時間：2023-03-06 16:04:01
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在課堂教學中，我將五大領域：健康、社會、科學、語言、藝術進行有機組合，以“備好課是上好課的關鍵”著手，根據新大綱、新教材、新課程進行啟發(fā)式教學，以“照顧全體、注重個別”為基本點，把游戲穿插于教學之中。激發(fā)幼兒的興趣，使每個幼兒成為教學活動的主體。比如：在給幼兒講故事《五兄弟》時，我先讓幼兒按順序看圖片，引導幼兒用英、漢雙重語言說出五兄弟眼、耳、口、鼻、手。然后啟發(fā)幼兒說出五兄弟是長在我們身體里、工作時需要的五個器官。最后講故事《五兄弟》，讓幼兒思考討論，并回答：故事中講了五兄弟各自的作用是什么?為了使幼兒興趣不減，做“找一找”游戲，要求個別的 、小組的、集體的分別進行。活動結束后，彈唱歌曲，《五指歌》，這樣既活動了各個手指，又認識了大拇指、食指、中指、無名指以及小拇指。整節(jié)課將語言、科學、藝術等有機的結合在一起，使每個幼兒在教學活動中變得積極主動，不但輕松的學到了五兄弟的英文說法，而且還認識了五兄弟的重要作用及手指名稱，收到了良好的效果。
在課程內容方面，嚴格按照每月主題活動，以“主題內容為脈搏，延伸內容為網絡”，將知識“由點及面，由面到點”的向幼兒進行傳授。九月的主題活動是“秋天”，我在各種活動中先讓幼兒知道什么是秋天？秋天有哪些景色特點？再從秋天的景色延伸到讓幼兒認識常綠樹和落葉樹，并用葉子的啟發(fā)教幼兒學數50以類的數，3以內的分解與組合，認識了各種顏色，物體的形狀等。還通過秋天讓幼兒知道是收獲的季節(jié)，認識了水稻、玉米等糧食作物，從而使幼兒知道糧食是農民伯伯種的，懂得了節(jié)約不浪費的重要性。十月的主題活動是“我愛祖國”，我首先讓幼兒看一些關于國慶大典、風景名勝的碟片，讓幼兒了解到我國是一個地大物博、風景秀麗、物產豐富的國家。用歌曲《國旗多美麗》引導幼兒認識了北京天安門、國旗、國徽和國歌。還用歌曲《我們的祖國是花園》向幼兒簡單介紹我國的一些風俗習慣，風土人情，使幼兒知道我國是一個多民族的國家，全國人民團結，生活幸福。用圖片讓幼兒認識軍隊，并在活動中讓幼兒學扮，使他們初步了解是保衛(wèi)祖國 的衛(wèi)士，有了他們，人民才能安居樂業(yè)，我們才能安心讀書。了解我國的一些建設成就，激發(fā)幼兒具有熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛父母、熱愛他人的社會主義情感。十一月的主題活動是“路”，在活動中我把“路”一種分為我們腳下走的路，另一種分為成長之路來教學。我先讓幼兒認識各種路：公路、小路、人行道等，并延伸到路上的標志：斑馬線、指示燈、交通工具等，再通過交通工具教幼兒認識汽車、火車、卡車等各種車輛，以及飛機、輪船、軍艦，使幼兒認識了交通安全標志，了解了海、陸、空三種交通工具。另外，還讓幼兒知道自己在成長過程中是要遇到很多困難的，應從小懂得保護自己，不怕困難，勤勞勇敢，養(yǎng)成自己的事自己做的習慣。十二月的主題活動是“冬天”，我讓幼兒在活動中先觀察冬天的景色特點，再用戶外游戲活動讓幼兒體驗冬天的寒冷，課堂教學“洗一洗”使幼兒對比出冬天的水比平時冰冷得多。用游戲《冬爺爺和小冰凍》，以及故事《下雪了》使幼兒了解雪與冰的形成，知道雪花是白色、無味、一片一片的，并且與冰凍怕太陽公公，溫度高時會化成水。用看圖說話《美麗的手套》和《動物怎樣過冬》，讓幼兒多方面了解人們在冬天里的活動及防寒保暖的方式，知道不同種動物過冬的方式是不一樣的。在元旦節(jié)教唱《新年好》，并要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和他的好伙伴。
俗話說“看百遍，不如手動一遍”，幼兒雖小，但他們已具備了一定的動手能力，，在各種活動中讓幼兒多動手，不但可以訓練其身體各部分的協(xié)調性，而且還可以開發(fā)他們的智力和想象能力。可以說，培養(yǎng)幼兒的動手能力不可小視。因此，我在教學活動中根據幼兒的興趣讓他們寫簡單的數字，畫自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛的飛機、輪船、扇子等，教師在幼兒動手的過程中只作指導或參考，且激勵為主，讓幼兒自己開動腦筋，發(fā)揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓練，為以后達到靈活運用打下基礎。在活動中，我盡量讓每一個幼兒都動起來，并多訓練那些性格內向、不善表達、動手極差的幼兒，揚長避短，培養(yǎng)他們的自信心，使她們在活動中不斷體驗成功，讓他們每個幼兒主動成為活動的積極參與者。
總結xxxx年我個人的思想學習及其工作
第一，思想方面
以前大一大二的時候，我作為班級的黨員，做班級同學的聯(lián)系人工作，做即將發(fā)展的新黨員的介紹人工作，以及盡一名正式黨員的義務，協(xié)助黨支部書記做各項黨建材料等。記得那時候剛開始的時候在這些方面并不是很主動，總是老師叫什么就做什么，而且做的時候也不是很有積極性，有時候覺得這些工作很繁瑣很形式，很缺乏主動性。后來做的時間長了，漸漸明白了自己的責任，也提高了一些積極性。其實我想在我剛剛入黨的時候，在思想方面的認識以及自身的黨員意識并不是很強，是之后通過在支部中慢慢的參與活動以及工作，漸漸明白到很多事情、很多責任的。
xxxx年的上半年，我還是大二的時候，雖然也在黨建方面做了一些工作，也比大一時提高了一些積極性，但是直到大三開始，班級自己成立了黨支部，我自己擔任了黨支部書記，我才進一步的明白了其實自己有很多方面的責任意識還是遠遠不夠的。以前只是聽從黨支部書記即輔導員布置的任務，完成了就松了一口氣，好像只是為完成任務而完成任務，交差就可以了，只對“任務”負責。后來自己當了黨支部書記，才知道不只要對“任務”負責，更重要的是要對發(fā)展的黨員負責，對同學們負責。覺得自己在思想上要增加的責任意識。因為作為黨員，很多舉止行為，都是要負責的。更何況現(xiàn)在班級有了自己的黨支部，支部里面的每一個提議，每一項決定，都是對支部黨員以及同學們有影響的，因此我們就更應該多一份責任心，多一份慎重。
第二，學習方面
進入大學以來，我在專業(yè)知識的學習方面總體還算認真。但是近一年來，覺得自己在學習方面比以前少了一份耐性，多了一些浮躁。比如上課記筆記沒有以前那么仔細，好像比以前少了一點積極性。這學期寫學年論文，雖然也花了不少心思去寫，但是總覺得自己并沒有很盡力很認真的去對待，有完成任務的心態(tài)，對成果不是很滿意。在本專業(yè)及其二專學習方面，覺得自己比以前缺乏了很多耐性，沒有象以前一樣能靜下心來好好讀書。下個學期就是大三第二學期了，很快要進入大四，我想自己應該要端正好自己的心態(tài)，讓自己靜下心來，多放時間在學習上，抓緊時間，盡可能多學一些東西。
第三，工作方面
根據本屆委員會的要求，在經管五團的黨支部的正確領導下，我努力適應組織部門工作，較好地完成了各項工作任務。現(xiàn)將本人2012年上半年個人工作的基本情況、當前存在的突出問題、個人工作體會和未來展望匯報如下：
