時間：2023-03-16 16:35:53
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中學英語課文教學的目的絕不只是學生在教師的引導下，獲取課文所傳達的信息，也不僅僅是讓學生掌握課文所包含的詞語、詞法、句型和語法等語言知識。語言教學只有跟現實生活結合起來，才能體現出其功能和生命力。因此，在課文教學中，教師應當把課堂作為學生英語實踐活動的舞臺，把課文內容作為話題，組織學生進行討論、議論、評價、延伸和借鑒等言語實踐活動，從而發揮學生在教學中的主體作用，培養其積極的思維能力和創造能力。
在課文教學中如何將課文內容作為話題，如何激發學生的興趣，如何培養學生的思維能力，如何使其能創造性地解決課文話題所引出的與現實生活密切相關的問題，是擺在我們外語教師面前的一大課題。而教育學理論中的“近體原則”在中學英語課文教學中的運用，為培養學生的創造意識，發揮其創造潛能和學以致用開辟了一條新路。
“近體原則”是指在教學過程中，應盡可能縮小教與學之間的差異，在時間和空間的距離及心理和情感等方面的差異，在有限的時間內達到滿意的教學效果。也就是說，教師應在充分了解所教學生的心理狀況、年齡層次和知識水平的基礎上，認真分析教材，并對教材進行創造性的處理，縮小教與學之間的時空差距，以及心理和情感等方面的差異，充分激發學生學習的積極性、主動性和創造性，從而提高教學效果。
“近體原則”可分為時間近體原則、空間近體原則、心理近體原則和活動近體原則。現分別論述如下：
一、時間近體原則
在中學英語教學過程中，師生要不斷吸收新知識、新信息和新材料，及時了解國內外重大事件發生的原因和背景。教師可以引導學生將這些重大事件與課堂教學內容有機地結合起來，根據課文內容創設話題，用課本知識去分析當今國內外所發生的重大事件的原因和背景。這種教學方法不僅有利于激發學生的學習興趣和社會責任感，還有利于提高其分析問題和解決問題的能力。
例如，在教學The Green Hills of Tangsa一課時，教師可以運用時間近體原則向學生提出這樣一個話題：Why did the people along the Changjiang River suffer a lot in the big flood in 1998? 然后讓學生分為若干小組，用英語進行討論。學生人人參與，氣氛活躍，經過各小組發言，歸納出1998年中國長江發生特大洪水的主要原因，如：氣候變化，河床抬高，河道變窄，雨水集中，山坡植被破壞嚴重，圍湖造田，森林遭砍伐等等。接著教師又不失時機地引出另一個話題：What can we do to prevent such a disaster in the future?這一問題的提出再一次引發學生積極思維，主動探討，各抒已見。通過小組總結和歸納，師生們得出了解決這一問題的答案。
高中英語新教材中有不少涉及社會熱點和焦點問題的課文，例如：動物保護問題----Milu deer return to China;男女平等問題----The secret is out;關注地球問題----Saving the earth;殘疾人問題----Disability;世界糧食問題----Feed the world;垃圾處理問題----Dealing with waste 及自然災害問題----Earthquake, Fire, Hurricane等。教師可以在課堂上留出一定的時間，引出課文以外的話題，創設問題情境，有效激發學生的學習興趣，引導學生創造性地思維，為課堂教學創設出一種緊張、活躍、和諧和民主的氛圍。
二、空間近體原則
受全局性和典型性的局限，教材在選材時不可能選用近期發生在學生所在地區的事例。由于空間距離遠，在教學中直觀性差，感受性弱，學生的興奮點不易被激發，因此教師應以課文內容為依據，盡量結合當地典型事例，從課文中引出最受學生關注的話題。
關鍵詞并行工程；串行；DFMA技術；CAD；KBE；專家系統
0前言
21世紀的市場競爭不僅是先進科技的競爭，同時也是產品設計的競爭。以知識為基礎的產品創新是現代工業設計的核心。隨著網絡化和信息技術的快步發展，企業之間的競爭愈加殘酷，產品開發的風險度也比以前大了許多，這就對企業提出了更高的要求：一個產品由最初的概念構想到制造完成再銷售到用戶手中所用的時間要短；產品的形態和功能要符合市場的需要，質量要好；制造成本要盡量低，還要盡可能作到環保……。因此，企業如果想在市場上立于不敗之地，就不得不加速解決新產品開發中的一連串的問題，如了解市場需求、提高產品質量、降低成本和提供優質服務等。然而在這些問題中，迅速開發出新產品、加快上市時間是關鍵。現代企業要求敏捷生產，這既要求在設計過程中實現并行工程，即在協同企業和部門之間開展方便、快捷、安全的協同設計工作，而且在產品開發全過程中還必須讓用戶參與進來，以便發現產品的缺陷，及時糾正，滿足用戶需要，從而增強企業的核心競爭力。
1并行工程
一般來說，產品開發的整個過程包括這些環節：確立項目、市場調研、設計（工業設計+結構設計+模具設計+電路設計+……）、工藝、采購、制造、檢驗、銷售、售后服務、回收處理等，設計是其中最重要的一個環節。產品設計雖然占產品總成本不到5%，但它卻影響產品整個成本的70%以上。
傳統的串行產品開發模式，即立項后先進行市場需求分析，設計部門根據分析結果進行產品設計，然后將圖檔交給技術部門進行工藝方法的編制和制造工裝的準備，采購部門根據要求進行采購，等一切都準備好以后進行生產加工和測試，產品結果不滿意時再反復修改設計和工藝，再加工、測試，直到滿足要求，然后進行大批量生產。不難看出，串行工程從設計到制造各道工序是按一定的先后順序逐步實施的，由于在產品方案的設計中缺乏其他部門的支持與合作，因此，許多本來可以提前解決的問題都必須等到整個設計方案進入下一環節后才能被發現，然后設計部門再根據后續部門反饋的結果進行設計的修改與更正。這樣，在一定的時期內，一些部門很忙，而另一些部門很閑，造成時間與資源的浪費，而且出問題時如果部門與部門間相互推卸責任，會對企業的競爭力造成很大傷害。這種方法由于產品開發中各個部門總是獨立地運作，特別是在設計中很少考慮到其他環節的要求等，因此常常造成設計的反復修改，嚴重影響產品的上市時間。
