時間：2023-03-08 15:34:11
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇關心下一代論文范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
（1）對創新意識紙上談兵，沒有付諸行動企業每天都會遇到無數問題，面對的客戶也是不計其數，所以要求企業每天都必須以嶄新的面貌出現在人們面前，這就意味著需要創新意識，一個企業要想發展好，便離不開創新思想，沒有創新意識的企業必定不能長遠發展。有很多企業對發展創新意識也只是紙上談兵，沒有付諸行動，這也就導致了企業文化的匱乏，缺乏自身的特色，管理模式相對較傳統，談不上有什么發展。
（2）缺乏風險管理意識，企業存在安全隱患企業是承載著一定風險的，隨著社會的快速發展、時代的變遷、市場需求的瞬變等都使得企業面臨著不同的風險，要是沒有做好一定的防范準備，就極有可能造成巨大的損失，嚴重的甚至造成無法挽回的局面。沒有具備防范風險意識的企業是無法做好風險的應對措施和補救方法的，這也就使得企業的發展存在一定的安全隱患。
（3）沒有樹立成本觀念，影響企業的長期發展當前很多企業都呈現出一種粗放型的經濟管理模式，這使得企業的經濟造成了巨大的浪費，也在一定程度上影響企業的長期發展，所以企業應該樹立成本觀念，成本控制離不開企業全員的參與，企業應該做到投入較少生產出更多更好的產品，這樣就使得成本管理在企業中得到了有效的貫徹。
（4）缺乏核心競爭力，影響企業的績效對企業直接起到影響作用的就是企業的績效成績，確定著企業是否能走向成熟。要想在無數企業中占領優勢，就必須具備核心的競爭能力。例如：創新、品牌、人才等。這些能力得到完善和提高，企業的綜合能力就會進一步的上升，留住企業人才，能增強企業的人力資源優勢，控制好成本和壓縮能使得企業實現利益最大化。創新作為企業生存能力的體現，為企業的長久發展打好了一定的基礎。品牌代表企業的巨額資產，給企業提升了極高的影響力。留住企業人才，能增強企業的人力資源優勢。
二、企業經濟管理體制的對策
（1）以人為本企業的主要競爭是人才的競爭，企業要樹立以人為本的觀念來提升競爭能力，可以利用人才優勢來提升和創造更好的企業優秀文化。對于人才的培養，要做到對人才進行合理的開發和培養，為了方便員工進行更好的相互交流，應給員工配備比較舒適安逸的工作環境。要求更好的對員工的素質進行培養，這樣能全面的提高員工的綜合能力，也能進一步擴大公司的人力資源優勢。
（2）增強創新意識現代社會是一個飛速發展的時代，任何企業要想立足于社會就必須更上時代的步伐，需要對企業管理模式進行創新，這樣才能適應社會的發展，另一方面在與其他企業進行競爭時，也能增強適應能力。企業要想增加新鮮活力，就需要建設新的經濟框架，要想企業能夠得到持續發展，就需要對企業進行創新。
（3）加強風險管理企業要想順利發展，就需要對企業風險進行加強管理財務部門掌管著企業的經濟命脈，必須加強對財務風險的重視。還要對市場信息、政府信息、國際信息等內容進行合理有效的分析，才能為企業管理者提供有效的可靠證據。也要對企業的整體風險意識進行強調，給普通員工樹立正確的風險觀念，使員工時刻保持一種危機感，這樣才能使得員工提高為企業拼搏的意識。
（4）重視人力資源建設企業的良好發展與人力資源的合理建設和發展分不開，所以要想企業的戰略目標能夠更好的制定和實現，就應該在人才資源建設方面更加重視和創新，要想保住好企業經濟管理體系能夠更好的運行，就需要人力資源管理從企業的大局出發進行考慮，和加強各部門之間的溝通。
三、結束語
以提高家長家教理論水平,以傳教新時期家庭教育理論為主要內容。改善家教方法為目的開展多種形式的授課活動,上級主管部門的領導下，扎扎實實地工作，講究實效，為創市合格家長學校打好基礎。
二、主要工作
1、調整建立家教機構
