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第1篇

本標準規定了專業技術干部的資格評審、聘任、考核及評選優秀專業技術干部的程序和辦法；

本標準適用于公司所有專業技術干部

2引用標準

2.1人職發〈90〉第4號《關于企事業單位評聘專業技術職務若干問題的暫行規定》；

2.2人職改字〈87〉10號《關于在企業實行技術職務聘任制的實施意見》。

2.3晉紡科字〈97〉6號《關于山西省紡織系統科技功臣、科技先進企業評選辦法》

3管理內容與要求

3.1專業技術職務資格評審

3.1.1組織機構

a)由總經理、各部門主管領導、人事教育處處長、宣傳部長等組成公司職改領導小組，領導公司專業技術職務評審工作；

b)領導組下設辦公室，由人事教育處處長兼任辦公室主任；

c)成立工程、經濟、衛生、會計、中學、小學、技工學校、統計、政工九個專業初級職務崐評審委員會，負責本專業的初評工作。

3.1.2評審程序

a)個人提供以下申報材料

《專業技術職務任職資格申報表》高級5份，中級4份，初級2份；

技術報告或學術論文，高級5份，中級4份；

學歷、技術工作資歷證明各1份；

工作總結，高級5份，中、初級各1份；

外語或專業知識考試合格證；

技術成果證明，技術革新獲獎證書各1份；

其它可以證明本人工作實績、業務水平的材料各1份。

b)基層單位按要求審查個人申報材料，寫出考核評語及推薦意見；

c)職改領導小組辦公室負責進行資格審查，經審查合格者，提交各專業評審機構；

d)各專業評審機構通過無記名投票(或打分)方式，確定擔任相應技術職務人員的名單；

e)由職改領導小組辦公室根據會議記要，寫出考核評審評語和評審意見，填入申報表；

f)需經上一級專業職務評委會確定職務的或委托地區評委會評審的申報材料，由職改領導小組辦公室寫出推薦意見，經總經理審查同意后轉報；

g)經相應專業技術評委會確定，取得任職資格的人員，由職改領導小組辦公室負責通知各相關單位和本人，并負責資格材料的及時歸檔；

h)本人申請轉系列評審專業技術職務時，按申請轉換專業的評審條件重新評審任職資格。

3.1.3專業技術職務聘任按《專業技術人員聘任辦法》執行；

3.2專業技術干部考核

3.2.1考核

a)由總經理授權總工程師和各專業技術職務和評委員會主任組成考核領導小組，負責全公司專業技術干部的考核；

b)各專業技術職務初評委員會具體實施本專業考核；

c)人事教育處負責檢查各專業的考核情況。

3.2.2考核內容

a)工作實績、工作能力、職業道德；

b)人事教育處協助各專業初級評委會依據上述內容制定本專業的考核細則。

3.2.3考核的辦法

3.2.3.1日常考核

a)各單位行政領導應根據專業技術人員的崗位職責或任期目標，定期(每季一次)填寫《專業技術人員實績考核》表，并報人事教育處備案；

b)人事教育處定期深入基層單位考核專業技術干部的工作情況和技術攻關、技術改造項目的落實情況。

3.2.3.2年度考核

a)每年年末，由被考核人填寫年度考核表和個人年度工作總結；

b)單位領導審查，并填寫評語和意見；

c)專業技術職務初評委評議考核，寫出年度考核評語；

d)人事教育處匯總考核情況，報總經理、總工程師批準后公布，并將年度考核表裝入被考核人的技術檔案。

第2篇

換屆中用什么樣的標準選人，選什么樣的人，是一種導向、是一面旗幟、是一個標桿。區在鄉鎮黨委換屆中始終堅持以德為先的干部選拔任用標準，把干部的德作為識人用人的首要條件，探索創新干部品德考察辦法，提高了考察干部工作的質量和水平。

民主測評突出德。開展干部品德專項測評，明確測評內容，細化評價指標，將干部品德分為政治品德、職業道德、家庭美德和社會公德四個方面，細化為12項具體指標，通過召開機關全體干部職工、村黨政主要負責同志和“兩代表一委員”會議，對考察對象的品德方面的表現進行現場民主測評，對12項品德測評指標逐項評定格次，作為全面評判干部品德的重要依據。

