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第1篇

由于高校實(shí)際情況限制，所開(kāi)設(shè)的移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)課很難全面涵蓋這些內(nèi)容，尤其是涉及到移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容時(shí)，更顯得力不從心。這樣在有限學(xué)時(shí)內(nèi)就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只能側(cè)重于基本調(diào)制技術(shù)、信道特性等基礎(chǔ)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，即便是開(kāi)設(shè)GSM/CDMA的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，也只是停留在相應(yīng)模塊的功能應(yīng)用上，很難有深層次的提高[11-13]。這就使得學(xué)生反映移動(dòng)通信理論課程很精彩，實(shí)驗(yàn)課程很乏味。為了改變這一現(xiàn)狀，必須探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，創(chuàng)立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

新的移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將先修課學(xué)習(xí)、工業(yè)實(shí)習(xí)、理論課學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展、畢業(yè)論文等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系通過(guò)通信類先修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也對(duì)移動(dòng)通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應(yīng)編程語(yǔ)言類課程的學(xué)習(xí)更為實(shí)驗(yàn)仿真提供了良好的基礎(chǔ)。

移動(dòng)通信理論課程的講授為實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)提供了直接的理論平臺(tái)。工業(yè)實(shí)習(xí)安排在移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)前一學(xué)期開(kāi)展，實(shí)習(xí)內(nèi)容是到各通信運(yùn)營(yíng)商公司和設(shè)備廠家進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，涉及到的內(nèi)容有：移動(dòng)通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護(hù)；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護(hù)；光纖傳輸設(shè)施維護(hù)；移動(dòng)終端制造與維修；3G應(yīng)用等多個(gè)方面。通過(guò)工業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)當(dāng)前移動(dòng)通信所涉及到具體問(wèn)題有了充分的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)之后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)方面實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行有很好的促進(jìn)作用。移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展涵蓋以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作、工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。基礎(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實(shí)現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復(fù)；Rake接收機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)，按照?qǐng)D2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測(cè)試點(diǎn)處的信號(hào)波形。專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作則是在南京潤(rùn)眾RZ6001實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基礎(chǔ)之上，利用TMS320和GSM模塊實(shí)現(xiàn)：直接序列擴(kuò)頻編解碼；跳頻通信；DS/CDMA碼分多址；利用AT命令實(shí)現(xiàn)GSM/GPRS移動(dòng)臺(tái)短信收發(fā)、語(yǔ)音呼叫；CDMA數(shù)據(jù)傳輸實(shí)驗(yàn)。例如，直接序列擴(kuò)頻實(shí)驗(yàn)，利用DSP編程實(shí)現(xiàn)圖3結(jié)構(gòu)功能，并用示波器測(cè)量比較各測(cè)試點(diǎn)的信號(hào)波形。

工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)階段則是利用3G天線獲取實(shí)際信號(hào)，利用頻譜分析儀等儀器實(shí)現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號(hào)的分析。同時(shí)實(shí)現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標(biāo)的測(cè)試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測(cè)得實(shí)際CDMA2000和WCDMA信號(hào)的頻譜特性。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段主要是針對(duì)有興趣參加各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生開(kāi)展，將全國(guó)及各省、校級(jí)電子設(shè)計(jì)大賽題目進(jìn)行改造，從中選取與移動(dòng)或無(wú)線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實(shí)用性的方案，經(jīng)過(guò)適當(dāng)修改作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)驗(yàn)案例。學(xué)生可以通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)案例了解各級(jí)大賽的要求及特點(diǎn)，教師則也可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)大賽，進(jìn)而提高學(xué)生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)階段主要是利用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件，從學(xué)院承擔(dān)的科研項(xiàng)目中，將某些項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專業(yè)類論文題目，或從本專業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，作為通信專業(yè)類綜合性畢業(yè)設(shè)計(jì)案例，從而將先進(jìn)的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的選擇空間和開(kāi)放的培養(yǎng)環(huán)境。

第2篇

關(guān)鍵詞 移動(dòng)通信 教學(xué)改革 BTEC

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Teaching Reform of Mobile Communication under the Model

of Instruction of BTEC in Britain

CHEN Yun

(Nanjing Institute of Industry Technology , Nanjing, Jiangsu 210016)

Abstract "Mobile Communication" is a very comprehensive course , to reflect the practicalness in higher vocational education, we need to carry out corresponding reforms of the "Mobile Communication" education. The model of instruction of BTEC in Britain show us a better way, which impulse the improvement of "Mobile Communication" education in higher vocational education effectively.

Key words mobile communication; teaching reform; BTEC

移動(dòng)通信作為一門專業(yè)課程開(kāi)設(shè)在大二下學(xué)期，它以《電路》、《電子技術(shù)》、《高頻電子》、《信號(hào)與系統(tǒng)》、《通信原理》等教材為基礎(chǔ)，內(nèi)容包括對(duì)移動(dòng)通信的認(rèn)知、移動(dòng)通信編碼與調(diào)制、移動(dòng)組網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信特有的控制技術(shù)、GSM/CDMA移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、WCDMA/TD-SCDMA移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，是一門綜合性強(qiáng)、知識(shí)面寬的專業(yè)課程。隨著移動(dòng)通信的迅猛發(fā)展和在當(dāng)前社會(huì)的普及應(yīng)用，對(duì)于移動(dòng)通信的要求越來(lái)越高，移動(dòng)通信所能實(shí)現(xiàn)的范圍越來(lái)越廣，滲透到人們生活的各個(gè)方面。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)用型的高職通信人才，無(wú)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到豐富多彩的移動(dòng)世界給我們生活帶來(lái)的影響，使得移動(dòng)通信課程的特色無(wú)法體現(xiàn)。因此，為了使我們的教學(xué)改革少走彎路，獲得事半功倍的效果，必須堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教學(xué)基本思想，有選擇地引進(jìn)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)模式和教育技術(shù)。英國(guó) BTEC 課程教學(xué)模式就是其中一種可以用來(lái)借鑒的國(guó)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能有效地推動(dòng)移動(dòng)通信的高職教育教學(xué)改革。

1 借鑒BTEC先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)，制定移動(dòng)通信教學(xué)目標(biāo)

將課程所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)看成一個(gè)整體，把死的學(xué)科體系和內(nèi)容融入生活，經(jīng)過(guò)教師的精心轉(zhuǎn)換，在學(xué)生那里形成一幕幕動(dòng)態(tài)的形象的體系。采用模塊-任務(wù)式的結(jié)構(gòu)，樹(shù)立“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想。從教學(xué)內(nèi)容方面出發(fā)，合理地安排課程的比例；從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，將職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)地融入教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)和用人單位的信息反饋，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)體系。

2 以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向，構(gòu)建新的課程體系

2.1 構(gòu)建新的課程體系

BTEC 課程結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)的教學(xué)體系不同，以職業(yè)能力為中心，最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有多種能力的人才。學(xué)生有很多機(jī)會(huì)可以通過(guò)教師指導(dǎo)、工作實(shí)習(xí)、講座、團(tuán)隊(duì)工作、計(jì)算機(jī)實(shí)踐等去發(fā)展他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)技能。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，就必須打破課程體系上的學(xué)科界限，進(jìn)行教學(xué)課程綜合化和教學(xué)內(nèi)容模塊化，構(gòu)建新的課程體系。模塊化的教學(xué)方式，使得課程內(nèi)容更加清晰、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及之間的內(nèi)部關(guān)系更加明了。以我們使用的最新移動(dòng)通信教材為例，把移動(dòng)通信分為了9個(gè)模塊：移動(dòng)通信的認(rèn)知、編碼與調(diào)制技術(shù)、移動(dòng)通信組網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信特有的控制技術(shù)、GSM移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、CDMA移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、WCDMA移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、TD-SCDMA移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)。從對(duì)通信一般的認(rèn)知到對(duì)移動(dòng)通信最新技術(shù)的了解，以模塊化的形式出現(xiàn)并且每個(gè)模塊下包含了多個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶著解決問(wèn)題完成任務(wù)的目的，學(xué)習(xí)的目標(biāo)性加強(qiáng)了。在老師的教學(xué)過(guò)程中，按照培養(yǎng)要求，刪減那些要求過(guò)高或與崗位工作關(guān)系不大的知識(shí)章節(jié)，在此基礎(chǔ)上建立新的課程教學(xué)的內(nèi)容框架，加大實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)時(shí)數(shù)中的比例。

2.2 搜集最新資料，構(gòu)建新的活的教材

移動(dòng)通信發(fā)展的速度非常迅速，使得教材的滯后性很快顯現(xiàn)出來(lái)，理論教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的脫節(jié)也是統(tǒng)編教材中客觀存在的問(wèn)題。因此，我校移動(dòng)通信課程選取的是由長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年編寫(xiě)的，采用模塊化形式，內(nèi)容新穎。換用新教材的同時(shí)提倡老師到企業(yè)調(diào)研，或采用多種方式搜集最新資料，包括網(wǎng)上最新的內(nèi)容、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、各種學(xué)術(shù)的專著、技術(shù)資料、最新設(shè)備和產(chǎn)品的介紹，相關(guān)行業(yè)的資料等等，自編講義以充實(shí)教材內(nèi)容， 避免了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫軌的現(xiàn)象，并且不斷的更新，進(jìn)而建立起自己的“活”的教材體系。

3 以“學(xué)生為中心”的雙向互動(dòng)教學(xué)方式

3.1 教學(xué)方式的雙向互動(dòng)

摒棄傳統(tǒng)“以教為主”、“填鴨式”的教學(xué)方式，為了提高學(xué)生的興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主角，從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。重視教學(xué)中的雙向互動(dòng)，教師根據(jù)不同的單元內(nèi)容組織學(xué)生到企業(yè)參觀， 如講到模塊一關(guān)于移動(dòng)通信的認(rèn)知，安排學(xué)生到飛機(jī)場(chǎng)實(shí)地參觀， 請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員介紹機(jī)場(chǎng)的相關(guān)通信知識(shí)；講到模塊五關(guān)于GSM移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，安排學(xué)生到移動(dòng)機(jī)房參觀， 請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生講授移動(dòng)通信系統(tǒng)組成與基站維護(hù)等技術(shù)；到通信公司參觀， 了解寬帶通信技術(shù)與光纖傳輸技術(shù)等。學(xué)生必須要學(xué)會(huì)評(píng)估、分析和區(qū)分在多樣的移動(dòng)通信環(huán)境中使用不同的技術(shù)和運(yùn)用多種形式的信息和數(shù)據(jù)，在講授理論知識(shí)的同時(shí)， 結(jié)合日常生活中所見(jiàn)的移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)例加強(qiáng)記憶。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)， 加深了對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解， 也拓寬了老師的知識(shí)視野。移動(dòng)通信的實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)均是在實(shí)驗(yàn)箱上開(kāi)展的，在課時(shí)不足的情況下，學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠在自己的空余時(shí)間里進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

3.2 專業(yè)英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中的引入

移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展日新月異， 該技術(shù)已在當(dāng)代社會(huì)得到廣泛運(yùn)用。很多最新的通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資料多為英文版， 沒(méi)有良好的專業(yè)外語(yǔ)閱讀能力是難以掌握好相關(guān)技術(shù)的。為了促使學(xué)生在畢業(yè)后能在移動(dòng)通信行業(yè)盡快適應(yīng)對(duì)英文版專業(yè)技術(shù)資料的自我學(xué)習(xí)， 采用英文授課，使用英文原版教材及英文參考書(shū)，學(xué)生課業(yè)用英文完成是一種較好的教學(xué)方式。學(xué)生畢業(yè)后，將具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠用英文發(fā)表演講、撰寫(xiě)各類報(bào)告等。但從教學(xué)效果上看， 由于高職大多數(shù)學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)和能力一般， 不適宜開(kāi)展全英文教學(xué)。所以在實(shí)踐中， 每節(jié)課把這堂課所涉及到的專業(yè)英語(yǔ)單詞寫(xiě)在黑板上，授課過(guò)程中有意識(shí)地對(duì)這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文名稱的進(jìn)行介紹。同時(shí)， 在該課程的期末考試中， 試題用英文來(lái)表述。如果學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不去積累和掌握相關(guān)的專業(yè)詞匯， 那么可能出現(xiàn)到考試時(shí)看不懂試題的情況了，促使學(xué)生們重視專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)不斷的積累， 并為今后的各類技術(shù)資料的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

