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第1篇

1.1資金支持不到位

資金缺乏是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步面臨的一大障礙，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資金已經(jīng)不足，應(yīng)用到保持水土上的資金更是嚴(yán)重匱乏，有些是信用體制缺乏，資金不到位，有些是直接沒(méi)有資金投入。資金的匱乏直接導(dǎo)致了許多水土保持的工作無(wú)法正常開(kāi)展，一些水土保持工程無(wú)法投入建設(shè)、使用。

1.2破壞地表土壤與植被

無(wú)論是對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)還是進(jìn)行地表的建造，開(kāi)發(fā)建設(shè)工程都會(huì)與地表土壤與植被發(fā)生直接的交集。在自然狀態(tài)下，地表植被的存在可以有效緩解雨水對(duì)土壤的直接沖擊，另外，地表植被對(duì)土壤水分的利用也降低了土壤的含水量，進(jìn)而減少了溝間侵蝕。在開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目中，由于項(xiàng)目的需要而破壞地表土壤與植被的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就造成了大量土地的，這就為水土流失創(chuàng)造了條件。同時(shí)，地表植被被破壞也往往容易引起該地區(qū)風(fēng)力侵蝕的加劇。

1.3未保護(hù)好水土保持設(shè)施

近年來(lái)，伴隨著我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的推進(jìn)，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的工程逐步增加，形成了許多有助于水土保持的設(shè)施，這些設(shè)施的存在對(duì)于水土的保持具有十分重要的意義。但是，在開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的施工工程可能與這些設(shè)施發(fā)生沖突，迫于項(xiàng)目的壓力破壞了已有的水土保持設(shè)施。有些破壞是在無(wú)意之中形成的，有些破壞則是在進(jìn)行了利弊權(quán)衡之后的無(wú)奈選擇。

2治理開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土流失的對(duì)策

2.1防治水土流失，意識(shí)先行

意識(shí)的能動(dòng)作用指引著人們的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的重要性是解決水土流失問(wèn)題的先決條件。無(wú)論是加大資金的投入、吸引專(zhuān)業(yè)人才或是利用水土保持設(shè)施，沒(méi)有對(duì)水土流失問(wèn)題的重視都是無(wú)從談起的。所以，政府及相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大宣傳力度，在全社會(huì)形成良好的生態(tài)觀(guān)念，確保保持水土成為人們內(nèi)在的認(rèn)可外在的行動(dòng)。

2.2擴(kuò)寬融資渠道，尋求資金支持

資金提供了保持水土的物質(zhì)基礎(chǔ)，資金的來(lái)源主要來(lái)自政府的財(cái)政投入。然而，財(cái)政的投入畢竟數(shù)量有限，因此，必須拓寬資金的來(lái)源，使用多方資金投入到水土保持中[2]。比如，開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目方的資金、企業(yè)資金、社會(huì)組織資金都可以考慮到資金來(lái)源之中，這就為防止水土流失的各項(xiàng)工作提供了物質(zhì)條件支持。

2.3培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，掌握先進(jìn)技術(shù)

對(duì)人才的培養(yǎng)不應(yīng)局限于只創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能的能夠?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生正效應(yīng)的人才也是當(dāng)今教育體系應(yīng)該考慮的課題，這就從全社會(huì)的角度提出了要求。另外，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加大科研投入，盡快掌握水土保持的先進(jìn)技術(shù)也是必不可少的，這與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略不謀而合。基于開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土流失及對(duì)策分析①任新星（陜西省商洛市商州區(qū)水務(wù)局陜西商洛726000）摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的數(shù)量與日俱增，開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目與水土流失成為人們熱議的話(huà)題。該文立足開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建設(shè)水土流失的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土流失的成因剖析，并提出具有針對(duì)性的科學(xué)舉措。

2.4保護(hù)好地表土壤與植被

地表土壤與植被的重要意義在上文已經(jīng)闡述，項(xiàng)目單位與施工單位應(yīng)該時(shí)刻牢記在開(kāi)發(fā)建設(shè)中自身的職責(zé)，必須尊重自然，保持自然生態(tài)環(huán)境其本身應(yīng)有的狀態(tài)，與自然環(huán)境和諧相處。對(duì)于已經(jīng)破壞的地表植被應(yīng)該想方設(shè)法進(jìn)行彌補(bǔ)，以自然恢復(fù)為主，綜合治理，爭(zhēng)取恢復(fù)地表植被原有的重要生態(tài)作用。

2.5利用好水土保持設(shè)施

針對(duì)破壞已有水土保持設(shè)施的現(xiàn)象，需要政府相關(guān)執(zhí)法部門(mén)加大執(zhí)法力度，對(duì)相關(guān)行為進(jìn)行協(xié)商、整改甚至處罰。同時(shí)，相關(guān)施工方也應(yīng)加強(qiáng)自身內(nèi)部的監(jiān)督與管理，從源頭上杜絕破壞水土保持設(shè)施的行為。針對(duì)具體的施工人員也要開(kāi)展具有針對(duì)性的施工技能培訓(xùn)，提高其在保證開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量的前提下盡最大可能保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的能力，并使其樹(shù)立法治觀(guān)念，防治水土流失。

3結(jié)語(yǔ)

第2篇

在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生參與的程度與其自覺(jué)性成正比。簡(jiǎn)單枯燥的聽(tīng)、記、默、背、考試，通常會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。但在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生的參與程度大大提高，他們自主地確定項(xiàng)目任務(wù)，制定項(xiàng)目計(jì)劃和開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)，他們的角色已轉(zhuǎn)換成積極的參與者，學(xué)習(xí)已成為一種興趣。

二、激勵(lì)手段和評(píng)價(jià)方式方面

傳統(tǒng)教學(xué)中，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是激勵(lì)學(xué)生的重要手段。但這樣往往就培養(yǎng)出許多高分低能的學(xué)生，而在項(xiàng)目教學(xué)法中，分?jǐn)?shù)只是眾多激勵(lì)手段中的一種，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到了從不會(huì)到會(huì)的合作學(xué)習(xí)過(guò)程和心理感受，以及他們?cè)谕瓿赡硞€(gè)項(xiàng)目后所獲得的成就感都是激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)不斷挑戰(zhàn)難題的因素。項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)也不只注重于分?jǐn)?shù)而是偏重于項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程，因此在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生都在不斷地接觸新鮮事物，不斷地被激勵(lì)著，而這個(gè)過(guò)程學(xué)生的表現(xiàn)也會(huì)影響到學(xué)生的最終評(píng)價(jià)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在“建筑制圖與識(shí)圖”課程中的應(yīng)用

“建筑制圖與識(shí)圖”是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和制圖能力，筆者對(duì)施工管理與工程造價(jià)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的“建筑制圖與識(shí)圖”進(jìn)行了課程改革，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，而以貼近工程實(shí)際的項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，獲得了良好的效果。具體的做法如下:

(一)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施流程

1.確定項(xiàng)目任務(wù)在項(xiàng)目教學(xué)法中，項(xiàng)目任務(wù)的確定應(yīng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，并且項(xiàng)目應(yīng)有適宜的難度，要做到既不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，又可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用新的知識(shí)與技能去解決以往未解決過(guò)的實(shí)際問(wèn)題［4］。在教學(xué)過(guò)程中，筆者會(huì)根據(jù)不同章節(jié)設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的項(xiàng)目，比如在學(xué)習(xí)樓梯詳圖時(shí)，由于這一章節(jié)可以說(shuō)是建筑施工圖紙中最難識(shí)讀的一個(gè)部分，經(jīng)過(guò)不斷地嘗試與改進(jìn)，筆者在這一部分就設(shè)計(jì)了一個(gè)項(xiàng)目。首先在給學(xué)生介紹了樓梯構(gòu)造中的尺度設(shè)計(jì)要求和構(gòu)造要求后，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)了校園中幾種具有代表性的樓梯形式后，為學(xué)生提供一套缺少樓梯部分的圖紙，請(qǐng)學(xué)生們加以補(bǔ)充。再比如，在整個(gè)課程結(jié)束后，會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情境，假設(shè)學(xué)生家里分到一塊地，可以建自家的小庭院，讓學(xué)生們進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪圖。這樣一個(gè)項(xiàng)目就能夠把制圖、構(gòu)造、識(shí)圖的內(nèi)容都綜合應(yīng)用起來(lái)。更主要的是學(xué)生參與的熱情高漲，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.制定項(xiàng)目計(jì)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施能否成功很大程度上取決于項(xiàng)目計(jì)劃是否科學(xué)、可行［2］186。由于初次接觸，學(xué)生對(duì)所要進(jìn)行的項(xiàng)目任務(wù)了解程度不是很深，因此在制訂計(jì)劃時(shí)，教師協(xié)助和支持是不可或缺的。整個(gè)制訂過(guò)程如圖1所示。3.實(shí)施計(jì)劃學(xué)生在計(jì)劃確定后，就要按照需求收集相關(guān)的資料、尋找相關(guān)的資源，然后開(kāi)始進(jìn)行設(shè)計(jì)，雖然筆者要求每個(gè)學(xué)生最終都要上交設(shè)計(jì)圖，但是在這個(gè)過(guò)程中，筆者要求學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)交流、開(kāi)展討論，一些關(guān)鍵點(diǎn)筆者也會(huì)系統(tǒng)地給予引導(dǎo)。以自建小庭院為例，筆者的主要引導(dǎo)見(jiàn)表1。總之，在指導(dǎo)過(guò)程中，教師一定要把握一個(gè)尺度，做到“遵守本位不越位，給予指導(dǎo)不代替，給予彈性指導(dǎo)不要給予硬性指令”［2］192。把思考、判斷、實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。從多次實(shí)踐中可以看到學(xué)生大部分都能在任務(wù)中激發(fā)自已的潛能。4.成果準(zhǔn)備項(xiàng)目成果的形成是項(xiàng)目教學(xué)法區(qū)別于一般教學(xué)法的重要特征之一，在項(xiàng)目任務(wù)完成后學(xué)生需根據(jù)前面階段搜集的資料進(jìn)行整理并形成自己的作品［2］195。需要注意的是，這里的項(xiàng)目成果應(yīng)是廣義的概念，它應(yīng)既包括在項(xiàng)目實(shí)施完成后的終結(jié)性成果，還應(yīng)該包括項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的階段性成果，以及在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的過(guò)程記錄資料［2］195。因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法的核心就是通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)中的不同的工作與活動(dòng)來(lái)提高和鍛煉學(xué)生的態(tài)度、技能、智力等，因此如果僅以項(xiàng)目的終結(jié)性成果作為評(píng)價(jià)的話(huà)，會(huì)造成教師對(duì)學(xué)生的多元化智力因素考察的缺失，從而造成評(píng)價(jià)的偏頗與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低［5］。以前面所提到的項(xiàng)目為例，學(xué)生的最終成果應(yīng)是一套包含平面圖、立面圖、剖面圖及細(xì)部詳圖的設(shè)計(jì)圖紙。而階段性成果包含設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)、計(jì)算書(shū)等前期工作以及項(xiàng)目小組對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)展情況的一些記錄。還有就是教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況、學(xué)生參與的程度、設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題所做的記錄等。5.項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)考試的評(píng)價(jià)的不同之處是項(xiàng)目評(píng)價(jià)注重的不是“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”的評(píng)判上，而應(yīng)偏重于將學(xué)生的不同能力進(jìn)行細(xì)分，并制訂一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使評(píng)價(jià)更加具體客觀(guān)［6］。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生也能知道自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)分別是什么，并找到自己需要提高的方面，對(duì)學(xué)生有一定的激勵(lì)作用。以前面提到的設(shè)計(jì)為例，筆者設(shè)計(jì)的項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)如表2所示:此評(píng)價(jià)筆者通常會(huì)由各個(gè)小組選派代表來(lái)一起進(jìn)行，最后將各個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果綜合成表格反饋給相應(yīng)的學(xué)生，并對(duì)各種評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行歸檔。

(二)項(xiàng)目式教學(xué)法的效果

在對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行多次嘗試后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)的這一過(guò)程能系統(tǒng)地掌握制圖基礎(chǔ)、建筑構(gòu)造、建筑識(shí)圖等課程的相關(guān)知識(shí)，而且為了完成設(shè)計(jì)，學(xué)生還會(huì)主動(dòng)地通過(guò)查找資料等方式自學(xué)部分建筑結(jié)構(gòu)與建筑材料方面的知識(shí)，他們已經(jīng)完全能勝任本專(zhuān)業(yè)制圖與識(shí)圖的工作任務(wù)，并為后面其它專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)任務(wù)中小組合作的要求，培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、團(tuán)結(jié)、互助的品質(zhì)以及良好的溝通能力，為學(xué)生將來(lái)走向工作崗位奠定了一定的社會(huì)基礎(chǔ)。項(xiàng)目教學(xué)法讓學(xué)生經(jīng)歷了在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的完整工作過(guò)程。學(xué)生不再覺(jué)得“建筑制圖與識(shí)圖”是一門(mén)枯燥的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性大大提高了，學(xué)習(xí)效果顯著。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施時(shí)需注意的問(wèn)題

第3篇

本文以幾個(gè)典型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)明。大一暑期境內(nèi)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)其目的是進(jìn)行企業(yè)管理和企業(yè)文化的調(diào)研和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有信息收集、溝通和表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的人際交往能力。實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師會(huì)與對(duì)口企業(yè)主管人員反復(fù)商討實(shí)習(xí)計(jì)劃以及達(dá)到的實(shí)習(xí)成效，學(xué)生按照3-5人分小組進(jìn)行，便于管理和在不同部門(mén)實(shí)習(xí)。社會(huì)實(shí)踐采用講座、采訪(fǎng)及跟班體驗(yàn)多元化方式。學(xué)生提交的成果包括個(gè)人調(diào)研報(bào)告和小組PPT匯報(bào)，有助于學(xué)生分享到其他學(xué)生的成果，以彌補(bǔ)不能同時(shí)在所有企業(yè)的各個(gè)部分體驗(yàn)的遺憾。大二暑期境外工程體驗(yàn)其目的是了解境外的土木工程行業(yè)的運(yùn)作情況，學(xué)習(xí)境外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)境外企業(yè)管理和企業(yè)文化進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)形式是參觀(guān)工地和示范項(xiàng)目以及企業(yè)跟班體驗(yàn)，參觀(guān)和體驗(yàn)的項(xiàng)目包括一些知名的大型在建和已建工程，同時(shí)深入國(guó)際著名設(shè)計(jì)事務(wù)所體驗(yàn)設(shè)計(jì)工作。大三暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)共5周時(shí)間，采用統(tǒng)一安排，統(tǒng)一管理的模式。首先由學(xué)校聯(lián)系一些在建的大型、重要的建筑工地，將學(xué)生按照3-6人分組，派往不同工地，安排住宿等。實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師”制，即在工地現(xiàn)場(chǎng)工作由企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)，學(xué)校導(dǎo)師部署總體任務(wù)及教學(xué)安排，并且每周下工地檢查一次，向企業(yè)導(dǎo)師了解情況，進(jìn)行溝通。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是以一個(gè)基層技術(shù)或管理人員助手的身份參加工作。實(shí)習(xí)期間要求每天寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會(huì)、革新建議等，實(shí)習(xí)結(jié)束提交實(shí)習(xí)報(bào)告和專(zhuān)題作業(yè)。成績(jī)?cè)u(píng)定包括5個(gè)部分：實(shí)習(xí)紀(jì)律占10%，實(shí)習(xí)日記和報(bào)告占50%，小專(zhuān)題（或社會(huì)調(diào)查）占10%，企業(yè)導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)占20%，最后答辯成績(jī)占10%。可見(jiàn)從各個(gè)方面考核可以控制生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)考核制度。大四畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)共15周，實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師”制。原計(jì)劃在相關(guān)設(shè)計(jì)院或其他企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，但考慮到實(shí)踐單位接收所有畢業(yè)生有一定困難，另一方面把學(xué)生完全放置實(shí)踐單位，校內(nèi)導(dǎo)師介入的時(shí)間少，未必能取得良好的效果。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，并與企業(yè)溝通，采取了一個(gè)折中辦法：聘用一批校外畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，分別來(lái)自境內(nèi)境外的設(shè)計(jì)單位、施工單位和管理單位。每位學(xué)生都有校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師，校外指導(dǎo)教師每周提供一次與學(xué)生面對(duì)面的答疑時(shí)間，這樣學(xué)生既能夠在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，理論上達(dá)到一定深度，又能直接接受具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)管理人員的指導(dǎo)。當(dāng)然做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，還需要校內(nèi)校外指導(dǎo)教師的不斷溝通以達(dá)到一致的目標(biāo)。

二、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施初步成效

1.境內(nèi)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施

目前已經(jīng)有三屆學(xué)生在大一暑期分赴省內(nèi)簽訂的幾家校企聯(lián)合培養(yǎng)的卓越工程師培養(yǎng)企業(yè)進(jìn)行為期一周的社會(huì)實(shí)踐。每天接觸不同的人，不同的部門(mén)，通過(guò)講座、采訪(fǎng)和親身體驗(yàn)等形式，學(xué)生收獲很大。由于學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的都是書(shū)本上的知識(shí)，對(duì)課外的實(shí)際運(yùn)用情況所知甚微，通過(guò)實(shí)踐，可以了解學(xué)校外面的建筑行業(yè)的現(xiàn)狀。學(xué)生反映最大的體會(huì)是懂得社會(huì)需要什么樣的優(yōu)秀人才，明白了儲(chǔ)備豐富技能的必要性，知道接下來(lái)三年的大學(xué)生活該怎樣去規(guī)劃了。同時(shí)也體會(huì)到作為職業(yè)工程師應(yīng)該具有的責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧等。

