引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇讀書分享活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

讓書香浸潤學(xué)生生命

1.課內(nèi)+課外，全面推進(jìn)

課內(nèi)，為了讓課程更加立體豐富，成為支撐“書香”特色的基石，學(xué)校自主開發(fā)了“梅蘭竹菊閱讀與積累”校本課程，讓學(xué)生通過誦讀、欣賞、表演等形式在閱讀中汲取傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)生們將平時(shí)撰寫的小練筆、讀后感制作成精美的作文集、詩集，并定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示、交流，大大激發(fā)了他們讀書的熱情。

課外，學(xué)校積極開展家庭親子共讀活動(dòng)。二年級(jí)學(xué)生在親子共讀過程中把和父母共讀的感受、相互激勵(lì)的話語記錄下來。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣。

課內(nèi)加課外全面推進(jìn)的閱讀活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。

2.傳統(tǒng)+特色，打造精品

每年的“世界讀書日”是學(xué)生們最喜愛的校園讀書節(jié)活動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生們的偶像楊紅櫻老師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，與學(xué)生面對(duì)面交流。楊紅櫻老師用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴學(xué)生們“喜歡閱讀的孩子潛力是不可估量的”。今年，學(xué)校還將邀請(qǐng)青少年閱讀推廣人鵬鵬哥哥走進(jìn)校園。“與名家牽手，與好書相約”成為了學(xué)校書香校園建設(shè)的傳統(tǒng)活動(dòng)。

在學(xué)校閱讀活動(dòng)的引領(lǐng)下，班級(jí)也形成了“班班有亮點(diǎn)，班班顯特色”的良好局面。低中高年級(jí)的講故事、演講、課本劇比賽、主題班隊(duì)會(huì)展示等活動(dòng)讓學(xué)生們從書中領(lǐng)悟做人的道理，在閱讀中得到情感的升華。

3.大手拉小手，共享閱讀

“圓夢之旅”是學(xué)校書香校園建設(shè)過程中的一項(xiàng)品牌活動(dòng)。汶川大地震后，學(xué)校師生代表來到四川省北川縣永昌小學(xué)，與當(dāng)?shù)氐膸熒鷤冮_展了“同在藍(lán)天下，共讀一本書”的手拉手愛心活動(dòng)，并為永昌小學(xué)捐獻(xiàn)了上萬本圖書和雜志，讓西部少年兒童感受到閱讀的快樂與幸福。

在“圓夢之旅”系列活動(dòng)中，師生代表還走進(jìn)了云南古城區(qū)白龍?zhí)缎W(xué)，開展“共讀共享 共同成長”活動(dòng)，兩校師生在閱讀中交流感受、分享收獲、建立友誼。

“圓夢之旅”將“愛”傳遞給更多需要我們幫助的小伙伴，捐出一本書，獻(xiàn)出一份愛，讓知識(shí)在愛的手中傳遞，讓閱讀在愛的傳遞中更有力量！

讓書香滋潤教師成長

在開展學(xué)生閱讀活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校為提高教師素養(yǎng)，開展了“做‘三味書香’好教師系列活動(dòng)”，即趣味――教人求真、學(xué)做真人，人味――與人為善、永不絕對(duì)，品味――追求高雅、德行統(tǒng)一。

1.書香漂流

在“閱讀改變?nèi)松瑦傋x點(diǎn)亮人生”理念的倡導(dǎo)下，學(xué)校啟動(dòng)“書香漂流”活動(dòng)。針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選不同種類的書籍分發(fā)給各組組長，從組長開始讓書籍在全體教師中間漂流，讓讀書漂流活動(dòng)成為一次真正意義上無障礙的漂流，讓書真正流動(dòng)起來。將讀書與教育教學(xué)實(shí)踐融合起來，這是教師專業(yè)成長的需要。

2.心靈碰撞

第2篇

——2020～2021學(xué)年度泗陽縣上海路小學(xué)大閱讀活動(dòng)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，接受優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，泗陽縣上海路小學(xué)依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)的《大閱讀實(shí)驗(yàn)工作方案（小學(xué)部分）》［泗教發(fā)（2016）124號(hào)］以及《泗陽縣義務(wù)教育學(xué)校“大閱讀”實(shí)驗(yàn)任務(wù)分解表》，在已經(jīng)取得的豐碩閱讀成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“閱讀，是最好的姿態(tài)”為主題的大閱讀活動(dòng)，具體策略如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)組織

學(xué)期初，組織全體語文教師開設(shè)相關(guān)閱讀輔導(dǎo)講座，務(wù)必使老師們形成這樣的共識(shí)：沒有“大閱讀”的學(xué)校，教育永遠(yuǎn)是蒼白無力的；不會(huì)“大閱讀”的學(xué)生，教師永遠(yuǎn)要承擔(dān)主要責(zé)任。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：董青

副組長：董晶晶

組員：賈金花 語文教研組長

二、閱讀時(shí)間保障。

學(xué)校將采用校內(nèi)時(shí)間固定，校外時(shí)間保證的方法，讓學(xué)生在校讀好書，在家好讀書。

朝晨書聲 30分鐘

每天的早讀形式除常見的齊讀、自由讀之外，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生采用分組讀、示范讀、分角色讀、表演讀、比賽讀、配樂讀、評(píng)價(jià)讀、連續(xù)讀、配音讀、欣賞讀等多種形式，有條件的班級(jí)可以開展唱詩、誦經(jīng)典活動(dòng)，將晨間的早讀打造成“最美晨音”。

午時(shí)書香 30分鐘（12點(diǎn)至12點(diǎn)半）

每天午后的“閑暇時(shí)間”，組織學(xué)生自主閱讀必讀、選讀和自選書籍，培養(yǎng)學(xué)生靜心、潛心、自主讀書的好習(xí)慣。也可利用已有設(shè)備播放時(shí)文、美文片段，增加學(xué)生閱讀量、提高語感和聽力水平。

家庭閱讀30分鐘—1小時(shí)

要求學(xué)生每天除了閱讀縣局教研室下發(fā)的必讀書目，更鼓勵(lì)內(nèi)容形式更寬泛的閱讀。同時(shí)讓有條件的家長進(jìn)行親子共讀，讓閱讀成為家庭的一種生活方式。

三、氛圍營造及師生活動(dòng)

1.營造書香氛圍。

班級(jí)文化以“閱讀，是最好的姿態(tài)”為主題設(shè)計(jì)相關(guān)文化布置，布置范圍包括教室的兩面墻和后面的黑板。

圖書漂流：各班學(xué)生自建圖書角，每生提供各類經(jīng)典名著或童話、小說等符合小學(xué)生閱讀需求的書目2-4本，豐富班級(jí)圖書角，開展圖書漂流活動(dòng)，營造“大閱讀”活動(dòng)的濃烈氛圍。

