個大家庭；讓我們感觸最深的還是那些校園里的孩子們，課堂上那一雙雙渴望知識的眼睛，課下那一個個頑皮的小猴子一樣的身影，甚至玩劣時氣得你哭笑不得的樣子，現在想起來還是那么的清晰。我會永遠記得支教結束告別時那些孩子們痛哭失聲的場景，也會永遠記得學校同事、家長們對我們的祝福、挽留，這是我一生的財富！
根據學校安排，我擔任一年級（4、5）班的數學教學。這兩個班大部分學生基礎比較薄弱，于是，我決定每周上一節數學加強課，鞏固基礎知識，掌握基本方法，培養學生的數學學習興趣，提高數學成績。在日常教學中，我努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，認真處理好學生作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。
我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從網上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。同時注重培養孩子們良好課堂常規、學習習慣，注重開發學生智力、思維，注重提高能力與悟性，注重熏陶學生品格與修養，培養他們的學習積極性。這一學年下來，我的教學和安排深受學生的歡迎。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
在港一小的時候，我主要負責教科處的工作。來到龍山路小學后，根據學校安排，我積極參與學校教科管理工作，努力當好參謀、做好領導的助手，為學校教科研工作水平的提升，盡了自己的一份努力。
一年交流學習工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上一次不尋常的，且非同一般的經歷。我會把這一年來的感動和感觸，化為今后工作的動力，為學校、為孩子盡上自己最大的心力！
我的演講結束，謝謝大家！
援疆教師座談會發言稿范文二
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，作為一名青年教師我為能夠參加這次左旗小學教師城鄉交流培訓工程而感到非常榮幸。
這次歷時3—5年的小學教師城鄉交流培訓工程，既為我們教師個人成長、專業發展提供了難得的機會，也搭建了學校間相互促進、共同提高的良好平臺。我們城鎮教師走進鄉村學校，既是盡義務，更是受教育，長才干。我們可以體驗鄉村學校的甘苦，熟悉農村教育的現狀，體會并學習鄉村教師在艱苦條件下仍然心系學校樸實的敬業精神和情系學生無私的奉獻精神。
支教教師既是學校的形象代言人，也是校際間加強交流，增進友誼的光榮使者。我們不但要出色的完成學科教學任務，還要充當兩者之間的橋梁紐帶。在支教任務中我們要把支教生活當作是人生的一種體驗、一次歷練。努力認識自我、發掘自我、實現自我和重塑自我。工作中我們要努力做到以下幾點：
1、講規范。走入新的學校，我們要模范遵守各項規章制度，盡快適應新的工作和生活環境，聽從校領導的工作安排，在“支教”崗位上認真履行全職教師的職責，使兩周的支教工作能夠收到最大的效益。
2、講奉獻。在支教工作中，我們要把自己積累的豐富教學經驗，學到的先進教學理念，總結的高效教學方法，毫無保留的與支教學校的領導、教師進行交流研討。圍繞課標、教材、教法開展理論講座。結合小學教學改革理念精心備課，上好示范課。積極參與聽課、評課等教研活動，做好本學科教學的指導工作，與支教學校教師勤溝通，多研討，使我們的教育教學水平在不斷的交流與切磋中得到共同提高。
3、講學習。支教本身也是一次學習。我們將在這次支教活動中努力實踐與思考，不斷豐富自己的人生閱歷，使我們的師德修養、教學能力得到進一步提升，這些也將會為我們今后的專業成長與人生發展提供不竭的動力。把支教工作當成一次契機，多與農村學校教師交流與學習，將農村學校優秀的教學方法和教改舉措帶回自己的學校。實現城鄉學校共同進步和發展。
再次感謝各位領導和老師們，給了我們這次難得的機會！我們一定不辜負領導和學校的厚望，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的教學態度、教書育人的敬業精神，實現自我價值的人生追求來積極投入到農村教育教學工作中去，并希望能和大家一道，為我們所熱愛的教育事業的發展與壯大盡一份綿薄之力。
援疆教師座談會發言稿范文三
各位尊敬的領導、老師：
大家下午好！
我是**市實驗小學的舒**。今天，我非常榮幸地站在這里，作為上學年18名赴**支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。
首先，請允許我代表全體支教教師向一直關心和支持我們的區教育局領導、學校領導表示衷心地感謝！
向即將奔赴**參加為期一年支教援教任務的23名教師表示崇高的敬意！
直到今天，我依然清楚地記得，去年開學初我們一行十八人在區教育局黃局長、涂科長的帶領下奔赴**開啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學校最近的，驅車也得兩個多小時，遠的則毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處，但我們18個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區的孩子們奉獻自己的光和熱！
我把一年的支教感悟總結為三句話：
一、視艱苦為挑戰，樂觀應對
經歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理……
雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養了我們的樂觀主義精神。我們制泡菜，腌臘肉。比廚藝，賽球技。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。
