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六一兒童節講話稿
[群眾團體]“六一”國際兒童節學生代表發言
[群眾團體]慶祝“六一”國際兒童節文藝演出的領導講話
[群眾團體]在六一“牽手留守兒童，助其健康成長”活動上的講話
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[節日串詞]縣財政局六一工作總結
[節日串詞]公司幼兒園六一節賀信
[節日串詞]在慶“六一”集體離隊入團儀式上的講話
[節日串詞]六一節目串詞
[節日串詞]慶六一兒童節目串詞
[節日串詞]六一活動串詞
[節日串詞]參加中學六一國際兒童節的發言稿
[節日串詞]慶祝六一兒童節活動方案
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[組織人事]“六一”節的獻詞（二）
【知識目標】
1、初步了解有關重陽節的由來。
2、了解重陽節的習俗。
3、了解重陽糕的由來。
4、會讀一、二首有關重陽節的詩歌。
【知識目標】
1．鼓勵學生自己動手,做禮物送給老人,提高動手能力。
2.通過查閱關于重陽節的資料，學會利用各種資源及參考工具書，培養主動探索的能力
【情感目標】
1．感受人與人之間相互真誠關愛的情感，體驗中華民族傳統文化的深遠，激發敬老愛老的真實情感。
2．在日常生活中，能以實際行動關心老人、尊敬老人，主動為老人做事。
3．培養兒童敬重老人,關心老人的良好品質,弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。
二、活動準備
1.教師準備。
（1） 印發邀請函、做好宣傳準備工作（施蕾、賈燕琴、高亭等）
（2） 布置班級文化墻（各班班主任）
（3） 排練節目：
一1班 詩朗誦 負責老師：艾黎英
一2班 快板 負責老師：戚翊淼
一3班 英語兒歌 負責老師：季新六
年級節目 歌舞 負責老師：孟曉蕾
隊列訓練 負責老師：張睿琪
（4）活動用品準備
*折紙活動：
愛心樹——莊敏霞
愛心折紙（180張）——施蕾
活動裁判：施蕾 莊敏霞
*喂蛋活動：
白煮蛋（36只）、小碗（12個）——施蕾
課桌椅（12套）布置——孟曉蕾
背景音樂——孟曉蕾
活動裁判：施蕾 孟曉蕾
*“趕豬”活動：
趕豬棒（8根） 球（4只）——賈燕琴
活動裁判：賈燕琴、季新六
2.學生準備。
（1）通過采訪或查閱資料了解重陽節的由來及風俗等。
（2）會讀一首重陽詩
收集重陽節的詩文，選一、二篇讀熟，以備展示。
（3）自制一張敬老卡
寫上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話，并會美化 。
（4）說兩三句敬老話
一定要當面對老人說，注意配上肢體語言。如果有些老人住得很遠，沒有辦法在重陽節這天相聚，也可以通過打一個熱情洋溢的尊老電話來表達敬意。
（4） 敬一杯敬老茶
先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮，用開水泡好后雙手奉上，配上幾塊五香豆腐干當茶點
（6）做一件力所能及的事
在家給老人表演節目，敲背、按摩或者盛湯添飯等；陪老人聊天、下棋打牌、看電影等，也可以陪老人外出散步、賞花，放風箏給老人看。
三、活動時間：2008年10月30日（周四）上午
四、活動過程：
九九話重陽，感恩在我心
主持稿：陶夏珠
一．
生（合）：親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好！
田林小學《九九話重陽，感恩在我心》主題活動現在開始。
師：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。” 中華民族一年一度的傳統節日——重陽節又來到了。小朋友，那你們知道重陽節是哪一天嗎？
生（男）：知道，是每年農歷的九月初九。
師：你真聰明。
生（女）：老師，我還知道重陽節又叫“老人節”，是老年人的節日。
師：沒錯，因為重陽節有長久長壽的含意，所以又稱“老人節”， 成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。
你們看，今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學做客，和小朋友們一起慶祝重陽佳節。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
（鼓掌）
二．
生 （男）：1．重陽佳節就是好，
（女）2．民俗民風氣氛妙。
（男）1．敬老愛幼美傳統，
（女）2．文明和諧風格高。
（男）1．重陽老少聚一塊，
（女）2．歡天喜地樂陶陶。
生（合）：祝所有的爺爺奶奶節日快樂，健康長壽。
師：你們真了不起，這么快就學會了這首兒歌。
生（女）：我們的同學也學到了很多本領，他們也要表演給爺爺奶奶看。
師：哦，原來小朋友們特地為爺爺奶奶準備了節日的禮物，那讓我們快點歡迎他們出來。
生（男）：好，下面，請欣賞一（1）班小朋友表演的詩歌朗誦
一（1）班表演
生（女）：除了詩歌，我們還學會了別的本領，下面，請一（2）班小朋友為我們表演快板
一（2）班表演
生（男）：一（2）班小朋友表演得very good
生（女）：你的英語說的真好，我們再來聽聽一（3）班小朋友帶來的英語兒歌
一（3）班表演
《上學歌》音樂響起
生（男）：你聽，這是什么音樂？
生（女）：這是我們都會唱的《上學歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。
（全年級合唱）
師：小朋友真了不起，學會了這么多本領，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。
別看爺爺奶奶的年紀大了，他們的身體可棒呢！讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好？
生（女）：好，我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。
本文由中國教育文稿編輯為您精心準備，請大家參考!