建立機構是做好任何事情的前提。本學期，我們在上學期的基礎上，對家長學校的組織機構作適當的調整，具體安排是：學校家教委員會和班級家教委員會。學校家教委員會成員由村領導、學校校長、教導處、各班主任及聘請教員組成，班主任就是各班學生家長的教員；班級家教委員會由班主任和五位學生家長組成。具體工作由教導處和班主任負責。德育處負責制定計劃，活動安排，收集資料，協調關系。班主任負責具體的授課活動，向家長宣傳家教理論，講授科學的家教方法。
2、學習家教理論和家長學校各項工作制度
為了做好家長學校工作，我們制定了家長學校備課制度，家長學校請假制度，家長學校校長工作職責，家長學校教員工作職責等。開學初，組織全體教員學習家教理論，主要是《關心下一代文摘匯編》這本書中的部分內容，提高教員自身的文化水平和業務水平。同時學習各項規章制度，讓教師們明白自己工作的職責和任務，有章可循，有事可做。
3、組織授課活動
本學期，我們家長學校授課的內容有教材、《關心下一代文摘匯編》《少年文摘》（家教版）、知心姐姐盧勤老師的演講錄像等，準備分三次進行授課。在授課形式上我們準備先在一個班進行研討，研究如何上好家教課，如何提高家教課的質量，增加課堂信息量，讓家長們在短時間內獲取更多的知識，還要研究如何進行教員和家長之間的互動，讓家長們也能積極主動地參與。
4、進行家訪活動
家訪活動也是進行家教的好形式，教員可以通過和家長的單個的接觸，進行家教知識的傳授，和家長做好溝通，這樣家長更愿意接受。一學期每位教員必須對每個學生至少進行一次家訪，并做好記錄。
5、利用《家教之聲》進行宣傳
6、評選優秀學生家長
對積極參加我們的活動，在家教工作中取得一定成績的家長進行評優獎勵。
三、工作安排
9月份
1、調整班級家教委員會組成，并集中進行專項授課。
2、召開全體教員會議，通過工作計劃，學習各項制度。
10月份
1.安排本學期家長學校主要工作。
2、組織家長讀書活動。
11月份
1、進行授課活動研討。
2、全校進行家長學校授課活動。
3、開展家訪活動。
12月份
1、召開部分家長座談會，研究如何辦好家長學校。
2、家長讀書知識競賽。
1、2月份
1、評選優秀家長。
2、總結表彰。
2月份：1、建立家長學校領導小組和師資隊伍。
2、各班統計好參加“家長學?！睂W習名單，制好花名冊。
3月份：
1、根據情況分出類型。
2、組織家長觀看家教錄像。
4月份：1、舉行家庭教育專家講座。
2、班主任走訪家長，進行信息反饋。
5月份：1、根據不同類型進行教育。
2、家長論文征集。
1 構建網絡：實施“四會、四線”的協調配合教育運行機制
學生的思想教育本身就是一個系統工程，不漢涉及教育方針、原則、內容、途徑和方法，還包括教育者和被教育者以及與教育環境相互作用的關系。思想教育的系統性決定了思想教育的質量和水平，是教育者、被教育者和教育環境三方面相互教育的結果，只有形成合力，才能取得良好效果。為此，學校組建成立了“四會”組織機構，即：以跨越區域，由社會各界人士組建的“關心下一代協會”，以家長為主體的“家長委員會”，以指導家教方法為目標的“家教協會”和與所處區域的辦事處、居委會、派出所、警務區、生產小組、左鄰右舍的企事業單位成立了“社區教育聯合會”。同時，著手校外德育網絡與德育基地的建立，在校外建立起德育基地：有傳統教育基地、文史教育基地、勞動軍訓基地。
在當前市場經濟的背景下，開展學校、家庭及社會三結合教育尤為突出，而增強“三結合”教育的實效性，則在于做好其三者之間的協調配合教育。我校在開展協調配合教育工作還實施了“四線”的運行機制。所謂“四線”就是校內外教育管理規劃線、研究線、活動線、監督線。規劃線：黨支部——校委會——村委會——學校關心下一代協會；研究線：教科室——德育處——教研組——家教指導協會；活動線：校工會——共青團——大隊部——校外德育基地；監督線：學生會——大隊部監督崗——后勤處校外教育網絡點。為保證此機制正常運轉，學校堅持創辦了旨在傳遞和交流社區教育經驗信息和旨在總結、家庭指導教育的《社區教育報》，各班都使用了《勞動鑒定聯系冊》、《衛生鑒定聯系冊》、《學習鑒定聯系冊》、《學生校內外品行聯合鑒定卡》。通過實施“四會”、“四線”的協調配合教育運行機制，為學校開辟了良好的教育環境，使學校教育管理工作形成了氛圍。
