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第1篇

____有烯烴、芳烴、煉油等專業(yè)線，為下線提供優(yōu)質(zhì)柴油僅200萬噸，擁有最大的芳烴及衍生物生產(chǎn)基地，化纖部分擁有PTA、聚酯、滌綸等裝置，年可生產(chǎn)聚酯33萬噸，纖維產(chǎn)品9萬噸。公司主導(dǎo)產(chǎn)品全部通過ISO__01體系認(rèn)證，聚酯等產(chǎn)品榮獲__省名牌產(chǎn)品稱號(hào)。在新世紀(jì)初期，____將初步建設(shè)成為生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、系統(tǒng)完整配套、經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范、經(jīng)濟(jì)效益良好的特大型石油化工化纖生產(chǎn)基地，為發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)做出更大的貢獻(xiàn)。

__公司以“產(chǎn)品奉獻(xiàn)社會(huì)，效益留在企業(yè)，實(shí)惠回報(bào)員工”為經(jīng)營(yíng)思想，貫徹“平穩(wěn)、均衡、效率、協(xié)調(diào)”的生產(chǎn)總要求，并在大力進(jìn)行生產(chǎn)同時(shí)，建立人文發(fā)展理念，建立完善的住房補(bǔ)貼、醫(yī)療、人才培養(yǎng)制度。

____的發(fā)展前景是要建設(shè)國內(nèi)站排頭，國際有影響，以芳烴為特色的大型__基地，在2015年進(jìn)入芳烴世界前三強(qiáng)，成為中國最大的俄羅斯原油產(chǎn)業(yè)基地。

__年7月22日，我暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)到達(dá)__省__市宏偉區(qū)____開始為期四天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容主要包括：參觀實(shí)習(xí)____及生產(chǎn)設(shè)備一線體驗(yàn)，與公司人事負(fù)責(zé)人座談，與北化校友座談。

人事座談：7月23日，我暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)與__公司人事韓處長(zhǎng)及各廠區(qū)、部門科長(zhǎng)進(jìn)行座談，通過人事座談，對(duì)于企業(yè)基本情況，企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的招聘情況、要求及大學(xué)生在企業(yè)中的發(fā)展情況進(jìn)行了詳細(xì)的了解。

__生活：7月23日晚，我們來到宏偉區(qū)廣場(chǎng)感受__人民的生活狀況。晚上的宏偉廣場(chǎng)熱鬧非凡，各年齡段的人在廣場(chǎng)上進(jìn)行著豐富多彩的活動(dòng)。廣場(chǎng)中央的雕塑更是見證了__的輝煌。

一線體驗(yàn)：7月24日，我們走進(jìn)____芳烴二廠參觀實(shí)習(xí)，體驗(yàn)__一線。通過參觀__歷史展館、芳烴聯(lián)合設(shè)置控制室及芳烴二廠廠區(qū)，感受了____這個(gè)賦有內(nèi)涵和活力的特大型企業(yè)逐步發(fā)展成為具有巨大核心競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化國有特大型企業(yè)的過程和其蒸蒸日上的發(fā)展現(xiàn)狀。

校友座談：7月24日，我們與北化校友進(jìn)行了校友座談，校友們親切的為我們介紹了北化校友在__的基本情況，發(fā)展情況及__需要怎么樣的優(yōu)秀畢業(yè)生，整個(gè)交流過程氣氛融洽，輕松愉悅。

__公司不僅見證了__行業(yè)改革開放歷程，也充分展現(xiàn)了建國__周年以來祖國的偉大建設(shè)成果。作為大學(xué)生青年一代，我們通過實(shí)踐，結(jié)合化工工藝流程過程和精餾吸收單元操作的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更好的了解了化工工藝流程和大學(xué)生__行業(yè)的就業(yè)情況。我們深感肩上的重?fù)?dān)，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

__年7月21日，我暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)到達(dá)__省__市宏偉區(qū)____開始為期四天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容主要包括：參觀實(shí)習(xí)____及生產(chǎn)設(shè)備一線體驗(yàn)，與公司人事負(fù)責(zé)人座談，與北化校友座談。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，我暑期實(shí)踐團(tuán)在人事楊科長(zhǎng)及輔導(dǎo)老師劉老師的帶領(lǐng)下于7月23日來到__公司芳烴二廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，體驗(yàn)__一線。

7月23日中午，我們參觀了__公司的總部。那是一幢大氣銀白色的樓。一進(jìn)大廳，一側(cè)的相片區(qū)域立刻就吸引了我們的眼球。經(jīng)過楊科長(zhǎng)的講解，我們了解到，這面墻上的每一張相片的人都是在各種中石油內(nèi)部競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的職工。中石油每年都會(huì)舉辦各種形式的競(jìng)賽，鼓勵(lì)大家抓好工作、提高生產(chǎn)效率。整幢樓清潔明凈，安靜有序，為職工辦公提供了良好的環(huán)境。

進(jìn)入____的工廠區(qū)，我實(shí)踐團(tuán)首先參觀了__歷史展館。____公司歷史展館被集團(tuán)公司評(píng)定為第四批中國石油企業(yè)精神教育基地，成為____公司職工思想教育、企業(yè)文化建設(shè)和展示企業(yè)發(fā)展成果的重要場(chǎng)所。展館于2009年7月建成，坐落在____芳烴廠芳烴控制室左側(cè)，內(nèi)設(shè)三個(gè)展廳，以展板為主要表現(xiàn)形式，分八個(gè)主題表現(xiàn)__建設(shè)發(fā)展的輝煌歷史，再現(xiàn)__人秉承神圣使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮力拼搏

、科學(xué)發(fā)展、奉獻(xiàn)社會(huì)、走向世界的歷程。展館以圖片、文字、影像、實(shí)物并配以講解的形式，教育員工傳承大慶精神鐵人精神和石油__優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“只要骨頭不散架，就要拼命建__”的創(chuàng)業(yè)精神。在__展館中，我們還看到了一本共計(jì)__萬字的《__志》。它由概述、石油化工化纖生產(chǎn)、管理體制改革、經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)文化、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介、附錄等25篇構(gòu)成，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地記錄了從1972年企業(yè)成立以來36年的風(fēng)雨歷程，記錄了__各個(gè)時(shí)期的政治、基建、生產(chǎn)、組織、管理、黨群和生活福利等各方面的歷史和現(xiàn)狀，全景展現(xiàn)了發(fā)展的全貌。它是迄今為止最詳盡的企業(yè)史實(shí)資料。捧著這本書，讓我們感嘆先輩們的艱辛和榮耀！在__歷史展館中，我們深刻的感受到了__人深情的熱愛著__的情懷！我們也相信，這種情懷將會(huì)一代一代的傳承下去，激勵(lì)著__人建設(shè)出更好的__！為打造以芳烴為特色的大型__基地，發(fā)揮振奮精神、鼓舞士氣、堅(jiān)定信心、凝心聚力的重要作用。

我們還觀看了__歷史短片《歷史的腳步》，記錄了35年____艱苦創(chuàng)業(yè)踏歌行、優(yōu)化整合蓄優(yōu)勢(shì)、精細(xì)管理謀新篇的奮斗過程，詮釋了____這個(gè)賦有內(nèi)涵和活力的特大型企業(yè)已發(fā)展成為具有巨大核心競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化國有特大型企業(yè)的過程。在參觀的最后，芳烴二廠的劉主任給我們?cè)敿?xì)講解了芳烴二廠的基本情況和過程原理及進(jìn)廠的注意事項(xiàng)。

通過參觀__歷史展館，我們了解到了____的一步一步的發(fā)展和進(jìn)步，看到了一座由____人用聰明才智和辛勤汗水澆注成的“____城”屹然崛起。

隨后，在劉主任的帶領(lǐng)下，我暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)參觀了__公司芳烴廠芳烴聯(lián)合裝置控制室，這樣的控制室保證了現(xiàn)代__企業(yè)的自動(dòng)化電子操作。控制室主要有廠房各控制系統(tǒng)及播放廠房的現(xiàn)場(chǎng)情況的電子屏幕，時(shí)刻了解廠房現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)向，便于隨時(shí)調(diào)節(jié)，陳主任告訴我們，化工企業(yè)是高危企業(yè)，在操作現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)生安全生產(chǎn)事故只是一瞬間的事情，一定要加強(qiáng)排查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理，決不能存有僥幸心理。

控制系統(tǒng)是由DCS控制的系統(tǒng)，這讓我們實(shí)踐團(tuán)馬上想起了前不久學(xué)校安排的仿真實(shí)習(xí)課程，工廠的控制界面與課程的仿真界面原理基本相同，包括精餾塔的溫度、壓強(qiáng)、流量及液面控制等，由控制界面我們可以看到，整個(gè)芳烴廠系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。從反應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)情況的屏幕，控制室人員可以看到現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)重要反應(yīng)釜和操作設(shè)備系統(tǒng)的情況。另外，我們還得知今年1月11日，以____公司為核心區(qū)的__芳烴基地被國家科技部正式認(rèn)定為“國家芳烴及精細(xì)化工高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”。

從這次的參觀，我們了解了____的控制系統(tǒng)，并真實(shí)在實(shí)習(xí)中體會(huì)到學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)對(duì)于實(shí)踐工作的重要性，認(rèn)識(shí)到精餾單元操作和仿真實(shí)習(xí)等知識(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

我暑期實(shí)踐團(tuán)在參觀結(jié)束歷史展館與控制室之后進(jìn)行芳烴二廠的__一線體驗(yàn)，劉主任一路為我們介紹芳烴廠的情況，解答我們的問題。從劉主任的口中了解到，____公司現(xiàn)在這套年140萬噸重整—歧化聯(lián)合裝置是于2月26日正式開工建設(shè)，這標(biāo)志著____向著“大芳烴基地”目標(biāo)邁出了決定性的一步。

____是中國石油重要的芳烴及衍生物生產(chǎn)基地，芳烴系統(tǒng)產(chǎn)能超百萬噸。____年140萬噸重整—歧化聯(lián)合裝置建成后，將解決重整原料加工能力不足的問題，同時(shí)還可為煉油系統(tǒng)加氫裝置提供低成本的副產(chǎn)品氫氣。這個(gè)項(xiàng)目的開工建設(shè)，使____擺脫產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，有效接續(xù)煉油和芳烴產(chǎn)業(yè)鏈條，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。____年140萬噸連續(xù)重整—歧化聯(lián)合裝置及配套工程的主體工程包括年146萬噸原料預(yù)處理、年140萬噸連續(xù)重整、年130萬噸歧化和每小時(shí)5萬標(biāo)準(zhǔn)立方米的PSA單元。其中，重整系統(tǒng)采用美國最新技術(shù)。這一項(xiàng)目于今年1月15日經(jīng)集團(tuán)公司批復(fù)同意立項(xiàng)，2月14日通過初步設(shè)計(jì)審查，建成后，每年為____增加銷售收入12.2億元。

走在芳烴二廠的主干路上，我們看到沿路每隔一段距離的消防栓，劉主任介紹說，這是為了應(yīng)變?cè)O(shè)備的突發(fā)狀況，并且每個(gè)消防栓噴頭都直接對(duì)準(zhǔn)該段的主要易發(fā)生事故設(shè)備安置。在工廠中我們可以聞到一些化學(xué)產(chǎn)品的味道，剛我們問及這些氣味是否對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)工人存在的安全隱患時(shí)，劉主任告訴我們，現(xiàn)在的環(huán)保抓得很嚴(yán)，市區(qū)級(jí)環(huán)保部門會(huì)定期進(jìn)行氣體收集檢驗(yàn)，同時(shí)廠內(nèi)也有專人每天測(cè)驗(yàn)工廠內(nèi)房產(chǎn)氣體是否符合標(biāo)準(zhǔn)，保障員工生命安全。6月1日起，____將在全公司范圍內(nèi)開展以“安全發(fā)展、預(yù)防為主”為主題的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。旨在牢固樹立“環(huán)保優(yōu)先、安全第一、質(zhì)量至上、以人為本”理念，提高全員安全意識(shí)，建立企業(yè)安全發(fā)展、清潔發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

____是一個(gè)實(shí)力雄厚、設(shè)備先進(jìn)的企業(yè)，其能源消耗量大，就此，陳主任給我們介紹，____針對(duì)芳烴裝置開展熱聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，利用甲苯塔高溫物料代替蒸汽作為熱源，年可減少蒸汽用量9.2萬噸，減少燃料消耗880噸。這項(xiàng)技術(shù)被美國UOP公司作為重要節(jié)能措施用于同類芳烴裝置。近年來，____先后實(shí)施熱電廠化學(xué)水處理工藝系統(tǒng)等21個(gè)節(jié)水改造項(xiàng)目，全面提高水的循環(huán)利用水平，降低新鮮水用量，日用水量就由過去的24萬噸下降到目前的14萬噸。以己二酸裝置“一水四用”綜合節(jié)水措施為例，____將己二酸裝置的直流冷卻水全部回收利用，經(jīng)過簡(jiǎn)單處理后用于循環(huán)水補(bǔ)水、消防水補(bǔ)水、熱電廠機(jī)泵冷卻水和熱電廠沖灰水補(bǔ)水，實(shí)現(xiàn)“一水四用”，整個(gè)技術(shù)改造投資僅380萬元，每天節(jié)約新鮮水1.2萬噸，年創(chuàng)效益540萬元，而且大幅減少了廢水排放，減輕了環(huán)保壓力。

對(duì)于我們的疑問，劉主任給我們一一解答，反應(yīng)釜、人孔、控制閥，反應(yīng)催化劑等等，讓我們學(xué)習(xí)到許多課本中無法學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并感官的感受課本上死氣沉沉的內(nèi)容，對(duì)于精餾反應(yīng)等工藝流程有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)相關(guān)理論的鞏固和繼續(xù)學(xué)習(xí)十分重要。這是我們第一次親眼見到這么大的生產(chǎn)產(chǎn)區(qū)。隨目望去，有大小不一、結(jié)構(gòu)迥異的精餾塔，有粗細(xì)不同、長(zhǎng)短各異的管路等等。我們依據(jù)課上的知識(shí)，依次認(rèn)出了蒸汽回流管、回流泵、人孔等，都被劉主任確認(rèn)。我們當(dāng)時(shí)甚是欣喜，感覺知識(shí)此時(shí)表現(xiàn)得這么具體。但是劉主任也告訴我們了，很多東西和課上所學(xué)還是有不同之處的。比如人孔，有的就是一個(gè)蓋子蓋著，有的卻是多加一個(gè)罩子。前者是普通的，和大學(xué)課本中相同，后者是大學(xué)課本中沒有的，功用是起到保溫的作用

。說到精餾塔內(nèi)篩板的結(jié)構(gòu)，我們表示在課堂上有學(xué)過，可是總是覺得有些抽象、認(rèn)識(shí)不是很深刻。劉主任說，這就是實(shí)踐的好處了，你們只要鉆到精餾塔里面一看，便什么都知道了，我們頓感醍醐灌頂。我們還結(jié)合了上學(xué)期學(xué)的《化工過程合成和分析》這門課，問到工廠的換熱網(wǎng)絡(luò)方面的節(jié)能問題，劉主任說，廠內(nèi)的換熱網(wǎng)絡(luò)都是經(jīng)過調(diào)優(yōu)的，因?yàn)檫@關(guān)系到工廠的利潤(rùn)。我們也很深刻的感受到了所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。由于實(shí)踐團(tuán)準(zhǔn)備階段不斷努力和積極聯(lián)系，實(shí)踐團(tuán)于7月22日上午八點(diǎn)與__公司人事韓處長(zhǎng)及各廠區(qū)、部門科長(zhǎng)進(jìn)行座談，主要關(guān)于企業(yè)情況、企業(yè)招聘情況與大學(xué)生發(fā)展情況。

從與韓處長(zhǎng)的交流中我們了解到，__公司隸屬于中國石油天然氣股份有限公司，是中國最大的石油化工化纖生產(chǎn)基地之一，有烯烴、芳烴、煉油等專業(yè)線。2002年，達(dá)到550萬噸煉油，并且，將新上兩個(gè)大型項(xiàng)目：一是在__年8月末的芳烴廠的140萬噸裝置；二是千萬噸的俄羅斯原油在計(jì)劃范圍為。

在____出其建立階段，目的是解決全國人民的穿衣問題，“圈定我施工，建設(shè)__多光榮”、“只要骨頭不散架，就要拼命建__”……這當(dāng)年激情燃燒的時(shí)代強(qiáng)音凝聚成的拼搏精神，如今仍在____大地上薪火相傳。面臨全球一體化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，____當(dāng)年最領(lǐng)先的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)已日漸落后，“

小油頭 、 大化纖 ”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾日益凸顯，因此如今的____已成功轉(zhuǎn)型為“小化纖，大油頭”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

35年的發(fā)展，為____帶來了“脫胎換骨”的變化。____這個(gè)賦有內(nèi)涵和活力的特大型企業(yè)已發(fā)展成為具有巨大核心競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化國有特大型企業(yè)，在國內(nèi)、國際市場(chǎng)上展露鋒芒，奠定了新的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地位。

