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[關鍵詞]高校；職稱評審；論文
高等學校實施的專業技術職務任職資格評審即職稱評審）是對教師教學、科研等綜合素質能力進行評價的方式之一。評審需要以高校教師已獲得的各方面成果為依據，充分考慮教師的德、能、勤、績等因素，對教師能否晉升高一級職務任職資格做出判定。而學術論文無疑是評價教師已獲成果優劣的重要組成部分。因此，建立一個公平、合理、人性化的學術論文的評定體系就顯得尤為重要。
一、資格評審中論文要求的現狀
目前，在我省高校職稱評審工作中對學術論文一般劃分為以下3個級別：（1）權威期刊。在國家部委、全國學會（不含下屬研究院、所和分會）、科學院所屬研究所主辦的學術刊物或相當上述級別的國外學術刊物上發表的科學論文；（2）學報級期刊。在部委及所屬研究院（所）、全國專業學會及分會（不含省級學會）主辦的學術刊物、大學學報上發表或在國際學術會議上宣讀并收入論文集的科學論文普通期刊。學術刊物（須有國家或省有關部門批準的刊號或準印證）或在全國學術會議上宣讀并收入論文集的科學論文。期刊級別由高到低依次為：權威期刊、學報級期刊、普通期刊。
我省在高校各個系列職稱評審中對論文的級別、數量都有較為明確的規定。在晉升高一級職務任職資格時論文的級別和數量是否達到要求是教師能否晉升的必要條件，教師為了能夠晉升高一級職務也必定會為此努力發表相應級別的學術論文這在很大范圍內對教師起到激勵的作用，激發了教師投身研究的熱情，提高了教師發表學術論文的積極性。因此，以學術論文作為教師晉升職稱的量化條件之一是教師資格評審中十分必要的一環。
二、評審中論文規定存在的問題
學術論文雖然能夠較好體現教師的綜合素質但以學術論文作為衡量教師能否晉升職稱的一項標準卻仍存在一些問題。
（一）學術論文評價體系不夠完善
以刊物級別衡量論文學術水平高低的評價體系還有待完善。（1）刊物級別劃分過于籠統。如不管是國際上公認的影響力極高的刊物或是國內影響力不高但主辦單位級別較高的期刊都算權威刊物，在職稱評審的論文規定中幾乎沒有加以區分。
僅以主辦單位來認定期刊級別的方法不夠科學。盡管一般認為期刊的主辦單位等級越高其主辦的刊物中論文的學術水平也越高，但是隨著辦刊方式越來越市場化，往往存在期刊掛靠主辦單位、一個主辦單位辦多種期刊等現象。目前，我省一般認定全國性學會主辦的權威期刊只能有一種，而現在這種掛靠和一單位多刊的現象就造成了刊物級別認定的困難，究竟認定哪一種期刊為權威期刊往往是由省教育主管部門指定，其公開性、科學性有待商榷。（3）對期刊單位主辦的增刊、專刊、專輯等與其正刊在論文級別認定中沒有完全區分。（4）刊物級別高低與論文學術水平不能完全劃等號：級別高的刊物所收錄的文章不一定就好，級別低的刊物所收錄的文章不一定就差，僅以期刊級別認定論文學術水平高低的方法存在很大的不合理性。
論文規定中僅以第一作者或獨立完成的文章作為職稱晉升條件，對第二作者以后屬名發表的文章缺乏評價機制。在當前的科學研究中，有許多的研究工作是在2個甚至多個合作者的共同努力下完成的，如果將論文排名第二及以后作者的貢獻排除，則有失公平。另外，通訊作者署名的文章在職稱評審中沒有得到充分的重視，這與國際上衡量作者對論文貢獻的原則不相符。在當前高校中，教師在攻讀高一級學位時完成的科學研究論文通常在文章發表時會將指導老師作為通訊作者加以署名指導老師也往往對文章起到重要的指導作用，那么通訊作者對文章的貢獻就不應被忽視；相對的，作為被指導者的教師雖然其文章發表署名為第一作者，但是其對文章的實際貢獻力則應相應有所減弱。只有考慮每一位作者對文章的貢獻情況，才能將論文的學術水平充分反映為教師的實際能力。
（二）高校教師各系列職稱學術論文規定單一化
目前，我省高校教師、科研、實驗3個系列在職稱評審中均依據閩教職改[1997]010號文件執行對科研和實驗系列教師的論文要求也是參照教師系列同級別的論文要求，沒有考慮這3個系列在職責要求、工作內容等方面的區別，混淆了高校教師不同系列職務之間的要求，不利于高校按需設崗和激發不同系列教師從事本職工作的積極性。
論文規定沒有考慮文科、理科、工科等不同門類學科間的區別。對于高校的體育、藝術、美術等學科教師在職稱評審中與其他學科教師采取無差別的論文評審規定不符合這些學科通常的評價標準。體育、藝術、美術類教師更應以其實踐能力、技術水平、成果效益作為職稱評審的條件，采取“一刀切”的職稱評審方式抹殺了不同學科門類之間的區別，不利于高校各個學科的發展。
（三）時間要求的規定不夠合理
在每年度的職稱評審中均對論文的發表時間有所要求，即時間需在任現職后至申報當年的12月31號之間。但時間與拿到期刊的時間往往并不相同，這樣盡管論文確定發表時間是申報的當年，申報教師取得期刊原件卻有可能在次年職稱評審會議開始之后。而在目前的規定中，若評審會議開始時無法提供期刊原件的論文不得作為當年的評審條件。這看似符合程序，卻缺少以人為本的人文關懷，最終造成部分符合申報條件的教師因為期刊無法及時取得而錯過了當年的職稱評審。
當前的資格評審一般耗時較長，從資格申報到評審結束往往要花費半年甚至更長時間。而若申報者在這一段時間發表了高水平的學術論文，則該論文既不能用于本次申報，也不能在申報者本次晉升職稱后用于下一次職稱晉升申報。這種對時間上的規定不利于激勵高校專業技術人員發表學術論文的積極性、主動性。
三、改革論文評審要求的思考與對策
任職資格評審條件的量化是當前職稱評審改革的重要內容，而教師所發表的學術論文作為評審的硬件之一普遍被認為是最為容易量化的標準之一。但從目前資格評審中論文規定所存在的問題來看，任職資格量化評審在建立合理的論文量化前提下還須進一步加強資格評審的相關體制建設。
（一）建立科學的學術論文評價體系
徹底改變僅以期刊級別判定論文質量的現行標準，建立科學、合理、可操作的學術論文質量認定評價體系。學術論文評價體系必須能夠真實、準確反映論文的學術水平。對期刊級別的認定必須將期刊的主辦單位、刊物在國內外的影響力、刊物是否被較權威的檢索、索引所收錄一并加以考慮。判斷文章作者對論文的貢獻力還必須充分考慮論文作者人數以及是否有通訊作者等情況。對論文學術水平的判斷還可以參照論文的被引用率、論文是否被權威檢索數據庫收錄、論文獲獎情況等方面。
當然，我省高校教師職稱評審還可以引入論文的量化賦分方法，即將論文劃分若干個級別后分別賦以論文基準分，論文實際得分=（論文基準分+論文影響因子得分）×作者排名系數。這種論文量化賦分的方法可以作為資格評審中論文評價的一個模式，不過量化賦分應以科學的期刊級別劃分方法為基礎，分值計算還必須考慮論文引用率及通訊作者的貢獻情況。只有這樣，才能制定有利于激勵專業技術人員的論文量化賦分評價體系。
（二）細分不同學科、不同系列教師評審條件
對教師（包括教學型教師與科研型教師）、科研、實驗等不同系列資格評審的論文規定應有所區別。評審教學型教師職稱應相對弱化對科學研究型論文的數量要求，轉而可以對教學、教改方面的論文提出一定數量和級別的要求，同時在資格評審中對教學效果及其他教學實踐環節側重評價，如可以對獲得教學貢獻獎勵的教師在評審教學型教師時給予適當加分。對評審研究型和自然科研系列教師職稱的論文要求可以適當提高，以突出顯示研究人員從事本專業領域的研究水平，同時應對其承擔各級別的科研項目立項及完成情況加以綜合考慮，對承擔重大科研項目條件突出者相應降低學術論文要求。對實驗系列也應相對弱化論文要求，轉而側重對實驗技能、實驗方法、創新水平的評價。
