時間：2023-03-16 16:37:56
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關鍵詞高考試題知識點能力
一、試題的特點
今年新疆區理綜的物理試題部分、總體能較好體現高考考試說明的各項基本要求；穩中有變、變化不大，其中難度較近幾年有所增加，試題類型向中擋類型回籠明確；應用性靈活性則明顯提高，對能力的要求也逐漸升高，考試時間比較合理。具體體現在以下幾個方面：
1、堅持對基礎知識和基本方法的考察。如力與運動的關系是力學的基礎內容，能量的觀點是物理學的最基本方法，是人們認識問題、分析問題和解決問題的最重要的方法之一，可以說每年必考，且不余遺力。力學試題所占比例超過50%以上。體現了基礎知識的重要性。
2、堅持對非重點部分知識的考察。如：熱學中的分子動理論，宏觀能量變化規律以及實際氣體問題分析。光學中的光電效應，反射，折射。干涉，衍射，偏振，電磁的輻射。原子物理中原子模型，能級的躍遷，軌道半徑規律，衰變規律，質量虧損，結合能等知識點都循環出現，切不可偏廢或遺漏該部分的復習工作。
3、堅持突出學科內的綜合性。如：帶電粒子在電磁場的加速和偏轉的綜合；牛頓運動定律和動量、能量觀點的綜合；電磁學部分的內部規律的綜合；電磁學部分的規律和力學部分的規律的結合等都是物理試卷的最經典所在，魅力所在。這部分的難易性也就決定整個試卷的難易程度。但一般控制嚴謹,能夠被高中接受.
4、堅持運用理論解決實際問題的能力的考查。如：微觀粒子間的碰撞用相互作用的模型彈性碰撞的方法靈活的處理。又如光通過光學元件起偏，檢偏，通光及結果的考問。以實際問題為背景，解決這些問題首先需要從實際問題的情景中抽象出物理模型，再從物理模型的過程特點找到所遵從的物理規律，最后將物理規律轉化成數學問題使問題得到解決。
5、堅持注重物理實驗操作、實驗方法和實驗原理的考察沒有變。如：基本儀器的使用，讀數，記錄。測量數據的處理方法檢測，如列表法，平均法，圖象法等。電學實驗器材選擇，電路導線的連接，測量電路和控制電路的原理設計等。體現了實驗方法是物理學之根本的方法。
6、堅持考察應用數學方法處理物理問題的能力居高不下。如：三道大題中不等式應用，二元二次方程根的求解，幾何關系與代數公式的聯系等。只懂得物理概念、規律，不能應用數學方法，學不好物理；具備數學基礎，而物理知識匱乏也無法學好物理。堅持數、理一家，物理離不開數學的思想觀點,也是今后發展物理不可或卻的基礎條件。學生在這些方面是極其薄弱,急需得到補充加強和提高。
7、堅持考察場的觀點和波的方法。如：電磁波中的光波的偏振問題，場的矢量性疊加原理，波動的圖象都是每年查考熱點。其一波動方法和場的方法在高中階段相對獨特，其二它是今后學習普通物理的基礎。
8、試題的設問具有開放性。許多試題的內容背景及所涉及到的物理過程對于學生而言是熟悉的但設問的角度新穎，這種設問角度的變化是針對中學教學“重結論、輕過程、重計算、輕分析；重定量、輕定性”等教學薄弱點而來的。
依據高中物理教學大綱的要求，鑒于物理高考的新特點，總體上做到通曉高中物理知識體系；熟悉掌握高中物理的研究方法；提高對物理規律的認識和解決物理實際問題的能力。具體措施如下：
1、做好總體復習計劃方案，克服工作隨意性。
（1）復習時間計劃：劃分三個階段：8.5~3.30基礎知識系統復習、4.1~5.10方法能力專題講座、5.11~6.5綜合模擬練習，分步實施。
（2）明確各階段復習內容及要務的計劃。第一輪復習以知識梳理，整理結構、理清體系關系，建構結構框架，尋找章節線索，攻克本章重難點問題，梳理知識點為主。把物理概念，物理規律，研究方法，五種能力全面系統展開“點、線、面、體”形成一體。應當穩扎穩打，不要過快，過深，以知識復習為主。
第二輪復習以總結方法，歸納思路，重點、難點、深度的深化和能力提升為主。實施專題講座形式，既典型習題類型的處理及求解；相互滲透的綜合問題的處理及求解；以理解能力、推理能力、分析能力、實驗能力和應用數學解決物理問題的能力的有效培養為核心。
第三輪復習以強化訓練全面提升，迎接備考為宗旨。既以查漏補缺知識點，提高解熟練程度，洞察高考動向，調整學生狀態。以精講多練為主。實施三個階段，達到三個目標“懂、透、化”。
（3）選擇確定復習資料計劃。資料不夠萬萬不行，如單元復習的、章節檢測的、綜合提高的、模擬訓練的。復習資料要視學生情況而選，過多、過雜、既經濟浪費又消耗學生精力，實際效果并不好。關鍵是資料的質量，教師要認真篩選，嚴格把關。其次是資料的使用也要分階段分時間，它的時效性極強，不可提前或滯后，否則影響效能。資料的備選一定要提前，教師手上可多些，以供參考。
2、加強基礎立足基本是中學物理的教學復習的首要任務
（1）識記、理解概念的定義，單位、字符、標矢性，物理含義，如：力、位移、速度、加速度、沖量、動量、功能等
(2)理解掌握公式規律中的量的含義，公式含義，成立條件，使用范圍。如F=ma，(3)落實基本方法的使用技巧，如：受力分析的方法、受力分析的常用方式，受力分析的原則，受力分析的步驟，受力分析的圖示畫法。又如運動學部分的復習：物體運動分類方法（軌跡上直線、曲線；受力上平衡態、非平衡態；大小上宏觀的、微觀的；繁簡上典型的、復合的等），常見基本運動形式（勻速直線運動、勻變速直線運動、勻變速曲線運動、勻速圓周運動、簡諧運動與波動），判定物體運動形式方法（分析物體受力，確定該時刻的速度以及力與速度的夾角），描述運動形式常見方法（文字敘述、數值列表、代數公式、幾何圖象、物理實驗、矢量圖示）物體運動的特點（獨立性、等效性、等時性、矢量性、和相對性），解決復雜運動的一般方法（化曲為直等效代替、改變物體的參照系、抓住物體運動的特點及運動的關聯性條件，如時間、位移、速度、加速度等）。
