時間：2022-07-11 18:01:14
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調查校園生物種類
調查目的：
1、了解學校及周圍環境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環境。
2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環境的關系。
3、初步學會調查筆記。
調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等
方法步驟：1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線：由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。
調查記錄：沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中學的校花，所以我們學校的學生對它格外的喜歡，平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：
【學名】Punicagranatum
別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉
【生物學分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。
花語成熟的美麗：
一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。
所以，它的花語為：成熟的美麗
【形態特征】
落葉灌木或小喬木石榴(Punicagranatum)的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。 石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來)，只有次花會結果。
石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。
【繁殖】
常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經夏季生根后割離母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培應選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養枝生長，促進花芽形成。
【價值和用途】
花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風景區的綠化配置。
石榴作為藥用，有悠久的歷史，各種古醫籍均有記載。歷代醫家經過臨床實踐，認為石榴性涼，有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中，藥用最多的是石榴皮，多炒后應用。石榴花，有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用，亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化，外用可治療眼疾和皮膚病。現代醫學研究認為，石榴皮內含有“石榴根皮堿",對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質，有收斂殺菌效果，可治腹瀉、荊疾，并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮，有鞍質，有驅除綜蟲和蛔蟲作用。
果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。
【實用便方】：
1.口臭、口腔炎：石榴1個，剝皮取子，搗爛加水煎汁，含后咽下，日數次。
2.脫臟：石榴皮30克，明磯15克，水煎，洗患處。
3.中耳炎：石榴花，熔干，加冰片少許，研細末，吹耳內。
4.久瀉久病：陳石榴皮，熔干研為細末，每次服10克，米湯送服，1日2次。
5.腎結石：石榴根皮、金錢草各30克，水煎服。
6.燙火傷：石榴皮適量，研細末，與芝麻油調均，涂患處。
7.外傷出血：干石榴花、白菜等份，曬干研末，敷傷口，外用敷料壓迫即可。
8.濕彥、癖子：鮮石榴嫩葉，水煎，洗，患處。
月季花
月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現各省都有栽培。月季花對環境適應性較強，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反復雜交。經過二百多年創造了二萬多個園藝品種。花月季，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】
月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精
【形態特征】
薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數羽狀復葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色。花期10月。如香水月季，由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節開花不絕。而現代月季是經多次雜交、長期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。
【產地·需要溫度】
幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的原產地之一。至于現代月季，血緣關系極為復雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風的環境，盛夏需適當遮蔭。多數品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進入休眠。如夏季高溫持續30℃以上，則多數品種開花減少，品質降低，進入半休狀態。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應范圍較寬。空氣相對濕度宜75%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續開花的特性。
【關鍵詞】護理學院；《病原生物與醫學免疫基礎》課程；調查報告
investigation report of course of “pathogenic organism and basic medical immunology”
--investigation on the students’ learning status of the hubei polytechnic institute of nursing school
li wen-min
（hubei polytechnic institute of nursing school， xiaogan hubei 432000，china）
【abstract】investigation through 5 aspects related to nursing school students learning motivation and learning psychology， the basic knowledge of students， the students basic learning ability， students in the teaching method， students' learning effects and requirements， a comprehensive analysis of existing question of learning "pathogenic biology and basic medical immunology " course. put forward to improve the quality of teaching， promote the students to learning efficiency： stimulating learning motivation， improve the learning consciousness； strengthen knowledge reserves， increase confidence in learning； to cultivate a good habit of learning， teach students to learn； improve the teaching design， increase interest in learning； to guide the process evaluation， comprehensive development.
