時間：2023-03-02 15:08:54
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一、指導思想
注重同學們的思想教育工作，扎實地深入到學生中去，積極了解其思想動向，帶領同學們形成良好的班風，開展多種團組織的活動，增強趣味性從而使思想教育工作上升新臺階。
二、具體工作
1、做好基礎的同學們思想道德教育工作。
“要成才先成人”。努力把同學們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、的人才，一直是我們的宗旨。德育工作和才育工作一樣不可小視。控制好班內的同學們的思想活動傾向將一直貫穿在整個團支部工作中。
“無規矩不成方圓”，完整的團支部領導集體將保證團工作有條不紊地進行，健全的規章制度是班委團委行事的準則，使團支部管理更條理化規范化。
3、加強團支部干部的的責任修養。
良好的領導者能夠促進整個團隊的成功。高素質的團支部干部才能做到決策準確、行事果斷認真。團支部干部素質的高低導向著整個支部工作的成敗。
4、積極開展各種團活動。
本著健康、積極、趣味、深刻的原則，盡可能地開展各種活動豐富大家的業余活動，使同學們在參與過程中培養積極向上的情緒并受到教育，提高自己的主人翁責任感。
5、加強學風建設。
學生的天職是學習。我們本學期工作的重點仍在加強同學們的學習，并使同學們對就業、發展、機械系所有專業做大致了解，培養濃厚的學習氣氛和遠大的理想。
在即將到來的新的一年里，在上級團委和學校黨支部的領導下，以素質教育為主線，以學校德育、安全、教學工作為軸心，認真細致的開展團員工作，發展、挖掘自身的特點和優勢，結合我校青年的特點，開展適合他們的各種團的學習和形式多樣、內容豐富的各類活動，積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段，竭誠為廣大團員青年成長、成才服務，推進團的思想、組織、作風建設，全面活躍團的各項工作，推動我校共青團工作不斷前進，力爭開創學校共青團工作的新局面。
二、工作目標
積極配合學校抓好常規管理工作，團委將圍繞學校黨政工作中心開展工作，團結帶領廣大青年做學校精神文明建設的生力軍和先鋒隊。進行思想政治教育，促進學習、教學、管理、建設等工作效率和質量的提高，服務于學校的建設發展;開展適合青年特點的多種文藝、娛樂、體育活動，豐富青年業余生活，倡導健康的興趣愛好，營造良好文化氛圍。為青年提供展示自我的舞臺，增進青年與團組織的聯系。全面提高我校團員、青少年學生的自身素質，提高青年團員教師的職業道德水平與教師的師德修養,規范教育教學行為，活躍校園文化，爭創先進團委。
三、工作要點
1、加強組織建設，提高組織能力，完善"團委--團支部"的管理體系，強化組織領導，配備好團支部的領導班子，使團委工作能有序有效的進行。
2、團員注冊，完善組織結構。在檔案材料管理上，完善團員登記注冊工作，確保團員人人有檔案。進一步壯大團組織的隊伍，完善注冊、收繳團費等工作，加強對團支部工作的指導，激發他們的積極進取心。
3、協調好各方面的關系，使團委能成為學校對外宣傳的一個窗口，以服從于學校的管理、服務于年級、班級的管理為原則，正確協調處理團委活動與各部門管理的關系，使之能得到他們的支持。
4、深入持久地開展主題教育活動，把深入學習安全、紀律、學風教育活動和強化團員意識教育活動結合起來，根據青少年學生群體的特點，采取不同的學習教育方式，深入持久地開展教育活動。增強共青團員的光榮感、使命感和責任感。
5、 開展豐富多彩的校園活動，××年校團委工作計劃以活動為載體，陶冶團員青年的情操，切實加強青少年的思想道德建設。團的生命在于活動，今年校團委將以"三·五"、"清明"、"五·一"、"五·四"、"端午""七·一"、 "七·七"、"十·一"、"校園文化藝術節"、"12·9"等重大節日和紀念日為契機，開展豐富多彩的校園文化活動。大型活動做到有方案、有紀實、有總結，同時每次活動做到認真設計和實施，加強對各支部活動情況的考查力度，突出活動的實效性。
四、工作措施
1、配合政教處加強我校學生思想道德建設，提高他們的綜合素質，促進他們全面健康發展，增強他們參與未來社會競爭的實力。
2、貫徹落實團組織各項規章制度，使團組織各項工作規范化、程序化、實效化。
3、進一步做好校園廣播站工作，重新選拔播音員，建立健全新的校園廣播站組織，進一步設立完善的班級稿件上報制度，拓展廣播內容的資源渠道。今年，團委將與部分老師配合一起利用好校園廣播這一宣傳手段，及時報道校園新聞、時事政治、介紹學校的好人好事、先進人物事跡、辦好課外學習欄目。同時也將加強板報及櫥窗的建設，根據重大節日、紀念日以及學校的工作安排，確定主題，進行宣傳布置，努力提高校園文化建設，促進良好校風、學風的形成。
