時間：2023-03-21 17:12:04
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計算機系統由軟硬件系統共同組成，其中軟件系統故障比例相對較高。即使個別故障看起來類似于硬件故障，但仍然有一定幾率是由軟件故障引起的，因此，我們一般對于計算機故障的原因摸排都遵循“先軟后硬”的原則.
1.1驅動異常計算機硬件系統需要靠驅動程序的支持才能正常工作，因此，當某些硬件工作出現異常情況，可以首先考慮是否是驅動程序出現問題，常見的驅動問題包括聲卡沒有聲音，顯卡圖像閃爍或者分辨率無法設為標準分辨率，網絡連接問題和機箱USB接口無反應等，可以進入控制面板--設備管理器查看是否有硬件帶有黃色的感嘆號，帶有感嘆號的硬件為沒有經過驅動的硬件，可以使用該硬件附帶的驅動光盤安裝驅動程序。另外，硬件驅動需要選擇適合的驅動版本，并不是說驅動版本越高越好，一般考慮使用經過微軟認證之后的穩定版本驅動程1.2網絡異常如果出現計算機突然無法上網的情況，首先使用系統ping命令檢測是否能夠連接到網絡路由器或model，如果發現無法連接到上述設備，考慮網線連接問題或是計算機IP地址、網關、DNS出現故障，可以使用360安全衛士，QQ管家等軟件的斷網急救箱一類的小工具進行故障處理；如果ping命令出現部分響應，則考慮網線故障。
1.3系統變慢計算機系統變慢的原因很多，比較常見的是垃圾過多、內存不足、cpu占用率高、磁盤碎片過多、病毒或木馬感染、受到外部攻擊等原因。可以考慮使用安全衛士等軟件清理垃圾、關閉自啟動軟件和系統服務、避免同時運行多個大型軟件、使用磁盤管理工具清理文件碎片，使用殺毒軟件查殺病毒和木馬，安裝防火墻避免外部攻擊，保持良好的使用習慣等。
1.4軟件或文件無法打開由于使用不當、誤刪除程序文件或遭受病毒感染等問題，有可能出現軟件或文件無法打開的情況，處理這種問題可以首先進行病毒查殺、重新安裝無法打開的軟件等方法。
1.5硬盤分區或文件系統故障硬盤分區或文件系統故障有可能引起開機無法進入系統或系統進入過程中藍屏，可以考慮使用系統盤重做系統、修復系統或重新分區后安裝系統。如果是硬盤引導文件（俗稱0磁道）故障（可以識別硬盤、無法顯示硬盤容量等信息），可以采用低級格式化或者使用修復0磁道軟件工具，修復硬盤后重新分區安裝系統。
二、計算機硬件系統的常見故障及解決方案
計算機硬件系統的故障可以分為損壞故障以及非損壞故障，顧名思義，損壞故障是指計算機當中某個或多個硬件出現損壞所引起的故障；非損壞故障一般為計算機硬件連接出現接觸不良或電源功率不足、電壓低導致異常等情況引起的故障。
2.1常見非損壞故障及解決方案對于非損壞故障，首先要查明故障硬件，對故障硬件重新插拔，對使用插卡式連接的硬件（如顯卡、內存等），可以使用橡皮擦拭硬件連接接觸片（俗稱金手指），去除接觸片氧化層，故障即可解決。如果因為電壓不穩導致死機、重啟等問題，可以考慮安裝外置穩壓設備。如果因為過熱導致死機或重啟，可以對CPU散熱片進行除灰、加涂導熱硅脂、對沒有散熱片的設備加裝散熱片，對有散熱片仍過熱的設備加裝散熱風扇。如果發現CMOS芯片自動復位、系統時間還原的故障，卡伊考慮更換CMOS電池。
2.2常見損壞故障及解決方案檢測硬件損壞故障可以通過機箱喇叭報警音、硬件替換法及電阻法等。機箱喇叭報警一般有如下可能：2短：常規錯誤。解決方法：重設BIOS；1長1短：RAM或主板出錯；1長2短：顯示器或顯示卡錯誤。；1長3短：鍵盤控制器錯誤；1長9短：主板FlashRAM或EPROM錯誤，BIOS損壞；不斷地響（長聲）：內存條未插緊或損壞；不停地響：電源、顯示器未和顯卡連接好；重復短響：電源有問題。對于硬件損壞，確認故障硬件后需及時更換。
三、結論
將張力、牽引力計算與弛度計算作為其他計算模塊的前提，布線計算與壓接管位置計算、上揚計算與包絡角計算、間隔棒安裝弧長值計算等模塊與張力和牽引力計算相關聯；連續爬坡計算、陡峭山區施工計算、高塔弛度觀測角計算3個計算模塊與弛度計算相關聯，形成了參數和計算結果的共享模式。軟件計算流程如圖1所示。其中弛度計算中分2個子模塊：按設計弛度觀測的計算模塊；按連續爬坡或陡峭山區懸垂絕緣子偏斜狀態下安裝弛度計算模塊，以方便弛度安裝和檢查。
2計算軟件應用說明
1）張力和牽引力計算時為減化計算公式和減少輸入參數，程序中高程以設計給定的海拔高度替代，懸掛點間的高度差以2個點的海拔高度相減得到（見圖2）。2）程序中根據導地線力學特性方程[2]，采用計算機循環試代計算出間隔50m代表檔距的應力，再自動計算設計弛度，弛度計算模塊如圖3所示。3）高塔弛度觀測角只需輸入近塔和遠塔的掛點角度，計算軟件就自動進行循環計算，得出與實際弛度對應的觀測角[3]。4）以張牽力計算模塊的輸入參數及計算結果為基礎，自動提取放線檔最大控制張力，計算放線控制張力下的各線檔及放線檔的線長值，以各溫度下的設計應力作為自動調取參數，自動計算設計平均運行應力下的線長值，兩者自動相減得到余線長度[4]。5）布線計算時依次輸入盤長值，計算出各壓接管緊線后與前后桿塔線夾的距離，若接續管離桿塔距離不夠或在重要交叉跨越檔內，則調整展放線盤的順序或盤長值后重新計算。6）軟件自動調取牽張力計算時輸入的檔距、海拔高度和最大牽引力，然后自動計算掛點間的高差及高差角，輸入放線檔耐張塔的轉角度數，計算機自動判定包絡角、上揚和壓力檔，在輸出結果中顯示對應的桿塔號，并提醒采取的措施[4]。7）間隔棒安裝弧長值計算時自動提取0℃時各線檔的應力、緊線后的線長值、掛點高差及高差角，按設定的計算方法運算得到[5]。
3應用效果
輸電線路架線施工計算軟件在我公司承建的川藏聯網工程、官亭至香水330kV線路工程等10余個工程得到了應用，具有效率高、精確的優點，人工計算與軟件計算效率對比見表1所列。
4結語
一、前言
眾所周知，視頻設計分為電影，廣告，游戲，電視包裝和品牌設計。視頻設計師就是從事最后一個方面，為電視臺制作整體包裝，為企業進行品牌動態視頻設計，為電影制作片頭，以及為游戲制作片頭。相對其他相關行業，這個行業對于綜合能力更加看重，設計師必須具備解決新問題的能力，通過設計完成對客戶形象的塑造。在國內，視頻設計師的工作還沒有這么復雜，簡單來說.就是制作片頭。
