時間：2023-03-06 16:06:01
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2016學校節(jié)能宣傳周活動總結(jié)一
根據(jù)上級通知安排，結(jié)合我校實際情況，我校于2016年6月12日至18日開展了以節(jié)能領(lǐng)跑、低碳創(chuàng)新為主題的節(jié)能宣傳周活動。本次活動結(jié)合相關(guān)文件精神和本校實際，對今年的節(jié)能型社會宣傳教育活動進行了總體部署，使節(jié)能宣傳既形成了一定的聲勢，又取得了較好的效果。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想、提高認識、認真組織落實。
我校成立了秦洪才為組長，副校長為副組長，各分校負責人為組員的節(jié)能減排工作小組。大家統(tǒng)一思想，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，強化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策，積極營造節(jié)約型校園。
二、認真開展節(jié)能減排教育。
在學校教育教學中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學校教育活動中，真正落實節(jié)能環(huán)保進校園、進課堂。教育全體教職工及學生在日常工作和生活中，每個人都應該危機意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正節(jié)能環(huán)保對及個人的意義.
三、采取措施，落實行動
一是開展了一次以節(jié)能領(lǐng)跑、低碳創(chuàng)新為主題的班、隊會活動。為加強對此次活動的宣傳教育工作，我校針對學生心理特點，開展了節(jié)能領(lǐng)跑、低碳創(chuàng)新的主題教育活動。活動中，同學們以講節(jié)能小故事、講演比賽、交流會等形式廣泛宣傳珍惜自然資源、促進生態(tài)平衡的重要意義。
二是開展了一次節(jié)能減排科普知識講座。本校通過舉辦了一期以《怎樣節(jié)約能源》為主要內(nèi)容的環(huán)保科普知識講座。全校學生聽取了講座。通過聽講座，樹立全體師生自覺愛護水電設(shè)施、節(jié)約一滴水、一度電的意識。要求在人離開時要及時關(guān)水、關(guān)電、關(guān)電器，杜絕長明燈、長流水現(xiàn)象。在公共場所自覺養(yǎng)成人走燈關(guān)、水關(guān)，節(jié)約用水用電的良好習慣。
三是開展了一次面向全體師生的倡議活動。學校在學校升國旗儀式上向全體師生發(fā)出倡議：呼吁全體師生共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。
四是舉辦一次節(jié)能征文活動。這次活動以倡導低碳生活、共建綠色家園、節(jié)約水電糧，從我做起，從身邊做起。為主題,突出節(jié)能活動的背景、意義，鼓勵和培養(yǎng)學生的節(jié)能意識，做到能源連著你我他，節(jié)約能源靠大家。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的倡導低碳生活、共建綠色家園節(jié)能宣傳周活動取得了較好的效果，孩子們的節(jié)能環(huán)保意識增強了，節(jié)能環(huán)保的行動也多了。今后學校將更堅定的走科學發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。
2016學校節(jié)能宣傳周活動總結(jié)二
為切實貫徹落實《xx省教育廳辦公室關(guān)于開展2016年節(jié)能宣傳周和低碳日活動的通知》精神，進一步強化全校師生的節(jié)能低碳環(huán)保意識，營造良好的校園節(jié)能氛圍，我校在節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動中注重活動實效，把每一個活動都落到實處。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
1、開展了五個一活動。
在節(jié)能周活動中學校少年隊首先利用校園廣播向全校師生發(fā)出 節(jié)能低碳的倡議;6月10日，各班認真開展了一次有關(guān)節(jié)能減排的主題班會;少先隊舉行了一次攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天學生手抄報評比活動;各班收看一節(jié)節(jié)能減排知識專題講座。通過上述活動的開展，將節(jié)能減排理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節(jié)約意識，培養(yǎng)了學生珍惜資源、合理用能的行為習慣。
2、開展了低碳日能源緊缺體驗活動。
6月10日是全國低碳日，當天全校各班及各辦公室同時停用用電設(shè)備兩小時，以實際行動支持節(jié)能減排。