4、與各班主任密切配合，加強信息反饋，及時調整工作方法和思路。
5、工作部署力求到位，及時檢查和總結。
五、團委具體工作安排
三月：
1、開展文明禮貌月、學雷鋒活動。
2、養成教育主題班會;
3、開展志愿者活動
4、開展敬老愛好活動。
5、安全主題教育
6、女生節活動
7、召開學生干部會議
四月
1、開展"中華民族，我為你自豪"革命教育活動。
2、在4月7日--世界衛生日，出一期以"衛生與生活"為主題的板報。
五月：
1 、搞好"五四"表彰活動;發展一批新團員，舉行入團宣誓儀式;
2、結合母親節和父親節，開展"感恩雙親"主題教育活動;
六月：
1、開展衛生健康主題教育活動;
2、美化綠色教室評比活動。
3、6月18日--世界環境日，舉行一次"保護環境、人人有責"的宣傳教育活動，進一步增強學生保護校園環境的意識。
七月：
1、慶祝黨的生日，開展推優入黨活動
2、暑假實踐活動安排
九月：
1、開展迎新工作;
2、新團支部的組建及團籍整理及注冊。
3、開展志愿者活動(慶祝教師節)：以禮感恩
十月：
1、開展國慶慶祝活動;
2、發展新團員。
十一月：
1、元旦慶祝活動的籌備;
2、團員評議及優秀團支部、優秀團干、優秀團員評選活動。
十二月：
1、開展志愿者活動;
2、優秀團支部、優秀團干、優秀團員表彰活動。
六、注意事項
一、完善自身建設，常規工作有序進行
1、團支部定期召開班子例會，會議有記錄，認真、規范地填寫好團支部班級小檔案。
2、團支部檔案的管理力求清楚、明了，團總支下發的各種文件，支部計劃、總結，各項活動的計劃、方案等都做到一一歸檔。
3、認真做好每年度的團費、團報、團刊的收繳、征訂工作。
二、積極開展班級活動，豐富課余時間：
1、積極籌備每月校團委所制定的主題團組織生活，不斷創新通過不同方式使同學們不僅能提升思想認識又能加強團隊協作精神。
2、多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學們的課余生活，不僅能使同學們較充分地利用課余時間，減少虛度光陰的情況，還能促進同學之間的友情，增強班級的凝聚力。
3、收集意見，根據大多數人的意見對具體活動地點、方案以及備用方案進行詳細的制定。
4、積極組織同學參加學校及各院系舉行的各類文體活動，并對參加者給與一定獎勵。
三、在以后的工作中我們要努力讓團支部的工作更加順利，能夠在今年的工作中更上一層。
四、具體方案
1、加強班委團支部的建設，增強其工作能力與效力
2、班委團支部成員同時也是班級成員，對班級事務的處理也具有一定的局限性，故需要不斷的學習，來增強其業務水平，更好的、高效的為同學服務
3、要有一個完善的班級制度，也讓班級成員知道，班委團支部處理事情對事不對人。
4、每月組織一次班級集體活動，增強班級凝聚力
5、在組織活動時應充分考慮班級成員的經濟接受能力，力爭每位班級成員都能參與，并注意出行的安全。
6、開展各種文體活動，增強班級內部的協助精神
作者：李小瓊 單位：河南科技學院
在我國高校班級管理中，實行的主要是高校輔導員制度，即由輔導員來管理班級和學生日常事務，這一制度具有一定的合理性，在班級管理實踐中也發揮了積極的作用。隨著大學生身心發展，其思想也逐漸發展成熟，他們的權利意識、參與意識、競爭意識、市場意識和主體意識都日益增強，以個人為主體，強調自我價值的實現。隨著黨支部建立在班上、學生黨員人數增多及學生團員管理規范問題凸顯。班級學生自主管理其契約式、臨時性特以及班級組織運行機制中不存在強制性的制度等問題不斷顯現，管理者無實權，沒有強制性的約束權力，個人威信和個人情感成為維系班級管理的手段和載體。為了加強對班級管理者的監督，還有相適應的考核制度，使一些管理者出現“三不一怕”現象，“三不”即:不敢管、不會管、不去管;“一怕”即怕得罪人。班委會、團支部委員會與黨支部委員會之間由于責任不明晰，甚至出現相互推諉的現象，致使班級管理出現空檔。