踏入大二的第二學期，各項工作都要更為謹慎地做好，特別作為第二屆班干，這學期的首要工作是做好班干換屆，物色好接班人，把08國貿一班的優(yōu)良作風傳承并發(fā)揚。在今年的五四換屆中，我班把這一工作完成得相當好，競選大會上，也即是最后一次的班干選舉會上，同學們顯得謹慎而積極，為集體服務的熱情高漲，幾乎全班同學都上次講話了，我從中深受感動！因為我看到全班同學即使到了這一階段還是那么積極，即使知道大三的任務繁重——實習、就業(yè)、學習，還是想抓緊機會為同學們做點事。在接著的交接主題班會上——新班干的第一個工作，新班干所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新、細心與勇氣都讓我對他們感到很放心。會上，大家一起談最初的夢想的感受，拿著當初寫下的“我大學三年應該這樣過”，一起聊；大家一起歡笑、一起思考；最后，大家站在一起唱班歌——“最初的夢想”，種種情景讓我、讓在場的我們感動！08國貿一班，凝聚力越來越強大了！心，有了進一步的貼近。
在班干換屆之前，我的工作主要是雷鋒月、入黨方面與五四評優(yōu)的工作。雷鋒月的活動我在上學期末就大概想好，在班干們的協(xié)助下，第一次的集體外出義教順利完成、效果良好；入黨方面，班上同學表現(xiàn)積極，如果可以再加快程序，相信很多同學會獲得機會，更好地發(fā)展；五四評優(yōu)，我班憑借實力與執(zhí)著，獲得了校級“優(yōu)秀團支部”稱號，是在上一年獲院級的基礎上又一次飛躍！雖然有些活動在早前以經想好，但由于時間和各種原因始終沒有實行，如思想教育方面的主題會、支部內入黨積極分子的小總結會。這些就只好交給新班干，視情況進行了。
到了現(xiàn)階段，有些舞臺我們不得不放棄，把重心集中在學習、實習與不遠的就業(yè)上。與新班干溝通、輔助他們，更好地開展工作，使整個班朝著好的方向發(fā)展。雖然現(xiàn)在每個同學都有為自己的未來打算，整個班還是一個整體的。
從大一一直走到現(xiàn)在，干部的領導與處事態(tài)度在很大程度上決定著整個班發(fā)展的方向以及表現(xiàn)出來的面貌，正確積極的態(tài)度與一直堅持把集體凝聚起來，是08國貿一班走到今天、可以有今天這個面貌、在大家之間存在這份感情的結果！真的非常感激第一屆班干的努力與以積極的正確的態(tài)度影響著我們；感謝第二屆全體同事與身兼級委的同學，一起走過繁忙又有挑戰(zhàn)性的大二，在大一的基礎上再創(chuàng)輝煌；也感謝與支持第三屆班干，你們與責任并存，堅信自己，做得更好；最后要感謝整一個班，因為部分的功能要在整體中才能發(fā)揮出來，并有可能實現(xiàn)最大效用，達到部分與整體的最優(yōu)組合！
一、積極開展班級建設，特別是班級紀律建設、文化活動建設、班委建設：
1、學期初，進行了新一屆的班委選舉，組成了新的班委，繼續(xù)為同學們服務。
2、建設一個有組織，有紀律的班級是極其重要的，為此，制定了相關制度，以督促同學們學習生活，另外，不定期強調班級紀律性。
3、在思想作風建設方面，我們發(fā)現(xiàn)并解決問題。對于思想作風出現(xiàn)某些不和諧的同學，班委盡力糾正其做法，讓其意識到這些行為、思想對班級榮譽以及個人的影響。
4、增強班干部的約束機制，激勵其發(fā)揮模范帶頭作用。通過制度的嚴格執(zhí)行，發(fā)揮全體班委的帶頭作用。
二、學習方面：
1、上課出勤率高，遲到的較少；
2、學習委員積極組織四級備考，成立學習小組，這一措施也起到了較好的作用。
3、作業(yè)方面還是比較好的，基本上能按時交，任課老師對全班整體印象也很好。
三、加強同學之間的友誼和班級凝聚力，并號召同學們積極參加學院、年級各項活動。
1、關注同學們的日常生活，與每位同學保持友好的關系。合理安排班費，力求班費支出合理。
2、開學之初，組織全班參加接新生，積極協(xié)助學院做好開學工作。
3、大二班委發(fā)起的趣味運動會“快樂向前沖”，班級參與人數可觀，宿舍與宿舍之間的搭檔，，參賽同學表現(xiàn)出的堅持、積極、熱情高漲，團結一心，我覺得這是比成績更重要的！最終1B—612也獲得了好的成績。
4、十一月，院學生會生活部組織的“宿舍DIY”大賽，又一次將宿舍這個小集體凝聚了起來，大家一起動手，裝飾出溫馨的宿舍，也收獲了默契與快樂。
5、這學期，我們班還購置了一些運動器材，跳繩、沙包、毽子、排球等，加上籃球、羽毛球、乒乓球、足球，來豐富大家的課余生活。
6、這學期，我們還組織了樓觀臺之旅，班級內部的男生“三對三”籃球對抗賽，女生之間的羽毛球、乒乓球比賽，并且與兄弟班級輕化097一起組織了班級間的男生籃球賽足球賽，女生之間的乒羽比賽，都有不錯的效果。
7、12月28日，全班一起在沁園四餐廳包餃子，大家一起動手，揉面、搟皮、包餡，中間還穿插著趣味游戲，大家快了不少笑聲不斷，真正體現(xiàn)了一個和諧共進、團結友愛的溫暖班級。
通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調動了廣大同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。
在上個學期工作里也存在著許多不足，具體如下：
一、學習方面：
1、有的同學在在學習態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課遲到，對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想 。
2、一部分同學對網絡投入了過多精力，導致學習不太認真。
二、班級工作方面：
1、雖然說班委職責分明，大部分班委能認真負責完成任務，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己。
2、班委之間默契需加強，這不僅指本班班委之間，還指其他班班委班委的溝通交流。
三、活動方面。
1、相對來說，本學期的課外活動（如旅游）還是比較少的。
2、參加活動的人員結構不是很合理。每次參加活動的同學總是那幾張老面孔，有一些同學很少參加，不能有效調動同學們的積極性。
有不足不可怕，可怕的是不能發(fā)現(xiàn)不足。下學期開始，為了更好地做好班級工作，需要對工作做具體的計劃。計劃如下：
一、工作目標：
曾聽過這么一句話：在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時，我知道一個大學生學習是首位。于是下學期我工作的主要目標是：
1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。
二、工作宗旨：
一個優(yōu)秀的班級，既要有優(yōu)秀的個人，還得有優(yōu)秀的團隊。盡自己的努力和班委及班級同學互相討論研究，互助學習，共同進步！
三、工作計劃；
1、下學期將開展更多的有意義的戶外活動，組織集體活動，如春游，唱歌，組織小PARTY。讓同學們在集體活動中培養(yǎng)集體精神，增加同學間的友誼。活動應該以節(jié)儉開支和盡量快樂為宗旨。活動要作好記錄，積極的為評優(yōu)做素材。同時活動要盡量滿足大家的興趣，讓每一個人都參與到其中，活動期間要注意安全！
2、和體育委員商量舉辦班級體育比賽，具體形式待定。以此來豐富大家的課外生活，同時起到鍛煉身體的目的。
3、加強班委隊伍建設。班委要起帶頭作用，確立明確的目標、強化自己的能力、全面發(fā)展，為以后打下良好的基礎。
4、保證班費使用透明，使之取之于同學，用之于同學。
5、任何決策都要集中民意，聽取同學們的意見。