2. 加強(qiáng)課型研究。開展學(xué)校“大閱讀”課型研究，本學(xué)期圍繞省規(guī)劃課《兒童“理趣共生”課外閱讀方式及實(shí)施效能研究》開展課外閱讀方式指導(dǎo)課研究活動(dòng)，推出“推介課”或“指導(dǎo)課”、“賞讀課”、“匯報(bào)課”、“檢測課”等課型，要做到推介課有興趣，指導(dǎo)課有實(shí)效，匯報(bào)課有精彩。

3.開展親子閱讀分享會(huì)。以“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭”的導(dǎo)向營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)家長與孩子間的學(xué)習(xí)、溝通與成長。

月份

閱讀活動(dòng)安排

負(fù)責(zé)人

8、9月

（1-5周）

1.制定大閱讀活動(dòng)工作方案

2.營造書香氛圍——班級(jí)文化布置、圖書角建設(shè)、“每周一詩文”等

3.布置學(xué)生準(zhǔn)備必讀書目

4.開展學(xué)生的晨誦、午讀、家庭閱讀活動(dòng)

5.啟動(dòng)教師閱讀《給教師的100條建議》、《做學(xué)生最喜歡的老師》等教育名著

賈金花及語文教研組長

10月

（7-9周）

1. 班級(jí)“我是小小領(lǐng)讀人”親子讀書活動(dòng)（班會(huì)課）

2. 班級(jí)閱讀文化布置評(píng)比

大閱讀年級(jí)學(xué)生活動(dòng)

3.一年級(jí)“讓句子飛”造句大賽

4.二年級(jí)“讀書名言我會(huì)寫”摘記展評(píng)

5.三年級(jí)“故事大王”童話創(chuàng)編比賽

6.校級(jí)大閱讀課程活動(dòng)：“理趣共生”課外閱讀指導(dǎo)課研討

賈金花及語文教研組長

11月

（10-13周周）

1.教師閱讀活動(dòng)——“讀書，遇見更好的自己 ”讀書分享會(huì)

2.四年級(jí)“現(xiàn)場作文大賽”

3.五年級(jí)“經(jīng)典古詩文”默寫競賽

4.六年級(jí)“我手寫我心”作文競賽

賈金花及語文教研組長

12.1月

1. “我是小小領(lǐng)讀人”親閱讀分享會(huì)

2. 各年級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比

賈金花及語文教研組長

4.拓寬教師視野。教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不得少于一本，記錄閱讀摘記。語文教師必須先于學(xué)生閱讀縣局下發(fā)的書目，讀出重點(diǎn)，讀出童趣，讀出精彩，學(xué)校在每學(xué)期的期末檢測閱讀效果。

四、第一學(xué)期工作具體安排

第二學(xué)期工作計(jì)劃：

2021年4月—2021年6月工作

（一）閱讀節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、研討、制定活動(dòng)方案

2、舉行閱讀節(jié)開幕式

3、閱讀節(jié)倡議書

（二）閱讀節(jié)活動(dòng)開展階段

1.年級(jí)學(xué)生活動(dòng)閱讀評(píng)比活動(dòng)

閱讀展示活動(dòng)

2.校級(jí)學(xué)生活動(dòng)

3.校級(jí)教師活動(dòng)

4.參加縣級(jí)以上活動(dòng)

（三）閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)階段

1.評(píng)比書香班級(jí)、書香家庭、閱讀推廣人（書香教師）、閱讀達(dá)人。

2.舉行閱讀節(jié)閉幕式。

3.閱讀節(jié)材料上報(bào)。

第3篇

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，更好地適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要，營造“讀教育名著，學(xué)教育理論，導(dǎo)教育實(shí)踐”的氛圍，為讀書愛好者搭建交流的平臺(tái)，平度實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)市教體局讀書工程的要求，成立了“苔花”教師讀書社團(tuán)，并收到了良好的效果。

一、積極發(fā)動(dòng)，入社自愿。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師讀書社團(tuán)的成立，學(xué)校行政班子研究討論通過活動(dòng)的啟動(dòng)，成立預(yù)備小組，制定活動(dòng)社團(tuán)方案，起草《讀書社團(tuán)章程》草案，由教科室組織宣傳發(fā)動(dòng)有志于讀書的學(xué)校教師積極自愿參與，填寫表格，吸納社員。經(jīng)過組織發(fā)動(dòng)，有三十七名愛好讀書的老師加入到社團(tuán)中。

二、評(píng)選社長和組長，討論修訂《讀書社團(tuán)章程》草案。

5月中旬，學(xué)校組織社團(tuán)成員召開了一次預(yù)備會(huì)議。會(huì)上，社團(tuán)成員們首先評(píng)選出了社長和副社長。接著，社長張淑愛宣讀了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“苔花”教師讀書社團(tuán)章程》草案，并把此草案發(fā)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部郵箱里供社員們討論修改，在啟動(dòng)儀式前修改完畢。最后，社團(tuán)根據(jù)年級(jí)組和教研組的位置分成了三個(gè)讀書小組，評(píng)選出了組長和副組長。

三、舉行讀書社團(tuán)成立儀式。

6月4日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“苔花”教師讀書社團(tuán)在多功能廳舉行啟動(dòng)儀式。市教科所的陳同亮所長作為特邀嘉賓參加了本次活動(dòng)。

王瑞芹副校長進(jìn)行了熱情洋溢、充滿期許的動(dòng)員講話，希望大家通過讀書實(shí)現(xiàn)心靈的成長和專業(yè)的成長，通過讀書汲取智慧，做一個(gè)有情趣、有智慧的教師。副社長宣讀了社團(tuán)章程和社團(tuán)成員名單。接著，社團(tuán)代表馬春波老師就平時(shí)的讀書體會(huì)談了自己的心得與收獲。特邀嘉賓陳所長和王校長在現(xiàn)場給社團(tuán)成員代表們分發(fā)了精美的圖書。最后，陳所長在總結(jié)講話中對(duì)讀書社團(tuán)提出了幾點(diǎn)建議：要充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)讀書學(xué)習(xí)的積極作用，以達(dá)到個(gè)人學(xué)習(xí)所不能及的讀書境界。堅(jiān)持讀好書，不搞形式主義，要以書為友，努力提高教師專業(yè)成長，做一名有智慧的實(shí)小教育人。

四、分散與集中相結(jié)合，活動(dòng)形式多種多樣。

為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書相結(jié)合，也可以是節(jié)假日三個(gè)一群，兩個(gè)一伙與孩子們一起的外出采風(fēng)、讀書交流活動(dòng)。正像陳所長所說，我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

第4篇

關(guān)鍵詞：幼兒；書香；氛圍

一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，軀體發(fā)育已無法改變。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族，一個(gè)愛讀書的傳人，才能將龍的血脈相承。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)會(huì)閱讀是每個(gè)人必備的生活能力。在生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，很多在學(xué)齡階段表現(xiàn)出色的孩子，都或多或少地進(jìn)行過早期閱讀。早期閱讀能培養(yǎng)幼兒對(duì)書籍的熱愛和良好的閱讀習(xí)慣，使其形成愛讀書、好學(xué)習(xí)的習(xí)慣及崇尚知識(shí)的情操，從而培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和自學(xué)習(xí)慣，使幼兒學(xué)會(huì)“如何學(xué)