通過上述活動的開展，真正將節(jié)能減排的理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節(jié)約意識，培養(yǎng)了學生珍惜資源、合理用能的行為習慣。
3、開展了低碳節(jié)能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。
(1)開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動。
在6月9日升旗儀式上，學校向全體教師和學生發(fā)出倡議，要
求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。
(2)在中高年級開展一次低碳節(jié)能為主題的調(diào)查活動。
(3)在校園內(nèi)利用黑板報和宣傳標語開展低碳節(jié)能知識宣傳。
為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節(jié)能知識的板報宣傳，提高了學生的節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識;發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。
(4)組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。
6月13日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學生親手制作環(huán)保袋.各班八仙過海,豐富了低碳教育的形式,提高了教育的實效。
(5)將低碳節(jié)能納入班級管理評比，強化外在監(jiān)督。
縣氣象局和縣科協(xié)的領(lǐng)導來為我們講課。首先由唐科長講話，它她說：“每年9月份的第三周，定為科普日。科普的內(nèi)容有很多，很廣泛如：疾病預防、食品安全、低碳生活……等等。明天是9月18日，國防教育日，明天要進行防震演練。防震演練對我們有很大的好處。科長還給我們舉了一個例子：日本是多地震區(qū)域，可日本每一次地震的死亡人數(shù)很少。導致死亡人數(shù)極少的原因有兩個：一是因為日本的建筑物很堅固，不容易倒塌，二是因為日本每一年都要進行防震安全演練，每當警報響起，日本的所有人都有條不紊地迅速又整齊地從樓梯上，跑到安全地帶。
接下來是由汪大林工程師給我們講課。
汪大林工程師主要講的有兩個內(nèi)容：一是酸雨，二是低碳環(huán)保生活。汪大林工程師先給我們講了酸雨是怎樣形成的，酸雨是汽車排出的的尾氣和工業(yè)煙形成的。這些煙先升到空中，產(chǎn)生二氧化硫，最后變成雨的形式從大氣層里降落下來，這就是酸雨。汪大林工程師又給我們講了酸雨的危害：原來小河里有許多小魚在自由自在地游來游去，可是之后變得孤獨、寂寞，死魚漂在水面上。原來大樹上有許多綠油油的葉子，在陽光下向我們眨眼睛，可是之后變得光禿禿的，一片葉子也沒有。原來俏皮綠油油的小葉子，可是之后變得嵌上了一條“金黃色的裙邊“。最后，工程師給我們講了低碳生活從小事做起：淘米水不要倒掉，可以用淘米水澆花、擦餐具。家人的面膜用過之后，可以擦一些生活用品。去超市購物時，自己攜帶環(huán)保袋，盡量少用一次性筷子，使用長久性筷子。上學不做公交車，自己步行或騎車去上學。
組織人員精心制定并出臺了《2014年自治縣公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周方案》，總體規(guī)劃好我縣公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動各項工作。6月9日，縣節(jié)能減排領(lǐng)導小組召開聯(lián)席會議，周密部署了節(jié)能宣傳周活動各項工作，明確責任單位職責，形成部門各司其責，密切合作，統(tǒng)籌推進的工作格局，有效地推進了公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周活動工作扎實開展。
二、組織好宣傳周啟動儀式及相關(guān)活動
6月10日上午8:30，在縣城繁華地段的建行前面舉行了以“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”為主題的2014年縣節(jié)能宣傳周啟動儀式。縣政府辦、縣科學技術(shù)和工業(yè)信息化局、縣發(fā)改委、縣農(nóng)業(yè)局、縣教育局、縣國土環(huán)境資源局、縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣交通運輸局、縣商務局、縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務中心、縣國資委、縣總工會、共青團縣委、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、供電局等主辦單位和縣節(jié)能減排領(lǐng)導小組成員單位的1名領(lǐng)導和2名業(yè)務人員共120多人參加了啟動儀式。縣政府吳冬副縣長在啟動儀式上做重要的講話。儀式啟動后，各主辦單位以宣傳畫板、攤位展示、現(xiàn)場演示、互動體驗等方式,宣傳我省和我縣節(jié)能減排降碳成就和典型案例、我省和我縣電力供應緊張形勢及限塑規(guī)定等，開展節(jié)能減碳咨詢活動，解答群眾咨詢4500多人次，發(fā)放《節(jié)能減排低碳宣傳手冊》、《節(jié)約用電小竅門》等宣傳材料3800多本（張），懸掛宣傳橫幅10條。