1986年，美國國防部防御分析研究所發表了非常著名的R—338報告，提出了“并行工程”的概念，即“并行工程是集成地、并行地設計產品及其相關過程（包括制造過程和協同過程）的系統方法。這種方法要求產品開發人員在一開始就考慮產品的整個生命周期中從概念形成到產品報廢的所有因素，包括質量、成本、進度計劃和用戶要求”①。進入21世紀以來，并行工程內涵更為豐富、外延更為廣泛，它要求在產品設計中既要考慮其上游的市場要求、客戶要求，又要同時考慮其下游的工藝、制造、維修、對環境的影響、直至報廢處理等方面的內容，也就是說要同時考慮產品全生命周期中各項因素。
如圖1.1所示，這是并行工程所采用的開發模式。實踐證明：并行工程能夠降低產品成本25%~35%，縮短產品上市時間20%~90%，縮短產品開發周期40%~60%，減少工程變更次數60%~90%，全面性品質（OverallQuality）增進200%~600%，企業年收入增加5%~10%，生產力提升20%~110%。④（P5）
圖1.1并行式新產品開發示意圖
DFMA(DesignForManufactureandAssemble)技術是并行工程關鍵技術的重要組成部分，其思想已貫穿企業開發過程的始終。它涵蓋的內容很多，涉及產品開發的制造、裝配、監測、維護、報廢處理等各個階段。在產品的設計早期（概念）階段應用DFMA技術，考慮并解決產品的可裝配性和可制造性問題，經過多次DFMA循環(見圖1.2)后，再進入后面的詳細設計階段，然后是樣機制造和大量投產。經過這樣的過程，雖然設計階段的時間有所延長，但整個產品的開發周期卻大大縮短了。并節約了成本,提高了產品質量。①
2CAD的應用與發展
CAD技術是實現設計自動化，增強企業及其產品在市場上的競爭能力的一項關鍵性技術。在整個設計流程中，最受到關注的是數據的傳輸與設計的協同問題，在由概念設計到結構設計到模具設計的計算機模型的數據傳導過程中，往往會由于軟件相互間的數據接口而出現許多問題。因而，最理想的方式是所有的過程能夠在一個軟件里得到完成。在這方面，EDS公司給我們提供了很好的解決辦法。UGNX作為一個設計制造一體化的大型軟件，提供了從概念設計、結構設計到模具設計與制造等的一系列功能，從而完美解決了數據接口問題。而且EDS公司的相關軟件產品涵蓋了整個企業產品流程，在產品的全生命周期中都能提供良好的服務。
2.1CAD的應用
在產品設計過程中，創新性表現最為集中和突出的階段是產品的概念設計階段。設計人員在進行產品外表面的電腦虛擬形態構造時，首先應根據概念草圖的特征曲線，在計算機上構造出產品外形大略的線框模型，并對這些曲線進行必要的光順和優化處理,利用光順處理后的曲線及考慮曲面的成形條件，選擇適當的曲面構造方法來生成產品外形曲面.在構造曲面時，一般要求兩相鄰曲面在公共邊界處要保持切矢連續或曲率連續，并要求所生成的曲面是光順的。
產品外表面數學模型建成后,應生成刀具運動軌跡,在數控機床上加工出產品的外觀模型，再根據造型設計與人機工學的要求對模型進行相應的修改，利用三坐標測量機，按設計的要求，測得外觀模型的表面數據，并生成相應的點坐標文件，然后輸入造型CAD系統，根據新測得的數據修改產品表面數學模型。對該模型進行綜合評價后，生成最終產品表面的數學模型。③
產品結構CAD是按照產品功能及制造工藝的需要，將整個產品表面的數學模型分解為多個覆蓋件的數學模型，在此基礎上，進行覆蓋件的貼合面的曲面設計。在進行曲面造型時，應對曲面的特性進行仔細的分析研究，合理生成構造曲面的邊框曲線，并確定各曲線之間的相互參數對應關系，選擇合適的曲面造型方法，才能滿足造型設計的需要。
模具CAD的依據是產品設計部門提供的產品表面數學模型，并根據該零件的工藝要求，著手各工序模具的計算機輔助設計。例如，在進行沖壓模具設計時，應完成如下重要工作：沖壓方向選擇、工藝補充型面設計、確定最佳的壓料面、沖壓成型分析等。
2.2CAD的發展
近年來，市場的需求越來越廣泛，用戶的需求也越來越趨向于個性化。為滿足這些新需求，就需要在設計的過程中對設計結果進行不斷的、實時的修改。而傳統的CAD不是幫助設計人員進行創新設計，而是把一個想好的設計做成實體。在激烈的國際化競爭面前，企業需要的不是在某一個產品細節上有一個工具做得更好，而是一個完整的解決方案。另外，參與整個產品協同設計的人員范圍很廣，從概念設計、結構設計、模具設計直至于市場人員、銷售人員，這些人都需要同樣的數據。如果CAD軟件能用一套集成工具全面解決概念設計、零件設計、裝配設計、鈑金設計、產品真實效果模擬和動畫仿真等等問題，必將大大提高設計速度。
從某種意義上說，方案構思設計是產品設計中最重要的方面，對設計結果的優劣具有決定性影響。因此，對CAD系統而言，不僅要能很好的處理數據信息，而且要能處理知識信息。人工智能的一個分支——專家系統，為在計算機上實現上述非數值計算的智能行為提供了有力的手段。專家系統是一個運用計算機智能程序的系統，它具有大量專家水平領域內的知識與經驗，通過進行推理和判斷，模擬專家解決問題的方法和過程來解決設計中的問題。
建立一個工程設計類的專家系統一般應解決三個問題。
（1）知識的獲取——何將人類專家的知識和推理方法提取出來。
（2）知識的表示——即如何將以取得的知識轉化為適當的邏輯結構和數據結構，存儲在計算機內。
（3）知識的利用——即怎樣設計推理機構，以利用知識去解決問題。
將人工智能技術，特別是專家系統的技術，與傳統CAD技術結合起來，形成智能化CAD系統，這是CAD系統發展的必然趨勢。隨著當今CAX設計系統發展，產生了以知識驅動為基礎的工程設計新思路，簡稱KBE（KnowledgeBasedEngineering）。如何把知識、技能、經驗、原理、規范等結合到CAX系統中，使得設計人員只要輸入工況參數或工程參數或應用要求，系統就能依據相關的知識，自動推理構造出符合該特定要求下的數字化的幾何模型。這正是KBE知識工程要解決的問題。KBE將人工智能技術（含知識庫、知識規則、邏輯推理等）與CAX集成系統有機的結合在一起，它的重點在于知識的重應用，以便最快開發出優質、高知識含量的新產品。
