時間：2023-03-07 15:21:31
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1.工作過程的概念
“工作過程”是指“在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”；它是“一個縱向的、時刻處于運動狀態之中而結構相對穩固的系統”[2]。這里所謂的“企業”，對于護理專業的學生來說，即“醫院”。基于工作過程的課程設計方法，以職業分析為基礎，以具有護理職業特征的典型工作任務為基本素材，構建具有完整工作過程的信息技術基礎課程。
2.構建高職高專護理專業信息技術基礎課程體系的思路[2][3][4]
根據上面“工作過程”的概念，護理專業的工作過程具有下面的特征：
2.1“工作過程”是綜合的過程
基于工作過程的信息基礎課程設計，旨在培養學生三方面的能力：專業能力、創新能力、理論聯系實際能力。這三種能力是通過復合的工作過程設計來培養的。
2.2工作過程時刻處于動態變化之中
在實際的工作中，工作的對象即病人、工作的方法、和要解決的問題時刻處于動態的變化狀態。要求教師培養學生在特定的環境下完成預期工作的能力。
2.3工作結構相對固定
在護理工作中，具體的崗位可能不同，但是，護理人員的任務總是遵循一定程序完成的。這就使得我們能夠從具體的實際工作中，提煉相對固定的任務，使學生能夠得到典型的解決工作中問題的能力訓練。
以工作過程為導向的護理專業信息技術課程體系，就是要以信息技術能力為目標確定教學內容，注重護理職業情境中實踐能力的培養。
3.主要注意的內容
第一、按照工作過程中活動與知識的關系來設計課程，突出工作過程在課程框架中的主線地位，按照工作過程的需要來選擇知識，以工作任務為中心融合理論與實踐，培養學生注重工作任務的完成，而不是注重知識的記憶，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會。
第二、注重角色的轉換。
學生成為課堂的主導，教師引導學生進入工作的實踐狀態，以此促進他們從學習者到工作角色的轉換，形成學生自我學習負責的能力，激發學生的學習興趣，提高學習效果。
4.護理專業信息技術基礎基于工作過程的課程設計的教學步驟[5][6]
以Excel圖表制作為例，解釋護理專業信息技術基礎基于工作過程的教學設計步驟：
步驟一、課前熱身
教學在課前要做好充分準備，有針對性地搜集和教學內容以及工作相關的各種資料。在課前熱身時播放與本課有關的畫面或者事物，起到“預熱”效果。教師提出問題：護理工作中常常需要知道病人的體溫變化規律，這個任務交給你做，你該如何解決呢？
步驟二、呈現
教師可運動影片片段、圖片剪輯，或者通過學生的觀點或者通過當前的情景，靈活機動、不留痕跡地自然導入話題。
步驟三、布置任務
教師應該明確具體的告訴學生本堂課所要完成的工作任務：“使用excel自動繪制體溫圖”。可以把學生分為若干組，每組5～7人。使學生在共同體內進行分工合作，共同協商完成工作任務。在學生開始工作之前，可以給學生一些必要的提示，剩下的過程則由同學們共同討論共同完成。在學生工作過程中，教師要注意觀察每個工作組的情況，記錄學生遇到的問題，以便針對問題進行講解。
步驟四、教師指導
在給學生充足的自我探索時間之后，教師再對工作任務進行講解，講授的同時根據之前搜集到的情況，對于學生遇到的困難著重講解。因為學生自己已經探究過一次，對于完成工作的基本過程和其中的重要問題已經有了一個大致的了解，當聽到老師的正確講解以后，學生會有一種豁然開朗的感覺。
教師給學生演示創建體溫折線圖的過程，因為之前的體驗，所以學生都集中注意力，想搞懂工作過程中的難點，在教師把一個美觀的動態體溫折線圖展現在同學們眼前時（見圖1），學生發出了贊嘆的聲音。
步驟五、總結和擴展
教師對工作任務和任務的重點和難點進行總結，并就此擴展：體溫圖制作完成了，還有餅圖、柱形圖、錐形圖等等。請同學們設計一個使用Excel圖表功能解決工作中實際問題的例子，以組為單位提交作業。
這樣，學生都非常有興趣的討論、搜集資料，動手制作，充分調動了學生的學習積極性。在學習信息技術知識的同時，提高了學生的職業素養。
第二條農業實用技術職稱評定制度，是為客觀公正評價農業技術實用人才建立的一項新的人才評價制度，納入全省人才評價體系。
第三條本辦法適用于在我省鄉（鎮）、村、組等農業生產第一線直接從事農業、畜牧、工程（林業、農機、水利、水保、農電、水產、農村能源、農業環境保護）等專業技術工作的農村實用技術人員。
第四條取得農業實用技術職稱的人員，表明其已具備承擔相應技術工作的專業知識和技能水平。
第五條農業實用技術職稱按專業技術工作特點分為農業工程、農藝（種植技術）、畜牧（養殖技術）、農牧產品加工、經營服務等五個專業，各專業適用范圍如下：
（一）從事林業、農機、水利、水保、農電、水產、農村能源、農業環境保護專業技術工作的人員。
