時間：2023-03-16 16:37:27
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇建筑工程專業畢業論文范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
隨著計算機技術的蓬勃發展和廣泛應用，計算機輔助教學管理也日趨普及。計算機輔助高等教育評估是其中一個比較新的分支，它的出現不僅改善了教育評估方式，而且有力地促進了傳統教育評估方法向高效率、高質量和更加準確可靠的方向轉變，促進了教育評估系統的改革，推動了教育評估方法的更新。教育評估是高等教育活動中一個非常重要的方面。而建筑工程專業畢業設計(論文)工作則是本科生培養中一個至關重要的環節，做好本科生畢業設計(論文)評估工作，有助于改進建筑工程專業本科生的培養。遺憾的是，多年來對本科生畢業設計(論文)評估工作普遍重視不夠，或者雖然重視，卻僅僅停留在定性評價的階段，缺乏準確可靠的評價標準，所有這些都不同程度地影響了本科生畢業設計(論文)工作的質量。在這種情況下，將計算機引人本科生畢業設計(論文）評估活動中來，可以大大改善這種狀況。計算機具有存儲量大、可連續工作等特點，而且利用計算機處理評估材料，獲得評估結果，具有速度快、效率高、結果可靠的特點，只要指標體系建立合理，計算機能不受任何人為因素的干擾，提供給教學管理人員實事求是的結果，成為他們工作中得力的助手。為此，我們開發研制了建筑工程專業畢業設計(論文)計算機輔助評估預測系統（以下簡稱評估預測系統)。
二、評估預測系統的開發研制
(一）基本原理與方法
如何實現評估過程從定性到定量的轉變，是開發研制該系統的關鍵所在。我們依據高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價的基本原理和方法，給出了建筑工程專業畢業設計(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：
1.建立畢業設計(論文）評估指標體系。一級指標分為教師、學生、選題、客觀條件四個方面。各方面再細分則為二級指標，如：教師方面分為準備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學方式、教師職稱等六個方面；學生方面分為學習態度、平時成績、計算書完成情況、圖紙完成情況、創新情況、譯文完成情況等六個方面；選題方面分為結構類型、課題新穎程度、計算機應用合理程度、題目性質、外文資料、創新性等六個方面；客觀條件分為設計教室、繪圖儀器及圖板、機房及出圖設施、每位教師指導學生人數等四個方面。
2. 設立評價等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。
3. 構造單因素評判矩陣R，
其中，R中每一個元素rij表示第i個評價因素對第j個評價等級的隸屬度。
4. 設立各評價因素權重集A，例：一級指標權重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據經驗，并依據以往各屆畢業設計(論文）評估結果經反復試算確定。
5.計算綜合評判矩陣
6.對各級指標體系重復步驟
7.計算測評結果
求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業生總體進行評估，評價畢業生的綜合質量，改變了過去僅片面地對個人進行評估的狀況。
(二）評估預測系統的計算機開發語言
系統采用流行的Windows人機交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據本系統的特點和具體要求，我們選用了Windows環境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發本系統。VisualBasic5.0是微軟公司開發的功能十分強大而又簡單易用的可視化編程環境，編程速度快，界面質量高，是編寫Windows應用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發本系統充分體現了本系統處理數據、信息快捷方便的特點。
(三）評估預測系統的總體結構
在Windows操作系統下安裝本系統后，啟動系統，進人主菜單，依據界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統主框圖如下：
三、評估預測系統的優點
1. 量化評估，提前預測，動態管理。該計算機輔助評估預測系統能夠對畢業設計(論文)工作方案可能取得的效果進行預測。教學管理人員只要依據該系統的提示輸人各項有關畢業設計(論文)工作方案的參數，系統隨即能計算出畢業設計(論文)工作的成績，從而對各項工作方案的結果作出預測。通過反復改變參數——計算成績，教學管理人員就能夠發現各種方案的優缺點，即哪一項安排對畢業設計(論文)工作是有利的，如果實施下去會取得好的工作效果；哪一項安排對畢業設計(論文)工作是不利的，實施下去必將導致畢業設計(論文)工作成績下滑。這種預測如果安排在畢業設計(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業設計(論文)方案進行調整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發現由于老教授退休較多，本次畢業設計年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴重下降，用該系統初步預測發現畢業設計整體質量將要下滑。根據這個信息，系學術委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導教師中講師一級必須具有碩士學歷，且應有一定的工程實踐經驗，在課題選擇及指導上必須具有較強的創新性，最后經系學術委員會嚴格審查后方可上崗。再用本系統預測后發現，畢業設計(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業設計(論文)工作已經結束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統預測結果吻合較好。
2. 有效監督，對癥下藥。畢業設計(論文）工作進行到中期時，系里為了加強對畢業設計(論文）工作的監督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發現一些問題，但對這些問題造成的結果卻很難預知。這樣的話，發現缺點往往不能及時糾正，任其發展下去必將導致不良后果。這時，如果用該計算機輔助評估預測系統進行一下“中期評估”，各種問題可能導致的結果將一覽無遺，且該系統會幫助教學管理人員清楚地發現各種導致畢業設計(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點進行糾正，對優點給予肯定，保證畢業設計(論文)工作順利進行，最終取得優異成績。例如，99屆某老師所帶設計組，由于指導教師出勤率過低，中期檢查時系統評估預測該設計小組成績偏低，系領導馬上對指導教師進行了批評教育。由于糾正及時，最終這個小組成績達到了總體平均成績。
3.總結校核，公平合理。畢業設計(論文）工作結束后，系里要對指導教師、學生的工作學習成績進行評定。由于諸多非客觀因素的影響，結果往往難以做到公平合理。此時借助該系統對畢業設計(論文)工作的成績進行校核評估，可使畢業設計(論文)成績評定1：作更加公平合理。該軟件是“誠實的檢查官”，只要輸入的各項參數正確，系統將實事求是地予以評分，這就摒棄了人為因素的干擾。
民辦高職學生畢業論文存在的主要問題
從參與指導物業管理專業畢業論文來看，民辦高職學生論文普遍存在以下問題。自己東西少，抄襲嚴重現代網絡技術快速發展，為人們提供了下載各種信息的便利。從網絡上搜集畢業論文相關資料成為可能，這樣造成學生大量下載資料，大篇幅引用，而自己的見解非常少。復制率大往往造成畢業論文整體質量不高，嚴重制約學生自主解決問題能力的提高，這對民辦高職教育人才培養質量有消極影響。內容不規范，不符合要求一些學生的畢業論文盡管是自己獨立完成，但是內容和結論，大多是課本或期刊早就存在的東西，這樣造成文章內容陳舊，毫無新意。例如物業管理專業學生引用的物業管理方面法律或條例大多是上世紀90年代的，近年來的物業管理法律或條例被引用的不多。學生論文整體布局不規范，缺少論文組成要素，尤其是參考文獻書寫不規范，不符合國家相關標準，重點內容不突出，有些論文還存在“跑題”現象。師生交流少物業管理專業學生畢業論文安排在最后一學期，在理論上講時間比較充裕，然而實際上這一學期學生大多在單位實習，甚至有少數學生還在外地實習工作，因此教師很難當面給予他們針對性指導，師生之間交流互動少。交流的主要方式是郵件或QQ，這樣論文中存在問題難以解釋清楚。只是在答辯前幾天，學生才主動和教師進行面對面交流，這樣造成教師難以在短時間內給予有效指導，所發現的往往只是畢業論文中的小問題，這對論文整體質量提高沒有太大作用。
民辦高職學生畢業論文存在問題的主要原因
民辦高職學生畢業論文選題要和民辦高職院校人才培養目標一致。但是，目前民辦高職學生畢業論文基本上采用普通高校畢業論文模式，強調畢業論文的學術性和理論性而忽視實踐性。這樣畢業論文就不能充分體現民辦高職專業的職業性和崗位性要求，也不能體現民辦高職學生的專業特長。由此，造成畢業論文選題普遍偏離民辦高職教育人才培養目標，凸顯不出民辦高職教育特點，也沒有顧及民辦高職學生實際水平，在某種程度上加大了學生撰寫論文的困難度，也給學生草草了事、大面積抄襲他人論文提供了理由。民辦高職院校生源因素目前，民辦高職院校生源主要來自應往屆高中畢業生，甚至有些生源來自初中畢業生。在現行高校招生體制下，民辦高職院校往往處在高考錄取最后一個批次，在這一批次中學生分數比較低，知識基礎較差，具體表現在這部分學生文字處理能力較差，邏輯思維能力不是很高，概括、歸納、總結及提煉能力欠缺，很難把自己獨立的思想和觀點表達出來。因此，民辦高職學生撰寫理論性畢業論文存在很大難度，一些學生為了畢業，只能抄襲、找人論文，應付了事。此外，民辦高職學生學習興趣不高，學習方法、學習態度有待進一步提高。
部分學生對進入民辦高職院校學習心里不滿意，沒有個人職業規劃，因此學習缺少興趣和能動性，在畢業論文上表現為不主動聯系教師，對教師提出的修改意見不能完全理解，甚至少數學生根本不理會教師的修改意見，原封不動上交論文。民辦高職學生畢業論文管理因素民辦高職學生畢業論文，一般安排在最后一個學期，然而，學生在最后一個學期把精力大多用在找工作或畢業實習上，放在畢業論文上的時間和精力很少。在整個畢業論文期間，指導教師只能通過郵件、QQ、電話等方式與學生聯系，不能面對面交流，這種方式使得指導難以達到預期效果，往往是學生難以理解教師的意圖和要求，事倍而功半。此外，民辦高職學生沒有開題報告這一過程，學生往往不知道自己該搜集哪方面資料，教師也不能提前了解學生撰寫內容。指導老師因素民辦高職院校教師隊伍不穩定，師資水平不高，具有指導畢業論文經驗的教師比例不高，也是影響民辦高職學生畢業論文質量的重要原因。民辦高職院校教師待遇普遍不高，不能激起其指導學生畢業論文的興趣，表現為不能認真對學生畢業論文提出修改意見，往往是草草了事;民辦高職院校師生比例失衡，教師承擔繁重教學任務，一個教師指導幾十個學生的畢業論文，在時間有限情況下，教師不可能對每篇畢業論文給予針對性指導;專業教師缺乏，不能對學生畢業論文進行專業指導，往往是非本專業畢業教師指導本專業畢業論文，教師根本不能提出建設性修改意見;有些專業教師自己都弄不明白，更不可能有效指導學生。
提高民辦高職學生畢業論文質量措施
針對民辦高職學生畢業論文主要問題及產生這些問題的主要原因，現提出以下幾點措施，以求對癥下藥，提高民辦高職學生畢業論文質量。擬定符合民辦高職教育特點的畢業論文主題選題是畢業論文第一步。要根據民辦高職教育特點及民辦高職學生實際水平，盡可能做到畢業論文主題符合本專業人才培養目標;畢業論文篇幅適中，不必要求面面俱到，重點突出、結論合理就可以。畢業論文題目擬定要和本專業骨干教師一起研討，這樣可以確保畢業論文主題質量，避免出現偏差。嚴格畢業論文管理工作首先，抓好畢業論文開題報告，這一環節可以安排在學生寒假前完成，避免和學生實習、找工作的時間沖突。通過開題報告，教師可以指導學生完成選題，擬定寫作大綱，并幫助學生完成參考文獻搜集工作;其次，做好畢業論文中期檢查。這個階段重點檢查學生畢業論文初稿，針對初稿提出格式、專業知識以及撰寫內容方面修改意見，要求學生在規定時間內，完成需要修改的部分;最后，做好組織答辯，此時教師要配合學校畢業生答辯安排，嚴格審查學生論文，確保畢業論文質量。嚴格指導教師管理民辦高職院校隊伍在師資水平、教師專業結構以及師生比等方面不像普通公辦大學那樣合理。因此，為了確保畢業論文質量，必須嚴格指導教師管理。可以通過培訓讓沒有專業知識背景和經驗的教師具備指導畢業論文能力;必須要求指導教師具備應有責任心，認真對待所指導的每一個學生;盡量讓骨干教師協助指導年輕教師，避免畢業論文出現專業知識上的錯誤。
在畢業設計課題選擇時，首先應考慮課題的理論研究方向、范圍和背景材料，即需要對研究方向、范圍和背景材料進行恰當定位。在工程管理專業畢業設計的研究方向定位上，宜按工程管理專業的理論模塊進行選擇。工程管理是交叉學科，所研究的理論領域和對應的知識體系內容非常廣泛。在理論研究領域方面，現代工程管理理論可分為3個模塊，即工程投資決策管理理論模塊、工程交易管理理論模塊和工程項目管理理論模塊。[3]在實際選題時，學生應根據自己對上述理論模塊掌握的程度、畢業去向等因素選擇其中的一個模塊作為研究的大方向。有的學者提出了以本專業的四個平臺知識體系作為畢業設計選題的方向。[4]事實上，這四個平臺知識只是工具性知識，是為進行工程管理理論研究及應用提供管理工具與技術，不宜作為畢業設計的理論研究方向。選題內容范圍宜小不宜大，即選題時要盡量選擇其內容范圍較小的課題。由于教學計劃中提供給學生撰寫畢業論文的時間不長,故不可能完成較復雜的大課題。論文的價值不在于課題的大小,而在于是否有獨到的見解。在校學生,其經驗和學識都有限,很難駕馭較大的課題。因此,學士論文適宜于選擇較小的課題,這樣方能在有限的時間內順利完成論文的撰寫。[5]在實際操作中，工程管理專業畢業設計（論文）選題宜立足于某一理論領域中專項理論的研究及相應的管理工具與技術的應用，以專項理論為研究的突破口，結合相應的管理工具與技術，集中精力解決工程中的某一專項管理問題。對過去我院工程管理專業畢業論文的檢查顯示，畢業設計選題為領域型課題研究的論文，如“**工程項目的可行性研究”“、**工程的施工組織設計”等，其內容空洞、雷同，抄襲、數據造假的現象非常嚴重。而專注于專項理論研究的論文如“**工程質量管理計劃”、“**工程成本管理計劃”等，構架與層次都基本清晰，內容都比較完整，管理工具與技術的應用都比較得當，也鮮有雷同、抄襲和數據造假的情形，完成的質量明顯優于領域性課題。選題背景材料應立足真實工程材料。“畢業設計（論文）應與工程實際相結合，選題的內容、深度和工作量均符合本科專業培養的要求”。這是住房和城鄉建設部高等教育工程管理專業評估委員會在《高等學校工程管理專業評估文件》（2009版）中對畢業設計（論文）所提四條評估標準中的第一條，該標準首先強調畢業設計與工程實際的結合。工程管理其實質是管理工程，畢業設計作為教學的最后一個環節，其核心目標是將所學的知識應用于解決（絕大部分情況下是模擬性的）實際工程的管理問題。要做到畢業設計與工程實際的結合，首先要做到畢業設計選題要有真實的工程背景資料。真實的工程背景資料可以是一份完整的施工圖、一份商住用地拍賣文件、一份施工承包合同等。我們從2010年起，在設計任務書中就明確要求，工程管理專業學生的畢業設計必須以真實工程為背景資料，并且各不相同，背景資料還應成為畢業設計文件的一部分存檔。單憑學生的能力，很多學生難于找到真實適用的工程資料，為解決這一難題，學院每年通過與市施工圖審查中心、建筑施工企業、房地產開發企業、工程咨詢企業等單位聯合，收集了大量的施工圖、項目開發規劃等原始工程文件或復印件，供學生根據自身能力、興趣和未來的工作需要綜合選定。實踐表明，與以往的選題相比，從實際工程背景資料中選題，能加快學生定題的步伐，讓選題更有方向性和針對性。另外，真實的背景資料能夠激發學生的興趣和研究的動力，完成的畢業設計效果較好。