對(duì)于我暑期實(shí)踐團(tuán)而言，團(tuán)隊(duì)成員多為大三學(xué)生，即將面臨大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)問題，因此，我們?cè)谝欢ǔ潭壬详P(guān)心各個(gè)企業(yè)的招聘及用人情況。在座談中，對(duì)于我們關(guān)心的這一問題向____負(fù)責(zé)大學(xué)生招聘的孫科長(zhǎng)進(jìn)行了解，孫科長(zhǎng)熱情耐心的對(duì)于我們的問題進(jìn)行了一一解答。__公司，每年從各大高校招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生約100余人，主要目標(biāo)學(xué)校有中國石油大學(xué)、北京化工大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、石油化工學(xué)院、大興礦油學(xué)院。__年共招收畢業(yè)生117人，在我校每年招聘5-10人，畢業(yè)生招聘專業(yè)為化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、安全工程、高分子材料、生物工程。對(duì)于應(yīng)屆生的要求為英語達(dá)到國家四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)獲得二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在招聘中存在優(yōu)勢(shì)的畢業(yè)生特點(diǎn)為1、學(xué)校綜合成績(jī)專業(yè)前30%；2、學(xué)生黨員；3、有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；4、在學(xué)校各級(jí)組織機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)一定職務(wù)；5、邏輯性思維強(qiáng)。在企業(yè)招聘方面，孫科長(zhǎng)還表示，現(xiàn)在企業(yè)最需要的是復(fù)合型人才。

另外，在交談中，孫科長(zhǎng)，滌綸廠、芳烴廠的曹科長(zhǎng)和梁科長(zhǎng)表示對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，學(xué)生在學(xué)校里的除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以外，更重要的是學(xué)習(xí)一種好的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)進(jìn)入企業(yè)之后，有許多的東西需要學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的重要性就是可以事半功倍，掌握好的學(xué)習(xí)方法可以用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。當(dāng)進(jìn)入社會(huì)之后，尤其是我們的專業(yè)需要從實(shí)踐中獲得答案，從基層一步一步腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)實(shí)踐，這就需要我們虛心的聽取老工人的意見，尊重那些值得我們學(xué)習(xí)的前輩，踏踏實(shí)實(shí)從基層做起。踏實(shí)肯干一直是科長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，沒有實(shí)踐就沒有知識(shí)，切忌眼高手低。

____希望企業(yè)的每一個(gè)員工“熱愛中國石油，忠誠____”，熱愛與忠誠是為企業(yè)奉獻(xiàn)自己，并更好得到自身發(fā)展的前提，只有愛崗敬業(yè)，才能做到兢兢業(yè)業(yè)；只有無私奉獻(xiàn)，才能升華人生價(jià)值。____大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，就是要懷著對(duì)__的無限熱愛，對(duì)工作的赤膽忠誠，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)，在平凡崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)。

____公司是踐行科學(xué)發(fā)展觀所產(chǎn)生的“積聚效應(yīng)”，是所有____人的自豪和光榮。大學(xué)生是一個(gè)企業(yè)的主要技術(shù)支持和基礎(chǔ)，____作為一個(gè)優(yōu)秀的國有企業(yè)，重視企業(yè)內(nèi)部員工的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)。

對(duì)于新進(jìn)員工，__公司擁有完善的培訓(xùn)計(jì)劃及培養(yǎng)體制，除了入廠的入職培訓(xùn)等例行培訓(xùn)機(jī)制，____根據(jù)員工實(shí)際需求不斷開設(shè)培訓(xùn)班，如計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)等。在企業(yè)中優(yōu)秀者可推薦至中石油總公司進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)也為新進(jìn)員工建立了培養(yǎng)體系，簡(jiǎn)稱為“一三五八”。即工作第一年生產(chǎn)一線實(shí)踐學(xué)習(xí)，基層工作，工作前三年廠房工作，三年之后根據(jù)員工自身特點(diǎn)與情況進(jìn)行分流，可分為管理型或技術(shù)型，5年可評(píng)選中青年技術(shù)骨干，8年可選拔評(píng)選為專家、專業(yè)學(xué)科帶頭人。

由芳烴廠的梁科長(zhǎng)口中得知，企業(yè)擁有一個(gè)優(yōu)秀的藍(lán)領(lǐng)俱樂部，俱樂部中有企業(yè)的高級(jí)技師、專家級(jí)操作性人才，也不乏許多優(yōu)秀的大學(xué)生，這樣的一個(gè)組織為員工提供的了技術(shù)交流和達(dá)到共同進(jìn)步的平臺(tái)；____采取師徒結(jié)對(duì)的方式有效地為新進(jìn)員工提供信息及幫助，一對(duì)一的快速提高_(dá)_新力量的能力，為____儲(chǔ)備強(qiáng)大的后備力量；第三、公司建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在公司內(nèi)部網(wǎng)站上公司各項(xiàng)事務(wù)、發(fā)展目標(biāo)、表彰優(yōu)秀員工、分享高新技術(shù)，從而使公司員工全面了解公司的新動(dòng)向及新發(fā)展，同時(shí)從優(yōu)秀員工和高新技術(shù)及時(shí)有針對(duì)性的提高自己的能力和水平，為今后的發(fā)展提供基礎(chǔ)。

談話中，韓處長(zhǎng)精辟的提出了“沉下去、浮上來、發(fā)展快、后勁足”的十二個(gè)字人才發(fā)展戰(zhàn)略，具體的說就是員工首先要在基層崗位磨練，一個(gè)人要沉得下去，踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職崗位與基本職責(zé)，不好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，只要認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，是金子總會(huì)發(fā)光；其次，人才要浮的上來，就是說在經(jīng)歷基層崗位的磨練之后要敢于往上走，在更好的崗位上發(fā)光發(fā)熱，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)出自己的能力及技術(shù)；再者，員工們要不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的員工學(xué)習(xí)，向身邊的典型學(xué)習(xí)，并在理論知識(shí)上不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)能力，尋求一條適合自己的發(fā)展道路，使自己快速健康持續(xù)的發(fā)展；最后就是后勁足，有激情有熱血才有不斷前進(jìn)和奮斗的動(dòng)力，才能在企業(yè)中不斷成長(zhǎng)，并為企業(yè)帶來可觀的效益。

7月24日，我們有幸的邀請(qǐng)到了____的8位北化校友，與我們進(jìn)行了校友座談，這些校友中是從91級(jí)至05級(jí)從北化畢業(yè)，在座談中，我們主要對(duì)于校友在__的基本情況，發(fā)展情況及__需要怎么樣的優(yōu)秀畢業(yè)生等方面進(jìn)行了交流。

在交流中，我們了解到北化畢業(yè)生在__企業(yè)工作的有24人，多為本科畢業(yè)生，其中不乏許多在__企業(yè)中非常優(yōu)秀的校友，__級(jí)____研究院院長(zhǎng)史君，91級(jí)____張總工程師，91級(jí)____王主任等。近幾年畢業(yè)的校友同樣也在自己擅長(zhǎng)的崗位上工作，并取得了不凡的成績(jī)。

史君院長(zhǎng)是北京化工大學(xué)化學(xué)專業(yè)的校友現(xiàn)任中國石油____公司研究院院長(zhǎng)，全國項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員，QMS國家實(shí)習(xí)審核員，__市中小企業(yè)專家委員會(huì)委員。史君主要從事石油化工技術(shù)研發(fā)工作。近五年來，她獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)19項(xiàng)，其中省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)；申請(qǐng)中國專利27項(xiàng)，其中5項(xiàng)已得到授權(quán)，主持了國家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)。2006年獲得“中油集團(tuán)公司優(yōu)秀科技工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。在擔(dān)任研究院院長(zhǎng)之初，她率先提出了“建設(shè)一個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心,建設(shè)一個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,建設(shè)一個(gè)國內(nèi)一流中試基地”的建設(shè)目標(biāo)，研究院科技實(shí)力和裝備水平得到大幅提升，固定資產(chǎn)達(dá)1.8億元。她還利用研究院現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件，與北京化工大學(xué)聯(lián)合建設(shè)碩士生培養(yǎng)基地，提升了研究院的地位，拓寬了培養(yǎng)人才的渠道。

當(dāng)我們問及工作經(jīng)歷時(shí)，史院長(zhǎng)坦誠的向我們介紹，她當(dāng)年屬于分配工作，分配到____后，__-93年在化工一廠分析車間工作了3年，隨后被調(diào)至二期指揮部做化驗(yàn)師，96年調(diào)至聚酯車間做分析師，升為質(zhì)量科長(zhǎng)，98年為裝配工程師，04年調(diào)至研究院至今，史院長(zhǎng)踏踏實(shí)實(shí)一步一步走過來的經(jīng)歷，使我們深刻體會(huì)到了身為一名“大化工”人，

只有勤勤懇懇不斷努力才能為化工事業(yè)的前進(jìn)添磚加瓦。學(xué)校是半個(gè)社會(huì)，學(xué)校如何根據(jù)學(xué)生需求、社會(huì)需求、企業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生是每個(gè)學(xué)校需要密切關(guān)注的問題，那么，企業(yè)、社會(huì)需要怎么樣的人才，他們需要的人才需要具備怎么樣基本的素質(zhì)，我們相信從校友的親身經(jīng)歷中，我們可以得到答案。

對(duì)于這個(gè)問題，一位剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)告訴我們，他是在工作半年之后才開始感覺他的工作室聯(lián)系到專業(yè)的，而且經(jīng)常在想不到的時(shí)候會(huì)用到課本上的知識(shí)，所以在學(xué)校應(yīng)該把本專業(yè)的課程學(xué)習(xí)上，在工作中還是很有需要的。

史院長(zhǎng)結(jié)合她的親身經(jīng)歷對(duì)于這個(gè)問題提出了5點(diǎn)具體的要求：

第一、準(zhǔn)確定位。作為大學(xué)生剛剛進(jìn)入工作崗位，定位非常重要，要找到自己的目標(biāo)才能向著好的方向不斷前進(jìn)，不然只會(huì)令自己離正確的方向越來越遠(yuǎn)，在進(jìn)入工作狀態(tài)后，根據(jù)自己的特質(zhì)找好自己一個(gè)適中的定位，不要過于自卑，也不要自負(fù)；

第二、善于學(xué)習(xí)。即使離開了學(xué)校，在工作中我們?nèi)匀恍枰粩嗟貙W(xué)習(xí)，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，史院長(zhǎng)說，她當(dāng)時(shí)進(jìn)入____后需要學(xué)習(xí)很多東西，別人一年學(xué)完的內(nèi)容，她在三個(gè)半月就學(xué)完，年輕人就要有這樣的學(xué)習(xí)勁頭，一直工作也要一直學(xué)習(xí)，全國、全世界上技術(shù)科學(xué)不斷更新，只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才有可能趕超時(shí)代的腳步，使____走在全國__行業(yè)的前列；

第三、勇?lián)?zé)任，清醒認(rèn)識(shí)。現(xiàn)今在社會(huì)的普遍認(rèn)識(shí)是80后的孩子多為獨(dú)生子女，社會(huì)責(zé)任感降低，不愿意擔(dān)責(zé)任，而在企業(yè)中，勇?lián)?zé)任是一個(gè)基本條件，做好份內(nèi)的工作，承擔(dān)自己的責(zé)任，并且在需要的時(shí)候肩負(fù)起廠房的責(zé)任、社會(huì)的責(zé)任、時(shí)代的責(zé)任。史院長(zhǎng)以一個(gè)親身的經(jīng)歷教育我們，當(dāng)她是質(zhì)量科長(zhǎng)的時(shí)候，產(chǎn)品出現(xiàn)問題，但是作為質(zhì)量科長(zhǎng)，她不能推卸責(zé)任，因此被一個(gè)企業(yè)扣在庫房4個(gè)多小時(shí)。史院長(zhǎng)還告訴我們，在企業(yè)中，時(shí)刻要保持清醒的認(rèn)識(shí)，要有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不要因?yàn)橹車切盎旎彀伞薄ⅰ斑€好吧”敷衍的聲音昏了頭腦，工作中要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不能放過一個(gè)絲毫的錯(cuò)誤，對(duì)自己嚴(yán)格要求；

第四、團(tuán)隊(duì)合作。在企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)合作顯得尤為重要，許多工作不是一個(gè)人能夠完成，需要集合多人的力量，甚至是多車間多廠房的力量，這就需要與他人溝通交流的能力。在企業(yè)中不同于學(xué)校，交流的不僅僅是學(xué)生和老師這樣單一的全體，需要與各個(gè)層面的人進(jìn)行交流，這就要求我們必須保持謙虛友好的態(tài)度，與不同的人打成一片；

第五、積極向上的心態(tài)。積極的心態(tài)是一個(gè)人健康持續(xù)發(fā)展的保障，是讓你成為成功人士的基礎(chǔ)。它富有種種特性，比如誠實(shí)、仁愛、堅(jiān)毅、勇敢、大度、親切、等等。只有具有積極向上心態(tài)的人，才能有有較高的目標(biāo)，并通過不斷奮斗以達(dá)到自己的目標(biāo)。而消極的人則會(huì)相反，消極的心態(tài)只會(huì)會(huì)給人帶來悲傷、寂寞、煩躁、頹廢等。

對(duì)于這個(gè)問題，王主任表示：“要不斷學(xué)習(xí)，不要放棄自己的夢(mèng)想”，要在工作5年內(nèi)確定自己的方向，5-15年內(nèi)踏踏實(shí)實(shí)的朝著這個(gè)方向努力，不要改變，不要心猿意馬，在15年內(nèi)達(dá)到事業(yè)穩(wěn)定和較好的發(fā)展。王主任還指出適應(yīng)環(huán)境也非常重要，快速的融入企業(yè)生活，企業(yè)文化，是順利工作的前提條件。

作為一次校友座談，學(xué)校是我們共同的話題，在前不久的“我們畢業(yè)20年”的活動(dòng)中，和我們一起座談的史院長(zhǎng)和王主任就已前去參加，畢業(yè)19年的張總工程師也非常期待明年能來我們學(xué)校參加“畢業(yè)20年”的活動(dòng)。校友隊(duì)對(duì)于領(lǐng)隊(duì)劉老師介紹的學(xué)校情況表現(xiàn)出了濃厚的興趣。經(jīng)歷工作的校友們，結(jié)合工作的經(jīng)歷，對(duì)于學(xué)校也提出了一些建議：

1、加強(qiáng)學(xué)校宣傳，打造名牌大學(xué)。學(xué)校一直以加強(qiáng)自身內(nèi)部建設(shè)和專業(yè)水平為主要工作，在學(xué)校的宣傳力度方面有所欠缺，對(duì)于各城市高中的宣傳、企業(yè)的宣傳力度的提高都將對(duì)優(yōu)秀高中畢業(yè)生的納入及優(yōu)秀畢業(yè)生的輸送有很大的作用，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。例如，大連理工大學(xué)就為____所在地區(qū)的高中提供很多優(yōu)惠政策，同時(shí)，____企業(yè)與大連理工大學(xué)存在優(yōu)良的合作關(guān)系，吸納了大量大工優(yōu)秀的畢業(yè)生。

2、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的調(diào)整。學(xué)校的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間多為大三下學(xué)期與大四上學(xué)期，這為同學(xué)們提供了一個(gè)知識(shí)融于實(shí)踐的平臺(tái)，然而，在同學(xué)們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)在工作中有實(shí)際意義的時(shí)候，學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)基本結(jié)束，無法起到激勵(lì)作用。因此建議形成“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的學(xué)習(xí)型新理念，在低年級(jí)未學(xué)習(xí)專業(yè)課期間進(jìn)入工廠參觀實(shí)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)前進(jìn)行感官的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單了解化工行業(yè)。進(jìn)行理論學(xué)習(xí)之后再次進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，一線學(xué)習(xí)，真正意義上接觸化工行業(yè)。

3、加強(qiáng)校企聯(lián)系，促進(jìn)校友溝通。學(xué)校和企業(yè)是生產(chǎn)和使用的關(guān)系，學(xué)校生產(chǎn)人才而企業(yè)實(shí)用人才，而生產(chǎn)廠家只有和用戶建立良好的友誼產(chǎn)品才能順利輸送。對(duì)于人才也是一樣，學(xué)校和企業(yè)要多多加強(qiáng)溝通，互幫互助才能共同發(fā)展。平時(shí)多與企業(yè)聯(lián)系，企業(yè)用得上的時(shí)候給予幫助，讓學(xué)校成為企業(yè)信得過的單位，這樣學(xué)校輸送的人才企業(yè)也愿意培養(yǎng)。學(xué)校在招生時(shí)也可以為企業(yè)給予一定的優(yōu)惠條件，更多的員工子女進(jìn)入學(xué)校，更多的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，這樣就形成了良性循環(huán)。對(duì)于已經(jīng)在該企業(yè)工作的校友要多加聯(lián)系，充分挖掘校友資源，讓他們把先進(jìn)的思想和優(yōu)秀的技術(shù)帶入校園，讓更多的學(xué)生受益。

__公司坐落于__省__市宏偉區(qū)，作為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，____廣大員工與時(shí)俱進(jìn)用聰明的才智和辛勤的汗水踐行“又好又快”發(fā)展，續(xù)寫親自圈定建設(shè)__的新篇章，濃墨重彩地繪制出一幅“中國最大、世界知名的芳烴生產(chǎn)基地”的美好畫卷。