（二）從事技術試驗、示范，技術推廣、應用等種植專業技術工作的人員。
（三）從事畜牧（牛、羊、豬、馬、驢、騾、兔）、家禽（雞、鴨、鵝）、蜂和特種經濟的飼養管理、畜、禽繁殖，飼料生產與加工，環境保護與動物衛生保健及相關方面專業技術工作的人員。
（四）從事農牧產品加工技術工作的人員。
（五）從事運輸、營銷、中介服務行業的農村經紀人才。
上述各專業均加注在相應職稱名稱之后。如農技師（農業工程）等。
第六條農業實用技術職稱的等級設置為：初級、中級、高級。各等級分別對應的技術稱號名稱如下：
（一）初級：農技推廣員、助理農技師。
（二）中級：農技師。
（三）高級：高級農技師。
第七條我省農業實用技術職稱評定工作，在省職稱改革工作領導小組的統一領導下，由省人事廳會同有關部門組織實施。各市（州）、縣（市、區）人事職改部門會同農業等有關業務主管部門具體實施。
第八條農業實用技術職稱通過評定或認定的方式取得。高級職稱通過評定取得；中、初級職稱通過認定取得。
第九條國家已建立準入制度和實行專業技術資格認證的專業，不進行農業實用技術職稱評定。
第十條凡熱愛社會主義祖國，自覺遵守憲法和法律、法規，熱愛本職工作，努力為推動農業和農村經濟社會發展作出貢獻，并符合下列條件的人員，可評定或認定農業實用技術職稱。
（一）符合下列條件的人員可認定初級（員）農業實用技術職稱：
1.基本了解本專業的基礎知識和專業知識。
2.具備下列條件之一項或兩項：
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等農業工程專業技術工作，能按技能要求基本完成本專業技術工作的一般技術內容，了解一般農機具或常用設備的主要結構原理，具有完成一般技術輔工作的實際能力
②參與農業技術推廣，能在科技人員指導下進行群眾性的試驗、示范、推廣工作。正確記載和整理技術資料。
③了解種植、養殖技術操作規程，能承擔規模種植、養殖的技術操作工作。
④種植規模是本村勞動力平均種植規模的1倍以上；或在同等土地條件下，單產超過本村平均水平的30%以上；或在同等條件下單位面積的收益高于本村農戶平均水平50%以上。
⑤在農村經濟社會發展中，能獨立承擔農牧等產品的運輸、營銷等工作，為促進當地經濟發展提供信息和中介服務。
（2）具備下列條件之兩項：
①中專畢業，或高中畢業后從事專業技術工作1年以上；
②獲得農民技術資格證書（即“綠色證書”）或勞動部頒發的《中華人民共和國中級技術等級證書》（即職業資格證書）；
③初中畢業后從事專業技術工作4年以上
④參加區縣（市、區）以上部門組織的50學時以上或參加鄉（鎮）組織的100學時以上的本專業初等技術培訓或已被鄉（鎮）確認為某一專業的示范戶且連續兩年取得較好的經濟效益。
（二）符合下列條件的人員可認定初級（助理）農業實用技術職稱：
1.基本掌握并能在實際工作中運用本專業基礎理論和專業知識。
2.具備下列條件之一項或兩項。
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等農業工程專業技術工作，掌握本專業技術工作的主要生產程序和操作技能，能發現并排除一般農機具或常用設備設施的簡單故障，具有一般技術工作的實際能力。
②在農業技術推廣、應用中，向群眾傳授農業科學技術知識和技藝，進行一般的技術指導和技術咨詢服務工作。
③種植規模是本村勞動力平均種植規模的2倍以上；或在同等土地條件下，單產超過本村平均水平50%及上；或在同等條件下單位面積的收益高于本村農戶平均水平1倍以上。
④能因地制宜的提出擴大農業經營規模，提高農業經濟效益的建議，幫助農戶做好農牧等產品的收購、營運、工作，為群眾致富作出一定貢獻。
（2）具備下列條件之兩項：
①大專畢業，或中專畢業后從事專業技術工作3年以上；
②獲得勞動部頒發的《中華人民共和國高級技術等級證書》（即職業資格證書）；
③高中畢業后從事專業技術工作4年以上或初中畢業后從事專業技術工作7年以上，并累計參加區縣以上部門組織的100學時以上或參加鄉（鎮）組織的200學時以上本專業初等技術培訓；
④取得初級（員）農業技術稱號4年以上；
⑤參加全省統一組織的鄉（鎮）農業技術人員初級基礎專業知識培訓和考試且成績合格。
（三）符合下列條件的人員可認定中級農業實用技術職稱：
1.掌握并能運用本專業的基礎理論知識和專業技能。
2.具備下列條件之一項或兩項。
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等專業技術工作，掌握本專業技能標準和技術規范，了解本專業相關的先進技術和經驗，能正確操作和維護保養較復雜農機具和常用設備，能協助開展先進技術的推廣、應用，具有從事本專業技術工作的實際能力。
②組織并參與農業技術推廣、應用，能對農戶進行有關試驗、示范技術和操作技能的輔導，具有采集與處理試驗數據的一般知識，能獨立撰寫單項的技術工作總結。
③結合當地農業經濟發展情況，推廣先進技術和科研成果，能解決試驗、示范、推廣和本專業技術工作中的某些技術難題，在工作中作出一定成績。