首先給大家說幾個人，我們看看他們是用什么軟件的、
1，A先生，澳大利亞視頻設計師，自由職業者，12年業界經驗、一流高手，他用的軟件是:Cinema4D+AE+PhotoshoP+llustrator+Aerobat
2.B先生，導演，視頻設計師，PromaxBOA資深評委，曾經多次獲得戶romaxBOA金獎以及其它國際大獎超過20個，領導制作過美國及世界各地多家電視臺的包裝工作他用的軟件是:AE+PhotoshoP+llustrator+Aerobat。
3.C先生，導演，視頻設計師，Prom日xBOA資深評委，15年從業經驗，獲得曾經多次獲得PromaxBOA金獎以及其它國際大獎超過20個，具有豐富的在好萊塢工作的經驗，他使用的軟件是AE+photoshop+fllustrator+Aerobat+Indesign
二、首先來介紹三維軟件
四大軟件，MAX，LW，MAYA，Xsf(或51)假如必要學習那么選哪一個都可以.也就是說，它需要軟件的基本功能做得很到位，這方面四大軟件都可以，用其中任何一種來干活的設計師都可以
有關LW，中國的用戶也不是很多，主要集中在游戲業，我對這個軟件不是很了解，不好多說什么，相對來說，它是視頻設計中用得比較少的一種軟件吧。作為Max的用戶，用戶們對它的大多數方面還是滿足的，該有的都有了，做起活來比較快捷。但有幾點.第一是Alpha通道新問題，渲染玻璃后MASK居然是實心的，沒有半透明的MASK:環境反射不是很好用，MofionBlur太慢了。不過后來有了FinalRender，總算解決了一些新問題，但是AIPha通道的新問題還是解決得不完美綜上所述，無論是哪一個三維軟件，只要繼續用已經會的，把它學精就可以了，因為片頭主要用三維來做元素，最后要到后期軟件去合成的，所以用任何一個.足夠了但假如你還沒有學過三維軟件，想學一個，除了上面的四大軟件以外，強烈建議關注并考慮Cinema40這個軟件確實很好.渲染和動畫無可指責，但是遺憾的是它的路徑變形動畫功能稍弱，需要插件來幫忙。像前面提到的S先生，他就是專門用C4d，效率是非常高的另外有一個公司叫做:TroikaOegnGroup。這是美國最好的視頻設計公司之一，他們前一陣子為ESPN的高清電視臺做了一套包裝，非常重的金屬風格CG雜志也報道了，于是中國就有好多人去抄這個包裝，當時我們也看到了，正好有朋友在這個公司工作，我們就寫E一mai!去問他們用什么軟件做的，他們回答說三維就是C4D和MAYA(Maya主要做那些光)，后期是AE所以，我鄭重向想要學習三維軟件并以視頻設計師作為自己職業的人推薦C4D
隨著計算機硬件技術的不斷進步，價格不斷降低，現在幾乎一般人所使用的個人計算機，都已經具有創作視頻作品的能力.因此.視頻剪輯軟件對非專業的使用者來說，也不再那么遙不可及:Adboe公司所推出的專業級數字視頻編輯軟件一一Premiere，在這個領域中也算是個佼佼者。而目前最新版本為年初問世，其中增加了多項功能為使用者提供了更有力們設計工具、在安裝完成后的第一次激活，Premiere會詢問使用者要選用哪種工作環境(Workspaee)，這是比較非凡的一點Premiere6.了預設了4種業界常用的工作環境，分別為A/B編輯(A/BEditng)、軌編輯(sirlgle一TraekEditi:N)、特效(Effeets)廈聲苦IAudiO)初學者建議使用A/B編輯界額特效軟可牛——AdobeAfterEfects的修飾，你的創作將更具有吸引力.此次的改版重點之一，即是加強對于網頁視額的支持，它可用來制作串流視頻。而使用串流視頻.可讓潮覽者在觀看影片的同時，傳送下載F來的影片片段，此種技術可減少瀏覽者等待資科下載的時間，也是目前網絡上較盛行的技術之一。
四、圖像處理軟件，不用說，一定是PhotoshoP
這個產品也是adboe公司的聞名軟件photoshop，一個圖象軟件應用程序，在自問世至今短短的幾年時間內，已經成為圖片設計師使用工具中不可缺少的一部分，也贏得了神秘和夢幻環境的美稱。在這個環境中.我們可以為所欲為，可以讓自己插上理想的翅膀，可以讓大家變得蔚藍、可以把破舊的照片修復得天衣無縫，可以讓克林頓和你握手……有這樣大的功能，它需要多大的內存才能運行呢?這要看你要處理的圖片大小了，一般戶hofoshop需要三倍于圖象長度的空間，例如:編輯10MB的圖片，你應有30一50MB可應用程序內存和硬盤空間分配給戶hofoshop應用，否則處理速度太慢。假如你的內存不夠大，photoshop也替你做了一些考慮，你可以在文件下面的預先設置中選內存設置，在其對話框中調節可被PhotoshoP利用的內存大小，一般可調至85%左右。這樣，你處理圖片的速度會更快。Photoshop有一個功能齊全的工具箱，里面幾乎包含了所有你在處理圖片時想要的工具。例如:毛筆、鉛筆、噴槍、油漆桶、橡皮擦、印章、手指涂抹、移動、模糊、放大、縮小等各種各樣的工具可以讓你隨心所欲、揮灑自如。
在圖片處理時，假如你只想對其中一部分操作，你可以先用選取工具選取該部分，再進行處理戶hotoshop的選取工具很多:有矩形、橢圓形的比較規則的選取工具，對不規則的但顏色相近的選取部分可以采用魔棒來噴取，對外形不規則的，但顏色差別又很大的選取部分可以用路徑，然后把勾取的路徑變為選區，在戶hofoshop中還可以用磁性套索工具直接套取，也可以用蒙版方式等很多方法按你要求的外形做一個選區。選區做好了，你就可以開始處理圖片了，在你處理圖片時，有時會發現在某一處出錯誤了，怎么辦呢?假如一改可能會牽動整個畫面，這時不用著急，你還有一個非常面，進階使用者則選用單軌編輯模式，而需要而對同的工作剮可選擇特教或吉音工作環境
時間軸工具是一般視額或動作軟件中常見的具。它能幫助使用者精確地控制各項組件出場的時間戶remiere的時間軸中，最多可加凡99組視頻或音軌使用者可以直接在時間軸上拖放特效以作各種過場效果另外，內置多種過場效果已大略分為11大類，而且在過場特教面板雙擊單一特效，過場預覽特效效果以及調整特效屬性。