我暑期實(shí)踐團(tuán)進(jìn)入__后第一個(gè)看到的就是剛剛聳立的火炬塔，據(jù)楊科長(zhǎng)介紹，火炬塔是____的象征，它的作用是燃燒工藝流程中的廢氣物及殘?jiān)琠___的各個(gè)廠區(qū)都有火炬塔，可以以火炬塔燃燒的火炬形狀來判斷工廠運(yùn)作的正常與否。____的朱總每天一起床第一件事就是看今天的火炬是否正常，如果有異常情況，就會(huì)馬上打電話到各個(gè)調(diào)度室詢問工廠情況。不僅僅是朱總，____的每個(gè)員工，甚至于每一個(gè)__人，抬起頭來看火炬已經(jīng)成為生活中的一種習(xí)慣。

7月24日下午，我們?cè)跅羁崎L(zhǎng)的陪同下，到了__博物館，了解這個(gè)距今歷史最悠久的城市之一，并感受城市的歷史對(duì)__發(fā)展的影響。從__博物館中，我們知曉，__市一座歷史悠久的文化古城，有著2400多年的歷史。從公元前3世紀(jì)到公元17世紀(jì)中葉，這里一直是中國東北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心和交通樞紐。戰(zhàn)國時(shí)期__稱“襄平”，為燕國遼東郡治所，是東北地區(qū)最早出現(xiàn)的都城。秦漢時(shí)期襄平仍為遼東郡首府。漢魏之際，襄平為公孫氏政權(quán)的統(tǒng)治中心。東晉晚期，高麗占據(jù)遼東，襄平改稱“遼東城”，為高麗政權(quán)在遼東的重要都邑。唐代這里曾一度為安東都護(hù)府的駐地，管轄東北少數(shù)民族。遼代，初為東丹國都城，后更置陪都東京。元代為__行中書省的駐地，統(tǒng)轄東北全境。明代的__是遼東都指揮使司的治所，擔(dān)負(fù)安撫諸夷護(hù)衛(wèi)京師的重任。明末，努爾哈赤攻占__，遷都東京城，為大清王朝一統(tǒng)天下奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史上先后有6個(gè)地方割據(jù)政權(quán)在此建立國號(hào)，定都__。現(xiàn)今，__工業(yè)門類比較齊全。包括石油化纖、輕工、紡織、冶金、化學(xué)、機(jī)械、電子、建筑材料能源、醫(yī)藥和食品加工等十幾個(gè)主要行業(yè)。其中，化纖工業(yè)是國家重點(diǎn)基地之一。2.4.3體味__生活

__人擁有很高的幸福指數(shù)，這源于__公司為員工提供的良好福利及__人民積極向上的健康心態(tài)。

____以“以人為本，專注民生”為宗旨，在大力生產(chǎn)的同時(shí)，建立人文發(fā)展藍(lán)圖，給予員工住房補(bǔ)貼及12%的住房公積金，并且建造30萬低價(jià)產(chǎn)品住房，14萬經(jīng)濟(jì)適用住房，5萬連用租房，具有完善的醫(yī)療制度及人才培養(yǎng)制度，____建立了職工醫(yī)院、食堂、宿舍及培訓(xùn)大樓。這些都為____的員工提供了完備的生活保障。據(jù)05年畢業(yè)生介紹，____為大學(xué)生提供的住宿條件較好且價(jià)格便宜，畢業(yè)三年之后已

經(jīng)貸款買房，幸福指數(shù)很高。傍晚，我暑期實(shí)踐團(tuán)在團(tuán)內(nèi)__人朱欣妍的帶領(lǐng)下，來到附近的廣場(chǎng)散步。令我們驚訝的是，廣場(chǎng)上的人群熙熙攘攘，家長(zhǎng)們帶著孩子們?cè)趶V場(chǎng)上玩噴泉，幾百個(gè)人在廣場(chǎng)上自發(fā)的跳健身舞，如果你愿意，就可以加入他們，還有許多小團(tuán)體唱歌跳舞。據(jù)了解，每天這個(gè)廣場(chǎng)都很熱鬧，大家載歌載舞，好不熱鬧，這就是__人口中的幸福指數(shù)高的體現(xiàn)。

理論與實(shí)踐的關(guān)系是當(dāng)前教育科學(xué)中一個(gè)極敏感的問題。觀今日教育領(lǐng)域，較普遍的認(rèn)識(shí)是：教育理論空洞陳舊，嚴(yán)重脫離實(shí)踐。理論源于實(shí)踐，理論附屬于實(shí)踐，理論應(yīng)以實(shí)踐為標(biāo)尺來進(jìn)行自我修剪。

現(xiàn)今，學(xué)校的教育理念符合實(shí)踐與理論的遞進(jìn)關(guān)系，即先理論后實(shí)踐，從實(shí)踐中體味理論，運(yùn)用理論的過程，比如我們專業(yè)在三集中學(xué)習(xí)理論專業(yè)學(xué)科，在大三下學(xué)期進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，仿真實(shí)習(xí)，在大四上學(xué)期進(jìn)行進(jìn)入工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)。不容否認(rèn)，這樣的過程使我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)在工作中有其實(shí)際意義的時(shí)候，然而，一方面，此時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)基本結(jié)束，無法起到激勵(lì)學(xué)習(xí)的作用；另一方面，在理論學(xué)習(xí)階段，缺乏對(duì)于理論的感官認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)習(xí)理論的過程。因此，我們需要建立“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”教育新理念，這主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容：

不容否認(rèn)，理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)是大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的最基本方面，但是大學(xué)生正直青春年少，血?dú)夥絼偅母庠旰雎粤嘶A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。大學(xué)生干勁足，總覺得自己能干出一番大事業(yè)便疏忽了基礎(chǔ)，然而基礎(chǔ)知識(shí)在工作中卻是必不可少的工具。只有扎實(shí)的理論知識(shí)才能保障實(shí)踐的有效性，我們?cè)诖髮W(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，在大三學(xué)習(xí)專業(yè)課程，這都是為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、仿真實(shí)習(xí)、工廠實(shí)習(xí)提供了前提條件，如果我們沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺失的知識(shí)越來越多形成了知識(shí)空缺和斷層我們就無法達(dá)到實(shí)踐的目的，無法將理論與實(shí)際結(jié)合起來，只能進(jìn)行感官的認(rèn)識(shí)，而無法充分發(fā)揮到實(shí)習(xí)的作用。因此，現(xiàn)今學(xué)校采取先理論后實(shí)踐的過程是正確的教育方式，然而這是片面的。

雖然，我們達(dá)到了實(shí)踐深化理論的目的，但是，學(xué)習(xí)內(nèi)容在大三下學(xué)期已經(jīng)基本完成，我們無法因?yàn)橹缹W(xué)習(xí)理論知識(shí)對(duì)于實(shí)踐是有其指導(dǎo)意義這個(gè)現(xiàn)實(shí)，來促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，這無疑是一個(gè)“馬后炮”。因此，我們需要建立“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”教育新理念，在理論學(xué)習(xí)前添加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使同學(xué)們通過感官的認(rèn)識(shí)，了解我們的專業(yè)，了解我們的所學(xué)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的意義，而不是課本上死氣沉沉的東西，從而，提高我們的學(xué)習(xí)興趣，為廣大同學(xué)提供實(shí)踐新平臺(tái)。這就對(duì)于學(xué)校學(xué)院提出了要求。

理論與實(shí)踐并不是單項(xiàng)箭頭的導(dǎo)向關(guān)系，而是循環(huán)的關(guān)系，從理論角度看，主要體現(xiàn)在三方面，一是理論要研究實(shí)踐，弄清實(shí)際狀況；二是理論要指導(dǎo)實(shí)踐，將實(shí)踐引向符合未來趨勢(shì)的理性方向；三是理論通過實(shí)踐求得自身的發(fā)展和完善。從實(shí)踐的角度看，也主要體現(xiàn)在三方面：一是實(shí)踐依據(jù)理論的成果，糾正自己的失誤或盲動(dòng)；二是實(shí)踐遵循理論的指導(dǎo)，往理論指明的方面發(fā)展；三是實(shí)踐修正理論的失誤，促進(jìn)理論的完善。輕視理論、輕視實(shí)踐或者忽視它們之間的循環(huán)關(guān)系都是錯(cuò)誤的做法。

在社會(huì)實(shí)踐中，__人對(duì)于____深深的熱愛給我們留下了很深的印象，“只要骨頭不散架，就要拼命建__”，“大干一百天芳烴做貢獻(xiàn)”等口號(hào)在__可謂耳熟能詳，正是對(duì)于企業(yè)的這份忠誠、熱情、感恩的心，使____蒸蒸日上、不斷創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。對(duì)于我們的學(xué)校、學(xué)院可以從中獲得啟發(fā)，如何做到“愛校、愛專業(yè)、愛行業(yè)”。建立“愛校、愛專業(yè)、愛行業(yè)”教學(xué)發(fā)展新源點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、增強(qiáng)集體主義觀念，充分挖掘?qū)W生潛能，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，更好地推動(dòng)學(xué)校德育管理的開展，為學(xué)校構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)“大化工創(chuàng)新型人才”提供條件。

“愛校、愛專業(yè)”的第一步就是新生入學(xué)階段，此時(shí)對(duì)于新的學(xué)校及專業(yè)，同學(xué)們具有最高的熱情和好奇度，學(xué)校學(xué)院需要重視此階段的“愛校、愛專業(yè)”培養(yǎng)。這種愛要由始到終由上而下，只有老師們先愛學(xué)校，對(duì)學(xué)校抱有深厚的感情，在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)就會(huì)不由自主的將這種愛傳承下去。上行下效，雖然形成這種感情是需要時(shí)間的，但是只要長(zhǎng)此以往，相信我校必能成為凝結(jié)力強(qiáng)師生一心的強(qiáng)戰(zhàn)斗力大學(xué)。入學(xué)初可開展專業(yè)講座、趣味游戲、視頻播放等多種形式的活動(dòng)，向同學(xué)們介紹我們的學(xué)校及專業(yè)，對(duì)于我們化工學(xué)院來說，可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示、身邊的化學(xué)、現(xiàn)代化工行業(yè)介紹等此類具有學(xué)科特色的活動(dòng)使廣大同學(xué)對(duì)于本專業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣，在了解專業(yè)背景的前提下有方向的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一直以來，我們提到的只有“人文氛圍”，對(duì)于我們化工大學(xué)而言，對(duì)于我們化工專業(yè)而言，為什么不能營(yíng)造一種“化工氛圍”呢？設(shè)想當(dāng)大連新港中發(fā)生石油輸油管道爆炸時(shí)，校園內(nèi)討論的不再是今天買的件什么衣服、今天吃了什么，而是在討論大連的爆炸原因的時(shí)候，那么我們的“化工氛圍”就形成了。同學(xué)們?cè)谶@樣的氛圍下，將會(huì)產(chǎn)生對(duì)于化工的熱愛和自主性學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然一種“化工氛圍”不是一時(shí)一刻可以形成的，這需要我們不斷的努力。

要產(chǎn)生一種氛圍，就要讓化工成為我們生活的一個(gè)習(xí)慣性名詞，就像我們每天接到手機(jī)早晚報(bào)一樣，開始也會(huì)不習(xí)慣，但是慢慢的這就成為一種習(xí)慣。對(duì)于我們化工專業(yè)的同學(xué)來說，不說現(xiàn)今的時(shí)事政治我們了解多少，就連本專業(yè)相關(guān)的最新動(dòng)向，我們都不了解。對(duì)此，學(xué)院可以定期（如每周定時(shí)兩次）向本院的同學(xué)發(fā)送相關(guān)化工類的短信，剛接受這樣的短信成為一種習(xí)慣，化工類新聞成為一種敏感詞，同學(xué)們將會(huì)自主的去關(guān)注化工類的相關(guān)內(nèi)容，這將會(huì)對(duì)我們專業(yè)的同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。

化工學(xué)院是一個(gè)科研大院，培養(yǎng)“研究型的大化工創(chuàng)新性人才”是學(xué)院的人才培養(yǎng)方針，我們?cè)核鶕碛凶约旱挠袃?yōu)勢(shì)和特色就是學(xué)術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)。我們完全可以結(jié)合學(xué)院自己的學(xué)術(shù)成果，在低年級(jí)舉行“化工高峰論壇”類似的活動(dòng)，通過學(xué)生會(huì)從實(shí)驗(yàn)室向同學(xué)們提供學(xué)院的研究成果的相關(guān)信息，讓大家選取自己所感興趣的主題，在對(duì)于這一科研成果有一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行介紹與并大膽進(jìn)行前景預(yù)測(cè)。這樣類型的活動(dòng)，使大家在低年級(jí)就開始了解我們專業(yè)和我們?cè)旱目蒲蟹较颍绲牧私庾约何磥淼穆罚雇瑢W(xué)們更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，同時(shí)可以減少了同學(xué)從低年級(jí)到高年級(jí)，從一個(gè)北區(qū)相對(duì)輕松娛樂的氛圍進(jìn)入濃重學(xué)術(shù)氛圍的環(huán)境，身心上都有些不能適應(yīng)。

除了“化工高峰論壇”的活動(dòng)，我院的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是環(huán)保類活動(dòng)，可聯(lián)合環(huán)保社團(tuán)開展。不同于“化工高峰論壇”，環(huán)保類活動(dòng)可以更多的融合創(chuàng)新思維。這類活動(dòng)可基于我院環(huán)保類科研，結(jié)合國內(nèi)國際各類環(huán)保科技，讓同學(xué)們談對(duì)于某種環(huán)保科技的認(rèn)識(shí)和分析，或者僅僅是對(duì)于一個(gè)環(huán)境污染現(xiàn)象談自己的看法，在合理的想象下，虛擬一個(gè)產(chǎn)品，淺談自己的假想。

建立與專業(yè)相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，例如我院現(xiàn)已組織的環(huán)保協(xié)會(huì)社團(tuán)，以環(huán)境工程專業(yè)為依托，成立了具有“環(huán)保氛圍”的組織機(jī)構(gòu)，我們也可以組織類似的社團(tuán)讓“化工氛圍”以各種組織機(jī)構(gòu)為根據(jù)地，更好的發(fā)揮它們的效應(yīng)。

只有學(xué)校學(xué)院時(shí)刻關(guān)注學(xué)生需求，使同學(xué)們真切的感覺到學(xué)校值得自己去愛，專業(yè)值得自己去愛，才能真正的做到“愛校、愛專業(yè)”、“以人為本”的教育思想和“有效教學(xué)”的教學(xué)理念，都強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生需求。關(guān)注學(xué)生的需求可分為關(guān)注學(xué)生的參與需求，關(guān)注學(xué)生的交往需求，關(guān)注學(xué)生的思維需求，關(guān)注學(xué)生的情緒需求，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值需求等諸多學(xué)生需求。

學(xué)校學(xué)院開展工作時(shí)，可進(jìn)行民意調(diào)查等方式尋求同學(xué)們?cè)敢鈪⑴c的活動(dòng)或形式，并在活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，不斷創(chuàng)設(shè)參與情境，使學(xué)生做到全程參與，人人參與，多方位參與。比如，學(xué)院提供教室觀看世界杯的工作就得到了廣大同學(xué)認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，也是如此。組織學(xué)生最大限度地參與到討論中來。在討論中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，尋求問題的根本所在。引導(dǎo)學(xué)生自主探索活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)

新穎、巧妙、有趣味、針對(duì)性強(qiáng)的、能引起學(xué)生認(rèn)知沖突的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，更好地實(shí)現(xiàn)師生、生生間的互動(dòng)。讓學(xué)生在個(gè)體與群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助。通過這次的暑期實(shí)踐，不論是從人事科長(zhǎng)方面，還是與校友交流中，我們都得到了這樣一個(gè)信息，那就是學(xué)習(xí)能力很重要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求，是學(xué)校教學(xué)改革的目標(biāo)，也是終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的迫切要求。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)過程是人的認(rèn)知思維活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)的過程，是人們通過原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與外界環(huán)境進(jìn)行交互活動(dòng)以獲取、建構(gòu)新知識(shí)的過程，知識(shí)不是通過教師灌輸?shù)玫降模菍W(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助其他輔助手段（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴以及其它學(xué)習(xí)工具），利用必要的學(xué)習(xí)材料，通過意義建構(gòu)的方式獲取的。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的接收器，其獲取知識(shí)的多少取決于他們自身的加工能力，外界施加的信息，只有通過學(xué)習(xí)者的主動(dòng)建構(gòu)才能完成自身的知識(shí)。

由此可見，現(xiàn)代職業(yè)教育中，不僅要關(guān)注教法，更要關(guān)注學(xué)法，教師不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而且更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的支持者，知識(shí)意義構(gòu)建的幫助者。但傳統(tǒng)的教學(xué)注重于知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，沒有給學(xué)生主體性的培養(yǎng)留下多少余地，學(xué)生總是被動(dòng)地接受知識(shí)，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造力。開展基于自主性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，正是為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榛谧灾餍詫W(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，教師在教學(xué)過程中是依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)來組織、幫助和指導(dǎo)學(xué)生有效地開展自主性學(xué)習(xí)，從而喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在完成必要的知識(shí)教學(xué)和技能培訓(xùn)目標(biāo)的同時(shí)，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在中等職業(yè)教育中開展基于自主性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)。筆者在電視機(jī)原理與維修教學(xué)實(shí)踐中，采用了“三環(huán)六段式教法，收到較好效果。