習(xí)”，從而在日后的學(xué)習(xí)生活中，得以步步領(lǐng)先。

要讓書香真正浸潤幼兒的生活，幼兒園必須摒棄以往“把早期閱讀當(dāng)做提前開始的對(duì)嬰幼兒進(jìn)行的識(shí)字教育”的閱讀觀念，樹立和時(shí)展相協(xié)調(diào)的大閱讀觀，營造濃濃的書香氛圍，讓幼兒能沉浸在書海中不斷地汲取營養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中從小形成一定的人文素養(yǎng)，使他們擁有正確的人生觀、世界觀、道德觀，擁有美麗的心靈，以平靜的心情看待世界、體驗(yàn)

人生。

我園根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀和實(shí)際情況，注意幼兒學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，把握幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的特別要求，將“閱讀”和“活動(dòng)”兩個(gè)方面的特性有效地結(jié)合起來。為推進(jìn)書香園所的形成，制訂并實(shí)施了一系列切實(shí)有效的措施。

一、大力宣傳，烘托氛圍

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。”應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。為了培養(yǎng)幼兒從小對(duì)閱讀的興趣，倡導(dǎo)家長及幼兒愛讀書，勤讀書，樂讀書，我園開展了“沐浴書香共同成長”為主題的親子共讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式中，工作人員宣讀了倡議書，并簡要介紹了流動(dòng)書箱、親子閱讀活動(dòng)的流程；隨后幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為本學(xué)期第一批參加“流動(dòng)書香”的家庭頒發(fā)了圖書；在離園時(shí)，由教師和幼兒擔(dān)任“書香天使”為家長和小伙伴們分發(fā)倡議書，邀請(qǐng)大家在條幅上簽名，表達(dá)對(duì)“流動(dòng)書箱”活動(dòng)的支持與祝福。

二、創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境

布朗芬布倫納在研究中指出：“教育環(huán)境的優(yōu)化，能吸引幼兒積極參與活動(dòng)；能培養(yǎng)幼兒分享、商談和合作能力；能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)，能發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。”物質(zhì)環(huán)境是不說話的老師，能對(duì)兒童的情感起到激發(fā)和鼓勵(lì)的作用，形成積極和主動(dòng)的行為；它也能吸引兒童去探索、思考，參與實(shí)踐，啟動(dòng)智慧之門。我們非常注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下功夫，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

1.在幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)書香環(huán)境

在主題環(huán)境中滲透閱讀因素；在樓道等公共環(huán)境介紹優(yōu)秀的圖畫書；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)溫馨的圖書角；在幼兒園充實(shí)圖書并向家長開放，讓家長和幼兒步入幼兒園時(shí)處處能感受到每個(gè)角落都會(huì)說話，與環(huán)境互動(dòng)。

2.提供空間、時(shí)間，共享書香

在班級(jí)里要注重完善班級(jí)圖書區(qū)，創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境，明確清晰閱讀規(guī)則，投放豐富閱讀材料，保證充分的閱讀時(shí)間，真正把圖書區(qū)還給孩子，讓孩子自己分享讀書的快樂。

除此之外，還要豐富圖書的種類，每二至三周不定時(shí)地更換、調(diào)節(jié)圖書，鼓勵(lì)幼兒從家?guī)砀髯缘膱D書，與大家分享，待看熟后再替換，以保持圖書的新鮮感。

三、組織豐富有趣的閱讀活動(dòng)

1.親子閱讀活動(dòng)

搭建親子閱讀平臺(tái)，定期向家長開放蒲公英書香小屋閱讀活動(dòng)，讓家長了解早期閱讀的內(nèi)容、特點(diǎn)與方法，從而幫助家長在家中指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。還邀請(qǐng)家長以老師的身份來園，在老師的指導(dǎo)下引導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀，與孩子進(jìn)行互動(dòng)，從中獲得體驗(yàn)與進(jìn)步。

2.“流動(dòng)書香”活動(dòng)

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇繪本、智力、故事等各類圖書，帶回家和爸爸媽媽一起閱讀；教師還設(shè)計(jì)了精美的讀書卡，孩子們通過圖畫、語言等各種方式記錄自己的閱讀心得；家長也可以寫下自己和孩子的閱讀故事。

3.爭當(dāng)“書香家庭”“書香寶寶”

父母對(duì)書的態(tài)度、言行會(huì)直接影響孩子對(duì)圖書閱讀活動(dòng)的興趣，因而應(yīng)充分挖掘、發(fā)揮家長的力量。通過家長會(huì)、家長學(xué)校、家訪指導(dǎo)、班級(jí)網(wǎng)頁等方式向家長介紹，從小培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣的重要性，介紹圖書閱讀活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的益處。同時(shí)，請(qǐng)家長帶孩子購書、認(rèn)識(shí)圖書館、書店及不同類型的書，并在家中營造讀書氣氛。每天抽出1～2個(gè)小時(shí)，與孩子一同閱讀圖書，在看看、講講、想想的過程中，交流讀書心得，鼓勵(lì)孩子把書中的內(nèi)容再現(xiàn)或編講出來。父母這樣做，孩子對(duì)閱讀圖書的興趣就更加濃郁，閱讀水平也逐步提高了。

四、營造書香氛圍，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

在實(shí)踐和探索中，我們深深體會(huì)到：要營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師。為此，創(chuàng)建了“蒲公英閱覽室”。通過開展閱讀分享活動(dòng)，引導(dǎo)教師讀書，培養(yǎng)終身閱讀的好習(xí)慣；園領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)教師以書為友，潤澤心靈；在注重提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平、推動(dòng)教師專業(yè)技能發(fā)展的同時(shí)，也十分重視提高教師的文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，塑造教師舉止得體、蘭心蕙質(zhì)的優(yōu)雅形象。每次閱讀完圖書，教師還會(huì)寫下自己的“閱讀心語”，記錄心得、分享感受。閱讀，給教職工帶來的不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備，還帶來了工作觀念、生活理念的變化，也為提高班組執(zhí)行力、凝聚力起到了不可低估的作用。

第5篇

關(guān)鍵詞我與環(huán)境圖書漂流活動(dòng)活動(dòng)體會(huì)

中圖分類號(hào)：G523文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Practice and Thinking of Bookcrossing in Our School

CHEN Xiuling

(Panyu Shiqiao Qiaolian Middle School, Guangzhou, Guangdong 511400)

AbstractRiding "Elegant Campus" spring, our library carries out a variety of reading activities. "I and environment" bookcrossing is one of the activities. Through these activities, the consciousness of reading in teachers and students in our school has gradual formed, and creat a good atmosphere on campus scholarly. We also conclude some experience from reading activities and we're inspired, which gains experience for reading activities and reading guide in the future, and establishes a good foundation.