“快樂工作，快樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態度留給了支教的學校。
二、視經歷為財富，全心投入
根據支教學校的需要，我們很多老師必須教自己并不熟悉的學科，還有的老師需要承擔班主任工作。面對現實，我們沒有猶豫和彷徨，而是盡可能以最快的速度適應新環境和新角色。很多時候，大家邊學邊教，邊教邊學。以高度的責任感和強烈的事業心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學校交給的任務，取得很好的反響。
桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲**區教研員高度評價，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在**區的教學檢查中都獲得“優秀”等級。我在學校上的一節體育公開課，除了本校的許多老師現場觀摩學習外，連中學的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。
支教期間，我為農村孩子的質樸、純真而感動；為農村教師的真誠、善良而感動；更為老師們的工作態度和敬業精神而感動。只有走進他們的世界，你才能真正了解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。
支教生活有苦有樂，有挫折，也有成功。有付出，也有收獲。
由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師制作的PPT《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。
短短的一年時間，我也收獲了七十余篇、五萬多字的《西行隨筆》。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學習的感悟、逆境中的拼搏……
作為人生的經歷，一年的支教生活必將成為我們人生中最重要的一筆精神財富。
三、視關懷為動力，自我鞭策
忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”，也忘不了各級領導對我們無微不至地關心和幫助。
去年，區教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個人購買了意外傷害保險。**區教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學校都修建了“支教樓”，給前來支教的老師使用。我們所在支教學校的領導也是克服諸多困難，盡可能為我們改善和創造更好的生活、工作環境。
各個支教老師原學校的領導，帶著區教育局領導的囑托，先后到支教學校看望和慰問支教老師。像我們實驗小學的校長和書記曾先后兩次驅車到侏儒中心看我，讓我非常感動。
桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席第一時間趕到醫院看望，桐湖學校領導也來回顛簸五六個小時到醫院探視。
橫龍小學支教的黃啟源老師生病，區教育局領導得知后送來了慰問金……
各級領導的關懷，讓異鄉工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們工作的.動力之源。這種關懷時刻鞭策著我們以昂揚的斗志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。
最后，引用我的《西行隨筆》的一段話：
“五個人，也許改變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛，給孩子們的是溫暖。
我們是微風，悄悄的來，又悄悄的去，不帶走什么，但留下的是整個春天。
一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風里來，雨里去，我們無怨無悔。我們付出，我們收獲。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。
任何工作的開展，要真正從全系廣大學生的利益出發，本著實事求是的原則。小編在此獻上會議發言稿,希望對大家有所幫助。
干部干事見面大會發言稿尊敬的領導老師，親愛的學生會同仁們：
大家下午好!
我是湘潭大學第二十四屆學生會主席徐振銘。很榮幸能夠在這里發言，同時也把自己的一些感悟與大家分享。看到你們，第一感覺就是一陣青春的氣息撲面而來。有句話是這樣講的：如果把大學的四季比作一段旋律，那么六月的曲調是傷感的，九月的曲調是歡快的，因為你們來了!你們為湘潭大學學生會注入了新的力量，我也堅信你們將在這里感受到自己羽化成蝶的蛻變。接下來，我將圍繞三個詞展開自己的發言：
一、祝賀。就在不久前的幾個月，你們還是一個個埋頭于書本和試卷中的高中生，將大學的美好作為自己勤奮的動力，首先祝賀你們來到湘潭大學，因為這是你的母校，母親是全世界最美的人，所以湘潭大學就是全世界最好的大學!在幾個星期前，你們還是一個個剛剛踏入校門的新生，在面試場上怯怯的不敢發出聲響，說自己是懵懂的。可我卻不這樣認為：你們剛踏入校門便想加入湘潭大學學生會來鍛煉自己，這就是你們的第一個成功;然后在面試中你們過關斬將，用自己的突出表現贏得部長們的青睞，最終成為學生會的一員，這便是更大的成功;接下來，還有更多的機會等著你們去爭取，等著你們去創造奇跡!看到你們，我也不禁想起了兩年前的我，面對眾多的學生組織，我只報名了學生會的一個部門，學風建設中心。當時我的室友看了一下我的報名表就問我，報學生會的有三四千人呢，你進的去嗎?我對他說，哪怕學生會只招一個人，那個人也一定是我!不管你開朗還是羞澀，我們都邁出了突破自己的第一步。你們都是全校新生中最敢想敢做的一群人，是大浪淘沙后的勝利者，祝賀你們!