2.境外工程體驗(yàn)的實(shí)施

目前已經(jīng)有兩屆學(xué)生在大二暑期赴香港參加為期1周的境外工程體驗(yàn)。著名的國(guó)際顧問(wèn)有限公司和建筑集團(tuán)有限公司是境外實(shí)習(xí)的校外實(shí)踐單位，為此校企雙方經(jīng)過(guò)多次討論后擬定了實(shí)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃和實(shí)施辦法，目前已經(jīng)形成了一套標(biāo)準(zhǔn)模式。實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及土木工程各個(gè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、管理工程項(xiàng)目。與現(xiàn)場(chǎng)工程師的交流，不僅在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提出了很好的建議；在建設(shè)項(xiàng)目工地調(diào)研時(shí)，學(xué)生先后參觀(guān)了海港凈化工程、昂船洲污水處理廠(chǎng)、港珠澳大橋、西九龍高鐵站等建設(shè)項(xiàng)目工地，在與工程師和工人的交流中，學(xué)生接觸到很多從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。此外，學(xué)生還參觀(guān)了由香港政府引導(dǎo)的推廣節(jié)能、環(huán)保等理念的“零碳天地”。學(xué)生大開(kāi)眼界，見(jiàn)識(shí)了香港先進(jìn)的施工設(shè)備和高效的施工方法、成熟的管理措施、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、超前的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)，為今后學(xué)習(xí)和工作建立了更明確的目標(biāo)。這些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)為今后境外實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)施

生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在大三暑假，剛好上完土木工程施工課程，為期5周。學(xué)生以一個(gè)基層技術(shù)或管理人員助手的身份參加實(shí)習(xí)工作，與現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員同吃同住。只要工地選擇合適，實(shí)習(xí)期間基本能經(jīng)歷測(cè)量放線(xiàn)、綁扎鋼筋、模板工程、混凝土工程及部分砌筑工程施工的實(shí)踐過(guò)程，學(xué)習(xí)各工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過(guò)程中對(duì)施工事故的處理方法，學(xué)習(xí)閱讀施工圖紙和文件，還學(xué)習(xí)一些工程概預(yù)算的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)施工實(shí)習(xí)，學(xué)生理解了如何將書(shū)本中的理論知識(shí)與實(shí)際工程結(jié)合起來(lái)，工程實(shí)際中不能死套書(shū)本知識(shí)，而是要舉一反三，根據(jù)實(shí)際情況采取解決措施。實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)比書(shū)本上來(lái)得復(fù)雜，要做一個(gè)合格的施工管理人員，只有在現(xiàn)場(chǎng)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)、虛心求教、耐心聆聽(tīng)、靈活變通、和工地上的各方協(xié)調(diào)好關(guān)系才能保證工程的順利進(jìn)行。通過(guò)施工實(shí)習(xí)，也磨練了學(xué)生的意志，鍛煉了學(xué)生在艱苦環(huán)境下的生存能力和工作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

第4篇

關(guān)鍵詞：土建施工項(xiàng)目；問(wèn)題；解決措施

中圖分類(lèi)號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，土建施工也得到了迅猛的發(fā)展，土建施工與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，做好土建工程施工將具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)場(chǎng)施工是土建施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在土建工程現(xiàn)場(chǎng)施工中經(jīng)常會(huì)存在著一些問(wèn)題，如果處理不好不僅會(huì)影響整個(gè)工程的施工進(jìn)度，也會(huì)嚴(yán)重影響到的工程的施工質(zhì)量，給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)很多不必要的麻煩。

一、當(dāng)前土建施工項(xiàng)目存在的普遍性問(wèn)題

1、技術(shù)和質(zhì)量控制不足

施工技術(shù)無(wú)論是在設(shè)計(jì)階段還是在施工階段都具有非常重要的作用，工程的質(zhì)量，效率，總體效果都要靠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖┕ぜ夹g(shù)來(lái)保障。但是在施工過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)各種技術(shù)指標(biāo)不穩(wěn)定性因素，有材料上應(yīng)用的問(wèn)題，也有技術(shù)上的不足，還有人員上的操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。土建工程施工技術(shù)包括很多方面，涉及不同的專(zhuān)業(yè)和工種。面對(duì)復(fù)雜多樣化的技術(shù)問(wèn)題，工程施工監(jiān)督部門(mén)的工作尤為重要。可是，技術(shù)指標(biāo)的不穩(wěn)定往往伴隨著監(jiān)理的漏洞。例如，在重視對(duì)重點(diǎn)技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)理控制的同時(shí)，如對(duì)針對(duì)混凝土施工的材料、硬度、灌漿問(wèn)題的監(jiān)理，卻忽視對(duì)現(xiàn)場(chǎng)、資源、氣候問(wèn)題的考慮，只注意了施工方面的控制，卻不注重后勤與材料管理。殊不知這些邊緣或者說(shuō)外界因素也是技術(shù)控制的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、環(huán)境污染與環(huán)境公害問(wèn)題

土建施工對(duì)周?chē)h(huán)境的影響是多方面的。它必然會(huì)帶來(lái)諸如粉塵、有害氣體、噪聲、強(qiáng)光，固體和液體廢棄物的污染。而雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)、高空墜落物、地震以及其他偶然事故等，都會(huì)地對(duì)城市居民生理上和心理上造成了傷害。我國(guó)早有相關(guān)的法規(guī)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行限制和規(guī)范，但是實(shí)際上，施工單位和監(jiān)管部門(mén)往往對(duì)此不重視。每年都有建筑單位與周?chē)鷨挝坏募m紛發(fā)生。實(shí)際上，建筑的本身是供人們使用的，但若是它的出現(xiàn)給人們生活帶來(lái)不便，就已經(jīng)違背了建筑美學(xué)的精神。

3、施工進(jìn)度控制不嚴(yán)謹(jǐn)

我國(guó)今天的土建施工項(xiàng)目存在著總包與分包關(guān)系，在這種情況下，對(duì)施工進(jìn)度的控制往往不能達(dá)到統(tǒng)一的要求。一般來(lái)說(shuō)，土木建筑施工的進(jìn)度控制對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)階段的工作程序和持續(xù)時(shí)間會(huì)有總體的安排，以保證土建施工、檢查、調(diào)查等一系列活動(dòng)在可控制的范圍之內(nèi)。但是在進(jìn)行分包的過(guò)程中由于分包項(xiàng)目比較單一，造成了對(duì)單一項(xiàng)目的進(jìn)度不能統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理，這樣一來(lái)，各部分施工甚至?xí)a(chǎn)生干擾和阻礙，出現(xiàn)一部分項(xiàng)目拖延，一部分項(xiàng)目“清閑”的局面，必定會(huì)影響整體工程效益。

二、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，提升工作效率，保障施工安全

管理是生產(chǎn)的精髓。一個(gè)工程的管理，就像大腦對(duì)于人體一樣重要。工程中出現(xiàn)的一切問(wèn)題，廣義上都能由科學(xué)的管理來(lái)解決。以下提出自己關(guān)于土建施工管理的建議。

1、做好成本控制和進(jìn)度控制工作

集約化商品化生產(chǎn)的今天，成本和進(jìn)度控制對(duì)企業(yè)的效益有重要影響。施工前根據(jù)工程造價(jià),在嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度及操作規(guī)程的同時(shí),應(yīng)考慮成本的控制,進(jìn)行評(píng)估預(yù)算成本。對(duì)于利潤(rùn)較高、潛力較大的工程(如裝修、裝飾工程)采取盡量降低成本,又不影響工程質(zhì)量的途徑。而施工進(jìn)度的控制是組織者在施工中的重要部分。確定目標(biāo)編制施工進(jìn)度計(jì)劃,結(jié)合施工內(nèi)容，嚴(yán)格履行計(jì)劃。又要做好對(duì)于突況的預(yù)案，例如停電，機(jī)械故障等，不要讓這些因素影響到施工進(jìn)度。

2、重視安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)才能保證施工質(zhì)量。組織者要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)，對(duì)操作人員加強(qiáng)安全思想教育,做到在任何工作，任何時(shí)間都具有警惕意識(shí)。豐富和加強(qiáng)管理手段,嚴(yán)格監(jiān)督施工過(guò)程的安全生產(chǎn),對(duì)于易發(fā)生安全事故的部門(mén)重點(diǎn)監(jiān)控。糾正違章行為,保證各類(lèi)機(jī)械的安全運(yùn)行。各類(lèi)防護(hù)措施必須要組織驗(yàn)收合格后方能施工。

3、做好人才儲(chǔ)備，提升管理水平

管理人員的自身素質(zhì),管理水平?jīng)Q定著質(zhì)量管理的好壞。組織者應(yīng)經(jīng)常性的對(duì)管理人員進(jìn)行基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),積極引進(jìn)人才做好人才的儲(chǔ)備和開(kāi)發(fā)工作,善于利用激勵(lì)機(jī)制提升工作人員的積極性和主人翁意識(shí)，走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,才能有工程質(zhì)量的保證和業(yè)務(wù)的發(fā)展,才能打造精品工程。