Key wordsI and environment; bookcrossing; activities experience

2009年4月5日，、新聞出版總署聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)做好全民閱讀活動(dòng)的通知》，為配合廣東建設(shè)文化大省及廣州建設(shè)“書香羊城”，廣州市教育局下發(fā)了《廣州市教育系統(tǒng)“書香羊城”全民閱讀系列活動(dòng)2006~2010年規(guī)劃》，以此為依據(jù)，我校開展了許多豐富多彩的讀書活動(dòng)，如“中華經(jīng)典主題誦讀比賽”、“迎亞運(yùn)，展風(fēng)采――禮儀道德學(xué)習(xí)”讀書活動(dòng)等，其中“我與環(huán)境”圖書漂流活動(dòng)就是這些讀書活動(dòng)之一，通過這些活動(dòng)我校師生讀書意識(shí)的逐漸形成了，也提高了學(xué)生的閱讀興趣，營造了良好的書香校園氣氛。

1 活動(dòng)的提出

目前，一種充滿著獨(dú)特神秘感和浪漫情調(diào)的時(shí)尚閱讀――“圖書漂流”正在我國悄然流行。圖書漂流活動(dòng)源自上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書友將自己已經(jīng)閱讀過的書捐獻(xiàn)出來，然后貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞來分享閱讀的快樂。

而我校在2010年申報(bào)“創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校”，為了讓學(xué)生更好的具備環(huán)境意識(shí)，樹立綠色理念，除了在課堂上進(jìn)行滲透之外，還可以通過學(xué)生課外閱讀關(guān)于環(huán)境方面的圖書，讓他們寫寫讀書筆記、讀后感、小論文等，加強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)，我校圖書館結(jié)合我校的實(shí)際情況提出了開展“我與環(huán)境”的圖書漂流活動(dòng)的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃很快就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)和支持，要求教導(dǎo)處和團(tuán)委都要配合圖書館的活動(dòng)。

2 活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

2.1 宣傳發(fā)動(dòng)

通過廣播、海報(bào)和宣傳紙的方式，我校圖書館對(duì)本次圖書漂流活動(dòng)的主題、漂流的宗旨、方法和獎(jiǎng)勵(lì)方法等做了介紹。

（1）活動(dòng)主題：漂流書香、漂流智慧、漂流文明、綠色環(huán)境、綠色校園、綠色生活。

（2）活動(dòng)的宗旨：分享、信任、傳播、交流、提高。

（3）漂流方法：各位捐書者（也稱為“投漂人”）要準(zhǔn)備一張漂流卡，貼于書籍的扉頁。漂流卡的尺寸略小于所捐書籍的大小，版面安排自行設(shè)計(jì)，內(nèi)容需包括班級(jí)、姓名、投漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得），并在書的后面附上若干同樣大小的紙張，以便于其他閱讀者記錄下他們的閱讀時(shí)間和自己的讀后感。每班推薦“五張優(yōu)秀的漂流卡”向全校進(jìn)行展示。投漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)“圖書小超市”內(nèi)。同樣，學(xué)生利用課余時(shí)間不需要辦任何手續(xù)就可把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到“圖書小超市”內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，要求每一位借閱“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

2.2 營造氣氛

營造書香濃郁的讀書氛圍，向全校學(xué)生發(fā)倡議齊動(dòng)手，做好環(huán)境布置，校園掛條幅，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語，讓校園的充滿濃烈的書香。（設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語有：“書香飄飄，伴我成長”； “愛護(hù)環(huán)境，珍惜地球”；“書是人類進(jìn)步的階梯！”；“積極開展圖書漂流活動(dòng)”；“和好書交朋友”； “漂流書香、分享快樂！”等）

2.3 漂流書處理

本次活動(dòng)由圖書館新購買的環(huán)境類的圖書和各班級(jí)和師生捐贈(zèng)的環(huán)境類的圖書進(jìn)行漂流，把收集好的漂流書貼上學(xué)校圖書漂流卡做好漂流的準(zhǔn)備工作。本次活動(dòng)同學(xué)們的反響很熱烈，積極把環(huán)境教育類的圖書集中圖書館，本次活動(dòng)參加的年級(jí)為初一和初二級(jí)，班數(shù)共18個(gè)班，學(xué)生人數(shù)為912人，收集到的漂流圖書為502冊(cè)，學(xué)生可以自由選擇自己設(shè)計(jì)“漂流卡”或者使用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的“漂流卡”。組織學(xué)校的圖書館管理員把漂流書貼上“漂流卡”做好漂流的準(zhǔn)備。

3 活動(dòng)的實(shí)施工作

3.1 把圖書投放在漂流點(diǎn)

本次活動(dòng)設(shè)固定漂流點(diǎn)和移動(dòng)漂流點(diǎn)，固定漂流點(diǎn)設(shè)在教學(xué)樓的4個(gè)樓層的西面讀書角里，移動(dòng)漂流點(diǎn)是各個(gè)班級(jí)，每個(gè)班的漂流時(shí)間為一周，初一和初二各1個(gè)班同時(shí)漂流,各樓層的固定漂流點(diǎn)各放置了100本環(huán)境教育類圖書，各班的移動(dòng)漂流點(diǎn)各51本。還沒有漂流到的班級(jí)的同學(xué)可以到固定漂流點(diǎn)借閱圖書閱讀。

3.2 組織讀書活動(dòng)

（1）閱讀方法的講解：為了使學(xué)生更好的理解和閱讀環(huán)境類的圖書，我校圖書館舉行了題為“怎樣閱讀環(huán)境教育類圖書”的講座，在講座上就環(huán)境教育類圖書的特點(diǎn)、閱讀方法、做讀書筆記的方法和寫讀書心得的方法做了詳細(xì)的介紹，還推薦了一批優(yōu)秀的漂流圖書，如《寂靜的春天》、《全球變暖生存手冊(cè)--77個(gè)阻止全球變暖的方法》等，在講座上也對(duì)同學(xué)們提出的問題做了現(xiàn)場解答，同學(xué)們的參與度非常高，不僅做好筆記，而且很積極提出自己的問題和意見，他們因此對(duì)環(huán)境教育類圖書產(chǎn)生了濃濃的閱讀興趣，對(duì)這次的漂流活動(dòng)也充滿了期待。