考察談話了解德。結合品德測評情況，在個別談話前印發談話提綱，使每位參與談話的干部都熟悉談話內容，做到有的放矢。考察談話中有針對性的對考察對象的黨性覺悟、為人處事、生活作風等方面進行深入考察，注重做到“四了解四掌握”，即：了解履行崗位職責情況，掌握考察對象的工作態度和工作作風；了解完成急難險重任務情況，掌握考察對象的意志品質和膽識策略；了解關鍵時刻表現情況，掌握考察對象的理想信念和政治立場；了解對待個人名利的態度情況，掌握考察對象的個人品格和價值取向。

延伸視角評價德。干部品德考察中堅持做到“三個延伸”，即由集中考察向日常考察延伸、由聽取本單位干部職工反映向搜集社會反映延伸、由考察上班時間表現向考察“八小時之外”表現延伸。對擬提拔人選實行個人基本情況、任職意向“雙公開”，在工作單位、居住地社區“雙公示”，進一步擴大考察范圍，全方位拓展考察視角，全面了解干部的群眾口碑、群眾公認、群眾基礎，真正選拔出政治堅定、道德高尚、求真務實、銳意創新的優秀干部。

多方參與印證德。召開干部品德聯評會議，全面征求紀檢、計生、、綜治等部門和“兩代表一委員”的意見，把各界評價作為干部選用考察的重要方面。健全完善干部品德考評制度，把品德考評結果與干部的提拔重用、留任、轉崗、降職降級、獎懲、提醒誡勉相結合，提出“4個一律”的剛性規定，即干部品德民主測評滿意率低于66%的一律不能作為考察對象，考察談話和公示中有品德問題具體反映的一律深入調查，對品德確有問題的提拔人選一律不予提拔使用，對干部品德表現較差的干部一律視情節給予誡勉談話和組織處理。

第3篇

通過考核對中層干部的工作績效進行客觀評價，幫助中層干部提升自身工作水平，加強分公司干部隊伍建設，強化干部管理，從而有效提升公司整體績效，并且，通過考核和總結，促進上下級溝通與部門間相互協作，提升公司內部運營效率，同時，堅持中層干部“能上能下；易崗易薪；平等競爭；公平上崗”的原則，制定本考核辦法。

第二條 原則

1、對本部中層干部及各中心支公司班子成員的考核應以其所承擔的責任和其與公司簽訂的經營責任書為依據；

2、考核應當充分體現公開、公正、公平和透明的原則，做到工資與效益掛鉤。

3、充分結合公司本部和各中心支公司的實際情況，強調可操作性和適用性。

4、將考核的規范性和靈活性結合起來，但偏重于規范化。

第三條 考核對象

ⅰ類：中心支公司班子成員；

ⅱ類：分公司本部助理以上中層干部；

ⅲ類：中心支公司業管、理賠、財務負責人；

第四條 考核組織管理

1、分公司年度考核小組：

1.1 對被考核人工作述職進行評估；

1.2 最終處理年度考核申訴。

2、分公司人力資源部：

2.1 組織召開年度工作述職報告會；

2.2 組織進行年度目標任務考核；

2.3 組織進行中層干部民主評議；

2.4 負責考核記錄的整理與保存；

2.5 負責考核結果的統計。

3、各中層干部：

3.1 按要求提交個人年度工作述職報告；

3.2 按要求填寫年度工作目標任務考核表；

3.3 對考核方式與結果進行反饋。

第五條 具體考核方案

一、考核時間和周期

中心支公司班子成員及本部助理以上干部考核每半年進行一次，年終進行綜合評定，中心支公司業管、理賠、財務負責人一年進行一次考核，具體考核時間如下：

考核對象

考核具體時間

考核結果公布日

中心支公司班子成員

月 日－月 日

本部助理以上干部

中心支公司業管、理賠、財務負責人

二、考核方式

1、ⅰ類干部考核依照工作述職、總公司對中心支公司《經營管控和風險達標》、分公司年初和中心支公司簽訂的《經營目標責任狀》及干部民主測評作為考核依據，年終由分公司設立的考核小組進行考核后由分公司人力資源部綜合各部門考核意見，提出人事建議，提交分公司黨委會審定，具體通過以下三種方式進行考核：