6、和學委探討怎樣使全班成績更上一層樓。如繼續(xù)學習小組制度，讓學習成績成績較為落后的同學得到及時的幫助，同時也能培養(yǎng)同學們的互助精神，增強同學間的友誼。
一、自我評估
本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆研。性格偏內向、不擅言談。但為人誠實，做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進取。具備從事精細工作的耐心。樂于幫助他人，朋友不多但個個真誠，團結友愛，互幫互助。對未來有美好的憧憬，也愿意為了夢想而努力奮斗。
二、金融行業(yè)未來發(fā)展評價
金融行業(yè)，特別是銀行業(yè)和證券業(yè)，屬于經營貨幣和資本業(yè)務的資金密集型行業(yè)，由于具有較好變現(xiàn)能力和流動性，屬于高人民幣資產的行業(yè)，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對金融行業(yè)的發(fā)展產生積極影響。各個研究機構也從行業(yè)中觀角度闡述了看好行業(yè)的發(fā)展前景。
三、職業(yè)的選擇
金融學專業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學術。對我個人而言，我選擇從事商業(yè)經營的職業(yè)方向。將來就業(yè)可以是金融機構(銀行、保險公司、證券公司)和非金融企業(yè)(主要是作財務和投融資分析)。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃設計方案：
大學在校期間的學習任務規(guī)劃：
1，總的規(guī)劃：通過大學的學習，努力學好自身專業(yè)知識，掌握必要經營管理技能。積極參加社會實踐，增強自己的社會實踐經驗。在寒暑假期間參加短期社會工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進一步提高自己的交往能力，團隊合作能力，企業(yè)領導能力。總結出適合當代中國國情的創(chuàng)業(yè)方向。
2，具體規(guī)劃方案：
XX年-2010學年第二學期：
1，四月份：考取全國計算機等級考試二級證書。
2，六月份：考取全國大學英語四級證書。
2010-2010學年第一學期：
1，十二月份：考取全國大學英語六級證書。
2010-2010學年第二學期：
1，考取金融專業(yè)英語資格證書。
2，復習備戰(zhàn)明年的研究生考試。
2010-2010學年：
1，全力備考，心無旁騖。
畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃設計方案：
2010-2013年：攻讀研究生學位。
2013年-2019年五年規(guī)劃：
這五年主要是積累自己的工作經驗，領導能力，資金儲備。
職務目標：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門經理(理想中是外資或合資企業(yè))。
·能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。鍛煉自己的領導能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。
·經濟目標：五年年薪平均5萬以上。
2019年以后規(guī)劃：
職務目標：創(chuàng)業(yè)。
能力目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力;與相關公司決策層有一定的溝通;具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
·經濟目標：年薪10萬以上。
五、成功標準：
我的成功標準：一個人樹立了積極向上的目標，經過了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。
每個階段中只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，都會自我的提高，即使目標沒有實現(xiàn)我也不會覺得失敗，至少自己努力過、盡力過、拼搏過，我不會給自己后悔的理由。
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正實現(xiàn)了自己的人生價值，就是一種成功，就應該為此感到自豪和快樂。
六、最后：
關鍵詞: 街頭籃球 體育教學 應用
1.研究目的
街頭籃球作為一股新風吹入中國,使得原來保守的中國籃球愛好者們得到了自己的新生,而在校大學生便是這個群體的中堅力量。籃球運動的魅力(高空性、節(jié)奏性、準確性、整體性、兇悍性、智謀性和技藝性),以及參與者所表現(xiàn)出來的智慧、技能、素質、品質、素養(yǎng)等能力,使得這項運動受到很多人的喜愛。街頭籃球的魅力在于每個運動參與者都有自己獨特的風格和技巧,這種自由、奔放、激情四射的新興籃球運動,受到廣大年輕大學生的歡迎。近年來,街頭籃球已經進入各個大學校園,使得原來保守的大學生籃球愛好者們到了新生,他們不會再為簡單的投籃、跑位而感到無聊,而是被街頭籃球的文化內涵、所表現(xiàn)的藝術性,以及街頭籃球的精神所深深吸引。而花哨的運球突破、逼真的假動作,也與原來保守的籃球教學內容形成了鮮明的對比,學生已經不滿足于陳舊、枯燥的籃球教學內容,對于老式的教學內容表現(xiàn)出消極接受,這使得籃球教學質量和效果大打折扣。合理地將街頭籃球與傳統(tǒng)籃球教學相結合,從而提高學生的學習興趣,培養(yǎng)自主學習及克服困難的能力成為了以學生為本,符合娛樂體育、終身體育、健康體育思想的一條新路子。
2.研究對象與方法
2.1研究對象
西安交通大學城市學院大一6個班男生。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法。
在西安體育學院、陜西省圖書館與網絡上查閱、收集相關文獻資料,為分析論證提供理論依據。
2.2.2問卷調查法。
根據研究目的與要求,科學地設計調查問卷,向西安交通大學城市學院大一男生發(fā)放調查問卷126份,回收126份,有效回收率100%。
2.2.3分組對比法。
將6個班男生分為3個實驗班,3個參照班,進行對比試驗。
3.研究分析與結果
首先,將6個班男生按照籃球個人技術水平平均分配到各班,分為試驗組和對照組,每組3個班,共63人。試驗組運用街球與傳統(tǒng)籃球技、戰(zhàn)術教學相結合的教學方法,參照組則完全運用傳統(tǒng)籃球教學方法。試驗時間為一學期(4個月)。
在試驗前對實驗組63名男生進行簡單的問卷調查,結果如下表1。
由此可見,70%以上的學生對街球的熱情很高漲,愿意主動學習,并且76%的學生愿意學習籃球控球技術。因此在隨后的籃球教學實踐中確定選擇將球性練習融入教學當中,提高學生的運球、控球能力。
經過一學期的教學實踐后,對兩組學生分別進行籃球技術考核,考核內容如下:
①籃球基本技能考核:全場運球、傳球、投球綜合能力;
②籃球綜合能力考核:分組競賽。
試驗組與參照組考核結果對比,如下表2與圖1。
由上表與圖可以得知,加入街球球性練習的試驗組對籃球基本技能的掌握程度明顯好于未加入球性練習的參照組。
3.1傳統(tǒng)籃球教學內容與街球球性練習內容相結合的理念
