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第1篇

（一）農(nóng)業(yè)新聞傳播人員整體素質(zhì)參差不齊信息、新聞資源的傳播屬于一種社會化行為，傳播途徑是多種多樣的，人們可以依托傳播載體傳播思想觀念、經(jīng)驗、知識、情感及行為等各個方面。傳播依賴于人類而存在，它是構(gòu)成社會的重要組成部分，是促進社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的前提。但就目前我國農(nóng)業(yè)新聞傳播現(xiàn)狀來看，有很大一部分農(nóng)業(yè)新聞傳播媒體人職業(yè)素養(yǎng)一般，整體人員素質(zhì)參差不齊，有較多傳播人員從根本上缺乏對農(nóng)民、農(nóng)村及農(nóng)業(yè)的理解與感悟，在一定程度上限制了我國農(nóng)業(yè)新聞傳播的有效性。部分新聞人僅能夠多面收集相關(guān)的農(nóng)業(yè)信息，并對其實施整理與加工，甚至部分新聞人在采訪過程中缺乏對農(nóng)民的尊重，影響了農(nóng)業(yè)新聞采集的真實性，限制了新聞傳播的有效性。

（二）雙向流通有一定的限制首先，當(dāng)前大部分農(nóng)村地區(qū)無法推廣與普及基層農(nóng)業(yè)技術(shù)。主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系破壞嚴重，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)開展農(nóng)業(yè)改革，致使專業(yè)化的技術(shù)人員被分流而出，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站點逐漸撤銷，限制了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。其次，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的服務(wù)職能較弱。大部分農(nóng)業(yè)服務(wù)中心并未重視其技術(shù)推廣的職責(zé)，僅僅流于形式，并未發(fā)揮實際性的作用，面對農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中所遇到的技術(shù)難點，不能及時有效地協(xié)助解決，因此給其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了一定的不良影響，延遲了新技術(shù)推廣、使用的速度，降低了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化效率。此外，大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員素質(zhì)普遍較低，甚至無法滿足農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的需求，進而制約了農(nóng)業(yè)信息的有效傳播。另外，在我國農(nóng)業(yè)新聞傳播方面，媒介作用的發(fā)揮程度比較低，在農(nóng)業(yè)新聞傳播方面，報紙、電視、廣播的傳播都存在一定的缺陷，均存在農(nóng)業(yè)新聞數(shù)量比較少，獲取途徑有限等弊端。而新聞內(nèi)容具有其顯著的及時性特征，消息是其重要要素，而當(dāng)前在農(nóng)業(yè)信息的傳播中依然存在及時性、延續(xù)性嚴重缺乏的現(xiàn)象，直接影響了我國農(nóng)業(yè)新聞的傳播。

（三）受眾意識缺乏當(dāng)前在我國從事農(nóng)業(yè)新聞傳播的主要機構(gòu)組織包括農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部分、科研院所、企業(yè)及政府等部門，為永葆農(nóng)業(yè)新聞傳播的活力，必須明確各部門的宣傳職責(zé)，整合其傳播的主要框架結(jié)構(gòu)，并將受眾意識放置于農(nóng)業(yè)新聞傳播的主要位置，確定新聞傳播的主要對象、傳播的目的、傳播的效率等。它屬于一個不斷衍生與拓展的過程，然而當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)新聞的傳播并未滿足大部分農(nóng)民對信息資源的需求，且在新聞傳播過程中，并未將改善農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)作為主要目標(biāo)，未正確引導(dǎo)農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改革，新聞傳播的時效性較差，同時會對農(nóng)民產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)影響。

二、改善我國農(nóng)業(yè)新聞傳播現(xiàn)狀的有效途徑

（一）注重與農(nóng)民的需求、意愿、社會發(fā)展、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面相結(jié)合要提高我國農(nóng)業(yè)新聞傳播的有效性，使其能夠更好地輔助與幫助農(nóng)民進行生產(chǎn)指導(dǎo)與改革，首先需要將農(nóng)民的需求與意愿，社會的發(fā)展實際及農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向與農(nóng)業(yè)新聞傳播結(jié)合起來。提高農(nóng)業(yè)新聞的可讀性，切實關(guān)注農(nóng)民關(guān)注的問題，傳遞農(nóng)民需要的信息資源，并選用最能迎合廣大農(nóng)民需求的傳播形式。新時代背景下的大部分農(nóng)民已并非傳統(tǒng)獨立性較強的個體，他們同樣在生活與生產(chǎn)方面越來越多地依賴社會人群與社會信息，不僅需要不斷學(xué)習(xí)與更新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，同時需要了解相關(guān)的市場資訊。因此，在我國農(nóng)業(yè)新聞的傳播中，需充分從農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村與農(nóng)民視角出發(fā)，鎖定農(nóng)民的生產(chǎn)實際，從其需求出發(fā)，將話語權(quán)充分還給農(nóng)民，傳播其更為感興趣的農(nóng)業(yè)信息與話題，強化農(nóng)業(yè)信息的可讀性，利用現(xiàn)代化多媒體的傳播手段，提高新聞報道的互動性，縮短與農(nóng)民之間的距離。解決其在生產(chǎn)過程中遇到的各類問題，充分滿足其經(jīng)濟、技術(shù)、文化需求，更好地推進農(nóng)村技術(shù)改革。

（二）確保主體多元化、表述客觀化、形式多元化當(dāng)前信息科技的迅猛發(fā)展，在一定程度上推動了農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，同時也為農(nóng)業(yè)新聞的有效傳播開辟了更多途徑。互聯(lián)網(wǎng)已成為我國信息資源傳播最為有效的途徑之一，但目前主要在城市地區(qū)應(yīng)用，在部分農(nóng)村地區(qū)的推廣還存在一定的局限性。因此，為改善農(nóng)業(yè)新聞的傳播途徑，首先必須在農(nóng)村普及新的傳播媒介，并獲取政府部門的大力支持，改造農(nóng)村技術(shù)環(huán)境，定期組織對農(nóng)民使用互聯(lián)網(wǎng)的培訓(xùn)，使其能夠接觸到更多的網(wǎng)絡(luò)農(nóng)業(yè)信息，同時還需實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息收集的主體多元化，聯(lián)合個體、企業(yè)、政府等相關(guān)機構(gòu)，強化對農(nóng)業(yè)新聞傳播的投入。其次，充分考慮到農(nóng)民的可接受范圍，改善新聞報道的表述方式，用其可接受的話語來陳述廣大農(nóng)民的心聲，滿足其需求，切實了解其存在的困難，解決其日常實際需求。使廣大農(nóng)民充分掌握話語權(quán)，為其創(chuàng)造更多能夠發(fā)揮自我意見的平臺，給予其更多說話的機會，搭載其農(nóng)業(yè)發(fā)展與科技進步之間的橋梁。

（三）改善傳播途徑，深入淺出、廣而告之此外，為加強我國農(nóng)業(yè)新聞傳播的有效性，還需加大對新聞傳播的宣傳力度，為農(nóng)業(yè)新聞制定相關(guān)的宣傳廣告，使其成為眾所周知的傳播途徑。同時還需在有限的文字表達技巧下蘊含更為深刻的報道內(nèi)涵，提高農(nóng)業(yè)新聞報道的深度，并充分發(fā)揮其以小見大的作用，做到深入淺出，且言之有物。

三、結(jié)語

第2篇

（一）生源質(zhì)量參差不齊

雖然新聞傳播專業(yè)屬于熱門專業(yè)，能夠吸引很多學(xué)生報考。但是，相對于綜合性大學(xué)來說，地方農(nóng)業(yè)院校的新聞傳播專業(yè)并沒有太多競爭優(yōu)勢。以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，目前，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)有220名新聞專業(yè)的大學(xué)生，以第一志愿進來的學(xué)生大約占總數(shù)的80%，20%的學(xué)生是調(diào)劑過來的。這些學(xué)生中，有來自北京、天津、上海、浙江、江蘇等發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，但更多是來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，其中農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的85%。在新聞素養(yǎng)上這些學(xué)生存在著很大的差異，有些學(xué)生從小就接觸各種媒體，新聞素養(yǎng)較高，而有些學(xué)生，在上大學(xué)之前，秉承著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的原則，對新聞知之甚少。特別是在新媒體的掌握上，差異非常明顯。這些現(xiàn)實決定了地方農(nóng)業(yè)院校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)必須從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的任務(wù)和要求，因材施教，照搬其他高校的人才培養(yǎng)模式肯定是行不通的。