（2）師生共同分享讀書心得：營造書香校園不單是學(xué)生要有讀書的氣氛，教師的讀書氛圍對(duì)學(xué)生有榜樣和示范的作用。在活動(dòng)期間，我們?cè)趯W(xué)校創(chuàng)設(shè)兩塊“讀書留言墻”，鼓勵(lì)老師將“好書推薦”、“讀書心得”等內(nèi)容張貼在“留言墻”上，師生共同分享閱讀的樂趣。例如我校的陳少嫻老師寫的《人類濫用化學(xué)殺蟲劑的后果――讀《寂靜的春天》有感》讀書心得，寫到了現(xiàn)代農(nóng)藥和各種人造化學(xué)殺蟲劑的廣泛使用的同時(shí)，對(duì)人的自然環(huán)境的破壞的問題，學(xué)生閱讀了之后，紛紛又寫出了自己的感想，其中初二（5）班的鐘文意同學(xué)在寫出自己對(duì)《寂靜的春天》的感想之外，還查閱了相關(guān)的書籍，提出了不使用農(nóng)藥，用其他生物的方法來代替農(nóng)藥的使用，她寫到“不用農(nóng)藥，我們?nèi)绾螝绾οx？可以利用生物鏈的方法來代替農(nóng)藥消滅害蟲，如人類不要捕捉和食用蛇，因?yàn)樯呖梢猿缘舫郧f稼的老鼠。”她的想法雖然還顯得稚嫩，但是也看得出引起了學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境破壞因素的了解和注意。有的同學(xué)在寫讀書心得的時(shí)候，還寫到閱讀了這么多的環(huán)境教育類的圖書之后，我立志好好讀書，以后要學(xué)習(xí)讀大學(xué)要學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的專業(yè)來好好保護(hù)我們的地球。在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們寫讀書心得的興趣提高了，在閱讀了老師的讀書心得后他們自己寫讀書心得的水平也提高，師生通過寫讀書心得的交流和分享，師生的關(guān)系也拉近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒也高漲了起來。

（3）開展豐富多彩的班級(jí)讀書交流活動(dòng)：為了使這次漂流活動(dòng)對(duì)學(xué)生有更加深刻的影響，在漂流活動(dòng)中，班級(jí)設(shè)立“圖書漂流讀書日”，以班級(jí)為單位組織開展活動(dòng)，利用班會(huì)課開展一次以“我與環(huán)境”為主題的班級(jí)讀書活動(dòng)，例如“我與環(huán)境”讀書心得交流會(huì)、“我與環(huán)境”演講比賽、“環(huán)境保護(hù)知識(shí)問答比賽”等，評(píng)選出每個(gè)年級(jí)2個(gè)書香班級(jí)。由于這次活動(dòng)得到學(xué)校德育行政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各班的班主任都精心策劃了自己班級(jí)的讀書活動(dòng)，每個(gè)班都展示了自己的風(fēng)采，其中初二（3）班的“環(huán)保歌詞創(chuàng)作大賽”活動(dòng)氣氛最為活躍，同學(xué)們通過閱讀了的環(huán)境保護(hù)的書籍，通過改編歌詞的形式，以分組比賽的方法，表達(dá)了他們班學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，其中蔡俊豪同學(xué)唱的“天空已經(jīng)看不見，地球母親能力有極限，環(huán)境崩潰時(shí)刻不遠(yuǎn)，人類還能走多遠(yuǎn)，回到從前 ”，表達(dá)了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，珍惜地球的決心，比賽之后班主任簡老師的話：“我們要從圖書閱讀中感悟知識(shí)，從而提高個(gè)人的綜合能力，進(jìn)而升華自己的文化素質(zhì)，做到華麗的轉(zhuǎn)身。”充分總結(jié)了這次圖書漂流活動(dòng)的成果，同學(xué)們通過閱讀環(huán)境教育的圖書，感悟到環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)提高了他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和寫作閱讀能力，樹立起良好的綠色理念，提高學(xué)生整體素質(zhì)，做到了華麗的轉(zhuǎn)身。

4 活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)工作

本次活動(dòng)由圖書館組織，由語文科組的部分老師和學(xué)校的部分行政領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)審團(tuán)打分，為了確保評(píng)獎(jiǎng)的公平性，圖書館在收到老師和學(xué)生的投稿時(shí)首先把班別和姓名做了裝訂的處理，評(píng)審團(tuán)在評(píng)分的過程就更加公平合理。本次活動(dòng)一共持續(xù)5周的時(shí)間，本次活動(dòng)共收到了老師的讀書心得共55篇，學(xué)生的讀書心得共352篇，評(píng)選出一等獎(jiǎng)20篇，二等獎(jiǎng)50篇，三等獎(jiǎng)100篇。還評(píng)選出“讀書之星”（讀書筆記做得好的學(xué)生，寫讀書心得獲獎(jiǎng)最多，讀書最認(rèn)真的同學(xué)）和教師的“讀書之星”，還有“書香班級(jí)”（ 活動(dòng)精心組織，學(xué)生參與積極，營造了良好的讀書氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，師生均有收獲與成長的班級(jí)），以資鼓勵(lì)。

5 活動(dòng)體會(huì)

圖書漂流活動(dòng)使圖書“動(dòng)起來”，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分利用圖書資源。圖書給人的感覺往往是靜態(tài)的，而通過圖書漂流活動(dòng)可以使靜態(tài)的圖書“動(dòng)起來”，讓圖書從圖書館中走出來，讓學(xué)生感受到知識(shí)的豐富多彩，同時(shí)讓學(xué)生把自己閑置的圖書捐出來給其他人閱讀，也使學(xué)生有了活動(dòng)的親切感，他們更加有熱情參與活動(dòng)，可以通過漂流活動(dòng)，把有意義的圖書“漂”到學(xué)生面前，充分利用圖書資源。

漂流活動(dòng)不但漂流知識(shí)，還漂流文明，使學(xué)生的道德意識(shí)在活動(dòng)中得到提高。圖書漂流活動(dòng)一個(gè)重要的特點(diǎn)就是不需辦理任何的手續(xù)就可以把圖書拿走，自己看完書后要自覺的把書放回漂流點(diǎn)，這樣的自覺性對(duì)初中生來說是一種考驗(yàn)，在活動(dòng)之前，由各位班主任和圖書館的老師都對(duì)學(xué)生做了思想上的教育，同時(shí)也做好了圖書遺失的準(zhǔn)備工作。結(jié)果在9周的圖書漂流活動(dòng)期間，漂流總冊(cè)數(shù)為502冊(cè)，漂流回收冊(cè)數(shù)為495本，圖書回漂率為98%，這個(gè)回漂率對(duì)于初中生來說是非常高的，其實(shí)這種漂流活動(dòng)就是把信任交給了學(xué)生，學(xué)生覺得自己有被信任的感覺，所以更加珍惜和愛護(hù)圖書，及時(shí)把圖書歸還。

從圖書漂流活動(dòng)中總結(jié)出開展讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)：

（1）讀書活動(dòng)要注重新穎性。本次的圖書漂流活動(dòng)最為吸引人的地方是新穎性，圖書漂流對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)新鮮事，正處于身心發(fā)展階段的中學(xué)生對(duì)于形式新穎的活動(dòng)特別能投入情感，就像這次的圖書漂流活動(dòng)一樣，學(xué)生都對(duì)這次的圖書漂流活動(dòng)充滿了好奇心，新穎的讀書活動(dòng)能很好地提高學(xué)生對(duì)讀書的興趣。