建立“211”例會制度，搭建班級管理制衡平臺，提高班級執行力為更好實現“三位一體”管理模式中黨支部委員會、班級團支部委員會、班委會三個工作實體有機統一整體，建立“211”例會制度。“211”例會制度是根據班級工作的例會制度，依據每月四次例會，其中兩次例會由班委主持召開，而黨支部書記和團支部書記各主持召開例會一次。通過“211”例會制度進一步明確黨支部和團支部兩個主體參與班級管理的重要地位。黨支部和團支部通過例會加強管理、監督和服務班級工作等各項權能的實現，積極管理班級各項事務。為更好發揮學生黨支部在班級管理中的班級核心作用，加強黨支部組織學生黨員參與班級事務管理，努力維護學校穩定，在學生黨員中開展“三會五述一評議”活動。“三會五述一評議”活動即:黨支部大會、黨小組會和黨員民主生活會，五述即:述學習、述思想、述工作、述作風、述模范作用，一評議即:在學生黨員中開展黨員自我評議、黨員互評、群眾評議和黨員考核工作。考核結果在一定范圍內公示，區分不同情況進行處理，對不合格黨員進行談話，對學生黨員中整體存在的問題、個別存在的問題，由黨支部和黨員制定整改措施，提出整改建議，認真進行整改提高。以充分發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，影響、帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務。一是凸顯黨支部班級核心作用，“三位一體”管理模式使學生黨支部能積極支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內活動和學風建設等工作中充分發揮作用。堅持學生黨支部思想匯報制度、組織生活制度、民主評議黨員制度等，規范支部生活，能適時開展批評與自我批評，充分發揚黨內民主;同時也加強了對學生黨員的教育、管理、監督和服務，使學生黨員講黨性、強紀律，學生支部黨員擰成一股繩，形成一個團結、向上、有戰斗力的集體。二是團支部作用得到進一步發揮。“三位一體”管理模式有利于加強黨團支部之間的交流與學習，使黨支部書記和團支部書記在班級管理工作上話語權得到加強，工作更有執行力，黨員、團員的責任意識和榮譽感得到進一步加強。另一方面，加強團組織對黨員的監督。為發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，可實行學生黨員年度考核制度，在考核中，團支部組織學生對黨員的工作、學習、模范作用發揮進行評議和測評，如果黨員被評為基本合格或不合格，就要在一定范圍內公示，由黨支部和黨員制定整改措施，進行整改提高，黨員考核評議工作的深入開展，可有力推進學生黨建工作健康運行。完善匯報制度，構建班級管理安全信息網，提升班級向心力為更好地實現“三位一體”管理模式的實效，始終將學生的安全穩定工作放在首位，使黨支部、團支部和班委在班級管理、學生思想教育和安全穩定等方面發揮其作用，建立及時匯報制度。充分調動班級成員的主人翁意識，讓其感受到集體的溫暖，讓其真正參與班級建設中來，推動班級建設的發展，落實以黨支部為核心的班級組織對他們的生活關懷。主動了解其生活狀況，及時問寒問暖，做到不遺漏、不疏忽;牢牢樹立服務意識，對需要幫助的班級成員及時采取措施，妥善解決;開展溫暖的班級活動，讓班級成員體會到集體的溫暖。
每位黨員在連點宿舍活動中，學生黨員要知道連點宿舍中的學生在哪里、知道學生在想什么、知道學生在干什么、知道學生需要什么，及時報告學生的基本情況，思想管理工作要跟上。學生黨支部積極了解學生的思想狀況，經常聽取他們的意見和建議，根據實際工作特點，有針對性地做好思想政治教育工作。“三位一體”管理模式明確了黨支部、團支部和班委在班級管理中的作用，既充分發揮黨支部在班級管理中引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心作用，又充分體現團支部和班委在班級管理中的重要主體作用，三者協調配合共同管理班級事務，同為班級思想政治教育、安全穩定、學習發展、素質拓展等努力。“三位一體”管理模式可以使班級管理思路清晰，責任明確，班級凝聚力得到明顯增強，形成群策群力、共同協作、共謀發展的團結局面。建立連接制度，營造班級管理和諧氛圍，增強班級凝聚力團支部、班委會在黨支部的監督指導下開展日常工作;團支部、班委會各負其責，團支部主要負責團員思想教育，班委會主要負責班級日常管理工作;一個良好的班集體，必須有一個由一批熱心為集體服務，德、智、體全面發展的積極分子組成的組織核心，這樣才能帶動班級成員及時迅速地實現預期目標，帶動全班各項工作的開展。為充分發揮學生黨支部在班級管理中核心作用、黨支部書記和黨員的先鋒模范作用以及入黨積極分子的作用，建立連點制度，即:支部連接班級、黨支部書記連接宿舍、黨員連接問題學生，入黨積極分子連接一名普通同學。“三位一體”管理模式可以使學生黨支部積極發揮班級核心作用，支持、引導和幫助指導團支部、班委會在抓團內活動和學風建設等工作中的作用，組織黨員參與班級事務管理;學生黨員黨性意識和奉獻意識增強，學生骨干的團結意識和服務意識亦得到增強，在學習、生活、工作等方面表率作用明顯。新形勢下探索班級建設新思路，不斷完善班級管理模式，積極提升“三位一體”管理模式，可以使黨支部、團支部和班委共同參與班級管理，分工明確、相互協調，可以使班級凝集力得到增強，學風、班風得到加強，黨支部班級核心作用得到加強等。
