時間：2023-03-02 15:08:53
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇辯論稿范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學專家們的觀點是不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心我這里就有一個小例子，相信大家都聽過。華盛頓是美國第一位總統(tǒng)。他是孩子的時候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓。”他父親到處詢問。當他問兒子時，華盛頓開始哭了起來。“我砍了你的樹！”華盛頓和盤托出。父親抱起他的兒子說：“我好聰明的孩子，我寧愿失去一百棵樹，也不愿聽你說謊。”試問如果當時華盛頓說謊了，會有今天的成就嗎？絕對不會！
善意的謊言，他本身就是謊言，他只不過是褪去了舊衣，換上了錦袍，還是謊言，說謊言就是欺騙，欺騙就是妨礙誠信的，難道還要給謊言加上一個美麗的光環(huán)嗎？既然是善意的，又何必要來撒謊呢？
六年級:華梓伊
辯論稿的格式一般分標題、正文、署名、日期等幾部分。
標題可點明辯論稿的中心，或標明中心事件，或標明中心的論題，最好讓人看到標題就能了解辯論的內(nèi)容。
正文一般分開頭、主體、結尾三部分。開頭應接觸辯論題目，提出辯論稿的主要內(nèi)容，使聽眾了解你要講的東西，當然也應使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯論稿的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。結尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結尾要有力，能給人啟示和回味。
署名是署辯論者的姓名，日期是辯論的日期。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
觀眾朋友們大家好，這里是第三屆信息工程學院辯論賽決賽現(xiàn)場，我是主持人。。。。，接下來即將進行時決賽的第一場。在比賽開始前，請再次確認您隨身攜帶的手機等通訊工具，是否調(diào)整為靜音或震動狀態(tài)。
(下面由我來為大家介紹本次辯論賽到場的評委。他們分別是歡迎他們的到來。)
今天辯論的雙方分別是來自正方“××”代表隊和反方“××”代表隊，他們是以“娛樂化辯論節(jié)目是辯論之福”和“娛樂化辯論節(jié)目是辯論之禍”來展開辯論的。下面比賽即將開始，有請正反雙方分別作簡短的自我介紹。（有請正方，有請反方）
下面我宣布信息工程院新生辯論賽決賽第一場正式開始。
首先進行的是第一環(huán)節(jié)，陳詞階段。雙方一辯各有3.5分鐘的時間來闡述己方的立場。每方用時還剩30秒時有鈴聲一次提示，時間用盡時有鈴聲兩次提示，此時發(fā)言必須停止。
好，我們有請正方一辯開始發(fā)言。
接下來我們來聽一下反方一辯的發(fā)言，有請。
下面將進行一對一質詢環(huán)節(jié)。質詢順序為：正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。被質詢方每四名辯手可自行確定一位隊友應對。每次質詢時間為2.5分鐘。一方只能問，一方只能回答，下面我們有請正方二辯開始質詢。
有請反方二辯。
正方三辯。
反方三辯。
（看情況有請正方二三辯，如果辯論激烈則不用有請，他們會自行站起來。）
接下來將進行的是小結階段。雙方可任選一位辯手對質詢階段進行小結。小結由正方先開始，每方限時2.5分鐘。
有請正方。
有請反方。
好，接下來雙方要進行更為激烈的自由辯論環(huán)節(jié)。你們各有4分鐘的時間。正、反雙方自動輪流發(fā)言。每位辯手在此期間至少發(fā)言一次，每位辯手發(fā)言次數(shù)、時間以及每方四名辯手的發(fā)言次序均無限制，但在某一方辯手發(fā)言落座之后，對方發(fā)言之前，這一方任何一位辯手不得再次發(fā)言。如果一方尚有時間，可繼續(xù)發(fā)言，也可放棄剩余時間。
