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關鍵詞：安全工程專業；畢業設計（論文）；教學質量
作者簡介：蔣復量（1978-），男，湖南永州人，南華大學環境保護與安全工程學院，副教授；李向陽（1962-），男，湖南衡陽人，南華大學環境保護與安全工程學院，教授。（湖南 衡陽 421001）
基金項目：本文系湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2010-205）、湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2011-192）、南華大學校級教改項目（項目編號：2012XJG22）的研究成果。
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0169-03
本科畢業設計（論文）是大學生在校期間十分重要的綜合性實踐教學環節，是學生全面運用所學基礎理論、專業知識和技能，對實際問題進行設計或研究的綜合性訓練。畢業設計（論文）旨在檢驗學生獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創新能力和科學精神。畢業設計（論文）工作使學生在思想作風、工作態度、組織紀律和團結協作等方面受到了良好的訓練，為學生畢業后走向工作崗位做好了準備。教育部對高校大學生的畢業設計（論文）環節也高度重視，曾下文明確要求確保畢業設計（論文）質量，并將其納入本科教學評估的范圍之內；[1]而在高等學校工程教育專業認證的通用標準和專業標準中對畢業設計（論文）也有專門的規定。[2-4]
一、南華大學安全工程專業概況
南華大學安全工程本科專業從2004年開始招生，初始規模為每年45人左右；從2007年開始每年招3個班，規模為120人左右。為適應我國核能開發戰略，為我國核電事業的安全高效發展培養合格的安全類本科人才，南華大學2010年3月向教育部申報了高等學校戰略性新興產業相關的本科專業核安全工程專業并獲得了批準，同時，2011年核安全工程專業獲批為湖南省特色建設專業，2012年獲批為湖南省普通高校“十二五”綜合改革試點專業。
根據教育部《普通高等學校本科專業目錄（2012年版）》，核安全工程專業與輻射防護與環境工程專業合并為輻射防護與核安全專業。因此，南華大學的安全工程專業從一開始辦學就具有濃厚的“核”安全特色，有相當比例的畢業生在中國核工業集團公司、中國核工業建設集團公司以及中國廣東核電集團有限公司下屬的企事業單位就業。[5-7]
二、畢業設計（論文）的流程與模式
1.畢業設計（論文）的流程
南華大學安全工程專業的畢業設計（論文）總的時間為14周，一般是大四的第一學期安排4周，大四第二學期安排10周。畢業設計（論文）的一般流程如圖1所示。
2.畢業設計（論文）的模式
安全工程是一個集自然科學、社會科學、災害防治學、管理學、教育學、職業衛生學和工程技術于一體的綜合性的交叉學科，與其他專業相比，安全工程專業屬于新興的本科專業。[8]安全學科的綜合性和多樣性決定了該專業學生的畢業設計（論文）與其他工科專業有所差異。總體上，可以將畢業設計（論文）分為兩大部分，即畢業設計與畢業論文。南華大學安全工程專業畢業設計方向可細分為（鈾）礦井（核設施）通風系統設計、建筑施工安全專項方案、建筑消防系統設計以及礦山爆破方案設計等；畢業論文方向可細分為企業（現場）安全評價、企業（現場）安全管理、企業（現場）職業衛生狀況調查與評價以及結合指導教師承擔的各類課題開展的實驗和理論研究等。
三、畢業設計（論文）工作存在的問題
1.師資力量不足
自1999年大規模擴招后，我國的高等教育實現了由“精英教育”向“大眾教育”的轉變，大部分地區的高考錄取率超過了80%，一些地區的本科錄取率超過了40%，甚至更高。但是高校師資隊伍建設跟不上高校擴招的步伐，存在生師比過高、缺乏大師、教師來源單一且結構不盡合理等問題，這在一些省屬本科院校的新辦專業上表現的尤為突出。比如南華大學的安全工程專業，2004年開始正式招生，到目前為止全職專業教師才有10人，而安全工程系每年有畢業生120人左右，因此畢業設計（論文）的工作任務繁重。此外，大部分教師都承擔了一定的科研任務或者在職攻讀學位，造成指導教師相對投入時間和精力不足，指導深度不夠，這在客觀上也影響了畢業設計（論文）的質量。
2.學生認識不足
當前大學校園學生的學習風氣普遍下滑，學習動力不足，學習態度不端正；加之受社會上急功近利、投機取巧和片面追求利益、不尊重人才和知識的不良風氣的影響，意志不堅定的大學生學習熱情下降，這在畢業班的學生身上表現的尤為明顯。如有的學生已經簽了就業協議，認為所做畢業設計（論文）的內容與將來從事的職業關系不大；有的學生忙于升學的事情（如碩士研究生復試）或者準備各級公務員考試或者利用畢業設計（論文）期間考取駕照等等，心思根本沒有放在畢業設計（論文）上；也有的學生認為畢業設計（論文）很簡單，答辯前幾周通過東拼西湊就能完成，對于指導教師的要求和進度安排不以為然。
3.教學資源不足
從嚴格意義上講，指導教師也是畢業設計（論文）工作的重要教學資源，但是在本文中把師資單獨列出來進行討論。除此之外，畢業設計（論文）工作還需要專用教室、良好的圖書資源和網絡數據庫、本校的本科畢業設計（論文）數據庫、實驗室條件（包括學生計算機機房）等教學資源。目前，除了藝術設計類等少數幾個專業以外，其他專業的畢業生基本上沒有專用教室，學生的畢業設計（論文）主要是在宿舍中利用電腦完成。學校的中文文獻和數字資源相對比較豐富，但是數字資源的下載有IP地址的限制，而外文文獻資源相對比較缺乏。安全工程專業實驗室經過幾年時間的建設，初步形成了一定規模，但是大多數只能做一些驗證性實驗或者簡單的測試，具有培養創新人才功能的綜合性實驗開展得很少。
4.過程監控不嚴
雖然學校和學院針對畢業設計（論文）工作制定了很多規定，并采取了一定的措施，如對畢業設計（論文）進行中期檢查，按照比例抽出學生參加校級公開答辯，對上一屆的畢業設計（論文）進行抽查等。但是學校畢業生眾多，學生在畢業設計（論文）期間主要由指導教師負責，而指導教師的水平良莠不齊，對學生的要求嚴格程度也相差甚遠，使得在畢業設計（論文）的選題、開題、答辯等諸多環節存在監管不到位的情況。
5.畢業設計（論文）質量不佳
以上四方面的原因，再加上部分學生綜合素質較差、自學能力較低，對學校現行的教育管理體制難以適應，創新能力、歸納總結能力和寫作能力均較薄弱，導致很難做出好的畢業設計（論文）。畢業設計（論文）質量不佳主要表現在以下幾個方面：
（1）少部分學生的畢業設計（論文）格式不符合南華大學的要求，排版問題比較突出。
（2）選題不合理，抄襲現象比較普遍。畢業設計（論文）從形式上做到了一人一題，但是內容上很多是雷同的，比如安全評價方面的；而根據歷年的資料進行統計，設計占的比重偏低（30%左右），而論文占的比重偏高（70%左右）；結合工程實際和教師課題的較少，自選課題占的比例過大。
（3）畢業設計（論文）答辯情況不理想。大部分畢業生的答辯PPT制作質量比較低劣，答辯過程敘述不清楚，回答問題情況不理想。
四、提高畢業設計（論文）質量的對策及措施
針對畢業設計（論文）工作中存在的以上問題，結合南華大學安全工程專業近年來的畢業設計（論文）的管理方式，提出了以下改革措施。