(4)從建構知識體系弄清相互的聯系與區別，提高綜合效能。如：靜力學，運動學，動力學各自的任務、特點、地位以及相互關系；又如力學內部的牛頓運動定律、動量定理和動量守恒定律、動能定理和機械能守恒定律三大觀點的比較與分析。它們的根本區別是力的作用方式引起的原因，（即力的瞬時性效果、力的時間積累性效果、和力的空間積累性效果）以及對應的狀態變化的不同，（既速度變化、動量變化、和能量的變化）。它們的共性聯系即宏觀的機械運動、物體的狀態發生變化、均涉及力和速度。它們的應用范圍的不同（恒力變力、直線曲線、研究對象多少等）、使用的優劣程度等的不同（矢量性、標量性；物理過程多少等）。通過比較分析，深化力學的核心，解決了力學的重點難點。
（5）規范強調必要的學習習慣如畫圖，單位換算，符號的含義，公式的標矢性等。
開始老師可以做些示范，引導同學盡快適應這種模式，以后主要由學生自主完成，教師點撥為輔，這個階段復習時間較長，需要循序漸進。力學復習越扎實，物理的基礎就越牢固，將來其他部分的復習遷移就容易，耽誤的時間可以彌補，好比就象滾雪球。
3、時時處處突出重點，克服難點。
(1)注意重點難點的變化性。如：新課的重點難點，復習課的重點難點不同。力學、電磁學的重點、難點。知識上的、方法上的、能力上的重點難點的差異。
(2)注意重點難點的相對性。如：知識點復習中的重點難點和方法歸類中的重點難點相對不同。如：高中物理的核心問題所在即求解各種性質力的大小和方向，求解各種性質力的沖量的大小和方向，求解個種性質力的做功大小及正負；高中物理的解題特點一類是運動和力的關系，另一類則是做功與能量變化的關系；高中物理問題的思維類型，一是從時間上尋找量間規律，另一類從空間上尋找量間規律，這些問題都是較高層次的重點難點。學生在這些方面存在極大的問題，有時需要老師反復講理論，反復在習題中深化，方能得到解決。
(3)注意重點難點在試卷中的把握和處理。如：計算題中多個知識點組合問題；復雜物理情景的分析問題；應用數學工具解決物理問題的難點是不同。務必使學生對此有個清楚的理解和認識，自己處于什么階段，那個層次。教師應根據不同階段，不同的個人靈活處理。
4、做到全面性與深刻性的兼顧。第一輪復習提倡全面性，第二輪復習強調深刻性，第三輪復習突出針對性。內容多，時間緊，如何兼顧，也是對教師的考驗。如：復習熱學部分、光學部分和原子物理部分，必須復習到位，但無須過深；理論部分和實驗部分也要到位，尤其是物理實驗部分是學生的死穴，電學實驗的復習定當具有深刻性；代數公式與幾何圖象方法都要兼顧；選擇題，填空題，計算題也要注意兼顧。而象牛頓運動定律，動量、能量問題的各式各樣解法就必須要花大力，做到深刻性透徹性。
此外習題類型要全面性，類型規律要深刻性，形式要多樣，難易程度要適中，盡可能的保護學生的積極性。練習要有效，檢測要同步，總結要及時，講評提倡效率。
5、能力培養要滲透在復習之中，能力的訓練要結合知識，發展能力要循序漸進。我們都知道高考是選拔性考試，考試則以能力高底定勝負，為此培養學生能力就成為高三復習的重中之重，當務之急。
能力，通俗的講就是知識+方法+技巧；高考對能力的要求很具體，即理解能力、推理能力、分析能力、實驗能力和應用數學工具解決物理問題的能力。能力培養和訓練要結合知識點而展開，要做到有的放矢，才能事半功倍。如:力的概念，牛頓第二定律內容，動量守恒定律的內容等是培養理解能力的有利時機；又如:天體的運動部分，=mg的幾組公式變化應用，則是開展推理能力的好地方；力學三大規律的應用選擇判定使用，就是培養鍛煉分析能力的最佳場所；實驗能力和應用數學工具解決物理問題的能力也是如此，不再敘述。能力的培養是教學的核心，但不能急功近利，發展能力要循序漸進，一定要遵循理論-實踐-再理論-再實踐，引起質的升華。
三、非智力因素不可忽視
1、解答物理習題的思維操作規范
2、解答物理習題的書寫操作規范
3、物理考題的應試技巧與策略
本學期物理教研工作將圍繞深入推進中學物理課程改革這個中心，進一步完善教研方式，在認真學習物理課程標準和教材的基礎上，以《武進區普通高中物理學科教學改革指導意見》為抓手，著力研究物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索物理教學規律，引導并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區物理教學的質量和品位．
二、工作重點
1.本學期將引導教師深入學習和研究教育教學理論，通過案例分析和觀摩活動，提升教師的課堂教學技能。要求教師在充分分析學生的基礎上，優化課堂教學的“時間結構、認知結構、反饋結構、智能結構、訓練結構”。
2．加強對高考復習教學的研究和指導。組織高三復習教學研究活動，探討和研究20xx屆高考的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生探究能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關20xx屆省高考方案的信息和收集交流有關資料。
3．加強對中考復習教學的研究和指導。組織初三復習教學研究活動，探討和研究省物理中考統一命題的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生閱讀理解、處理信息和科學探究能力的方法和經驗。
三、主要活動
二月：
1、高三物理教學調研，探討和交流20xx屆高考的改革思路及相應的教學策略，研究提高學生探究能力和學習能力的方法。
2、高二物理教學觀摩研討活動，重點研討江蘇省高考方案調整后的課堂教學策略。參加對象：高二物理備課組長。時間：2月下旬。
三月：
1、組織高三教師參加常州市復習教學經驗交流和相關信息通報會議。
2、召開物理青年骨干教師重點指導對象座談會，確定專業發展目標和學習研究內容，以及具體活動安排和指導策略。時間：3月上旬。
3、做好高三一模考試的閱卷工作和試卷分析工作。
四月：
1、高一物理教學觀摩研討活動，重點研討高中物理探究式課堂教學的設計和應用。參加對象：高一物理備課組長。時間：4月上旬。
2、協助各教研協作片組織開展初三物理復習教學研討活動。
五月：
1、做好第26屆（20xx年）全國中學生（高中）物理競賽的組織報名工作。
2、做好高三第二次調研測試后的試卷分析工作，同時收集最新高考信息，以書面形式印發各校。