“三環(huán)”，就是把課堂結(jié)構(gòu)分為：自我發(fā)現(xiàn)，選講充實(shí)，練習(xí)轉(zhuǎn)化三個(gè)環(huán)節(jié)。“六段式”就是把課堂教學(xué)分為提、學(xué)、導(dǎo)、理、練、評(píng)六個(gè)過程。

自我發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師提供給學(xué)生有效的自學(xué)條件，讓學(xué)生自學(xué)，探索新知識(shí)。此環(huán)節(jié)由“提”、“學(xué)”兩個(gè)過程組成。

選講充實(shí)環(huán)節(jié)：教師選擇新課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵或?qū)W生自學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題做少而精的問答式的講解、釋疑，并對(duì)新知識(shí)進(jìn)行概括和整理。此環(huán)節(jié)由“導(dǎo)”和“理”兩個(gè)過程組成。

練習(xí)轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)：學(xué)生作書面或操作式的練習(xí)或口頭答辯，教師注意練習(xí)的反饋，及時(shí)小結(jié)講評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并留給適量的課外作業(yè)或思考題，加深對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。此環(huán)節(jié)由“練”、“評(píng)”、兩個(gè)過程組成。

當(dāng)今社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，知識(shí)劇增，課堂教學(xué)只能把最基本的知識(shí)和原理教給學(xué)生，其它更多的知識(shí)，包括源源不斷的新知識(shí)，只能靠學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去理解。國際互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生接受知識(shí)的范圍大大拓展，學(xué)生不再僅僅是通過書本、圖書館等有限的途徑學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，通過國際互聯(lián)網(wǎng)，能更多、更快地獲取更多的資料，從而彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的不足。例如在化工反應(yīng)工程課程中，學(xué)生常常會(huì)遇到不同性能不同形狀的反應(yīng)釜，如果不知其用途和功能，沒有一些數(shù)據(jù)和資料就根本無法分析其原理和流程。如果教師教會(huì)學(xué)生引用互聯(lián)網(wǎng)中的搜索引擎功能查詢及篩選信息資料的方法和技巧，這些問題就可迎刃而解了；又如，在化工許多課程中，有眾多物性數(shù)據(jù)需要查找，然后在課本或圖書館查找費(fèi)時(shí)且未必都能查到，如果老師能教會(huì)學(xué)生物性數(shù)據(jù)查找的軟件或者技巧，只要知道物質(zhì)及其溫度，壓強(qiáng)即可查取其各項(xiàng)物性，問題就解決了。由此可見，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中發(fā)揮著越來越重要的作用，正確利用互聯(lián)網(wǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

教育家葉圣陶說過：“學(xué)生要學(xué)的，不僅是課本上的知識(shí)，更重要的是在各學(xué)科中學(xué)會(huì)自己尋求知識(shí)和解決問題的本領(lǐng)，這是他們一輩子工作和生活的第一需要。”更多、更有耐性地根據(jù)學(xué)生的需求，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力開發(fā)學(xué)生潛力，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。惟有如此，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要。

學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展起來的，是學(xué)習(xí)主體運(yùn)用科學(xué)的方法獨(dú)立獲取、加工和利用信息，分析和解決實(shí)際問題的一種能力。學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱不僅表現(xiàn)在從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)的能力的強(qiáng)弱上，還體現(xiàn)在從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)的能力的強(qiáng)弱上；不僅表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)掌握的廣度和深度上，還體現(xiàn)在實(shí)際工作中對(duì)知識(shí)創(chuàng)造地運(yùn)用上；不僅僅局限于學(xué)習(xí)方面，也包括人際交往、環(huán)境認(rèn)識(shí)等各方面。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供各類平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在潛移默化中提高自身各方面的學(xué)習(xí)能力。比如，開展校園“讀書節(jié)”、“文藝節(jié)”，增加學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)與教學(xué)，為廣大學(xué)生在客觀上提供條件。

現(xiàn)在很多人都說大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)生畢業(yè)就意味著事業(yè)。其實(shí)不然，大學(xué)生不是找不到工作，而是有的工作大學(xué)生不愿去干。來到____，人事部門的管理人員告訴我們大學(xué)生去__首先要在工作一線干三年，露天的工作環(huán)境，晝夜倒班制度，及不令人舒服的氣味都是剛畢業(yè)大學(xué)生需要經(jīng)歷的。然而這些對(duì)于我來說并不知道或者說我從未想象過畢業(yè)后的工作情況會(huì)像這樣。相信大部分的大學(xué)生和我一樣，未曾想過要到操作一線去。坐在辦公室成為坐在電腦前的白領(lǐng)是大家理所當(dāng)然能想到的事。但是社會(huì)事實(shí)并不是這樣，__如此相信以__為代表的其他企業(yè)也是如此，赴基層到以一線去才是我們的主流出路。

我校大學(xué)生大部分都想留在北京工作，盲目相信只有在北京才有好出路。其實(shí)大家并不知道現(xiàn)在全國各地的就業(yè)情況也不知道在北京就業(yè)究竟有什么好，只是大家一傳十十傳百讓留京工作成為大家就業(yè)一種趨勢(shì)。其實(shí)在京外工作也有很多好的機(jī)會(huì)，以后也會(huì)有很好的發(fā)展。史院長(zhǎng)、張總工程師就是很好的例子，他們通過十多年的努力已經(jīng)成為__的學(xué)術(shù)專家，有很好的社會(huì)地位和收入。加之大城市一般房?jī)r(jià)較貴，就算工資再高，也要長(zhǎng)時(shí)間還貸才能買的起房子。如果選擇二線城市，生活不會(huì)那么緊張，壓力也會(huì)適當(dāng)減小。

所以大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念必須轉(zhuǎn)變，赴基層，下一線，到祖國最需要的地方去不但是祖國和社會(huì)對(duì)我們的要求更是適合我們自己發(fā)展的重要途徑。

實(shí)踐的目的在于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活。所以，我們?cè)陔S后的時(shí)間里，先后組織了兩場(chǎng)赴____社會(huì)實(shí)踐宣講活動(dòng)，分別針對(duì)大一新生和即將畢業(yè)就業(yè)的大四同學(xué)，向他們介紹我們?cè)诟癬___社會(huì)實(shí)踐中獲得的諸多的見解和理念，以達(dá)到與同學(xué)們共享我們的理念、最終促進(jìn)同學(xué)們的成長(zhǎng)成才的目的。

俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。而大一，就是大學(xué)本科四年，甚至是人生規(guī)劃大計(jì)的關(guān)鍵時(shí)刻。在大一期間對(duì)自身的認(rèn)知、對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和行動(dòng)，都將深刻的影響到同學(xué)們未來的發(fā)展。本著“共享理念促成長(zhǎng)”的出發(fā)點(diǎn)，我們對(duì)大一新生進(jìn)行了“赴____社會(huì)實(shí)踐宣講”活動(dòng)，與他們分享我們的成果、交流我們的理念。在此次實(shí)踐宣講中，我們主要與新生交流了如下四點(diǎn)看法：

1．強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。我們認(rèn)為，實(shí)踐至少有如下五個(gè)作用：①鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)；②激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；③填補(bǔ)課堂教學(xué)的不足、輔助教學(xué)的全面進(jìn)行；④指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)；⑤了解大學(xué)與就業(yè)的差異，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

2．盡早建立大學(xué)

四年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。同學(xué)們?nèi)绻茉缫稽c(diǎn)規(guī)劃自己的大學(xué)生活，就能少很多成長(zhǎng)中的煩惱，就不會(huì)隨著大好光陰的流逝只留下不該有的嘆息和后悔。不在于同學(xué)們?cè)诖笠黄陂g就能做出完善的規(guī)劃，更重要的是要有規(guī)劃的意識(shí)。清楚自己的未來是由當(dāng)下的每一步積累而來的。這樣才能有的放矢，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力！3．學(xué)生工作和科技活動(dòng)的選擇和發(fā)展。我們主要是提示同學(xué)們要考慮好自己的發(fā)展路線。如果想成為復(fù)合型人才，可以考慮多參加學(xué)生會(huì)、各種學(xué)生社團(tuán)等的學(xué)校學(xué)生組織；如果想成為專業(yè)技術(shù)人才，可以考慮多參加科技活動(dòng)，以提升自身的科研能力和科研意識(shí)。我們同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要按照自己的興趣愛好以及優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)來發(fā)展自己。

4．工具軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。無論是大學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)過程，還是畢業(yè)后的工作階段，一些常用工具軟件的運(yùn)用都是必不可少的。因此，我們建議同學(xué)們要有意識(shí)、有步驟的學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)相關(guān)的工具軟件的用法。結(jié)合我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和____公司人力資源部門負(fù)責(zé)人對(duì)畢業(yè)生的要求，我們提出了與我們專業(yè)相關(guān)的幾種工具軟件，如AutoCAD、Origin、Matlab、photoshop等，希望同學(xué)們能夠重視，并且學(xué)習(xí)掌握。

3.4.2著手改變理念，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

大四，對(duì)于本科畢業(yè)就就業(yè)的同學(xué)來說，是一個(gè)既忙碌又無措的季節(jié)。為了能讓同學(xué)們走好大四這一步，盡可能的找到既符合自身?xiàng)l件又能滿足自身需求的工作，我們結(jié)合赴____社會(huì)實(shí)踐中的所思所得，對(duì)大四即將畢業(yè)的同學(xué)們召開了“赴____社會(huì)實(shí)踐宣講”活動(dòng)，著手改變同學(xué)們的舊有理念，以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。在此次宣講中，我們主要和同學(xué)們交流了以下幾點(diǎn)看法：

1．介紹目前面臨的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策。第一，今年的普遍企業(yè)招聘提前。往年招聘高峰在10月、11月份期間，而今年從9月份開始就陸陸續(xù)續(xù)有比較頻繁的招聘會(huì)、宣講會(huì)。而我院在10月初就已經(jīng)有同學(xué)找好工作、簽完協(xié)議了。因此，提醒大家要盡早著手準(zhǔn)備招聘的各項(xiàng)事宜。第二，針對(duì)許多同學(xué)想留京就業(yè)，我們指出，現(xiàn)今留京要求增多、難度加大。因此奉勸同學(xué)們認(rèn)真審視自身的水平或是做更加充分的準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。第三，強(qiáng)調(diào)了今年應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)到700多萬，并指出目前同學(xué)們中普遍存在的行動(dòng)少、搖擺多，盲干多、技巧少，能力低、要求高等的特點(diǎn)，希望同學(xué)們能夠引起重視。

2．提出就業(yè)簡(jiǎn)歷及面試的相關(guān)注意事項(xiàng)。第一，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人。總結(jié)目前同學(xué)們的就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)不強(qiáng)烈、行動(dòng)不積極，因此提出希望同學(xué)們能夠提早做準(zhǔn)備，把有關(guān)于就業(yè)的任何可能用到的材料都事先準(zhǔn)備好，以備不時(shí)之需。第二，總結(jié)同學(xué)們廣泛撒網(wǎng)、卻用心不專的特點(diǎn)，提醒同學(xué)們要做到選擇有針對(duì)性，并針對(duì)中意的企業(yè)集中的準(zhǔn)備，這樣能增加就業(yè)幾率。第三，簡(jiǎn)單的介紹了簡(jiǎn)歷的制作要求和注意事項(xiàng)，并針對(duì)同學(xué)們反應(yīng)的問題，對(duì)面試的要求和注意事項(xiàng)也進(jìn)行了詳細(xì)有針對(duì)性的解答和介紹。

3．引導(dǎo)轉(zhuǎn)變同學(xué)們就業(yè)觀念。為什么出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難？我們認(rèn)為，難在擇業(yè)、而不是就業(yè)。所以必須轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。很多學(xué)生不顧自己的實(shí)際情況，缺乏到生產(chǎn)一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，就業(yè)愿望脫離自身?xiàng)l件、就業(yè)實(shí)際和國家需要。同時(shí)，結(jié)合在____社會(huì)實(shí)踐中的所見所聞、所思所得，我們向同學(xué)們提出，有志青年在基層就業(yè)的天地?zé)o限廣闊，當(dāng)代高校畢業(yè)生在基層完全可以大有作為。這引起了同學(xué)們的足夠重視，也得到了同學(xué)們一定的積極響應(yīng)。

我們認(rèn)真總結(jié)了這次赴____社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的一些感悟，并結(jié)合實(shí)踐后宣講的積極效果和有效作用，我們認(rèn)為，必須建立交流的常態(tài)化機(jī)制，包括社會(huì)實(shí)踐的成果交流、就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流、科研的經(jīng)驗(yàn)交流以及大學(xué)生涯規(guī)劃的交流等等，而交流的形式也可以是成果宣講、座談會(huì)、辯論賽等等。因此，我們提出了“建立交流常態(tài)化”的口號(hào)，在“常”字上提要求，在“態(tài)”字上抓制度，在“化”字上做標(biāo)準(zhǔn)，并且切實(shí)的付諸實(shí)踐。以期能夠切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才、促進(jìn)學(xué)生滿意就業(yè)的深遠(yuǎn)目標(biāo)。

第2篇

【關(guān)鍵詞】 “三下鄉(xiāng)” 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐

一、培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦精神

1.現(xiàn)在的大學(xué)生，無論家庭背景的好壞，基本上都沒有怎么受過苦，尤其在校期間，吃住行的問題都沒有困擾著他們，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐生活比較艱苦，七月份正值夏季較熱的時(shí)候，當(dāng)別人都回家吹著風(fēng)扇或享受著空調(diào)的時(shí)候，一批“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐的大學(xué)生則離開學(xué)校前往鄉(xiāng)下山村。實(shí)踐期間在鄉(xiāng)下交通不便，購物不便，但要忍著;晚上熱沒有風(fēng)扇要忍著，沒有水洗澡要忍著……通過這樣苦的生活，能夠讓現(xiàn)在大學(xué)生明白生活不容易，珍惜現(xiàn)在的大學(xué)時(shí)光！

2. 讓大學(xué)生到田地里工作，黃淮學(xué)院的“黨員先鋒隊(duì)”到瓜地里幫助瓜農(nóng)摘瓜，即能幫助瓜農(nóng)完成農(nóng)活，又能幫助大學(xué)生能夠體驗(yàn)了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛苦。體會(huì)農(nóng)民的不容易，珍惜糧食，餐桌上杜絕浪費(fèi)。

3.大學(xué)生下鄉(xiāng)要有組織，有紀(jì)律，每天都有任務(wù)，就算累了，也要堅(jiān)持完成，將來踏入社會(huì)也是這樣，這個(gè)能夠鍛煉大學(xué)生責(zé)任心，肯吃苦的的精神。

4.由于信息化的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)生“沉迷”在電腦，手機(jī)旁，缺少了鍛煉，身體素質(zhì)普遍下降，在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中，有不同的活動(dòng)，以吃苦的形式同時(shí)也鍛煉了大學(xué)生的身體素質(zhì)，這也是無形中的受益。

二、鍛煉大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

良好的團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)來自各個(gè)不同的系院和班級(jí)，通過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)可以給大學(xué)生們帶來更多朋友，提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在不認(rèn)識(shí)、不熟悉的團(tuán)隊(duì)里，快速的融入團(tuán)隊(duì)才能齊心協(xié)力，互相配合，各盡所長(zhǎng)，互相禮讓，共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)里，團(tuán)隊(duì)精神很重要，人各不同，性格差異大，尤其在一個(gè)剛成立的團(tuán)隊(duì)組織里，如何去團(tuán)結(jié)，如何去合作，是很考驗(yàn)大學(xué)生的，有些學(xué)生在校很優(yōu)秀，什么事情都想搶著做，有些學(xué)生呢？比較內(nèi)斂，不愛出風(fēng)頭，在工作分配上很容易出現(xiàn)問題，這個(gè)工作不想做，那個(gè)工作也不愿意干，只有每個(gè)人都有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，工作才能順利完成，即使這個(gè)任務(wù)不適合自己，或者領(lǐng)導(dǎo)作出的決策不合適，通過溝通也能夠很容易解決。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，主要看每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力。下鄉(xiāng)調(diào)研，有時(shí)候天氣原因，會(huì)出現(xiàn)一些問題，在一個(gè)團(tuán)結(jié)的組織里這些都不是問題，出現(xiàn)問題，每個(gè)人能夠積極想辦法解決，而不是逃避，這種情況會(huì)很大程度的給團(tuán)隊(duì)帶來最大的受益。在校支教，不能夠只想著自己的學(xué)生，自己的利益，自己能夠出風(fēng)頭，時(shí)時(shí)刻刻要為自己的團(tuán)隊(duì)著想，不能夠因那兩個(gè)學(xué)生與自己不同系院而排斥他們。

作為一個(gè)大學(xué)生，即將就要進(jìn)入社會(huì)工作，在工作中很多情況都要要求團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)的力量要比孤軍奮戰(zhàn)強(qiáng)的多，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給大學(xué)生鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)的機(jī)會(huì)，是對(duì)大學(xué)生踏入社會(huì)前的一個(gè)鍛煉。

三、幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己

1.不踏入社會(huì)不知道社會(huì)的復(fù)雜，不離校實(shí)踐，不知道生活的不容易。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐給大學(xué)生一個(gè)了解生活、體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。平時(shí)在校學(xué)的都是理論，只限制在書本上，文字描繪的再詳細(xì)，也不如自己體驗(yàn)一下真正的生活。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學(xué)生都知道生活不容易，這句話很容易說出來，可是做起來是如何的不容易，大學(xué)生怎么能夠體會(huì)出來？通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐則能幫助大學(xué)生體驗(yàn)真正的生活。在真正的現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)自己，以了解、發(fā)現(xiàn)自己將來發(fā)展的方向，只有真實(shí)體驗(yàn)才能明確自己將來的需求。