3.1.1將“現(xiàn)在”和“將來”兩個方面統(tǒng)一起來。
體育教學的效果最終都必須落實在學生的身上,在學生處于生長發(fā)育期的“現(xiàn)在”,應當適時地發(fā)展他們的身體,提高他們的身體素質,培養(yǎng)自主學習的習慣及個人能力,為了學生“將來”走向社會后,也能健康、幸福地勞動和生活。
3.1.2從“主觀”和“客觀”兩個方面進行教學實踐。
在重視教學內容、方法和效果的同時,要讓學生獲得成功的體驗,因此不僅要重視顯在的、客觀教學目標的實現(xiàn),而且要重視潛在的、主觀的心理方面的教學效果。
3.1.3學校體育應從“育身”轉向“育人”。
中國的學校體育受歷史原因和受學校體育發(fā)展階段的限制,一直以來都是以增強體質為中心的教育,是一種“心身二元論”為主導思想的“身體教育”。但隨著社會的發(fā)展,社會對學校體育提出了更高的要求,需要通過學校體育,培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化社會并能能動地創(chuàng)造新世界的全面發(fā)展的人才。“育人”的思想已經成為當前世界各國教育、體育改革中的一個最主要的潮流。
3.1.4注重學校體育與社會體育、家庭體育的相互融合。
一些發(fā)達國家的經驗表明,在未來社會中,學校體育、社會體育這樣傳統(tǒng)的模式將會越來越模糊,出現(xiàn)學校體育與社會體育相互融合、相互促進、相互補充的新趨勢,這種變化是社會變化的必然結果。
3.2實施球性練習教學內容的目標和方案
3.2.1新籃球課程的教學目標。
以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才為目標結合學校體育的特點,以及考慮學生學習的主觀能動性,將籃球課程的教學目標涵蓋如下五個方面的內容。
3.2.2提高掌握籃球技能及方法的效率。
使學生通過對籃球球性的針對性練習,提高籃球技術中最基礎也最為重要的運球、控球能力,使大一學生在剛接觸籃球的系統(tǒng)訓練初期,就為以后更深層次的技、戰(zhàn)術練習打下基礎。
3.2.3培養(yǎng)學生主觀能動性、克服學習困難的能力。
以發(fā)揮學生的主觀興趣趨向為主,教師指導、示范練習為輔。積極鼓勵學生自主學習運動技能的能力,在練習遇到困難、技術水平停滯不前時,教師給予幫助指引。
3.2.4使學生在自主學習過程中,體驗樂趣。
街球是學生所喜愛的籃球運動方式,學生愿意自主進行練習,利用學生的這種心理,在初期球性提高困難的情況下,鼓勵學生持之以恒,向優(yōu)秀的同學或街球運動員學習,最終讓學生體驗成功,增強自信心,同時也提高學生的自我表現(xiàn)欲和競爭意識。
3.2.5提高學生文化知識。
街頭籃球的發(fā)源地是美國,在理論知識課的講授中可以將街頭籃球的文化背景給學生加以介紹,在學習技術的同時讓學生也能獲得關于籃球的人文知識。
3.3新籃球課程的教學內容具體實施方案
3.3.1根據自身研究,提出適合高校大學生的新籃球課程教學內容方案。
第一階段(大一第一學期):基本技術初學階段。新生第一學期以運、傳、投、突等基礎內容為主,加強練習,為以后的持球訓練打好基礎。運用體育游戲的方式將球性練習融入課堂,準備活動中加入球性練習的球操內容,加強對籃球球感的訓練,提高手對球的控制能力。
第二階段(大一第二學期):個人技術提高階段。繼續(xù)以球性練習為主,每次課前進行球性提高的練習。再次完善個人運、傳、投、突技術。在教學比賽中加入街球一對一或三對三的對抗練習,使學生適應籃球這項技能主導類同場對抗性項群的運動項目。為大二的戰(zhàn)術訓練打好基礎。
第三階段(大二第一學期):基本戰(zhàn)術配合訓練。通過大一一年的以球性為主的球感練習,學生對球的手感會有很大的提高,在運球、傳接球當中出現(xiàn)的失誤機率減小,讓戰(zhàn)術配合能夠順利實施。有了這樣的前提,就可以進行三人間進攻的基礎配合,以及簡單的一對一、一對二、二對三的防守練習。
第四階段(大二第二學期):全隊戰(zhàn)術訓練。通過前三學期的學習與積累,學習全場人盯人防守與進攻半場人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防與進攻半場區(qū)域聯(lián)防。
以上四個階段,球性練習發(fā)揮著重要的作用,始終貫穿于學生兩年的選項課中,注重基礎技術的學習和提高,為日后更深一層的戰(zhàn)術訓練做好必要的準備。
3.3.2球性練習的教學方法。
結合個人籃球教學的經驗,并吸取街球球性練習的先進方法,我總結出球性練習由易到難、由淺至深的7個練習步驟和3個單元:
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第一單元:①球不接觸地面,強側手挑撥、旋轉、持球練習;②球不接觸地面,弱側手挑撥、旋轉、持球練習;③球不接觸地面,雙手交替挑撥、旋轉、遞送球練習。
第二單元:④球接觸地面,強側手體前、體側、胯下運球練習;⑤球接觸地面,弱側手體前、體側、胯下運球練習;⑥球接觸地面,雙手體前、體側、背后、胯下運球練習。
第三單元:⑦一人持雙球,原地、行進間體前、體側、胯下運球練習。
每單元開始階段,為學生提供練習方法素材,在第一單元、第二單元教學內容完成后,讓學生進行自編球性練習內容實踐,從而提高學生學習的主動性和創(chuàng)新能力。
3.4課外活動及籃球競賽
以健身、娛樂、休閑、興趣為主的課余體育活動現(xiàn)已成為大學生追求的時尚。在課外活動中,學生可以自行組織趣味籃球比賽,比如:運球接力、球性展示等。可積極組織學生開展年級之間、班級之間的競賽活動,將以往的全校性籃球競賽,改為街頭籃球的“三對三”籃球斗牛比賽。競賽可提高學生對籃球運動的興趣,使學生嘗試到自我展示、自我表現(xiàn)的樂趣,同時也引發(fā)相互之間的競爭意識,從實踐中得到鍛煉,找出差距,不斷地提高個人籃球技術水平。
3.5籃球選項課成績評定(考核)
將籃球競賽成績列入學生體育成績考核內容。學生選修的專項運動的考核只是簡單地選取某項運動技巧作為測試內容。如果學生選修的專項運動為單項運動,那么這種方式能夠較好地達到考核目的。但是如果學生選修的是集體性的體育運動項目,如籃球,將課程考試內容簡單地定為三步上籃、原地投籃,那么這種考核方式和內容往往無法真正體現(xiàn)籃球運動的測試要求,也無法很好調動學生對于籃球運動學習的積極性和參與性。因為籃球運動具有集體性、競技性、娛樂性,講求熟練的球性、完美的配合和積極參與的籃球意識。因此,將籃球競賽成績列入學生體育成績考核內容,不但能將籃球考核真正績效化,而且能將籃球運動在學生業(yè)余生活中得到科學普及和推廣。
4.結語
本課題從現(xiàn)代社會賦予學校體育的長遠意義出發(fā),將街頭籃球中的球性練習與傳統(tǒng)籃球教學相結合,對現(xiàn)行籃球課程的教學理念、教學內容、教學方法和成績評定進行研究、分析,總結出一套現(xiàn)階段內符合通過學校體育培養(yǎng)高素質、高能力的應用型人才這一目標的籃球教學體系。在理念上,教師應明確目標、拓展思維、開闊視野;在教學實踐中,教師應結合理念進行大膽的教學改革嘗試,從而加快我國學校體育的改革步伐,為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀、全能的人才。
參考文獻:
[1]鮑源林,崔承軍.學校課外體育活動的組織與實施[C].1997,(1).
