引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇社會(huì)實(shí)踐城鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

暑假期間，為響應(yīng)院團(tuán)號(hào)召，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我們一行5人前往平頂山市魯山縣團(tuán)城鄉(xiāng)開(kāi)展了為期一周(2012年7月15日至7月21日)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在前期準(zhǔn)備階段，我從圖書(shū)館、網(wǎng)上等各種渠道收集必要的資料，并認(rèn)真地查閱、整理資料，為擬定調(diào)查問(wèn)卷和宣講材料作準(zhǔn)備。我積極組織成員討論、檢查并修改調(diào)查問(wèn)卷和宣講材料。為了做好宣傳工作，我積極地參加每一次學(xué)院召開(kāi)的有關(guān)實(shí)踐小分隊(duì)宣傳工作相關(guān)事項(xiàng)的會(huì)議以及領(lǐng)隊(duì)老師對(duì)班級(jí)進(jìn)行的指導(dǎo)會(huì)議，認(rèn)真做好筆記，把相關(guān)的要求和應(yīng)該注意的事項(xiàng)及時(shí)地通知隊(duì)員。

在實(shí)踐地mm平頂山市魯山縣團(tuán)城鄉(xiāng)為期一周的實(shí)踐中，我服從團(tuán)隊(duì)的整體計(jì)劃和安排，在生活中，與隊(duì)員相互體諒、相互照顧。在進(jìn)入當(dāng)?shù)氐拇迩f進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)，我與小組隊(duì)員一起，克服氣候、語(yǔ)言溝通障礙等各種困難，走家串戶(hù)，與當(dāng)?shù)卮迕裼押媒涣鳎J(rèn)真地完成調(diào)查任務(wù)。在每晚的小組總結(jié)座談會(huì)議上，我們認(rèn)真討論，并及時(shí)作好筆記，積極發(fā)言提問(wèn)、回答相關(guān)問(wèn)題等。每天，及時(shí)地做好總結(jié)工作和寫(xiě)下實(shí)習(xí)日志，以及構(gòu)思宣傳報(bào)道，配合做好宣傳工作。

實(shí)踐的后期工作主要是媒體宣傳和調(diào)查總報(bào)告的撰寫(xiě)。為了做好實(shí)踐的后期宣傳，我和負(fù)責(zé)宣傳工作的同學(xué)，在學(xué)校放假后繼續(xù)留校數(shù)日，趕寫(xiě)宣傳報(bào)道。在假期里，又繼續(xù)對(duì)調(diào)查中所有的數(shù)據(jù)、筆記、訪(fǎng)談、相片等資料進(jìn)行統(tǒng)一的收集和整理工作。分析、整理調(diào)查總數(shù)據(jù)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，制作圖表、表格等，花了大量時(shí)間，終于完成了調(diào)查報(bào)告的初稿。又與同學(xué)繼續(xù)討論、修改，向老師請(qǐng)教，為最終完成調(diào)查總報(bào)告繼續(xù)努力。

在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)檎J(rèn)真，所以投入；因?yàn)橥度耄缘玫胶芏?；因?yàn)榈玫?，所以快?lè)hh我為曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這次實(shí)踐而感到驕傲。

實(shí)踐體會(huì)：

社會(huì)實(shí)踐體會(huì)：

人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

為期一周的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。一周，對(duì)于人生而言，也許并不漫長(zhǎng)，但對(duì)我而言，這一周宛卻如人生之路上的一串珍珠。這些天來(lái)，雖然付出了不少汗水，也感覺(jué)有些辛苦，但從中我們四個(gè)人的意志力得到了不小的磨練。我開(kāi)始明白，為什么大家都希望我們能為社會(huì)點(diǎn)燃科學(xué)的圣火，我們也真正感受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義。

第2篇

調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)生家鄉(xiāng)文化環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)生家鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告1調(diào)查目的：

通過(guò)對(duì)社區(qū)環(huán)境情況的調(diào)查，了解社區(qū)環(huán)境中存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)希望通過(guò)我們的調(diào)查和宣傳，提高人們的環(huán)保意識(shí)，改善社區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀，把家鄉(xiāng)建設(shè)成子孫后代向往的美麗樂(lè)園。

調(diào)查地點(diǎn)：萬(wàn)家莊社區(qū)。

調(diào)查時(shí)間：20____年__月

調(diào)查背景：我住在萬(wàn)家莊，近幾年附近濰河的水由清澈變?yōu)闇啙岱狐S，水長(zhǎng)滿(mǎn)水隨處漂著骯臟的雜物，而今不僅不見(jiàn)魚(yú)的蹤影，還泛著惡臭。環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一大熱點(diǎn)，環(huán)境的惡化這般明顯，所以，我決定利用假期的機(jī)會(huì)對(duì)社區(qū)的環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查過(guò)程：

(一)制定調(diào)查表

在老師的幫助下首先對(duì)環(huán)境問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，結(jié)合所具有的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，并對(duì)居民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析之后，制定了貼近生活又通俗易懂的問(wèn)卷調(diào)查表。

(二)走訪(fǎng)調(diào)查

印好調(diào)查表后，就是走訪(fǎng)調(diào)查。因我調(diào)查的范圍是我家所在的附近，所以調(diào)查過(guò)程都是以談話(huà)的方式進(jìn)行的(我認(rèn)為這樣可以獲得更多信息)，最后請(qǐng)他們填寫(xiě)調(diào)查表。調(diào)查的對(duì)象有少部分的學(xué)生，其余大多數(shù)是在本社區(qū)居民。

(三)實(shí)地調(diào)查。

為了獲取更感性的材料，我又和老師、小伙伴一起走進(jìn)萬(wàn)家莊社區(qū)的大街小巷，對(duì)其周邊環(huán)境進(jìn)行了實(shí)地考查，做了詳細(xì)記錄。

(四)統(tǒng)計(jì)分析

主要是對(duì)調(diào)查表和實(shí)地調(diào)查的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探究整理，從而得出結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果：

一、家鄉(xiāng)環(huán)境中存在的主要問(wèn)題

1、生活垃圾因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施和管制的缺失一般直接露天堆放，造成嚴(yán)重的“臟亂差”現(xiàn)象，使周?chē)沫h(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。

并且這些垃圾中有那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類(lèi)的有害物質(zhì)。一節(jié)小小的廢電池可使1平方米的土地長(zhǎng)久板結(jié)，肥效大減。

2、大量的生活污水和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)廢水排入自然水域，從而造成大面積的水域受到污染。

生活污水主要來(lái)自化肥，農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水中含有大量有害的化學(xué)物質(zhì)，因此，使大量水域造成嚴(yán)重的化學(xué)性污染。

3、近幾年在農(nóng)村興起的畜禽養(yǎng)殖業(yè)，由于沒(méi)有足夠的地方消納畜禽糞便，養(yǎng)殖地點(diǎn)又離人的住所近或者干脆處于同一個(gè)院子中，到處臭氣熏天，蚊蠅亂飛。

同時(shí)也給地表水帶來(lái)有機(jī)污染和富營(yíng)養(yǎng)化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染，畜禽糞便中所含病原體也對(duì)人群健康造成了極大威脅。

4、由于污水灌溉、堆置固體廢棄物、承受了大量工業(yè)污染的轉(zhuǎn)移，農(nóng)村土壤的'重金屬污染已經(jīng)延伸到了食品污染。

二、造成環(huán)境問(wèn)題的原因。

1、由于居民思想意識(shí)落后，很多都沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)境污染的危害性認(rèn)識(shí)不足。

2、人們的眼睛都專(zhuān)注在工業(yè)污染和城市污染上了，對(duì)于農(nóng)村來(lái)講還沒(méi)有引起重視。

然而誰(shuí)會(huì)知道每天隨意丟的一個(gè)塑料袋，每次無(wú)意的扔一個(gè)農(nóng)藥瓶，日積月累，也可以使天堂變成地獄呢?

3、從調(diào)查結(jié)果看，更讓人擔(dān)心的是，有環(huán)保意識(shí)的人與擁有環(huán)保知識(shí)的人由于產(chǎn)生從眾心理，別人怎樣自己就怎樣，所以同樣沒(méi)有任何的行動(dòng)。

比如知道塑料袋危害的能50%，但每個(gè)人卻仍然亂丟，如何讓每個(gè)人自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，值得每一個(gè)環(huán)保人思索。

三、綠色建議

根據(jù)我的調(diào)查，我覺(jué)得只有加強(qiáng)環(huán)保在農(nóng)村的宣傳力度，采取有效的解決方案，才能有效的抑制農(nóng)村環(huán)境繼續(xù)惡化這一隱患!而要防患于未然，科學(xué)地處理各種環(huán)境問(wèn)題又是當(dāng)前擺在所有人面前的嶄新的課題。

收獲與體會(huì)

通過(guò)這次活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我們明白了環(huán)境的污染與破壞給人類(lèi)帶來(lái)了生存的嚴(yán)重威脅，我們每一個(gè)人就應(yīng)該從自身做起，從身邊的每一件小事做起，不再破壞環(huán)境，愛(ài)護(hù)一草一木，愛(ài)護(hù)我們腳下的每一寸土地。為了我們?nèi)祟?lèi)的家園，為了我們的子孫后代能繼續(xù)繁衍下去，請(qǐng)每天每人都少產(chǎn)生一點(diǎn)垃圾，共同建設(shè)我們美好的社會(huì)主義新農(nóng)村。

小學(xué)生家鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告220____年__月____日，我在自己的村里進(jìn)行了一次關(guān)于本村的社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一直在外上學(xué)的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的一天時(shí)間，我感受了濃厚的家鄉(xiāng)生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。

我們的村名叫做高家莊，位于青島市膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)，是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積2300多畝，住戶(hù)面積350畝，315戶(hù)人家，800口人，其中黨員10名。村固定資產(chǎn)320萬(wàn)，村每年平均收入6000元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。我們村的村書(shū)記丁書(shū)記自1999年上任以來(lái)，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來(lái)了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起丁書(shū)記，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指，都稱(chēng)贊他帶領(lǐng)村民致富有道。