【key words】school of nursing；course of “pathogenic organism and basic medical immunology”；investigation report of course
《病原生物與醫學免疫基礎》是護理專業崗位基本能力學習領域的課程，能為崗位綜合能力學習領域的課程學習打下良好的基礎。為了更好地了解學生對這門課的學習情況，從而改進教學方法、提高教學質量、教學相長，在所教班級的學生中進行了問卷調查，現報告如下。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
護理學院2012和2013級共6個班的學生。被調查的學生有3種不同的類型：二年級學生，一年級已經結業的學生，一年級正在學習未結業的學生。在被調查的學生中，有62%來自文科生，32%來自理科生，6%來自中職生。
1.2 研究方法
采用整群抽樣的方法，發放調查表360份，收回350份，有效率為97.2%。問卷共40個選擇題，2個開放問答題。涵蓋了以下5個方面：學生學習動機和學習心理、學生的相關知識基礎、學生的基本學習能力、學生對教學方法的要求、學生學習后的效果等。經過spss和excel軟件分析，除了2個選擇題有顯著性差異外，其它問題無顯著性差異。
2 調查結果與分析
《病原生物與醫學免疫基礎》是一年級上學期或下學期學習的課程，問卷問題涵蓋了以下5個方面：學生學習動機和學習心理、學生的相關知識基礎、學生的基本學習能力、學生對教學方法的要求、學生學習后的效果等。
2.1 對學習動機和學習心理的調查與分析
2.1.1 學習動機的調查：
此題為多選項，72%認為對后續課程有幫助，69%認為對工作有幫助，41%為了能及格，20%對本課程很感興趣，13%想獲得獎學金，13%繼續升本，6%要回報家長。這說明大部分學生對本課程認識較清楚，是一門醫學基礎課程，學好這門課可以為后續課程和今后的工作作準備，這是學生的長期動機；同時學生還有短期動機，考試能及格；少數優秀學生想繼續升本（長期動機）或獲得獎學金（短期動機）。
2.1.2 學習心理的調查：
1）對本課程的興趣：62%的學生有興趣，21%沒有興趣，而影響興趣的主要原因是上課有些內容聽不懂，占75%。
2）對本課程的學習信心：43%的學生對學習本課程有信心的，33%的學生信心不足，表示有點信心。
3）本課程沒學好的主要原因：66.4%認為自
己努力程度不夠，15.8%認為自己學習基礎較差，15%的認為學習方法不當，2.8%認為教師沒講好。 4）遇到困難時，解決的辦法（多選）：68.8%的與同學交流，61.8%的在課本中找答案，27.8%的在網上找答案，20.8%的與老師交流。
多數學生對本課程有較濃的興趣，也有較高的信心。當上課時聽不明白、理解困難、不懂的問題積累較多時，學生無法獲得成就感，學習信心就會下降，甚至失去學習興趣和動力。而上課聽不懂又有以下原因：主要原因是大部分學生來自文科，學習前的生物、化學等科目的相關知識儲備不足，對與生物、化學關聯較多的章節聽不懂；其次，教材系統性、理論性較強，授課時也偏重于學科的系統性，講得過深和過廣；再次，理論和實驗課時較少，比例不夠適當，有些內容無時間展開詳細解釋，無時間開展學習互動，提高課堂學習熱情不夠。
沒學好的原因97.2%的學生歸因為：自身努力不夠，基礎較差，學習方法不當。這種自我歸因一方面能促進學生自覺學習，提高學習效果，另一方面也會因自信心不足而產生自卑進而放棄學習[1]。學生沒有明確的學習目標，沒有學習方向；學習也缺乏適度的壓力，沒有學習動力，不愿努力學習，自主學習能力較差。部分學生喜歡采用單一的學習方法，不知道不同的學科或同一學科不同的章節學習方法的不同，習慣形象思維，單調的、機械地死記硬背、重復記憶。
遇到學習上的困難，多數學生找同學討論或在課本中尋求答案，這樣解決問題，方便快捷，值得提倡。網絡的發展使得學生通過手機可以隨時上網，在網絡中尋求答案也方便全面。找老師已經不再是學生解決學習問題的唯一途徑。
2.2 對學生相關知識基礎的調查與分析
學習本課程前，學生是否學習過相關的知識，如是否學習過細胞、糖類、脂類、蛋白質等的相關知識；是否聽說過消毒、滅菌等詞語；是否學習過抗原、抗體；是否知道過敏反應，疫苗的作用；是否會使用顯微鏡等。在這些問題中，除了對抗原、抗體、過敏反應等詞語有60%以上的學生選擇從沒接觸過外，其它題目有50.5%～71.6%的學生選擇了曾經學習過，但有些已經遺忘。這說明學習本課程前的相關知識絕大多數學生是儲備不足，教學難度較大。
2.3 對學生基本學習能力的調查與分析
學習能力主要通過一般學習習慣、注意力、記憶力、邏輯思維力等部分來調查。
2.3.1 一般學習習慣的調查：
1）制定和執行學習計劃和目標：41.3%的學生從來沒有過，37.3%的學生雖然制訂學習計劃，但從沒有執行過，只有21.4%的學生已經制定學習計劃，并能較好的執行。
2）預習和復習：只有4.3%學生課前預習，23.5%的學生課后復習，28.1%的學生很少預習和復習，43.1%的學生只是到了考前才復習。
3）上課記筆記：50.8%的學生偶爾記筆記，45.9%的一貫認真記筆記，4.6%的認為書上都有，沒有必要記筆記。
4）完成作業：68.5%的學生表示能及時認真完成作業，25.7%的有時拖拉，7.6%的經常抄襲他人作業。
2.3.2 注意力的調查：45.2%的學生一節課可以集中注意力30分鐘以上，24.5%的學生只能集中20分鐘以內。41.9%的學生感興趣的，能吸引注意力的才能堅持聽課。
2.3.3 記憶力的調查：37.3%的學生認為自己的記憶力較差，學習到后面的內容，前面的就已經遺忘，前后不能聯系，最想提高的是記憶能力。
2.3.4 邏輯思維力的調查：32.1%的學生認為自己最想提高的是邏輯思維能力，課程內容除了不能縱向聯系外，也很難學科間進行橫向聯系，邏輯思維能力較差。
學生的一般學習習慣較差：制定學習計劃和學習目標有的認為沒有必要，從來不制定；有的制定了也從未執行，成為一紙空文。預習、復習、上課記筆記的習慣大部分學生沒有養成，部分學生上課只是在書上簡單的偶爾劃劃、少數學生甚至不帶筆，書上空白；能系統的在筆記本上記筆記或課后整理筆記的學生較少。學生缺乏基本的學習方法，原因可能有：①入校前，良好的學習習慣沒有培養起來。②上大學輕松，學習目標為能過就行，平時得過且過，考前才復習。③對學生課程總體評價單一，缺乏過程評價。
注意力是大腦進行感知、學習、思維等認知活動的基本條件。大部分學生注意力能集中30分鐘以上，能把握課堂中的主要時間段，掌握學習重點。部分學生注意力分散的原因可能很多：就寢很晚，基礎較差
聽不懂，玩手機等等。注意力不集中，課堂內容沒有消化，記憶學習內容當然會困難。醫學知識是個復雜是體系，有很多記憶的內容，本課程也不例外。因此，大部分學生最希望提高自己的記憶力，其次，是提高邏輯思維能力，而扎實的基礎知識是邏輯思維的前提。
2.4 學生對教師教學方法和方式要求的調查與分析
2.4.1 教學方法的調查：學生最喜歡的教學方法是案例分析法，占32.4%，其次喜歡模擬情境法，占27.5%，23.2%的學生喜歡講授法。 43.4%的學生對教師的教學方法比較滿意，25.1%表示非常滿意。
2.4.2 教學方式的調查：大多數學生喜歡多媒體教學，認為圖片豐富，信息量大，但44.3%的學生認為放映速度較快，不方便記筆記。
2.4.3 課堂上師生交流情況調查：在課堂上只有22.4%的學生很愿意與老師交流，36%的學生比較愿意，而16.5%的學生不愿意。當教師提問時，39.6%的學生表示通常知道怎樣回答但不愿回答，22.3%是點名后被迫回答，只有20.1%的學生是思考后并積極答。小組成員之間，84.4%的學生表示能愉快合作，很好完成學習任務。
傳統的以教師為主導的講授法已經不能再占領課堂，吸引學生。學生喜歡有挑戰性的，喜歡親身體驗來獲取知識，喜歡與教師和同學多邊交流，具有較強的主動學習意識。但在交流的過程中，學生與教師間的積極性表現不高，部分學生是觀望，沒有膽量交流。這種意識和行為上的矛盾在課堂上表現突出，使得以學生為主導的教學方式有時無法很好地開展。多媒體教學不太方便學生記筆記，對于慣于傳統板書的學生很不適應。大部分學生只能將重點草草的劃在書上，以便課后整理筆記。整理筆記雖然是一個很好的復習的過程，但花費的時間較多，學生往往不愿整理或不能堅持整理筆記。
2.5 學生對學習效果和學習考核的調查與分析
2.5.1 學習效果的調查：學生希望達到的效果是：63%的認為應掌握大部分知識點，22.6%的認為應掌握每個知識點，14.4%的及格就行。34.9%的學生認為自己沒有達到預期效果，對學習成效不滿意，30.6%的比較滿意，30.3%的有一點滿意。實驗動手能力差的主要原因是：44%的學生認為實驗學時較少，30%的認為實驗原理沒理解，不知為什么這樣做，14.3%的認為實驗器材不足，11.7%的是怕做錯了而不愿意做。
2.5.2 學習考核的調查：63%的學生喜歡過程考核。在過程考核的考核方式中（多選），56.3%的學生最喜歡筆試，其它的依次是實驗報告（44%）、作業（40.4%）、小組課外活動（38.5%）、實驗技能考核（38.2%）、小組專題講座（38.2%）、口試（13.8%）等。過程考核中，學生們平時成績較高，而結業筆試成績較差，究其原因，58.6%的學生認為平時理論學習不扎實，花的時間較少；22.7%的認為平時每項考核，時段較分散，有充足的時間準備，考得較好。