3、組織高中教學指導小組成員到有關學校研究高三復習教學工作。
4、組織初中學生實驗的考查工作。
5、召開本學科區級以上教科研課題組組長會議，交流課題研究中的經驗和成果。
六月：
1、做好初中畢業暨升學考試的有關工作。
年全國高考，我所任教的班級物理平均分超省平均分，其中往屆生物理平均分名列全縣第一，應屆生除贛中名列全縣第三；在年10月召開的96屆高三物理研討會上我作了《關于高三物理復習方法》專題發言，受到與會領導和同志們的好評；年高考，我任教的兩個班級物理單科平均分除贛中外名列全縣第一，比第二名高5分，在全市重點中學中排名也僅次于贛中，是全縣農村完中應屆理科中唯一超縣平均的學科，其中高三（3）班物理平均分超省平均分2分；學年~學年度第一學期全縣統考，我所教的班級物理平均分名列全縣第二，第二學期全市統考，我所教的班級物理平均分名列全縣第二。
在輔導學生競賽方面也取得了較好的成績，年全國中學生力學競賽中，我輔導的學生李至兵獲市三等獎；年中學生物理奧林匹克競賽中，我輔導的學生獲市三等獎；年中學生物理競賽中，我輔導的學生董紅獲市三等獎；97年中學生物理奧林匹克競賽中，我輔導的學生閆至浩獲市三等獎；陸繼通獲縣二等獎；年高中物理競賽中，我輔導的學生徐大建獲市三等獎。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，其中《關于風箏最大上升力的討論》發表在中學物理教學參考上（93、6），年我撰寫的《補償法與逆向法應用》刊登在《高中物理復習新思路》上，年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎。
擔任班主任工作，一直受到學校領導的好評，年6月我所帶的班被評為縣級先進班集體，年高考，我所帶班有9人達本科線，年6月高三（3）班團支部被評為縣級先進團支部。
工作之余積極參加各類進修學習，繼續教育每年均達到優秀標準，先后獲得了中學教師基本功考核、語言修養考核、省英語水平（中級）考試、中學班主任工作的理論與實踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學，而且有教高的指導青年教師的能力，在我的指導下，吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，年10月與張老師簽訂了幫教合同，在我的指導下，他很快站穩講臺，成為一名合格的高中教師。
95年全國高考，我所任教的班級物理平均分超省平均分，其中往屆生物理平均分名列全縣第一，應屆生除贛中名列全縣第三；在95年10月召開的96屆高三物理研討會上我作了《關于高三物理復習方法》專題發言，受到與會領導和同志們的好評；98年高考，我任教的兩個班級物理單科平均分除贛中外名列全縣第一，比第二名高5分，在全市重點中學中排名也僅次于贛中，是全縣農村完中應屆理科中唯一超縣平均的學科，其中高三（3）班物理平均分超省平均分2分；98~9年度第一學期全縣統考，我所教的班級物理平均分名列全縣第二，第二學期全市統考，我所網教的班級物理平均分名列全縣第二。
在輔導學生競賽方面也取得了較好的成績，93年全國中學生力學競賽中，我輔導的學生李同學獲市三等獎；94年中學生物理奧林匹克競賽中，我輔導的學生獲市三等獎；96年中學生物理競賽中，我輔導的學生董同學獲市三等獎；97年中學生物理奧林匹克競賽中，我輔導的學生閆同學獲市三等獎；陸同學獲縣二等獎；2000年高中物理競賽中，我輔導的學生徐同學獲市三等獎。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結經驗，積極撰寫教育教學論文，其中《關于風箏最大上升力的討論》發表在中學物理教學參考上（93、6），98年我撰寫的《補償法與逆向法應用》刊登在《高中物理復習新思路》上，1998年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎。
擔任班主任工作，一直受到學校領導的好評，95年6月我所帶的班被評為縣級先進班集體，98年高考，我所帶班有9人達本科線，98年6月高三（3）班團支部被評為縣級先進團支部。
工作之余積極參加各類進修學習，繼續教育每年均達到優秀標準，先后獲得了中學教師基本功考核、語言修養考核、省英語水平（中級）考試、中學班主任工作的理論與實踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學，而且有教高的指導青年教師的能力，在我的指導下，吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，97年10月與張利平老師簽訂了幫教合同，在我的指導下，他很快站穩講臺，成為一名合格的高中教師。
本學期在校長室的正確領導下，在鄭為雙校長的親自指導下，本人及科研師訓處取得如下一些成果。
（一）教育科研
1．兩省級課堂通過結題鑒定，五個省級課題通過結題鑒定。
2．__校長主持的《新課程背景下中學課堂教學策略》的課程在順利結題后，參加省中小學教研室組織的課題成果評比中，獲得二等獎。
3．沈新亮等四個個人課堂通過市級課堂鑒定。
4．__校長主持的《1+1高效課堂教學模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學在高中化學教學中的應用研究》通過省規化辦立項。
5．二十多個課題參加市縣課題研究的立項申報工作。
6．“1+1”高效課堂在學校轟轟烈烈地開展，召開了多次研究討會，先后出版了四期《__教科研》（“1+1”高效課堂專集），在市內外產生了一定的影響。
7．我本人在《__教科研》上撰寫了指導性文章二篇。
8．先后組織了多次對內外“1+1”高效課堂的研討課。
9．組織了“1+1”高效課堂展示暨學校優質課評比。
（二）隊伍建設
1．能與唐冬霞、時善科等教師結為師徒學習的對子，通過“青藍工程”和名師工作室，對他們在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面給予指導。
