時間：2022-10-02 09:27:57
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇干部交流發言材料范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
一、經歷是最寶貴的人生財富
因為種種機緣，我曾有幸涉足過多個行業，這幾段截然不同的工作經歷，既讓我飽嘗了酸甜苦辣，更給了我無數的磨煉和啟迪，是我一生都用之不盡的寶貴財富。
正式步入社會之初，我被分配到新洲職高從事音樂教學工作。當時我還處在懵懵懂懂的年齡，卻要為人師表，教導與自己年齡相仿的學生，我只能以無微不至的關心去接近他們，以不求回報的奉獻去感染他們，以過硬的專業知識去征服他們，并最終取得了優異的教學成績。教師職業，讓我懂得了給予和付出的同時，自己也在收獲快樂。
三年多的軍旅生涯，是我人生中最重要的一段經歷。一次偶然的機遇，我憑著從小受過的系統專業訓練，有幸被47軍政治部文工團特招為文藝兵，專業從事鍵盤演奏。當時我所在的部隊剛從越南前線換防歸來，與這些經受過血與火洗禮的戰友們生活戰斗在一起，使我的靈魂得到了凈化和升華，明白了生命的價值和意義，懂得了奉獻的偉大，并從一言一行做起，向他們學習靠攏，因表現突出，我不僅入了黨，當上了女兵班長，還多次受到部隊通令嘉獎。再回首，我特別感激這段人生歷程，在部隊這個大熔爐的鍛造下，我發生了脫胎換骨的變化。由一個散漫的人變為了一名意志堅定、不輕易被困難擊垮的“戰士”。
基層工作經歷使我腳踏實地。1991年，因為父母要求，我無奈地脫下軍裝，離開緊張精采的軍營，復員回到地方，從絢爛歸于平淡。面對著天壤之別的工作環境和生活狀態，我迅速深刻反思，積極調整自己，重新學習，努力適應，以勝任新的工作。這段經歷告訴我，在平凡的崗位上愛崗敬業，腳踏實地做好點滴小事，才是人生價值的真實體現。
1993年元月，我調到團縣委工作至今，十多個年頭的黨政機關工作，使我無論是在思想、工作、學習和生活上，都得到了重新塑造。在這里，我渡過了一生中最寶貴的黃金年華，真正從幼稚走向成熟，各種能力和綜合素質在磨礪中得到提高，我從內心感謝團委這個舞臺，給我提供了挖掘和展示各方面潛力的機會。
二、挫折是最難得的人生際遇
我從小學習、生活環境較好，經歷的挫折較少，人生之路整體上比較平坦順利，真正受到考驗是1991年至2001年的10年間，這是我在事業上、政治上進步最慢、挫折最多的階段，但同時也是我人生中收獲最大的階段。正是這個平寂枯燥的階段，讓我沉淀下來，蓄積了突破困境、成長發展的力量。
從本職工作的“門外漢”到“行家里手”。原來我從事文藝工作，無論思維模式、行為方式還是能力結構，都與行政機關有天差地別，因此，我經歷了一段漫長而痛苦的磨合期，10年中，我由辦事員、副科到正科，涉獵了共青團內所有戰線的工作，由做好收發公文、接傳電話、內勤雜務等小事學起，到能夠制定工作思路、起草文件、部署落實，直至多次成功策劃出在全國、省、市開風氣之先的工作“品牌”。這10年讓我一步步從無知走向成熟，知識結構不斷完善，能力結構不斷優化，駕馭工作的水平不斷提高，綜合素質有了一個質的變化。
為人處事上由隨性變為自律。剛到機關時，我總顯得格格不入，待人接物以自己的情緒為出發點，思想、言談、習慣、愛好甚至外表都讓人覺得別扭。但現實告訴我，必須改變舊的生活方式，進入新的生活軌道。最后，在經歷了長時間自我約束、自我改進后，我終于逐漸融入了社會，與同志之間也有了非常融洽的關系。
思想境界在現實考驗中得到提升。無論從縱橫向比較，共青團都是個干部流動提拔較快的特殊單位，但我在團委卻從事了8年多的基礎工作，僅正科崗位就干了6年。說實話，我也只是平凡人，眼看著一批批資歷年齡相近，甚至比自己資歷淺的同志紛紛走上領導崗位，但自己始終原地踏步，原創：我也有過很多困惑和迷茫，承受過很大的輿論壓力和思想考驗，但正是這段時期，不僅迫使我靜下心來，解剖反省自己，發現和改進了許多不足，更重要的，是使我擁有了一顆平常心，能淡然、坦然地面對個人的進退得失，排除干擾，集中精力做工作，一心一意謀事業，任勞任怨地干好分內的事，做到不留遺憾，無愧于心。
三、心態是最重要的人生功課
一、初涉工作，深入多方面了解學生
良好的開端是成功的開始。開學伊始，食品系2014級新生實際報道268人，對于一名剛剛從事輔導員工作的我來說，只有了解每一位學生的狀況，在工作中才便于與學生交往交流。同時，學生對于輔導員的充分了解與信任也更重要。因此，我在認真完成了學院和學工處的入職培訓后，積極向領導與老師請教學生的教育管理工作經驗，在新生報到前就盡量多查閱學習學校的管理條例和學生手冊，充分準備，“武裝自己”，以將理論更多的應用實踐。
（一）及時了解掌握新生信息，“第一時間”閱讀記錄了每名學生的檔案，初步了解學生在高中的學習情況、家庭等情況等，從而了解學生的成長歷程與興趣愛好。
（二）及時了解學生現況與動態，解決實際困難。軍訓過程中，為讓學生養成良好的生活習慣，盡快適應大學生活。我堅持每天走進軍訓隊伍，走訪寢室，軍訓結束后，我們三營6連表現突出受到表彰，另有14名同學得到學院頒發的優秀學員稱號。相繼幾名新生加入了學生會，成為了院系學生干部。
（三）及時了解掌握貧困家庭學生情況。食品生物系2014級新生分為八個班級，在各個班級的班會上學生自己發言，我和學生認真聽學生講解家庭情況，審議與投票來確定貧困學生排名;之后整理獎助學金材料，公平公正的完成今年的獎助學金評定工作。
（四）了解發揮學生興趣與特長，強化教育指導。針對學生特長開展文藝活動，展示學生風采，傳遞正能量，促進學生的全面發展，豐富新生校園文化。在活動中新生的古箏、吉他、電子琴、舞蹈、唱歌，表演等才藝得以傳揚，也正因為新生的加入，院系文藝活動才更豐富多彩，更富有生機。
二、熟悉業務，完善日常管理
（一）新生入校，做好安全教育工作
1、防騙教育宣傳
新生剛進入大學，院系及時召開新生入學大會后，我又逐個班級與寢室進行訪談與強調，圍繞自尊、自強、自愛、自我管理進行指導，促使學生快速適應大學氛圍。
2、將入學教育與專業導論密切結合，讓學生盡快進入“角色”，愛校、愛系、愛專業
繼我們系將首日新生入學教育合并為校企共同總結表彰大二實訓大會之后，我主動發揮自己食品專業碩士之特長，在系展開專業導論之后經常到班級講解專業課程等內容，讓學生更多了解專業明白學習方向。
（二）每月一次主題班會
軍訓期間，我每天利用晚課時間深入班級，與學生溝通交流，同時圍繞院系工作設定主題班會，擴展新生思路，鍛煉學生組織能力，在討論交流中，促進彼此了解，推進了良好班風和學風的形成。
（三）組建優良的班干部團隊
盡快對學生多方面的了解，包括閱讀檔案，通過系任課教師和同班、寢室同學等了解，我在較短時間內確定了班級主要負責人，根據學生表現，同學的認可度，民主選舉的方式直接擬任班級班委，按院系要求細化明確各個職責，培訓鼓勵學生干部做好帶頭作用，帶動全班同學共同進步。我經常與學生干部交流想法研究指導班級工作，結合實際積極促進班級體的健康發展。
（四）加強公寓安全建設
抓好安全工作必須克服麻痹、僥幸和厭倦思想，要從講政治的高度，從維護社會穩定的大局出發。經常督促生活部和班級干部和寢室長嚴查寢室衛生，協同抽查管理效果，利用集中時間舉行班會，形成宿舍是我家，室友之間相互關愛的良好風氣。每周至少進入寢室兩次，促進寢室文明建立。
（五）嚴格落實獎、助、勤、貸工作
根據學院獎、助、勤、貸的相關規定和要求，本著公平、公開、公正的原則，本學期主要開展了以下工作：
1、新生入學之初的生源地貸款工作，共有17名學生申請。
2、9月底2014級新生貧困生建檔工作，共有54名家庭貧困的學生建立了貧困生檔案。
3、助學金評比工作，共有99名獲得國家助學金獎勵。
（六）以身示范，讓學生以學為本
學習風氣對于一個班級來說十分重要，所以在開學階段，嚴把學風建設，平時嚴格考勤，抓好晚自習出勤及學習紀律，工作余暇，我就自己帶頭學習并大力倡導組織學生到圖書館等，養成課余看書學習的習慣。
三、加強思想引導，營造良好育人氛圍
針對部分紀律觀念淡薄的學生，我加強了與任課老師的聯系，努力營造以寢室和班級同學互督互幫的育人氛圍，以加強“四率”等管理。
（一）以班會等展開思想教育強化團隊與紀律
根據學生思想情況，選定班會主題展開班會，讓大家積極參與討論，通過搜索資料，個人發言，結和現場演說，加強團隊意識與組織紀律的思想認知。
（二）開展培訓講座
新入學時，開展了一次入學教育大會，圍繞自尊、自強、自立展開了近2小時的講座，同學反映，收獲頗豐。之后，我系進行了學生干部培訓大會，講解學生干部需知，從學生們后期的表現來看，這樣的講座能夠增強學生們的信念，鼓舞學生以更多的熱情對待學習與學生干部工作。
（三）一對一談話，深入了解學生動態
工作至今，做到了每天至少找一名同學談話，了解學生情況、教育教學現狀，為了達到較好的談心效果，我就結合因地制宜選擇談話場所如：在運動場、寢室、教室、辦公室等，通過與每個學生的溝通了解，找到對病下藥的良方，而對于一些學生干部，找到多方面豐富學生干部能力的新途徑。
（四）關心學生心理健康與特殊時期的學生
在開學后，通過一段時間的摸查，發現存在個別具有心理不健康的學生。與學生家長溝通，私下與學生了解，通過一系列努力，食檢14-2班陳越同學與新學期剛來時焦慮的狀態有所緩解，參加了班干競選，學生會競選，目前來看，狀態相對穩定。
四、工作尚存不足，不斷總結經驗
20*年上半年，*工商局在市委、市政府和上級局的正確領導和關心指導下，緊緊圍繞“全面達小康，建設新*”總體目標，積極開展踐行科學發展觀主題活動，深入推進服務型、監管型、法治型工商建設，各項工作有序、有效開展，初步顯現了*工商局立足市情謀發展、立志創新促進位、立新圖治樹形象的工作特色。現將上半年工作情況匯報如下：
一、立足市情，以科學發展的先進理念把握服務經濟發展的大局。一是深入開展了“踐行科學發展觀，建設美好新*”主題教育活動，局黨組成員帶頭深入基層開展調研，局機關先后3次組織“走出里下河，融入長三角”解放思想大討論集中交流發言，在全系統形成了以科學發展觀引領服務地方經濟發展的大局意識。我局主題教育活動得到了掛鉤領導吉天鵬副市長的充分肯定和高度評價。二是進一步解放思想，充分發揮登記準入職能，積極促進*優勢產業、產業集群等具有地方特點的企業快生優生。在我局的多次努力下，*市政府專門行文，將民營經濟發展目標列入鄉鎮年終綜合考評，上半年新發展私營企業338戶、個體工商戶3049戶、新增注冊資本15.3億元。三是大力推進市場標準化建設，提升專業市場檔次和管理水平。為認真落實加快服務業發展的政策意見，*市政府每年拿出500萬元作為扶持發展第三產業發展基金，其中對集貿市場改造給予一定的獎勵。上半年，市場成交額達48億元，對城區和鄉鎮所在地市場開展了標準化管理推進活動，從市場主辦者準入、經營戶持照亮照、進貨登記索票索證制度等方面進行規范，在泰州工商局召開的市場標準化推進現場會上，我局和金三角市場作了交流發言。四是強化對重熱點行業的監管，加大化工企業、違法排污企業、廢舊橡塑企業、網吧游戲室等專項整治的工作力度。由*市政府牽頭組織開展了社會文化環境百日整治，對“黑網吧”和非法經營游戲室進行集中取締。在廢品市場環境整治工作中，我局投入了大量的精力和人力，取締違法經營戶近千家，拆除各類設備設施1393臺，徹底解決了廢品市場長期存在的環境污染和安全隱患等突出問題，在剛剛召開的廢品市場綜合整治總結表彰大會上，我局被市委、市政府表彰為先進部門。