三、多方位開展宣傳活動
（一）開展“低碳日”能源緊缺體驗活動。6月10日全國低碳日當天，全縣各公共機構(gòu)舉辦能源緊缺體驗和綠色低碳出行活動。以停開四層以下辦公樓電梯、關(guān)停辦公區(qū)空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等方式開展能源緊缺體驗；鼓勵乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班等綠色出行形式踐行節(jié)能減排；工作人員通過減少辦公設(shè)備的待機能耗和一次性辦公用品消耗，即日常辦公盡量采用自然光，辦公室無人時及時關(guān)燈，推廣使用節(jié)能環(huán)保鉛筆、再生紙等綠色辦公用品，以綠色低碳的辦公模式支持節(jié)能工作。
（二）開展節(jié)能政策法規(guī)宣講。6月11日，各公共機構(gòu)安排專門時間，學習《中華人民共和國節(jié)約能源法》、《公共機構(gòu)節(jié)能條例》、《省公共機構(gòu)節(jié)能管理辦法》和《“十二五”節(jié)能減排全民行動實施方案》等節(jié)能政策法規(guī)，做到分管節(jié)能工作的領(lǐng)導要親自宣講節(jié)能政策法規(guī)，工作人員認真聽講、做好筆錄，開展學習討論。
（三）開展廢舊商品回收利用宣傳活動。縣商務局組織開展廢舊商品回收利用宣傳活動。引導公共機構(gòu)工作人員形成綠色環(huán)保、循環(huán)利用的辦公和生活方式，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保理念，提高公共機構(gòu)工作人員的節(jié)能環(huán)保意識，進而提高每個公民、每個家庭乃至全社會的節(jié)能環(huán)保意識，促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，引領(lǐng)和帶動全社會節(jié)約資源、保護環(huán)境，完善資源循環(huán)利用渠道，建立資源循環(huán)利用長效機制。
（四）開展節(jié)約糧食反對食品浪費宣傳活動。縣教育局在全縣中小學校開展“校園節(jié)能低碳行動”，利用學校校報、校刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報等載體，大力宣傳節(jié)能低碳知識，努力營造濃厚的節(jié)能低碳氛圍。組織“三個一”活動，在中小學校舉辦一次能源資源國情報告會或氣候變化、節(jié)能低碳、生態(tài)文明講座，組織一次節(jié)電體驗活動，開展一次有關(guān)節(jié)能低碳的團隊活動或班會，引導廣大青少年積極參與節(jié)能減排低碳創(chuàng)意思考和創(chuàng)作，樹立勤儉節(jié)約、反對浪費的節(jié)能減排降碳理念和行為習慣，營造節(jié)約型綠色校園的良好氛圍。
一、根據(jù)青少年的特點，寓教于樂，開展豐富多彩的活動
1、教育活動多樣化。整合社區(qū)資源，在社區(qū)圖書閱覽室為青少年設(shè)立教育圖書角，共有青少年讀物400余冊，保證廣大青少年的學習。還配置電視機、DVD機等電教設(shè)備，開辦青少年道德教育課堂，利用好黨員遠程教育平臺的優(yōu)勢，組織好放假的青少年觀看革命影片。社區(qū)定期請專家、民警、社區(qū)“五老”等給青少年講思想政治、法律法規(guī)、社會公德、衛(wèi)生保健、愛國愛民、尊老愛幼、等知識，不定期開展《公民道德實施綱要》講座、青少年維權(quán)知識講座、環(huán)保知識講座等思想道德教育，為青少年進行革命傳統(tǒng)、思想品德、科學文化教育。結(jié)合青少年心理、生理特點，開展心理健康教育、青少年保護法規(guī)知識教育、家庭美德教育，使學校、家庭、社區(qū)三者教育有機結(jié)合，相互滲透，促進青少年全面發(fā)展和健康成長。充分發(fā)揮“家庭教育講師團”和“社區(qū)父母學堂”的作用，開展“家長好好學習、孩子天天向上”主題活動，倡導家庭教育現(xiàn)代化的新理念，指導家長用科學的方法呵護子女健康快樂的成長。
2、假日活動系列化。社區(qū)以“快樂假期”為主題，按照貼近青少年、貼近生活的原則，有針對性地開展寒暑假活動。每逢“元宵節(jié)“、“五一”、“六一”、“國慶”等重大節(jié)日，舉辦青少年喜聞樂見的“猜燈謎”、“我愛社區(qū)我愛家”主題征文、書畫比賽等活動，并向社區(qū)青少年發(fā)了低碳環(huán)保倡議書、讓青少年積極參與低碳環(huán)保活動。每逢寒暑假，組織青少年開展“我為社區(qū)發(fā)展做貢獻”等活動，開展社區(qū)中小學生“五個一”活動，即讀一本好書、唱一首好歌、交一名好友、獻一份愛心、辦一件好事活動，邀請“五老”人員免費為青少年進行書法、剪紙指導，豐富了青少年假期的業(yè)余文化生活。今年暑假我們與四方小學聯(lián)合組織青少年親手制作了環(huán)保購物袋，向社區(qū)居民免費發(fā)放，寒假我們組織青少年為社區(qū)居民發(fā)放社區(qū)報、致居民的一封信，為居民送上賀年卡、送上新春祝福。讓青少年假日生活有方向、有目標、有內(nèi)容、有意義。