3.3 學(xué)生論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

移動(dòng)通信課程所涉及的技術(shù)要點(diǎn)很多，若想在課堂教學(xué)中對(duì)各項(xiàng)技術(shù)都透徹地進(jìn)行介紹是不太現(xiàn)實(shí)的， 也是不必要的。為此，開(kāi)學(xué)初，布置學(xué)生利用課余時(shí)間收集自己感興趣的有關(guān)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的某一項(xiàng)技術(shù)資料，以講座的形式制作PPT。具體實(shí)施是以分組的形式（5人一組），同學(xué)之間進(jìn)行分工，合理安排任務(wù)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生的論文分別以電子稿形式上交，同時(shí)在學(xué)期末安排時(shí)間讓學(xué)生以每組為單位開(kāi)展小型講座，向其他組介紹自己組的成果。該綜述的評(píng)分作為學(xué)生該課程總成績(jī)的一部分。通過(guò)這次作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并且使學(xué)生能夠通過(guò)他人對(duì)自己報(bào)告和演講的評(píng)論來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的不足。

3.4 結(jié)合BTEC 以任務(wù)式的“課業(yè)”為主的新的考核評(píng)估方法

高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，結(jié)合“課業(yè)”為主的綜合考核方式替代一紙定成績(jī)的考核方式更加能夠體現(xiàn)人性化。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，應(yīng)注重體現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)和要素評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在實(shí)際中得到鍛煉，并通過(guò)這種考核方式的完成過(guò)程和最終結(jié)果真實(shí)全面地考察出學(xué)生在專業(yè)技能和通用能力兩方面的實(shí)際水平和有待發(fā)展的潛力，以利于進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

本課程學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，結(jié)果評(píng)價(jià)為輔。重點(diǎn)考察學(xué)生通過(guò)階段性學(xué)習(xí)所得到的學(xué)習(xí)成果，成果表現(xiàn)為完成的實(shí)際操作、概念的理解、收獲與體會(huì)、工作態(tài)度等方面。

參考文獻(xiàn)

[1] 田芳.借鑒英國(guó)BTEC 教學(xué)模式 深化高職教學(xué)改革[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3).

第3篇

關(guān)鍵詞：移動(dòng)通信 后備人才 應(yīng)用型本科 創(chuàng)新的教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）09（a）-0121-03

在近數(shù)十年來(lái)，移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)一樣，從無(wú)到有，并經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，給這個(gè)世界帶來(lái)了巨大的變化，并深刻地改變了人們的生活。

而移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展離不開(kāi)一支強(qiáng)大的技術(shù)隊(duì)伍的支持，例如優(yōu)秀的工程師，優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理等。而這支強(qiáng)大的技術(shù)隊(duì)伍的后備人才就是各個(gè)院校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。

但是許多通信公司有這樣的疑問(wèn)，為什么通信專業(yè)的本科畢業(yè)生對(duì)通信的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不熟悉，對(duì)通信的產(chǎn)品很陌生，連一些很基本的東西都不會(huì)？學(xué)生們到底掌握了多少技能？同時(shí)，通信專業(yè)的本科畢業(yè)生也普遍有這樣的疑惑：學(xué)了這么多專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了這么多通信的理論知識(shí)，到底該如何去應(yīng)用？畢業(yè)后到底能做些什么工作？

這是目前橫在用工單位和畢業(yè)生之間的一條“鴻溝”，而這“鴻溝”是由于在現(xiàn)有的高等教育模式下，理論和實(shí)踐的不匹配，脫節(jié)所造成的。

那么如何才能解決這個(gè)問(wèn)題，填平這條“鴻溝”呢？這就要求當(dāng)前高校中從事通信專業(yè)教學(xué)的工作者要有清醒的頭腦，充分認(rèn)識(shí)到目前通信專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，從而要及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手的復(fù)合性人才，培養(yǎng)出一支合格的通信人才后備軍。

1 當(dāng)前社會(huì)對(duì)通信專業(yè)的需求

在當(dāng)今社會(huì)中，通信技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來(lái)了極大方便。在我國(guó)，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)從20世紀(jì)80年代末的1G網(wǎng)絡(luò)，到90年代中期的2G網(wǎng)絡(luò)（主要是GSM），到21世紀(jì)初的3G網(wǎng)絡(luò)，再到目前如火如荼的4G網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了顯著的發(fā)展。通信網(wǎng)絡(luò)從給人們提供最簡(jiǎn)單的打電話功能，逐步發(fā)展到讓人們利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)短信、彩信，再到目前的讓人們利用通信網(wǎng)絡(luò)上互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，下載電影，以及使用微信、手機(jī)QQ、手機(jī)淘寶等。手機(jī)終端也從笨重的模擬制式手機(jī)（俗稱大哥大），發(fā)展到輕巧的數(shù)字制式功能機(jī)（以諾基亞為代表），再到現(xiàn)在的智能手機(jī)（以蘋(píng)果，華為等為代表）。

我國(guó)的移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)在近30年的發(fā)展中，也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。以華為，中興為代表的一批高科技企業(yè)，從1G、2G時(shí)代的跟隨者，到3G時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)者，再到4G時(shí)代的領(lǐng)跑者，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得了一席之地。華為，中興擁有自己的一大批專利和許多創(chuàng)新發(fā)明，而這得益于這兩家高科技公司擁有自己的一支強(qiáng)大的技術(shù)隊(duì)伍。而這些技術(shù)人員都是全國(guó)各高校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。

可見(jiàn)，社會(huì)目前及將來(lái)對(duì)通信專業(yè)的畢業(yè)生有著大量的需求。而通信專業(yè)的畢業(yè)生們也都會(huì)有較輝煌的職業(yè)發(fā)展前景。

結(jié)合本校的實(shí)際情況來(lái)考慮，我校太湖學(xué)院位于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的無(wú)錫。在無(wú)錫，國(guó)內(nèi)三大通信運(yùn)營(yíng)商中國(guó)移動(dòng)，中國(guó)聯(lián)通，中國(guó)電信在無(wú)錫都有分公司。而無(wú)錫作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，人們?cè)谌粘５纳?，學(xué)習(xí)和工作中，對(duì)移動(dòng)通信的需求也是較大的。無(wú)錫移動(dòng)，無(wú)錫聯(lián)通，無(wú)錫電信都已拿到 4G牌照，并且都在建設(shè)各自的4G精品網(wǎng)絡(luò)。另一方面，在無(wú)錫的大街小巷，廣大消費(fèi)者也都在用著最時(shí)新的智能手機(jī)。

所以對(duì)于廣大的通信專業(yè)畢業(yè)生，如果在無(wú)錫從事移動(dòng)通信行業(yè)的話，一方面可從事三大運(yùn)營(yíng)商的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)工作；另一方面可從事移動(dòng)終端（手機(jī)）的檢測(cè)維修工作等。前景看好。

同時(shí)，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在興起，而無(wú)錫作為物聯(lián)網(wǎng)的全國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展基地，在物聯(lián)網(wǎng)方面大有可為。而物聯(lián)網(wǎng)是和通信行業(yè)緊密相關(guān)的。比如人們想利用手機(jī)來(lái)遙控家中的一些家用電器，就必須要經(jīng)過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)。所以通信專業(yè)的畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將如魚(yú)得水。

總之，無(wú)錫作為長(zhǎng)三角的一顆明珠，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在移動(dòng)通信和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)通信專業(yè)的畢業(yè)生有著巨大的需求。太湖學(xué)院的通信專業(yè)畢業(yè)生在無(wú)錫，長(zhǎng)三角，乃至全國(guó)，都將有著巨大的用武之地。

2 培養(yǎng)應(yīng)用性通信專業(yè)本科畢業(yè)生的必要性

對(duì)于培養(yǎng)通信專業(yè)人才的高等院校來(lái)說(shuō)，為解決學(xué)生理論和實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，就必須讓學(xué)生在充分掌握通信理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)通信理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉，以達(dá)到培養(yǎng)出“基礎(chǔ)知識(shí)比高職高專學(xué)生深厚、實(shí)踐能力比傳統(tǒng)本科生強(qiáng)”的應(yīng)用型本科通信專業(yè)人才的目的[1]。

應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能勝任通信產(chǎn)品的研發(fā)與設(shè)計(jì)、通信產(chǎn)品的調(diào)測(cè)和技術(shù)支持、通信企業(yè)的運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

應(yīng)用型本科院校，人才培養(yǎng)特色主要應(yīng)該體現(xiàn)在“應(yīng)用”與“本科”二者的有機(jī)結(jié)合上，體現(xiàn)在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)與優(yōu)秀的實(shí)踐動(dòng)手能力的結(jié)合上。應(yīng)用型本科院校有別于普通的高職高專學(xué)院，其定位的本科辦學(xué)層次，決定了教學(xué)內(nèi)容中理論基礎(chǔ)部分的重要性和不可替代性；應(yīng)用型本科院校也不同于傳統(tǒng)的本科院校，它必須面向市場(chǎng)，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的人才，因此，必須注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)。

3 大四學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的運(yùn)行

為實(shí)現(xiàn)高級(jí)應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合，利用學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，將理論和實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行大四學(xué)生實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，即：學(xué)生在大一，大二，大三主要是學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)、課程設(shè)計(jì)和相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)，在最后一年，大四則主要進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，即到相關(guān)的通信公司從事硬件和軟件方面的實(shí)際工作，通過(guò)對(duì)通信系統(tǒng)的實(shí)際調(diào)測(cè)，技術(shù)支持，軟件編程和測(cè)試，一方面將所學(xué)的通信理論用于實(shí)際中；另一方面通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)更好地理解通信的理論。

3.1 整合優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程――強(qiáng)化大一至大三的基礎(chǔ)作用

通信專業(yè)基礎(chǔ)課程的授課時(shí)間從4年縮短為3年，不是說(shuō)一味地將原有課程全部壓縮到3年里上完，這樣會(huì)過(guò)多地占用學(xué)生原本的課余時(shí)間，造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于理論知識(shí)的消化吸收，也不符合大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施和上課教師的安排上都會(huì)產(chǎn)生不小的影響，這就必須對(duì)所授課程的數(shù)量和課時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整。但是調(diào)整并不只是簡(jiǎn)單的刪減，而是突出骨干理論課的作用，例如《通信原理》《移動(dòng)通信概論》《物聯(lián)網(wǎng)概論》等課程，強(qiáng)化了通信理論知識(shí)的基礎(chǔ)作用。

調(diào)整主要從整合、優(yōu)化課程體系著手。首先，將知識(shí)點(diǎn)相近的課程整合，從而合并了重復(fù)的內(nèi)容，減少相應(yīng)的課時(shí)；其次，專業(yè)基礎(chǔ)課要全面扎實(shí)，專業(yè)課則應(yīng)與專業(yè)方向結(jié)合更加緊密，與專業(yè)方向聯(lián)系不大的課程可作為選修課，在培養(yǎng)計(jì)劃中可留出一部分學(xué)時(shí)，但不宜過(guò)多；再次，在一些專業(yè)課程中，根據(jù)實(shí)用夠用的原則，進(jìn)一步精簡(jiǎn)內(nèi)容，減少課時(shí)；最后，在三年里的每個(gè)學(xué)期中，可適當(dāng)增加一些課時(shí)量，將一部分課程，按承上啟下的銜接關(guān)系，適當(dāng)提前。