如果你來(lái)到我們村里，首先引起會(huì)引起你注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁是那美化環(huán)境的小松樹(shù)，村里的主要街道和南北胡同都已經(jīng)硬化，村里布置得相當(dāng)整潔，你會(huì)親切的感受到農(nóng)村翻天覆地的變化，待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了"安居樂(lè)業(yè)"來(lái)作為我村的第一印象。

村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)，村里的主要收入來(lái)源于林業(yè)，其中通過(guò)村里的主要干道兩旁的樹(shù)木和流經(jīng)村南邊大河的沙地里的樹(shù)木總和有3000畝，村里采取政策進(jìn)行集資，每份資產(chǎn)按股份制分配，誰(shuí)投入的多，將來(lái)賣(mài)掉樹(shù)木盈利就多，利率能達(dá)到20%，也就是說(shuō)，村里誰(shuí)集資10000元就可獲利2000元，對(duì)一個(gè)剛剛走向富裕之路的村民來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的誘惑，這是村里主要的經(jīng)濟(jì)收入。此外還有1200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，辣椒可達(dá)到了每畝6000元。村里有自辦的磚瓦廠，專(zhuān)門(mén)出產(chǎn)建筑用的水泥磚等材料。還有一個(gè)合資的面粉廠，大家可以就近原則解決糧食問(wèn)題。

在前幾年自從國(guó)家推行農(nóng)業(yè)補(bǔ)助計(jì)劃以后，農(nóng)民在種植糧食的問(wèn)題上給解決不少問(wèn)題，通過(guò)簽訂合作協(xié)議，村民可在第二年的夏天獲得去年的麥子款補(bǔ)助，其中包括農(nóng)藥、化肥、種子等所需的費(fèi)用都一包在內(nèi)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。村里買(mǎi)了兩臺(tái)中型拖拉機(jī)，村里人可申請(qǐng)使用，在保證不損壞的前提下可以用來(lái)拖拉各種農(nóng)家用品。再有村民自己購(gòu)買(mǎi)聯(lián)合收割機(jī)，村委和鎮(zhèn)政府都給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，幫助村民盈利，現(xiàn)在的農(nóng)家到處洋溢著歡樂(lè)的氛圍，畢竟，人們的日子富裕了，生活的觀念也改變了。

在醫(yī)療保健上，村民通過(guò)與醫(yī)院簽訂醫(yī)療合作協(xié)議，可享受醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)，比如，有人得了重病，可憑保險(xiǎn)卡到醫(yī)院獲得報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用，報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用達(dá)60%之多，醫(yī)療得到保障，村民就不用再為昂貴的醫(yī)藥費(fèi)而發(fā)愁了。

在出行方面，村里人近80%的家庭擁有一輛手扶拖拉機(jī)，摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)已經(jīng)進(jìn)入普通家庭，公交車(chē)也逐步往村里發(fā)展了。電話(huà)、手機(jī)、有線(xiàn)電視等通訊工具也是及其平常的用品，隨著數(shù)字電視的推進(jìn)，不有線(xiàn)電視已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們生活的需求，不久村里就會(huì)看上高清的數(shù)字電視，這確實(shí)是當(dāng)今農(nóng)村發(fā)展的一座里程碑。只有電腦的數(shù)量在村里還是一個(gè)空白，極少數(shù)的農(nóng)民擁有電腦，主要原因是電腦價(jià)格居高不下，還屬于高端消費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)的普及程度已處于低潮，這也將是村里發(fā)展的一個(gè)方面。

"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在當(dāng)天參觀村里的學(xué)校的過(guò)程中，把兒時(shí)的學(xué)校在一次展現(xiàn)在眼前。學(xué)校面積并不算大，大約20畝地，明亮的教室和和嶄新的課桌，與以前我們上小學(xué)的時(shí)候相比，足以令孩子們滿(mǎn)足。但與從小生活的城市中的小學(xué)生所處的環(huán)境也有一些差別。想象著孩時(shí)的那種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真讓我深深的陶醉在童年的夢(mèng)境中，想象著我們當(dāng)時(shí)想要把所知道的所有知識(shí)都學(xué)到手的沖動(dòng)和熱情。

在和村里孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)外面未知的世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。當(dāng)我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，也有孩子說(shuō)要回到農(nóng)村繼續(xù)為村里人做好事的。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白生活的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的"考大學(xué)，去大城市"的話(huà)影響著他們，孩子們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)際的想象，希望他們將來(lái)成一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

小學(xué)生家鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告3我家樓下的空壩，原來(lái)干凈，整潔，現(xiàn)在空壩上堆滿(mǎn)了許多垃圾，特別是下雨天，污水橫流，過(guò)往的行人都過(guò)不去。還有的人由于力量過(guò)大，扔的垃圾正好掛在了樹(shù)上，難看死了。

我去勸說(shuō)那些大人們，他們不理我，說(shuō)什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后，心想：“這個(gè)法子不行，我可以到居委會(huì)去啊?！庇谑?，我去了居委會(huì)。到了居委會(huì)，我對(duì)了一個(gè)阿姨說(shuō)：“阿姨，我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾。”阿姨親切的說(shuō)：“小朋友，這件事情我們已經(jīng)知道了，過(guò)幾天你們這棟樓就會(huì)看到有人來(lái)打掃了順便要教育你們這棟樓的居民，你快回去吧?！蔽抑缓没丶伊耍却齺?lái)打掃的人了。過(guò)了幾天，我們真的看見(jiàn)了有人來(lái)打掃了，打掃的人把整棟樓的上上下下，左左右右，邊邊角角掃的非常的干凈，打掃完畢以后，打掃的人就開(kāi)始七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我)，教育完了以后，打掃的人就紛紛的離開(kāi)了。通過(guò)了這件事以后，我再也沒(méi)有看見(jiàn)他/她們亂扔垃圾了。

我建議，我們真的要保護(hù)環(huán)境，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，是人們的責(zé)任。如果，人們真的做好了，我們才能擁有一個(gè)美好的家園。

我的老家，就住在河的旁邊，以前，我的家鄉(xiāng)是一個(gè)很美麗的地方，可是現(xiàn)在大家一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)環(huán)境了，讓這里變得一點(diǎn)兒也不漂亮了。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)河流吧，現(xiàn)在的河流里的水都變成了居民的生活垃圾水。河旁邊的垃圾，堆積如山。

夏天，蚊子和蒼蠅嗡嗡地直叫喚。一整微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一股股抽泣直吹過(guò)來(lái)，讓人以為這是一個(gè)垃圾場(chǎng)呢。再說(shuō)說(shuō)和旁邊的花草樹(shù)木吧，這些花兒草兒都死了，枯黃的枯黃，發(fā)黑的發(fā)黑，河邊的植物全都死了。河水都是墨色的，連底都看不見(jiàn)了。

我多么想來(lái)這個(gè)地方，變回以前的樣子。

星期六，我和幾個(gè)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)王莊的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

站在路邊，首先映入眼簾的就是大量的廢棄塑料袋，這也就是所謂的“白色垃圾”。白色污染對(duì)我們的生活影響很大，我們?cè)诠矆?chǎng)所都能見(jiàn)到大量廢棄的塑料制品。它們從大自然中來(lái)，但卻不易被大自然所分解，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料又不造成白色污染，但并不能解決根本問(wèn)題。所以我希望大家改掉這種壞毛病——不要亂扔白色垃圾，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好。

一陣風(fēng)吹過(guò)，刺鼻的氣味迎面撲來(lái)，抬頭看向遠(yuǎn)方，原來(lái)是工廠的煙囪正在“吞云吐霧”。在我們王莊建有兩大工廠，從早到晚它們都在排放著廢氣。這些廢氣里含用大量的二氧化碳、二氧化硫等有害氣體，嚴(yán)重影響著人們的身體健康。

小朋友們，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境也就是愛(ài)護(hù)我們自己，如果人們不愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境，那我們的家鄉(xiāng)未來(lái)會(huì)怎么樣呢?關(guān)心你我他，環(huán)境靠大家。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好、舒適的生活環(huán)境吧!

小學(xué)生家鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告4基本情況

____市____鎮(zhèn)____村是我美麗的'家鄉(xiāng)，村內(nèi)有條小河，養(yǎng)育著當(dāng)?shù)厝嗣?。改革開(kāi)放以來(lái)，____村經(jīng)濟(jì)和交通有了很大的發(fā)展。然而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、給我們周?chē)淖匀画h(huán)境帶來(lái)了巨大的影響。作為家鄉(xiāng)的一員，我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心自己周?chē)沫h(huán)境，因此我們利用休息時(shí)間對(duì)村里的環(huán)境污染狀況展開(kāi)了一系列調(diào)查，希望借此了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對(duì)策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)盡一份力。

二 調(diào)查過(guò)程及結(jié)果

實(shí)地觀察過(guò)程及結(jié)果

調(diào)查結(jié)果

據(jù)調(diào)查，很多人認(rèn)為，目前唐坪村的環(huán)境大大不如十年前了，存在著一些問(wèn)題，如河水存在一定的污染，有些時(shí)候村里的空氣質(zhì)量也不能盡如人意等等。被訪(fǎng)者普遍認(rèn)為，確實(shí)應(yīng)該加大力度、采取措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理，被訪(fǎng)者就如何保護(hù)我們的環(huán)境紛紛提出了意見(jiàn)和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環(huán)境保護(hù)工作中來(lái)，為把我們唐坪村建設(shè)得更美盡自己的一份力量?？梢?jiàn)人們對(duì)周?chē)沫h(huán)境還是十分重視的，他們的環(huán)保意識(shí)也是很強(qiáng)的。

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門(mén)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全地球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球我們共同的家園。

改進(jìn)意見(jiàn)

為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：

一水多用、節(jié)約用水。

慎用清潔劑，選用無(wú)磷洗衣粉，保護(hù)江河湖泊，防止造成富營(yíng)養(yǎng)化。

不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的地點(diǎn)。

盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

盡量少用一次性用品。

多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然，了解大自然，保護(hù)大自然，和大自然交朋友。

相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來(lái)越美好。讓我們以這次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧!