2.每個(gè)人都不是“萬能的”，當(dāng)然也不是什么都會(huì)的，在通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中能夠在和別人合作中學(xué)到自己不會(huì)的技能，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都分配有相應(yīng)的工作，一般的這些工作也是領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)分配的，基本上也都是每個(gè)人比較擅長(zhǎng)的。這樣每個(gè)人都會(huì)很盡力的完成上面分配的任務(wù)，這是因?yàn)樵谀骋环矫嫣亻L(zhǎng)表現(xiàn)出來的自豪感。這個(gè)時(shí)候，大家又可以互相學(xué)習(xí)，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，又給大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這種學(xué)習(xí)要比課堂上理論化的灌輸要好的多，這種學(xué)習(xí)是他們自發(fā)自愿的學(xué)習(xí)。

四、鍛煉大學(xué)生的溝通能力和自信心

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，絕對(duì)缺少不了的是交流。無論是下鄉(xiāng)調(diào)研，還是在校支教，都需要交流。

1.下鄉(xiāng)調(diào)研說話是最多的了，要想得到調(diào)研的真實(shí)數(shù)據(jù)，就要向村民咨詢，而且還都是陌生人。在學(xué)校里能說會(huì)道的，踏入社會(huì)中也要能這樣，在陌生人面前，還是在熟悉人面前，都能夠應(yīng)付過來，平時(shí)不怎么說話的學(xué)生，或不敢面向大家說話的學(xué)生，在下鄉(xiāng)調(diào)研過程中都能得到鍛煉，鍛煉說話的技巧，鍛煉說話的邏輯，鍛煉說話的語氣。溝通能力的鍛煉對(duì)大學(xué)生踏入社會(huì)是一個(gè)很有幫助的技能。這是一種生存的技能。

2.平時(shí)站在書桌前面對(duì)的只是老師一人，而“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的支教中，志愿者們要站在講臺(tái)上面對(duì)幾十位小朋友們，這也是鍛煉平時(shí)不自信的學(xué)生，讓他們能夠站在講臺(tái)上大膽的給小朋友們講課。也讓他們能夠自然地和陌生人，領(lǐng)導(dǎo)接觸交談。

五、了解國家政策，樹立人生價(jià)值觀

1.“三下鄉(xiāng)“社會(huì)實(shí)踐讓大學(xué)生了解國家的惠農(nóng)政策，了解國家的發(fā)展政策，是一個(gè)很好參與政治學(xué)習(xí)的途徑。比如黃淮學(xué)院“黨員先鋒隊(duì)“對(duì)老軍人的采訪了解近代歷史，看望老黨員，聽老黨員講解黨的故事，參觀了確山革命根據(jù)地等活動(dòng)。

2.了解空巢老人，留守兒童，農(nóng)村等一些問題，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，為中華之崛起而奮斗，成為國家的有用之才報(bào)效國家。

“三下鄉(xiāng)“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生們值得參加的活動(dòng)，活動(dòng)中大學(xué)生們得到不同的鍛煉，這種鍛煉將是他們青春歲月中不可忘記的經(jīng)歷。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐也不簡(jiǎn)單是一個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)真真正正能夠鍛煉大學(xué)生的活動(dòng)。在工作實(shí)踐中也增強(qiáng)了我們大家的自我組織管，理能力、

【參考文獻(xiàn)】

[1]任江林. 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的問題與對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2008.

第3篇

1.1缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐開展效果進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式經(jīng)調(diào)查分析，51%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐存在的主要問題是“缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)”。目前高校對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果，缺乏一個(gè)有效的科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，也較少形成一個(gè)統(tǒng)一的、合理的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)調(diào)查了解，高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)并不是實(shí)際性的總結(jié)評(píng)價(jià)，而是在實(shí)踐結(jié)束后，收取學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，然后評(píng)選出優(yōu)秀報(bào)告進(jìn)行表彰的程序化的評(píng)價(jià)。而實(shí)際上，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)問題，既是檢驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐的效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在，也是促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐有效開展的重要手段。如果沒有科學(xué)合理的考評(píng)方式，就很難檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的成效，具體的實(shí)踐情況得不到及時(shí)總結(jié)和掌握，這就使得社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在根本上失去了意義，將來社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性難以保證。

1.2社會(huì)實(shí)踐缺乏專業(yè)教師的參與在社會(huì)實(shí)踐中，教師對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序、有意義的進(jìn)行起著不可或缺的作用。然而，就目前而言，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系中，并沒有從學(xué)校的層面將教師設(shè)定在體系中，另一方面由于大部分教師承擔(dān)著較多的教學(xué)科研任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐在一定程度上會(huì)增加教師的工作量；因此，在沒有更多的激勵(lì)措施的前提下，專業(yè)教師一般不愿意參與大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校、學(xué)院動(dòng)員學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，往往沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)。所以，就學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力和水平而言，對(duì)于實(shí)踐的內(nèi)容、組織、理論與實(shí)踐的結(jié)合等問題，大學(xué)生自身可能無法進(jìn)行有效地解決，在實(shí)踐中看到的可能更多的是表層的東西，而做不到深層次的理解，實(shí)際的收獲并不大。

1.3大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足在對(duì)影響社會(huì)實(shí)踐開展的因素問題的回答中，51%的大學(xué)生選擇了缺乏相應(yīng)的資金經(jīng)費(fèi)支持。充足的資金支持有利于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的持續(xù)性、有效性。尤其對(duì)于相當(dāng)比重的公益類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，資金是至關(guān)重要的因素，沒有資金就無法為其提供必要的幫助，以學(xué)生的承受能力來看，根本不能支撐起此類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目前雖然高校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐給予了一定的支持，但對(duì)持續(xù)性、系統(tǒng)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展來講，仍顯嚴(yán)重不足。沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，必然會(huì)影響大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和參與率，也會(huì)影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展的內(nèi)容、規(guī)模與形式，最終會(huì)影響實(shí)踐活動(dòng)開展的實(shí)際效果。

2增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的建議思考

2.1加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)規(guī)劃學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃中，加強(qiáng)以教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐，規(guī)定具體的學(xué)時(shí)、學(xué)分，對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出時(shí)間和任務(wù)要求。并對(duì)社會(huì)實(shí)踐的形式、組織規(guī)模、實(shí)踐基地選擇、開展時(shí)間進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃。做好全部大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)員工作，讓社會(huì)實(shí)踐的成果惠及每一位學(xué)生，使社會(huì)實(shí)踐能夠持續(xù)的、健康的開展下去。此外，高校應(yīng)組織開展多種形式、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變以社會(huì)調(diào)查、參觀實(shí)習(xí)、政策宣傳等流于形式、表面化的實(shí)踐活動(dòng)，逐步向科技創(chuàng)新與服務(wù)社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)類型上進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。

2.2加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的組織管理學(xué)校應(yīng)該建立專門化的社會(huì)實(shí)踐組織機(jī)構(gòu)，專職負(fù)責(zé)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化也是促進(jìn)學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐科學(xué)管理的重要方式。將社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化是該校社會(huì)實(shí)踐的一大特色，每年五月中旬由校團(tuán)委響應(yīng)上級(jí)要求向各學(xué)院下發(fā)社會(huì)實(shí)踐主題，各學(xué)院積極組織發(fā)動(dòng)學(xué)生，撰寫上交項(xiàng)目書，且團(tuán)隊(duì)的人數(shù)控制在每隊(duì)8～15人，以此充分保證項(xiàng)目運(yùn)作的合理性和高效性。對(duì)于上交項(xiàng)目書的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)、合理的考核，選出進(jìn)入初選的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，之后入選團(tuán)隊(duì)要經(jīng)過公開答辯的過程，最后經(jīng)過激烈角逐選出校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)及其他院級(jí)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將給予一定的資金支持。實(shí)踐結(jié)束后團(tuán)隊(duì)回到學(xué)校再進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收，并且申報(bào)評(píng)優(yōu)，通過評(píng)優(yōu)小組審核和公開答辯評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而參評(píng)市級(jí)及全國優(yōu)秀或最佳項(xiàng)目獎(jiǎng)。項(xiàng)目化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠引起學(xué)校、教師、學(xué)生的重視，從而確保實(shí)踐活動(dòng)更加順利開展，實(shí)踐活動(dòng)效果更加顯著。

2.3完善社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)方法建立合理完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方法及評(píng)價(jià)方法，如：對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生實(shí)踐效果的評(píng)價(jià)主體，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多元化，教務(wù)處、科技處、團(tuán)委、專業(yè)教師、學(xué)生等代表參與評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)內(nèi)容，分為實(shí)踐活動(dòng)之前的方案論證是否科學(xué)可行、實(shí)踐日志是否全面、實(shí)踐總結(jié)報(bào)告是否規(guī)范、體會(huì)是否深刻、宣傳是否廣泛等方面；最后根據(jù)總結(jié)材料、實(shí)習(xí)日記、實(shí)踐報(bào)告嚴(yán)格考核每個(gè)參加社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生的成績(jī)，算作學(xué)分、記入其學(xué)籍檔案。此外，作為社會(huì)實(shí)踐對(duì)象的一方，他們對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果的反饋評(píng)價(jià)也應(yīng)該成為學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2.4提高教師參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的專業(yè)指導(dǎo)高素質(zhì)的教師對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施、保證大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的有效性具有十分重要的作用。為此，學(xué)校應(yīng)該通過有力的舉措充分調(diào)動(dòng)起教師參與大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性：第一，學(xué)校要從制度層面，將教師尤其是專業(yè)教師納入到社會(huì)實(shí)踐體系中，使有能力、有專業(yè)的教師成為實(shí)踐體系中的重要組成部分。第二，學(xué)校可以考慮建立科學(xué)、全面的社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，把社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)工作與教師的教學(xué)、科研活動(dòng)同等看待，并與教師職稱評(píng)定、考核、評(píng)選先進(jìn)掛起鉤來，對(duì)積極參與指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的教師，以及參與并取得優(yōu)異成績(jī)的教師分別給予不同程度的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)更多的教師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。第三，對(duì)于表現(xiàn)突出的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)校還要通過各種渠道進(jìn)行宣傳，樹立典型，吸引更多的教師參與到大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

2.5加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持力度經(jīng)費(fèi)支持是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開展、高質(zhì)量進(jìn)行的重要因素之一。據(jù)筆者訪談了解到青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院曾組織過以“關(guān)愛留守兒童”為主題的國家級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行不僅得到高校的資金支持，在項(xiàng)目開展過程中，也得到了社會(huì)企業(yè)以及許多明星給予的經(jīng)費(fèi)支持。而在充足資金保障的前提下，此次社會(huì)實(shí)踐無論對(duì)參與組織的大學(xué)生來說，還是對(duì)幫助的留守兒童而言，都意義非凡。

第4篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化管理；社會(huì)實(shí)踐；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）20-0209-02

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格的重要途徑，是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)大學(xué)生歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有重要作用。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行中存在的問題

新形勢(shì)下，隨著高校教育社會(huì)化要求加深加大，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為高校實(shí)踐教育，教育人的重要性越發(fā)重要，在社會(huì)和高校的推動(dòng)下，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到很好地發(fā)展，取得了較好經(jīng)驗(yàn)和效果，但是仍存在一些問題有待解決。

（一）社會(huì)實(shí)踐選題不合理，內(nèi)容不切實(shí)際

高校大學(xué)生在選題時(shí)，由于存在社會(huì)認(rèn)知、知識(shí)背景、地域、經(jīng)費(fèi)等多方面因素，沒能進(jìn)行充分的前期調(diào)研，對(duì)實(shí)踐地點(diǎn)環(huán)境不了解，對(duì)實(shí)踐對(duì)象掌握不夠，在選題上容易走偏走遠(yuǎn)，有些選題范疇過大或過小，有些存在主觀性強(qiáng)，與社會(huì)熱點(diǎn)、專業(yè)結(jié)合不緊密等問題。例如在2013年暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)校有一個(gè)團(tuán)隊(duì)提出《關(guān)注農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的調(diào)研》的項(xiàng)目，顯然項(xiàng)目選題范疇太大，比較空泛，從題目并不清楚去哪里要做什么。一般選題要以“大處著眼，小處著手”為原則，經(jīng)過指導(dǎo)建議修改為《美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村――關(guān)于廣西西林縣普合鄉(xiāng)某村醫(yī)療環(huán)境衛(wèi)生狀況的調(diào)研》。另外一些選題內(nèi)容流于形式，主要在于調(diào)查、座談、扶困等項(xiàng)目，存在大同小異，缺乏創(chuàng)新點(diǎn)。

（二）組隊(duì)形式單一，專業(yè)化指導(dǎo)不強(qiáng)

社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)的組合一般是二級(jí)院系的學(xué)生、社團(tuán)的成員、團(tuán)支部或黨支部成員組成，這些組成雖然有利于團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)性和統(tǒng)一性，但是同時(shí)導(dǎo)致專業(yè)的一致性和思維的局限性，容易形成相同的思路，內(nèi)容的單一性。因?yàn)闆]有其他專業(yè)的成員或者擁有特定技能的人員的加入，使得一些團(tuán)隊(duì)只能做自己擅長(zhǎng)的活動(dòng)，沒有能獲得更好的鍛煉。例如學(xué)校護(hù)理學(xué)院團(tuán)隊(duì)的成員往往是一些護(hù)生，對(duì)于義診方面護(hù)生只能做一些量血壓、按摩或者調(diào)查等工作，不能較好地結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢(shì)資源為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q看病或者保健咨詢等問題。

（三）社會(huì)實(shí)踐不夠深入，缺乏有效的監(jiān)督體制

大部分大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了見識(shí)，而有的學(xué)生利用社會(huì)實(shí)踐缺乏有效監(jiān)控的盲點(diǎn)，對(duì)于實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)付了事，隨便到一個(gè)單位走走看看，并未進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，甚至在開學(xué)前找村委或者單位蓋章，當(dāng)作實(shí)踐證明交差。一些團(tuán)隊(duì)隊(duì)員積極性差，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生畏難情緒，產(chǎn)生對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)踐內(nèi)容淺嘗輒止，或者當(dāng)成外出游玩，以玩為主以做為輔的形式開展工作的現(xiàn)象，達(dá)不到預(yù)期效果。

（四）缺乏連續(xù)性和長(zhǎng)期性

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往由學(xué)校團(tuán)委組織，時(shí)間主要集中在寒暑期和“兩課”的要求。許多高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不是作為一種必要的經(jīng)常性的教育活動(dòng)環(huán)節(jié)持續(xù)下去，而是因時(shí)間、場(chǎng)所等客觀因素的影響而斷斷續(xù)續(xù)，一定程度上帶有隨意性和隨機(jī)性。而假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅僅幾星期甚至幾天完成，學(xué)生普遍認(rèn)為完成了就結(jié)束任務(wù)了，下次假期再往下一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于后續(xù)的繼續(xù)研究和探討往往沒了下文，社會(huì)實(shí)踐缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。

（五）社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系不科學(xué)，不完善

目前，部分高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考評(píng)，還多停留在以提交的實(shí)踐報(bào)告和材料來評(píng)定個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，以及由此來評(píng)定先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，事實(shí)上評(píng)價(jià)的結(jié)果帶有較多的主觀因素，無法真實(shí)地考核學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況和效果，這些輕過程重結(jié)果，講形式略內(nèi)涵，定性分析大于定量評(píng)價(jià)等現(xiàn)象普遍依然存在，這就導(dǎo)致：一是項(xiàng)目指導(dǎo)教師前期論證指導(dǎo)有余，而過程指導(dǎo)不足，忽視了教師的主導(dǎo)和實(shí)時(shí)調(diào)控作用，不利于學(xué)生有效的知識(shí)建構(gòu)；二是項(xiàng)目結(jié)果的評(píng)價(jià)多以定性評(píng)價(jià)為主，缺乏定性與定量相結(jié)合的科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難以固化和推廣項(xiàng)目成果[1]。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引入項(xiàng)目化管理模式的思路

將項(xiàng)目管理的基本理念運(yùn)用到高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理工作中，可以最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)生活動(dòng)資源、規(guī)范管理行為、降低管理成本、提高工作效率，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的[2]。根據(jù)需求和出現(xiàn)問題的思考，學(xué)校構(gòu)建了由“確定主題――合理指導(dǎo)――籌劃設(shè)計(jì)――立項(xiàng)資助――實(shí)施實(shí)踐――總結(jié)成果”六個(gè)環(huán)節(jié)組成的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化管理模式。

