時間：2023-03-06 16:03:11
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2004年9月，XXX同志懷揣著黑龍江八一農墾大學的大專畢業證，回到了生養他的故鄉XLZ鄉XX村，擔任了村黨支部副書記。懷揣著建設社會主義新農村的實干決心，對農民兄弟的深厚感情，對農村的滿腔熱情，以飽滿的精神狀態，扎實的工作作風，認真搞好村情調研，熱心服務黨員干部群眾，真心與村民相處，誠心為農民服務，贏得了廣大黨員、干部和群眾的信任，實現了從一個大學生到村干部的角色轉變，在新農村建設中，扎根基層，揮灑青春。
陌生的工作環境和同事，他采取多聽多問的形式，主動與同事溝通，深入農戶，與他們一起談工作、談生活，積極參加各種活動，很快地和同事們建立起良好的友誼，用最短的時間融入到群眾中去。他深深地認識到，作為大學生村官，只有真正沉下去，才能了解村情民意，摸清村里情況。XXX一方面多次參加村兩委會、黨員會、村民代表會，了解村里基本情況；另一方面走村串戶，深入田間地頭，與村民拉家常、交朋友，聽群眾說真話、講實話。XX村的每個角落都留下了他的足跡，很快村里的情況在他心中清清楚楚。
正是由于他努力的工作，有扎根農村的信心，在去年年末的“兩委”換屆選舉中，先后被村民和黨員選舉為村委會委員和黨支部委員。
一、傾心為民增收
畢業以來，XXX同志一直從事農業科技工作，特別是在帶領農民致富增收上，發揮了很好的作用。XX村是一個靠近山區的純農業村，這里的農民除了種植自己分得的承包田以外，還在附近的農場承包了大面積的土地。XXX抓住這一優勢后，積極為農民提供致富信息和生財路。前年，通過考察，引進了大板白瓜種植，有50多戶農民在他的引導下種植了白瓜，當年收入就超過大田的一倍還多。因此這一產業在XX村得以很快的發展，以至到現在還收人不菲，僅此一項，可為農民增加收入100萬元。在選用優良品種和運用先進技術的同時還努力做好糧食銷售信息的提供。現在的大田農作物產量要想提高難度很大，也就是說能提高收入那也很難。但是從賣糧這一環節上看，能增收10%很容易達到。去年冬季，他在做好糧食儲存，適時出售，及時向農民信息上發揮了作用，通過國儲糧機遇，為農民出售了大批糧食，并且賣到了好價錢，為農民增收達50萬元。XX村處于半山區地帶，每年有大面積山地需要栽樹，此時正是農閑時間，這就給大批勞動力就地務工創收創造了條件。他組織了一個專業植樹造林隊，每年都能為造林戶造林1000畝，參加造林的植樹人數達到1000人次以上，成活率都在90%以上，通過這幾年的植樹，植樹隊有個好的名聲。植樹成活高，受到造林戶的信任，每年都能栽半個月左右，每人每天50元，光春季栽樹這一項每年就為農民增收6萬多元。
二、熱心為民服務 在民生方面，XXX同志在協助村兩委在保證農村困難群眾危舊房改造救助統計工作及時完成的同時，也天天下村下戶詢問村民居住的基本情況，做到不遺漏一戶住房困難戶。這項工作是深入貫徹落實科學發展觀在農村的重大實踐，開展這項工作，從根本上解決農村困難群眾住房困難問題，實現了十七大提出“住有所居”基本要求。他積極的宣傳新型農村合作醫療保險和農村治安保險的優惠農民的政策，用自己的耐心和毅力說服群眾。在收取醫療保險和治安保險的時候他積極協助村兩委工作，使XX村的參保率居全村前列。農村俗話說，交了皇糧不怕官,孝敬父母不怕天,延續了二千六百年的寄生在土地上的皇糧國稅全面取消了,這可以說是農村生產力的一次大的解放,老百姓們除了種田不交稅外，國家還有補助，這項政策惠及到上千萬戶農民，在糧食直補款發放期間，XXX同志與村兩委干部，穿梭在村委會、鄉政府、信用社三點之間，逐戶送去通知單和存折，保證了每一戶都及時領到直補款。
三、精心為民示范
回村這幾年，XXX沒有忘記自己是學農學專業的大學生，把所學的知識應用到實踐中去，不斷創造新的經濟效益。他努力搞好各項新技術推廣的示范工作，擔任了鄉農技站的項目承擔人，先后示范推廣了萬壽菊栽培、玉米螟生物防治、大豆新品種種植對比試驗、白瓜人工授粉、玉米糧食貯藏防鼠害技術等多項示范推廣項目，為農民帶了好頭。今年雞東縣引進了外商投資甜玉米飲料生產項目，他帶頭種植了10畝地的甜玉米，為投資商建玉米汁飲料廠提供示范和推廣。通過他的示范試驗，可以掌握此品種的生長習性，讓農民對此致富項目有了更多的了解，每年將大面積推廣種植，為農民增加收入。
傾情全力幫扶，做村民的親情貼心人
孫璞玉深深知道，既然選擇了“村官”做為自己青春的名片，就一定要腳踏實地真正走進鄉村、走進村民的內心之中！所以，上任伊始，她就將“做村民的親情貼心人”做為自己的首要目標。
村民楊海春家境很困難，卻堅持供了兩個女娃上大學，這在村里是很少見的，要知道，村里很多半大的男孩都輟學打工了。剛到村不久的孫璞玉知道后，當即主動向村兩委申請，與楊家結成了幫扶對子。從此，她把楊海春家當成了自己的家。米面柴油，沒事就往他家拎，過節時，孩子回不來，她就和這老兩口一起包餃子，讓他們感受到節日的歡樂與熱鬧。接觸時間長了，孫璞玉了解到楊海春一家主要的經濟來源就是種地，由于種地缺少科技含量，廣種薄收，靠天吃飯，家庭經濟收入不能保證。“授人于魚，不如授人于漁”，只有幫助楊海春家找到增收致富的路子才是真正的幫扶，如何盡快幫助幫扶戶增收致富成了她思考的問題。去年8月，“村兩委”帶頭建成了肉羊育肥小區。結合國家封山禁牧政策和肉羊育肥養殖的可觀效益，她積極鼓勵楊海春轉變觀念，加入了村里的養殖合作社，嘗試搞育肥養殖，并積極向村兩委爭取給予其一定的扶助政策，同時幫助其爭取小額貸款，籌措資金。目前，楊海春家60多只育肥肉羊經過2個多月的育肥馬上就要出欄了。肥嘟嘟的肉羊每只可獲利近百元，這些肉羊不僅僅為楊家帶來了收入，還有生活的希望。
帶頭調整結構，做村民的致富帶頭人
“火車跑得快，全靠車頭帶。”與老百姓打成一片后，孫璞玉感受到只有讓村民過上好日子，發家致富是一名村官最緊要的工作任務。通過調研，她發現在引導農民致富的路上，只有有人帶頭去干，讓大伙眼見為實，才能跟著干。去年春天，村里良種蔬菜種植合作社投資76萬元，建成1000畝節水噴灌項目示范園區，從此，村民告別了種地靠天吃飯、人工抗旱的局面，機械化節水灌地保證了糧食的穩產增產。但是，面對著這樣一塊“寶地”，大伙依然保持傳統種植觀念，不換樣的還是種玉米。為了引導村民轉變思路，調整種植結構，在春播之時，孫璞玉向村兩委和蔬菜種植合作社申請承包土地試種馬鈴薯，買種薯、購化肥，種上了10畝土豆，她又請來本村青年致富帶頭人謝剛，請他幫助田間管理，既保證了蔬菜產量，又幫助他增加了額外收入。為了確保馬鈴薯試種成功，沒種過地的她到處向有蔬菜種植經驗的人取經。旗農業局科技人員給予了大量的技術指導，村書記和合作社員都為她解決了很多技術難題。去年災情嚴重，馬鈴薯市場價格提升，她試種的馬鈴薯平均畝產4200斤，市場價格在0.35-0.4元，毛收入16000元，除去成本，純收入10000元。在這樣的災年，實現了“一畝菜=兩畝田”的效益。其余8戶種菜村民也獲得的同樣的豐收。看到效益的村民動心了，紛紛要跟著蔬菜種植合作社種蔬菜，目前帶動村民28戶。
親繪美麗畫卷，做和諧新村建設者
青春是人生的花季，青春是人生的黃金時代，它是我們一生中最充足、最美好的部分，也是最寶貴的部分，我們要把握住自己的青春，創造出美好人生。下面就是小編給大家帶來的2021學習最美大學生先進事跡優秀心得體會5篇，希望能幫助到大家!