好，我們有請正方率先發(fā)言，計時開始。
下面將進行最后一個環(huán)節(jié)總結陳詞階段。你們雙方各有4分鐘的時間來對己方的觀點進行最后的總結。首先我們聽一下反方辯手的總結，有請。
我們再來聽一下正方辯手的總結，時間也是4分鐘，有請。
到底是“娛樂化辯論節(jié)目是辯論之福”，還是“娛樂化辯論節(jié)目是辯論之禍”，到底是正方的觀點更有說服力還是反方觀點更能得評委心呢？待會我們即將揭曉。
沙河小學 梁海勤
活動目的：
通過辯論，激發(fā)學生的思維，加強學生的語言組織能力，從而提高其應變能力和口頭表達能力以及口語交際的能力，使其學會辯論并在生活與學習中加以運用。
多媒體電教室
活動時間：
20XX年6月20日早讀課
活動過程：
親愛的同學們，非常高興今天早上又迎來了我們“口語交際”的特色主題活動，這次活動是小小辯論會，辯論的主題是：看電視是否有益？
隨著生活水平的不段提高，高科技日新月異，多種媒體漸漸地深入到我們的生活中來，比如：手機、電腦、MP3、MP4、數(shù)碼照相機等等，其中，最貼進我們生活的，當數(shù)電視了，它幾乎成了我們生活中必不可少的娛樂與消遣。它在不斷影響著我們的思想和生活，但，這影響是否有益呢？你們是否認真想過呢？今天，我們就這一問題進行辯論，讓我們正確認識電視這一可愛又可恨的“東西”
現(xiàn)在，先讓我來介紹辯論的團體，正方是四（1）班的5個代表，教練是邱紅燕老師；反方是四（2）班的5個代表，教練是劉鳳儀老師。讓我們先用熱烈的掌聲給他們以有力的支持！
下面，由我來宣布辯論程序與規(guī)則：
首先，由雙方教練陳述自己的觀點，時間不超2分鐘。然后，請雙方的主辯手陳述觀點，時間不能超1分鐘。主辯手陳述完后，雙方便開始辯論，每一個辯手每一次辯不能超一分鐘。辯論的最后，由5辯進行總結陳詞，陳詞不能超1分鐘，最后宣布辯論結果。
注意：辯論的過程要注意儀態(tài)，不能動粗；要認真傾聽對方的辯論，不能打斷對方的說話；你要辯論的話，在對方說完之后要立刻站起來，其他的見有人站起來，就不能再站，要等他說完了，才能接著站起來說；還有，當對方說完后，你方超過10秒沒人辯駁的話，可以用上錦囊和求助，錦囊就是你們的教練，最多只能用3次，求助就是你們自己班的同學，他們可以幫你們辯論，但最多只能用5次。后面的同學們，你們也可要認真聽，幫著出謀劃策喲！別人說得精彩處，可報以熱烈的掌聲哈。
擔任這次辯論活動的評委是：黃天聰主任 肖玉娣老師 藍笑娟老師
下面，活動正式開始！首先，請正方的教練陳述，有請邱紅燕老師。
正方的教練認為看電視是有益的，但反方教練卻要表示不同意，有請劉鳳儀老師。
真是各執(zhí)一詞，各有個的觀點，下面，請雙方主辯手陳述，辯論在陳述完后就可緊接著開始。
（辯論進行中……）
真是非常精彩的辯論啊，斗得難解難分，讓我們都大開眼界，下面由5辯進行總結陳詞。
最后，我們掌聲請出黃天聰主任來宣布辯論結果，看看哪一方略勝一籌。
第一場比賽——網(wǎng)絡對大學生影響的利弊
一、 主席宣布比賽開始：
主席：2003年江蘇職工醫(yī)科大學首屆校園辯論賽現(xiàn)在開始
二、 介紹該場評委和領導：
主席：首先我要向大家介紹一下參加本次比賽的嘉賓和評委。今天我們非常榮幸地邀請到了黨委陳永年書記（鼓掌），黨辦周桂華主任（鼓掌），學工部吳旭東主任和曹永安主任（鼓掌）。今天我們的評判團陣容也特別強大，他們是劉虹老師，萬建華老師，柯世懷老師，張良毅老師和李星老師。
三、 主席致開場詞：
主席：感謝各位領導在百忙中抽空參加這次辯論賽，相信我們的辯手們一定會有精彩的表現(xiàn)！現(xiàn)在就開始進入今天的第一個話題——網(wǎng)絡對大學生影響的利弊！