二、立志創優，以主動進取的開拓精神推進市場執法監管職能。一是深入開展“百名工商干部掛鉤幫扶百家民營企業”活動中，共走訪聯系企業220家，梳理意見建議七大類270條，幫助企業組建集團4家，辦理各項變更登記91個；幫助7家企業辦理動產抵押貸款680萬元；幫助辦理注冊商標申請47個，指導幫助1家企業完善中國馳名商標申報材料，9家企業完善省著名商標申報材料，24家企業市知名商標申報材料；幫助22家企業開展打假維權活動，挽回企業經濟損失454.9萬元。二是使商標品牌創建成為企業創新管理的共識。我局注重通過多種途徑宣傳商標品牌創建工作，增強政府的行政推動力。上半年，在全市工業企業管理現場會和全市企業創新管理工作會議上，我局主管局長都做了加強商標品牌工作的專題發言，得到了市委、市政府主要領導的的贊許。市政府專題下發了《關于推進名牌戰略的實施意見》，首次設立了對新認定馳名、著名、知名商標以及地理標志各獎勵30萬、10萬、5000和20萬元的獎勵措施。在推進農產品地理標志注冊工作中，分管市長定期召開協調會議，市政府辦公室每月向分管市長、各職能單位印發《申報工作計劃表》，6件地理標志已進入實質審查階段。三是加大經紀人教育培訓和組織活動的頻次，增強組織的活力。注重依托鄉鎮政府、農業龍頭企業，加快經紀人培育進程。上半年，我局主動與沙溝鎮政府、江蘇紅膏大閘蟹有限公司、戴窯糧食市場聯系，對600多名水產、糧食經紀人進行集中培訓，把培育發展農村經紀人與合同管理、訂單農業等工作緊密結合起來，傳授《合同法》的相關知識，推廣使用農產品購銷合同示范文本。我局經紀人培育管理工作得到了省工商局領導的重視，省局市場處來我局進行了專題調研，泰州工商局在*召開了全市經紀人發展推進會。四是建立信用數據庫督查制度，保證數據錄入的準確性。注重從組織領導、技能培訓、建立制度入手，加強對信用數據庫的管理，采取了每周有提示、半月有督查、每月有通報，增加監督檢查的密度，不斷提高數據質量。重點做好營業執照換號、年檢驗照、重熱點行業標注數據的管理，企業換號率達76.17％，個體工商戶換號率93.2％；內資企業年檢率79.8%，私營企業年檢率61%,個體驗照率98.47%；確認重熱點行業企業1531戶。五是放大放心消費創建效應，顯現創建工作特色。在食品、食用農產品、糧油制品、豆制品、藥品、建材家具、農資、房地產、餐飲、建筑裝飾等與群眾消費密切相關的10個重點行業開展放心消費創建，積極推進和深化“百城萬店無假貨示范街（店）”、“星級流通企業”、“星級文明市場”等創建活動。10大行業創建工作得到了市政府主要領導的重視，各創建牽頭部門相繼成立了本行業創建領導小組和工作班子，市政府從財政預算中撥付專款10萬元。在食品安全監管工作中，我局先后兩次組織食品安全“兩個100%”集中檢查“回頭看”活動，檢查經營主體3256戶。針對豆制品行業存在的安全隱患，與相關部門開展了聯合調研和論證，建立了市百康豆制品生產基地，擬定了城區豆制品上市準入制度和措施，從源頭上保障豆制品消費安全。召開了電動車行業創建動員大會，建立了全市電動車行業基本臺帳、創建活動方案和行業創建標準，積極促成市工商聯籌建電動車行業商會，并已進入籌備實質性階段。我市農機行業自去年創建試點以來，取得了較為顯著的成效。創建經驗在全省農機經驗交流會和農業部、省農機局網站上作了交流，得到省農機局的充分肯定。市放心辦聯合市農機局、旅游局分別在農機經營單位和水上森林公園旅游風景區新設6家“12315”工作聯絡站。六是堅持依法行政，抓住執法重點、克服執法弱點、解決執法難點、捕捉執法亮點，取得了較好的工作成效，上半年全局共立案查處各類經濟違法案件642起，結案423起，罰沒款309.69萬元，其中萬元以上案件56起，其中適用《反法》的28起，適用《產法》的29起，適用《消法》的27起，適用《公司法》的23起，查處無照經營案件171件，查扣假冒侵權卷煙474條,假冒“五糧液”10箱、侵權包裝物200只。認真貫徹國務院《禁止傳銷條例》，采取扎實有效的措施，嚴厲打擊非法傳銷行為，共組織專項執法行動4次，出動執法人員130多人次，搗毀傳銷窩點3個，遣送來自湖南、江西等貧困地區受騙的傳銷人員190多人，有力地打擊了非法傳銷行為。加強案件錄入數據管理，通過定期檢查、及時通報、跟蹤督查等措施，網上案件流程得到了有效運行。建立了嚴格的案件審核把關制度，案件質量得到進一步提高，實現了復議無撤銷、訴訟無敗訴、復查無改處、無錯案“四無”目標。
三、立新圖治，以積極有為的工作態勢樹立工商部門的嶄新形象。上半年，*工商局取得了良好的工作局面，局機關順利遷至新區，辦公環境煥然一新。下半年，我局將緊扣年度工作目標，立新圖治，開拓進取，努力以積極有為的工作態勢，樹立工商部門的嶄新形象。一是加強機關管理，嚴格考勤考績制度，規范崗位職責和公務流程，提高機關科室業務指導、組織協調的工作水平。二是重視基層建設，局領導班子將深入基層一線開展調研，與分局干部面對面交流，一對一談心，了解基層干部的心理狀況，想方設法調動基層干部的積極性，提高分局班子組織和執行工作目標的落實能力。三是強化職能業務工作效能，按照“服務創新優化形象、監管創效優化環境、素質創升優化效能”的總體目標，進一步發揮工商監管職能，細化主攻項目、硬化實績考核，努力使條線工作上名次、特色工作上水平、全局工作上臺階。四是狠抓作風建設和黨風廉政建設，按照市局的部署要求，加大重點、熱點崗位的干部交流力度，進一步加強對干部職工八小時以外的管理，堅持以制度管事、管人，強化執行各項“禁令”、規定的教育和監督，堅決杜絕違規、違紀、違法行為的發生，努力以良好的工作成效，向市委、市政府交上一份滿意的答卷。
學生會作為校園學生的代表，在工作中也要嚴謹對待，快制定好你們的工作計劃，保證工作的順利進行吧！小編為大家準備了學生會組織部工作計劃范文參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生會組織部工作計劃范文參考一
一、部門定位
（一）部門性質
組織部是一個嚴謹的部門，起紐帶作用，是協調團委加強全院共青團思想建設、組織建設及共青團干部的培養和管理的重要職能部門。組織個團支部開展活動，并對學生會全體干部進行考評、選拔、任用和監督。
（二）工作宗旨
嚴謹高效，民主團結。
（三）主要工作
了解和掌握全院團組織的基本情況、團員證的注冊和管理，團員登記、團費收繳、團員組織關系轉接、開展團校、舉辦和考評團日活動、協助團委做好團組織、團員的檔案建立和管理工作，做好組織工作的各種數據統計和材料收集工作、評選優秀團員和團干、部長考評和星際干事量化考核、完成學生會交辦的其他任務。
二、內部建設
（一）例會制度
我部的例會時間定于每周一晚21：45，部內成員不得無故缺席、遲到或早退。因故不能參加會議的，應提前向部長請假。在部門會議上應按要求遵守會議紀律，認真聽取會議精神并做好筆記，配合辦公室同學做好會議記錄。要求發言時當積極發言，提出可行性意見，以便更好的完成工作。與會時尊重他人，認真聆聽他人發言講話，保證會議順利進行。
例會會議上，及時的對工作進行分階段總結，充分了解本部門和其他部門的工作計劃，強化部門成員進行批評與自我批評的力度。
（二）干事培訓
我部各個部長將對新干事耐心地進行一系列培訓，使其盡快適應學生會，能夠盡快地投入到學生會的工作中以便于為同學們服務。其培訓包括：office軟件培訓、學生會內部適度培訓、禮貌禮儀培訓、匯報意識培訓等。同時定期以游戲等輕松愉快的方式，增加部門凝聚力。
（三）小組長負責制
每周設小組長一名，負責部長和干事直接的聯系工作。我們將努力做到讓每一位從我部門走出去的同志都具有超強的戰斗力。
（四）優秀干事評選：
本部的優秀干事評選主要采取民主投票的方式，每人均有平等的機會當選部門優秀干事，另外，違反部門相關規定的部員也有相應的懲罰措施。如，開會遲到將寫檢討以保證今后不再發生此類情況等。內部每周將評選表現突出的優秀干事加以表揚，以鼓勵干事積極投入到工作中，為了完善本部門內部的梯隊建設，我們將有意識的努力從干事中挖掘一些人才進行培養，以強化本部門的后備力量。
（五）部內分工
組織部的工作量多且復雜，因此需要干事分工明確、團結協作，對工作進行責任分配制，讓每位干事感覺到有事做、有東西學、有進步，為每位干事創造充分鍛煉自己的`機會。每月輪流寫好計劃和總結并按時上交，重大活動的策劃和總結由大家共同完成。團日活動的考評以及團工作手冊的收取等，由每個干事分管一個專業，按時通知和轉達上級指示，同時需要注意的是，要加強同各班團支部溝通與聯系，充分了解，穩妥工作。
（六）部門互助
在完成本部工作的同時，還要加強與其他部門的溝通和聯系，全力協助其他部門工作。積極參加凡屬學生會的各個部門的活動，并力求做到最好，為整個學生會增光添彩。
（七）優良學風建設
本部內要養成優良的學習作風，干事學習部長的經驗，干事相互學習，部長向干事學習，相互學習，取長補短、共同進步。此外，還要走出本部，像其他部門學習各方面的能力，在學習的過程中，也不斷提升自身的人際交往能力、語言表達能力和溝通協調能力等等。
學生會組織部工作計劃范文參考二
時光如白駒過隙，回顧上個學期，在學院領導、教師的指導下組織部的工作取得了較好成績；展望未來，新的學期我們將為組織部注入新的血液，用滿腔熱血去完成好組織部的每一項工作。為了切實作好學生工作，協同其他部門推動學院的建設，現擬定部門工作計劃如下：
一、加強思想教育工作，提升學生思想境界
思想素質是評價一個人的重要因素，具有指導作用的用心健康的思想能夠促進人的成長與發展，個人思想素質的高低亦關乎社會的發展，所以，思想教育工作一向以來是各大高校的工作重點。為此我部將進一步加強思想教育工作，組織各團支部用心在開展政治班會學習，促進廣大學生樹立遠大目標和先進模范意識，提升思想境界。同時，以各種形式開展主題班會，活躍同學們的思想。
同時，我部會以清明節、“五四”青年節、“學雷鋒”等節日、活動為契機，大力開展愛國主義思想教育工作，提高全院同學的思想道德品質。
二、改良工作方法，提高工作質量與效率
回顧上個學期組織部的工作，發現部門仍存在一些不足，所以，我部將在本學期集中整頓改良，以制定制度為保障，以干部同學為依托，把法學院的基層團組織建設推上新，主要有以下五個方面：
1.用心開展班會工作，對此我們將征求學生的意見，將班會的好處落到實處；
2.建立健全現有制度，開展優秀團干部、優秀團員的日常考察工作；
3.對全院團員證遺失的同學進行登記和補辦；
4.對全院同學素質拓展學分進行登記
對于所進行的各項工作，我部會秉承“公平、公開、公正”的原則，報以對同學負責的高度職責感認真開展并及時將結果公布于眾，鼓勵廣大學生對我部的工作建言獻策，并對同學們好的意見予以采納。
三、加強溝通與聯系，推動部門發展
部門若要長遠發展提高工作質量，就離不開內部建設及與其他部門、院系的合作：
1、增強內部交流：想要做好工作，首先要從自身做起。所以在今后的工作過程中，要不段進行內部人員的交流，培養彼此間的默契程度，增強部門的團結意識，以增強部門凝聚力，樹立組織部良好形象。所以，我們部門還會不定期的召開部門內部會議；
2、增強部門間的交流：在認真完成本部門工作的同時，主動了解其他部門的需要，并及時給予協助，用心配合工作，增強部門人員的人際交往潛力；
3、加強與院系的聯系：借鑒其他院系的優秀成果，與其他院系的交流中虛心理解其好的推薦，改正不足，提高工作質量。
四、組織開展有好處的活動
豐富大學生活為了豐富大學學校生活，進一步優化團員意識，同時也為了強化學員們的專業知識，組織部將組織開展以下活動：