（一）學(xué)校主導(dǎo)，確定主題

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，主題是基石，是構(gòu)成整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的靈魂，非常重要。沒有一個(gè)正確、旗幟鮮明的主題，相當(dāng)于整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)失敗了一半。學(xué)校在主導(dǎo)上具有高屋建瓴的作用。首先由校團(tuán)委設(shè)定總方向，根據(jù)當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)、職業(yè)特征，當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源，結(jié)對(duì)共建對(duì)象，幫扶對(duì)象等方面，確定社會(huì)實(shí)踐主題并構(gòu)建項(xiàng)目選題指南，面向全校師生招標(biāo)，并要求項(xiàng)目題目應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地反映研究?jī)?nèi)容，具有時(shí)代性和針對(duì)性。申請(qǐng)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)可根據(jù)所列出的項(xiàng)目?jī)?nèi)容對(duì)感興趣和能真正實(shí)施的范圍確定申報(bào)選題，可從不同角度進(jìn)行深入研究，并合理創(chuàng)新，形成具有專業(yè)特色、合理細(xì)致的項(xiàng)目。這樣一方面學(xué)校在方向上全局把握掌控，圍繞學(xué)校實(shí)踐育人的任務(wù)實(shí)施，另一方面使團(tuán)隊(duì)選題具有方向性、針對(duì)性，不偏離中心，不脫離實(shí)際，更合理的計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)。這樣才能達(dá)到大處著眼，小處落實(shí)的效果，使社會(huì)實(shí)踐獲得最大利益化。

（二）合理指導(dǎo)，優(yōu)化組隊(duì)

俗話說得好，不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響著實(shí)踐的效果。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，不僅由不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同或相同特長(zhǎng)的學(xué)生組合，而且至少需要有兩個(gè)指導(dǎo)教師，其中包括具備管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，這些教師可以作為團(tuán)隊(duì)的組織者、引導(dǎo)者，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展實(shí)踐工作，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的后勤供給、安全工作，可從管理人員、輔導(dǎo)員中遴選；另一名是專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)教師，在實(shí)踐中，必然有一些技術(shù)性的實(shí)踐活動(dòng)需要這些教師從旁指導(dǎo)、策劃。例如學(xué)校2013年暑期《關(guān)愛地貧兒童健康――我校扶貧服務(wù)隊(duì)溫暖走進(jìn)百色市那坡縣》，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員的構(gòu)成中由來自學(xué)校各個(gè)專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生結(jié)合，隊(duì)員當(dāng)中有部分同學(xué)擅長(zhǎng)舞蹈等表演，還聘請(qǐng)了兩名指導(dǎo)老師，一名是學(xué)校附屬醫(yī)院的扶貧專家指導(dǎo)調(diào)研和醫(yī)療服務(wù)，另一名具有較強(qiáng)文藝功底的老師指導(dǎo)同學(xué)們開展文藝表演和慰問工作。

（三）精心籌劃，完善設(shè)計(jì)

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)填寫統(tǒng)一社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)申報(bào)書，結(jié)構(gòu)與課題立項(xiàng)相似，內(nèi)容包括立項(xiàng)背景、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方案、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、應(yīng)急方案等方面。一份好的標(biāo)書不可能一蹴而就，需要經(jīng)過不斷艱辛的努力。首先需要經(jīng)過前期的調(diào)研，如果具有條件還可以進(jìn)行實(shí)地考察，提出問題，中期的查閱文獻(xiàn)、資料，策劃方案，后期的撰寫，確定方案，才能形成一份立項(xiàng)申報(bào)書的初稿。由于理論與實(shí)踐存在一定的距離，學(xué)生畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不全，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，往往有些內(nèi)容抄襲別人的立項(xiàng)內(nèi)容而完成的。其次需要修改，要經(jīng)過指導(dǎo)老師的批閱，與團(tuán)隊(duì)骨干分子進(jìn)行磋商磨合，討論研究，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)，進(jìn)行一而再再而三的修改，才能形成一份優(yōu)秀的立項(xiàng)申報(bào)書。精心籌劃，完善設(shè)計(jì)，形成優(yōu)秀的標(biāo)書的另一項(xiàng)重要作用，也是達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚共識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，明確工作的目的。

（四）篩選答辯，立項(xiàng)資助

社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，所以學(xué)生都會(huì)踴躍的申報(bào)項(xiàng)目，但是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、資源都是有限的，通過初步篩選，選出具有創(chuàng)新性、特色性的優(yōu)秀申報(bào)書進(jìn)入下一輪答辯評(píng)審。受審團(tuán)隊(duì)進(jìn)行制作PPT課件展示和答辯，主要涉及項(xiàng)目開展的背景、前期調(diào)研、創(chuàng)新性、可操作性等方面進(jìn)行匯報(bào)，邀請(qǐng)校內(nèi)有較豐富經(jīng)驗(yàn)的同行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果進(jìn)行公示，最后以文件形式立項(xiàng)資助。

（五）實(shí)施實(shí)踐，跟蹤指導(dǎo)

團(tuán)隊(duì)獲得立項(xiàng)資助后，開始開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)老師指導(dǎo)根據(jù)任務(wù)要求，細(xì)化項(xiàng)目，確定人員分工，根據(jù)項(xiàng)目分工開展實(shí)踐活動(dòng)。一方面，指導(dǎo)老師要對(duì)項(xiàng)目的開展進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)協(xié)調(diào)項(xiàng)目的智力與人力分配，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行階段性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，解決問題，據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)項(xiàng)目某一環(huán)節(jié)的工作。另一方面，學(xué)校和校團(tuán)委在后方進(jìn)行總指揮，跟蹤指導(dǎo)，并監(jiān)督實(shí)踐活動(dòng)的執(zhí)行情況，了解各階段各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展情況、存在問題，學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)整完善項(xiàng)目的實(shí)施。同時(shí)，實(shí)踐過程中，各團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師要作為團(tuán)隊(duì)安全聯(lián)絡(luò)員，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)或緊急事件，密切關(guān)懷實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員安全和健康。各實(shí)踐隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同保證實(shí)踐安全開展[3]。在活動(dòng)中，還要保持良好的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人形象，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力，收集與活動(dòng)相關(guān)的視頻、報(bào)道、照片的相關(guān)信息。

（六）總結(jié)交流，表彰優(yōu)秀、宣傳成果

在活動(dòng)告一段落后，為了解最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)是否最終達(dá)到了學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的目標(biāo)要求。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)需要進(jìn)行團(tuán)內(nèi)總結(jié)討論，收集相關(guān)材料，撰寫實(shí)踐總結(jié)，結(jié)項(xiàng)報(bào)告書。校團(tuán)委組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的評(píng)審工作，對(duì)項(xiàng)目的前期調(diào)研、項(xiàng)目申報(bào)書、實(shí)踐過程的反饋、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、媒體宣傳等材料，鑒定各類社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施水平和完成質(zhì)量，分析和評(píng)價(jià)實(shí)踐項(xiàng)目取得的成效[4]。通過評(píng)審和鑒定，評(píng)選出優(yōu)秀的項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，進(jìn)行表彰，并對(duì)優(yōu)秀成果在校內(nèi)外進(jìn)行宣傳、應(yīng)用和推廣，擴(kuò)大影響力，為項(xiàng)目后續(xù)深入提供支持，最終形成品牌項(xiàng)目。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引入項(xiàng)目化管理的成效

近年來，學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引入項(xiàng)目化管理體系實(shí)施后，效果顯著。2013年學(xué)校各院系、團(tuán)支部、協(xié)會(huì)等單位提交了45個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)，經(jīng)過評(píng)審有32支醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成行，參加團(tuán)隊(duì)實(shí)踐學(xué)生達(dá)926人，分散個(gè)人實(shí)踐學(xué)生有4 000多人，超過95%以上的在校學(xué)生（除實(shí)習(xí)生外）參與暑期社會(huì)實(shí)踐。2012年有56個(gè)團(tuán)隊(duì)提出申請(qǐng)，31支團(tuán)隊(duì)通過答辯最終成行，參加實(shí)踐學(xué)生數(shù)為863人，分散個(gè)人實(shí)踐學(xué)生有3 000多人，超過90%以上的在校學(xué)生（除實(shí)習(xí)生外）參與暑期社會(huì)實(shí)踐。這兩年學(xué)校社會(huì)實(shí)踐主題涵蓋了美麗廣西?清潔鄉(xiāng)村、關(guān)愛留守兒童、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)療調(diào)研、艾滋病預(yù)防與控制、地中海貧血篩查與預(yù)防等等多方面。實(shí)施過程將項(xiàng)目化管理理論加以應(yīng)用和探索，并逐步完善，進(jìn)一步規(guī)范和提高學(xué)校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育教學(xué)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年受益學(xué)生數(shù)逐步遞增。項(xiàng)目化管理理論在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育教學(xué)中的應(yīng)用是社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新機(jī)制，使現(xiàn)階段社會(huì)實(shí)踐存在問題得到有效緩解，極大提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，構(gòu)建了思想政治教育工作的新渠道。

參考文獻(xiàn)：

[1]張軍輝.高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化推進(jìn)模式研究[J].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（2）：66-69.

[2]郝麗麗，宋巖，蔡慧慧.淺談大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目化管理[J].中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，20（2）：81-83.

第5篇

一、活動(dòng)主題

心系祖國獻(xiàn)青春躬身實(shí)踐長(zhǎng)才干

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以紀(jì)念建黨90周年、100周年為契機(jī)，以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐途徑，廣泛發(fā)動(dòng)青年學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，得出正確的社會(huì)觀察結(jié)論，明確堅(jiān)定的政治方向，在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情、發(fā)現(xiàn)新知、運(yùn)用真知，在實(shí)踐中砥礪品質(zhì)、錘煉作風(fēng)、奉獻(xiàn)社會(huì)、增長(zhǎng)才干。

三、時(shí)間安排

1、日，宣傳動(dòng)員、組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、確定具體實(shí)踐時(shí)間地點(diǎn)、完善實(shí)踐計(jì)劃，并填寫機(jī)電高等專科學(xué)校年學(xué)生組團(tuán)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書（以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目申報(bào)書）；

2、日，上交項(xiàng)目申報(bào)書；

3、日校團(tuán)委對(duì)各系部申報(bào)的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目答辯、審核、確定，并將結(jié)果通知各個(gè)系部；

4、日，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)審核通過的項(xiàng)目申報(bào)書赴實(shí)踐地開展活動(dòng)；

5、月份，各系部上報(bào)實(shí)踐材料，校團(tuán)委組織開展評(píng)先表彰總結(jié)等工作。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.大學(xué)生建黨九十周年成就宣講團(tuán)。以了解我黨歷程，感受我黨九十年來所取得的成就，宣傳黨建典型為主線，組織大學(xué)生開展參觀建黨九十周年成果展、觀看宣傳片、考察重點(diǎn)工程、體驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)、訪談典型人物、撰寫心得體會(huì)等活動(dòng)。組織大學(xué)生深入到城鄉(xiāng)基層廣大干部群眾中，宣講建黨九十周年成就、開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、營(yíng)造共建和諧社會(huì)良好社會(huì)氛圍。

2.大學(xué)生環(huán)保志愿服務(wù)團(tuán)。圍繞傳播生態(tài)文化、感知生態(tài)體驗(yàn)、宣傳節(jié)能減排、服務(wù)我省生態(tài)文明建設(shè)，組織我校大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)成員和相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生志愿者，深入企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、社區(qū)、工地、村鎮(zhèn)，集中開展生態(tài)文化宣傳、節(jié)能環(huán)保知識(shí)宣講、保護(hù)母親河、建設(shè)綠色家園等活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)公眾珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境，植綠護(hù)綠，樹立環(huán)保意識(shí)，改善生態(tài)環(huán)境。

3.大學(xué)生工業(yè)技術(shù)推廣團(tuán)。走高校與企業(yè)相結(jié)合的路子，重點(diǎn)結(jié)合我校實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，選拔一批專業(yè)技術(shù)好、思想素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)的青年志愿者學(xué)生參加暑期大學(xué)生工業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)。鼓勵(lì)同學(xué)們把從書本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì)，努力提高自身素質(zhì)，增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，通過具體工作崗位的鍛煉，增強(qiáng)自身的就業(yè)意識(shí)。

4.大學(xué)生下鄉(xiāng)家電維修服務(wù)團(tuán)。依托我校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建一支農(nóng)村家電維修服務(wù)團(tuán)隊(duì)。通過公開招募、集中培訓(xùn)、嚴(yán)格考核等一系列的前期準(zhǔn)備工作，選拔一批思想覺悟高、業(yè)務(wù)技術(shù)強(qiáng)的學(xué)生，深入農(nóng)村開展義務(wù)家電維修。提高同學(xué)們理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。為村民辦實(shí)事、辦好事，為農(nóng)村的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”文藝演出服務(wù)團(tuán)。發(fā)揮我校藝術(shù)社團(tuán)及文藝社團(tuán)大學(xué)生志愿者的作用，利用文藝演出這個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)青春風(fēng)采。組織他們進(jìn)入定點(diǎn)聯(lián)系的企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，開展健康有益、積極向上的文藝活動(dòng)。

6.大學(xué)生支教服務(wù)團(tuán)。發(fā)揮大學(xué)生志愿者的作用，組織他們進(jìn)入定點(diǎn)聯(lián)系村，對(duì)中小學(xué)生特別是留守少年兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開展健康有益的文化活動(dòng)，幫助學(xué)生度過一個(gè)愉快、充實(shí)的暑假；協(xié)助做好“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的相關(guān)服務(wù)工作。

7.大學(xué)生骨干掛職服務(wù)團(tuán)。集中組織大學(xué)生骨干到城市社區(qū)、廠礦、農(nóng)村進(jìn)行掛職鍛煉、調(diào)查研究，在參與實(shí)際工作的過程中，深入了解國情，經(jīng)受磨練，增長(zhǎng)才干。把組織大學(xué)生骨干掛職鍛煉作為實(shí)施“青年者培養(yǎng)工程”的重要環(huán)節(jié)，使他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)和諧社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

五、活動(dòng)要求

1．高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)施“大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展計(jì)劃”的重要內(nèi)容，提供足夠的經(jīng)費(fèi)支持。要高度重視學(xué)生的安全，按照“就近就便、安全第一、統(tǒng)一保險(xiǎn)”的原則，采取切實(shí)措施，確保萬無一失。各團(tuán)總支要起草一份暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案，并以校團(tuán)委文件下發(fā)給各團(tuán)支部。

2．突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的工作要求，加強(qiáng)調(diào)研，掌握基層需求，根據(jù)需求進(jìn)行活動(dòng)立項(xiàng)。

3．?dāng)U大覆蓋，注重建設(shè)。力爭(zhēng)使每一名學(xué)生在暑假期間至少參加一次（5-15天）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要不斷加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，力爭(zhēng)每個(gè)系都建立相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐基地，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)期化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

4．加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各系要在做好暑期實(shí)踐工作的同時(shí)，成立宣傳報(bào)道小組，重點(diǎn)做好本系團(tuán)隊(duì)的宣傳報(bào)道工作，通過校內(nèi)報(bào)欄、廣播、橫幅和工作簡(jiǎn)報(bào)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷深入。

5.及時(shí)總結(jié)，著重加大媒體報(bào)道力度。在具體實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，各系部應(yīng)及時(shí)總結(jié)，并及時(shí)聯(lián)系媒體，把實(shí)踐團(tuán)隊(duì)所取得的成效宣傳報(bào)道出去，保證每個(gè)團(tuán)隊(duì)至少在市級(jí)以上媒體報(bào)道一次。同時(shí)，做好積極申報(bào)省、國家級(jí)先進(jìn)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的相關(guān)工作。

六、校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)和資助

1．團(tuán)隊(duì)組建

參加年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生必須是我校在校學(xué)生，學(xué)生可跨年級(jí)組隊(duì)，每個(gè)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)組隊(duì)的學(xué)生數(shù)10人左右，必須由1-2名老師帶隊(duì)。

2．項(xiàng)目申報(bào)

各系部至少應(yīng)聯(lián)系兩個(gè)掛牌的，能夠開展長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系的社會(huì)實(shí)踐基地。同時(shí)，每個(gè)系部組建1-2個(gè)團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)各系部于年6月17日前將重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表、候選項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算上報(bào)校團(tuán)委，校團(tuán)委將組織評(píng)審會(huì)，確定立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目，并從中選拔推薦申報(bào)省級(jí)和全國大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目。

3．活動(dòng)開展

立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)將填寫《機(jī)電高等專科學(xué)校年學(xué)生組團(tuán)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書》，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展期間，立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)需設(shè)立聯(lián)絡(luò)員1名，每?jī)商炫c團(tuán)委聯(lián)系一次，上報(bào)活動(dòng)信息通訊稿。各系團(tuán)總支要及時(shí)對(duì)本系團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)，確保實(shí)踐團(tuán)隊(duì)安全順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

4．經(jīng)費(fèi)來源

此次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的主要來源包括：學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、系部支持、學(xué)生本人、實(shí)習(xí)見習(xí)基地贊助等。

七、學(xué)生個(gè)人參與暑期社會(huì)實(shí)踐

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分將所學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。各系團(tuán)總支應(yīng)廣泛動(dòng)員全校學(xué)生自行尋找適合自己的單位進(jìn)行各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體要求如下：

1．參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間5-15天。

2．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式可以是企事業(yè)單位見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、公益服務(wù)等。

3．實(shí)踐單位根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)在團(tuán)委統(tǒng)一制定的《機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查表》上給予表現(xiàn)評(píng)定。該表一式二份，一份由系（部）存入學(xué)生個(gè)人檔案，另一份學(xué)生自行保存，可用于今后就業(yè)時(shí)的自薦材料。

4．開學(xué)后第一周，各系團(tuán)總支將《機(jī)電高等專科學(xué)校社會(huì)實(shí)踐調(diào)查表》收齊交團(tuán)委，同時(shí)附個(gè)人參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的名單匯總表。