4、做好后勤管理與材料控制工作

目前我國(guó)土建施工項(xiàng)目中，材料采購(gòu)比較混亂，后勤管理繁雜無(wú)序，手工管理的方式較為落后，管理人員的素質(zhì)也有待提高。沒(méi)有合理高效的后勤管理，就不會(huì)有高效率的生產(chǎn)，不良材料應(yīng)用在建筑中，甚至?xí)a(chǎn)生安全事故。材料不能被合理利用，即浪費(fèi)了資金又浪費(fèi)了時(shí)間。我們往往專(zhuān)注于建設(shè)優(yōu)秀的建筑，實(shí)際上，“沒(méi)有好米，哪來(lái)好飯”,這也是我們管理的盲點(diǎn)。

三、處理好施工進(jìn)度與工種配合管理問(wèn)題

土建施工過(guò)程中，存在著專(zhuān)業(yè)空間的交叉作業(yè)，包括土建、裝修、電氣安裝、給排水、智能化弱電等。若專(zhuān)業(yè)之間的配合不協(xié)調(diào)，勢(shì)必會(huì)影響其他工種的開(kāi)展，最終給整個(gè)建筑工程帶來(lái)巨大的損失。因此，施工過(guò)程中的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。

1、施工前的準(zhǔn)備

在工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，電氣安裝人員應(yīng)該事先對(duì)土建設(shè)計(jì)提出電氣技術(shù)的要求，這些電氣要求必須在土建結(jié)構(gòu)施工圖中得到具體的反映。開(kāi)工前，土建施工人員必須要與電氣安裝人員進(jìn)行接觸，共同商討施工方案。對(duì)于存在交叉施工的部分，在圖紙上作出標(biāo)注，以便提醒相關(guān)人員，協(xié)調(diào)施工。

2、基礎(chǔ)施工階段的配合

總的要求是，所有的線(xiàn)纜穿墻管，必須預(yù)埋預(yù)留，而不能破壞返工。也就是說(shuō)，不同的工種之間并不是你做完了我做，而是大家同時(shí)做，不是后改，而是先留。這就要求電氣專(zhuān)業(yè)施工人員必須做好與土建施工人員緊密聯(lián)系，格外注意基礎(chǔ)固定件預(yù)埋與土建施工人員施工的配合度，核對(duì)預(yù)留空洞及預(yù)埋鋼管的軸線(xiàn)，標(biāo)高、位置、尺寸、數(shù)量等方面是否與圖紙要求相一致。

3、結(jié)構(gòu)工程施工階段的配合

主要是電管暗敷工作。電管暗敷工作是整個(gè)電氣安裝工程的關(guān)鍵工序，必須根據(jù)土建澆筑混凝土的進(jìn)度要求及流水作業(yè)順序逐步進(jìn)行。此階段的配合主要內(nèi)容有：地面的混凝土澆制前，必須敷設(shè)好地面中的全部管線(xiàn)、室內(nèi)接地線(xiàn)，并完成開(kāi)關(guān)箱、柜基礎(chǔ)框架的安裝，做好地腳螺栓的預(yù)埋工作。現(xiàn)場(chǎng)澆制的梁、柱、板中的電氣工程全部按照暗配管方法施工，在澆制混凝土之前做好穿線(xiàn)管、燈位盤(pán)以及開(kāi)關(guān)盒等的安裝工作。同一房間內(nèi)的電氣設(shè)備安裝標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格一致。

4、混凝土澆制階段的配合

混凝土澆制前，電氣的相關(guān)排線(xiàn)就要布置妥當(dāng)。要將接線(xiàn)盒和管子等安裝固定于相應(yīng)位置上，如果嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行排線(xiàn)，一般不會(huì)出現(xiàn)與鋼筋網(wǎng)位置發(fā)生沖突的問(wèn)題。但在實(shí)際應(yīng)用中，若是管線(xiàn)與鋼筋網(wǎng)沖突，可撥開(kāi)影響安裝的鋼筋，待安裝好接線(xiàn)盒以及管子以后，再適當(dāng)調(diào)整鋼筋的位置，或在原來(lái)的位置上增綁一些附加鋼筋。

結(jié)束語(yǔ)

土建施工項(xiàng)目是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，相關(guān)的部門(mén)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題一定要及時(shí)進(jìn)行解決，保證整個(gè)工程的施工質(zhì)量。我們要時(shí)時(shí)注意以科學(xué)管理為先導(dǎo)，以保質(zhì)保量為先決的基本要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)不同工種進(jìn)行施工，嚴(yán)把材料關(guān)，嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督，才能打造精品工程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]容輝.當(dāng)代土木建筑施工的問(wèn)題與對(duì)策[J].科技資訊，2011(12)

[3]王麗娟.施工項(xiàng)目成本管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009(02)

第5篇

【關(guān)鍵詞】土建施工施工項(xiàng)目存在問(wèn)題對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一．引言。

土建施工，英文名civil construction，主要的定義是指電力工程中的地基處理、土石方工程、地下工程、混凝土工程、建筑物和構(gòu)筑物工程、壩體工程等的施工。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，特別是我國(guó)加入WTO后，土建施工這一傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)將面臨越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)。針對(duì)一些發(fā)達(dá)國(guó)家管理水平高、技術(shù)先進(jìn)的特點(diǎn)，我們必須從體制和機(jī)制上有一個(gè)根本的改變，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠生存和不斷發(fā)展。

二．我國(guó)土建施工企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀。

由于長(zhǎng)期處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制之下，我國(guó)土建施工企業(yè)與其他國(guó)有企業(yè)一樣，任務(wù)靠上級(jí)下達(dá)，科研和技術(shù)進(jìn)步靠有關(guān)部門(mén)立項(xiàng)撥款，而項(xiàng)目完成后又往往束之高閣，只有少部分能產(chǎn)生應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益。改革開(kāi)放以來(lái)，由于受一些行業(yè)、地方的保護(hù)，加上人情關(guān)系等不良現(xiàn)象，我國(guó)土建行業(yè)與真正的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求尚有很大的距離。這些問(wèn)題和弊端的存在，使得企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新方面的緊迫感和積極性大大降低。集中表現(xiàn)在：

1. 技術(shù)創(chuàng)新體制建設(shè)緩慢。盡管?chē)?guó)家有關(guān)部門(mén)早已多次發(fā)文，要求大型企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)建立技術(shù)中心，形成一種系統(tǒng)的創(chuàng)新體系，但除少數(shù)企業(yè)做得較好外，相當(dāng)一部分企業(yè)還是基本維持舊的體制，有些企業(yè)雖然表面上建立了技術(shù)中心，但實(shí)際上并未按新的體系運(yùn)行，眼晴只是盯著國(guó)家的有關(guān)優(yōu)惠政策。

2. 對(duì)技術(shù)創(chuàng)新工作重視不夠。由于市場(chǎng)的不完善和不良風(fēng)氣的影響，許多人認(rèn)為只要拿到工程總能干下來(lái)，因此重經(jīng)營(yíng)輕技術(shù)，反映在搞技術(shù)的待遇和工作條件得不到應(yīng)有的改善，從而使一些人另謀職業(yè)。

3. 技術(shù)創(chuàng)新投入不夠。由于積極性不夠和其他一些原因，多數(shù)土建施工企業(yè)都存在科技投入量不夠，技術(shù)進(jìn)步速度受到不同程度的影響，產(chǎn)業(yè)升級(jí)相應(yīng)滯緩。

三．建筑（土建）工程施工項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題。

建筑施工的質(zhì)量問(wèn)題表現(xiàn)的形式多種多樣,諸如建筑結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位、變形、傾斜、倒塌、破壞、開(kāi)裂、滲水、漏水、剛度差、強(qiáng)度不足、斷面尺寸不準(zhǔn)等等,這些問(wèn)題的根源都可以在質(zhì)量管理上找到,總的來(lái)說(shuō),建筑施工中質(zhì)量管理常見(jiàn)問(wèn)題如下：

1. 市場(chǎng)準(zhǔn)入制度管理疏漏。一些地方和部門(mén)，市場(chǎng)準(zhǔn)入制度管理疏漏,在施工企業(yè)中出現(xiàn)虛假的有資質(zhì)無(wú)能力或高資質(zhì)低能力的不正常現(xiàn)象,或存在無(wú)證施工、借證賣(mài)照、超規(guī)定范圍承包，或逃避市場(chǎng)管理、搞私下交易等等,必然對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

2. 質(zhì)量管理體制不盡完善。我國(guó)現(xiàn)行的建設(shè)工程質(zhì)量管理體制是在舊體制的基礎(chǔ)上,逐步改革完善形成的，或多或少還帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)代打上的烙印,而適應(yīng)新的經(jīng)營(yíng)機(jī)制的質(zhì)量管理的辦法還不多或力度不夠,由此形成的局部封閉管理和內(nèi)部監(jiān)督體系,難以實(shí)行嚴(yán)格、公正的質(zhì)量監(jiān)督,不利于建立有效的制約機(jī)制。