2 合力育人，形成學校、家庭及社會齊抓共管局面
通過建立社區教育網絡點，實施學生在校內外品行聯合評定，使以往本校學生在外無人過問狀態，變為現在的共同指導。相互監督，客觀評價，及時反饋的良好環境。校外輔導員、家長委員會和社區網絡點的負責人把配合教師做后進生思想轉化工作列入自己工作計劃，都備有家訪與校訪筆記。現在，無論在什么時間，學生進舞廳、網吧都有人出面教育幫助，玩電子游戲機、看不適宜兒童影視書刊，也得到家庭的有效限制。家長委員會與家教指導協會切實發揮職能作用，與學校一道深入家庭調查，建立了《學生家庭檔案》。通過開辦家長學習班，聘請專家傳授家教知識，介紹育子之道，講析兒童身心發展規律及家庭環境對孩子成長的影響，讓家長輪班培訓，增加了家長們的家教知識。通過《家庭指南》的傳遞，家教論文的交流，很多家長接受了正確的教育方法，改變了“棍棒下面出好人”或過于嬌慣遷就的做法，不少家庭為孩子建立了《孩子成長檔案》，很多家長開始對孩子興趣、愛好進行培養。通過評選模范家長，召開家長經驗交流會，組織現場觀摩文明村、文明院、文明戶的活動，幫助家長創設優良環境。通過“兩會”人員勸導，不和睦的家庭變得和睦了，不少的家長戒了賭，離異父母合了婚，在外打工的家長返了家，一位頗有體會的家長說：“在外打工雖賺了大錢，卻誤了在家的孩子。”
3 贏得支持，學校教育環境有很大改觀
德育網絡和德育基地建立后，學校著力抓配合工作的落實，做到各司其職，各盡其責。我校關心下一代協會的人員和基地負責人都積極履行職責，大力支持、協作學校做好各項工作，對本校德育設施給予大力援助。州黨史辦、政協恩施州文史資料委員會捐贈了一批德育教科書，州、市新華書店捐贈了價值5000余元的政治文化讀物。民革恩施州總支把本校列為他們實施德育教育的基地，不僅支部成員為學校德育建設捐資捐物，還動員民革武漢市委民革湖北省委會廣大黨員為本校捐資捐物。2010年六一前夕，該支部代表民革湖北省委會在我校舉行了捐贈儀式，捐贈現金3350元，圖書2404冊。此外，該總支還指派宣傳委員彭祚全同志參與學校德育課題研究，在慶和之時，專為學生編寫了有關香港和澳門的歷史教材。每年“六一”兒童節配合學校開展表彰“十佳”少先隊員工作。
在當地，“辦人民滿意的學校”再不是句空口號，而是自覺行動，每年校慶日、開學周，都有一些村民為學校捐花送苗，平整操場，油漆門窗，粉刷墻壁，砌花壇，修桌凳。學校、家庭、村委會三方聯合簽定了“校園環境責任書”，使校園環境真正實現了美化、香化、綠化、凈化。為加強學校德育建設，三孔橋居委會村民集資28萬余元，先后興建了圖書室、德育活動室、德育宣傳欄，購置了彩電、音響、收錄機、風琴、微機、電教系列設備。
7月15日，這支大多由勤工助學中心學生干部組成的團隊就直奔“三下鄉”的目的地----遵義市正安縣碧峰鄉。在15日---18日期間在碧峰與到領導舉行座談會，支教活動儀式和連續5天的支教活動。期間還走訪貧困家庭，慰問貧困學生，進行學生文具和貧困農戶衣物的捐贈，還有在趕集時進行法制宣傳，文藝演出，友誼籃球賽等。同時我們也對600名學生進行了問卷調查，并舉行學生、家長、教師共同的座談會，了解學生的各方面的思想狀況。幾天中盡管每位隊員都堅持早上7點起床，晚上12點休息，但都毫無怨言，無論我們進行什么活動，都保持每天8:00---11:00，下午2:00---5:00的支教活動。晚上則分成小組對一些學生家庭進行走訪，這之間也同支教的小弟弟、小妹妹建立了深厚而又感人的友誼，我們離去時許許多多的學生來相送，并希望我們不要走。我們在這兒的各項活動得到了當地政府、團委、學校的大力支持。
7月19日，到達正安縣，在正安聯合司法局、縣法制辦公室、縣團委舉辦大型法制宣傳活動，發放各類法制資料三千余份，受到有關部門和當地居民的好評，并且于7月20日到縣團委、司法局、關心下一代委員會、教育局、婦聯等有關部門收集大量有關未成年人思想道德建設的資料，也得到他們的大力支持。