另外，對于不同學科的教師應區分各自學科的特點，制定不同的論文規定細則。對于體育、美術、藝術等專業技術要求很強的學科應弱化職稱評審的論文要求，轉而側重考察申報者專業技術掌握情況。
（三）建立以人為本的學術論文激勵機制
職稱晉升是當前高校專業技術人員激勵的重要手段，而作為職稱評審重要內容的學術論文評價也同樣要以鼓勵高校專業技術人員投身本學科研究、多發高質量論文為目的。
在晉升高一級職稱的評審中，若申報者當前職稱為確定而非評審晉升獲得，則將時間要求定義為任現職以來是合理的。但若申報者當前職稱為評審晉升獲得，那么則會造成申報者在半年評審過程中發表的論文不能用于當前及更高一級職稱評審的現象，在這種情況下，應將任現職當年的1月1日作為符合評審條件論文的起算時間。
只有將二者加以區別才能夠較好銜接“申材料截止月31日”這一規定，才有利于全面評價申報者晉升高一級職稱的論文條件，有利于調動高校專業技術人員發表高質量論文的積極性。
建立論文評價的事后補救機制。針對符合評審條件的申報者因部分期刊的印刷或出版問題致使刊物不能及時取得的情況，應同意該申報者參加當年的職稱評審，并在評審會議中由學校人事部門對該申報者的論文情況向評委會做出說明。在評審會議結束之后，由學校人事部門負責審核該申報者期刊原件取得的情況。對于在日后確能提供期刊原件的申報者應對當年的評審結果給予確認，對無法提供期刊原件的申報者應取消其本次職稱晉升資格并給予相應的處罰。
職稱論文評價機制的改革歸根到底僅僅是職稱制度改革的一個組成部分。高校崗位設置的完成必定要求改變當前評聘結合的職稱評審模式。
職稱的評聘作為高校一種自身的社會行為，不應受政府行為過多的干預。因此，改革我省職稱評審制度必須注意做到以下幾個方面：（1）對具備自主評審條件的高校完全下放職稱評審權。（2）對不具備自主評審條件的新辦本科和大專層次院校加強評審指導。（3）對研究型、研究專業型、專業技能型種類型職稱，采用不同的評審模式：以評為主、以考代評、以辯代評、辯評結合等。（4）高校要盡快出臺自主評審以及崗位聘任的相關規定。（5）完善崗位管理與考核程序，制定職稱評審晉升及崗位競聘的約束機制。
無論是高校自主評審或是政府、社會組織評審，高校教師職稱評審中論文規定的合理性、科學性和可操作性都是關系職稱評審順利進行的重要內容。職稱評審中的論文要求一定要以激勵高校教師投身研究、提高學術水平為導向，按照分類管理、細化評價要素、量化評價指標的原則，最終建立一個公平、合理、人性化的學術論文評價體系。
[參考文獻]
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建筑中級職稱論文的字數要求
每個刊物的字數都是不一樣的，要是發省級刊物的話一般字數在2000字到3000字之間不等，一般多數在2500字左右
建筑中級職稱論文
如何加強建筑行業的內部控制
摘要:隨著我國經濟建設的迅速發展，我國的建筑行業也得到了很大的發展空間。建筑行業競爭趨勢日益增加，要想在激烈的競爭環境中生存并得以發展，必須努力提高企業的管理水平，建立完善的建筑企業內部控制制度，加強建筑行業的內部控制對建筑企業能夠取得經濟效益具有重大意義。
關鍵詞:建筑行業 內部控制
內部控制制度就是一保證提高企業的中和素質和正佳企業的經濟效益為前提，從而使生產經營理論有效的實施，確保企業資金安全和資料的可靠性，以防止經濟內部出現偏差和重要方針決策失誤，經營風險等推行的一系列的措施和方法的總稱。內部管理行政控制主要包括對計劃、決策、生產、質量、技術、設備、物資、人力資源、銷售等的控制;內部會計控制主要包括對財務收支的批準權限、計劃預算、核算、審核、分析和處理各種會計信息資料及出具財務報告的手續、程序、步驟和方法等的控制。一下我們討論建筑企業內部錯在的問題，病對問題進行分析，提出解決辦法。
一、建筑行業內部控制存在問題
當今，大部分企業都存在這一種普遍的現象，即起也對自己的內部員工不夠重視，企業的管理機構和組織不夠合理，而企業的管理者對該行業缺乏相應的專業知識，甚至根本就為學習過該行業的知識，并且，由于企業的領導對企業不夠重視，從而導致你企業內部的管理制度起到的作用微乎其微，起不了相應的約束作用，這樣就導致了嚴重的內部控制出現嚴重失調現象。
內部控制制度不夠完善，缺乏執行力。其主要原因在于切內部沒有形成一套完整的管理體系，大部分建筑施工我企業的內部控制制度不是由相應的機構制定的，往往是各個部門一起總結后，綜合起來作為內部控制制度，這樣做也有一定的有點就是概括的比較全面，但是，制定的制度不夠專業，且約束力低。并且許多制度自之間存在沖突，發揮不出有效的控制作用。其次，企業內?a href="xuexila.com/yangsheng/kesou/" target="_blank">咳嗽倍鑰刂浦貧熱狽ψ愎壞娜鮮叮嬖諛誆靠刂浦貧炔煌晟疲蔥辛Σ畹認窒蟆?/p>
各個項目風險制定不夠完善，建筑施工企業對市場的風險預防不夠積極，且防御機構不夠完善，對風險的評定缺乏該口型的認識。通常情況下，大多數企業對市場的調查來自與一小部分的調查，對市場的實際情況了解不夠透徹，另外，由于各種原因，歲管理和控制斷魂南國各方面帶來的不利沒有預定的估。
企業內部控制監制不夠得當，內部審核不被夠嚴謹，尤其實在建筑施工企業，企業的內部控制制度必須要嚴格的執行。通常，建筑施工企業內部控制監督方面存在的問題主要表現對內部控制缺乏科學有效的監督評價和糾正體系。
工作人員的整體素質低下，在財務和建材挑選上工作態度不認真，由于企業受先前觀念的影響，對工作人員的綜合素質和專業知識缺乏相應的培訓，導致工作人員的整體監督意識不強，法律認識弱。當今階段，我國建筑施工企業的工作人員大部分專業素質不高，學歷低，業務生，缺乏判斷能力，自我調節和控制能力差，導致建筑施工企業的監督只能收到了很大的限制。
二、 加強企業內部控制管理
針對以上提出的問題，企業應如何使建筑行業內部管理制度的得到完善，何使企業的內不控制制度嚴格有效的執行?如何提高內部員工的整體素質?我通過對問題的分析，得出以下內容：
(一)建立良好的內部控制制度，提高與員工綜合素質
企業文化是指企業的整體工作人員對企業長期的經營過程中養成的一種相互聯系相互一寸的主流意識，是一個企業經營管理核心的集中體現，是一種無形的、能夠增強企業凝聚力并提高企業內部控制的、有效性的力量對提高員工的綜合素質有著決定性的作用;內部控制是各單位組織在經濟活動中建立的業務組織形式和相互制約的職責分工制度，其目的在于改善經營管理、提高經濟效益，它是因加強經濟管理的需要而產生的，是隨著經濟的發展而不斷完善的。內部控制可以保證企業經營的規范性，展示企業的精神風貌，兩者是緊密結合，相互促進的。內部控制的有效性依賴于企業文化的支持，而良好的文化氛圍才能保證內部控制制度的貫徹執行。把內部控制的理念注入到企業的管理文化中，可以使建筑企業的全體員工都能夠進行自我管理，這樣內控實施的效果就好，企業的效益也就好，競爭力也就無形中加強了。
(二)重視對貨幣資金的內部控制和管理