1、特色團支部活動。這一活動將對各學院團支部所開展的創新與特色活動進行評比，有利于促進各團支部用心發展，激發同學們的上進心與創新意識；
2、大學生論壇活動。大學生論壇是響應廣大師生的呼聲開創的，我們將會精心籌劃與建設，為全院師生共同學習，探討大學生活，帶給一個綠色平臺。
3、創先爭優活動。組織部為銜接學校工作，促進團組織建設及先進團員的發展，本學期我們部門將致力于爭先創優活動，培養學院學生的同時服務于學校。
以上計劃和活動是本部門在這學期暫定的工作，以便組織部各項工作有條不紊地進行。在20xx-20xx這一學年里我們組織部的每一個成員都會用心配合院團委和學生會的工作，加強與各部門的聯系，一步一個腳印、扎扎實實地工作，把組織部的工作做好，將本學期的學生團員工作推上新的臺階，打開軟件學院的嶄新一頁。
學生會組織部工作計劃范文參考三
回顧過去，展望未來。又是一個新的學期的開始，新的學期標志著新鮮的血液將再一次注入我們這個年輕的團隊，我們將帶領我們這支年輕的隊伍風雨兼程，做好一學期中該做好的事情，用滿腔的熱情去做好每一件事，用飽滿的精氣神去迎接每一份挑戰，我相信，只要我們共同努力，那么，我們就一定能夠把我們的工作做得更好，去更好的服務與大家！
為了更好的完成上級分配的任務，提高工作效率，我部暫擬定工作計劃：
根據院團委的工作計劃，本學期組織部貫徹在穩定中求發展的方針，發揚團支部的時代精神，豐富大家的課余生活，加強團員青年的思想工作，不斷提高團組織的服務能力、凝聚力、學習能力和工作能力，從而為進一步務實團的組織建設，豐富校園文化活動，使“團”的意義真正落實到實處。
一、部門重點工作
1、團組織生活活動：團組織生活活動一直是組織部的一項重要活動之一，針對我們系部的實際情況，在汲取上學期的經驗前提下，我們將對團組織生活活動做必要的改革革，特作如下安排：
1）集思廣益：部門將繼續確定富有吸引力及樂觀積極的主題，同時在確定主題前將聽取各班團支部意見聯合各班團支部一起確定、拓展主題，讓團日活動自主性更強，更具活力，對于有創造性的意見我們會認真采納及對待。
2）加強聯系，取長補短：針對團組織生活活動中系部與系部聯系不緊密，將采取在校團組織每次團日活動邀請外系組織部的成員來參團日或參加外系團日活動加強經驗交流，由于每個系部的團日活動自成風格，每個系部的團日活動都有其自己的優點和缺點，我們在吸收其好的創意的同時也反省其缺點，為日后團日進一部必革打下基礎。
2、嚴格做好團員的發展工作，團員證的注冊和管理工作，做好大一的團員登記、團費收繳、團員組織關系的轉接工作。認真做好團日活動的檢查、督促工作，本學期的團日活動要力圖創新，摒棄呆板枯燥，主題貼近生活，形式豐富多彩確保每次活動能成功開展。
二、工作創新
1.應用“美術與設計學院團總支團支書工作交流群”，在群中的共享中上傳日常工作中需要的表格、通知及團日活動工作安排等，供各團支部下載。
2.組織部部門郵箱，并使之作為答疑郵箱，供我系全體團員對組織部的工作提出意見和疑問，由組織部負責解答，提高我們工作的透明度，做到公平、公開、公正，隨時為團員們解決疑慮。
3.制定更加完善的團干考核規定，使評優有依據可循。
4.定期開展團支書會議，增進與基層各支部的交流和溝通。
5.加強與宣傳部和記者站的合作，將好的團組織生活照片及團日活動海報做成宣傳板展出和上傳到網上，增強廣大團員參與團組織生活的積極性。
三、部門溝通
1、加強與院系的聯系，定期的進行工作總結與工作計劃，虛心接受建議，改正不足，提高部門的工作效率。
2、加強與其他部門的溝通與聯系，積極協助其他部門開展活動。
“成功只會垂青那些有準備的人”有準備的前提就是必須要有計劃。以上計劃和活動是本部門在這學期暫定的工作。以便組織部各項工作有條不紊地進行。在20xx年這一學期里我們組織部的每一個成員都會積極配合院團委和學生會的工作，加強與各部門的聯系，一步一個腳印、扎扎實實地工作，把組織部的工作做好，將本學期的學生團員工作推上新的臺階，打開化學化工學院的嶄新一頁。
3.增強內部交流，想要做好工作，首先要從自身做起。所以在今后的工作過程中，要不段進行內部人員的交流，培養彼此間的默契程度，增強部門的團結意識。以增強部門凝聚力，樹立組織部良好形象。所以，我們部門還會不定期的召開部門內部會議。
4.增強部門間的交流，在認真完成本部門工作的同時，主動了解其他部門的需要，并及時給予協助，積極配合工作，增強部門人員的人際交往能力。
村黨支部書記、村委會主任是農村工作最直接的決策者、組織者和執行者。他們的政治素質、理論水平、工作能力高低直接關系到黨在農村執政能力建設，關系到農村和諧社會的構建。為了提高村兩委主要干部的工作水平，密切鄉村關系，××鄉全面推行了村兩委主要干部例會制度。現將工作匯報如下:
一、建立例會制度的動因
近年來，××鄉為加強對村兩委主要干部的教育、管理和培養，采取了“二推一選”、“創業承諾”、“年度述職評議”等措施，提高了村干部整體素質。隨著社會網主義市場經濟體制的完善和農村改革的深化，尤其是我省農村稅費改革全面落實后，村干部工作主要職責為：帶頭致富并能帶領致富；推進民主選舉、民主管理；規劃村莊建設，整治臟、亂、差；做好公益事業的政策處理，改善基礎設施條件；提升村民文化道德水準，維護社會穩定。但我鄉村干部特別是兩委主要干部與經濟社會發展的要求還有不少差距，如全鄉14個村，27名村支部書記、村委會主任中初中及初中以下文化共20名，占總數74%，有一技之長具有較強致富能力，家庭人均收入居該村排名前五名的只有8人，占總數的29%，年齡在40歲以下共9名，占總數33%，任期二屆的10人，占總數27%，普遍存在文化程度低，年齡偏大，帶頭致富能力弱，群眾思想工作辦法缺等現象；另一方面××鄉在培養、關愛村兩委主要干部方式方法簡單傳統，存在“鄉領導布置任務多，村干部工作落實少；鄉領導臺上講話多，村干部發言交流少；鄉領導灌輸教育多，村干部消化吸收少”等“三多三少”的現象。
二、例會制度的主要做法
1、提高認識，明確例會制度的重要性。“三個代表”重要思想的出發點和落腳點是代表最廣大人民的根本利益。自覺踐行“三個代表”，需要我們各級干部努力做到深懷愛民之心、恪守為民之責、善謀富民之策、多辦利民之事，保持和發展同人民群眾的血肉聯系。我鄉推行例會制度，最根本目的就是要提高村干部的能力和水平，把他們培養成能為村民群眾排憂解難，替村民群眾辦實事、做好事的農村基層干部。為此，我們把例會制度作為一項提升村干部執政能力的工程來抓，加大宣傳力度，鄉主要領導多次在各種場合和會議上要求從政治高度認識例會制度，把它作為今年全鄉黨建創新特色工作來抓。通過宣傳發動，廣大鄉村干部認識到例會制度是在新形勢下促進村干部不斷加強學習，提升自身素質，進一步做好村級各項工作的有效載體，是改進和改善鄉鎮教育服務村干部的有效措施，是鄉鎮黨委政府聽取群眾意見建設的有效渠道。
2、摸清實情，增強例會制度的針對性。例會制度能否取得預期效果，準備工作是關鍵。為此，我鄉十分注重每次例會的前期工作。根據全鄉年度工作安排和進展情況，每次例會確定村干部匯報主題，如年初各村交流制定年度工作目標，探討完成目標的有利因素，分析存在的問題和不足，完善工作措施；年終匯報本年度完成工作目標的實績，總結取得成功經驗和剖析工作不足。同時鄉黨委根據本鄉工作情況和村兩委主要干部的需求，對村干部進行各種培訓，組織學習黨在農村的路線、方針、政策，黨校教師作國際國內形勢的報告，司法部門作農村常用法律知識講座，外鄉（縣、市）先進村黨支部書記、村委會主任介紹經驗，傳授他們如何帶領群眾發展經濟，推行村務公開、民主管理，確保社會穩定的好做法。
3、健全制度，促進例會制度的規范性。為確保例會制度不搞形式，不走過場，我們在摸清實情、認真分析的基礎上，由鄉黨委制定《關于建立村兩委主要干部工作例會制度的通知》的文件，明確例會工作指導思想、基本內容和要求。同時采取一系列相關措施，進一步規范例會制度。一是強化組織，加強領導。鄉黨委政府建立由黨委書記任組長、鄉長和黨群副書記為副組長的例會制度領導小組，下設辦公室，具體負責例會制度的協調、服務等工作。二是專人負責，責任明確。每次例會明確一名鄉黨政班子成員專門負責，提前五天以書面形式把會議時間、地點、主題通知參會人員，并且落實專人做好會議記錄。三是嚴肅紀律，確保實效。參會人員不得請假，特殊情況應報請鄉黨委主要負責人批準同意。不得遲到早退，維護會場良好秩序。
4、解決問題，突出例會制度的實效性。針對例會中村兩委主要干部反映的一般問題，能夠在會議中解決的，當場予以解決；對重大疑難復雜問題，由鄉黨委政府召開專題會議，研究制定解決方案，根據鄉黨政領導班子分工，落實專人負責，要求一月內予以解決；對一些需要上級配合支持的，由鄉黨政主要領導牽頭跑部門爭取政策；對一時無法解決的問題，要向村主要干部、村民群眾做好解釋說明工作，確保例會中反映的問題件件有著落、有結果、有說法。所有問題解決的結果都通過鄉政務公開欄公開，且以一定形式通報到相關行政村，接受黨員群眾的監督。鄉黨委政府把解決例會中反映問題始終貫穿于例會制度全過程。
5、強化措施，推動例會制度的全面性。把例會制度與鄉鎮“住村聯心”制度、與落實“三真”關愛基層、與推行農村綜合改革、與落實村干部創業承諾制等工作有機結合起來，將當前農村開展的各項工作進行整合
，使各項工作相互促進、相互發展。同時把例會制度納入年度黨建工作考核，對村兩委主要干部是否按時參加例會，在例會中工作匯報的表現情況、例會中反映問題的解決進行量化考核。把村兩委主要干部例會的考核同時納入住村干部年度考核內容之一，從考核機制上規范村兩委主要干部例會制度的全面貫徹落實。
三、推行例會制度取得的成效
1、提高了村干部整體水平。一是提升表達能力。做群眾工作離不開語言交流，平時村干部講話比較隨意，缺乏認真思考。而例會制度每位村兩委主要干部在眾多鄉、村干部面前交流、匯報，迫使他們進行認真梳理和思考，提高了村干部們的文字書寫和語言表述能力。二是增強工作緊迫感。村干部在工作中各村為政，看不到其它村干部工作業績，通過例會制度讓各村定期交流匯報，使村干部能夠看到差距，看到不足，從而增強各村干部的責任感和使命感，使各村之間形成比、學、趕、超的良好氛圍。三是培養政策法律意識。農村干部受文化知識和接受學習教育的條件限制，他們對黨的方針、政策和法律知識掌握比較缺乏，工作中往往憑經驗和老辦法，無意中違反政策和觸犯法律。通過黨校教師和司法工作者的講座輔導培訓，使村干部學到知識，提高遵守政策、法律的意識，在今后工作中更能自覺執行政策法律。
2、規范了鄉會議制度。在實施例會制度之前，鄉里召開的會議沒有以制度的形式規定下來，存在很大的隨意性。會議時間上沒有明確的規定，鄉里工作任務多就頻繁召開，工作任務少時就長時間不召開；會議主題基本上按照鄉主要領導的個人意圖而定，沒有圍繞全鄉整體工作的需要，常常為開會而召開會議，尤其是未能反映村級組織的愿望需要，村干部參加會議的積極性不高，會議精神貫徹落實不到位。通過村兩委主要干部例會制度這個載體規范鄉會議制度，定期召開會議，明確會議主題，激發了村干部“參政議政”熱情，調動了村干部完成任務的積極性，有力推動農村各項工作開展。