大部分學生期望達到的學習效果：掌握大部分知識點，這是符合認知規律的。但只有34.8%的學生認為自己達到了預期效果。所有學生都希望提高自己的學習成績，但多數學生努力程度不夠，如對于本課程，多數學生每星期最多看1小時的課本（每周4學時），這是遠遠不夠的。學生實驗時間較少，動手機會較少是動手能力差的重要原因。不懂實驗原理，沒有動腦深入思考，按照實驗報告上的步驟盲目地機械地照搬也是動手能力差的另一原因。
大部分學生喜歡過程考核，原因為：①過程考核開展的活動豐富，如課外活動、專題講座等，充分調動了學生的學習積極性；②獲得了較高的平時成績。多數學生特別不愿口試，因為在教師與同學面前回答問題時容易緊張，甚至一時語塞，一片茫然，不容易取得好成績。平時理論知識所化時間較少，學得不扎實是筆試成績較差的主要原因，這一點與前面分析的相似。
3 結論與對策
3.1 激發學習動機，提高學習意識
學習動機是推動學生進行學習的一種內部動力， 是社會和教育對學生學習的客觀要求在其頭腦中的反映[2]。教師應培養學生形成良好而穩定的學習動機，幫助學生認識到目前學習的意義，解決為什么學，與護理行業職業發展前景、社會發展、個人發展計劃緊密相連，使每位學生有使命感和緊迫感，對前途充滿信心。在新生入校時引導每位學生制定長期規劃和短期目標，進行正確的職業教育，對自己的職業有一個理性的認識，促使其提高學習興趣、自主學習，以期獲得良好的學習效果。
3.2
加強知識儲備，增加學習信心
學習不是從零開始，而是基于原有知識經驗的知識建構。學習本課程前的相關知識直接影響著學生能不能學，這些知識和技能是學好本課程的關鍵。但多數文科生原有知識儲備相當缺乏，聽課困難，導致畏難情緒很嚴重。少數學生甚至不愿聽，放棄學習。這時，任課老師要多鼓勵學生，幫助其增加學習信心；同時建議開設選修課程，補習相關知識如生物、化學等課程。除此以外，教師在授課時，根據學生實際情況，以學生夠用、聽懂為原則適當調整教學難易程度，讓學生獲得學習的成就感，增加能學好的信心。
3.3 培養良好學習習慣，教會學生學習
當成績不理想，自己預期學習的效果和現實學習結果相差較大時，學生就會對自己不滿，這時少數學生能作出學習上的調整，但大部分學生不知怎樣改變目前的學習狀況。主要原因是高職學生從小就沒有養成好的學習習慣與學習方法。任課老師在傳授課程知識的同時， 也要適時地根據課程的特點教會學生學習方法[3]。學習方法的掌握程度直接影響學習效率的高低與學習質量的優劣，進而影響學習動機的強弱[4]。講授本課程時，盡量要求學生課后能整理筆記，并且定期檢查。通過過程考核，督促學生預習和復習。在課堂上，用語言、動作、圖片、音頻、視頻等不同的方法吸引學生的有意注意。授課時，注重學習方法的傳授。如在講授細菌的總論時，注重形象思維，多看圖片；講授細菌各論、病毒各論、寄生蟲時，要求學生列表比較這些龐雜的細菌，抓住致病性的特點；教授免疫學時，注重引導學生邏輯思維、判斷和分析。通過平時學習方法的引導，提高學生的學習能力，學會學習。當然，學會學習是一個長期的過程，教師只是引導，長期的養成要考學生自己實踐，當習慣成自然后，是會終身受用的。
3.4 改進教學設計，提高學習興趣
大部分學生希望自己能參與到教學活動中，但真正參與時，表現又不是很積極，仍舊較為被動。要改變這種矛盾，一方面要求教師要不斷采用多種教學方法，改善教學設計，掌握教學藝術，豐富教育信息，使教學活動及實訓活動盡可能地生動、有趣、富有吸引力，激起學生的學習熱情，滿足學生的現實參與感[5]。另一方面，也要引導學生，樹立信心，擺脫心理障礙，走出自己的圈子，融入到課堂中積極思考問題，勇于和同學、老師交流與合作，發表自己的觀念，敢于動手操作。只有這樣，學生才能真正成為主體，參與到教學活動中，徹底改變被動學習的局面。
以下方法可以解決多媒體教學筆記難記得問題：講解重要部分時，可以稍作停頓，讓學生們有時間記筆記；課后整理筆記，定時抽查；多媒體教學和傳統板書結合（因多媒體屏幕占據黑板位置，建議教室另配白板）。
3.5 引導過程考核，全面發展提高
近幾年本課程的過程考核中，筆者把本課程劃分了5個工作任務模塊，每個模塊規定不同的權重，其中學習過程評價占總成績的50%，期末筆試占50%。。評價考核由專兼職教師、行業專家測評、學生自評和互評。采用了口試、綜合性作業、實驗操作、小測驗、ppt制作、知識競賽、社會活動等多種評價方式。教師要讓學生了解過程評價的優點：引導學生重視平時學習，養成良好的學習習慣，努力提高運用知識的能力，促進綜合素質的提升。本課程還要繼續完善過程考核：使項目更豐富、提升學生各種素質；使評分更科學、合理，便于操作。通過過程考核，使學生從中品嘗學習的樂趣，樹立對本課程的學習信心，增強創新與合作的意識，挖掘學生的學習潛能，讓學生全面發展與提高。
4 結語
此次調查的學生雖然分了大一、大二不同年級，但因大三學生實習，缺乏對大三學生的調查。樣本量較少，還有一部分學生的問題沒有反應出來。由于能力有限，問卷中有些問題提出也不太合理。但此次調查還是能客觀真實地反應學生的學習情況，要以此為依據，進行教學改進，促進教師提高教學質量，學生提高學習效率。
【參考文獻】
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【關鍵詞】新課標；素質教育；分層教學法；探究性學習
1 調查概況
1.1調查對象：義務教育初中階段七至九年級學生
1.2調查方法：抽樣問卷調查
1.3調查取樣：本次調查的是商丘市第一中學、商丘市第三中學、鄭州一中經開區實驗學校的初中學生共900人。調查學科為生物，本次問卷調查共發放樣本問卷900份，收回有效樣本問卷856份。
1.4調查過程：①2011.8月中旬-2011.8月末，查閱、收集有關新課程理念的資料，整合信息，設計問卷。②2011.9月初-2011.9月中旬，發放問卷，著手調查。③2011.9月中旬-2011.9月底，統計、分析問卷結果，查閱參考相關資料寫出調查報告。
1.5調查實施人員：王娟，王玲玲，周麗亞
2 結果分析和建議
2.1教學活動能否面向全體學生
此方面調查結果和《新課標》提出的面向全體學生的理念并不統一。部分教師依然更多關注程度較好的學生，那么不受關注的學生將近一步降低學習興趣，形成惡性循環。生物教學和實踐生活密切相關，而學生各自的家庭背景不同，所接觸的事物也不同，這就要求教師在教學過程中，關注所有學生的生活、學習經驗，結合實際創設情境，使課堂變成生活化的課堂。而分層教學法就是承認學生的層次差別，根據不同層次學生實際實施教學，使不同層次的學生都能在教師的輔導下愉快地學習。
2.2 教學活動能否進行探究性學習
從此次調查結果來看，在倡導探究性學習方面，做出了一些成效，這同教師認真學習新課標密不可分。但其中也存在一些問題，尤其是實驗部分，數據顯示經常進行實驗的學生比例僅為23%，從未做過實驗的比例竟為48%。據了解，很多學校實驗室不完善，實驗器具缺乏，無專職實驗員，甚至有的學校從不開設實驗課，這是導致上述結果的直接原因。針對上述情況，我認為教師應做好以下工作：一是實驗前一定要進行實驗常規教育，明確實驗室的規章制度，使學生清楚實驗時必須遵循的行為準則。二是實驗前帶學生參觀實驗室，介紹一些常規的儀器、標本和藥品，這樣可有效消除學生的好奇心。三是要抓好實驗前的準備工作，準備不充分的實驗是盲目行為。
2.3教學活動能否培養學生生物科學素養
本組調查結果顯示，在提高生物科學素養方面還存在一定問題。很多教師不注重培養學生心理生理衛生習慣，尤其是生理衛生知識。而對于處于青春期階段的初中生，亟需了解必要的生理衛生知識。傳統教育思想下忌諱講授，而在新課標貫徹中，生物教師作為“專業人士”，不應避諱這些內容，讓學生理解，有助于他們健康成長。很多學生有從課外獲取信息的強烈愿望，但網絡包羅萬象的內容反而讓學生眼花繚亂，我建議教師可以選取一些與本節生物教學相關的社會熱點問題，如在“分析人類活動破壞生態環境的實例”的學習中，可與學生對國家頒布的“限塑令”進行討論：為什么國家要頒布這一措施？塑料袋對環境有什么危害？在課前讓學生通過網絡媒體等途徑進行了解，學生有了一定的認識之后，既可以活躍課堂氣氛，又可以使學生真正意識到“白色污染的危害”，減少或避免塑料袋的使用。“學以致用”是我們學習的最終目的，也是提高學生學習興趣的最佳方法。從調查結果看，教師必須對這塊內容，引起足夠重視，努力將本節內容原理與生活實際結合起來，引起學生共鳴。
3 結論
就目前現行的中學課程改革來看，由于我們課程理論落后，缺乏前瞻性的研究，而且在推行新課程實踐中缺乏課程改革的專業人才。因此，整個課程改革的力度不大，在實踐中沒有觸及一些根本性的問題。在新課改日漸推進的今天，我們對新課標的未來要充滿信心，合理傳承多年來積累的成功教育經驗。對于已發現的不足，在課堂教學實踐中努力改進，使新課改的全新理念真正起到促進教學變革，提升教學質量的作用。
參考文獻：
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[3]何燕清.社會熱點問題在初中生物學教學中的應用[J].生物學教學：2010，35（5）.