一、活動目標
【知識目標】
1、初步了解有關重陽節的由來。
2、了解重陽節的習俗。
3、了解重陽糕的由來。
4、會讀一、二首有關重陽節的詩歌。
【知識目標】
1.鼓勵學生自己動手,做禮物送給老人,提高動手能力。
2.通過查閱關于重陽節的資料，學會利用各種資源及參考工具書，培養主動探索的能力
【情感目標】
1.感受人與人之間相互真誠關愛的情感，體驗中華民族傳統文化的深遠，激發敬老愛老的真實情感。
2.在日常生活中，能以實際行動關心老人、尊敬老人，主動為老人做事。
3.培養兒童敬重老人,關心老人的良好品質,弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。
二、活動準備
1.教師準備。
(1) 印發邀請函、做好宣傳準備工作(施蕾、賈燕琴、高亭等)
(2) 布置班級文化墻(各班班主任)
(3) 排練節目：
一1班 詩朗誦 負責老師：艾黎英
一2班 快板 負責老師：戚翊淼
一3班 英語兒歌 負責老師：季新六
年級節目 歌舞 負責老師：孟曉蕾
隊列訓練 負責老師：張睿琪
(4)活動用品準備
*折紙活動：
愛心樹——莊敏霞
愛心折紙(180張)——施蕾
活動裁判：施蕾 莊敏霞
*喂蛋活動：
白煮蛋(36只)、小碗(12個)——施蕾
課桌椅(12套)布置——孟曉蕾
背景音樂——孟曉蕾
活動裁判：施蕾 孟曉蕾
*“趕豬”活動：
趕豬棒(8根) 球(4只)——賈燕琴
活動裁判：賈燕琴、季新六
2.學生準備。
(1)通過采訪或查閱資料了解重陽節的由來及風俗等。
(2)會讀一首重陽詩
收集重陽節的詩文，選一、二篇讀熟，以備展示。
(3)自制一張敬老卡
寫上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話，并會美化。
(4)說兩三句敬老話
一定要當面對老人說，注意配上肢體語言。如果有些老人住得很遠，沒有辦法在重陽節這天相聚，也可以通過打一個熱情洋溢的尊老電話來表達敬意。
(4) 敬一杯敬老茶
先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮，用開水泡好后雙手奉上，配上幾塊五香豆腐干當茶點
(6)做一件力所能及的事
在家給老人表演節目，敲背、按摩或者盛湯添飯等;陪老人聊天、下棋打牌、看電影等，也可以陪老人外出散步、賞花，放風箏給老人看。
三、活動時間：2011年10月5日(周四)上午
四、活動過程：
九九話重陽，感恩在我心
主持稿：陶夏珠
一.
生(合)：親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好!
田林小學《九九話重陽，感恩在我心》主題活動現在開始。
師：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。” 中華民族一年一度的傳統節日——重陽節又來到了。小朋友，那你們知道重陽節是哪一天嗎?
生(男)：知道，是每年農歷的九月初九。
師：你真聰明。
生(女)：老師，我還知道重陽節又叫“老人節”，是老年人的節日。
師：沒錯，因為重陽節有長久長壽的含意，所以又稱“老人節”， 成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。
你們看，今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學做客，和小朋友們一起慶祝重陽佳節。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
(鼓掌)
二.
生 (男)：1.重陽佳節就是好，
(女)2.民俗民風氣氛妙。
(男)1.敬老愛幼美傳統，
(女)2.文明和諧風格高。
(男)1.重陽老少聚一塊，
(女)2.歡天喜地樂陶陶。
生(合)：祝所有的爺爺奶奶節日快樂，健康長壽。
師：你們真了不起，這么快就學會了這首兒歌。
生(女)：我們的同學也學到了很多本領，他們也要表演給爺爺奶奶看。
師：哦，原來小朋友們特地為爺爺奶奶準備了節日的禮物，那讓我們快點歡迎他們出來。
生(男)：好，下面，請欣賞一(1)班小朋友表演的詩歌朗誦
一(1)班表演
生(女)：除了詩歌，我們還學會了別的本領，下面，請一(2)班小朋友為我們表演快板
一(2)班表演
生(男)：一(2)班小朋友表演得very good
生(女)：你的英語說的真好，我們再來聽聽一(3)班小朋友帶來的英語兒歌
一(3)班表演
《上學歌》音樂響起
生(男)：你聽，這是什么音樂?
生(女)：這是我們都會唱的《上學歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。
(全年級合唱)
師：小朋友真了不起，學會了這么多本領，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。
別看爺爺奶奶的年紀大了，他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好?