2．親自為青年教師發展學校開設兩次專題講座。
3．為語文學科組開設兩次有關現代文閱讀的專題講座。
4．為市縣高三語文教師開設專題講座。
5．本人是《試題調研》中“百家講堂”的主講人，本學期先后作了四次主講，對高三語文教學作了復習指導。
（三）學科組建設
1．英語學科基地被評為市先進學科基地。
2．申報學科基地，我校成為市物理學科基地。
3．二十二名教師被評為第六屆市學科帶頭人，在全市各類學科中人數最多。
4．多名教師在省市縣優課評比中獲得一二等獎。
5．在省師陶論文大賽中多人獲獎，其中周守堯獲得一等獎，打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀錄。
6．英語學科組被省教研室表彰為先進教研組。
（四）其它方面
1．在校四星級復評中，做好與教育科研、隊伍建設等相關的一些材料。
2．協助學校組織省物理學會年會在我校召開。
3．做好學校“1+1”高效課堂的宣傳工作，在《中國教師報》《__日報》上發表文章介紹我校成功經驗。
4．做好年級、學科教研室教育科研的考評工作。
（五）教學方面
1．高三（1）語文教研組蹲點領導，高三語文教學中起到引到作用。
2．多次在組內開設示范課。
3．指導唐棠等學生在省市作文大賽中獲獎。
由于工作比較出色，本人被為校首屆感動__十大人物、校先進教師和__省人民教育家培養對象。
二．存在問題
1．名師示范性工作不夠加強。
2．教師教科研能力不夠加強。
3．工作的創造性不夠顯著。
三．改進措施
1．加強對名師示范性工作的考核與評比。
2．加強理論學習，提高自身管理水平。
以黨的十六大精神為指導,努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和浙江省教育廳《關于實施教育部〈基礎教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學生發展"為本的思想,加大教學管理,教學研究和教學評價的工作力度,發揮指導職能,強化服務意識,為鞏固我縣"創強"成果,順利實施新課程而努力工作.
二,工作要點和策略:
加強學習,更新觀念,積極穩妥地做好新課程實驗工作
課程改革是一次全面的教育創新,課程改革的全過程都需要不斷的學習.我們要結合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.
1)認真組織好第三次縣級學科培訓(分兩個階段進行).調整培訓模式,增強針對性和時效性,培養一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓相結合的新模式.
2)研究和改進新課程標準下的課堂教學常規和課堂教學評價.
3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.
4)試行《湖州市中小學綜合實踐活動課程實施與評價》方案.
5)積極探索和研究新課程理念下的考試內容,方式的改革和促進學生發展學業評價方案.
6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.
2,加強教學研究和教學管理工作
教學研究和教學管理是實踐性,指導性很強的工作.
1)完善一日集體調研制度.本學期在調研活動中將選擇有代表性的學校,幫助總結成功的經驗,并予以推廣
2)配合市教研室,加強對高中段教學的研究和指導工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學校,教師參考.
A)組織中學教研員對高中段學校進行集中教學調研(重點是昌碩高級中學);各科教研員根據各校學科的實際情況,經常到學校了解情況,指導,幫助高三教師搞好教學工作.
B)組織好高三"期末調研"考試,閱卷及分析工作.
C)重視高一,高二年級的教學指導工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學質量的穩步提高.
3)加強對義務教育階段教學情況的調查和研究,根據新課程理念,做好義務教育階段教學管理的指導工作.做好中,小學教學質量抽測工作.
4)加強對學科教研活動質量的管理,為學校提供高質量的服務.
A)本學期的各學科教研活動要以新課程理念為指導,以優化課堂教學結構,提高課堂教學效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業務提高,達到互相交流,互相學習,合作探究的目的.
B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結.
C)各學科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學模式多樣化";"課堂教學內容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學手段現代化".
5)繼續加強初,高中學科教學質量動態評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術,勞技等學科的測試辦法.配合督導室,基教科等科室做好中小學辦學水平評估工作.
6)組織中,小學教導(務)主任學習現代教育理論,研究教學管理,努力提高理論水平和業務能力.
7)繼續重視全縣各校的教研組,備課組建設.使教研組,備課組團結協作,較好地發揮群體效能.加強校本教研,校本培訓,校本課程開發等的研究,指導和服務工作.各學科要建立和建好學科教學基地;各校教學要逐步形成學科教學特色.
8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學教研系統課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學科教學科研上有所創新,有所突破,為提高課堂教學質量服務.
9)加強對高中會考工作的領導,思想重視,操作規范,切實提高各會考學科的合格率,優良率,降低會考工作的差錯率.