新的學校，新的同學，新的環境，新的生活在2012年1月就此拉開序幕。對于剛進入上理校園的五湖四海的同學們，彼此還不是很熟悉;對于新組建的班級團支部，彼此還需要磨合。通過一個月的熟悉和交流，并且根據醫療器材與食品學院團委組織部工作計劃的有關文件以及相關會議精神，結合目前我們班級團支部的自身情況和同學們的意愿，經過班委的討論以及班會的開展。團委特此制定了09-10學年下半學期的工作計劃。
為切實、有效地加強本支部建設，落實好學部團委下達的各項文件精神，全面提高團委素質，我團支部決定本學期以增進班級凝聚力，培養學習習慣和風氣，形成有特色、團結和睦的團支部為目標，積極開展學習、科技、公益、文體等活動，提高同學們的思想覺悟以及增進同學和學校、同學和老師、同學之間的溝通了解，豐富團支部文化活動，同時為以后的進一步了解溝通，開張班集體活動打下基礎。
首先，在思想建設方面，我團支部希望以各位同學對于團組織的認識以及相關經歷為切入點，按照共青團市委對當代大學生的要求，并且可以充分發揮班級黨員和入黨積極分子先鋒模范作用，采用生動有效的來組織班級同學進行思想建設。我團支部會利用多媒體資源，以開班會或者投稿的方式，來開展團支部思想建設活動。
其次，在寢室衛生方面，將盡力減少我團支部在這方面的失分，我團支部采取班委輪流檢測和不定期的抽查（輪值班委每天中午11點50時進行提前衛生檢查，并不定期不定時對各寢室的違規電器等進行抽查），加強同學對寢室衛生方面的重視程度，將掛黑牌的可能性降到最低。調動起同學對衛生工作的積極性，營造出干凈整潔，舒適溫馨，適合學習和生活的寢室環境。
在組織生活方面，因為新團支部剛剛組建，彼此熟悉交流還需加強，為了盡早融入新的班集體，增進班級團員的凝聚力，同時堅持“全面貫徹黨的教育方針，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素質和科學素質，努力形成大學生自覺參與教育的積極導向，引導和幫助廣大學生完善智能結構，提高人才培養質量，增強學生就業核心能力”的指導思想，并且參考班級團員的切實情況以及自身意愿，積極策劃一些具有積極意義和特色的活動，比如游覽城隍廟，參觀上海博物館，檔案館等一些既能了解上海風土人情、我國歷史文化，又能增進同學互動性的活動。對于組織生活的安排，由團支部組織委員主要負責，其他班委積極配合的形式，遇到一些細節問題與困難，及時和組織部負責人聯系，盡全力把組織活動搞得豐富多彩，實現活動組織層次化、活動形式多樣化、活動內容多元化、活動主體全員化，使班級同學積極參與其中。
關鍵詞：完全學分制；高校共青團工作；工作理念；團建模式
中圖分類號：G6 文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2012）03-0296-02
一、完全學分制的含義及特點
完全學分制是以選課為基礎，學生修滿一定的學分即可畢業的教學管理制度，在完全學分制下，學生可以根據自身條件和需要，自行選擇相關課程，選擇授課的時間及老師；同時，又可以根據自己的興趣愛好及發展方向來設計、優化自己的知識結構，在學習方面掌握了較大的自和選擇權。
完全學分制主要有四個特點：第一，學生的選擇權增加。在完全學分制下，學生可以根據自我的興趣愛好和自己的發展目標選擇相應的課程。第二，對學生的學習自主性提出了更高的要求。在完全學分制下學生要想修滿學分，需要不斷增加學習的自主性，具備自我管理、自我支配、自我控制的能力，樹立明確的學習目標，養成自覺的學習態度，不斷去挖掘自我的潛力。第三，能充分調動學生的能動性。在完全學分制的引導下，學生需要具備主動學習的精神和良好的調控組織能力。第四有利于學生創新能力的培育。學生可以更好地營造自己探索和求新的學習品格，使得學習過程中更富有獨創性和開拓意識。在學年制的教育管理體制下，鮮有學生會開動腦經再去選擇其他專業的課程。而在完全學分制下，大學四年學習的固定模式被打破，學生在學好自己選擇的專業之外，還可以兼顧其他專業課程的學習，更加有利于學生增強知識面，拓寬實用的專業知識。
二、完全學分制對高校團建的影響
（一）高校團建工作對象的組織觀念、集體意識的日益淡化