④種植、養殖、加工等示范大戶，近3年家庭人均純收入不低于當地人均純收入的3倍以上，并能帶動一定數量的農戶共同發展，已產生一定規模的社會和經濟效益。
⑤在經濟及相關專業技術人員指導下，能制定與本地經濟發展相適應的經營項目規劃和產品流通、銷售、加工方案，在引進資金，促進流通，加強合作，創建品牌等方面成績顯著。
⑥能指導初級農業技術人員開展本專業技術工作。
（2）具備下列條件之兩項：
①大專畢業后從事專業技術工作4年以上或中專畢業后從事專業技術工作7年以上。
②獲得勞動部頒發的《中華人民共和國技師合格證書》（即職業資格證書）；
③取得初級（助理）農業技術稱號5年以上；
④參加全省統一組織的鄉（鎮）農業技術人員中級基礎專業知識培訓和考試且成績合格或在大專院校、科研院所培訓半年以上取得結業證書；
⑤獲得縣（市、區）科技進步獎、科技成果獎或被縣（市、區）政府授予勞動模范、先進工作者、技術能手、科技狀元等榮譽稱號；
⑥在縣（市、區）及以上學術刊物上發表過具有一定學術價值的論文；
⑦受縣（市、區）政府表彰的示范戶、專業戶。
（四）符合下列條件的人員可評定高級農業實用技術職稱：
1.能熟練掌握和運用本專業基礎理論和專業技術知識。
2.具備下列條件之一項或兩項。
（1）具備下列條件之一項：
①從事林業、農機、水利、水保、農電、農村能源、農業環境保護、水產等專業技術工作，熟練掌握本專業生產技術知識和技術要點，獨立制定生產計劃、技術工作計劃或規劃，提出技術推廣項目，制定技術措施，解決生產中的技術難題，指導中、初級農業技術人員工作。
②了解本專業科技發展動態，能倡導開展科學試驗，及時引進和推廣省內外先進技術，分析解決當地生產及業務工作中的技術難題。
③在種植、養殖、加工等方面有獨到的生產、經營方法，近3年家庭人均年收入不低于當地人均收入的5倍以上，并帶動周邊農戶（至少2/3以上農戶）共同發展，產生顯著的社會經濟效益。
④能夠運用本專業知識和職業經驗，獨立處理經營活動中的業務問題。能進行經營業務的洽談、經營合同的起草，具有對專項經濟活動進行分析綜合的能力。
⑤熟悉農村市場的流通環節，具有熟練的實務操作的技術和技能。有豐富的農業經紀實踐經驗，熟悉市場行情變化，有較強的創新和開拓能力。
⑥具有承擔農業技術實用人才培訓施教能力，或具有講解、傳授本專業知識或技能的經歷。
⑦能指導中級農業技術人員工作。
（2）具備下列條件之兩項：
①大專畢業后從事專業技術工作8年以上或中專畢業后從事專業技術工作11年以上。
②獲得勞動部頒發的《中華人民共和國高級技師合格證書》（即職業資格證書）；
③取得中級農業技術稱號5年以上；
④獲得市（州）級以上科技進步獎、科技成果獎或被市（州）級以上政府授予勞動模范、先進工作者、技術能手、科技狀元等榮譽稱號；
⑤在市（州）級以上學術刊物上發表具有一定學術價值的論文。
⑥受市（州）政府表彰的示范戶、專業戶等。
第十一條農業實用技術職稱評（認）定工作由相應評（認）定組織負責。高級職稱由高級農業實用技術職稱評定委員會負責評定；中、初級職稱分別由中、初級農業實用技術職稱認定委員會負責認定。高級職稱的評定工作每年進行1次，中、初級職稱的認定工作每年應不少于2次。
第十二條各級評（認）定委員會的組建應符合國家和省的有關規定，高級職稱評定委員會由省職稱改革工作領導小組授權各市、州人事職改部門負責組建，報省職改辦備案；中、初級職稱認定委員會按原農民技術職稱管理權限分別由各市（州）和縣（市、區）負責組建。
各級評（認）定委員會組成人員，要從取得農業技術職稱的農技人員中遴選，并充分考慮其專業覆蓋面。評（認）定委員會成員應是熟悉農業和農村經濟社會發展情況、具有較高專業技術水平或具有較高技術職稱、公道正派、堅持原則、組織紀律性強的專業技術人員。其中，高級職稱評定委員會的組成人員須在15人以上，且必須是具有高級職稱的專業技術人員；中級職稱認定委員會由11-13名具有中級及以上專業技術職稱的人員組成。初級職稱認定委員會由9-11人組成，其組成人員中具有中級職稱及以上的專業技術人員應不少于1/2。
第十三條評（認）定農業實用技術職稱的程序是：推薦、審核、評（認）定、頒證。
（一）推薦。按照農業實用技術職稱評（認）定范圍和條件，對符合本通知第五、九條規定的人員，由其所在的村委會或相應的專業協會負責推薦并提供相關材料，具體包括個人基本情況、主要業績、貢獻、成果，以及相關的證書、證件、證明等，并由被推薦人所在的鄉（鎮）政府將有關材料報送縣（市、區）人事職改部門；擬評（認）定高、中級職稱的，由縣（市、區）人事職改部門按行政區域管轄權報送市、州人事職改部門。對暫不具備組建高級職稱評定委員會的市、州，其相應的評定工作由省職改辦負責委托。
（二）審核。被推薦評（認）定農業實用技術職稱的人員，其推薦材料由推薦單位送當地鄉（鎮）政府審核，經審核材料屬實的，由鄉（鎮）政府簽署意見，并負責將有關材料報送相應評（認）定工作部門（機構）。對推薦材料的審核，要重點審核能證明被推薦人主要業績、貢獻、成果的相關材料是否屬實，要嚴格按照標準條件，確保材料的真實性。