EDS是最早將KBE實用化的公司，它第一個推出KDA（KnowledgeDrivenAutomation知識驅動自動化）這一實用工具。UGS的KDA是將所有的工程知識，以統一的“規范”(Rule)形式，來表示工程產品的不同幾何參數與工程屬性之間的相互關系。這些工程“規則”(Rule)都是用知識庫來存放、組織的，在運用過程中，KDA系統會自動根據規則之間的關系來計算其順序。用戶只需輸入、改變工程參數或添加、修改工程規則，而無需關心CAX系統的任何功能，系統就會根據這些工程規則來計算工程參數對幾何參數的影響，從而來驅動最終的幾何造型。可見，所有工程參數作為屬性被定義在幾何實體上，可隨時通過修改屬性來顯示產品幾何造型的變化。②
CAD技術的發展趨勢就是要進行真正的創新設計，它不再需要先想好要做成什么樣，只要有一個模糊的概念，然后在設計的進程中不斷把自己的想法表達出來，再判斷是否正確，并經過動態的修改得出精確的設計。
3．結論
設計應當是一個彈性的過程，富有創造性的過程。設計沒有唯一的答案。作為產品開發的源頭與重要環節，如何合理配置資源，運用先進手段，使設計在產品全生命周期中更好的發揮自己的作用是我們應當關心的問題。并行工程與專家系統在CAD中的運用，則可以加強部門間的協調，提高設計效率與成功率，從而達到增強企業競爭力的目的。
參考文獻
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2．莫欣農．協同制造工程——現代制造業的關鍵技術．計算機輔助設計與制造，北京：2001
自然觀作為禪宗美學的思想精髓，其本體論意義上的心化與空化在藝術作品體驗中同樣是具有意象性的。在自然觀的表述中呈現出對生命存在的感受與對生命意義的信念，并指出生命最充沛的狀態，將本體美的觸發與萌芽以實踐的形式實現，從而使生命得以認知和肯定。禪宗美學自然觀的心化和空化同樣與中國古代傳統藝術文化相融合。宋朝時期，禪僧們游歷河川，終日與自然相伴，以直覺體察山林溪流，并與士大夫結友，文化生活充滿藝術韻味。通過觀察、感受、思辨、知覺、悟覺的過程將動態發展的美以心詮釋形，形詮釋心，從而達到一種會通的認識。禪者在對藝術的表述中，同樣將本體的直覺與事物相融合，體現出從本體到生命的感受。作品不僅要表述物的“體”，更要表述其“本體”，以本證體，更體現作品本身的創造力與生命力，從而展示其獨特的意境美。禪宗美學在物我中對“審相于凈心”的要求，目的在于追求藝術作品中超塵拔俗的心性之美。這種修養美學為中國傳統藝術精神帶來真空妙有、即體即用、悟無所得的哲學意蘊。受禪學影響的宋代文學家坡在空靜圓通的禪學理念之下，以追求心性解脫來對抗外在的不自由，這種隨緣放曠的人生態度同樣滲透在他的文學創作之中。自然適宜、物我合一而又寧靜淡泊的審美修養是最高的人生境界，是生命美學，更是境界美學。可見，禪宗美學自然本體論所呈現出的精神的體驗與價值追尋，禪意作品無論詩歌繪畫，均追求對本體的理想境界，表達的是本體的自我，更是追求生命價值的形象，從而提升觀者的生命層次，使其震動、感動，或被感化。
二、情感化設計的藝術表現
禪宗美學作為中國傳統文化意識形態與淡泊超然的人生哲學，能賦予當下藝術與設計實踐活動更為豐富和深刻的思想內容與社會價值。我們固然處在一個哲學概念創新的時代，通過對禪宗美學自然本體論的研究切合當代藝術設計，從全新的角度呈現符合社會意識需求的、嶄新的審美形式。在禪宗美學的指導下進行設計，做到自我清凈，心中有念，使主體（心靈）與客體（自然）處于同一、恰當的狀態下。在這層視野上選擇設計所需材質：以簡潔質樸的表現方式去達到所要表現物體內在的、本質的、精神的智慧美。禪宗美學自然觀追求淡泊簡素、樸拙到近乎不完滿來表現的美（如圖2）。色彩選擇應擯棄絢麗燦爛之色，以清新素雅或純色（白）為主，這種含蓄、清凈之色所表達的美感恰恰是最富有魅力，純真而樸實的。材料應選擇天然古樸的木制品或棉麻，甚至是一粒沙，一顆石的美感，呈現出靜謐，虛無的審美情趣。這種美是稍縱即逝的，亦是亙古不變的。正如其自然本體論所強調的心性化的自然美感，是由觀到感，觀中生感，感中生觀，通過敏銳的觀察和理解，來對自然美的和諧作出反應，從而展現出內在的生命之美，實現人與宇宙和諧統一的訴求。在形態的設計上并無固有的形式，值得一提的是，禪宗美學注重“萬物歸一”的整體觀照，即全面地知曉，完整地觀察。無論是一幅畫或是一件工藝品，都要將其形狀、大小及顏色與整體和諧相比較，真正領會它的美。如我們所感受到的自然界事物或風景是美的，不單單是因它獨有的形式，更多是因它是以一種創造性的和諧方式“組合”在一起，從而使人發現或創造出主客體之間的相互和諧，并以此作為欣賞的前提或分析的依據。這樣更有助于形成對美和崇高的敏銳意識，從而體驗到特定“畫面”背后生命韻動的和諧之美。只有如此，對自然生命和人類情感的體驗之妙才能自然而然地呈現出來。
三、探索與超越
關鍵詞：化工設備腐蝕問題 危害分析 防腐技術措施
在化工設備的設計當中，對于設備的當中的介質對于設備內部的腐蝕以及與之相關聯的流動、存積、選材、熱處理等多種要求。在正常的化工設備設計過程，此類設備大都是由設備專業以及相關專業的設計人員全面考量之后提出相應的設計內容。但是隨著我國市場經濟的快速發展，許多非化工專業的人員設計、制造單位直接制作參加到化工設備的設計工作當中，但是受到各種客觀條件的限制，不少新加入的設計單位由于經驗不足、化工防腐方面考慮不周全等方面存在著大量的問題，造成了化工設備當中存在著大量的安全隱患，本文通過筆者對于化工設備設計過程中的防腐問題進行分析，并對其進行詳細討論，以期能夠引起相關行業人群的重視。
一、化工設備腐蝕性的危害分析
當前不少化工設備在抗腐蝕性存在著很多問題，其主要是由于設計方案、使用過程中由于設計單位存在不注意或者不認真、甚至為了能夠更快的將產品出廠而降低了化工產品的設計標準、防腐標準等等。