【摘要】目的：了解分析徐州市小吃攤點及小型餐館使用前的一次性餐盒微生物菌群種類分布與數量并作生化反應。培養科研興趣，鍛煉科研能力。方法：（1）應用大腸桿菌快速測試試紙快速檢測餐盒大腸桿菌的存在；（2）用稀釋傾注培養法對30份餐盒進行菌落數量檢測，并挑取典型菌落做染色統計和生化反應。結果：隨機從樣品中抽取的8個餐盒所做的16張大腸桿菌快速測試試紙中有1張呈陽性；隨機抽樣接種的SS培養基均無菌落長出，普通培養基長出菌落率為60%，中國藍培養基長出菌落率為45%，同時可確定金黃色葡萄球菌、大腸桿菌、蠟樣芽孢桿菌、鏈球菌、雙球菌的存在。結論：小攤點的一次性餐盒基本符合衛生指標，但是仍有大量種類的菌群分布。
【關鍵詞】一次性餐盒；微生物分布；細菌菌落
一次性餐具以其使用方便、價格便宜、適應當前人們快節奏工作和生活的就餐方式用品，社會供需市場發展很快。由于一次性餐具在使用前不再洗滌和消毒，故其衛生狀況長期以來被大眾忽視。
1 材料與方法
1.1 樣品采集
徐州市東南西北中五區的路邊小吃攤隨即采取一次性餐盒共計30個均通過無菌采樣方法裝入經滅菌處理的包裝內,18h內檢測。
1.2 試樣檢驗
1.2.1 稀釋傾注培養法
采樣時，嚴格按衛生部頒布的消毒技術規范進行，于1.1中所取的餐盒中隨機抽取10只餐盒，將5.0cm×5.0cm的規格板固定于餐盒盛物部分的內面,用浸有生理鹽水的棉簽擦拭規格板內餐盒部位，將棉簽置于盛有無菌生理鹽水的試管中均勻搖晃，制成菌液并做好相關標記，然后將菌液分別接種于SS培養基、高層瓊脂、普通培養基、中國藍培養基，放入培養箱中培養觀察，挑取典型菌落做革蘭染色及生化反應。
1.2.2 大腸桿菌快速測試試紙快速檢測(紙片法)
從上步驟剩余的餐盒中隨機抽取8只餐盒,取5.0cm×5.0cm專用大腸菌群快速檢驗紙片,用無菌生理鹽水濕潤后緊貼于餐盒盛物部分的內面,每只餐盒貼2片，30s后取下置于無菌塑料袋內,經37℃培養16～18h后,如紙片保持紫色為大腸菌群陰性；如紙片變為黃色 ,并在黃色背景上出現紅色斑點或片狀紅暈為陽性。
2 結果
2.1 菌落數量統計
菌落計數時選取菌落數在30～300之間的平板作為菌落總數測定標準本實驗采用兩個平板平均數。若有其他情況(如菌數>300或
2.2 革蘭染色結果統計
3 討論
（1）在采集樣品過程中發現一次性餐盒多由于從包裝中取出后,放置時間過長,保潔措施不當,并通過經營人員的手而污染。從出廠到批發的運輸、貯存過程的污染不明顯。
（2）本次實驗中16張大腸桿菌測試試紙只有一張陽性，因此一次性餐盒大腸桿菌數目大都符合標準。
（3）革蘭染色結果統計顯示：可確定的有以下幾個菌種：鏈球菌、桿菌、真菌、雙球菌；通過生化反應可鑒定為：蠟樣芽胞桿菌，葡萄球菌，肺炎雙球菌，少數為大腸桿菌。但是因為條件有限，也有一些沒有鑒定出結果的細菌。圖如下：
參考文獻
［1］ 趙萍,鄭玉梅. 貴陽市一次性快餐盒微生物污染調查［J］. 中國食品衛生雜志,2002,(02)
廣東省博物館調查報告：
廣東省博物館自從1959年建成開放以來，主要有三個重要的階段：一是1959年至1993年，這是蘇聯式建筑的省博物館時期，在文明路;二是1993年到2010年，這是重建省博物館時期，在文明路;第三次是2010年至今，這是第二次新建省博物館時期，在新開發的珠江新城。三個階段的發展都是一次飛躍，不僅是硬件的改善，在管理方面也有長足的發展。
歷經三個階段的時代變革和制度改進，現在廣東省博物館運營狀況良好，比先前的舊館無論在部門設置、人員配置還是辦公條件、資源整合方面，都有很大的不同。在館藏展品內容方面，主要以書畫、陶瓷、端硯、木雕、工藝品、出土文物、青銅器、玉器、錢幣等為主，其中書畫和陶瓷是兩大強項。尤其是書畫方面，所藏明清書畫和嶺南畫派，位居全國省級博物館前列。總數更是達到16萬多件之多，其中一級文物就有400余件。
廣東省博物館概括
廣東省博物館籌建于1957年，1959年10月1日正式對外開放。廣東省博物館積極在廣東地區展開考古發掘，通過征集、收購、調撥、接收捐贈等方式征集了大量珍貴文物，并在此基礎上深入開展學術研究，舉辦各種形式和題材的陳列展覽，努力向社會提供豐富、優質的公共文化服務，經過半個多世紀的發展積淀，在藏品收藏與保管、陳列展示和科學研究等諸多方面全面發展，現已成為華南地區最大的國家一級博物館。
2002年12月廣東省委在全省九屆二次全會上作出建設文化大省的戰略決策，促使整個廣東文化環境于無聲處漸漸蛻變，脫胎換骨。廣東省博物館的發展也迎來了歷史上的重要里程。2003年，廣東省委、省政府決定投資9億元在廣州珠江新城建設廣東省博物館新館。
廣東省博物館新館坐落于廣州新城市中軸線珠江新城中心區南部的文化藝術廣場(珠江東路2號)，規劃總用地面積4.1萬㎡，總建筑面積6.7萬㎡，地下一層，地上五層。西面是廣州歌劇院和廣州市第一少年宮，北與廣州圖書館新館相鄰，南瀕秀麗的珠江，與海心沙亞運主會場隔江相望。環境優美，交通通達。四座文化設施并列于廣州新城市中軸線上，與中央林蔭大道、濱江綠化帶共同形成廣州文化藝術廣場，構成廣州市一道亮麗的風景線。
廣東省博物館新館工程于2004年12月12日奠基，累計投資8.842億元，經過五年多的緊張籌建，目前已完成基建、安防、智能化安裝和外圍配套設施工程建設，達到開館條件。廣東省博物館新館建筑設計，通過國際邀請競賽方式，選定中國香港的許李嚴建筑師有限公司的設計方案綠色飄帶上盛滿珍寶的容器。外觀看來，廣東省博物館仿如一個古時完美及精雕細琢的透雕寶盒：漆盒、玉碗等，里面盛滿各種珍寶。它的空間組織概念源于傳統的象牙球，層次深遠，展示了一層一層的隔斷吸引著觀眾層層而進。容器形象簡明突出，色彩處理大膽，與廣州歌劇院的礫石造型形成鮮明對比;層層相扣的建筑空間，為觀眾回廊、展廳和后勤提供了視覺上和實質上的分離，在保持寶盒完整性的同時，亦為每個展區提供獨自運作的靈活性。它將是一個獨特的文化標記，盛載著人們對展品欣賞的回憶。一直以來廣東省博物館新館建設以建筑結構新穎，設計獨特著稱，尤其是巨型屋面鋼桁結構高空滑移工程，由于其重量大(8700噸，目前世界重量最大)、難度高，被稱為世界第一滑。除了建筑結構和外觀造型新穎獨特，新館內部功能也十分先進，除了有智能化、數字化、安防等先進設施，由于采用巨型鋼桁架懸吊結構，在寬23米的展廳中間是沒有柱子的，其空間構成和高度也充分根據展覽實際需要設計，因此能最大限度地滿足不同類型展覽功能的需求。如歷史陳列中的廣府騎樓、客家圍屋、古代木船、南海神廟、唐人街牌坊，自然陳列中的丹霞西樵山地質地貌，潮州木雕陳列中的潮汕傳統民居等高大展示場景都能在展廳中得以復原展出。
作為新時代博物館的典型代表，廣東省博物館新館以國際先進、國內一流的大型現代化綜合性博物館為建設目標，立足廣東，面向嶺南，走向世界，力爭成為廣東乃至全國都具有較大影響力的收藏、研究和展示中心。新館主要配置有展館(20500㎡)、藏品保藏系統(8300㎡)、教育服務設施(3100㎡)、業務科研設施(4700㎡)以及安防、公共服務、綜合管理系統等。
在陳列布展方面，廣東省博物館新館以廣東歷史民俗、藝術、自然為三大主要陳列方向，在展陳內容編寫上遵循功能、經濟、創新、信息、科技、藝術、合理的原則，以求充分反映嶺南文化的獨特個性和廣東省博物館的館藏水平。新館展館包括歷史館、自然館、藝術館三大部分和臨展館。廣東歷史文化展覽把握嶺南文化的主脈，用豐富的物證和文獻重點展示廣東三大民系，海上貿易歷史、廣東華僑史和近代史，顯示廣東對中華文化的獨特貢獻和創造智慧。廣東自然資源展覽為觀眾較為全面和系統地了解廣東自然風貌，自然資源包括地質地貌、動植物、礦物、古生物提供了翔實的材料，強化生態觀念和環保意識，反映人類對自然美的孜孜追求。藝術展分為翰墨流芳宋元繪畫與歷代書法精品展覽、土火之藝館藏歷代陶瓷展覽、漆木精華潮州木雕藝術展覽和紫石凝英歷代端硯藝術展覽。他們既充分展示新館在宋元繪畫與明清書法、歷代陶瓷方面的豐富館藏，又展示了具有鮮明地域特色的潮州木雕，端硯等藝術財富。
博物館運營現狀及藏品構成
廣東省博物館自從1959年建成開放以來，主要有三個重要的階段：一是1959年至1993年，這是蘇聯式建筑的省博物館時期，在文明路;二是1993年到2010年，這是重建省博物館時期，在文明路;第三次是2010年至今，這是第二次新建省博物館時期，在新開發的珠江新城。三個階段的發展都是一次飛躍，不僅是硬件的改善，在管理方面也有長足的發展。
歷經三個階段的時代變革和制度改進，現在廣東省博物館運營狀況良好，比先前的舊館無論在部門設置、人員配置還是辦公條件、資源整合方面，都有很大的不同。在館藏展品內容方面，主要以書畫、陶瓷、端硯、木雕、工藝品、出土文物、青銅器、玉器、錢幣等為主，其中書畫和陶瓷是兩大強項。尤其是書畫方面，所藏明清書畫和嶺南畫派，位居全國省級博物館前列，朱萬章介紹說。