（三）評定與認定。各級評定委員會應根據農業實用技術職稱評（認）定的有關規定、要求及評（認）定標準條件，對被推薦人進行考核、評定或認定。具體的評（認）定方式可根據實際情況，以會議形式或現場考評的方式進行。以會議形式進行評（認）定的，必須有2/3以上的評（認）定委會成員出席會議，采取無記名投票方式表決，同意票超過評（認）定委員會組成人員1/2以上才算通過。以現場考評方式進行評（認）定的，其考評標準須逐條量化，參加現場考評工作的評（認）定委員會成員仍應達到評委會組成人員的2/3以上，并根據現場考評情況對被考評人進行逐項打分，經統分計算出的平均分數達到60分及以上的才算通過。
（四）公示。對按規定程序通過評（認）定相應職稱的人員，由人事職改部門予以公示，公示期10天。對在公示期內群眾反映的問題，由組建評（認）定組織的部門（機構）進行查實，并由市（州）或縣（市、區）人事職改部門按其管理權限，根據有關規定予以處理。經公示無異議的，初級職稱由縣（市、區）人事職改部門行文公布認定結果；高、中級職稱由市（州）人事職改部門公布評（認）定結果。
（五）頒證。獲得農業實用技術職稱的人員，由各級人事職改部門頒發省人事廳統一印制，人事職改部門加蓋印章的《四川省農業實用技術職稱證書》。高、中級職稱證書由市、州職改辦頒發；初級職稱證書由縣（市、區）職改辦頒發。
第十四條農業實用技術職稱評定要堅持重實際操作能力、重效益、重業績、重貢獻的原則，要將申報人員所從事產業規模和經濟效益作為主要評價依據，將申報人員自身的科技應用能力作為主要評價內容。對有特殊技藝，貢獻突出的人才，可不受學歷和從事專業技術工作年限的限制。
第十五條獲得農業實用技術職稱的人員享有以下權利：
（一）符合評審農業技術職務任職資格業績條件的可申報評審相應的農業技術職務任職資格。業績特別突出的，可由省職改辦直接推薦評審高級農業技術職務任職資格。
（二）對做出突出貢獻并取得高級農業實用技術職稱的人員，可推薦參加各類優秀專家的評審選拔。
（三）取得高級農業實用技術職稱的人員，可作為項目第一負責人申報省外專局引進國外人才項目或農業引智成果示范推廣項目。
（四）受聘在基層單位工作的人員，享有與聘任單位平等簽約的權力。
（五）鄉鎮農業基層服務組織和集體單位在農村招聘農技人員時，優先從具有相應農業技術稱號的人員中挑選。
（六）在進入農村人才市場進行人才引進、交流和勞務輸出時、優先選拔推薦。
（七）優先與單位或農戶簽訂有償服務技術承包、技術指導、技術培訓和推廣合同。
（八）優先參加技術培訓、講座、交流、進修或應邀參加有關學會、協會、研究會的學術活動，或應聘到外地傳授技術。
（九）優先獲得有關部門提供的學術技術資料、信息等。優先參與農業開發項目和獲得貸款。
第十六條獲得農業實用技術職稱的人員應履行以下義務：
（一）積極鉆研業務和參加業務、技術培訓，不斷提高自己的技術水平。
（二）努力完成業務主管部門布置的技術推廣和試驗示范任務，帶頭搞好科學技術普及和技術服務，積極向當地群眾傳授科學技術，帶動當地群眾共同致富。
（三）積極提出發展生產、提高經濟效益的意見和建議，為當地領導當好參謀和助手。
第十七條取得農業實用技術職稱的人員，應按照國家和省對專業技術人員接受繼續教育的有關規定，主動接受各種形式的培訓和繼續教育。各級人事職改部門要統一將這部分人員納入農村實用人才的培訓規劃，各級業務主管部門應積極為他們的培訓和繼續教育提供條件。
第十八條各級人事職改部門要對本地區農業實用技術職稱評（認）定工作及時進行總結，及時了解和掌握有待進一步完善解決的問題，各市、州人事職改部門要每年定期將本地區取得相應職稱的人員總量及相關工作情況書面報省職改辦。
第十九條本辦法下達后，不再進行農民技術員職稱評定工作。四川省職稱改革工作領導小組和四川省農民技術人員職稱評定工作領導小組原制定的關于農民技術職稱評定的有關規定均停止執行。
第二十條原已通過評審取得農民技術職稱的人員，可根據本人所從事專業技術工作，按照本辦法第五條的規定，持《四川省農民技術職稱證書》到當地人事職改部門加注專業類別，或重新換發《四川省農業實用技術職稱證書》。
第二十一條本辦法各項規定中凡有量化要求的，均含相應規定之最低量化標準。
通信初級職稱的正常申報條件為：
1、大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。
2、大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。
3、中專畢業，從事專業技術工作三年以上。
4、高中畢業，從事專業技術工作七年以上。
5、初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。
報考條件：
1、博士研究生畢業后，取得農藝師任職資格，并從事農藝師工作二年以上；