二、祝愿。湘潭大學學生會從來都是一片沃土，滋養著每一個愿意在此扎根的人。在這片沃土上，有著一個最嚴謹的部門，辦公室;有一個最有技術的部門，思政建設中心;有一個最學霸的部門，學風建設中心;有一個最有正氣的部門，權益保障中心;有一個最有活力的部門，文體活動中心;有一個最勤奮的部門，督查隊;有一個可以靠臉吃飯但是還很努力的部門，禮儀部;有一個最具奉獻精神的部門，青志部;有一個最具愛心的部門，工作站;有一個人脈最廣的部門，外聯部;有一個最具國際視野，國際交流部;有一個最鐵面無私的部門，人力資源中心。正是這些各具特色的部門，才組成了學生會這個充滿溫情的家。首先，祝愿你們能夠在這里收獲成長。大學是邁入社會之前的一步，可能你們也總是急于獲得社會上所標榜的成功，但是，有一個比成功更重要的品質，叫做優秀。優秀是對自己的嚴格要求，而不是一味的迎合別人的認可。當你真正的變優秀時，成功自然隨之而來。在我看來，一個優秀的學生工作者要像對待戀人一樣對待工作，要有著軍人的作風、文人的修養和偉人的情懷。在作風上要嚴謹利落，保證上傳下達的執行力;在修養上，要儒雅謙遜，給人良好的印象;在內心里，作為主席家鄉大學的青年，我們要格局遠大視野開闊，有揮斥方遒的風范。工作之外，我也希望大家能夠多去圖書館，我相信，用大學四年的空閑時間讀書和打游戲的兩個人他們總會有一些差別。有的時候讀書也是一種休息，能夠讓你獲得真正的安靜。不要被“人丑就要多讀書”這句話騙了，顏值高，也要多讀書!大家也要多運動，可以每天去二田跑幾圈，將自己的生活安排的有規律，每天過得充實。其次，祝愿大家在這里收獲友誼。大家想一下，一群人不帶功利的為了一個目的奮不顧身的去做一同件事，這樣的機會一生中遇到的次數不會很多。在團隊協作中，你們會懂得一些道理，更重要的是你們會收獲一群志同道合的朋友。希望接下來大家能夠感恩為你們操碎了心的部長們，體諒同事們，用凝聚力把湘潭大學學生會打造成最優秀的團隊!最后希望大家懂得感恩。現在你們可能只看到了部長嚴厲的一面，也可能看到了部長對你們無微不至的關懷。但是，希望有一天你們能理解部長為你們的失誤而承擔的一份責任，感恩部長們的每一份努力與付出。位置越高，責任越大，這是我一直以來的體會。我們的指導老師也為我們的工作操碎了心，我提議，讓我們以最熱烈的掌聲，向我們的指導老師致敬!
三、祝福。曾經有校友這樣描寫湘潭大學：“這是一片不失野性和寬大的原野，她的每一棵草木，每一寸土地，總是讓人感受到自由和生猛，感受到草莽氣息和旺盛的生命力。”這里會給我們源源不竭的動力，讓我們懷著澄澈的初心毅然前行。四年的大學時光在我們的生命中不過是短暫的一瞥，但這一瞥，足以讓人難以忘懷。相信在若干年后大家會懷念北苑墮落坑里的美味，懷念南門外六路車上的廣播聲，懷念那些熱淚盈眶的感動。來路上的熠熠星光終將凝成一團熊熊的火焰，祝福你們可以去追尋星辰與大海，用熱情擁抱屬于學生會的生活，迎接一個充滿光榮與夢想的時代。
我們念念不忘，來日必有回響。
謝謝大家!