（二）特色教育不夠明顯

農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生大多來自農(nóng)村地區(qū)，“農(nóng)”也是農(nóng)業(yè)院校的最大優(yōu)勢，農(nóng)業(yè)院校辦新聞專業(yè)，就應(yīng)該圍繞著“農(nóng)”字展開，為廣大的農(nóng)村輸送合格的新聞人才。但是，從整體上來說，在新聞教育中農(nóng)業(yè)院校基本上沿襲了普通高等院校的新聞教育模式。教學(xué)計劃、教材、教學(xué)手段等方面與普通高校沒有太大區(qū)別。特別是在人才培養(yǎng)模式如何與農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)民要求相適應(yīng)方面還需要深入研究，以形成農(nóng)業(yè)院校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。從9所農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)計劃和培養(yǎng)計劃來看，農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)辦傳媒專業(yè)基本借鑒綜合院校的創(chuàng)辦模式，很少結(jié)合自身特色和實際需求走特色化新聞辦學(xué)之路。在我國，外語學(xué)院可以興辦國際新聞專業(yè)，為國家和地區(qū)培養(yǎng)對外傳播人才；財經(jīng)院校興辦財經(jīng)新聞專業(yè)，為國家和地區(qū)輸送既熟悉經(jīng)濟領(lǐng)域，又掌握新聞運作規(guī)律的復(fù)合型新聞人才；農(nóng)業(yè)院校的新聞專業(yè)也可以進行特色化培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（三）教學(xué)條件相對薄弱

地方農(nóng)業(yè)院校辦新聞專業(yè)相對較晚，其中華中農(nóng)業(yè)大學(xué)廣告與傳播學(xué)系于1999年建系，2000年開始招生，是農(nóng)業(yè)院校最早一批開辦傳媒教育的。其他院校大多是最近10多年才開始創(chuàng)辦新聞與傳播相關(guān)專業(yè)。由于創(chuàng)辦時間較短，師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)、實踐基地的建設(shè)、人才培養(yǎng)的能力等方面都存在著很多不足。特別是新時期以來，隨著城鄉(xiāng)一體化進程的加速，新媒體的不斷發(fā)展，高校教育的不斷改革，地方農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)如何適應(yīng)市場、適應(yīng)需求，這是所有地方農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)所面臨的一個共同挑戰(zhàn)。

二、地方農(nóng)業(yè)院校新聞傳播人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式

改革開放后，新聞傳播學(xué)教育在我國獲得了突飛猛進的發(fā)展，但是冷靜審視我國的新聞傳播學(xué)教育，繁榮的背后還是存在很多問題。當(dāng)前地方高校已經(jīng)成為我國高等教育的主體，地方高校該如何定位自身的辦學(xué)方向，直接關(guān)系到能否為我國和諧社會建設(shè)提供不同層次不同類型的人才保障。地方農(nóng)業(yè)院校開辦新聞傳播專業(yè)，急需要結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，走一條市場細分，差異化人才培養(yǎng)的道路。

（一）以農(nóng)村市場為導(dǎo)向，確立專業(yè)復(fù)合型新聞傳播人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在新聞傳播專業(yè)學(xué)生日益增多的今天，地方農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的新聞傳播學(xué)專業(yè)的大學(xué)生要具有市場競爭力，就必須確立市場細分，差異化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。首先，市場細分促使了大眾媒體專業(yè)化，專業(yè)化的媒體需要一定專業(yè)特長的復(fù)合型新聞傳播人才。其次，市場細分理論也直接促使新聞傳播學(xué)教育的改革，使得新聞專業(yè)辦學(xué)走向多元化。為了避免人才的“同質(zhì)化”競爭，高校開始走特色教育，差異化人才培養(yǎng)的道路。地方農(nóng)業(yè)院校有著眾多的農(nóng)業(yè)學(xué)科和濃厚的農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，是農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)不可忽視的教育資源。農(nóng)業(yè)院校新聞傳播專業(yè)的學(xué)生要有市場競爭力，就必須緊緊盯緊農(nóng)村市場，依托學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，培養(yǎng)一批既有農(nóng)業(yè)專業(yè)知識，又有新聞傳播專業(yè)背景的一專多能的復(fù)合型新聞傳播人才。

（二）實行“2+2”模式，推進課程改革

美國歷史最悠久的密蘇里新聞學(xué)院很早就確立了本科新聞學(xué)專業(yè)的課程改革：即新聞專業(yè)的本科生新聞專業(yè)課學(xué)分僅占總學(xué)分的30%，其余70%左右的學(xué)分必須從文、史、哲、商、法等其他學(xué)科選擇。密蘇里新聞學(xué)院的這一做法值得我國新聞教育界深思。2012年9月，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院創(chuàng)新本科生教育，率先實行新聞本科生課程改革，采取“2+2”的培養(yǎng)模式，即新聞學(xué)院學(xué)生在本科第一、第二學(xué)年時，可在經(jīng)濟學(xué)方向、社會學(xué)方向、漢語言文學(xué)方向、電子信息科學(xué)與技術(shù)方向中任選一個方向，并按上述4個方向的教學(xué)計劃進行學(xué)習(xí)；第三、第四學(xué)年，按照新聞傳播學(xué)各專業(yè)的培養(yǎng)方案學(xué)習(xí)，在四年中系統(tǒng)掌握兩門學(xué)科本科專業(yè)知識。地方農(nóng)業(yè)院校可以借鑒中外優(yōu)秀的新聞?wù)n程改革，走適合本學(xué)校本學(xué)科的特色教育之路。如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)，在借鑒復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院課程改革的基礎(chǔ)上，可以對課程改革做如下調(diào)整，即新聞專業(yè)不招收大一新生，而是在全校大二學(xué)生中進行考核，考核成功的同學(xué)，可以在第三、第四學(xué)年進行系統(tǒng)的新聞學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，新聞專業(yè)的學(xué)生有著不同的學(xué)科背景，適應(yīng)了如今媒體變化對復(fù)合型新聞人才的需求。

（三）整合各種資源，促進實踐創(chuàng)新

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院劉海貴教授多次指出，新聞傳播學(xué)是應(yīng)用學(xué)科，對學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)參照醫(yī)學(xué)等學(xué)科實行，有固定的學(xué)習(xí)基地供他們實踐。正是由于新聞教育實踐性強，因此，新聞教學(xué)改革要圍繞實踐創(chuàng)新展開，整合各種資源，建立實踐教學(xué)體系。

1.整合學(xué)校資源，建立校內(nèi)實踐平臺。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)往往以專業(yè)為限制，各個專業(yè)擁有自己的實驗室，這樣容易造成了資源的浪費與實驗器材的重復(fù)建設(shè)。新聞教育要打破專業(yè)限制，實現(xiàn)專業(yè)融合。特別是在媒介融合的今天，新聞專業(yè)的學(xué)生除了依托本院系的采、編、播、錄等設(shè)備進行實習(xí)之外，還可以與其他專業(yè)融合，進行實踐。比如，新聞專業(yè)的學(xué)生可以與計信院學(xué)生合作，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，地方農(nóng)業(yè)院校可以開設(shè)有關(guān)農(nóng)業(yè)知識的專業(yè)網(wǎng)站，與農(nóng)民朋友對話，為地方農(nóng)業(yè)服務(wù)。

2.整合社會資源，促進高校與媒體合作。高校應(yīng)該通過各種渠道與當(dāng)?shù)氐母黝惷襟w建立良好的合作關(guān)系，通過建立新聞實踐基地滿足學(xué)生進行媒體實習(xí)的需要，同時高校與媒體的共建使得人力資源得到了優(yōu)化配置，人才的培養(yǎng)與交流有利于共同開展教學(xué)、科研與新聞實踐業(yè)務(wù)的探討活動。例如，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)與江西省大部分媒體均簽署了實習(xí)協(xié)議，學(xué)校負責(zé)選派優(yōu)秀的學(xué)生和提供優(yōu)秀的新聞稿件給各媒體。從今年開始，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)與媒體的合作進一步深入，媒體每年選派優(yōu)秀的編輯記者給學(xué)生上課，學(xué)校也會選派優(yōu)秀的教師到媒體去兼職或者掛職。