當(dāng)然在調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程的過(guò)程中，也應(yīng)融入相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，主要是通信認(rèn)知和通信基礎(chǔ)方面的實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的形式為主。主要環(huán)節(jié)有：通信原理實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)、移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)通信實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等。

3.2 增加專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)――加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的作用

在大四這一年的時(shí)間里，增加專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，將理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)，這階段主要是綜合性、專業(yè)性的實(shí)踐。

一方面讓學(xué)生從事和通信專業(yè)方向結(jié)合緊密的實(shí)踐活動(dòng)。例如，通過(guò)在通信運(yùn)營(yíng)商公司中從事通信網(wǎng)絡(luò)（2G，3G，4G）的運(yùn)行維護(hù)，來(lái)更好地理解移動(dòng)通信的理論和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)。使得學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后能立即投入移動(dòng)通信的行業(yè)中，成為移動(dòng)通信領(lǐng)域的生力軍。

另一方面讓學(xué)生在做畢業(yè)論文時(shí)，所選取的畢業(yè)論文題目為通信公司所實(shí)際需要的課提，即在實(shí)際中所真正需要解決的問(wèn)題，而不是“空對(duì)空”的題目。例如，目前，各大通信運(yùn)營(yíng)商都在大力發(fā)展4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通信運(yùn)營(yíng)商之所以要大力發(fā)展4G（LTE），是因?yàn)?G（LTE）和3G相比，具有以下特點(diǎn)：LTE支持1.25～20MHz帶寬，提供上行50 Mbit/s，下行100Mbit/s的峰值數(shù)據(jù)數(shù)率；LTE提高小區(qū)邊緣的比特率，改善小區(qū)邊緣用戶的性能；LTE的頻譜效率達(dá)到3GPP R6的2至4倍；LTE支持增強(qiáng)型的廣播組播業(yè)務(wù)等。這些特點(diǎn)使得人們?cè)谟?G（LTE）網(wǎng)絡(luò)通話時(shí)，話音質(zhì)量更清晰；用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，下載視頻時(shí)，速度更快，畫(huà)面更逼真。所有這些，使得4G（LTE）的大力發(fā)展成為大勢(shì)所趨。但是在目前階段，由于4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)還處于建設(shè)期，所以在不少地方還有盲區(qū)，信號(hào)未能有效的覆蓋，這是通信公司所頭痛的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)實(shí)際存在的問(wèn)題，有學(xué)生在做畢業(yè)論文時(shí)，就選取通信公司所需要的4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)化作為畢業(yè)論文題目，在完成畢業(yè)論文的同時(shí)，又解決了通信公司的實(shí)際需要。將所學(xué)的通信知識(shí)和理論用于實(shí)訓(xùn)中，同時(shí)通過(guò)實(shí)訓(xùn)又反過(guò)來(lái)加深對(duì)通信知識(shí)和通信理論的深刻理解。

4 大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式運(yùn)行體系的完善

4.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念[2]

大四實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式與學(xué)生所了解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不同的，前三年課程緊，學(xué)生容易產(chǎn)生抱怨情緒，第四年不上課，都是專業(yè)性綜合性實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生容易產(chǎn)生“我已經(jīng)實(shí)習(xí)了，學(xué)校方面馬馬虎虎就好”的錯(cuò)覺(jué)，從而把精力都放在實(shí)習(xí)、找工作上，不能很好的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。因此要注重對(duì)學(xué)生的動(dòng)員工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們理解實(shí)行大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的初衷，更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，更好的提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.2 “教師，工程師：雙師型”教師的培養(yǎng)

師資是教學(xué)工作之本，有一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)崗的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育質(zhì)量得到提高。而大四實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式下，培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才則需要大量的“雙師型”教師，其專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和能力顯得格外重要，因此，學(xué)校應(yīng)該推出相關(guān)措施。一方面，可以引進(jìn)具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的工程師補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中來(lái)；另一方面，讓新教師半脫產(chǎn)或在崗到校內(nèi)外一些實(shí)際工作崗位上鍛煉，校內(nèi)師資的培訓(xùn)也可以通過(guò)定期選派教師到校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地鍛煉[3]?！半p師型”教師不僅可以將自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合理論知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還可以帶入一些企業(yè)需要的科研項(xiàng)目，使理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐緊跟時(shí)代的步伐，切實(shí)滿足實(shí)際工作的需要。同時(shí)，當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)需要“終生學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”的時(shí)代，學(xué)生必須掌握相當(dāng)強(qiáng)的自學(xué)能力。“授人與魚(yú)，不如授人與漁”，雙師型教師由于兼具了在高等院校象牙塔和實(shí)際工礦企業(yè)的雙重經(jīng)歷，在“授人與漁”方面便具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，可以教會(huì)學(xué)生如何來(lái)掌握一套行之有效的自學(xué)方法，“觸類旁通，舉一反三”，以便學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，踏上社會(huì)后，在工作中能自學(xué)新的理論知識(shí)，更好地服務(wù)于實(shí)際工作。

4.3 實(shí)訓(xùn)單位和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的審核

學(xué)生需要與所學(xué)專業(yè)相對(duì)口的實(shí)訓(xùn)單位來(lái)提高實(shí)踐能力，而企業(yè)也需要專業(yè)對(duì)口，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生來(lái)為自己工作、創(chuàng)造利潤(rùn)，這實(shí)際上既是一個(gè)雙向的選擇，又是一個(gè)雙贏的選擇。同時(shí)出于教學(xué)培養(yǎng)的要求和對(duì)學(xué)生的保護(hù)，這選擇又必須在學(xué)校的掌控和監(jiān)管之下。學(xué)生必須向?qū)W校提供實(shí)訓(xùn)單位的證明，由學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)訓(xùn)單位的資質(zhì)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的審核，從而保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。如果學(xué)生將實(shí)訓(xùn)單位的實(shí)際項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，那么學(xué)校還必須根據(jù)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，對(duì)項(xiàng)目中應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成的部分進(jìn)行細(xì)致的審核，同時(shí)安排一名校內(nèi)教師作為該生的指導(dǎo)教師，而指導(dǎo)教師會(huì)全程跟進(jìn)該畢業(yè)設(shè)計(jì)，以保證該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的獨(dú)立性及畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)良質(zhì)量。

4.4 對(duì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行合理的管理制度

（1）制定了大四學(xué)生實(shí)行每日早晚簽到制，這樣既能保證學(xué)生能有充分的自我支配時(shí)間以開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)工作，又能使學(xué)生形成優(yōu)良的作息規(guī)律，培養(yǎng)其自我控制和自我管理的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性。

（2）以畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師為組長(zhǎng)，以學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)生所在班級(jí)的班干部，學(xué)生本人為組員，來(lái)成立小組，形成對(duì)學(xué)生實(shí)行院系、班級(jí)、小組、寢室的多級(jí)交叉管理制度，相互監(jiān)督，相互溝通，相互交流，加強(qiáng)管理，以達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)解決問(wèn)題的目的，確保學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（3）學(xué)生實(shí)行定期匯報(bào)制，學(xué)生每隔一段時(shí)間，就將實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)度，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中已完成的工作，實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，向指導(dǎo)教師進(jìn)行匯報(bào)。指導(dǎo)教師據(jù)此來(lái)規(guī)范學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的科學(xué)研究習(xí)慣，進(jìn)而提高其整體科研水平及在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

（4）實(shí)行學(xué)校定時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)單位回訪的制度，通過(guò)回訪，了解實(shí)訓(xùn)單位到底對(duì)學(xué)生期望怎么樣的專業(yè)技能和理論基礎(chǔ)知識(shí)，這樣學(xué)校便能在教學(xué)活動(dòng)中“有的放矢”，知道理論中的哪些知識(shí)點(diǎn)，要點(diǎn)是實(shí)際工作中所迫切需要的，那么教師對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，要點(diǎn)就要給學(xué)生講細(xì)，講透，便于學(xué)生能在實(shí)際工作中更好地工作。

5 結(jié)語(yǔ)

大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式整合了優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加了專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)與優(yōu)秀的實(shí)踐動(dòng)手能力為目的，符合應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)實(shí)踐證明，有很強(qiáng)的教學(xué)價(jià)值，并且得到了用工企業(yè)的普遍歡迎，用工企業(yè)紛紛表示，經(jīng)過(guò)大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的學(xué)生，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，在工作中能快速上手，迅速成長(zhǎng)為骨干力量。

最近，愛(ài)立信公司描繪了移動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展的基本面，并點(diǎn)出了如下關(guān)鍵點(diǎn)，到2020年，先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)將無(wú)處不在，全球70%的人口將使用移動(dòng)智能手機(jī)，移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)將覆蓋全球90%的人群[4]。

通信產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，我相信，經(jīng)過(guò)大四實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的通信專業(yè)畢業(yè)生必能成為通信產(chǎn)業(yè)的合格后備人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 莊華潔，周金其.本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].高等教育研究， 2004（6）：108-109.

[2] 李正梅，王林.高校旅游管理專業(yè)“3+1”教學(xué)模式初探[J].內(nèi)江科技，2006（5）：65.

第4篇

關(guān)鍵詞：中國(guó)移動(dòng)，五力分析，SWOT分析

 

中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱中國(guó)移動(dòng)）成立于2000年4月，最初是中國(guó)電信集團(tuán)內(nèi)部的移動(dòng)通信部門。中國(guó)移動(dòng)通信直接利用了原中國(guó)電信的移動(dòng)通信網(wǎng)并擁有518億元人民幣的注冊(cè)資金。沒(méi)有歷史債務(wù)的中國(guó)移動(dòng)發(fā)展的一直很快。2008年5月24日，中國(guó)的移動(dòng)通信市場(chǎng)進(jìn)行了電信重組，這使市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了重大的變化。以下就中國(guó)移動(dòng)面臨的行業(yè)環(huán)境做了分析。

1.移動(dòng)通信行業(yè)的波特五力模型分析

邁克爾.波特認(rèn)為，“一個(gè)行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)不是事物的巧合，其根源在于內(nèi)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”。一個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)存在五種基本的競(jìng)爭(zhēng)力量。這種基本競(jìng)爭(zhēng)力量的狀況及其綜合強(qiáng)度，決定著行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，決定著行業(yè)中獲得利潤(rùn)的最終潛力。

1.1潛在的參加競(jìng)爭(zhēng)者

（1）短期的參加競(jìng)爭(zhēng)者

潛在的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者是行業(yè)的重要競(jìng)爭(zhēng)力量，它會(huì)對(duì)該行業(yè)帶來(lái)很大的威脅。隨著中國(guó)移動(dòng)實(shí)力的增長(zhǎng)，它在移動(dòng)通信行業(yè)占有絕對(duì)的市場(chǎng)份額。但是中國(guó)電信重組后擁有了移動(dòng)電話、固定通話業(yè)務(wù)以及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。中國(guó)移動(dòng)不能再是“一家獨(dú)大”，它必然面臨來(lái)自電信的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)中國(guó)聯(lián)通服務(wù)能力的迅速增長(zhǎng)也為中國(guó)移動(dòng)帶來(lái)了巨大的壓力。但是潛在的參加競(jìng)爭(zhēng)者作為新的進(jìn)入者必然在轉(zhuǎn)換成本、銷售渠道、資金需求上面臨困難。相反，中國(guó)移動(dòng)已在移動(dòng)通信行業(yè)形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)，這對(duì)潛在競(jìng)爭(zhēng)者而言就是一種進(jìn)入壁壘。所以潛在的競(jìng)爭(zhēng)參加者在短時(shí)間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)盈利，同時(shí)中國(guó)移動(dòng)采用了最嚴(yán)格和謹(jǐn)慎的財(cái)務(wù)處理手段，這為其確保了未來(lái)2~3年盈利20%以上的增速。由此我們可以看出，在較短的時(shí)間內(nèi)，中國(guó)移動(dòng)面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力還是較小的。