小學(xué)生家鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告5一、穿著講時(shí)尚

過(guò)去農(nóng)民不富裕是一衣多季，現(xiàn)在農(nóng)民富裕了是一季多衣，而且非常注重講究服裝面料、款式、和品牌。過(guò)去的布鞋、膠鞋也被各式皮鞋、波鞋所替代。20____年農(nóng)村居民人均衣著消費(fèi)167元，比20____年增長(zhǎng)70.42%，年均增長(zhǎng)11.21%。其中人均服裝支出118元，比20____年增長(zhǎng)118.54%，年均增長(zhǎng)16.93%;購(gòu)買(mǎi)面料支出2.2元，下降45.13%，年均下降8.83%。20____年農(nóng)村居民人均鞋帽襪類(lèi)支出40元，與20____年的32元相比，增長(zhǎng)了25.11%。

二、住房講寬敞

“小康不小康，關(guān)鍵看住房”。農(nóng)村生活水平提高最直觀、最明顯的變化就是住房條件有了很大的改善，大部分住上了樓房。20____年全市農(nóng)村居民人均居住消費(fèi)支出309元，比20____年增長(zhǎng)70.73%，年均增長(zhǎng)11.33%;年末住房面積人均36.4平方米，比20____年多了7.1平方米，增長(zhǎng)24.23%，年均增幅4.42%。其中，樓房面積26.6平方米，增長(zhǎng)40.71%，年均增長(zhǎng)7.13%，占住房總面積的73.12%。鋼筋混凝土面積20.5平方米，增長(zhǎng)49.64%，年均增長(zhǎng)8.44%;磚木結(jié)構(gòu)面積15.9平方米，增長(zhǎng)5.33%，年均增長(zhǎng)1.10%?，F(xiàn)在農(nóng)村一幢幢新房處處可見(jiàn)，它們不僅外觀新穎漂亮，而且室內(nèi)裝璜考究、設(shè)施齊全、美觀舒適，改變了原來(lái)基本不裝修、室內(nèi)沒(méi)擺設(shè)的狀況。

三、家電講高檔

隨著收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)政策的落實(shí)，農(nóng)村居民一改過(guò)去買(mǎi)得起家電而用不起電的狀況，冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)等高檔家用電器已不再是奢侈品，正成為農(nóng)村居民生活要素的重要內(nèi)容而逐步走進(jìn)尋常百姓之家。截止20____年底，郴州農(nóng)村居民每百戶(hù)擁有洗衣機(jī)30臺(tái)、電冰箱29臺(tái)、彩電93臺(tái)，比20____年分別增長(zhǎng)66.73%、163.61%、89.83%，年均增長(zhǎng)10.81%、21.24%、13.72%。一些更為高檔的熱水器、空調(diào)等耐用消費(fèi)品正在成為收入水平較高農(nóng)戶(hù)的消費(fèi)熱點(diǎn)。

四、交通、通訊講便利

近幾年以來(lái)，各級(jí)政府加大了為民辦實(shí)事的力度，使農(nóng)村交通、通訊環(huán)境得到極大改善，城鄉(xiāng)路網(wǎng)四通八達(dá)，為農(nóng)民使用現(xiàn)代化交通、通訊工具“鋪平了道路”。20____年人均交通、通訊消費(fèi)支出240元，比20____年增長(zhǎng)1.6倍，年均增長(zhǎng)20.61%，交通、通訊成為近幾年農(nóng)村居民生活消費(fèi)中增長(zhǎng)速度最快的消費(fèi)。其中，交通工具人均支出23元，增長(zhǎng)43.8%，年均增長(zhǎng)7.52%;通訊工具人均支出42元，增長(zhǎng)3.2倍，年均增長(zhǎng)33.23%。20____年底每百戶(hù)農(nóng)戶(hù)擁有摩托車(chē)42輛，移動(dòng)電話(huà)75部，電話(huà)61部。

五、文化娛樂(lè)豐富多彩

隨著物質(zhì)生活條件的日益改善，農(nóng)民對(duì)精神文化生活的'追求越來(lái)越高，文教娛樂(lè)費(fèi)用的支出不斷增長(zhǎng)就是一個(gè)最好的例證。20____年農(nóng)村居民人均用于文教娛樂(lè)方面的支出344元，比20____年增長(zhǎng)30.81%，年均增長(zhǎng)5.52%。20____年底每百戶(hù)農(nóng)戶(hù)擁有組合音響23臺(tái)、照相機(jī)5架、家用計(jì)算機(jī)2臺(tái)、高檔樂(lè)器1臺(tái)。

六、生活環(huán)境優(yōu)美

近年來(lái)，農(nóng)民的生產(chǎn)條件和生活環(huán)境都得到很大改善，農(nóng)村面貌發(fā)生巨大變化。20____年，全市100%的行政村通了公路，100%的行政村通了電話(huà)，100%的行政村通了電，農(nóng)戶(hù)住宅電話(huà)普及率已達(dá)60.61%，農(nóng)戶(hù)飲用自來(lái)水普及率達(dá)43.21%。森林覆蓋率逐年增長(zhǎng)，水泥硬化鄉(xiāng)村公路里程逐年增加，城鎮(zhèn)化率逐年提高。20____年起，我市全面取消了農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)民生活的提高將從制度上得以保證，農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展能力，人與自然的和諧發(fā)展能力增強(qiáng)。

第3篇

從動(dòng)員大會(huì)的第一天，我見(jiàn)到的來(lái)自不同院系的同學(xué)，他們都是他們學(xué)院或者學(xué)校的精英，或者是學(xué)校里面十分優(yōu)秀的干部，由于我們的專(zhuān)業(yè)不同，所以我們可以發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，作為組長(zhǎng)，我覺(jué)得我肩上的擔(dān)子很重。要把不同的院系的同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，組成一個(gè)很團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，我一開(kāi)始認(rèn)為不是一件很容易的事情，但是，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，每個(gè)人都很積極的投入到工作中，而且建議都非常的好，也許這就是專(zhuān)業(yè)不一樣，思維的角度不一樣。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)，以為來(lái)自不同的院系，大家學(xué)的東西會(huì)很多，而且我們是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我喜歡和大家在一起工作的場(chǎng)面，每個(gè)人都是那么的激情萬(wàn)丈?？吹酱蠹疫@種積極的態(tài)度，我真的很高興。我也為之自豪。

到了清潔辦的第一天，我們還受到了平易近人的金主任的熱情接待，他具體介紹了“城鄉(xiāng)清潔工程”的背景和重要的意義，還詢(xún)問(wèn)了我們的掛職的相關(guān)工作，很熱情的詢(xún)問(wèn)我們是否有什么要求。還有我們清潔辦武軍的熱情接待，他具體負(fù)責(zé)我們的掛職。

我們還受到了七星區(qū)陽(yáng)副區(qū)長(zhǎng)的親自接待，并且布置了我們的工作：做一個(gè)關(guān)于城鄉(xiāng)清潔的調(diào)查報(bào)告。我們接到任務(wù)之后，就立刻行動(dòng)，當(dāng)時(shí)，要做一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，真的是什么都不懂，沒(méi)有任何的資料，我們只有一個(gè)資源，那就是我們的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)電腦上網(wǎng)來(lái)查找資料，說(shuō)干就干，我們幾個(gè)人就從電腦上下載資料進(jìn)行整理，工夫不負(fù)有心人，問(wèn)卷搞好了。

在短短的兩天之內(nèi)，我們把調(diào)查問(wèn)卷做完了。所以我覺(jué)得做任何事情不能拖，一拖再拖，事情永遠(yuǎn)是做不完的，一定要在規(guī)定的時(shí)間的做完，盡管你沒(méi)有把握做完，但是要全力以赴的去做，我相信，用熱情、激情和強(qiáng)烈的欲望，再加上智慧，你一定能在最短的時(shí)間內(nèi)完成。

過(guò)了幾天，一切都萬(wàn)事懼備，陽(yáng)副區(qū)長(zhǎng)批準(zhǔn)了之后，我們就開(kāi)始了我們大型采計(jì)活動(dòng)，和活動(dòng)調(diào)查，采計(jì)過(guò)程中，我們真正走到了基層，去和群眾接觸，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)城鄉(xiāng)清潔工程了解多少，到底有什么建議。接下來(lái)就是我們問(wèn)卷調(diào)查了，1000份調(diào)查問(wèn)卷，在短短的四天之內(nèi)完

成，而且要保證問(wèn)卷的回收率和質(zhì)量，而且由于我們做調(diào)查問(wèn)卷的那幾天是桂林天氣最熱的幾天，由于天氣炎熱，我們工作量比較大，有個(gè)隊(duì)員因此而中暑。因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)女生太多，我們真的很感謝他們可以堅(jiān)持，在那么熱的天和我們一樣調(diào)查，曬黑了也不怕。在調(diào)查過(guò)程中，我們也遇到了很多的問(wèn)題，有些人根本不配合我們的調(diào)查，有些人對(duì)我們的調(diào)查很不懈，但是大多數(shù)的人是很支持的，積極配合我們的調(diào)查，而且對(duì)我們大學(xué)生所做的活動(dòng)進(jìn)行了肯定，這另我們的信心倍增。

在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，了解到了群眾對(duì)城鄉(xiāng)清潔工程的理解程度，和他們的想法。大多數(shù)人認(rèn)為城鄉(xiāng)清潔工程是一項(xiàng)民心工程，但是有些人擔(dān)心城鄉(xiāng)工程只是“一陣風(fēng)”，而不是一項(xiàng)成長(zhǎng)期的工程。經(jīng)過(guò)我們的宣傳，使他們意識(shí)到這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且利國(guó)利民的工程。