1.擴大指導教師隊伍
要提高畢業設計（論文）的質量，指導教師是關鍵。針對安全工程系師資力量不足的現實情況，采取了以下措施：
（1）積極調動學校、環境保護與安全工程學院的力量。比如每年將部分學生的畢業設計（論文）任務通過友好協商的方式安排給其他學院和本學院其他系的教師，一方面體現了安全工程的學科交叉屬性，另一方面也減輕了安全工程系教師的壓力和工作量，效果較好。
（2）積極引進教師。安全工程系自2011年開始積極從其他院校和本校的研究生中招聘引進青年教師。2011年引進2名碩士，2012年引進1名碩士，2013年引進2名博士，計劃2014年繼續引進2名博士。
（3）采取以老帶新的方式積極培養年輕教師。按照學校的規定，只有講師及以上職稱的教師才能獨立指導畢業設計（論文），而新進的碩士要2～3年才能獲得講師職稱。安全工程系通過指定具有副高以上職稱或者博士學位的教師作為青年教師的指導教師，青年教師每年協助其指導教師負責一定的畢業設計（論文）工作的指導，這一做法收到了良好效果。
2.提高學生對畢業設計（論文）重要性的認識
（1）進行畢業設計（論文）工作動員。在每一屆的畢業設計（論文）開始之前，召集畢業生進行動員，系主任強調畢業設計（論文）的重要性，并宣布相關的紀律和要求。
（2）召集指導教師開會，明確指導教師的責任，指導教師在日常的指導工作中要反復和學生強調畢業設計（論文）的重要性。
（3）對極少數不認真的學生給予延期答辯，延期答辯不通過的，和下一屆畢業生一起答辯。
（4）對畢業生請假進行嚴格審批和控制。學生在畢業設計（論文）階段請假的，必須經指導教師、學工室輔導員教師和主管院領導的審批，而且對請假的時間跨度進行嚴格控制。
總之，采取正面教育為主，反面懲戒為輔的手段，引導畢業班學生重視畢業設計（論文）工作。
3.努力改善和補充教學資源
（1）不斷改善專業實驗室的條件。利用財政部的專項資金，積極購買了部分先進的大型儀器，比如從美國原裝進口的空氣動力學粒徑譜儀等。
（2）積極建設本科生的計算機房。通過學院的努力，新建了可以同時容納30人上機的計算機房，本科畢業生在進行畢業設計（論文）時可以申請使用。
（3）學生在做畢業設計（論文）的過程中，如果需要下載外文電子文獻，可以先收集好所需文獻的名稱，然后通過指導教師收集和下載全文，再返回給學生。
（4）充分利用校外資源。一方面鼓勵保研到外校的學生在將來的碩士階段指導教師處開展畢業論文工作，學校先后有保研的學生在中國科學技術大學和華南理工大學完成畢業論文，效果很好；另一方面鼓勵學生在實習單位和就業單位開展畢業設計（論文）工作，提高了畢業設計（論文）的質量。
4.加強過程監控
（1）建立指導教師QQ群，系主任事先將學校、學院的通知、畢業設計（論文）的標準格式等相關要求在共享中，其他教師可以自由下載和學習。
（2）加強對畢業設計（論文）開題工作的指導。下達任務書之后的四周之內，要求學生在查閱相關文獻和調研的基礎上，完成開題報告和英文文獻的翻譯，并且要制作開題報告PPT，然后參加安全工程系組織的答辯，只有答辯通過后才能開始下一步的工作，否則要求重新選題或者重寫開題報告。
（3）要求每一位指導教師建立自己的畢業設計（論文）QQ群，并且開通飛信，及時與學生進行交流和溝通，掌握學生的動態。
（4）認真組織中期檢查。每年的4月安全工程系在學校和學院的指導下進行畢業設計（論文）的中期檢查，包括學生的畢業設計（論文）記錄本、指導教師的工作記錄本、學生已完成部分的電子稿、畢業設計（論文）原始資料（含電子稿）等。
（5）答辯前對畢業設計（論文）進行復制比檢測，要求所有參加答辯的學生都要進行檢測，對復制比過高的畢業設計（論文）要求學生進行認真修改，修改后進行二次檢測，直到合格才能參加答辯。
（6）嚴格答辯過程管理。在正式答辯前組織學生參加預答辯，對存在的問題進行整改；學生最后的成績由指導教師的評價、評閱教師的評價和答辯表現綜合確定。
（7）對相關材料及時進行歸檔。包括學生的畢業設計（論文）紙質稿、電子稿、復制比檢測證明、畢業設計（論文）記錄本和原始資料，指導教師的工作記錄本，評閱和答辯相關材料等。
五、改革取得的初步效果
第一，建立了適合安全工程專業畢業設計（論文）的整套管理制度，格式更加規范。從2011屆和2012屆的畢業設計（論文）來看，格式不合格的非常少見。
第二，選題更加多樣化。根據學科特點，提出了“大安全”的選題思想，這就使畢業設計（論文）的選題形式更加多樣化，放寬選題范圍，題目只要是結合本專業知識和具體的工程實踐均可進行，對不同學生采取了不同的題目。這樣既發揮了學生的積極性，又能使其更好地完成畢業設計（論文）任務。
第三，由于在答辯前，要求學生進行復制比檢測，抄襲的現象有所遏制。
第四，青年教師參與指導畢業設計（論文），他們工作有激情，有一些新的想法，認真負責，對提高設計和論文質量有一定的幫助。
第五，在正式答辯前進行預答辯，預答辯中指導教師提出了較多的修改意見，因此正式答辯的PPT的質量、畢業設計（論文）紙質稿質量、學生的介紹和回答問題情況都有較大提高。
第六，指導教師的責任心有所加強，指導方式更加多樣化。師生之間利用現代通訊工具，如手機、飛信、E-mail、QQ群等聯系方式進行隨時溝通。根據大部分畢業生是利用電腦在宿舍完成畢業設計（論文）這一實際情況，有的指導教師直接到學生宿舍進行集中輔導，提高了工作效率。
第七，隨著安全工程系承擔的科研課題的增加，越來越多的學生跟隨指導教師參與部分科研工作并完成畢業論文，客觀上實現了科研實踐支持教學的目的；部分學生在畢業前參與了省級或者校級的學生創新課題，在畢業論文階段時適當進行加深，這些學生的論文質量往往比較好，提高了畢業設計（論文）的整體質量。
第八，隨著安全工程系實驗儀器設備的增加和實驗條件的改善，越來越多的畢業生借助于實驗設備完成畢業設計（論文），或者是采用商業軟件進行數值模擬實驗研究，都取得了不錯的成績。
第九，畢業設計（論文）的歸檔資料越來越規范。安全工程系設立了教學秘書，由青年教師擔任，專門負責畢業設計（論文）資料的歸檔，并收集畢業設計（論文）及其原始資料等的電子版刻錄成光盤永久保存。
六、結論與建議
畢業設計（論文）有著重要的意義，能深化學生的專業理論知識，綜合訓練學生的基本技能，培養學生進行科學研究的能力和嚴謹求實的科學態度。經過深入研究和分析南華大學安全工程專業學生畢業設計（論文）工作中存在的問題，提出了相應的對策措施。通過這些措施的實施，督促學生認真對待畢業設計（論文）各個階段的工作，提高了畢業設計（論文）的質量，提高了學生的綜合實踐能力。但同時也要看到，全面提高畢業設計（論文）的質量不是一朝一夕的事情，涉及教學管理、指導教師和學生等三個方面，需要付出長期努力。
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關鍵詞:高校實驗室;實驗室安全;實驗室管理;措施
實驗室是高校培養高層次人才的重要場所，更是科學研究的基地和對外開放的服務窗口。近年來，高等教育事業蓬勃發展，為滿足實驗課程及實驗人員的需求，實驗室規模不斷擴大，快速發展導致實驗室安全問題日益突出。雖然實驗室安全管理得到了一定程度的重視，但高校實驗室安全事故時有發生，造成不同程度的人身和財產損失，引起了社會各界的廣泛關注［1］。我們從內蒙古農業大學林學院林木遺傳育種實驗室管理工作的實際出發，結合“以人為本，安全第一”的思想，對實驗室安全管理工作進行探討。