目前廣東省博物館藏品已達16萬余件(套)，其中，一級文物404件，二級文物7273件，三級文物12606件，自然標本、化石4萬余件(套)。該館館藏中的古字畫、古陶瓷兩類傳世文物，無論數量還是質量，在全國博物館中，均名列前茅,尤以嶺南畫派書畫藏品豐富而聞名。其中代表作包括趙孟頫《陋室銘》等。而南宋畫家陳容的繪畫精品《墨龍圖》, 代表南宋時期畫龍的最高水平，也是陳容最大、最精彩的作品,在中國繪畫史上具有舉足輕重的地位。
廣東自古以來就是中國對外貿易與交流的窗口，在對外文化藝術交流方面有自己的特色，比如廣東的牙雕、廣彩瓷、端硯、金銀器、潮州木雕、刺繡、廣式家具、外銷畫等工藝美術方面的藏品，都是具有廣東特色的藝術品，也都是廣東省博物館的特色藏品。另外，如雷州窯瓷器等廣東省本地出土的文物，以及古代貴族墓葬出土的文物等，都是廣東幾千年來社會發展與時代變遷的珍貴物證，體現了嶺南文化的特色，是廣東省博物館收藏、展示的重點藏品。另外，廣東省博物館的藏品還有一些遠古動植物及海洋生物的化石、標本等。新石器時代晚期青玉璋、南海一號出土的鎏金腰帶、宋代滄海龍吟琴、元代景德鎮窯青花人物紋玉壺春瓶、西周信宜銅盉等都堪稱瑰寶。自然標本中的須鯨骨骼、巨型孔雀石和五噸多重的信宜玉石等亦極其珍貴。粵博還收藏有圖書資料10余萬冊。
2010年8月，于廣東省博物館舉辦的《廣東歷代繪畫展》匯集了全省各地和港、澳地區30多家文博機構、數十位收藏家的廣東畫家歷代重要作品3000余件，堪稱廣東歷代名畫大全。
展覽中首次展出了現在已知存世最早的廣東繪畫明代畫家顏宗的《湖山平遠圖》卷。朱萬章告訴記者，顏宗是廣東南海人,曾出任福建邵武知縣,但以獨特畫藝揚名于后世。整幅山水畫卷長5米,煙波浩渺、氣勢跌宕,曾由上海徐氏所收藏,輾轉流于國外。1949年后輾轉收購回國,藏于廣東省博物館,但由于舊館展覽條件有限,一直未能完整展出,此次是首次全部展出。
廣東另一位明代著名宮廷畫家何浩的作品以前也一直未見真容,僅有一幅《萬壑秋濤圖》卷被遼寧省博物館所藏。2008年,廣東省博物館在一個北京的拍賣會上偶遇何浩的《萬壑秋濤圖》,花80萬元在拍賣場上購得,此次也得以亮相展覽。另外值得一提的是,明代著名宮廷畫家林良的《雙鶴圖》、《雙鷹圖》,一實一虛,一工筆一寫意,飛鳥翅膀上的羽毛栩栩如生,堪稱精絕。朱萬章說,林良代表了明代時廣東畫家的最高水平,也是第一個揚名京師的廣東畫家,其花鳥畫作在明朝時首屈一指。
文獻資料顯示畫史上記載最早的嶺南畫家是晚唐的張詢,在宋代時廣東還有全國著名的畫家白玉蟾,揚州八怪之一的著名畫家金農曾自己寫道畫梅師白玉蟾。但由于南方水土不便紙張保存,張詢、白玉蟾的作品一直未見蹤影,因此目前已知存世最早的廣東繪畫就是明代顏宗的《湖山平遠圖》卷。明末清初廣東畫壇主要以一批畫僧為主,表現出一股遺民之風。一幅趙焞夫所作的《袁崇煥督遼餞別圖詠卷》在展覽中亮相,引人注目。這幅長卷描述了袁崇煥當年離開廣東啟程到北方抗外族侵略時的情景,當時廣東的文人陳子壯、鄺露等19人在廣州光孝寺為袁崇煥舉行餞別雅集。這幅長卷在描繪珠江水景的圖景之后,由廣東的志節之士題詠贈別詩文,頗有曲水流觴雅集的意味，明末清初,廣東是反清重地,番禺的海云寺匯集了一大批遺民書畫家,漸漸形成了風格獨特的海云派。海云寺的天然和尚有3個弟子番禺屈大均、順德陳恭允、南海梁佩蘭,日后成為文壇著名的廣東三大家。海云派的不少珍品這次在展覽中得以亮相。省政協書畫會副會長、研究員林亞杰告訴記者。
李鐵夫《音樂家》
林亞杰說,嶺南畫派最早創立時就是以革新日益走入窮途末路的國畫為口號的,大膽吸收了日本等國外的技法,比如展覽中有一幅嶺南畫派創始人之一高奇峰的《楓鷹圖》,盤踞古樹的鷹,眼眸放光,吸納了當時日本畫派的透視、光亮等技法,畫面一股蓬勃之氣,一改清末中國畫死氣沉沉的氣象。20世紀初期的留流中,廣東籍學生出國最早,李鐵夫是第一個到西方學習油畫的中國人,當年他在美國被譽為東亞油畫第一人,此次他的代表作之一《音樂家》也在那次展覽中亮相。
2011年，廣東省博物館的《吳南生捐贈書畫展》共展出書畫作品共74件(套)，很多已成為廣州等地博物館的鎮館之寶。其中，他捐贈的北宋人的《群峰晴雪圖》估價過億，成為省博鎮館之寶;他捐贈的元人繪畫《平沙落雁圖卷》成為汕頭博物館鎮館之寶;另外，他所捐的《西麗湖圖》成為深圳博物館鎮館之寶;清代《蘇仁山自畫像》則成為廣州藝博院的鎮館之寶。
北宋古畫《群峰晴雪圖》
1996年，吳南生將所藏的北宋古畫《群峰晴雪圖》捐贈給省博。朱萬章道出了一段鮮為人知的故事，當年人們以為這幅畫是明清繪畫，后來裝裱的時候，在畫中的石頭縫里發現了熙寧辛的字樣，才被斷定為宋神宗時期的繪畫。吳南生也回憶說，1978年，著名鑒藏家謝稚柳斷定這肯定是宋代的東西。吳南生曾將這件寶物喻為自己的女兒嫁給了省博。
如今，北宋繪畫的市場估價都已過億，這件作品也不例外。這幅畫代表了北宋時期山水畫的一個創作水平，跟范寬、李成的創作水平不相上下，也許就是他們其中一人所作。朱萬章告訴記者。
廣東省博物館館長肖洽龍還介紹，關于鎮館之寶，廣東省博物館在新館開館之際，舉辦了一個全民參與票選的鎮館之寶活動，在404件一級文物中挑選出了30件極富特點的珍貴文物，由市民在網上投票，從這30件文物中選出得票最高的10件成為市民心目中的新館鎮館之寶。從統計的結果來看，市民們的選擇和專家的觀點還是存在較大差異。這次入選前10名的文物大部分是廣東本地文物，體現出一種地方特色，由于參與投票的網友以廣東人為主體，表現出市民們的鄉土情結。而專家的選擇，則更多地從專業方面考慮。這次鎮館之寶的評選活動，拉近了市民與文物的距離，是對文物知識的一種普及。
收藏生態與經費來源
對于廣東特色藝術品在廣東民間的收藏情況，廣東省博物館館長肖洽龍認為：廣東的民間收藏群體龐大，主要集中在珠三角地區，像廣州、深圳、佛山、江門、中山等城市和地區的民間收藏非常活躍，成立了不少民間收藏組織，比如廣東省文物收藏家協會、廣東文物鑒賞家協會、佛山文物收藏家協會等。近日，廣東省博物館組織專家義務進行了一次廣東民間收藏品的鑒定活動。從現場情況看，由于市場空間比較大，瓷器雜項等仿品較多;而外銷畫由于了解的人不多，且存世品大多在國外，因此仿品較少。
目前在廣東比較受市場追捧的具有廣東地方特色的藝術品，陶瓷雜件類包括廣彩瓷、石灣陶、潮州窯瓷器、雷州窯瓷器、廣東牙雕木雕等;書畫類中比較受歡迎的是嶺南畫派藝術家居巢、居廉的作品;廣式家具近些年價格上漲幅度很大，海外回流的廣式家具數量不少;古代的端硯由于量少，真品不多，民間對其有足夠鑒賞能力的人較少，缺乏炒作空間，而現代的一些雕刻精良的端硯在市場上表現得比較活躍;廣繡在市場上流通量較少，民間收藏的人數不多，市場不是很活躍。
在具體館藏文物的收藏主要來源方面，廣東省博物館的朱萬章老師介紹：主要來源于社會捐贈購買和有關部門移交。社會捐贈主要集中在80年代以前，廣東省博物館所接受的大批捐贈有廣州的商承祚、上海的孫煜峰、錢鏡塘等著名書畫收藏家，90年代以后，原廣東省政協主席吳南生及香港的李國榮等都曾捐贈宋元時代的珍貴書畫給廣東省博物館。經常會有一些考古發掘或海關罰沒的文物也會移交給博物館收藏。在購買方面，近年來主要是在一些大型的拍賣行中競投，原則上是以博物館稀缺的文物為主，起到查漏補缺的作用。
小學生關于水污染的調查報告
一、調查背景
最近，我國的西南地區又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來，我上網查了有關水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0.01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實在很多。因此，流到我們家鄉的生活和生產用水更是稀少。隨著家鄉城市化、工業化的快速發展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機，已經向我們敲響了警鐘!
二、調查目的
(一)、讓我們了解家鄉水污染的現狀，了解保護水資源的重要意義。
(二)、讓同學們知道水污染的危害，使同學們都來關心、保護家鄉的水資源。
(三)、培養同學們熱愛自己美好的家鄉，熱愛社會，熱愛大自然，從小養成節約用水的好習慣。
(四)、提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
三、調查過程
(一)、調查時間：20xx年4月20日
(二)、調查地點：東坎鎮境內的響坎河、中山河流域
(三)、調查方法：詢問長輩、實地考察
(四)、調查組成員：
領隊：
組長：
成員：
四、調查結果
十年前：
水的顏色：無色;水的用途：生活用水、農業用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。
現在：
水的顏色：大部分呈現黑色;水的用途：生活用水、農業用水、工業用水;河道大小：好多河道變窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
五、主要原因分析
(一)、居民環境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)、由于農民在種植過程中，越來越多的使用化肥、農藥，導致水質越來越壞。