關鍵詞：語文教學課堂模式改革
審視當前的高中語文課堂，我們不難發現：現行高中語文教學忽視學生的情感體驗與價值觀的培養，注重學生的解題思路訓練，教學難以體現生活的意義與生命的價值。這種漠視學生作為個體存在的教學，最終必然導致知識在學生那里成為索然無味的東西，教師教得辛苦，學生學得痛苦。
新課標指出：高中語文課程應“進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。”筆者一直認為：語文教學的最終目標是教會學生生活，生活有多精彩，語文課就該有多精彩，語文學習應該成為學生快樂的生活體驗。為此，筆者在教學中也在不停地探索，下面是筆者在教學實踐中的一些不成熟的做法。
一、詩歌朗誦會――讓每位學生話出精彩
一位專家在高中語文研討會上列舉了這樣一種現象：小學生爭先恐后發言，初中生發言稀稀落落，而到了高中課上幾乎無人應和。作為高中語文教師，我們似乎已經習慣了學生的沉默，高中生“不會說、不敢說”已是普遍的現象。
為了讓每一位學生開口說話，筆者發動全班學生參與詩歌朗誦，以小組為單位進行評比，最終評出“最佳小組”和“最佳組員”，評委團成員由各小組挑選出的成員組成，評分的標準由大家共同商量制定。評分的標準從主題、儀態、聲音、節奏和表現力五個方面入手，具體為：
在積極的籌備和大肆的宣傳下，班中每一位學生都開始緊張準備著。到正式亮相的時候，大部分學生居然一點都不怯場，紛紛以最好的狀態投入朗誦，迫于小組的壓力，全班沒有一位學生棄權，連一向不愛說話的學生也打開了話匣子。
二、課本劇大賽――用活動詮釋文言內涵
《高中語文教學大綱》指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究……教師要善于激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動。”我們的文言教學一直推崇有“言”而無“文”，重“實”而輕 “活”。學生面對的文本只是一串串冰冷僵死的漢字符號，沒有鮮活的生活情景，沒有人物的音容笑貌，沒有思想感情的曲折變化，這樣自然就磨滅了學生學習文言文的興趣與熱情。
針對這種情況，我首先挑選出幾篇文言文：《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《燭之武退秦師》，然后讓學生自由組成若干小組，讓每一個小組的學生根據劇本編寫的要求，截取經典片段，討論編寫劇本，在改編過程中我隨時巡視、答疑。沒想到學生改編的積極性很高，常會為一個細節的處理爭得面紅耳赤。學生對文章進行了大膽的創新，傳統劇、方言組、現代版、音樂劇，花樣翻新，出人意料。尤其是方言組和現代版，夾雜了許多現代時髦語言、英語甚至老師也看不懂的網絡語言，又有妙語穿插其間，學生的寫作水平一下子達到了登峰造極的地步，真是“無心插柳柳成蔭”啊!
劇本寫好后，我就在每一組任命一個導演，讓他負責劇本的排練。演員的招聘、臺詞的修改、道具的設計……都在課后有條不紊地準備著，到了出演的那天，同學們激情澎湃。看著他們盡情演繹著古人的風采，我深受感動。其用心之良苦、考慮之周到、設計之細致，讓我深切地感受到學生身上蘊藏著不可低估的潛力。《鴻門宴》劇組運用時空穿插技術讓劉邦項羽融入現實生活，來感受和品味我們全球化、數字化的生活，令人忍俊不禁。“大話西游”式的無厘頭對話成了劉邦、項羽的經典對白，喜羊羊與灰太狼的主題曲演播，又讓該劇增添了幾分喜劇色彩。
課本劇大賽讓枯燥的文言文變得生動而有趣，在編演課本劇過程中，學生的口語與寫作能力得到了大幅度提高。課本劇大賽是“大語文”教育觀的具體活動形式之一，是口頭表達能力多元化的實踐活動之一，更是全面提高學生素質的有效途徑之一。它不僅化被動的寫作為主動的投入，鍛煉了學生的口頭表達能力和分析鑒賞能力，而且使學生的注意力、想象力、創造力都得到了加強和提高；更可喜的是學生認識到了自己的諸多不足，大大地增強了語文學習的動力及興趣。
三、爭做小先生――滿懷自信登上講臺