至于視頻錄制方面，支持各種等級的視頻設備，從家用設備到專業數機種皆可使用若可直接剎用軟件來錄制視頻，再從事進一步的剪輯。只需滑動視頻的起點標和終點標記，便可輕橙剪輯出適用的影片部分，操作相當輕易而直覺。如此一束從錄制、編輯、特效到輸出，整個流程皆可一氣呵成軟件使用和其它自家產品相近的操作界面，因此對于熟悉Adobe產品的設計人員來說，甚至不需說明手冊，也能快速人門，并且直覺地使用大部分功能除此之外，若是利用Premiere完成剪輯工作之后，再通過視得力的“助手”—層，你可以把圖的各部分放在不同的層內，哪一部分出現錯誤，只需選取該部分所在層，對它進行修改就可以了，假如這一部分不適用，還可以拉住該層扔人垃圾箱內，該部分在圖上消失而不影響其它部分，不會讓你有“前功盡棄”的感覺。最后假如你處理的圖片已完美無缺了，那么選取合并所有層，把各層合并在一起就成為一幅圖片。
以上介紹的只是hotoshop功能中的一小部分，其它的內容.例如:通道、路徑、蒙版等也在其中起到了非常重要的功能。
五、強大的格式轉換工具
Acosee圖片轉換功能更加強大。它能夠將圖片轉換為更多的格式(POFswF.JPEG2000tWirelessBMP等)在體驗ACDSee的時候.lmageasket窗格功能也得到了增強，用戶可以從中執行更多的任務。
ACOSee為用戶提供了多種用于實現圖片共享的方案。版適時地添加了從手機中獲取圖片的功能這個功能很智能化。用戶只需要在歡迎界面中指定mobilephonefo，der文件夾的路徑和圖片保存路徑ACOSee就會把照片全部復制到硬盤上。除了支持手機照片獲取之外，ACOSee還能夠把電腦內的多媒體文件刻錄為標準VCD或DVD影碟，而且它還支持刻錄MPv和HjghMAT格式的光盤更強勁的圖片轉換。
對普通PC用戶來說，要想把圖片轉換為PDF格式并不是件很輕易的事情。不過隨著ACOSee的推出。用戶可以輕松地將圖片轉換為PDF和SWF格式。利用它生成的PDF圖像文件可以制作出三種類型.這包括帶有過渡轉場效果的幻燈片，將所有圖片轉換為一個PDF文件以及將每個圖片轉換為獨立的PDF文件。點擊菜單Create/CreatePDF，用戶可以在創建向導的幫助下創建PDF圖像文件。
ACOSee改良的組織窗格使用戶可以更好地管理圖片。點擊組織窗格里的lmageWe“項，就能夠馬上瀏覽到所有的圖片并可以根據等級、類別等方式瀏覽。用戶還可以設置瀏覽條件只有滿足條件的圖片才會被顯示出來例如用戶可以選擇只瀏覽動物文件夾里面等級標記為5的圖片。
ACOSee的工具欄會根據用戶所進行的操作來提供相應的工具，用戶不必再從多個菜單中尋找自己需要的功能這有效地減少了工作流程。比如當用戶選擇了一張圖片時那么一個叫做context-sensitive“的工具欄則會顯示出編輯圖像.調整大小。校準圖片曝光.打印等快捷按鈕假如用戶選擇了日歷里的日期時.軟件就會自動顯示月查看。超級秘書網
六、其他輔助軟件
至于矢量軟件用lllustrator，假如做LOGO設計.我會用CoreIORAW，但做視頻.還是lllusirator方便。很多設計師不會用矢量軟件，也覺得沒有必要去學，但是，矢量圖形的優勢就是可以無限放縮，所以在后期制作中往往承擔著很重要的任務，為了保證MASK或圖形元素不會因縮放而產生鋸齒或變得模糊，矢量圖形是最好的解決方案。假如沒有矢量軟件幫助，根本沒可能完成。
很多人提及Acrobat，不清楚它是干什么的.其實它在我們的工作中扮演非常重要的角色。大家都知道PDFF文件，但是PDF文件的優勢就是你可以個客戶看，卻不讓他修改，還可以設置密碼，只給你想看的人看，對于國外的項目，都是簽好合同有法律保障的，一旦違約會遭受巨大的損失，在這種情況下.PDF文件平安，而且非常小，易于通過E-mail傳輸，所以是商業上面的最好選擇，現在即使你用Office都可以生成PDF文件、但是假如想加密碼或者別的什么，還得依靠Acrobat.這是我們工作流程的重要一環:制作PDF文檔并通過E-mail和客戶、老板、同事交流。
七、結束語
將計算機軟件引入數碼影視中，改變了傳統的影視的制作模式，有了這一套的數碼數碼軟件的強力支持使得影視的發展產生了質的飛躍?，F在北美每年的票行排行純數碼制作電影同樣也占據著很有分量的地位。筆者認為計算機軟件的飛速發展還會對影視繼續產生功能，不斷融入到傳統的制作中，并且最終將代替傳統制作。
參考文獻:
1李清《數碼軟件存在的新問題及策略》，《中國數碼科學學報X2003,60
2.黃:《電影大師的魔術軟件》，科學圖書出版社.2001
3《后期閑話一視頻設計師的軟件包》，《現代影視技術》,1999,70
隨著計算機軟件開發領域的不斷拓展，分層管理軟件的含義已經發生改變，變得更加豐富。從抽象角度來說，分層管理軟件是指多個概念層，每個概念層采用不同的解決方案，進而形成垂直的軟件系統。分層管理軟件中的每個層在一定程度上都具有相同的核心方案，實現各個分層之間的聯系。分層管理軟件的開發技術是建立在發展框架設置的基礎上，所以軟件結構更加完善。上個世紀80年代，計算機技術比較落后，只能進行小型數據庫的結構化編程，并開發出單層結構性軟件。隨著計算機技術的不斷發展，雙層結構性軟件很快問世。雙層結構性軟件雖然可以滿足客戶的需求，但自身存在嚴重的缺點。很多軟件開發者意識到雙層結構性軟件的問題，即不能滿足未來計算機網絡數據的需求。目前，三層結構性計算機軟件已經具備了開發基礎，成為未來計算機軟件開發的主流結構。
2軟件開發分層技術應用分析
2.1兩層和三層結構技術兩層結構的計算機軟件是由數據庫的服務器和客戶端共同組成，其中客戶端主要是面向客戶的服務界面，其功能為邏輯處理、顯示服務器的指令以及供客戶對服務器進行查詢。這種邏輯結構被稱為胖客戶，一旦客戶數量增加，客戶端不能進行相應的擴展。同時，這種邏輯結構不能進行良好的交互，維護成本比較高，存在一定的安全風險。隨著計算機技術的發展，大型計算機系統需要更加復雜的軟件結構，兩層和三層結構的應用系統出現。兩層和三層結構的軟件，主要由客戶端、應用服務器和數據服務器構成，提供人機交互、數據訪問、數據存儲和優化，服務器和應用程序服務器可以實現邏輯服務，大大降低了客戶端的負擔，被稱為瘦客戶端。通過三層的C/S結構可以實現程序的應用目的，并向數據層提出數據請求。相對于二層結構來說，三層結構技術可以有效降低客戶端和服務器之間的網絡負荷。同時，三層結構技術具有可重用性、強擴展性、安全性和易維護性。如果客戶端用戶數量不多，兩層結構更具有優勢，所以計算機軟件開發人員，應該依據實際的需要，采用適合的軟件結構。