（2）長(zhǎng)期將會(huì)有來(lái)自國(guó)際的參加競(jìng)爭(zhēng)者

中國(guó)在加入WTO以后越來(lái)越多的跨國(guó)公司進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)通信行業(yè)必然也會(huì)面臨外來(lái)競(jìng)爭(zhēng)者的挑戰(zhàn)。新加坡電信、德國(guó)電信等幾家大型的移動(dòng)通訊公司已經(jīng)進(jìn)入國(guó)內(nèi)，并搶占了一定的市場(chǎng)份額。在今后的時(shí)間內(nèi)將會(huì)有更多的移動(dòng)通信公司會(huì)進(jìn)入國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)。這些跨國(guó)公司在技術(shù)和服務(wù)上都擁有世界領(lǐng)先的水平，因此從長(zhǎng)期看來(lái)，中國(guó)移動(dòng)通信市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是十分激烈的。

1.2替代產(chǎn)品生產(chǎn)者的威脅

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)移動(dòng)通信公司都能夠采用相同的技術(shù)。免費(fèi)論文。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊軟件業(yè)層出不窮。不難看出移動(dòng)通信行業(yè)面臨的來(lái)自替代產(chǎn)品生產(chǎn)者的威脅越來(lái)越大。例如，VoIP技術(shù)等語(yǔ)音通信技術(shù)給通信業(yè)務(wù)造成了沖擊；KYPE提供商生產(chǎn)的免費(fèi)語(yǔ)音業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也能一展拳腳。

1.3購(gòu)買者的討價(jià)還價(jià)能力

企業(yè)總是尋求投資回報(bào)的最大化，而購(gòu)買者則希望用最低的價(jià)格購(gòu)買商品。首先由于近年來(lái)信息披露制的發(fā)展、新聞媒體輿論能力的增強(qiáng)等，移動(dòng)通信行業(yè)越難越隱藏自己的高額利潤(rùn)，購(gòu)買者有正當(dāng)?shù)睦碛珊粲踅祪r(jià)；其次，電信重組、中國(guó)聯(lián)通實(shí)力的增強(qiáng)，劇烈的移動(dòng)通信市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)的抬高了購(gòu)買者的地位，這也會(huì)增強(qiáng)購(gòu)買者討價(jià)還價(jià)的能力；再次，替代品越來(lái)越多，購(gòu)買者的選擇多了起來(lái)，因此只有那些廉價(jià)且質(zhì)量較好的產(chǎn)品、服務(wù)、業(yè)務(wù)才能吸引購(gòu)買者。由此可見(jiàn)購(gòu)買者的討價(jià)還價(jià)能力會(huì)不斷地增強(qiáng)，這會(huì)給中國(guó)移動(dòng)帶來(lái)不小的壓力。

1.4供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力

供應(yīng)商的威脅主要是提高商品的供應(yīng)價(jià)格或者降低產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量。目前供應(yīng)商并沒(méi)有給中國(guó)移動(dòng)帶來(lái)壓力。首先，通信設(shè)備制造商正在進(jìn)軍全球市場(chǎng)，在國(guó)外面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。機(jī)遇風(fēng)險(xiǎn)的考慮，他們需要保證國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的穩(wěn)定以其國(guó)外的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。因此這些制造商愿意保持穩(wěn)定的價(jià)格。其次，近年來(lái)國(guó)內(nèi)的手機(jī)終端業(yè)務(wù)異軍突起，供應(yīng)商很多，但由于終端廠商傾向于生產(chǎn)多模終端，因此供應(yīng)商和移動(dòng)通信行業(yè)的運(yùn)營(yíng)商雙方保持了議價(jià)能力的持平。

1.5行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)壓力

中國(guó)移動(dòng)的行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)壓力主要來(lái)自中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通。中國(guó)聯(lián)通憑借其在某些業(yè)務(wù)上低價(jià)優(yōu)勢(shì)，一直在中國(guó)北方地區(qū)擁有較大的市場(chǎng)份額。同時(shí)由于中國(guó)電信的重組，電信的CDMA2000網(wǎng)絡(luò)和中國(guó)聯(lián)通的WCDMA網(wǎng)絡(luò)建成，將進(jìn)一步搶占移動(dòng)通信市場(chǎng)。就行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)而言，中國(guó)移動(dòng)將要面臨較大的壓力。由此，我們可以看出，中國(guó)移動(dòng)面臨著較大的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。雖然短期內(nèi)潛在的競(jìng)爭(zhēng)參加者壓力小，但是在長(zhǎng)期內(nèi)，中國(guó)移動(dòng)將面臨來(lái)自國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)參加者的壓力。替代品帶來(lái)的威脅也較大，購(gòu)買者的討價(jià)還價(jià)能力越來(lái)越強(qiáng)。免費(fèi)論文。雖然來(lái)自供應(yīng)商的壓力不大，但是卻面臨著行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)者的壓力。

2.中國(guó)移動(dòng)的SWOT分析

移動(dòng)通信行業(yè)的格局隨著電信的重組發(fā)生了變化。中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信三大運(yùn)營(yíng)商之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。但是中國(guó)移動(dòng)仍然有著其不可替代的優(yōu)勢(shì)。

2.1優(yōu)勢(shì)分析

（1）網(wǎng)絡(luò)面積覆蓋最廣：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的發(fā)展，中國(guó)移動(dòng)己成為世界上網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積最大的移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商，這種優(yōu)勢(shì)無(wú)論在現(xiàn)階段還是未來(lái)都是中國(guó)移動(dòng)最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。（2）客戶量世界之最。中國(guó)移動(dòng)憑借其優(yōu)勢(shì)擁有世界上最大的客戶量。（3）品牌優(yōu)勢(shì)：中國(guó)移動(dòng)推出的全球通、動(dòng)感地帶、神州行三大品牌在國(guó)內(nèi)得到了客戶的信賴和支持。（4）資金優(yōu)勢(shì)：中國(guó)移動(dòng)自成立就擁有大規(guī)模的注冊(cè)資金；同時(shí)，多年的發(fā)展，尤其是早期高利潤(rùn)的發(fā)展，為中國(guó)移動(dòng)積蓄了大量的現(xiàn)金資金。中國(guó)移動(dòng)能夠借助資金優(yōu)勢(shì)拓寬業(yè)務(wù)范圍，開(kāi)發(fā)更好的通信技術(shù)。

2.2劣勢(shì)分析

（1）資費(fèi)相對(duì)高：中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信的收費(fèi)較中國(guó)移動(dòng)低。中國(guó)移動(dòng)相對(duì)高的收費(fèi)損失掉了一批客戶。（2）主要發(fā)展方向?qū)嵲谝苿?dòng)通信上，業(yè)務(wù)面較窄。沒(méi)有拓展固網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)等業(yè)務(wù)。（3）自有研發(fā)、集成能力不足，缺乏專業(yè)的技術(shù)人才。

2.3機(jī)遇分析

（1）國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，國(guó)家更加強(qiáng)調(diào)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、國(guó)際化的發(fā)展。這不僅為中國(guó)移動(dòng)發(fā)展指明了方向而且經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠拓寬市場(chǎng)空間。免費(fèi)論文。（2）國(guó)家政策支持。中國(guó)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)保護(hù)民族企業(yè)的發(fā)展。就中國(guó)移動(dòng)的實(shí)力而言，它是一個(gè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)集團(tuán)，中國(guó)移動(dòng)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略、構(gòu)建跨國(guó)大企業(yè)必將會(huì)得到來(lái)自政府的支持。同時(shí)中國(guó)移動(dòng)在面臨跨國(guó)公司的挑戰(zhàn)時(shí)，政府也必將給予資金、技術(shù)一定的保護(hù)。（3）3G等業(yè)務(wù)的運(yùn)行帶來(lái)新的契機(jī)：更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)、更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、更低的成本和更多的資源，能促使中國(guó)移動(dòng)快速的發(fā)展。

2.4威脅分析

（1）來(lái)自中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通的威脅。中國(guó)電信的CDMA2000網(wǎng)絡(luò)以及中國(guó)聯(lián)通的WCDMA網(wǎng)絡(luò)建成，這必然對(duì)中國(guó)移動(dòng)產(chǎn)生巨大的威脅，中國(guó)移動(dòng)再也無(wú)法在憑借網(wǎng)絡(luò)能力這一優(yōu)勢(shì)打擊對(duì)手。同時(shí)還有中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通的低價(jià)壓力。（2）國(guó)外運(yùn)營(yíng)商進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)：中國(guó)巨大的市場(chǎng)潛力一直吸引著國(guó)外運(yùn)營(yíng)商。這些運(yùn)營(yíng)商進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)后必然加劇競(jìng)爭(zhēng)。（3）替代品越來(lái)越多，例如網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等發(fā)展。（4）機(jī)遇多種因素，購(gòu)買者的討價(jià)還價(jià)能力越來(lái)越強(qiáng)。

綜上，中國(guó)移動(dòng)應(yīng)該采取成本領(lǐng)先的戰(zhàn)略，將成本控制的更低，以應(yīng)對(duì)各方的挑戰(zhàn)。同時(shí)，采取集中一點(diǎn)的戰(zhàn)略，提高技術(shù)、吸取人才，發(fā)展好3D等高技術(shù)的業(yè)務(wù)，以新的業(yè)務(wù)獲取最大的市場(chǎng)份額。

第5篇

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全現(xiàn)狀

自由開(kāi)放的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)巨大信息量的同時(shí)，也給運(yùn)營(yíng)商帶來(lái)了業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)成本的增加，給信息的監(jiān)管帶來(lái)了沉重的壓力。同時(shí)使用戶面臨著經(jīng)濟(jì)損失、隱私泄露的威脅和通信方面的障礙。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)由于智能終端的多樣性，用戶的上網(wǎng)模式和使用習(xí)慣與固網(wǎng)時(shí)代很不相同，使得移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的安全跟傳統(tǒng)固網(wǎng)安全存在很大的差別，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全威脅要遠(yuǎn)甚于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)。

⑴移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)豐富多樣，部分業(yè)務(wù)還可以由第三方的終端用戶直接運(yùn)營(yíng)，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)引入了眾多手機(jī)銀行、移動(dòng)辦公、移動(dòng)定位和視頻監(jiān)控等業(yè)務(wù)，雖然豐富了手機(jī)應(yīng)用，同時(shí)也帶來(lái)更多安全隱患。應(yīng)用威脅包括非法訪問(wèn)系統(tǒng)、非法訪問(wèn)數(shù)據(jù)、拒絕服務(wù)攻擊、垃圾信息的泛濫、不良信息的傳播、個(gè)人隱私和敏感信息的泄露、內(nèi)容版權(quán)盜用和不合理的使用等問(wèn)題。

⑵移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是扁平網(wǎng)絡(luò)，其核心是IP化，由于IP網(wǎng)絡(luò)本身存在安全漏洞，IP自身帶來(lái)的安全威脅也滲透到了移動(dòng)專業(yè)提供論文寫(xiě)作和寫(xiě)作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net互聯(lián)網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)層面，存在進(jìn)行非法接入網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行機(jī)密性破壞、完整性破壞；進(jìn)行拒絕服務(wù)攻擊，利用各種手段產(chǎn)生數(shù)據(jù)包造成網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷過(guò)重等等，還可以利用嗅探工具、系統(tǒng)漏洞、程序漏洞等各種方式進(jìn)行攻擊。

⑶隨著通信技術(shù)的進(jìn)步，終端也越來(lái)越智能化，內(nèi)存和芯片處理能力也逐漸增強(qiáng)，終端上也出現(xiàn)了操作系統(tǒng)并逐步開(kāi)放。隨著智能終端的出現(xiàn)，也給我們帶來(lái)了潛在的威脅：非法篡改信息，非法訪問(wèn)，或者通過(guò)操作系統(tǒng)修改終端中存在的信息，產(chǎn)生病毒和惡意代碼進(jìn)行破壞。