早在18世紀末19世紀初，英國一位名叫貝爾的牧師和一位名叫蘭喀斯特的教師，提出了導師制，其具體做法是：教師以教年齡大的學生為主，而后由他們中的佼佼者――“導生”去教年幼的或學習差的學生。
在我國，“小先生制”最先由陶行知先生提出，他曾說：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子隊伍里最進步的小孩子！”小先生制就是讓小孩教小孩，即知即傳，讓他們在做上教，一面學，一面教。今天我們實踐的“小先生制”的內涵已經得到進一步擴充和發展，這種新型的“小先生制”就是發揚人的主體精神,在教育教學活動中讓學生主動承擔角色,在活動中得到發展，從而形成相互影響相互促進的氛圍。
在之前的詩歌朗誦會和課本劇大賽中，學生的出色表現增強了我的信心，于是我開始嘗試把課堂還給學生。在每一次作文評講時，我都讓學生來當小先生，分析作文好在哪兒以及不足在哪兒。有些淺顯的詩詞，干脆由學生自己報名模仿老師登臺上課。為了能夠勝任“小先生”，學生都深入地鉆研教材，博采眾長，廣泛地搜集資料。為了幫助同學更好地理解柳永的《雨霖鈴》，我班的一女生精心挑選了一系列圖片并制作成FLASH，那唯美的效果真叫人嘖嘖稱贊；為了增強課堂的趣味性，在講解艾青的《北方》時，我班的一男生查了很多關于作者的軼事，讓同學眼前一亮……經過一段時間的實踐，班中涌現了一批優秀的“小先生”，這些“小先生”克服困難，在節假日利用網絡資源，在備課的過程中深入理解課文并不斷錘煉語言，而班中沒有擔任過“小先生”的同學也開始躍躍欲試。
“小先生制”的實施，培養了學生自主學習的意識和習慣，為學生創造了良好的自主學習情境，激起了學生學習語文的熱情。柳斌同志說：“只有讓學生主動發展，才會有多樣性，如果都是機械被動地發展，那將來都是一個模子。”當學生真正參與到了學習之中，學生的潛力也就得到了最大程度的挖掘，我們的課堂也就充滿了生機。
四、小小辯論賽――針鋒相對難分勝負
“教無定法”，生活是豐富多彩的，教學內容是多態多姿的，教學模式教學設計必然也要呈現出多樣性。辯論式教學就是通過師生之間、學生之間的積極互動和激烈辯論達到學生掌握知識目的的一種教學方式，也是一種以激勵學生自主學習、獨立思考、積極創新為主要特色的教學模式。因此，語文教師充分利用課堂教學適時、適度地開展辯論賽，必將大力拓展語文教學空間，為目前一些學校舉步維艱的語文教學改革注入新鮮的血液，從而開創語文教學的一片新天地。
語文教學中的“辯論”當然不是我們通常所指的辯論賽，這種辯論只不過是在講解課文過程中對有爭議的問題的一些爭論，但這足以訓練學生的思辨能力。比如“做個名士真絕代，可憐薄命為君王”的南唐李后主歷來是個有爭議的君王， 在教李煜的《虞美人》時，我課前就拋出了“李煜是否值得我們同情”的問題，要求學生思索并利用課余時間準備論據，到正式上課時學生們各抒己見，擺出了很多搜集來的資料，正反雙方爭得不亦樂乎。在大家的爭辯中，李煜這個人物形象也就更富有了傳奇色彩。
在喋喋不休的爭論中，學生的思維能力得到了充分的鍛煉，在短兵相接的辯論賽中，學生表現出的機敏的智慧、快捷的思維、沉著的應變態度和較強的口頭表達能力，都大大超出了我的想象。
興趣是最好的老師，在一系列活動的催化下，語文課成為了學生的一種期待，而豐富多彩的活動讓學生沐浴著快樂，學生學習語文的熱情與激情空前高漲。語文課堂本來就應是師生互動、心靈對話的舞臺，也應是師生共同創造奇跡、探索世界的窗口。精彩的語文課猶如香茗，清新香醇，令人回味無窮。當語文課成了學生的生活體驗，它必然可以喚醒學生語文學習的自信，充分調動學生學習的積極性，從而促進學生的主動發展，進而促進師生思維的形成與碰撞。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.普通高中語文課程標準(實驗稿)[S].北京:人民教育出版社,2003.
[2]江蘇省陶行知研究會、南京曉莊師范學校.陶行知文集[M].南京:江蘇教育出版社,1997:569.