2.2四層技術隨著計算機和網絡技術的進步，應用軟件的計算環境也發生變化，所需要處理的數據和邏輯變得更加復雜。在軟件實際編程過程中，數據處理更加迅速、計算更加準確、邏輯更加復雜。三層結構軟件技術在拓展性、安全性方面具有優勢，但不能實現三個技術的彼此獨立，也不能滿足Web技術的計算要求。在這樣的背景下，就需要在三層結構的數據層和邏輯層之間增加封裝層，形成四層結構技術。四層結構技術由存儲層、業務層、數據層和Web層構成，其中Web層是依據客戶的需要選擇適當的處理方式。如果用戶需要少的結構，Web層就向數據處理層直接發送信息，以滿足數據處理層的表達需求。如果用戶需要較多的結構，Web層通過大量的數據和信息分析，改進各方面的工作效率，以此滿足大規模的數據需求，實現網絡層業務的邏輯處理。在技術架構方面，雖然四層結構技術尚不成熟，但在未來將取代三層結構軟件，成為計算機軟件開發架構的主流形式。
3中間件技術伴
隨不同的軟件開發技術的發展，系統中的中間件數量不斷增加。目前，中間件技術在交通、金融和郵電等領域得到廣泛應用。MOM分層技術作為中間件技術的一種，被廣泛地應用于各種中間件的開發中。該技術不僅具有一般中間件技術的優點，還具有異步傳送的優點。當對應用消息列隊中的中間件進行編程的時候，MOM分層技術可以將信息同步傳輸，更加安全、可靠。中間件技術可以實現不同區域之間的信息通訊，簡化軟件的開發形式。用戶只需將消息交給對的管理器，無需關心數據的丟失和數據的傳輸問題。因此，中間件技術可以克服軟件間結構不同帶來的問題，兼容各種發展的開發技術，滿足用戶需求。
4總結
在科技廣泛應用的現在，軟件也應用于多個方面。電子郵件，嵌入式系統，人機界面，操作系統，數據庫，編譯器，游戲等。不僅如此，各個行業幾乎都有計算機軟件的應用，這些應用促進了經濟和社會的發展，使得人們的生活更加簡便，工作更加高效，提高了生活質量和工作效率。
2計算機軟件應用管理的主要內容
2.1組織機構管理
所謂組織機構是強調一個完整的組織結構及人員分配，確保分工明確，信息上傳達，而不僅僅是開發人員的簡單集合，組織機構并沒有統一的模式，而是根據不同的工程有不同的適用選擇。
2.2工作人員管理
工作人員作為計算機軟件工程的主體，需要負責項目的實施，包括查找資料、編寫軟件程序、后續處理工作等，在這種情況下就需要結合工程項目的規模、性質等，合理安排計算機軟件開發人員，由于不同工作人員的專業能力、素質等不同，需要進行合理調配與管理，明確各自的責任，因為需要多方協作，所以就要求工作人員除了了解本專業的知識以外，還應具備團隊協作能力，這樣才能更好的完成復雜的計算機軟件項目。
2.3用戶管理
軟件經過設計和工作人員的協作開發，但計算機軟件工程的管理與應用文/聶思舉隨著計算機的普及，計算機已經應用到生活工作中的各個領域，計算機軟件開發項目涉及的領域也越來越廣泛，是較為復雜的系統性工程，在應用過程中不免出現一些問題，本文將就計算機軟件工程的管理和應用進行探討。摘要開發的最終目標在于用戶使用。所以用戶才是軟件的最終受用者，在這種情況下就需要在軟件開發過程中，充分了解用戶的需求、操作習慣等，盡可能的減少來自外界的干擾因素，在用戶的角度來增強軟件的可操作性和實用性。
2.4檔案資料管理
在計算機軟件的開發過程中，需要將各個流程記錄到檔案資料中，提高軟件開發的保障性。加強對檔案資料管理對提高管理效率和質量都很重要。
3計算機軟件管理的完善
3.1清晰地計劃
提高對項目計劃的認識，進行合理的項目計劃和控制雖然項目實施過程中有很多不確定的因素，但是項目總體計劃和階段性計劃的作用非常關鍵，科學的項目計劃可以有效地降低軟件工程項目的實施風險，可以有效地對項目進度進行管理和控制項目計劃在項目實施中具有承上啟下的作用，在項目管理的重要階段，在制定項目計劃的過程中，需要著重考慮項目計劃的系統性、動態性、經濟性、相關性等方面的內容。
3.2構建人才體系
通過在軟件工程的實施過程中我們應該意識到人的重要性，這就需要構建計算機軟件工程管理的人才體系，不斷加強人力資源管理，調動工作人員的主觀能動性，從而確保工程各項目標的順利落實。在工作過程和培訓過程中加強對計算機軟件工程知識的滲透，對項目管理人員、工作人員等進行專業化的培訓，做到理論與實踐相結合，運用到具體的工程項目中，增強計算機軟件的開發水平與利用價值，加強制度規范建設，全面落實獎懲制度，提高工作人員工作積極性，以更好地實現計算機軟件工程效益目標。
3.3重視進度管理
強風險意識與普通的管理工作相比，計算機軟件工程管理的風險較高，需要深入學習，掌握風險識別、量化、控制工具和方法，并在日常的工作實踐中加強對于風險防范知識的累積，從而能夠在項目實施過程中及時、精確地辨認風險，發現潛在的威脅與隱患。所有計算機工程項目的管理工作人員，都應樹立風險意識，學習風險管理知識，這樣才能夠客觀識別風險并進行量化分析，進而有針對性地采取風險防控方法，采取有效的措施進行風險避免、轉移、減緩、消除等控制措施。定期做好計算機軟件工程項目的風險預控與識別。一個完整的計算機軟件工程項目在多個環節中都應該注意風險問題，也就是說應該將風險管理貫穿于整個工作過程中，通過分析和預測以及防治從而將風險產生的損失降到最低。一般可采取規避、減緩、轉移等手段處理風險。并且我們需要進行進度管理，要結合計算機軟件工程項目的實際情況，考慮多方面因素和時間問題，從而制訂科學、完整、有效的進度管理工作表，對工程項目的進展狀況進行實時監督，保證工作的質量和效率。
3.4項目合作管理的強化
計算機軟件工程的管理不是一個人的工作，而是一個團隊的成就，一個良好的團隊是實現計算機軟件工程管理的根本保障，所以我們必須要強化團隊管理工作，重視加強工作人員的溝通與聯系，在團隊內實現合作和責任分工，結合計算機軟件工程的實際情況，通過個人評估，進行合理、明確的任務分配，將具體的責任落實到個人和團隊總任務，以此來確保各項工作的順利有序；充分調動團隊內部的主動性與積極性，激發團隊動力，調動所有員工熱情和積極性共同完成軟件工程項目。
4結語