1.設計方案存在漏洞。
一些單位在設計過程中，為了方便化工設備的使用，直接將設計的方案向安裝方向傾斜，導致設計方案存在著較大的安全隱患。例如：某單位設計的一臺U 型管換熱器, 將管板與殼體焊為一體( 這種換熱器結構本身就是不合理的) , 設計者認為管束裝入殼體后不再需要拉出來, 所以在管束的下方只設計了兩條導向滑板, 沒有設計滑道或支架。導向滑板與殼體內壁直接接觸, 在U 型管束和兩條導向滑板與殼體之間形成縫隙, 容易產生縫隙腐蝕。
縫隙腐蝕會使換熱器殼體局部均勻減薄,對于這臺設備而言, 由于不能定期拆下管束進行殼體內部檢查, 一旦沿著導向滑板形成兩條縱向局部減薄區, 將危及這臺換熱器的安全運行。
為了能夠避免此類情況的發生，在設計過程中，設計者應當遵循化工設備結構設計中應盡可能地消除縫隙, 避免縫隙腐蝕的原則，在設計方案與安裝方案上做出一個平衡的判斷，在保證產品質量與產品性能上在進行安裝上的考量。
2.設計方案并無防腐措施。
在化工設備設計方案過程中，由于設計者對于產品腐蝕性估計不足或者根本就對腐蝕性能不了解，導致了所設計出的產品存在著設計結構的問題，這些問題是導致嚴重事故的最根本的因素。例如：某單位設計的立式蒸煮鍋, 進口和出口開在容器的側壁, 下進上出, 介質為玉米糊。設計壓力0. 605MPa , 設計溫度200 ℃ , 殼體材料為Q235 - C , 名義厚度10mm。由于有關人員對使用情況不明及設計經驗不足, 而將物料進口管與容器內壁之間設計成平齊結構, 忽視了整個工藝流系統是一個壓力逐漸降低的過程, 并且玉米糊中還可能夾帶氣體這一因素,結果在容器使用過程中, 蒸煮鍋物料進口管上部筒壁突然撕開1 米多長的縱向裂紋, 沸騰的玉米糊噴出, 造成1 人死亡, 三人受傷的嚴重事故。事故發生后, 事故調查結果表明, 該蒸煮鍋物料進口管上部筒體壁厚已經減薄至0.4~0.9mm。壁厚減薄的詳細機理有待進一步研究, 但一個不爭的事實是另一家工廠同樣工況的同樣設備物料進口管采用了插入式接管結構, 經測厚檢查證明沒有容器筒體壁局部減薄的現象發生。
從上述事故上看，在設計化工設備時，設計者需要針對設備所容納的溶液、器材、物料等材料進行嚴格的分析，并針對在設備中發生的化學反應進行專門的分析腐蝕性，通過合理的設計結構可以有效地避免由于汽蝕、閃蒸、沖刷、磨損、磨蝕等原因造成的壓力容器壁厚局部減薄, 否則存在著安全隱患。
二、防腐參數設計
1.腐蝕裕量
化工設備的腐蝕裕量應根據容器的設計壽命和介質對金屬材料的腐蝕速率確定。這是一個基本概念, 但在筆者接觸到的一些化工設備圖紙中有時難以判斷所標出的腐蝕裕量是否正確, 給設備的安全運行留下隱患。例如一些化工設備圖紙及其設計條件單中, 將其介質用一些自定義的代號表達, 其出發點可能是為了其專有技術的保護, 而設計者也忽視了了解介質的腐蝕性、易燃性、毒性。建議, 在這種情況下應將化工介質的腐蝕性、易燃性、毒性等特性在“技術要求”后面專門注明, 以保證化工設備的安全運行。腐蝕裕量的另一方面問題是, 有的甲方委托設計時不按正常的容器設計壽命取相應的腐蝕裕量, 有意少取或不取腐蝕裕量。其出發點往往是項目的投資者想在短時間內收回整個項目的投資成本, 設備投產運行2~3 年后就打算把設備處置掉, 即項目投資中的短期行為。化工設備的設計壽命除有特殊要求外,塔、反應器等主要容器一般不應小于15 年, 一般容器, 換熱器等不少于8 年。與容器的正常設計壽命相對應, TSG R0004-2009《固定式壓力容器安全技術檢察規程》中規定了在役壓力容器定期檢驗要求和縮短內外部檢驗周期的要求。因此, 在這種情況下, 設計者如果不能說服甲方按正常的化工壽命進行設計的話, 那么就應當實事求是地在圖紙中專門注明該容器的設計壽命, 經提醒其使用者和監督者, 避免發生安全事故。
2.所謂“參考圖”和“標準圖”問題
目前, 許多壓力容器設計單位的設計作品中帶有明顯的仿設計痕跡。模仿設計是一種有效的學習途徑。但是, 一個已經取得了壓力容器設計資格的單位, 他的設計水平如果總是停留在模仿設計階段上, 不吃透原參考圖的技術內容, 那么就有可能要出問題。例如,有的壓力容器設計單位及制造單位對于介質為液氨的壓力容器不要求、不進行熱處理。問其緣由, 許多人都例舉了來自于制冷行業的參考圖中沒有要求熱處理作為例證。各行業都有其特點, 一般地講也有相應的行業技術標準,/ T6917-93“制冷行業標準”中對制冷行業中液氨介質的壓力容器設計、制造、檢驗、驗收等有全面的要求, 作為其它行業的壓力容器設計和制造單位不應簡單地照搬某一項設計技術要求。這樣做, 存在著安全隱患, 一旦發生了安全事故也應當由設計者承提主要的設計技術責任。
有些壓力容器設計單位及制造單位將換熱器的系列標準圖不加修改照描下來, 作為不同設計條件下的換熱器設計圖紙使用。在這情況下, 如果介質的腐蝕性較強, 或操作條件有變化也存在著安全隱患。
3.介質濃度
化學介質在不同的濃度和溫度條件下具有不同的腐蝕特性。這一點對常見的NaOH 介質尤為明顯。對于碳鋼和低合金鋼制壓力容器如果焊后或冷加工后不進行消除應力熱處理, 則NaOH 的濃度和溫度都有一定的限制,其目的是為了防止產生應力腐蝕破裂。但是,許多壓力容器設計單位的有關圖紙中, 在“技術特性表”的介質一欄中, 只填寫了“堿液”字樣, 既沒有標注NaOH 的濃度, 也沒有提出熱處理的要求。
三、化工設備防腐技術措施
在進行化工設備單位設計的過程當中，設計者設計液化石油氣貯罐和液氨貯罐圖紙不能全面反映出設計之后的保管、防腐要求，由于圖紙僅僅能夠片面的表現出設計者的意圖，而設計者在設計過程中，對與防腐、焊接等要求都不是在書面當中顯示的，更多的是在詳細的書面文件中體現，不少單位為了節約時間，在沒有能夠看清楚說明書上所敘述的內容，就按照自認為的工作進行。設計文件是制造、檢驗、驗收的依據。如果壓力容器的設計者不清楚其介質的特性并提出相應技術要求的話,那么制造單位( 部門) 則難以保證采取相應的技術措施。壓力容器的設計總圖除了具有指導制造、檢驗、驗收的作用外, 還往往是簽訂制造、安裝合同的依據。因此, 建議將一些涉及壓力容器安全并與其造價直接相關的一些制造、檢驗、熱處理等項內容在總圖的技術要求中注明, 否則, 受利益驅使, 有的制造單位( 部門) 可能有意或無意地少做或不做一些應當做的項目, 造成安全隱患。