三、結(jié)語

第3篇

科研和人才評價政策

科學(xué)引文索引（SCI）是目前中國科技界時髦的詞語之一，以SCI論文數(shù)量等量化指標(biāo)為要素的考核評價體系紛紛被大學(xué)、科研機構(gòu)用作衡量學(xué)術(shù)水平的重要尺度，廣泛應(yīng)用于論文獎勵、職稱評聘、科研成果評價、項目申報、人才評價等方面，這些制度政策在某種程度上引導(dǎo)著中國大量優(yōu)秀科研成果和論文外流，從而導(dǎo)致本土科技學(xué)術(shù)期刊缺乏優(yōu)質(zhì)稿源，影響了國產(chǎn)科技期刊質(zhì)量提升和國際化的進程。

主辦單位的重視程度

以省級農(nóng)業(yè)類科技學(xué)術(shù)期刊為例，主辦單位大多是農(nóng)業(yè)大學(xué)和省級農(nóng)業(yè)科研院所，是農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新的龍頭和主導(dǎo)，也是高質(zhì)量優(yōu)秀論文生產(chǎn)的主力軍。主辦單位的重視和支持與省級農(nóng)業(yè)類學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量提升密不可分。在單位制定的一些內(nèi)部政策上，如成果人才評價、論文統(tǒng)計認定期刊、論文獎勵、職稱評聘等，往往重視國家級學(xué)報以上論文，不重視或低等看待在自家省級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文，引導(dǎo)著本單位科研人員生產(chǎn)的大量優(yōu)秀科研論文投到學(xué)報或國外期刊，導(dǎo)致自己單位主辦的科技學(xué)術(shù)期刊缺乏優(yōu)質(zhì)稿源，學(xué)術(shù)質(zhì)量得不到提升，不能很好地發(fā)揮科技期刊的學(xué)術(shù)交流窗口的重要作用。

核心期刊的引導(dǎo)因素

學(xué)術(shù)期刊具有學(xué)術(shù)評價的功能，同時又是被評價的對象。目前，中國科技信息研究所、北京大學(xué)圖書館、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)一些科技期刊評價機構(gòu)利用掌握的數(shù)據(jù)資源，相繼推出了各具特色的科技期刊評價體系，并在一定周期內(nèi)應(yīng)用這些評價體系遴選的核心期刊或者精品期刊等，但由于其掌握資料的多寡及評價側(cè)重點的不同，所建立的評價指標(biāo)體系存在一定差異，評價結(jié)果也相應(yīng)有一定差別[1]。然而，這些核心期刊結(jié)果卻成為了大家評價期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的重要指標(biāo)，一些大學(xué)甚至規(guī)定研究生只有在中文核心期刊上發(fā)表的論文才能得到認可，這導(dǎo)致了核心期刊與非核心期刊在優(yōu)質(zhì)稿源上的兩重天。目前大多數(shù)省級學(xué)術(shù)期刊，在學(xué)術(shù)質(zhì)量上尚無法與國家級學(xué)報期刊相比，進入全國中文核心期刊的行列遙遙無期，也就得不到優(yōu)質(zhì)稿源，從而形成惡性循環(huán)，使得期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量提升難上加難。

服務(wù)質(zhì)量是指期刊編輯部與作者、讀者之間交流與反饋活動的質(zhì)量，影響著期刊的信譽度。編輯部若沒有健全的規(guī)章制度，不注重自身的軟硬件建設(shè)，在與作者的問題解答與溝通中態(tài)度冷漠，不能給作者提供方便的投稿渠道和滿意的服務(wù)質(zhì)量，就會使得作者對期刊的滿意度下降，作者群就會慢慢縮小，進一步導(dǎo)致一些高質(zhì)量的稿件流走，最終期刊面對的只能是學(xué)術(shù)質(zhì)量的不斷下降。

2改進措施

編審隊伍建設(shè)方面

（1）組建一流的編委審稿隊伍。編委一般都是各研究領(lǐng)域的專家、學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮期刊編委在學(xué)術(shù)界得天獨厚的優(yōu)勢和作用，既要當(dāng)期刊的作者，把自己或?qū)W生的最新研究成果或論文推薦到期刊上發(fā)表，又要當(dāng)好期刊的審稿專家，把好期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。（2）加強編輯團隊建設(shè)。打造期刊核心競爭力的關(guān)鍵在于人才，有了一流的人力資源，才能辦出一流的學(xué)術(shù)期刊[2]。特別是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對編輯出版人員的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，構(gòu)建一個專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理、協(xié)同有效、目標(biāo)明確的編輯隊伍是科技期刊繁榮發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過參加編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)術(shù)會議和自我積累等方式提高編輯人員的學(xué)術(shù)和編輯水平，讓編輯人員熟知論文寫作常見錯誤和不足，掌握標(biāo)準性修改意見藍本，做到能夠迅速發(fā)現(xiàn)稿件存在問題，為作者提供正確的修改意見。（3）加強制度管理。學(xué)術(shù)帶頭人是所在學(xué)科（領(lǐng)域）內(nèi)學(xué)術(shù)造詣較深的專家學(xué)者，大多都是重大課題項目的主持人，其研究課題和方向總是受到極大關(guān)注。期刊編輯要積極地與各學(xué)科團隊帶頭人及骨干青年博士建立定期聯(lián)系和約稿制度，以追蹤其研究進展，并為其研究成果的及時發(fā)表提供更好的服務(wù)。編輯部要明確專業(yè)編輯、責(zé)任編輯、編務(wù)人員的崗位責(zé)任，及時修訂和完善編輯工作制度，形成野團結(jié)協(xié)作、各負其責(zé)、人人爭先、運作高效冶的良好工作機制。

擴大學(xué)術(shù)影響力方面

（1）主辦單位支持與政策引導(dǎo)。主辦單位要充分認識辦好學(xué)術(shù)期刊的重要性，積極參加編輯部組織的一些期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量提升專家座談會并參與交流，聽取辦刊建議曰同時在辦刊經(jīng)費和政策導(dǎo)向等方面給予大力支持，制定一系列的獎勵政策和措施，鼓勵和支持自己單位科研人員將更多高水平研究在自家期刊上，從而為期刊的發(fā)展和質(zhì)量提升提供保障。（2）紙質(zhì)出版與網(wǎng)絡(luò)出版、優(yōu)先出版并舉。期刊的科研傳播功能重在時效性，只有快速刊發(fā)研究者的新成果，才能為同行提供高價值的信息參考，才能力避科研活動中的重復(fù)性勞動[3]。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，紙質(zhì)期刊作為傳統(tǒng)傳播載體，在信息傳播的時效性上受到了很大挑戰(zhàn)，而網(wǎng)絡(luò)傳播的快速性得到了受眾的廣泛認可。近年來，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳紙質(zhì)出版的同時，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等期刊網(wǎng)上同時進行網(wǎng)絡(luò)傳播。對時效性較強的創(chuàng)新性研究論文，經(jīng)作者同意后組織專人進行優(yōu)先審稿、排版，實行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先數(shù)字出版，先于紙質(zhì)印刷出版，縮短了論文出版時滯，至目前已在中國知網(wǎng)平臺優(yōu)先出版論文150多篇。通過改進期刊出版發(fā)行傳播方式，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳的總被引頻次和引用刊數(shù)兩指標(biāo)有了明顯提升，2011年要2015年葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳總被引頻次分別為1553、1820、2231、2365、2682，引用刊數(shù)分別為337、386、439、487、494。（3）組織優(yōu)秀論文評選。舉辦優(yōu)秀論文評選活動是眾多編輯部采用的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀作者群、吸引高水平論文的有效辦法[4]。葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳每期出版后組織2名知名專家對當(dāng)期論文按學(xué)術(shù)性標(biāo)準進行評選，每期按10%比例評選出優(yōu)秀論文4～5篇，頒發(fā)優(yōu)秀論文證書并給予物質(zhì)獎勵，吸引青年科研骨干和博士作者投稿，起到了很好的以點帶面的輻射效果。