在計算機軟件方面，課程的教學主要是以計算為主，在教學過程中，主要是培養學生的操作能力，以此讓學生能夠對理論知識更好的掌握以及在日后的工作中能夠更好的利用所學的知識是計算機軟件教學的目的所在，但是，這些計算機軟件課程在教學的過程中有著以下的幾個共性特點；
1.1在教學過程中都要以軟件來當做平臺在計算機軟件教學過程中，老師們所教的以及學生們所學的都是要依賴軟件本身，老師在教學的過程中主要是對計算機的操作和語言語法的講解，學生在學習的過程當中也主要是對計算機軟件的掌握和利用計算機軟件來完成一些相關的設計任務，或者是能夠掌握到一種語句的編程方法?？梢哉f老師的教學和學生學習都是要以軟件為載體的。
1.2計算機軟件具有著操作性以及實踐性在計算軟件課程當中，主要是以學生掌握軟件的操作以及應用編程為目標，在實際的教學過程中，學生們只有積極的去參與，在學習中多動手動腦，身臨其境的去體驗，才能對計算機軟件這門課程在學習的過程中取得良好的效果，不是僅僅依靠著聽課就能夠學習好這門課程。
1.3在教學中具有著一定的交互性在計算機軟件課程教學過程中，主要是以計算作為基礎，在教學的過程當中主要是強調對軟件的操作以及演示，而學生以及老師要對計算機的每一次操作都要有著相應的反饋結果。所以，在計算機軟件教學的過程中包含了學生、老師以及計算機之間的一個動態交互特性。
2多媒體教學所具有的特點和缺點
隨著科技的進步，多媒體教學逐漸成為了一種重要的教學手段，與傳統的教學相比，多媒體教學具有以下的特點：
⑴表現力和可視效果得到加強，多媒體具有的試聽功能可以提高教學的感染力，吸引學生的注意。
⑵容易控制，每章的內容可以快速的找到，教師可以很容易的掌握。
⑶節約時間，老師講解題時，可以提前編寫，節約了在黑板上書寫的時間。以上的的這些優點使得老師更喜愛用多媒體教學，然而，事物都是有兩方面的，對于軟件類課程來說，這種多媒體教學就不怎么使適用，原因有以下幾點：
1）多媒體教學確實節約了一些時間，但在一些編程類課程上，當講解到編程方法時，老師親自動手在黑板上編寫比給學生們直接展示效果要好得多。
2）在多媒體教學過程中，知識傳播的速度很快，學生不一定能跟上老師的速度，所以學生接受知識信息的的效果也未必理想。
3在教學過程中的方法
在教學過程中，根據軟件類課程的特點，如果僅僅只是把PPT教學來作為多媒體教學形式來講授軟件類課程，在教課的過程當中并不會取到一個良好的效果。這是因為計算機軟件這門課程在操作的過程中具有著較強的操作性，如果在教學的過程中只是采用傳統的按部就班的方式來教學，那么學生在學習效果和效率方面都不會很理想。我們在計算機當中要安裝著教學過程中所需要的軟件，以此來作為多媒體教學的輔助手段，在軟件的安裝過程中，我們要直觀的向學生展示安裝的過程。對于書本當中的一些例題，可以在計算機當中直接的展示給學生看，并且可以在原有的例題上面進行一些修改，在一些比較容易出錯的地方以及一些容易混淆的程序上給學生們做對比的展示，在適當的時候，可以有目的的運行一些出錯的程序，并且針對這個程序的結構來給學生們進行講解原因以及改正的方法。這樣學生在以后的程序編寫過程中可以根據編譯的情況自己就能夠找出錯誤的原因并且能夠加以修改。在計算機軟件教學的過程中，具體有著以下的幾個方法：
3.1教學環境多媒體教室一般都采用投影儀的模式，對與這樣的模式，在投影儀的亮度以及屏幕大小方面一定要注意，以此來保證學生們可以舒適的看到屏幕上面的內容。另外一方面，使用投影儀時最好不要占用到整個黑板，適當的留出一部分空間，以便教師在講解時可以把一些重點和難點書寫在黑板上。
3.2演示課件時要具有交換性首先，在軟件課程制作時要注意知識性以及美觀性的相結合，其次，在軟件的切入時要注意界面。這樣可以更好的把軟件的操作和理解相結合到一個文件當中來對學生進行展示，在運行的過程當中，通過對不同或者是相同的例題分析，可以更好的交會給學生透過問題的具體形式，來抽象的表現出本質特征，從而也能夠更好的培養出學生舉一反三的能力，使教學的效果也能夠得到明顯的改善。最后，在使用PPT教學時可以更好的節省老師的板書時間，往往會使一堂課的內容信息量相當大，學生在接受的過程中也會比較吃力。在多媒體這個強大的教學平臺支持下，我們便可以很容易的實施這樣的教學辦法。
3.3通過使用案例教學在計算機課程當中，軟件的語法以及知識點相對比較零散，在教學過程中，我們需要通過對各種例題來建立知識點之間的聯系，以此來方便學生的記憶?？梢酝ㄟ^使用案例教學的方法在解決實際的問題當中，通過對軟件的每項功能以及操作，使得學生可以更好的理解為何提供這些功能，以及功能之間的操作有何聯系。
4結語
Keyword：software； engineering cost；engineering quantity；automatic calculation
進入信息時代，計算機及相關軟件在建設工程項目管理領域的應用也越來越廣泛。在項目成本管理領域，早已實現工程成本及造價計算過程中定額子目的自動套用、費用的自動計算及人、材、機的自動分析和匯總，但工程量的計算還未能完全實現自動化，各類具有自動算量能夠功能的軟件在實際應用中也存在各種問題。
1. 當前項目造價（成本）領域軟件應用的水平及存在問題分析
1.1. 當前項目造價（成本）領域軟件應用發展的水平
當前，在項目造價（成本）領域的應用軟件，主要在于實現自動討價及工料分析。由于工作關系，筆者對目前市面上常用的幾款軟件都曾試用，總體來講，上述軟件具有準確率高、換算方便、速度快等優點，實現了報表輸出的兼容性。也有部分軟件對實現自動算量功能做出了有益的嘗試，并取得一定的成果。根據筆者的經驗，這類軟件均較好的解決了建模、自動算量、工程量的匯總及定額的套用等手工計算中費工費時的工作，有些更是具備了能直接調用電子圖檔的功能，省卻了大量的建模時間，取得了較好的應用效果。
1.2.工程量自動計算的意義
傳統的手工計算工程量，其基本過程無非是翻閱圖紙、熟悉資料、列計算式、計算分項工程量、匯總工程量、套用單價。很顯然，這極為費力費時，需要細心和極大的耐心，稍有不慎則容易出錯，效率低下。
而工程量的自動計算基本過程如下：建模、校核、自動計算、自動套用定額子目或生成工程量清單項目。
工程量的軟件計算最大的優越之處在于實現了工程量的自動化、智能化：
1）實現了構件交接處的自動扣減；
2）實現了工程量的自動分類匯總及報表輸出；