2021學習最美大學生先進事跡優秀心得體會一關于青春，有各種紛繁絢爛的比喻;但我一心想把青春比作四季。
青春是春。任隨你將希望寄托于春生的萌芽上;青春是夏，任隨你將青春的豪邁釋放在仲夏的熱浪中;青春是秋，任隨你將時光的憂愁和思緒埋葬在秋日的赤楓之下;青春是冬，任隨你將純真的足跡點綴在無盡的雪野之中。多嬌的自然事物紛繁，如果說我想化作自然中的什么，我的答案是樹葉。假如我是一片樹葉我就能感知青春四季的節奏和如梭如箭的速度;我從一個出生的萌芽，經歷春雨的哺育，成為夏日陽光下最碧嫩的一葉，待到秋日，秋風無情的將我從母體摘下散在秋風里，浸在沾有秋雨的香土里，帶到冬日白雪紛飛，滿野凈白，原先的泥土已經被覆蓋的分不出何地，誰有證明我曾經來過?
青春的流程也是如此，從稚語兒童到風中少年，再到執夢青年，再到......你可以猜到明天的天氣，但你永遠猜不到多年后到底是哪場大雨帶走了你的青春。
青春過后，歌者習慣用歌曲來告別青春懷念青春，而作家習慣用細膩的筆觸來追憶青春，攝影家則習慣用手中的相機在膠卷上印上多彩的年華剪影...等等。
如今這些事物都可以規整為一個主題——懷舊，但深入骨子的依然還是悔和傷，這時他們眼中的青春如同百年一遇的流星隕落一樣珍貴。
憶往昔，追流年，傷流年...這一系列的關于懷憶青春的詞匯都成為了簽名中，作文中，小說中的慣用詞，我一直覺得這樣的詞藻太過爛漫，與其揮寫青春不如珍惜青春，因為我們僅十六七歲。
憑多年生活感悟和切身體會，生活中最好是的就是睡眠。我們把太多的時間埋葬在了這六塊瓷磚大小的被窩中，在校園的生活規規矩矩，睡眠時間大于七小時。有人說七小時不多，但身為高二學生的我們就像即將奔赴沙場的軍人，容不得片刻怠慢。我漸漸的也變得惜時如金，我戰勝自己貪婪的睡意為學習爭取更多的時間，如果我每天少在被窩中沉浸一小時，一年下來我就能比他人多十五天的生活，也為青春過后多留十五天的記憶。
如果說被窩是青春的墳墓，那么頹廢就是青春的刺客。深夜依不就寢無所事事，那么你就應該告誡自己早點休息，爭取更多時間給明天。因為你不是蘇軾，沒有月下獨酌的情趣和即興一曲水調歌頭的才華，你不是李白，沒有舉頭望明月低頭思故鄉的雜念。你我都是校園的靴子，都是社會的讀者，我們應早起望初升之紅日，聆清晨之鳥鳴，觀鳴澗之溪流;把自己更多的時光投入到多嬌的自然，將更多的時間慰藉自己的知識海洋。
努力做一個優質青年，讓自己的青春埋葬在美好的崢嶸歲月里，多年后，一曲海闊天空，你是否會想起當年那個不羈放縱愛自由的你。青春是一場無知的奔忙，不要讓顛沛流離的傷迷失了對美好的向往。
2021學習最美大學生先進事跡優秀心得體會二青春時代的道路都是由心來描繪的，無論青春處于多么嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。此時，就當滿懷信心，飛揚青春。
在青春的世界里，沙粒要變成珍珠;石頭要化成黃金;沙漠要繁衍成森林。青春時代的我們，不在于占有什么，而在于追求什么。
青春時代的時代，我們富有著激情與活力，正如一群群不怕苦的雄鷹，翱翔在蔚藍的天空下。我們有著夢想，有著追求。我們把滾燙的誓言當作獵獵的風帆，搏擊風浪飛揚在宏闊的藍天下。在這個知識的海洋中，我們遇到過多少的風浪與暴雨，多少次的得意與失意都不曾誤導我們的方向。我們羨慕青春的飛鳥，幻想翅膀，充滿激情，在夢想的國度自由翱翔;我們幻想藍天白云下的大草原，就是我們的歸所，渴望抱著一把木吉他，和羊群一起奔跑在遼闊的大綠毯上。
青春時代的時代，我們從不輕言放棄，不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。我們明白在陰影的前方，一定會有一輪照著青春的旭日。我們是一群碟經過蛹的拼命掙扎，羽化成蝶，凌空飛舞。我們眼中沒有失敗，我們堅信只要努力付出，不管結果如何，都會無怨無悔。我們用最浪漫的詩篇，表達我們最熱情的理想，讓那有韻有味的節奏在我們一張一合的唇齒間流淌。我們用最響亮的歌聲，唱出我們最堅決的承諾，讓那優美動聽的旋律在我們一高一低的應和中留味。我們讓手中的畫筆能舞出青春的旋律，用五彩繽紛的畫布裝飾自己飛揚的夢想。
青春時代的時代，我們有著朝氣與活力。無論何時何地，總能看到我們矯健的身影。讀書館，總能浮現著我們如饑似渴的眼神;體育場，總會飄蕩我們不甘落后的身影。我們的一切都與周圍密不可分，我們的夢想是那燃燒的火把，我們的憧憬是那遍遷的彩蝶，我們的執著是那常青的松柏，我們的生命是那噴薄的朝陽，我們的浪漫是那融融的秋月。我們是祖國未來的希望，少年富則國富，少年強則國強。我們不畏考驗，我們會讓生命在挫折和磨難中蔓延，我們會讓思想在徘徊和失意中成熟，我們會讓意志在殘酷和無情中堅強。
不要讓青春匆匆走過，青春不是一場速度競賽，它需要用心一步一個腳印走過去。人生如水，一生都在跌宕起伏中上演。而青春的時代，就正如那洶涌的波濤，被風雨碰撞著，在海洋中此起彼落。在奮斗的過程中，青春也往往賦予我們拼搏的力量，以孜孜的心態去迎接挑戰。它也往往鞭策我們盡力揮灑青春的淚與汗，以特有的力量去托起希望的明天!