7月21日，乘車由正安返校，這次活動也宣告圓滿結束，實踐活動中我們為用自己的力量幫助他人感到欣慰，我們也得到了很大的鍛煉，學會了許多東西，它讓我們走近基層，走近村鎮，走近生活。
返校后在實踐隊兩名隊長肖才江、殷宇劍的組織下，陸續完成了《未成年人思想道德建設調查報告》，《預防未成年人犯罪的反思》，《整合社會、學校、家庭資源，提高未成年人思想道德建設》《勤工助學中心20__年“三下鄉”社會實踐報告》等調研論文。
讀初中的時候，在上派舊書攤上看到一本《安徽女英烈》，很高興，因為那時都喜歡看有打仗內容的書，英烈，女英烈，書里情節肯定刀光劍影，還曲折感人！我花五毛錢買了下來。迫不及待地翻開，嘿！還有肥西的女英雄呢！，宋繼蘊、周老三姐，頓時，感到親切、自豪、激動。她們也是像江姐、劉胡蘭、趙一曼一樣英勇無畏嗎？宋繼蘊、周老三姐的英雄事跡，深深地吸引了我，如果誰把她們編成戲曲，寫成小說，多有意義啊。我那幾天看著，想著，上課沒心思。相反，看《安徽女英烈》倒是如癡如醉，冥思苦想的狀態。
忽然，老師一把奪過我的書。我的心砰砰直跳，糟糕！老師要撕我的書了，可能還要向父親告狀。被父親打一頓是小事，忍一下疼痛就得了，可書，這難得的書，我的女英雄，被撕了，到哪里去買到呢？書店里從來沒看到?。≌谖倚募比绶贂r，老師撕書的手，停了，真的停了，確確實實停了，而且，臉上露出笑容，我疑惑不解。老師聲音顫抖地說：“哎，有幾篇是范老師寫的呀！就是文章的作者是范老師。知道范先榮老師嗎？”我搖頭說不知。
老師拿著我的書，走上了講臺講起了范老師的故事。范先榮老師是芮店中學的創始人。辦校期間，選地、整地、打墻、架房料，他和群眾一起動手，天天是泥一身，汗一身；與干部溝通，與群眾交涉，向上級匯報，他不厭其煩、堅持原則。有時去縣里開會，或交代工作，從上派到芮店將近四十多里路，一夜能跑個來回。因為有了這個儒雅、堅韌的工作狂，很快，在紫蓬山南麓，潛南渠之畔，古老的露水集小街芮店旁，屹立起一座學校。
那時的范老師教學上模式、理念已很先進，在帶領學生壘院墻、種菜、摘棉花、挖壕溝時，都能結合當天上的課文內容，聯系眼前的勞動現象，即興編個題目，讓學生去思索解答。真正詮釋了學以致用。老師還多才多藝，特別是他的文筆獨樹一幟。當時，在肥西就頗有名氣，深得同仁、家長的尊敬，學生的愛戴。后來，范先榮老師因為文筆好，辦事效率高，調到縣里去工作了。這不，寫書了。這是芮店中學的驕傲??！
宋繼蘊，周老三姐的故事就是我們學校的老師寫的？真了不起！他怎么寫的？時隔多年，還寫出很多細節，增添了藝術感染力。他像司馬遷、談遷一樣走村串戶搜集資料嗎？絞盡腦汁安排情節嗎？嘔心瀝血在燈下奮筆疾書嗎？他敬業的精神，他的才華，在我，一個鄉村少年心靈深處印下了光輝的一頁。很想見見他，讓他教教我，怎樣把人物寫活。怎樣讓宋繼蘊，周老三姐走舞臺，走向銀幕。自此以后，我常?？吹剿奈恼?，每次，我都仔細地品味，他字里行間的主旋律、正能量，老道精煉的文筆，讓我激昂得熱血沸騰，佩服得五體投地。
直到我也變成老師，變成一個常在報刊雜志露面的作者，我才見到他。那一天，我在凌編輯的辦公室里談文稿，他來了，是一副儒雅、睿智、慈祥的老學者形象。當時我不知道是他，等他走了，凌編輯才說他是范先榮，我啊了一聲，追到門外，但，已沒看到他的身影。匆匆，太匆匆！凌編輯說，范老工作很認真、勤奮、效率高，一直是我們年輕人學習的榜樣。
第二次見到他，就是今年正月十二。前一天晚上與文友黃璜聊天，他說剛看過我的網絡小說《鬼妹子白玉芳》，覺得文筆很好，只是以現代元素太多，太虛。我說，現在只能寫一些虛無縹緲的東西了。他說，你不能丟失自我，應該反映肥西周邊的現實生活。我說，不久完成了中篇小說《忍冬》，讓朋友們看，有人說作品中很多肥西大事件，時間順序不對。我突然不敢寫現實了。因為肥西的前期歷史，自己不太了解，也沒有資料。他說，你可以找一個人，他可以幫助你了解肥西歷史，他叫范先榮，很喜歡與搞文學的人交朋友，現在肥西“關工委”工作。