3. 逐層放權(quán)導(dǎo)致施工基層管理者思想上的松懈。建筑行業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)變,往往形成了總公司—公司—分公司—工程處直至項(xiàng)目經(jīng)理部(個(gè)人承包)的逐層放權(quán),由于人事、財(cái)務(wù)等權(quán)限的下放,使得公司對(duì)分包工程的行政約束大大減弱,也不可避免地放松了施工管理和質(zhì)量管理。

4. 違背建設(shè)程序，常見(jiàn)的情況有：

(1)不經(jīng)可行性論證就拍板定案，導(dǎo)致施工方案考慮不周，施工順序錯(cuò)誤；(2)技術(shù)組織措施不當(dāng),技術(shù)交底不清,違章作業(yè),沒(méi)有搞清工程地質(zhì)、水文地質(zhì)就倉(cāng)促開(kāi)工；(3)未經(jīng)監(jiān)理、設(shè)計(jì)部門(mén)同意,擅自修改設(shè)計(jì)，不按圖紙施工；(4)不按有關(guān)操作規(guī)程施工；(5)工程竣工不經(jīng)驗(yàn)收就交付使用,致使不少工程項(xiàng)目留有嚴(yán)重隱患。

四.加入WTO后為我國(guó)土建行業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1. 行業(yè)保護(hù)、地域保護(hù)將迅速減弱并最后基本取消。由于國(guó)際慣例和雙邊關(guān)系的要求，我國(guó)土建行業(yè)在加入WTO的幾年內(nèi)，將逐漸取消對(duì)外國(guó)承包商的一些限制，從允許與外商合資、合作經(jīng)營(yíng)，到允許外商獨(dú)立承包世行貸款及外援項(xiàng)目，最后過(guò)渡到允許外商獨(dú)立承包各類(lèi)投資工程。可以想象，發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)的承包商，以其先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，雄厚的資金進(jìn)入中國(guó)土建市場(chǎng)將會(huì)給國(guó)內(nèi)的企業(yè)帶來(lái)何等樣的壓力和沖擊。

2. 土建市場(chǎng)將越來(lái)越走上正軌。隨著政企分開(kāi)和小政府、大社會(huì)的逐步實(shí)現(xiàn)，以及各種法律和制度的完善，招、投標(biāo)工作透明度的提高，靠托人情、走，路子甚至行賄受賄等不良手段來(lái)取得工程承包權(quán)將越來(lái)越不可能。

3. 施工企業(yè)將面臨重組的局面。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，國(guó)內(nèi)一些企業(yè)將不可避免的面臨重組、破產(chǎn)的局面，一些技術(shù)落后、包袱沉重、不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制要求的企業(yè)將遭到淘汰，一些企業(yè)為了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同對(duì)付外來(lái)和國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，將會(huì)走聯(lián)合的道路，國(guó)內(nèi)土建行業(yè)原有的一些格局將會(huì)發(fā)生很大的變化。

.土建施工企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的特點(diǎn)。技術(shù)創(chuàng)新是指與新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝的研究開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及其商業(yè)化有關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。土建施工企業(yè)與工廠(chǎng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)有所不同，土建行業(yè)中不同施工對(duì)象的企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新模式也應(yīng)有所不同，各類(lèi)土建企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行。

應(yīng)以管理創(chuàng)新和技術(shù)、工藝創(chuàng)新為主。走引進(jìn)、消化、吸收和改進(jìn)及自主研究相結(jié)合的路子。由于種種原因，我國(guó)在土建施工領(lǐng)域與世界先進(jìn)水平尚有一定的差距。因此，首先要虛心學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的施工技術(shù)和工藝，適當(dāng)引進(jìn)其先進(jìn)的器具設(shè)備，在消化吸收的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，這樣可以較快的縮小我們與世界先進(jìn)水平的差距。當(dāng)然，對(duì)我們較見(jiàn)長(zhǎng)的項(xiàng)目，應(yīng)繼續(xù)保持，并有所發(fā)展。土建施工企業(yè)作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，其涉及高新技術(shù)的方面較少，而如何科學(xué)的組織施工和開(kāi)發(fā)利用先進(jìn)的施工工藝，對(duì)企業(yè)提高工程質(zhì)量、降低成本卻是至關(guān)重要的，當(dāng)然，充分掌握和利用新材料、先進(jìn)的器具設(shè)備也是必不可少的。

五．結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)土建施工企業(yè)除了在經(jīng)營(yíng)管理等方面與國(guó)際接軌外，很重要的一方面是要加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，建立有利于技術(shù)進(jìn)步的體制和機(jī)制，盡快使我國(guó)土建行業(yè)的施工技術(shù)水平趕上甚至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。設(shè)立企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金，多渠道、多形式籌集技術(shù)創(chuàng)新資金。重視人才，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新工作。人才是技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵。我國(guó)加入WTO后，國(guó)外公司首先與我們爭(zhēng)奪的就是人才。所以，土建施工企業(yè)必須牢固樹(shù)立“人才就是財(cái)富，人才就是效益，人才就是競(jìng)爭(zhēng)力，人才就是發(fā)展后勁”的觀(guān)念，切實(shí)加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，靠事業(yè)、靠?jī)r(jià)值、靠感情、靠待遇吸引人才、留住人才，穩(wěn)定和吸收一大批勝任新形勢(shì)下技術(shù)創(chuàng)新工作的骨干力量，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 霍強(qiáng) 土建施工現(xiàn)場(chǎng)理性管理探討 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 2012年18期

第6篇

常規(guī)的工科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)三大部分組成。其中實(shí)驗(yàn)由易到難，有演示性、驗(yàn)證性、操作性實(shí)驗(yàn)、綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；實(shí)習(xí)形式由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、操作實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)型實(shí)習(xí)；設(shè)計(jì)方式由專(zhuān)項(xiàng)到綜合，有課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。按本科與碩士研究生實(shí)踐教學(xué)需要來(lái)設(shè)置，專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。校內(nèi)有與各專(zhuān)業(yè)工程課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)操（工程制圖、測(cè)量、各學(xué)習(xí)階段的課程設(shè)計(jì)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)位論文。以畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，其常見(jiàn)類(lèi)型就有工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工程施工（加工）技術(shù)和管理、專(zhuān)題研究、工程應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等4種。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)屬于本科生學(xué)習(xí)期間較高級(jí)的實(shí)踐教學(xué)，所以這4種類(lèi)型的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、方式與教學(xué)條件的許可，不論在校內(nèi)、校外進(jìn)行都可以作為學(xué)習(xí)者完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐學(xué)習(xí)方式。校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就實(shí)踐而言，可以依托校外協(xié)同創(chuàng)新單位的土木工程技術(shù)開(kāi)發(fā)研究中心或具有新技術(shù)、新工藝、新材料背景的工程項(xiàng)目進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)主要是結(jié)合專(zhuān)業(yè)工程的場(chǎng)地（所）性、先進(jìn)性、特殊性和豐富多樣性要求，進(jìn)行校外各類(lèi)工程的參觀(guān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程實(shí)習(xí)，施工（加工）技術(shù)與管理生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

二、土木工程實(shí)踐教學(xué)資源協(xié)同開(kāi)發(fā)的原則與方法

現(xiàn)在的信息技術(shù)手段、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)完全具備對(duì)龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和處理應(yīng)用的能力，故借助于云計(jì)算技術(shù)來(lái)收集、整合、處理、挖掘超量、繁復(fù)的工程實(shí)踐教學(xué)資源，不但能有效解決工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的眾多困擾，而且能為工程人才個(gè)性化培養(yǎng)及創(chuàng)建終身教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.開(kāi)發(fā)原則

各種專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源的內(nèi)容豐富、博大，所以在協(xié)同開(kāi)發(fā)和挖掘相關(guān)資源時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“有所為，有所不為”的原則。應(yīng)分專(zhuān)業(yè)類(lèi)別廣泛收集各種實(shí)踐教學(xué)資源，并在收集和整合資源過(guò)程中，要注意以資源的全體和完整為主，不要片段、抽樣；要注重資源獲取的效率，不要以工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容的絕對(duì)精確作取舍；要考量工程項(xiàng)目資源內(nèi)容相關(guān)性，不必在因果邏輯上做深究[3]。要按照培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)習(xí)者實(shí)踐知識(shí)建構(gòu)需要來(lái)識(shí)別資源的意義，在豐富、靈活、多樣、寬泛的基礎(chǔ)上，進(jìn)行資源采集、處理和加工，讓運(yùn)用者按需配置其專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源，能方便、高效地實(shí)現(xiàn)其教學(xué)價(jià)值。依據(jù)專(zhuān)業(yè)工程學(xué)科創(chuàng)新知識(shí)與能力培養(yǎng)所設(shè)定的目標(biāo)，以協(xié)同創(chuàng)新的核心單位為主體，科學(xué)創(chuàng)設(shè)基于學(xué)生專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐學(xué)習(xí)需要的活動(dòng)情境。即將有關(guān)資源分層次構(gòu)造出各學(xué)習(xí)階段專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐的問(wèn)題情境，以引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)式地經(jīng)歷實(shí)踐的過(guò)程，使學(xué)生能自覺(jué)調(diào)動(dòng)多種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及語(yǔ)言表達(dá)等，尋找多種操作、動(dòng)手、研討途徑，積累起豐富的土木工程實(shí)踐感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的類(lèi)型、設(shè)計(jì)與施工條件、理論與技術(shù)方法、施工技術(shù)與組織管理、工程量、產(chǎn)品形態(tài)、建（制）造和場(chǎng)地環(huán)境、時(shí)空邊界條件等現(xiàn)象與相互關(guān)系產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的欲望。