提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量方面

（1）學(xué)術(shù)不端檢測把關(guān)。嚴格論文質(zhì)量管理，遏制學(xué)術(shù)不端，建立科技期刊論文學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)，嚴格執(zhí)行論文制度，嚴控稿件內(nèi)容重復(fù)率20%以下，防止關(guān)系稿、稿、抄襲稿。期刊對內(nèi)容重復(fù)率達40%以上的稿件全部進行了退稿,確保了論文內(nèi)容的先進性和科學(xué)性。近年來葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳影響因子逐年提升，與嚴控稿件質(zhì)量關(guān)密不可分，2008年葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳影響因子為0.480，2013年達到0.796[3]。（2）聯(lián)合策劃選題組稿。隨著農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新水平的提高，及時調(diào)整選題思路，轉(zhuǎn)變辦刊方向。農(nóng)業(yè)科研院所、高等院校是科研創(chuàng)新的孵化基地，科研人員多，科研成果也多[5]。葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳探索了聯(lián)合辦刊的思路，分別以農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、動物科學(xué)、小麥科學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工科學(xué)、水稻科學(xué)、茶科學(xué)等6個專題與專業(yè)研究院所進行了聯(lián)合組稿，體現(xiàn)了每期不同的報道內(nèi)容特色。而且據(jù)期刊數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計，許多專家的論文被國內(nèi)外讀者大量閱讀下載，說明他們論文的學(xué)術(shù)性得到了國內(nèi)外專家的認可。（3）加強與學(xué)科創(chuàng)新團隊的聯(lián)系與跟蹤報道。國家級、省級等重大科研項目多是由國家科研創(chuàng)新的優(yōu)秀團隊開展和執(zhí)行的，產(chǎn)出的科研成果能在一定程度上代表國家或省級科研水平，若能發(fā)表這些成果論文，就可以不斷提升期刊的學(xué)術(shù)水平。葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳將農(nóng)業(yè)創(chuàng)新性研究成果作為第一報道重點，要求編輯通過各種渠道了解所負責(zé)專業(yè)的創(chuàng)新性研究進展，對國家和省重大科研項目等做到及時了解、及時報道曰建立了專業(yè)編輯與學(xué)科科研團隊帶頭人及青年博士骨干的聯(lián)系制度，每期刊物出版后及時贈送給專家，并進行交流約稿曰設(shè)置了農(nóng)業(yè)科研專家風(fēng)采欄目，將專家宣傳及其研究論文結(jié)合一并刊登，這對提升專家知名度和期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量起到了雙贏的效果。近幾年葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳對許多國家和省級研究課題項目，如國家自然科學(xué)基金項目、國家野863冶計劃項目、科技部科技支撐計劃項目、農(nóng)業(yè)部野948冶項目、國家轉(zhuǎn)基因重大專項等進行了及時地跟蹤報道，基金論文比率在90%左右。（4）打造期刊特色欄目品牌。密切跟蹤科研發(fā)展新趨勢，覓準研究新學(xué)科，適時增設(shè)新欄目，及時報道新成果，助推新學(xué)科發(fā)展。打造特點鮮明的精品欄目，最大限度地吸引讀者和作者，形成相對穩(wěn)定的讀者群和作者群，通過特色欄目帶動期刊質(zhì)量的整體提高。近年來，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳在鞏固提升遺傳育種、耕作栽培、生理生化、植物保護、土壤肥料、畜牧桑蠶等傳統(tǒng)欄目的同時，新增貯藏加工、生物技術(shù)、信息技術(shù)、分析檢測、微生物研究、藥用植物研究等新學(xué)科欄目，有力增強了刊物的科研導(dǎo)向功能[3]。隨著山東省藥用植物學(xué)科的快速發(fā)展，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳及時與山東農(nóng)學(xué)會藥用植物專業(yè)委員會和山東省藥用植物研究中心共同開設(shè)了野藥用植物研究專欄冶，引起全國從事藥用植物科研人員的極大關(guān)注，目前已刊發(fā)中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥用植物研究所、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、青島大學(xué)等單位的高質(zhì)量藥用植物研究論文60多篇，有力地促進了該學(xué)科的發(fā)展和研究成果交流。

第4篇

論文關(guān)鍵詞：以大蒜栽培為主的幾種套作模式

 

以大蒜為主要作物，畦寬6米為一種植帶，9月中下旬～10月初播種大蒜農(nóng)業(yè)論文，每畦種植28行，行株距20厘米×8厘米。隨即均勻撒播間種芫荽，50天后芫荽可間拔上市至翌年2月小論文。翌春于畦兩側(cè)分別采收4行青蒜，翻土施肥，4月份按行株距3米×1米做瓜墩，于畦邊雙行定植南瓜苗。6月份蒜頭采收后農(nóng)業(yè)論文，可在畦中套播夏小白菜，同時南瓜苗可向中間引蔓，小白菜播后20天后即可開始采收。南瓜可延遲到9月上中旬采收完畢。

大蒜—菠菜—西瓜—早熟大白菜(花椰菜)

做180厘米寬畦，于9月下旬在緊靠畦的一側(cè)種6行大蒜，行株距20厘米×10厘米，占地1米。在80厘米的空當(dāng)內(nèi)開溝播種3行大葉菠菜農(nóng)業(yè)論文，菠菜從11月陸續(xù)開始收獲，至翌年3月收獲完畢小論文。然后施肥、整地做小高壟，其上覆地膜按株距50厘米于4月中旬定植1行西瓜（西瓜于3月中旬小拱棚營養(yǎng)缽育苗）。5月底大蒜收后把瓜秧引向空畦，追肥、整枝、壓蔓，7月下旬西瓜拉秧，及時整地定植早熟大白菜或耐熱花椰菜夏銀花、白雪公主等品種（需提早25天在遮陽網(wǎng)下利用營養(yǎng)缽育苗農(nóng)業(yè)論文，5～6葉定植）。在壟兩側(cè)按45厘米株距定植2行，每667平方米栽1600株，產(chǎn)量1000余千克。9～10月上市。

大蒜—菠菜—西瓜（南瓜）—玉米

300厘米為一種植帶，于10月初播種12行大蒜，占地220厘米小論文。留下80厘米空當(dāng)播種菠菜。翌年菠菜收后，整地施底肥農(nóng)業(yè)論文，4月下旬種植1行地膜西瓜或南瓜。5月下旬大蒜收種后及時把瓜秧引向蒜畦。同時在蒜茬地中間播1行玉米，株距25厘米，每667平方米保苗1200株。7月下旬至8月收瓜，9月中旬收玉米后，施肥、整地繼續(xù)播種大蒜小論文。

大蒜—菠菜—辣椒—玉米

種植帶170厘米寬，其中100厘米畦內(nèi)種6行大蒜農(nóng)業(yè)論文，株距10～12厘米，70厘米寬的預(yù)留畦內(nèi)稀播3行大葉菠菜。菠菜從11月份始收一直可收到翌年3月。3月中旬在棚室內(nèi)育辣椒苗，選用湘研10號等良種。5月上旬在菠菜收后的預(yù)留帶內(nèi)整地、施底肥，然后在距大蒜兩邊行10厘米遠兩側(cè)雙株定植辣椒，株距50厘米，每667平方米栽苗3000株。5月底大蒜收后在寬行內(nèi)按株距100厘米農(nóng)業(yè)論文，1穴雙株播種1行大穗型玉米小論文。利用稀植玉米給辣椒遮蔭，阻隔傳播辣椒病毒的蚜蟲遷飛。大蒜每667平方米產(chǎn)量500千克、菠菜300千克、辣椒2500千克，可在8月份隨時收獲玉米，也可在9月份收獲老玉米。

大蒜—夏黃瓜—秋菜豆

110厘米為一種植帶，80厘米寬，畦溝寬30厘米。選擇早熟蒜種農(nóng)業(yè)論文，于10月初播種，每畦5行，行株距17厘米×7厘米。黃瓜可選用津優(yōu)4號、津春5號等抗熱、抗病品種小論文。5月底將有機肥施入畦溝內(nèi)深翻整平，在溝兩側(cè)按株距25～30厘米播種2行已催芽的黃瓜，每穴2籽，3～4片葉時留苗1株。6月初收蒜后在窄溝上方搭架農(nóng)業(yè)論文，竹竿向黃瓜植株外側(cè)約10厘米處插入土中，蒜茬地留作寬行走道。黃瓜出苗后約40天開始收獲。7月中、下旬在黃瓜寬走道中施肥整地播種2行菜豆，選用豐收1號等早熟種，穴距25厘米，每穴3籽，黃瓜拉秧后農(nóng)業(yè)論文，架豆可利用黃瓜架爬秧，9月中旬開始收獲。