高校實施完全學分制后,四年本科制的固定模式被打破，學生突破了學期、年級的限制,學生的學習和生活模式日趨自主化,固有的班級概念淡化,更多的強調自我的發展,以班團為活動個體的形式逐漸淡化，學生的組織觀念和集體意識因喪失有效的載體負載而出現淡化的現象。完全學分制的推行,在很大一定程度上削弱班級和團支部的概念和作用,導致很多學生失去了集體歸屬感，心理上表現出不適應性;第二，學分制的自主性和選擇性使學生能夠自主掌握大學期間的學習過程,根據自我需求去安排學習任務，同時也容易導致學生以自我為中心去思考處理問題的方法,不斷弱化集體意識。
（二）團支部建在班上的基層團建模式受到沖擊
在傳統的高校教學管理模式中，班級的概念根深蒂固，學生按照事先安排好的授課計劃去完成學習任務，同一時間、同一地點、同一教師授課,一切相對比較固定，團支部建在班上，活動便于開展。但在完全學分制下,學生可以自主選擇專業方向、學習課程和上課時間,同一專業、同一班級甚至同一寢室的學生可能在同一時間的學習任務都有所不同，此時團支部若要在同一時間段組織和開展活動變成了一件比較困難的事情,團支部建在班上，依托班級開展各類活動的模式收到了很大沖擊。完全學分制下的團支部作為共青團工作主陣地的功能日顯弱化,不斷創新和培育新的共青團工作陣地和活動載體已迫在眉睫。
（三）傳統的高校共青團教育模式面臨挑戰
“學校團委—院系分團委(團總支)—班級團支部—團員”四級垂直層級教育管理模式是高校傳統學年制下高校共青團一直以來的做法，班級團支部是學生教育管理的主陣地也是集體構成的單位元素,學生的教育管理均可通過直接層級管理的方式實現。但隨著完全學分制的不斷推進,團員自身的組織觀念、集體意識逐漸弱化，傳統的建團模式受到沖擊,原有的層級管理模式已不能適應學分制的需要,高校共青團必須探索新的組織載體和有效教育管理模式來適應學分制背景下共青團工作模式的新形勢。
三、完全學分制下高校團建工作模式的探索
（一）轉變高校團員教育理念，尊重學生主體地位，確立以人為本的教育理念
根據工作對象和環境的變化，高校共青團工作必須轉變重管理輕服務的固有理念，充分尊重學生的主體地位，確立“以生為本”的工作理念，主要體現在:把廣大團員學生全面、自由發展作為教育管理的全部價值;尊重學生的主體地位,尊重學生人格和個性發展;增強團員教育管理服務意識,為學生成長成才做好服務工作;為學生的發展提供良好的外部環境保證,做好軟硬件的建設配套工作等等。
（二）鞏固傳統的班級團支部建設，發揮班級團支部的工作優勢
在完全學分制下，雖然學生的學習空間和地點發生了變化，但是班級仍然是高校組織學生的主要形式，學生的教育、教學等日常事務還是通過班級組織實施，團支部建在班上仍然是主要的形式，在教育改革的過程中班級團組織必然會長期存在，仍然作為貫徹和落實團的各項工作的組織形式與基礎，高校的團的工作必須依托班級團支部來開展。在新形勢下要鞏固班級團支部建設，除了做好團支部的基礎性工作如團員注冊、團費收繳、推優入黨等的日常管理之外還必須要積極開展形式新穎、受眾度高、受廣大團員喜愛的團日活動。如我校一直堅持舉辦的特色團日活動競賽活動，給定一個大的主題，由各團支部進行競標開展活動，先由院團委進行初賽、后在全校范圍內進行決賽，這種形式主題鮮明、活動生動有趣、影響范圍較廣，在廣大青年學生中反響較大，舉得了好的效果。另外要努力提高團日活動的質量，創新活動方式，特別是教育教學改革背景下班級團組織在組織形式、活動內容、活動機制等方面的創新，增強班團支部的活力，增強基層團組織的凝聚力、吸引力、號召力。
（三）團建模式的多樣化嘗試，實現共青團組織建設的多重覆蓋
1、公寓團支部的嘗試。伴隨完全學分制的實行和后勤社會化改革，學生公寓日益成為學生的重要活動場所，在學生公寓中學生團員相對集中，便于組織;學生需求多樣化，便于開展活動;學校各個部門參與管理，便于協調，學生公寓成為了高校共青團工作的新陣地，我們可以嘗試在保留班團建制的基礎上，建立學生公寓團組織，把公寓團組織建設作為基層團組織建設新的區域。在班級建團、公寓建團之外，我們必須高度重視以學生興趣和愛好為紐帶的社團建團的工作，社團凝聚了一大批有共同理想、愛好和興趣的團員，具備了很大的發展空間，可以先期在規模較大、運作規范的社團中建立團總支或團支部，既有利于引導社團健康的發展，也有利于擴大團組織的涵蓋面和影響力。
2、導師團支部模式的構想。在實行完全學分制的高校一般會在本科學生的教育和管理上實施“本科導師制”,如我院每年新生入學時,會根據不同學生的差異和學習情況指派一名專業導師對其今后的學習、專業方向和就業等方面進行有目的性的指導，一般按20名同學為建制配備一位專業導師,每名導師負責的期限為所帶學生大學學習的整個階段且不頻繁更改,導師在聘任期間為完成輔導任務會經常召開會議和走訪、座談了解學生學習的狀況并加以指導。介于這種導師制下學生相對集中的特點和專業相近的特點我們可以設計以相近專業和相近年級，以專業導師為紐帶的導師團支部，在這種支部內能解決完全學分制下班團支部難以開展活動的情況，實現基層團組織的“兩個全體覆蓋”，發揮支部的戰斗堡壘作用。