2.主要途徑

由于培養(yǎng)人才的責(zé)任主體是大學(xué)，校方的圖書(shū)與電子資源豐富，多建有信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，軟硬件設(shè)施和技術(shù)人才相對(duì)充足，且信息技術(shù)在所涉土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求與科研應(yīng)用量巨大。建立學(xué)校與協(xié)同核心單位間工程實(shí)踐教育資源共享平臺(tái)是協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，因此，校方應(yīng)成為實(shí)踐教學(xué)資源共享建設(shè)的投資主體與推行者。協(xié)同開(kāi)發(fā)與共享專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源的主要途徑，可從以下四方面進(jìn)行：（1）建立一套運(yùn)行機(jī)制。專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)是一項(xiàng)有序的、動(dòng)態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，必須建立良好的運(yùn)行機(jī)制，以促進(jìn)建設(shè)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的正規(guī)有序，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)合，搞好頂層設(shè)計(jì)。（2）規(guī)范一套建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源系統(tǒng)的建構(gòu)[4,5]。應(yīng)建立面向協(xié)同中心所涉各類(lèi)工程專(zhuān)業(yè)的不同實(shí)踐教學(xué)主題、覆蓋其各個(gè)層次、不斷動(dòng)態(tài)更新的工程實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)資源系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)互連、信息互通、資源共享奠定基礎(chǔ)。（3）搭建一個(gè)基于云服務(wù)的共享平臺(tái)。各類(lèi)工程實(shí)踐教學(xué)資源只有不斷被其工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)所應(yīng)用、學(xué)習(xí)者所掌握，使其流動(dòng)、開(kāi)放和充分共享，才可持續(xù)。在各專(zhuān)用工程實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)和實(shí)踐教學(xué)課件建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)云服務(wù)端資源集成，實(shí)現(xiàn)各門(mén)專(zhuān)業(yè)的各級(jí)各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)資源交換和資源共享。（4）培養(yǎng)和建立一支“雙師”實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)及課件開(kāi)發(fā)、建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要依靠高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人員完成，因此，必須根據(jù)協(xié)同機(jī)制，整合學(xué)校與協(xié)同核心單位的人才資源，培養(yǎng)和造就一支懂教學(xué)、懂工程技術(shù)、懂教育教學(xué)管理的資源庫(kù)建設(shè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

3.技術(shù)方法

構(gòu)建一個(gè)基于云計(jì)算的數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)資源處理平臺(tái)。實(shí)踐教學(xué)資源經(jīng)數(shù)據(jù)處理，區(qū)分成關(guān)系化、結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，其中關(guān)系化數(shù)據(jù)是指二維關(guān)系約束的數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括了數(shù)字、符號(hào)等數(shù)據(jù)，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括了文本、圖像、聲音、視頻等數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行有效存儲(chǔ)、組織來(lái)自校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新單位的教學(xué)資源。利用處理平臺(tái)能夠?qū)装偕踔潦菐浊€(gè)分布式數(shù)據(jù)庫(kù)，或者分布式存儲(chǔ)集群中的內(nèi)容進(jìn)行分析。該處理平臺(tái)還能根據(jù)具體教學(xué)環(huán)節(jié)、層次需求建立相應(yīng)服務(wù)，解決傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)資源無(wú)序、缺乏統(tǒng)一管理調(diào)配的問(wèn)題。教師可以通過(guò)云服務(wù)平臺(tái)在技術(shù)項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地域合作，分享工程實(shí)踐與研究成果，為教學(xué)、學(xué)術(shù)研究提供便利；學(xué)生可以突破時(shí)空限制，使用現(xiàn)代化通訊工具隨時(shí)隨地全方位獲取優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)資源。數(shù)據(jù)化工程實(shí)踐教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)流程與實(shí)現(xiàn)方式，可以概括為四步：分別是采集、導(dǎo)入和預(yù)處理、統(tǒng)計(jì)和分析，最后是資源實(shí)踐教學(xué)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與挖掘[6]。（1）以協(xié)同機(jī)制作保障，通過(guò)數(shù)據(jù)遷移、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、共享等有效手段[4]對(duì)數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行收集、采集，把協(xié)同創(chuàng)新主體單位既有實(shí)踐教學(xué)資源重新整合起來(lái)，并加載到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)或數(shù)據(jù)集市中——存儲(chǔ)在遠(yuǎn)程云服務(wù)端，成為聯(lián)機(jī)分析處理、數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)。這樣才可以徹底消除學(xué)校或土建行業(yè)信息化建設(shè)中各相關(guān)單位存在的信息孤島以及信息碎片化現(xiàn)象，提高實(shí)踐教學(xué)資源的可使用率。還可通過(guò)MapReduce編程模型對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行管理，以提高對(duì)海量教學(xué)資源分析的速度和效率[7]。（2）在完成資源收集之后，如果要對(duì)這些海量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，還需將這些來(lái)自前端的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到一個(gè)集中的大型分布式數(shù)據(jù)庫(kù)，或者分布式存儲(chǔ)集群，通過(guò)并行計(jì)算框架[7]，優(yōu)化并行分析算法，如Mahout、R語(yǔ)言等，對(duì)這些分散乃至碎片數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾，在導(dǎo)入基礎(chǔ)上作一些簡(jiǎn)單的清洗和預(yù)處理工作，以排除混雜、錯(cuò)亂的工程信息，重復(fù)的資源數(shù)據(jù)，提高資源的質(zhì)量。（3）從分布式數(shù)據(jù)庫(kù)，或者分布式計(jì)算集群的海量實(shí)踐教學(xué)資源中，提煉出連續(xù)的、低信息粒度的實(shí)踐教學(xué)素材，并擇優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)素材交于上層實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)計(jì)、分析系統(tǒng)，進(jìn)行普通的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐需求分析和分類(lèi)匯總等。（4）對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源分析之后的資源內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模擬和價(jià)值挖掘，是指利用數(shù)據(jù)挖掘算法，包括分類(lèi)算法、回歸算法、聚合算法和降維算法等，對(duì)存儲(chǔ)在云服務(wù)端（分布式數(shù)據(jù)庫(kù)或者分布式計(jì)算集群）大量的、不完全的、模糊的數(shù)字化工程教學(xué)資源挖掘，以挖掘出隱藏在資源背后有價(jià)值的信息，為教師作出實(shí)踐教學(xué)組織安排奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用數(shù)據(jù)分析、挖掘等技術(shù)對(duì)存儲(chǔ)在云服務(wù)端的各種分散的關(guān)系化、結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行分析和挖掘，掌握學(xué)習(xí)者查詢(xún)其專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐資源的行為、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)應(yīng)用能力等，以預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者對(duì)實(shí)踐知識(shí)與資源服務(wù)的需求，使教師能根據(jù)預(yù)測(cè)進(jìn)行決策，更好地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行效果評(píng)估，盡早地捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)不適應(yīng)癥狀，進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)警和干預(yù)[8]，以便及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，為學(xué)習(xí)者推薦學(xué)習(xí)軌跡,開(kāi)展自適應(yīng)學(xué)習(xí)，自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)[9,10]。例如：自適應(yīng)學(xué)習(xí)既不是簡(jiǎn)單的符號(hào)或文字，也不是言語(yǔ)或文字陳述的概念或原理，而是教師列展的一些具體的實(shí)例或問(wèn)題。學(xué)習(xí)者的任務(wù)是通過(guò)考察實(shí)例、分析和解決問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)有關(guān)的知識(shí)，并積累解決問(wèn)題的技能[11]。教師是用最適合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受各種各樣的挑戰(zhàn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)效果的追蹤，記錄了學(xué)習(xí)者在每個(gè)任務(wù)上花費(fèi)的時(shí)間，實(shí)時(shí)反饋給教師，如果學(xué)生遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)立即知道，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)也可對(duì)協(xié)同科研創(chuàng)新合作過(guò)程及交互型工程技術(shù)服務(wù)過(guò)程進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，從而應(yīng)對(duì)過(guò)程中的資金、政策、機(jī)制、技術(shù)、成果、共享等環(huán)節(jié)潛在的矛盾與風(fēng)險(xiǎn)。

三、專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源共享應(yīng)用

專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源和信息化技術(shù)是共享方案設(shè)計(jì)中不可或缺的兩大方面。構(gòu)筑較快見(jiàn)效的共享建設(shè)方案可以“三層法”：基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺(tái)服務(wù)層和共享應(yīng)用服務(wù)層[12]。實(shí)踐教學(xué)資源共享應(yīng)用是將云計(jì)算作為其技術(shù)支持，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源挖掘與實(shí)踐學(xué)習(xí)分析則會(huì)帶來(lái)工程實(shí)踐教學(xué)理念、方式和技術(shù)方面的巨大變革和創(chuàng)新。