二、選題深度的定位
在［1］中，作者將畢業設計課題類型分為三種：基礎理論研究與探索型課題、工程實踐型課題和常規模擬題。事實上，這說的是一個選題深度的問題。這里說的深度，是指觸及事物本質的程度，選題的深度可概況為研究型題型、應用型題型。工程管理本科畢業設計宜選用應用型題型。本科學生撰寫畢業論文,是一個學習和訓練的過程,是一個教學環節,而不是創造環節,并不要求論文非要有創見性、有發明或發現不可，因此，畢業設計最重要的目的是解決理論的應用問題。對于工程管理理論的應用問題，現有的工程管理規范和很多專業書籍都提供了程序化的工程思路、管理工具與技術，如《建設工程項目管理規范》、《質量管理體系》、《職業健康安全管理體系》、《風險管理》、《PMBOK指南》等，如果學生畢業設計是參考上述資料，結合四年來所學的相關理論，再針對具體的工程項目進行必要的調研、計算、分析，較高質量地完成專項理論的研究及相應管理工具與技術的應用是不成問題的。
三、選題工作量的定位
很多大學或學院的工程管理專業畢業設計任務書對學生畢業設計的字數給出一個下限限制，其出發點是以一定的字數來保證畢業設計的質量。筆者認為這是一個誤區，也容易造成學生一個錯誤的認識，即字數越多，質量越高，盲目追求論文字數而忽略論文的系統性、完整性和嚴肅性，導致設計論文冗長，篇幅過大，無效的內容和相關性不強的東西太多。工作量與選題內容范圍、選題深度關聯密切，選題范圍大，工作量必然大；選題深度深，工作量也會增加。因此，對畢業設計規定一個字數的限值是缺乏依據的。畢業設計的工作量應以設計論文的系統性、完整性為基準，而不是字數。要控制學生設計論文的系統性與完整性，就必須要求學生做好設計論文內容的層次構架，內容層次構架至少要有二級及以上的分解目錄。也就是在定題的基礎上，學生下一步的任務是要形成比較完整的設計論述思路和工作思路。以某學生畢業論文選題“**工程的進度管理計劃”為例，該論文內容的一級分解可以是：進度計劃的目標及依據、網絡計劃或橫道圖計劃、進度控制等；其中“進度計劃的目標及依據”的二級分解可以是：工程項目總進度目標、子項目進度目標、年度目標等；“網絡計劃或橫道圖計劃”的二級分解可以是：工程工作分解、工作順序排序、工作量估算、資源需求估算、工作時間估算、繪制網絡計劃圖或橫道圖、編制資源需要量及供應平衡表等；“進度控制”的二級分解可以是：進度檢查計劃、偏差分析與糾偏措施、計劃調整措施、進度報表等，如下圖。通過設計內容的層次構架，一方面能讓學生通過層次構架理清研究的思路；其次，能為學生畢業設計的后續工作指明方向，有利于學生論文的系統性與完整性。另外，教師通過指導與審定學生的論文構架，以論文的系統性和完整性為準則，學生論文的工作量也就基本定型了。要做好設計內容的層次構架，必要的環節是做好開題報告。學生通過編寫開題報告對自己的畢業設計論文內容進行系統地層次構架，通過這種層次構架形成設計論文寫作的基本骨架。
四、結語
專業名稱
課程 代碼
課程名稱
報到時間
考試時間
報名考務費
118 金融（專） 4961 FOXBASE數據庫實踐 6月17-18日 ¥40.00
119 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
137 日語（專） 4981 日語口語 7月16-17日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4800 三維構成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4805 創意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4135 商務談判口語 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4579 英語口語 ¥40.00
205 航海技術（專科） 4317 航海綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（專科） 4316 船舶動力裝置（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（專科） 4318 輪機綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
266 物業管理（本） 4322 物業管理實務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
266 物業管理（本） 4323 物業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
268 工商企業管理（本） 4216 工商企業管理（市場營銷）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
269 金融（本） 4548 金融畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
270 會計（本） 4540 會計畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
273 國際貿易（本） 4538 國際貿易畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4208 形態構成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4209 數字攝影技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4210 數字影像制作技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4211 電腦藝術設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4212 電腦動畫（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4213 影像與剪輯技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4214 數字影視合成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4215 數字媒體藝術畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4178 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4192 生物工程專業實驗 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4193 生物技術（分析檢測）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
277 國際貿易（本） 4191 國際貿易（國際商務）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
279 法律（本） 4186 法律（市場經濟法）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4184 英語（經貿英語）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
282 英語（本） 4188 英語（國際貿易）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
282 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4167 交互媒體設計與應用 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4168 網絡新聞采編與制作 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4169 新聞學（網絡）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4172 英語（商貿）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4164 輸水工程與水泵站（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4165 水污染控制工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4166 環境工程（環境生物治理）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4174 計算機基礎與程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4969 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4170 生物技術（生物制藥方向）專業實驗 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4171 生物技術（生物制藥方向）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4173 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
289 漢語言文學（本） 4158 漢語言文學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4156 英語（國際商務英語）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
291 英語（本） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
292 秘書學（本） 4550 秘書學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
293 法律（本） 4536 法律畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
294 金融（本） 4548 金融畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
295 國際貿易（本） 4538 國際貿易畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
296 會計（本） 4157 會計畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
297 工商企業管理（本） 4537 工商企業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4729 烹飪工藝學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4730 烹飪原料學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4731 餐飲服務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4552 藥學畢業實習（論文） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4632 生物化學及生物化學技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4633 植物化學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4634 藥劑學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4635 藥物分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
337 飯店管理（專） 4627 飯店管理專業畢業實習 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4521 生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4629 藥理學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4630 病理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4636 生物化學（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4637 護理臨床考核 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4542 綜合作業（一） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4573 數控技術及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4582 電子技術基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4583 機械制圖（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4585 微型計算機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4588 管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4589 計算機應用技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4590 數據庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4648 計算機信息處理綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
344 物流管理（專） 4865 物流信息技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
347 勞動和社會保障（專） 4782 勞動和社會保險業務案例分析 6月17-18日 ¥40.00
365 現代企業管理（本） 4902 現代企業管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現代企業管理（本） 4903 企業管理咨詢與診斷（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現代企業管理（本） 4904 現代企業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4913 藥理學（四）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4914 藥物分析（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4915 藥物化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4916 藥劑學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4917 藥學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