(三)、某些工廠的廢水不經過污水處理直接排入河道中，導致水質變壞，水生植物消亡。
六、建議
針對家鄉水資源已經受到污染的現狀，我提出以下幾點意見：
(一)、充分利用廣播、電視、網絡等傳播媒體，加強水資源保護意義的宣傳，讓環保意識深入人心。
(二)、提倡居民節約用水，推廣節水器材，日常生活中盡量減少使用化學用品。
(三)、提倡農民盡量減少使用農藥、化肥，轉變種植品種，多種耐旱植物。
(四)、要求工廠污水排放時，必須經過污水處理后，達標排放。
(五)、希望政府強化環境保護管理，加大環境保護投資，制定一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，作出嚴格的限制和規定，為建設綠色家園保駕護航。
感悟：
保護水資源要從我做起，保護水資源就是保護我們人類自己。如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
小學生關于水污染的調查報告
調查時間：20xx年4月17日
調查地點：
調查人：
據貴州開陽縣供排水公司經理蘭評介紹，開陽縣屬于缺水地帶，由于持續干旱，縣城居民用水受到嚴重影響。從20xx年貴州遭遇凝凍災害開始，縣城供水設施就受到嚴峻考驗，縣主要飲水水源在那時就受到影響，發生了漏水現象。加之持續干旱，讓縣城供水形勢愈加嚴峻。自1月28日起縣城就實行了分片區限時供水，故當地居民說他們早上用過的洗臉水留到下午洗腳，然后倒到一個水缸里，再留作其它繼續用。
同學們，讓我們看一看上面的資料，你就會覺得自己非常幸福，因為咱們有足夠的水可以喝，可以洗臉，刷牙，洗澡。正因為如此，我們要好好保護水源，節約用水，千萬不要浪費每一滴水。為了節水，請同學們做到以下幾點：
1.用過水后，要及時把水龍頭關上
2.看見別人玩水要制止
3.真正做到一水多用(洗臉水洗腳，洗腳水拖地沖廁所)
不要讓鄒城稱為下一個缺水地區。
教師評語：我國云貴地區持續干旱，人們飲水受到嚴重影響，你以精確的數字向我們介紹我國缺水的現象，并提出節約用水的好建議。
小學生關于水污染的調查報告
一、調查背景
水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去，人類就不能生存。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了，河水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了!那時侯的小河是居民的驕傲。因此，連續6年榮獲“省級文明農村”榮譽稱號。可現在呢?它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。人們的生態環境受到破壞，我們必須共同關心和解決全球性的環境問題。因為我們“只有一個地球”。因此，我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調查。
二、調查過程
訪問爺爺有關河流的情況，把照片拍攝下來，對家門前的小河的水污染進行實地調查、討論。
三、水污染的原因
1、據我調查所知，工業廢水、生活廢棄物不經過專業的處理，直接排入河里，就會造成嚴重的水污染。大量的使用化肥和農藥，也會污染水資源……
2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。
3、有些人經常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會滲透到深水里。水就會污染，也會造成白色污染。
4、有些賣蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴重的污染了水資源。四、調查分析經過實地調查，我認為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴重滋生大量蚊蟲，河水散發刺激性氣味，對人們的健康產生不利影響。
五、解決方法
1、為了改善河道環境，應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
2、對沿岸居民及全體市民進行環保教育，增強環保意識，河流的環境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應自覺保護河道，保護環境。這樣，一條全新河流才會永遠呈現在人們面前。
關鍵詞：甘肅省博物館；觀眾；滿意度
中圖分類號：G266 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）10-0081-04
一、前言
（一）概述
目前，滿意度研究每年都有大量文章發表，尤以博物館館觀眾滿意度研究熱門；觀眾滿意是成功地理解某一觀眾或某部分觀眾的愛好，并著手為滿足觀眾需要做出相應努力的結果，是觀眾對博物館提供服務的感受及評價，也是博物館的努力結果。讓觀眾滿意的第一步從市場調查了解觀眾的需求開始，然后再在陳列（展覽）設計、接待服務的過程中，努力去滿足觀眾的需求，它貫穿了博物館社會教育質量形成的全過程。博物館滿意度研究的依據是科學的觀眾滿意度調查報告，屬于實證研究的范疇，而筆者的這項研究是屬于應用博物館學范疇的。筆者利用課余時間，發放問卷進行調查。
甘肅省博物館成立于1956年，是甘肅省規模最大的綜合性博物館，坐落于省會蘭州市七里河區；館方根據甘肅省獨有的文物特點及其優勢，積極全面地向社會推出了“甘肅彩陶”、“甘肅絲綢之路文明”、“甘肅古生物化石”、“莊嚴妙相――甘肅佛教藝術”、“紅色甘肅――走向1949”五個常設主題展覽，并分別在2007年和2011年榮獲“第七屆全國博物館十大陳列展覽精品獎”和“第九屆全國博物館十大陳列展覽精品獎”，并設臨時展館，展出當前熱門的文化現象及社會話題。
二、資料搜集的基本情況
筆者這次采用在博物館周圍發放問卷的方式進行調查；首先筆者同學和筆者進行了問卷的設計，這個過程中也請教了很多老師和參考了同學的建議和意見。問卷的基本內容有：1.觀眾的自然特征，：性別、年齡、職業、居住地、教育程度；2.參觀群眾對甘肅省博物館基本情況的了解情況3.觀眾的參觀態度，比如參觀目的、展出內容的評價及感受4.觀眾對博物館配套設施的評價，如：衛生、休息區的設置等。其次，于2015年9月下旬及國慶期間發放問卷，收回123份，都是筆者在場，可以認為都是有效問卷。為了有效保障問卷的認真完成程度同時不耽誤觀眾的時間，筆者設計問卷包括20個問題，80%的觀眾可以在3～5分鐘內完成。
三、問卷的統計情況
（一）觀眾的特征
本次研究一共發放了123份調查問卷，女性71份（57.7%）；男性52份（42.3%）。男性觀眾的比例高于女性觀眾，某種程度上說明女性觀眾更愿意配合筆者。
接受調查的觀眾中，以“18―30歲”和“45-60歲”的居多，分別有50份（40.7%）和45份（36.6%）問卷；其次有16份（13.0%）問卷是“30-45歲”的；再次8份（6.5%）問卷是“18歲以下”的；最后是“60歲以上”4份（3.2%）問卷。
甘肅省博物館的觀眾以甘肅省人口居多，且基本都居住在蘭州市；省外的觀眾是：河南2份問卷，山西1份問卷，安徽1份問卷，內蒙古1份問卷。
在接受訪問的觀眾中，“大學本科及大專”的人數是最多的，有51份（41.5%）問卷；中專或高中學歷也占很大一部分比例，占總體34.1%，其次是“碩士及以上”學歷和“小學及以下”，各有12份和10份，占9.8%和8.1%；由于調查期間跟國慶假期重合，“學生”居多，有56份問卷，占45.5%，其次是“工人、員工、職員、政府企業管理層”，有46份問卷，占37.5%，再次就是“個體營業者”有18份問卷，占14.6%；“離退休人員”有3份問卷，占到了2.4%。
（二）了解度
該項筆者設計了兩個問題，選擇“沒聽說”有6份（4.8%）問卷；“聽說過但不了解”的有80份（65%）問卷，“完全了解”的有8份（6.5%）問卷，“了解”29份（23.7%）問卷；了解途徑中，選擇“慕名而來”的最多，有64份（52%）問卷，其次是“其他”和“親戚、朋友介紹”，分別有28份（22.8%）和27份（21.8%）問卷，最后是“通過訪問該館網站”有4份（3.4%）問卷
（三）參觀內容
1.參觀目的
筆者把該問題設置為多項選擇，得到該問題的多項選擇時，我們把多選的選項拆分為單項，結果顯示：觀眾的參觀目的主要是“充實知識”，有69位觀眾（56.1%）之多選擇了該項，排在第二位的是“休閑娛樂”，有25位（20.33%）觀眾，其次是“陪同家人和朋友”，有14位（11.33%）觀眾，“隨旅行社參觀”和“其他”的目的分別有6位（4.88%）和9位（7.32%）
2.印象深刻的展覽
關于這個問題，筆者考慮到觀眾的難以取舍，設置的是可多選，部分觀眾進行了多選后，我們仍然采用拆分后累計統計的方法，統計結果顯示：最受歡迎的展覽是“甘肅絲綢之路文明”，觀眾選擇該項的觀眾是46位（37.40%）；其他依次是“甘肅彩陶”的40份（32.52%）；“甘肅古生物化石”的37份（30.0%）。