從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以有網(wǎng)千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網(wǎng)牽。那網(wǎng)絡對當今大學生的影響到底是利大于弊還是弊大于利？公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。
四、 主席介紹正反雙方隊員。宣布隊員論辯開始：
主席：根據(jù)賽前抽簽的結果，正方：來自02級高護二班，正方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們所持的觀點是“網(wǎng)絡對大學生的影響是利大于弊”；反方：來自02級臨床一班，反方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的觀點是“網(wǎng)絡對大學生的影響是弊大于利”。
（1） 雙方一辯開篇立論，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過3分鐘；
主席：下面首先要進入的是陳述立論階段，雙方的一辯各有3分鐘的時間來陳述觀點。首先有請正方一辯發(fā)言。（掌聲）
主席：感謝_________同學（正方一辯），謝謝！下面有請反方一辯_________同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。
（2） 攻辯
正方二辯選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題
反方二辯選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題
正方三辯選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題
反方三辯選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題
問方時間：1.5分鐘
答方時間：2.5分鐘
主席：感謝_________同學（反方一辯）！
（3） 自由辯論階段，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言總時間5分鐘；雙方必須交替發(fā)言，一方時 間結束，由另一方繼續(xù)發(fā)言；
主席：感謝_________同學（最后一個發(fā)言的人）！
好了，下面進入雙方大展辯才的自由辯論階段，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發(fā)言，一方時間結束，由另一方繼續(xù)發(fā)言。首先從正方開始。請。
（4） 雙方四辯總結陳詞，由反方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過4分鐘；
主席：時間到！謝謝雙方辯論員！（掌聲）
下面是擴大戰(zhàn)果，迎接最后勝利的時候了，我們希望各路辯手在最后的時間當中能給我們的辯論展現(xiàn)更廣闊的空間。首先有請反方四辯_________同學總結反方觀點，時間4分鐘。
主席：謝謝_________同學（反方四辯）。接下來請正方四辯_________同學進行總結陳詞，時間也是4分鐘。
（5） 由觀眾向雙方辯手各提兩個問題（必須交替向雙方提問），被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題不應超過40秒如遇無觀眾向某一方提問，則回答時間由被提問方自由發(fā)言。
主席：感謝雙方的精彩辯論。
在這一片辯論聲中，網(wǎng)絡對大學生的影響究竟是利大還是弊大呢？還是讓評判專家們?nèi)X筋吧！接下來我們請評判團為這些辯手們打分。
利用評委緊張評分的機會，我們進行中場答辯，請在座的同學向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。（到觀眾席讓同學們向辯手提問，共4個同學提問）