四、總結
總之, 在目前的市場經濟環境下, 化工壓力容器的設計工作中出現了一些新的問題,需要相關的領導和有關的設計人員給予關注并予以解決。
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具有高職特色的實用計算機英語網絡立體化課程針對國家教育部提出的“重點針對應用型人才”的培養要求，在充分借鑒了當今國外和國內ESP教學的研究成果并結合本教學團隊十余年的高職計算機英語教學實踐，以培養高職計算機專業學生基于崗位的實際英語交際能力和應用能力為出發點，以培養學生的可持續發展的職業核心競爭力為目標，是為高職計算機相關專業學生量身打造的一門特色英語語言類課程。具有高職特色的實用計算機英語網絡立體化課程作為計算機相關專業及專業群的專業基礎課和專業拓展課，其先修課為大學英語及計算機各專業基礎課，后續課程為畢業設計與畢業實習，其作用是為計算機相關專業學生進入職場提供專業英語語言交際和應用能力的準備，一般安排在3年制計算機各專業人才培養方案的第4學期或第5學期。
二、課程設計
具有高職特色的實用計算機英語網絡立體化課程是高職ESP教師與計算機行業、企業進行合作共同開發的，能夠滿足計算機行業、企業崗位（群）需求的教學內容與資源，體現了工學結合的原則。本課程根據計算機從業人員的工作崗位性質的不同，將其分為：市場人員、軟件測試員、程序員、網絡信息技術員與網絡管理員、客服與技術支持人員五大類，并根據計算機從業人員典型工作崗位的主要任務分析、IT從業人員英語能力需求分析、課程內容選取、課程項目開發設計、綜合教學資源開發整合、課堂教學實施及課后輔助訓練、教學評估與反饋7個步驟進行設計。課程針對行業對于計算機相關專業人才的能力需求，在課程內容的選取和組織上按照計算機領域的不同技術和方向分為14個模塊，內容涵蓋了包括Android操作系統、云計算、物聯網等當前計算機領域最新的技術和概念，其具體內容包括：計算機硬件、軟件、操作系統、編程語言、數據庫、網絡、即時通訊、計算機安全、多媒體、電子商務、計算機新技術等計算機專業內容，此外本課程還圍繞每個章節模塊的話題增加了情景對話、職業技能、職場點滴（包括職業規劃、職場規則、簡歷撰寫、面試技巧）等內容，并在每章節的最后設計了具有很強實踐性和實操性課堂活動，全方位訓練和提高學生面向行業、企業崗位需求，在真實工作環境中的英語交際能力、應用能力和學習能力。課程面向的專業群有：軟件技術專業群、網絡技術專業群、數字媒體專業群、物聯網專業群，覆蓋的專業包括：軟件技術、網絡技術、網絡管理、信息安全、嵌入式技術與應用、游戲軟件、軟件測試、信息管理等，具有鮮明的IT特色和廣泛的適用性，覆蓋面廣，推廣性強。
三、教學模式
具有高職特色的實用計算機英語網絡立體化課程利用ICT技術與教學的融合，發展網絡環境下的高職專業英語交際型教學的新模式。ICT涵蓋了電腦、投影設備、計算器、數碼錄制設備等硬件，通用軟件、多媒體資源等軟件應用以及包括專用網和互聯網在內的信息系統。ICT技術與英語教學的融合是實現網絡環境下高職專業英語交際型教學的新模式的途徑和方法。課程充分重視現代化共享網絡平臺的作用，并配合豐富多樣的網絡資源，通過任務驅動、網絡探究、網絡平臺交流互動、網絡互動多媒體展示等方法全面提升高職學生的英語專業交際能力和應用水平，提升學生的終身學習能力。以鮮明的“高職高專”專業英語課程為特色，提出“專業+職業+技能+證書”四位一體的計算機英語教學模式理念。以學生為中心，融“教、學、做”為一體的教學理念為引導，注重培養學生的語言應用能力，加強對學生聽說能力的培養和訓練。
四、信息技術的應用
（一）多媒體技術的應用
具有高職特色的實用計算機英語網絡立體化課程中理論部分的教學內容全部實現了多媒體或多媒體＋互動白板的教學方式，通過多媒體形式，生動的展現教學內容，充分利用多媒體豐富的圖片展示功能、動畫功能、視屏教學功能，提高了教學的直觀性，課堂互動性好，教學信息量大，教學輔助時間大大縮短，從而達到了良好的教學效果。
（二）現代網絡技術的應用
為實現優質教學資源共享，通過現代網絡技術的信息傳送功能，實現遠程教學，打破時空限制，為學生提供自主學習的平臺。在課程網站上設有網上答疑系統，建立一個師生交流的平臺，拉近了師生之間的距離，學生在學習中的疑難問題可以及時的得到老師的解答，老師也可以及時地收集教學中存在的問題，為下一步教學改進提供參考。
五、教學方法
（一）案例分析教學法
通過案例分析、課堂情景對話、課堂討論和和課后網絡博客的交際和互動使學生能夠了解IT工作環境中進行相互交流的個體的作用和地位，考慮到IT企業工作所涉及的內容和情景，從而能恰如其分地運用語言。
（二）角色扮演教學法
通過IT工作環境中真實英語交際的情景呈現為學生創設真實語境，按照角色扮演使學生將所學語言材料進行具有專業性的綜合、創造性地進行表達交流。
（三）活動組織教學法
通過組織多種活動如英語IT新技術論壇、IT英語報告會等，設計、布置情境，提供平臺，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。
（四）分組互動教學法
組織學生通過pairwork和groupwork活動的討論和IT技術及職業活動演示項目的準備和協作，給學生練習語言并互相學習的條件和機會，提升學生團隊合作的能力。
六、課程的特色與創新點
在借鑒以往優秀高職計算機英語課程教學的基礎上，打破了傳統計算機專業英語教學中片面注重科技文本閱讀和翻譯的傾向；針對高職學生的英語學習興趣和特點，在英語教學的教學理念、教學目標、教學方法等進行新的思考和探索；在ESP的教學理念的指導下進行教材和編寫和開發；在EAP（學術英語）的基礎上融入了更多的EOP（職業英語）的內容，具有鮮明的職業特色和實用性，具體表現在以下幾個方面：