內部控制的重要作用是保證資產的安全和完整，貨幣資金作為建筑企業內流動性最強、控制難度最大的資產，企業要更加重視對其的管理。在資金管理上，主要存在資金管理分散、授權審批制度不健全這兩個方面的問題。有的建筑企業圖一時的方便設立多個對外銀行賬戶，使得資金無法集中管理和使用，同時多個銀行賬戶也給資金的安全帶來了隱患，如果管理不嚴格，很容易出現資金被侵占、挪用等現象。針對上述情形，可以制定相應的制度，如不相容職務相互分離的內部控制制度。單位還可以建立內部牽制制度，但凡是涉及到款項和財務收付、結算及登記的任何一項工作都必須由兩人或兩人以上分工負責，同時會計審核人員要把好關，做好憑證的復核工作。建筑企業還需要建立健全授權批準控制制度，加強對貨幣資金業務的管理，明確審批人員對貨幣資金業務的授權批準方式、程序以及具體可以批準的金額等。
(三)重視會計人員在內部控制中的重要作用
會計人員是受所有者之托對企業的經營活動進行全面可靠地計量、確認、記錄和報告企業的財務狀況和經營成果。建筑企業參與的經濟活動最終都是通過會計人員轉換為會計信息為經營者提供決策支持的，企業管理人員在這個過程中可以全面的掌握企業各種經濟活動和財務狀況;同時，會計人員所提供的信息也可作為各部門考核激勵的依據;內部控制的要素之一，信息與溝通主要是通過會計信息的編制表現出來的，這些都離不開會計人員的工作。毋庸置疑，會計是企業管理的信息中心，由會計人員負責內部控制可以避免很多不必要的麻煩。因此，重視建筑企業會計人員在內部控制制度中的重要地位，提高建筑企業會計人員的專業知識和素質，經常組織學習和培訓并進行相應的考核是非常必要的。
(四)充分發揮內部審計在內部控制中的作用
內部審計作為內部控制的重要組成部分，是企業改善經營管理、提高經濟效益的自我需要，內部審計機構應當結合內部審計監督對內部控制的有效性進行監督檢查。內部審計對內部控制的有效貫徹和預期目標的取得起到重要的監督作用。內部審計部門在工作中，不斷地向管理層提出建議和意見，使得內部控制在執行過程中不斷完善。建筑企業的規模越大，管理層的級次就越多，經營面臨的風險因素也就越多，內部審計的獨立性和客觀性能客觀地識別和評估風險以及內部控制的運行情況。在具體的操作過程中，企業可以成立專門的審計委員會，負責整個企業的風險管理，也可以視成本效益和企業人員的素質情況，將內部審計外包，減少審計過程中的舞弊現象。
三、 結論
通過以上分析可明確的得出，一個企業內部控制制度的有效執行最主要的因素決定于公司的內部人員，所以提高內部員工的綜合素質，培養工作人員的專業意識最為重要，其次，企業的內部制度的執行力間接的影響了企業的內部控制制度是否可以逐漸完善，另外一套完整的企業內部控制制度和有效的監督不僅可以提高員工的素質，同時也對企業內部控制制度有一定的影響，企業要著重制定一整套完善的內部控制制度，時時監督，確保其嚴格的執行，才能是企業的內部控制制度不斷完善，不斷加強。
參考文獻：
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每個刊物的字數都是不一樣的，要是發省級刊物的話一般字數在2000字到3000字之間不等，一般多數在2500字左右
建筑行業中級職稱論文
建筑施工行業技術研究
隨著我國經濟的發展，我國的建筑行業也在發展。建筑施工技術作為建筑業發展的力量和源泉對建筑業的發展起著舉足重要的作用。隨著現代科學技術的進步，我國的建筑施工行業也在逐步走向科技創新之路，在原有建筑施工行業技術發展的基礎上，一些新的建筑施工行業技術被引進，本文首先來分析建筑施工的原有技術，然后再次基礎上簡單的介紹幾種建筑施工行業新技術。
近些年來，我國在建筑施工行業發展水平不斷提高，已經初具了解決工程建設過程中出現的各種復雜問題和矛盾的水平，在推動我國經濟持續、快速、健康發展的過程中發揮了重要作用。從我國建筑業出爐的一批一批規模大、結構牢、水平精湛的建筑物中，足以窺見我國建筑行業技術發展的進步，本文主要來探討建筑施工行業技術研究。
1.傳統的建筑行業施工技術
在建筑行業中，傳統的建筑施工技術主要有樁基技術和基坑支護技術兩種，下面我們分別來看。
1.1 樁基技術應用
樁基技術作為我國建筑施工行業的一種傳統技術，在建筑施工行業發揮了不可替代的作用。樁基技術主要有預制樁和灌注樁兩種。在混凝土施工中由于預制樁技術產生的噪音較為嚴重，所以，預制樁的使用范圍較為狹小。最常用的樁基技術是灌注樁技術。灌注樁技術施工方式較為靈活，不但可以自行設計樁長、樁徑以及數量，而且可以滿足不同地質地貌的施工。在我國建筑行業中，其使用范圍比較廣，利用率比較高，但是灌注樁技術由于受自身樁徑和樁攀的限制，其使用也存在著一定的缺陷。克服此種缺陷主要運用樁側后注漿技術和樁底注漿技術。
1.2 基坑支護技術的應用
近些年來，隨著我國高層建筑物的不斷增多，基坑支護技術應用的較為廣泛，因為高層建筑中必須做好建筑深基礎的施工，否則，建筑物的質量很難保證。基層支護技術適應了這一要求，解決了高層建筑深基礎施工難度大這一問題。基層施工是一個復雜系統的整體工程，施工時要綜合考慮到擋土、防水、降土、挖土等多種因素，所以在施工時要綜合考慮施工技術、施工環境以及施工安全等各個方面。我國采用的基坑支護技術主要有逆作拱墻技術和土釘墻技術兩種。逆作拱墻技術主要適用于土壤較軟的地層，主要運用分層挖土的方法。土釘墻技術適用于低水位的非軟土層，實現在分層開挖基礎上的分層支護。
2. 建筑行業施工新技術的引進
從上面分析可以看出，雖然我國的建筑施工技術在原有的基礎上有了很大進步，但其總體水平仍然比較低，存在著這樣或那樣的缺陷，具體表現如下：缺乏技術創新，對技術的創新力度不夠。由于市場經濟體制的不完善加上傳統思想的影響，許多新技術不被引進，沒有引起建筑行業足夠的重視，導致建筑施工行業技術創新緩慢或缺乏技術創新。企業缺乏創新人才，加上企業技術創新的動力不足，導致建筑行業科研成果轉化率較低。隨著我國建筑業的發展，各種新技術被不斷引進，譬如高強度高性能混凝土技術、深基坑支護技術、鋼結構技術等等，下面我們來具體研究一下幾種建筑行業新技術。
2.1 清水混凝土施工技術
隨著我國人口的快速增長，個人占用的空間日益縮小，在這種情況下，高層建筑應運而生并得到了充分發展。高層建筑施工主要以鋼筋混凝土結構、清水混凝土施工技術為主。清水混凝土技術作為建筑行業的一門新技術將原始澆筑面直接作為裝飾性表面，不但使用方便，而且可以加快施工速度，降低成本，保持高層建筑的穩定性，為我國建筑行業的發展開辟了新的道路。
2.2 鋼纖維砼的施工技術
隨著我國經濟的發展以及人們生活品味的不斷提高，人們對建筑的藝術感覺越來越重視。為了滿足人們對建筑藝術效果的需求，在建筑行業中引進了鋼纖維砼的施工技術。鋼纖維砼的施工技術通過在普通砼中摻入適量鋼纖維，兩種原料拌合而成的一種復合材料，不僅增強了砼構件的抗裂能力、抗剪能力，而且克服了砼抗拉強度低的缺點，增強砼的耐延性。此外，鋼纖維砼具有較好的能量吸收能力，抗沖擊能力很強，所以利用鋼纖維砼的施工技術建設出來的高層建筑不但質量可靠，而且具有很好的平面感和立體感，給人們一種視覺沖擊力，滿足了人們對藝術效果的追求。
2.3 防水材料的施工技術
科學技術和建筑行業的發展使得防水材料的施工技術被廣泛應用于建筑施工。隨著防水施工向冷作業方向發展，防水材料中出現了許多高效彈性材料，譬如高分子卷材、新型防水涂料以及密封膏等等，這些材料運用于建筑施工，使得建筑施工的機械化水平不斷提高。建筑防水技術分為對屋面的防水和對墻外的防水兩種。對屋面的防水會采用聚合物水泥基復合涂膜施工，這種技術關鍵在于做好基層、板縫以及節點處理。涂料時一定要做到仔細認真、涂抹方向要做到相互垂直;對于墻外防水一般采用加氣砼磚墻施工技術。兩種技術綜合運用，提高了我國建筑施工水平，有效預防了水滲漏以及裂縫等公害的出現。