考核方式

考核維度與指標體系

考核工具

權重

考核人

工作述職考核

管理績效

角色定位

職責履行

工作思路與計劃

管理創新

標準格式的年度工作述職報告（附件）

20％

年度考核小組

目標任務考核

任務績效

經濟類指標（數據）

非經濟類指標（專項工作）

年度績效考核表（附件）

60％

自評、分管領導、總裁

民主評議

發展力評估

知識/能力/態度

民主評議表（附件）

20％

上級、同級、下級

2、ⅱ類干部按照如下二種方式進行考核：

考核方式

考核維度與指標體系

考核工具

權重

考核人

工作述職考核

管理績效

角色定位

職責履行

工作思路與計劃

管理創新

標準格式的年度工作述職報告（附件）

70％

年度考核小組

民主評議

發展力評估

知識/能力/態度

民主評議表（附件）

30％

上級、同級、下級

3、ⅲ類干部由分公司人力資源部依據條線部門及其所在中心支公司考核情況進行考核。

三、實施細則

1、工作述職考核

1.1 工作述職考核主體為年度考核小組，小組成員組成可以多元化，如述職人上級、分公司領導、人力資源部等，具體考核小組組成由人力資源部提出經分公司總經理室同意后執行；

1.2 各被考核人員在年度考核工作啟動之日起五個工作日內向人力資源部提交標準格式的“年度工作述職報告”（格式說明見附件），每延遲一天扣1分，最多扣5分；

1.3 人力資源部在年度工作述職報告后，組織展開年度工作述職報告會，由年度考核小組對述職人進行評估；年度考核小組成員在述職人演講結束后進行當場評分，填寫《年度工作述職報告評估表》，由人力資源部加權平均統計分數，并在述職會結束后公布得分。 2、工作績效考核

2.1 人力資源部應于年度考核工作啟動之日發放《年度工作績效考核表》至各被考核人員，各考核人員應在收到表格之日起10個工作日內填寫完畢交回人力資源部，每延遲一天扣1分，最多扣5分；

2.2 人力資源部將收齊的考核表交至相應部門領導和總經理室進行評分，并統計最終得分。

3、 民主評議

3.1 人力資源部于年度考核工作啟動之日起發放和組織填寫《民主評議表》至評議人，評議人由人力資源部隨機抽取，具體規定為上級2人、同級2人、下級2人；

3.2 人力資源部收集填寫完畢的評議表，以去掉一個最高分及一個最低分然后加權平均的方式計算最后得分，作為被評議人民主評議最后得分。

第六條 考核結果的應用

一、考核結果影響各類干部的職務升降

1、進行職務晉升，必須具備以下條件；

（1）連續兩年考核結果為優秀；

（2）在公司業務發展、技術創新及內部管理等方面做出特殊貢獻者；

（3）經審批破格晉升或降職者，不受考核結果限制

2、職務降聘或免聘；

(1)連續兩年考核不稱職，即降聘或免聘（調整工作崗位或免職）。

(2)因本人過錯，給公司造成重大經濟損失或損害公司形象者；

(3)多次或重復違反公司規章制度者；

(4)因個人能力或身體原因，長期無法勝任或實際未行使本職務（或崗位）職權者。

二、考核結果與各類干部的薪酬掛鉤

1、各中心支公司班子成員參見分公司年初和中支公司簽訂的目標責任狀和民主測評確定年薪。

2、分公司管理部門助理以上干部根據年度考核結果（優秀按考核對象的20%）給與一次性年終獎勵。

3、中心支公司業管、理賠、財務負責人根據年終考核結果分公司給與一次性獎勵。

第七條 考核結果的計算

一、 考核量表的最后得分為各項指標與權重的加權平均分，滿分100分；

二、 定量考核指標的完成情況由各相關部門提供數據；

三、 計算公式：

i=指標1，2，3

第八條 考核等級表

考核得分

90分以上

80~89

70~79

60~69

60分以下

考核結果

優秀

良好

稱職

一般

不稱職

第九條 其他說明

一、年度考核資料由人力資源部負責整理、保存，不得隨意泄漏任何考核資料；

二、本辦法由分公司人力資源部負責解釋；

三、本辦法經分公司總經理室同意后，即日起實行。

第十條 附件

附件1：《年度工作述職報告評估表》

第4篇

第二條 機關干部效能管理的基本原則是：督查督辦、跟蹤問責、抓紀律、抓落實、抓執行力。

第三條 效能管理的內容包括：重點工作完成情況、工作作風和效能、執行力和工作紀律。

第四條 效能管理適用對象為市政府法制辦全體工作人員。

市政府法制辦成立督查組，具體負責機關干部作風管理工作的組織實施，紀檢組長擔任“作風轉變年”督查組組長，成員由監察室、綜合科、機關黨總支有關人員組成。辦公室設在監察室。