2021學習最美大學生先進事跡優秀心得體會三火山噴發過，熔巖才會定格為堅硬的巖石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會烙下堅實的腳印。
青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍。但生命也過于短暫，當我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發現，年輕沒有留下腳印。于是，一股失落涌上心頭，因為我們的生命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕。朋友，難道我們不應該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?
事實上，我們可能嘗試著為目標奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現實與光明的東西，結果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因為吝惜青春，所以，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當我再一次站到鏡子前，發現自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經逝去。腦海中又浮現那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經逝去。”
也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現奇跡。于是，我們選擇無謂的等待。可是，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因為我們的青春只剩下今天。莎士比亞說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字—現在。”
我們沒有太多的時間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰斗力的軀殼。
生命的主流，應該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它唯一的注解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為生命無法容忍平庸。人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩!
所以，還在猶豫徘徊的同學，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因為它的價值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現出來的。
也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨作為代價，逝去的日子無非給我們一個把握今天的啟示。其實，又有誰能夠對美好的日子-完整的人生下一個固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應該在不甘寂寞中周而復始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。
縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰勝一切挫折，不是因為我們比別人偉大，而是因為我們比別人年輕。年輕，是我們最大的資本!奮斗，是我們永恒的追求!
2021學習最美大學生先進事跡優秀心得體會四青春如同一粒種子，安逸過了，也許從此喪失萌芽的活力。生命只給人一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢想，放飛生命的色彩。我要讓青春像風帆一樣，在狂風搖曳波浪敲擊的時候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風浪淘汰，也無悔這一生畢竟經歷了富有意義的旅行。
我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的時候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋節里枯萎，也無悔這一生畢竟孕育了果實。我要讓青春象寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無可奈何花落去，也無怨自己曾經擁有的美麗。
青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時機。我們正處于精力最旺盛的時代，也是我們學習奮斗的最佳時機。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前沖刺，一起為自身的目標而努力。因為彼此間的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進、拼搏的動力，才會在課堂上認真聽老師講課，認真記筆記，那時還不知道最大的敵人就是自己。
征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有絆腳石。不知道前面的路是深不可測淵池，還是風平浪靜的湖面;也不知道前面的路是崎嶇坎坷的羊腸小道，還是布滿鮮花的陽光大道。我不管，我不管路上的荊棘也不顧前方的危險，系緊我的鞋帶上路。
辛酸的汗水伴隨著我艱難的腳步，興奮的淚水伴隨著我成功的喜悅，只要到達了的地方，都是昨天的歷史，我追求的是明天的未來。當勝利再次悄悄來臨，當掌聲再次熱烈的響起，我不驕也不燥。因為我知道前面的路還很長，因為我知道我還得付出更大的努力。當大雨再次沖刷過喜悅，當冰雪再次湮沒過興奮，我無怨也無悔。因為我知道我已經有所行動，有所付出，就有所收獲，就有所成功。因為我知道，陽光總在風雨后，梅花香自苦寒來。
魯迅曾經說過：“地上本沒有路，走的人多了，就成了路”。而我想說的是：“人生路無須過多的憂慮，只要邁出腳步，路就在腳下展開……”
the youth of our dreams，our best time of life!(青春我們的夢，我們人生最美好的時光)
2021學習最美大學生先進事跡優秀心得體會五聽到“青春”一詞，我們一定都會想到“奮斗”與“理想”。記得人們常說的一句話：“青春時期是人生中的黃金時期”。是啊，我們每個人都會在這個過程中有夢想，有追求……而奮斗，則是我們在實現我們理想的過程中，必經的一個階段，可以這么說，如果我們一生中都沒有奮斗過，沒有努力過，那么，我們就等于是荒廢了時間，耽誤了自己。
如果把理想比作一條通往未來的路，那么奮斗無疑就是這條路上的路標;如果把理想比做一片藍天，那么奮斗無疑就是點綴天空的片片白云;如果把理想比作森林，那么奮斗無疑就是滋潤森林的雨滴……可見，奮斗有多么重要!
奮斗，就像一個光環，雖然它不想珠寶首飾那樣華麗，但它始終都散發著耀眼的光芒。奮斗，就像一株青蔥的小草，雖然它不像鮮花那樣艷麗，但它始終有著自己的堅持……
人人都知道，要想成功，要想實現自己的理想，就必須要奮斗，但等到真正的去奮斗時，可以堅持下去的人卻是少之又少!所以，雖然“奮斗”一詞聽起來是那么的不平凡，但實際上，它又是那么的不平凡!它聽起來是那么的簡單，但真正去做的時候，又何嘗容易?
常常聽大人們說一句話：“光說不做假把式，光做不說傻把式。”那有些人不就是“假把式”嗎?整天把“奮斗，努力……”之類的話掛嘴邊，即使說的天花亂墜又能怎么樣，結果還不是一事無成!
奮斗的青春最美，拼搏的青春最昂揚，勇敢的青春最有力量。2020年度的“最美大學生”評選出來了，大家有空可以看看他們的先進事跡。下面就是小編給大家帶來的2021最美大學生先進事跡學習感悟心得體會5篇，希望能幫助到大家!
2021最美大學生心得體會一談及青春，就像是打開了一本充滿魔力的書，每一頁紙張都記述了我們曾經的懵懂、無知、成熟、憂慮。每段青春都會蒼老，而時間就像是回形針，把逝去的青春一頁頁固定，一生經歷一次的青春，目的只是聽一次花開的聲音，看一次花落的寂然，然后散去，變成一本不被出版的書。每個人的青春有笑、有淚、有悔恨，卻單單沒有永恒。所以珍惜青春美好的年華!
小時候，我會為了拿到一張象征榮譽的喜報，而努力的去學習拿到一百分，長大一點了，我會為了向別人證明自己的優勢，而努力做到最好，再大一點，我學會了為自己的夢想而奮斗。因為我想要用華麗的語句去點綴屬于我青春的美好點滴，用腳踏實地做事的態度去對待青春無悔的時光。有這樣一句話，這是我最喜歡聽到，也是我常用以自勉的話，“我走的每一步，我都會把腳土里，永遠你見不到我后退，也許我走的慢，但是我絕對會走到最后，那時候你們看到的，就不只是我的背影。”這句話或許沒有那么激昂，沒有偉大的哲學家為它添彩描繪，但正是這句話，賦予了我無形的動力。
青春，永遠朝著前進的方向;青春，用汗水澆灌著它，讓它成長。奮斗，就是成功的可能。對于一名藝術生來說，能夠汲取知識的時間，是多么的難能可貴，所以無論是面對藝術的付出，還是讀書的寶貴，我都力求做到平衡。每天睜開眼睛的那一瞬間，我就會告訴自己：青春奮斗的時間又消逝了一天，又一頁象征時間的日歷變成了廢棄的紙張，所以好讀書時，要好讀書。我喜歡周末去大學自習室，找個安靜的地方寫作業，每當看到“大學”那兩個充滿誘惑力的字眼，我就會告訴自己：想要成為一名有思想的藝術者，必須有豐富的知識閱歷。我喜歡周末閑暇時，去圖書館聽講座，聽到講述者侃侃而談，我就會去和自己對比，以了解現在的不足。每天按照自己制定的計劃去完成今天的任務，珍惜時間而不是虛擲時間。今天的種種努力，將會留在我青春奮斗的記憶中。倘若把青春的注腳變為自由和輕松，那么我就會像斷了線的風箏。我會時刻提醒自己，抓住青春奮斗的時光，努力讓自己變得更好，不要去依賴別人，依靠自己的能力去解決問題，相信成功總是喜歡垂青我們這類人的。不要等青春從指間悄然逝去，才知道遺憾!!!