3. 結語
市場經濟是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟，競爭性是市場經濟運行的內在動力和源泉。建筑施工是建筑企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地的法寶，所以，任何一個建筑企業都要從自身的優勢出發，從企業的可持續發展出發，不斷研發創新建筑行業施工技術，提高企業的競爭力，推動企業健康持續的發展。
參考文獻
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1.工程類中級職稱論文字數要求
2.2017年中級職稱論文字數
3.2017年建筑中級職稱論文
筆者就在藥企多年的實際工作，就仿制藥物研發過程中的專利問題，提出以下思考和建議，主要是立項前的全面檢索專利，立項時的全面進行專利侵權評估和持續跟蹤，開發時的創新點積極保護以及及時關注專利法有關藥品研發的專利規定。
一、立項前全面檢索專利
由于新藥開發的特殊性，通常在上萬個候選化合物中選擇出一種具有活性的化合物用作藥用，通常在臨床前或臨床階段沒有通用名，僅有IUPAC命名，而有些藥物的化合物專利從markush（通式）結構呈現，如果僅利用關鍵詞檢索，其漏檢的可能性較大。建議使用一些比較專業的數據庫如Scifinder、Pharmaproject、reaxys、proquest dialog等，可以使用Scifinder與商業專利檢索數據庫聯合的檢索方式，一般藥物在專利中的報道分為兩種，具體物質和markush（通式）結構的物質，在Scifinder中，具體的物質被收錄在registry數據庫里，通式結構被收錄在mappat數據庫中，所以要獲得物質相關的所有專利，就要在Scifinder中用結構檢索或者CAS號檢索進行具體物質檢索與markush通式結構檢索組合去重，再在如proquest dialog的商業專利數據庫中補充檢索，可以盡可能的查全和縮短工作時間。對于沒有商業數據庫的企業利用一些免費的官方網站如國家知識產權局專利檢索系統（http：///zljs/），國家重點產業專利信息服務平臺（http：//.cn/）、美國專利商標局查詢（http：//uspto.gov/）、歐洲專利局（http：///）進行國際專利分類號（IPC）檢索與其它綜合檢索方式聯合檢索。
二、立項時全面進行專利侵權評估和持續跟蹤
研發立項時，避免擬立項的新藥研發項目可能侵犯相關藥品專利權，即要了解相關藥品的知識產權狀況，重點是核心的化合物專利、晶型專利、目標適應癥專利、擬采用的合成工藝專利、制劑專利的地域分布、保護期限、是否中國授權等真實的法律狀態信息和授權的保護范圍。認真分析項目與專利的權利要求，對于近期不可能繞開的授權專利，在掌握充分證據的情況下，提出無效宣告請求；對于未授權的，可以提公眾意見，使其盡可能不授權或使其授權范圍縮小，掃清研發障礙；對于沒有充分證據的情況下，可以通過尋求許可、轉讓或合作等方式開發。
另外根據我國專利法的規定，國內專利申請從申請日到公開日，有18個月的保密期，在此期間上述處于保密狀態的藥品專利信息無法通過公開的檢索平臺得到，解決方法是連續跟蹤公開的專利申請信息并密切關注其法律狀態信息。另外PCT申請進入我國國家階段的時間為從優先權日起算30個月，可以寬限2個月，對研發構成障礙的未進入中國國家階段的PCT專利，要密切跟蹤其是否進入中國，以及在中國的法律狀態信息。
在研發立項階段，具有中國同族專利申請的歐美專利的法律狀態信息對于我們評價中國專利的法律狀態具有重要的參考價值，特別是審查文檔中，審查員引入的參考文獻，對于尋找無效證據、公眾意見陳述證據都有重要的作用。由此可知各國的法律狀態信息對于立項的專利評估是非常有意義的，常用的中美歐法律狀態的查詢方法有：
1、中國法律狀態檢索：
入口1：中國知識產權局法律狀態檢索，http：///zljs/searchflzt.jsp只提供中國1985年至今公告的中國專利法律狀態信息。
入口2：國家重點產業專利信息服務平臺http：//.cn/，點擊石油化工產業進入檢索框，用申請號或者公開號進行檢索，在結果中點擊法律狀態進行查看。
2、美國專利法律狀態檢索：進入美國專利商標局查詢http：//patft.uspto.gov/，進入后，點擊public pair public pair輸入驗證碼輸入申請號、專利號等號碼信息查詢Status為法律狀態。
3、歐洲專利法律狀態檢索
查詢方法1：登陸http：///advancedSearch？locale=en_EP，對應簡單檢索和高級檢索，檢索入口有申請號，公開號，申請日期，公開日期，優先權號，申請人等11個檢索入口，高級檢索可以進行字段間的簡單邏輯組配檢索。點擊檢索結果左側欄中的INPADOC legal status可以查看各國法律狀態。需要注意：inpadoc提供的法律狀態信息依賴于各國專利局，因為滯后期等原因不能確保其時效性和準確性，僅供參考。
查詢方法2：登陸https：///regviewer，對應簡單檢索和高級檢索，檢索入口有申請號，公開號，申請日期，公開日期，優先權號，申請人等11個檢索入口，高級檢索可以進行字段間的簡單邏輯組配檢索。如輸入專利號后在左側有縱覽數據，法律狀態，事件歷史，引用文獻，同族專利，審查過程文件六種顯示類別，進行相應查看即可。需要注意：該數據庫只提供歐洲專利申請或者指定歐洲的PCT專利申請的法律狀態，所以不能提供其他國家的信息。
三、開發時創新點的及時保護
近年來，許多跨國藥企為了延長其一線專利藥品的獨占銷售時間，通常采取申請組合專利的策略，即通式結構專利為首，在該專利到期前又申請衍生物專利（如溶劑化物、水合物、晶型等），最后再申請藥物組合物專利、藥物用途專利等，以延長該專利藥的市場壟斷期限。
在仿制藥的研發過程中，醫藥企業不應僅立足于仿制，而是要做到仿創結合，在仿制藥的基礎上自行開發該藥后續衍生物的專利技術。如在仿制藥的研發過程中，應在檢索的基礎上，注意對原有工藝的優化，申請新的制備方法專利，找到新晶型、水合物、溶劑化物、新的復方、新的制劑組合物等新的創新點并積極的申請專利，形成具有競爭價值的一系列專利。做到所開發藥物不與新晶型、水合物、溶劑化物等衍生物專利中的任何一個專利藥品產生侵權行為，在國內原始化合物專利到期后，可以真正市場，而不受衍生物專利的阻礙。
四、關注專利法關于藥品研發階段的特殊規定：
將藥品的試驗研究行為排除在專利侵權行為之外，多數國家對此都有較為明確的法律規定“美國是率先對此作出立法的國家之一”，例如Bolar例外，“美國專利法第271條（e）款中規定：在美國制造、使用、許諾銷售、銷售或者向美國進口被授予專利的發明的行為，如果單純是為了依照有關法律的規定獲得并提供為制造！使用或者銷售藥品或者獸醫用生物產品所要求的有關信息，則不構成侵犯專利權的行為。”歐洲共同體專利公約（eommunityPatenteonvention）第27條（b）項規定：“為試驗目的而從事的與專利發明的客體有關的行為被免除侵權責任”。