3、實踐活動經(jīng)常化。我們成立了社區(qū)紅領(lǐng)巾理事會，下設(shè)雛鷹小隊、白鴿小隊、蜜蜂小隊和啄木鳥小隊。四個小隊分別認養(yǎng)了綠地并掛牌，同時深入開展當小保安隊員、小巡邏隊員、小綠化環(huán)保隊員、小衛(wèi)生隊員“四小”體驗活動，服務他人，鍛煉自己，提高青少年的觀察能力和實踐能力。孩子們都說：“實踐活動雖然很累，但是有意義、有收獲、有長進”。開展“大手牽小手，文明進社區(qū)”社會實踐活動為載體，培養(yǎng)青少年文明風尚。讓他們清掃垃圾、清理綠化帶內(nèi)的白色垃圾等，積極參加綠色環(huán)保活動。
二、積極開展感恩教育
近日，鄭州市惠濟區(qū)古滎鎮(zhèn)計生辦為40多位已婚育齡婦女舉辦了一場別開生面的關(guān)愛女性生理和心理健康知識講座。講座以低碳、低消耗的環(huán)保新理念為主題，引領(lǐng)育齡婦女提高環(huán)保、健康意識；同時，講解了如何保護女性的第二性征和卵巢、雌激素變化對女性的影響、女性心理健康與心理調(diào)適以及如何吃出健康和活力等內(nèi)容。該活動讓育齡婦女受益匪淺，深受大家的歡迎。 （謝超 劉珂）
淅川縣商圣街道辦事處隆重舉行獨生子女父母獎勵費發(fā)放儀式
7月28日上午，淅川縣商圣街道計生服務中心隆重舉行了獨生子女父母獎勵費發(fā)放儀式。街道辦主管領(lǐng)導、社區(qū)計生管理員、計生服務中心工作人員及獨生子女父母獎勵對象參加了儀式。按照政策透明、程序規(guī)范、結(jié)果公開、存折發(fā)放的原則，對145戶獨生子女家庭每戶發(fā)放480元獎勵費。（鄧中學）
鄭州市中原區(qū)計生協(xié)舉辦消防安全知識講座
為了提高廣大協(xié)會會員的消防安全意識，7月18日下午，鄭州市中原區(qū)計生協(xié)邀請市消防協(xié)會專家為350名協(xié)會會員作了一場精彩的消防安全知識講座。講座通過很多典型案例以及大量的數(shù)字和圖片資料，向大家講述了火災的嚴重后果，讓廣大會員了解了火災初期的滅火知識、撲救程序以及火災現(xiàn)場的自救知識、方法、要領(lǐng)。消防專家同時還結(jié)合實際講解了滅火器的使用方法以及家庭使用燃氣和煤氣的注意事項。通過講座，使廣大會員學到了很多消防安全知識，充分認識到消防安全的重要性，增強了消防安全意識。（任正艷）
固始縣出臺計劃生育保險新舉措
固始縣人口計生委、計生協(xié)認真貫徹落實《河南省人口計生委、計生協(xié)關(guān)于進一步加強計劃生育保險工作意見》，按照2011年1月份全省計劃生育保險工作平輿現(xiàn)場會議要求，專門召開黨委會議，對全縣2011年計生保險工作進行研究安排。一是將計生保險工作列入計生督查內(nèi)容，記入全年計生業(yè)務工作目標。二是投保經(jīng)費由各級財政從人口事業(yè)經(jīng)費中支出，不讓群眾花一分錢。今年要為全縣政策內(nèi)二孩生育對象每人購買一份50元的母嬰安康保險；為政策內(nèi)雙女絕育戶家庭每戶購買一份100元的計劃生育家庭意外傷害險；為計生工作者每人購買一份50元的計生干部平安險。截至目前，已為1968名政策內(nèi)二孩生育對象和391戶雙女絕育戶購買了近14萬元的保險。 （朱宏樂）
武陟縣詹店鎮(zhèn)“四進門”唱響計劃生育優(yōu)質(zhì)服務主旋律
2011年，武陟縣詹店鎮(zhèn)計生協(xié)堅持將提升計生優(yōu)質(zhì)服務水平作為轉(zhuǎn)變部門職能的落腳點，推出了計生“四進門”服務，多元化滿足廣大群眾的需求，唱響了計生優(yōu)質(zhì)服務主旋律。一是新婚祝福送進門，為新婚夫婦提供生殖健康、孕期保健等方面的服務。二是避孕藥具發(fā)進門，幫助育齡群眾科學選擇避孕藥具。三是產(chǎn)前術(shù)后訪進門，及時了解育齡婦女不同時期的心理狀態(tài)和身體適應情況。四是排憂解難幫進門，深入特困計生家庭，與其結(jié)成幫扶對子，切實落實各項優(yōu)先優(yōu)惠獎勵政策。（安紅亮）
漯河開發(fā)區(qū)人口計生委多措并舉打造陽光計生
漯河開發(fā)區(qū)人口計生委以打造“陽光計生”為目標，以推行計劃生育政務公開、辦事公開和村務公開為途徑，大力開展“陽光計生行動”，確保政務公開透明、便民優(yōu)質(zhì)高效、維權(quán)依法公信，讓計生管理和服務在陽光下運行。一是建設(shè)政務公開陣地，讓計生政策和辦事程序家喻戶曉。二是開展好“三評”活動，即：請農(nóng)民兄弟姐妹評計生、請流動人口評計生和“下評上”活動。三是完善社會監(jiān)督機制，暢通群眾投訴渠道，主動接受社會監(jiān)督。四是強化便民服務措施，最大限度地方便群眾，讓群眾滿意。 （崔麗霞）
社旗縣橋頭鎮(zhèn)計生協(xié)幫助移民解憂