1高校實驗室安全管理存在的問題
1．1實驗室環境建設不足
近三年，我校為實驗教學和科學研究購置了大量儀器設備，但在實驗室用房沒有增加的條件下，導致實驗空間過度緊張，儀器設備擺放密集，一些設備的安全操作距離達不到標準要求。培養箱、培養架、冰箱等部分儀器設備只能堆放在安全通道，一旦發生緊急情況，會出現擁堵，耽誤寶貴的逃生時間。實驗室供電系統老化，可承載電流小，而實驗室通常需要多種儀器同時運行，用電負荷量大給實驗室用電帶來隱患。實驗室內消防器材配備數量不足，并且沒有緊急沖淋及洗眼器等設備，遇到危險時，實驗人員無法有效保障自身安全和國家財產。
1．2實驗藥品、儀器設備管理不到位
高校實驗室在危險化學藥品購置、使用、儲存等方面仍存在著一些問題。雖然實驗教學所用藥品有專職實驗人員管理，但是研究生所用藥品試劑都是由導師負責的課題組自行購置，無購置計劃、無使用情況登記、無固定儲存地點等問題嚴重。儀器設備的管理方面存在大型精密儀器使用前不預約、使用后不登記，小型常規儀器隨意搬動或借用，不整理相關衛生等問題［2］。北方氣候干燥、灰塵多，一些需要防塵的精密儀器沒有配備專用防塵罩，灰塵黏附會影響儀器的散熱，使儀器運轉溫度過高而造成短路發生危險。儀器相關的備件備品及技術資料因隨意放置而丟失，延誤儀器正常保養和維修。
1．3實驗人員復雜，安全意識薄弱
目前，高校實驗室內進行著各種教學實驗、科研實驗、創新實驗，實驗室的開放程度已經達到了空前的高度。實驗人員來源復雜，研究方向不同，工作時間不固定，對實驗室安全知識的掌握程度不同。并且實驗時經常單獨操作，缺少監護，增加了實驗室管理難度［3，4］。教師在授課及指導研究生實驗過程中，安全和環保意識培養方面的工作沒有得到應有的重視。學生安全意識淡薄，部分學生在實驗室一邊準備實驗內容，一邊吃零食，甚至有同學用實驗電磁爐和微波爐加熱食物，造成了極大的安全隱患。
1．4實驗廢棄物隨意處理
在林木遺傳育種實驗室中生物學和化學實驗均有涉及，實驗過程中會產生不同種類氣、液、固體廢棄物。實驗中產生有刺激性和有毒氣體的試劑不按規定在通風櫥內使用，威脅到實驗室內所有人員的身體健康。目前，多數實驗室沒有廢棄物回收桶或處理裝置，高濃度的實驗廢液倒入下水道，不僅對排水管道造成腐蝕，甚至對地下飲用水造成了污染。對于已經收集存放的廢液，如果沒有及時清理，很可能發生不可知的化學反應，易引發安全事故。因此，實驗“三廢”若不能得到有效處理，隨意傾倒排放，將對實驗人員的人身安全及周邊環境帶來嚴重危害
2加強高校實驗室安全管理的措施
針對目前高校實驗室安全管理工作的現狀，我校近年來在加強實驗室安全管理方面投入較多資金并實施了一系列行之有效的管理舉措，如加強實驗室建設、提高安全意識、完善管理制度、加強化學品管理和廢棄物處理，極大消除了安全隱患，為實驗室安全、高效運轉提供了可靠保障。現將重點工作總結如下，供高校教學及科研實驗室參考。
2．1建設標準化實驗室
林木遺傳育種實驗室從2015年開始籌備擴建，到2017年實驗室全面投入使用，實驗室面積從原有的150平米增加到450平米，實現了實驗室功能分區并有效的緩解了實驗室擁擠問題。擴建時進行合理規劃設計，加大基礎設施投入，對水、電、通風等設施進行標準化建設。實驗室布局科學合理且方便學生實驗，各種儀器設備在安全條件下運行。另外，加大了安全設施建設方面的投入力度，根據不同實驗室易發事故類型，配備警示、監控、防火、防毒、防盜、應急救援等設備設施。在實驗室內配備洗眼器，樓道內安裝緊急噴淋裝置，以應對突發事件，減少對人員的傷害。為確保發生事故時能夠迅速逃生，實驗室出入口、樓道內、緊急出口必須保持通暢［6］。實驗室的安全運行為每年4800人次的教學實驗、40余名本科和研究生的畢業論文和教師科研項目的順利完成創造了良好環境。
2．2開展安全教育，增強安全意識
林學院在每年舉行的新生開學典禮暨入學教育大會上，增加了包括實驗安全、人身安全、環境安全等方面的教育內容。對高年級學生，則根據其專業特性進行針對性的安全教育，使安全觀念深入人心。我們在編寫《林木遺傳育種實驗實習指導》過程中也增加了實驗室安全和環境保護方面的內容。除教師在實驗教學中對實驗相關的安全知識進行講解外，還聘請安全專家來院講座，使師生全面的學習和掌握安全知識，提高自救互救、應急處理的能力，將安全教育作為一種常態教育來開展［7］。實驗人員的安全素質是衡量實驗室安全水平的重要標準，因此，實驗室安全培訓和考試應作為實驗室人員和實驗教師進入實驗室的先決條件。通過培訓與考試，使其熟練掌握自身所在實驗室各類儀器、安全設施的使用，熟悉勞動保護、安全保護措施和事故發生后的應急處理流程，形成知安全、重安全、人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實驗室安全［8］。
2．3完善管理制度，加大檢查力度
根據實驗室設置情況和存在的危險源類型，建立健全管理制度，是實驗室安全管理的基本任務之一，更是實驗室正常運轉的基礎。目前，林木遺傳育種實驗室安全管理制度主要包括:人員安全培訓準入制度、項目準入制度、儀器設備管理制度、實驗室安全檢查制度、危險和易制毒化學藥品管理制度、應急預案和事故報告制度等［9］。實驗室使用申請人通過安全培訓并考核合格后，與申請人指導教師(負責人)和實驗室管理者三方簽訂“林木遺傳育種實驗室使用”協議，再根據使用人員身份(本科生、研究生、教師)、實驗目的(教學、科研、創新實驗、畢業論文等)的不同，來給予不同實驗室使用權限。在實驗室使用過程中，實驗人員須嚴格遵守實驗室的各項規章制度，當實驗內容結束時，實驗室使用權限被收回［10］。學院成立實驗室安全工作小組，逐級簽訂實驗室安全與管理責任書，切實將每項安全責任落實到人。定期組織人員對實驗室安全隱患進行排查，發現問題及時整改，把不安全因素消滅在萌芽狀態。學院無法解決的問題應立即報送學校相關職能部門進行處理。將實驗室安全檢查作為一項常規工作來抓，做到預防為主，杜絕安全事故的發生［11］。
2．4加強化學品管理和實驗廢棄物處理
為進一步加強易制毒化學品的使用和管理，從2014年開始學院以年度為單位填報易制毒化學品申購單，由學校批量辦理申購手續，購置后嚴格按照學院申報計劃發放。對于易燃、易爆、劇毒的化學藥品同樣進行嚴格管理，實行統一采購、專人領用、專柜儲存、專賬登記，做到危險化學品的安全管理［12］。在日益嚴峻的安全環保形勢下，為保障廣大師生的身體健康，保護實驗室及校園環境，學校制定了“實驗廢棄物處置管理規定”。要求:①實驗過程中產生少量有害廢氣的實驗應在通風櫥中進行，產生大量有害、有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。②禁止隨意傾倒和處置化學廢液;禁止將不相容(相互反應)的廢液裝在同一容器內;化學廢液的盛裝容器必須完好無損(具有密封蓋)，容器的材質滿足相應的強度要求，容器的材質和襯里與廢液不相互反應;盛裝化學廢液的容器上必須粘貼標簽，標注內容為中文化學名稱(混合物主要標注廢物名稱)，廢液情況，禁忌物;化學廢液貯存場所必須設置警示標志，安裝防盜門，雙人雙鎖并要做到防雨、防滲、防風、防盜、有監控設施，配有應急工具及應急設施。③不能隨意掩埋、丟棄有害、有毒廢渣、廢固，廢渣、廢固須放入專門的收集桶中;危險物品的空器皿、包裝物等，必須完全消除危害后，才能改為他用或棄用.