我國2010版專利法第69條第5項等同于美國的Borla例外抗辯：規定為提供行政審批所需要的信息，制造、使用、進口專利藥品或者專利醫療器械的，以及專門為其制造、進口專利藥品或者專利醫療器械的，不構成侵犯專利權。此條款明確研發階段更有利于仿制藥物的研發與生產。
關鍵詞：外墻；保溫；優勢；質量控制
中圖分類號：O213.1 文獻標識碼：A 文章編號：
我們國家的資源總數相對較少，資源的短缺是干擾經濟進步的關鍵要素。所以，節能就成為了應對目前的資源緊張問題，提升群眾的生活品質，降低污染的一個重要的要素。積極的開展節能活動是當前發展的一項重要內容。現在，建筑體使用非常多的保溫措施有如下的一些，內保溫、外保溫、內外混合保溫等方法，其中外保溫最有發展前景。故外墻外保溫技術已漸成為外墻保溫的最主要和最廣泛的技術。
一、外墻外保溫技術優勢
1.外保溫可以避免產生熱橋的出現。以前是外墻既要承重又要起保溫作用，外墻必須是很厚的。采用高效保溫材料后，墻體可以明顯減薄。但如果采用內保溫形式，主要墻體要薄保溫層則應厚，熱橋的問題就越出現嚴重現象。在北方的冬季熱橋不但會造成較大的熱損失，還可能使外墻內表面產生潮濕，結露甚至淌水和發霉，而外保溫則可以不存在這種現象。由于外保溫避免了熱橋的產生，在采用同樣厚度的保溫材料條件時，如常用50mm厚澎脹聚苯板(EPS板)保溫，外保溫要比內保溫的熱損失減少約1/3左右，從而節省了熱量。
2.墻體采用了外保溫的方式，墻體內部的磚墻或混凝土墻體得到了有效的保護。由于室外環境氣候不斷變化引起的墻體內部溫度的變化發生在外保溫層內，使內部的主墻體冬季溫度升高，濕度下降，溫度變化較為平緩，熱應力減少，因而主墻體若產生變形或裂縫，破壞的危險性大大降低，結構使用壽命將會得到延長。
3.采用外保溫形式，使得外墻面材質一致，從而更有效的避免如框架、磚混等結構因外墻材質不一致所產生的因溫度應力變化而導致的外墻溫度裂縫，確保了建筑物外表面的裝修質量，使建筑物外觀感更具耐久性。同時也減輕了墻體的受溫度影響的程度，減少內墻面溫度裂縫的產生，提高了內墻面的裝飾質量。在施工組織安排上，室內外可以同時展開作業，有利于加快施工進度。4.外保溫的綜合經濟效益較高。雖然外保溫工程的單位造價比內墻保溫相對高一些，但只要操作技術適當，單位面積總造價并不會增加很多，考慮到外保溫比內保溫增加了約2％的使用面積，事實上單位總造價得到了降低。同時還具有節約能源改善熱環境等優點。
二、施工階段外墻外保溫體系影響質量因素
外墻外保溫體系通常是在建筑工程的施工現場完成，施工質量的優劣關系到外墻外保溫體系的質量，也是造成體系面層開裂的重要因素，其保護層空鼓、脫落的原因如下所分析。
1.基層結構因素
（1）沉降不均勻破壞。在較長、較大的建筑結構伸縮縫附近，造成保溫層空鼓或局部脫落。（2）框架結構變形。框架結構氣體變形。框架結構外墻在砼梁柱和砌體接縫處、易發生因砌體變形而造成的保溫層破壞。（3）腳手架洞口等未砌實，形成保溫層局部基層不牢而破壞。（4）外墻裝飾構件固定不牢、移位，形成推拉作用，致使保溫層局部空鼓、裂紋后長期滲水，出現空鼓或局部脫落。
2.保溫構造層因素
墻體界面處理不當，除粘土磚墻外，其他墻體均應用界面砂漿處理后再涂抹漿體保溫材料，否則易造成保溫層直接空鼓或界面處理材質失效，形成界面層與主體墻空鼓，連帶形成保溫層空鼓；保溫層無有效約束而致荷載破壞，保溫層表面荷載較大的，應對保溫層進行有效約束，分散荷載承受。
3.保溫材料性能因素
保溫材料質量不合格，極易發生粘結不良或日久失效造成空鼓；膠粉料存放時間過長或受潮初凝使其失效，使用時造成粘結強度降低。
4.現場施工因素（1）漿體保溫層施工影響因素：基層墻體處理不當，如粘土磚墻未提前淋水濕潤直接涂抹時，或未清理表面油污等附著物時，一次涂抹面積過大或速度過快未壓實而導致局部空鼓；現場造成漿體保溫材料級配不合理影響粘結強度，形成施工時局部空鼓或破壞等潛在缺陷；涂抹方法錯誤易造成局部空鼓發生；違反造作規程施工造成局部空鼓。（2）人為因素影響：低溫或雨雪天氣無防護措施強行施工，使粘結層浸水或受凍，而改變性能形成隱患。
5.其他影響因素（1）保溫層施工后，后期門窗、空調、落水管等其他工種的施工安裝造成人為破壞。（2）應涂密封膠處未密封，保溫層長期滲水浸潤受凍。（3）其他裝飾施工時的人為撞擊等
以上這些因素都會直接或間接造成破壞。雖然短期不會形成嚴重破壞，但對幾十年使用期限的工程來說，是絕不能忽視其影響的。 三、施工階段外墻質量問題控制關鍵點
1.基層處理
（1）基層表面應清潔，無油污、脫模劑等妨礙粘結的附著物。凸起、空鼓和疏松部位應剔除并找平，找平層必須與墻體粘結牢固，不得有脫層、空鼓、裂縫。（2）采用界面劑進行界面處理可有效增強粘結劑與基層的粘結強度。
2.無機保溫砂漿的施工
（1）無機保溫砂漿施工前,對無水泥砂漿找平層的砼墻、柱、梁、砼空心砌塊與多孔磚以及灰砂磚等墻面應先涂刷界面砂漿或專用界面劑；界面砂漿或專用界面劑施工時需要慢抹壓實，使之與墻面結合牢固，消除空鼓，并保留粗糙面，便于與保溫層結合，對加氣砼墻面應先涂刷專用界面劑。（2）應采用無機保溫砂漿按設計要求的厚度先作出灰餅并沖筋，灰餅間距不大于2米。③保溫砂漿在墻面上的抹灰應分次分遍進行。每次厚度不大于8mm，每遍厚度不大于20mm，抹灰方法與普通抹灰相同，后一遍抹灰應待前一遍砂漿基本硬化后進行。抹至設計厚度后用鋁合金刮尺刮平，表面用抹子搓平，并保留粗糙面，便于與護面層結合。
3.做分格線條
（1）外保溫系統應結合立面設計在墻面上合理設置分格縫，水平分格縫的間距不宜大于6m，垂直分格縫間距不宜大于12m。如建筑物逐層設有腰線，或建筑平面已有凹凸，也可不設水平或垂直分格縫。（2）對于在保溫層施工中預留分格縫的工程，需按設計要求在無機保溫層上彈上分格線的位置，用開槽機開出設定的凹槽。（3）清理槽口。（4）在凹槽中嵌滿抹面砂漿，再用100-120mm寬的網格布襯底，然后將聚苯分隔條或滴水槽嵌入凹槽，與抹面砂漿粘結牢固。墻面上多余下的網格布應搭接在整體墻面的網格布上后再用抹面砂漿整體抹平。
4.護面層抹面砂漿施工
（1）護面層抹面砂漿的施工應在無機保溫砂漿保溫層基本硬化后后進行，抹面砂漿應分遍抹灰。第一遍厚度約1.5~2.0mm，壓入增強網布或增強網，并待第一遍抹面砂漿基本硬化或完成錨固件安裝后在進行第二遍抹灰。（2）對底層或室外地面以上2.4m高度范圍的墻面，護面層可分為三遍抹灰，并先后壓入二層標準型網布。（3）用于本系統墻面部位的標準型和加強型增強網布上下左右均應搭接，標準型網布搭接寬度不小于100mm，加強型網布搭接寬度不小于50mm。網布施工應抹平、找直；護面層中的增強網布不得直接貼在無機保溫砂漿上，也不得外露；兩層網布之間不得干疊。（4）增強網布或增強網外側錨固件的安裝應按設計或本規程要求的數量或間距用錘或沖擊鉆鉆孔，鉆孔深度應不大于錨固深度10mm。
5.采用涂料飾面
（1）室外地面高度2.4m以下及對抗沖擊有特出要求的墻面可采用加強型做法，在護面層中設置二層標準型網布。（2）室外地面高度2.4m以上，應在護面層中設置標準型網布一層。
結束語：目前我國外墻保溫技術發展比較快，是節能工作的重點。建筑外墻采用外保溫技術有著多方面的優越性，既明顯改善了居住的舒適性，又有良好的節能效果和綜合經濟效益，從而真正地實現建筑節能。
參考文獻
[1]邵勇.論外墻保溫施工過程中的質量要點[J].科技創業家，2012.