啊，范老，我心中的偶像，這次我一定要拜訪你。那天早晨，天很冷，我沒有坐公交車，在路上慢悠悠走著，我想，不用去那么早，正月里，還過著年，一位年近八十歲的老人能那么早嗎？當我打電話預約他的時候，我想他一定在床上接電話，可是，他說他早已到了辦公室了。哦，這么早！
老人出來迎接著我，步履穩健，滿是皺紋的臉上洋溢著笑容，慈善的眼睛炯炯有神，不知老之將至。他神采奕奕地談著他的生活、工作和設想。
范老一九三九年十二月，出生在安徽長豐縣崗集一個農民家庭里，從小勤奮好學，先后就讀于肥西師范，六安師專。一九六三年參加工作。現為肥西縣關心下一代工作委員會常務副主任，副編審。主編的皖西北、肥西（原屬六安）、合肥黨史叢書近30部，在《皖西報》、《安徽日報》、《人民民主報》等省內外報紙上發表文章124篇，約24萬字，在《皖西映山紅》、《合肥黨史通訊》、《江淮文史》、《黨史縱覽》等省內外刊物上發表文章95篇，約28萬字。在《江淮英烈傳》、《江淮女英烈》、《鄂豫皖蘇區歷史研究會論文集》等圖書上刊載文章56篇，約16萬字。向省內外舉辦的黨史研討會提交論文12篇，約6萬字。編寫黨史專題40個，約17萬字。出版個人專著《歷史的彩虹》、《關愛的墨印》等3部。整個編研成果大約300萬字。個人收藏資料54卷無償捐贈肥西縣檔案館。獲得全省和全國黨史系統先進工作者、全國關心下一代先進工作者光榮稱號。個人傳略輯入《世界人物辭海》、《中華人民共和國創業功臣大辭典》、《安徽省高級專家人名詞典》等辭書。
作為一名教師，今年我能積極遵守工作室章程，認真制定成長規劃，并能對照自己既定計劃，嚴格要求自我，不斷努力上進，積極參加工作室開展的各項活動，按時完成導師許校長布置的各項任務，定期向師傅匯報思想、學習和工作情況。在師傅的指導下，在工作室其他老師的幫助下，教育思想和教學技能得到明顯的提升?，F將工作總結如下：
一、廣泛閱讀，提高自身的文化理論素養。
一年來，我先后閱讀了《教育非常道》、《小學創造教育》、《教海漫談》、《做最好的中層》、《現代教育技術》、《小學語文專題研究》、《在學校教育中學作研究》、《杜威教育名篇》、《王松舟講語文》、《教育概論》等十多部專著，摘錄了數萬字的讀書筆記。另外，本年度我還參加了《小學語文專題研究》、《現代教育技術》兩門學科的自學考試，并以優異的成績順利過關。
二、積極參加各類活動，開闊自己的視野。
本年度，我能積極爭取機會，外出參加各級研討活動。今年三月份，隨鎮中心初中領導赴山東杜郎口考察學習；五月份赴淮安參加第八屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩活動；十月赴南京參加了第九屆“現代與經典”和全國首屆小學語文教師素養大賽觀摩活動；十一月赴南通參加了第五屆名師之路大型研討活動，并參加了在我市舉辦的“有效教學高層論壇”活動。
三、積極參加課堂教學展示，努力提高自身教學技能。
為了提高自身課堂教學能力，我能堅持每月在學校開設一堂公開研討課，每學期對全鎮小語教師開設一堂研究課。三次參加工作室教學展示活動，每次都能全力以赴，力爭取得最佳教學效果。此外，參加了教研室舉辦的“有效教學”分片展示活動，并積極參加了中國教育學會舉辦的“創新杯”小學語文課堂教學競賽，獲得“二等獎”，近些天正準備參加市局的電子白板賽課。
四、努力發揮示范引領作用，實現區域整體提升。
作為工作室成員、鎮級教研大組長、學校教導主任，我在自我提升的同時，努力發揮自己的模范帶頭作用。帶領全鎮教師積極投身小語教學改革，努力踐行“活動單”導學模式。在第一時間內將自己所掌握和了解的信息傳達到每位語文老師，帶領他們邊實踐邊研究，使我鎮的“活動單”導學開展得有聲有色，得到市局教研室領導的贊賞。我校王群老師參加市局舉辦的“活動單”導學賽課獲高年級組一等獎，代表赴南通參賽或一等獎第一名。十一月份的西片教學展示活動因之也在我鎮舉行，我在活動中做了專題評課。我鎮的“活動單”導學模式下的課堂得到西片教師和與會領導的一致好評。