3、密切了鄉村關系。以前鄉里開會，基本不安排村干部發言，鄉黨委缺乏了解村情民意的有效渠道，不能夠及時發現各村存在的問題，疏遠了干群黨群和上下級之間的關系。現在通過村兩委主要干部例會這個平臺，利用圓桌的形式舉行會議，不僅使村兩委干部與鄉領導“零距離”地溝通交流、面對面地暢談工作，而且使鄉領導通過村干部了解到群眾最想最盼的事情，掌握了基層的動態，增強全鄉工作的主動性。如我鄉臨海洋村黨支部書記在例會上反映該村苗木花卉生產經營戶各自為營,缺乏有力的市場競爭力，鄉黨委政府在充分調研的基礎上，通過廣泛動員，各方爭取努力，只用2個月就創辦苗木花卉專業合作社，實現苗木花卉統一品種，統一銷售等五個統一，使苗木花卉生產降低成本，銷售價格穩中有升，提高了市場競爭力。
4、推動了各項工作的開展。自從我鄉施行村兩委主要干部例會制度以來，激發了村兩委主要干部的工作積極性，解決了一大批疑難問題，如麗龍高速公路在我鄉境內有12.6公里，涉及到公路沿線六個行政村，需要征用土地440.83畝，林地646.12畝，拆遷119戶，共338人。征地拆遷工作任務重，難度大。六個行政村中的兩個村因為村兩委主要干部思想到位，高度重視，措施得力，工作進展迅速，但其它四個村工作效果不明顯。通過召開例會，聽取了先進村的經驗介紹，給其它村主要干部提供了經驗，也增加工作壓力，激發他們的工作積極性。最后其余四個村也只用了兩個月的時間就完成了征地、拆遷的各項任務，確保高速公路全線無障礙施工。
四、幾點思考
1、村兩委主要干部例會制度，是新形勢下提高村干部工作水平的有效途徑，必須長抓不懈。當前，村兩委主要干部工作能力和整體素質與加快社會主義新農村建設的要求有一定的差距，一方面是欠發達地區尤其是偏遠山區中青年的、優秀的、有文化的村民大量外出，留守在村中的村民大多是老、少、婦女，即使有少數能人留在村里，受選民素質不高和不正常競選方式等而不能當選，使得當選的村干部整體素質不高；另一方面鄉鎮黨委政府在提升村干部綜合能力方面方法陳舊，手段落后，已不能適應新形勢的需要。為此，有必要進行一系列探索，經過半年多的實踐表明，例會制度是全面提升村干部綜合素質的一種有效途徑。但一項好的制度貴在堅持，不能時松時緊，更不能因鄉鎮主要領導的調動而廢棄，要經常化、制度化、規范化，做到持之以恒，長抓不懈,抓出成效。
——某開發區半年工作會議領導講話稿
同志們：
今天，我們在這里召開2017年上半年工作會議，主要目的，就是要通報進度、盤點成績、分析不足，明確下半年的發展方向和路徑，動員全區上下鼓勁加壓抓緊干，凝聚共識快行動，確保年底奪取全市科學跨越發展考核第一。剛才，某某部長、某某主任分別通報了半年目標考核、招商工作進展情況；xxx、xxx等幾家單位做了很好的發言。就抓好下半年各項工作，這里我再講五個方面意見。
一、看成績，增信心
一是發展有成效
排名靠前了。一季度全市考核排名第一，二季度有望繼續蟬聯。工業用電量、工業入庫、固定資產購置進項稅等重點指標，總量繼續保持全市第一、增幅全市領先。
客商更多了。來自世界各地的客商絡繹不接；新簽約億元以上項目35個，西部材料等一批重點跟蹤項目加快推進。
平臺實體化步伐加快了。成功入股樂比環保、上行動力、干細胞檢測等優質企業，樂比環保成功上市新三板，威力液壓等股權投資也在加緊推進。
二是面貌有改善
建設氛圍更濃了。某某電動汽車、某某機器人等一批項目順利開工；東日半導體、吉宏特等一批項目順利嫁接或復工，紅豆、明發等老大難項目也都有了實質性突破。
城市形象更好了。房屋征收加快推進；文明城市創建、企業內部環境整治等初見成效，臟亂差等現象明顯減少；重點道路沿線綠化、亮化等有大的提升。
三是狀態有提升
精氣神更足了。統一著裝，運行OA平臺，設立門禁系統，有效提振干部隊伍的形象。
效率提高了。推行“大部制”“園辦合一”改革，開展機關、園區、鄉辦、公司干部互派互掛，打通了干部交流渠道，搭建了干部成長平臺，提高了工作效率。
干事熱情明顯高漲。成立考核獎勵與懲戒委員會，實行“連續末位就待崗，連續待崗就下崗”，把全體人員績效獎勵，與目標考核結果緊密掛鉤。
二、知不足、找根源
今年以來，盡管“八不問題”有所改善，但新的問題又有苗頭，主要表現為四種現象——
一是視而不見。對存在的問題互相扯皮、推卸責任；遇到事情不回應、不解決、不配合；把企業和群眾的實際困難不當回事、置若罔聞。大量國有資產閑置浪費，處于沉睡狀態。物業管理、消防手續、安置房質量等問題一再反映，卻總是一拖再拖，久拖不決。
二是麻木不仁。一些經常說、反復講的問題依然存在，有的甚至根本沒有改觀；安于現狀，滿足于得過且過，只求過得去、不求過得硬；遇事就要錢要人。比如村莊環境整治，錢也給了，人也給了，但排名還是全市倒數第一。
三是久推不動。對布置的任務說完就忘、沒有下文；辦事拖拖拉拉，議而不決、效率低下；等靠要思想嚴重。最直接的表現，就是少數部門、單位，對黨工委、管委會的一些部署決策，呼而不應、推而不動。
四是自高自大。聽不得批評，聽不進相反意見；不懂裝懂，經不起盤問、經不起推敲；找理由頭頭是道、理直氣壯。
究其原因，可以歸結為三個方面——
一是思想上的懈怠。遇事不上心、不盡心；缺乏大局觀，主動協調、主動對接的意識不強；缺乏責任心、主動性。
二是作風上的散漫。機關化作風仍然嚴重，自以為高人一等，優越感強，眼高手低；自我放縱，缺乏組織性、原則性、紀律性。
三是能力上的欠缺。業務不精通，專業不過硬；政策水平不高，對本條線、本部門的工作理解不深、研究不透。
三、順形勢，明思路
關鍵詞：創新課堂 精品課堂 互動教學 分組教學 活動教學 選修課
一
創新課程是國內高等教育專家韓延明先生在2011年提出來的一個嶄新理論，“要大力推行討論式、情景式、探究式、案例式教學，使課堂教學充滿生命的活力，彰顯綜合性大學個性化教師獨特的課堂教學風格，按照大課變小課、小課變講座的要求，實現教學模式的一課多樣”。韓先生認為課堂教學作為一種社會性、公益性活動，必須在與社會的交往和師生的互動中才能真正確立自身的存在并獲得全面的發展。課堂教學應逐步走向多樣、靈活、創新的彈性教學或柔性教學，以保持動態性調整和全方位開放。[1]創新課堂理論的核心是強化推進以教師為主導，以學生為主體的教學，注重互動教學。
眾所周知，創新課堂的一個核心理念就是互動教學；而精品課堂應該是創新課堂建設的終極目標和最高標準。互動教學是把教育活動看作是師生進行的一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態發展著的教與學統一的交互影響和交互活動的過程。但是，在現實中，我們往往片面強調了師生互動，師生互動往往成了教師與個別學生之間的互動，難以實現真正意義的全方位互動，不能有效地將更多的學生納入到互動教學的體系中來；只有讓更多的同學參與其中，讓更多的同學有更多的機會鍛煉自己，互動教學才會真正有意義。所以互動教學除了和諧的積極的師生互動以外，生生互動、組組互動、學習個體與教學中介的互動，也應該是互動教學的應有之義。能否創造出科學高效的互動教學應該是精品課堂建設成功與否的重要標志。
二
一般高校課堂上最常見的就是講授法教學。這種方法優點明顯，缺點也很突出。“當前我國許多高校所訂的教學計劃，在教學方法上，一般存在重講授，輕實驗、討論、實習以及自學指導缺乏、自習時間太少的問題。這樣不利于提高教學質量和發展學生的智力與能力。”[2]所以，在講授法盛行的高校，一談到課堂，一般人，包括一些教師都認為是某某教師的課堂，但其實創新課堂應該是任課教師與全體學生共同參與、共同創造的課堂；準確地說，在這一間教室里的所有人都是創新課堂的參與者，都是精品課堂的建設者。在學生中一定要強化某某課堂是“咱們的課”“我們自己的課堂”的理念。筆者在漢語言文學專業本科專業方向課《史記講讀》、校公選課《史記與人生》的教學中，開展了分小組教學的改革嘗試，效果非常之好，大大出乎筆者以及幾乎所有學生的意料。
中國大學的課堂，往往是大教室的大規模的課堂，尤其是在專業方向課和全校性選修課的課堂上，存在極為明顯的兩頭滿現象：第一次、第二次課濟濟一堂，最后一兩次課一堂濟濟；平時缺課嚴重，上課興趣不高，總是稀稀兩兩的幾十個人甚至出現了個位數，教學效果極差，沒有什么教學質量可言。單門選修課一般課時較少，但是所有的選修課加起來的課時相當驚人，幾乎占到全部課程的三分之一還要多，由此可見，切實提高選修課的教學質量對學生的成才、高質量人才的培養意義重大，這應該引起所有人，包括任課教師，尤其是要引起高校管理人員的高度重視。如何在有限的學時內，充分調動學生學習的積極性、主動性，保證課程教學質量，提高教學效率，需要我們認真研究通過科學實踐來加以解決，而推進創新課堂建設是解決這個問題的良方妙藥。
三
針對學生的實際以及課堂教學的現狀，筆者在教學中進行了分組教學的改革。分組教學正是為了充分發揮學生的積極性、主動性，切實提高教學質量而采取的一種行之有效的教學方式。在改革之初，許多同學都是抱著懷疑甚至排斥的態度的。“分小組教學，剛開始覺得不就是一門專業選修課嘛，至于搞那么多花樣么”，“其實，我們剛開始對于小組活動都不感冒，簡直是十分不看好的，認為是浪費時間；有的學生甚至有反感的情緒”但實施的效果，最后的圓滿的結果告訴我們，分組教學、活動教學的改革是十分成功的。當然，成功不是偶然的，是建立在一系列充分準備工作的基礎之上的。具體做法如下：
首先劃分行政學習小組。筆者要求按照班級劃分學習小組，一般是8人左右，一個班級一般有5個小組，小組就是一個集體，又是一個團隊，小組既是學習小組，又是活動小組，還是具有一定行政管理職能的學習單位。平時上課小組成員相對集中，可以實現小組的有效管理，省卻了點名的環節，大大節約了時間。授課教師自然是既定的管理者，但班額過大，學時過短，憑教師一人之力難以實現對班級的有效管理。因此劃分學習小組、成立小的團隊可以變大為小、化整為零，實現有組織地層級化管理。
《孫子兵法·勢篇》曰：“治眾如治寡，分數是也；斗眾如斗寡，形名是也。”[3]“治眾如治寡”，這是孫子提出的方法論思想和管理學思想。所謂“分數”就是在軍隊中按一定的管理層級建立組織機構，也就是分官設職，建立等級職權系統；“形名”就是法令，即建立嚴明的法律和規章制度。具備這兩種條件，就會使得治理一大群人就像治理一小部分人一樣容易。我們的分小組教學其實就是《孫子兵法》“分數”原理的靈活運用。選修課創新課堂建設研究的一個重要方面就是推行分組教學，進行劃分小組的理論研究，進行分組教學的條件研究，進行分組教學的可行性研究。在保證整體水平的前提下，依據素質教育的要求，組成學習小組，形成學習團隊，發揮各自特長，實現自我教育，自我發展，自我管理的功能，達到自我完善、自我成長的目的。
在實踐中，將教師講授與分組學習有機結合起來，在小組學習中強化學生學習的自主性，可以將更多的同學吸納到教學活動中來，許多班干部才擁有的機會最大化地在選修課上在更多學生中得到了實現。分組教學可以鍛煉學生多方面的能力，比如組織協調能力、領導能力、交際能力、語言表達能力以及演講能力等等；可以實現自我管理、自我教育的功能。小組具有行政職能、學習職能、互助職能，具有高效的上傳下達的作用。每小組設組長、副組長各一人，負責人靈活產生，可由選舉產生，可由同學推薦，可自我推銷，毛遂自薦。
其次是確定適合分組教學的內容，確立適合分組教學的問題；根據分組教學的需要調整設定課程教學內容。在分組教學的基礎上，全力推進啟發式、討論式、情景式、案例式等新型教學方式的應用。切實做到分組教學與新型教學方式的有機結合。在教學中，注意安排學習任務，教師安排的任務與小組的自行活動相結合，將課內學習與課外學習聯系起來。教師提前布置作業，設計問題，有的當堂設計問題，當堂討論，小組成員都要發言，討論結束后，可自由發言，可推舉代表發言，也可輪流發言，點名發言，還可以將本小組的討論成果做總結匯報。教師在此環節靈活介入，實現對全過程的掌控。