2、碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作八年以上，取得農藝師任職資格，并從事農藝師工作五年以上；
3、大學本科畢業后，從事本專業技術工作十年以上，取得農藝師任職資格，并從事農藝師工作五年以上；
機械類初級職稱主要有助理工程師、工程師和高級工程師三種。
助理工程師指符合國家相關規定，通過相關考試，和國家相關部門評審取得相應的任職資格的人員。工程師指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學其中一個范疇持有專業性學位或相等工作經驗的人士。大學本科畢業，從事機械專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上方有資格申請工程師職稱。高級工程師系列是中國專業技術職稱工程類中的高級職稱。高級工程師在工程界為技術專家或技術能手，在企業中發揮著無可替代的作用和很強的工作能力。大學本科畢業，從事機械專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上方有資格申請高級工程師職稱。
（來源：文章屋網 ）
一、把農民工納入全省職稱評定的范圍。各級人力資源和社會保障部門要高度重視農民工職稱評定工作，將其納入重要議事日程，統籌規劃，統一安排。要牢固樹立以人為本的執政理念，打破身份和戶籍限制，把農民工同國有企事業單位職工一樣對待，從制度層面將在專業技術崗位上的農民工納入職稱評定的范圍。要建立以能力、業績為導向的農民工職稱評價機制，以社會管理和公共服務為核心的農民工職稱管理制度，切實為在專業技術崗位上的農民工職業發展開辟廣闊的通道。各級職稱主管部門要采取多種形式,廣泛深入地開展政策宣傳，充分調動廣大農民工參與職稱評定工作的積極性,并主動加強與有關部門的溝通，協作配合,齊抓共管,熱情服務,努力把農民工職稱評定的各項工作落到實處。
二、切實暢通農民工職稱評定的渠道。本著“誰用誰管誰負責”的原則，凡與農民工簽訂一年以上勞動合同的用人單位，要把農民工職稱評定納入本單位統一管理，并嚴格按照個人申報、單位推薦、主管部門審核、評委會評審的程序，積極開展農民工職稱評定工作。對于進城務工前已經取得農村實用技術人才和農村實用文化人才職稱的農民工，在現有崗位上從事相近專業的，原有的工作業績和成果可視作晉升新崗位職稱的業績條件；轉行從事其它專業的，按規定程序申報評定(考試)取得職稱。對于隴籍在外省務工的農民工,可回其戶籍所在的縣級以上職稱主管部門申報評定（考試）取得職稱。對于按規定程序取得職稱的農民工，用人單位應根據工作需要及時聘用相應職務，并落實好有關待遇。
三、準確把握農民工職稱評定的標準和條件。農民工職稱評定執行國家和我省統一規定，與國有企事業單位專業技術人員職稱評定同步開展、統一申報。在各類企業和自收自支事業單位工作的農民工，可不受指標限制，根據本人學歷、所學專業、崗位、專業技術工作年限、低一級職務任職年限等申報評定（考試）取得相應專業的高、中、初級職稱。符合轉正定職條件的農民工，可按相關政策和管理權限確定相應職稱。對不具備規定學歷、資歷條件申報高、中級專業技術職務任職資格的農民工，可按省職稱改革工作領導小組辦公室《省破格晉升高中級專業技術職務評聘辦法》（甘職改辦〔〕4號）規定破格申報評審。在縣屬、少數民族自治州屬企事業單位及在礦山、井下、森林、野外等艱苦條件工作的農民工，可享受我省職稱評定關于學歷和外語、計算機應用能力考試方面的優惠政策。
四、積極鼓勵農民工參加各類職稱和職業資格考試。積極鼓勵符合條件的農民工參加經濟、會計、統計、審計等各類專業技術資格考試，最大限度地發揮農民工專業特長，努力促進農民工就業。積極鼓勵符合條件的農民工參加建造師、監理工程師、城市規劃師、投資項目管理師、設備監理師、資產評估師等職業資格考試，努力為農民工依法獨立開業或獨立從事專業技術工作創造條件。
五、認真做好返鄉農民工與農村實用技術人才和農村實用文化人才職稱的銜接。對于返鄉創業的農民工，其在務工期間評審（考試）取得的職稱繼續有效。本人自愿參加農村實用技術人才和農村實用文化人才職稱評定的，務工期間的專業工作年限、低一級職務任職年限可連續計算，業績成果可繼續使用，均作為晉升高一級專業技術職務的依據。
從2011年起，我省恢復高級公證員資格評審工作，符合相關要求人員，可以申報晉升高級專業技術資格。
非國有企業專業技術人員，可以按照國家統一規定的專業技術資格要求申報相應的專業技術資格,也可以按原省人事廳有關文件規定，申報非國有企業專業技術資格。從事工業與民用建筑、道dljs.net路、橋梁、水利、礦山等工程技術，鍋爐壓力容器安裝與制造，醫療衛生及制藥和有毒有害、易燃易爆等專業技術人員，只能申報國家統一規定的專業技術資格。
民辦學校的專業技術人員申報職稱，仍可按原省人事廳《關于開展全省社會力量舉辦學校專業技術職稱評審工作的通知》執行。即未到退休年齡、長期聘用（不含兼職）在民辦學校工作的專業技術人員，符合專業技術資格條件的，可不受戶籍、人事關系的限制，比照同類專業技術人員，申報相應專業技術資格。
