時間：2023-03-08 15:35:07
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我自愿加入中國少年先鋒隊，好好學習，天天向上。愛祖國，愛勞動，成為一名德，智，體，美，勞全面發展的優秀的少先隊員。
我知道紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的，我戴上紅領巾要好好學習天天向上，為紅領巾增加榮譽。
申請人：入隊申請書
我是一年級一班的學生，今年七歲了。我自愿申請加入中國少年先鋒隊，戴上鮮艷的紅領巾，成為一名優秀的少先隊員。
我要做個好孩子，聽老師的話，努力學習，認真完成作業，愛護公物，團結同學，積極參加學校的各項活動，以實際行動爭取早日入隊。
此致
優秀小學生的少先隊員申請書 敬愛的少先隊組織：
您好!我是一年級一班的學生xx，今年七歲了。我自愿申請加入中國少年先鋒隊，戴上鮮艷的紅領巾，成為一名優秀的少先隊員。
我要做個好孩子，聽老師的話，努力學習，認真完成作業，愛護公物，團結同學，積極參加學校的各項活動，以實際行動爭取早日入隊。
申請人：xx
中國少年先鋒隊：
我志愿加入中國少年先鋒隊，因為少年先鋒隊是中國少年的模范榜樣，是一個團結積極向上的團隊，她有著優秀的隊史，紅領巾象征著優秀少年先鋒隊員榮譽稱號，所以我愛少年先鋒隊，申請加入中國少年先鋒隊。
我感覺自己已經夠格，自己已經符合少年先鋒隊的標準，能夠做個合格的少先隊員；我覺得我各方面都很優秀，能夠加入少年先鋒隊，愿意為同學們起著模范帶頭作用，但是我沒有驕傲，我還會繼續努力，請中國少年先鋒隊和老師考驗我吧，批準我的申請。
此致
敬禮
一、少先隊的隊前教育
當我帶的新的一年級孩子要入隊的時候，我抓好入隊前后的教育是少先隊組織教育的一個重要環節。孩子們都有好好向上的愿望，他們積極要求入隊，這是他們在心里上的一種積極向上的可貴特點。隊前教育，把孩子們共同向往的目標——加入少先隊，向孩子們提出來，并圍繞目標的實現，開展一系列的教育活動，即使孩子們初步了解了隊的知識，明確了入隊意義，啟發他們積極爭取入隊的意識，為班級開展先進性教育創造了良好的條件。因此，開學的第一個月，我根據學校大隊部的工作計劃，利用班會課，負責本班的建隊工作，我的主要任務是：①組織一年級小朋友學習隊章，使每個小朋友在入隊前都能懂得紅領巾、隊旗、隊禮和呼號的意義。②給小朋友講先鋒的故事，少先隊的光榮歷史、少年英雄的故事，教育他們學習先鋒榜樣，做革命接班人。③教會他們唱隊歌、系紅領巾、行隊禮，寫入隊申請書等有關入隊應該懂得的基本技能。④搞好接受一年級同學入隊申請和批準入隊的工作，幫助他們編隊選舉，建立中隊委員會。⑤告訴他們入隊后要做一件好事，或幫助他們入隊后種一棵樹。⑥幫助他們開展各種活動，如文娛體育、參觀訪問、公益活動和評比競賽活動時，使小朋友在快樂和溫暖的集體中健康成長。少先隊基礎知識的教育是循序漸進，逐步加深的，在入隊前和入隊后，我始終要注意加強隊章教育，教育少先隊員們要不斷為紅領巾增添光彩。
二、教育少年兒童好好學習
從七歲開始，少年兒童的身心發展進入了一個新的時期，這是不同于學齡前兒童的時期。他們的主要任務是學習。這不僅是從他們的主要生活內容來說的，更重要的是從社會責任和義務的角度來說的。特別是在我們社會里，人民是主人，應該有主人翁精神，對國家、對社會、對集體有高度的責任性。這要從小培養起，使少年兒童知道自己對社會是承擔了義務的，是社會的主人。努力學習，掌握知識，是為了長大以后去完成自己承擔的義務，不只是為了個人的發展。少年兒童的學習和成人的勞動具有同等重要的社會意義。孩子們對學習的社會責任的認識，是隨著年齡的增長和教育的深入逐步地形成和發展起來的，特別是和少先隊的教育分不開。我在了解兒童的過程中，常常可以發現一些孩子對于為什么要學習是不明確的。如有的孩子認為是爸爸、媽媽要我學習，我才來讀書的；有的是為了將來能找到一個好的工作；有的不了解學習和建設祖國的關系，認為不需要多少知識也能種地做工；也有的只是為了分數，對于是不是真正掌握知識卻并不在意。這些模糊的和錯誤的認識，如果不加以教育和引導，他們是不會自覺地、積極地去學習的。我就從以下幾個方面進行少先隊工作，幫助少年兒童培養學習的責任感和自覺性。①用革命先輩為革命而學習的榜樣激勵少年兒童。②用先進生產者為四化鉆研科學技術的事跡教育少年兒童。③通過參觀訪問，了解建設需要知識。④端正學習目的和動機的教育。低年級少年兒童的學習動機是直接和學習活動相聯系的。
幼兒園的時候，我經常聽奶奶和老師說：“紅領巾是國旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的。”因此每次升旗儀式上，我都很想舉起右手，敬個隊禮。可是老師說：“你們還不是少先隊員。”從那時候起，我是多么想早點當上少先隊員，帶紅領巾，敬隊禮呀！
在一年級的上學期的一天，老師讓我們回家寫一份入隊申請書，第二天上交。我知道我即將成為少先隊員了，那一天我興奮極了。
過了幾天許老師帶我們來到了操場上。在一陣歌聲中，大哥哥、大姐姐們給我們一年級的小朋友系上了紅領巾。系好了紅領巾后，由大隊部的馮老師帶著我們一起宣誓。
從此我每天都會帶著紅領巾，在進校門前會摸口有沒有帶紅領巾，如果沒戴會叫家長回去拿或者再買一條。后來為了方便家長和不再買一條，我天天都會在書包里放一條備用的紅領巾。