3結語
作為一名實驗室管理人員，在日常工作和學習中深刻體會到實驗室管理工作是一項系統、細致、持久的工作，而它的好壞直接關系到師生的生命、財產安全和環境安全。所以要克服輕視實驗室安全的麻痹思想，不斷學習安全知識，總結經驗，積極探索安全管理新思路。在“十三五”期間繼續加強實驗室安全建設與管理，堅持以人為本、預防為主、不斷增強師生的風險意識和自救能力。相信通過學生、教師和實驗室管理者的共同努力，一定能將實驗室安全管理水平提升到新高度。
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1.數字校園各類應用系統。
校園網應用系統建設穩步推進，教務管理系統于2006年6月建成并投入使用，主要功能包括：教學計劃管理、課程管理、排課、調停補課、選課、成績管理、注冊、學籍、網上評教管理等，為學院本科教學的正常運行提供了現代化的管理平臺。財務管理系統于2004年投入使用以來，為賬務管理、學費管理、工資管理提供了現代化手段，效果良好；國有資產管理系統于2005年投入使用以來，為學院資產管理、采購流程管理等提供了很好的支撐；國有資產管理系統覆蓋了所有的設備管理業務活動，包括設備驗收、入賬、處置、統計、分析、賬表、上報數據等；校園一卡通系統在圈存、食堂、超市、澡堂、開水房、機房、電控、商業街、游泳池、醫務室等地的刷卡消費。同時開通了圖書館、道閘、門禁的身份識別功能，方便了師生員工的校內消費、圖書借閱、出入管理等；金盤圖書管理系統，實現了圖書的采訪、編目、流通等功能；智能電控系統通過和一卡通系統對接，實現了宿舍用電智能控制、收費管理等功能。網絡綜合教學平臺包括三大功能，一是網絡課程教學資源建設與管理功能；二是網絡輔助教學功能；三是精品課程建設與評審功能。且三大功能能實現數據共享，能集成使用。實驗室和實踐教學管理系統能有效完成實驗室建設項目管理（包括項目申報、評審和論證立項、實施和驗收管理、項目匯總等信息化管理功能）、實驗室日常工作綜合管理（包括實驗室的建制、教師、用房、安全、教學工作量、評估、數據上報等信息化管理功能）、實驗室教學工作管理（包括教學基礎數據、實驗室教學工作、成績管理和教學評估、學生等信息化管理功能）、畢業設計（論文）過程管理（包括前期工作、畢設過程的管理和監控、論文的管理等信息化管理功能）。
通過建立可定制、可擴展、安全穩定的統一辦公事務協同平臺，實現學院各部門、各人員之間協同工作（事項和工作流管理）、公文管理（公文收發督辦簽章等）、知識文檔管理、電子郵件代收發、日程計劃會議管理、公共信息交流管理、組織機構管理（機構及員工信息、考勤、工資）、辦公用品及會議室管理等，從而改進靠人工傳遞、發傳真、打電話的傳統辦公模式，實現學校內無紙化辦公，節約辦公經費，提高學校管理水平和效率；通過建設統一的學工管理系統，逐步支持除教務、教學外的各類學生業務（具體涵蓋了學生信息管理、資助管理、宿舍管理、心理健康、學生社團及社會實踐管理、評獎評優管理、政工管理等）。校園網上的教學資源內容豐富，形式多樣。建有53門精品課程網站實現網上教學；電子圖書館建有容量為4.6TB的超星電子圖書數據庫、萬方數據資源庫、中國期刊網全文數據庫、超星學術視頻庫的本地鏡像和遠程包庫數據，校內任意節點均可訪問全校師生學習、查找資料提供了方便。學院采用siteserver站群管理系統集中建設學院主網站和各部門、系（院）子網站，站群系統較好的實現了統一風格、統一用戶管理、統一資源檢索、統一信息共享，院內各部門和院系都重視在網絡上的宣傳，建立了自己的網站，至2011年3月學院共建站點45個。隨著信息化的深入推進，學院各類應用系統群在招生、就業、教學、科研、辦公、管理等方面正發揮著越來越重要的作用。
2.數字校園保障體系包括：
（1）信息標準體系。
信息標準體系建設為各個系統定義統一的標準，包括信息標準、編碼標準、接口標準、數據交換標準、管理規范、實施規范、維護規范等，是保障校園信息化系統規范、可靠運行的基礎。
（2）信息安全體系。
隨著技術的發展與普及、IT技術的不斷進步、數字校園建設的深入，系統安全建設將更加迫切，所以包括物理安全、網絡接入安全、數據存儲安全、應用訪問安全、安全管理制度等各個層面的安全體系建設將貫穿校園信息化建設始終。系統運維管理體系：包括系統監控、系統管理、項目管理、維護服務等，是保障數字校園安全可靠運行的重要支撐體系。
二、信息化建設不足
1.被動接受信息化，信息化推進緩慢。
近年來，學院加大了信息化建設投入，加快了信息化建設步伐，學院積極配合學校的工作，認真踏實地做了大量工作，但是還是存在有部分師生對信息化熱情不高，被動接受學院的安排，使學院的信息化推進工作進展緩慢。
2.信息化平臺過多，缺乏系統化管理。
近年來，學院新啟用了一系列新的管理平臺。包括OA管理系統、畢業生離校管理系統、國有資產管理系統、校園信息門戶、新生入學管理系統、財務管理系統、教務管理系統、畢業生就業管理系統等。一方面，這些系統大大減少了紙質化辦公所帶來的浪費，提高了師生的工作學習效率；另一方面，諸多系統的集中使用，缺乏統一的身份認證，缺乏統一的登錄入口，這在很大程度上造成了系統推廣不暢。特別是同一個老師需要登錄多個平臺時，原本為了提高工作效率的平臺變成了工作負擔。
3.基礎設施不能滿足學院發展。
雖然我院基礎設施經歷了多次改造升級，目前已經有了3個專業實驗室，15間多媒體教室，能滿足500多人的正常使用，但是隨著我院規模的不斷擴大，目前的設施不能滿足正常的教學需求，更不能滿足接下來的升本需求。我院藝術樓機房還不能正常連接網絡，交換機不能正常使用；教研室仍然不能使用網絡。學生在上課、藝術設計、創作比賽中都沒有專業實驗室可以使用，這些都影響了我院的專業化發展。
4.缺乏長效運行機制，信息化建設遇到瓶頸。
信息化建設過程中，人才隊伍建設時關鍵，體制機制改革是根本。我院需要一支穩定的信息化支撐隊伍，需要強化信息化工作考核，這樣才能保證信息化工作的落實。
三、信息化建設思路
1.院領導重視信息化建設，師生共同推動信息化建設。
學院領導高度重視信息化建設，學校領導多次到系調研、座談并提出加快學校信息化建設的思想。明確要把信息化建設放在突出的位置，作為學校的一項重點工作。以信息化建設作為提高教育質量的切入點，提高學校的教學質量和管理水平。如今學生接觸電子產品比較早，很容易接受信息化教學。在藝術設計專業中，師生共同努力共同推動信息化建設。
2.加大教師培訓力度，讓信息化教學深入課堂。
采取切實有效措施搞好學校信息化建設。傳媒藝術系盡快成立信息化建設辦公室，抽調有經驗、信息類專業教師到信息管理辦公室抓信息化建設。加快培養適應教育信息化要求的師資隊伍。師資隊伍建設是推進高校教學信息化的關鍵環節，將高校師資的信息化培訓作為師資建設的重點工程來抓。教師信息素養將成為重要的任職資格條件之一。在系上形成重視信息化建設的氣氛，高校教育信息化的思想盡快深入到每一位教職工的心中。
3.統籌規劃，分步實施，盡快完成信息化基礎設施建設。
系信息化建設需依據需求、統籌規劃、分步實施原則，制定長遠規劃，分步實施。大致分兩個階段完成信息化建設。首先用一年的時間完成信息化建設的基礎建設，實現所有科室、多媒體教室、計算中心、實驗室、實訓中心網絡通暢，建立起學校日常教學和管理信息化平臺，在一些有條件課程、實驗實訓項目進行信息化教學。其次，用三年的時間基本完成信息化建設。信息化設備設施建設基本完成，建立完善的教學和管理信息化平臺，服務于管理和教育教學工作，建立一批現代化的仿真實訓教室，培養一批信息技術素養水平的高的教師和管理隊伍。教育信息化建設應與實訓基地建設有機結合。實現真正具有現代化特點的高校教育教學及實訓，即實物教學和計算機仿真系統的有機結合、相互補充、相互促進。真正用信息化建設來提高學校職業教育的質量和水平。
4.加大資金投入，保障硬件設施。
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作者簡介：