關鍵詞：英語學習狀況學習動機學習方式
近幾年來，隨著中國加入WTO，人才市場對大學生的英語水平的要求越來越高。我校在英語教學師資與設施上也加大了投入力量，各級領導高度重視每年的大學英語四級通過率。然而，由于繼續(xù)擴招引起了新一輪的教學資源緊缺，每班上課人數達60人，教師無法靈活運用各種教學方法，很難做到因材施教。同時，由于學生課時少，聽說課時更少，社會與學校又過分地追求四級通過率，導致課堂效果不明顯，學生課后學習程度不一，造成目前我校大學生英語水平難以提高。因此，作者以一名管理者的角度以我校一、二、三年級的學生做為調查對象進行問卷調查，并對結果進行分析。
1．調查的對象、目的與內容
1．1調查的對象
本次調查于2005年10月底進行，隨機抽取華中農業(yè)大學一、二、三年級全日制本科生536名做為調查對象，調查以問卷方式進行，共發(fā)放問卷536份，回收508份，有效卷為482份，有效率為94．88％。其中男生285人，占59．3％，女生197人，占40．87％。一年級學生占57．68％、二年級學生占29．67％、三年級學生占12．65％。（見表1．1）
表1．1
性別年級目前英語水平
男女大一大二大三四級以下四級六級
人數28519727814361429512
％59．3％40．87％57．68％29．67％12．65％89．00％10．58％0．41％
1．2調查的目的與內容
本次調查主要想了解我校大學生英語學習狀況――學習興趣、學習方法、學習態(tài)度等，通過對這些情況的分析與總結，認清我校大學生英語學習中的障礙以及需要我們改善和提高的方面，積極創(chuàng)造利于學生學習英語的外部環(huán)境，使英語學習與過級考試不再是一項難題。
問卷內容涉及廣泛，共32題，具體分為5個部分：1）個人在英語學習中的基本情況，2）英語學習的動機，3）英語學習的動機，4）對英語學習的體會及看法，5）對英語學習的意見或要求。最后一題為簡答題。
2．統(tǒng)計的結果與分析
2．1對學生個人英語學習的基本情況的結果與分析
表2．1
序號項目選擇人數百分比（％）
1對自己英語學習基礎的認識很好275．60
較好9720．12
一般23448．55
差12425．73
2英語學習的興趣濃13828．63
一般28358．71
沒有興趣6112．66
3每天用于英語學習的時間1個小時以下26454．77
1－2小時11423．65
2－3小時6413．28
3小時以上408．71
4每天英語學習的主要內容（課堂學外）（多選題）背單詞35974．48
讀課文18738．80
練習聽力12726．35
鞏固課堂知識8918．46
讀英文報刊雜志9319．29
其他173．53
5是否經常聽英語廣播每日必聽316．43
經常聽56&nb
sp;11．62
有時，偶爾聽26655．19
不聽12926．76
6英語聽力學習情況僅每周的聽力課聽一下22045．64
除上課外，課后還聽自主聽力15532．16
除上項外，還聽英語廣播7916．39
聽力課的配套聽力練習285．81
7你有晨讀的習慣嗎?有26254．36
沒有22045．64
8經常寫英文文章嗎？有計劃地每天/周/日寫10321．37
想起來就寫11824．69
老師要求才寫19340．04
從來不寫6814．10
從調查結果可以看出，我校大學生的英語學習狀況非常不容樂觀。首先，在英語基礎方面，有48．55％的學生一般，25．73％的學生很差，而基礎很好的學生僅占5．60％，同時有達58．71％的學生對英語學習興趣一般，而沒有興趣的達12．66％。另外，從其他項目可以看出，學生英語學習內容單一、無計劃性，缺乏良好的學習習慣。筆者認為，這些調查數據可以從側面反映出我校大學生的英語學習是處于一種混沌不清、模糊的狀態(tài)，不知道怎樣學、學什么，問題十分嚴峻，這需要所有的教育者與管理者引起重視。
2．2英語學習的動機
表2．1
序號項目選擇人數百分比（％）
1影響英語學習興趣的主要因素英語基礎11223．24
老師的鼓勵449．13
自己從學習中得到的成就感28458．92
同學的影響428．71
2你認為自己學習英語最主要的動力來自（多項選擇）興趣愛好10020．75
過級的壓力15632．37
老師、父母的期望與督促5812．03
社會競爭的需要22747．10
同學的影響153．11
3你認為自己學好英語的主要目的是過級拿學位證12323．24
利于找好工作2209．13
出國的需要7658．92
其他638．71
4大學期間，你對過級的目標是過四級8918．46
過六級30863．90
過專業(yè)四級或八級347．05
考GRE、雅思、托福等469．54
其他51．04
5如果你四級通過且成績優(yōu)秀，是否會考口語是38579．88
否9720．12
學習動機在英語學習中起著關鍵的作用，只有了解學生的學習動機，才能采取相應措施，促進英語學習。就英語學習的環(huán)境而言，學習動機分為外部學習動機和內部學習動機[1]，而經典社會心理研究將語言學習動機分為“工具型”動機和“融合型”動機[2]。
通過調查發(fā)現(xiàn)，在被問及影響英語學習興趣的主要因素時，有58．92％的學生選擇“自己在學習中得到的成就感”，屬內部學習動機；在被問及英語學習的主要動力來自何處時，有47．10％的學生選擇“社會競爭”的需要，選“過級需要”的占32．37％；學習英語的目的以“利于找個好工作”和“過級拿學位”為主，分別占45．64％和25．52％；有63．9％的同學希望在大學期間能夠過六級，并有79．88％的學生希望得到口語考試證書，這說明絕大多數的學生的學習動機為“工具型”學習動機。
2．3英語學習方法的結果與分析
表2．3（四級未過者選做）
序號項目選擇人數百分比（％）
1你會在何時開始準備英語四級考試大一上學期16634．44
大一下學期14930．91
大二上學期11423．65
大二下學期5311．00
2你認為過國家英語四級的最主要因素是（多選）單純背單詞11223．24
多背多讀，培養(yǎng)語感33268．88
多做真題9920．54
掌握做題技巧12425．73
3是否準備參加英語輔導班
是12529．14
否30478．86
表2．3主要列出學生對國家英語四級的準備方法的統(tǒng)計數據，而對整體英語學習方法的結果分析還應參考表2．1中的4、5、6、7、8項的數據。可以看出我校學生的學習方法還很缺乏科學性，存在單一性和不規(guī)律性，例如在學習內容上以課堂學習內容為主；課外學習以背單詞為主的占74．48％等。但是在被問及通過cet-4的最主要因素時，有68．88％的學生選擇“多讀多背，培養(yǎng)語感”，而有65．34％的學生在大一時開始準備英語四級考試。這說明學生在英語學習的認知上是比較清晰的，而且態(tài)度積極，然而由于主客觀原因的影響，導致學習方法存在很多問題。
2．4對英語學習的看法與態(tài)度的結果與分析