第五條 以下工作和任務，需要跟蹤督查問責。

（一）辦領導、市領導以及上級部門批辦工作；

（二）“作風轉變年”重點工作安排；

（三）辦黨組研究決定的重要工作部署；

（四）辦工作例會每周安排的重點工作；

（五）辦領導簽訂目標責任書完成工作；

（六）遵守機關各項內部管理制度情況；

（七）涉及群眾來信來訪事項；

（八）履行公開承諾事項。

在上述工作中有推諉扯皮、不作為、慢作為、亂作為行為或與“作風轉變年”對干部隊伍作風方面“十個不準”的要求不一致，造成一定負面影響的，視情況進行效能問責和效能告誡。

第六條 效能問責分三種：一是辦工作例會通報批評；二是下達書面督查單；三是在公示欄進行曝光。

科室和個人以及單項工作一個月內被三次效能問責的，直接報辦黨組進行效能告誡。

第七條 被效能告誡的科室和個人，取消當年科室和個人的年度考核評先資格；一年內被效能告誡2次以上的，黨組負責對責任人進行誡勉談話。

第八條 機關對效能管理中表現好的科室和個人實施獎勵。符合下列條件的，由分管辦領導或科室負責人填寫《轉變干部作風工作獎勵登記表》，經督查組認定，報黨組批準。《轉變干部作風工作獎勵登記表》一式兩份，一份存監察室備案，一份由獲獎勵科室保存。

（一）負責或主管工作受到上級部門文件表彰或以其他公開方式肯定、贊譽的；

（二）工作創新亮點被國務院法制辦、省政府法制辦和市政府在網站或法制簡報以及主流媒體上正面宣傳報道的；

（三）科室或個人在臨時性工作或階段性中心工作表現突出，為法制辦爭得集體榮譽的；

（四）科室或個人在“作風轉變年”活動中表現突出，所做工作被市委、市政府和市紀委以及市作風辦公開表揚或表彰的；

（五）被辦主要領導在大會上明確提出工作優等、創出精品的。

第5篇

關鍵詞：班干部；提高素質；增強凝聚力

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0275-01

要組建一個成功的班集體，要輕輕松松當好班主任，用好班干部至關重要。首先要選擇一些品學兼優、責任心強、熱心于公益事業，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，全方位地進行培養和教育，使之成為同學的楷模，帶動其他同學積極向上，這樣班主任工作就會事半功倍，輕松自如了！怎樣才能達到如此效果呢？

1.選拔好班干部

在班干部的產生過程中，我認為班主任的包辦代替，會使班干部失去群眾基礎，給以后的工作帶來不必要的困難，以后操更多的心，是不可取的！但是完全讓學生自己決定，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，正氣無法形成。最好的辦法就是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由班主任經過多方面的考察、權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓同學們按班級人數推薦出15%的人選，進行一分鐘演講，然后再按所得票數的多少進行排列，前10位的同學就當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。我們班的班長，在我剛接班主任工作時，我先暗中觀察。然后多渠道（從以前的班主任、任課教師、同學）了解他各方面的情況，得知該生的責任心和組織能力都很強，勤奮好學，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，深得同學的喜愛，我決定請他出任班長；小張，思維靈活，反應迅速，很有魄力，很有主見，原則性很強，在同學中有一定號召力，我決定讓她當衛生委員；小王，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員，同時再加上一個副班長的銜頭；考慮到出操、集合、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強、高大帥氣的小吳出任體育委員。實踐證明，經過班主任的優化組合而產生的班委，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

2.培養好班干部

對班干部，班主任不能只是使用，還應該進行全方位的教育和培養。

2.1　幫助樹威信獲信心。不論哪種班干部制度，當選的學生面臨的第一考驗就是轉換角色，從自我服務轉向為他人服務，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時，很怕同學不服管，辜負老師的期望。班主任一定要幫助新任干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務；其次在適當的時候找一個班級亟需解決的事讓班干部去辦，并協助其圓滿地完成。讓學生親眼目睹事情的經過，從而對他們表示敬佩和信任，初步為他們樹立在學生中的威信，也提高他們的信心。

2.2　提高素質。小小班干部，所需的素質要求卻很高，包括心理素質、智力素質和身體素質，缺一都不能成為合格的班干部。沒有健康的身體是無法做好班級工作的，手不能提肩不能扛，如何處理一些突發事件？班干部是學生學習的榜樣，起著帶頭模范作用，沒有出類拔萃的成績，建立不起同學中的威信，做工作時會缺少說服力。最關鍵的還是心理素質。班主任要在明辨是非、吃苦耐勞、誠懇謙讓上做正確的引導，要求班干部具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應要適度，既不壓抑也不失去控制，遇到挫折要經受得住考驗，具有勇敢和堅韌的心理。一系列素質養成，需要班主任循循善誘。