同時(shí)，使我們鍛煉了與人交流的能力，怎么才能引起他們的興趣。

我作為一個(gè)師范大學(xué)的學(xué)生，將來(lái)要走上教師的崗位，要具備與人交流，與人合作的能力，這也是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。

第4篇

論文摘要：項(xiàng)目教學(xué)法，它是通過(guò)“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)。本文對(duì)目前高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的必要性、具體的應(yīng)用過(guò)程、意義等方面進(jìn)行了論述，力爭(zhēng)提高統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。著重提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、崗位職業(yè)能力。

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集，方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，其本質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)主體作用，又充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。①高職統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的項(xiàng)目教學(xué)法是指在工學(xué)結(jié)合課程模式下，以項(xiàng)目小組為單位通過(guò)自行組織或參與社會(huì)組織的方式，共同探討，選取社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為項(xiàng)目課題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，組織實(shí)戰(zhàn)演練，以培養(yǎng)高職學(xué)生熟練掌握統(tǒng)計(jì)崗位技能的教學(xué)方法。②

1 高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的必要性

1.1 社會(huì)崗位的現(xiàn)實(shí)需求

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體數(shù)量方面的方法論科學(xué)，具有綜合性、應(yīng)用性和數(shù)量性的特征。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想、基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法；掌握并能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)基本方法和技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和一定的統(tǒng)計(jì)分析，掌握并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，以提高學(xué)生實(shí)際工作能力?？墒?，目前許多已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生體會(huì)到他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)很難完全直接運(yùn)用到他們的工作中，主要原因即為傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手能力與思考能力的培養(yǎng)。必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)是高職院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該注重其實(shí)踐性教學(xué)，而項(xiàng)目教學(xué)法作為一種實(shí)踐性教學(xué)方法，在高職教育中應(yīng)得到廣泛應(yīng)用。

1.2 課程改革的必然結(jié)果

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍反映統(tǒng)計(jì)學(xué)課程枯燥，概念多、公式多、考試合格率低、統(tǒng)計(jì)崗位技能實(shí)踐訓(xùn)練缺失。為了提高學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、崗位職業(yè)能力成為職業(yè)教育課程改革的重點(diǎn)，現(xiàn)在很多高職院校都增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，如何提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，根據(jù)目前高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，我們不斷探索，并總結(jié)出一系列既具有創(chuàng)新觀念，且行之有效的教學(xué)方法。主要包括：由教師出問(wèn)題，學(xué)生做開(kāi)放式回答，以培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力的“開(kāi)放式教學(xué)法”；以學(xué)生為中心的，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式探索，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科內(nèi)容，選擇典型案例，進(jìn)行課堂討論或引導(dǎo)學(xué)生思考的“案例教學(xué)法”；利用多媒體手段，將教學(xué)內(nèi)容制成課件的“多媒體教學(xué)法”；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的“統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用教學(xué)法”；采用工學(xué)結(jié)合課程模式，實(shí)施“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”，培養(yǎng)高職高專(zhuān)學(xué)生統(tǒng)計(jì)崗位技能的“項(xiàng)目教學(xué)法”。③

在這些教學(xué)法中，“開(kāi)放式教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“多媒體教學(xué)法”“統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用教學(xué)法”是針對(duì)消化、理解、掌握統(tǒng)計(jì)基本知識(shí)而使用的教學(xué)方法，但為實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，以提高學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)目標(biāo)，更需要應(yīng)用工學(xué)結(jié)合模式下的“項(xiàng)目教學(xué)法”。

2 統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)”具體實(shí)施方案

2.1 確定項(xiàng)目小組

統(tǒng)計(jì)學(xué)任課教師應(yīng)組織授課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行討論分組，要求4~5人為一組，自行分工，成立組織以進(jìn)行管理，并選出各小組組長(zhǎng)。

2.2 確定實(shí)施項(xiàng)目目的

組織學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)查。目的是通過(guò)組織社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作方法和步驟。

2.3 確定項(xiàng)目課題，實(shí)施項(xiàng)目調(diào)查 （下轉(zhuǎn)第62頁(yè)）（上接第38頁(yè)） 轉(zhuǎn)貼于

結(jié)合第二章統(tǒng)計(jì)調(diào)查教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目小組為單位組織學(xué)生，針對(duì)授集到的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，確定其項(xiàng)目課題，實(shí)施項(xiàng)目調(diào)查。具體內(nèi)容包括：

學(xué)生可以根據(jù)自身在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，例如可以將化妝品消費(fèi)情況、圖書(shū)館使用情況、書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)閱讀情況、大學(xué)生消費(fèi)水平情況、手機(jī)使用情況、環(huán)保情況、城鄉(xiāng)居民收入差距情況等問(wèn)題，確立為調(diào)查項(xiàng)目課題，然后設(shè)計(jì)調(diào)查方案和調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織實(shí)施項(xiàng)目調(diào)查。各組開(kāi)始自己動(dòng)手實(shí)施計(jì)劃，老師參與其中。剛開(kāi)始學(xué)生在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)提出很多問(wèn)題，對(duì)于少數(shù)人提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，并注意收集學(xué)生提出的有共性的問(wèn)題，然后集中進(jìn)行講授。

2.4 項(xiàng)目資料整理

以項(xiàng)目小組為單位對(duì)搜集到的資料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分組等方法進(jìn)行整理，并運(yùn)用SPSS、Excel統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2.5 編寫(xiě)項(xiàng)目調(diào)查報(bào)告

將統(tǒng)計(jì)整理后的資料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

2.6 檢查評(píng)估完成情況

當(dāng)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)分為兩種情況：一是各小組組長(zhǎng)向全班匯報(bào)對(duì)自己的項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；二是班內(nèi)其他小組對(duì)該組的項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的不僅是為了評(píng)出成績(jī)，更是為了改良項(xiàng)目，以便應(yīng)用。

3 實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”的意義

在以上這種教學(xué)方法的指導(dǎo)下，有以下幾個(gè)方面的好處：（1）以“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量，綜合評(píng)定“項(xiàng)目教學(xué)”成績(jī)。由于“項(xiàng)目教學(xué)”成績(jī)是統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合成績(jī)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，所以可以減輕期末考核的壓力。（2）要完成調(diào)查報(bào)告，學(xué)生需要將其所需過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)融會(huì)貫通，并親自走向社會(huì)，搜集原始資料，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，推動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性。提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。（3）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成就感，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，不但鞏固原來(lái)所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也探索尋找出新的方法，并達(dá)到掌握新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)踐中，教師的作用不再是一部百科全書(shū)或一個(gè)供學(xué)生利用的資料庫(kù)，而成為了一名向?qū)Ш皖檰?wèn)。他幫助學(xué)生在獨(dú)立研究的道路上迅速前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握新內(nèi)容。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅提高了理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問(wèn)題等綜合能力。同時(shí)，教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過(guò)程中，開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)水平?？梢哉f(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

注釋?zhuān)?/p>

① 劉雅漫.新編統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)[M].大連理工大學(xué)出版社，2009.

第5篇

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 實(shí)用性 實(shí)踐性

職業(yè)教育不同于普通教育，職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不同于普通中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，還要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在“實(shí)用”二字上下工夫。筆者結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，就中職語(yǔ)文課程的實(shí)用性教學(xué)作一探討。

一 加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，落實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)《大綱》首先要求學(xué)生“養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣”，達(dá)到“說(shuō)話(huà)條理清楚，流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思”做到“語(yǔ)言文明，表達(dá)得體”。此外，說(shuō)和聽(tīng)密切相關(guān)，要善于聽(tīng)。以上基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練，在教學(xué)中要嚴(yán)格要求、反復(fù)進(jìn)行、及時(shí)矯正。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì)。如聽(tīng)一段媒體記者提出的幾個(gè)問(wèn)題，讓他們用普通話(huà)回答和表達(dá)見(jiàn)解。如此反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸達(dá)到語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，說(shuō)話(huà)姿態(tài)自然。

從登臺(tái)入手，學(xué)生以前不敢在眾人面前發(fā)言，為了訓(xùn)練他們大膽說(shuō)話(huà)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，筆者有意識(shí)地安排他們上臺(tái)展示。首先，在課程的前兩節(jié)，讓每一位新生上講臺(tái)介紹自己的姓名、年齡、家庭住址、個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)和愿望。這樣，不僅給學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，也為他們互相認(rèn)識(shí)、和諧相處、團(tuán)結(jié)合作打好了基礎(chǔ)。其次，在各專(zhuān)業(yè)召開(kāi)以“我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生介紹自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求、發(fā)展前途及個(gè)人計(jì)劃。再次，在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后召開(kāi)總結(jié)會(huì)，讓學(xué)生講述自己的體會(huì)。

在活動(dòng)中練習(xí)、強(qiáng)化口語(yǔ)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的積極性，激發(fā)他們練習(xí)口語(yǔ)的興趣，應(yīng)有意識(shí)地寓口語(yǔ)訓(xùn)練于各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)之中。