378 調查與分析（本） 4879 調查與分析畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4780 物流管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4638 護理臨床實習 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4639 護理學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4509 互聯網及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4545 計算機網絡畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4592 數據結構（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4897 Java語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4899 數據庫系統原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
382 經濟學（本） 4549 經濟學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
383 律師（本） 4678 律師畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4519 軟件開發工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4546 計算機信息管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4588 管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4728 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4899 數據庫系統原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4561 工業工程畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4563 基礎工業工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4591 電工與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4594 計算機輔助管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4595 設施規劃與設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4506 電力電子變流技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4597 工業用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4665 現代控制技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4666 電機與控制（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4667 機電系統智能控制技術課程設計指導 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4668 機電系統智能控制畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
391 公安管理（本） 4687 公安管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
392 知識產權管理（本） 4688 知識產權管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4541 機電一體化畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4596 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4597 工業用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4598 機電一體化系統設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4599 模擬、數字及電力電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4600 現代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4692 軟件開發工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4724 計算機信息管理（物流管理）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4725 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4726 管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4899 數據庫系統原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4732 宴會設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4733 餐飲管理專業畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
396 衛生事業管理（本） 4734 衛生事業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4780 物流管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4780 物流管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
399 勞動和社會保障（本） 4783 勞動和社會保障畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4049 三維動畫與視頻編輯制作 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4083 數據庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4084 微機維護與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4122 網絡系統集成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4125 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4127 C語言與數據結構（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4011 電子工藝操作技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4081 C語言程序設計（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4085 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4121 電子實驗技術 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4124 電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4054 相關工種技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4086 工程圖學及計算機繪圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4087 機械設計基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4088 互換性與測量技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4090 機械制造基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4128 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4009 電算會計軟件操作 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4025 會計綜合操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4083 數據庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4092 計算機網絡原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4129 Excel在財務中的應用 7月11-12日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4021 工程造價管理實務 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4095 工程建設定額（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4130 概預算編制 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4013 動物養殖與防病綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4038 農產品加工技術（農業） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4057 畜產品加工技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4058 畜禽飼養技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4064 園林產品加工利用技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4065 園林花卉綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4066 園林栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4069 植物生產技術綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4078 化學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4079 土壤肥料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4112 植物學與植物生理基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4114 設施農業（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4116 家畜解剖生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4119 獸醫基礎學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4120 家畜環境衛生學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4131 動物營養與飼料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4149 種子學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4150 農業植物栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4151 農業植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4152 園林苗圃學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4153 園林樹木及栽植養護（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4154 畜禽疫病防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4155 園林植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
414 化工工藝（專） 4235 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4200 計算機繪圖（CAD） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4202 求職擇業與創業指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4201 計算機繪圖（電子CAD） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4202 求職擇業與創業指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
417 工業電氣自動化（專） 4202 求職擇業與創業指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
418 農村經濟管理（專） 4203 農業經濟管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
419 農村經濟管理（專） 4204 企業管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
420 農村經濟管理（專） 4205 會計綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
421 農村經濟管理（專） 4206 市場營銷綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
422 農村經濟管理（專） 4207 鄉鎮管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
423 經濟與行政管理（專） 4217 經濟與行政管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農村行政管理（專） 4218 社會主義新農村建設知識講座 6月17-18日 ¥40.00