（2）圖書活動(dòng)可以跟德育或者教學(xué)方面相結(jié)合，可以得到事半功倍、相得益彰的效果。本次的漂流活動(dòng)就是與德育相結(jié)合的一次圖書活動(dòng)，利用學(xué)校創(chuàng)建“廣東省綠色學(xué)校”的時(shí)機(jī)，向?qū)W生推薦和宣傳環(huán)境教育類的圖書，這樣的讀書活動(dòng)不但可以得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還可以讓學(xué)生對(duì)某一類圖書的進(jìn)一步的加深了解，讀書活動(dòng)效果和德育活動(dòng)的效果可以相得益彰。同樣的，圖書活動(dòng)也可以跟教學(xué)方面相結(jié)合開展活動(dòng)，例如在初中的歷史、生物、地理都有開放性的考察活動(dòng)，可以與這些學(xué)科相結(jié)合開展圖書活動(dòng)。在2008年我校就開展了一次“歷史圖書推薦活動(dòng)”，針對(duì)初一、初二的歷史科目的開放性考察，初一是歷史科技小制作，初二是“歷史漫畫創(chuàng)作”，我校圖書館把圖書館的歷史方面的圖書推薦給學(xué)生閱讀，學(xué)生通過閱讀歷史的課外書，對(duì)歷史課內(nèi)的知識(shí)有了更深刻的了解，他們?cè)趧?chuàng)作漫畫和制作小手工的時(shí)候又可以參考?xì)v史課外書，這樣他們的創(chuàng)作空間就有了更大的發(fā)揮，結(jié)果2008年度初一、初二的歷史開放性考試收到了豐碩的成果，初一有5個(gè)作品得到了廣州市一等獎(jiǎng)，初二有3個(gè)作品得到了廣州市一等獎(jiǎng)，這是歷年我校歷史開放性考察取得的最好的成績，本人還評(píng)為“2009年度初中歷史開放性考察優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”的稱號(hào)。

6 結(jié)束語

中學(xué)生處于身心發(fā)育的重要階段，他們的閱讀愛好非常廣泛，但鑒別能力、批判能力較差，因此，中學(xué)生課外學(xué)習(xí)中讀什么書，怎么讀，是關(guān)系到少年一代能否健康成長的大問題。而中學(xué)圖書館是中學(xué)生課外閱讀最重要的陣地，因此中學(xué)圖書館應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)勢，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)和導(dǎo)讀教育，引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)讀好書，幫助他們培養(yǎng)良好的讀書行為習(xí)慣和掌握科學(xué)的閱讀方法，提高他們的閱讀興趣，促進(jìn)他們課內(nèi)和課外的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]董夢華.圖書漂流在我館的實(shí)踐與體會(huì).農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2009.3.

第6篇

“明星制度”給孩子被重視的機(jī)會(huì)

在女兒上學(xué)的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)，老師特別尊重孩子的個(gè)性，會(huì)讓每個(gè)孩子感受到被重視和被需要。

學(xué)前班實(shí)行“Jewel　of　the　Day”制度，就是每天由一位小朋友出任當(dāng)天的明星。在這一天，這位小朋友將享受優(yōu)待：全天胸前佩戴小紅花；去圖書館、體育教室、音樂教室、回家時(shí)排隊(duì)都會(huì)在第一位；在老師講故事、讀書時(shí)，會(huì)坐在離老師最近的小椅子上，而其他所有小朋友都坐在地上；在做活動(dòng)時(shí)，可以有權(quán)協(xié)助老師做各種工作，有需要時(shí)還可以自主挑選一個(gè)幫手；這位小朋友走到哪里，都會(huì)受到別人的夸獎(jiǎng)。在這一天里，這位孩子感受到的是無上的榮耀，會(huì)認(rèn)為自己非常受重視。

同時(shí)，老師還會(huì)推出一個(gè)“VIP”活動(dòng)，即每個(gè)孩子輪流做一天班上的VIP。輪到哪個(gè)孩子，老師就會(huì)提前一周在班上貼出該學(xué)生的照片以及關(guān)于VIP的介紹等，并提前幾天通知孩子的父母，協(xié)商當(dāng)天的特殊活動(dòng)安排一一請(qǐng)他的父母及兄弟姐妹到學(xué)校講述他成長的精彩故事、分享旅游經(jīng)歷或見聞、展示才藝及照片等，老師還鼓勵(lì)孩子和父母帶一些Candies（糖果等）和小朋友分享。VIP活動(dòng)過程中，老師會(huì)拍照片，之后挑選幾張洗出來，配上文字說明在教室門外展示。孩子在這一天過足了明星癮，父母和兄弟姐妹到場讓孩子感覺特別榮耀，能展示自己的特長、才藝并得到全班同學(xué)的認(rèn)可，讓孩子非常地滿足！

混班教學(xué)培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)校還有另外兩種幫助孩子提高自信心的方式：Buddy制度和混班教學(xué)。Buddy，類似中國的“一幫一”結(jié)互助對(duì)子，即一個(gè)高年級(jí)孩子做一個(gè)低年級(jí)孩子的Buddy，在各個(gè)方面給與幫助，學(xué)校還安排固定時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，比如讀書、做手工等。Buddy制度能培養(yǎng)大孩子的自信心、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力，而讓小孩子感覺有了依靠，減少初到一個(gè)新環(huán)境的恐懼。

混班教學(xué)是另一個(gè)培養(yǎng)自信的辦法。老師雖然不會(huì)說孩子混班的根據(jù)，但是孩子的性格、信心、領(lǐng)導(dǎo)力等是主要考慮的方面。開朗自信、喜歡主導(dǎo)的孩子大多進(jìn)入了高年級(jí)的混班；而那些偏于安靜、害羞的孩子，都進(jìn)入了低年級(jí)的混班。這種分班的目的是讓內(nèi)向的孩子變得自信、有領(lǐng)導(dǎo)力，而讓喜歡主導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)協(xié)作，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)成員。

推銷活動(dòng)培養(yǎng)孩子的交往能力

第7篇

大家好!今天很高興能坐在這里同大家一起分享一年來的工作。剛剛聽了大家的發(fā)言，讓我深深的感受到我真的好渺小，我的所作所為真的微不足道。今天，我重點(diǎn)是向各位學(xué)習(xí)來了。雖然如此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位匯報(bào)一下近一年來的工作。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我：

“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“讀萬卷書，行萬里路”等等，這些都是在說讀書好，作為教師的我，當(dāng)然知道讀書對(duì)我們有多么重要。一年來，除了按照學(xué)區(qū)、學(xué)校的要求學(xué)習(xí)兩報(bào)兩刊、《杜郎口旋風(fēng)》外，我還學(xué)習(xí)了其他的教育理論書籍，如《正能量》、《卡爾維特的教育》等。我也知道教師要作雜家，不僅要學(xué)教育理論方面的書，還要學(xué)習(xí)其它方面的書籍，今年我學(xué)習(xí)了《古代宰相傳》、《三十六計(jì)》等。