摘要：文章主要結合銅川市實際，探討了農產品質量安全建設中存在的問題及對策建議。認為當前影響農產品質量安全建設的主要問題是產地環境的嚴重污染、農業投入品的不科學使用及其監控手段的單一、監管體系的不健全導致從“農田到市場”全過程監管不得力，以及農產品質量安全的社會意識不足等。文章提出加強產地和投入品管理，控制源頭污染；加強技術推廣和培訓，嚴格按照標準化組織生產；實行市場準入制度等。
關鍵詞：農產品；質量安全；問題；對策；銅川市
“民以食為天，食以安為先”。農產品質量安全問題是一個重大的公共安全問題，直接關系到城鄉居民的身心健康。近幾年，嗑藥的多寶魚、致病的福壽螺、蘇丹紅紅心雞蛋、瘦肉精致人中毒等農產品安全事件不時發生，使農產品質量安全問題再一次成為人們關注的熱點問題。農產品質量安全建設，任重而道遠。本文主要結合陜西省銅川市的實際，探討提高農產品質量安全的對策建議。
銅川市是典型的城郊農業區，優勢農產品特色明顯，僅蘋果種植面積達60萬畝，農民人均1.5畝，80%要靠外銷，占農民人均純收入的50%，但其他農產品（菜、肉、蛋、奶）產量低、自給率差，60%要從外地調入。加強農產品質量安全，既是增強銅川市農產品市場競爭力推進農業可持續發展的重要舉措，也是保障銅川市城鄉居民食物消費安全，落實以人為本、構建“和諧銅川”的迫切要求。
一、銅川市農產品質量安全建設的現狀
當前銅川市農產品質量安全建設，主要表現為以下特征：
（一）狠抓農產品質量認證，以認證帶動農產品質量安全的規范化建設
近3年來，銅川市先后認證了20個無公害農產品基地，8個無公害農產品，6個綠色食品，1個有機食品，認證面積占全市農作物面積的40%。通過認證，大大增強了種植業主的農產品質量安全意識，明顯提高了農產品質量，同時，也增強了本市的農產品市場競爭力。
（二）農產品市場質量監管有序開展
在全市的重點市場開展了農藥殘留檢測工作，加強了農產品“從田間到市場”的全過程質量監管。通過嚴格的農殘例行監測，2004、2005、2006年農藥殘留平均合格率逐年上升，分別為88.4%、92.3%和94.1%；畜產品中“瘦肉精”檢出率連續三年為零。此外，銅川市以“一瘟、二疫、五病”為重點，堅持認真開展春秋兩季動物防疫，在動物疫病防治方面取得顯著成效，已連續多年未發生重大動物疫病，確保了人民群眾吃上“放心肉”。
（三）抓源頭整治，對農業投入品監管力度不斷加大
按照農業部《農藥管理條例》、《獸藥管理條例》、《飼料及添加劑管理條例》、《肥料登記管理辦法》等有關規定，加強了對農業投入品市場的監督管理。會同工商、質檢等部門，嚴厲打擊制售假冒偽劣農業投入品的行為。近年來，全市共開展農資市場執法大檢查55次，查處各類違法案例172起，查扣偽劣種子3490公斤，沒收各類假冒偽劣農藥3266公斤，獸藥2200公斤，有效地凈化了農資市場，確保了農業投入品的安全。
（四）農畜產品安全檢驗檢測體系建設初具雛形
2004年，經銅川市編委批準，銅川市農業局率先在全省成立了地市級綜合性農產品質量安全檢驗檢測中心，在四個區縣中有兩個已成立了縣級綜合性質檢站，在4個重點農產品市場都配備了農藥殘留快速監測儀器，使全市農產品質量安全監測體系建設初具雛形。
（五）農產品質量安全工作的社會氛圍進一步形成
農產品質量安全問題越來越受到社會的關注。近幾年，銅川市通過多方宣傳和建設，農產品生產者和消費者的質量安全意識都明顯增強。特別地，按照標準化組織生產，確保農產品質量安全的各項措施，得到了大多數農業生產者的積極響應和有效實施。
二、銅川市農產品質量安全建設存在的主要問題
銅川市的農產品質量安全建設，雖然取得了很大進展。但是，一些深層次的問題還遠沒有得到根本解決，農產品質量安全建設形勢依然嚴峻，與經濟社會發展的要求及人民群眾的需求相比，仍存在一些不容忽視的問題。主要表現在：
（一）產地環境污染嚴重，增加了安全農產品生產的難度
經調查，不安全農產品通常具有一些共同特點：一是危害的直接性和隱蔽性。不安全農產品通常會對人體健康造成直接危害，但農產品質量危害的水平或程度僅憑感官往往難于辨別，需要儀器設備進行檢驗檢測；二是危害的累積性。即農藥、獸藥殘留在人體內積累到一定的程度后，就可以導致疾病的發生和惡化；三是危害的多環節性。農產品生產的產地環境、投入品、生產過程、加工、流通消費等各個環節，均有可能對農產品產生污染。銅川市是全省乃至全國聞名的能源和建材工業城市，煤塵、粉塵和煙霧等污染非常嚴重，前些年的地方發展片面注重工業化進程和經濟增長速度，忽視了生態環境的治理，導致銅川市經濟較發達的南部地區粉塵排放嚴重超標。由此還導致了銅川市起步較早、規模較大的兩個蔬菜基地——耀州區寺溝鎮楊河村和董家河鎮馮家橋村蔬菜基地一直未能通過無公害農產品生產基地認定，就是因為大氣環境檢測未能過關。
（二）農業投入品的不科學使用，影響到農產品質量安全
1、化肥。據典型調查，銅川市化肥施用量近30多年來持續增長。20世紀90年代的人均化肥施用量是70年代的6倍、80年代的4倍；而當前的化肥施用量又比90年代平均增長1倍左右。大量施用化肥減少了傳統農業中有機肥的投入，使土壤有機質含量下降，質量變劣，從而影響到農產品的質量。
2、農藥。近年來農藥使用量逐年增多，農藥的使用在帶來經濟效益的同時，也因管理使用不當給人類的生態環境以及賴以生存的農副產品帶來了嚴重的污染問題。一是一些農民為了達到速效防治病蟲害的目的，使用農藥未按國家有關規定，超劑量、超范圍使用；二是一些人在經濟效益的驅使下，違反國家有關規定，隨意在蔬菜、水果等作物上使用高毒甚至劇毒農藥；三是未按國家規定的安全間隔期使用農藥。以上三方面問題的存在導致一些農產品農藥殘留超標。
3、獸藥及激素。一些養殖戶為了追求經濟效益，在畜禽治病上使用抗生素，在飼料中添加激素，甚至使用瘦肉精。食用此類動物產品，會使有害殘留物質在人體內蓄積，導致對多種抗生素產生抗藥反應，產生過敏、畸形、致癌等嚴重后果。
4、塑料薄膜。近年來，地膜覆蓋技術得到了大面積的推廣應用。“白色革命”的廣泛使用，增加了農產品的總量，滿足了城鄉居民的食物消費需求。但據調查，現在農用地膜多為不降解地膜，玉米地地膜平均殘留量為1.5公斤/畝，蔬菜地的地膜殘留量為0.5公斤/畝，大量的廢地膜殘留在田間不易降解，會使土壤環境結構發生變化，嚴重影響農作物對水分、養分的吸收利用，導致土壤失去供養能力。“白色革命”最終造成“白色污染”。
（三）農業投入品監控手段單一，“打假護農”亟待加強
按照現行的農產品質量安全監管體制，農業部門管源頭（初級農產品生產），工商部門管市場（流通），質監部門管加工，看似各負其責，實則形不成合力。銅川市每年在重要農時季節開展的“農資打假”活動，就由于缺少有關部門的強力配合，對發現的假冒偽劣、禁用的農業投入品難以嚴肅查處，許多案件不是放棄查處，就是久拖不查，導致“年年打假年年假”、“前查后亂”現象不斷發生。
（四）監管體系及設備不健全，從“農田到市場”的全過程監管不得力
一是從縱向看，市級雖已成立了農產品質檢中心，但這種市場例行監測主要是速測儀器，不能定性、定量監測；在縣區一級，雖已成立兩個縣級質檢中心，但人員、儀器設備配備仍未到位，尚不能正常開展工作。在主要農產品市場，雖已配備了快速檢測儀器，也培訓了檢測人員，但儀器真正發揮作用的不多，市場檢測只能由市中心進行。二是從橫向看，市一級都有一些農業投入品的檢測儀器，但分屬于種子、土肥、畜牧、植保、飼料等多個單位，利用率低，不能形成合力作用；縣區一級檢測設備性能差，有的區縣還幾乎是空白。
（五）農產品質量安全的社會意識有待進一步提高
銅川市是工業化程度較高的城市，城鎮人口和農村人口之比為1︰1，食用農產品（肉、蛋、奶、菜）相對較缺，大量從外地購進。由于缺口大，因而出現有關領導者追求農產品數量而忽視質量的現象，導致在如何加強農產品質量安全中沒有切實可行的措施，不能完全按標準化要求組織生產，影響到農產品質量。