3）建模時標準層可直接復制，非標準層可稍加修改，成倍的提高了工效。
相較于手工計算，用軟件計算的功效是手工計算的至少4～5倍。筆者本人曾作過專門比較，同一棟框架結構宿舍樓，手工計算工程量到匯總得出分部分項工程量約需2～3天，而用軟件計算從建模到輸出工程量總共只用了不到10個小時，孰優孰劣，一目了然。
工程量的自動計算，不僅是項目建設初期及竣工階段造價（成本）管理工作的需要，也是工程項目實施過程中管理工作的需要。項目管理中經常要做到對部分樓層、部分構件或部分材料的分項匯總，用手工計算容易出現統計錯誤，而軟件則可以在幾十秒鐘之內實現上述功能。不僅如此，在招投標領域實現快速投標、在工程竣工決算審計中能起到減少重復計算、提高功效的作用。正由于此，筆者認為，應在項目造價（成本）領域大力推廣工程量的自動計算。
1.3.當前算量類軟件在項目造價（成本）領域應用中存在的問題
通過對上述部分具備算量功能的軟件的使用，總體感覺目前的此類軟件普遍存在如下缺點：
1）軟件的智能化程度不高，需大量的人工干預，操作繁瑣，容易出錯；
2）對于建筑造型獨特、不規則的建筑物建模有困難，如對墻面的一些非常規裝飾不能方便的建模甚至無法建模；
3）計算公式的輸出不規范，不符合人們的手工計算習慣，難以閱讀，不便于核對和查錯；
4）盡管部分軟件聲稱具備能直接調用設計院的電子圖檔的功能，但實際應用中其效果并不理想；
5） 部分人士感覺其計算過程 “暗箱”化，對軟件的計算結果不完全放心。
現實的情況就是，用傳統的手工計算匯總工程量，然后手工錄入套價軟件。在其他的如工程技術設計領域早已解決的設計過程信息化，在項目造價（成本）領域還是未能實現。
轉貼于
2. 當前項目造價（成本）領域信息化發展中存在問題的原因分析
筆者認為，當前在項目造價（成本）領域信息化水平低、造價（成本）管理中工程量的自動計算的自動化程度不高的原因是多方面的，概略分析，主要存在以下幾個方面的原因：
2.1由于傳統上對項目造價（成本）管理的忽視和方法的失誤，導致相當長的一段時間內存在輕視“預決算”人員的傾向，造成長期以來工程造價類專業人士整體素質不高。盡管近年來國家推行“注冊造價工程師”考試制度已在一定程度上扭轉了這一現象，但現實中也的確存在部分民工或非“科班”出身的人士在從事工程造價管理工作——“預決算”，無疑他們的專業上的綜合素養和接受新鮮事物的能力有限，部分甚至有排斥心理，導致造價類應用軟件的推廣受到極大的限制。
2.2由于算量類軟件都需要建?！獔D形的輸入，其操作較為繁瑣。多數軟件的建模依賴于設計繪圖軟件諸如PKPM、AutoCAD等圖形平臺軟件的支持，而這一類軟件對使用者的起點要求較高，限制了算量軟件的廣泛應用。
2.3有些聲稱能直接調用電子圖檔的軟件，在實際應用中其效果不盡理想。由于繪圖類軟件種類繁多，標準不一，數據接口規范不盡統一，導致造價算量類軟件在讀入圖紙時錯誤頻出、修改量大，使得其宣稱的功能大打折扣，影響了軟件的推廣。
2.4由于算量軟件的使用受到諸多限制，加之一些業務部門平時工作任務繁重，認識有限，導致現實中對算量類軟件的推廣產生了極大的阻力，應用范圍非常為有限。銷售量的有限導致了其開發和推廣成本的居高不下，使得此類軟件的售價較高，又更限制了其使用范圍的擴大，一定程度上形成了非良性循環。
3.對于推廣算量類軟件的幾點思考
顯然，當前我國項目造價（成本）領域計算機及軟件應用水平還有待于進一步提高。為做好造價管理中算量軟件的推廣和應用水平，筆者認為應做好以下幾個方面：
3.1 政府及有關管理部門的應加強引導和推廣力度
我國建設工程項目管理界每一次大規模、深層次的變革均有政府和相關管理部門的大力推動。因此，在項目造價（成本）領域推廣工程量的自動計算也有賴于政府和管理部門的大力引導和推動。各地的造價總站應在軟件開發、軟件推廣、人員培訓及資源和信息的共享、標準規范的制訂和協調等方面為軟件的開發者和使用者提供比以前更大的支持力度。
3.2 加強和其他相關領域的協作
眾所周知，一個商業軟件的生命力取決于其所能實現的功能和兼容性、易用性、穩定性。如能實現算量軟件和設計繪圖軟件之間數據的無縫鏈接，真正做到算量軟件能直接調用電子圖檔，簡化建模，無疑是功能和兼容性上的一大進步。但兼容性則不是某一家軟件公司所能解決的，這就需要國家或行業協會等出面，在設計制圖規范、數據接口等方面召集建筑、結構、設備及軟件開發等方面專業人士協調，實現數據庫規范標準的統一，將能促進工程項目管理界信息的標準化和集成化，減少社會公共成本和重復成本，能極大的促進算量軟件的推廣和使用。
3.3促進部分軟件開發商之間的橫向合作
某些自動算量軟件在開過程中和繪圖軟件開發商合作，實現了數據傳遞的無縫連接，但同一套軟件在讀入由其他繪圖軟件繪制的施工圖時卻需大量的人工干預，費時費力。在政府和管理部門暫時還不能實現對軟件開發的協調的情況下，促進繪圖類軟件開發商和算量軟件開發的橫向聯合，實現數據接口統一規范，不失為解決問題的有效途徑。同時應鼓勵有實力的繪圖軟件開發商在自身的圖形平臺上開發算量功能模塊。
4. 結束語
綜上所述，筆者認為：
4.1當前，我國的項目造價（成本）領域的軟件應用已取得一定成績，但遠不能和其他領域相提并論；目前所存在的主要問題是還未能最終實現工程量的自動計算。
4.2解決上述存在問題，僅靠軟件開發者或使用者自身是不夠的，需要必要的政府或相關機構的組織協調；實現繪圖軟件和算量軟件、管理軟件之間的信息共享、數據接口規范，實現軟件開發標準的統一。
Abstract: To improve the teaching level of college computer fundamental course to meet the social needs, this paper analyzed the existing problems of computer course in local college. Then it provided some suggestions about this course's reform from the aspect of the curriculum design, teaching means and teaching methods.