青春讓我明白，人生之路該往哪兒走，該怎么走，青春使我懂得，人生該怎樣取舍，怎樣的人生才有意義，減少現在一時玩樂的時間，換取將來更多有意義的時間。是我們，掌握著自己的青春，招搖著自己的青春。我為藝術執著，藝術也會為我的人生添彩。多樣融合才屬于我青春的特質，而這才是我想要的效果!不管多遠的路，都能走到盡頭，懷揣未來的夢想，在每一個平凡而不平淡的日子里，才會笑的更加燦爛。
2021最美大學生心得體會二生命不是一張永遠旋轉的唱片，青春不是一幅不老的容顏。——題記
若是將這短暫而又漫長的人生之路分做幾段，我想、無論怎么分，“青春”都是最為重要的一個時期。
不經意的摸了摸下巴，感覺非常“粗糙”，到鏡子前面一看，才知道居然平添了許多胡須。是啊!現在，我也長達啦。不知道自己是在哪天開始變化的，只覺得在家中的也與往日不同了。家里的大小事情、父母也都來問問我的意見。最令人膛目結舌的是，每次姐姐的新同學到我家時，就會問：“小敏你什么時候有個哥哥了啊”!總會讓大家哈哈大笑。
說起我的成長歷程，我從一開始就感到很慶幸。因為家里的人壓根兒就沒有把我當做小孩，只要是我喜歡做或者是能夠做的事情一般他們都不會阻止我。媽媽常說：你有點少年老成吧!我總是笑嘻嘻的答道：是啊!不是有句話叫“窮人的孩子早當家”嗎?媽媽則說道：小鬼頭，咱家的生活條件很差嗎?我總是笑而不答。
而在學校中，有許多人說：“你這個人很奇怪，我們都不知道你是怎樣想的”。也許是因為我留級的原故，有些事情我確實想不明白。比如說，學校里有不少的同學在“談戀愛”。在那方面我是非常反感的，因為我們既然都生長在春天，就不要去做秋天該做的事情。誠然，有時，我也會對異性有一些朦朧的感覺，但我會適時的調控自己的感情。用一句很經典的話說，就是那符合我們這個時期的心理特征。
青春之歌，因奮斗更加激昂;青春之畫，因努力更加精彩。青春之門，不是幻想就能打開。
拿著家族的祝福;帶著父母的期望;放飛自己的夢想，去為自己的青春奮斗吧!
2021最美大學生心得體會三我們的人生，一直在奮斗。我們在奮斗中度過我們的人生。有人說過，我們生下來就是為了贏。
這句話說得很對，我們生下來就是為了贏，世界上沒有贏哪來的輸這個詞，只有贏，才會輸。但是，我們只要奮斗，我們會有贏的機會，我們會站在世界上的最頂端。
我的人生，是自己安排。但不包括爸爸媽媽給我鋪好的路。我的人生，自己在做主。班上的同學說過：自己選擇的人生道路，你爬也要爬完。
對，我的人生，既然選擇了，我就是爬也要把它爬完。我需要奮斗的東西，很多，我需要學習的東西，很多。我的奮斗，很小，但對每一個人來說，卻是在校的學生人人都想要的。我現在的奮斗是我要在中考的時候，考上自己理想的高中，貴陽一中。它，是我的目標。
現在，我的目標在我的心中，是最重要的，因為，這是我的目標也是媽媽希望看到的。
我的目標對于在全班前十名的我來說，它，很高。但是，我相信只要我努力過了，我奮斗過了，我就可以放手一搏了，到那個時候，我將把我所學的知識用上。
我奮斗過，我努力過，最后的結果不一樣，有可能會成功，也有可能會失敗。但是，只要努力了，就不怕困難。因為，有人說過：世上無難事只怕有心人。
沒有努力，沒有奮斗，最后的結果只有一樣，那就是百分之零的失敗。
所以，我的奮斗，不會停止，在我生命結束的那一刻，我的奮斗會隨著我的生命一直下去。直至生命的盡頭。
在我的目標為達到之前，我的奮斗不會停止，因為，我的生命沒有完結，大家，不要忘記，你的目標沒有達到，所以你們的奮斗請不要終止，我們要一起奮斗、一起成長、一起進步。加油，沒有什么事是做不了的。
因為你努力了。
我的奮斗，將要和你們同步。
2021最美大學生心得體會四世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為美麗;世界上珍貴的東西數也數不清，卻沒有一樣比青春更為寶貴。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕啊!而我們若只是揮霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春嗎?答案是否定的，我們只有發憤圖強，努力耕耘才能做到無愧于青春，無愧于人生，才能擁有一個充實而完美的青春。
奮斗的青春是美好的風景正是那千萬顆在青春中奮斗的心，以及那千萬雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節—青春。將青春變成人生最美好生活的出發點。“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結生命，那么就讓我們在青春時節奮發吧!讓青春之花永遠綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。
青春在奮斗中展現美麗，青春的美麗永遠展現在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現在他搏風擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧!在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發出耀眼的光芒。
奮斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發蒼蒼回首時，你會發現曾經擁有的青春依然會在記憶中閃爍著動人的光彩。青春無悔該是我們每個人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進不斷拼搏，我們才可以驕傲地說：“我的青春是無悔的!”