為紀念中國少年先鋒隊建隊61周年，進一步加強愛國主義教育，堅持不懈地用社會主義核心價值體系教育引導少年兒童，堅定廣大少年兒童跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，培養廣大少年兒童愛伙伴、愛親人、愛祖國、愛家鄉的情懷，逐步培養他們對黨和社會主義祖國的樸素感情，為全面建設小康社會做好全面準備，根據全國少工委“開展紀念少先隊建隊60周年全國統一主題隊日活動”的要求，在10月13日組織全校少先隊員開展“高舉隊旗跟黨走，祖國發展我成長”主題教育活動暨新生入隊儀式。通過活動，激發全體隊員對少先隊組織的歸屬感和光榮感。
二、活動主題：
高舉隊旗跟黨走 祖國發展我成長
三、活動時間：
10月13日下午
四、活動地點：
學校操場
五、參加人員：
全校師生
六、活動內容：
（1）新生入隊儀式
（2） “高舉隊旗跟黨走”建隊60周年慶祝大會
（3）開展“感動賈小”優秀少先隊員評選活動。
（4）收看“我的紅領巾故事”專題節目。
（5）開展“光榮的少先隊”中隊會
（6）開展“少先隊員的節日”文化展示活動
（7）舉辦“祖國發展我成長”專題展覽
七、活動流程
（一）、準備階段
1、開展“感動賈小”優秀少先隊員評選活動。
各班限報一名優秀隊員，各中隊于2010年10月10日前將參評對象的事跡材料（1000字左右）報到大隊部。學校將統一拍照并予以表彰。
2、收看“我的紅領巾故事”專題節目。
建隊紀念日期間，要求全校少先隊員在家收看由全國少工委和中央電視合制作播出的紀念建隊60周年專題節目——“我的紅領巾故事”。
3、開展“光榮的少先隊”中隊會
各中隊利用班隊會時間以各種生動活潑的形式開展中隊會，回顧少先隊60年的光榮歷程，幫助少先隊員了解隊史、熟知隊章，增強組織意識。介紹黨、團、隊的特殊關系，增進少先隊員對黨、團組織的認知和向往；各中隊可結合實際，大膽創新，進一步豐富隊會的內容和形式。
4、開展“少先隊員的節日”文化展示活動
10月13日全天在學校顯著位置懸掛大隊旗，在各教室懸掛中隊旗；所有少先隊員和大、中隊輔導員全天佩戴紅領巾；用紅領巾廣播站、中隊黑板報、中隊角等少先隊陣地，介紹少先隊隊史、隊章、隊歌、隊禮等少先隊員應了解的知識。
5、舉辦“祖國發展我成長”專題展覽
展示開展“祖國發展我成長”——“尋訪新變化”、“暢想新生活”、“銘記好傳統”、“爭當好隊員”活動的成果并組織少先隊員參觀，增進少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。
6、入隊儀式所需物品
（1） 紅領巾300條
（2） 國旗、黨旗、團旗、大隊旗各1面，中隊旗30面
（3） 音樂：出旗曲、退旗曲、隊歌
（4） 新隊員名單
（5）一年級中隊輔導員聘書
7、大隊委同學利用隊會時間向一年級同學宣傳隊前教育十知道：
（1）知道隊的名稱，理解“先鋒”的意義。
（2）知道隊旗的圖案和含義。
（3）知道隊員的標志是紅領巾，了解紅領巾的意義，學會系紅領巾，愛護紅領巾。
（4）知道怎樣敬隊禮及隊禮所表示的意義。
（5）知道隊的呼號。
（6）學會寫入隊申請書。
（7）知道入隊的時候為人民做一件好事。
（8）會唱隊歌。
（9）知道入隊誓詞的內容。
（10）知道一個合格的少先隊員要做到“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）。
（二）、活動階段
1全體立正；各聯合中隊報告人數
2．出旗(奏樂、敬禮、禮畢。全體隊員必須目送隊旗行進)；
3．唱隊歌；
4．宣布新隊員名單；
5．授予隊員標志(由五年級老隊員為一年級同學佩戴紅領巾。授予者雙于托紅領巾給新隊員，為新隊員打上紅領巾結后。互相敬禮)；
6．大隊長帶領全體隊員宣誓；
領誓人讀一句，新隊員重復一句，宣誓時右手握拳，舉在耳側。宣誓時，隊旗和護旗手要站到新隊員的面前。
7、劉校長宣布聘任中隊輔導員名單并頒發聘書
8、少先隊員為一年級中隊輔導員敬獻紅領巾
9、授中隊旗
10、新隊員代表發言
11、由六年級同學出國旗、黨旗、團旗、大隊旗
12、校長講話
13、大隊輔導員講話并帶領大家呼號；
14、四（1）中隊主題中隊會觀摩
在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊知識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規范的全校性的建隊節入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊的新聞，先進隊員的事跡。通過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。
二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。
（一）、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。霞浯小學重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