關鍵詞：Daily Report；作用；成效
中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0076-02
一、Daily Report的定義
Daily Report指在英語課堂教學前，由一到兩名學生用幾分鐘的時間為班內同學做值日報告。Daily Report的話題是在教師和家長的指導下，學生們自行選擇同所學課程相關的內容，其中包括相關英語知識、自我經歷、日常見聞、幽默故事或是從電視、報紙和網絡上獲得的信息等。
二、Daily Report在小學英語課堂中的重要作用
1.可以增加課堂趣味性。成功的Daily Report，因其內容本身就是學生、教師和家長結合實際情況精心挑選并且花費了大量時間去準備的，而且與書本上的英語知識有很大不同，必然會使教學更富有趣味性，它可以吸引學生的注意力，調動學生參與的積極性，為英語教學在輕松融洽的氛圍中展開做好鋪墊，有利于提高課堂效率。
2.有利于提高學習英語的興趣。Daily Report的內容同英語教材相輔相成，有利于激發學生學習英語的興趣，調動他們的主動性使學生樂于參與到活動中來，幫助學生擺脫消極懈怠的心態。而且，Daily Report的內容豐富，任何形式都可以運用，如可以是對話練習、英語歌曲、詩歌朗誦、故事演講、話劇、游戲等多種形式。教師充分放手，學生可以根據自身喜好選擇其中一種方式進行報告，激發學生學習的熱情。
3.有利于提高學生的能力。（1）學生的聽說能力會得到鍛煉。值日報告的模式通常為一個或兩個學生講，其他人聆聽，做報告的學生既是演講者也是聽眾。而且在值日報告的討論階段，學生們還要根據聽到的報告內容形成自己的觀點和別人用英語進行交流，長期進行這樣的聽說訓練，學生的聽說能力必然有所提高。（2）可以提高學生學習的主動性。學生準備Daily Report的過程本身也是一個自主學習的過程。大部分學生很珍惜說報告的機會，為了使報告內容更加豐富，會主動地從報紙、雜志、圖書館或網絡搜集相關信息。另外，學生搜集資料的過程中還能鍛煉自身的學習能力和研究探索能力。（3）有利于培養學生的創新能力。學生在準備的過程中，為了使自己的報告內容能給人耳目一新的感覺，會想盡辦法使自己的報告更完善和更有特色，以期能給其他學生留下深刻印象，這對培養創新能力是十分有利的。教師應肯定和鼓勵學生創新，盡量不干涉學生的匯報內容，以免打擊學生參與的積極性。（4）能鍛煉學生的組織能力、交際能力和表演能力等。學生在準備報告中要整理素材，演講報告中要充分發揮自身的表演才能，報告結束后學生還要與師生互動交流，長此以往能逐步提升學生的組織能力、表演能力和交際能力。
4.可以加深學生對國外文化的了解。語言和文化密不可分，學生在學習語言的同時也耳濡目染接觸了外國文化。學生在準備報告內容時，會了解到國內外千差萬別的文化背景，感受到東西方巨大的文化差異，進而了解到風格迥異的各種文化。
5.有利于檢測學生的知識水平。在準備Daily Report時，學生首先要通過閱讀認真選材并歸納整理，用現有的知識儲備將其寫成文章，檢查定稿后還要不斷熟悉、朗誦直至爛熟于心。最后的結果往往體現了這個學生的英語學習狀況，反映了學生的真實英語技能水平。
三、讓Daily Report真正有成效
Daily Report作為拉開英語課程的序幕，不單只是一個過程。教師應從多方面入手，將其成效發揮到最大。
1.教師加強指導，增強學生自信。在活動開展初期，倘若教師放任學生自行發揮，完全不加干涉，會令一些學生感到困惑，沒有頭緒，漸漸失去對Daily Report的興趣。因此，初期階段教師應對學生進行全面指導，并給予恰當鼓勵。對于英語成績不理想的同學，教師、同學或家長可以給予協助幫助其共同完成。另外，教師可以將學生搜集來的資料進行改編，使其更符合學生的英語水平。教師還可以將能鍛煉學生能力、符合教學內容的句型和實例進行整理，作為參考資料發給學生。這樣，在撰寫報告內容時學生就會輕松很多。
2.豐富報告形式，拓展報告內容。在利用這種形式教學時，教師通常讓學生按一定順序做報告，這很容易導致其他學生對值日報告不做準備或準備不足。在自由提問環節，也經常會出現過冷或過熱的現象。因此，教師應對報告內容的難度有所規定，比如生詞最好在3個以下。同時，自由提問環節可以改為互動形式，先由聽眾提問，當同學們沒有問題后再由做報告的同學發問，但問題數量也要小于3個。在活動開展一段時間后，為了避免學生感覺枯燥、沒有話題，教師可以為學生尋找一些新材料，從生活、經歷以及社會現象等方面激發他們的興趣。也可以將這些內容改編成話劇、詩歌、對話、故事等形式。同時教師還可以向學生推薦一些好的英語網站、雜志和優秀的視頻音頻資料，使學生一直保持好奇心和不斷學習的狀態，提高學生的興趣。
3.改革評價方式，采用多種評價方式相結合。在進行Daily Report的過程中，只有教師做點評會導致一些學生的注意力不集中。在聽報告時，少數同學會抱著事不關己的心態而走神。因此，教師可以讓學生全程參與點評，為做報告的同學評分并指出報告的優點和缺點。標準可以從語音、聲調、內容、熟練程度以及表演水平等方面著手。Daily Report結束后，教師還可以讓同學發表感悟，進行課堂小結。另外，教師還可以制定相關的獎項。以一段時間為周期，在語言、創意和策劃等方面評出最佳人員或最佳小組，加強學生的競爭意識和團隊合作意識，鞭策學生不斷學習不斷進步。