四
分組教學中小組的一個重要職能就是——活動教學。課堂學習的職能要求在第3、4周內確定小組活動的主題、內容以及形式，這些問題由小組成員集體決定，活動方式不一，由小組成員自由選擇，但要求所有成員全員參與。活動的內容應與課堂密切相關，從實踐來看，最受歡迎、效果最好的活動形式應是話劇。小組演出的話劇有《霸王別姬》《將相和》《鳳求凰》《烽火戲諸侯》等，深受同學歡迎。同學們還創造出了主題演講、辯論會、相聲、新聞采訪、庭審現場等形式，這些形式靈活多樣，也很成功。活動主題集中，活動內容要分工負責，最后在小組內實習講授演練，然后集中改進提高，最后拿出的是組員辛勤汗水和集體聰明才智的結晶。通過在一個學期的教學實踐，積累了一定的經驗，“史記講讀”課受到了廣大同學的一致歡迎和廣泛好評。
在活動進行的過程中，教師的主導作用體現在做好動員，做好引導。要求學生端正態度，選好活動主題，做好充分準備。教師一定要對于首先進行活動展示的小組主動介入，科學引導，開好頭，起好步，確保一炮打響，一舉成功，為其他小組的成功展示起到示范作用。在開始的小組活動展示結束后，以教師為主評論，引導學生自主點評，進行分析評價，總結其成功與失敗之處；還注意讓小組成員發言談自己的感受與評價，最后教師做出針對性的總結評價。前車之轍，后車之鑒，這可以讓后來者總結經驗，吸取教訓，拿出更精彩更成功的作品。
而且在小組之間，班級之間也無形中形成了比學趕超的濃厚學習氛圍，從而將壓力轉化為動力，在小組活動的進行中，更加端正了小組學習、活動學習的態度。其中一個班級的學習氛圍不濃，態度不夠積極主動，無論是活動展示的形式還是內容都談不上精彩，而其他班級的活動展示卻屢屢大獲成功。該班同學說：“在我們組表演話劇之前，我們班前兩組展示的都是不怎么成功的ppt，經常聽一起上課的別的班的同學問：‘你們班展示的又是ppt啊？’說實在話，聽了這些，心里挺難受的。所以我們小組一起商定我們也要演話劇，而且一定要演好。最后，我們終于成功了。”知恥后勇，迎頭趕上，在另兩個班級的帶動下，這個班級后來的兩次小組活動展示也都非常成功。
分小組教學得到了全體同學的高度認可，有的同學說，一門選修課竟然成了每周同學最盼望的一堂課，這門課不僅僅全部同學參與，還吸引了許多外專業同學前來旁聽，在小組展示的過程中，一個個成功精彩的展示震撼人心，簡直制造了轟動效應。這一切的收獲不能不說得益于分組教學、活動教學的科學有效實施。
五
分組教學、活動教學的目的用一句話來概括就是“讓更多的同學有更多的機會進行更多能力的鍛煉”，從而可以在大學階段實現了真正意義上的所有成員的人的全面發展。具體而言，分組教學、活動教學的優點主要有如下五方面：
（一）知識學習與能力鍛煉的并重發展
在分組教學模式中，每個學習小組每周都有學習任務，有一定的學習壓力，組員相互監督，相互制約，相互競爭，因此學生能夠將精力投入到書本的閱讀上來，知識學習得到了強化。毋庸多言，“讀萬卷書”一定是文科學生成功的重要前提。在活動展示階段，有的要做主題演講，有的要進行辯論賽，有的要進行話劇表演，這樣就需要更加深入細致的閱讀乃至研究。在分組學習過程中，在活動展示階段，精彩成功的活動作品展示實現了知識學習與能力鍛煉的并重發展。
分小組教學更好地貫徹實施了創新課堂的理論，實現了自我教育、自我管理的目的，既學習了知識，又鍛煉了學生的多種能力。學生要找劇本，改劇本，編寫劇本，準備講演材料，鍛煉了學生寫作的能力；大家心往一處想，勁往一處使，鍛煉了學生的組織能力、交際能力；在活動作品展示準備的過程中，又鍛煉了學生的語言組織能力、協調能力、表達能力和臨場應變能力，最終實現了全部學生的全面發展。有的同學說，“在小組中收獲了友誼，在活動展示中發現了一個全新的自己，也發現了一個全新的別人，一些看似不能完成的事情竟然也能夠高質量的完成！”“沒想到在張老師的課堂上我發現了連我自己都不能相信的能力，想不到自己還有這么大的潛力。的確是的，如果不逼自己一把，永遠都不知道自己有多優秀！”“在張老師的課堂上，我拋棄了自卑，收獲了自信，這正是我的最大收獲。”
（二）傳統文化傳承與人生修養提高有機結合
在當代大學校園里，無論是提升大學生的人生修養，喚醒大學生的人文關懷，還是培養大學生的高尚情操，乃至進行愛國主義教育，增強民族自豪感等方面，《史記》無疑是一個絕佳的文本，而《史記講讀》課就很好地擔負起來這個職責。通過《史記》基本知識和理論的講授學習與作品的閱讀解析，能夠有效培養學生對古代文學與傳統文化的興趣。史論和作品有機統一，知識性與趣味性密切結合，引導學生閱讀古代典籍，自覺接受傳統文化，從而能有效提高自己的人生修養，培養起自己的高尚情操。
在人生修養方面，最重要的是教會學生打開心扉，與人交流。世界上的一切問題都是人的問題，而人的一切問題都是心的問題，而心的問題往往是能否與人正常交往的問題。人生修養首先表現在集體主義精神和團隊心態的有無上。學生在分小組學習、小組活動教學中，學會與人相處，學會與人打交道，能夠形成良好的人際關系。在班額、學時不變的前提下，通過分組教學實現大班小班化，取得了小班化教學的效果。學生說：“我們真正地體會了什么是相互討論，什么是共同策劃，什么才是合作的成果。通過小組活動，加深了組員之間的彼此的默契，并讓我們學會了怎樣與別人交流。……通過小組活動也讓我體會到了團隊的無窮無盡的潛力。……排練話劇讓我們看到了團隊的無窮魅力與不可思議的魔力。從來沒有排練過話劇的我們，通過集體的努力竟然做出了那么優秀的成果，讓人覺得一切皆有可能，我們只是需要不同的機會與鍛煉。”
（三）教師科研與課堂教學的相互促進
有些教師認為，只要教好書就好了，科研不科研的不重要。學術研究與課堂教學須臾不可分，這是一個無需爭辯的話題。尤其是對于大學教師而言，沒有科研，教學永遠只能停留在陳舊的教材層面，無法把握學術的前沿，難以實現自己的更大發展，在教學中教給同學的只是機械的知識，不可能對學生的科研有大的促進。學術最為看重的其實就是創新，自己不能創新，教學就難以服人，學生的創新精神自然也就大受影響。所以教師應該積極進行科研，因為對大多數教師而言，教學與科研決不可分，科研可以很好地促進教學。一般來說，科研工作有兩個層面，一是學術研究，一是教學研究。但在目前的高校里，大多數教師進行的多是學術研究，忽視了教學研究，這其實也步入了一個誤區。因為任何一所高校，沒有教學質量和水平的提高，沒有各種類型優秀人才的培養，就不能算得上是一所合格的大學；而各種類型優秀人才的培養與教學之間的關系自不必說，所以，進行教學研究應該成為所有大學教師科研的重要組成部分。
最近幾年，筆者在漢本學生中進行了三輪分組教學的改革，第一次因為是摸著石頭過河，沒有經驗可以借鑒，分組教學成了個別學生的事情，沒有達到讓所有同學參與的目的，所以，基本是失敗的；但在此基礎上進行的第二次、第三次教學改革是成功的。這里面既有教訓也有經驗。在此基礎上，筆者申報了2011年度的校級教改立項《高校校選課創新課堂教學建設研究》，現已基本完成研究。成果其實就是自己的教學經驗的總結。在教學中，學術研究可以緊跟學術前沿，給學生提供最新的研究成果。2012年，適應分組教學改革的《史記講讀》獲得了校級教材立項，今年已由山東人民出版社順利出版。該教材史論與作品結合，體例新穎，非常適合教師教學和學生自學。更重要的，這是一部適應分組教學的教材，通過這學期的使用，收到了極好的教學效果。最近幾年，筆者還在一些學術期刊發表了有關論文，還成功申報了課題。這都是在平時備課過程中、或者教學中發現的研究線索或者思考，重視教學而不忽視科研，將科研與教學密切結合起來，學術科研從教學中來，反過來又回到教學中去指導教學，有的還可以成為教學的內容，科研與教學相輔相成，這樣就實現了學術科研與教學的相互促進和良性互動。
（四）課上教師教學與課下學生自學的貫通
現在的高校，大一主要開設公共課，大四開設課程非常少，課程都集中到了大二、大三。學生一周只有2-4節自習課，學生的上課任務非常重。課業負擔如此之重，課下竟有不少學生反映在大學非常無聊，時間非常多，不知道該怎么打發。這本身就是一個悖論。中國的高校教師似乎只要將課上好就萬事大吉，教學改革喊了那么多年，許多教師仍然是傳統的講授法。這種教學模式忽視了學生學習的主體地位，實際上也割裂了師生關系。近些年師生之間有若鴻溝，甚或老死不相往來，與這種落后的教學模式有著分不開的關系。教師負責講課、學生負責聽課，老師與學生之間除了簡單的幾個問答之外，似乎沒有更多的交集。這樣的課堂，只是教師的課堂，不是人才培養的課堂，這樣的課堂沒有互動教學，這樣的被動學習的課堂無法吸引學生。有人說，學生與學生之間的差距并不體現在課上，而是決定于課下做了什么，是怎么做的，這實在是極有道理的。
在分組教學模式中，學生的學習不再是散漫的，無目的的，被動的，而是有組織、有集體的，學習是主動的學習；而且教師與學生實現了全新的真正意義上的全方位的互動。互動教學不僅僅是課上一個教師與眾多學生的互動，更是與多個小組的互動，小組與小組的互動，更是課下教師與學生的互動，學生與學生的互動，因為活動任務的存在，所以又是小組與小組、班級與班級的互動。在這種教學模式中，學生成為了教學的主體，學習的主體，他們為了課上的討論發言，需要提前預習、閱讀，需要發現問題、解決問題，甚至許多的討論交流等任務都需要在課下進行，這就將有限的課內與無限的課外有機結合起來，實現了課上教學與課下個體自學、小組集體學習的貫通。
（五）教師主導與學生主體的統一
在這種教學模式中，學生真正成為了學習的主體，而且因為學習小組的存在，將課內和課外有機結合在一起。講授法為主的教學，教師不僅是教學的主導，更是教學的主體，學生處于被動學習的地位。即便教師的講授非常精彩，所收獲的也只能是單方面的知識，無法有效解決學生多方面能力提高的問題。
比如，學生要演出一部話劇。在這個過程中，教師主要進行課堂指導，還可以通過電話、qq、微信、電子郵箱等方式進行全天候的網絡交流指導，而且我們非常注意與學生的級級交流這種互動形式的使用，通過學生的級級交流報告會，發現效果非常之好。單純教師來講說，學生不一定愿意接受，但通過上一級學長的學習報告進行現身說法，更易于為學生所接受。筆者認為對大學生而言學長資源是非常重要的一種資源，學生之間的交流為他們的學習、成長乃至于以后的就業考研等都有著非常現實的意義；而級級交流報告會正好為下一級同學提供了這種難得的交流機會。同學在分組討論的過程中，教師注意跟進指導，學生有問題先小組內部交流解決，如果解決不了，教師再參與其中。如果發現問題帶有普遍性，教師可以與全體學生進行講解。學生在進行活動展示的準備過程中，教師與各小組密切互動，確立下更有意義的活動形式、內容、主題等。比如指導學生找劇本，改劇本，編寫劇本，準備講演材料。起初教師密切跟進，科學指導，后來逐漸淡出，讓學生真正成為學習的主體，讓學生自己教育自己，以實現更有意義的成長。在活動展示的過程中，小組活動結束之后，學生發表感言，談談自己的經驗和教訓，觀眾談談自己的觀感，應該發揚哪些長處，避免哪些不足。這樣就實現了教學過程中教師主導與學生學習主體的統一。
六