觀眾評價依次為：“還可以”的71份（57.55%），“很滿意”的44份（35.6%），“不太滿意”的7份（5.6%），“不想評說”的有1份（1.1%），在“觀眾參觀完后的感受”這一問題上，有66（53..65%）份問卷選擇“比預期好”的，有37份（30.08%）問卷；“比預想要差”的有17份（13.8%）問卷選擇“和預想差不多”的；“不想評說”的有7份（5.7%）。
3.愿意進行再次參觀
在該問題的選擇上，大部分觀眾愿意再次參觀：表示“愿意再次參觀”的有78位（63.41%）觀眾；“不確定，也許有可能會再次參觀”的有38位（30.89%）觀眾；“不想參觀”的有7份（5.7%）。
（四）觀眾對博物館配套設施的評價
1.交通條件
甘肅省博物館位于市中心城區路段，交通比較便利。在該問題的回答上，有69份（55.75%）問卷認為“交通便利”；有25份（20.45%）問卷認為“一般”有12份（10%）的問卷認為“十分便利”；有15份（12.2%）問卷認為“不便利”，有2份（1.6%）認為“十分不方便”。
2.博物館衛生狀況
從問卷統計中可以看到觀眾對該館的衛生狀況是滿意的；61份（49.4%）問卷認為衛生“好”；58份（47.1%）問卷認為衛生“一般”；認為“很差”的有3份（2.3%）；只有1份（1.1%）問卷認為衛生“差”。
3.對于工作人員服務態度的評價
對于工作人員服務態度，觀眾一般認為是滿意的，認為“服務態度很好”的有30份（24.1%）問卷；認為“服務態度好”的有54份（43.7%）“服務態度一般”的有31份（25.3%）；“不想評說”的有7份（5.7%）；認為態度“不好”的則只有1份（1.1%）。
4.對于館內出售紀念品的評價
有47份（37.9%）問卷選擇了“對博物館的形象不好”，負面想法是很明顯的；有41位（33.3%）觀眾選擇了“增加博物館收入”；其次是“能方便游客”的有20份（16.2%）；再其次是“不想評價”的有11份（9.2%）；只有很少的4份（3.4%）問卷認為博物館設置出售紀念品的商店能不僅能增加博物館的收入還能給旅客帶來方便。
5.休息區的設置
在觀眾對博物館休息區設置的看法上，有96份（78.2%）認為設置“充足合理”；有16份（12.6%）認為“偏少”；還有11份（9.2%）問卷認為“偏多”。
四、結果分析
我們之所以對問卷結果進行詳細分析，是為了確定哪些因素與參觀觀眾的行為有直接關系，結果顯示這些因素有：觀眾的基本特征如性別、年齡、居住地、教育程度、職業；筆者先在Excle里導入數據，運用Eviews軟件進行數據分析，構造統計量，這個統計量服從F分布，在F檢驗中，運用P值檢驗：如果P值大于0.05就表明差異不顯著：而如果小于0.05，表明存在差異。本文中，鑒于篇幅，沒有列出的項目默認為沒有顯著差異。
（一）性別因素
檢驗結果表明，在“印象深刻的展覽”、“參觀目的”、“參觀后的感受”、“展出內容的評價”、“衛生狀況”、“再次參觀的意愿”、“交通條件”、“工作人員態度”、“商店的評價”及“休息區的設置”這些項目上，男女間差異不顯著，兩性之間有顯著差異的項目為“了解該館的途徑”，P值=0.013
（二）年齡因素
由上表可知，年齡因素在“深刻印象的展覽”、“了解該館的方式”、“交通條件”和“衛生狀況”的選擇上差異顯著，而在其他選擇上則無明顯差別。
由上表知，年齡因素在“深刻印象的展覽”、“了解該館的方式”、“交通條件”和“衛生狀況”的選擇上差異顯著；而在其他選項上則差異不顯著。
在“深刻印象的展覽”方面，“18-30歲”的觀眾的興趣更高一些；“慕名而來”各年齡最主要的途徑；有4份問卷結果顯示為“通過訪問該館網站”，其中“18-30歲”問卷有3份，“45-60歲”的問卷有1份。人對博物館的“衛生狀況”的認識與年齡有關，各個年齡段的人在認為衛生“好”的選項上沒有顯著差異；“45-60歲”的觀眾在衛生“好”的選項上的比例高于認為“一般”的；在其他的選項與年齡沒有直接關系。問卷認為博物館的衛生“差”的只有2份、還有2份認為“很差”，筆者調查實在周末和國慶假期，來館參觀人較多，不排除衛生打掃不及時的情況。
（三）居住地因素
“居住地”這個變量的影響較大，很多因素都受其影響，在“深刻印象的展覽”、“是否愿意再次參觀”、“交通條件”、“衛生狀況”、“對于工作人員的服務態度”和“館內出售紀念品”上都有顯著差；在其余選項上則無顯著差異。
在“再次參觀意愿”的問題上，蘭州市接受調查的98份問卷中，有71份（72.7%）表示還會來參觀；甘肅省內的20份問卷中，有12份（61.4%）表示了愿意再來參觀；相比而言，外省觀眾的樣本數太少，沒有代表性，且基本上都不打算進行下次參觀，充分說明了地域對“是否愿意再次參觀”方面對觀眾的影響很大。“交通條件”上，蘭州正在修建地鐵中，交通稍顯擁堵，各個地方想法不一致；在“深刻印象的展覽”、“衛生狀況”、“對工作人員的服務態度”和“館內出售紀念品”四個問題，F值檢驗為顯著性差異，但差異的具體性則無法得知。
（四）受教育程度因素
“受教育水平”的影響比較大，分別在“參觀前后感受的比較”、“衛生狀況”“工作人員服務態度”、“對出售紀念品商店的評價”上有明顯差異；在“參觀前后的感受比較”的選擇上，觀眾選擇“比預期好”選項的占得比例最多，也是這個問題的“眾數”（mode）；“研究生（含）以上學歷”的觀眾主要選項是“同預期差不多”；而“中學生”在“比預期差”的選擇上占多數；在“衛生狀況”的選擇上，主要選項是“好”，正面反應了該館的衛生狀況是非常好的；“高中及大專”認為“很好”的比例要大于其他三個類型；“本科及專科”和“研究生（含）以上”在衛生“較好”的選項上所占比例要高于“小學”和“中學”。綜合結果顯示96.5%的人都認為衛生狀況好，對于出現的4份認為該館衛生差的問卷我們可以忽略不計。“本科及專科”在“商店評價”問題上主要表現為“不想評說”，在其他幾個問題上，不同的教育程度并無明顯差異。
（五）職業因素
F值檢驗結果表明，“了解該館的方式”和“是否愿意再次參觀”的P值分別為0.026和0.039，除此之外，在其他選項上的差異性并不十分顯著。所有職業的人在通過“慕名而來”“了解該館的方式”占多數；“學生”在通過“其他”方式了解博物館的途徑上與其他職業有顯著差異。在“是否愿意再次參觀”的問題上，各個職業在“愿意進行再次參觀”并顯著差異。
五、結論與建議
（一）年齡
來該館參觀的觀眾主要是“18～30歲”和“30～45歲”這兩個年齡段的人，也即中青年人。
不同年齡的人對“深刻印象的展覽”、“了解該館的方式”、“休息區設置”和“衛生狀況”的態度有很大不同。從博物館方面來說，設置不同的展館會有不同的目的，自然不同年齡層的觀眾會被不同的展覽吸引；在甘肅博物館的調查中，有跟隨著解說員不同展館都參觀的，也有被個別展館吸引的，至于在“了解該館的方式”上表現出的差異，原因顯而易見：不同年齡層的人，獲取信息渠道差別很大，因此了解該館的途徑就隨之差異比較大。因此博物館在宣傳方面要綜合合理利用各種傳播媒介，讓更多的人了解博物館。“休息區設置”態度上的差異，可能是因為筆者調查期間是星期天和國慶假期，學生多一點，因此對這一部分觀眾來說會偏少，但從問卷的調查結果來看，甘肅省博物館的休息區設置還是合理的。
（二）性別
在筆者調查的問卷中，女性人數要比男性人數多，可能是與男性相比，女性更可能陪孩子、家人來博物館參觀；又或是筆者為女性，覺得女性觀眾更愿意配合調查，多訪問的是女性。其次，F值檢驗結果也表明：性別在“了解博物館的方式”上有顯著差異。女性除了主要通過“慕名而來”這個途徑外，選擇最多的是“朋友推薦”，側面說明了女性更多是通過朋友的推薦和介紹了解到該館的；而與女性不同的是：男性除“慕名而來”這個選擇外，其主要的得知途徑是“其他”，是因為男性與女性信息渠道來源是不一致的，男性更喜歡接觸新事物。因此博物館要根據兩性的特點，采取多種宣傳方式，擴大知名度。
（三）居住地
甘肅省博物館的觀眾大部分來自于本省，同時又以居住在蘭州市的觀眾數量為主，說明地域在觀眾來源上有很大的作用；且“居住地”對觀眾參觀態度的影響也很大，各地發展水平不同，消費水平存在差異，消費觀念有很大不同，雖該館門票憑身份證免費領取，有很多觀眾是第一次參觀，并不知曉。本文的統計數據表明本地觀眾更愿意進行再次參觀，明顯高于外省觀眾；從而，省博物館可以充分發揮博物館與社區、學校之間的合作，吸引更多的本省觀眾，使博物館成為當地居民休閑娛樂生活內容的一部分。
（四）受教育水平
參觀群眾中，“本科及專科”學歷的人最多，充分說明在受教育程度較高的人把參觀博物館作為休閑娛樂的項目。博物館不僅為觀眾提供征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，更是文化教育的機構，但是從問卷的調查的情況來看，中學生所占比例不大，而且筆者調查時間恰逢星期天和國慶假期，中學生平時應該更少。從F值檢驗的情況來看，“受教育程度”這一因素的影響還是比較大的，分別在“參觀前后的差異”、“衛生狀況”、“參觀”差異較大。