五、積極撰寫論文，總結自身經驗得失。
在做好本職工作之余，除了看書學習，我的愛好就是寫寫自己的一些想法，總結自己工作的一些經驗得失。一年來，我先后有十多篇論文在市級以上獲獎，并有二十多篇文章在報刊發表。輔導十多名學生的作文在省級報刊發表，六名學生作文在省級以上獲獎。主持申報了國家級子課題《小學語文閱讀教學策略的研究》，現已立項并開始研究。
六、辛勤的付出，換來欣慰的回報。
【關鍵詞】“四二一”家庭獨生子女教育
隨著1980年開始在全國推廣“一對夫婦只生育一個孩子”的政策至今，我國目前已積累了9000萬獨生子女人口。1980年，我國育齡婦女的平均初婚年齡為22.84歲，初育年齡為24.43歲，到1990年，分別降低到22.00歲和23.42歲，90年代之后基本保持穩定的態勢。因此，從2003年起，每年都會有數百萬的獨生子女人群陸續進入婚育期，“四二一”家庭結構逐漸成為了一種現實的人口現象。據推斷，在“未來中國城市中，‘四二一’或‘四二二’結構的家庭比例低不了”；“如果現行的政策不變，將來家庭結構必然出現‘四二一’的格局”。這種家庭結構的出現不僅會直接影響我國的人口再生產進程，而且必將對此類家庭中的獨生子女教育帶來諸多方面的影響。
“四二一”家庭是一個十分復雜的特定組合群體概念?！斑@種家庭涉及了三代人，三對夫婦，七個人。其中‘二’特指兩個獨生子女結婚形成的中間一代，‘四’是指他們的父母，‘一’指這對獨生子女夫婦所生育的獨生子女。
一、“四二一”家庭教育的利與弊
1.“四二一”家庭教育中的有利因素。較第一代獨生父母，這批“四二一”家庭即“61”結構中的“1”——孫輩，他們沒有任何的堂、表兄妹——因為他們沒有叔伯、姑母、舅父、姨媽，他們在家庭之外幾乎沒有任何親屬。無疑，這樣會使孩子在家庭中的中心地位更加強化，他們擁有更多親人的關愛和呵護，日常生活被照顧得更加周到、體貼；當孫輩出生時，祖輩年齡普遍在50歲左右，部分已經處于退休年齡，他們愿意也有能力為唯一的孫輩提供經濟上的扶持；作為第一代城市獨生子女的父輩，他們較自己的父輩們擁有著更高的學歷，在教養觀念上更新穎、更科學，工作收入也較其父輩更高，能為孩子的發展提供更有力的經濟支持；大家庭人際關系較以往核心家庭人際關系更加復雜多變，生活在由祖輩和父輩共同組成的家庭中，教育力量能兼顧大、小家庭之長，去兩者之短，能充分發揮家庭教育的功能。
2.“四二一”家庭教育中存在的問題。現代社會競爭激烈，工作壓力大，初為人父人母的第一代獨生子女除忙于工作無暇顧及子女以外，同時也對其父母特有的“天然”依賴。這時，希望享受天倫之樂而又有充足時間的爺爺奶奶、外公外婆便義不容辭地承擔起了撫養孫輩的義務，成為孫輩生活的主要照看者。這類家庭中的幼兒除在父母工作之外的短暫時間內能與其共處交流，生活中的大部分時間都是和祖輩生活在一起，因此，隔代撫養無疑就成了此類家庭的主要撫養方式。在隔代撫養中，祖輩的姑息縱容、包辦代替、一味遷就、百依百順成為了普遍現象。而“四二一”家庭較核心家庭的眾多優勢，如良好的經濟支持和豐富的情感基礎，在實際的養育幼兒的過程中，卻往往由于利用不當而成為了幼兒教育問題的兇手，造成了許多不良后果。如孩子一切以自我為中心，自私、任性；性格兩面，左右逢源；為所欲為、驕橫跋扈、紀律性差；膽怯、孤僻、不善社交、不合群、合作精神差；懶惰、嬌氣、磨蹭，缺乏朝氣，沒有自理能力；意志薄弱，缺乏自尊、自立、自強、自信的精神；怕苦怕累，經受不起挫折；即使在體格上，也由于營養過剩，患有“現代文明癥”——肥胖癥。
二、“四二一”家庭教育問題的原因分析
1.社會原因。
(1)幼兒的社會生活環境。隨著現代科技的發展，社會的不斷進步，我國的城市化進程加快，城市子女的生活環境發生了翻天覆地的變化，也使得孩子面臨著更多的問題。由于城市居民現代住宅的主要特點是:高層化，封閉化。城市住宅每戶居室和生活設施的配套建設，使各個家庭都過著彼此不相往來的封閉生活，這樣大大縮小了孩子與外界環境接觸的機會，使孩子大多時間都封閉在家中。