3,加大教師培養的工作力度
課程改革順利進行的關鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學業務的學習,努力提高政治素質和業務水平,以適應課改新形勢的要求.
1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.
2)繼續做好對新教師的業務指導和教學常規管理工作.
3)對重點培養和指導對象,要按計劃搞好培養,指導活動.
4)建立,健全學科教師業務檔案.
5)各學科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓練工作外,更要組織教師學習現代教學理論,樹立新的教學理念.認真組織好學科的各類評比活動.
6)繼續進行各級教學明星,教學能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.
7)加強學科競賽輔導教師的培訓,加強學科競賽的組織,輔導和研究,爭取更好成績.
4,加強教研室自身建設,提高教研員政治素質和業務水平
教研室不論作為一個整體,還是到學科教研員個體,都必須具有良好的素質,才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發揮指導作用.
1)組織教研員認真學習"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質,教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學習,研究和指導服務上下力氣.
2)完善教研室內部管理制度及崗位工作目標,崗位考核等辦法,積極穩妥地進行內部管理制度的改革.本學期要完成幾個有質量的教學調研報告.
3)辦好《安吉教研》安排好每期內容,職責落實到人.
4)繼續關心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.
5)加強教研室工作作風建設,密切與基層學校的聯系,強化服務意識.虛心聽取意見,進一步做好服務工作.
三,2004學年第一學期教研活動安排
(八月份)
初中語文新教材培訓
初中科學新教材培訓
初中英語教研組長會議
中學政治教師理論學習
初中政治新課改培訓及調研工作
(九月份)
初,高中語文教研大組會議
高三語文高考總結分析會議
初中學校數學教研組長會議
高中數學教研組長會議
省初中數學優秀課評比
組織高中數學競賽輔導活動
召開初中科學,高中化學大組成員會
物理教研大組長會議,高三物理競賽
高中(各完中)英語教研組長會議
10,中英語聽課教研活動
11,高一與高二英語備課活動
12,初,高中歷史與社會教研大組會議
13,各完中歷史與社會教學調查
14,市初中思想政治優質課評比
15,傳達省高中勞技信息
16,縣中小學體育教研大組成員會議
17,布置中小學體育優質課評比事宜
18,新教師聽課(職教)
19,中小學成績統計分析表下發
20,全縣教科室主任會議
21,小學高段語文大組成員活動
22,組織召開小學低段語文大組成員
23,小學低段語文"重培"組活動
24,小數(高段)教研大組活動
25,小學常識大組活動
26,縣新課程備課活動(小學思品)
27,縣小學思品大組會議
(十月份)
1,初中語文學科青年教師閱讀能力競賽
2,高一語文教研活動
3,初,高中語文優質課評比
4,全國高中數學競賽
5,高一數學教師集體備課
初中數學新教材教學情況交流
高中數學優質課評比
市級初中自然青年教師業務素質比武推薦活動
高三化學2004高考試卷分析研討會
10,高一化學課堂教學質量評比
11,初中自然中考復習分析會
12,高一物理新教師優質課評選活動
13,高二新教材(英語)聽課教研活動
14,初中新課程教案評比(歷史與社會)
15,高中歷史教學片段評比
16,市地理學科論文評比
17,高三生物教研活動
18,總結03年度體育健康標準實施情況和布置下屆……
19,課堂教學指導(職教)
20,高中電腦課教研活動
21,教科研成果推廣
22,小學語文作文序列研究活動
23,小學語文參加全國青年教師課堂教學評比活動
24,小學語文第二冊新教材第二次培訓
25,小學數學,小學常識命題競賽
26,小學數學青年教師課堂教學觀摩活動
27,小學低段數學課標交流,討論(一)
28,小學思品培養對象活動
29,1—6年級思品命題競賽
30,小學英語聽課教研活動
(十一月份)
高二語文教研活動
高三數學教學研討會
初中數學課改研究小組活動
召開高二化學教學指導研討會
高三物理研討活動,初二自然研討活動
中學生英語能力初賽
高三英語教研活動
初中社會優質課評比
體育高考研討會
10,體育青年教師教法培訓(中,小學)
11,期中高三語文教學評價(職教)
12,初中電腦課教研活動
13,教科研活動一次(課題指導)
14,小學低段語文命題競賽版權所有
15,實踐新課程的論文評比(小學低段語文)
16,小學低段數學課標交流,討論(二)
17,一年級教師上課比賽(小學思品)
18,骨干教師外地學習(小學思品)
(十二月份)
中學數學優秀教研組評比
湖州市高二數學競賽
初三數學競賽
初中科學第三批培養對象會
高中綜合理科復習研討會
初中科學新教材第二次培訓
高二物理研討活動
中學生英語能力決賽
新課改評價研討會(歷史,社會)
10,高一歷史教師縣外教研活動
11,高二生物教研活動
12,生物優秀論文評比
13,中小學體育檢查輔導
14,職教語文教師公開課
15,教科研活動一次(課題結題)
16,承辦市青年教師閱讀教學評比活動(小學語文)
17,小學高段語文第二批"重培"對象課堂教學匯報活動
18,小學4—6年級數學競賽
19,小學低段數學教案評比
20,小學電腦課教研活動
(05年一月份)
做好期末考試工作(物理)
《歷史與社會》教師教材教法競賽
一、物理試題DOC格式的電子稿
前不久,一位遠在他鄉的同學(高中物理教師)向筆者索求《2007年普通高等學校招生全國統一考試理科綜合能力測試(全國Ⅱ卷)》物理部分的DOC格式的電子稿和打印稿,以供研究之用。筆者便向本校幾位高中物理教師索要,“沒有找到”。筆者進入中小學數字圖書館,在線查找到《物理教學探討》2007年第11期(下半月)刊登的《2007年普通高等學校招生全國統一考試理科綜合能力測試(全國Ⅱ卷)物理部分》,下載到自己的電腦上,高興之余看到它是CAJ格式的。那怎么辦？