3、活動黨支部模式的設計。隨著完全學分制和公寓化推行，可以在注冊團支部的基礎之上通過建立活動團支部的形式彌補活動難以開展的尷尬境地，通過招募、競標等形式，由來自不同注冊團支部的學生組成活動團支部，負責承擔團的活動項目，完成團組織的工作職能，同時結合高校第二課堂創新學分的機制，實現對團員進行考核的職能，第二課堂創新學分的認定可以由活動團支部來進行認定和考評，進一步增強活動團支部的凝聚力。
（四）推進高校團建工作中新媒體運用，占領高校團建的網絡陣地
隨著網絡信息技術日新月異的發展，微博、博客、手機報、論壇等新型媒介對當代大學生思想、道德、文化及生活方式產生深刻的影響,網絡日益成為高校共青團工作創新的新陣地,在知識經濟時代缺乏信息網絡的支持，高校共青團工作很難取得新的創新成果，覆蓋到更廣大學生青年。新的形勢發展迫切需要共青團爭取政策、資金、人才培訓,在校園建立便利、便捷的信息網絡,以便在隱性的競爭中占領這塊極具發展潛力的廣大青年教育、培訓和信息傳播陣地，改變傳統的層級運行模式,運用網絡化的彈性機制,為高校共青團工作提供強大的技術支撐和智力支持。
作者單位：武漢科技大學藝術與設計學院
參考文獻：
[1]龍希利,張之穩.學分制下高校共青團工作模式探析[J].山東省團校學報,2010.01.
[2]劉慧.高校公寓團建對青年有效覆蓋的實踐思考[J].科技信息,2009.09.
關鍵詞：兩年制；碩士研究生；團支部建設
作者簡介：曹娜（1978-），女，山東棗莊人，中國石油大學（北京）工商管理學院團委書記；李晉（1990-），女，山東昌邑人，中國石油大學（北京）工商管理學院碩士研究生。（北京 102249）
基金項目：本文系中國石油大學（北京）2013年共青團工作研究課題“兩年制碩士研究生團支部建設工作研究”（課題編號：2013007）的階段性研究成果。
中圖分類號：G643.1 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）05-0223-02
2002年開始，我國部分高校開始實行“二年制碩士研究生”新型培養模式，學制的縮短使得研究生的學業、就業壓力增加，同時對高校的研究生思政教育工作提出挑戰，團組織建設就是尤為突出的一點。同志在2013年5月4日同各界優秀青年代表座談時指出：“共青團要為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量，在黨和國家工作大局中找準自身工作的切入點和結合點，組織動員廣大青少年支持改革、促進發展、維護穩定。”因此，找出兩年制研究生團建工作的問題所在，主動應變，充分發揮團組織在研究生中的影響力至關重要。
一、兩年制碩士研究生團支部建設現狀分析
兩年制碩士研究生團支部建設存在諸多問題，筆者在對已有文獻進行歸納總結的基礎上，結合多年研究生團建工作經驗，著重從團支部組織機構建設、組織生活開展以及黨團共建三個方面對兩年制碩士研究生團建的相關情況進行研究。
1.組織機構建設不完善
多數高校的研究生黨支部與團支部均建立在班級上，而研究生群體中黨員數量較多，加之各高校對大學生黨政工作的高度關注，使得團支部逐漸失去本科階段的核心作用，對團支部作用的忽視導致其組織機構建設不夠完善。[1]首先，研究生的學習生活相對獨立，除上課外，班級學生交流甚少，以班級為單位設立團支部難以適應研究生導師制學習的特點；[2]其次，學制縮短使得兩年制碩士研究生團干部的選拔培養工作較為倉促，支部配置不全、后續培養缺失等現象時有發生；最后，各項適應研究生團員的規章制度不健全，研究生團支部工作流程混亂，缺乏明確的工作計劃與及時的工作總結。
2.組織生活特色不突出
研究生團支部組織生活缺乏常態化，且活動特色不突出，多以書面學習、主題教育等形式為主。相比本科生，研究生的學術能力較高，生活閱歷更為豐富，對待事物也更加成熟理性，因此僅僅沿用本科生團支部的組織生活模式，而不能根據研究生的特點開展特色鮮明的活動，顯然已經不能滿足研究生的成長需要。對于兩年制碩士研究生而言，組織生活的開展存在更大挑戰。他們多數研一階段在學校集中學習，研二階段便開始實習或撰寫論文，在校時間較短，學習任務繁重，觀念陳舊、形式傳統的組織生活往往不能激發研究生團員的參與熱情，還有礙其集體認同感與歸屬感的形成。
3.黨團合力作用不充分