綜上所述，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)面臨來(lái)自三部分安全威脅：業(yè)務(wù)應(yīng)用的安全威脅、網(wǎng)絡(luò)的安全威脅和移動(dòng)終端的安全威脅。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全應(yīng)對(duì)策略

2010年1月工業(yè)和信息化部了《通信網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)管理辦法》第11號(hào)政府令，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的規(guī)范化和制度化提出了明確的要求?？蛻粜枨蠛驼邔?dǎo)向成為了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題的新挑戰(zhàn)，運(yùn)營(yíng)商需要緊緊圍繞“業(yè)務(wù)”中心，全方位多層次地部署安全策略，并有針對(duì)性地進(jìn)行安全加固，才能打造出綠色、安全、和諧的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)世界。

2.1 業(yè)務(wù)安全

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)可以分為3類：第一類是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的復(fù)制；第二類是移動(dòng)通信業(yè)務(wù)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的移植，第三類是移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)相互結(jié)合，適配移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的創(chuàng)新業(yè)務(wù)。主要采用如下措施保證業(yè)務(wù)應(yīng)用安全：

⑴提升認(rèn)證授權(quán)能力。業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)可實(shí)現(xiàn)對(duì)業(yè)務(wù)資源的統(tǒng)一管理和權(quán)限分配，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶賬號(hào)的分級(jí)管理和分級(jí)授權(quán)。針對(duì)業(yè)務(wù)安全要求較高的應(yīng)用，應(yīng)提供業(yè)務(wù)層的安全認(rèn)證方式，如雙因素身份認(rèn)證，通過(guò)動(dòng)態(tài)口令和靜態(tài)口令結(jié)合等方式提升網(wǎng)絡(luò)資源的安全等級(jí)，防止機(jī)密數(shù)據(jù)、核心資源被非法訪問(wèn)。

⑵健全安全審計(jì)能力。業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)部署安全審計(jì)模塊，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)庫(kù)操作等處理行為進(jìn)行分析和記錄，實(shí)施安全設(shè)計(jì)策略，并提供事后行為回放和多種審計(jì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

⑶加強(qiáng)漏洞掃描能力。在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中部署漏洞掃描和防病毒系統(tǒng)，定期對(duì)主機(jī)、服務(wù)器、操作系統(tǒng)、應(yīng)用控件進(jìn)行漏洞掃描和安全評(píng)估，確保攔截來(lái)自各方的攻擊，保證業(yè)務(wù)系統(tǒng)可靠運(yùn)行。

⑷增強(qiáng)對(duì)于新業(yè)務(wù)的檢查和控制，尤其是針對(duì)于“移動(dòng)商店”這種運(yùn)營(yíng)模式，應(yīng)盡可能讓新業(yè)務(wù)與安全規(guī)劃同步，通過(guò)SDK和業(yè)務(wù)上線要求等將安全因素植入。

2.2 網(wǎng)絡(luò)安全

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)包括兩部分：接入網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。前者即移動(dòng)通信網(wǎng)，由終端設(shè)備、基站、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)關(guān)組成；后者主要涉及路由器、交換機(jī)和接入服務(wù)器等設(shè)備以及相關(guān)鏈路。網(wǎng)絡(luò)安全也應(yīng)從以上兩方面考慮。

⑴接入網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的接入方式可分為移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)接入和Wi-Fi接入兩種。針對(duì)移動(dòng)通信接入網(wǎng)安全，3G以及未來(lái)LTE技術(shù)的安全保護(hù)機(jī)制有比較全面的考慮，3G網(wǎng)絡(luò)的無(wú)線空口接入采用雙向認(rèn)證鑒權(quán)，無(wú)線空口采用加強(qiáng)型加密機(jī)制，增加抵抗惡意攻擊的安全特性等機(jī)制，大大增強(qiáng)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的接入安全能力。針對(duì)Wi-Fi接入安全，Wi-Fi的標(biāo)準(zhǔn)化組織IEEE使用安全機(jī)制更完善的802.11i標(biāo)準(zhǔn)，用AES算法替專業(yè)提供論文寫(xiě)作和寫(xiě)作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net代了原來(lái)的RC4，提高了加密魯棒性，彌補(bǔ)了原有用戶認(rèn)證協(xié)議的安全缺陷。針對(duì)需重點(diǎn)防護(hù)的用戶，可以采用VPDN、SSLVPN的方式構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)的安全接入。

⑵承載網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及邊界網(wǎng)絡(luò)安全。1）實(shí)施分域安全管理，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別和業(yè)務(wù)差異劃分安全域，在不同的安全邊界，通過(guò)實(shí)施和部署不同的安全策略和安防系統(tǒng)來(lái)完成相應(yīng)的安全加固。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全區(qū)域可分為Gi域、Gp域、Gn域、Om域等。2）在關(guān)鍵安全域內(nèi)部署人侵檢測(cè)和防御系統(tǒng)，監(jiān)視和記錄用戶出入網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)操作，判別非法進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和破壞系統(tǒng)運(yùn)行的惡意行為，提供主動(dòng)化的信息安全保障。在發(fā)現(xiàn)違規(guī)模式和未授權(quán)訪問(wèn)等惡意操作時(shí)，系統(tǒng)會(huì)及時(shí)作出響應(yīng)，包括斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)連接、記錄用戶標(biāo)識(shí)和報(bào)警等。3）通過(guò)協(xié)議識(shí)別，做好流量監(jiān)測(cè)。依據(jù)控制策略控制流量，進(jìn)行深度檢測(cè)識(shí)別配合連接模式識(shí)別，把客戶流量信息捆綁在安全防護(hù)系統(tǒng)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選過(guò)濾之后把沒(méi)有病毒的信息再傳輸給用戶。攔截各種威脅流量，可以防止異常大流量沖擊導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)設(shè)備癱瘓。4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備管理，在各網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)安裝防火墻和殺毒系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)更嚴(yán)格的訪問(wèn)控制，以防止非法侵人，針對(duì)關(guān)鍵設(shè)備和關(guān)鍵路由采用設(shè)置4A鑒權(quán)、ACL保護(hù)等加固措施。

2.3 終端安全

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的終端安全包括傳統(tǒng)的終端防護(hù)手段、移動(dòng)終端的保密管理、終端的準(zhǔn)入控制等。

⑴加強(qiáng)移動(dòng)智能終端進(jìn)網(wǎng)管理。移動(dòng)通信終端生產(chǎn)企業(yè)在申請(qǐng)入網(wǎng)許可時(shí)，要對(duì)預(yù)裝應(yīng)用軟件及提供者 進(jìn)行說(shuō)明，而且生產(chǎn)企業(yè)不得在移動(dòng)終端中預(yù)置含有惡意代碼和未經(jīng)用戶同意擅自收集和修改用戶個(gè)人信息的軟件，也不得預(yù)置未經(jīng)用戶同意擅自調(diào)動(dòng)終端通信功能、造成流量耗費(fèi)、費(fèi)用損失和信息泄露的軟件。

⑵不斷提高移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)惡意程序的樣本捕獲和監(jiān)測(cè)處置能力，建設(shè)完善相關(guān)技術(shù)平臺(tái)。移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)應(yīng)具備覆蓋本企業(yè)網(wǎng)內(nèi)的監(jiān)測(cè)處置能力。

⑶安裝安全客戶端軟件，屏蔽垃圾短信和騷擾電話，監(jiān)控異常流量。根據(jù)軟件提供的備份、刪除功能，將重要數(shù)據(jù)備份到遠(yuǎn)程專用服務(wù)器，當(dāng)用戶的手機(jī)丟失時(shí)可通過(guò)發(fā)送短信或其他手段遠(yuǎn)程鎖定手機(jī)或者遠(yuǎn)程刪除通信錄、手機(jī)內(nèi)存卡文件等資料，從而最大限度避免手機(jī)用戶的隱私泄露。

⑷借鑒目前定期PC操作系統(tǒng)漏洞的做法，由指定研究機(jī)構(gòu)跟蹤國(guó)內(nèi)外的智能終端操作系統(tǒng)漏洞信息，定期官方的智能終端漏洞信息，建設(shè)官方智能終端漏洞庫(kù)。向用戶宣傳智能終端安全相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)安裝移動(dòng)智能終端安全軟件，在終端廠商的指導(dǎo)下及時(shí)升級(jí)操作系統(tǒng)、進(jìn)行安全配置。

3 從產(chǎn)業(yè)鏈角度保障移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全

對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全保障，需要從整體產(chǎn)業(yè)鏈的角度來(lái)看待，需要立法機(jī)關(guān)、政府相關(guān)監(jiān)管部門、通信運(yùn)營(yíng)商、設(shè)備商、軟件提供商、系統(tǒng)集成商等價(jià)值鏈各方共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

⑴立法機(jī)關(guān)要緊跟移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，加快立法調(diào)研工作，在基于實(shí)踐和借鑒他國(guó)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快出臺(tái)國(guó)家層面的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息安全法律。在法律層面明確界定移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用者、接入服務(wù)商、業(yè)務(wù)提供者、監(jiān)管者的權(quán)利和義務(wù)，明確規(guī)范信息數(shù)據(jù)的采集、保存和利用行為。同時(shí)，要加大執(zhí)法力度，嚴(yán)專業(yè)提供論文寫(xiě)作和寫(xiě)作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net厲打擊移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息安全違法犯罪行為，保護(hù)這一新興產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

⑵進(jìn)一步加大移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息安全監(jiān)管力度和處置力度。在國(guó)家層面建立一個(gè)強(qiáng)有力的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合治理，形成“事前綜合防范、事中有效監(jiān)測(cè)、事后及時(shí)溯源”的綜合監(jiān)管和應(yīng)急處置工作體系；要在國(guó)家層面建立移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證和準(zhǔn)入制度，形成常態(tài)化的信息安全評(píng)估機(jī)制，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的信息安全評(píng)估、審核和認(rèn)證；要建立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、終端生產(chǎn)商、應(yīng)用服務(wù)商的信息安全保證金制度，以經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)其改善和彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式、終端安全模式、業(yè)務(wù)應(yīng)用模式等存在的安全性漏洞。

⑶運(yùn)營(yíng)商、網(wǎng)絡(luò)安全供應(yīng)商、手機(jī)制造商等廠商，要從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)整體建設(shè)的各個(gè)層面出發(fā)，分析存在的各種安全風(fēng)險(xiǎn)，聯(lián)合建立一個(gè)科學(xué)的、全局的、可擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)安全體系和框架。綜合利用各種安全防護(hù)措施，保護(hù)各類軟硬件系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)安全和內(nèi)容安全，并對(duì)安全產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的管理，包括配置各相關(guān)安全產(chǎn)品的安全策略、維護(hù)相關(guān)安全產(chǎn)品的系統(tǒng)配置、檢查并調(diào)整相關(guān)安全產(chǎn)品的系統(tǒng)狀態(tài)等。建立安全應(yīng)急系統(tǒng)，做到防患于未然。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備廠商要加強(qiáng)設(shè)備安全性能研究，利用集成防火墻或其他技術(shù)保障設(shè)備安全。

⑷內(nèi)容提供商要與運(yùn)營(yíng)商合作，為用戶提供加密級(jí)業(yè)務(wù)，并把好內(nèi)容安全之源，采用多種技術(shù)對(duì)不合法內(nèi)容和垃圾信息進(jìn)行過(guò)濾。軟件提供商要根據(jù)用戶的需求變化，提供整合的安全技術(shù)產(chǎn)品，要提高軟件技術(shù)研發(fā)水平，由單一功能的產(chǎn)品防護(hù)向集中統(tǒng)一管理的產(chǎn)品類型過(guò)渡，不斷提高安全防御技術(shù)。

⑸普通用戶要提高安全防范意識(shí)和技能，加裝手機(jī)防護(hù)軟件并定期更新，對(duì)敏感數(shù)據(jù)采取防護(hù)隔離措施和相關(guān)備份策略，不訪問(wèn)問(wèn)題站點(diǎn)、不下載不健康內(nèi)容。