第6篇

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)踐育人；長(zhǎng)效機(jī)制

一、高校實(shí)踐育人工作存在的問題

當(dāng)前，高校實(shí)踐育人工作的深入開展面臨著諸多問題。例如，部分高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理混亂，部分學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的熱情不高，高校社會(huì)實(shí)踐考核形式化，等等。

（一）社會(huì)實(shí)踐的管理分塊化。國內(nèi)大多數(shù)高校的社會(huì)實(shí)踐管理普遍是“多管齊下”。高校不同的職能部門分管在校大學(xué)生不同的社會(huì)實(shí)踐工作。絕大多數(shù)高校學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)（包括師范生的見習(xí)）一般歸高校的教務(wù)部門管理；大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、科技創(chuàng)新等一般歸高校的團(tuán)委管理；大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)等一般歸高校的學(xué)生處管理；實(shí)踐基地的建設(shè)和掛牌則可能歸到高校中的某一個(gè)學(xué)院或系進(jìn)行管理。所以，目前的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理是部門眾多，沒有一個(gè)能夠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全部大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理部門，這也容易造成管理過程中各部門之間對(duì)某些事項(xiàng)的推諉現(xiàn)象。

（二）實(shí)踐載體之間協(xié)調(diào)機(jī)制的缺失。實(shí)踐育人載體可以分為大學(xué)校園、項(xiàng)目（課題）、教學(xué)就業(yè)實(shí)習(xí)基地等三種類型。三類實(shí)踐育人載體著眼于大學(xué)生不同能力素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足了大學(xué)生提高能力素質(zhì)的需求。以校園為載體的社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生管理和協(xié)調(diào)素質(zhì)的培養(yǎng)，滿足了大學(xué)生提高組織和協(xié)調(diào)能力的要求；以項(xiàng)目（課題）為載體的社會(huì)實(shí)踐注重對(duì)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和對(duì)專業(yè)理論水平的把握能力，適應(yīng)了大學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解和深化的要求；而以教學(xué)就業(yè)實(shí)習(xí)基地為載體的社會(huì)實(shí)踐著眼于大學(xué)生專業(yè)操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，能夠滿足大學(xué)生培養(yǎng)自身的專業(yè)實(shí)踐能力和提高社會(huì)適應(yīng)能力的需求。因此，從大學(xué)生培養(yǎng)的角度，這三類社會(huì)實(shí)踐載體之間體現(xiàn)了內(nèi)在的互補(bǔ)關(guān)系。然而，在具體的社會(huì)實(shí)踐開展過程中，許多高校雖然根據(jù)不同載體的特點(diǎn)建立了相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和相互獨(dú)立的運(yùn)行機(jī)制，但是沒有建立銜接各社會(huì)實(shí)踐載體之間的協(xié)調(diào)機(jī)制，從而造成各社會(huì)實(shí)踐載體之間各自為政，社會(huì)實(shí)踐載體的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮以及實(shí)踐資源浪費(fèi)的問題。

（三）社會(huì)實(shí)踐的組團(tuán)精英化。以濰坊學(xué)院“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐”為例，各支暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的成員一般多為二級(jí)學(xué)院的學(xué)生會(huì)干部。所以，這種社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)模式也可以稱作是一種“精英組團(tuán)”模式。因?yàn)閺纳鐣?huì)實(shí)踐小分隊(duì)成員的“學(xué)生干部”身份來看，一般多為二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員和學(xué)生會(huì)職能部門的“部長(zhǎng)級(jí)”人物。筆者認(rèn)為，這種以學(xué)生會(huì)干部組成的“精英組團(tuán)”模式將大量的普通學(xué)生排斥在了參與團(tuán)隊(duì)型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之外，而“班級(jí)組團(tuán)”模式的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)是高校構(gòu)建“人人參與型”的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)模式的最佳選擇。

二、構(gòu)建高校實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的對(duì)策

高校實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的建立，是解決實(shí)踐育人工作中諸多問題的關(guān)鍵出路。

（一）建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的“多頭管理”造成了當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理的混亂。這種多頭管理的局面對(duì)于實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的建立非常不利。因此，筆者認(rèn)為，目前高校中可以新設(shè)一個(gè)“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐處”，從而改變現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐、暑期社會(huì)實(shí)踐和勤工助學(xué)等學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)分部門管理的局面。在“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐處”設(shè)立“專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)科”“勤工助學(xué)科”“志愿者服務(wù)和暑期實(shí)踐科”“實(shí)踐成果考核科”“實(shí)踐基地建設(shè)科”等相應(yīng)科室。這樣一來，新設(shè)的“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐處”就能整合原有歸屬教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、對(duì)外合作處等相應(yīng)部門的工作，實(shí)現(xiàn)工作上的統(tǒng)籌安排和資源上的統(tǒng)一調(diào)配，為開展實(shí)踐育人提供組織保障。

第7篇

關(guān)鍵詞：“三下鄉(xiāng)”；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；宣傳工作體系

一、從實(shí)踐背景談“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐意義以及宣傳工作的重大作用

隨著物質(zhì)生活的日漸富足，當(dāng)代許多大學(xué)生在校園生活里難以接觸社會(huì)實(shí)際，加上自身社會(huì)責(zé)任感的缺乏，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對(duì)許多社會(huì)現(xiàn)象漠不關(guān)心，社會(huì)氛圍也呈現(xiàn)冷淡的情況。盡管大學(xué)生們學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí)，卻大多因?yàn)槿狈ι鐣?huì)經(jīng)歷而無法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便是應(yīng)運(yùn)而生的優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之一。“三下鄉(xiāng)”一方面讓當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)、了解生活，鍛煉實(shí)踐能力、提高知識(shí)運(yùn)用才干、發(fā)揮知識(shí)技能的優(yōu)勢(shì)，另一方面也為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)、為農(nóng)民群眾服務(wù)。多個(gè)高校每年都組建相關(guān)主題的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在全國各地開展三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員以志愿者的形式深入農(nóng)村，傳播先進(jìn)科技和文化，體驗(yàn)農(nóng)村民眾生活，調(diào)研基層社會(huì)現(xiàn)狀，通過一系列實(shí)踐活動(dòng)為基層群眾服務(wù)的同時(shí)，也幫助在校大學(xué)生接觸社會(huì)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。宣傳工作體系的精確建立，即是“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一項(xiàng)。隨著“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)在全國范圍各個(gè)地區(qū)的開展，影響力的不斷擴(kuò)大，切實(shí)做好對(duì)外宣傳工作，對(duì)擴(kuò)大“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)的影響力，實(shí)現(xiàn)各支“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)越來越重要。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐要達(dá)到磨礪自身，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)能力的目的，同時(shí)服務(wù)基層民眾，不僅需要一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)切實(shí)勤懇地完成活動(dòng)任務(wù)，也需要一個(gè)優(yōu)秀的宣傳體系，將實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和當(dāng)?shù)仉p向聯(lián)系起來：一方面，將團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐活動(dòng)中的所作所為真實(shí)及時(shí)地報(bào)道出去，獲得更高的社會(huì)關(guān)注度，從而擴(kuò)大該活動(dòng)社會(huì)影響力；另一方面，好的宣傳體系可吸引社會(huì)的資金資源和人脈資源，讓有志于服務(wù)基層群眾和貧困地區(qū)的人更多地了解貧困地區(qū)實(shí)情，從而伸出援手。

二、從實(shí)踐帶來的反饋談

“三下鄉(xiāng)”宣傳工作體系中的問題我國高校“三下鄉(xiāng)”普遍存在以下問題。一是學(xué)校前期宣傳工作不到位，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。有調(diào)查顯示，大學(xué)生中有一半左右的學(xué)生從未有機(jī)會(huì)參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，其中近三成是因?yàn)樗^的“人數(shù)限制”而沒有機(jī)會(huì)參加，并且在許多已經(jīng)參加了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的同學(xué)中，仍有三成以上同學(xué)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容不了解，導(dǎo)致其在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得十分被動(dòng)。可見“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)常因其前期及活動(dòng)過程中的宣傳不足而影響學(xué)生參與度和體驗(yàn)。二是宣傳工作缺乏規(guī)劃，無法及時(shí)、精確地展示“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的特點(diǎn)。由于“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)中人員的流動(dòng)性，導(dǎo)致每一年從事宣傳工作的同學(xué)充滿不確定性，許多第一次接觸社會(huì)實(shí)踐報(bào)道的同學(xué)無法做出合適的宣傳工作計(jì)劃，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的突發(fā)狀況缺乏應(yīng)變能力，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確宣傳出“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中的特色。調(diào)查顯示30%以上的學(xué)生對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)和成果展示持中立或負(fù)向評(píng)價(jià)，這與許多高校重出征輕總結(jié)的情況相符，而造成這一現(xiàn)象的主要原因，往往不是團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況不佳，而是宣傳工作規(guī)劃不夠科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)接不合理甚至沒有對(duì)接，導(dǎo)致外界不夠了解團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的付出和巨大成效。三是許多高校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中都存在宣傳手段單一的問題。新聞稿的撰寫和發(fā)表作為及時(shí)傳遞團(tuán)隊(duì)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐內(nèi)容的重要手段，往往是多數(shù)高校集中關(guān)注的方面。由于許多團(tuán)隊(duì)對(duì)宣傳工作不夠重視，普遍高校團(tuán)隊(duì)對(duì)宣傳工作的理解局限于通過及時(shí)上交新聞稿和簡(jiǎn)單的拍攝工作來報(bào)道團(tuán)隊(duì)工作內(nèi)容。在形式和內(nèi)容上，由于忽略了現(xiàn)今大熱的新媒體宣傳方式，致使宣傳工作無法與數(shù)字時(shí)代對(duì)接，從而使得“三下鄉(xiāng)”宣傳呈現(xiàn)工作年年如舊，家家相同的情況。

三、建立合理的宣傳體系，達(dá)到有效宣傳的目的首先應(yīng)建立和完善

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的人員招募機(jī)制。其中，為建立完善的宣傳體系，應(yīng)在招募人員環(huán)節(jié)有針對(duì)性地招募有宣傳特長(zhǎng)的學(xué)生，如有相關(guān)宣傳工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)宣傳工作充滿熱情、在宣傳方面有獨(dú)特見解的人。宣傳工作最重要的一點(diǎn)即是及時(shí)真實(shí)，而從諸多高校團(tuán)隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中宣傳工作的成效來看，將不具備相關(guān)特點(diǎn)的同學(xué)調(diào)用來做宣傳工作會(huì)影響“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)過程中宣傳的時(shí)效性和優(yōu)質(zhì)性。其次要整合優(yōu)質(zhì)人力資源，不斷提高“三下鄉(xiāng)”宣傳體系的工作效率。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的宣傳工作予以重視，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及人員分工方面進(jìn)行合理安排，提供支持，保障“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣傳工作順利開展。出發(fā)前團(tuán)隊(duì)要建立有針對(duì)性的宣傳小隊(duì)，并召開相關(guān)會(huì)議對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的任務(wù)分配等方面進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)劃，力保宣傳工作能井然有序進(jìn)行；在活動(dòng)中安排宣傳小組成員切實(shí)跟進(jìn)其他小組，用媒體手段及時(shí)向外界發(fā)送團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)情況，并與外界形成一定的互動(dòng)；在當(dāng)日活動(dòng)告一段落后，及時(shí)地撰寫好新聞稿并投遞給當(dāng)?shù)匦侣劽襟w、全國三下鄉(xiāng)官方網(wǎng)站以及其他新聞媒體，以達(dá)到第一時(shí)間向外界報(bào)道團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成果的目的；實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)由團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)老師和成員總結(jié)實(shí)踐成果、落實(shí)總結(jié)報(bào)告工作，重點(diǎn)對(duì)團(tuán)隊(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)將活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)收集的資料寫成于相關(guān)網(wǎng)站，以供來年團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。此外還應(yīng)實(shí)現(xiàn)多團(tuán)隊(duì)間的高度配合，力求完整得出實(shí)踐活動(dòng)中全部亮點(diǎn)。在諸多高校團(tuán)隊(duì)中，各成員普遍認(rèn)為“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中的宣傳工作僅僅是宣傳組的工作，與其他分隊(duì)無關(guān)。這種觀念存在一定的偏頗。宣傳工作的進(jìn)行離不開優(yōu)秀的宣傳工作者，同時(shí)如果“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣傳工作要全面準(zhǔn)確而富有特點(diǎn)地進(jìn)行，各分組也要與宣傳組積極配合。如各小組開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，派遣一名宣傳組組員同行，力保實(shí)踐過程中能保存住優(yōu)質(zhì)的影像資源，洞悉現(xiàn)場(chǎng)情況；各團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)充分及時(shí)整合當(dāng)日工作中生成的有效資源，切實(shí)與宣傳組同學(xué)進(jìn)行對(duì)接，以便進(jìn)行當(dāng)日的新聞稿撰寫工作和多媒體交流；團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人可以加強(qiáng)對(duì)“三下鄉(xiāng)”宣傳工作的指導(dǎo)；往屆“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀隊(duì)員也可以召開相關(guān)的會(huì)議，在會(huì)上對(duì)新團(tuán)隊(duì)的宣傳組成員進(jìn)行指導(dǎo)，傳授投稿途徑、宣傳大綱的撰寫、實(shí)踐活動(dòng)中宣傳重心的尋找等方面的經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

總之，宣傳工作是大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中十分關(guān)鍵的一部分，建立完善妥當(dāng)?shù)男麄鞴ぷ黧w系是探索“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新思路、新方法的重要舉措，是發(fā)動(dòng)更多大學(xué)生參與到“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)影響力的有效途徑。我們應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，建立適合團(tuán)隊(duì)的宣傳工作體系，并在一次次實(shí)踐活動(dòng)中不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，使宣傳工作體系愈發(fā)完善。

參考文獻(xiàn)：

1.沈長(zhǎng)霞.大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題及對(duì)策———以廣東外語外貿(mào)大學(xué)為例[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,2012(06).

2.何月桂,王珍.暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響———暑期“三下鄉(xiāng)”銅川區(qū)之行[J].新西部旬刊,2016(12).

3.姚萍.以志愿者服務(wù)為載體的大學(xué)生朋輩教育———以上海師范大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)為例[J].才智,2013(27).

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第8篇

關(guān)鍵詞:少數(shù)民族大學(xué)生; 社會(huì)實(shí)踐; 機(jī)會(huì)缺失; 原因; 對(duì)策

中圖分類號(hào): G642.421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-9749(2010)03-0019-02

曾經(jīng)指出:“實(shí)踐的觀點(diǎn)是辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論之第一的和基本的觀點(diǎn)”,[1]實(shí)踐鍛煉成才規(guī)律已成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要規(guī)律。[2]我國是統(tǒng)一的多民族國家,少數(shù)民族大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是促進(jìn)民族文化交融,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)國家統(tǒng)一的中堅(jiān)力量。社會(huì)實(shí)踐對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生了解國情,增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)具有不可替代的作用。然而,目前我國的許多高校特別是綜合性大學(xué)出現(xiàn)了少數(shù)民族學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)缺失的現(xiàn)象。我們對(duì)中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院的1000余名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,其中少數(shù)民族學(xué)生135人,調(diào)查結(jié)果顯示,漢族學(xué)生有54.3%的學(xué)生參加過學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),而少數(shù)民族學(xué)生參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的僅22.7%,其中,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的少數(shù)民族學(xué)生,土家族、苗族學(xué)生居多,藏族和維族學(xué)生比較少。因此,分析少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺失的原因并研究對(duì)策,充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能,使少數(shù)民族大學(xué)生迅速成長(zhǎng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,十分重要。

一、少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺失的客觀原因

少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺失的原因是多方面的,從客觀方面看,由于學(xué)校的實(shí)習(xí)制度和國家的就業(yè)政策缺乏一定的針對(duì)性,很少考慮到少數(shù)民族學(xué)生的特殊情況,使許多少數(shù)民族學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐持消極態(tài)度。

學(xué)校對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐未給予高度重視,導(dǎo)致學(xué)校實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇不符合少數(shù)民族學(xué)生的意愿。我們對(duì)中南大學(xué)、湖南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院的20位藏族學(xué)生進(jìn)行了訪談,了解到很多少數(shù)民族學(xué)生的擇業(yè)志向是畢業(yè)后回到家鄉(xiāng),大部分學(xué)生的理想是當(dāng)老師或者考公務(wù)員,希望學(xué)校能夠在實(shí)踐環(huán)節(jié)上考慮到他們的志向,時(shí)間崗位和內(nèi)容由學(xué)生自選,最好是能創(chuàng)造條件讓學(xué)生回到家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)。但是,目前很多學(xué)校都把實(shí)踐崗位規(guī)定好了,很少有高校對(duì)少數(shù)民族學(xué)生社會(huì)實(shí)踐給予額外的照顧,沒有給予學(xué)生充分選擇的機(jī)會(huì)。