（一）利用ICT技術與教學的融合，發展網絡環境下的高職專業英語交際型教學的新模式
充分重視現代化共享網絡平臺的作用，并配合豐富多樣的網絡資源，利用ICT技術與教學的融合，發展網絡環境下的高職專業英語交際型教學的新模式，通過任務驅動、網絡探究、網絡平臺交流互動、網絡互動多媒體展示等方法全面提升高職學生的英語專業交際能力和應用水平，提升學生的終身學習能力。
（二）以學生為中心，融“教、學、做”為一體
的教學理念為引導，注重培養學生的語言應用能力，加強對學生聽說能力的培養和訓練具有高職特色的實用計算機英語網絡立體化課程的開發與教學團隊積極引進和使用計算機、網絡技術等現代化教學手段，構建適合學生個性化學習和自主學習的新的教學模式，滿足學生的不同需求；借助虛擬現實技術構建仿真的職業工作場景，提高學生的職場交際能力；采取靈活多樣的教學方法，加強教學互動與協作學習；重視學習方法和學習策略的指導，調動學生學習的積極性；要營造良好的英語學習氛圍和組織豐富多彩的英語課外活動，指導學生參加國內外各類英語技能競賽，使之成為英語教學的有機組成部分。
（三）以鮮明的“高職高專”專業英語課程為特色，提出了“專業+職業+技能+證書”四位一體的計算機英語教學模式
具有高職特色的實用計算機英語網絡立體化課程根據行業、企業對于IT人員英語應用能力的實際需求以及學生的自身需求，按照計算機領域的不同技術和方向分為若干模塊，根據每個內容模塊分別設計情景對話、分層次閱讀、職業點滴、分組活動、網絡交互、在線測試6個環節，通過該6個環節的教學實施提高學生的“專業能力”、“職業能力”、“專業操作能力”，并以“IT職業英語證書”的獲取培訓“以證促學”，稱之為“專業+職業+技能+證書”四位一體的英語教學模式。四位一體，相互促進，互為補充。
（四）依托專業教師、英語教師以及行業、企業專家共同組成的教學團隊對課程進行開發設計
專業設置中通常將建筑裝飾材料、建筑裝飾構造、裝飾施工技術等歸為專業基礎技能課程。目前這些課程的教學過程中，普遍存在著一些問題：
1.教學內容過時，跟不上市場的變化。
例如裝飾材料，目前主要內容以介紹材料技術性能和化學成分為主，對材料的視覺效果和空間的塑造能力、藝術表現力等涉及的篇幅和內容較少。裝飾構造課程仍是以教科書為藍本，配以程式化的講授和指導，缺少有針對性的練習。而裝飾施工技術課程的教學依然停留在教師對課本內容的枯燥講解、學生對知識的簡單記憶中。這樣的教學內容不能滿足室內設計專業培養室內設計師的專業目標。
2.教學方法、手段單一。
如裝飾材料課程的學習，傳統的教學方法通常是課堂上進行理論課的教學，課外帶學生去材料市場調查收集材料相關的信息，由于每個班級學生人數較多，教師人手有限，加之材料市場種類繁多，場地分散，另外商家的商業化，很多材料商場和材料商知道是學生實習，都很不歡迎，甚至對參觀同學進行驅趕。同學的參觀熱情受到打擊。學生對材料理解和實際運用未能得到鍛煉，實際工程案例設計時往往無從下手。裝飾構造和施工技術課程存在同樣的問題。
3.教學模式過時。
傳統的教學中，這幾門專業基礎技能課程是分開授課，相互之間沒有交叉，學生對課程內容的掌握也是上什么課記什么內容，學習連續性差，對所學的知識不能相互滲透，相互運用。
二、專業基礎技能課程與室內設計專業培養目標
［關鍵詞］機械設計制造及自動化；理實一體化；教學
高等教育改革深入推進環境背景下，社會對當代大學生提出了新的要求。就機械設計制造及自動化專業來說，要想滿足企業對一線專業人員的需求，學校必須革新教育理念，推進教學模式的改革，探討理實一體化教學模式，才能更好地與時代接軌，把學生培養成時代需要的綜合型人才，才能為社會輸送高素質的專業人才，為社會的發展提供強有力的人才支撐。顯然，就機械設計制造及自動化專業理實一體化教學這一課題展開論析，將有著十分重要的現實意義。
一、機械設計制造及其自動化專業理實一體化教學實踐研究
（一）研究對象。以機械設計制造及其自動化專業100名學生作為實驗和研究對象，其中男生78名，女生22名，各進行為期四輪的教學，輪次一個授課班，教學時數為8學時。（二）研究方法。1.文獻資料法：查閱有關高校、高職院校開展機械設計制造及其自動化專業理實一體化教學的期刊、文獻等相關資料，為本研究提供充足的理論基礎依據。2.問卷調查法：對機械設計制造及其自動化專業100學生發放調查問卷100份，收回問卷98份，回收率98%，有效問卷90份，有效率91.8%。其中，男生70名，女生20名。通過對實驗對象授課前、授課后的問卷調查，取得了學生對機械設計制造及其自動化專業教學的期望、學習認知和學習建議等實驗的第一手材料，對分析研究理實一體化教學的意義、教學質量和學生滿意度具有十分積極的作用。3.數理統計法：運用SPSS11.5統計軟件對調查結果進行相關分析。（三）結果與分析。經過四輪教學后，調查結果表明：93.1%的學生認為在理實一體化教學有較強的實用性；95.4%的學生對該教學模式有參與興趣；97.2%的學生贊成開設理實一體化教學；91.6％的學生在理實一體化教學中獲得成就感，認為自己表現出色。
二、機械設計制造及其自動化專業理實一體化教學實施策略