1．1走訪調研，確定人才培養目標
學院通過多次舉辦校企合作研討會及對多家醫藥企業進行走訪與調研，與企業一線工作人員共同探討決定，中藥制藥技術專業堅持為地方區域經濟，為北藥事業的發展提供人力資源保障，確定專業人才培養目標為:以熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業素質和文化修養，面向醫藥衛生行業，能從事中藥制劑生產、中藥飲片加工、藥品質量檢驗等崗位的高素質技能型人才。
1．2分析就業崗位，進行課程定位
針對學生畢業后可從事的工作崗位任務進行分析，將中藥原藥材的鑒定與炮制、中藥制劑的生產與質量檢驗、生產工藝的質量監控、常用制藥設備的使用與維護等所需知識與技能進行了整合，形成了學習領域中的“中藥炮制技術”“中藥制劑技術”“中藥制劑檢測技術”“中藥制藥設備”等四門專業核心技能課程。
1．3課程性質
“中藥制劑檢測技術”是在分析化學、中藥化學、中藥鑒定學、中藥制劑技術、微生物學等前導課程的基礎上開設的課程，是以中醫藥理論為指導，應用現代分析方法和技術，對中藥制劑質量進行檢測控制的一門綜合性應用課程。
1．4課程目標
針對中藥制劑質量檢驗崗位的要求及能力，參照初中級中藥檢驗工的標準，將課程培養目標確定為:(1)知識目標。學會如何使用藥品標準、檢品取樣的方法、檢品的前處理、性狀鑒別、顯微鑒別、理化鑒別、檢查(常規、雜質、微生物)及含量測定的方法等。(2)職業能力目標。能熟練運用所學中藥制劑檢測技術與方法對中藥原輔料、半成品、成品及包裝材料進行質量檢驗;能熟練操作檢驗儀器及做好儀器的維護;會配制各種常用的試劑、緩沖液;能熟練運用計算公式進行計算并進行判斷;正確填寫藥品檢驗原始記錄及藥品檢驗報告書。(3)素質目標。養成良好的團隊合作精神;樹立“質量第一、依法檢驗”的思想，培養正確操作、仔細觀察、認真記錄的良好習慣;具有發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力;養成嚴謹、實事求是的工作作風。
2課程設計與實施
2．1課程設計理念與思路
從中藥制劑質量檢驗崗位(初、中級中藥檢驗工)的知識、技能和素質要求入手，將中藥制劑質量控制和管理人員的工作情境轉化為學習情境，依托中藥生產企業生產中藥制劑形態不同而具體檢驗項目也有所不同，對課程實施了項目化教學，包括課程教學內容的設計、教學的實施及考核方式的進行性設計，均是以項目為基礎的。
2．2課程內容設計
根據中藥制劑多數以固體狀態及液體狀態形式存在，其質量檢驗過程均是由閱讀理解藥品標準(國家標準、企業內部標準)、取樣、樣品前處理、鑒別、檢查、填寫檢驗記錄等六個步驟完成，因此將本門課程教學依托在三個教學項目上，每一教學項目又分設有多個檢驗任務，具體檢驗任務以常見中藥制劑為載體安排教學的實施，其中取樣、樣品前處理、試液的配制、計算、檢驗記錄及檢驗報告的填寫、檢驗室衛生及安全在每一項任務完成過程中均有所體現，在這一設計中遵循了知識由易到難的順序，體現了知識“必需、夠用”的原則，注重了職業能力的培養，充分滿足了崗位技能對技術人員知識、能力、素質的基本要求，體現了先進性、通用性與實用性。
2．3課程教學實施
課程教學的實施以職業能力培養為目標，依托學院現有藥物教學實訓樓內教學做一體化制劑檢驗實訓室的有利條件，采用探究式教學模式實施教學過程，營造以學生為主體自主學習，以教師為主導的教學氛圍。在教學方法上，采用任務驅動法、小組討論法、角色扮演法、案例分析法等組織教學。三大教學項目中任一檢驗任務的實施均是通過如下步驟進行的:創設問題情境與下發任務請驗單、探究問題設計實施方案、匯報實施方案、教師點評、具體實施、檢查評價六個環節。每一環節均以小組為單位進行(實施任務前將學生按人數平均分為8組，每組3～4人)，著重培養學生設計質量檢測方案，順利完成檢驗項目與任務，規范填寫檢驗報告，培養學生的職業意識。第一環節:創設問題情境，下發任務請驗單。請驗單的發放是項目具體任務完成的首要環節，除第一節課講解對學生的要求及上課模式轉變的學習外，均是利用上一檢驗任務完成后的20分鐘進行的。針對請驗單，向學生提出有參考性的問題或列舉典型案例創設問題情境來引導學生進行探究行為，可使學生明確需要掌握的知識點與技能點，為下一步驟的實施明確方向。第二環節:探究問題，查閱資料，設計實施方案。針對教師引出的問題，學生課下通過查閱專業書籍、相關藥品標準(《中華人民共和國藥典》)及利用互聯網等資源，小組成員共同討論并設計出能完成本組待請驗任務的實施方案，包括檢驗方法的選擇及理由、所需材料及儀器的詳單、操作時分工問題、步驟實施細節問題、實施過程中應注意的事項等，制作成PowerPoint幻燈片。第三環節:匯報實施方案。小組成員在課下設計好的實施方案，在課上隨機選取一名學生進行匯報，教師、其他組成員與之共享解決方案，在此過程中，其他組成員可以在匯報完后對自己思考不清楚及不懂的地方向匯報人提出疑問，并由匯報人進行回答;如果答不出，教師與學生可以一起探討，解決相應問題。第四環節:教師點評，確認各組實施方案。教師通過隨機選取的學生匯報的情況進行點評，對學生未能充分考慮到的及存在異議的地方進行補充與解疑，確認實施方案的合理性，包括方法選取是否得當、所需材料及儀器是否合理、操作步驟順序是否準確等，并對此提出意見。第五環節:具體實施。具體任務的實施過程是培養學生職業能力最關鍵的環節，學生根據確認后的實施方案進行具體的實踐操作。在這一過程中，學生要隨時根據操作填寫相應的檢驗記錄單、試劑試藥配制單、取樣單、樣品發放記錄單等各種記錄，培養學生原始記錄要詳細、檢驗結果要準確的職業素質，真正做到學生為主體，而此時，教師在一旁進行巡回檢查并指導，及時糾正不規范行為。第六環節:檢查評價。學生實施過程中及完畢后需要填寫原始檢驗記錄及形成檢驗報告書，上交后，各組之間輪換進行檢查，對記錄不詳細及不正確的地方進行組間探討與糾正，這一環節是在充分掌握所需知識的基礎上進行的，這種方式有利于改變學生懶于思考，不善于動腦的習慣，有利于培養學生善于發現問題、解決問題的能力。
2．4課程考核設計
為更好地體現學生對所學知識的掌握程度及實際操作能力，本課程考核方式采取多元化設計。對學生的出勤情況(曠課、遲到、早退、事假、病假給予不同的分數)采取與企業相同的規章制度，要求學生用本人的筆記在出勤表格中填寫自己的名字，不許他人，發現則兩人均視為曠課，扣除相應分數，此部分分數占總成績的10%。過程性考核:考核成績由教師評價及學生評價構成，占總成績的50%。以小組為單位，每一檢驗任務設置一定分值，教師及學生評價各占50%，最后綜合形成每一學生的過程性考核成績。教師從每一項目下的具體任務的準備、匯報情況、實施及完成的速度與質量，從分析問題、解決問題的能力、小組成員合作溝通能力、學習態度、操作是否規范、實驗環境清理是否潔凈等方面進行評價;而學生評價則是小組長扮演質量負責人對其組員進行評價，從著裝、操作是否規范、是否積極參與討論、是否參與清理環境等方面進行評價。在完成每一檢驗任務后所形成的請驗單、檢驗記錄、成品檢驗報告書及試劑試藥配制單等各種填寫記錄是否完全，可視為作業，占總成績的10%。終結性考核:即理論試卷考核，減少至占總成績的30%，但卷面成績要達到最低標準(卷面成績不能低于50分)。此種考核方式與理論知識“必需、夠用”相吻合，注重考核學生的技能操作過程，對職業能力及素質的培養更趨于合理。
3教學效果
1 水文地質勘察的內容和影響因素
1.1 水文地質勘察內容
從字面意義上來說，水文地質主要是指地下水規則或不規則運動變化，在工程項目中起著關鍵性地作用，并隨著生產和發展的需要逐漸形成一門獨立的水文地質學。水文地質勘察則是為了保證工程建筑物在規劃設計、施工、使用等方面符合安全、經濟和合理的標準，將基礎設計和評價地下水對巖土工程作用及危害結合起來，強調勘察巖土的水理性質，并客觀評價建筑工程施工地區水文地質問題。其中，巖土水理地質是巖土工程地質性質的重要標志之一，指的是巖土和地下水之間的相互作用引起的對巖土強度的影響，巖土水理地質在很大程度上會對建筑工程的穩定性產生直接影響。另外，從工程項目角度來說，水文地質勘察還強調在對地質問題進行深入分析，并結合當地不同的地質條件和環境做出科學合理地工程設計圖。在進行水文地質勘察的過程中，還應對建筑物的地基類型進行深入分析，按照不同工程需求，對不同地質工程可能存在的水文地質問題進行預防性控制。但是，在以往的地質勘探任務中，勘探人員往往忽視水文地質勘察工作，將其流于形式，這極易導致其對巖土工程地質性質的評價存在片面性。
1.2 影響水文地質勘察的因素