雷鋒說：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人!”因此唯有奮斗，為自己的夢想不斷前行，朝著我們自己的目標不斷邁進，我們才能擁有一個真正而又無悔的青春。
青春的世界里，不需要固結你的思想，只有追尋美好的夢想，人前方荊棘叢生，我們都要持之以恒。讓我們像江河一樣，向著大海不斷奔流吧!在漫漫的人生道路上，譜寫青春的音符，留下奮斗的足跡。
用我們的奮斗和夢想揚起青春的船帆，當我們努力拼搏地搖漿時，成功的閘門也會慢慢地再為我們打開，我們將享受一份青春的美好，收獲一份成功的喜悅。
2021最美大學生心得體會五浮華風雪，夙愿已陌。蒼白的記憶譜寫著過往的繁華與落寞，一首單曲循環的旋律輕舞，默嘆，這一世為誰卑微?彼岸浮沉的憂愁好似夢境過往，真真假假已無人問津。轉身后是誰留下的背影，一人還在傻傻迷戀。是誰先松手讓這一季的溫度走失。是什么蒼白了記憶的色彩，空洞了昨天?浮華一夢，回首卻是面目全非……
青春給予了我們太多，太多。也讓我們失去了太多，太多。今年的夏天我們就要畢了，畢業后的我們將會在哪里?我不得而知，彼此之間的友誼是否會被時間扼殺呢?我不得而知，但我希望不會。驀然回首，曾經的點點滴滴以成往事，回憶著曾經的我們懷揣著各種夢想踏入了這個即熟悉又陌生的校園，可現在的我們就要離開它了，去另一個陌生校園中過著新的生活，你們是否會將我遺忘?曾經我們在一起的喜、悲、哀、愁，你們是否會將它遺忘?寫到這我竟然默然淚下，我怎么會哭呢?難道是不舍嗎?我有什么可不舍得?難道就是為了那所謂的愛情嗎?還是我們彼此之間的友誼?呵，可笑。一切竟然都顯得那么假，“執子之手與子偕老”原本是歌頌戰友之情，在艱苦漫長的遠征環境中相互勉勵之詞，可隨著時間一點一滴的流逝卻變成了生死不渝的愛情的代名詞，可它在時間和榮祿面前卻又顯得如此卑微，卑微得就像整個宇宙去比一顆塵埃，卑微的就像我自己，現實竟是如此的現實，讓我懂得了下雨時沒有傘的孩子必須努力的奔跑，可在奔跑時我卻錯過了太多太多，如果時光能夠倒流，那么我會珍惜身邊的每一個人每一件事，不會讓它像曾經那樣輕易的從我指縫中輕易的流走，因為現在的我懂得幸福不僅需要一雙善于發現的眼睛，還需要爭取與珍惜。
青春一個花樣的年華，它讓我們懂得了太多，太多。曾經的喜、悲、哀、愁。現以變成我們不舍割舍的記憶，回憶著我們曾經在一起的點點滴滴，莫名的哀愁籠罩著我，我獨自一人靠著墻角，低著頭，哼著曾經我們在一起唱過的那首歌《__》默然淚落，這一刻我仿佛窒息了，我渴望時間能回到原點，渴望時間能夠靜止，這樣我們就不會走到終點，就不會離別，但我知道那是不可能的，所以我只能倍加珍惜我們在一起的時間。
從開展調研、熟悉村情到歸類整理各種黨建材料，從了解本村特色產業到熟悉專業合作社的運作細節，從把握本村動態到豐富村級網站內容，從全村經濟普查到招商引資的啟動，從發放糧種補貼到“村村通”工程的開展，從建立黨員議事會到成立黨總支和分支，從關愛留守兒童到慰問貧困黨員，從開展林水工作到主題教育活動蓬勃開展，從緊張的抗旱保苗工作到新型工業園區的啟動等等，通過這些工作，**從一個對農村工作一無所知、毫無概念的“門外漢”逐步轉變成一個能基本自行處理農村事物的“村官”，工作能力在瑣碎的農村事物中得到了提高。
在工作之初，為了盡快了解村情、熟悉村務，**開始逐一走訪黨員、群眾，傾聽他們的心聲，征求他們對本村發展的意見和建議，對她的希望和要求。有的時候群眾家中沒人，她就天天去；有的群眾晚上才能回來，她就和村干部抽出時間晚上去，有時和群眾聊到興頭上，一晚只能走訪一戶。經過一個多月的走村入戶，她終于拜訪完了村里所有的黨員群眾，同時也了解了**村的村容、村情和村風。
在調查走訪的過程中，**覺得**村山羊交易市場需求量大，羊行的經營規模小、市場擁擠、管理服務層次低，已經遠不能滿足市場需求。在她的提議下，村干部通過實際調查，得知羊行老板也早有擴建的打算，只是礙于資金問題，遲遲沒有敢做大的行動。**就和村兩委一起幫助他找資金、找贊助，通過農村信用合作社給他提供小額貸款。終于，羊行也在11年底擴建成功，不僅增加了規模效益，而且帶動了更多的農民就業，讓更多的農民吃上了“羊”飯。
實行農村合作醫療，是造福千家萬戶的大好事，可是就有一些群眾抱著老皇歷不放，一個勁地認為村干部沒錢喝酒了，又想歪點子了。而且這次參合的費用從去年的沒人10元上升到20元，于是又有些農戶認為政府是不是又在變相亂收費。盡管每天廣播響個不停，還是有些人怕吃虧上當。農村基層工作復雜萬千，白天忙于事務，累得喘不上一口氣，為了使全村農戶全部參加合作醫療，為了把工作做細，使一時不理解黨的政策這些人想明白，**和村干部只好晚上深入這些農戶家中，向他們詳細解釋新農合的政策，并以本村幾位重病人昂貴藥費得到補償的事實為例，懇切地進行勸說。在她們的努力下，終于使這些農戶消除了疑慮，也讓他們加深了對村黨支部的信任。
受金融危機影響，**村300余名外出務工人員返鄉，失去了增收的重要來源。**在通村干部的幫助下，召開流動黨員和返鄉務工人員座談會，對那些創業能力強、示范帶動作用強、服務意識強的青年，鼓勵他們返鄉創業。有群眾表示在外地的鞋廠工作過，有這方面的相關經驗，也有建立鞋廠的意愿，她就和村兩委積極幫他們選場址，跑工商，找稅務，尋資金。11年初鞋廠建成了，雖然規模不大，但是已經解決了部分返鄉農民的工作問題，這給在金融危機影響下的農民們帶來了新的希望。
為了滿足農民文化需要，加快新農村建設步伐，**多次找到鎮和縣相關領導，提出建立農民圖書室的想法，希望他們能給與思想上的指導和資金上的幫助。各級領導大力支持，他們表示目前省里正在完善“萬村書庫”、“農家書屋”項目，建立農民自己的圖書室是新農村建設的重點項目。這給了她很大的信心，在幾個月的努力和等待下，通過自籌資金購買、社會捐贈和利用“萬村書庫”、“農家書屋”項目等辦法，采取縣鄉財政補一點、有關部門幫一點、社會各界捐一點、村集體出一點的辦法，2011年初，**村成立了“農家書屋”閱覽室，圖書涵蓋種植、養殖等農業生產的各個方面，同時還有許多管理、財務、文學等各方面的圖書，林良滿目。農民讀書會遇到很多的問題，這對于非農專業的她來說真是犯了難。為了幫助農民朋友讀懂書中的農業科技知識，她在閑暇時經常鉆研農業類書籍，筆記寫了厚厚的一本，現在對于一些較為專業的名詞她自己也能給農戶講解了，用她的話說“她現在也算是半個農業專家了”。
**村特色產業是蔬菜大棚種植。去年年底，大棚里蔬菜普遍受病毒侵害，農戶種植信心普遍下降。**就聯系技術員天天往大棚里跑，給農民講解預防病毒的辦法，受害秧苗的挽救措施。但是病毒來勢洶洶，許多秧苗還是發黃、枯死，農戶看著這些親手栽種的蔬菜秧苗唉聲嘆氣。她就和技術員及時的勸慰他們，引導他們把受損秧苗拔掉，栽上新的秧苗。但是已經錯過了秧苗生產的最佳時期，秧苗長的很慢，她就和技術員詳細給他們講如何添加營養液，如何護苗。有時太晚了，她就和農戶一起睡在大棚里。有一陣全身過敏，皮膚發癢、紅腫，甚至不停的流淚，回到家中，家人都勸她病好了以后再去上班，但是想起農戶焦急的心情，她還是不能放手不管。終于，新載的秧苗長起來了，一片片，郁郁蔥蔥，農戶們露出了久違的燦爛笑容，她也舒心地笑了起來，似乎已經忘記了所有的病痛。
種植大棚，銷路很重要。**村現在的銷售范圍僅限于本縣，信息閉塞，更多的銷售渠道無法引進來。**就充分利用專業知識，在網上給他們供求信息，同時專業合作社加強和縣農委、科技局的聯系，拓寬自身聯絡點，擴大營銷范圍。合適的價格、良好的質量吸引了許多江蘇、南京和上海等周邊城市的收購商，他們的訂單量大，通過合作社統一銷售，解決了滯銷和賤銷的問題問題，有時還達到了供不應求的場面。