大蒜—冬甘藍—南瓜—玉米

300厘米為一種植帶，在200厘米寬畦內(nèi)于9月下旬播種8行大蒜，株距8～10厘米，翌年5月下旬收獲小論文。在播種大蒜的同時育甘藍苗，選用牛心形、冬性強、抗抽薹性好的越冬甘藍品種農(nóng)業(yè)論文，10月中、下旬定植在1米寬的小畦內(nèi)，株距30厘米，4月中、下旬收后及時整地、施肥播種或定植提前培育的南瓜苗，株距50厘米，每667平方米栽苗400株，南瓜選用蜜本、黃狼等品種。大蒜收后及時把南瓜秧拉向蒜畦并整枝壓蔓農(nóng)業(yè)論文，同時在其行間套1行玉米，株距25～30厘米，玉米選用大穗型高產(chǎn)品種。

蒜苗—大蒜—西瓜—棉花

320厘米為一種植帶，其中160厘米于9月中旬種大蒜，行距20厘米、株距16厘米。另一半畦面把種蒜按行距20厘米開溝，然后在溝的兩邊按3～4厘米栽蒜生產(chǎn)蒜苗。棉花、西瓜于3月下旬利用營養(yǎng)缽在大棚或中拱棚內(nèi)育苗。4月初收獲蒜苗后農(nóng)業(yè)論文，施肥整地做成小高畦，按株距45厘米采用地膜覆蓋栽1行西瓜。在西瓜兩側(cè)按株距20厘米栽2行棉花。大蒜5月下旬收獲后，在棉花一側(cè)開10厘米深溝集中施腐熟雞糞，每667平方米2000～3000千克，施后順溝澆水、封溝，并把瓜秧從棉花株間拉出整枝、壓蔓。

第5篇

當(dāng)前，我國已進入由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐作用越來越顯著。面對這一新形勢，加強農(nóng)業(yè)科技成果的傳播力度，不斷滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對科技的需求，是科技新聞與宣傳工作者的責(zé)任所在。筆者根據(jù)新聞媒體對中國農(nóng)科院相關(guān)科技成果的報道，分析了有效傳播科技成果的多種視角。

1 回答好三個問題

以生物技術(shù)、信息技術(shù)、創(chuàng)新材料和先進制造等為核心的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的一個突出特征表現(xiàn)為跨產(chǎn)業(yè)、多領(lǐng)域的科技集成與融合[1]，其復(fù)雜性、專業(yè)性與深奧性遠超傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)，也超出一般受眾的知識范疇和理解能力。因此，對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果的報道不像傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)那樣容易說清楚，僅介紹研究成果本身還不夠，至少要回答清楚三個問題――“為什么立項研究？取得什么突出成果？將會發(fā)揮了哪些重要作用？”第一個問題就是要交代研究的背景或來龍去脈，幫助受眾理解和消化有關(guān)內(nèi)容；第二個問題就是要點明具體的研究成果，并且是最重要的成果，不能“眉毛胡子一把抓”，將所有成果堆砌在一起；第三個問題就是闡述該成果的重大意義與應(yīng)用價值以及對今后研究的影響。

以《農(nóng)民日報》對“麻育秧膜”的報道[2]為例，開篇先聲奪人，吸引讀者注意，“這可不是一種簡單的地膜，它叫麻育秧膜。只要把它墊在我們水稻育秧盤里，不但能保護秧苗，還能保證機插不散秧，特別方便”。然后圍繞回答上述三個問題展開。為什么立項研究？“在傳統(tǒng)的育秧環(huán)節(jié)中，一直存在著秧苗根系不牢、容易散秧、取秧運秧不便、漏插率高等問題。有時，農(nóng)民們已經(jīng)準備好了插秧機，可由于育秧盤不給力，散秧多，只能臨時又改用人工插秧。這也成為了制約水稻機插技術(shù)應(yīng)用的瓶頸問題”。取得什么突出成果？“利用麻等植物纖維研制出環(huán)保型麻地膜，同時進一步改變配方和工藝，研制出適宜育秧育草的麻纖維育苗基布”，“屬于國內(nèi)外首創(chuàng)”，“獲得了國家發(fā)明專利”。將會發(fā)揮了哪些重要作用？“麻育秧膜的使用，不但能有效固定秧苗，利于機插秧早插早發(fā)高產(chǎn)；同時，育成的秧苗根系發(fā)達、白根多、整齊健壯，即使是下雨天也可機插，易取秧、運輸和裝秧，省工節(jié)本。更為重要的是，麻育秧膜的使用，保證了插秧機在插秧時易分秧，對秧苗的傷害更輕，漏插的秧苗更少，插秧后返青快，能顯著提高水稻機插效率和質(zhì)量”。看完這三個問題的回答，對“麻育秧膜”是何物就大致有一個比較清楚的了解了。

2 結(jié)合當(dāng)前社會熱點和大眾關(guān)心的話題

將科技成果與當(dāng)前社會熱點或大眾關(guān)心的話題聯(lián)系起來進行報道，可提升成果傳播的效果。這也是新聞宣傳工作所要求的“三貼近”原則的體現(xiàn)。很多農(nóng)業(yè)科技成果表面上與社會熱點或大眾關(guān)心的話題并無關(guān)聯(lián)，但實際上都有著千絲萬縷的聯(lián)系。關(guān)鍵是慧眼識“珠”，找出這種關(guān)聯(lián)性，并以此為切入點對成果進行報道。

以《農(nóng)民日報》對“酵母源葡萄糖耐量因子（GTF）”的報道[3]為例，原題為“加工所‘GTF的結(jié)構(gòu)解析與功能評價項目’榮獲2012年北京市科技進步二等獎”，一般受眾從題中看不懂“GTF”為何物，也看不出“GTF”與自己有何關(guān)系。但文中提到“‘GTF’可作為糖尿病的輔助治療制劑和糖尿病人的保健食品”。因此，《農(nóng)民日報》在報道時將獲獎成果與大眾普遍關(guān)注的糖尿病聯(lián)系起來，取題為“中國農(nóng)科院科研成果造福糖尿病患者”，并緊緊圍繞該話題展開報道，引起了糖尿病患者的關(guān)注。

3 注重從學(xué)術(shù)論文和會議中挖掘

學(xué)術(shù)論文是科研成果或進展的一種常見形式，尤其是發(fā)表在國際知名刊物上的高水平論文往往就是重大科研進展的展示。因此，學(xué)術(shù)論文本身就具有新聞性，其中包含著“為什么立項研究？取得什么突出成果？將會發(fā)揮了哪些重要作用？”等三個問題的答案，只要稍作通俗轉(zhuǎn)換，就可編寫出高質(zhì)量的科技新聞稿。目前，國內(nèi)對發(fā)表在《自然（Nature）》、《科學(xué)（Science）》及子刊等國際頂尖雜志上的論文進行新聞報道較為重視，對其他高影響因子SCI論文的新聞報道相對弱化。這里需要提及注意的是，由于國內(nèi)與國外存在時差，對在國外雜志上發(fā)表的論文要搞清楚對應(yīng)國內(nèi)的時間，提前準備好新聞稿，并與雜志出版時間同步發(fā)稿，保證新聞報道的時效性。以《科技日報》對在《科學(xué)》雜志發(fā)表有關(guān)“H7N9流感病毒傳播機制”論文的報道[4]為例，由于當(dāng)年我國內(nèi)地多地出現(xiàn)人感染H7N9病例，引起高度關(guān)注，其中該病毒能否在人際間傳播是焦點問題之一，圍繞這一問題的研究成果自然也會引起公眾的極大關(guān)注。相關(guān)科研人員與《科技日報》等國內(nèi)重要媒體記者密切溝通，在前一天精心準備新聞稿件，幾乎與同時見報，并且刊登在頭版報眼等重要版面位置，取得了很好的傳播效果。