3.增強班干部間的凝聚力

第6篇

第二條網絡已成為公眾參與社會經濟一個新平臺，也為領導干部了解社情民意提供了一個新渠道。領導干部要把學習互聯網知識作為一門必修課，要不斷學習及時掌握現代網絡知識和技術，要了解掌握互聯網發展趨勢和網絡輿論生成規律、特點。

（一）領導干部要把讀網作為提升素質、推動工作創新的重要手段，積極利用網絡海量資源信息、強大搜索功能和便捷交流方式汲取營養、釋疑解惑。

（二）領導干部要把讀網作為日常生活的重要內容，將讀網培養成為讀書、看報、聽廣播、看電視之外的“第五習慣”，只要有機會就主動上網，看一看國內外重大新聞和時事動態，了解一下網民關注的熱點問題。

（三）領導干部要借助網絡了解民意、服務群眾，密切黨群干群關系，利用網絡匯聚民智，推進科學決策、民主決策，達到化解矛盾、維護穩定、促進社會和諧的目的。

第三條領導干部讀網要求：

（一）認真傾聽，當好聽眾。領導干部和網民交流中要重視親民思想，要抱著誠心和虛心的態度，認真傾聽網民的聲音，力爭達到網絡問政的最佳效果。

（二）釋疑解惑，當好宣傳員。領導干部接觸的政策信息面更廣，對涉及民生的重大問題和相關政策更有發言權。在不違反紀律的前提下，領導干部對網民關心和關注的社會熱點問題，要有重點有依據的進行宣講和答疑。對網民提出的意見建議，要依據自己的理解發表見解，對沒有明顯邏輯錯誤的，不能一口予以否定。對網民迫切需要了解的重大工作安排部署和進展，要有針對性的予以說明和解釋。

（三）上傳下達，當好監督員。領導干部在實施網絡問政過程中，面對一些涉及具體人和事、棘手或者敏感問題，不宜當時予以明確回復處理意見、妄下結論。對本單位本部門權限內無法解決的問題，要積極向上級反映，尋求政策支持，及時反饋給網友；對本級職權范圍之內的事，要責成相關職能部門調查核實，依據程序進行解決，并在掌握實情和調查處理的基礎上，逐一回應；對短時間內無法解決的問題，要耐心解釋，說明理由。

（四）總結疏理，為決策提供依據。領導干部讀網，在解決具體問題的同時，更要注重吸納有價值的觀點、意見和建議。要學會通過網絡獲得其他人無法獲得的有價值資料，總結疏理，在決策時作為參考依據，提高決策的科學性。

第四條領導干部在讀網時若發現有涉及危害國家安全、散布影響社會穩定謠言以及黃色、賭博等低俗內容的網站時，要依法及時向有關部門反映，共同維護和諧的網絡環境。

第7篇

[關鍵詞]班干部班級管理作用

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090123

班主任是學校管理的中堅力量，班級管理工作是學校的一項重要工作。畢業后我一直擔任班主任工作，多年的歷練使我深深地感受到要帶好一個班是十分不容易的事。這些年送走一屆又一屆的學生，我一直依靠發揮班干部的作用來管理班級，不管是怎樣的班級我都能管理得井井有條。在班級管理中發揮班干部的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱，也是班級管理最有效的方法。如何發揮班干部在班級管理中的作用呢？這些年我虛心地向學校里有豐富經驗的教師請教管理方法，通過網絡學習、閱讀教育雜志等，結合班級學生實際，不斷探索對班干部的培養和教育，總結出一些可行的方法與大家共同學習。

一、精心挑選得力的班干部

精心挑選得力的班干部是班級管理的有利保證。班主任要充分發揮班干部在班級管理中的作用，首先要做的是精心選定出得力的班干部。因此，每個學期開學我都十分重視班干部的選拔和培養，都會花大量時間去了解全班學生，觀察他們在集體活動和實踐活動中的表現，跟他們交流，了解哪些學生適合當班干部、適合當什么樣的班干部，然后才確定班干部的人選。在實踐中表現出良好品質和出眾才能的學生一定會得到全班同學的認可和擁戴，成為出色的班干部。確定人選后，我還需召集這些學生開會，做他們的工作，征求他們的意見，切不可強求，直到所有的人選無異議后，再將班干部的名單在班上公布。