4.采取靈活的糾錯方式，保護學生的自尊心。教師在糾正學生的錯誤時，要注意保護學生的自尊心。不但要把握糾錯時機，還要采取多種糾正方式，比如自我糾正、教師糾正和同學糾正。對于能自我糾正和同學糾正的學生，只有當學生們遇到無法解決的問題時，教師再出面給予指導，指導過程中還要注意語氣和措辭，首先要肯定優點再談不足，即使教師要提出幾條建議也應循序漸進，比如每次指出一個缺點，學生下一次進行報告時再逐步糾正。
總之，Daily Report雖然只是課堂教學的一個小環節，但在增加課堂趣味性、激發學生學習興趣、提高學生綜合能力、幫助學生開闊視野、檢查知識掌握程度等方面卻發揮了重要作用。好的開始意味著成功了一半，Daily Report利用得好，就可在活躍的課堂氛圍中讓學生愉快地學習新知識，從而提高課堂效率。英語課堂中的Daily Report真可謂是小環節，大成效！
西園頌歌
【師】每當我踏著晨光走進美麗的西園，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
【生】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。
【師】每當我踏著星光離開西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
【生】每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。
【師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。
【生】老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎？
【師】每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，我知道這是最寶貴的財富，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。 我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。
【生】老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。 你有何感想？
【師】我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光， 圓夢在西園，飛翔到四面八方，用我們的實力證明，西園是學習樂園，生活的樂園。
【生】老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；西園，都是我們最魂牽夢繞的地方。
【師】五年的光陰，白駒過隙，西園中學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。 五年的轉瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
【生】五年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。
【師】我們期待三十年
【學生】我們期待四十年
【合】我們期待西園初中不斷進步，我們期待西園初中不斷輝煌，我們期待西園初中的旗幟——
【師】在淮北
【生】在安徽
有禮貌的進行個人簡歷書寫，并且在陳述的語氣上多加注意所表達的觀點，如此一來，便可以確保個人簡歷最終遞交至招聘方面前后，能夠對他們的運用產生更為出色的硬下疳效果。很多求職者正是因為沒有koala到這種因素，所以簡歷才難以發揮出足夠的影響效果。
要知道簡歷的形式代表著求職者收獲工作的幾率大小，在進行相應的簡歷創作后，原本對很多人來說比較困難的影響力凸顯也隨之變得容易很多。因為求職者只需要對個人簡歷能夠凸顯出來的內涵多一些了解，簡歷才可以盡可能的發揮出超乎人們意料的效果與影響，而對此狀況，它也是所有的求職者都需著重的主要問題。
個人信息
xx
性別：男/女 出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx
XX大學 哲學專業 20XX屆 XX方向 XX學士
聯系方式：
電子郵件：
求職意向及自我評價
期望從事職業：初中教師、高中教師
自我評價：專業基礎扎實，對工作認真負責，積極主動，反應迅速，具有良好的溝通能力;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。具有良好的合作精神，出色的人際交往能力，優秀的策劃能力。熟悉各類媒體，有豐富的采寫經驗
教育經歷
20xx.9~20xx.7 xx大學 xx學院 哲學專業 xx學士
學分績點(GPA) x.x (滿分x分)， 院系/班級排名 第x
連續四年獲得校獎學金
所獲獎勵：
20xx年 獲得省級三好學生
20xx年 獲得賽一等獎
20xx年 獲得國家獎學金
20xx年 獲得校級學生團干部
項目/科研經歷
20xx年 xx項目 項目負責人
課題：xxxxxx
項目描述：
工作職責：
工作業績：
20xx年 xxxxxx項目 項目組成員
課題：xxxxxxxx
項目描述：
工作職責;
工作業績：
實踐/工作經歷
20xx年 x 月20xx年 x月 xx市團委 志愿者