社旗縣橋頭鎮(zhèn)計生協(xié)十分重視移民安置人員的計生宣傳教育服務工作，幫助他們解決生產(chǎn)、生活中的各種實際困難，受到群眾的好評。一是結(jié)隊幫扶，真心服務群眾，及時了解移民計生困難戶在生產(chǎn)、生活中面臨的實際困難和需求，將米、面、油、肉、蛋等生活物資及時發(fā)放到群眾手中，用真心、愛心和誠心做好各項移民對接服務工作。二是建立健全移民人口計生服務檔案，了解移民群眾在生育健康方面的需求，組織醫(yī)務人員定期上門為移民群眾進行身體檢查，提供醫(yī)療信息。 （苗曉然）
關(guān)鍵詞：環(huán)境污染；教學過程；環(huán)保
環(huán)境污染和生態(tài)破壞是當前人類面臨的非常嚴峻的問題，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，化學污染物對環(huán)境，對人類健康，社會發(fā)展的危害，越來越受到全社會的普遍關(guān)注，保護人類的生存環(huán)境已成為人們的共同呼聲。我國已把環(huán)境保護作為一項基本國策。新的課程標準也明確指出：“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境，合理地開發(fā)和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。”
環(huán)保意識是人們對保護環(huán)境的一種自覺性認識，只有具備了較強的環(huán)保意識，才能去關(guān)注環(huán)境問題，才能在日常的生活中把環(huán)境保護作為一種自覺的行為。因此，在教學中我們要結(jié)合教學培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生懂得環(huán)境與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，從而深刻領(lǐng)會環(huán)境保護的重要意義。
在化學教學中，如何滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生成為社會、家庭中環(huán)保意識的傳播者呢？我從以下幾方面做了一些探索。
一、結(jié)合教材內(nèi)容在課堂上進行環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識。
化學與環(huán)境有著密切的關(guān)系，在某些情況下，環(huán)境污染主要是由化學污染物造成的，很多環(huán)境問題的解決要依靠化學的方法 。中學化學教材中有不少化學污染物，而中學化學課堂是一個很好、很直接的環(huán)保教育基地。在化學教學過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時的教學活動中，強調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學生明白，為了不讓環(huán)境威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境，樹立起強烈的環(huán)保意識。當講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識時，可適當補充一些內(nèi)容，介紹一些事例來加深印象，拓寬視野，然后再結(jié)合課本內(nèi)容，了解環(huán)境污染的原因，可能造成的危害以及防止的措施。例如：1、初中教材講到空氣的組成時讓學生了解本地區(qū)的空氣質(zhì)量，使學生初步了解我們賴以生存的環(huán)境不再“純凈”，已受到可吸入顆粒、有毒氣體等的污染。再介紹這些污染物大多是化學物質(zhì) ，在今后的學習中會不斷學習到，這對環(huán)保教育做了鋪墊。 2、初中教材在介紹 CO 的毒性時，向?qū)W生介紹1984年印度地下毒氣罐泄漏，造成25000人死亡，5萬人雙目失明，導出CO是大氣污染物之一。中毒原因是它與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合。3、在教學《水是人類寶貴的自然資源》時，教師要關(guān)注課文前面介紹水資源如何豐富，后面再峰回路轉(zhuǎn)提出人類擁有如此豐富的水資源，怎么還面臨水危機呢？然后引出一些問題，如“面對水危機，我們能做什么？”“在日常生活中，我們哪些做法會造成水污染以及水資源浪費呢？”“為什么我國出現(xiàn)南旱北澇？”等，從而將課本知識擴展到日常生活，讓學生在激烈的討論中明確課文內(nèi)涵，從中加強環(huán)保意識，自覺節(jié)約用水。在化學教育中，我們一方面要結(jié)合化學知識的學習，讓學生了解到化學成果的不恰當應用嚴重破壞了人類賴以生存的環(huán)境，幫助學生樹立化學與人類社會和諧發(fā)展的科學發(fā)展觀。
二、根據(jù)教學內(nèi)容開展保護環(huán)境，從我做起的主題班會
在學習“燃料的合理利用與開發(fā)”時，教學內(nèi)容涉及到燃料與環(huán)境、低碳生活，我們可以開展低碳主題班會。主題班會可按以下步驟進行：
（一）設(shè)定活動背景