由于農村硬件條件的限制，她的專業知識的發揮受到了很大的影響；在大學里接受的現代的科學知識和生活方式，卻不能在農村找到合適的切入點來開展農村文化娛樂活動；在大學里擔任宣傳委員的她卻不能在農村黨員的組織生活中宣傳好黨的方針政策，因為她還沒有完全掌握農民自己的語言，宣傳內容理論性很強，難以和農民產生共鳴；還有農村里許多瑣碎的小事也超乎她的想象……不過各級領導經常找她談心，給她鼓勵，并提出解決問題的思路和方法，加上任職地干部群眾對她的信任與支持，使她增強了做好工作的信心，更加堅定了駐足農村的信念。
在農村工作的這段時間，**逐漸成長起來，她實現了從象牙塔中的大學生向一名為民服務的人民公仆轉變，實現了從一名學生干部向扎實苦干、無私奉獻的農村工作者的轉變，在這種轉變中有認識的轉變，能力的提高，思想的升華，她說她找到了一種與群眾同呼吸，心連心的感覺。以前，看到社會上一些生活艱辛的農民，是一種遠而觀之的同情，而現在當他們一個個生動地站在她身邊時，她感覺到自己有幫助他們解決困難的責任。
××，2005年畢業于黃山旅游學院，2007年7月，成為黃山市首批選派進村任職的297名大學生村官中的一員。
××村耕地很少，不少村民出外務工，有54名“留守兒童”跟爺爺、奶奶生活，教育問題比較突出。要為“留守兒童”建一個溫暖的家園！經××參與謀劃，2007年9月，××村成立××關愛留守兒童活動中心，
9月27日，在活動中心掛牌儀式上，進村任職兩個多月的××出任常務主任。
××上任后，立即著手建設關愛留守兒童的網絡體系。她走訪當地的××小學、桂林中心學校和留守兒童臨時監護人家庭,掌握全村留守兒童的年齡、學習、心理、父母務工地等具體信息,建立《留守兒童信息庫》。摸清情況以后，××把臨時監護人召集起來開展培訓，不僅提高他們對留守兒童教育問題的重要性的認識，還幫助臨時監護人掌握一些正確的教育方法。考慮到一些家庭缺乏教育能力，她在村里支持下，發動教師、村兩委干部和黨員做留守兒童的“家長”，使關愛留守兒童工作定時、定點、定人有序開展。
2007年10月,在××的積極爭取下，村委會為活動中心提供了一個比較大的活動場所，用于周六為孩子輔導作業，周日開展各種豐富多彩的活動。每個周日，“親情通話”已經成為村里的“風景”——在活動中心里,孩子們分組排著隊，一個接一個與遠在他鄉打工的父母說上幾句心里話,訴說著思念與期盼,匯報著成長與進步。
“小張主任的孩子現在也是‘留守兒童’。”××村的村民說起××，至今充滿了敬意——為了有更多時間照顧村里的留守兒童，活動中心成立后,××把自己當時不滿7個月大的孩子送回老家交給自己的父母照看。
經過××的努力，××村的留守兒童工作不僅得到村民們的贊譽，也受到全國婦聯、××省婦聯的關注。由××主持的“××村的留守兒童工作研究”被列為××省省級社科研究課題。
回顧現在的語文教學，總覺得偏執于老師表演的一種熱烈的氛圍。這種課，表面上很熱烈，學生參與率也很高，老師仿佛主持人，坐山觀虎斗，但效果卻很一般。難怪老師們總有這樣的說法：“好”課不出學生。為何如此呢？仔細想來，老師課上得不可謂不好，學生反應也不可謂不熱烈，當堂效果也不可謂不鮮明，可是下一課又是另外的知識點，老師課上得還是一樣的漂亮，可是學生這時對于上一課的內容已所剩無幾了。有位教育家說，所謂知識，就是三年的學習后，你還記得的東西。回想我們初中或高中三年，最后所得的東西又有多少呢？所以回到教育，我認為教學的任務應是能在學生記憶深處開辟一處美麗的所在，然后把知識的鮮花，一一“打”進去，永存一份馨香。
那么首要的是梳理知識點。本單元的重點是景物描寫，根據課文，我把本單元的知識點確立為：（1）移步換景的基本寫法；（2）歸納景物描寫的基本方法；（3）寫景語句的欣賞。確立知識的目的是在這一單元的整個教學中做到有的放矢，不致于熱烈而無所得。
其次是打破常規。在教學過程上我打破了以課為單位，而是以單元為單位，并補充大量的課外景物描寫的語段進行教學。所謂打破以課為單位，就單元教學中不是一課一課的教，而根據一個知識點，可以在一堂課中涉及到全單元，甚至課外。當然，這需要充分的預習時間。對于此我專門按排了閱讀課來指導預習。在具體教學時，我基本上按照師做示范、活動理解、學生動手、練習鞏固的模式，具體如下：
1 師做示范
現代教學理念中強調以生為主體，這一點沒有錯，但如果每堂課都讓學生行為，那么老師干什么？我認為師首先要做示范。當然做示范不是應試教育中的滿堂灌，我這里是指，老師在做備課時注意自己的體驗，然后把自己探究的過程詳細地告訴學生，甚至自己這過程中所有的錯誤的經歷。從這意義上理解，師做示范實際上是一種學習探究的過程。比如：我在分析如何歸納景物描寫的基本方法時，我首先談我對景物描寫的理解：一段美麗的景物描寫就是一幅美麗的圖畫。然后我以《阿里山紀行》為例，根據第5段展示了一幅圖片，我詳細地介紹了我看到了這幅圖片后，如何通過圖片來對應文中的語句，并根據特征給這個圖片起了個名字：林區幽靜。圍繞如給圖片起名，通過學生討論，我進行了對歸納景物描寫的基本方法這一知識點的教學。在這過程中，我還穿插了我在學生時代閱讀到這段語句時的感受。這樣的講解，表面上沒有學生的參與，但我在分析我的學習探究的過程時，注意了學生時代的閱讀體驗，如果進一步和學生交流，了解他們學習閱讀體驗，我相信定會給了學生理解上的一個明確方向，從而激發了他們探究的欲望。
2 活動理解，學生動手
書讀百遍，不如手做一遍。我在教學中注重課外語文活動教學。如在教學移步換景時，我首先通過展示圖片的形式，加強學生對這單元移步換景的理解，我還開展了這樣一個課外活動：給校園拍照片，但只能拍五張，并記錄地點。通過這樣的活動，學生很容易地理解了移步換景。通過比較挑選出拍攝最佳的照片，并進行賞析，這樣又初步學習了對景物描寫的欣賞這一知識點。
這一環節的設置，實際上是在上一環節的基礎上又一次向學生呈現了知識點，不過這一次是完全學生參與。有了上一環節的師做示范，學生在這一環節中能充分調動自己的主觀能動性又始終不離知識點，加深了印象。
3 練習鞏固
【關鍵詞】大學生 公費醫療 回歸分析
一、引言
公費醫療制度是根據1952年政務院的《關于全國各級人民政府、黨派、團體及所屬事業單位的國家工作人員實行公費醫療預防的指示》建立起來的。同年8月,政務院將享受公費醫療待遇的人員范圍擴大到在鄉干部和大專院校的在校生。伴隨著高等教育改革的深化,大學教育打破了免費教育模式,但在醫療制度方面卻基本上沿用了計劃經濟時代的模式。國家按交費生名額統一下撥費用,目前部屬高校學生每年每人60元,省屬高校學生每人每年40元。
近年來,隨著重大疾病低齡化和大學生受到意外傷害的情況明顯增多,以及相關醫療費用的上漲,造成大學生醫療費用大幅度超支,一所高校里如果出現一個重病學生甚至可能花光全年級的醫療費用,這種問題的存在使得絕大部分學生只能享受低水平的醫療服務,藥效差、醫生水平和態度不好等問題引發了學生越來越多的抱怨。本文通過對北京12所高校的問卷調查和訪談,探索出存在的主要問題,并針對問題的特點,運用統計學和回歸分析的方法,找出問題的主要因素及影響程度,并提出改進的建議。
二、北京市大學生公費醫療現狀的調查
1、調查方法