二、建立嚴格的管理制度，加強思想教育

嚴格的班規和管理措施使班干部在開展工作時能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性，其他同學才更懂得如何自我規范、自我教育，逐步培養良好的行為習慣。這樣，班級管理才能走向規律化、科學化，管理質量的提高才有切實可靠的保證。加強對班干部的思想教育可以促進班級管理長期有效地進行。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也會出現管理上的松懈，必須嚴格加強思想教育，使班干部樹立為同學服務的思想。班主任要做好班干部的思想工作，讓他們擺正自己的位置，在管理別人的同時也要虛心接受同學的監督，采納大家的意見。

三、要求班干部各盡其責

班級管理工作非常繁雜瑣碎，如果每項工作都要班主任親自去做，班主任會感到力不從心，必須充分發揮班干部的作用，落實好每個班干部的工作責任，實行值日班長負責制。在安排班干部的任務時，分配要細、安排要具體，任務要明確到人到點，讓每個人都明白自己該做哪些班級管理工作，分工具體，班干部就知道自己該做什么，效果非常明顯。比如每天的教室、宿舍、清潔區的衛生工作，由誰來監督、由誰來安排、安排哪些同學都要明確。我經常到以上三個場合去檢查衛生，都非常滿意，同時，我也輕松多了。

四、樹立班干部在班集體的管理權威

班干部在班級管理中，難免有部分學生不服從的，但我從不在學生面前批評和責罵班干部。相反是肯定他們的優點、長處，向全體學生說明班干部是代表班主任在管理班級，是班主任的得力助手，樹立他們在班集體中的管理權威，更好地發揮班干部在班級管理中的作用。對有無故不服從班干部管理的學生，將進行嚴厲的批評并加強教育，以維護班集體利益。

五、教會班干部管理的方法

首先，公正客觀地處理問題，這是一切工作方法的基礎，也是當班干部最基本的準則。如果在工作中因為與某個同學關系好就，而對另一同學有點小意見就苛刻要求，這必將導致班干部失去大多數同學的信任與支持。其次，在工作中應多采用協商的方式來解決問題。例如，有同學違反班規，班干部不能像班主任那樣當面直接指出其錯誤，而應該從幫助同學的角度出發，采用朋友式、同學式的方法平心靜氣地談，以求得問題的解決。再次，作為班主任，還要在工作中教會班干部一些具體的工作方法：如制訂工作計劃、團結大多數同學、定期召開班委會、設計主題班會、開展豐富多彩的班級活動……提高了認識、明確了目的、掌握了一些基本的工作方法，班干部慢慢地就能勝任自己的工作了。

六、放手使用和鍛煉班干部

第8篇

一、導：積極引導，悉心指導

要想讓班干部把工作做好，班主任不能靠高壓手段，而要進行積極的引導。班主任可以定期召開班干部會議，首先表揚好的方面，再提出一些要求，讓班干部們明確哪些事該做，哪些事不該做，哪些事應該怎樣才能做的更好。他們才會將工作做為自覺行動，充分發揮他們的主觀能動性。引導班干部如何和同學相處，如何去關心同學，了解同學們的思想狀態，消除班干部的后顧之憂。指導班干部做好日常管理工作。活動前制定好活動計劃，活動中嚴密組織，活動后及時總結，讓他們學會如何組織活動，使同學間形成一種平等、互助、團結關系，保證良好班風的形成，增強班干部的集體榮譽感和責任感。

班主任要注重培養班干部開展工作的方法。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的精心指導和訓練。班主任可以借用中醫療法“望、聞、問、切”的方法指導班干部開展工作。望就是看班主任老師的做法；聞就是聽老師的指導及看學生對工作的反應；問就是不恥下問，多向老師學習了解工作方法；切就是深入學生群體，關心了解學生心聲，便于日后順利開展工作和得到學生的支持。要告訴班干部應多采用與同學協商的方式來解決問題，比如有同學違犯班規，班干部不能像班主任那樣直接批評同學，而應該從幫助同學的角度出發，采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，以獲得問題的解決。班干部在工作中必須客觀公正地處理班級事務。如果在工作中不講究原則，，就必定會失去大多數同學的信任與支持，從而使工作無法順利地開展。