分組教學針對中國目前高校課堂中存在的班額龐大的問題，很好地解決了中國高校中“一對多”，即一名教師對大規模學生教學的現狀，變大班為小組，將徒具形式的選修課改變為深受學生歡迎的卓有成效的高質量高水平的課堂。在筆者的教學實踐中，活動教學是分組教學的一部分，其實，活動教學可以獨立存在，成為與分組教學并列的教學形式。這兩種教學模式看上去并不新，但在中國高校的大規模的課堂卻少有人推行。而實際上，這兩種教學模式是提高教學質量，促進學生全面發展，深化師生、生生關系的最為行之有效的教學方式。分組教學、活動教學的成功實踐為高校選修課乃至專業課的改革提供了很好的借鑒，可以切實改變高校師生之間有若鴻溝的關系現狀，能有效激發學生學習的積極性、主動性，能有效提高教學效率和教學質量，從而真正培養出高素質、高能力的高水平人才。分組教學是創新課堂建設中的一個重要組成部分，分組教學不僅可以在選修課中大力推廣應用，還可以在一些專業課中進行推廣。這一教學改革順應了當代教育發展的民主化潮流，很好地解決了目前高校選修課中集中存在的問題，切實提高了教學效率。分組教學、活動教學將教學從課內延伸到了課外，將課程內容與小組活動有機結合，分組教學的改革既可以促進校選課的良性科學發展，為廣大高校進行校選課的科學管理提供了經驗支持，更可為專業課的教學改革，深化互動教學改革，調動學生學習積極性，增強學生學習的興趣，提高高校教學質量提供科學有效的實踐借鑒和智力支持。
創新才能成為精品，而創新的真諦在于真正重視學生，尊重學生學習的主體地位，實施全方位的互動，真正實現學生的全面發展；分組教學、活動教學的改革探索為精品課堂建設提供了有益的借鑒。
（本文為臨沂大學教學改革立項課題《高校校選課創新課堂建設研究》的結題成果。）
注釋：
[1]韓延明：《建設創新課堂，提高教學質量》，臨沂師范學院學報，2010年，第4期。
[2]潘懋元主編：《新編高等教育學》，北京師范大學出版社，1996年版。
棉花統購統銷、設卡、團場上交利潤，從表象上看無疑是兵團農牧團場與市場經濟對接的最后屏障，地處東天山地域的農十三師那些“超前”甚至是“冒險”的突圍舉措，其意義十分深遠。
2006年7月28日，兵團經濟工作現場觀摩及經驗交流大會的全體代表匯聚農二師博斯騰賓館，經驗交流的發言順序基本上按各師的番號排除，農十三師的經驗交流發言排至尾聲。
農十三師政委吳慧泉走上發言席，代表們很快發現，他的發言并沒有按照會議事先印制好的交流材料進行。他的發言以“少取、放權、撤卡、減肥”八個字為主題，每個字都擲地有聲，如一石激起千層浪，沖擊波振蕩著會場內每一個角落。
他的發言中有許多具有巨大沖擊力的事實：2002年，該師全面放開棉花銷售權；2005年，該師收購棉花全面撤銷關卡；2006年，該師有6個團場不再上交利潤，2年后，所有的團場均將不上交利潤……
會后，一些植棉師的領導曾向農十三師的二位主要領導政委吳慧泉、師長徐志新質疑：你們真的將路卡撤了？也有一些師的領導感嘆：農十三師的做法，給了他們太大的壓力。因為，上面的這三道關口，曾給兵團的植棉師、團帶來太多的困惑，試圖突圍的也大有人在。
有專家指出，棉花統購統銷、設卡、團場上交利潤從表象上看無疑是兵團農牧團場與市場經濟對接的最后屏障，地處東天山地域的農十三師那些“超前”甚至是“冒險”的突圍舉措，其意義十分深遠。
兵團政委聶衛國在會議總結時十分感慨地說：“撤卡是遲早的事。市場經濟已經搞了30年，我們還在設卡，說不過去。撤卡僅僅是表象，撤卡背后的意義是將職工的利益真正放到了首位。農十三師經驗背后的東西還有許多，有6個團場不上交利潤，這表明，該師的工業已經開始反哺農業。”
撤卡還利于民
每年秋天，每到棉花收購季節，通往兵團各植棉團場、連隊的路口幾乎都設有路卡，大批身穿迷彩服的民兵在執勤，成為世界上一道獨一無二的風景線。這樣的情景，各植棉師、團的領導和兵團職工再熟悉不過了。
盡管如此“圍追堵截”，還是有職工偷越“封鎖線”，把棉花銷往地方上的加工收購點。
農十三師植棉團場的領導大都十分清楚這樣一張“敵情圖”：在他們周邊，地方上各類規模的棉花加工收購點超過30家，均虎視眈眈地盯著該師收獲期的2萬多噸皮棉。
“我們周邊就有四五家，東西南北方向幾乎都有。有些連隊的棉花地和地方農民的棉花地緊挨著，312國道和蘭新鐵路穿越農場，周邊形勢十分復雜。”紅星一場政委李麗峰介紹說。
師宣傳部部長李濟源曾任紅星一場副政委，回憶當年的“三秋”，他說那時自己簡直就是個“武工隊長”，盡領著人沒白沒黑地干些挖溝、設障、圍堵的事。
“每年都要在農場4個主要路口設卡，投入20多人。”火箭農場場長沈自云對此記憶猶新。
“三連就設了4個卡，我曾經工作過的五連設卡超過10處。”秋天設卡曾經是火箭農場三連連長景明學的重要工作內容，守卡人還必須從連隊以外雇請，本連人是守不住這道關卡的。
“就這樣也守不住。年底兌現時間太長，職工有時候缺錢，連農資也倒賣。”景明學對此曾經十分苦惱。
意識到“守不住”的不僅是景明學一人。
“火箭農場周邊四通八達，設卡只是掩耳盜鈴。”沈自云意識到了這一點。
“硬堵是堵不住的，去堵不如去疏。”李麗峰也意識到了。
“關鍵是職工想把自己生產的棉花按市場價格銷售出去，多一些收入。團場設卡不讓職工自行銷售棉花，目的是以低于市場價收購棉花，以此來增加團場積累。”吳慧泉發現，“利益”訴求是其中的癥結。
兵團棉花進入市場的第一道“怪圈”就在路卡的周圍。植棉團場棉花收購價格與兌現價格與市場價格脫軌，植棉職工沒有得到他們應得的收益，向路卡外的“突圍”和對路卡內的“圍堵”長此以來成為一對不可調和的矛盾。
然而，撤卡也并非一蹴而就，撤卡背后還有許多艱難的工作。
“這就如上臺演戲，臺上3分鐘，臺下3年功。”吳慧泉打了個比喻。農十三師黨委在臺下練功的那幾年，其中的酸甜苦辣鮮為人知。
要撤卡，必須“先富職工，后富團場”，這一指導思想被確定后，該師黨委做了幾件事，一是堅決實行兵團黨委確定的“順算法”，保證職工在誠實勞動前提下的基本收入；二是把應收家庭農場款降下來，盡可能減少職工內部欠款掛賬；三是收購價必須與市場價格接軌。
過去，團場做財務預算時，首先考慮的是五保金需要多少、團連管理費需要多少、團場辦社會需要多少、基本建設需要多少、銀行貸款需還本息多少、農機具更新維修需要多少，養地基金、育林基金、工會費、計生費等各是多少，累計后按土地等級攤到地里去，這樣就造成了上繳地畝費用居高不下的現象。
這樣一種“倒算法”，大部分團場領導都十分熟悉。而農十三師采取的“順算法”則反其道而行之。
“農業總產值減去物化成本，只要有凈產值，先給職工分配。也就是說只要有凈產值，職工就不會出現虧損掛賬。”農十三師黨校將團場領導請來，開辦“順算法”培訓班，吳慧泉親自去講課。“先富職工，再富團場，這就是‘順算法’。”吳慧泉說。
2002年，該師規定，必須保證職工年收入不低于6000元，然后才考慮上繳團連管理費。這樣做一開始確實給團場帶來了不少經營上的困難，但效果卻十分驚人。
以紅星二場為例，2001年該場土地利費平均每畝501元，職工不愿包地，成群結隊到師里上訪。2002年，實行“順算法”后，該場的土地承包利費下調到每畝318元，結果土地很快承包完畢。年底，棉花、葡萄等大宗農作物喜獲豐收，職均承包收入達到1．25萬元，較上年增收5000多元。
“‘順算法’算出了職工的積極性和干勁，也算出了團場的效益。”吳慧泉對此感觸極深。
“家庭農場應收賬款”是兵團獨有的財務科目，它實際上是團場職工歷年來的虧損掛賬。有數據顯示，2001年，農十三師各團場家庭農場應收款高達4390萬元，職工掛賬多則十幾萬，少則幾千元。
農十三師黨委認識到，正確處理好職工往年累積的虧損掛賬是推進農牧團場改革、調動職工生產積極性的一項重要工作。
“如果把如此沉重的負擔全部壓到職工身上，職工仍然會產生‘辛辛苦苦掙點錢，年底還不夠扣欠款’，‘這么多的債務，永遠也還不清’的想法，為了生存，他仍然會去倒賣產品、倒賣生產資料。”吳慧泉對此有清醒的認識。
為此，農十三師采取了以下措施：一是給掛賬職工劃出專項還賬
田，即承包定額以外多劃幾畝地，不交利費，讓職工通過辛勤勞動還欠款；二是掛賬職工如果償還一部分欠款還可以按一定的比例免去一部分欠款。此舉讓職工看到了希望，煥發出了干勁，同時也有利于產品的管理。
而讓團場的棉花收購價與市場價格真正對接，則是撤卡序曲中最艱巨的工作。
大宗農產品訂單機制的建立是農十三師棉花收購價與市場接軌的重要舉措，它以市場為導向，在團場與職工之間建立了一種全新的利益共享、風險共擔的機制。在這一框架中，職工們不但可以獲得生產領域的利潤，同時也可以分享流通領域的利潤。
2005年，農十三師確定全師標準皮棉統一訂單價格是每公斤10．5元，確保職工的基本收入。在棉花銷售環節，該師確定了二次分配的制度，使承包職工可以獲得流通利潤。如年終棉花市場銷售價高于訂單價，團場與職工按4：6分成；如市場銷售價低于訂單價，差價部分由團場與職工按6：4分擔。
這項政策幾年前已開始試行，起初職工們還將信將疑。但到年底，職工們見到在自己賬戶上多出的棉花款，他們信服了。他們對師、團兩級的信任度也因此提高。
在采訪中，記者無論是在師、團機關與領導干部交談，還是在連隊的田間地頭與基層群眾拉家常，他們都對師黨委確定的二次分配中的“正四六”和“倒四六”算法清清楚楚。
紅星一場政委李麗峰清楚記得，2003年，農場確定的棉花訂單價格是每公斤10元多一點。然而，這一年高峰時棉花一天一個價，最終創出每公斤了17元的天價。在二次分配過程中，農場黨委決定進一步讓利于職工，將二次分配比例進一步調高，讓職工更多地分享到流通領域的利潤。 “團場在發展壯大的過程中，最大的受益者應該是職工。”李麗峰說。“手里有錢了，價格也上去了，倒棉花的自然沒有了。”景明學這個路卡最前沿的“連官”也終于可以松一口氣了。
“小河有水，大河才能水滿。”吳慧泉知道，農十三師棉花收購開閘放水的時機很快就要來臨。
2004年，農十三師在部分植棉團場撤銷了路卡。2005年，農十三師決定在全部植棉團場撤銷路卡。吳慧泉起初還不放心，專門去原先的重要路卡暗查，一是看看路卡到底撤了沒有，二也擔心棉花外流。
2005年棉花收購期結束的時候，吳慧泉心里終于踏實了。農十三師的棉花不但沒有流失，還收到了師以外的棉花2．3萬噸，僅加工增值就有1800多萬元。
放權企業歸位
農十三師棉麻公司已從人們的視野中悄然消失多年了。它的大部分職能已轉至該師天元供銷有限公司，在公司的組織結構圖上，“棉麻部”一詞還能勾起人們對棉麻公司的聯想。
“棉麻公司還在，但已經是一個殼，主要承擔著與農業發展銀行部分貸款業務的對接。原來的棉花收購業務目前均由公司的棉麻部承擔。”天元公司總經理海東升解釋說。
2005年，棉花銷售收入只占天元公司主營業務收入的30％，農資銷售所占比例最大，高達50％。而果品、日雜等產品的銷售收入正在逐年上升。“我們現在去團場收購棉花，只是一個普通棉花客戶，價格上沒有任何優惠。”海東升說。
這場變革始于2003年。此前，農十三師棉麻公司曾在一個棉花銷售困難的年度巨虧，農十三師黨委痛定思痛，決心對棉花流通環節動一次大手術。
長期以來，各植棉團場沒有棉花銷售權。棉花銷售權完全掌握在師棉麻公司，一些植棉師還規定，團場擅自銷售棉花，將給予主要領導撤職處分。
師這一級為什么長期死死抓住棉花銷售權不放呢?是團場不會直接銷售棉花嗎?顯然不是。“這里面有一大塊利益所在，每年師這一級禁止團場銷售棉花，把棉花全部統一起來由師棉麻公司銷售，銀行貸款利息則由各團場承擔，團場得到的棉花售后款遠遠低于市場價，師棉麻公司的銷售價減去給團場兌現價，便堂而皇之地變成了師棉麻公司的利潤。”吳慧泉分析。
“師棉麻公司出現的‘利潤’，并不是在流通領域形成的，而是依靠‘看不見的手’行政干預產生的，實際上是對團場職工利益的掠奪。”吳慧泉一針見血地指出。
另一方面，對團場而言，它的基本屬性是企業，應有人財物、產供銷的權力，植棉團場的主要產品是棉花，連自己生產的產品都無權銷售，哪里還談得上自主經營、自負盈虧呢?