三、提高銅川市農產品質量安全水平的對策建議
農產品質量安全是一項復雜的系統工程，涉及生產、流通、消費等各個環節。要求各有關部門必須明確各自職責，劃清監管范圍，齊抓共管，形成合力。
（一）落實責任，加強產地和投入品管理，控制源頭污染
首先，要抓好產地環境控制，加強城市近郊工業“三廢”和生活垃圾的安全管理，有效防止有毒有害物以及病源微生物對農業生態環境和農產品的污染。其次，要加強對農藥、獸藥、飼料、化肥等農業投入品的監管，要按照有關法律法規，實施專項整治，依法堅決查處生產、經營和使用禁用農業投入品的行為，嚴厲打擊假冒、偽劣、無證和擅自更改標簽的行為，嚴格控制禁限用高毒、高殘留農業投入品的銷售渠道，逐步形成統一有序、協調有效的農業投入品監管格局。
（二）加強技術推廣和培訓，嚴格按照標準化組織生產
要充分利用報紙、電視、廣播等傳媒及多種形式的科技培訓，廣泛深入地進行農產品質量安全知識、無公害農產品生產技術、農業投入品科學使用和限制使用規定、國內外質量標準和農產品質量安全法律法規等方面的宣傳工作，增強農民的質量安全意識，提高種植業養殖業的安全技術水平，使農民自覺按照標準化、無公害要求從事生產經營活動。要按照國際慣例和市場需求，在生產過程中，推行檔案記錄和質量安全追溯制度，積極推行“公司+農戶”的管理模式，實施統一標準、統一技術指導、統一配發投入品，推進產業化經營，生產出安全優質的農產品。
（三）實行市場準入制度，引導規范生產和科學消費
實施農產品質量安全市場準入制度，禁止質量安全不合格農產品入市銷售，既能充分保障城鄉居民的食物消費安全，更能體現優質優價，有效的引導生產，是解決農產品質量安全的根本途徑之一。抓不住市場準入，就抓不住農產品質量安全工作的關鍵。要在全市主要農產品市場（批發市場、零售市場和超市）實施農產品質量安全市場準入制度。對經過認證或檢測，符合質量衛生安全指標要求的農產品，準許進入市場經營；對未經認證或經檢測不合格的農產品禁止進入市場經營銷售。
一、改善辦學條件，不斷優化育人環境
辦學條件是教育現代化的有力保障。在創建過程中，我們力爭實現“硬件不軟，軟件過硬”的目標。，進一步改善了校園環境，完善了辦學條件。
1.強化硬件投入，改善辦學條件
目前我校有24個教學班，在校學生1150人，班級人數在50左右，在職教師64人。近幾年來，學校樹立“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”理念，千方百計籌措資金，建設教學樓，配備音樂室、美術室、科學實驗室等設施設備，其數量和面積均基本達標。學校現有圖書26000冊，生均圖書20余冊，每年新增圖書人均符合標準。
為了加強信息化和校園安全建設，學校還配有1個專用多媒體教室，24個普通多媒體教室，教師電腦51臺，學生電腦129臺，生機比達到10：1；學校還建立了網絡管理中心、完善校園廣播系統、校園安全監控系統，21個探頭日夜運轉，為學校安全保駕護航。
2.美化校園環境，突出教育文化
為了美化校園環境，優化育人氛圍，學校聘請專家規劃設計，按照美觀、大方、樸實的要求，搞好校園綠化、亮化、墻報等設施建設，做到教育性、藝術性、針對性的有機統一。目前學校室內外都有名人名言墻報，標語，櫥窗、畫廊等陣地刊登管理制度、好人好事、學生習作等內容，營造出一種濃厚的教育氛圍。
二、加強隊伍管理，不斷提升教師素質
1.發揮黨員干部先鋒模范作用
在工作中，學校領導班子充分發揮黨員干部先鋒模范作用，身先士卒，無私奉獻。凡事處處表率在先，苦干在前，努力以優秀的品質影響教師，以高超的業務帶動教師，以科學的管理領導教師。 目前，學校形成領導班子團結一心，教學水平蒸蒸日上，校容校貌煥然一新的好景象。
2.加強管理，促進教師成長
（1）加強學習，提高教師自身素質。我們利用每周一次集中政治學習的時間，組織教師學習師德規范、未成年人保護法、學習先進事跡等，進一步增強教師責任心和教育服務意識。同時，想方設法為教師創造學習、進修的機會，讓教師不斷提高自己的業務素質。
（2）實行幫戶結對，促進教師成長。學校針對青年教師工作經驗不足的情況，把所有青年老師和素質相對后進的老師確立為幫扶對象，建立一對一幫扶關系，落實責任獎懲制度，使后進教師迅速成長，提高學校的師資水平。目前我校現有教師中具有本科學歷的28人，小學高級教師已有45人，達連云港市“333工程”名師2名，灌云縣縣學科帶頭人5名，灌云縣高級教師專家組成員5名，優秀青年教師13名，均達到標準。
三、推行素質教育，不斷促進學生全面發展
我們根據學校特點和學生身心發展規律，制訂了詳細的德育工作計劃，采取多樣化的德育教育方法，取得良好效果。
1.開展《弟子規》“書香校園”活動，提高學生的閱讀興趣
我們要求學生每2周讀一本書，并且要寫讀后感。三至六年級每班都開展了《弟子規》 “書香校園”手抄報活動，并且每月都有誦讀、課本劇等評比。既提高了孩子們閱讀的興趣，也提高了孩子們動手操作的能力。
2.加強家長學校建設，促進學生健康成長
為了加強學校與家長溝通和聯系，學校成立了家長學校，組織專門班子，利用開家長會、校訊通平臺等形式，傳授家庭教育理論知識，通報學生學習表現情況，討論和研究學生教育方法，表彰積極配合學校教育工作的家長。一般每學期組織家長會1-2次，參與率達到95%以上。利用家長學校活動，有力地調動和整合了教師與家長教育力量，提高了教育教學效果。
3.重視學生興趣培養，發展學生個性特長
學校于2010年正式開辦鄉村少年宮活動班，我們充分利用學生興趣小組活動時間，進行專人輔導，挖掘他們的潛力。學校先后建立了《弟子規》經典誦讀、合唱隊、女子籃球、繪畫、乒乓球、書法、激光水鼓等11個少年宮興趣小組。今年以來，我校先后舉行了《弟子規》誦讀比賽、踐行《弟子規》課本劇比賽等豐富多彩的《弟子規》相關活動。
近幾年來，學校在藝體方面取得許多優異成績，如廣播操評比獲得灌云縣一等獎；合唱比賽一等獎；集體舞比賽一等獎；乒乓球比賽個人一等獎；尤其在2011年灌云縣中小學生運動會上取得了優異的成績：范毛毛同學獲得了100米跑第一名、200米跑的第一名；張明倩同學獲得了壘球第一名、跳遠第二名；吳藝寒同學獲得了400米跑第二名、800米跑第三名。
四、深化教學改革 不斷提高教學質量
1.抓好教學質量管理，提高課堂教學效益
學校堅持把教學質量作為學校發展的關鍵著子來抓，堅持每學期一次的校內公開課開放周活動，為教師提供了交流、學習、探討的機會，鼓勵教師積極參與各種級別的教學展示，在教研、交流中不斷提升教育教學水平。同時，加強教師績效考核工作，對教師工作態度、職業道德、專業水平、工作成績等方面，進行評比和獎懲，充分調動廣大教師工作積極性和創造性。
航天測試發射專業人才培養需求分析
近年來，我國航天發射任務明顯增加，載人航天、深空探測、二代導航、對地高分、新型運載火箭試驗、多平臺發射等新任務連續不斷。航天發射將呈現出零窗口發射、連續多窗口發射、快速密集發射、一箭多星發射、應急快速發射等發射新局面，參試人員兼崗、多任務并行情況普遍。高密度航天發射帶來參試人員的不足，也對測試發射人才素質能力提出更高要求。航天發射試驗任務涉及部門多，直接參與試驗任務的指揮和技術人員眾多，往往需要各級指揮機構組織協調并聯合決策。航天發射試驗是國家政治、軍事、經濟利益的集中體現，要求萬無一失，而決策的問題往往是隱藏很深的技術問題，決策難度大。為了較好地實施靠前決策和聯合決策，指揮層次日趨扁平化、管理日趨精細化，應急指揮情況越來越復雜、決策能力需求知識面越來越寬，迫切需要院校培養新型指技復合型人才。航天測試發射專業培訓對象主要來自（或即將分配到）總裝備部三個航天試驗基地、相關研究院所、二炮部隊和聯合作戰相關部隊。崗位范圍包括操作手崗位、指揮崗位、機關作試參謀崗位及其他與測試發射相關的試驗技術崗位。具體崗位涉及測試、發射、指揮、地面設備管理及氣象保障和勤務保障任務以及與之相關的組織指揮、總體協調、任務分析、諸元計算、遙外測及其數據處理任務等。航天測試發射專業人才培養包括任職教育和學歷教育。任職教育包括現職干部任職教育和生長干部任職教育，學歷教育包括本科生教育和研究生教育。不同的培訓對象對知識、技能的需求不同，只有掌握不同培訓對象的特點，才能在教學過程中科學施教，提高教學水平。