二、勵：鼓勵賞識，信任幫助

班主任對于班級事務，既不能包辦代替，也不能撒手不管。當班干部在管理工作中取得進步時，要及時采取一些激勵手段，如信任式激勵、信心式激勵、物質和精神激勵等，給予適當的表揚，增強他們的信心。即使他們在工作中出現了失誤，也應該以寬容的態度對待他們，不應一味地埋怨和責備。而應該心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進的意見和建議，讓他們今后能夠繼續大膽地工作，要相信他們一定會把工作做得更好。當他們在工作中遇到挫折和困難，或受到誤解、諷刺和挖苦時，班主任要及時找他們談心，多鼓勵，肯定他們的工作成績和能力，解開他們心中的煩惱，激發他們戰勝困難的勇氣，鼓舞他們的斗志，使他們的意志力在工作中得到鍛煉。

經常關心、了解幫助班干部的工作、學習和生活，是班主任的重要職責。可以通過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關心他們學習、生活所需，幫助他們處理好個人與集體、學習和工作的關系，減輕他們的工作負擔，不能使班干部負擔過重。充分信任班干部，告訴他們當老師不在時，你們就是老師最信賴的人，而你們也要讓同學們感到自己是大家最可信賴的人，一定要起模范帶頭作用。

三、管：嚴格要求，強化責任

對班干部要高標準嚴要求，要求同學做到的，班干部首先要做到、做好。同時，實行民主監督，使班干部的工作既有管理又有監督。個別班干部在工作取得一定成績后，可能會滋生驕傲自滿的情緒，居功自傲，不求進步。班主任要及時掌握班干部的思想動態，適時對他們進行思想教育，提出更高更嚴的要求，不斷提高他們的工作能力和效率。對工作中的不足或失誤，也要明確指出，決不偏私，讓他們規范、誠實、有效地搞好班級工作，以使他們的工作落到實處。

培養班干部的責任心，讓他們明確自己的職責，知道作為班干部對班級的各項工作有著不可推卸的責任。班主任要對班干部工作有明確的分工，讓他們各負其責，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，教育他們無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應當把自己的工作做好并及時與班主任溝通交流，力爭做到盡職盡責。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，班干部必須形成一個團隊，所有班干部都要同心協力、互幫互助，增強責任心，為共同建設班集體而努力。

四、放：大膽放手，自主管理

第9篇

考核對象為全鄉12個村和全體村干部。實行動態考核的內容為水權配置、關井壓田、大田滴灌、暖棚建設、環境衛生整治、維穩工作、“三禁”政策落實情況、計劃生育、新農保、新農合及日常工作等。

二、考核程序

（一）建立動態考核臺賬。鄉上依據《年重點工作推進表》，建立村干部動態考核臺賬，按推進表確定的時間和工作進度，記載各項工作的進展情況，并按照考核量化評分進行排序，該項考核分值按80%的比例計入村級班子和村干部年終綜合考核總成績。

（二）考核信息的收集。各考核項目由分管領導任組長、具體配合人員隨機抽調，按照推進表確定的各項階段性任務，進行定期或不定期的督查。各小組要在督查結束后的3個工作日內，將結果上報鄉黨委，黨委書記簽字后由辦公室記入動態考核臺賬。確實存在重大問題或隱患的，由各小組書面匯報黨委書記，并提出整改意見。

（三）考核情況反饋和通報。按照各小組提供的考核信息，由辦公室負責進行全面匯總排序，再將結果報黨委書記簽字后，向被考核村反饋，每季度向全鄉通報一次。

三、動態（平時）考核計分辦法

堅持按平時考核和階段性考核相結合、百分制與經濟利益掛鉤，在考核各個方面分別實行加減分。屬集體行為的，在班子分值中扣除，屬個人工作失誤、失職的，從其責任人分值中扣除，具體情況由考核小組決定。

（一）水權配置(15分)

1、地下水灌溉中，不按規定程序審批水權的，每發生一次扣1分；每發生一次無水票供電問題扣1分；發現偷水偷電現象扣1分。

2、按照鄉上提出的整改要求，沒有按時整改或整改沒有達到要求的，分別加倍扣分。

3、對各社的水權審批、用水量、用電量使用情況沒有及時告知，造成各社超輪次審批水權和超總量用水的，每出現一例扣2分。

4、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

5、因工作責任不落實、措施不力，水權配置工作被縣上主管部門通報批評的，每次扣3分。

（二）大田滴灌(15分)