同時(shí),嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使很多少數(shù)民族學(xué)生擔(dān)心就業(yè)而無暇考慮實(shí)踐。國家實(shí)行的就業(yè)政策是供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)。少數(shù)民族大學(xué)生絕大多數(shù)希望回到家鄉(xiāng)就業(yè),認(rèn)為自身比漢族學(xué)生就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)要少,競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。不少學(xué)生對(duì)就業(yè)表現(xiàn)出了過多的憂慮,特別到了高年級(jí)整天關(guān)心的是將來的工作去向,而對(duì)待社會(huì)實(shí)踐卻敷衍了事、馬馬虎虎、心不在焉,態(tài)度消極,認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)對(duì)畢業(yè)影響不大,不能主動(dòng)尋求鍛煉機(jī)會(huì),出現(xiàn)紀(jì)律松散的自由主義傾向,錯(cuò)過了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺失的主觀原因

少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)缺失還有其自身的主觀原因,主要表現(xiàn)在以下方面:

第一,少數(shù)民族學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的偏差導(dǎo)致實(shí)踐機(jī)會(huì)減少。一是他們對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不夠。少數(shù)民族學(xué)生大多存在“重理論、輕實(shí)踐,重課堂、輕社會(huì)”的思想,認(rèn)為課堂知識(shí)是最重要的,學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)以后還有機(jī)會(huì),或是課堂知識(shí)都學(xué)不過來,哪有時(shí)間和精力去搞社會(huì)實(shí)踐。二是對(duì)自身特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。少數(shù)民族大學(xué)生因?yàn)槠毡閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家境不富裕、與來自大中城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)同學(xué)交往中自感見識(shí)大不如人,導(dǎo)致對(duì)自己的認(rèn)識(shí)存在偏差,往往自卑心理嚴(yán)重,看不到自身的長(zhǎng)處,也不敢與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),因而喪失一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。三是對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)識(shí)不夠。大部分少數(shù)民族學(xué)生來自于少數(shù)民族聚集地,上了大學(xué)以后,往往認(rèn)為自身是少數(shù)群體,擔(dān)心被他人和社會(huì)拒絕,沒有勇氣去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第二,少數(shù)民族大學(xué)生交往圈子狹窄導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)減少。大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),需要和相關(guān)方面的人打交道,得到相關(guān)人員的配合,例如進(jìn)行訪談、發(fā)放問卷、進(jìn)行實(shí)地鍛煉等。如果沒有學(xué)校老師的帶領(lǐng),需要得到相關(guān)人士的幫助,就要求學(xué)生自身交往廣泛。而少數(shù)民族大學(xué)生由于風(fēng)俗習(xí)慣、語言文化等方面的差異,往往產(chǎn)生心理上的恐懼,不愿意與其他民族人員交往,交往圈子非常狹窄,從而也失去了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

第三,少數(shù)民族大學(xué)生生活習(xí)慣不適應(yīng)導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)減少。許多少數(shù)民族大學(xué)生由于生活習(xí)慣上的差異,到內(nèi)地上學(xué)要花很長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)新的生活習(xí)慣。環(huán)境的不適應(yīng)會(huì)影響他們的身體和心理、生活和學(xué)習(xí),導(dǎo)致他們沒有心思去參加實(shí)踐活動(dòng),接受實(shí)踐教育。此外,我國維吾爾族、回族等10個(gè)民族有清真飲食習(xí)慣,而參加社會(huì)實(shí)踐要深入農(nóng)村、廠礦,那些地方很可能沒有清真食堂或清真灶。因此,這些民族的大學(xué)生因?yàn)轱嬍巢环奖?也會(huì)錯(cuò)過一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第四,少數(shù)民族大學(xué)生科研能力弱也導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)減少。由于民族地區(qū)的教育條件相對(duì)比較落后,教育水平相對(duì)低下,實(shí)踐教育環(huán)節(jié)缺失更加嚴(yán)重。少數(shù)民族學(xué)生在上大學(xué)前就學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,高考成績(jī)往往要比同班同學(xué)低很多。上大學(xué)以后,不少學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,而且在學(xué)習(xí)中有一個(gè)把漢語譯成本民族語言的過程,學(xué)習(xí)外語時(shí),還有一個(gè)將外語譯成漢語再譯成本民族語言的過程,從而增加了學(xué)習(xí)的難度,因此學(xué)習(xí)成績(jī)和科研動(dòng)手能力往往要比其他同學(xué)差。他們往往不敢報(bào)名參加學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),或者報(bào)名后在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,從而失去了一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策

第一,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)提高認(rèn)識(shí),給少數(shù)民族學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐以適當(dāng)?shù)恼邇A斜。目前高校越來越重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,許多高校成立了社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了年度大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總體計(jì)劃,并下發(fā)文件明確當(dāng)年社會(huì)實(shí)踐的主題、組隊(duì)方案、創(chuàng)新點(diǎn)及應(yīng)注意事項(xiàng)等,但對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐很少專門考慮。高校應(yīng)把少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提高到“培養(yǎng)什么樣的人,為誰培養(yǎng)人”的高度,從思想上提高對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí),在制定計(jì)劃、選擇實(shí)踐地點(diǎn)、組建團(tuán)隊(duì)、經(jīng)費(fèi)支持和指導(dǎo)教師選配等方面給予少數(shù)民族學(xué)生適當(dāng)?shù)恼邇A斜。

第二,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,提高少數(shù)民族學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。少數(shù)民族學(xué)生大多來自我國各邊遠(yuǎn)民族地區(qū)。這些地區(qū)是維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂和保障國家安全的前沿陣地,在維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、保持邊疆穩(wěn)定方面也具有十分重要的戰(zhàn)略地位。少數(shù)民族大學(xué)生作為各民族的精英分子,肩負(fù)著維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重?fù)?dān),2009年8月中央宣傳部、教育部和國家民委下發(fā)了《關(guān)于在學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的通知》,要求各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育。社會(huì)實(shí)踐和課堂教學(xué)、校園文化等都是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要環(huán)節(jié),高校應(yīng)該把社會(huì)實(shí)踐作為加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的有效載體,把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)中華民族、對(duì)中華文化、對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同,提高他們維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)祖國統(tǒng)一的自覺性和堅(jiān)定性,激發(fā)他們熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的情感,調(diào)動(dòng)他們投身社會(huì)主義建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第三,加強(qiáng)心理健康教育,提高少數(shù)民族學(xué)生的自信心。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行生活習(xí)慣和人際交往方面的引導(dǎo),加強(qiáng)他們與漢族學(xué)生的互動(dòng)。注意培養(yǎng)他們的抗挫折能力,吃苦和創(chuàng)業(yè)精神。除了專門開設(shè)心理健康教育方面的課程以外,還要邀請(qǐng)專家為少數(shù)民族學(xué)生做相關(guān)講座,組織一系列的教育活動(dòng)。倡導(dǎo)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”,培養(yǎng)他們自立、自強(qiáng)、自尊、自愛的品格和意識(shí)。[4]鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第四,針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn),拓寬實(shí)踐教育途徑。少數(shù)民族大學(xué)生因?yàn)楦鞣矫娴脑?社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)來說要少,因此,高校應(yīng)根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的特點(diǎn)積極拓寬途徑,為他們提供更多參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不同類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生有不同的教育功效,如與服務(wù)社會(huì)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神,與勤工助學(xué)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)有助于增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任感,與擇業(yè)就業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)有助于提高他們的就業(yè)能力,與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。[3]因此,高校應(yīng)該從多方面來拓寬少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)踐教育途徑,如:專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、科技創(chuàng)新、自強(qiáng)助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”等,具體可以從主題教育、技術(shù)支持、扶貧接力、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、環(huán)保宣傳、政策宣講、城市文明、服務(wù)西部、理論研究等方面來拓展和開發(fā)。

第五,注重項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)選擇,吸引少數(shù)民族大學(xué)生踴躍參與社會(huì)實(shí)踐。要吸引少數(shù)民族大學(xué)生踴躍參與社會(huì)實(shí)踐,還應(yīng)在實(shí)踐項(xiàng)目選擇和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組建上給予他們更多的關(guān)心和照顧。一是在實(shí)踐項(xiàng)目的選擇上,首先要與少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)傾向相結(jié)合,學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)回家鄉(xiāng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其次要與少數(shù)民族學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)校可以根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的專業(yè)來組建一些實(shí)踐團(tuán)隊(duì),幫助少數(shù)民族學(xué)生通過理論與實(shí)踐相結(jié)合提高專業(yè)水平。二是在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的組建上給予照顧。既可以根據(jù)實(shí)際需要組建專門的少數(shù)民族學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),也可以在漢族學(xué)生組建的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中增加少數(shù)民族學(xué)生,這樣既可以增加少數(shù)民族學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),還可以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

第六,加強(qiáng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo),增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果。除了增加社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)外,學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo),具體可分為活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后三個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)前,學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生如何選擇緊扣時(shí)代主旋律、結(jié)合個(gè)人專業(yè)情況、符合個(gè)人興趣愛好的實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo),并指導(dǎo)學(xué)生做好前期的資料收集、物資準(zhǔn)備等工作。活動(dòng)中,指導(dǎo)老師應(yīng)該在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)加以鼓勵(lì)、遇到困難時(shí)共同面對(duì)、出現(xiàn)偏差時(shí)及時(shí)指出,并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),提醒學(xué)生注意安全。活動(dòng)后,學(xué)校要有老師指導(dǎo)學(xué)生召開討論會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),撰寫調(diào)研報(bào)告形成理論成果。只有全過程、全環(huán)節(jié)的加強(qiáng)指導(dǎo),才能將少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作做出實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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第9篇

一、大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性

1.有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。“社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，利用節(jié)假日等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)。”①通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，有助于高校學(xué)生走出“象牙塔”，對(duì)我國國情、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)現(xiàn)狀等多個(gè)方面進(jìn)行了解。同時(shí)，針對(duì)實(shí)踐中遇到的諸如農(nóng)村醫(yī)療、留守兒童、空巢老人等問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國醫(yī)療體制改革、兒童教育、老人贍養(yǎng)等進(jìn)行關(guān)注與思考，從而有助于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.有助于大學(xué)生提高實(shí)踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐，有助于理論聯(lián)系實(shí)際，將書本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中、實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過在實(shí)踐中摸索發(fā)現(xiàn)問題，繼而在學(xué)習(xí)中思考解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與能動(dòng)性。針對(duì)某一社會(huì)問題進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，查閱資料，結(jié)合專業(yè)知識(shí)深入思考，制訂解決方案，并通過再次社會(huì)實(shí)踐不斷改進(jìn)與優(yōu)化方案內(nèi)容，力圖更好地解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，加快了學(xué)生向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生成功就業(yè)增加了砝碼。

二、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的途徑

1.社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)與管理是實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效性的基礎(chǔ)。“社會(huì)實(shí)踐基地是指按照大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的根本目的和要求，在充分研究和把握大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的模式，按照一定的步驟建立的，使學(xué)生能夠有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)和專業(yè)實(shí)踐，從而提高其專業(yè)能力和思想道德素養(yǎng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定場(chǎng)所。”②高校通過有計(jì)劃、有組織地建立一批實(shí)踐基地，為大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了穩(wěn)定場(chǎng)所。同時(shí)，通過在某一實(shí)踐基地連續(xù)開展實(shí)踐活動(dòng)，有助于大學(xué)生對(duì)實(shí)踐過程與實(shí)踐成效進(jìn)行思考，繼而結(jié)合基地實(shí)際存在的問題，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容與方式進(jìn)行改進(jìn)與完善。在固定的實(shí)踐基地上開展活動(dòng)的方式，提高了大學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)通過大學(xué)生支教、支農(nóng)、支醫(yī)等活動(dòng)的開展使實(shí)踐基地真正受益。而高校通過對(duì)不同實(shí)踐基地的跟蹤調(diào)查、對(duì)比研究，有利于提煉基地的建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)基地建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的品牌化、系統(tǒng)化運(yùn)作為實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效性提供了保障。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展中，很多實(shí)踐團(tuán)隊(duì)選擇在實(shí)踐地開展多種類型的實(shí)踐活動(dòng)，如支教、民生調(diào)研、愛國教育等，這說明大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的熱情度很高，他們期望在有限的時(shí)間內(nèi)得到充分的鍛煉，因此實(shí)踐內(nèi)容涉及的面比較廣。這種做法有利有弊，利在于學(xué)生通過多方位的實(shí)踐，拓寬了眼界，對(duì)不同領(lǐng)域的社會(huì)現(xiàn)狀有了初步的了解；弊在于學(xué)生對(duì)每個(gè)領(lǐng)域研究的深入度不夠，實(shí)踐活動(dòng)也僅處于淺嘗輒止的階段，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的思考、改進(jìn)與完善略有欠缺，使得實(shí)踐基地受益頗少。因此在實(shí)踐活動(dòng)的開展中，可以考慮針對(duì)某一實(shí)踐項(xiàng)目樹立品牌，使實(shí)踐活動(dòng)正規(guī)化、系統(tǒng)化，將實(shí)踐活動(dòng)做精、做細(xì)，對(duì)學(xué)生的熱情進(jìn)行正確引導(dǎo)，使實(shí)踐基地真正受益。如針對(duì)某實(shí)踐基地留守兒童較多的狀況，招募實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建支教品牌。該團(tuán)隊(duì)由對(duì)兒童教育感興趣的學(xué)生組成，將留守兒童按照年齡梯度進(jìn)行分班，針對(duì)不同年齡階段的兒童開設(shè)包括自然科學(xué)、文化教育、心理健康、法律知識(shí)、素質(zhì)拓展等方面的課程，并確立班主任制度，形成一名大學(xué)生對(duì)多名留守兒童的幫扶體制。這種一對(duì)多的幫扶體制，有利于大學(xué)生對(duì)固定的對(duì)象進(jìn)行長(zhǎng)期關(guān)注，也有助于兒童在假期結(jié)束之后通過QQ、飛信等方式與固定的幫扶者之間進(jìn)行溝通與交流。大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，可針對(duì)實(shí)踐地兒童的具體狀況，深入思考教育方式與內(nèi)容，將支教課程形成大綱，將不同年級(jí)、不同科目的支教內(nèi)容編撰成冊(cè)，將不同階段的兒童分班情況記錄在案，避免實(shí)踐活動(dòng)在假期開展得如火如荼，而假期結(jié)束之后無人問津的局面。同時(shí)，結(jié)合支教內(nèi)容吸納更多具有相關(guān)特長(zhǎng)與興趣的大學(xué)生參與其中，并結(jié)合實(shí)踐地緊缺的資源如圖書、作業(yè)本等在校園中為兒童募捐。在下次實(shí)踐活動(dòng)的開展中，以編撰成冊(cè)的支教內(nèi)容為藍(lán)本，以記錄在案的班級(jí)學(xué)生名單為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)低年級(jí)班級(jí)自動(dòng)升至高一年級(jí)，從而確保兒童教育的連續(xù)性，避免重復(fù)內(nèi)容的出現(xiàn)。通過這種方式，大學(xué)生的責(zé)任心與綜合能力得到提升，兒童的教育落到了實(shí)處，達(dá)到了實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與實(shí)踐基地的雙向受益，有助于實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性與長(zhǎng)效性。

3.構(gòu)建以學(xué)生黨員為核心、廣大學(xué)生為主力的全員參與模式，是促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效開展的亮點(diǎn)。社會(huì)實(shí)踐組隊(duì)模式很多，有以班級(jí)為單位進(jìn)行組隊(duì)的，有學(xué)生會(huì)或社團(tuán)帶隊(duì)開展實(shí)踐的，也有不同專業(yè)的學(xué)生共同組建一支團(tuán)隊(duì)的。在眾多的組隊(duì)形式中，學(xué)生黨員為核心、廣大學(xué)生為主力的全員參與模式，能有效提升活動(dòng)質(zhì)量，增加實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效性。本科生入黨名額相對(duì)較少，能夠發(fā)展為黨員的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是工作能力都是班里的優(yōu)秀者，同時(shí)在學(xué)院和班級(jí)內(nèi)也具有較高的威信。在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中由于黨員與入黨積極分子比例的提高，使得團(tuán)隊(duì)的組織紀(jì)律性、工作積極性、協(xié)作精神等多個(gè)方面明顯優(yōu)于普通學(xué)生組建的團(tuán)隊(duì)，這為社會(huì)實(shí)踐的成功開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)開展中，以黨員為核心的組隊(duì)模式帶動(dòng)了廣大學(xué)生共同發(fā)揚(yáng)任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神。他們不是以實(shí)踐結(jié)束后在學(xué)校評(píng)比中是否獲獎(jiǎng)作為開展實(shí)踐活動(dòng)的目的，而是更加關(guān)注實(shí)踐的經(jīng)歷與收獲。他們利用社會(huì)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)與低年級(jí)學(xué)生繼續(xù)交流，讓社會(huì)實(shí)踐的重要性在低年級(jí)學(xué)生心中扎根，帶動(dòng)著一批又一批青年投身社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在奉獻(xiàn)中成才。同時(shí)，以黨員為核心的組隊(duì)模式帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與堅(jiān)持不懈的幫扶精神，他們針對(duì)某實(shí)踐地能夠長(zhǎng)期開展幫扶活動(dòng)，利用多種資源如組織校園募捐、聯(lián)系其他高校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、與慈善機(jī)構(gòu)合作等，對(duì)實(shí)踐基地進(jìn)行建設(shè)，確保實(shí)踐地發(fā)展的連續(xù)性。團(tuán)隊(duì)成員通過連續(xù)實(shí)踐活動(dòng)的開展與總結(jié)，能力得到極大的提升，達(dá)到了實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與實(shí)踐基地的互惠互利，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效性增加了亮點(diǎn)。