影響水文地質勘察工作的因素多樣，主要有以下幾個方面：首先，工程勘察場地的復雜程度。通常情況下，工程勘察場地主要包括簡單場地、中等復雜場地、復雜場地三種類型。簡單場地一般地形平坦，地貌單一，巖石和土性質單一，地質情況優良，地下水不會威脅到建筑的地基基礎；中等復雜場地則是指地形起伏大，地貌單元多，巖石和土性質變化大，地下水埋藏淺，極易影響建筑地基的穩定性；復雜場地是地形起伏大、地貌單元多，巖石和土性質變化大。場地內存在震動敏感地帶，地下水埋藏淺，威脅到建筑地基基礎，且不良地質現象發育。其次，對建筑場地地質的研究程度。工程勘察之前，對建筑場地的地質研究深入程度直接影響著工程勘察工作量的高低，通常在對地質條件較少研究的建筑場地，基于勘察經驗的缺失，往往需要增加勘察工作量。反之則少。再次，建筑物的等級程度。基于建筑基底荷載大小及地基損壞造成的危害性可將建筑等級分為三個層次：具有嚴重損壞后果的一級建筑物、基地荷載大破壞后果嚴重的二級建筑物、基地荷載不大損壞后果較輕的三級建筑物。
2 水文地質勘察在現代工程地質勘察中的重要性
水文地質勘察在現代工程地質勘察中發揮著重要的作用，本文主要從以下三個方面進行闡述：
2.1 水文地質勘察有助于促進建筑工程施工的順利進行
就水文地質勘察的實際情況來看，其在操作過程中主要包含揭示地質構成、提供土體力學標志兩大方面的內容，這兩方面內容在建筑工程基礎處理方案的制定和選取上發揮著重要的作用，在與建筑工程施工進度及質量密切相關的同時，其力學指標直接影響著建筑工程造價的合理性，從而關系著建筑工程總體經濟效益和社會效益的發展。
相關水文地質勘察人員在開展地質勘察工作時，由于地質勘察工作具有一定的特殊性，對地質結構的把握需在鉆探勘察等工作的基礎上而展開，在多種因素的影響和作用下，水文地質勘察結果并不具備可比性。因此，為保障水文地質勘察工作的實際工作質量，相關建設施工單位應當對可能阻礙建筑工程施工進展的多元因素進行全面化分析，進而選取專業技術性強、操作規范且勘察信譽度高的地質勘察單位，通過高效的水文地質勘察來促進建筑工程施工的順利開展，為工程質量控制奠定堅實的基礎。
2.2 水文地質勘察能夠促進工程施工質量的提升
當前我國工程地質勘察工作存在諸多問題，包括水文地質勘察技術手段落后，水文地質勘察單位缺乏對建筑工程的認知，未能準確把握工程地質勘察工作的側重點，或水文地質勘察工作過于形式化而缺乏針對性等，對水文地質勘察的實際效果產生嚴重的影響，甚至出現水文地質勘察結果與實際情況差距較大的問題，嚴重阻礙了建筑工程施工的順利進行，甚至埋下了嚴重的安全隱患，不利于工程質量控制。
水文地質勘察中也存在這樣一種問題，在對水文地質情況進行分析報告的過程中，其理論、方法以及計算公式的應用與時展需求不相符，關于工程水文地質條件的界定不清晰，嚴重影響了工程管理人員有關工程建設決策的科學性和合理性，對工程施工質量控制產生極為不利的影響。更有甚者，水文地質勘測人員依據以往勘測經驗先行下定結論后，方開始水文地質勘察工作，不規范的勘察行為對于工程施工質量和安全性造成了嚴重的威脅，甚至延誤了開發時機。因此在建筑工程地質勘察中，應當強化相關勘察工作人員的綜合素質和崗位技能，嚴格按照規范程序開展水文地質勘察工作，促進工程總體施工質量的提升。
2.3 水文地質勘察保證建筑地質構成與施工相符合
在工程建設過程中，規范的水文地質勘察工作能夠為工程地質勘察提供可靠的前提和基礎，并在實際勘察過程中，強化勘察人員對水文地質勘察重要性的認知，通過水文地質勘察來保證建筑地質構成與施工保持高度一致，從而推進建筑工程施工的順利有序開展。在水文地質勘察特殊性因素的作用下，在實際勘察工作中應當委派專業的地質勘察單位來完成水文地質勘察工作，并強化實際勘察過程中的監督和管理，在短時間內發現水文地質勘察工作中的不足之處，并積極調整，以準確判斷力學指標，從整體上提高建筑工程施工質量。
【關鍵詞】中藥炮制；理論基礎；傳統工藝；缺陷和落后；問題及研究
【中圖分類號】R97 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）04-0002-01
前言：中藥炮制作為我國一項具有悠久歷史的傳統制藥技術，以中醫藥理論為基礎理論，中藥炮制實際上是研究在工藝條件[2]相同的情況下，在炮制過程中，中藥會發生不同程度的物理變化和化學變化的具體情況，以及在這些變化的基礎上所引起的藥理作用發生改變，臨床意義也有所不同。在臨床試驗用藥時，多用中藥含片形式進行，中藥含片具有獨特的性質，而且一般還作為大多數中成藥的原料來進行生產。其中，中藥飲品[4]的質量對于藥品的療效影響巨大，將會直接影響中醫在治病過程中的療效和醫治時間的長短。在中藥飲品研制的過程中，中藥炮制工藝是重中之重，是影響質量的主要原因。中藥炮制[3]屬于一種傳統古老的工藝手段，其背景是在早期醫學極不發達、設備不先進并且數量不足、醫療衛生條件艱苦，在這樣的條件下，通過人們對生活的細心觀察和悉心總結而流傳下來的，其中蘊涵著先輩們辛勤的努力、取得的成果和科學吩咐的內涵經驗。但具體操作的方法原始而又粗放，不講細工和精確地計算，而且勞動強度大，效率低，個體經驗性強，慣用于老一輩的醫學工作和研究者，無法與現代醫療水平相比較。在進行中藥炮制技術研究的過程中，我們應把重點放在對于現代手段的探討和應用。但其中存在的問題也很嚴峻，以下做以總結。
1.相關文獻記載，對于中藥炮制理論[5]的研究和發現，成果不夠明顯和突出。
在中醫歷史上，中藥炮制是一門及其重要的技術，需要不斷的努力才能獲得其中的奧秘。由于中藥炮制理論的理解方式和真正實驗后的經驗豐富可以幫助我們跟好的進行理解，而且現存關于中藥炮制的文獻由浩繁多樣。如果不按照正常的步驟對所有的資料加以整理、分析與研究，就有可能使研究工作走彎路，偏離主題。但在學習和研究的過程中，我們也不能全盤照搬，而是應該進行批判性地審閱形式。日前各地區的醫療工作事業對中藥炮制技術的重視程度還遠遠不夠，有些地方對這個技術甚至有些陌生，所能找到的想過資料也不是很容易就能找到，跟多的是對其他好文章的應用等，這對中藥炮制援救和學習的輔導。
2.中藥炮制制品的質量不過關，不夠完善。
目前，在我國的藥典單列的飲片中，品種對于質量要求最多的高達18 項。但是在單列的飲片品種數量中，卻有很多都反映了質量標準不夠完善的現狀。為保證飲片質量，應制定完善的藥材炮制質量標準。
3.中藥炮制的機理研究滯后[6]
目前，由于國家對中藥炮制機理的研究的投入尚為較少，使得飲片在研究過程中成為中藥現代化的一個壁壘，影響了中藥現代化發展的腳步。炮制機理研究時難度大、需要的時間比較長，而國家也還沒有將其列為重點項目進行展開攻關。
4.炮制機械設備選用以及輔料研究方面較為落后，仍使用古老機器
由于炮制設備條件所限，真正意義上的控溫設備精確度距離要求還有差距。目前專門從事中藥炮制機械研制的不多，要真正落實炮制工藝，控制飲片質量必須加強炮制機械的改進與研制。
5.使用的藥物名稱不夠規范
許多藥材存在同名異物、同物異名的現象，也就是說當提及易中藥材時，很可能誤解為其他藥材，甚至更多中藥材，即同一名稱的中藥材實際卻為兩種或數種完全不同或有相似之處的植物；而同一種藥材，卻有不同的名稱，造成藥材名稱的混亂。導致在炮制的過程中會出現選錯藥材的現象，直接影響炮制藥材的藥效，有的甚至適得其反，有很嚴重的副作用。
降脂延壽片主要由中藥丹參、山楂、制首烏等組成，其制備工藝可簡要概述為：將制首烏選凈、稱重、烘干粉碎，過篩、細粉備用。然后將丹參、山楂等藥選凈、稱重，并和首烏粗粉一起加水煎煮適當時間，濾過、濃縮濾液至適當比例，加乙醇使含量達60 % ，靜置過夜，濾過，濃縮，回收乙醇，繼續濃縮，放冷，與制首烏細粉混合，過篩制粒，80℃以下烘干、整粒，稱重后加入適量的硬脂酸鎂及適量的滑石粉混勻，調整好壓力和厚度、壓片、分裝即得，每片重0 .5g ，相當于原生藥1.3 45g。降脂延壽片在制備過程中就存在以上所述的問題，首先在制備過程中，相關記載并不符合現代的生產技術，使用創痛的炮制方法無法達到要求的藥效。另外，進行炮制的機械也都比較落后，選用的原材料若為野生藥材，則采摘比較困難，但人為養殖的原材料沒有野生的藥效佳，因此，在生長中存在許多的問題。針對這種情況，中醫藥界應該采取一定的說段和辦法，盡快地解決中藥炮制中存在的問題和弊病，使得中藥炮制盡早的走向現代化的醫療水平方向。
結束語：中藥炮制工藝是中國的傳統制藥工藝，它有許多的優勢是許多現代科學技術無法代替的。但由于傳統工藝在技術和設備上存在一定的落后性和缺陷性，因此在一些藥材的煉制過程中還有那個吸入一些現代醫學技術，使得中藥炮制工藝在代代傳序的過程中不斷有所進步，制備出來得藥品也有更佳的療效。