學生會新生見面會演講稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
我是來自石油化工學院石油化工生產技術1105班的班長，現擔任校學生會主席一職。很榮幸今天能夠站在這里為剛剛入學的學弟學妹們講述我成長的故事。回首一年多的大學生活，心里充滿感激，也充滿自豪，感激的是學校、學院對我的栽培、老師和同學給予我的幫助和鼓勵;自豪的是自己積極進取，不斷超越，取得了今天的成績。
記得當初剛入大學時，我與大家一樣，面對全新的大學生活，心中充滿了新鮮與好奇，同時也立志要成為一名優秀的大學生。但是當時我的目標是模糊的，甚至感到有些迷茫。這時我的輔導員黃老師的一句“末為失敗找借口，要為成功找理由”讓我開始重新的定位自己，他在與我的談話中為我講述了許多關于大學的意義、目的和怎樣把握自己的大學生活等等，使我的大學生活有了更明確的方向，對大學生活的理解也更加深刻了。
在銀川大學，你將會遇到你最喜愛的老師，遇到最真摯的朋友，實現最初的夢想。三年大學生活將會是美好而短暫的，我們該怎樣度過呢?大學不是沉浸在五彩光環里享受勝利的凱歌，而是一個新的起點讓你去遠航。我們要積累知識，處處留心皆學問;我們要培養能力，自己主宰命運;我們要歷練人格，提高自身素質。在大學里，我們要認識自我，提升自我，發展自我，成就自我!走進大學，你會更加博學和智慧;而走出大學，你會對社會和人類更有價值和意義。我經常想起兩千多年前孔子的所說的四個字：生無所息。的確如此，生無所息，人生就是一個生生不息的奮斗過程，就是一個不斷實現人生價值的過程，我們大學的時候就應該高瞻遠矚，兼濟天下。天高地迥，我們應步步為營，把汗水滴在每一天，把努力用在每一步。扎實基礎而追求卓越。春蠶化蝶，蛟龍騰淵，懷著心中的理想，我們在實干中尋找學習的真諦，在思考中探索人生的意義。即便辛苦，在所不辭，因為大學的最美好莫過于能充實地度過每一天!
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我們的不懈奮斗是對自己最好的承諾，是送給老師最好的禮物。我最喜歡的一句話是“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。愿所有學弟學妹們能夠快速融入大學生活，我真心地希望你們能夠勇敢地充滿信心地開始你們的大學生活。今天你們斗志昂揚地走進大學，幾年后我也衷心地祝愿你們滿載而歸地走向社會。
最后祝愿領導老師身體健康，家庭幸福，祝愿同學們學業有成。
學生會見面會演講稿各位親愛的同學們，可愛的學弟學妹們：
大家下午好!
我是___協會現任會長王會禮。朗朗金秋，我們___協會又迎來了一批青春飛揚的會員。首先，請允許我代表___協會全體成員對各位新會員表示誠摯的問候和最熱烈的歡迎，你們的到來為朝陽這支充滿激情與夢想的隊伍注入了新的活力，朝陽將因你們的加入而更加精彩。
我們社團的口號就是——我做的就是比別人好，因為我是__人。
水本無波，相蕩而起漣漪;石本無華，相撞而起火花。融入到___協會這個團體中，它能讓你在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人的長處，不斷的提高自身修養，培養良好的人際關系和社會實踐能力，增強適應社會能力。大家都知道現當代大學生畢業后，找工作難，為什么呢?是因為當代大學生缺乏社會經驗，同時，現當代大學生沒有社會實踐能力。為了解決大學生這一問題，特創辦此社團，為大學生將來進入社會打好基礎。___協會，是以實踐為主體的學生自治團體，它的主要內容是校外兼職，校內勤工儉學、勵志講座、口才演講，戶外素質拓展、電腦基礎技能培訓，其次有義務性的志愿活動與其他學校和校園團體的友好交往等等。我們是一個活動豐富多彩的實踐類綜合性社團。