4 結(jié)束語(yǔ)

解決移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在不斷提高軟、硬件技術(shù)水平的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加快互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)建設(shè)步伐，加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管力度，全社會(huì)共同參與進(jìn)行綜合防范，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全才會(huì)有所保障。

[參考文獻(xiàn)]

第6篇

在TD的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，TD網(wǎng)絡(luò)性能也不斷提升。截止目前，TD網(wǎng)絡(luò)的切換成功率達(dá)到94%，接通率已經(jīng)與2G水平相當(dāng)，達(dá)到95%。TD與2G的切換成功率已達(dá)到98.72%。

與此同時(shí)，TD終端進(jìn)展也非常顯著。截止2010年10月底，獲得入網(wǎng)許可證的TD終端有565款，其中TD手機(jī)356款，TD數(shù)據(jù)卡162款，TD數(shù)據(jù)終端77款。在用戶發(fā)展方面，截止2010年9月，TD用戶已達(dá)到1528萬(wàn)戶，在國(guó)內(nèi)3G整體用戶中的比例達(dá)到43.7%，發(fā)展規(guī)模處于領(lǐng)先地位。

從應(yīng)用方面來(lái)說(shuō)，TD業(yè)務(wù)應(yīng)用累計(jì)注冊(cè)用戶突破2500萬(wàn)戶，注冊(cè)開(kāi)發(fā)者近45萬(wàn)家，商家在售產(chǎn)品4萬(wàn)個(gè)，累計(jì)下載應(yīng)用超過(guò)6000萬(wàn)次。

此外，中國(guó)移動(dòng)還積極推動(dòng)TD在重點(diǎn)行業(yè)的信息化應(yīng)用，目前已成功拓展了政府管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、市民服務(wù)等各方面的應(yīng)用，并已在全國(guó)27個(gè)地市通過(guò)TD無(wú)線城市建設(shè)開(kāi)展網(wǎng)上政務(wù)辦理、旅游信息查詢等應(yīng)用。

在TD產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)信息通信業(yè)自主創(chuàng)新的能力不斷增強(qiáng)，信息通信業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力也在TD產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下有了巨大的提升。通過(guò)TD產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一個(gè)以企業(yè)和運(yùn)營(yíng)商為核心的中國(guó)信息通信業(yè)自主創(chuàng)新體系得以建立，為我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的全面騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)TD產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國(guó)信息通信業(yè)也積累了推動(dòng)自主創(chuàng)新發(fā)展的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和交流這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中國(guó)信息通信產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展具有十分重要的意義。

“2010 TD網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新研討會(huì)”就是在上述背景下組織召開(kāi)的。本次研討會(huì)由TD 產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和《移動(dòng)通信》雜志社共同主辦，中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)設(shè)計(jì)院有限公司協(xié)辦。來(lái)自工業(yè)和信息化部、TD產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)設(shè)計(jì)院有限公司、中國(guó)移動(dòng)通信研究院、TD-SCDMA 設(shè)備提供商、TD-SCDMA 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化解決方案提供商，以及來(lái)自全國(guó)各地的通信規(guī)劃設(shè)計(jì)院所等單位和機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和專家共二百余人參加了本次會(huì)議。

創(chuàng)新是TD產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的保障。本次研討會(huì)邀請(qǐng)了工業(yè)和信息化部、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹TD產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、自主創(chuàng)新情況、TD網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)度以及產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展方向和目標(biāo)；邀請(qǐng)了來(lái)自TD 產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)、中國(guó)移動(dòng)設(shè)計(jì)院、中國(guó)移動(dòng)研究院、多個(gè)移動(dòng)省公司及其他相關(guān)通信行業(yè)的專家圍繞“TD 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新”主題，進(jìn)行了精彩的演講。內(nèi)容涉及TD網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量提升、網(wǎng)絡(luò)承載能力提升、網(wǎng)絡(luò)智能優(yōu)化、2G/TD協(xié)同優(yōu)化、TD 室內(nèi)覆蓋、Femtocell 家庭基站、TD高話務(wù)量下干擾問(wèn)題的解決、TD 客戶感知評(píng)估、TD 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的節(jié)能減排、TD 傳輸網(wǎng)的技術(shù)創(chuàng)新、智能天線以及TD 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展等方面。

第7篇

關(guān)鍵詞：移動(dòng)通信 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】

移動(dòng)通信課程是電子信息類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，是一門專業(yè)性和綜合性都很強(qiáng)的課程。該課程具有教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣、內(nèi)容更新快, 目前受實(shí)踐條件限制, 課程教學(xué)難度大。為了提高移動(dòng)通信課程的教學(xué)質(zhì)量, 改進(jìn)教學(xué)效果, 培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力, 以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求, 一年來(lái), 我們對(duì)移動(dòng)通信課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)、考核方式、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了改革與探討。

1.精心組織教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容組織以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，采用項(xiàng)目化構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容體系。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照移動(dòng)通信的發(fā)展歷程,將教學(xué)內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)分成6個(gè)項(xiàng)目，遵循由淺入深、以及工作過(guò)程的循序漸進(jìn)原則設(shè)置。內(nèi)容由理論知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐內(nèi)容構(gòu)成。課程內(nèi)容取舍上，基礎(chǔ)理論以必需和夠用為度，以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解和職業(yè)技能的掌握，知識(shí)側(cè)重點(diǎn)。

2 .多種教學(xué)方法和教學(xué)手段并用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

本課程根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。理論教學(xué)將復(fù)雜的原理用簡(jiǎn)單的、感性的方法展現(xiàn)出來(lái)，并選取與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的實(shí)例講解，有效地使難以理解的概念簡(jiǎn)單化、形象化，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課程教學(xué)中，設(shè)置一些內(nèi)容讓學(xué)生討論，讓每個(gè)學(xué)生積極參與，給學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

①項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，根據(jù)移動(dòng)通信課程的特點(diǎn)，將移動(dòng)通信內(nèi)容分為6個(gè)項(xiàng)目，遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深。將每個(gè)項(xiàng)目按工作過(guò)程劃分為若干個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)的完成過(guò)程包括任務(wù)下發(fā)、分析、分工與計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)分享、拓展七個(gè)步驟，模擬崗位工作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

②討論式教學(xué)法

討論式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性, 主動(dòng)性, 積極性以及學(xué)習(xí)能力的全面性, 以此真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。討論式教學(xué)是一種互動(dòng)式的教學(xué)，且參加討論的每一個(gè)學(xué)生都有自由表達(dá)見(jiàn)解和發(fā)揮才能的機(jī)會(huì), 為學(xué)生提供較為廣闊的思維活動(dòng)空間, 有利于學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng), 還可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在移動(dòng)通信課程教學(xué)中，設(shè)置一些內(nèi)容讓學(xué)生課下去調(diào)查分析。通過(guò)小組辯論、課堂答辯等方式，讓每個(gè)學(xué)生積極參與，給學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。并將結(jié)果記入形成性考核。

③案例教學(xué)法

在移動(dòng)通信課程理論教學(xué)中，適當(dāng)引入實(shí)際案例，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于增加師生之間的互動(dòng)關(guān)系。

④雙語(yǔ)教學(xué)法

移動(dòng)通信課程是一門技術(shù)含量很高的課程，很多技術(shù)參考文獻(xiàn)都是英文版的，而且網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與優(yōu)化的參考資料也是英文的，這就要求學(xué)生具有良好的專業(yè)外語(yǔ)閱讀能力。因此在課堂上教師有意識(shí)地適量引入專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文名稱的介紹, 引入通信系統(tǒng)中某些工作流程的中英文對(duì)照描述，并在考核中引入相關(guān)內(nèi)容。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)外語(yǔ)的重視，同時(shí)為今后英文技術(shù)資料的學(xué)習(xí)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

⑤利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)集聲音、文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等于一體，具有圖文并茂、交互性好、操作簡(jiǎn)便、信息量大、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)。移動(dòng)通信課程內(nèi)容多而且抽象，內(nèi)容更新快。將復(fù)雜的理論知識(shí)用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展現(xiàn)出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)課程內(nèi)容的理解。

⑥開(kāi)展課程網(wǎng)站建設(shè)，提供與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)

移動(dòng)通信課程網(wǎng)站是一個(gè)融教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)素材于一體的較完整的教學(xué)資源庫(kù)。主要內(nèi)容包括：課程簡(jiǎn)介、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教案、電子課件、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、圖片、討論園地等，可為師生提供更好的共享與交流環(huán)境。通過(guò)課程網(wǎng)站幫助學(xué)生課下學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂講述的知識(shí)以及自己學(xué)習(xí)教師要求自學(xué)的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站可以豐富知識(shí)、啟發(fā)思路。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以向老師提出問(wèn)題以及與同學(xué)之間的交流，教師可以以此與學(xué)生討論和答疑，達(dá)到網(wǎng)上師生間交流的目的。

3.開(kāi)展軟實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

移動(dòng)通信是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。為了更好地理解理論教學(xué)內(nèi)容, 除了在課堂總學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)安排了一定數(shù)量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。鑒于移動(dòng)通信設(shè)備成本比較高。結(jié)合我校實(shí)際情況，利用MATLAB、Systemview 等專業(yè)和功能強(qiáng)大的仿真工具, 安排學(xué)生進(jìn)行仿真性實(shí)驗(yàn),。使用MATLAB、SystemView等軟件進(jìn)行仿真性實(shí)驗(yàn)，既可以使學(xué)生鞏固理論知識(shí)，又可以使他們掌握一些常見(jiàn)的通信仿真內(nèi)容，提高動(dòng)手能力，為其今后的工作打下基礎(chǔ)。

4.重視就業(yè)指導(dǎo)

在課程運(yùn)行過(guò)程中不定期地安排學(xué)生《就業(yè)指導(dǎo)》課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以對(duì)通信行業(yè)及相關(guān)企業(yè)有充分的了解，同時(shí)對(duì)移動(dòng)通信行業(yè)的人才需求和就業(yè)情況有所了解。讓學(xué)生知道自己該學(xué)什么、做什么，給自己一個(gè)明確的定位。

5.采用形成性考核與綜合性考核相結(jié)合的考核方式

為全面考核學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、課程內(nèi)容，本課程采用形成性考核與綜合性考核相結(jié)合的考核方式，形成性考核可以是課堂提問(wèn)、作業(yè)、小論文和答辯、小測(cè)驗(yàn)或單元考核、評(píng)價(jià)討論發(fā)言以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合性考核，以考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。按照一定的比例確定學(xué)生的最終考核成績(jī)。

6.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論和實(shí)踐水平

師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師對(duì)教學(xué)改革的積極性、教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平等在很大程度上決定了教學(xué)改革進(jìn)程和成敗。移動(dòng)通信發(fā)展迅猛，其技術(shù)更是日新月異。通信專業(yè)教師不僅要熟練掌握移動(dòng)通信基礎(chǔ)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并隨時(shí)跟蹤行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

我院正值國(guó)家骨干院校建設(shè)之際，我院大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展青年教師崗位培訓(xùn)、各類技術(shù)培訓(xùn)和進(jìn)修，，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，通過(guò)境外培訓(xùn)、學(xué)歷教育、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等培養(yǎng)，提高教師教育理念，使其掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。新入職的青年教師在校企合作工作站駐廠鍛煉半年，增加企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐操作技能，然后再回校安排教學(xué)能力培訓(xùn)，全面平衡的提升理論和實(shí)踐水平。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)改革不是一成不變的，為培養(yǎng)出具有較高知識(shí)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生，教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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第8篇

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)通信 教學(xué)改革 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）23-0070-02