424 農村行政管理（專） 4219 農村管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農村行政管理（專） 4220 農業綜合技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4224 單片機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4225 可編程控制器原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4226 數控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4227 CAM/CAD軟件應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4228 數控系統與維修技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4229 數控技術應用綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4319 特種加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4230 機械設備維修工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4231 計算機輔助設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4232 液壓與氣動技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4233 工廠供電 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4234 機電設備維修與管理綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4237 鐵礦粉燒結生產（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4238 高爐煉鐵理論與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4239 煉鐵節能與工藝計算（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4240 煉鐵生產自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4241 冶金工程（煉鐵）綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4242 煉鋼設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4243 鐵水預處理與爐外精煉（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4244 連鑄設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4245 煉鋼生產自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4246 冶金工程（煉鋼）綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4250 型鋼生產（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4251 孔型設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4252 材料成型與控制技術（型鋼）綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4253 電工學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4255 無機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4256 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4257 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4258 物理化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4260 有機合成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4261 分離純化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4262 化工工藝及設備設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4263 化工工藝綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4264 機械工程基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4265 化工儀表及自動化（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4266 機械制造技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4267 化工機器（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4268 化工設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4269 化工設備使用與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4270 化工設備與維修綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4271 局域網組建與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4272 網站建設與管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4273 多媒體技術應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4274 計算機實用軟件 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4275 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4276 網絡營銷與策劃（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4277 計算機維護維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4278 計算機外圍設備使用與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4279 計算機軟件與應用綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4299 計算機輔助設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4300 計算機輔助設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4280 電氣制圖 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4282 模擬電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4283 數字電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4284 電子CAD 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4285 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4286 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4287 電氣控制及PLC技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4288 變頻調速（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4289 維修電工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4290 無線電調試工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4291 應用電子技術綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4293 電機學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4295 電力系統繼電保護（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4296 高電壓技術（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4298 電力系統及其自動化綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
436 醫藥經營與管理（專科） 4301 現代藥學信息技術 6月17-18日 ¥40.00
436 醫藥經營與管理（專科） 4302 醫藥經營與管理綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4303 計算機圖像處理技術 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4304 計算機圖形學與CAD 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4305 印刷工藝學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4306 印前技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4307 印刷包裝技術綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4226 數控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4308 機械制造技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4311 電切削加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4312 手表裝配工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4313 CNC雕刻機操作技能（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4315 精密機械技術綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
501 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
502 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
503 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4982 生物化學（一）實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4990 無機及分析化學實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4679 電視美術與照明（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4680 電視攝影與構圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4681 電視編輯（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4682 電視音樂與音響（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4683 影視電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4684 電視節目制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4046 水彩 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4048 素描（三） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4848 畫法幾何與陰影透視（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4849 建筑設計基礎 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4851 中小型建筑設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區規劃設計 6月17-18日 ¥40.00
514 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區規劃設計 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4906 視聽元素組合訓練（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4907 電視作品賞析 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4590 數據庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