(2)社會文化中的教育觀。從上世紀90年代中期開始，中國就出現了勞動力過剩，就業問題已成為社會生活中最為緊迫的問題，而一度被稱為天之驕子的大學生的就業狀況也不容樂觀。不合理的社會用人制度似乎成了一只無形的手在指揮著家庭教育，深刻地影響著家長(包括祖輩家長)的教育觀念和教育行為，即重家庭教育中智力因素而輕非智力因素，重知識的簡單識記而輕創造性培養，違背兒童的心理發展規律，拔苗助長等現象比比皆是。
(3)社會宣傳的不良趨勢。大眾傳媒對早期教育鋪天蓋地的夸大宣傳，偏重知識傳授，導致很多祖輩、家長片面認為讓孩子學認字、學英語、背詩詞、會算術等，才是進行了早期教育，并視此為家庭早期教育的重要內容之一，而忽視游戲、生活本身對兒童身心發展的教育作用；廣告媒體大肆強調“關鍵期”的作用，受媒體宣傳的影響，家長為了“不讓孩子輸在起跑線”上，幼兒家庭教育中出現了盲目投資、盲目施教、盲目要求、盲目攀比及過分焦慮等現象。
2.家庭原因。
(1)祖輩維度。這批祖輩大多出生在上個世紀50年代，由于特定時代背景的原因，其知識面相對狹窄，世界觀也存在一定的局限性。很多祖輩認為幼兒時期的孩子只會被動接受，對周圍的事物一無所知，對幼兒的發展認識僅限于身體，對智力和心靈的發展所知甚少，導致對兒童觀的偏頗理解；在教養觀念上，祖輩們也僅限于孩子的生理需要和安全感的滿足，他們關心孩子的飲食、睡眠，卻經常忽視了營養的合理搭配。他們努力確保孩子的安全和健康，卻對孩子的心理需要和個體尊重方面相對淡?。辉谇楦猩希鳛槲ㄒ坏膶O輩而言，更是傾注了全部的愛，盡自己所能滿足孫輩的要求，這就勢必會帶來嬌寵溺愛、百依百順、包辦代替的不良后果。
(2)父輩維度。這批80后獨生父母雖然學歷相對較高，但是對于專業的幼兒教育仍是知之甚少，他們的教育理念單一狹隘，僅僅把會算術、會唱會跳、會英語、會彈琴等作為好孩子的標準，以將來能出國、當博士作為培養目標。在教養技能上也大大缺乏，他們對子女期望過高，強加自己的意愿，甚至為其規劃人生；在教育內容上重智輕德，盲目攀比，對孩子的品德個性、行為習慣、情感需要、思想志向、興趣愛好則不聞不問，完全忽視對孩子思想品德的培養。在這種環境里培養出來的人往往缺乏責任心、不善合作、動手能力差、心理脆弱；在教育方式上多以溺愛型、放任型、攀比型為主；家庭教育缺乏原則性、一致性，幼兒犯錯父母批評，而祖輩包庇縱容，形成孩子的雙重個性；由于父母與孩子相處時間短暫，影響親子依戀的質量和親子關系發展。
三、“四二一”家庭教育問題的對策
要解決“四二一”家庭教育的問題，優化家庭教育質量，就需要在全社會的支持下，以家庭協調為中心，通過幼兒園和各類教育機構的相互配合，三方相互協作共同達到目標。在此提出幾點建議:
1.營造積極和諧的社會環境。應通過各類媒體對此類問題的報道，增加宣傳力度，引起社會共鳴，增強大眾對“四二一”家庭教育問題的意識。積極尋求專家的科學指導，提供可行的意見，防止片面夸大教育的不良趨勢，逐步建立起有中國特色的“四二一”家庭教育體系。也可以由婦聯、教育界、共青團和關心下一代工作委員會等部門聯合創辦“家庭教育學校”，培養家長科學的家庭教育觀，共同營造一個積極和諧，且適合孩子成長的社會環境。
2.加強家園合作。幼兒園應該對“四二一”家庭中的孩子給予特別關注，老師應該對此類家庭的孩子進行重點培養和個別教育，并組織一系列有針對性的活動。在已有的家長會的基礎上，增加祖孫教育和祖孫活動，如為更多的祖輩們服務，使祖輩更新育兒觀念，了解科學的幼兒教育方法和原則。也可增設全家參與性的活動，如“全家總動員”、“三代親情教育”等，有效調動全家每一個成員的積極性，增進全家的感情凝聚力。此外，還可以舉行“四二一家庭教育經驗交流會”，請在“四二一”家庭中做得比較好的祖輩和家長們來做講座和經驗交流，相互傳達體會感受，相互探討有效方法。