五、 評判團進行評議和裁決
六、 裁決期間，主席主持觀眾就辯題發(fā)表看法
主席：謝謝雙方辯手精彩的回答！現(xiàn)在，辯論會已經(jīng)接近尾聲了，我想請在座的同學對我們今天這個辯題發(fā)表自己的看法。
有沒有誰愿意說一說？（到觀眾席，如果沒有人主動談，就上前詢問）
七、 評決開始
1、評判團代表點評賽況
2、主席宣布比賽結果
主席：謝謝！下面我們有請評判團代表點評賽況。（拿比賽結果）
主席：謝謝_________老師！
下面我宣布比賽結果：本場最佳辯手是_________同學。(掌聲)
本場獲勝方是______________________。（掌聲）
在比賽中，___方（敗方）也表現(xiàn)出了儒雅之風和良好的辯論技巧，我們用掌聲對___方同學（敗方）表示感謝！（掌聲）
八、 比賽結束，退場
主席：感謝雙方辯論員，他們的精彩表現(xiàn)給我們的辯論會開了一個好頭。
xx年11月21日，辯論賽決賽如期而至，經(jīng)過兩輪的比拼后，自動化1班和自動化2班脫穎而出，開始了這場擂主的爭霸。晚6：30分，伴隨著主持人精彩的開場白，比賽正式開始了。
正方是自動化1班的四名選手：xx、xx、xx、xx，他們的論點是人格更重要，反方是自動化2班的四位選手：xx、xx、xx、xx，他們的論點是知識更重要。
正方以強有力的論據(jù)證明他們的論點，他們認為，素質教育的要求是擁有正確的人生觀，價值觀，大學是塑造人格的最好時期，沒有健全的人格，怎么為社會造福。一個有知識，沒有人格的人就是危險品。對于樹立正確的人格為我們社會所需要，只有品格端正的人，才能有更好的擔當。
反方就不是怎么認為的了，在他們看來，大學生既然是學生，就必須以知識作為自己的保障，積累更多的知識，推動人民的進步，從而推動社會的發(fā)展，從而反作用與塑造人格。知識是人類的食糧，擁有知識，我們就擁有了文化的武裝，有了這些武裝，我們能建設好一個基礎，所以知識更重要。
尊敬的老師，親愛的同學們，大家好，我們反方的觀點是，中國人不應該買Iphone。
就拿新出的ipnone6s說吧，一上市立刻受到了全民的追捧，中國人更是不甘示弱。他們甚至不顧忌真正的經(jīng)濟條件、家庭狀況，只為了要個體面，贏得份虛榮，家破人亡也在所不惜。余華的《第七天》中，塑造了一個叫鼠妹的打工妹，工薪不高卻異常虛榮，因男友拒絕給她買蘋果，一怒之下跳樓自殺。余華僅是用一個虛假的故事，便完完全全展現(xiàn)了社會的風貌，然而現(xiàn)實生活中這樣的人額又何嘗少呢?顧某和范某為買高額iphone6，竟加入一個賣腎QQ群，聯(lián)系上一個買家，雙方商定一個腎45000元。兩人決定結伴到泉州賣腎。結果被人忽悠，腎沒賣成，錢又花光，無奈之下竟動了搶劫之心，雙雙被捕入獄。可見小小的手機，卻給中國帶來了幾乎是滅頂之災。
上市的幾天在各大銷售點熬夜排隊購買不說，竟然為爭搶名額，在國外大打出手，向世界展示了“精彩”的中國風采。那在美國紐約紐黑文，兩撥排隊的中國人為了搶購iphone6大打出手。其中1人因前額被割傷而需送院，更多人因傷住院或被拘捕。一個媒體記者如此說道，饅頭是可以果腹的溫飽之物，iphone6則是跟面子聯(lián)系在一起，為了饅頭打架可以理解，真到了爭一個饅頭的時候已經(jīng)是事關生存問題了。可為了面子，值得嗎?蘋果讓人佩服，喬布斯可以膜拜，但是千萬別迷失了自己。
沖著iphone6s的性能與精良的設計去買?但請你們捫心自問，有多少人買它只是為了可以早幾天拿到炫耀一番?即使真正去買，那些精良的設計，超大的屏幕?纖薄的機身?流線型的機體?缺少了這些你并不會感到絲毫不妥，靈敏度，網(wǎng)速快?這些我們的國產(chǎn)機照樣可以做到，華為、oppo、步步高、酷派、小米絲毫不遜色。國母更是率先做出表率，用的是國產(chǎn)機中興，售價僅1499。出訪別國時，國母絲毫不感覺不妥，反而彰顯出了中國人應有的那份大氣與溫婉。 魯迅先生《中國人失掉自信力了嗎》中也提倡中國人要相信自己，敢于開創(chuàng)分屬于自己的路，那些國產(chǎn)品牌頂著來自蘋果的巨大壓力開辟血路，我們理應要極大的支持。