研究生中黨員比例較大，使得團支部處于從屬的尷尬境地，黨團合力作用也沒有得到充分發揮。首先，同時設置黨支部與團支部可能產生學生干部交叉配備的情況，兼職的團支部干部往往模糊自身崗位定位，弱化團內職責；其次，黨團組織生活過程中常以黨支部為主體，團支部演繹被動配合角色，團支部的基層地位被忽視；最后，作為本科生黨員發展重要環節的團員推優工作在研究生階段被導師推薦所代替，使得團支部對團員的培養工作在黨員發展過程中變得流于形式，有名無實。
二、兩年制碩士研究生團支部建設問題調研
以中國石油大學（北京）工商管理學院為例，本研究針對兩年制碩士研究生團建中組織機構建設、組織生活開展和黨團共建三個因素設置調查問卷，在工商管理學院在校研究生（兩年制）中發放200份，收回179份，有效問卷171份，人員涵蓋學校會計學、技術經濟學、產業經濟學、金融學、管理科學與工程、會計碩士6個專業。主要調研分析如下：
1.支部凝聚力較差，組織機構建設亟需改善
在“您所在的團支部是否具有凝聚力”的調查中，33%的學生認為凝聚力很好，35%的學生認為一般，32%的學生認為凝聚力不足；另外，有38%的學生認為支部設置不合理，32%的學生認為支部干部的工作效果并不顯著。調查表明，以班級為單位設立的團支部凝聚力不容樂觀，支部人員配置、干部的責任履行等方面也存在問題，進行合理的團支部組織機構建設成為關鍵。
2.團員參與活動熱情不高，組織生活形式有待創新
在“您是否愿意參與所在團支部組織生活”的調查中，分別有31%和27%的學生選擇愿意和不愿意，而多數學生則持無所謂的折中態度；54%的學生更喜歡學術與實踐類活動，21%的學生傾向于文體活動，25%的學生接受主題教育、講座等傳統形式。調查表明，研究生參與團支部活動缺乏熱情的主要原因在于支部活動沒有足夠吸引力，發掘新穎有效的活動形式尤為重要。
3.黨團組織間協調不足，黨團共建實效有待提高
在黨團共建有效性方面的調查中，39%的學生認為黨團共建工作重形式輕實效，除部分入黨積極分子參與黨支部活動與團員推優外，黨團組織間的交流很少；另外，有24%的學生認為團員推優過程不規范，支部對推優重視程度不夠。調查表明，黨團合力作用發揮不充分，探索事半功倍的黨團共建方法至關重要。
三、兩年制碩士研究生團支部建設途徑探究
1.縱向設立研究生團支部，完備支部人員配置
合理的團支部組織機構建設是高效進行團建工作的有力保障。在支部設置方面，研究生多以導師指導下的個體學習為主要學習方式，相比班級團支部而言，以專業或導師為基礎縱向設立團支部不僅可以解決班級凝聚力不足、班級學生交流較少等問題，而且有利于支部成員將組織活動與專業學術有機結合，并形成研二與研一學生之間的“人才傳幫帶”機制，以增強支部執行力，深入管理。在人員配備方面，應嚴格執行規范的團支部干部選舉流程，避免黨支部、班委會干部直接兼職的情況，并明確團干部崗位定位與工作職責，進行相應的后續考核。
2.學術與實踐活動結合，有效運用網絡平臺
開展形式多樣的組織生活有助于促進支部成員交流，提升團支部凝聚力。在組織生活內容方面，研究生團支部應盡量摒棄一貫說教、以灌輸為主的主題教育等傳統形式，發掘學術研究、社會實踐、志愿服務、素質拓展等與學生切身相關的活動，形成學術為魂、興趣為源、實踐為基的整合體系，也可通過與鄉鎮團委共建等方式實現人才共享、文明共育。在組織生活載體方面，應充分發揮社交網絡的作用，運用團支部微博、微信及BBS等，使支部成員快捷有效地了解社會時事，閱讀紅色經典，掌握組織生活信息，同時也可增進團支部內部感情。
3.以黨建帶團建，增強研究生團支部活力
黨團共建是研究生團建工作的必要手段，也是進行研究生思想政治教育的有效途徑。[3]團章中明確指出“共青團是黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍”，這決定了黨團組織密切聯系的政治關系。一是研究生黨支部要把握學生思想動態，全面帶動，對團支部建設提供理論指導，幫助解決團支部工作遇到的實際困難；二是研究生團支部要加強與黨支部的聯系，積極配合黨建的同時保持應有特色，強化基層作用；三是團支部也應參與入黨積極分子的考察培養工作，黨團合力使兩年制研究生黨員發展前期工作更具實效性。
研究生團組織建設是一項系統工程，兩年制碩士研究生團支部建設必須結合學生群體特點，以思想政治教育為主線，以服務學生成才為宗旨，以創新工作機制為手段，在更短的時間內最大限度發揮團組織作用，推動研究生思政教育的穩步發展。
參考文獻：
[1]王博超，李東.新形勢下加強和改進高校研究生共青團工作的對策研究[J].中國電力教育，2008，（17）：200-202.