3.促進“四二一”家庭和諧。獨生父母們也應正確處理好工作和家庭的關系，真正成熟起來，履行自己作為父母的責任和義務。同時也要尊重長輩，積極和長輩溝通，及時和老人商討教育孩子的策略。祖輩也應聽取子女的教育意見，共同制定教育措施，共同探討最適合孩子的教育方式方法。父輩們應樹立正確的人才觀，確立全面發展的人才目標，要關注幼兒的心理健康問題，特別是孩子的情緒、交往、行為道德以及性格等方面，增加與孩子之間情感交往，形成溫暖的家庭氛圍。
參考文獻:
[1]郭志剛等.現行生育政策與未來家庭結構[J].中國人口科學，2002，(1):2.
[2]杜亞軍.代際交換與人類的養老制度?——人口老化與養老問題的國際化比較研究(博士論文)[D].中國人民大學人口所，1988.
[3]劉鴻雁等.獨生子女及其未來婚姻結構[J].中國人口科學，1996:3.
[4]繆建東.家庭教育社會學[M].南京:南京師范大學出版社，1999:184.
[5]王因為.祖輩照料下一代的誤區//:家庭與下一代國際學術研討會文集[C].北京:社會科學出版社，1996:237.
一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
首先在師德上嚴格要求自己，自從參加工作以來。要做一個合格的人民教師！認真學習和領會的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。基于以上認識，工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，教師的從教之日。還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。學校領導的指引下，積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協助教科室開展教學研究工作。朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》由我執筆撰寫了東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》活動方案《奔向》也被選送蘇州。年4月，學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究年4月，學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
就必須善于走進學生的情感世界，愛學生。就必須把學生當作朋友，去感受他喜怒哀樂。要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》實施“心情教育”培養健康心理》一瓶鋼筆水引起的思考》再富也不能富孩子》張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。實踐《別開生面的家長會》關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。思考《家庭教育中的素質教育》張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，目前。認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。數學課上，把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。信息技術課上，一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》圓柱的認識”教學案例對比分析》中小學信息技術課堂教學初探》小學信息技術文字處理單元教學設計》論新課程標準下的信息技術教育》當教學設計面對新課標》相繼發表。年12月，市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