二 注重技能上的實(shí)用性

普通中學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是向高等院校輸送合格新生，而職業(yè)中學(xué)的主要目標(biāo)則是為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為各行各業(yè)培養(yǎng)有一技之長(zhǎng)的初、中級(jí)技術(shù)人才。不同的教學(xué)目標(biāo)決定了不同的教學(xué)重點(diǎn)。職業(yè)中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)就決定了中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際突出實(shí)用性，讓學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)各種類(lèi)型的應(yīng)用文。其實(shí)世界上許多國(guó)家的中小學(xué)都十分重視應(yīng)用文的教學(xué)。日本中學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的主要文體，就是面向社會(huì)的意見(jiàn)文、報(bào)告文、說(shuō)明文。西德作文教學(xué)注重實(shí)用性、趣味性，如《失物啟事》、《一個(gè)成功的設(shè)計(jì)牌》、《一條精美的廣告語(yǔ)》、《寫(xiě)一張通緝令》等。美國(guó)學(xué)校對(duì)實(shí)用文的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，特別是通信文的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)倍加重視。而我國(guó)在這方面做得還很不夠。一些有識(shí)之士對(duì)此也高度重視，紛紛發(fā)表講話(huà)和文章，大聲疾呼。著名教育家張志公說(shuō)：文章可分為文學(xué)作品和非文學(xué)作品兩大類(lèi)。非文學(xué)作品，包括科學(xué)論文、政論文在內(nèi)，也是為了應(yīng)用，如果把所謂“應(yīng)用文”縮小到處理日常生活和經(jīng)常公務(wù)的文章。那么，可以說(shuō)要每一個(gè)受過(guò)教育的人都要寫(xiě)的，無(wú)一例外。中職《語(yǔ)文》的編者也深知應(yīng)用文教學(xué)對(duì)中職學(xué)生的重要性，在全套教材32個(gè)單元中就編排了7個(gè)單元計(jì)42篇課文。內(nèi)容有廣播稿、演講詞、說(shuō)明書(shū)、廣告、紀(jì)錄、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、新聞、通訊、讀書(shū)筆記、調(diào)查報(bào)告、讀后感、小評(píng)論等等，幾乎涉及了所有常用的應(yīng)用文?？墒翘幱诮虒W(xué)第一線(xiàn)的教師對(duì)應(yīng)用文教學(xué)的重要性還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。在他們心目中，應(yīng)用文可教可不教、可寫(xiě)可不寫(xiě)。應(yīng)用文教材幾乎形同虛設(shè)。結(jié)果學(xué)生畢業(yè)后走上社會(huì)，連簡(jiǎn)單的字據(jù)、信函都不會(huì)寫(xiě)，更別說(shuō)工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告了。鑒于這種現(xiàn)狀，有感于應(yīng)用文教學(xué)的重要性，我們不僅像重視記敘文、議論文一樣重視應(yīng)用文教學(xué)，而且矯枉過(guò)正，在應(yīng)用文教學(xué)方面安排了更多的時(shí)間。應(yīng)用文篇目不分教讀自讀，每課必上，每題必練。有些應(yīng)用文如合同書(shū)、狀之類(lèi)，教材上沒(méi)有，生活中又經(jīng)常用到的，我們就自編教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)、仿寫(xiě)。力求讓學(xué)生掌握所有常見(jiàn)應(yīng)用文的特征和寫(xiě)法。校團(tuán)委開(kāi)辦“小喇叭”廣播，就要求學(xué)生爭(zhēng)寫(xiě)廣播稿；學(xué)校舉行大型活動(dòng)，就要求學(xué)生采寫(xiě)新聞報(bào)道；有人打官司，就叫學(xué)生狀；學(xué)校蓋房子，就教學(xué)生擬寫(xiě)合同書(shū)。此外，還要求學(xué)生開(kāi)學(xué)定計(jì)劃，期末寫(xiě)總結(jié)，寒暑假深入城鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?？傊?，利用一切機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一切情境，采取一切手段，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文的積極性、主動(dòng)性。

三 注重思想上的啟發(fā)性

第6篇

一、社會(huì)實(shí)踐納入政治課素質(zhì)教育的必要性

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，素質(zhì)教育應(yīng)突破傳授知識(shí)的主觀活動(dòng)領(lǐng)域，高度重視實(shí)踐在素質(zhì)教育中的作用。

離開(kāi)了實(shí)踐搞所謂素質(zhì)教育，就不會(huì)改變應(yīng)試教育的本質(zhì)。思想政治的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。思想政治課教學(xué)，對(duì)于幫助學(xué)生確立的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，起著向?qū)Ш偷旎饔谩Ｆ淠康牟皇菫榱藙e的，就是為了指導(dǎo)人們正確的行為，就是為了幫助人們?cè)谏鐣?huì)處理各種實(shí)際問(wèn)題，就是為了調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。而要提高學(xué)生覺(jué)悟，達(dá)到樹(shù)立“三觀”，規(guī)范和訓(xùn)練其行為，做到“知”“行”合一，“信”無(wú)疑是首要前提。所“信”，指信念，它是人們對(duì)某種政治主張，思想觀念，道德觀念的由衷信仰和強(qiáng)烈的責(zé)任感。課堂教授中傳授的知識(shí)能否內(nèi)化為學(xué)生覺(jué)悟，外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實(shí)際在社會(huì)實(shí)踐中去比較，去檢驗(yàn)，并強(qiáng)烈地感受到“內(nèi)化”與“外化”的必要性。社會(huì)實(shí)踐是促使學(xué)生形成堅(jiān)定信念的“催化劑”，是“知行合一”的中介和關(guān)鍵。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，確立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)

思想政治教育要求學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，不能光學(xué)不用，只有實(shí)際運(yùn)用了，才能全面掌握使用條件和技巧，否則，也只是紙上談兵，毫無(wú)實(shí)際意義。

學(xué)生要在思想政治課中，樹(shù)立正確的政治方向，明確黨的基本路線(xiàn)，得到了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，積極擁護(hù)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等理論學(xué)習(xí)和影響，但不等于學(xué)生在知識(shí)上就能認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)生受到社會(huì)上一些不良因素的影響，會(huì)聽(tīng)到四面八方的各種不同的言論或觀點(diǎn)。對(duì)此，我們既不能用強(qiáng)制命令的各種不同的言論或觀點(diǎn)，也不可能在一個(gè)時(shí)期內(nèi)就讓他們消除了這些不良影響，最好的辦法是讓學(xué)生走出學(xué)校，深入社會(huì)，了解實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，從實(shí)踐中進(jìn)行比較、鑒別得出結(jié)論。讓他們了解社會(huì)生活中雖然存在這樣那樣的問(wèn)題，但更要讓他們從現(xiàn)實(shí)生活了解改革開(kāi)放以來(lái)全國(guó)城鄉(xiāng)和各行各業(yè)發(fā)展的深刻變化，從而證明我們課堂上講授的理論觀點(diǎn)是正確的。例如，在高中“理想與奮斗”一課教學(xué)時(shí)，以《我縣的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)》為題進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。這些調(diào)查報(bào)告，有的從城市巨大變化談；有的從城市人民生活水平談；有的從居民住房改善談；有的從農(nóng)村人們的生活條件談等等。當(dāng)然，這些報(bào)告有不少很幼稚，甚至很不成熟，但重要是他們切身感受到了樹(shù)立目標(biāo)后，如果不努力奮斗，就不會(huì)有成就的。

三、參加實(shí)踐活動(dòng)，確立科學(xué)的“三觀”

科學(xué)的世界觀，人生觀、價(jià)值觀教育是思想政治課最核心的部分。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和健康、樂(lè)觀的情趣，就必須依賴(lài)于科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立?！叭^”是哲學(xué)的范疇的問(wèn)題，道理精深，要使十幾歲的青少年懂得科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是很困難的，何況還要他們逐步確立。我們不僅要向?qū)W生講清楚科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本原理，而且還要指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)多種多樣的方式去實(shí)踐。

1、 問(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)

寓“三觀”教育于勞動(dòng)之中，勞動(dòng)是培養(yǎng)“三觀”的取之不盡，用之不竭的源頭。在生產(chǎn)勞動(dòng)中，讓學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，使他們懂得只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能得到有價(jià)值的東西；才能得到有價(jià)值的東西；才能得到幸福；才能獲得物質(zhì)的滿(mǎn)足?？朔p視勞動(dòng)群眾的舊習(xí)氣，才能把我們國(guó)家建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。教育學(xué)生以勤奮勞動(dòng)為榮，以不勞動(dòng)為恥，樹(shù)立積極態(tài)度，抵制好逸惡勞、貪圖享受的腐朽殘余思想；養(yǎng)成人們珍惜勞動(dòng)成果的良好風(fēng)氣，樹(shù)立艱苦奮斗的精神。通過(guò)勞動(dòng)使學(xué)生對(duì)世界、人生、價(jià)值有新的認(rèn)識(shí)。

2、寓教于樂(lè) ，事半功倍

教學(xué)之余，結(jié)合政治課讓學(xué)生志愿參加組織，有目的實(shí)踐。在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)得知識(shí)、技能為社會(huì)、為群眾服務(wù)做實(shí)事、做好事，盡自己的責(zé)任做奉獻(xiàn)。學(xué)生通過(guò)服務(wù)過(guò)程，能夠加深對(duì)這種責(zé)任關(guān)系或道德關(guān)系的理解和體驗(yàn)；能夠豐富思想感受和情感愉悅；能夠強(qiáng)化集體主義意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，從而認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。

3、書(shū)上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事須躬行

學(xué)生從書(shū)本上學(xué)到的是理論東西，光從理論是理解是不夠的，一定要在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用。學(xué)習(xí)了不一定學(xué)會(huì)了，就像學(xué)駕車(chē)，學(xué)游泳的道理一樣，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)、概念，還要學(xué)會(huì)操作，親自去實(shí)踐，才能真正掌握，真正學(xué)到。

學(xué)生在社會(huì)考察的過(guò)程中，正確地分析和認(rèn)識(shí)現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題，使他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，通過(guò)調(diào)查獲得豐富的第一手資料，然后經(jīng)過(guò)整理、分析和頭腦的加工和創(chuàng)造，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，得出既有事實(shí)根據(jù)，又有理論思想的真確結(jié)論。學(xué)生考察的結(jié)論對(duì)自己有啟發(fā)和教育作用，對(duì)其他人也有啟發(fā)和教育作用。教師在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界，科學(xué)的“三觀”將逐步確立。

當(dāng)然，我們的學(xué)生以學(xué)為主，不能花大量時(shí)間去參加改造世界的實(shí)踐但方向必須把握，條件必須創(chuàng)造，機(jī)會(huì)必須抓住。例如，可結(jié)合人生價(jià)值的教學(xué)開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)習(xí)郭秀明活動(dòng)，助殘、募捐活動(dòng)；參加一些校內(nèi)校外的義務(wù)勞動(dòng)等。

