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第1篇

1.1培訓(xùn)機制滯后當(dāng)前，職業(yè)技能鑒定工作開展不夠規(guī)范、完善，存在著“鑒定等級高、實際技能低”的現(xiàn)象，有不少人員，特別是復(fù)員軍人學(xué)員雖鑒定合格，但經(jīng)常不能上崗獨立作業(yè)。

1.2日?？荚囶l繁。鐵路各類考試頻繁，花樣翻新，既有統(tǒng)考，又有抽考，今天站上考，明天上級考，讓職工無所適從，挫傷了職工的學(xué)習(xí)積極性，甚至有些單位還組織部分業(yè)務(wù)尖子，專門應(yīng)付上級考試。

1.3培訓(xùn)內(nèi)容單一。培訓(xùn)教材陳舊，缺乏針對性、實效性；培訓(xùn)內(nèi)容單一，知識結(jié)構(gòu)不合理，儲備知識較少，不適應(yīng)“一職多能、一人多崗”需求；比武重理論、輕實作，特別是非正常情況的應(yīng)急處理能力和抗干擾能力較差。

1.4方法手段落后。教學(xué)方法陳舊，說教式與灌輸式教學(xué)仍占主流，缺乏案例教學(xué)，不利于培養(yǎng)職工的獨立思考能力和解決問題能力；教學(xué)手段落后，缺乏先進、有效的教學(xué)課件；現(xiàn)場兼職教師隊伍綜合知識少，由于教學(xué)技法不夠熟練，達不到理想效果。

2.提高職工教育工作的途徑和方法

2.1加強師資隊伍建設(shè)。教師綜合素質(zhì)的高低是鐵路職工教育質(zhì)量的決定因素，為此要把鐵路師資隊伍建設(shè)置于重要位置。當(dāng)前鐵路主要缺乏既有理論知識，又有實踐經(jīng)驗的“雙師型”人才。要從實際出發(fā)，建立健全相應(yīng)政策和機制，鼓勵鐵路學(xué)校教師深入現(xiàn)場進行研修，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)場應(yīng)用的新技術(shù)、新設(shè)備、新知識，了解鐵路最新動態(tài)，全面提高實踐能力和操作技能。同時，現(xiàn)場兼職教師應(yīng)進入專業(yè)學(xué)校進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，掌握教學(xué)技巧，鍛煉表達能力，提高教學(xué)效果。

2.2合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。教材是學(xué)員獲取知識的重要來源，直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量，因此在選用教材上要突出實用性和針對性。要重視最新科技動態(tài)，提倡結(jié)合實際自編教材，將現(xiàn)場正在應(yīng)用的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新規(guī)章等“四新”知識融于教學(xué)中。要根據(jù)崗位工作需要和季節(jié)對工作任務(wù)的影響等因素制定教學(xué)計劃，堅持把提高職工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)能力和非正常情況下的應(yīng)變能力作為培訓(xùn)重點，經(jīng)常組織開展突發(fā)事件的模擬演練。3.3健全考核激勵機制。注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，并作為職教部門競爭上崗的依據(jù)，把師德高、肯鉆研、業(yè)務(wù)精的人員放到教學(xué)一線，推動教學(xué)管理水平提高。對職教部門日常工作情況、學(xué)員評價情況、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及技術(shù)比武情況進行綜合評定。改革分配制度，發(fā)揮經(jīng)濟杠桿作用，依據(jù)授課質(zhì)量，確定津貼及各種獎金分配標(biāo)準(zhǔn)，使優(yōu)秀職教人員在經(jīng)濟上得到實惠，更使他們覺得工作得到學(xué)校認可，有成就感。

2.4加強教學(xué)檢查監(jiān)控。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查機制是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，因此要組成教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查小組，經(jīng)常深入教學(xué)點進行檢查督導(dǎo)。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查反饋制度，廣泛聽取學(xué)員、教學(xué)管理人員的意見，并及時反饋給有關(guān)教師，積極改進教學(xué)工作。要嚴(yán)格考試這一關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕學(xué)員“學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)多學(xué)少一個樣”的消極思想，對學(xué)員的考試情況進行分析，以便解決教學(xué)中存在的問題。要負責(zé)學(xué)員的日常考勤工作，保證學(xué)員出勤率，維護正常的教育教學(xué)秩序，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

2.5嚴(yán)格教學(xué)組織管理。制定培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)班計劃，在此基礎(chǔ)上，針對生產(chǎn)實際，對各崗位、各工種人員的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素質(zhì)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，制定出具體的實施計劃，把每個職工劃分到各個時間段的培訓(xùn)班中，每個職工參加培訓(xùn)班的名稱、日期、內(nèi)容、地點及培訓(xùn)形式清楚地反映在培訓(xùn)計劃中，為確保良好完成職工培訓(xùn)任務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)組織工作中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，對教師的備課、授課，學(xué)員的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有具體考核措施。做到班前有計劃，班中有考核，班后有小結(jié)。教學(xué)計劃、教師授課日志、學(xué)員考勤、結(jié)業(yè)考試、紀(jì)律考核等培訓(xùn)資料齊全。