從2009年10月至2010年3月,我們分別對中國人民大學、北京航空航天大學、北京科技大學、中央民族大學、對外經貿大學、中國農業大學、北京交通大學、外交學院、北京師范大學、北京理工大學、北京郵電大學、中華女子學院等12所北京高校的學生進行了問卷調查和訪談,共發放問卷1200份(每所高校100份),訪談人次65次,把調查的重點放在大二和大三的學生群體中。此次調查和訪談采取隨機抽樣的方式,被調查者涉及不同性別、年級以及家庭背景和環境。
2、調查結果
(1)問卷回收情況。共發放問卷1200份,有效回收1075份,回收率為95.8%,各高校的回收率差異不明顯。在回收的問卷中男生占53.2%,女生占46.8%;來自城鎮的學生占62.5%,來自鄉村的占37.5%;大一學生占3.8%,大二學生占31.9%,大三學生占58.3%,大四學生占6.0%。我們認為調查數據是有代表性和可靠的。
(2)大學生對公費醫療滿意度統計分析。我們對回收的1075份問卷進行了綜合統計分析,結果為:在被調查者中僅有2%的大學生對學校的公費醫療表示總體非常滿意,27%人比較滿意,52%人較不滿意,3%的人非常不滿意。可見存在的問題較多。
(3)大學生公費醫療滿意度的影響因素分析。在對問卷綜合調查分析的基礎上,我們進一步通過回歸分析的方法對其滿意度的影響因素及其影響程度進行了分析。為了便于統計,我們將影響因素定為如下七點。
D1:校醫院藥品質量滿意度;D2:校醫務人員態度滿意度;D3:校醫院醫療效率滿意度;D4:醫院的醫療技術水平滿意度;D5:校醫院設備、就醫環境滿意度;D6:校醫院開放時間滿意度;D7:轉診及報銷手續便利性滿意度。問卷答案設置為:非常滿意、比較滿意、一般滿意、比較不滿意和非常不滿意五項(分別賦值5、4、3、2、1),并通過反復試驗,建立雙對數回歸模型:
ln(Y)=m0+m1ln(D1)+m2ln(D2)+m3ln(D3)+m4ln(D4)+m5ln(D5)+m6ln(D6)+m7ln(D7)+u
其中,m0―m7表示回歸系數。Y表示大學生對校醫院公費醫療的總體滿意度,u表示隨機擾動項。
采用Eviews軟件進行分析,得模型結果如下:
Y=0.136514+0.279857ln(D1)+0.082949ln(D2)-0.006220ln(D3)
+0.130881ln(D4)+0.137719ln(D5)+0.166985ln(D6)+0.109610ln(D7)
對模型進行異方差及自相關檢驗,檢驗結果為不存在異方差和自相關。
D1、D2、D3、D4、D5、D6、D7、等6項都成為大學生對校醫院公費醫療滿意度的顯著影響因素,其中最不滿的是校醫院的藥品質量(P值為0.0001)和校醫院開放時間(P值為0.0001),而校醫院醫療效率則無顯著影響。結合客觀實際分析我們認為:是由于校醫院近乎于壟斷的地位和便利的區位使得許多大學生別無選擇,因此,此項對公費醫療滿意度的影響不大。
3、訪談結果
通過對校醫院的醫務人員、學生輔導員、校領導等人進行訪談我們了解到:對目前的公費醫療制度不滿意的不僅是在校大學生,校醫院、校領導等也有難處,具體表現在由于學校擴招和醫療費用上漲等因素,多數校醫院醫療設備、醫務人員數量和技術水平都很難滿足需要,特別是資金缺口大。北京市享受公費醫療的高校,國家依然按每個學生每年60元的標準撥款,在改革開放以前這些費用基本上能滿足大學生的要求,但隨著醫療體系的逐步改革和市場經濟的發展,各高校的公費醫療都出現了超支現象,即便輔之以醫療保險,也解決不了多大問題。因為有的學生家庭較貧困不想出這筆錢;有的學生對商業保險有誤解,致使40%左右的大學生沒有參保。另外,目前的醫療保險僅限于大病險和意外傷害險,在校學生患重病或受到意外傷害的畢竟是少數,更多的學生只是交了一筆錢卻無法享受到醫療保險,只能遠眺這個幾乎無實際意義的空中樓閣。接受訪談的老師、領導、校醫也希望從根本上改變當前的困境。
三、改進建議
1、建立國家、學校、學生三位一體的新型醫療保障體系
借鑒當前的國內外城鎮醫療保險和職工醫療保險的經驗,我們認為,完善的大學生醫療保險制度應該構建一個由國家、學校、學生三位一體的保障體系(以下稱“三位一體”體系),成立學生個人和共同保險基金兩個賬戶。整個體系的資金來源為三部分,分別是國家的財政劃撥,學校的劃撥和學生定期繳納的醫療保險費用。學生繳納的大部分劃入學生的個人賬戶,這些錢作為學生日常的門診及藥品費用支出。國家和學校的財政劃撥及剩余的個人交納資金用以成立共同醫療保險基金,用于保障學生的大病及意外傷害。
在這個體系中,國家、學校和學生三位一體,必須各行其職,保險公司要真正得醫療保險體系得以完善并貫徹實施;國家應該從經費上予以支持和補貼,從制度上強化相關規定;學校方面要堅決做到專款專用,讓學生真正享受到政策的實惠。
2、新型醫療保險體系的優勢分析
(1)提高學校醫院的藥品質量。現在大學生對校醫院藥品質量不滿意的原因在于藥品質量和藥效不盡如人意。公費醫療的費用少,如果校醫院都使用高質量的藥品,資金難解決。而“三位一體”體系下學校的負擔減輕了,沒有必要再繼續通過開廉價藥的方式節省開支,同時校醫院作為醫療服務的供給方,在市場經濟條件下也會通過保證其藥品質量來吸引顧客、提高自身效益,增強同外部醫院競爭的能力。
(2)提高醫務人員的態度、技術水平。新體系確立后的校醫院經營更加商業化,校醫院必須通過提高醫務人員的服務態度及技術水平等來吸引患者和增強自身的競爭力。現有體制下校醫院的醫務人員服務態度和技術水平都令人不滿意,技術水平不高在于現行機制缺乏競爭性,沒有營業額和患者競爭等問題的存在,導致校醫態度不夠熱情,甚至冷淡。商業化后校醫院醫務人員是醫院聘用的員工,技術水平和服務態度必將成為嚴格的考核標準。
(3)改善校醫院設備和就醫環境。現行體制下的校醫院由于資金缺乏,以及轉診等制度性安排使得校醫院使用的醫療設備落后,這使得醫療服務難以提高。國家撥款本來已經青黃不接,要更換先進醫療設備更是天方夜譚。通過新制度的建立,學校可以從學生那里獲得一部分的資金,同時校醫院也會為了提升業績和吸引患者而購置新設備,改善醫療環境。
(4)調整校醫院對大學生的開放時間。據調查,現在北京各大高校的校醫院一般是周一到周五早上8點―8點30分開始上班,下午17點下班。這雖然符合國家法定營業時間,但問題在于周末時校醫院只有急診開放接受病人,值班醫生的醫療水平有時又并不足以勝任所有類別的病癥,只能處理些小病或者跌打損傷,一旦學生在這個階段出現較嚴重病痛,不僅耽誤治療時間,還可能造成誤診等,因此造成了大學生生病時不能及時享受校醫院的醫療服務。新體系下的校醫院在商業利益的驅動下,會不斷完善自身的醫療服務,周末時也會安排更多更優秀的值班人員。學生生病能及時在校醫院就醫。
(5)提高轉診及報銷手續的便利性。當學生所患疾病超過校醫院的醫療能力時,校醫院通過轉診的方式將病人送到醫療條件更好的校外醫院治療。通常,學生轉診首先要得到校醫的認可并出具轉診證明,不少校醫對學生的轉診要求一拖再拖。即使順利轉診后,醫療費用的報銷也需要較長時間才能順利到位。這樣繁瑣的程序導致學生不滿在所難免。采用新制度后,首先校醫的水平得到了提高,轉診的機率降低了。在報銷方面,由于不再受公費醫療的制約而走商業理賠的模式,報銷速度會有一定程度的提高,這對于經濟相對困難、缺乏日常資金周轉的學生無疑是個福音。
當前,我國正處于公費醫療與醫療保險結合的過渡階段,從過渡階段到最后真正取消公費醫療還有一段時間。因此在這段時間內,公費醫療制度還需要繼續完善,否則學生的健康和權益就不能得到保障。
【參考文獻】
[1] 連利、李林:高校大學生公費醫療改革的探討[J].西南農業大學學報,2008(8).