正當人們期待全球經(jīng)濟復蘇之時，另一場曠日持久的全球危機卻步步緊逼，這就是氣候變化導致地球變暖所帶來的危機。能源，宇宙恩賜的生存物資；綠色，大自然具有的生命之色；環(huán)保，全社會賦予我們的歷史使命。地球只有一個！沒有地球的美好，就沒有我們的安康。
（二）讓學生明確活動目標
在學校開展低碳生活系列宣傳活動，讓每一個學生都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為‘低碳生活’方式的踐行者，使我們的校園將更加‘低碳’、更加綠色！我們的地球?qū)⒏印吞肌⒏泳G色！”并且通過活動讓同學們?nèi)嬲J識低碳，形成低碳意識。
三、開展社會實踐活動
關(guān)鍵詞：小學科學教學；滲透低碳意識；進行淺析
引言：
小學科學實際上也是在新課程教學改革的背景下所產(chǎn)生的。作為小學教師，在實際的課堂教學中，必定會遇到諸多的問題。但是需要注意的是，小學科學教學除了教會學生基礎(chǔ)的理論知識以外，還要將低碳意識滲透到學生腦海之中，進而增強他們的低碳理念。雖然從當前現(xiàn)狀看，小學科學教學中學生的低碳意識有了一定的提高，但是還依舊存在諸多的問題。本文對此也將進行分析，并為此提出更多有效的措施，進而促進小學科學教學事業(yè)的有效發(fā)展和進步。
1小學科學教學中滲透低碳意識的必要性
1．1有利于加深小學生正確理解低碳意識：由于小學生的年齡比較小，加上很多小學的辦學條件極其有限，從而使得小學生們對于科學知識的接受能力也會相對較差一些。同時也間接地加大了教師的教學壓力。而為了讓小學生在掌握相關(guān)的科學理論基礎(chǔ)知識同時，也能潛移默化的認識到低碳的重要性，教師通常會通過一些充滿趣味性的教學方法開展相關(guān)的教學活動。比如：開展以低碳為主題的繪畫、書法、攝影、演講、歌詠、征文、知識講座等形式的活動，這樣既有利地激發(fā)學生們的學習興趣，同時還能增長關(guān)于低碳方面的知識。由于這樣的教學形式豐富多彩，因此學生將對科學教學這門課程有更加深刻的認識，與此同時，也能讓他們意識到低碳的重要性和必要性。1．2促使小學生改變自身不良的生活習慣：實際上，小學科學教學所包含的內(nèi)容是非常廣泛的，而且與我們的生活息息相關(guān)，在課堂之上加強對小學生低碳意識的滲透，對改善他們自身不良的生活習慣也存在巨大的價值和意義。比如：在小學科學教學中某一章節(jié)就涉及到這樣的內(nèi)容：《吃什么和怎么吃》。為了使得課堂教學活動有序開展，教師往往會告知學生提前對市場上的相關(guān)食品的種類，價值，價格等進行一定的了解，進而通過情景教學的模式，再引出“合理飲用事物”的話題。尤其是對于具有挑食習慣的小學生而言，他們浪費食物的現(xiàn)象是比較嚴重的，表面上看他們是具有不良的飲食習慣，實際上卻造成了食物的極大浪費。通過這一課程的教學，教師不僅能幫助學生意識到節(jié)約糧食的重要性，還要督促他們改變不良的生活飲食習慣。長此以往，學生的低碳意識才能有所加強，并且也清楚的明白具有科學的素養(yǎng)對自身的健康成長具有多么重要的影響。
2如何在小學科學教學中滲透低碳意識
2．1確保小學科學教學的規(guī)范化：在實際的小學科學教學中發(fā)現(xiàn)，學生嚴重缺乏低碳意識，實際上也和相關(guān)課堂教學活動開展的無序性有著極為緊密的聯(lián)系。因此，小學教師在開展科學教學活動的時候，一定要確保科學教學活動的規(guī)范化，這樣不僅能讓他們從小就養(yǎng)成良好的科學研究習慣，而且也更加利于低碳意識的滲透。以科學實驗教學為例：將家庭中丟棄的盒子，肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，最終制作成儲物盒，還可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品。由于所使用到的物品比較多，所以，為了讓整個實驗過程更加的科學化。首先第一步，就是要求學生做好相關(guān)的實驗準備，尤其是相關(guān)的實驗材料和實驗器材，鑒于部分小學教學條件有限，教師在選擇實驗項目的時候要注意合理性。其次是第二步，即做好相應地實驗觀察，這樣才能直觀的發(fā)現(xiàn)實驗中的現(xiàn)象和變化。最后一步是懂得把實驗中的結(jié)果進行簡單的信息整理，其中就包括：數(shù)據(jù)，圖表……科學作為一門對學生實踐能力要求極高的學科知識，只有確保相關(guān)的科學教學內(nèi)容做到規(guī)范化，才能促使低碳意識更好的滲透到學生的腦海中。2．2增加科學教學的有趣性：在很多小學科學教學課堂上，小學生的動手能力還依舊有待提升，否則低碳意識則難以有效滲透到小學生的腦海之中。因此，小學科學課程的教師在開展相關(guān)科學教學活動的時候，尤其要注重科學教學內(nèi)容選擇的有趣性，進而才能激發(fā)小學生們的學習興趣。比如：在“環(huán)保酵素”制作這個小實驗中，主要就是想要把“變廢為寶”的環(huán)保理念告訴小學生。學生要意識到那些日常生活中常被我們丟棄的瓜果皮、蔬菜等也可以再次被循環(huán)利用。因為科學研究表明，將這些剛剛丟棄的垃圾與紅糖水按一定比例混合發(fā)酵，那么幾個月后，發(fā)酵生成的液體就可作為有機肥料、家用清潔劑等綠色環(huán)保制劑。由于“環(huán)保酵素”制作的取材十分簡單，因此也更便于小學生進行實際性的操作，而它的推廣也將對低碳產(chǎn)生巨大的功效。