1.教學(xué)資源的流動(dòng)需求與信息技術(shù)相結(jié)合

工程實(shí)踐教學(xué)資源應(yīng)用的關(guān)鍵也是其必要條件，就在于“信息技術(shù)”與“專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)”的融合。豐富多樣的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)教育中，對(duì)學(xué)習(xí)者未來(lái)事業(yè)會(huì)有更加直接的幫助；快捷的反饋信息是衡量實(shí)踐教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、應(yīng)用過(guò)程對(duì)實(shí)踐教學(xué)各個(gè)方面和層次產(chǎn)生影響、效果的依據(jù)。將開(kāi)發(fā)的數(shù)字課程應(yīng)用到教學(xué)上。比如：創(chuàng)建自適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)課程，利用人工智能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。還可創(chuàng)建各專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐定制化學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)課程，將工程實(shí)踐教學(xué)從同一模式的“批量化生產(chǎn)”變?yōu)椤翱茖W(xué)管理下的定制化學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)技能”，“讓學(xué)生了解如何利用時(shí)間、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、成為終身學(xué)習(xí)的人”[9]。

2.當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)交流條件引發(fā)實(shí)踐教學(xué)組織方式變革

隨著具有語(yǔ)義網(wǎng)特征的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)據(jù)資源發(fā)展起來(lái)，實(shí)踐教學(xué)組織的變革就越來(lái)越顯得不可避免。豐富多樣的工程實(shí)踐教學(xué)將召喚網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生無(wú)組織的教學(xué)組織力量。最先反映這種教學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的，是各種各樣去中心化的WEB2.0應(yīng)用，如RSS、維基、微信、博客、云儲(chǔ)存與計(jì)算等。各種專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)踐教學(xué)資源中只有少量是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如項(xiàng)目可研報(bào)告、立項(xiàng)審批、設(shè)計(jì)文件、計(jì)算書(shū)仍至工程圖紙、項(xiàng)目報(bào)建（批）、質(zhì)量與安全監(jiān)督、施工（生產(chǎn)）許可、施工組織設(shè)計(jì)（生產(chǎn)計(jì)劃）、竣工（產(chǎn)品）驗(yàn)收等，其余大量的由半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)組成，如施工（生產(chǎn)）過(guò)程中具體的施工（生產(chǎn)）作業(yè)方式、方法，技術(shù)會(huì)議等以郵件、視頻、微博等的形式表現(xiàn)。海量的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)資源之所以成為實(shí)踐教學(xué)的變革力量，在于它通過(guò)追隨實(shí)踐意義而獲得工程智慧。

3.以云計(jì)算為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)集成，可實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新主體單位間專(zhuān)業(yè)工程教育資源共享

第7篇

1.1全面控制原則

建筑施工過(guò)程的成本控制不是一層不變的，它會(huì)根據(jù)市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而變化，這是成本控制的一個(gè)重要特征。由于成本控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的、涉及面廣的管理過(guò)程，施工過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化都可能導(dǎo)致成本預(yù)算發(fā)生變化。因此，建筑施工過(guò)程要遵循一個(gè)“全面控制”的原則，即是要求所有的施工人員都能夠全面的參與到這個(gè)項(xiàng)目中來(lái)，提升施工人員的成本控制意識(shí)，同時(shí)也起到監(jiān)督的作用。此外，對(duì)施工項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要能夠做到全面控制的程度，并注重細(xì)節(jié)，這樣才能夠保證成本控制的全面性。

1.2動(dòng)態(tài)控制原則

土木建筑施工項(xiàng)目成本控制也遵循PDCA原則（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理)，即要求在根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行反復(fù)的檢查各項(xiàng)的消費(fèi)額和開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)支要能夠及時(shí)的修改和處理。土木建筑施工項(xiàng)目的成本控制雖然由設(shè)計(jì)圖紙和合同規(guī)定的成本計(jì)劃來(lái)實(shí)施，但是由于施工過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，成本控制也隨之處于動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此，成本控制的施工人員在施工過(guò)程中就不斷的修改、反饋、糾偏，才能夠保證完工時(shí)的成本控制在計(jì)劃范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成本控制的最優(yōu)化。

1.3開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合的原則

收支平衡是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的根本性條件，在進(jìn)行施工項(xiàng)目的成本控制時(shí)，不能僅僅著眼于企業(yè)利潤(rùn)的提升。對(duì)于成本控制，有“進(jìn)”就必有“出”，一個(gè)項(xiàng)目在施工之前，計(jì)劃里就應(yīng)該要使得每一筆費(fèi)用的支出都要有相應(yīng)的預(yù)算收入，達(dá)到收支平衡，只有這樣，才能夠使得一個(gè)企業(yè)的資金得到良性的循環(huán)利用，企業(yè)才能夠長(zhǎng)久的發(fā)展下去。

2土木建筑工程施工成本控制的措施

2.1增收途徑的分析

從增收途徑進(jìn)行土木建筑工程施工的成本控制是一個(gè)最根本的措施。所謂從增收途徑的分析來(lái)進(jìn)行成本控制，就是仔細(xì)分析建筑施工之前的資金計(jì)劃、消費(fèi)預(yù)算等，準(zhǔn)確完善每一項(xiàng)資金預(yù)算，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)成本控制。比如說(shuō)，在進(jìn)行施工項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，就將成本控制的意識(shí)加入到其中，對(duì)圖紙的審核時(shí)，提出有科學(xué)根據(jù)的合理化建議以及積極的修改意見(jiàn)；再比如說(shuō)，在進(jìn)行材料選擇之前，就做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)所選材料做相關(guān)的測(cè)試，以保證材料能夠符合設(shè)計(jì)以及合同的要求。這樣就避免了再施工過(guò)程中出現(xiàn)材料不合適而進(jìn)行重新購(gòu)置，造成施工過(guò)程財(cái)力、人力等資源的多重浪費(fèi)。

2.2建立健全的成本核算體系

此外，在建筑施工過(guò)程中進(jìn)行成本控制也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在建筑施工過(guò)程中進(jìn)行成本控制主要體現(xiàn)在建立一個(gè)健全的成本核算體系。這個(gè)核算體系不僅僅只是針對(duì)“物”，還要針對(duì)“人”，換言之，即是在建筑施工過(guò)程中要不斷的施工細(xì)節(jié)進(jìn)行成本核算，保證其是符合成本預(yù)算的，對(duì)超支以及減支等情況要及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)與核算，并分析其原因。針對(duì)“人”即是說(shuō)在成本核算體系的要求之下，所有參與成本控制的工作與管理人員都要定期召開(kāi)經(jīng)濟(jì)分析會(huì)，對(duì)近一段時(shí)間以來(lái)的成本進(jìn)行一個(gè)全面的考核，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的糾正，并對(duì)每一位工作人員進(jìn)行監(jiān)督。

2.3信息化成本管理

二十一世紀(jì)是信息技術(shù)主導(dǎo)的時(shí)代，信息技術(shù)為人們的生活、教育以及科技等都帶來(lái)了極大的便利。隨時(shí)代的發(fā)展，信息化管理成本成為了一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，不僅僅是由于信息化管理的便捷以及精確性，信息化管理還保證了施工企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，建筑施工的成本控制過(guò)程中，引入信息化管理是目前必須要做到的重要環(huán)節(jié)。

3結(jié)語(yǔ)

第8篇

【關(guān)鍵詞】土木工程建筑；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；問(wèn)題

土木工程是建造各類(lèi)工程設(shè)計(jì)的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱(chēng)，其主要內(nèi)容不僅包括設(shè)計(jì)、維修、施工等技術(shù)類(lèi)活動(dòng)，也包括房屋、道路、管道、橋梁以及電站和港口等一系列工程建設(shè)對(duì)象等，在工程項(xiàng)目建設(shè)中極為重要。現(xiàn)階段，經(jīng)多項(xiàng)工程項(xiàng)目研究發(fā)現(xiàn)，土木工程建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中仍存在諸多問(wèn)題，不僅影響工程施工進(jìn)度，甚至可威脅到建筑項(xiàng)目的安全性，后果嚴(yán)重。要想解決這一問(wèn)題，需重視并有效設(shè)計(jì)土木工程建筑結(jié)構(gòu)，防治以往結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題，以增強(qiáng)工程施工安全性，保證工程項(xiàng)目施工的順利開(kāi)展。

1 土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

1.1工程選址問(wèn)題

工程選址是開(kāi)展土木工程建筑項(xiàng)目的基礎(chǔ)，與其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)關(guān)系密切，這就需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員積極做好選址工作，保證工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與有效性。但是現(xiàn)階段，許多土木工程并不重視選址問(wèn)題，甚至有些工程項(xiàng)目的建設(shè)方單純依賴(lài)于風(fēng)水或迷信等，做不到科學(xué)選址，不僅可影響到項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)效果，嚴(yán)重者工程施工后期甚至可造成坍塌等，破壞性較大。