筆者打開CAJ格式的原文,用選擇文本工具全選、復制、粘貼到Word文檔中,滿以為輕松完事。可仔細一瞧,物理量字母和公式不符合規范。筆者又對照CAJ格式的原文,在Word文檔中利用插入/對象/Microsoft公式3.0把物理量字母和公式重新錄入了一遍,經過排版,DOC格式的和CAJ格式的原文基本上一樣了，這才松了口氣。
二、截圖打印CAJ格式的物理資料
2008年隆冬下午,大雪紛紛落下，鄰縣的一位高三物理教師遠道而來,向筆者索求有關高考彈簧問題的資料。在中小學數字圖書館下載了《高考物理中的彈簧試題賞析》等幾篇論文,他看后很高興,但是由于計算機沒有連接打印機不能打印。“發送到您的電子信箱或QQ信箱”“沒有的”。眼看班車就要啟動了,他急著要乘車趕路。情急之下,轉存于U盤,到街上打印部去打印。可是打印部沒有安裝CAJ瀏覽器,欲下載瀏覽器,“網剛斷線”,怎么辦？車已等待在打印部門口。筆者又到學校用自己的電腦把原文截圖,粘貼到Word文檔中,第二次到打印部用噴墨打印機打印出文字稿。他急匆匆跨出大門,隨著雪花乘車遠去。
幾個月后,他給筆者捎來3元的打印費,信中說已經開通了自己的QQ,并說學生很歡迎那些材料。筆者把那些原稿發送到他的QQ信箱,并退回了打印費。
CAJ格式的文件,截圖粘貼于Word文檔中,雖然也能打印出來,但比較麻煩,效果不如用CAJ瀏覽器直接打印好。
三、物理CAJ格式文件的打開
“怎么打不開？”一天,筆者到一家打印部復印一封《中國多媒體學報?中學物理》電子期刊的郵發代號、級別、定價的資料。老板正愁眉緊鎖,給一位教師試著打開一份文件,卻總是打不開,看樣子很著急。原來,這位教師急著要參閱那份文件。“打不開就算了吧”,筆者急著讓老板停下來復印資料,老板不聽。筆者彎腰一看,原來是CAJ格式的文件―該計算機沒有安裝CAJ全文瀏覽器。從中小學數字圖書館替老板下載并安裝了CAJ全文瀏覽器,雙擊打開了文件,并打印出來,原來是幾篇物理學術論文,發送(保存)于他的電子信箱,舉手間解決了老板之急。這位教師拿上打印稿飛奔而出,趕著上課去了,老板高興之余給筆者免了6元的復印費。
四、物理專業期刊
一次,筆者遠道去山村看望久未見面的一位好友。聽見辦公室內幾位年輕的教師議論著,各自訂一份適合自己的物理期刊大家交換看,把國內基礎教育領域的物理專業期刊列舉出來,大家挑選吧。抬頭一看,門上掛著“物理教研組”的門牌,好友看見筆者,高興地說“來來來,你說說,是不是全列出了”。筆者邊查邊說“在中小學數字圖書館利用期刊導航可以查出物理期刊：中國基礎教育全文數據庫期刊導航教學輔導物理物理教學探討(物理教師、中學物理教學參考……)(在當時的舊版檢閱的)。”其中的一位尋思“知網中怎么沒有《中學物理》,難道不是正規期刊？”筆者利用復印報刊資料系列數據庫閱讀卡,進入書報資料中心數字出版平臺,檢索到國家權威學術期刊《中學物理教與學》(《國家權威學術期刊參考名錄》,出自甘知改辦[2004]7號文件《甘肅省職稱評定中論文要求及刊物級別認定辦法》)轉載的《中學物理》雜志上的幾篇論文,他看后“才知道懷疑錯了”。筆者拉開手提包,隨手拿出《中學教研與論文寫作實用手冊》,讓大家看看書中第387頁的《第三章 中等教育類期刊簡介•物理》。“過幾月結合《甘肅郵政2009年報刊收訂目錄》再查對,在知網和書報資料中心數字出版平臺看看物理期刊的論文,了解刊物特色,對選訂刊物頗有幫助”。《中學物理》在知網查閱不到,不能說明不是正規期刊,其實,該刊知網未收錄。筆者還利用自己的中國多媒體教學學報網絡版閱讀卡,讓大家參閱了電子期刊《中國多媒體教學學報•中學物理》,大有“相見太晚”的感覺,“還有這么好的多媒體期刊！”
五、物理教師初學論文寫作的快樂便橋
自1981年8月任教以來,筆者20多年如一日,多方搜集資料,以供業余教研之用。整理分類,足有好幾本。翻來覆去圈點勾畫,年長日久,模糊不清,若有丟失,只有惋惜。艱難困苦只有自己知曉不說,總為缺少必備的文獻資料而常常嘆息。自從步入中小學數字圖書館后才發現初學論文寫作的快樂便橋――中國知網舊版入口科研之路(怎樣搞科研、怎樣選題、怎樣搜集資料、怎樣寫論文、怎么申請科研經費……科研之路從這里開始),琳瑯滿目：“怎樣選題”欄目曹勇兵的《淺談研究性學習的選題原則》,“怎樣寫論文”欄目蔣福泉的《談搞科研與寫論文》。其實,在數字圖書館搜索教研之路類文章很容易,資料齊全而且權威便捷。晚上夜闌人靜難眠時靜靜思索對比,才發現自己20多年來收集的資料是那么的微不足道。知網收錄的是那么的全面豐富,價值高而且時尚。筆者頓時涌出偶爾發現無數寶藏之激動,一口氣讀了好幾篇還不過癮。以后一有時間常讀,大開眼界,成為知網粉絲和常客。惋惜自己使用太晚,所以一遇知音,先提數字圖書館,意在初敲教研之門者少走彎路,早知、早識、早用。
六、《都市家教》知網未收錄
“《都市家教》是正規期刊嗎？”手機鈴聲響了,接通手機,是位女教師的聲音。原來,該刊采用了她的論文。隨即放下手邊的事兒,在《甘肅郵政2004年度收訂報刊目錄》中查找,只看到《都市》(郵發代號22-15)、《都市麗人》(郵發代號46-229)、《都市主婦》(郵發代號82-209),沒有找到《都市家教》。又在學校找好友借計算機上網查詢,在中國知網上沒有查詢到。正規期刊會被具有權威性的網站(如中國知網)收錄,是知網沒有收錄,還是有問題？隨即進入中國記者網,類別選擇“期刊”,媒體名稱輸入“都市家教”,查詢到《都市家教》的信息：期刊CN號36-1276/G4,主管單位和主辦單位是江西日報社,發行范圍公開。維普資訊收錄《都市家教》,其中有關信息和在中國記者網查詢到的相同,可見知網還沒有收錄《都市家教》。這些資料通過手機短信回復給市郊的那位女教師：“《都市家教》是正規期刊”。
七、選報高考志愿
“高考志愿怎么填報”？一位高三學生問到，言下之意索求填報志愿的參考資料。中小學數字圖書館的此類資料是不是有用,筆者心中沒底。面對學生的索求,無理由推卻。筆者在中小學數字圖書館查找出好幾篇文章,挑選了其中的《知己知彼 慎重選擇―談如何填報高考志愿》《填報志愿ABC―專家為你當“高參”》,下載打印出來遞給,擔心誤導,提醒“參考一下,主要得聽班主任和家長的指導意見”。過了幾個月,筆者乘車去縣城,在面包車上遇見了那位同學，他說“您給的資料幫助我選中了自己理想的大學”,還高興地說,雖然成績剛上二本線,不太高,但由于志愿填報合理,錄取的學校自己比較滿意。