二、關于申報晉升的學歷、資歷條件
除符合國家《專業技術職務試行條例》和《省專業技術資格條件》中所規定的各系列學歷、資歷條件人員可以申報晉升相應資格外，下列人員也可正常申報晉升相應專業技術資格。
（一）1970—1976年入學的大學普通班畢業生，取得中級專業技術資格并受聘中級專業技術職務滿5年以上，可申報副高級專業技術資格。取得副高級專業技術資格并受聘副高級專業技術職務滿7年以上，可申報正高級專業技術資格。
（二）符合下列條件之一，可申報副高級專業技術資格。
1、大學專科畢業后，取得中級專業技術資格并受聘中級專業技術職務滿7年以上，期間取得本科以上學歷。
2、1970年底以前畢業的大學專科畢業生，受聘中級專業技術職務滿5年以上。
3、1984年底以前畢業的大學專科畢業生，畢業后從事專業技術工作滿18年，取得中級專業技術資格并受聘中級專業技術職務滿7年以上。
4、中專畢業后，一直在生產型企業從事專業技術工作30年以上，取得工程師資格并受聘工程師職務滿5年以上。
（三）符合下列條件，可申報中級專業技術資格。
中專畢業后，在生產型企業和農場，縣、鄉農林牧漁水單位從事專業技術工作滿20年以上，受聘助理職務滿4年以上，可申報工程師、農藝師、畜牧獸醫師。
（四）由機關調入企事業單位的工作人員（以調動表和工資套改表時間為準），符合申報條件的，比照同類人員申報評聘專業技術職稱,五年之內申報不受臺階限制，相同或相近的工作經歷可以累計計算。在機關工作期間的專業技術工作業績和年度考核結果，可作為晉升專業技術資格的依據。實行全國統一考試的系列，中、初級專業技術資格必須參加全國統考。
三、關于職稱外語要求
外語能力是評聘專業技術職稱條件之一。按照國家既要嚴格要求，又要實事求是，區別對待，逐步促進專業技術人員外語水平提高的原則，2007年我省結合實際，對職稱外語水平要求作了進一步的調整和規范。職稱外語水平要求仍然按照原省人事廳《關于調整職稱外語考試有關問題的通知》（贛人發[2007]3號）規定執行。從2011年起，我省醫古文和古漢語實行并卷考試。
符合外語免試條件的，需填寫《省職稱外語免試審核表》（附件五），申報時貼入《專業技術資格審查表》中的外語免試證明欄內，并附相關依據（如從機關調入企事業單位的要附工資套改表復印件），按照申報專業技術資格的程序進行審核。
四、關于教學質量和職業道德評估
各有關單位要按照文件要求，成立評估委員會，制定評估標準與辦法，認真做好評估工作，并將評估結果報單位主管部門審核，同級政府人事職稱部門備案（附件三）。中學系列在“表一”的“單位意見”欄中填寫評估結果時，必須明確該同志在當年申報相應級別專業技術資格人員中的排名，格式為：本單位今年申報高、中級專業技術資格人員總數為人，經評估：該同志在申報高中級人員中排第名；本單位申報中級人員共名，經評估：該同志在中級申報人員中排第名。未按要求進行評估的單位或有弄虛作假等行為的，該單位當年評估結果無效。
高校、高職、黨校、中專、小學、幼兒園等教學質量和職業道德評估按各系列有關要求執行。
五、關于專業技術資格評審條件
對于我省引進的急需緊缺高層次專業技術人才職稱問題，省委人才工作領導小組下發的《關于面向國內外引進優秀高層次專業技術人才工作方案》（贛才辦字[2008]5號）已作出了相應規定，各級評委會在評審工作中應按其實際專業技術水平、能力和貢獻，對其在國內外取得的專業技術業績予以充分認可，比照同類人員優先確定相應專業技術資格。
外語是專業技術人員學習國外先進知識和技術，開展對外學術技術交流的重要工具。為進一步加強我省專業技術人員能力建設，提高專業技術人員隊伍素質，根據人事部《關于完善職稱外語考試有關問題的通知》明確的嚴格要求、實事求是、區別對待、逐步提高的原則及有關精神，結合我省實際，現就我省職稱外語考試有關問題通知如下：
一、范圍和對象
申報評審高中級專業技術職務任職資格的人員，或參加全國統一組織的專業技術資格考試成績合格，擬聘任專業技術職務(以下簡稱為職稱)的人員，除符合免試條件或放寬外語要求外，應參加全國統一組織的相應等級職稱外語考試或省組織的醫古文、古漢語考試。
二、內容與等級
職稱外語考試的語種為：英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語，其中英語劃分為綜合與人文、理工、衛生、財經4個專業，其他語種不分專業。考生可根據自己所從事的專業技術工作和試行條例有關規定，在相應范圍內選擇一個語種及專業類別報考。
職稱外語考試，按不同語種和水平，分別設置A級、B級、C級三個等級。
A級：適用于高教、科研、衛生、工程系列中申報高級職稱，或其他系列中申報正高級職稱，或申報高級國際商務師的人員。
B級：適用于高級未分正副的系列(工程系列除外)中申報高級職稱，或其他系列中申報副高級職稱，或高教、科研、衛生、工程系列中申報中級職稱的人員，或衛生、工程系列中在縣及縣以下所屬單位工作申報高級職稱的人員。