撥開天價“蘋果”的奢華外衣，中國五千年的傳統(tǒng)文化和精氣神，在現(xiàn)代化的外表下、在市場化的大潮中，竟顯現(xiàn)得脆弱不堪、貧瘠至極。如果說經(jīng)濟上的發(fā)達象征著一個國家的外表，那么價值觀則代表了一個民族的靈魂。前進中的中國，需要堅持立德樹人，加足精神動力，才能引領當代國人走出貧瘠的精神荒漠。進步中的國人，需要多一份思想厚重、多一點內(nèi)心堅沉，方可填平被挖空的精神窟窿。
主席評委大家好，問候在場的各位。很感謝對方辯友的精彩發(fā)言。開宗明義，在我們今天的討論中，“開始”就意味著在擁有和失去之間是存在一定的過程的，但擁有就是失去的開始嗎？我方認為：擁有不是失去的開始。下面我方將從兩個方面來闡述我方的觀點。
第一：從邏輯上分析。百度詞條上的開始，是從頭起，從某一點起，這些含義都無法滿足擁有便是失去的最開端這一論點。我方認為擁有只是失去的一個必要前提，而不是開始。在擁有之前還有存在，創(chuàng)造等等前提條件，因此這種含義放在對方辯友的辯題中不成立。以愛情為例：今天我失戀了，失戀的原因是因為我曾經(jīng)戀愛了嗎？答案是否定的。其一，兩個人從相識相知到相愛，感情會呈一個上升趨勢，然而我們可以說兩個感情正在升溫的人已經(jīng)開始考慮分手了嗎？顯然，導致分手的是兩個人之間的隔閡，爭吵，是感情開始下降的那一個拐點。我擁有一支筆，但我失去它的開始是我使用它，損耗它，否則我能一直擁有它。由此可見在事物的發(fā)展過程中必定會存在一個相應的拐點，這個拐點才是最重要的因素。因此，擁有不是失去的開始。其二：擁有了不一定會失去。當我們擁一個事物的時候，并不能預見在最后是否會失去它。按照對方辯友的觀點，我們是否可以這樣認為：擁有是失去的開始，那么一旦我擁有了，那就必然會失去，這是一個悖論。誰規(guī)定我不能一直擁有一份愛情，一份愛好？
第二，從事實，價值角度出發(fā)，擁有是失去的開始這種觀念會讓人不能正視自己的錯誤。舉個例子，假設一次考試我掛科了，其原因是自己學習不夠努力認真，還是老師給的重點和考試內(nèi)容不相關，還是說因為我要參加考試呢?相信大家都會覺得最后一種原因是很荒謬的，我們會發(fā)現(xiàn)，一旦擁有是失去的開始這種觀念被接受，我們就不能真正明白，當一件事情失敗了，其最根本的原因究竟出在哪里，我們會變得逃避責任，最后既不能改正缺點，又不能正確認識自己，同時，這也會讓人覺得，擁有終將失去，既然如此，我何必那么辛苦地去追求我想要的呢?可見，擁有是失去的開始這個觀念會讓人們的積極性降低，無法堅定地追求自己的夢想，對一個人往后的發(fā)展無實際性的幫助，甚至會在我們認知的過程中形成不小的障礙。因此，擁有不是失去的開始。
最后，希望各位能堅定地追求自己想要的，珍惜自己所擁有的，不要在失去之后，后悔莫及。綜上所述，我方堅決認為擁有不是失去的開始。
辯論稿
我認為：科技發(fā)展利大。
科技是會促使人發(fā)展的。畢竟再先進的機器，都是人類發(fā)明的，要靠人來使用。而那些因為工具的生產(chǎn)而獲得便利的人，如果因為依賴機器而放棄人的勞動本能，那他們就會被社會淘汰，但這不意味著科技的發(fā)展會阻礙人的進步，因為任何事物有具有兩面性，科技也是如此，它是一把雙刃劍，如何使用全看我們自己，我們不可以因為個人因素，就否認科技給人類帶的進步，因為人總是最高等的智慧生物，電腦在某些方面性能非常卓越，但電腦絕對不會比人腦聰明，因為無論怎樣，機器是要人來發(fā)明的，它不會自己產(chǎn)生.
科技是第一生產(chǎn)力。如果沒有科技的進步，哪會有今天人類物質文明和精神文明的高度發(fā)展，科技的進步關鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，如果沒有科技的進步，哪會有我們祖國的繁榮昌盛和穩(wěn)定，科技的進步會大大促進人類的發(fā)展.
所以我認為利大。