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然讓我舍棄不得，不懂的、不會(huì)的“百度”一下，登陸各種教育網(wǎng)站，瀏覽一下教育方針政策，了解前沿的教育理念，把握時(shí)下教育信息，特別是教育局和學(xué)區(qū)的網(wǎng)站、郵箱，我每天必看，了解各種活動(dòng)安排，把握自己的工作方向。

有字之書我讀，無字之書我也讀。我向老教師學(xué)習(xí)那種吃苦耐勞，堅(jiān)守奉獻(xiàn);我向新教師學(xué)習(xí)細(xì)化管理，方法獨(dú)到;我向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)人性管理，高瞻遠(yuǎn)矚;我向?qū)W生學(xué)習(xí)起早貪黑，韌勁十足……

不僅在學(xué)校內(nèi)努力學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會(huì)走向校外。積極參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn)等。

通過學(xué)習(xí)，使我感受到自己更加有內(nèi)涵，更加有分量了。撰寫的論文《靜待花開》參加河北省教科所組織的第一屆成長杯論文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，并在河北省《終身教育實(shí)踐與研究》上發(fā)表;在參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)秀反思、故事評(píng)比中，《褒獎(jiǎng)——一劑教育良藥》一文被評(píng)為優(yōu)秀教育反思;摘錄讀書筆記4本，其中有兩本上交到學(xué)區(qū)中心校。

二、精研業(yè)務(wù)，打造高效課堂：

教師——課堂是主陣地，只有把握課堂上的40分鐘，才有可能創(chuàng)造教學(xué)的奇跡。作為英語教師的我，每天每班就那么一節(jié)課，如果再把握不好，那么，教育質(zhì)量無從談起。因此，我每天都用大量的時(shí)間去準(zhǔn)備那節(jié)課：反復(fù)閱讀教材、聽錄音帶、翻閱教參、參考集體備課教案、登陸遠(yuǎn)程教育網(wǎng)瀏覽資源，精心準(zhǔn)備課件、教具、實(shí)物、卡片、習(xí)題等，用心思考，有選擇的取舍隨堂練和同步練上的練習(xí)，設(shè)置學(xué)生喜歡的作業(yè)，專心練習(xí)課堂基本功，全心全意給孩子們上課。

我不僅自己獨(dú)自去探究，還會(huì)把別人好的教學(xué)方法拿來使其發(fā)揮到極致變成自己的絕招。我向同學(xué)科的沈老師聽課研討，也向其他老師學(xué)習(xí)交流，更向網(wǎng)絡(luò)上的名師課例觀摩。

在研究上好課的同時(shí)，我還認(rèn)真的對(duì)待孩子們的每次作業(yè)，細(xì)心批改;及時(shí)幫扶后進(jìn)生，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

通過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不懈努力，學(xué)生們非常喜歡我，喜歡英語，喜歡上英語課，喜歡在課堂上盡情的展現(xiàn)自己。在暑期統(tǒng)考中我所教的五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名、四年級(jí)取得了全區(qū)第二名的好成績。設(shè)計(jì)的英語綜合實(shí)踐作業(yè)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、幫助他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步：

“予人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂自己”。這是我的信仰。一年來，我耐心的幫助老教師們搜教案、查資料;我細(xì)心的幫助年輕教師做課件、上示范課;幫助老教師打印、復(fù)印，指導(dǎo)新教師使用多媒體。一年來，真的不清楚有多少次去幫助教師們使用多媒體，更記不清給多少位教師重裝過計(jì)算機(jī)。

都說同行是冤家，我校卻不這樣。我們是個(gè)和諧的大家庭，誰有困難，大家都會(huì)伸出援助之手。我當(dāng)然也不例外。為了幫助教師們備課，我可以工作到晚上十一、二點(diǎn);為了給校長們寫材料，可以熬個(gè)通宵;為了迎接特殊的檢查，我們可以晝夜連軸轉(zhuǎn);為了完成報(bào)表工作，我可以沒有星期天。

一年來，我和沈老師互相聽評(píng)課，從來直言不諱，雖然人少，但教研氣氛濃厚。為了在理論上都有提升，我把壓箱底的理論與她分享，扮演起了一位“偽專家”。學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》以來，我先自學(xué)，然后再與她共同研讀、解析，并摘錄關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)與XX版進(jìn)行比對(duì)，彼此受益匪淺。

四、勇于擔(dān)當(dāng)，凸顯人生價(jià)值：

“能者多勞”——很榮幸，我能得到領(lǐng)導(dǎo)們的信任，一年來，除了擔(dān)任英語教學(xué)工作、英語教研組長外，還擔(dān)任著學(xué)籍管理員的職責(zé)。英語學(xué)科教師少，可是教研活動(dòng)任務(wù)一點(diǎn)不輕，這樣，從制定教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施教研活動(dòng)、整理教研檔案等一系列的任務(wù)讓我忙的不亦樂乎。有人說學(xué)籍管理工作是一陣兒的事兒，其實(shí)不然，不干不知道。一年半的學(xué)籍管理工作，讓我顯得更加充實(shí)：期初報(bào)表、班級(jí)定員、學(xué)籍錄入、文化戶口、小基報(bào)表、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等等，報(bào)表一個(gè)接一個(gè)，為了準(zhǔn)時(shí)完成報(bào)表，往往要熬通宵。

第8篇

活動(dòng)一：雷鋒是誰？

1、3月4日，大隊(duì)部給同學(xué)們布置了“品讀雷鋒故事，學(xué)寫讀書心得”的任務(wù)。周末兩天的時(shí)間里，同學(xué)們通過讀書，查找網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)途徑，閱讀了雷鋒故事并認(rèn)真寫下了自己的讀后心得。

2、3月8日至15日的大拇指廣播陸續(xù)播出了雷鋒的一些生平事跡，讓同學(xué)們更加了解雷鋒精神是怎樣的一種精神。一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)心得也在廣播中陸續(xù)被播出，此舉加大了學(xué)雷鋒活動(dòng)在校園的影響力，讓雷鋒精神入耳、入腦，入心。

活動(dòng)二：我們?cè)鯓訉W(xué)雷鋒？

1、3月11日，各班開展了學(xué)雷鋒主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。同學(xué)們通過演講雷鋒故事、分享讀書心得，討論等形式，對(duì)雷鋒精神進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探討。

2、3月7日的升旗儀式上，大隊(duì)部發(fā)出“我做XX新雷鋒”倡議：希望同學(xué)們做一名感恩小雷鋒，用“三個(gè)一”，即一句感恩的話語，一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，一件力所能及的小事或一份小禮物，來傳遞自己的感恩之情。