2002年，農十三師將棉花銷售權還給了團場。2003年12月，農十三師將原有的5大流通企業農資公司、棉麻公司、土產日雜公司、物資公司、進出口公司及其下屬的13家小公司改制重組為一家新型物流企業――天元供銷有限公司。
農十三師的棉花銷售至此打破了原棉麻公司“一統天下”的銷售格局，轉變為多渠道銷售。
“棉花收購放開后，最初團場壓力很大，因為原來只需要幾個人跑市場，現在所有的人都要跑市場。”紅星二場場長賈瑞強對此體會極深。
而2005年還在柳樹泉農場場長任上的沈自云，也因此對棉花價格的起伏有了更加準確的把握。他對本場職工和地方農民的售棉心態均了如指掌。2005年，農十三師植棉面積最少的柳樹泉農場僅多收棉花就有4000噸。
棉花收購權的放開也促使更多的團場到棉花市場中“試水”。
2004年，紅星一場第一次嘗試外收棉便嘗到了“甜頭”。這一年，他們外收了5000多噸棉花，“市場價格的杠桿作用將地方的棉田變成了我們自己的棉田，他們種棉，我們銷售，紅星一場在加工領域新增的產值就有1000多萬元。”李麗峰掩飾不住內心的喜悅。
而對海東升和他的天元公司來說，棉花收購權的放開卻是一次嚴峻的考驗。
原來的棉麻公司，長期當官商、坐商成了習慣。它躺在團場身上，棉花收購不費力、銷售不太費力、盈利更不費方，被人稱作“神仙”般的企業。
猛一下被推向市場，海東升和他的天元公司一時還摸不著方向。
2003年，天元公司收購、銷售皮棉5000噸，只占全師棉花產量的四分之一。他只能眼巴巴地看著那些想減少“中間環節”的客戶往植棉團場跑，簽走了一筆筆合同。
不得已，天元公司只有放下“老大”的架子，在價格平等的基礎上，以優質服務取勝。經過努力，海東升和他的團隊憑借著一股執著的精神和一種真摯，漸漸讓一些走失的客戶回到了天元公司。
2004年，天元公司的棉花銷售量很快攀升了3000噸。雖然與棉麻公司鼎盛時期的銷售量相比，還有很大差距，但海東升已感到十分欣慰，因為這畢竟是在真正的市場中創造的業績，里面沒有半點水分。
在天元公司的主營業務中，農資經營占有很大的比重，這一塊既是公司業務的支撐，同時也是天元公司業務拓展的一
塊“硬骨頭”。地處新疆東大門的哈密地區是新疆農資經銷硝煙最烈的一塊地域，各路“諸侯”在這里各顯神通。
海東升一方面要想著如何拓展農資銷售領域，另一方面還要處理團場用于抵欠農資款的各類鮮食水果。
“師里當時給了兩條政策，一是公司要由外購內銷為主向內購外銷為主轉變，二是要把各團場抵賬的鮮食葡萄和哈密瓜按當地市場價收購，再運到高價地區銷售。那真是‘逼’我們下水啊。”海東升最初有些無奈，但他已沒有退路。
那幾年，一定有很多碰撞，有許多艱難的創業話題可說，海東升卻一筆帶過。我們所知道的是，如今，天元公司每年外銷的鮮食水果高達2000噸，農十三師的葡萄、哈密瓜經過天元公司的購銷之路，已走進北京、上海、廣州、成都等地的家樂福超市。
現在，天元公司農資配送中心正通過郵政局這一獨特的載體向哈密農村擴展。一些原先“死亡”的業務如邊銷茶銷售、煙花爆竹銷售、廢舊物資回收等正在“起死回生”。種子銷售、民用爆破物資經銷、棉花加工、農資連鎖經營等一批新項目即將改寫天元公司的主營業務格局。
對于“放權”，海東升已經有了足夠的感受。正是因為“放權”，海東升和天元公司才有可能在市場經濟的大海中學會“游泳”。
從對“放權”的恐懼，到對“放權”的期盼，正是一個計劃色彩頗濃的兵團企業融入市場大潮的真實寫照。
少取反哺農業
3年前，農十三師師長徐志新第一次接觸到“以工補農，以工促農，工業反哺農業”這些字眼時便十分興奮。很快，他就獲得了對新型工農關系進行實驗的機會。
2004年2月，農十三師召開農業工作會議，赴任師長不久的徐志新到會講話。有一句話，他至今還記憶猶新：“早晚有一天，我們的團場將不再姓‘農’。”
當時，他對團場不姓“農”的認識只有一些初步的設想，如不收團場利潤，農業要有補助，沒有工農界限。當時，他覺得這一天的到來還十分遙遠。
然而，3年后的今天，農十三師已有6個團場不再向師里上交利潤。剩余的團場，兩年后也將“輕裝上陣”。
2005年，農十三師工業企業形成的凈利潤達到1800萬元，首次超過了農業。今年，徐志新預計工業利潤將達到3000萬元。到“十一五”末，農十三師的工業利潤將達到1億元。這個時候，徐志新醞釀已久的一個設想終于可以實現了，這就是工業反哺農業。
紅山農場是農十三師免交利潤的首批受益農場之一。該場副場長趙有武算了一筆賬，僅承包職工直接減負就達每人740元。第一批免交利潤的農場還有淖毛湖農場、柳樹泉農場、一牧場、黃田農場、紅星四場。
農十三師的工業為何會在近幾年快速騰飛?“幾年前，農十三師的工業經歷了一次重大的洗牌，重建了自己的工業體系。”徐志新說，“而在洗牌和重建的過程中，最重要的一點就是真正進行了一場產權變革。”
產權改革對大多數人來說已不是一個新名詞。但徐志新在農十三師工業改革的實踐中卻有許多獨到的體會。
――產權“多元化”不應等同于產權“多個化”，“多元”指的是多種不同的所有制形式。
――產權如何做到清晰?“一混則清”，“越混越清”。
――不控股，不當老大。
――辦企業是企業家的事，讓企業家來辦企業。
2004年，累計虧損達4000萬元的匯隆礦業公司重組后引進了一家民營企業匯友公司。匯友公司以現金出資占54％的股份，農十三師國資公司則退居至參股的地位。
還是原匯隆公司那些其貌不揚的廠房，幾乎所有的生產要素都沒有改變，奇跡卻發生了：這家公司當年就扭虧為盈，農十三師當年就分到紅利170萬元。2005年，又分到530萬元，農十三師當初的投資已全部收回。
這就是徐志新最初體會到的“一混則清”。所有制結構的改變，帶動了企業經營機制的轉變。
2004年，農十三師14家直屬企業在洗牌后全面“復活”，實現利潤141萬元。而在重組后的工業企業股本結構中，師國資公司最多占股份46％，少的只有20％。
機制不活仍然是制約兵團工業發展的突出問題，如果解決好了這個問題，兵團工業將煥發新的生機和活力。
農十三師工業改革的經驗引起兵團司令員華士飛的高度關注，華士飛評價：“農十三師辦工業有一大特色，就是花錢不多、操心不多、賺錢不少，根本原因是機制變了。企業是真正的股份制，產權是真正明晰的，法人治理結構是完善的，內部的激勵和約束機制是真正發揮作用的。”
農十三師另一家虧損企業的復活，也給人們留下了深刻印象。
幾年前，一位名叫鋯建軍的山西老板來到農十三師，他隨后與現在更名為晉太冶煉的企業結下到不解之緣。他將所有的積蓄投入到這家企業，他每床只睡5個小時，其余的時間都在為企業的發展操勞。而農十三師只往這家企業派駐了一位財務監督，師國資公司參股35％。
有人勸鋯建軍，別這樣辛苦，悠著點。鋯建軍回答，我所有的錢都在這里，能不操心嗎?徐志新對此十分理解，他也從中悟出一個觀點，那就是：讓投資商辛辛苦苦掙大錢，而我們則輕輕松松數小錢。
這樣的理念，為農十三師工業的發展開創了一片新天地。
在農十三師構建的“6條龍”新型工業體系中，金屬工業、煤炭工業、化工業、建材業、支農工業和農副產品加工業均有大量的民營資本涌入。“老板一來，把錢一投，產品都有市場。而以前我們自己辦工業，常常不知道市場在哪里。”徐志新感嘆地說。
農十三師“以資源換資金、以產權換投資、以市場換技術、以合作換發展”的工業發展思路目前已初見成效。在其“6條龍”的新型工業體系框架中，儲備著幾十個項目，每年有8個項目可以上馬。徐志新預言：“農十三師工業發展的黃金期就要到了。”
農十三師工業發展的黃金期自然離不開團辦工業的發展。
2005年，徐志新帶領農十三師的團長們走了一趟河西走廊。甘肅之行讓農十三師的團長們深受啟發，他們在甘肅看到，那里所有的農產品都要經過“加工”再賣出去。
“讓農業變工業，讓農產品變成工業產品。”徐志新將河西走廊的經驗歸結為這樣兩句話。
甘肅之行后，農十三師的團場領導被請入師黨校，在那里進一步“洗腦開竅”。 甘肅之行后，農十三師很快將自己的大宗農產品一一排隊，試圖找到它們的轉化途徑。
棉花：前端有種子和滴灌肥，后端有紡織業。
葡萄：如果按現有外運能力測算，每天發7個專列，農十三師所產葡萄的外運周期將長達65天。這顯然不可能，必須有三分之一的產品加工轉化為干果，三分之一的產品進一步深加工，才能保證豐產且豐收。
紅棗：目前已引進河南的民營資本，一座棗產品加工廠年內即可投產，屆時將有7至10個深加工產品問世。
大討論之后，農十三師師、團兩級已形成共識：大宗農產品只有通過工業才能找到出路。大宗農產品找到了出路，也將帶動農十三師農業發展邁上一個新臺階。
“就農業畝產值而言，農十三師將在‘萬元田’上有所突破，發展一批6000元田，鞏固一批3000元田，逐步消滅1000元田，進一步致富職工群眾。”徐志新對此充滿信心。
紅星二場場長賈瑞強興奮地告訴記者，今年2月，他們已與石河子大學、康地種業公司達成協議，在棉花種子產業化領域將進行緊密的合作，目前已引進8個新品種。他還神秘地告訴記者，畝產值超萬元的大田就在紅星二場。
哈密東昌油脂有限責任公司有望在短期內成為農十三師油脂行業的領軍企業。它由山東的一家民營企業與火箭農場共同出資組建，山東客商提出60％的控股條件，火箭農場欣然答應。此后不久，這位山東客商又在火箭農場投資興建了一家紙板廠，火箭農場主動參股，雙方出資比例與第一家合資企業相同。
就在記者采訪火箭農場場長沈自云的時候，又是這位山東客商打來電話，要求與沈自云面談。沈自云壓抑不住內心地喜悅，告訴記者，這位山東客商將在火箭農場投資建設一家3萬錠的棉紡織廠。
而師領導最為關注的一塊，就是如何消滅畝產值低于1000元的農田。紅山農場副場長趙有武告訴記者，他們已在去年那次甘肅之行中找到了答案，大、小麥的深加工大有文章可做。
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，今天小編整理了高二政治2020個人工作總結優秀范文五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2020高二政治個人工作總結1本學年以來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，做好各項工作。
在教學工作方面，整學年的教學任務很重。本人爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，本人都做好充分的準備，本人的信念是-決不打無準備的仗。這學年擔任高三(1)(2)班語文教學,并擔任高三年級備課組組長,在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。培優輔差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，本人總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
在班級工作方面，本學期本人擔任高三(2)班班主任,在本年度的班級工作中,本人非常重視學生的思想教育工作。結合教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為工作的一項重要內容。我還常跟班干部交流，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。班級形成濃厚的學習氣氛,本人在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。在這一學年里，我班學生陳丹同學在南京市好家長杯作文比賽中獲縣二等獎。在上學期期末調研中語文合格率為86﹪。
總之，本人在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個目標──我要做一個優秀的人民教師。
2020高二政治個人工作總結2高二，大多數學生都勤學好問，因為不僅要參加學考更要面臨高三的來臨，一般的同學都能取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1.政治成績相對落后，基礎跟不上。
基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。
2.知識面比較狹窄，知識點欠缺很多。
3.學習不注重科學方法，不能及時復習、鞏固提高。
4.在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。
答政治題時喜歡漫天撒網，針對性不強。
5.不善利用時間，做閑散事比較多。
6.深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7.有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需增強。
二、教學措施
1.備好每一節課。
充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2.完成教學任務。
重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況做好登記。
3.精選習題，準確定位。
習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設計習題時，盡量體現時代特點和熱點，增強高考實戰功能。在系統的復習過程中，我準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，題量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷評講課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
4.上好每一節課，講練結合。
一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養其獨立思考能力。每個章節結束后，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。
5.做好課后輔導。
課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是的教育方法;對于成績優秀的學生比如嚴聰明、趙江等，他們會主動找老師面批作業和試卷;對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6.理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。
這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
7.重視對學生的學法指導。
對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的復習。加強對答題方法的指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善于用專業術語;格式規范;言簡意賅;善于回歸教材等。
8.做好培優工作。
針對學生的現狀制定自己的培優工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我特殊地關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
9.千方百計提高自己的業務素質。