【論文摘要】大學生是未來社會的中堅，綜合素質的提高關系一個國家和社會的可持續發展。而目前高校的學生思想素質、文化素質、專業素質和身體素質等綜合素質還存在有許多缺陷，必須加以改革。
1.我國高校大學生素質現狀和存在的問題
1.1思想道德素質?
當代大學生的思想道德現狀，總體情況是是積極向上的，但由于一些不良社會環境，以及學校思想道德教育的形式化、應試化，一些消極腐朽的東西如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等都滲透到大學校園，這不可避免地給當代大學生帶來負面影響，使一些大學生的思想受到一定的沖擊。如有些大學生缺乏奉獻精神、早戀與網戀日益加劇、超前消費和浪費現象嚴重等。
1.2專業知識素質與能力素質
隨著現代科學技術的進步和發展，改革開放的深入，學校貫徹拓寬知識口徑的教學方針，學生的專業知識有了較大提高。但也也存在著專業素質偏低、知識面較窄、人文素質欠缺、實際能力較差等問題。
1.3心理素質
現今許多大學生的心理成熟程度往往滯后于其生理和智力的發展，各種各樣的心理困擾與障礙深深地影響了他們正常的學習和生活，甚至造成了人格的扭曲。特別是很多大學生是獨生子女，從小嬌生慣養，家長的過分保護、溺愛讓孩子養成依賴性。如有的學生離開父母來到大學后難以適應環境，不會與同學、老師相處，關系處得很緊張甚至惡化，時間一久，就會導致不良的心理狀況，并導致身心疾病。
1.4身體素質
在現代大學校園里，一些學生不能參加正常的體育課，天氣稍有變化．就會感冒發燒，每年的新生軍訓，總有學生暈倒送醫院的事發生。如在上海、成都、重慶三市的復旦大學等六所高校大學生的調查顯示，在發展需要中大學生把發展體質放在第十位。有人對湖北省境內的理工類、文科類、醫學類、財經類、師范類5所普通高校554名在校本科生(男298人，女256人)的力量、速度、耐力、靈敏度、柔韌性素質進行了測定，把結果對照《大學生體育合格標準》，發現未達標者占群體的25%。
2．提高大學生素質的措施
2.1改善高校的育人的物質環境
古人云： “近朱者赤，近墨者黑”。大學生的各種素質正在不斷的發展中，很容易就受外部環境的影響，學校良好的綜合環境，促使大學生在學習生活中不斷的更新自己，以適應這樣好的優良環境，自身的素質也會自然提高，相反就會有消極的結果。那么怎樣創造好的環境來提高大學生素質呢？ 轉貼于
首先，創建優美自然的生態育人環境，凸現生態教育的無窮魅力。
現今許多校園，特別是大學校園都建有大面積的水泥硬化的廣場或或門廳，如果改建成自然的綠色生態景觀，如仿自然生態小山——小瀑布垂流，凹間小道蜿蜒，旁有溪流潺潺，鳥兒溪間飛翔，溪旁偶見仙臺廳閣；仿自然水體——蘆荷叢叢娃兒鳴，濕氣升起負離子；仿鄉土生態化的綠化模式——不同地域的自然符號，原生態的鄉土…。校園掩映在這樣一個自然生態化的景區之中，一方面使學生親自感受鄉土自然的氣息和鄉土生態文化及對生態化的直觀認識和和保護生態的意識，是一個生態教育的絕好場所；另一方面優美自然的環境具有增進學生健康，陶冶學生心靈、熏陶學生行為、啟發學生美好想象的作用。
其次，建設符合學校特點的建筑和點綴藝術，讓藝術或文學點綴合理的分布在學校不同的空間。不同性質的學校的建筑風格應有不同的風格，并且用藝術或文學合理點綴校園，讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性點綴。
2.2改善高校的育人的精神環境和人文環境
首先高尚師德和過硬的專業素質是提高大學生綜合素質的基礎。前蘇聯教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎……只有人格才能影響人格的發展和形成。”在學生面前。教師就是一本無字德育書，學生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人。”因此，在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。教師首先樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此應學校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規范，培育一大批愛崗敬業、為人師表、開拓創新的先進典型，才能形成先進帶后進的風氣，以帶動整體師德的整體提升。同時，教師過硬的專業素質，才能培育出高素質的學生。
其次，學生思想文化建設是學校培養高素質學生的基。 當前，我國正處于“發展黃金期”和“矛盾凸顯期”，不斷增多的熱點難點問題難免會給學生的健康成長帶來一定的負面影響。因此，思想政治教育十分重要要。重點硬解決以下幾方面的問題：一是思想政治理論課的教材建設，保證教材的科學性、權威性和嚴肅性；二是切實改進教育教學方式和方法，努力貼近學生實際，提供啟發式、參與式、研究式、案例式、實踐式等教學形式，激發學生學習的積極性和主動性；三是提高教師素質。教師要有深厚的理論素養、高度的政治責任感和高尚的道德品質，做學生健康成長的指導者和引路人；四是加強領導，為課程建設和發展提供良好的基礎，為提高教師素質創造良好的條件。只有這樣，師生才能有高尚的追求和不斷進取的動力，才能成為社會建設的高素質人才。
參考文獻