表2．4（3、4、5、6題由四級未過者選做）
序號項目選擇人數百分比（％）
1你認為英語對你的將來的影響是沒多大影響232．70
有一定影響11123．03
有很大影響19640．66
影響深遠15231．54
2你認為大學英語學習與高中有什么不同（多選）課堂老師的角色不同7816．18
自學的成分多36976．56
學習內容發(fā)生了變化19440．25
學習要求更加嚴格326．64
學習要求沒有以前嚴格10020．75
3你覺得有關四級考試的指導性講座對你的四級準備有幫助嗎？有27263．40
無15736．60
4你認為什么時候舉辦四級考試指導講座比較有效大一剛入學13130．54
大一第二學期14132．87
大二第一學期9221．45
大二第二學期419．56
臨考前245．59
5認為舉辦四級模擬考試有必要么有31473．19
無11526．81
6你認為模擬考試的頻率應該是每周一次9421．91
每月一次20247．09
每月兩次9221．44
其他296．76
從結果可以看出學生們十分重視英語學習，并且希望學校能夠組織一些幫助備考四級的活動。當被問及“英語對將來的影響”時，由40．66％的學生選擇“有很大影響”，31．54％的學生選擇“影響深遠”，23．03％的學生選擇“有一定的影響”，認為“沒有影響”的學生僅占2．70％；當被問及“大學英語與高中英語有和不同”時，選擇“自學成分多”的學生多達76．56％，分別有40．25％和20．75％的學生選擇“學習內容發(fā)生變化”和“學習要求沒有從前嚴格”（該項屬多選項目）
2．5對英語學習的意見與建議的結果和分析
該項屬簡答題，有一部分學生提出了很中肯的意見，其中包括：提高英語廣播質量、提供更多的聽說讀寫的機會（例如舉辦高質量的英語角、看英文原片等）。這些意見與建議不僅給我們的工作的開展提供了參考意見，而且也從側面反映了學生渴望學好英語的一片熱忱。
3．討論
通過調查數據分析表明：
3．1我校大學生英語學習狀況不容樂觀，基礎差、信心不足、缺乏興趣等。如何提高大學社國內英語學習興趣、改善英語學習環(huán)境已成為一項刻不容緩的工作。
3．2我校大學生英語學習動機的強度不高，且多屬“工具型”學習動機，需進行“融合型”學習動機的引導和激發(fā)。
3．3學生對英語學習方法有很清晰和明確的認識，英語學習態(tài)度也很積極，但受主客觀因素的影響，導致了英語學習拖沓和低效的狀況，這些都有待工作者加以引導和糾正。
4．建議與對策
4．1培養(yǎng)學生學習興趣刻不容緩。“興趣是最好的老師”，對于外語更是如此，一旦學生喜歡上了外語，對它有興趣，產生了激情，你不教他，他也會主動去學、去練、去鉆。在調查中我們得出這樣一種結果：學生對待英語學習的積極態(tài)度與其對英語學習興趣不大的現(xiàn)象相悖。作者認為培養(yǎng)學生的學習興趣除了與同學的自身興趣相關之外，教師在培養(yǎng)學生的學習興趣上的作用也是至關重要的。教師的作用是引導和啟發(fā)，學生才是教學中的主體，換句話說，教師的主導作用體現(xiàn)在以學生為主體的課堂教學之中。
因此我們應與外語教師加強聯(lián)系和交流，不斷革新授課技巧，如啟發(fā)、討論、扮演角色等。因材施教，及時教給學生學習的方法，既“Teachstudentstolearnhowtolearn”
4．2舉辦豐富多樣的課外英文活動。開展高質量的英語角活動、放映英文電影、開放聽力教室，利于學生進行聽說訓練；在學生宿舍內創(chuàng)辦英文期刊雜志室，方便學生閱讀；鼓勵口語好的同學帶頭用英語交流；全天進行英語教學廣播；舉辦英文原創(chuàng)小說大賽等各種活動，營造濃厚的英語學習氛圍。
4．3協(xié)調四、六級考試與英語學習的關系。與國內許多高校一樣，我校也將英語四級證書與學位證聯(lián)系在一起，然而，英語學習和過級考試往往存在著諸多矛盾。英語教學的主要目的是培養(yǎng)學生的語言能力和運用能力，而過級考試則是一種應試教育。因此協(xié)調四六級考試與英語學習的關系成為必然。筆者認為應激勵學生立足校園，放眼世界，把備戰(zhàn)四級作為英語學習的起點。
4．4建立英語學習激勵機制。這個激勵機制應從教師和學生雙方面制定，目前我校動物科技學院已制定了相關規(guī)定，內容廣泛，從集體獎勵到個人獎勵規(guī)定詳細、獎勵額度大，在提高英語學習和教學起到一定的激勵作用。
4．5及時矯正學生在英語學習過程中表現(xiàn)出的不良的學習方式和學習策略，給予正確的指導。
參考文獻：
自動化專業(yè)職業(yè)規(guī)劃一．引言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷的渴望“飛得更高”……求知、探索，實踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個人都有不同的理想和經歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返……面對種種的內外困境，誠然地看到人生需要規(guī)劃、職業(yè)路需要規(guī)劃，“科學的規(guī)劃是完美人生的序曲”。一份科學的職業(yè)規(guī)劃不僅使大學和以后有了前進的方向，而且使人的眼光放到更高的“頂峰”。對未來做出規(guī)劃，不是在做白日夢，更不是在癡心妄想，一份簡單的規(guī)劃書，規(guī)劃出精彩人生，打造出錦繡前程，在不斷地實踐中調整計劃，理想終究會實現(xiàn)！二．我的人生目標2.1 美好的愿望：讓自己和家人過上體面的生活，成為一個對社會和國家杰出貢獻的人才。2.2總體目標：完成本科和研究生的學習，進入南車集團一類的大型企業(yè)，由最初的技術人員向管理層發(fā)展。2.3已進行情況：現(xiàn)為xx理工大學電氣學院自動化專業(yè)的大二學生，接下來的任務是以優(yōu)秀的成績完成本科學業(yè)，并考入一所本專業(yè)的重點院校讀研。三．專業(yè)分析3.1自動化專業(yè)概況：自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統(tǒng)中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業(yè)生產過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業(yè)領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿、工商、鐵道、民航、海關、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。3.2技能要求：具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力； 掌握本專業(yè)領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等； 較好地掌握運動控制、工業(yè)、過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領域1—2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢； 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練； 在本專業(yè)領域內具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