關鍵詞：計算機基礎；教學改革；課程設計
Key words: computer fundamental course; teaching reform; curriculum design
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）36-0262-01
1課程存在的問題分析
1.1 內容與學生特點、社會需求脫節目前《大學計算機基礎》課程主要由計算機概論、Windows基本操作、Office辦公軟件三大部分組成。
計算機概論主要介紹計算機的發展史和軟硬件組成，Windows基本操作主要介紹Windows XP的基本操作，Office主要介紹Word、Excel和Powper Point等辦公軟件的基本操作。然而，由于學生水平參差不齊，有些學生已經掌握這些內容，有些學生連打字都是問題，這就造成內容與學生特點不相符的問題。另外，目前社會對大學生的基本要求是熟練掌握計算機操作，然而所開課程教學內容缺乏比較實用性的操作，導致很多學生大學畢業后操作系統不會安裝，電腦故障不會處理，常用的硬件和軟件不能熟練操作，造成與社會需求的脫節。
1.2 學生學習熱情度不高由于課程內容枯燥，脫離實際應用，同時很多學生或多或少都有部分計算機操作知識，因此很多學生對所開課程熱情度不是很高，也不是很重視，上課和上機積極性低，對于布置的作業缺乏自主性和獨立完成性。造成的結果是，教師不容易進行教學，學生對很多知識的不熟練，大部分知識都停留在一知半解的地步。
1.3 教學方式單一化目前大部分《大學計算機課程》教學方式采取“老師課堂講授+學生上機操作”模式，該模式取得了較好的效果，但往往學生上機大部分時間都在完成教師上課的內容，沒有階段性的課程設計，沒有真正做過較為完整的具體性項目。另外，由于實驗設備有限，很多學生沒有親自動手組裝維護過電腦，也沒有親自動手安裝過系統，沒有真正做過比較實用性的項目。
1.4 考核方式死板目前該課程的考核形式主要有兩種，要么以全國計算機等級一級考試內容為主要的考核方式，要么是簡單的讓學生做一些小作業或純粹的筆試考試。完全脫離了實際應用和等級考試，這些考核形式較為死板，不利于學生知識的掌握，不符合課程開設的初衷。
2對課程改革的幾點建議
針對該課程存在的以上問題，作者根據自己六年來的教學實際經驗，對該課程提出了一些改革設想，同時將部分設想已應用到自己的教學實踐中，并取得了較理想的成績。改革建議如下：
2.1 使課程內容設置更加具有實用性使課程的內容設置結合市場和社會的需要，保證內容的新穎性和實用性?？稍黾右恍┯嬎銠C硬件維護和計算機軟件維護，增加一些比較實用性的具體項目的制作。同時要重視辦公軟件Office實際應用的練習，可以設計比較實用的課題，比如學生就業簡歷設計、申請書設計、畢業論文設計、書籍排版、企劃書設計、課件設計和演講稿設計等完整的實例。同時要加強考核力度，讓學生真正動手進行認真操作。
2.2 調動學生學習自主性，因材施教取消原來所有學生一刀切的策略，根據不同水平學生進行分類教學，因材施教。入學前，對所有學生計算機操作能力進行綜合測試，根據不同的水平進行分班教學，基礎較差的同學要從最基本的操作開始扎實學習，保證不掉隊；對計算機操作水平較高的學生可以免修，或者可以進行更高層次的拔高教學。
2.3 在計算機等級考試的基礎上擴充學科內容《全國計算機等級考試》是國家認定一個計算機能力測試，原則上通過《大學計算機基礎》的學習，學生可以達到一級水平，但是大部分師生在計算機基礎課程教學與計算機等級考試之間的關系的認識和操作上存在一些誤區。要么教學內容以計算機等級考試一級考試為大綱，要么與等級考試完全脫離。
應該這樣說，《大學計算機基礎》的內容和一級考試是緊密相連的，它是一級考試的基礎，但內容比一級考試更廣泛、更系統、更實用。因此，教師在教授《大學計算機基礎》這門課程時，必須按該課程的大綱進行教授，保證內容的系統性和完整性，同時也可以適當穿插一些一級考試的內容。在課程的結束時，可以拿出部分課時，讓學生再針對計算機等級考試一級的相關內容進行有針對性的練習和操作。
2.4 改善教學環境，真正加大學生動手實踐能力培養大部分地方高校只能保證學生上機時有一臺微機，并且有的微機性能也比較差，幾乎沒有其他相關環節的實驗設備。這就要求高校增加相關實驗設備的投入，比如建立計算機軟硬件維護實驗室、視頻圖形實驗室等基礎實驗室，讓學生真正完成動手能力的培養，包括軟硬件操作能力的培養、軟硬件設備維護能力的培養、基本軟件操作和使用能力的培養。
2.5 考核方式靈活化，分階段進行《計算機基礎》課程設計對大學計算機考核方式應該比較靈活，平時要分階段的布置一些實用性的課程設計，比如包括：計算機的組裝與維護、操作系統的安裝與維護、Windows注冊表的維護、個人簡歷的制作、本科畢業論文排版、學生成績表的制作和個人先進事跡匯報幻燈片制作等課程設計，每一次課程作為考試成績的一個重要組成部分，分次計入總成績，要求每個學生都要參與和完成。期末考試可以再布置一個比較大的操作練習，讓學生系統掌握這門課程。
3總結
本文首先對地方高校目前《大學計算機基礎》課程存在的問題進行比較系統的分析，指出存在的問題，之后根據這些問題，提出一些建設性的改革建議，希望為決策者進行課程設置和高校教師進行教學提供一個較好的參考。
參考文獻：
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[2]林先津.計算機基礎實驗教學的改革與探索[J].電腦知識與技術，2009，5（34）：9749-9750.