四、開(kāi)展豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

第7篇

社會(huì)實(shí)踐作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用，近年來(lái)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已然成為教育界的熱點(diǎn)話(huà)題，同時(shí)，大多數(shù)大學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐的重要性。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把握當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的問(wèn)題,才能充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。那么，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀究竟如何，本研究報(bào)告將初步回答這一問(wèn)題。

為了了解大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀，調(diào)查小組以齊齊哈爾大學(xué)為例，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，運(yùn)用抽樣調(diào)查的方法，對(duì)齊齊哈爾大學(xué)部分大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行調(diào)查，以下是社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀描述及分析。

一、調(diào)查結(jié)果的整理與分析

1.頻率及類(lèi)型分析：

（1）大多數(shù)同學(xué)偶爾參加一次社會(huì)實(shí)踐，少部分同學(xué)經(jīng)常參加和從未參加過(guò)，參加社會(huì)實(shí)踐的頻率少，參加社會(huì)實(shí)踐的熱情不是很高，沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，學(xué)業(yè)繁忙，提供社會(huì)實(shí)踐的崗位少。

（2）在社會(huì)實(shí)踐中，71.94%的大學(xué)生參加的是短期兼職，因?yàn)槎唐诩媛毠潭üぷ鳎瑫r(shí)間間斷，大部分同學(xué)都選擇了周末，認(rèn)為周末兼職不僅利用了課余時(shí)間還可以作為日常學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂(yōu)；固定工作，時(shí)間連續(xù)，在暑假或寒假這樣較長(zhǎng)的時(shí)間里，有一部分同學(xué)在外打工，賺取來(lái)年的費(fèi)用；隨即工作，時(shí)間不定，這種情況一般是剛來(lái)大學(xué)的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時(shí)間用在適應(yīng)大學(xué)生活上。46.41%的大學(xué)生參加志愿服務(wù)，說(shuō)明部分大學(xué)生思想道德素養(yǎng)較高，志愿服務(wù)的觀念端正，有著崇高的思想道德情操。大學(xué)生參加志愿服務(wù)既是大學(xué)生本身的一次磨練，增加閱歷，認(rèn)識(shí)自我，提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟、陶冶良好的道德情操，了解當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀，同時(shí)也是一種積極報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。比如義務(wù)支教，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，緩沖部分地區(qū)教師資源不足的現(xiàn)象，為貧困地區(qū)的孩子帶去希望，狹義地說(shuō)，發(fā)揮自己的價(jià)值；廣義而言，則為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，用自己的微薄之力支持著教育事業(yè)。同時(shí)，少部分同學(xué)做個(gè)體小生意，說(shuō)明有一些同學(xué)具有自主創(chuàng)業(yè)的精神，當(dāng)下，各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門(mén)路，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府也出臺(tái)了相應(yīng)的優(yōu)惠政策。

2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)業(yè)的關(guān)系

調(diào)查結(jié)果顯示，87.53%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不緊密相關(guān)，可見(jiàn)，課堂上所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用存在脫節(jié)情況，知識(shí)很難運(yùn)用到實(shí)踐中去，57.29% 大學(xué)生偶爾用知識(shí)但對(duì)實(shí)踐幫助不大，20.72%從未用過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一方面說(shuō)明，大學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)非所好已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。大部分大學(xué)生出現(xiàn)未能學(xué)以致用的現(xiàn)象，這固然與部分大學(xué)生的素質(zhì)相關(guān)，但更是大學(xué)教育的“缺陷”造成的。重課堂教學(xué)，輕市場(chǎng)實(shí)踐；重知識(shí)學(xué)習(xí)，輕能力培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手能力差，這是許多高校普遍存在的軟肋。另一方面，大學(xué)生在知識(shí)的吸收角度上存在問(wèn)題，應(yīng)改變一下角度，更多的學(xué)習(xí)思維方式，在實(shí)踐中變通思考，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。

3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的安全問(wèn)題

在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，67.02%沒(méi)有受騙經(jīng)歷，58.06%相當(dāng)重視實(shí)踐的安全問(wèn)題，并將安全問(wèn)題放在首位。說(shuō)明大學(xué)生比較重視社會(huì)實(shí)踐的安全問(wèn)題，具備良好的安全防范意識(shí)，并且安全意識(shí)和在校的法律知識(shí)教育成正比，大學(xué)的安全教育逐步先進(jìn)化、全面化、生活化，使得眾多大學(xué)生的安全意識(shí)提高。同時(shí)，16.07%的同學(xué)有受騙經(jīng)歷，14.19%不是很重視安全問(wèn)題，甚至有2%的同學(xué)幾乎不關(guān)注安全問(wèn)題，主要原因是安全觀念沒(méi)有深入其本心，自以為是，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等。

4.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐態(tài)度及需求

（1）在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中有超過(guò)45%的大學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐，但由于前期準(zhǔn)備不足導(dǎo)致在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到許多沒(méi)有提前預(yù)料的問(wèn)題，從而導(dǎo)致實(shí)踐的結(jié)果不盡如人意，這表明大部分的大學(xué)生在主觀上是積

極的，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)與克服客觀條件約束的能力。而有超過(guò)三分之一的同學(xué)，有積極認(rèn)真的態(tài)度并且提前做好準(zhǔn)備在實(shí)踐過(guò)程中也能靈活應(yīng)變從而可以收獲完備的調(diào)查報(bào)告。其余將近四分之一的同學(xué)對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)處于被動(dòng)，大部分是迫于學(xué)分壓力而不得不去參與，更有的不僅態(tài)度不積極并且行為上也違背了社會(huì)實(shí)踐的精神，這樣的做法是沒(méi)有意義的，從而失去了學(xué)習(xí)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。

（2）有將近一半的受調(diào)查同學(xué)認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較為豐富，基本上能夠滿(mǎn)足大學(xué)生所需要的社會(huì)實(shí)踐積累，同時(shí)也有超過(guò)10%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)十分豐富，能夠滿(mǎn)足自己的實(shí)踐需求。另外也有超過(guò)40%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)比較匱乏，無(wú)法滿(mǎn)足他們的需求，更有8%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)重匱乏，無(wú)法滿(mǎn)足與另10%認(rèn)為十分豐富的同學(xué)產(chǎn)生了對(duì)比，這表明大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的需求標(biāo)準(zhǔn)存在較大差異，學(xué)校應(yīng)該更多的去了解學(xué)生們標(biāo)準(zhǔn)盡可能的滿(mǎn)足更多同學(xué)的需求。

（3）在大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐目的這一調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)有60%的同學(xué)選擇了賺錢(qián)這一目的，也就是說(shuō)有較大比例的同學(xué)是從經(jīng)濟(jì)這一實(shí)在利益出發(fā)。而也有超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐能夠關(guān)注了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)結(jié)交朋友，這些也都是從自身或者為了解社會(huì)現(xiàn)狀出發(fā)，更直觀的看就是為未來(lái)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而做準(zhǔn)備。只有較少的超過(guò)30%的同學(xué)認(rèn)為能夠?qū)W有所用，將自己實(shí)踐學(xué)習(xí)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到為以后社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中。從中可以看出，大部分的大學(xué)生

并沒(méi)有真正理解到社會(huì)實(shí)踐的最終意義所在，社會(huì)實(shí)踐不僅只是為自身發(fā)展的行動(dòng)，更多的是為這個(gè)社會(huì)的發(fā)展去深入去總結(jié)去實(shí)習(xí)。

（4）有超過(guò)75%的同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中最想收獲，工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷，這表明大學(xué)生能夠充分了解到社會(huì)實(shí)踐所能帶來(lái)的自身的提高，也有超過(guò)66%的同學(xué)想在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)人際交往能力并且有超過(guò)一半的同學(xué)想增強(qiáng)自己的自信心，這說(shuō)明有很多的同學(xué)想借助社會(huì)實(shí)踐這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，提高自身的能力，為自身以后的發(fā)展而不斷努力。同時(shí)有將近四分之一的同學(xué)認(rèn)為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)可以豐富自身的專(zhuān)業(yè)只是，將實(shí)踐轉(zhuǎn)化為真理與知識(shí)，這樣是十分難得，而有較少部分的同學(xué)想從社會(huì)實(shí)踐中獲取報(bào)酬，這樣的目的雖沒(méi)有錯(cuò)誤，但或許會(huì)使自己錯(cuò)過(guò)了社會(huì)實(shí)踐中最為寶貴的東西。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐面臨的問(wèn)題

1、自身能力不足。58.64%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐面臨著自身能力不足的問(wèn)題，一方面，高等教育模式相對(duì)后，一貫重視理論教育，忽視了實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，重視應(yīng)試教育，忽視學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不少專(zhuān)業(yè)的設(shè)臵與市場(chǎng)脫節(jié)。另一方面，社會(huì)實(shí)踐意識(shí)淡薄，較少的社會(huì)實(shí)踐使之社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏；缺乏鍛煉，自立意識(shí)不足，導(dǎo)致動(dòng)手能力差。

2、時(shí)間太短，無(wú)法真正進(jìn)入角色。39.24%在社會(huì)實(shí)踐中很難進(jìn)入角色，在一份工作上，如果想把握其靈魂，找到工作的技巧，需要一段時(shí)間去適應(yīng)使其熟練，由于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)間較短，沒(méi)有過(guò)多

的適應(yīng)、練習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更無(wú)法真正進(jìn)入角色去體驗(yàn)，所以，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3、沒(méi)有預(yù)想結(jié)果，成為廉價(jià)勞動(dòng)力。59.49%對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有過(guò)多的預(yù)想和目標(biāo)，只是為了實(shí)踐而實(shí)踐，沒(méi)有看到實(shí)踐的真正意義，從而沒(méi)在實(shí)踐中有所獲，只成為了廉價(jià)的勞動(dòng)力，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，因此，大學(xué)生實(shí)踐應(yīng)更多地看重實(shí)踐的目的，知道自己為什么實(shí)踐。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的建議