我們讓每一位成員在實踐中鍛煉，從實踐中感悟，在相互交流中提高。在這里，成員們們不僅得到了提高而且也可以得到友誼，更重要的是擁有了豐富絢麗的大學生活。我們的宗旨就是服務學生，增強學生實踐能力。豐富學生社會經驗，增強學生適應能力。服務學院，增強學院影響力。
___協會在朝陽主席團的領導下設會長、副會長各一名，其下設人力資源部、秘書處、外聯部、興趣發展部、綜合提升部五大職能機構，稍后將由各個部長為大家詳細介紹每個部門的職能。
我們的目標就是成為校園最具影響力的社團之一，我們以后的工作方向主要是：1、為學生職業生涯規劃工作的推廣提供一個學生的自主團隊2、向社會中的公司企業及其他社會組織展現學生的風采，為社會提供更加貼近學生了解學生的平臺，同時為本校同學提供更多、更好的實踐鍛煉機會，為畢業生增加就業渠道3、幫助學生樹立正確的職業價值觀，培養良好的就業意識;幫助更多的同學在校期間鍛煉并提高自身的綜合素質和能力，力求每一位社員在畢業前初步達到職業標準化高素質水平。為此特制的以下發展目標和工作思路：
發展目標：
(一)構建一套高效、靈活的動態管理體系。
(二)創建一批高層次、高品位的精品社團活動。
(三)培養一批具有鮮明特色的優秀社員。
(四)造就一批素質高、能力強的學生社團骨干。
工作思路 ：
(一)加強學習
認真學習新時期學生社團工作的新理論、新經驗;認真學習學校關于學生組織、學生活動的指導方針和各項決定，并在學習的基礎上認真研討，深刻領會;因地制宜，學以致用，為各成員發展服務。
(二)注重調研
適應社會發展之所需，學生全面成才之所求，深入了解廣大學生對社團建設的建議、意見，努力探索新時期學生社團的自身特點和發展規律，不斷改進學協會內部管理、服務工作的質量。
(三)深入實踐
工作中強調理論聯系實際，注重在學習和調研的基礎上深入實踐，同時努力創建良好的科技、學術、文藝等社會實踐氛圍，鼓勵廣成員勇于實踐、樂于實踐，在學習中實踐，在實踐中學習。
(四)堅持創新
樹立創新意識，培養創新能力。積極進行管理理念、工作方法和實踐形式方面的創新。
(五)強調協作
維護學生社團成員內部的團結，加強學生社團之間相互的協作，拓寬學生社團校際交流的渠道，積極尋求與校內外企事業單位進行多種形式的合作。
在過去的一年中我們也舉辦的很多的各類活動，為大家提供了很多機會，我們的會員在實踐活動中都有了很大的提高，下邊我就用圖片給大家展示下我們過去一年我們舉辦的部分活動。
在接下來我們還將給你們提供更多活動方案，在十月份即將舉辦的迎新晚會上你們將是主角，我們為你們提供平臺，你們可以進行各種才藝展示。
___協會是施展才華的大舞臺，也是同學們交流的空間，實踐能力、組織能力、協調能力、管理能力、處世能力等都能在這里得到充分的鍛煉;這里也有投身社會的各種實踐機會，一個個難得的機遇，一個個嚴峻的挑戰都將隨著大學之門的敞開向你們迎來，一種全新的生活正等待著你們來創造，一幅美好的藍圖正期待著你們來描繪。去繽紛的舞臺挑戰一下自己吧，你會將人生中最美麗的一段青春歲月留在這里。從舊的學期到新的學期，從新生成為老生，那第一次的結識始終難忘;青春的記憶依然鮮明。而今，面前的你們，恰同學少年，風華正茂。正是你們人生中最富有激情的時刻，你們憑借著自己的聰明才智，實現了自己大學夢，也攀上了人生路上的一個頂峰。然而，這里并不是終點，而恰恰是你人生中的另一個新的起點，另一個夢開始的地方。放眼望去，一座又一座更高更險峻的山峰正等待著你的攀登!也許在這成長的路途上，會有荊棘，也會有坎坷，作為學長，在衷心祝福你們的同時，我們會伸出熱情的雙手，給予你們鼓勵，給予你們理解，替你們加油，為你們祝福!請記住我們的口號——我能做的就是比別人好，因為我是——朝陽人!