主要工作：參加市團委組織的大學生基層志愿服務團(根據團市委的相關政策，服務期間身份為2007年應屆畢業生)，赴市延慶縣直屬機關工作委員會進行志愿服務。工作內容為黨務工作、綜合調研、文字綜合等。期間，全程參與黨代會、人大換屆選舉的組織工作，并擔任人代會秘書工作。撰寫調研報告《尋找新載體探索新思路 努力為縣域經濟發展提供有效服務機關黨委關于探索機關黨建創新融入業務發展的調研報告》
20xx年 x 月20xx年 x月 xx報社 編輯
主要工作：根據報紙定位及四版原創特色，進行約稿、征稿、組稿，共出版5期報紙，所選文章得到讀者的廣泛好評。獨立編寫《社會主義榮辱觀教育讀本》第一章、第十章，約3萬字。本書已由出版社出版發行
20xx年 x 月20xx年 x月 xx學校 教師
主要工作：根據學生需求認真備課，寫好教案，講授英語知識，指導學生學習。教授初中課程，采用多媒體教學、小組討論等教學模式，收到了理想的教學效果;負責普通話的教學，在班級內部積極開展詩歌朗誦比賽，提高了學生的語言表達能力;帶領的班級獲得了全校優秀班集體的稱號，本身也獲得了優秀班主任
個人技能
大學英語四/六級(CET-4/6) 良好的聽說讀寫能力
快速瀏覽英語專業文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談
國家計算機一級
熟練使用電腦瀏覽網頁，搜集資料，熟練使用office相關辦公軟件，熟練使用photoshop
普通話
普通話等級證書一級甲 讀寫能力精通 優秀的聽說能力
1. 在九月初的開學典禮上，我班鄒翔宇同學作為初一新生代表發言，她慷慨激昂的表決贏得了廣大師生的好評。她的發言稿----《讓我們的夢想從這里放飛》被刊登在本學期的第一期校報上，為我們初一四班爭得了榮譽。同時，在開學典禮上，我班因表現突出，取得了屬于我們的第一張獎狀。孩子們從此也有了很大的信心。
2. 在祖國六十華誕之際，學校組織“祖國輝煌六十年”詩歌朗誦會，我班朗誦的《我驕傲，我是中國人》獲得二等獎。孩子們那鏗鏘有力的讀書聲傳達了他們心中對祖國的熱愛。
3．在“祖國輝煌六十年”歌詠比賽中，我班的歌曲《為了誰》取得了優異成績。你是誰，為了誰，我的兄弟姐妹不流淚，唱出了新一代青少年的愛國熱情。
4. 在張店區第三批學習型家庭評選中，我班朱姿萌，于曉璐兩位同學的家庭因學習表現突出而當選為學習型家庭，他們的優秀事跡值得每一個家庭學習。
5. 在學校組織的隊列隊形比賽中，我班獲得優異成績。當“天道酬勤，寧靜致遠”，這八個字被孩子們大聲喊出的時候，我深刻的感受到了孩子們對我們班級的熱愛。
6. 我班曾多次拿到紀律，衛生流動紅旗，在班委的認真負責下，全班學生齊心協力，把我們這個大家庭的衛生與紀律管理的井井有條。
7. 我班曾多次被授予“文明宿舍”，“文明餐桌”稱號。學生們本著不浪費一粒糧食的原則，按秩序在食堂內就餐，嚴格遵守宿舍紀律。
8. 我班學生積極出各期手抄報，黑板報，在班級宣傳委員的帶領下，我們的板報手抄報質量越來越好。
9. 我班學生學習積極性高，在開學之后的兩次月考以及本次期中考試中，英語成績均名列級部前茅，兩名同學鄒翔宇與張德志積極報名參加英語風采大賽，展現自己的英語風采。
10. 我班學生積極參加初一級部組織的英語書法大賽，并有三名學生董辰晨，鄒翔宇和趙越獲得一等獎。
二 通過我的了解，觀察，我班還存在什么樣的問題？
1. 學生學習習慣問題。有部分學生有周末不完成作業現象，特別是一些基礎差的學生，他們已經開始了一種學習的惡性循環。
2. 學生坐姿問題。大部分學生坐姿不夠端正，這也是現在初中學生近視形成的主要原因。
3. 衛生清潔不夠徹底。有部分學生不講究個人衛生，沒有良好的個人生活習慣。
4. 晚自習紀律保持的不夠好。學生的自律性較差。
5. 有極個別學生因性格等方面的原因，有打架現象。學生與學生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。
6. 個別學生有說臟話的現象。
7. 部分學生不能夠充分利用晚自習的時間，不會自主預習與復習，把時間都浪費在了單純的寫作業和看課外書上。
8. 書寫潦草。我是教英語的，很多的學生26個英文字母不過關，最大的原因就是書寫不過關，書寫不認真。
9. 吃零食現象嚴重。
10. 部分學生學習不扎實，只是課上回答問題很積極，課下落實知識并不到位，所以導致學習成績下降。
三 下一步打算怎樣做？補救措施？
1. 個別談心。因為某些學生自尊心強，而且很敏感，所以我想用個別談心的方法走進他的內心，從學習，生活各個方面給他做一個深刻的剖析。認真教育他先做好人，再做好事。 1
2. 榜樣的力量。發揮班集體中優秀學生的模范帶頭作用，讓同學們向這些好學生們學習，學習他們的自律，學習他們的自主學習，學習他們的尊敬師長。
3. 進一步加強與學生家長的練習，家校溝通。應該經常與學生家長聯系，讓他們知道學生在校表現，以便更好的管理教育。
4. 充分利用班會時間，進行思想教育。在教育學中的目標導向原則中，德育永遠是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育學生，做人是最重要的。先做好人，再做好事。
5. 要照顧到全體學生。教育應面向全體學生。五十三個孩子，五十三顆星星，一個都不能少。每一個孩子都是班集體的一份子。