3、各班出了一期以“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)——美化校園，從我做起”為主題的黑板報(bào)。同學(xué)們用自己靈巧的雙手描繪了一幅幅精美的黑板報(bào)，這些黑板報(bào)不僅宣傳了雷鋒精神，更是表達(dá)了同學(xué)們以雷鋒為榜樣的決心。

活動(dòng)三：校園中的小雷鋒！

1、3月13日的升旗儀式上，輔導(dǎo)員陳老師點(diǎn)名表彰了開學(xué)以來，在校園內(nèi)撿到物品或錢財(cái)主動(dòng)交到大隊(duì)部的同學(xué)，同學(xué)們?yōu)榧w中出現(xiàn)了“拾金不昧的小雷鋒”感到無比的驕傲，現(xiàn)場歡呼聲四起。

2、3月4日，學(xué)校接到“院士專家進(jìn)校園”迎賓表演任務(wù)，鼓號(hào)隊(duì)員們?cè)诶蠋煹慕M織下刻苦訓(xùn)練。3月8日，鼓號(hào)隊(duì)員們良好的精神面貌和嫻熟的表演技巧獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。他們吃苦耐勞的品質(zhì)，正是雷鋒精神的真實(shí)寫照。

3、3月8日前后，在做一名“感恩的小雷鋒”倡議下，同學(xué)們紛紛用甜甜的問候、美麗的鮮花、親手制作的賀卡等等禮物來表達(dá)自己的感恩之情。其中，最有特色的數(shù)五（2）班的xx同學(xué)，他為自己的媽媽寫了一首“紅發(fā)卡，藍(lán)發(fā)卡”的小詩，讓他的媽媽非常感動(dòng)，也讓我們感受到陣陣暖意。

第9篇

為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性,發(fā)展人性，提升境界，豐富生活，愉悅身心，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)的建設(shè)，特舉辦一常德朗州科技職業(yè)學(xué)校“書香人生路”的讀書活動(dòng)，這次活動(dòng)的重要目標(biāo)是不斷提高自身的人文修養(yǎng)。

二：活動(dòng)主題 書香人生路

三：活動(dòng)時(shí)間 4月4日——6月20日

四：活動(dòng)目標(biāo)

1：4月，按照“書香校園”特色方案，整體構(gòu)建書香氛圍，構(gòu)架學(xué)生，老師， 學(xué)校職工三個(gè)讀書體系。

2：5月，持續(xù)推進(jìn)書香校園行動(dòng)計(jì)劃，凸顯校園“書香特色”建設(shè)書香校園主要措施

3：6月，全力營造書香校園環(huán)境，讓校園內(nèi)外充滿書香

五：活動(dòng)步驟

第一階段：具體實(shí)施計(jì)劃(4月8日——6月20日)

1在校園的宣傳欄，過道布置師生作品，名人名言，在學(xué)校的 后花園布置富有人文氣息的標(biāo)語

2通過班級(jí)宣傳欄布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”，教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，讀書臺(tái)上的 書定期到學(xué)校圖書室更換，也可以自己買，與全班一起分享.

3加強(qiáng)學(xué)校過道宣傳欄建設(shè)，為師生展示讀書成果提供平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)校宣傳欄，張貼學(xué)生書法與繪畫作品，為學(xué)校增添書香氣息。

4創(chuàng)作學(xué)校專刊{藍(lán)天白云下｝，發(fā)表學(xué)生習(xí)作，將學(xué)生優(yōu)秀收集整理的習(xí)作，將好的 作品向報(bào)刊推薦。

5由學(xué)生科、教務(wù)科主持，成立專門的書香小組定期督促檢查讀書活動(dòng);

第二階段：匯報(bào)、表彰(6月10日——6月20日)

1、在老師、學(xué)生當(dāng)中評(píng)選“書香老師”、“書香班級(jí)”、“十佳讀書明星”等集體、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng);

2、 刻錄《 “書香人生路”活動(dòng)集錦》光盤給全校學(xué)生和學(xué)生家長觀看。

附：評(píng)選依據(jù)：

① 一期結(jié)束以班為單位或老師個(gè)人匯報(bào)活動(dòng)方案和總結(jié);

② 各班提交的讀書活動(dòng)相關(guān)文字等原始資料;

③ 教務(wù)科、學(xué)生科、檢查師生讀書活動(dòng)的過程性記錄

六：活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校統(tǒng)一安排部分：

1、分年級(jí)提供師生讀書參考書目。

2、老師、學(xué)生制定讀書計(jì)劃，學(xué)生科，教務(wù)科制定活動(dòng)方案并組織實(shí)施。

3，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)為做的好的班級(jí)，個(gè)人及老師給予相應(yīng)的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

附：師生讀書匯報(bào)推薦活動(dòng)

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動(dòng)(師生)

2、“書香人生路”演講比賽(師生)

3、“我的讀書名言”征集活動(dòng)

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)

5學(xué)生科，教務(wù)科可組織讀書手抄報(bào)展覽等讀書活動(dòng)。

6、讀書沙龍

7、“我為朗科添風(fēng)采”捐書活動(dòng)：每名同學(xué)可為災(zāi)區(qū)同學(xué) 捐一本書。

以上活動(dòng)僅供參考,學(xué)生科，教務(wù)科可根據(jù)實(shí)際情況策劃匯報(bào)方案。

學(xué)生活動(dòng)部分：

1、 “每天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結(jié)合。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣。

2、“書海流韻”交流活動(dòng)：每月最后一周班會(huì)時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)行讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流。同時(shí)，根據(jù)各班閱讀活動(dòng)情況，由教務(wù)科推薦，隨時(shí)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)典型的全校交流展示活動(dòng)

3、“好書推薦”活動(dòng)：評(píng)選出中學(xué)生最喜愛的書籍并向全校同學(xué)推薦。 。

教師活動(dòng)部分：

1、 “每天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記的形式不限，但要標(biāo)明作筆記的日期。

2、“好書推薦”活動(dòng)：評(píng)選出老師最喜愛的書籍并向同行推薦。

3、“書香人生路”匯報(bào)活動(dòng)：教師進(jìn)行本學(xué)期完了要進(jìn)行讀書總結(jié)、匯報(bào)、展示活動(dòng)。

七：活動(dòng)要求

1、多方緊密配合，營造讀書大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校圖書室、閱覽室、廣播站要為本次讀書活動(dòng)服務(wù)，開辟專欄，及時(shí)報(bào)道信息，使讀書節(jié)活動(dòng)既豐富多彩又扎實(shí)有效;

2、 認(rèn)真制訂活動(dòng)匯報(bào)方案，方案要重過程、重落實(shí)、可操作;符合學(xué)生年齡特點(diǎn);詳細(xì)寫出讀書的內(nèi)容、時(shí)間、讀書筆記的要求、每月讀書匯報(bào)的形式、讀書活動(dòng)的形式及要求等。

3、讀書匯報(bào)活動(dòng)要求做到立體和平面、有聲和無聲、階段和匯總相結(jié)和，開展有特色的讀書活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報(bào)工作;