1.2基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題

土木工程建筑的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是其重要組成部分，不僅與上述1.1中的工程選址聯(lián)系緊密，而且與工程施工方案也具有一定的聯(lián)系，而施工方案的選擇則是項(xiàng)目工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要問(wèn)題，目前許多土木工程施工方案的制定均無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)其原有的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求，尤其是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，其穩(wěn)定性與強(qiáng)度均未達(dá)標(biāo)，嚴(yán)重影響工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)效果與實(shí)際施工質(zhì)量。

1.3房屋建筑中承重柱與構(gòu)造柱的區(qū)別問(wèn)題

一般來(lái)講，在土木工程項(xiàng)目施工中，為了增強(qiáng)房屋建筑的抗震性能，需科學(xué)地對(duì)柱梁構(gòu)造進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，避免形成裂縫，以提高施工質(zhì)量。但是在實(shí)際操作中，許多結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者對(duì)承重柱和構(gòu)造柱認(rèn)識(shí)不清，有的設(shè)計(jì)者甚至?xí)殉兄刂O(shè)計(jì)方式插入至構(gòu)造柱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致構(gòu)造柱的有些設(shè)置喪失原有根基，一旦發(fā)生強(qiáng)震，工程結(jié)構(gòu)可發(fā)生劇烈沉降，且裂縫還會(huì)導(dǎo)致建筑物倒塌。同時(shí)，有些工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將承重柱截面面積設(shè)計(jì)太小，當(dāng)受到外力時(shí)，梁柱易發(fā)生開(kāi)裂，影響工程質(zhì)量。

1.4環(huán)境因素影響問(wèn)題

在對(duì)土木工程建筑進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要考慮其耐久性與安全性，還需考慮工程施工地的土壤溫度與水土酸堿度等相關(guān)環(huán)境因素，但是部分建筑工程項(xiàng)目往往忽略這些關(guān)鍵內(nèi)容，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)僅限于理論中，當(dāng)實(shí)際施工時(shí)易發(fā)生安全事故，危害性較大。

2 對(duì)土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的建議

2.1施工前測(cè)量工程地基

工程施工前，可先采用計(jì)算機(jī)與GPS技術(shù)對(duì)工程地基進(jìn)行科學(xué)測(cè)量、核算，確保工程施工的可行性與安全性。同時(shí)在高樓作業(yè)時(shí)需快速發(fā)展管理信息系統(tǒng)MIS技術(shù)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)以輔助CAC科技，完善高樓建筑施工系統(tǒng)及其相應(yīng)的管理體制，在減少經(jīng)濟(jì)投入的基礎(chǔ)上，保證建筑質(zhì)量。

2.2結(jié)合力學(xué)知識(shí)，于工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中融入施工工藝

當(dāng)前環(huán)境下，隨著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的逐漸深入與施工技術(shù)的不斷革新，傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足目前土木工程建筑項(xiàng)目施工的需要，所以在現(xiàn)階段的工程施工中，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員需在傳統(tǒng)施工技術(shù)的基礎(chǔ)上，增添新元素，充分結(jié)合力學(xué)知識(shí)，并將先進(jìn)的施工工藝融入至結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不斷更新設(shè)計(jì)方法，防治工程質(zhì)量問(wèn)題。

2.3選用適當(dāng)?shù)慕ㄖ牧?/p>

現(xiàn)階段，由于建筑材料市場(chǎng)在不斷發(fā)生變化，材料的利潤(rùn)逐漸減小，同時(shí)人們?nèi)粘Ｉ钏街饾u提升，社會(huì)大眾對(duì)房屋建筑質(zhì)量的要求越來(lái)越高。這種情況下，土木工程建筑也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，施工材料是土木工程建筑的基礎(chǔ)原料，所以其建筑材料的選用十分重要，可在施工過(guò)程中有選擇性地選用安全性較高的新型材料，以保證工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。

2.4充分應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)

21世紀(jì)是新知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，土木工程建筑也要隨之發(fā)展，保持與時(shí)俱進(jìn)，就目前情況來(lái)看，土木工程建筑行業(yè)中已經(jīng)出現(xiàn)了許多新型的高科技產(chǎn)品以及繪圖工具等，均大大提升了工程建筑結(jié)構(gòu)性能，且科學(xué)、精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)施工圖紙能夠有效減小施工誤差，減少意外情況，同時(shí)還可優(yōu)化工程項(xiàng)目施工的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)其可行性與安全性。另外，在工程項(xiàng)目進(jìn)行施工時(shí)，還需增強(qiáng)施工信息化建設(shè)，科學(xué)管理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序，選用適當(dāng)?shù)氖┕げ牧希盐蘸侠淼氖┕みM(jìn)度，提前做好工程預(yù)算工作，保證工程施工的順利進(jìn)行，以盡量縮短工期，保障施工質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第9篇

1.1高層建筑裂縫控制

裂縫作為高層建筑中最為常見(jiàn)的問(wèn)題，幾乎無(wú)法完全避免，這種情況出現(xiàn)的原因就是材料在凝固階段，因?yàn)槔淇s熱脹的原因，就會(huì)出現(xiàn)細(xì)小裂縫，這些裂縫的種類(lèi)較多，即包括了運(yùn)動(dòng)裂縫，也包括了非運(yùn)動(dòng)裂縫。裂縫出現(xiàn)后，可能導(dǎo)致高層建筑質(zhì)量受到影響，為了保證建筑質(zhì)量滿(mǎn)足使用要求，就需要有效減少裂縫出現(xiàn)情況，通過(guò)科學(xué)的釋放與加強(qiáng)抗性，使建筑不會(huì)出現(xiàn)大量裂縫。在裂縫剛剛出現(xiàn)變形時(shí)，其中存在一定的空間，在這個(gè)階段采取科學(xué)的處理措施，砌填充墻時(shí)需要留下底部空間，通過(guò)7天的裂縫自然運(yùn)動(dòng)，使裂縫可以自然填充預(yù)留的空間，釋放材料凝結(jié)時(shí)出現(xiàn)的內(nèi)部力量。在裂縫穩(wěn)固后，需要采取科學(xué)的處理措施，保證裂縫不會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，目前使用的常見(jiàn)方法為高早強(qiáng)水泥配合外加劑與摻合料，保證建筑整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。在選用砂石時(shí)，需要注意大粒徑砂石可以有效防止裂縫擴(kuò)大，通過(guò)實(shí)際施工情況也可以了解到，大粒徑砂石消耗的水、水泥量要明顯小于小粒徑砂石。為了降低裂縫總量，采取科學(xué)的養(yǎng)護(hù)方法完成新澆混凝土養(yǎng)護(hù)是非常有效的措施，通過(guò)表面保濕的方法，保證混凝土內(nèi)外水分維持平衡，避免內(nèi)部凝結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的外部開(kāi)裂問(wèn)題。通過(guò)合理應(yīng)用釋放與加強(qiáng)抗性的方法，可以實(shí)現(xiàn)裂縫的控制，配合新型混凝土施工技術(shù)與纖維素等施工材料，使土木工程質(zhì)量得到根本性提升。

1.2混凝土澆筑控制

為了保證混凝土澆筑質(zhì)量，必須考慮多種因素，明確混凝土澆筑順序，在澆筑施工開(kāi)始前，就需要進(jìn)行綜合考慮，明確不同順序出現(xiàn)的結(jié)果。在選擇澆筑方法時(shí)，需要加強(qiáng)重視，如果澆筑面積過(guò)大，就要采取冷卻處理進(jìn)行澆筑層施工，保證水與混凝土溫度維持25℃，在完成澆筑后，需要觀(guān)察混凝土溫度變化情況，定時(shí)檢測(cè)混凝土溫度，并且將溫度數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。在進(jìn)行混凝土澆筑時(shí)，需要采取分層、分段的澆筑方法，而澆筑時(shí)間也需要進(jìn)行合理控制，在上層混凝土即將凝結(jié)前進(jìn)行后續(xù)混凝土的澆筑，分層混凝土澆筑時(shí)，需要控制混凝土厚度，通過(guò)振搗器作用范圍，將上層、下層相互融合。使用振搗器時(shí)，需要控制力度及范圍，將混凝土均勻振搗，避免過(guò)振或欠振問(wèn)題出現(xiàn)。在工程中，施工階段非常重要，必須安排監(jiān)理工程師進(jìn)行結(jié)點(diǎn)混凝土質(zhì)量檢查，保證結(jié)點(diǎn)牢固性。

1.3混凝土強(qiáng)度控制

高層建筑強(qiáng)度主要受到混凝土強(qiáng)度影響，而混凝土強(qiáng)度則是根據(jù)施工周期、氣候條件、混凝土質(zhì)量決定。在進(jìn)行施工前，需要安排專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行檢查，保證混凝土強(qiáng)度滿(mǎn)足使用要求。在檢查過(guò)程中，任何不符合使用要求的材料不能進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，在檢測(cè)階段，需要進(jìn)行隨機(jī)澆筑，保證檢測(cè)結(jié)果的真實(shí)性。

2結(jié)束語(yǔ)