移動(dòng)通信是我校通信專業(yè)的一門主干專業(yè)課。從學(xué)科性質(zhì)上看，它是一門專業(yè)性和綜合性都很強(qiáng)的課程，并具有教學(xué)內(nèi)容多、涉及面廣、內(nèi)容更新快、實(shí)用性強(qiáng)，而學(xué)時(shí)相對(duì)較少的特點(diǎn)。隨著3G時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)通信技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)生活中的應(yīng)用日益廣泛，移動(dòng)通信課程的重要性和實(shí)用性越來(lái)越突出，怎樣才能學(xué)習(xí)和掌握好移動(dòng)通信課程是通信專業(yè)學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文結(jié)合移動(dòng)通信的教學(xué)實(shí)踐，分別從以下幾個(gè)方面對(duì)移動(dòng)通信課程教學(xué)改革進(jìn)行探討，以期拋磚引玉。

一 教學(xué)內(nèi)容

移動(dòng)通信可以說(shuō)是當(dāng)今發(fā)展最快的實(shí)用通信系統(tǒng)，新技術(shù)、新概念層出不窮。技術(shù)的特點(diǎn)決定了移動(dòng)通信課程在內(nèi)容選擇上要面對(duì)諸多難題。

首先，內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少。雖然人們常說(shuō)現(xiàn)在是3G時(shí)代，但2G手機(jī)仍在普遍使用，4G的標(biāo)準(zhǔn)也已確定，如此多的技術(shù)與系統(tǒng)，都具有實(shí)用性，都很重要，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)該如何取舍，已成為困擾移動(dòng)通信課程教師的重要問(wèn)題。

其次，教材選擇困難。移動(dòng)通信課程的教材盡管更新快，但也很難跟上技術(shù)的發(fā)展，最新的技術(shù)與發(fā)展動(dòng)態(tài)很難在書(shū)本上找到。此外，由于移動(dòng)通信相關(guān)技術(shù)較多，不同的教師在教學(xué)內(nèi)容取舍上各有不同，教材內(nèi)容相比教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)繁或過(guò)簡(jiǎn)，很難找到適用的配套教材。以上特點(diǎn)決定了移動(dòng)通信課程在教學(xué)中絕不能純粹依靠教材。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，在移動(dòng)通信教學(xué)中，我把內(nèi)容分為三部分：基本原理、典型移動(dòng)通信系統(tǒng)、課外自學(xué)內(nèi)容。

基本原理部分主要包括調(diào)制技術(shù)、無(wú)線信道特征、抗衰落技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)等。這部分內(nèi)容較多，涉及面較廣，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)可以有不同的取舍。本校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在這部分內(nèi)容上就淡化了一般教材上的公式推導(dǎo)，主要強(qiáng)調(diào)基本概念的理解，在講授過(guò)程中多輔以應(yīng)用實(shí)例以強(qiáng)化學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中調(diào)制技術(shù)、無(wú)線信道特征等內(nèi)容要注意與先學(xué)課程內(nèi)容的比較與銜接，而組網(wǎng)技術(shù)的講解要輔以適當(dāng)?shù)膶?shí)例詳細(xì)分析，做到詳略得當(dāng)。

在第二部分典型移動(dòng)通信系統(tǒng)的講授中，由于學(xué)時(shí)所限不可能將所有的典型系統(tǒng)一一介紹。由于移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展一直強(qiáng)調(diào)兼容、平滑過(guò)渡的理念，因此，2G與3G設(shè)備和技術(shù)之間始終存在聯(lián)系，2G系統(tǒng)的知識(shí)是理解3G系統(tǒng)的基礎(chǔ)，所以一般可以從2G的GSM系統(tǒng)入手，因?yàn)楹髞?lái)的3G、4G系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等很多內(nèi)容與其一脈相承，有2G的基礎(chǔ)可簡(jiǎn)化后續(xù)的學(xué)習(xí)。在GSM之外的其他典型系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)條件等選擇，本校由于建有WCDMA系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中心，所以在內(nèi)容上選擇細(xì)講WCDMA，而其他的3G、4G系統(tǒng)則通過(guò)對(duì)比法，只簡(jiǎn)要介紹其核心技術(shù)特點(diǎn)。

第三部分為安排學(xué)生課外自學(xué)的內(nèi)容。移動(dòng)通信課程一般是在高年級(jí)開(kāi)設(shè)，此時(shí)學(xué)生的很多必修基礎(chǔ)課程都已完成，理論課程學(xué)習(xí)壓力相比大一、大二時(shí)小了很多，有較多的空余時(shí)間，而移動(dòng)通信課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少，因此在教學(xué)中可以考慮怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分利用學(xué)生課余時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。這部分時(shí)間與內(nèi)容如果安排得合適，其效果甚至超過(guò)課堂理論學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握更多的知識(shí)，更是對(duì)自主學(xué)習(xí)能力和分析、解決問(wèn)題的能力等綜合素質(zhì)的提高。這部分可分為兩類：一類是對(duì)課程內(nèi)容的總結(jié)與提高；一類是一些難度不大但受學(xué)時(shí)所限課堂上無(wú)法詳細(xì)展開(kāi)的內(nèi)容，如一些技術(shù)性的應(yīng)用實(shí)例、教材上沒(méi)有的技術(shù)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)等。

以上是我對(duì)移動(dòng)通信課程教學(xué)內(nèi)容安排的一些總結(jié)體會(huì)?？偟恼f(shuō)來(lái)，在移動(dòng)通信課程的教學(xué)內(nèi)容安排中要根據(jù)自身的人才培養(yǎng)定位、課程體系設(shè)置、學(xué)生自身特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)條件等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，對(duì)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)、不同需求的學(xué)生分別考慮，在實(shí)踐中研究探討最合理的教學(xué)內(nèi)容安排。

二 教學(xué)手段

教學(xué)的成功離不開(kāi)各種教學(xué)手段的綜合應(yīng)用。針對(duì)移動(dòng)通信課程各部分內(nèi)容的特點(diǎn)不同，在教學(xué)中應(yīng)綜合采用誘導(dǎo)法、實(shí)例法、課外自學(xué)法、演示法、分組研討法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生充分參與討論和思考，不僅能提高學(xué)生的理論知識(shí)水平，還能提高其分析解決問(wèn)題的能力。

誘導(dǎo)法。如調(diào)制的部分可從簡(jiǎn)單二元調(diào)制出發(fā)，通過(guò)對(duì)其缺點(diǎn)的分析和解決引導(dǎo)學(xué)生得出各種實(shí)用調(diào)制技術(shù)的原理，而不是通過(guò)公式的分析，這樣讓學(xué)生從熟悉的簡(jiǎn)單理論入手，一方面可以降低學(xué)習(xí)難度，另一方面也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再如在一些關(guān)鍵技術(shù)的講授中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析該技術(shù)的適用環(huán)境。還可以提出一些虛擬場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分析適用的技術(shù)手段、解決策略，這對(duì)提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用能力大有益處。

實(shí)例法。如在頻率分配方法的講解中可以舉一些運(yùn)營(yíng)商實(shí)際的頻率分配案例幫助學(xué)生理解掌握，在講各種抗衰落技術(shù)時(shí)介紹其在實(shí)際系統(tǒng)中的應(yīng)用情況等。經(jīng)過(guò)幾年基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，又面對(duì)著巨大的就業(yè)壓力，大多數(shù)高年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的興趣遠(yuǎn)大于理論分析，如果總是講理論而不提應(yīng)用，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，而移動(dòng)通信本身也是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所以在整個(gè)原理的講述過(guò)程中，如果在每個(gè)理論的講述中都能輔以應(yīng)用實(shí)例介紹，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大地提高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大幅提升。

課外自學(xué)法。前面提到，由于學(xué)時(shí)受限、內(nèi)容龐雜，移動(dòng)通信課程的很多內(nèi)容很難在課堂上深入展開(kāi)，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)就很有必要。對(duì)于課外學(xué)習(xí)，學(xué)生常有的兩種情況是：一種是有學(xué)習(xí)積極性但缺乏自主學(xué)習(xí)能力；一種是缺乏學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于前者可以通過(guò)指定課外閱讀內(nèi)容、加強(qiáng)師生課余交流等方式給學(xué)生以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。也可以為學(xué)生介紹一些較大的通信行業(yè)論壇，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，這不僅僅可以讓學(xué)生在移動(dòng)通信這門課程的學(xué)習(xí)上受益，還對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展大有益處。對(duì)于第二種缺乏主動(dòng)性的同學(xué)就需要通過(guò)一些強(qiáng)制或誘導(dǎo)的方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。如布置課外作業(yè)、小論文等，規(guī)定這些內(nèi)容要計(jì)入最終成績(jī)，推動(dòng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)。也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己找感興趣的內(nèi)容研究學(xué)習(xí)，提交學(xué)習(xí)成果者可獲得一定的成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

演示法。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，實(shí)例演示比單純的講授效果要強(qiáng)得多。在多媒體教學(xué)較普及的現(xiàn)在，動(dòng)畫(huà)演示在移動(dòng)通信課程中是一種非常有效的教學(xué)手段。例如，在介紹GSM系統(tǒng)移動(dòng)臺(tái)主被叫流程中，涉及大量的號(hào)碼及設(shè)備，單純講授過(guò)于抽象，學(xué)生很難形成整體概念，此時(shí)輔以動(dòng)畫(huà)演示，效果大大強(qiáng)于純理論講授。

專題研討法。為同學(xué)分組安排專題，通過(guò)查閱有關(guān)資料，就其技術(shù)背景、應(yīng)用前景等寫(xiě)出綜述性報(bào)告，并通過(guò)專題討論的形式進(jìn)行交流。這種方式學(xué)生不僅獲得專業(yè)知識(shí)，也是對(duì)其文獻(xiàn)查閱能力、寫(xiě)作能力、表達(dá)能力的鍛煉，可謂一舉多得。

三 結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，著力于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)如何提高數(shù)字移動(dòng)通信課程的授課質(zhì)量進(jìn)行了一些改革和探索，并取得初步成效。具體體現(xiàn)在任課教師在學(xué)院講課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生對(duì)課程滿意度達(dá)90%以上，歷次督導(dǎo)組的評(píng)價(jià)等級(jí)較高等?？傊虒W(xué)改革的目的是使教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性和先進(jìn)性，教學(xué)方法靈活有效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力的雙重提升。教學(xué)改革無(wú)止境，在今后的教學(xué)中，我們還將繼續(xù)努力探索，將該課程建成通信專業(yè)的特色課程、精品課程。

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第9篇

論文關(guān)鍵詞：高速公路；通信；原理

論文摘要：本文主要釷對(duì)高速公路通信系統(tǒng)的應(yīng)用原理進(jìn)行闡述。

高速公路機(jī)電工程中的通信系統(tǒng)屬于基礎(chǔ)類設(shè)施，主要為收費(fèi)、監(jiān)控系統(tǒng)提供信息(話音、數(shù)據(jù)、圖像)傳輸通道，由光纜數(shù)字傳輸系統(tǒng)、程控?cái)?shù)字交換系統(tǒng)、移動(dòng)通信系統(tǒng)、緊急電話系統(tǒng)等組成。根據(jù)其通信系統(tǒng)在高速公路行業(yè)的應(yīng)用特點(diǎn)，高速公路通信網(wǎng)主要由長(zhǎng)途通信干線傳輸網(wǎng)、程控?cái)?shù)字交換機(jī)、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)、圖像傳輸網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)和衛(wèi)星通信網(wǎng)等部分組成,下面我們重點(diǎn)對(duì)其各主要組成部分的使用原理進(jìn)行詳細(xì)介紹。

1收費(fèi)系統(tǒng)

高速公路收費(fèi)系統(tǒng)一般采用半自動(dòng)收費(fèi)方式，即人工判別車型，車道入口發(fā)放通行卷，出口驗(yàn)卷，計(jì)算通行費(fèi)，人工收費(fèi)，計(jì)算機(jī)管理，輔以車輛檢測(cè)器校核，閉路電視監(jiān)視。目前，提倡計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)。遠(yuǎn)期，逐步實(shí)現(xiàn)自動(dòng)收費(fèi)方式。通行卷有采用非接觸式IC卡，也有采用磁卡。為便于計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)，聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)區(qū)域內(nèi)均應(yīng)采用同一種通行卷。