C級：適用于衛生、工程系列中在縣及縣以下所屬單位工作的人員申報中級職稱，或其他系列中申報中級職稱的人員。
三、免試條件
符合下列條件之一的人員，可不參加職稱外語考試。
1、具有省級以上政府教育、外事等主管部門認可的一年以上國外訪問學者、留學經歷，取得相關證書或證明，首次申報中高級職稱的。
2、晉升副高級職稱時外語考試成績合格，申報正高級職稱時外語要求屬同一級別的；或申報正高級職稱時外語要求不屬同一級別，但男年滿55周歲以上、女年滿50周歲以上的。
3、公開出版過外文專著、或5萬字以上譯著(第一作者)的。
4、全日制博士研究生畢業并獲得博士學位者申報正高級職稱；或全日制碩士研究生畢業并獲得碩士學位者申報副高級職稱的；或全日制本科畢業并獲得學士學位者申報中級職稱的。
5、參加中國國際人才交流協會組織的全國工商企業出國培訓備選人員外語考試(簡稱BFT)，通過I級申報中級職稱，或通過A級申報高級職稱的。
6、國家、省有突出貢獻的中青年專家；或進入國家“新世紀百千萬人才工程”第一、二層次人選或省“新世紀高層次人才工程”第一層次人選；或享受國務院特殊津貼或省政府專項津貼人員；或獲國家科技獎三等獎以上或省科技獎(社會科學優秀成果獎)二等獎以上或市州科技獎一等獎前4名人員；或專業工作能力業績突出，在全省行業內或市州作出重要貢獻，受到省部級以上本專業表彰人員，申報高級職稱的。
7、鄉鎮及以下單位(含在鄉鎮的縣市及以上直屬單位)中，男年滿45周歲以上、女年滿40周歲以上，且從事專業技術工作10年以上，申報中級職稱的。
8、男年滿55周歲以上、女年滿50周歲以上，且從事專業技術工作20年以上，申報副高級及以下職稱的。
9、從事具有中國特色、民族傳統的臨床中醫藥、民族醫藥、文學創作、群眾文化、藝術、工藝美術、古籍整理、歷史時期考古等專業技術工作的(其中，臨床中醫藥、民族醫藥、古籍整理、歷史時期考古等應參加省組織的醫古文或古漢語考試)。
10、外語專業全日制大專以上畢業，從事本專業工作，申報職稱原有第二外語要求的；或外語專業全日制本科畢業并獲得學士學位者申報副高級職稱的。
11、申報各系列初級職稱的。
12、同級申報轉換系列(專業)人員，晉升前一職稱時已參加與現職稱級別要求相同的外語考試，成績合格的。
四、放寬外語要求條件
符合下列條件之一的人員，可放寬外語要求。具體辦法另行通知。
1、工作地在縣(市)城區外的企事業單位，包括省屬或市(州)所屬的在縣(市)城區外的企事業單位，從事專業技術工作連續時間滿3年的人員。
2、在野外及艱苦環境下從事農業、林業、水利、采礦、測繪、勘探、路橋、冶金、建筑等專業技術工作，連續時間滿3年的人員。
五、考試成績的效用及要求
1、按規定參加全國或原全省統一組織的職稱外語考試，取得合格證書的，在申報晉升級別要求相同的職稱時有效。
2、開展量化評審系列(專業)涉及的人員，職稱外語考試成績按規定計入量化評審總分，取得合格證書的，在申報晉升級別要求相同的職稱時有效；未取得合格證書的，只在當年申報評審職稱時有效。
為認真貫徹**會精神，根據國家人事部人事工作"兩個調整"的要求，為改善農村人才隊伍結構，開發農村鄉土人才，實施西部人才資源開發，充分發揮各類人才的作用，更好地促進我市農業和農村經濟全面發展服務，我們制定了《*市農民技術人員職稱評審工作意見（試行）》，現印發給你們，并就有關事項通知如下，請遵照執行。
一、農技術人員職稱評審工作在我市是一項新工作，涉及面廣，政策性強，任務重，各有關單位接此通知后，應按照本通知的安排部署，根據"試行意見"中的條款，積極穩妥地組織實施評審工作。
二、農民技術人員職稱評審采取"先搞試點，后全面推開"的方法步驟。*年為試點段，取得經驗后在全市逐步推開。
三、對確定評審的試點單位，各級領導應高度重視統一認識、周密安排、指定專人負責、收集資料、總結經驗、保質保量、如期完成。
四、*年試點單位安排如下：
大通縣2-3個鄉；湟中縣1-2個鄉；城北區1個鄉（鎮），具體試點鄉（鎮）由縣區根據實際情況自行確定后上報我局，經批準后方可實施試點工作。
實施時間步驟安排如下：
1、6-7月確定試點鄉（鎮），學習文件，部署工作；
2、8-9月申報、審核材料；
3、10-11月組建評委會并實施評審工作；
4、12月總結、認定評審結果、頒證。
五、申報所需的有關表格請和市職改辦聯系。
*市職稱改革領導小組*市人事局
二0*年*月*日
抄報：省人事廳、省職改辦，市委曲青山副書記，政府郭汝琢副市長。
抄送：本局各局長、各科室，市職改辦（6）、存檔。
*市農民技術人員職稱評審工作意見（試行）
為認真貫徹**會精神，根據國家農業部、人事部有關文件規定及1997年12月全國人事廳局長會議精神，職稱工作要向多種所有制成份延伸，要把開發農村鄉土人才作為一項重要內容列入人事工作。農民技術人員職稱評定是開發鄉土人才的一個重要組成部分。為了更好地做好農民技術人員職稱評審工作，發揮和調動農村鄉土人才的積極作用，逐步建立起一支生在農村、長在農村、學在農村、服務在農村的農民科技隊伍，促進農業和農村經濟全面發展，為科技興市、科技興農服務，現就我市農民技術人員職稱評審工作提出如下試行意見：