關鍵詞：星級大賽；班級文化；學生思想
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A
一、班級文化建設的意義
在我國的高校學生管理體系中，班級是最基層學生管理組織。構建良好的班級文化有利于輔導員開展班級建設和思想政治教育工作。班級文化在廣義上是指一個班級在長期學習、活動中所形成和發展起來的群體意識，并在這種意識驅動下所創造的一切成果。在狹義上是指班級全體學生在學習、生活中培育起來并遵守的共同愿景、價值觀念、行為方式和紀律習慣等方面的總和[1]。
大學的班級文化是通過學生在學習生活中所形成的有利于學生成長成才、全面發展的文化環境和群體氛圍來實現對班級的有效管理，它是有效的教育因素和手段。通過班級活動，有利于班級文化的構建，進而利于促進班級的管理和工作的開展。樹立班級共同的文化可以達到同化班級內部成員思想觀念和行為方式的功能，實現大學班級“自我教育、自我管理、自我服務”的管理模式。
造價1033班在兩任輔導員的帶領下，班級學生友愛合作，互相幫助，很好地建設了班集體，被評為福建省文明班級，2013年就業率高達100%，就業簽約率高達72%，班內多人獲得省部級大賽大獎。
二、以星級大賽為契機，促進班級文化建設
為充分發揮先進團支部的引導和示范作用，激勵廣大團員青年和團員干部繼承和發揚共青團的光榮傳統，刻苦學習、勤奮工作。福建水利電力職業技術學院自2011年發起星級團支部大賽活動以來，通過樹典型，立榜樣，深化和挖掘了學院優秀班級、個人，有效地帶動了班級內涵的建設。
1.以星級大賽為契機，凝聚班級合力
星級團支部大賽的籌建過程是一個歷時至少一年的精心準備過程。在這個過程中，支部成員要積極為班集體出謀劃策，每個學生都要做好本職工作，嚴防本班發生各類違紀事件。在這種情況下，只有輔導員與學生、學生與學生之間團結協作、勤奮拼搏，才能使學生感受到集體的溫暖而為大賽努力奉獻自身，促進學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。造價1033班，自籌建星級活動直至畢業，班風良好，班中同學很有愛，2013年畢業率100%，真正把“愛心型”五星級團支部的精神落實到生活和學習中。
2.以星級大賽為契機，加強學生課外拓展
“95后”大學生普遍比較“宅”，是網絡的一代，由于星級團支部需要確定各班類型并提交相關素材，使得各班級必須開展大量課外素質拓展活動來積累素材。通過活動，不僅讓學生自愿地走出宿舍、走出網絡世界，還活躍了班級內部氣氛，增進同學之間的交流，增強班級凝聚力，營造生動活潑、積極向上的團結氛圍。同時，增強了班內同學的素質，深化其對自身的認識，使其更快、更好地融入班集體這一大家庭。
3.以星級大賽為契機，促進班級思想政治教育
星級團支部大賽明確要求班級要確定自己的建設主題，在確定主題時，必須探討每個學生的思想實際及在不同時期、不同形勢下不斷變化的思想狀況，扣緊每個學生的脈搏，有的放矢；可以舉辦班級大會，探討班級缺少或班級想要深化的精神內涵。將思想政治工作的目標柔性化和內化，融入星級大賽中，能起到潛移默化、潤物無聲的效果，深入探索大學生思想道德教育的特點、規律，把握這種發展趨勢。從而把這一工作做得更具有科學性和藝術性，更富有成效。
教育是百年樹人的工作。高校班級建設需要不斷努力[2]，通過重點活動如星級團支部大賽，可以促進班級學生自覺認識到他們是班級文化建設的主人，引導班級朝著積極、健康的方向發展，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，保證班集體的穩定、和諧和奮進。
參考文獻：
03級工商團支部在院團委的領導下,又走過了一年.這一年是03工商團支部快速發展的一年,這一年,團支部取得了優秀的成績.
這是一個好學上進的團支部.
在平時上課的同時,英語四,六級考試,計算機等級考試,注冊會計師考試,同學們報考,備考蔚然成風.思想上,同學們要求進步,每一期黨校同學們積極踴躍報名.入黨積極分子與預備黨員人數都在全院居前列.
這是一個人才輩出的團支部.
有的擅長演講,在舞臺上侃侃而談,指點江山;有的長于辯論,辯論賽上唇槍舌劍,談笑風生;有的精于體育,球場上身影矯健,虎虎生氣.
這是一個團結合作的團支部.
為了進一步加強同學們之間的交流,培養團隊精神,班委決定,每周四的下午定為班級活動日,開展形式多樣的體育活動,受到顯著效果.
這是一個不斷創新的團支部.
創立了英文網站上第一個團員意識教育的站點,建立了武漢大學第一個班級志愿者小分隊,還創立了一整套的團支部管理制度,成果顯著.
這是一個前途似錦的團支部.
班級的70余名成員相互鼓勵,相互支持,相互促進.我們人生中最美好的時光就在2003級工商管理專業度過,我們青春無悔.
希望團委認真考察我支部的工作,對我支部的工作進行指點.我們將更加團結奮進,不斷創新,堅持"自強弘毅,求是拓新"的校訓,創造新的成績!