3.3就業(yè)前景：自動化就業(yè)優(yōu)勢突出，所有的行業(yè)都可同自動化掛鉤，轉行容易，“硬”可轉電子工程，“軟”可轉計算機，也可轉通信，當然待遇也不錯。——屬于信息產業(yè)。信息產業(yè)是科技發(fā)展的趨勢，被譽為朝陽產業(yè)，發(fā)展快、需人多、待遇高。作為信息產業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)有著光輝前途。——應用范圍廣。幾乎所有的工業(yè)部門都可同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化農業(yè)、國防也與自動化息息相關。——對個人發(fā)展非常有利。課程設置覆蓋面廣，所學知識與其他學科交叉甚多。四．個人分析4.1興趣：我的興趣廣而不專，泛而不濃。我對計算機、電子計術、電路、電機等與本專業(yè)息息相關的知識和技能有著較強征服欲，但是興趣卻不是特別的濃厚。我最為感興趣的就是語言類的學科，并鐘情于人文社科類。另外，我在體育和藝術上有著一定的喜好，但是由于不能在這些方面突出的表現(xiàn)自己，所以也就沒有把它們作為我努力的方向，但是在業(yè)余我樂于把它們作為提升自己綜合素質的途徑。通過對我興趣特點的分析，在今后的發(fā)展中，我會不斷的培養(yǎng)自己對工程技術的興趣和提高自己的技能，這是我作為一個工科學生的必須。同時我會加強對自己人文素養(yǎng)提高，為自己由最初的工程技術人員向企業(yè)管理人員做好準備。4.2能力：我的各方面的能力總體較為平均，而在語言和寫作方面稍強，這讓我可以比較輕松的掌握外語、文獻檢索、科技寫作等方面的技能和人文社科類的知識理論。而自動化畢竟是理工為主，需要較強的數學分析能力、對復雜電路的分析能力、和對電子電路的設計、調試能力，這恰恰是我所欠缺的，所以我必須在學習中以努力和刻苦來彌補能力上的不足。同時會注重另外還要注重人際交往人力的提高。4.3性格:我的性格隨和安靜、有耐心，比較適合從事一些需要花費大量的時間和精力的工作，而不大適應快節(jié)奏的工作。稍偏內向的我人際交往面不是很廣，但是卻有著為數不少的交往很深的朋友。雖然思維不是特別的活躍，但是卻能夠靜心專研和思考，這不但沒有讓我在競爭中吃虧，往往還能取得更好的成績。五．大學四年規(guī)劃總結 大一：由于第一學期心中目標不明確，對全新的大學生活感到陌生，所以一直處在熟悉環(huán)境和探索階段。
長達一學期的無目標狀態(tài)讓我失去了一些提升自己的機會。第二學期的主要任務是將高數、C語言、這些基礎課程學扎實，為后來的學習和考研夯實基礎。但是 但是由于重視不足，沒有好的學習習慣和方法，學習成績平平，雖然考試全部合格，但是還有許多知識漏洞。寒假在酒店做了一個月的臨時工讓我積累了一些寶貴的社會經驗，在學習和工作當中，我都不會拘泥于自己的專業(yè)，會為自己尋找和創(chuàng)造各種發(fā)展的可能，因此我在工作之余細心地留意了酒店的經營管理模式，并思考它的核心競爭力和文化，如果我以后要有了足夠的資金，餐飲業(yè)是我感興趣的選擇。大二：隨著專業(yè)課學習的開展，在學習方面遇到課一些困難，然而這也是預料之中的。我正在積極采取措施去克服，不論我今后的發(fā)展方向如何，學好我的專業(yè)課程都是我的必由之路，只有掌握了好了業(yè)業(yè)的知識和技能，我才有向更高更適合我的領域發(fā)展的跳板。同時隨著《馬克思哲學基本原理》學習的進行，我會在學習之余研讀一些哲學的書籍，同時關注時事，每天都會看新聞和社評，以提升自己的思考力加深自己對社會和時代的認識。計劃不適宜做的太細，但是目標必須明確，大致的輪廓也要清晰。針對自己大二階段的實際情況和人生目標，大學后兩年的計劃如下：大三：繼續(xù)傾力完成好專業(yè)課程的學習，同時多注重實踐，在實踐環(huán)節(jié)中掌握到真正的專業(yè)技能。在第一學期中期針對自己的實際情況對是否考研做最后一次評估，一旦確定考研和目標院校，就全身心投入，在前期大力全面展開對英語詞匯，閱讀，寫作能力的提高。暑假開始認真復習數學，展開考研的攻堅戰(zhàn)。大四：完成考研和并認真做好畢業(yè)設計，向校方拿取相關證書，結束所有的大學課程學習，認真總結大學四年的學習并完成大學畢業(yè)后期規(guī)劃。六．大學畢業(yè)后期規(guī)劃大三或者大四時通過認真總結自己的實際情況考慮和定位，然后完成后續(xù)規(guī)劃。
關鍵詞：護理學 護生 專業(yè)承諾水平 護理場景服務劇本
所謂的專業(yè)承諾是指由于個人對專業(yè)的認同和情感依賴對專業(yè)的投入和對社會規(guī)范的內化而導致的不愿變更專業(yè)的程度。而護理專業(yè)承諾則是在一般專業(yè)承諾的基礎上結合護理專業(yè)特點發(fā)展而來，指的是護理人員對護理專業(yè)的正向評價及對護理專業(yè)價值的認同，是愿意為護理專業(yè)努力和從事護理工作的態(tài)度與行為。當前形勢下，隨著高等護理教育的發(fā)展，雖然越來越多的護理本科生、研究生加入到臨床護理隊伍中來，但由于受外界客觀環(huán)境和主觀環(huán)境等諸多因素的影響，護生的專業(yè)承諾也同時出現(xiàn)了令人不容樂觀的現(xiàn)象，如畢業(yè)后的直接改行、短期臨床工作后的離職或換崗等。這勢必將進一步影響我國整個護理事業(yè)的長足穩(wěn)定發(fā)展，影響著整個護理隊伍的穩(wěn)定，也影響著護生工作入位后的護理質量與護理職業(yè)安全。同時，國外研究發(fā)現(xiàn)，學生時期的專業(yè)承諾對其成為護理人員后的專業(yè)承諾有很強的預測性。故對護生的專業(yè)承諾問題進行研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義和理論參考價值。鑒于此，筆者于2013-2014學年的第一、二學期，對任教科目《護理管理學》和《護理教育學）以及《老年護理學》采用創(chuàng)設演示護理場景服務劇本之教學手段，對加強護生始業(yè)教育，形成良好的專業(yè)氛圍，提高護生專業(yè)承諾水平起到了良好的影響作用。現(xiàn)將結果報道如下。