（一）豐富教學理論，夯實一體化教學基礎。雖然說機械設計制造及自動化專業理實一體化教學的核心是實踐，但是在推進教學改革的過程中，要想做到與時代接軌，就必須豐富教學的指導性理論，為教學改革提供一定的理論支撐。當然，教師在研究指導性理論的過程中要理性、系統地進行。教師必須實現思想上的轉變，在正確把握教學改革發展方向的基礎上，對原有的教學思想進行一次全面、深刻的思考，取其精華，去其糟粕，探索新的教學思想，豐富自己的教學理論，從而使這些教學理論能夠更好地實現與一體化教育理念的融合，指導教學活動的實施。此外，教師在豐富教學思想和理念的過程中，還要積極尋找機械設計制造及自動化專業理實一體化教學的發展規律，提高自己的邏輯分析能力，使課堂能夠更好地促進學生學習，促進他們理論知識水平和實踐能力的進一步提升。（二）調整教學內容，切實增強教學成效。教學內容是教師開展教學活動的重要依據支撐，同時也是學生進行學習的條件之一。但是，就當前機械設計制造及自動化專業教學內容來看，它也有一些不足之處，如內容與時代脫軌、編排固定化、知識資源有限等。針對教學內容所存在的不足，教師要勇于自我創新，打破教材的束縛，創新性地去運用教材，并根據教學內容的特點，進行創新和整合。具體來說，機械設計制造及自動化專業理實一體化教學重點在于機械傳動，常用機構，通用機械零部件的工作原理、結構特點、加工工藝、材料選擇、使用維護等。教師應重點教會學生如何運用設計方法以及技術標準來查找、確定所需要的參數，以解決工程設計的實際問題，取得較好的教學效果。（三）采用模塊教學，滿足學生發展需求。模塊教學是一種重視學生學習過程的教學活動，其以具體的項目為中心，讓學生在教師的引導下，逐步參與其中，最后能有效達到發展學生實踐性能力的目的。就機械設計制造及自動化專業特點來說，實施模塊教學，能夠幫助學生進一步提高實踐能力。為此，學校應打破章節的限制，把幾門相近的課程融合，將培養目標相關的內容集合到一個模塊中，使知識更加系統化，培養目標明確化。例如，在學習傳動這一個模塊章節時，就可以融入電動機的選擇，并在《學生工作任務書》中要求學生在學習完傳動模塊后，計算帶式輸送機減速器需要的輸入功率，確定電機轉速，根據功率和電機轉速選擇電動機，從而達到理論與實踐相結合的教學效果，進一步滿足學生的發展需求。
總之，隨著我國高等教育的進一步發展與完善，社會對綜合型技術人才需求的不斷提升，實現機械設計制造及自動化專業教育的改革，加快理實一體化教學已是必然。為此，學校應在以就業為導向的辦學理念指導下，按照學校需要的核心素質培養要求，積極推行理實一體化教學，為社會培養更多的綜合素質人才。
作者:張成 趙鵬 單位:河北秦皇島技師學院
參考文獻：
[關鍵詞]軍隊；信息化；軍事活動
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.031
[中圖分類號]E072 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）18-00-02
1 軍隊信息化建設的意義
1.1 信息化建設能夠提升軍隊管理的效率
1.1.1 持續削弱中間管理層直到取消
中間管理層是由于信息通訊技術的落后而產生的，它不僅影響了信息傳播的效率，由于信息的多次“轉手”也很容易造成信息的失真。其問題的根源就是要中間層為了體現自身的作用而將信息進行一定的“加工”，最終導致信息在傳遞過程中出現不同程度的走形，這也是信息傳播不流暢的原因。目前，信息技術是通過加強操作執行層和高級管理層之間的直接交流與溝通，慢慢削減并達到取消中間管理層的最終目的。
1.1.2 擴大管理范圍
信息技術可以幫助軍隊管理者與軍隊人員實時地掌握對方的狀況與想法，并且所消耗的時間與精力非常少。所以，這就使軍隊管理者能夠同時領導更多的人員，提高其管理的范圍，信息技術的這一特點可以很大程度上對軍隊改革起到引導作用。
1.1.3 軍隊組織的革新
由于信息技術的快速發展，很大程度上提高了工作的效率，使完成同樣的內容所消耗的時間、人員都大幅度的降低，進而促進軍隊的發展，信息技術最大的優勢之一就是保證軍隊中全體成員的及時溝通與信息交流。
1.2 信息化建設有利于軍隊提高決策的時效性和準確性
目前，軍隊內因為有明確的級別界定，當需要對軍事活動作出決策時，就需要經過層層的授權，下級需要向上級就事務本身做出詳細的報告，再加上時間、地點的限制，很大程度上會影響決策的時效性。所以，信息技術的不斷發展和應用可以幫助軍隊在進行軍事活動時在第一時間完成信息的傳遞，及時地作出決策。
另外，軍隊的信息化建設能夠改善決策者的“有限理性”，軍隊內管理層決策的基礎就是根據西蒙的“有限理性”觀點，而信息的缺失與匱乏很大程度上導致人們在進行判斷和決策時作出錯誤結論。
2 軍隊信息化建設存在的問題
2.1 對信息化的認識性不足
目前軍隊的信息化建設過程中仍然存在對信息化認識性不足的問題，在軍隊的許多政策中，并沒有明確提出信息化的相關概念，這說明軍隊對信息化的地位與性質的認知仍然存在一定偏差。同時，許多軍隊人員也沒能正確認識到推行信息化的意義，他們已經習慣了傳統的模式，無法適應利用計算機網絡進行作業的新型模式，這給信息化的發展帶來了很大的限制。同時，一項新的改革必將涉及許多既得利益者的“利益蛋糕”，信息化的推行要求軍隊各項公務更為透明化、公開化，許多不法行為也將無處藏身，因此必將得到這類人員的反對。
2.2 信息化工作流于形式
2.2.1 軍隊在線網站建設仍然存在不足
雖然軍隊的在線網站已經設立了多種欄目用于披露信息，但信息質量卻不夠高。一些欄目中的軍隊信息僅僅是將軍隊中的各項條文、條例進行了簡單的抄錄，并不能較好地滿足軍隊與群眾的信息需求，同時網站信息也無法做到及時更新，僅僅做到了信息靜態展示，而缺乏動態反映，這將極大削弱網站的信息公布作用。
2.2.2 管理體制不健全
軍隊擁有較為完善的信息建設部門，但工作機制卻不夠流暢，在很多管理工作中仍然存在體制不健全帶來的不足。由于許多信息建設部門的工作范圍存在交叉覆蓋的現象，這就給部門發揮自身作用帶來了一些限制，給軍隊的信息資源共享都帶來了很大阻礙。
2.2.3 資金投入不足
信息化的投資成本主要由基礎設施建設成本、網絡建設成本及數據庫建設成本組成，完善、全方位的信息化需要大量、持續性的資金投入，雖然目前軍隊已經明確提出了加快軍隊信息化建設的步伐，但在軍隊的資金投入占比上，信息化的建設仍然處于弱勢方，這給信息化的發展工作帶來了很大的限制。
2.3 復合型人才缺乏
目前軍隊信息化發展過程中的一個重要問題便是缺乏復合型人才。信息化是將計算機信息技術與軍隊各項信息相結合的信息管理工作，因此需要專業人才進行項目的建設工作，從項目決策到日常管理，必須依靠專業人士的判斷。同時信息化又是圍繞軍隊的各項任務展開的，工作人員又需要具備一定的軍事知識，而目前的軍隊中，非常缺少這類具備專業計算機技術又熟悉軍事的復合型人才，而軍隊也沒有建立起這類人才的培養機制，這就造成了軍隊信息化的發展較為緩慢，無法達到較高的建設水平。