1、工作認真負責，確保全村大田滴灌工程正常運行，無水事糾紛發生的加5分。

2因工作不到位，造成已實施滴灌工程的井和地塊沒按要求鋪設滴灌設施的每發生一例扣5分。

3因監管不到位，造成已鋪滴灌設施的地塊發生大水漫灌現象的每發生一期扣5分。

4按照鄉上和水管部門提出的整改要求，沒有及時整改或整改沒有達到要求的，根據前兩條規定的計分辦法，分別加倍扣分。

5、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

（三）關井壓田（10分）

1、未經批準擅自置換已關閉機井或改變生態用井用途的，對壓減耕地工作督查巡查不及時，不到位，發生復耕現象的村，每發生一例扣2分。

2、按照鄉上提出的整改要求，沒有按時整改或整改沒有達到要求的，加倍扣分。

3、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

4、因工作責任不落實、措施不力，關井壓田工作被縣上主管部門通報批評的，每次扣3分。

（四）養殖暖棚建設（15分）

1、依據推進表確定的建設指標，每次動態督查后，完成任務量每超（欠）一個百分點加（減）1分；沒有時間和進度要求的每次工作督查后，按照完成任務量排出名次，前三名的村分別加3、2、1分，倒數三名的村，分別扣5、3、2分。

3、對各社反映的問題協調解決和查處不及時，造成不良后果的，每發生一例扣2分。

4、按照鄉上提出的整改要求，沒有按時整改或整改沒有達到要求的，根據前三條規定的計分辦法，分別加倍扣分。

5、因工作責任不落實、措施不力，養殖暖棚建設工作被縣上主管部門通報批評的，每次扣3分。

6、屬地內違反“三禁”規定的，被群眾舉報一起扣1分，被鄉上領導發現一起扣2分，被縣上領導及主管部門發現一起扣3分。

（五）環境衛生整治（5分）

1、環境衛生整治工作動態督查后，按照各項考核指標量化計分，總分排名前三名的村分別加3、2、1分，倒數三名的村分別扣5、3、2分。

2、督查出的問題整改不及時或未達到整改要求的，每一項指標扣1分。

3、因工作責任不落實，措施不力，該項工作被上級部門或領導通報批評的，每一次扣2分。

（六）維穩工作（10分）

1、矛盾糾紛排查調處不及時，導致發生群體性上訪事件的，每起扣4分。

2、發生盜竊、破壞取水設施和暖棚圈舍設施的，每起扣2分。

3、每發生一起群眾進京集體上訪，扣4分；每發生一起群眾赴省集體上訪，扣3分；每發生一起群眾赴市集體上訪，扣2分；每發生一起群眾赴縣集體上訪，扣1分。

4、因問題處理不及時、穩控措施不到位、每發生一起重復進京集體上訪，扣7分；每發生一起重復赴省集體上訪，扣5分；每發生一起重復赴市集體上訪，扣4分；每發生一起群眾重復赴縣集體上訪，扣3分。

5、每發生1人次進京，赴省、市非正常上訪，扣1分；勸返工作不力，致使上訪人在京滯留超過3天的，每發生一次，再扣1分。

6、對省、市、縣、鄉交辦的案件，未按期辦結的，每1件扣2分。

7、接到勸領通知后，不能按時到達處理現場的，扣2分。

（七）新農保、新農合工作（10分）

1、參保（合）率達到95%的為合格，不加分也不減分。每超（欠）一個百分點加（減）1分。

2、督查出的問題整改不及時或未達到整改要求的，每一項指標扣1分。

3、因工作落實不到位，該項工作被上級部門或領導通報批評的，每一次扣2分。

（八）計劃生育工作（10分）

1、每次動態督查后，按照各項考核指標量化計分，每次排在后一、二名的黃牌警告，依次扣2分、1分，后三、四名的提醒注意。

2、督查出的問題整改不及時或未達到整改要求的，每一項指標扣1分。

3、在督查過程中弄虛作假或故意虛報出生等情況的，實行一票否決制，并給予相關人員紀律處分。

4、因工作責任不落實，措施不力，該項工作被上級部門或領導通報批評的，每一次扣2分。

（九）日常工作（10分）

1、鄉黨委、政府安排的其他工作督查中發現問題，每發生一起扣2分；沒有按時限和要求整改的扣4分。

2、鄉黨委、政府組織的各類學習、會議和集體活動，不按要求參會或遲到的每次扣1分，無故缺席的每次扣2分。

3、村干部外出須向鄉黨委、政府請假，經批準后方可外出。

4、因工作責任不落實、措施不力，被縣委、縣政府通報批評的，每次扣10分；被鄉黨委、政府通報批評的，每次扣5分。