八、校正物理論文
“市教育科學研究所征集論文的上交時間快截止了,怎么修改校正呢？”這幾天筆者為修改《〈中國基礎教育文獻資源總庫〉應用案例》而著急。看了征文的消息后,筆者準備進入中國知網修改,可是自己的中國知網知識服務卡余額不足,不能進入知網修改了。一天,瀏覽知網時偶然看到中小學數字圖書館建館大賽的消息,高興之余立即報名參賽,得到鼓勵與支持,還得到免費試用賬號,建立了自己的數字圖書館―中學物理教與研。在自己的數字圖書館免費下載了所需的文獻資料,校正了論文中的不妥之處。
九、CFED佳作《優秀論文的五大要素》
一天，筆者在中小學數字圖書館瀏覽《中國基礎教育文獻資源總庫》/工具書在線/CNKI學術論壇時，發現《優秀論文的五大要素》，覺得是篇佳作，十分高興，拜讀了幾遍，心想怎么得到原文？筆者給CFED培訓部的一位教師寫信索要到CAJ原文，馬上打印出來，出外辦事隨身帶著,閑時研讀，不知看了多少遍了。一位教研愛好者在筆者的博客上留言，請教“教研秘訣”，回信到“請看《優秀論文的五大要素》”。這位教研愛好者索要原文,不幸丟失了。后來,通過自己建立的數字圖書館，下載并發送給這位教研愛好者，相信這篇佳作會幫助這位教研愛好者走上教研之路的。
從以上案例可以清楚地看出，在新課程背景下，中小學數字圖書館不但是物理教師解決問題的一條新途徑，而且還是其他學科教師解決問題的新途徑。
參考文獻
普通高中學生基礎薄弱，尤其對思維能力要求較高的物理學科，是絕大多數同學學習中的“攔路虎”。面對這樣困境和即將進行的高考改革，要想讓學生能聽懂，勤思考，會做題，就離不開有效的習題訓練。但現有的習題資料模式陳舊，缺乏針對性，不能及時對學生學習進行反饋與評價。造成反復機械訓練，加重學生負擔，降低學習興趣，限制了學生發散思維和創新思維的培養。因此要想實現教學的實效性，對普通高中物理習題的研究就迫在眉睫了。
一、研究習題教學的方法
隨著課程改革的不斷深入，教師應成為研究型學者，在教學中學習，思考，成長。開展課題研究是教師獲得自我持續發展的有效途徑。通過開展課題研究和書寫論文，邊教學邊總結，邊研究邊實踐，可以更好的發揮教師作用，提高教學質量。通過提出問題，匯總看法，集思廣益，召開學生座談會，深入了解學生學習物理的問題和做習題中的困惑。明確問題，深入探究，結合調查，實驗，總結等研究方法，形成一套理論，更好地解決學生學習中的問題。
二、研究習題教學的現狀
通過調查，雖然各校都在編制校本作業，但針對性不強，系統性不夠，往往單個年級老師自己編湊的，搞完之后，又覺得沒有買的資料詳盡，沒有具體改進就拋棄了。想法是好的，但沒能堅持和整合。面對普通高中物理教學，我認為應該集中優勢師資力量，發揮當地好學校的模范帶頭作用，研究出針對性強的訓練。相信只要利用好有力資源，認真去思考和研究教學中出現的問題，做到教過就練，練過就改，及時反饋的校本教學，將會對本校，乃至整個地區物理教學有很大的促進作用。
三、研究習題教學的具體做法
為了能使學生更好地理解物理知識，促進教師優化課堂教學，減輕學生作業負擔，實現物理習題教學的高效性。調查周邊學校的校本作業情況，查詢有關高中物理作業設計的資料，進行整理，得到相關理論知識。
1.將學生進行分層（是隱形的）
參照一段時間內學生學科成績和課堂的總體表現，考慮學生的認知水平和能力，將學生分為A、B、C三個層次，A層次是物理基礎薄弱，學習成績較差，對物理學習興趣不濃、意志品質不夠刻苦的學生，B層次是物理學習成績在中游左右，學習興趣不穩定，時好時壞的學生，C層次是學習成績好，學習興趣濃，學習毅力強的學生。A、B、C層學生的比例在25%、50%、25%左右。這個分層是動態的，靈活的，帶有激勵性的，在分層前要找每個學生談話，了解學生學習問題的真實情況，盡量調動學生積極性。詳盡記錄學生學習中表現，及時進行分層調整。
2.將作業進行分層
將學生作業分為將分為A、B、C三個難度等級。課前預習作業：以填空形式出現。幫助同學概括知識點，識記部分概念和公式，強調應注意物理知識的條件和范圍，幫助學生自主學習掌握重點內容和建立物理知識框架。
基礎性作業：緊扣新課標，圍繞新教材，摒棄偏題、怪題、難題。題目設置重在鞏固課堂教學成果，以加深學生對教材內容的理解。每次作業不超過10題。分為A、B兩個難度等級，A等是基礎性題目，難度較小，用作中等成績以下學生練習，B等難度稍大，用作中等成績以上的學生練習。成績落后的學生必須完成A等難度的基礎性作業，可以根據教師的要求選做等B難度的基礎性作業。
3.理論聯系實際
充分利用課后作業這個平臺，大力培養學生的實踐能力、實驗能力、動手能力。可以設置課外社團形式，作為課堂知識的延伸。常見的形式有：課題研究，小制作，小發明，小實驗，參觀調查，解析現象等。對于實踐性作業提倡學生合作探究，學生在廣泛獲取知識的同時，提高了與人合作、交流、共享及組織管理的能力，這種能力正是知識經濟社會對現代人才的基本要求。
4.幫助學生構造知識框架
有的老師認為，專題總結到高三復習時才有必要進行。我認為，并不應該這樣。對大部分學生根本不懂的進行總結和歸類，沒有在一遍學習中形成知識框架和物理模型，等到高三再搞總結，已經遲了。高一高二可以搞一下，小總結，小綜合，幫助學生學以致用。知道所學的知識，解決什么樣的問題。
四、師生不同角度看待習題研究
老師角度：我們把學生的要求及時反饋和整理，實施分層作業，體現了新課改中“一切以學生發展為本”的思想，也能讓任課老師更準確地把握每個學生不同的學習狀況。
學生角度：分層作業將有利于我們的發展，選擇適合自己的作業，會幫助學習困難的同學樹立學習信心，調動了學習積極性，真正意義上減負了。
在發現問題，認識問題之后，我們需要學以致用，將問題給解決掉。寫工作總結就是一個解決問題的好方法。下面是小編為大家整理的高中教師自我工作總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