1、各中隊開展形式多樣、內容豐富的主題活動。本學年，學校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內容豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：六（1）中隊的“老師，您好”，三（1）中隊的“雛鷹爭飛——我是紅領巾”，二（1）中隊的“做誠信人，辦誠信事”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。
2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發全體隊員的參與熱情。
（二）堅持以人為本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。
1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。
①“做合格小公民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。全校七個中隊的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。通過這次活動，隊員們都紛紛爭做環保小衛士。在上個學年，我校就評出了十四名“環保小衛士”。六年級的六名隊員還自發成立了“環保衛士”小隊。他們在節假日，通過張貼標語、清除村里的衛生死角等小隊活動，向村民宣傳環保意識，發揮“小宣傳員”的作用，帶動村民參與節約資源，保護環境的活動。
②開展各種節日慶祝活動。我校利用節日契機，如：建隊節規范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節的感恩行動……，開展形式多樣，內容豐富的慶祝活動。
③積極開展一些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五自”活動，“手拉手”活動。
①成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊， “禮儀之星”小隊……
②深化“雛鷹爭章”活動。將“雛鷹爭章”活動與主題中隊活動有機結合，設立了“環保章”、“愛國章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。
三、“養成教育”。
今年，我校繼續推進養成教育模式，在全校少先隊員中開展“養成教育”。它不但培養了隊員的良好的行為習慣，而且培養了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習四大校園生活規范：《課堂規范》、《衛生規范》、《禮儀規范》、《升旗規范》，以規范的落實來促使隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。
1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
（1）文明監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的中高年段同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。
（2）小干部的自主管理。我校繼續開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。
2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
（1）開展“流動紅旗”的評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
我小學六年，換了四次學校。在我上學前一年，父親由縣城調到地處農村的一所中學教書，全家也就隨之由縣城搬到了鄉下，租住在中學旁邊一戶農民家的草房里。我從虛齡七歲上小學一年級，到九歲那年讀完三年級上學期，是在一所農村小學度過的。那三年，學習雖然沒有留下多少深刻的印象，但卻是我后來經常回憶起的一段時光。
小學在中學對面的一座山坡上頭，離家約兩里路。上學雖不算遠，但路不好走。沿著曲曲折折的田間小路穿過一片農田之后，還要再爬一段山路。農田和山腳之間有一條當地人稱為“夾洼”的小溪。下雨天漲水的時候，激蕩的水流就會漫過小溪中間墊腳的石面。通過的時候越是害怕，踮腳踩上去的石頭越是不穩，越是容易打濕鞋面，落入水中。我母親不放心，每每叮囑我過“夾洼”的時候要小心，還要央及一道上學的同學照應著。從山腳到學校還有將近一里路，山坡不很陡，沿途沒有人家。冬天里，山坡上半人多高的衰草一簇一簇的。因為聽同學說過草叢里會有狼，一個人是從來不敢走的。盡管這只是兒童之間的傳說，大人們并沒有表示過這方面的擔心，但那時我還是很在意的。
山坡上頭的學校，原先是處祠堂。門前有好幾棵大樹，附近還有好大一片竹林。祠堂的大廳，是學校最軒敞的地方，青磚鋪的地面，房梁很高，夏天特別涼快。記得有幾回下午上課前，我們幾個到校早的孩子在大廳的桌子上午睡。我怎么也睡不著，靜靜地躺在桌子上，瞅著房梁上彩繪的圖案打發時光。老師中印象最深的，是剛入學時就認識的李老師，她叫李淑英。她那時大概不到三十歲，模樣好，對學生也好。記得在大廳報名時，我怯生生地站在她桌前，她彎著身子，親親切切地同我說話。還記得有一回在大廳里，她將我叫到她跟前，說我指甲長了，像母親孩子那樣地為我剪指甲。