1.1計(jì)算機(jī)收費(fèi)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)收費(fèi)系統(tǒng)一般分兩級(jí)，即收費(fèi)中心計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和收費(fèi)站計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。收費(fèi)站控制室計(jì)算機(jī)與該站的收費(fèi)廣場(chǎng)車道控制計(jì)算機(jī)組成該站的局域網(wǎng)。收費(fèi)中心內(nèi)的計(jì)算機(jī)構(gòu)成中心獨(dú)立的局域網(wǎng)。各局域網(wǎng)之間、收費(fèi)中心與區(qū)域拆帳中心之間需要通過(guò)通信系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸進(jìn)行勾通。

1.2收費(fèi)數(shù)據(jù)傳輸

收費(fèi)數(shù)據(jù)分三級(jí)管理:收費(fèi)中心計(jì)算機(jī)、收費(fèi)站計(jì)算機(jī)及收費(fèi)車道計(jì)算機(jī)。收費(fèi)站與收費(fèi)中心之間的數(shù)據(jù)傳輸是通過(guò)數(shù)據(jù)通道直接傳輸?shù)?，各通信站的ONU設(shè)備提供必要的2Mbps(G.703)數(shù)據(jù)通道接口。通信與收費(fèi)系統(tǒng)是通過(guò)收費(fèi)站和收費(fèi)中心的路由器連接起來(lái)的，在區(qū)域收費(fèi)聯(lián)網(wǎng)的情況下，路由器至少要具備兩個(gè)E1(G.703)接口，一路傳往收費(fèi)中心，一路傳往區(qū)域拆賬中心。

1.3收費(fèi)圖像傳輸

收費(fèi)系統(tǒng)在個(gè)收費(fèi)站廣場(chǎng)出口均設(shè)置了攝像機(jī)，各攝像機(jī)的圖像信號(hào)既要傳到相應(yīng)的收費(fèi)站又要傳到收費(fèi)/監(jiān)控中心。從攝像機(jī)到收費(fèi)站的視頻及控制信號(hào)傳輸是由收費(fèi)系統(tǒng)完成的，而圖像及控制信號(hào)的遠(yuǎn)程傳輸與監(jiān)控有所不同，未采用復(fù)用方式，庵個(gè)攝像機(jī)圖像對(duì)應(yīng)一芯光纖，而控制信號(hào)是經(jīng)MODEM通過(guò)通信系統(tǒng)的話路通道傳輸?shù)摹?/p>

2通信系統(tǒng)

2.1通信干線傳輸

長(zhǎng)途通信干線傳輸系統(tǒng)設(shè)計(jì)的正確與否，決定著整個(gè)通信系統(tǒng)質(zhì)量，它不僅關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代通信網(wǎng)設(shè)計(jì)的目的，還關(guān)系到工程投資的經(jīng)濟(jì)性、合理性和可靠性。目前，高速公路機(jī)電工程基本是采用光纖通信系統(tǒng)。高速公路通信系統(tǒng)長(zhǎng)途通信干線傳輸網(wǎng)采用光纖通信，這是因?yàn)?

高速公路通信網(wǎng)要求同時(shí)傳輸語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和圖像通，信量較大，選用頻帶、通信容量大的光纖通信系統(tǒng)是合理的。

光纖通信具有通信容量大、抗電磁干擾能力強(qiáng)、通信質(zhì)量高、傳輸距離長(zhǎng)等特點(diǎn)，是其它通信傳輸方式無(wú)可比擬的。

光纜通信中繼距離長(zhǎng)，適應(yīng)公路沿線各通信站點(diǎn)間距離不一致的實(shí)際情況。

采用長(zhǎng)波長(zhǎng)單模光纜傳輸方式,在中等容量以上長(zhǎng)距離傳輸系統(tǒng)中,從經(jīng)濟(jì)上占有優(yōu)勢(shì)。

2.2通信系統(tǒng)的程控交換

根據(jù)高速公路通信系統(tǒng)業(yè)務(wù)的內(nèi)容和特點(diǎn)，通信系統(tǒng)采用三級(jí)程控交換，第一級(jí)交換中心設(shè)在高速公路總公司通信總中心，其主要職能是完成本局終端的話務(wù)接轉(zhuǎn)，匯接所有來(lái)話、去話的轉(zhuǎn)接任務(wù)，并與二級(jí)公路網(wǎng)中心聯(lián)接，完成本局話務(wù)接續(xù)與本局以外的話務(wù)轉(zhuǎn)接；第三級(jí)交通中心分別設(shè)在各高速公路公司下屬的管理所，其主要職能是完成本局的話務(wù)接續(xù)與出入本局的話務(wù)接續(xù)。為了提高系統(tǒng)的可靠性、靈活性及話務(wù)流向的需要，各級(jí)交通交換中心之間均可進(jìn)行互連，以便組成一個(gè)多迂回、多路由的程控?cái)?shù)字交換網(wǎng)。

2.3話音通信系統(tǒng)

高速公路通信網(wǎng)話音系統(tǒng)包括業(yè)務(wù)電話系統(tǒng)、指令電話系統(tǒng)和移動(dòng)電話系統(tǒng)。業(yè)務(wù)電話系統(tǒng)為高速公路管理局、各公司、各管理所以及高速公路上各種設(shè)施(如監(jiān)控、收費(fèi)、服務(wù)區(qū)、停車場(chǎng)、加油站、維修、交警、通信、供電、配電及養(yǎng)護(hù)等)提供內(nèi)、外業(yè)務(wù)聯(lián)系電話。業(yè)務(wù)電話為全網(wǎng)自動(dòng)撥號(hào)，業(yè)務(wù)電話網(wǎng)應(yīng)與市話公用網(wǎng)匯接。指令電話系統(tǒng)主要是為監(jiān)控總中心以及監(jiān)控中心下達(dá)交通監(jiān)控和調(diào)度指令。為便于交通控制和交警業(yè)務(wù)調(diào)度，在監(jiān)控中心和分中心可分別設(shè)置兩套指令電話控制臺(tái)，以便供公路值班員和交警值班員使用，指令電話應(yīng)自成系統(tǒng)。指令電話控制臺(tái)設(shè)置在各路公司內(nèi)，分監(jiān)控指令控制臺(tái)和交警指令控制臺(tái)，分別控制所轄路段各指令電話機(jī)和交警用指令電話機(jī)；指令電話控制臺(tái)具群呼、組呼、單呼功能及自動(dòng)錄音功能；指令電話控制臺(tái)具有轉(zhuǎn)接功能，即實(shí)現(xiàn)指令電話控制臺(tái)與指令電話機(jī)之間的轉(zhuǎn)接。

2.4移動(dòng)通信系統(tǒng)

移動(dòng)通信，就是指通信雙方至少有一方在移動(dòng)中進(jìn)行信息交換。移動(dòng)通信不僅指雙方的通話,還應(yīng)包括數(shù)據(jù)、傳真、圖像等業(yè)務(wù)。移動(dòng)通信系統(tǒng)可以自己建網(wǎng)，也可以租用郵電部建立的公用蜂窩移動(dòng)通信網(wǎng)。郵電部公用蜂窩移動(dòng)通信網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)全省漫游，管理也比較方便，可以省去了自己建網(wǎng)的費(fèi)用，但公用蜂窩移動(dòng)通信網(wǎng)費(fèi)用很高，同時(shí)不能完成高速公路網(wǎng)要求群呼、組呼等調(diào)度功能。自行建立高速公路移動(dòng)通信專用網(wǎng)，可以解決上述不足，但建網(wǎng)投資很大。建議高速公路移動(dòng)通信系統(tǒng)自己建立專業(yè)移動(dòng)通信網(wǎng),采用800MHz集群移動(dòng)通信系統(tǒng)。據(jù)了解，遼寧省高速公路管理系統(tǒng)應(yīng)用移動(dòng)通信較為先進(jìn)，移動(dòng)通信成為快速應(yīng)變能力的強(qiáng)有力手段。

3監(jiān)控系統(tǒng)

高速公路監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用圖像傳輸可將道路現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)圖像，利用圖像傳輸系統(tǒng)的能力把圖像信息用電信號(hào)的方式傳送到遠(yuǎn)方，清楚地再現(xiàn)在屏幕上，有利于管理人員做出控制決策?；顒?dòng)圖像傳輸采用光纜傳輸方式，高速公路監(jiān)控?cái)z像點(diǎn)不太多的特點(diǎn)，一般采用一對(duì)一(一攝像頭對(duì)一監(jiān)視器)方式傳輸?shù)礁髀繁O(jiān)控中心。通過(guò)視頻切換方式，由總部的控制信號(hào)來(lái)選取所需的圖像信號(hào)，由光纜傳至監(jiān)控總部的監(jiān)視器，使總中心也能監(jiān)視到它所關(guān)心的全省高速公路運(yùn)行情況，以便進(jìn)行宏觀管理。

監(jiān)控系統(tǒng)主要由兩部分組成:監(jiān)控中心計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和外場(chǎng)設(shè)備。

3.1監(jiān)控中心計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

監(jiān)控中心計(jì)算機(jī)系統(tǒng)即情報(bào)處理系統(tǒng)，它包括通信控制器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、交換式集線器、終端計(jì)算機(jī)等。這些計(jì)算機(jī)組成局域網(wǎng)，組網(wǎng)方式:收費(fèi)站控制室計(jì)算機(jī)與該站的收費(fèi)廣場(chǎng)車道控制計(jì)算機(jī)組成該站的局域網(wǎng)。收費(fèi)中心內(nèi)的計(jì)算機(jī)構(gòu)成中心獨(dú)立的局域網(wǎng)，只是多了一臺(tái)通信控制器，它配有多串行接口控制器，用于外場(chǎng)設(shè)備與中心的數(shù)據(jù)通信管理。

3.2監(jiān)控中心的外場(chǎng)設(shè)備

監(jiān)控的外場(chǎng)設(shè)備包括車輛檢測(cè)器，可變情報(bào)板，可變限速標(biāo)志，氣像檢測(cè)器等。由于這些檢測(cè)點(diǎn)(數(shù)據(jù)采集點(diǎn))距離通信站較遠(yuǎn)，相對(duì)分散，且數(shù)據(jù)量較小，無(wú)法采用標(biāo)準(zhǔn)的高速數(shù)據(jù)接口進(jìn)行傳輸，因此在每個(gè)遠(yuǎn)端數(shù)據(jù)點(diǎn)配一臺(tái)MODEM,將數(shù)據(jù)傳到就近通信站的ONU，最后通過(guò)通信系統(tǒng)傳至監(jiān)控中心通信控制器。

3.3監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)傳輸

監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分二級(jí)管理:監(jiān)控中心、監(jiān)控外場(chǎng)設(shè)備。通信系統(tǒng)在各站綜合業(yè)務(wù)接人網(wǎng)的ONU設(shè)備業(yè)務(wù)通道中提供足夠的2/4wVF接口，監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)采用模擬傳輸方式，通過(guò)這些音頻接口完成，由監(jiān)控系統(tǒng)提供MO-DEM進(jìn)行數(shù)模轉(zhuǎn)換。

3.4監(jiān)控圖像傳輸

監(jiān)控系統(tǒng)在全線設(shè)置了一定數(shù)量的攝像機(jī)，各攝像機(jī)的圖像和控制信號(hào)均要傳至監(jiān)控中心。通信系統(tǒng)負(fù)責(zé)為攝像機(jī)的圖像和控制信號(hào)傳輸提供光電纜，視頻圖像信號(hào)和控制信號(hào)經(jīng)過(guò)數(shù)字/視頻復(fù)用光端機(jī)復(fù)用后，占用一根光纖。