527 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4712 立體造型基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4713 工業設計表現技法 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4714 視覺傳達基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4715 產品開發設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4716 產品改良設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4717 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4718 工業設計畢業實習 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4602 工程測量（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4606 混凝土及砌體結構（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4607 建筑施工（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4608 房屋建筑工程畢業考核 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4742 計算機與網絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4743 互聯網軟件應用與開發（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4744 網頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4746 綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4742 計算機與網絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4743 互聯網軟件應用與開發（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4744 網頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4746 綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4800 三維構成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4805 創意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4911 工程計量與計價（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4912 工程招標投標實務 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4918 建筑工程識圖與構造 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4754 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4755 包裝結構與包裝裝潢設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4756 室內設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4757 廣告攝影初步 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4758 產品開發設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4759 人機界面設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4760 工業設計畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4737 廣告案例研究 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4738 廣告攝影實務 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4739 綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4740 廣告學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4735 綜合課程設計 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4736 工程造價管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
564 法律（本） 4721 法律（經濟法）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
565 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4706 日語口譯 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4707 日語畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
566 日語（本） 4708 國際商務日語談判 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4709 日語（國際商務）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4695 數控機床與編程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4696 可編程控制器及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4697 機械CAD/CAM 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4699 機械制造及其自動化（數控）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4704 現代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4689 數字電路與FPGA（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
關鍵詞：土木工程；工程管理；輔修專業
最近幾年國民經濟飛速發展，伴隨著國家基本建設整體投入的加大，我國土木工程領域的發展迎來了前所未有的機遇，同時對土木工程專業人才的培養也提出了更高的要求。社會和企業對高等學校土木工程專業的要求不再是培養單一的技術型人才，而是熟悉工程項目管理工作、適應企業結構調整要求、能夠打造精品工程的復合型專業人才。土木工程專業復合型人才，就是既具備土木工程專業技術知識，又擁有經濟、法律、管理知識，會設計、懂施工、善管理的能夠實施土木工程建設全過程管理的合格人才。面對目前的新形勢，普通高等院校土木工程本科專業開設工程管理輔修專業，提出了“土木工程+工程管理”復合型專業人才培養的一種新模式，以滿足社會和企業對土木工程專業人才的實際需求。
一、單一土木工程專業從業能力的限制
1.土木工程專業的培養目標和能力結構
2011年國家住房和城鄉建設部頒布了由高等學校土木工程學科專業指導委員會制定的《高等學校土木工程本科指導性專業規范》（以下簡稱《規范》），再次申明了土木工程本科專業的培養目標：培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經過工程師基本訓練，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道、鐵道等各類工程的技術與管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業知識，較強的實踐能力和創新能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
畢業生能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、管理、研究、教育、投資和開發、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
《規范》要求土木工程本科專業的學生除了應該具有一定的知識結構和人文、科學與工程的綜合素質外，還應具有一定的能力結構，即應用工程科學的能力和具有較強的解決土木工程實際問題的能力。目前我國普通高等院校土木工程專業的畢業生，顯然還不能完全具備上述能力。
2.學校培養和社會需求之間的差距
普通高等院校土木工程本科專業的畢業生，最近幾年除一部分學生考取碩士研究生選擇繼續深造之外，其余的畢業生80%左右選擇到建設施工單位就業，學生畢業后將直接從事施工企業的技術、管理與經營工作。通過對歷屆畢業生的走訪調查，發現畢業生一般都能夠勝任土木工程技術層面的現場施工技術工作，卻很難在短時間內適應企業的管理決策層面的工作，這種情況已不能滿足自己“先技術、后管理、再創業”的職業生涯規劃要求。
對用人單位的調查顯示，企業目前對掌握多種專業知識和技能的復合型人才表現出很高的渴求度。現在企業在招聘大學生時非常看重學生的綜合素質和能力。學生一旦進入企業，可能剛開始做的是工程設計或施工現場的技術工作，但是如果畢業生技術工作過硬同時又懂經營管理，經過一定時間的實踐鍛煉，企業必將把他培養成中層管理人才。這樣的學生潛力更大，發展空間也更廣，也更能適應企業的發展和需求。
在工程建設的具體實施過程中，技術、經濟和管理各方面專業知識聯系緊密、相輔相成。作為一名合格的專業工程師，即使專門負責某項技術工作，在實施過程中也不可避免地要考慮節省成本、控制進度、滿足合同要求等相關因素。目前我國普通高等院校土木工程本科專業教育普遍面臨培養模式單一、專業面過窄、課時壓縮、缺乏個性等問題，培養的土木工程專業畢業生知識結構比較單一，能夠成為某一個技術領域的專家型人才，卻很難適應現代化工程管理的需求。
二、選修工程管理輔修專業的優勢
土木工程專業的畢業生在基層工作一定時間，夯實工作基礎，就有可能進入企業管理層，或者成為項目經理。此時需要從宏觀層面管理整個工程，除考慮技術因素外還需要考慮項目的資金鏈和組織管理。選修過工程管理輔修專業的學生和只學習單一土木工程專業的學生相比，優勢在于可以同時掌握組成建設工程項目的兩個核心要素——經濟和技術，可以從經濟和技術兩方面來考慮工程的可行性，更加能夠保證項目在特定經濟條件下的順利實施。具體而言，選修工程管理輔修專業的同學和只學習單一土木工程專業的同學相比，具有如下優勢。
1.知識結構體系更完善
土木工程與工程管理兩個專業同屬一個大的知識領域，土木工程專業學生掌握相關工程管理專業知識對完善自身的知識體系和提高專業技能水平有很大幫助。參與輔修的學生除了能夠掌握土木工程專業所必需的基礎理論知識之外，還能夠掌握比較系統的管理學、工程經濟學、工程建設監理、工程項目管理、工程合同管理、土建工程造價、房地產開發、房地產估價、房地產經濟學、建筑企業管理學等方面的基本知識。參與輔修的學生不僅具有較強的分析、研究與解決土木工程專業一般工程問題的能力，還具有熟練的土建工程造價及工程量計算、工程經濟分析、工程項目管理能力，具有綜合運用所學土木工程技術知識、相關管理理論和方法、相關經濟理論、相關法律法規等方面知識從事工程管理的基木能力。
2.未來從業范圍更廣闊
在市場經濟高速發展的今天，人才市場對復合型人才的需求趨勢越來越明顯。這就要求畢業生不能僅僅掌握單一的專業技能，還需要學習和掌握與自身專業相關的其他專業知識和技能。擁有良好的知識結構體系和廣博的專業知識面，就業競爭力明顯增強，未來的從業范圍也更加廣闊。選修過工程管理輔修專業知識的畢業生，具備了土木工程技術、管理學和經濟學的基本知識，掌握了現代管理科學的理論、方法和手段，知識、能力、素質協調發展。他們基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質高、富有求實和創新精神，屬于能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。他們不僅能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、研究、教育等部門從事技術或管理工作，而且能夠在建設單位、設計單位、施工企業、工程監理單位、房地產企業、投資與金融領域、政府部門等從事工程項目管理、工程造價確定與控制、房地產開發與管理、資產評估等工程管理工作。
3.自身發展前景更美好
目前社會對土木工程專業人才的要求越來越高，崗位競爭也越來越激烈，崗位職務提拔的機會自然會優先考慮技能完善的人才。選修過工程管理輔修專業知識的畢業生，除具備土木工程專業的一般知識結構，還具備工程項目管理、房地產經營與管理、投資與造價管理及物業管理等方面的知識結構。他們具有進行工程項目可行性研究、一般土木工程設計、工程項目全過程的投資、進度、質量控制及合同管理、信息管理和組織協調的能力，具有分析和解決房地產經濟理論問題及房地產項目的開發與評估、房地產市場營銷、房地產投資與融資、房地產估價、物業管理和房地產行政管理的能力，具有項目評估、工程造價管理的能力，初步具有編制招標、投標文件和投標書評定的能力，具有編制和審核工程項目估算、概算、預算和決算的能力，具有物業的資產管理和運行管理的能力。在土木工程建設領域，既懂技術又懂管理的人才符合社會需求，在各個方面占有很大優勢，未來的職業發展前景更加美好。
4.獲取執業資格更容易
目前我國在工程領域普遍實行注冊工程師制度，從業人員需要通過國家統一組織的相關執業資格考試，成績合格，獲得由相關部門頒發的執業資格證書，并經在行業主管部門注冊成為注冊工程師，才具備在本行業的從業資格。目前和土木工程專業相關的注冊工程師主要有注冊結構師、注冊建造師、注冊監理工程師、注冊造價師、注冊房地產估價師、注冊資產評估師、注冊咨詢工程師等。在土木工程工作實際中需要考取的相關注冊證書，很多都涉及工程管理知識。比如國家一級注冊建造師考試的四門課程中，“項目管理”、“工程經濟學”和“建設法規”都是工程管理專業的課程內容。提前學習過相關理論知識，具有一定的專業基礎，更容易通過考試獲取執業資格。
三、開設工程管理輔修專業的建議
1.學生自主選擇是否輔修
土木工程專業每年的學生數量都很多，一方面考慮到全部輔修工程管理專業在師資、實習場地、實驗設備等方面對學校的負擔太重，另一方面也考慮到不同的學生職業生涯規劃不同，未來的就業方向不同，所以建議不要硬性要求全部學生都選修工程管理輔修專業，而應該讓學生根據自己的興趣特長和職業生涯規劃的不同，自主選擇是否參加輔修。
2.統一安排主輔修專業課程
將選修工程管理輔修專業的學生重新獨立安排班制，通過規范化的管理正確引導學生完成各項學習任務。采用主修專業和輔修專業并列學習的方式，輔修專業和主修專業課程統一設置和安排。輔修專業課程的開課時間將合理考慮學生主修專業的課程安排，利用富余時間完成相關課程的教學任務，避免學生上課時間發生沖突。
3.多方向設置畢業設計內容
畢業設計是培養學生動手能力和創新能力的最好手段，也是對高校培養目標和教育質量的最好檢驗，畢業設計的重點一定要放在培養學生創新精神和創新能力上。畢業設計或畢業論文的最終目的只有一個，就是將四年所學專業知識進行復習、綜合、運用和提高，培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。選修工程管理輔修專業的畢業生，畢業設計的內容不再局限于土木工程的建筑設計和結構設計，還可以完成建設項目可行性研究、建筑工程概預算的編制、項目管理規劃與施工組織設計、工程管理信息系統應用與開發、房地產價格評估等工程管理方向的設計內容，也可以撰寫工程管理專業畢業論文。
參考文獻：
[1] 高等學校土木工程學科專業指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業規范[M].北京：中國建筑工業出版社，2011.