數學組于 20xx年6月被授予市教育系統“青年文明號”光榮稱號。一年來，全組教師沒有自滿懈怠，不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業做出更多更大的奉獻。
一、認真學習，落實校本培訓。
1、要教出有創新的學生就要有創新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業知識和師德修養。本組教師經過幾年的努力，通過自學，到目前為止，已有5人拿到了本科學歷，另外還有1名教師也即將獲得本科學歷，數學這門課的本科學歷是比較難拿的，它需要教師的真憑實學。
2、積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期四下午都要集中學習、研討。每人都要認真填寫校本培訓記錄冊，撰寫教學反思和自修筆記。今年3月份，學校檢查校本培訓記錄冊，數學組教師全部合格通過驗收。
3、實施新老結對、互幫共進。積極參加學校工會組織的“青藍工程”，幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。此次學校共組織了八個互幫共進對子，其中數學組就占了三對，這三個對子分別是王俊和武治國老師，戴樹森和魏婷老師，張連兵和金昌靜老師。自從開展結對活動以后，每個結對教師之間都互相聽課，青年教師聽老教師的課，學習他們的寶貴經驗;老教師也要聽青年教師的課，對他進行指導，并做出評價，每個結對教師之間每學期聽課不少于10節，并在學期結束時做好總結。結對這半年多來，武治國和魏婷兩位老師在全校大會上多次得到學校領導的表揚。
二、誨人不倦，孜孜以求。
我校學生的學習基礎較差，學習自信心不強，特別表現在數學這門課上，這就給數學的教學帶來很大困難。但我們數學組的老師面對他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長談，取得他們的支持，更多是找學生談心，給他們樹立自信心，并不計報酬地給他們補缺補差，努力探索一條符合自己學校特點的教學方法。
數學組按照年級分為三個備課組。每個年級有一個備課組長，由各備課組長負責安排本年級的教學進度和集體備課情況。三個備課組各有自己的側重點;初一主要抓好小學升初中的銜接工作，培養學習習慣，根據初中生的年齡結構特征，與小學的那種大作業量、反復訓練相區別，初中生應逐漸培養他們自學的能力，除了一定量的家庭作業以外，還要求花時間看書，這要求教師去引導。初二主要是防止學生的兩極分化、由于初二的數學課程內容較深，特別是幾何部分的推理證明，學生感到困難，故而有厭學情緒，因此老師要做思想工作。初三的工作重點是抓好升學工作，除了要保證大面積豐收外，還要突出一些尖子生，使他們能順利考入重點學校。
本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認真備課、上課、批改作業、自制試卷，一絲不茍。平時經常相互交流，以期求得更好的教學效果。經過一年多的努力，取得了一定的進步，如我校初二學生數學成績均分在初一剛進校時排名由全市倒數第二，到上學期末全市統一考試已上升到正數第七。
三、務實奮進，成績顯著。
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如李建華老師的《數學教學中創造性思維的培養》獲第七屆教育學會論文一等獎;周恒興老師的《在數學教學中培養學生的思維能力》獲第七屆教育學會論文二等獎;湯啟霞老師的《關于“相似形”的復習》以及張連兵老師的《適應素質教育，改革數學教學》都獲得市教育學會優秀論文二等獎;王俊老師的《改革傳統教學模式，加快實施探究性學習》獲市教育學會論文二等獎等等。
在學生成績方面，從歷年來市里統計的數據看，我校的數學成績由初一進校時的全市倒數，到初三結束畢業會考，成績趕超了幾個學校，有了大面積提高，數學均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體數學教師的不懈努力。同時在每年的數學競賽中，每次都有人獲獎，這在我校各學科競賽中是唯一獲此殊榮的，而且去年數學競賽，我校劉銳同學考了 100分(滿分120分)，排在全市前15名，這是一個了不起的成績。
一份耕耘，一份 收獲，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽，湯啟霞老師獲得了市師德標兵，戴樹森老師獲得市優秀教育工作者稱號，王俊老師獲得了工資晉升 3%的獎勵。20xx年我校評選了校際優秀教師，王俊老師、戴樹森老師、武治國老師獲此殊榮(李建華老師因任校長不參加評選)。另外，上學期末，在學校先進教研組評比中，嚴格評選程序，我組榮獲校級先進教研組。
大家好，很榮幸可以在大家面前念這篇發言稿，此內容并非復制粘貼，蓄意已久，句句經過深思熟慮，發自肺腑，所以請大家放下手中的活，準備好您的手，待會我講得好，讓在座的各位獲益匪淺的話，就請給我一點掌聲以示對我的鼓勵，相反如果讓在座的各位徒勞無獲的話，也請鼓掌，掌聲送給你們自己，“長江后浪推前浪，一代新人趕舊人”那時證明大家的覺悟已經很高了，可喜可賀，我會送上我更熱烈的掌聲。現在先預支一點大家的掌聲，給自己也給他人鼓起掌來…….