1、理論知識(shí)儲(chǔ)備。64.76%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐要做好理論知識(shí)的儲(chǔ)備，理論知識(shí)儲(chǔ)備是社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提，為社會(huì)實(shí)踐提供重要的理論支撐，學(xué)好理論知識(shí)，用科學(xué)的方法實(shí)踐。

2、心理素質(zhì)準(zhǔn)備。75.94%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)有好的心理素質(zhì)，好的心理素質(zhì)是成功的一半，因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，面對(duì)著社會(huì)上形形的人或事，難免會(huì)消化不良，也許你不適合這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，也許你被老板痛批，正因?yàn)槿绱宋覀円辛己玫男睦硭刭|(zhì)，勇敢的面對(duì)社會(huì)，勇于實(shí)踐。

3、對(duì)所要進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了解 。78.27%認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步了解實(shí)踐內(nèi)容。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的了解有利于你更好地衡量自己，制定更完美的計(jì)劃，去面對(duì)社會(huì)實(shí)踐，更有利于社會(huì)實(shí)踐的完成，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)與進(jìn)步。

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中以短期兼職為主，參加社會(huì)實(shí)踐的安全意識(shí)較強(qiáng)，大部分學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐并想收獲工

第8篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生失業(yè)；理論與實(shí)踐；高校教育

大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，不僅擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的重?fù)?dān)，更加是整個(gè)中華民族的接班人。我們更應(yīng)該“中國(guó)夢(mèng)”為我們的人生目標(biāo)，而不應(yīng)該局限于自己的夢(mèng)想。在當(dāng)代大學(xué)生中，大學(xué)生理論與實(shí)踐的部分分離，加上個(gè)人心理的主觀排斥，導(dǎo)致了許多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。在目前社會(huì)社會(huì)狀況下，靠個(gè)人改變目前的狀況是無(wú)法完成的，我們必須依靠學(xué)校和社會(huì)，盡快融入社會(huì)，合理的將自己所學(xué)用在社會(huì)實(shí)踐中，才能夠更好的培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

一、 目前大學(xué)生就業(yè)狀況分析

中國(guó)社科院藍(lán)皮書(shū)分析指出，繼2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬(wàn)之后，2015年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬(wàn)，并超過(guò)去年的727萬(wàn)達(dá)到749萬(wàn)之多！目前中國(guó)待業(yè)大學(xué)生數(shù)量眾多，并且呈逐年增加的趨勢(shì)。普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)率中城市家庭出身的畢業(yè)生的就業(yè)率（87.7%）與農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率（69.5%），這意味著將要有將有數(shù)十萬(wàn)大學(xué)生面臨失業(yè)，目前在國(guó)家眾多政策支持下，估計(jì)在2015年失業(yè)大學(xué)生也將不少，這個(gè)龐大的數(shù)字意味著社會(huì)上大學(xué)生就業(yè)狀況的嚴(yán)峻形勢(shì)。

二、 高校教育與社會(huì)所需對(duì)比

根據(jù)大學(xué)生學(xué)校、專(zhuān)業(yè)不同，可能就業(yè)率會(huì)有不同，但是在目前大學(xué)生就業(yè)普遍難的前提下，不僅僅是個(gè)別專(zhuān)業(yè)就業(yè)難，所以我們應(yīng)當(dāng)全面地看待當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們雖主要學(xué)習(xí)的基本課程和本專(zhuān)業(yè)的課程，但我在暑假一個(gè)月的暑期實(shí)習(xí)中，也漸漸發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中很難很好的用于實(shí)踐中。不僅如此，在實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，他在單位工作一年了，從和他的聊天中，我得知雖然說(shuō)法律專(zhuān)業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)較為對(duì)口，但實(shí)際上，當(dāng)你真正離開(kāi)學(xué)校，參加工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他是在大三就過(guò)了司法考試的學(xué)長(zhǎng)，到目前我仍然看到他的書(shū)桌前堆積的諸多法律書(shū)籍，所以目前并只是不是學(xué)校教育出現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)人也有部分問(wèn)題值得探討。在實(shí)習(xí)單位上，他們需要的不只是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要其他各項(xiàng)綜合技能，比如普通話(huà)、計(jì)算機(jī)、人際交流能力等，這些都是你在課堂上無(wú)法學(xué)到的，因此我們必須自己進(jìn)入社會(huì)，了解社會(huì)所需，并在有限的時(shí)間中，學(xué)習(xí)社會(huì)必要技能，這樣以后我們才能更好的就業(yè)。實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

在本次實(shí)習(xí)中，我參與了一個(gè)案例討論，主要是講10幾年前的法院判決未實(shí)施，現(xiàn)當(dāng)事人要求法院強(qiáng)制執(zhí)行。案情大致如下A與B是生意關(guān)系，A欠B幾萬(wàn)元人民幣，但A有貨款為證，證明自己沒(méi)有得到產(chǎn)品賣(mài)出的錢(qián)，這個(gè)案子在我看來(lái)，A理所應(yīng)當(dāng)付給B所欠款，但是在檢察長(zhǎng)仔細(xì)分析，直接說(shuō)出A、B之間是否存在職務(wù)行為，這就是理論與實(shí)踐的部分分離。

三、 單位對(duì)大學(xué)生要求

在本次我實(shí)習(xí)的單位中，盡管其中大部分人所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是較多，但是在此單位中，依然存在對(duì)應(yīng)聘者要求過(guò)高，比如對(duì)一個(gè)檢察員助理就要求大學(xué)本科學(xué)位，其實(shí)助理主要做的是整理文件，打掃衛(wèi)生等雜活，并不需要過(guò)高的學(xué)位，造成了部分人才資源的浪費(fèi)。

四、 大學(xué)生就業(yè)心理狀況剖析

一些研究表明，有一些高校畢業(yè)生寧可成為北上廣等一線(xiàn)城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉保膊辉敢獾街形鞑砍鞘泻突鶎泳蜆I(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望成為公務(wù)員或者在國(guó)有企業(yè)就業(yè)，更希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。①而且現(xiàn)象表明有意愿的大學(xué)生在基層工作時(shí)間也不長(zhǎng)。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有多大興趣，導(dǎo)致就業(yè)方式單一，待業(yè)人員不斷增加。

（一）考慮去基層人數(shù)增多。在今年中國(guó)社科院的調(diào)查中，明確表示不愿意去基層等艱苦崗位求職的比例進(jìn)一步下降，只占16.5%，“愿意”去的為31.6%；“可以考慮”的比例為51.8%，相比去年“可以考慮”的比例上升了將近13個(gè)百分點(diǎn)。②

盡管考慮去基層的人員在不斷增加，但是實(shí)際在崗位上堅(jiān)持下去的人數(shù)畢竟是少數(shù)，在基層呆不下去了。有將進(jìn)入失業(yè)大學(xué)生行業(yè)，整個(gè)社會(huì)待業(yè)大學(xué)生人數(shù)依舊較高。

（二）對(duì)工作要求仍較高，缺乏創(chuàng)新。部分大學(xué)生，在擇業(yè)過(guò)程中，眼光較高，難以進(jìn)入企業(yè)基層，就算進(jìn)入基層也無(wú)法長(zhǎng)久呆下去。面對(duì)臟活、累活仍然無(wú)法切實(shí)的去做。中國(guó)大學(xué)生普遍缺少敢于創(chuàng)新的精神。中科院風(fēng)雪中提到，我國(guó)畢業(yè)生真正創(chuàng)業(yè)者不足2%，“對(duì)比去年的數(shù)據(jù)，今年求職者表示想創(chuàng)業(yè)和考研的人數(shù)比例都有所上升，而選擇直接工作就業(yè)的比例有所下降。”在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)上，熊漢忠表示，連續(xù)幾年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年有創(chuàng)業(yè)意愿的人群比例都在20%上下，但實(shí)際上大學(xué)生畢業(yè)后每年真正走向創(chuàng)業(yè)的人群比例還不足2%，兩者差距巨大。③

五、 個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)結(jié)合，共同解決大學(xué)生就業(yè)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題形勢(shì)嚴(yán)峻，不是從一個(gè)方面努力就能改變的，需要我們整合各部分，共同努力。以學(xué)校為媒介，將個(gè)人與社會(huì)良好的結(jié)合起來(lái)，更害的解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

（一）個(gè)人：端正態(tài)度，多去實(shí)踐。我們很多青年人在就業(yè)無(wú)門(mén)，創(chuàng)業(yè)無(wú)經(jīng)費(fèi)，要保持平常心，大學(xué)生要盡早到社會(huì)上去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間多參與實(shí)踐，多問(wèn)，從“學(xué)生”扮演過(guò)渡到“企業(yè)職員”，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。不要再做不理性的經(jīng)濟(jì)犧牲者。自己要好好結(jié)合社會(huì)特點(diǎn)與形勢(shì)，結(jié)合自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，走好自己的就業(yè)之路，走好自己的創(chuàng)業(yè)之路，為盡早擁有第一桶金而理性投資、而努力奮斗！

（二）高校；教學(xué)與實(shí)踐更緊密的相結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)大學(xué)生更早參與社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生更快適應(yīng)學(xué)校到社會(huì)這一過(guò)程的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生心理素質(zhì)上，鼓勵(lì)、引導(dǎo)畢業(yè)生到中小企業(yè)、到城鄉(xiāng)基層、到中西部地區(qū)持續(xù)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。

（三）企業(yè)：合理設(shè)置門(mén)檻，充分利用人才。一些企業(yè)埋怨大學(xué)沒(méi)有培養(yǎng)出對(duì)口的人才，在招聘員工時(shí)不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目的提高，一味的追求高學(xué)歷。本來(lái)只需要專(zhuān)科生就能完成的工作一定要本科生做，提高了入職的門(mén)檻，造成了人才的浪費(fèi)，因此給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了難度。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)該建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，不能希望每次引進(jìn)的人才都能立馬發(fā)揮作用，這對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生來(lái)講是非常困難的，所以必須對(duì)他們加強(qiáng)培訓(xùn)，分擔(dān)學(xué)校的教育壓力。