3結(jié)語
雖然新課程教學改革對小學科學教學活動的開展具有一定的推進作用，但是在現(xiàn)實生活中，一些教師依舊只把小學科學當作是副科，因此也就使其長期處于被忽略的狀態(tài)，與此同時，環(huán)保意識也難以在小學科學教學中得到有效的滲透。而這一切還是因為教師以及學生，甚至是學校對科學這門學科知識的認識都存在有本質(zhì)上的誤解，進而使得小學生的低碳意識無法得到有效的提升。由此可見，對小學生進行低碳意識的滲透，還是需要不斷強化教師對于小學科學教學重要性的認識。
參考文獻
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惜食海鮮，拒食魚翅和其他瀕危海洋動物，不購買海豹皮等海洋生物制品
惜食海鮮，并在吃海鮮時進行選擇，盡量吃食物鏈更底層的魚類，例如購買養(yǎng)殖的羅非魚而非鮭魚，因為羅非魚主要是食草的，在養(yǎng)殖過程中消耗更少的魚肉；避免食用那些捕撈過程會嚴重影響海洋生態(tài)環(huán)境的魚類，比如人們對金獅魚多以拖網(wǎng)捕撈的方式，這會破壞深海珊瑚避免食用那些所剩稀少的魚類，如大西洋藍鰭金槍魚；對于處于食物鏈頂層的鯊魚、鯨，更是應該堅決不食用；拒絕海豹皮等海洋生物制品。
做個有責任感的海邊游客
人們都喜歡到海邊度假，但某些不適當?shù)姆绞娇赡軙绊懞Ｑ蟓h(huán)境。一個有責任感的海邊游客，需要做到：
在海邊度假時，將個人垃圾丟進垃圾箱或隨身帶走；
在海邊游玩時，不捕捉和傷害海洋動物；
不在海水中隨意小便；
潛水時，不觸碰珊瑚礁和其他海洋生物，不擅自觸摸、喂食海洋生物；
不購買海洋生物標本和工藝品，可以拍照留念。
過低碳生活
長期以來，海洋吸收二氧化碳并有效減緩氣候的變化。但隨著人類對二氧化碳排放量的不斷增加，導致海洋吸收了過多的二氧化碳，使其酸性不斷升高。這不僅會影響海洋吸收二氧化碳的能力，更會對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重影響。低碳生活方式不僅有助于改善全球變暖，也會減緩海洋酸化的速度。
幫助清理侵襲海岸的綠藻
青島已經(jīng)連續(xù)數(shù)年在夏天受滸苔之苦，而今年3月，綠藻也再次入侵海南三亞大東海。人類向海洋中排放大量含氮和磷的污染物而造成海水富營養(yǎng)化，加上適宜的溫度，使綠藻過度繁殖，雖然有關(guān)部門已經(jīng)采取了一些防范措施，但要想緩解綠藻之災并非一朝一夕能夠做到。我們能做的就是盡自己的綿薄之力，在綠藻來襲時一起清理海灘及沿岸。
① 掀開海浪，看看底下是什么。（Silvio Acevedo供圖）
② 藍絲帶海洋保護協(xié)會的志愿者們在今年3月清理三亞大東海的綠藻。（藍絲帶海洋保護協(xié)會供圖）
③ 1992年11月，日本在南大洋鯨類保護區(qū)打著“科研”旗號進行捕鯨。在日新丸號捕鯨船的甲板上，日本捕鯨人員將小須鯨的尾巴砍掉，這種血腥獵殺直到今天還在繼續(xù)。（IFAW供圖）
④ 參加紅樹林生態(tài)恢復活動的小志愿者正在灘涂上種植紅樹林幼苗。（CMCN供圖）
少用塑料制品，避免“塑化”海洋
塑料垃圾大量進入海洋后，在海水中難以分解，還容易被當作食物吃掉造成海洋動物消化不良而死亡。我們應盡可能少用塑料制品，非要用時盡量重復使用、循環(huán)利用。一定注意不要亂扔垃圾，尤其是塑料制品，避免它們進入下水道，最終被帶入大海。
了解海洋科普知識，支持海洋公益行動，宣傳海洋保護知識
只有真正了解海洋，才知道如何去愛它、保護它。政府和社會環(huán)保組織經(jīng)常會定期舉辦一些海洋公益活動、海洋知識講座，如果你有興趣，不妨參加，并向周圍的人宣傳保護海洋的知識。
關(guān)注和保護紅樹林
紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境有重要影響，我們可以去紅樹林近距離觀察它們的生長情況，了解紅樹林里生活的生物種群，清理紅樹林垃圾，參加環(huán)保組織的紅樹林人工造林活動，及時發(fā)現(xiàn)紅樹林被砍伐和破壞或異常枯萎的情況，向相應的環(huán)保部門或組織匯報。
關(guān)鍵詞：碳校園；低碳經(jīng)濟；低碳生活；有效策略
中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0205-01
全球氣候變暖，自然災害頻繁爆發(fā)，氣候問題引起了全人類的廣泛關(guān)注。2008年世界環(huán)境日主題定為"轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟"。2009年12月4日，全球190多個國家政府官員參加了在丹麥首都哥本哈根召開的"聯(lián)合國氣候變化大會"，并達成了《哥本哈根協(xié)議》，希望通過大幅度減少全球碳排放，促使整個社會和經(jīng)濟達到可持續(xù)發(fā)展。為此，中國承諾到2020年單位GDP減排40%-45%。低碳經(jīng)濟、碳足跡、碳稅、碳中和等與碳有關(guān)的名詞逐漸進入我們的視野。