“學生會”是個神圣的名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。向學校領導，她反映學生們的思想狀況和成長歷程；向我們所有學生，她傳達學校的規章制度和管理意向；向內，她組織同學參加各種有益身心健康的文體活動；向外，她聯系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學生會存在的基礎；鍛煉學生能力，提升學生素質是學生會不斷發展的動力源泉。
下面介紹一下團委學生會的具體職能
團委學生會主席團的職能
1、在校團委學生會的領導下，總體負責團委學生會的全部工作，及時做出團委學生會的遠期工作規劃和近期工作安排，指導各部門完成并定期接受各部門的工作匯報，督促評估各部工作開展情況，為其下階段的工作提出遠期規劃；
2、定期做好學生會工作總結，及時把有關情況向上級部門匯報；
3、定期召開各部門學生會例會，聽取工作匯報及其近期工作任務，并指導各部做好工作；
4、指導、幫助、督促分團委、學生會各部門開展工作并協調好關系；
5、完成校團委學生會交辦的其它工作
從這里面大家可以很容易看出，我們團委學生會是學生和學院領導之間的橋梁，而我們主席團又是團委學生會各個部門的紐帶，工作相當的繁瑣和重要，有一定的艱難性但卻很具挑戰性。
團委學生會組織部職能
1.熟悉掌握全院團組織的基本情況，了解基層團組織的活動、組織生活、團總支委員情況；
2.嚴格做好團員的發展工作，團員證的注冊和管理工作，做好團員登記、團費收繳、團員組織關系轉接等工作；
3.負責業余團校、學生干部培訓班的組織工作；
4.督促檢查系部團總支、團支部組織生活開展情況；協助團委做好“五四”評獎工作和團總支平時考核工作；
5.推薦優秀團員作為黨員發展對象，并協助做好具體考查工作；
6.做好團組織、團員的檔案建立和管理工作，做好組織工作的各種數據統計和材料
7.完成學生會交辦的其他任務
組織部的工作量一直很大而且很細，在過去一年，組織部各成員任勞任怨，不斷很好完成了本部的常規工作，而且還先后負責完成了掃墓活動；團員意識交流會；學生會干部座談會；科學發展觀講座；雷鋒精神演講比賽；入黨積極分子先進動員大會等活動，量多且質優，是我們計算機工程學院相當優秀的部門
團委學生會體育部職能
體育部是團委學生會的一個重要部門，主要負責一些本學院的一些重要的體育活動以及配合總院組織的一些大型的體育活動，還有的是配合本院學生會其他部門的工作。其成員是由自己學院的體育擅長者或者體育愛好者組成，下設部長，副部長及干事等職務。
相信體育部取得的成就大家都看在眼里，不斷做好了每學期一次的“迎新杯”，“學工杯”籃球賽，足球賽，與各學院的友誼賽，以及運動會等工作，還躋身文娛界，有聲有色的搞了象棋比賽，工作量相當的大，體育部再次向我們證明了“身體是革命的本錢”看我們體育部的部長身體倍棒，才會做出讓人如此驚羨的成績。
心理協調部的職能
心理協調部是院學生會主設部門之一，主要開展大學生心理健康活動（如：“一幫一”心理健康輔導活動、大學生心理健康知識競賽 、“5.25” 現場心理咨詢活動，開設心理課程進行心理知識培訓，舞動“心靈”，“心靈”語錄征集，“微笑天使”心靈展板等），積極配合學院各項活動，同時它也是在心理咨詢中心老師的帶領下希望通過多種方式發現、了解從而解決出現不同情況心理問題的同學。進一步提高大家的心理素質、健全人格、增強承受挫折、適應環境的能力。促使同學心理素質與思想道德、科學文化和身體素質的全面協調發展，達到培養高素質人才的目的。大家知道我們心協部是一位女部長，巾幗不讓須眉，在過去一年里心協部多次配合總院搞一些大型活動，我們的馬部長將活動籌劃的僅僅有條，干得有聲有色，即使中間遇到麻煩也任勞任怨，沒有半點怨言，我很欣賞，而且相當佩服，她將一個本該高調的部門已并不高調的姿態展現出來，默默無聞的為大家做著一些事。
團委學生會社團部的工作職能
1、認真及時的完成校團委以及學生會下達的任務。
2、與學生會各部成員以及各社團負責人保持聯系、充分協調和調動其積極性，以便開展各項工作及活動。
3、負責審批各社團的登記注冊、變更注銷工作及檔案管理工作。
4、定期召開各社團負責人工作會議，并聽取社團負責人的工作和活動情況匯報。
5、負責對學生社團開展各項活動進行審核批準，并上報學校。