高中教師自我工作總結范文1本人自工作以來，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報，在__市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在20__年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。
在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后，論文《怎樣說好一節物理課》又榮獲20__年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續擔任__01班見習班主任和__16班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20__年度本人被學校評為優秀見習班主任。從20__年9月至今，本人擔任__19電子商務專業綜職班班主任，在20__學年上半學期，班級被評為"保護財產先進集體""值周工作先進班級"在首屆校運會上，班級榮獲"精神文明風尚獎"
通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20__年__市專題學習網頁評比中榮獲三等獎。在20__年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》(校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁)作為一個與教師和學生交流的平臺。
本人積極參加各種繼續教育培訓，在20__年9月本人參加了信息技術與課程整合培訓，被選為__市信息技術與課程整合骨干培訓教師。
在畢業班教學中，所帶畢業班__16班和__01班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶__17班一次性通過省單招技能考核。
高中教師自我工作總結范文2從20__年8月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。
“學為人師，行為世范”。這一年來我堅持學習教育教學理論和師德建設論著，提高自身的品德素養。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習培訓活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。我除了做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣以外，還對學生開展了多次的思想道德教育。因為高中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用開始逐漸了解，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的。因此，我班逐漸開展了《康乃馨之愛--獻給母親的愛》、《無言的愛--獻給父親的愛》、《心之約—親子對話》等等一系列的教育活動。
另外，在專業教學技能方面，我也有很大提高。當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任高一年級十六、十七、十八三個班的物理教學工作，工作比較充實。我經常思考物理教育教學方法，教學手段的設計，以及這樣設計是否可以讓學生比較容易接受。同時我也一直花比較多的時間在教學研究上。我研讀了許多物理教學書籍，并積極參加每一次的教研活動，每次的活動我都感覺受益良多。還有，我覺得教學生如何學會自己學習是最重要的，因此每次的教學，我都努力往這方面靠攏，努力教會學生如何自學，如何選擇有意義的進行學習。同時，也不忘把知識教育與情感態度、價值觀結合起來，培養新世紀合格的中學生。
當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我的自身條件不足，聲音有一點障礙。剛剛來到廣東，對廣東的氣候條件適應的不是很好，影響了教學。因此，我以后會努力做好這些，使自己全身心投入到高中教學中去，為學校的建設和發展貢獻一份力量。
高中教師自我工作總結范文3隨著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學、復習計劃
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養學生良好的心理素質
培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發言，師生之間互相合作。
五.加強考練結合，一周考練，一周講評。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在20__年高考中取得更好的成績。
高中教師自我工作總結范文4任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業，積極投身于教改，始終保持兢兢業業，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望，不斷汲取現代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學期終于結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
即讓學生體會到成功學習的。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
即教會學生發現適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。
高中教師自我工作總結范文5這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20__年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養英語能力。
課外閱讀必不可少。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