學習別人的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。
三、教學體會
1.扎實做事，精湛業務，提升素養。
任何時候，都要學習鉆研業務，永遠謙虛務實;認真敬業，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2.要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3.教師要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
4.教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5.關愛自己和他人，尊重學生。
不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1.教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2.對教材的研究還要深入。
很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
3.輔導效果要提高。
無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4.難以做到因人而教。
對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。
2020高二政治個人工作總結3本學期本人擔任了高二級4個班的政治科教學任務。半年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統一規定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。
思想道德方面，作為政治教師應該更加嚴格要求自己。本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、縣教研室和組里的各種會議;根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校教務處、高二年級部的教學安排，每周上課14節，屬于滿工作量，并擔任了班主任工作;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象;主動向指導老師及其他同事學習、請教，共同研究業務使教學水平有較大提高。
知識能力方面，在半年的高二教學工作實踐及學習過程中，進步明顯，主要體現在以下幾個方面。
1.知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發展，僅靠大學所學理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，并自購電腦經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習，多次參加相關教學培訓。經過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學工作。
2.教育、教學能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，單獨或與同事合作申報了多項校級科研課題，現正在完成中。
本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學生一節課，本學期課時為12節，參加市、本校聽課超過40節;堅持學生的作業全批全改并能及時訂正;并根據教務處、教研組安排，多次對兄弟學校參觀交流人員講授公開課。同時還主動參加學校組織的多項活動，在示范高中創建驗收過程中作出了自己應盡的努力，受到了領導和同事們的贊許。
通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優異的成績，差生數量明顯減少，學生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。
當然，我知道作為一名剛踏上講臺只有三年的年輕教師，工作中還存在很多不足，在以后的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結經驗，多下功夫提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
2020高二政治個人工作總結4一、工作回顧
本學期，我擔任高二年級6，7，8,9,10班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期共有教案和反思40個;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好;能適時布置作業，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用;做好備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，并協調組內成員的教學工作;積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課16節;開好一節公開課，做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高;做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用;認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗，取長補短。
做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
二、工作反思
1、自己對課改的精髓認識與實踐存在一定的偏差，對新“課程標準”的解讀不是很透徹，在實際操作過程中，學生的主體地位發揮不是很充分，在課改的步伐上邁得不是很合適。
2、在指導學生參賽方面不是很理想，自己在教科研上的成績很蒼白無力，停留在表面上。
學生考試的優秀率不高，差生面較大，尤其是作為集備組長在協調工作上做的不夠好，平行班學生積極性未完整的調動。
3、在開展研究學習上走的太慢，害怕失敗，創新能力不夠，不敢做第一個“吃螃蟹的人”。
4、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。
表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。
三、今后工作的思路
1、在教學課改上，不能邊走邊看，應該膽子更大一點，積極的探索有效的課堂模式，充分發動學生的主體地位。
勤學——新課程標準為指針。現代社會對教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力，明確《新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2、做好集備組工作，尤其是真正的要備好學生，突出兩頭，培優扶差，帶動中間，實現橄欖性發展。
3、積極的參加各種競賽，提高自己的業務素質，撰寫論文，提高理論水平。
帶動學生參加各種比賽，爭取在創新大賽獲得好成績。
4、大膽的開展研究學習工作，讓學生真正的動起來，發揮其主觀能動性，更加注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。
積極參加學校的校本課程開發和課題研究，并努力圓滿完成本集備組各自在其中承擔任務。
5、積極的走出去，尤其是要學習效應，取長補短。
2020高二政治個人工作總結5緊張而又充實的一學期結束了!我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四(生活與哲學)的教學任務及進行會考的復習和應考工作。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。本學期本人擔任高二年級理科_、_、_班政治科教學工作，三個班級都是理科班，其中有_班是實驗班。高二_、_班兩個文科平衡班的政治教學任務，還負責籌備本學期20_年_月_號的_省普通高中學業水平測試統測的任務。所以本學期除了正常的新課教學、文化科的復習任務之外，更主要的就是高中學業水平測試的教學、復習和模擬題的命題工作的教學任務。此外，還有新教師的匯報課，科組的公開課，文科和理科的講學稿編制工作等。以下就是本人對這學期教學工作的總結：
一、認真穩步推進新課，竭力提高每一堂教學效果
本學期高二年級試行講學稿，高二作為試點年級，處于“摸著石頭過河”的狀態。堅持總原則是“三綱”政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是高中政治必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對于學生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學生對于這部分的知識點都難以馬上接受，甚至于有畏難情緒。所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的意見，采集合理建議。在課前，每上一節課前我都花了大量時間查找、匯總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學知識考點，厚積薄發;第二，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動學生學習積極性;第三，課后，利用練習讓學生能更好地把握知識點。
二、迎戰學業水平測試統一考試，認真高效地做好理科政治備考工作
學業水平測試是本學期理科政治教學復習的教學重點，由于這一次的學業水平測試是_省課程改革以來第一次學業水平測試，考試的題型、結構、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學業水平測試復習時，依綱版本，嚴格以綱為綱，以本為本。按照學業水平測試考綱要的知識點，逐一復習，知識點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，并參照綱樣板習題，并在第一單元復習完之后，按學校要求，決定較早地實行統一考試，備課組老師共同研究后的試卷，同我主筆命題，學生做完后馬上講解，讓學生能夠更深入系統全面地掌握該單元的知識點。針對部分理科班學生認為上次期末考試政治太難的情況，我們降低難度，修復學生的信心。但到了后來，通過幾次的考試，部分學生對治科學業水平測試考非常容易的，只要到考場臨時翻翻書就可過關的麻痹大意思想，我們政治備課組一致決定較早地實行統一考試，進行全面的科學備考，最后，經過幾個輪回，學生終于認識到對于政治科的開卷考試絕對不能麻痹大意，開始認真地復習。初步調查推斷，本次政治學業水平考試的總體情比較樂觀，學生出來后反映，試題不難，C級水平很容易拿到。
此外，學業水平測試復習過程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明確，主要是經過成績分析，能上各類批次大學的學生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別學生還要單獨關注。大部分學生通過扶差工作，得到特別關注后，進步非常顯著，對于政治科會考也越來越有信心。
三、積極推進講學稿試點工作，實現教學方式的轉變
高二政治講學稿實施了一段時間后，經過認真實施，課堂上創作，課后及時反思，我們的政治課堂教學還是有些有益的經驗。我們有如下的小結：
首先，政治講學稿的優點：
(1)環節上，由注重課堂的“單向性施教”轉向注重“主動性預習”的基本學習環節。原來學生上課，更多的是依靠老師將備好的知識，在教師的主動出擊情況下，開展教學;但是，教師的主動擠占了學生的主體地位，無論教師水平如何，經驗多么豐富，都無法代替學生已有的東西，而學生在不知道老師所備的內容是什么的情況下學習。實行講學稿后，教師備課以學生已經有的知識為基礎，并參考了學生在預習的疑問，通過先發下講學稿，讓學生將預習的環節做在上課的前面，這對勒中學生基礎薄弱的現實來講，很有好處。
(2)內容上，由注重教師“預設”轉向注重學生的“存疑”。增強了“教”與“學”的目的性和針對性。教師憑經驗、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設，教師的水平太高，要求太高，目標太高，結果在堂上會讓學生感到高不可攀，產生痛苦的心理。教師經驗老到，憑經驗備課，結果學生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。如果教師不認真備課，空槍上陣，亂點一通，更是無法找到共振點。看來如何做，都產生差異，主要是沒有根據“生情”定所教的東西。
(3)主體上，由注重教師的“備課”轉向注重學生的“預習”。根據現代教育理論，構建主義的理論，學生的課堂應該是“我的課堂我作主”。
(4)方法上，由著重單一的教學方法轉向注重優化的教學方法。教師的預設，使用的方法也是居于自己的直覺、經驗和參照的案例，還是單向性多一點。現在更加注重按學生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特別是學生即興的提問，更加需要優化的方法，需要課堂的即時控制能力，或教育機智。
其次，值得反思的地方：學生的六科講學稿，晚修預習時間如何分配;學習自覺性差的學生，試卷放空白是常有的;班級學風建設對講學稿的改革有著重要的作用。
四、講學稿的編制和學業水平測試模擬題的組題工作
本學期講學稿的編制上，高二組三個教師，分工負責，我所負責的是必修4〈哲學生活〉的第2、5、8、11課的講學稿編制。經濟生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎經濟常識全冊的講學稿編制工作，還有x次20_年學業水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學稿，經過學生的反饋，總體反映不錯，無論在學習的興趣、主動性等各方面都有較大的轉變，尤其是理基政治的統一測試成績來看，學生感覺良好，越考越有信心。
五、在教學實踐中鍛煉個人的教學風格及力促個人的專業成長
1、教學理念常更常新。
面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是_省高考取消“ⅹ”科后，實行文理分科的的第一批學生，到了_中學，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。因而，我主動訂閱了_大學主編的《_x》雜志，《_x》等專業書籍，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，在_省政治教師培訓班里，積極參與知識點的學習和討論，實踐證明效果較為良好。
2、認真備課。
備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫講學稿，先學后教。
3、上課富有激情。