6、對學生社團擬聘請的業務指導單位和業務指導老師進行資格審查及學生社團的財務檢查。
7、制定學期工作計劃，年未作總結，并及時上交學生會文秘處存儲。
在過去一年里社團部的工作也是大家有目共睹的，活動數量相當多，而且密切聯系我們的學習生活，學習方面的像各類專業學科的講座，競賽，很多都請到了我們學院的資深教師，外界優秀卓著人士，對我們大家來說不可多得的財富，生活方面像各類社團文化活動，讓我們緊張學習生活之后輕松有余，可以說計算機工程學院團委學生會社團部是我們計算機工程學院的一個閃亮的亮點。
當然下面還有：女生部，勞衛部，保安部，學習部等四個常規部門，他們的工作離我們的生活學習比較近，大家都可以看得到，這里給大家一個懸念，具體我不去評論，留給大家自己去感受。
剩下還有我們的宣傳部，我個人覺得宣傳部，都是才子佳人，不斷要能畫會寫，還要能言善辯，全心全意展示我們計算機工程學院。
文藝部，不但需要能歌善舞，還要能夠開展群眾性文娛活動，提高同學們的文藝技能和欣賞能力，豐富大家的課余文化生活。這里相對于這一屆的文藝部下一屆的文藝部將會有很大發展空間。
作為一名學生干部，我們的各個方面都要起到表率作用，當然也包括學習。在學習上，我們對自己的要求要十分嚴格，我門學習的時間比其他同學少，常常要在別人復習功課的時候為工作而奔波，但我們合理的安排時間，在規定的時間內保質保量地完成各科作業，并充分利用課余時間來搞競賽，這樣一來，成績才不會掉隊。工作上就更不用說了，需要做到認真負責，不怕吃苦，隨時以飽滿的熱情迎接不同的挑戰！在自身修養方面，要更努力提高和完善自身的素質，時刻要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴于律己、寬以待人”；要求自己“樂于助人、尊老愛幼”，要求自己“服務同學，方便同學“等等。
在過去的一年里，我們08級的部員見證了我們07級部長的上佳表現以及輝煌的成就和突破，07，08級學生共同合作打造了計算機工程學院第一屆團委學生會，蔚藍的天空我們飛過了，沒有留下痕跡，卻留下了記憶。“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲.”，現今一屆新人換舊人之時，作為07級的的代表，通過和在座08級學弟學妹一年的相處，我相信大家有能力把學生會的工作繼續做的更好更出色會取得更大的突破，同時在此我有幾條小小的建議跟大家交流一下：
首先我們08級學弟學妹們在競選部長的時候，一定要找準自己學生會的位置，自己喜歡干什么，適合在哪個部門發展。不要盲目的追隨或信奉，盲目的追隨永遠都不會有突破，讓自己的潛能無故的被掩埋。過度的信奉最終會把自己迷失在虛假的漩渦，找不到自己還會怨聲載道。其實一架飛機有很多個部件組成，無論哪個部件出了問題哪怕是一點點的問題，安檢員都不會讓他飛上天，這里我想要告訴大家，其實學生會無論哪一個位子，哪一個部門都很重要，因為大家看現今外界經融機構都面臨裁員，就連我們學校也在精簡員工，但是我們團委學生會不裁員，還會增加一個紀檢部，就證明我們每一個部門每一個位子都必不可少，而且每一個位置也并不違背我們加入學生會的宗旨“服務同學，提升自己”，所以我提倡大家：選擇自己真正喜歡的，真正能勝任的。
然后就是我希望大家要對自己的選擇負責，經過仔細思考我們做出了進入學生會的某一個部門的選擇，無論這個選擇是對的還是錯的。如果你的選擇是對的，希望你會欣然并以飽滿的熱情把你分內的工作做好，做出色，還得有突破，這是對自己的選擇負責！如果不幸你作了一個錯誤的選擇，我希望大家不要放棄，更不要抱怨，你要想你以更優秀的姿態“搶”了別人可能很心儀的位子，事實不能改變，學生會的每一個位子又都很重要，，為了對更多人負責，首先得對自己的選擇負責，同時也要用飽滿的熱情完成自己的工作。這樣的決定，需要我們有足夠的責任心去面對。
最后，學生會的工作會遇到很多麻煩和困難，甚至會出現讓人無可奈何的事情，這些是不可避免的，任何一個團體，組織，機構都可能會遇到這樣的一些事情，在遇到這些事情的時候，我希望大家不要抱怨，也不要灰心，更不要放棄，相信堅持就是勝利，一切的事情沒有解決不了的，只是時間和智慧的問題，我們夠年輕而且充滿智慧！遇到困難，狼狽的放棄了，是懦弱的表現，更是一種不負責任的表現，迎難而上會使我們更加的堅強，棘手的困難更具挑戰性。