6. 要鍛煉孩子們的自主能力。因為我是住在學校，所以晚自習時會經常去班里了解學生紀律等情況，但我發現了一個問題，就是我在的時候，班里會很安靜，一離開教室，就開始有小聲說話現象，這說明他們的自主能力很差。
7. 善于觀察學生的情緒變化。因為現在孩子們都處于青春發育期，因此，心理的種種起伏變化很頻繁，作為班主任，應該善于觀察到這種變化，經常找學生談心，讓他們把心事樂于告訴你，然后師生一起共同去解決。
8. 用多種形式與孩子們進行心理的交流與溝通。在網上我建立了初一四班班級博客，并給我們班級博客命名為“閃爍著的五十三顆星星”，在這個博客上，學生可以寫近期的學習心得，寫自己的心事，寫學習與生活中的快樂與不快樂，寫下在學習中遇到的問題，另外，家長也可以在這里寫下他們教育子女的心得與困惑，班主任在這里寫下近期孩子們的表現以及教學日志，通過這個平臺，能夠更好的促進家校溝通，教師與家長，能更進一步走進孩子的內心。
天道酬勤，寧靜致遠！
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
高校英語教育德育高校教育階段是提高學生思想道德修養的關鍵時期，是做好德育教育的重要階段。人無德而不立，商無德而不發，國無德而不興。大學生是國家的棟梁，是中華文明的繼承者和傳承者，在英語教育中做好德育教育，有助于培養學生高尚的品德，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。
一、德育教育的重要性
近年來，大學生犯罪率也在增加，這說明很多教師和家長在教育中忽略了德育的培養，沒有培養學生完善的人格，讓學生在自己身陷囹圄甚至失去生命的同時，給親人和社會造成了極大的傷害。由此可見，德育教育不僅關系到學生的前程，也影響整個中華民族素質的高低，和中華文明的傳遞。當記者問一群大學生為什么要學習英語，英語專業的學生回答說為了考專八或者為了出國留學。還有學生說英語對就業有很大幫助，可以拿到更高的工資。非英語專業的學生回答說為了考四、六級，如果大學生的四、六級過不了會被別人嘲笑。而沒有人回答學習是為了更好的國際交流，為了把源遠流長的中國文化弘揚國外，同時也能夠更好地學習西方優秀文化。這說明高校英語教學的德育教育做的還不夠，老師在課堂教上應該把德育教育融入到課堂教育中，通過聯系教材、讓學生做PPT、寫英語作文等，將德育潤物細無聲地滲透到英語教學中。
二、學好英語和德育教育密不可分
在高校英語教學中，很多高校都只注重學生在英語上的聽說讀寫能力，而有的普通高校只注重學生的英語成績，還不是特別重視學生的英語發音和寫作能力。這樣的話，很多學生的英語發音并不標準，有的學生寫的英語作文漏洞百出。有一個英語專業的女孩英語寫作能力很差，但是聽力和英語閱讀能力很好，她認為反正自己的聽力和閱讀很好，考專八沒有任何問題，寫作占的分數比例不大，不需要提高寫作能力。還有很多同學為了學習英語而放棄學習其他知識。顯然這些同學的看法都不對，這也說明了英語教學中德育教育的缺失。
作為老師，應該明白要讓學生學好英語，德育教育必不可缺。要及時告訴學生，學習不僅只是學習英語，英語不只是一個工具，它也有豐富的文化內涵。了解世界、增長知識是學習英語的主旨，學習并研究英語、喜歡英語、欣賞英語才能享受英語的樂趣。在學習英語的同時，不能忘記我們的母語漢語，喜歡英語的同學在看英國文學和美國文學的時候不能忘了中國文學。在背英語單詞的同時要堅持朗讀優美的漢語文章。
三、如何把德育教育滲透到英語教學中
（一）開展英語文化活動
現在的高校都有學生會和社團，社團文化豐富多彩，有瘋狂英語俱樂部、英語演講聯盟和美麗英文作協等。學生會和社團也都會舉辦一些積極高雅的英語文化活動，但是這些文化活動相對比較少，有的社團一學期只舉辦兩次活動。所以，學校應該支持并引導學生會和社團多開展有益的英語文化活動，像英語演講比賽，英語詩歌朗誦、話劇表演和美麗英文寫作大賽等。這些活動不僅能提高學生的英語水平，也能增進學生之間的友誼，讓學生深刻地感受到英語文化。
（二）閱讀優秀的英語書籍
高校的圖書館有很多英文名著像《莎士比亞全集》《傲慢與偏見》《飄》《簡愛》《呼嘯山莊》等，這些優秀的外來文化不僅能提高學生的英語閱讀水平，也能豐富學生的精神世界，增強學生的精神力量。但是很多學生覺得這些名著艱澀難懂，都不愿意去閱讀。所以老師要引導學生大量閱讀優秀的英語書籍，這樣才能進一步了解外國文化。
（三）提高課堂質量，把中華文明融入到英語中
要提高學生的英語水平，課堂教育很重要。老師要多給學生講一些積極健康的、勵志的英語故事。很多英語小故事都很有哲理，有這樣一個故事：一只小青蛙掉進枯井里，怎么跳也跳不出來，筋疲力盡的小青蛙已經絕望了，她的同伴們都鼓勵她，最終小青蛙跳出了枯井。總結的道理是面對人生的枯井要努力跳躍出來，在自己的朋友有困惑的時候要多鼓勵多幫助她們，不能袖手旁觀。這些小短文不僅能夠提高學生的閱讀能力，而且能潛移默化地把德育教育融合進去。教師應該讓學生多閱讀這種小短文。像愛國主義精神、尊老愛幼、孝敬父母、團結友愛等都是我們中華民族的傳統美德，教師要把我們這些傳統美德融入到英語教學中。
四、結語
高校教育是我國教育階段的重要階段，做好英語教育必須在教學中滲透德育教育。做好德育教育，培養學生高尚的品德，需要在有益的英語文化中感染學生，引導學生閱讀優秀英文名著，將中西文化相融合。德育教育與英語教學相結合方能促進學生的全面發展。
參考文獻：