（五）職業
那么，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查采用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中MBA20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業，具有較強的代表性。
調查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：
1、你知道什么是電子商務嗎？
2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？
3、你能說出電子商務的一般流程嗎？
4、你知道什么是EDI嗎？
5、你對電子貨幣了解嗎？
第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：
1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務的知識（依次舉出三種途徑）。2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。
3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？
對電子商務的認知程度
在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學生占46%；認為中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。
這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調查時發現，問題確實很多。
表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就EDI在電子商務中的應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性——以經濟管理為主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業無人了解的現狀實在令人擔憂。
在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅
有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當低的，僅占總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。對電子商務的學習途徑
第二部分的調查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數最多。經分析，除去開設電子商務課程的專業，大部分本科生是通過計算機類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務知識的，從專業書籍與廣播電視上學習相關知識的并不多。
調查數據顯示，被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務的報道數量也在加大，同時也反映了當前我國電子商務的專業報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍
是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節，系統介紹電子商務知識的報刊并不多。
在普及電子商務方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯網世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經
過進一步調查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設立了電子商務普及類的專欄或專題講座。在人們迫切想了解電子商務知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。
最后，在沒有任何組織的前提下，大多數學生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務的展覽會，從中了解電子商務的最新發展動態和最新技術應用。
那么，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢?1999年底，由xx與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查采用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人(其中MBA 20人)，這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業，具有較強的代表性。
調查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：1、你知道什么是電子商務嗎?2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎?3、你能說出電子商務的一般流程嗎?4、你知道什么是EDI嗎?5、你對電子貨幣了解嗎?第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務的知識(依次舉出三種途徑)。2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務的展覽會嗎?
對電子商務的認知程度
在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的占23%;認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學生占46%;認為中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。
這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要?在對電子商務的了解程度進行深入調查時發現，問題確實很多。
表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。
在對EDI的認識上，僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過了解;4%的人(研究生18%)能就EDI在電子商務中的應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性——以經濟管理為主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業無人了解的現狀實在令人擔憂。
在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當低的，僅占總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。
對電子商務的學習途徑
第二部分的調查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數最多。經分析，除去開設電子商務課程的專業，大部分本科生是通過計算機類的雜志(43%)和報紙(30%)來了解電子商務知識的，從專業書籍與廣播電視上學習相關知識的并不多。
調查數據
顯示，被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務的報道數量也在加大，同時也反映了當前我國電子商務的專業報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節，系統介紹電子商務知識的報刊并不多。
在普及電子商務方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯網世》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經過進一步調查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設立了電子商務普及類的專欄或專題講座。在人們迫切想了解電子商務知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。