結(jié)語(yǔ)

首先感謝西南科技大學(xué)團(tuán)委和游仙區(qū)檢察院給我此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，有了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)我才能對(duì)自己未來(lái)樹(shù)立一個(gè)良好的指南，并切實(shí)體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的困境。再次，感謝游仙區(qū)檢察院的各個(gè)人員對(duì)我的照顧與講解，讓我更加了解本專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的不同。（作者單位：西南科技大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]2014年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告（時(shí)間：2015-05-22 來(lái)源：職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)）

[2]《2014中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》（京華時(shí)報(bào) 作者：陳蕎）

[3]《2014年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》

注解：

① 2014年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告（時(shí)間：2015-05-22 來(lái)源：職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)）

第9篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女 幼兒 教育

隨著工業(yè)化進(jìn)程的日益加快，城市對(duì)勞動(dòng)力資源的需求不斷增加，各地都涌現(xiàn)出大規(guī)模的人口流動(dòng)潮。進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民已由過(guò)去分散、跑單幫式的流動(dòng)階段進(jìn)入家庭化人口流動(dòng)階段，不少城市都出現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工人員家庭化的傾向。2009年，舉家外出農(nóng)民工2966萬(wàn)人，占所有外出務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)力的12.9％，同比上年增長(zhǎng)3.7%。家庭化過(guò)程直接導(dǎo)致農(nóng)民工子女的數(shù)量急劇增長(zhǎng)。這些孩子組成了一個(gè)龐大的、特殊的群體，他們的教育問(wèn)題也逐漸成為突出的社會(huì)問(wèn)題之一。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們普遍存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：膽怯、壓抑、易哭泣；害羞、缺乏自信；情緒波動(dòng)大、愛(ài)發(fā)脾氣；逆反心理極強(qiáng)、有破壞行為、言語(yǔ)攻擊行為；無(wú)法接受新事物；過(guò)分敏感；過(guò)度幻想；言語(yǔ)障礙；過(guò)度依戀家長(zhǎng)等。

一、農(nóng)民工家庭幼兒出現(xiàn)問(wèn)題的原因

（一）家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法不當(dāng)

作為兒童最早的生活場(chǎng)所和教育場(chǎng)所，家庭對(duì)兒童的發(fā)展有著舉足輕重的作用。農(nóng)民工在流動(dòng)和遷徙的過(guò)程中，受到中國(guó)傳統(tǒng)思想和城市文明的雙重影響，對(duì)家庭教育的重要性和必要性方面已有一定程度的認(rèn)識(shí)。但由于多種因素的影響和制約，農(nóng)民工家庭幼兒的家庭教育依然存在諸多問(wèn)題。

1.家長(zhǎng)的教育態(tài)度不當(dāng)

家長(zhǎng)的教育態(tài)度不當(dāng)主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的期望過(guò)高。由于感受到物質(zhì)、文化生活的優(yōu)越性，所以，越來(lái)越多的農(nóng)民工選擇在城市長(zhǎng)期生活，且一旦條件允許，大部分具有移民傾向。與此同時(shí)，他們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸庾R(shí)到只有具備更多的知識(shí)和技能，接受更多、更好的教育，才能擺脫現(xiàn)在這種不利的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位。天津市1000余名流動(dòng)人口問(wèn)卷調(diào)查表明：高達(dá)65.6%的人希望孩子能達(dá)到大學(xué)以上學(xué)歷，其中希望孩子讀碩士、博士的有14.8%；希望孩子將來(lái)當(dāng)軍人、警察的排在第一位，達(dá)到26.1%；其二位是機(jī)關(guān)干部24.9%；第三位是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員24.1%。

2.家庭教育內(nèi)容和方法有失偏頗

在家庭教育的內(nèi)容上，家長(zhǎng)往往只重視知識(shí)教育，并且往往局限于監(jiān)督孩子正常上下學(xué)，不曠課、不逃學(xué)，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)等較為基礎(chǔ)的階段。有能力的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，內(nèi)容主要關(guān)注孩子會(huì)不會(huì)做題，而對(duì)做題的方法、思維、孩子的意志力、注意力的培養(yǎng)等關(guān)注較少。另外，在行為習(xí)慣方面，農(nóng)民工家長(zhǎng)往往多注重培養(yǎng)孩子的行為表現(xiàn)，希望他們?cè)谘孕信e止上能符合城市人的標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)孩子在城市生活中所遇到的情感、心態(tài)等深層的問(wèn)題關(guān)注較少。

在教育方法上，農(nóng)民工家長(zhǎng)大多僅采用簡(jiǎn)單說(shuō)教的方法，忽視了身教。農(nóng)民工大多文化程度低，家庭教育中大多以單調(diào)、重復(fù)的說(shuō)教為主，說(shuō)教內(nèi)容也往往限于督促子女學(xué)習(xí)。另外，一部分家長(zhǎng)忽視自身的修養(yǎng)和身教的重要性，在孩子面前抽煙、喝酒、賭博、吵架、說(shuō)臟話(huà)等。這些行為與其對(duì)子女所要求的舉止文明、講求素質(zhì)大相徑庭，易使處在價(jià)值形成階段的孩子對(duì)父母產(chǎn)生不信任感，并且很可能在潛移默化只中逐漸沾染上這些不良習(xí)氣。

3.家庭教育中缺乏親子互動(dòng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工家庭家長(zhǎng)和孩子在日常生活中的溝通內(nèi)容主要局限在功課、花錢(qián)、吃住行等日常生活方面，而對(duì)于內(nèi)心感受等深層問(wèn)題的探討很少。另外，溝通頻率低。大多數(shù)農(nóng)民工的勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大，勞動(dòng)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查報(bào)告稱(chēng)農(nóng)民工平均每個(gè)月工作26天，每周工作58.4小時(shí)。因此，許多農(nóng)民工家庭幼兒長(zhǎng)期缺乏與父母的溝通，無(wú)法感受父母的關(guān)愛(ài)，在性格方面，往往會(huì)向自卑、孤僻發(fā)展，更加加劇與父母的疏遠(yuǎn)。

（二）農(nóng)民工家庭經(jīng)濟(jì)狀況限制孩子受教育條件

農(nóng)民工家庭由于經(jīng)濟(jì)條件不佳，難以為孩子提供必要的學(xué)習(xí)條件和氛圍。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2009年調(diào)查顯示，農(nóng)民工平均月收入1417元，一半以上農(nóng)民工月收入在1500元以下，其中月收入在1000元以下的超過(guò)10％。整體而言，收入偏低，經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)低下。

（三）農(nóng)村幼兒園的教學(xué)方法、體制落后于城市幼兒園

當(dāng)孩子轉(zhuǎn)入城市中的幼兒園，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言的差異會(huì)給他們?cè)斐梢欢ǖ男睦韷毫Α６墉h(huán)境與家庭教育的影響，他們?nèi)鄙僮孕判睦?，又害怕出錯(cuò)受到老師批評(píng)，所以他們比起城市的孩子往往更加膽小、拘謹(jǐn)、不善言談。

二、農(nóng)民工家庭幼兒教育策略

隨著農(nóng)民工家庭的增加，政府和社會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題日益重視，出臺(tái)了相關(guān)的文件，并采取相應(yīng)措施，確保農(nóng)民工子女的教育與城市發(fā)展同步。幼兒園作為幼兒教育的第一線(xiàn)，應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)民工家庭孩子創(chuàng)造和諧的教育氛圍。

（一）改變教育觀念，創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法

幼兒園和老師應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本”、“一切為了孩子”的理念，針對(duì)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。除了日常的活動(dòng)教育之外，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使農(nóng)民工家庭的孩子既能學(xué)到一定的知識(shí)，又能學(xué)會(huì)自己處理生活中遇到的問(wèn)題。

（二）注重農(nóng)民工家庭孩子的身心健康，采用多種方法消除孩子的心理落差

由于經(jīng)濟(jì)收入的差距、文化背景的不同等產(chǎn)生的城鄉(xiāng)差異，使這些孩子產(chǎn)生了心理落差。一些不健康的心理使得孩子雖然來(lái)到城市，但幸福感卻降低了。所以，幼兒園老師應(yīng)該及時(shí)觀察這些孩子的心理變化，通過(guò)鼓勵(lì)孩子展示自己的優(yōu)勢(shì)、適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等方法，使他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，逐漸減少、最終消除心理落差。

（三）為農(nóng)民工家庭的孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們與城市孩子交往

與城市孩子的正常交往是農(nóng)民工家庭的孩子適應(yīng)城市生活的必經(jīng)之路。因此，幼兒園老師應(yīng)該多鼓勵(lì)他們與城市孩子交往，尤其是對(duì)欠缺社交能力的農(nóng)民工家庭的孩子，應(yīng)該培養(yǎng)他們的社會(huì)交往技能。

（四）家園合作，相互配合

幼兒園應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。對(duì)幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要把關(guān)愛(ài)公平地分給每個(gè)孩子，鼓勵(lì)農(nóng)民工家庭的孩子接受更多的教育，這樣，既減少了農(nóng)民工家庭孩子因父母弱勢(shì)地位不良所受影響的程度，又能促使農(nóng)民工家庭的孩子對(duì)父母產(chǎn)生積極的反作用，促進(jìn)父母在經(jīng)濟(jì)和精神上得到提升。幼兒園應(yīng)該在與家長(zhǎng)的溝通中，引導(dǎo)家長(zhǎng)從書(shū)籍、雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)育兒方面的知識(shí)。通過(guò)家園合作，家庭和幼兒園不僅能夠發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，還能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)雙方不足，使兒童社會(huì)化的兩大主要環(huán)境――家庭和幼兒園的教育力量形成合力，共同為農(nóng)民工家庭的孩子提供良好的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)潁.青年流動(dòng)人口如何對(duì)下一代負(fù)責(zé)――天津市青年流動(dòng)人口子女家庭教育狀況調(diào)查[J].青年研究，2002，（5）.

[2]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)村司.2009年農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告.2010-03-19.