學(xué)術(shù)會議是相關(guān)領(lǐng)域科技專家匯聚一起，圍繞某一主題進行研討的一個學(xué)術(shù)平臺，不僅有科研進展的報告，而且有科技發(fā)展的建議，蘊藏著很多科技新聞，但報道時不可能面面俱到，需要捕捉受眾關(guān)注的問題，提煉核心內(nèi)容，突出其中具有重要新聞價值的亮點。以《光明日報》對“第五屆全國蔬菜規(guī)模化高效育苗技術(shù)經(jīng)驗交流會”的報道[5]為例，會議內(nèi)容很豐富，既有技術(shù)交流與成果展示，又有產(chǎn)業(yè)分析與發(fā)展建議，《光明日報》報道時聚焦蔬菜育苗產(chǎn)業(yè)的制約因素，闡述了這一產(chǎn)業(yè)面臨的三大問題，并提出我國蔬菜育苗技術(shù)亟待創(chuàng)新的重點，為行業(yè)受眾尤其是科技人員提供了重要信息。

4 把握農(nóng)業(yè)科技新聞報道的節(jié)點

農(nóng)業(yè)科研具有明顯的周期性與不確定性，但作為農(nóng)業(yè)科研項目又有明確的階段性任務(wù)，因此要全過程跟蹤科研項目的研究進程，并利用階段性項目推進會、進展匯報會、國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研討會等機會不失時機地報道科研項目的重大進展。同時，在報道時要有所選擇，可能細數(shù)成果不少，但不必一一點到，應(yīng)突出其中一項重要進展，并說深說透，否則會給人“零零散散”和“平平淡淡”的感覺，印象不深。以《中國科學(xué)報》對國家科技支撐計劃項目“重大突發(fā)性自然災(zāi)害預(yù)警與防控技術(shù)研究與應(yīng)用”實施一年來進展的報道[6]為例，該項目在2012年啟動，2013年召開項目推進會，會上6個課題研究團隊分別匯報了項目實施一年來的進展，合計大大小小的成果多達數(shù)十個。但《中國科學(xué)報》僅選擇了其中一項相對成熟和重要的成果――“全國突發(fā)災(zāi)害數(shù)據(jù)庫初步建成”作為主題展開報道，給人以“眼前一亮”的感覺。

此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有明顯的季節(jié)性，開展農(nóng)業(yè)科技成果的報道，結(jié)合春耕、三夏、三秋等重要農(nóng)時季節(jié)更有針對性，傳播效果也會更好。以《新華社》對“水稻缽苗機插新技術(shù)”的報道[7]為例，該技術(shù)據(jù)稱是水稻生產(chǎn)技術(shù)的一次更新?lián)Q代，已在水稻產(chǎn)區(qū)大面積推廣應(yīng)用。該科研團隊利用5月份東北水稻育秧季節(jié)，在黑龍江墾區(qū)組織召開水稻缽苗機插技術(shù)現(xiàn)場觀摩會，邀請《新華社》等媒體觀摩報道，介紹該技術(shù)的優(yōu)勢及應(yīng)用前景，讓人感到很接地氣。

5 融科學(xué)性、通俗性與藝術(shù)性于一體

農(nóng)業(yè)科技新聞首先姓“科”，科學(xué)性是第一位的，客觀、準確是其最基本的要求。但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技日益復(fù)雜與深奧，若僅從專業(yè)的角度去報道，恐因?qū)I(yè)術(shù)語與專業(yè)詞匯的晦澀難懂而限制一般受眾的理解，使得其報道效果大打折扣。所以，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果的報道，在尊重科學(xué)性的基礎(chǔ)上，應(yīng)力求通俗易懂，變“專業(yè)化”為“科普化”，同時為增強吸引力和感染力，可適當(dāng)應(yīng)用比喻、擬人等修辭手法，賦予報道的藝術(shù)性，從而使科技新聞的報道更具影響力和傳播力。

第6篇

地方農(nóng)業(yè)院校對應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)為滿足新農(nóng)村建設(shè)所需要的人才培養(yǎng)提供了有效的途徑。目前，農(nóng)業(yè)推廣碩士涉及的培養(yǎng)領(lǐng)域基本囊括了“三農(nóng)”問題的方方面面[2]，而且對農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)與管理，更加注重國家的方針政策、農(nóng)業(yè)操作技能、農(nóng)村經(jīng)濟社會管理等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在實際操作過程中能夠科學(xué)判斷形勢、駕馭市場，在新農(nóng)村建設(shè)的不同領(lǐng)域中能夠應(yīng)對復(fù)雜局面、總攬全局的專業(yè)型人才。地方農(nóng)業(yè)院校的應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)為農(nóng)村建設(shè)提供了大量的應(yīng)用型人才，尤其是為農(nóng)村基層干部隊伍的建設(shè)提供了保障。

二、對應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才培養(yǎng)模式改革的探究

（一）教師實踐能力的提高

鼓勵教師到實際的農(nóng)業(yè)推廣實踐中去，接受農(nóng)村發(fā)展的綜合實踐鍛煉，在以下三個方面得到改善和提升：1.增強綜合性學(xué)科意識。教師在農(nóng)業(yè)推廣實踐中會發(fā)現(xiàn)農(nóng)民素質(zhì)、政府導(dǎo)向、相關(guān)政策、傳播方式、市場等多方面的因素都會制約一項技術(shù)或理論的應(yīng)用，任何社會問題都不可能靠單一學(xué)科得以解決，必須確立綜合性學(xué)科的意識。關(guān)注農(nóng)業(yè)政策的研究，以及農(nóng)民的需求和行為特點，使得更多的農(nóng)業(yè)科學(xué)應(yīng)用到解決“三農(nóng)”問題中，建立更多的交叉學(xué)科和綜合性學(xué)科。2.確立問題導(dǎo)向的思維方式。應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣研究生教育的問題導(dǎo)向與學(xué)術(shù)型研究生教育的問題導(dǎo)向不同，最重要的區(qū)別是前者更加關(guān)注的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)實踐中的問題，從而思考問題的解決，確立問題導(dǎo)向的思維方式。所以在開放的實踐環(huán)境中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣過程中的問題，并對這些問題及時采取防范措施，預(yù)防一些潛在問題的發(fā)生。3.獲得實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗。應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的教育應(yīng)重視實踐經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，如果教師具有充分的實踐經(jīng)驗，理解理論的實踐價值，他們就能夠形象地教授理論知識，使理論作為抽象的思維在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)更具操作性的實際意義。

（二）教學(xué)內(nèi)容和授課方式上的創(chuàng)新

農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生主要是為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村管理機構(gòu)、農(nóng)業(yè)服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等崗位的高層次應(yīng)用型管理和技術(shù)人才。這些研究生的一個重要特點是職業(yè)實踐經(jīng)驗豐富，但是對于應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)教學(xué)中，并沒有把這一特點突出體現(xiàn)出來。實際上，很多農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)業(yè)推廣碩士教育缺少能夠適應(yīng)應(yīng)用型人才的優(yōu)秀教材與案例，有的培養(yǎng)單位甚至直接使用學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教材或?qū)⑵浜喕笫褂茫蛘邔獾慕滩暮桶咐脕硎褂谩＝ㄔO(shè)適合應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的綜合性課程，建立符合自己學(xué)科特點的獨立的理論體系和分析問題的方法，這對于農(nóng)業(yè)推廣碩士教育內(nèi)容的創(chuàng)新是十分有益的。

（三）加強教學(xué)與論文指導(dǎo)體系的開放性

對于現(xiàn)有的應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生教育中存在的學(xué)科專業(yè)劃分過細，學(xué)術(shù)性與實踐性相隔離等這些問題，建立開放性的教學(xué)與論文指導(dǎo)體系對于突破這一傳統(tǒng)學(xué)術(shù)理念的束縛將是有效的措施。[3]“雙導(dǎo)師”制是現(xiàn)在大部分學(xué)校都能夠采取并且會繼續(xù)擴大使用的措施，校外導(dǎo)師的參與使得教學(xué)與學(xué)位論文指導(dǎo)體系更加具有開放性，除了這些，我們也可以從以下兩個方面入手：1.增加外聘教師的比例。為了使專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式更加開放，應(yīng)用性更強，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士從學(xué)術(shù)型到應(yīng)用型的轉(zhuǎn)型，加大具有實踐經(jīng)驗外聘教師的比例是必要的。在論文選題指導(dǎo)的過程中，也要把應(yīng)用型專家放在突出地位。2.在實踐中尋找論文選題。應(yīng)用型農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位論文的選題，最重要是克服論文的學(xué)術(shù)傾向，要從實踐出發(fā)，選擇直接解決實踐問題又適合個人能力與客觀條件的課題，這就決定著論文的價值以及其性質(zhì)和研究方法。研究者應(yīng)在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，選擇與實踐緊密結(jié)合的現(xiàn)實問題，從中凝練出論文題目。這些實踐性論文的完成，就需要學(xué)生必須深入實踐，堅持調(diào)查和實證研究，而不是對現(xiàn)有文獻進行堆砌、描述和解釋。