航天測試發射教研訓一體化研究
教學理論研究按照航天測試發射任務對不同層次人才知識和技能的需求，探討并構建了測試發射方向的“多層次、多目標、一體化”人才培養體系。通過定量化培訓目標，設計培訓方式、培訓內容、考核方式等，構建具體課程、專題的詳細完整的內容體系，嚴格課程設計、課堂設計、課件設計、試題庫設計，制定考核方式等。修改完善了研究生、本科生的培養方案和課程體系；創建了生長干部任職培訓、試驗中級指揮干部任職培訓、測發總師系統研討班等教學對象的培養方案與課程體系。航天測試發射人才培養主要服務于部隊航天發射試驗任務，因此，針對航天發射試驗任務現實存在的各種問題開展討論和分析，提出解決問題的思路和具體技術方法，全面拓展“貼近部隊、深入部隊、服務部隊”的教學研究。針對測試發射領域知識廣、測試發射可靠性安全性要求高的特殊性，研究并創新了“網絡型、實踐型、團隊型”教學手段。利用現代網絡信息技術構建“網絡型”教學平臺，通過網絡課程彌補傳統課堂教學存在的不足。按照學員培訓需求和培養目標，積極組織開展實地參觀、模擬訓練等“實踐型”教學，使其通過切身感受，擴展解決問題的思路和方法。通過研究團隊教學的特點及優勢，創建了“團隊型”教學模式。通過集體討論、集體備課，高度凝練了教學內容；通過集體指導、重點檢查，大幅提升了課堂設計水平；通過集體監督與標準化考核，有力督促了年輕教員的成長。教學方法研究在教學中探索了“問題型”專題教學方法，實現了從“收集現實問題——確定教學內容——組建專題教學組和評估專家組——設計教學專題——組織學員研討——完善教學專題——正式進入課堂”，已建成《航天試驗技術》系列專題、《航天發射安全性可靠性》系列專題、《航天試驗指揮》系列專題、《航天裝備應用》系列專題等。在教學中強化了“案例型”專題教學方法，航天測試發射是一項復雜的大系統工程，在過去的幾十年中積累了大量的實踐經驗與教訓，將這些典型實踐進行歸納，挑選合適的實踐作為案例教學。為此，針對航天測試發射教學，探索了“案例型”教學。案例教學的關鍵是選擇好的案例，在選擇案例時應注重啟發性、典型性、真實性和故事性。例如在《航天發射故障診斷》、《可靠性工程》、《安全性工程》課程時，通過典型的國內外大量的衛星發射、載人航天、載人探月、星際探測等航天任務實際案例，極大地調動了學員主動思考問題、解決問題的意識，激發了對航天發射事業的熱愛。對測試發射重大現實問題創建了“研究型”教學方法。測試發射專業教學中除了通過集體授課解決共性問題，更多是采取課題研究的方式解決個性問題，即采用“研究型”教學方式。通過組織觀摩優秀教員的授課、精品課程的建設，組織學習優秀論文，探討提高教學的思路和方法。通過資助教員開展教學研究課題，針對教學的經驗和問題進行總結。對于任職教育學員，按照預先收集的測試發射相關領域的現實問題，學員自愿組合成課題研究小組，導師負責指導學員組針對特定問題進行研究。對于學歷教育，采用課程小論文的形式，針對某一個特定問題開展研究，提高其解決問題的綜合素質。師資隊伍建設研究構建了“首席教授+專業方向帶頭人+中青年骨干”教研訓團隊。學科師資隊伍由17人構成，擁有多個獨具特色的研究方向，為人才培養保證了充足的師資力量。由航天測試發射學科首席教授牽頭，以各專業方向責任教授為組長，以高職和中青年骨干為核心，構建多個教研訓團隊。通過定期召開會議，總結經驗，發現問題，共同商討解決問題的措施和辦法，并為學院教學改革出謀劃策，從而極大地發揮了教研訓團隊的集體力量。采取“調研+代職+參與任務+進修+引進+外聘”方式強化師資力量。通過組織和鼓勵教員走出校門，進入航天試驗部隊、航天工業部門代職鍛煉、接受培訓，了解學員所需，了解產品、了解工程化過程。目前，航天測試發射專業師資隊伍的知識結構比較完善，覆蓋了從裝備的使用操作、工程技術到頂層設計與規劃等方面的知識，基本滿足了任職教育和學歷教育的需求。制定“傳幫帶+競爭上崗+公平考核”激勵制度。教學質量的提升也取決于合理的激勵制度。對于經驗豐富的高職教員，要發揮“傳幫帶”的作用，要對搞得好的高職教員實行合理獎勵。同時，對于授課教員，采用“競爭上崗”的方式，促進高職教員，鼓勵年輕教員，提高整體授課質量。對于教學質量的評估需要做到“公平考核”，由授課質量專家組、學員按照一系列指標打分，結合教員自評，給出綜合評定成績。另一方面，通過凈化競爭環境，制定合理的獎懲制度，積極調動教員的積極性，杜絕“等、混、差”的消極思想。教研訓一體化平臺建設研究為提高測試發射教學質量，需要為教員、研究生學員和總師班學員的科研和技術推演提供一個平臺；需要為學歷教育和生長干部任職教育學員的指揮、操作和技術學習提供一個平臺；需要為輪訓班學員學習測試發射新技術提供一個平臺；需要為中級指揮學員進行指揮演練提供一個平臺；需要為多層次學員聯合演練提供一個平臺。為此，開展了航天測試發射教研訓一體化平臺構建研究。通過將已有試驗設施設備、科研試驗設備、學科建設新購設備、教學科研訓練軟件系統，按照模塊化、功能化、系統化、網絡化等原則集成，構建了航天測試發射教研訓一體化平臺。使得測試發射方向的基礎設施設備得到系統改造，教學環境得到進一步完善，科研環境得到極大加強，訓練環境得到全面升級。航天測試發射教研訓一體化平臺主要新建項目包括：航天測試發射指揮模擬訓練系統、新一射場測發信息檢測分析系統、CZ-3A系列運載火箭多路測試信息采集處理系統、運載火箭遙測數據判讀系統、CZ-3B運載火箭控制系統模擬器等。如航天測試發射指揮模擬訓練系統用于對運載火箭測試發射操作、組織指揮級技術勤務保障等方面的訓練，系統主要包括發射站指揮所分系統，以及運載火箭控制、動力、利用、遙測、外安、勤務等模擬訓練分系統。該模擬訓練系統為本科生、研究生、生長干部、測試發射中級指揮干部等提供了良好的訓練環境。
航天測試發射教研訓一體化實踐
2.機身氣動載荷計算洪都科技 鄒群飛，ZouQunfei
3.特技類飛機彈射座椅適航審定要求項勇，張宗祥，XiangYong，ZhangZongxiang
4.優化UPS蓄電池的循環壽命李小文，LiXiaowen
5.幾種通信技術的特性探討臧波，江海雷，ZangBo，JiangHailei
6.概率神經網絡在識別帶有噪聲字母中的應用柏帆，BaiFan
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8.彩色膠衣涂料在某飛機環氧玻璃鋼NOMEX蜂窩夾層結構件上的應用研究吳平，龔永福，甘武奎，李燕銀，WuPing，GongYongfu，GanWukui，LiYanyin
9.HDJT企業年金初探鄒國發，熊敏，謝克奇，裴紅強，鄭湘，ZouGuofa，XiongMin，XieKeqi，PeiHongqiang，ZhengXiang
1.基于MSC.Dytran的帶人體的農林5A型飛機結構縱向墜撞仿真分析何春亮，項小平，HeChunliang，XiangXiaoping
2.某型飛機飛參記錄二次起動假信號問題分析與處理馬華，鄭立新，MaHua，ZhengLixin
3.改進型測功機油門執行器的研制劉毅，LiuYi
4.不銹鋼薄蒙皮零件成形工藝劉曉蘭，翁長輝，熊杰，龔永福，傅勇，LiuXiaolan，WengChanghui，XiongJie，GongYongfu，FuYong
5.N5B燃油系統試驗轉臺計算機控制系統設計鄧新華，DengXinhua
6.鋼絲抗拉強度Rm的測量不確定度評定顏娟娟，YanJuanjuan
7.項目管理在航空售后服務體系中應用模式的研究張木華，ZhangMuhua
8.試論專利信息在企業科研工作中的作用胥艷萍，XuYanping