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【關 鍵 詞】 課程標準；語文教師；素質
初中語文課程標準中所體現的理念要求中學語文教師必須具備良好的個人素質。因為：“語文課程的根本目標就是使每一個學生能夠挖掘自身潛能，個性得到充分的發展，滿足自我實現的人生要求。”具體目標就是要通過課程的實施把學生培養成認識和情感整合發展的人，全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能，注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性的發展。那么，依據這種培養目標的要求，作為新時期的中學語文教師應該具備哪些素質呢？本文將就這個問題從要有愛業的精神、過硬的基礎、科學的理念和開闊的胸襟這四個方面作一些嘗試性的探索。
一、要有愛業的精神
在我國自古就有“干一行，愛一行”之說。只有愛才會用心去做，才能做的好，做中學語文教師也同樣要有這種愛的精神。
首先，要愛教育事業。教書是個良心活兒，它要求教師要有強烈的責任心，教語文更需要如此。語文學科的人文性和工具性決定了教語文要比別的學科更辛苦，如果事先沒有相應的心理準備，日后難免會打退堂鼓。因為，今后的語文是要將“語言文字”的語文變為“語言文學”的語文，以更加強調語文的人文性特征。要使學生通過語文課堂樹立人文信仰，“語文”可謂任重而道遠。這就要求語文教師必須身教勝于言傳，要有“獻身精神”，做學生的楷模，用自己的人格力量感染學生。
其次，要愛學生。做教師不同于別的，它要求教師必須耐心，不厭其煩，十年如一日地去面對一個個性格不同的學生，如果沒有足夠的耐心的話很難堅持長久，而要想有足夠的耐心就必須愛他們。好的老師能塑造學生的靈魂，所以要教育學生，必須要熱愛學生。要愛自己所教的每一個學生，尊重自己所教的每一個學生，不管是優秀的學生還是暫時落后的學生。這種愛必須是博愛的，不可以是偏愛，更不能有溺愛的成份在內。
二、要有過硬的基礎
葉圣陶先生早就說過：“不了解一個字的意義和情味，單靠翻檢字典是不夠的，必須在日常生活中隨時留意得到真實的體驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力。”強調的就是要修煉、磨礪，下苦功練習基本功。對于一名中學語文教師而言，基本功的好壞直接決定著能力的高低。在我看來，一名中學語文教師應具備的基本素質除了上述以外，還應該大致包括如下幾點：
（一）流暢優美的語言表達能力
這是對一個中學語文教師在專業能力上的最低要求。流暢自不必言，試想一個語言表達不流暢的教師怎么可能與學生們進行良好的交流，又怎么可能與學生們進行良好的交流，又怎么可能將知識很好地傳授給學生呢？從表面上看在中學語文教學中似乎做到流暢就可以了，至于優美好像純屬錦上添花之舉。實則不然，優美的語言有其優美的音節韻律及其形式上的美，這些都能增強語言的感染力，更容易抓住學生的注意力。另外，中學生是以一個以模仿為其學習途徑的階段，優美的語言課可喚起他們對閱讀和寫作的興趣。
（二）較強的寫作能力
這一點其實與前面一點有交叉部分。寫作能力其實就是表達能力之一種，只不過前一點指的是口頭表達能力，這里指的是書面表達能力。前一種能力的好處前文已述，今就寫作能力一項作些分析，行為示范。為人師表是對教師職業的終極要求，也是教師行為的一個綱領性準則。當初沈從文、朱自清都曾用師生同題作文的方式指導學生寫作，這種方式便于誘導學生寫“下水作文”，并且老師的文章可以成為學生學習和模仿的樣板。這樣不僅可以促使教本身不斷地學習，同時也可以增進師生之間的情誼，更在無形之中啟示學生去學習模仿教材中的課文，并進而培養其閱讀和寫作的能力和興趣，從而使教材充分地發揮其功用，達到語文教育的目標。因為“國文教學的目標，在養成閱讀書籍的習慣，培植欣賞文學的能力，訓練寫作文字的技能。這些事不能憑空著手，都得有所憑借。憑借什么？這就是課本或選文，然后養成、培植、訓練的工作得以著手”。
（三）一話三字
首先要能說一口標準流利的普通話。普通話的推廣重任有很大一部分都落在了中小學語文教師的身上。作為一個語文教師不能僅僅滿足于能和自己的學生之間進行無障礙交流，還要能讓學生說一口標準流利的普通話。這就是所謂的要讓學生“拿得出手，張得開口”。其次要有一手漂亮的粉筆字，鋼筆字和毛筆字。讓別人一眼看去就知道是語文教師，要讓字成為自己的臉面和招牌。其實，認真說來中學語文教師練成一手好字，其意義還不止于此，對于學生而言也有著很大的熏陶、帶動和引導作用。
（四）能將各學科知識融會貫通起來
現在講學科滲透，文理交叉，一招鮮早已不能吃遍天了。將多個學科知識融合起來既能提高語文教師思考和處理問題的能力，又可以更好的服務態勢為學生的全面發展提供即時可信的服務。更何況思維在達到一定的高度時是相通的，任何一個領域的知識都有可能用于語文教學之中去，如政治、歷史、地理甚至數學等。所以語文教師應該做一個雜家，努力去使自己具備廣博的知識。也就是通常我們所說的要注重培養提高自身的文化底蘊。
三、要有科學的理念
（一）要有科學的教育理念
科學的不一定是最時髦的，古代也有許多教育思想至今仍未過時，依然符合現代教育的規律。例如：以學生為主體、因材施教、啟發式教學等等。由此可見科學的教育理念的形成需要有一個不斷積累、總結、繼承和揚棄的過程。總之“教學必須符合人的天性及其發展的規律，這是任何教學的首要的，最高的規律”。符合這個規律的就是科學的，不符合這個規律的就是不科學的。科學的教育理念都是優秀的古代傳統與先進的現代思想相結合的有機合體。
（二）要有科學的教學理念
這一點要求教師要與時俱進，不斷吸取教育學、心理學和課程論發展的最新成果，了解語文教學的新趨向，如針對閱讀教學的對話互動理念、個性化閱讀理念、整體把握的理念等。語文教師只有不斷“輸血”，更新觀念，才能更好地把握語文教育的特點，逐步從傳統的“傳道、授業、解惑”之權威轉向“平等的對話者”，由課程知識體系的灌輸者轉為平等對話者。對話是語文課程標準的一個關鍵詞，這就要求語文教師改變長期以來“授受”的教學方式，領會對話教學理念的精髓，與學生在平等地位上以“文本為中介”展開的認識、情感、精神領域的多向交流，促使學生產生個性化感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這樣才能“充分發揮語文課程的育人功能”。
四、要有開闊的胸襟
古人講“海納百川，有容乃大”。人生在世就要不斷地學習，而生在這樣一個知識更新極快的時代更需要終身不斷地學習。作為一個新課改環境下的中學語文教師更要具備合作學習的意識，正所謂“聞道有先后，術業有專精”“尺有所短，寸有所長”“真正的學習，對于個人而言涉及人所以為人此一意義的核心。通過學習，我們重新創造自我；通過學習，我們能夠做到從未做到的事情，重新認識這個世界與我們的關系，以及擴展創造未來的能量”。通過與別的老師合作會使語文教學工作完成得更加完美。另外還要有能與學生合作的意識。新課改要求要培養自主、合作、探究能力的學生。怎么培養？老師通過與學生合作給他們一個范式讓他們去模仿豈不是一個很好的途徑？也有利于和同學們之間增進交流，加深相互理解與感情以便于日常教學。語文很難教，它包羅萬象，既要教語文知識，又要考慮思想情感的教育和培養，并且大多學生對語文課的興趣不大。常言道：“興趣是最好的老師。”培養學生學習語文的興趣應是提高語文教學質量的關鍵。而情感交流，通過情誼引導學生對語文產生興趣又應是中學語文教師應該給予足夠重視的著力點。如布魯納所言：“教育過程很大程度上包括反思自己的思維從而以某種方式與自己所知道的區分開來的能力。這也是一個通過與環境、與他人、與文化的反思性相互作用成自我感的方式。”
語文課程標準不僅強調知識和能力的培養，還注重方法與過程、情感和價值觀的培養。其基本理念主要表現為：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，人文性和工具性，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生學會學習。因此，它對中學語文教師的素質提出了更高的要求，要求中學語文教師在正確把握語文教育特點的同r還要能夠積極倡導并切實實踐自主、合作、探究的教育和學習方式，全面提高學生的語文素養。
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