[2] 楊子江，李峻峰，朱錦章.土木工程本科教育——培養結構工程師職業素質與執業能力的重要階段[J].高等建筑教育，2011，20（7）：130-132.
“卓越法律人才教育培養計劃”力圖通過創新培養機制、強化實踐教學和優化教師隊伍等方式，推動我國法學教育整體轉向和全面轉型。理工院校卓越法律人才培養應以此為契機，結合法學專業特點和理工院校的自身特色，認真思考理工院校法律人才的培養定位，盡力從法律職業培養角度，從法律思維養成和法學方法訓練上，不斷挖掘培養對象的職業發展潛力，以科技法學、知識產權法務、企業法務等復合型、應用型職業法律人才培養模式，打造自己的法學人才培育優勢。
關鍵詞：
理工院校；卓越法律人才；培養定位
在高校綜合性發展模式下，多數理工院校成為“以工為主”綜合性大學（以下稱“理工院校”），法學、社會學、管理學等專業成為其作為綜合性大學的重要學科支撐。但理工院校法學人才培養，與政法類院校和傳統綜合性大學相比，在培養經驗、師資水平、圖書資料、學術積淀等方面，存在先天不足，法學專業知識培訓存在缺憾。但法律工作本身是一項復雜的社會工作，需要多方面的社會閱歷、社會經驗；法律職業者的知識需求，除了法律專業知識外，還要有跨學科的專業知識。且隨著科技發展、社會分工細化，相關專業的立法和司法活動頻繁，這使得法律工作者不但要掌握法學基礎知識，還要對相關領域的專業知識，特別是新興科學技術知識也能把握。“以工為主”綜合性大學濃厚的理工學科背景，容易為其特色法學人才的培養提供背景支持，為科技法學、知識產權法務、企業法務人才的培養提供學科支撐，容易形成自己的法學人才培養模式和培育優勢。“卓越法律人才培養計劃”的提出，卓越法律人才培養基地的建設，更為理工類院校法學人才培養提供了契機。
一、卓越法律人才培養要求
（一）卓越法律人才培養計劃簡介1998年的教育部《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》中，就強調法律培養的職業性、專業化，將其培養目標定位為“高級專門人才”，要求法律從業人員通過專門系統的培訓，掌握法律基礎知識和法律操作技能，形成獨特的法律思維和法律信念。且法律作為社會的調整器，滲透于社會生活的方方面面；法律糾紛的解決不能單靠法律知識，更需要相關領域的學科知識［1］。即法律職業對法律從業人員的要求，不單是專業化、職業化、精英化，更要求社會化；既有著后天訓練得來的法律理性判斷［2］，也有著對更多領域知識的掌握，憑借豐富的社會經驗、社會閱歷，自由駕馭法律運用，實現法律規范的規范目的和規范價值。但我國目前法律職業與法學教育脫節嚴重［3］，法科學生的培養過于強調理論性、主張原理研究，忽略司法實務中的法律現象；有關法律從業人員的培訓制度、教育教學制度，也由于實施條件不足等原因而在一定程度上被“虛置”［4］，教育、培訓效果并不明顯。有鑒于此，2011年12月，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年－2020年）》，教育部、中央政法委聯合頒布了《關于實施卓越法律人才培養計劃的若干意見》，從應用型法律人才、復合型法律人才、涉外法律人才和西部基層法律人才層面，對實施卓越法律人才教育培養計劃做出整體戰略性部署，建立卓越法律人才培養基地，以解決法學教育培養模式相對單一、學生實踐能力不強、應用型與復合型法律職業人才培養不足的狀態，在尊重法律人才培養職業性需求的基礎上，培養具有法學知識認知、實踐能力操作和社會責任感的法律人才［5］，提高法學人才培養質量。
（二）卓越法律人才培養的“卓越”要求法律職業是一種在經過專門法律訓練后、具備嫻熟法律技能、具有基本法律職業倫理的人所從事的工作［6］。卓越法律人才培養，是在法律職業人才培養方向上強調法律人才培養的卓越性。如何理解該“卓越性”？從字面意義看，“卓越”意指“杰出”、“突出”、“非同一般”。法律學科作為一社會學科，法律本身的知識架構雖然相對獨立，但其對應的社會現象卻是紛繁復雜、非孤立存在。如金融業務、專利發明、證券業務、法醫學、高科技開發和涉外等法律業務，都要求既通法律業務又懂其他專業知識，但能勝任這些跨專業法律業務的法律工作者卻極少。也就是說，法律工作是一項復雜的社會工作，需要多方面的社會閱歷、社會經驗。目前我國法律人才培養較注重法律知識的通曉而不注重其他專業知識的灌輸；加之法學專業培養出來的學生實踐操作能力較弱，面對實際問題時往往無所適從。所以，“卓越”法律人才培養，是在尊重法律人才培養職業性需求的基礎上，強調法學專業學科知識掌握基礎上的學科交叉，要求卓越法律人才既掌握法學專業課程本身的知識，也了解與法律事務相關聯的經濟學、政治學、社會學甚至工學、理學等領域的知識；具備法律職業技能，掌握法律解釋、法律推理、法律論證在內的法律操作技術；富于法律人的法律理念、倫理修養［7］，擁有法律正義感、職業倫理觀念、法律擔當精神和勇于創新、不斷探索意識，展示出較強的法律職業發展潛力，能夠在未來社會中妥善處置不斷涌現的各種社會紛爭，以較強法律實踐運用能力實現人才培養的應用性、復合性和職業性。
二、理工院校“科技類”卓越法律人才培養定位
（一）理工院校的科技特色為卓越法律人才培養提供了背景支持“以工為主”綜合性大學（理工院校）的科技特色、專利技術和專有技術，以其深厚的理工優勢、科技特色和管理學背景，有著工程學、工學、理學和經濟、管理類學科的資源優勢，加之注重實驗教學，強調動手能力、實踐能力培養，順應了卓越法律人才的應用性、職業性的培養需求。若能有效彌補理工科院校法學專業辦學氛圍不足的缺憾，積極借助理工院校實踐性強的培養特色，以規范化操作的模式建立高校與實務部門聯合培養機制，以高校與法律實務工作者的互聘制度、互訓模式，從鍛煉校內教師實踐運用能力和提升校外教師理論功底的角度，加強法學師資隊伍建設，厚基礎、寬口徑，強化并落實法學實訓教學環節，隨時為學生實踐能力訓練提供操作平臺，定將為單一模式法律人才培養提供更為廣闊的領域。理工院校的科技背景、實驗特色為卓越法律人才培養提供了背景支持。
（二）理工院校卓越法律人才的培養定位理工院校法律人才的培養，可以考慮其理工優勢、科技特色，將法律人才的培養與科技服務、企業管理、基層事務處理有效結合起來，借助工學、理學、經濟學、管理學等方面的知識，通過“法律＋管理”、“法律＋經濟”、“法律＋科技”等模式優化課程體系，以法律外部知識供給拓寬專業面，打牢專業適用基礎，培養專業適應能力，在知識、能力、素質結構和課程結構優化等方面整體優化、提高素質、提升適應力和競爭力，注重“復合人才的專業素養、通識教育、綜合素質與能力”等［8］，形成自己的學科培養優勢。具體而言，理工院校卓越法律人才培養的專業性、卓越性、復合性，可圍繞“科技類法律卓越人才”這一核心，利用“以工為主”的綜合性院校學科部門齊全的特點，根據理工院校法學專業規模大小、辦學特點，按照“基層法務實驗班”、“企業法務實驗班”、“知識產權法務實驗班”等應用型卓越法律人才和復合型卓越法律人才的要求，側重于知識產權法、建筑法、交通法、企業法等專業方向，“面向科技、面向行業、面向基層”分類培養卓越法律人才，成為既通法律又懂工程、技術、經濟和管理的復合型法律專門人才，實現“法律”與“科技”、“法律”與“管理”的融通，以培養與使用相結合的模式，滿足社會、市場對復合型、應用型法律人才的需求。