第7篇

論文關(guān)鍵詞：新型農(nóng)民，循環(huán)農(nóng)業(yè)

 

新形勢下，要建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，需要依靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須充分發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢，大幅度增加人力資源開發(fā)投入，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，為推進新農(nóng)村建設(shè)提供強大的人力智力支持。循環(huán)農(nóng)業(yè)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容和發(fā)展模式，需要培育具有新理念、掌握新技能的新型農(nóng)民。但目前，我國農(nóng)村勞動力中大部分人基本上屬于體力型和經(jīng)驗型農(nóng)民，不具備現(xiàn)代化大生產(chǎn)所需要的初級技術(shù)能力。農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平不能滿足加快農(nóng)業(yè)科技進步的需要，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益不高，如何培養(yǎng)新型農(nóng)民也成為當(dāng)今社會局解決的問題。我認為要培養(yǎng)新型農(nóng)民應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、政府要加大對農(nóng)村人力資源開發(fā)的投入力度

政府要加大對農(nóng)村人力資源建設(shè)的投入，在經(jīng)費上給予大力支持。要增加教育投資力度，鼓勵社會增加教育投入，尤其是鼓勵和宣傳一部分富裕農(nóng)民集資捐助教育。同時政府為農(nóng)民提供入學(xué)貸款、為大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供融資、信貸等優(yōu)惠。農(nóng)民要提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、參與循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展，需要的是信息和充分的供給。政府需對現(xiàn)有農(nóng)業(yè)信息傳播體系進行集成整合，完善循環(huán)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高網(wǎng)站質(zhì)量，擴充循環(huán)農(nóng)業(yè)信息量，讓農(nóng)民與時俱進；要加強信息標(biāo)準化建設(shè)，構(gòu)建智能化農(nóng)村社區(qū)信息平臺，促進循環(huán)農(nóng)業(yè)信息資源共享和開發(fā)利用，全面、高效、快捷的為農(nóng)民提供信息咨詢服務(wù)；促進農(nóng)村信息化進程，加快信息進村入戶，把政府上網(wǎng)工程的重點放在村組兩級，不斷提高農(nóng)村基層適應(yīng)市場，把握農(nóng)業(yè)、科技發(fā)展前沿動態(tài)的能力，增強其參與農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的積極性和自覺性。

二、從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民的思想觀念

首先觀念更新是發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的重要前提。農(nóng)民的思想意識和價值觀直接影響著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。要轉(zhuǎn)變農(nóng)民傳統(tǒng)、保守的思想觀念農(nóng)業(yè)論文農(nóng)業(yè)論文，樹立循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展理念，增強廣大農(nóng)民群眾實施循環(huán)農(nóng)業(yè)的積極性和自覺性，為循環(huán)農(nóng)業(yè)的實施建立強大的社會基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)村教育、宣傳中，要將轉(zhuǎn)變其思想觀念放在首位，應(yīng)適時引導(dǎo)他們拋棄傳統(tǒng)的小農(nóng)意識，走出安于現(xiàn)狀、不思進取的誤區(qū)，自覺融入發(fā)展市場經(jīng)濟和建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大潮，使之感到知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，生產(chǎn)勞動不再是單純的體力消耗，而是“技能加體能”、知識加勤勞”的復(fù)合型支出。其次發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，需要農(nóng)業(yè)勞動者不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是知識經(jīng)濟，農(nóng)民群眾要樹立“知識致富”的理念。21世紀，知識就是經(jīng)濟，誰擁有了知識，誰就擁有了財富。沒有知識的土地是貧瘠的，農(nóng)業(yè)人力資源開發(fā)，就是要讓農(nóng)民掌握知識，運用知識，耕耘土地，創(chuàng)造財富。開發(fā)農(nóng)民的潛能，在生產(chǎn)中，變“體力勞動為主”為“腦力勞動為主”，運用各種工具輔助勞動，運用各種知識指導(dǎo)勞動，知識致富。第三，直接面向農(nóng)民群眾的基層領(lǐng)導(dǎo)干部在轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想觀念上具有表率作用核心期刊目錄龍源期刊。在農(nóng)村現(xiàn)實生活中，一旦正確的政策路線確定后，干部隊伍便起著關(guān)鍵性作用。他們直接影響著政策路線的正確實施。因此，轉(zhuǎn)變落后的思想觀念，首先是要轉(zhuǎn)變農(nóng)村干部的思想觀念。各級干部要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辯證地認識經(jīng)濟增長與環(huán)境保護的關(guān)系，轉(zhuǎn)變把增長簡單等同于發(fā)展的觀念。在發(fā)展道路上，要徹底改變片面追求GDP增長而忽視資源和環(huán)境問題的傾向，樹立資源意識和環(huán)保意識。要深刻認識發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟對于落實科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會的重要性、必要性和緊迫性，牢固樹立農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展觀念。

三 加強農(nóng)民循環(huán)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識和科技知識的教育與培訓(xùn)

循環(huán)農(nóng)業(yè)的實施，需要更多的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)，而這些技術(shù)又需要有較多文化和科技知識的農(nóng)民才能掌握。因此，有必要建立一個以基礎(chǔ)教育為依托，以農(nóng)村職業(yè)教育為主體，以科技普及、培訓(xùn)和推廣為重點的農(nóng)村教育體系，造就一批有知識、懂技術(shù)、會管理的新型農(nóng)民，提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)。在當(dāng)前農(nóng)村正規(guī)教育資源有限的情況下，應(yīng)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)短期培訓(xùn)和科技普及教育，加速農(nóng)民知識化進程。要改革農(nóng)村基礎(chǔ)教育模式，在義務(wù)教育中加大循環(huán)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識和科技知識內(nèi)容比重，同時制定優(yōu)惠政策，鼓勵農(nóng)業(yè)專業(yè)畢業(yè)生，退休科技工作者到農(nóng)村創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)教育或科技進修學(xué)校，傳播循環(huán)農(nóng)業(yè)的科技知識和經(jīng)營管理知識。

四 發(fā)展農(nóng)民合作組織，為循環(huán)農(nóng)業(yè)提供組織保障

在社會主義市場經(jīng)濟條件下發(fā)展農(nóng)業(yè)，客觀上要求農(nóng)民再次走上合作制的道路，即農(nóng)民在經(jīng)營上自己組織起來，按照生產(chǎn)的需要組織不同形式、不同

摘要在“民辦、民管、民受益”的基本原則下，搞好辦點示范農(nóng)業(yè)論文農(nóng)業(yè)論文，同時，建立上下工作指導(dǎo)機構(gòu)，搞好示范推廣、培訓(xùn)等工作。

五 有組織地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力

大量的剩余勞動力滯留于土地上將會影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，無助于人力資本存量的提高，也會造成諸多社會不安定因素。有組織地精農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生深遠而積極的意義，也將為農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)作有力的條件。其一，農(nóng)村勞動力進城務(wù)工將增加他們的收入，隨著收入的增加，農(nóng)民工將有更多的資金投資于教育、健康，人力資本存量會有較大提高。其二，農(nóng)村勞動力在城市務(wù)工期間，用人單位將給予他們一定的培訓(xùn)機會。在工作的過程中，通過干中學(xué)，農(nóng)民工也將進一步提高職業(yè)技能和專業(yè)知識。其三，農(nóng)村勞動力在城市工作生活過程中，會接受更多有價值的信息，這將有助于改變存留于部分農(nóng)民身上的封閉意識和小富即安的保守思想，使農(nóng)村勞動力更具進取精神、開拓意識。隨著思想觀念的轉(zhuǎn)變、文化知識和職業(yè)技能的積累、生產(chǎn)資金的增加，農(nóng)民采用先進技術(shù)和新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的主動性和能力也得到了提高，增強了農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展動力。為了促進農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，目前最迫切的工作是改變傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)分割戶籍制度，消除各項對農(nóng)村勞動力務(wù)工的歧視性規(guī)定，加強農(nóng)民工崗前培訓(xùn)，建立信息完備的勞動力市場，引導(dǎo)農(nóng)民工有序、有組織地轉(zhuǎn)移。