一、評審范圍和對象
在我市農村一線從事種植業、養殖業、畜牧業、水產業、農副產品加工業、農業機械、經營管理、農村能源、水保水管、林業技術等行業的農民技術人員符合本試行意見規定任職資格條件的可申報評審農民技術職稱。（衛生技術人員的職稱評審另行規定。）在農業第一線工作而屬于國有、集體企事業單位的正式職工不得參加農民技術人員職稱評審。
農民技術職稱初、中級職稱稱謂與社會評價相應系列一致。根據農民技術人員所從事技術工作的性質，在職稱后注明專業類別。
二、申報評審條件
農民技術人員必須堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國、遵守憲法和法律，熱愛農業、服務農業，帶領農民共同致富，積極鉆研現代農業科學技術，勇于改革創新，努力為農業生產和農村經濟服務。評審農民技術人員技術稱職必須以工作實績、技術水平、解決實際問題的能力為主要依據，同時考慮文化程度和專業工作資歷，各級職稱的任職條件是：
（一）對國家承認學歷的大中專院校畢業生任職資格的確認：中專畢業，見習一年期滿，經考核合格可聘任為"員"級職務；大專畢業，見習一年期滿，經考核合格再從事本專業技術工作二年，可聘任為"助師"級職務；大學本科畢業，見習一年期滿經考核合格可聘任為"助師"級職務。
（二）對相當學歷的其他人員具備下列條件者，可評審農民技術"員級"職務：
1、具備中專以上學歷；獲得農民技術資格證書（即"綠色證書"）者；初中畢業從事農業生產實踐二年、高中畢業從事農業生產實踐一年以上工作，且累計參加300學時以上系統的初等農業（含林業、畜牧、水產下同）技術教育取得結業證書，并分別經過二年、一年以上生產實踐，在基層農業技術推廣崗位工作，初步掌握本專業基礎知識和基本技能者；
2、在科技人員指導下能進行群眾性的試驗、示范、推廣和技術操作工作，能解決試驗、示范、推廣和生產中的一般技術問題者；
3、在本專業崗位的技術工作實踐中成績明顯者。
（三）具備下列條件者，可評審或晉升農民技術"助師"級職務。
1、取得農民技術員級職務、具有本專業中專學歷、獲得農民技術資格證書四年以上，在本專業崗位從事農業技術工作者；具有本專業大專以上學歷，從事農業技術工作一年以上者；初、高中畢業累計參加600學時以上系統的初等農業技術教育并獲得結業證書，分別經過六年、五年農業生產實踐者；
2、能運用本專業基礎理論和技術，向群眾傳授農業科學技術知識，進行技術示范指導或一般的技術咨詢者；
3、能參與制定試驗、示范和技術工作的小型計劃、解決試驗、示范、推廣和農業生產中的一些技術問題，撰寫工作小結者。
（四）具備下列條件者，可評審或晉升農民技術"中級"職務：
1、取得農民技術"助師"級職務五年以上者；具有本專業中專學歷、獲得農民技術資格證書，從事農業技術工作九年以上者；具有本專業專科以上學歷，從事農業技術工作六年以上者；
2、能運用本專業的基礎理論知識和專業技能，結合當地農業生產實際情況，承擔并勝任本專業工作，有一定的生產技術和經營管理工作經驗者；
3、能解決試驗、示范、推廣和農業生產中某些技術難題，并能撰寫技術工作總結，可以指導初級職稱人員開展技術工作者；
4、能配合農業科技人員因地制宜地推廣先進技術和科研成果，制定實施方案，并能對實施工作進行總結和分析者；
5、在本專業技術崗位工作實踐中成績明顯，獲得過縣級（含市的局級）以上的獎勵和表彰者。
三、申報評審程序
凡符合任職資格條件人員，自愿申報，經基層單位推薦，須填寫《農民技術人員技術職務評審表》，一式三份，同時提交以下材料：
1、現任技術職務資格證書（復印件）。
2、各種培訓證書（復印件）。
3、學歷證書（復印件）。
4、獎勵證書（復印件）。
5、技術工作總結。
6、發表的論文、論著。
7、其它有關材料。
各種證書、證件、刊物等在上報時攜帶原件，經核實后退回。
農民技術"中級"職務申報材料由區縣勞動人事局核定后連同《申報評審----級專業技術職務人員情況登記表》一式三份，統一報市職改辦審核，符合條件的交評委會評審；農民技術初級職務申報材料由區縣勞動人事局審核后交區縣評委會評審，評審結果報市職改辦備案。
四、評審組織：
各級農民技術人員技術職務評審委員會一般由十一至十五人組成，在相應職改領導小組指導下工作，中級評委會掛靠市農牧局；初級評委會由各區、縣勞動人事局負責組建并實施評審。
（一）農民技術人員職稱評審工作原則上每二年進行一次，不受申報數額限制。
（二）評定或晉升農民技術人員技術職務，必須實事求是、嚴肅認真、確保質量。對于在農民技術人員職稱評審工作中營私舞弊或打擊壓制農民技術人員的，視情節輕重建議有關部門嚴肅處理。對于謊報成果、弄虛作假、騙取技術職稱的人員，取消其技術資格。
五、組織領導