低碳經(jīng)濟最早出現(xiàn)在2003年英國能源白皮書《我們能源的未來：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟》中，它是低碳技術(shù)、低碳產(chǎn)業(yè)、低碳生活等一類經(jīng)濟形態(tài)的總稱，節(jié)能減排是根本。在2010年上海世博會上，低碳同樣成為了熱門話題，如印度館、日本館無論是建筑用材還是表現(xiàn)主題，都與低碳環(huán)保密切相關(guān)。環(huán)境和氣候問題不僅僅是政府的事情，要做到低碳經(jīng)濟，達到我國提出的低碳目標，需要我們每個人的努力。
學校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的社會有用人才的搖籃，是學生成長、走向社會的重要通道，是學生形成科學世界觀、人生觀和價值觀的重要場所，在校學生人數(shù)多，社會影響力強。據(jù)教育部統(tǒng)計，。如今的學子不但具有敏銳的社會洞察力，而且具有創(chuàng)新和社會實踐能力，是新時代社會主義建設(shè)的領(lǐng)軍人物。他們熱情、積極、樂觀向上，用他們的所學所知推動學校和整個社會進步。針對環(huán)境問題，清華大學、北京大學走在時代的前列，率先開展了綠色校園試點建設(shè)，把生態(tài)環(huán)境保護等可持續(xù)發(fā)展思想融入基礎(chǔ)教育。在大力發(fā)展低碳經(jīng)濟的今天，縱觀全國高校，構(gòu)建并推行低碳校園是刻不容緩的。
要做好低碳校園建設(shè)，應該做到以下幾點：
1.落實低碳行動 養(yǎng)成綠色行為
低碳意識，僅靠呼吁是不行的，還需要貨真價實地落實。只有讓更多社會主體都行動起來，低碳意識才能得到全面、踏實、自覺地落實，從而使人們落實低碳行動、養(yǎng)成綠色行為尤為重要。
1.1綠化校園。在北京的八達嶺，一個碳匯林林場已經(jīng)成形，它將通過實施造林、森林經(jīng)營管理、植被恢復等活動，吸收固定大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，從而起到減少空氣中二氧化碳的作用。全校師生員工都要積極行動起來，開展植樹護綠活動，產(chǎn)生"成才林"、"母親林"ooo讓校園成為綠色校園、森林校園，以抵消掉自己碳排放的一部分。
1.2低碳行政。成立以校長為組長，副校級為副組長，中層干部、年級主任為成員的低碳管理領(lǐng)導小組，把低碳管理工作納入重要議事日程，明確分管領(lǐng)導和責任科室，建立相應的工作機制，責任到位、措施到位、投入到位，確保取得明顯成效。
用水，工作人員不定期巡查，杜絕常流水；要求全校師生員工從節(jié)約一滴水做起，并注意水的循環(huán)使用；提倡大家都喝工程改造過的直飲水，自覺地自備飲水杯，減少對一次性用品的消耗ooo
用電，要求全校教職員工做到人走燈滅，人少少開燈，并使用節(jié)能燈；長時間不用電腦時，應關(guān)閉電源；少用空調(diào)，多開窗，空調(diào)控制在26度ooo
2.加強校園硬件改造，為"低碳"提供條件保障
（1）改造校園水電，盡量使用節(jié)能燈具、電器，防止管道破損滲漏，盡量實施水資源的循環(huán)利用。因地制宜使用太陽能、沼氣、天然氣等清潔能源，停止或不斷減少煤炭使用。（2）加強教育教學設(shè)施設(shè)備的維修與整合利用，盡量減少報廢更換。加強書籍的循環(huán)利用，做好廢舊紙張和飲料瓶回收工作。（3）加強校園綠地規(guī)劃建設(shè)，最大限度提高學校植被覆蓋率。保證綠色學校建設(shè)工作的投入。學校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，建設(shè)富有個性特色的綠色生態(tài)校園。（4）校園環(huán)境突出"低碳"文化氛圍，使校園環(huán)境達到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相融合；創(chuàng)造綠色氛圍，我們在校園環(huán)境建設(shè)中，突出了綠色氛圍的創(chuàng)設(shè)，如設(shè)立垃圾分類回收箱，經(jīng)常展出環(huán)保宣傳圖片與作品，邀請校外輔導員每學期舉行環(huán)保知識講座，對所有綠化植物掛牌由學生認養(yǎng)等，所有工作學校保證資金的有力投入，以實現(xiàn)環(huán)境教育和創(chuàng)建"綠色學校"工作的順利進行。
3.滲透"低碳"知識，營造"低碳"氛圍
利用圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)收集低碳知識，匯集編寫低碳知識校本教材或講義，開展教師低碳知識學習培訓，開展面向全體學生的低碳知識教育活動，保證低碳知識進課堂、進頭腦，結(jié)合學科教學有機滲透低碳知識內(nèi)容。規(guī)劃設(shè)置低碳學校平面宣傳陣地，公共區(qū)域有專欄，班級有黑板報、手抄報。利用校園廣播電視系統(tǒng)傳播低碳知識，做到廣播有聲音，電視有影像。建立低碳學校學生監(jiān)督崗，形成學生自我教育、自我管理、自覺踐行的風氣。
參考文獻
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