（三）“科技類”卓越法律人才培養模式多樣理工院校“科技類法律卓越人才”培養目標定位，使“科技類”法律人才培養成為理工院校法學人才培養的首要任務。而如何培養“科技類法律卓越人才”，各理工院校都有自己的模式選擇。如有的學校采用“法學專業課程＋全校性公共選修課”模式，要求法律專業學生選修理工類、經管類專業的公共選修課。這種培養模式雖然擴大了法學學生的知識面，卻無法對法學專業以外的學科知識進行全面系統掌握。有的學校采用“科技＋法學”本科雙專業、雙學位培養模式，要求理工類本科學生在主修科技專業課程的同時，以“2＋2模式”在三、四年級或從第二學年下學期開始，輔修法學專業課程。由于輔修課程多半利用晚上、雙休日時間授課，輔修專業培養計劃、課程內容和要求都比較簡單，主修專業和輔修專業都在四年的學制時間內完成，學習時間較為倉促，無法保證其學習質量，法律知識體系化掌握和法律技能培養受到影響。由此，有的學校采用“科技＋法學”本碩連讀的培養模式，設置“科技＋法學”試驗班，將“科技”與“法學”兩個專業結合起來，用“3＋3”或“4＋2”的時間完成一個科技類本科專業和一個法律碩士專業的學習，獲得科技專業本科學位和法學專業碩士學位。如讓本碩連讀的學生，頭3年完成建筑、計算機、管理、會計等本專業課程學習，第4年在完成本專業畢業論文的同時，進入法律碩士課程的系統學習，第5年完成法律碩士課程，第6年完成法律碩士的畢業實習和畢業論文。這種模式，可以讓學生較為系統地學習法學專業知識，但也因此沖擊法學本科、研究生的招生名額、招生規模；且因為跨專業的本碩連讀，需要理工專業與法學專業的相互配合，有些事宜需要不斷調和、甚至要工科專業做出讓步才行。當然，也有學校依托知識產權研究所、環境資源保護法研究中心、法與經濟研究中心、法與管理研究中心等研究機構，進行“科技類”卓越法律人才培養；但這種培養多從研究型角度進行，法律的操作性、應用性不足［9］。理工院校結合自身學科優勢的法律人才培養，雖類型多樣，但都或多或少地存在相應瑕疵。卓越法律人才培養基地建設，使理工院校“科技類法律卓越人才”培養優勢得以凸顯，也對該卓越人才的培養質量提出要求。筆者以為，在法科學生大類培養的基礎上，根據理工院校法學專業的辦學特色，按照“知識產權法務實驗班”等實驗班的模式，制定專門的卓越法律人才培養方案，設置特色課程，強化實踐訓練，讓學生系統掌握交叉學科課程，以通識教育的視角把握科技活動中的各項法律事務，既強調學科領域的交叉、又注意學科彼此的系統與完整，不失為理工院校卓越法律人才培養的有效途徑之一。下面筆者將就如何設置法務實驗班，如何培養科技類應用型、復合型卓越法律人才進行具體分析。
三、理工院校科技類卓越法律人才“實驗班”培養模式的具體思路
（一）依循理工院校學科優勢設置卓越法律人才實驗班如前文所述，理工院校卓越法律人才的培養，可根據院校法學專業規模大小、辦學特點，“面向科技、面向行業、面向基層”的培養。這實際上也是從理工院校的自身學科發展要求出發考慮的。由于理工院校，特別是地方理工院校招錄的學生大部分來自學校所在地區域，學生就業選擇多半為回家鄉或到家鄉附近地域，環境適應較快，往往能很快投入工作。理工院校法學專業畢業生也是如此，畢業后基本上在生源所在地附近的法律實務部門、特別是基層法律實務工作，地區適應期也短，可以較好地滿足司法實務人才需求。與此相反，一些綜合實力強的法學名校畢業生一般不愿意到基層、特別是到中西部地區的基層法律部門工作。將理工院校卓越法律人才培養定位為“面向基層”，可切實有效地滿足基層法務部門的用人需求，也解決了法學學生的就業問題。而理工院校的科技特色、行業優勢，又是專門政法院校無法比擬的。所以，理工院校科技類卓越法律人才培養，應從“科技”與“法學”、“行業”與“法學”相結合的角度，在法科學生大類招生的基礎上，擇優篩選、設置“基層法務實驗班”、“企業法務實驗班”、“知識產權法務實驗班”、“交通法務實驗班”、“電力法務實驗班”、“水利法務實驗班”、“建筑法務實驗班”等，充分發揮理工院校的專業特質、行業特色，從知識產權法、建筑法、交通法等方向，培養懂法律、通外語、曉科技、重運用的卓越法律人才。
（二）確定并優化卓越法律人才實驗班的培養方案教育部對法學專業人才培養方案，確定了16門核心課程。各高校為滿足政策要求而紛紛設置了16門核心課程，又在教學學時總量的要求下不得不放棄自己的學科特色課程，以致全國法學教育培養方案“一盤棋”，呈現單一性、同質性特點。2013年2月，教育部了新的法學本科專業人才培養方案，但也未體現出“卓越計劃”分層次、分類培養特點。既然理工院校卓越法律人才的培養定位在“科技類”法務人才的培養，“面向科技、面向行業、面向基層”培養優秀法律職業者，確可從自身學科建設、培養特色需要出發，在保證理論教學、提高學生理論素養的基礎上，調整現行法學本科培養方案，提升培養學生法律實務能力、法律運用能力的課程比例，形成理工特色的法律人才培養模式。如在理論課程體系設置上，可針對培養對象的行業需求，從實際出發，適當減少公共基礎課和專業基礎課科目，減少在基層法務工作中較少遇到的“國際法”（教育部規定的16門核心課程之一）等課程，考慮將其合并到其他課程中或改為選修課、壓縮課程學時。而為應對基層法務工作者群眾工作的實際需要，在公共基礎課或任選課中，可酌情增加政治學、經濟學、心理學、社會學及歷史學等公共課程，豐富拓展學生的學科知識領域，注意其社會糾紛調解能力、心理輔導能力、人際交往能力等其他社會技能的培養，而不單純局限于法律技能培養。并在教學學時上給予“科技”門類、“法學”門類課程必要的學時保障，不受制于學校統一設定的理論教學、實踐教學學時總量的限制。同時，為凸顯“科技類”卓越法律人才特質，“知識產權法務”實驗班的課程設計時，可考慮知識產權法學課程的細化，設置“知識產權法總論、著作權法、商標法、專利法、專利與實務、知識產權法律實務”等系列課程，讓“知識產權法務”實驗班的同學在本科階段對知識產權有一個全面系統的了解和把握。“交通法務”實驗班的課程設計，也可考慮將交通法則細化，在“民法總論、侵權法”等課程基礎上設置“道路交通安全法、鐵路運輸法、航空運輸法、交通行政法、交通執法實務”等系列課程，形成“交通法務”實驗班的課程特色，滿足科技類法律人才面向地區、面向行業的培養需要。而在集中安排的法律實踐、法律實訓環節，除了考慮常規的法學專業見習、“模擬法庭”教學實習、“法律診所”課程實訓和法學專業見習，強調法學學生專業實踐能力培養外，還要注意增設非專業實踐環節。如可借助理工院校理工科學生的實習工廠，安排相關實驗班的同學到實習工廠見習，了解技術產品的生產流程、科技成果的應用轉化過程，增強對科技成果保護、轉化的感性認識，起到科技技能鍛煉、科技意識熏陶的作用。