9.淺談摩托車EMC測試高鵬
1.農林5A型飛機駕駛員座椅FAA適航驗證強度分析滕春明，李銘興，葉彬，鄭甜，TengChunming，LiMingxing，YeBin，ZhengTian
2.XDF-196電子飛行儀表系統劉胤，宋玉起，LiuYin，SongYuqi
3.孔超差處理方法周永南，ZhouYongnan
4.兩種計算起落架節點載荷方法的比較李彬，彭志軍，LiBin，PengZhijun
5.嵌入式計算機系統技術述評馮安，FengAn
6.座艙供氣噴管計算沈浩，ShenHao
7.T700碳纖維增強樹脂復合材料性能試驗研究王再玉，喻國生，嚴旭，龍國榮，WangZaiyu，YuGuosheng，YanXu，LongGuorong
8.振動式柔性除雪機研究與設計吳龍輝，WuLonghui
1.基于軟計算的航電系統智能費用預測模型朱力立，李莊生，許宗澤，Zhulili，Lizhuangsheng，Xuzongze
2.洪都科技 光彈性法測定多裂紋應力強度因子研究湯慶輝，葉彬，Tangqinghui，Yebin
3.N5A飛機失速警告器的安裝與校準湯黃華，TangHuanghua
4.K8J機翼整體油箱滲油故障分析及改進措施林松，Linsong
5.電工電子線路虛擬實驗室的建設與應用陳健，Chenjian
6.PLC構成電梯控制系統特性分析王桂蘭，Wangguilan
7.表面改性方法對高強鋼膠接力學性能的影響鄒國發，萬建平，喻國生，張江科，龍國榮，Zouguofa，Wanjianping，Yuguosheng，Zhangjiangke，Longguorong
8.聚丙烯短切纖維增強不飽和聚酯樹脂復合材料的性能研究王再玉，喻國生，Wangzaiyu，Yuguosheng
9.圖式理論在英語閱讀中的應用研究金繼榮
10.名牌是企業發展的催化劑陳立偉
1.K8E飛機儀表板布局和結構設計戴水生，DAIShuisheng
2.全數字式操縱負荷系統設計及實現王欣，WANGXin
3.某型機化銑零件成形工藝何凌，王建華，HELing，WANGJianhua
4.數控銑削加工的工藝分析陳藜，CHENLi
5.某型飛機機翼整體油箱工藝研究林松，LINSong
6.液壓試驗臺監控系統設計程仁豐，CHENRenfeng
7.激光跟蹤儀在全機水平測量的應用武鵬，黃慶華，WUPeng，HUANGQinghua
8.飛機整體油箱密封系統材料性能檢測與分析王亮，WANGLiang
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10.復合材料在農林飛機防腐蝕中的應用吳自珍，趙海超，王亮，WUZizhen，ZHAOHaichao，WANGLiang
11.飛機外銷的風險管理艾奇，AIQi
12.工程技術人員科技論文的寫作涂良輝
13.飛機液體拉煙器易發故障和維護技巧張木華
14.2010年珠海航展《洪都科技》教練機特刊征稿啟事
1.基于"特殊體元"模型的復合材料蜂窩夾層結構強度分析王專利，姜亞娟，WANGZhuanli，JIANGYajuan
2.大過載條件下無人機的發動機滑油系統晏瑩，YANYing
3.松脂加工廢水處理工程設計方案洪都科技 文萱，WENXuan
4.繼電器邏輯電路檢測李洋，蘇卿，LIYang，SUQing
5.基于LabVIEW的變流機測試系統研制巴江勇，李燕南，李百鋒，秦志軍，BAJiangyong，LIYannan，LIBaifeng，QINZhijun
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8.K8E項目的風險管理評述周宇霞，ZHOUYuxia
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2.某型空艦導彈無線電高度表測高故障分析與處理李洋，羅華峰，LiYang，LuoHua-feng
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5.雷達罩成形模的設計葛蕓，肖卉，羅麗華，GeYu，XiaoHui，LuoLi-hua
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9.某無線電高度表高低溫試驗測試方法改進鄭琦，陳石平，ZhengQi，ChengShi-Ping
10.國內飛參使用及發展趨勢設想袁仁亮，黃琦煒，YuanRen-liang，HuangQi-Wei
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1.一種通用型無人機飛行控制與導航系統梁莉，傅飛，喻玉華，LingLi，FuFei，YuYuhua
2.某型飛機平尾管梁軸承軸向間隙問題的分析王建華，劉朝妮，WangJianhua，LiuZhaoni
3.鈦合金陽極化工藝及膜層性能測試吳筱蘭，李勇亭，謝超英，WuXiaolan，LiYongting，XieChaoying
4.溫度補償器在溫度過程測量記錄儀表中的運用李忠文，童棣，袁超，LiZhongwen，TongDi，YuanChao
5.洪都科技 超高強度鋼30CrMnSiNi2A的氫脆敏感性試驗吳寧，梁志凱，王廣生，WuNing，LiangZhikai，WangGuangshen
6.光電直讀光譜法測定38CrMoAl元素含量周琳燕，彭小偉，徐雯，ZhouLingyan，PenXiaowei，XuWen
7.N5B飛機機身鋼構架焊接架數字化設計與制造技術徐健宇，江小平，趙君，XuJianyu，JiangXiaoping，ZhaoJun
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1.鋁合金T型材拉彎成形的有限元模擬萬加華，WanJiahua
2.98RK電子壓力掃描系統在NH-1風洞中的應用尹付強，YinFuqiang
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5.FLASH技術在網絡圖形報表設計中的創新運用姚磊岳，熊建英，黃雷鳴，LeiYueyao，XiongJianying，HuangLeiming
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7.國防企業項目管理需求與特征楊國平，邱菀華，Yangguoping，QiuWanhua
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9.淺談現代飛機座艙布局的設計理念尹付強
10.高速高效加工在航空零件制造中的作用吳國亮，朱琳華
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3.某型機400Hz機通干擾分析陳偉民，ChenWeimin
4.夾層結構復合材料翼型件模壓工藝馬軍，MaJun
5.低溫成型Nomex蜂窩U型夾層板研制魏秀賓，WeiXiubin
6.分布式防火墻對內網的安全保護洪都科技 侯夢雅，HouMengya
7.樹脂基復合材料蜂窩夾層結構的修補技術鄒國發，龍國榮，萬建平，嚴旭，陸榕海，ZouGuofa，LongGuorong，WanJiangping，YanXu，LuRonghai
8.無擴口導管預裝成形技術程純娟，ChengChunjuan
1.JL8飛機重要口蓋防雨設計的改進周永南
2.波動圖法在槽液動態管理中的應用黃統貴，汪加根，胡維
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1.無尾飛翼氣動布局是UCAV總體設計的最佳選擇吳立新，左重，劉平生，盧健
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