發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，離不開廣大農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的提高，離不開農(nóng)業(yè)專業(yè)人才隊伍的建設(shè)。搞好農(nóng)業(yè)人力資源開發(fā)，為實施循環(huán)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展提供人才、智力支撐，是當(dāng)前循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第8篇

論文關(guān)鍵詞：保護地蔬菜茶黃螨的發(fā)生與防治

 

茶黃螨，又名白蜘蛛、嫩葉螨，是世界性的主要害螨之一。以前主要在茶樹上危害，現(xiàn)已成為蔬菜特別是保護地蔬菜一種新的害蟲。

茶黃螨食性雜，寄主范圍廣，包括多種農(nóng)作物、觀賞植物和野生植物等近30多科70余種。農(nóng)作物中主要危害茄果類、豆類、瓜類等，特別是番茄、辣椒及茄子、馬鈴薯、黃瓜、蘿卜、菜豆等，尤其在保護地蔬菜苗期發(fā)生嚴重。

形態(tài)特征及發(fā)生規(guī)律。茶黃螨身體粗小，雌螨長約0.21毫米，雄螨長約0.19厘米，肉眼難以觀察識別。以雌蟲螨 的個體或群體在避風(fēng)的寄主植物的卷葉中、芽心、芽鱗內(nèi)和葉柄的縫隙中越冬。在長江流域一年可發(fā)生20代左右，在溫室條件下全年都可發(fā)生。但在冬季繁殖力較低，辣椒上一般6月份發(fā)生，危害盛期7-9月，10月份以后氣溫下降，蟲口數(shù)量逐漸減少。茶黃螨喜溫好濕，卵和幼螨對濕度要求較高，只有在相對濕度80%以上時才能發(fā)育。高溫可以加速繁殖，28-30℃時4-5天便可完成一個世代農(nóng)業(yè)論文，在溫室中，12月 份仍能取食危害，甚至產(chǎn)卵。茶黃螨的傳播蔓延，除靠本身爬行外，還可借助風(fēng)力遠距離傳播。

危害癥狀。茶黃螨以成螨、若螨集中在蔬菜作物幼芽、嫩葉、花、幼果等處刺吸汁液，尤其喜在嫩葉背面棲息取食。受害葉片背面呈灰褐色或黃褐色，呈油質(zhì)光澤或油浸狀，葉片邊緣向下卷曲，葉片異常增厚、變硬、變脆；受害嫩莖、嫩葉扭曲、畸形，嚴重時植株頂部干枯，生長點不能正常發(fā)育；受害后的花蕾，重者不能坐果、開花；果實受害后表皮木質(zhì)化，有些果實甚至發(fā)生不同程度的龜裂，嚴重的種子裸露，失去食用價值。

在棚室蔬菜中，茶黃螨和辣椒病毒病同時發(fā)生時，其癥狀有相似之處，其共性癥狀是：由單株向四周擴散，進而大面積發(fā)生。先是危害幼嫩部位，造成葉片變小、變厚、變硬、變褐，葉片卷曲呈蕨葉狀，葉片生長遲緩，植株變小，嚴重時落葉、落花、落果，受害果實發(fā)育趨緩，形成僵果。但辣椒病毒病和茶黃螨危害的癥狀也有差別，其個性癥狀是：茶黃螨有趨嫩性，當(dāng)取食部位變老時，立即向新的幼嫩部位轉(zhuǎn)移。成螨、若螨在上部幼嫩的幼芽尖、嫩葉背面取食，造成葉片褪綠明脈，受害處具油漬狀光澤，葉緣向葉背卷曲，形成“下扣斗”，嫩葉扭曲畸形、呈柳葉狀。辣椒病毒病是由蚜蟲傳毒，受害植株先是心葉葉脈輕微褪綠但不明脈，漸變?yōu)榛ㄈ~皺縮，以后病葉增厚論文提綱怎么寫。主脈褐色壞死，后擴展至側(cè)枝、主莖及生長點。葉緣向葉正面卷曲農(nóng)業(yè)論文，形成“上扣斗”，一般嫩葉、老葉同時卷曲，與茶黃螨危害的癥狀有明顯的差別。

第9篇

論文關(guān)鍵詞：菜蚜高效防治七法

 

菜蚜又叫膩蟲、蜜蟲等，是為害十字花科蔬菜蚜蟲的總稱。為害十字花科蔬菜的蚜蟲主要有蘿卜蚜（菜縊管蚜）、甘藍蚜和桃蚜。3種蚜蟲均屬同翅目蚜科。主要以成蟲和幼蟲在菜葉上刺吸汁液，造成葉片卷縮變形，植株生長不良，影響包心，以致減產(chǎn)；為害留種株的嫩莖、花梗和嫩莢，致使花梗畸形扭曲，不能正常抽薹、開花、結(jié)莢，莢果籽粒也不飽滿。此外，蚜蟲又是十字花科蔬菜病毒的傳播媒介，其傳播病毒所造成的為害，有時比蚜害本身更大。菜蚜的主要防治措施和方法有：

一、選用種植抗蟲品種：同一種蔬菜中，不同的品種有不同的抗蟲力。如一些多毛的品種，蚜蟲多不喜食，各地可據(jù)情選用。

二、清潔蔬菜地田園：及時多次的清除田間雜草，清理越冬場所，尤其是在初春和秋末除草，可消滅很多蟲源。生長期及時拔除帶蟲較多的苗，減少蟲口數(shù)量。

三、保護和利用天敵：蚜蟲的天敵很多，應(yīng)保護利用。在用藥劑防治時，應(yīng)采用盡量少傷害天敵的藥物。作用較大的捕食性天敵有六斑月瓢蟲、七星瓢蟲、橫斑瓢蟲、雙帶盤瓢蟲、十三星瓢蟲、大綠食蚜蠅、食蚜癭蚊、普通草蛉、大草蛉、小花蝽等，寄生性天敵有蚜繭蜂，微生物天敵有蚜霉菌等論文提綱格式。

四、紗網(wǎng)育苗栽培：利用紗網(wǎng)進行栽培，可在苗期有效阻擋蚜蟲侵入作物幼苗和為害。進行蔬菜育苗時，播種后在育苗畦上覆蓋40~45篩目的白色或銀灰色網(wǎng)紗農(nóng)業(yè)論文，可杜絕蚜蟲接觸菜苗，減少青菜的蚜害，對秋季白菜減輕病毒病也有明顯效果。

五、消滅越冬蟲源：在越冬菠菜、十字花科的留種株、桃樹等蚜蟲越冬的場所，在春季蚜蟲尚未遷移的時候，用較強的藥劑進行防治，減少當(dāng)年的蟲源。在保護地生產(chǎn)發(fā)達的地區(qū)，一定及時消滅內(nèi)部的蚜蟲，防止越冬蚜蟲遷入大田。

六、適期早播：適當(dāng)提早播種，使受害期在植株長大后，可減輕蚜蟲的為害程度。

七、銀灰膜驅(qū)避：菜蚜對銀灰色有負趨性，在蔬菜生長季節(jié)，可在田間張掛銀灰色塑料條，或插銀灰色支架，或鋪銀灰色地膜等，均可減少蚜蟲的為害。

八、黃板涂油粘蚜：利用蚜蟲對黃色有強烈地趨性，可在田間插上一些高60~80厘米、寬20厘米的木板，上涂黃油，以粘殺蚜蟲。

九、藥劑防治：目前蚜蟲的防治主要是藥劑防治。由于蚜蟲繁殖速率快；蔓延迅速，因此在藥劑防治中，應(yīng)本著早防的原則，及時及早防治。

常用的藥物有50％辟蚜霧可濕性粉劑或水分散粒劑2000~3000倍液，該藥對菜蚜有特效，且不傷天敵；或10%吡蟲啉可濕性粉劑2000~3000倍液，或70％滅蚜松可濕性粉劑2500倍液等。菜蚜對擬菊酯類農(nóng)藥易產(chǎn)生抗藥性，應(yīng)慎用或與其他農(nóng)藥混用。常用的有2.5%溴氰菊酯2000~2500倍液，或20％氰戊菊酯乳油3000~4000倍液；或10%氯氰菊酯乳油2000~6000倍液；或20%菊?馬乳油1500~2000倍液。