（三）建設聯合培養機制下的“雙師型”卓越法學師資隊伍理工院校卓越法律人才培養，首先要求法學師資隊伍的卓越。以“建筑法務實驗班”為例，建設工程監理課程授課，不僅要求教師熟知建設監理相關的法律知識，還要求其掌握“建筑工程、建筑安裝工程、鐵路工程、公路工程、橋梁工程”等與建設工程監理相關的專業知識，需要師資隊伍專業知識掌握的雙向性，要求既懂法律又懂工程、既懂理論又會操作，否則無法勝任理工院校卓越法律人才培養工作。但由于理工院校對文科專業師資的支持遠不及工科專業，本身就難吸引優秀法學人才前來執教；而傳統法學教育的“純法學性”，就算現有教師具有博士學位、教授職稱，也因為其不做實務、不懂理工學科知識，無法將法律知識與科技專業知識有機融合在一起，師資隊伍建設情況令人堪憂。卓越法律人才培養計劃中“雙千”計劃的實施，打開了理工院校師資隊伍建設的大門。即理工院校可順應復合型、應用型卓越法律人才培養需求，在現有教學隊伍的基礎上，與地方法律實務部門建立雙向互通的聯合培養機制，建設“雙師型”師資隊伍。即法學院系教師走出校門，到法律實務部門掛職鍛煉，檢視法學理論知識的運用；學校也外聘一批有豐富實務經驗的法官、檢察官、律師，特別是科技法務方面的實務工作者，如專利人、知識產權管理人員等作為實務教師、兼職教師。這些法官、檢察官、律師等長期接觸法律實務，具有豐富的辦案經驗，對實務人才培養需求往往有最直觀的認識和表達，能有效彌補學院教師在實踐能力訓練指導上的不足。加之理工院校法學師資相較于專門政法院校本身存在較大差距，注重實踐教學，注意與校外法律實務部門合作交流、優勢互補，培養一支既有專業理論功底又有法律實務經驗、特別是科技法務實踐經驗的專、兼職教師隊伍，不僅能在一定程度上彌補法學師資上的不足，更能形成理工院校法學人才培養的特色和優勢，卓越法律人才培養的“卓越性”也由此得到展現。因此，聯合培養機制下的“雙師型”師資隊伍，由學校校內教師與法律實務部門工作者，在教學、科研、就業實習基地等方面開展深度合作，不僅能為法學學生提供良好的法學理論知識，還以法律實務操作理念進一步訓練學生的法學基本知識、基本技能和基本素養；并能對法律實務中暴露出來的諸多法律問題進行校內外師生的共同交流、溝通，為該實務問題的解決尋找理論根據，更為法學理論的確認提供實例依據。這不僅是法學理論與法律實踐有效結合的重要途徑，更是法律職業化需求的實質所在［10］。
（四）注重卓越法律人才培養的教學理念更新和教學方法改進法律教育本身是一個系統工程，其需要實際解決的問題并非是教什么，而是如何教［11］。卓越法律人才培養作為教育部、中央政法委對法律人才培養的整體性戰略部署，涉及培養定位、教學理念、教學隊伍、教學內容、教學方法、教學管理等各個方面。其中，教學理念在培養定位后，對整個教學內容、教學形式和教學方法起著主導和支配作用；需將良好的教學理念內化為教學的自覺行動，并以其不斷更新的教學內容、日趨合理的教學形式和教學方法表現出來。理工院校卓越法律人才培養，應在把握法學教育共性基礎上，圍繞“以學生自身發展為本、以實踐性教學為主”的教學目標，結合學科特點，奉行“不斷挖掘學生發展潛力”的教學理念，發揮理工院校重實驗、講應用的培養特色，借助理工院校的校內實習工廠等實習基地，選擇適合具體課程的個性教學方案（如小班教學、個別疏導等，但這需要花費老師較多的時間和精力），注重法學知識的方法論訓練。當然，由于復合型法律人才培養學時緊張，不可能讓學生在校期間學盡所有知識，傳統灌輸式為主的教學方法難以應對學生獲取知識需求；而專門知識的方法論訓練，可以讓學生掌握學習知識的具體方法。
四、結語
法學作為一門社會科學，有許多需要記憶的知識點，但這些知識點的把握，不是通過記憶、背誦的形式表現出來。我們應擯棄單純記憶性知識為主要內容的考試方式，借助“法律邏輯思維訓練＋案例分析經驗積累”的方法論訓練，強化法律實踐操作技能把握，并將其納入學生學習效果的評定指標、評價范疇，畢竟職業發展潛力的大小是確立卓越法律人才的重要標準之一［12］。所以，理工院校卓越法律人才培養，應在把握法學教育共性基礎上，圍繞“以學生自身發展為本、以實踐性教學為主”的教學目標，結合理工學科培養優勢，奉行“不斷挖掘學生發展潛力”的教學理念，注重法學知識的方法論訓練，強調實踐教學的重要作用，并于其中積極引導、提升學生大膽思考的創新意識和創新能力［13］。只有培養出來的學生有了較強的職業發展潛能，才能在今后的社會實踐歷練和工作經驗積累中勝任司法實務和法學研究工作，才有可能成為理工學科領域的卓越法律人才［12］。
參考文獻：
［1］房文翠．知識在法學教育中的屬性與效用———兼論我國法學教育知識觀的重構［J］．法制與社會發展，2003，（6）：142－150．
［2］王晨光．法官的職業化精英化及其局限［J］．法學，2002，（6）：3－9．
［3］霍憲丹．法律職業素養是“法共體”的基本資質［J］．法學家，2003，（6）：19－24．
［4］蔣志如．法律職業與法學教育之張力問題研究［M］．法律出版社，2012：17．
［5］余濤．從法學的學科屬性談卓越法律人才培養———法律職業能力導向下的法學教育改革［J］．朝陽法律評論，2012，（2）：113－129．
［6］孫笑俠．法律人之治：法律職業的中國思考［M］．北京：中國政法大學出版社，2005：72．
［7］喻中．為卓越法律人畫像［J］．法制資訊，2013，（10）：21－22．
［8］王文華．卓越法律人才培養與法學教學改革［J］．中國大學教學，2011，（7）：31－34．
［9］黃輝，陳祺祎．論“以工為主”綜合性大學的復合型法學人才的培養［J］．人力資源管理，2014，（3）：135－137．
［10］胡衛萍．淺議法律職業需求下的法學碩士研究生培養［J］．華東交通大學學報，2013，（Z）：41－43．
［11］王愛民．試論法律人才的培養與法學教學方法的革新［J］．社會科學家，2005，（1）：125．
［12］龔廷泰．“十一五”本科“質量工程”建設的檢視與卓越法律人才的培養［J］．南京師大學報．2012，（5）：38－43．