1對象與方法
1.1對象：本組研究對象100名，均為我院12級護理專科班大二年級1～2班學生。隨機將1班50名設為研究班，2班50名設為對照班。研究班平均年齡為（21.3±2.1）歲；女生為46人，男生4人；農村31人，城鎮(zhèn)19人；獨生子女為22人，非獨生子女為28人。對照班平均年齡為（21.5±2.4）歲；女生為45人，男生5人；農村學生33人，城鎮(zhèn)學生17人；獨生子女為25人，非獨生子女為25人。兩組學生上述一般資料經統(tǒng)計學處理（X2檢驗），無顯著性差異（P>0.05），具有可比性，且所有被試對象對參與該項研均知情并同意，且配合良好。
1.2入組測評：所有被試對象均于大二年級第一學期開學授課的第一天采用臺灣護理學者喂痣編制的護理專業(yè)承諾量表進行入組測評。該量表由專業(yè)努力意愿（16個條目）、專業(yè)生涯涉入意愿（8個條目）、專業(yè)生涯正向評價（5個條目）和專業(yè)價值認同（5個條目）4個維度組成；采用Likert scale 4分法計分，1分表示非常不確定，2分表示不確定，3分表示確定，4分表示非常確定，專業(yè)承諾總分為所有條目得分累計；測定個體認同護理專業(yè)、為護理專業(yè)努力奉獻的意愿及留在護理專業(yè)的傾向，總分34～136分，分數越高表示承諾水平越高，最后的統(tǒng)計指標為各維度得分及總分。該量表的重測信度為0.88，內部一致性Cron-bach’sa為0.87，分量表的內部一致性 Cronbach’sa為0.76～0.89。所有測評問卷均由本人統(tǒng)一發(fā)放和回收，并且在測評的過程中統(tǒng)一指導語和測評時間，排除人為暗示和干擾，避免被試對象之間相互討論。測評工作完成后，對照班采用傳統(tǒng)的綜合性的教學手段與方法如理論講授、電化教學媒體的應用、案例分析、課堂討論與課堂質疑、作業(yè)思考等進行教學，觀察組則在運用上述教學手段與方法的基礎上，分別在《護理管理學》和《護理教育學》以及《老年護理學》三門課程的理論教授過程中，根據課程的內容穿插學生創(chuàng)設的不同護理場景服務劇本并由學生親自演示等形式進行教學。其護理場景服務劇本的演示過程包括以下幾個步驟：（1）明確活動目的：為了使學生更加深刻地理解掌握并熟練地應用所學知識，同時通過學生對教材內容的感悟和內化以及通過學生“所做”――即護理場景服務劇本的演示，促使學生提高對護理職業(yè)的認知水平，領會護理職業(yè)對尊重生命、治理疾病、促進康復的重要作用和意義，體現(xiàn)自身在為患者服務過程中的自我價值。圍繞這一目的，所有護理場景服務劇本均由學生自編自演。（2）確立活動主題：①對患者要突出體現(xiàn)“關注我、理解我、幫助我、建議我；②對護生要突出體現(xiàn)“認識自我――完善自我概念；錘煉自我――掌握相關理論知識，獲得較強的應變能力、語言交流能力、溝通技巧、實際運用知識解決問題的能力；完善自我――是通過主觀評價即自評與同學分享體會和感受，使自己的思想境界和對護理職業(yè)的認識得到進一步的升華提高，二是通過客觀評價即他評明確自己在護理場景服務劇本演示過程中的優(yōu)點和缺點，三是通過教師的總評指導護生如何體現(xiàn)自己的職業(yè)價值，如何設計自己的職業(yè)生涯，如何在今后的護理工作中避免不足，如何扮演好護理人員的多種角色職能，從而為患者提供更加優(yōu)質的服務。（3）創(chuàng)設護理場景服務劇本：在該項教學活動中，要求以宿舍為單位，組成若干個小組，自由選題，以能夠體現(xiàn)或展示課程內容，對所學知識融會貫通、學以致用為宗旨，創(chuàng)設不同的護理場景服務劇本。如同學們創(chuàng)設的“人力資源管理”“溝通與交流”“管理職能的應用”“陪老服務”“扮演教師角色進行課堂紀律管理”、“民主型的領導作風”“護理組織沖突”“癡呆老人的護理”等為題材的三門課程共計43個場景服務劇本，均很好的、從不同的角度體現(xiàn)出所學知識從感性認識到理性認識的飛躍，理論與實踐的結合。（4）劇本的演示：同學們對不同劇本的演示，可以說是語言表情生動，形體動作逼真，態(tài)度情感投入，角色分明，分工協(xié)作，有計劃、有組織、有領導、有控制創(chuàng)新。同時，劇本演示的過程，又很好地樹立了團隊合作意識，增強了團隊合作精神和集體榮譽感。（5）評價反饋。教師對每一個護理場景服務劇本的意境、演示效果、具體的設計環(huán)節(jié)等均要進行總評，對每一位參與劇本演練的同學充分地給予肯定和鼓勵。同時要求參與者對自己的感受寫出書面總結，教師另委托某個學生負責攝影，將整個表演過程設攝像，必要的時間重新播放，讓參與者目睹自身的角色表現(xiàn)，從而擁有更加深刻的感受和感悟。（6）結課時將課件教案、學生的作業(yè)、課程小結、試卷、護理場景服務劇本的文字與照片資料一并歸入課程建設檔案。
采用護理場景服務劇本演示輔助教學直到第二學期期末考試前，結束該項教改活動。然后采用護理專業(yè)承諾量表對兩班護生重復測評，比較開展該項教學活動前后，被試護生專業(yè)承諾的變化。
1.3統(tǒng)計學處理：兩班學生實施不同的教學方法前后2次專業(yè)承諾量表測評數據均采用SPSS17.0軟件包進行統(tǒng)計學處理，數據進行t檢驗，檢驗水準α=0.05。
2結果
兩班學生實施不同的教學方法前后（表格中簡稱“實施前”和“實施后”）護生的專業(yè)承諾量表測評結果比較附表1。
3討論
目前，國內外對護生專業(yè)承諾的研究還處于不成熟的起步階段。研究結果表明，我國護生專業(yè)承諾的整體水平不高。因此，對護生專業(yè)承諾水平進行多因素分析研究，采用有效的干預措施促進護生專業(yè)態(tài)度及行為向更積極的方向轉變，將是研究者們深入探討的重要課題。《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011―2015年）》中也提出，穩(wěn)定護士隊伍是今后的重點任務之一，故對護生進行專業(yè)承諾研究，具有重要的前瞻性的作用和意義。
該項研究結果顯示（見表1）：對照班學生采用傳統(tǒng)的教學方法后的專業(yè)承諾各維度得分，雖然也較前有所提高，但與研究班相比，提高的幅度較小（P
綜上所述，盡管目前我國護生的專業(yè)承諾水平總體不高，其影響因素也具有多面性，但預見性的、及時地或針對性、綜合性地采用科學合理的教學模式和方法、手段，促進護生專業(yè)承諾水平的提高確實非常必要的。該研究結果進一步證實，護理場景服務劇本的創(chuàng)設和演示是促進和提高護生專業(yè)承諾水平的有效方法和途徑，對培養(yǎng)護生對護理專業(yè)的興趣和積極、熱愛的態(tài)度具有不可忽視的作用。
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