同時，對復合型人才的需求也是在軍隊的不斷發展中體現出的信息化管理者的需求。對于軍隊而言，想要較好地實現信息化建設，則需要主管信息化工作的人員也具備一定的軍事知識與技能，主管信息化的人員的軍事知識儲備、技能掌握，以及對信息化的了解等將直接影響軍隊信息化的實現程度與發展水平。
3 解決軍隊信息化建設問題的措施
3.1 提高信息化建設認識程度
軍隊必須清楚認識到信息化的目的與地位，這是正確開展信息化發展工作的基礎，信息化的部署與實施是為了更好地提高軍隊的作戰效率，提高信息傳遞質量。在軍隊信息化的實踐過程中，總結出的一條重要經驗是：始終將人民的需求作為信息化的發展準則，將人民的滿意程度作為檢驗信息化建設成果的第一標準。在明確了信息化的發展目的后，軍隊在推進信息化建設時，要注意兩個錯誤傾向：一是忽略了信息化的實用性，簡單地對即有的信息化模式進行模仿的建設方式，使信息化無法與軍隊具體情況相結合，缺乏實事求是的建設依據，使信息化無法發揮其真正價值；二是墨守成規，信息化的實現是一個不斷發展的動態過程，需要在信息技術不斷發展以及與軍隊各項軍事活動不斷融合的過程中進行創新與完善，從而發展出與時俱進的、具有軍隊特色的信息化。
3.2 整合資源，消除“信息孤島”
軍隊發展的不斷進步、軍隊信息化的建設也是至關重要的，就比如軍隊的不同部門都是要組織建立不同的部門不同的信息系統，以及統一的信息規劃。這些籠統的個別發展的要求，在不同的階段中，都使用了不一樣的信息系統，其中的差異化可想而知。這種情況所帶了的問題就是系統之間不能分享、不能很好地進行檢查，因此出現“信息孤島”問題。“信息孤島”對軍隊信息化建設和創新發展有巨大的阻礙。
要想大力發展軍隊的信息化建設，要從現實出發，不斷地通過重組結合，讓軍隊運行與信息化相吻合。軍隊信息資源的重組結合也是打破舊觀念、實現軍隊信息資源整合的關鍵所在。
3.3 加強信息化人才培訓工作
信息化的建設能不能順利地開展，主要就是人才的能力發揮。所以，軍隊需要更多的人才，尤其是有經驗的信息化系統人才，投身于信息化的建設發展。要在軍隊信息化的實現過程中，先做到事前收集社會意見或是建議，要十分重視操作性和實戰性，要以人為本，有針對性地開展信息化的工作，要讓開發出的操作系統方便、快捷、實用。
4 結 語
隨著社會經濟與技術的發展，傳統的軍隊模式已經不能很好地適應我國軍事發展的需求，因此必須對其進行改革與發展，信息化便是今后一段時期內我國軍隊工作改革的重點。而對信息化的正確了解是推行信息化建設的基礎，本文闡述了軍隊信息化建設的意義，并指出了軍隊信息化發展過程中存在的問題：對信息化認識性不足、信息化工作流于形式、缺乏復合型人才，這些不足極大地限制了軍隊信息化的進一步發展。針對這些問題，本文提出了以下幾點應對策略：提高信息化建設認識深度、消除“信息孤島”、加強信息化人才培訓工作，希望這些建議能夠對軍隊信息化的發展提供一些有價值的參考，從而推動軍隊信息化的進一步發展。
主要參考文獻
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市場調查就是運用科學的信息化系統進行數據的統計與分析，記錄詳細的明確的消費者對產品的需求。通過對青年人健康飲食、自我烹飪所需的智能化配料一體機產品的調查，將80、90后的年輕人作為消費調查對象，運用抽樣調查法進行了深入的探索。調查內容分別是消費者基本情況，消費者健康飲食的狀況，消費者對此產品的需求程度與態度。80、90后因貪睡，懶惰以及上班勞累在家中絕大多數會放棄自我烹飪，對烹飪常識配料的比例概念為零。在這樣的基本情況下對他們的健康飲食狀況進行了抽樣調查。青年人每日內對碳水化合物與脂肪的食用量大部分在正常的范圍內，但攝入的米飯面食居多而粗糧的比重微乎其微。而蛋白質的攝入有67%的人達到標準值；最重要的起到人體物質代謝功能的維生素、鈣的使用量不足，成為典型的不健康飲食習慣之一。最終對鹽的攝入量有64%的人超標，每日最多攝入6克鹽，可調查的結果遠遠高于定量，超標的使用會造成心腦血管疾病。為了改善這些不健康的飲食，青年人群需應注意平衡膳食。針對青年人的不良飲食習慣創新出一款智能化配料一體機產品。同時深入的對相關人群進行了走訪調查。據調查數據結果顯示，消費者對智能化配料一體機的認知程度比較低，但是消費者對于智能化配料一體機的需求程度明顯增高。90后的人群在家中懶散，對于做飯興趣不高漲原因是對于配料的比例不清楚，做出味道難以下咽，最終大多數會放棄自我的烹飪選擇外賣快餐食品。而80后的人群普遍顯示為工作壓力大，回入家中很想享受美味佳肴補充自己的營養但又因腌制，烹炒制作的麻煩最終選擇方便快捷單一的快餐。而智能化配料一體機可以解決以上所有疑難問題，深受青年人群的青睞。與此同時他們對此產品的設計也提供了一些相關性的建議：要有多功能化、操作簡單、防潮效果好、實用性強。此次的調查為本產品的綜合設計方案提供了強有力的幫助。
2產品設計的綜合分析與未來市場的發展方向
2.1產品的設計方案
基于消費者的普遍喜好與審美，在外觀上將產品設計為簡潔干凈，圓潤的外形。同時在色彩搭配上以白色為主，干凈樸實體現出居家生活的情懷。以紅色基調為輔，紅紅火火體現烹飪的熱情。
2.2產品的功能介紹與操作
通過對人體每天攝取營養元素的分析，詳細地將人們每天所需營養數值準確地輸入到產品內。產品界面設置多項烹飪按鍵，分別為爆炒、燜燒、清蒸、油炸、腌制、煲湯、攪餡、燉。可通過自身的喜愛選擇，輕輕一按頓時產品LED顯示屏清晰地顯示出所需烹飪項的所有配料，如：鹽、味精、雞精、醋、料酒、醬油、胡椒粉、油等。若有口味的特別需要，LED顯示屏可手觸方便隨意的增減調料的量。當改變調料量的同時，若超出人體每日健康飲用值時，產品界面的最下端則會語音提示，調料出口端則會立刻停止配料的輸出。產品內部有精準度傳感器，最終點擊確認鍵所有的調料將準確無誤的直接流入容器內。
2.3產品的優點