關鍵詞：計算機文化基礎;教學效果;年青教師
中圖分類號：TP3-4
一、前言
由于計算機技術發展非常迅速，在學習、工作和生活等領域的運用也越發廣泛和深入。對于剛跨入大學校門的絕大多數大學生而言，通過系統學習《計算機文化基礎》這門課，有利于快速掌握計算機基礎知識、培養較強的計算機應用能力，為后續的高等教育提供必要的幫助，同時也是獲得良好職業生涯的重要前提。
對于非計算機專業的大學生而言，《計算機文化基礎》是有關計算機基礎教學中第一層次的課程，是一門必修的公共基礎課程。與計算機專業學生的《計算機文化基礎》授課層次相比較，無論是在課堂教學還是在實踐教學環節，應堅持以培養學生的學習興趣、提高學生的計算機應用能力、開拓學習思路和技能為原則，從實用角度出發，以應用為目的，強調實用性，使學生對計算機產生濃厚的學習興趣，掌握在信息化社會里工作、學習和生活所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能，正確地建立計算機基本概念，具備借助網絡獲取信息和溝通交流的能力，為后續計算機語言類課程和相關專業課程的學習奠定基礎。
二、存在的問題
筆者所在學校的《計算機文化基礎》課程，是全校本科生必修課，為了更好地為不同專業學生后續課程的學習奠定好基礎，部分專業特色鮮明學院的《計算機文化基礎》課程，是由相關學院的專業課老師實施的授課任務和實驗教學環節。因此，這就存在一個問題：非計算機專業的任課教師如何跟進高速發展的計算機文化并與時俱進地調整授課內容？
我們知道，通常承擔一門新課，至少需要經過3年的教學實踐才能達到一個比較熟練的效果。而筆者所在學?！队嬎銠C文化基礎》的授課老師，多以剛參加工作的年青教師為主，幾乎每隔5年就全部是新面孔，這固然與計算機技術日新月異的發展有直接關系，年青教師對推陳出新的計算機軟硬件的掌握更迅捷。但不利的一面是，如何提升《計算機文化基礎》的教學效果就顯得十分迫切了，因為這是關乎本科人才培養質量的重要環節。
綜上，根據我?！队嬎銠C文化基礎》的教學情況，提出兩個亟待解決的問題：一是年青教師如何把握授課內容，提升教學質量；二是非計算機專業的教師如何不斷跟進高速發展的計算機軟硬件技術。這兩個問題的順利解決對于改善《計算機文化基礎》的教育教學效果、提高人才培養質量具有重要的實際意義。
三、學以致用，授課內容重點突出
《計算機文化基礎》是一門實踐性很強的公共基礎課程，要求任課教師靈活運用多種教學手段，使學生對計算機工作原理、硬件系統組成有直觀深刻的認識，并能夠親手組裝一臺學習用機；教師通過對計算機操作系統以及多種軟件的講解和示范，結合上機實習，使學生達到常用軟件運用自如的效果。
結合筆者最近幾年的授課心得，依據學以致用的目標，建議主要授課內容可調整如下。
(1) 微型計算機的安裝。計算機硬件無論從性能還是價格上每隔3個月就有很大的變化，而授課任務一年僅一次，幾年才能更新一次的教材上被淘汰的硬件要放棄，改進的產品型號而課本上又沒有的要及時補充完善，因此要在日常工作中多關注計算機硬件的發展變化，熟悉主流產品的性能指標和價位等。
(2) 組建有線對等局域網絡，共享輸入輸出設備設置。本科生由于學習需要，在升入大學后需要配置個人電腦。本科生以宿舍為單位，可共享打印機、掃描儀等硬件資源，如何學會組建高效的局域網開展學習和娛樂，就顯得十分必要了。
(3) 制作個人主頁及網站。利用專業的網頁制作軟件（如dreamweaver或HTML），創建個性化的個人主頁，要做到版式設計有特色，頁面要圖、文、聲、色俱全，網站整體設計風格統一，并具有一定的視覺美感。
(4) 創建精美的圖文混排文檔。以本科畢業論文模板為例，達到熟練運用中文字處理軟件，創建頁面美觀、重點突出、可讀性強的文檔，提高本科畢業論文以及所撰寫的研究性論文的文本質量。
(5) 提高大海撈針效率。培養學生正確準確地表達檢索意愿，在浩瀚的網絡世界中打撈到需要的知識和信息，輔助學生在知識的海洋中徜徉；與此同時，還要不斷增強網絡免疫力，學會識別網絡暗礁，避免淪為網絡奴隸。
以上主要授課內容的提出，是結合筆者在講授《計算機文化基礎》時面臨的重點和難點展開的，同時也是本門課程教學計劃中所要求的重要內容。
四、合作共贏，不斷提升教學效果
計算機硬件的發展非常迅速，軟件的應用也非常廣泛，單憑一個人的能力很難跟進計算機軟硬件、操作系統等多方面的發展更新。為圓滿完成前述主要教學內容和提升教學效果，需要從以下多個方面開展工作：
(1) 組建課程組。以學院為單位，組建相對穩定的《計算機文化基礎》課程建設小組，推選一至二位老師負責聯絡組織工作。依據教學大綱，對教材中的重點和難點進行分解，每年都要對授課內容進行一次刷新，不同章節要落實到具體的授課老師頭上。做到責任明確，分工協作。
(2) 開展教學研討。結合《計算機文化基礎》教學大綱的要求，以及專業設置的特色，在授課重點和難點上要做到有所為有所不為，尤其是對于剛主講這門課的老師，要在24個課堂學時里完成300多頁課本上的全部授課任務，以及在32個實驗學時內完成近200頁的實驗指導，如何把握重點和非重點，如何講透難點，就顯得十分迫切了。通過定期的教學研討活動，大家相互切磋，取長補短，共同進步。
(3) 共享授課資源。《計算機文化基礎》上課所用課件，除了要就課本上的知識點制作課件外，通常還要準備大量的實例作為上課素材。舉例來說，講授“中文表格處理軟件Excel2010”這部分內容時，精心準備的PPT課件也許只能占據屏幕的一小部分，而大量的講授內容必須要打開Excel窗口實際操作演示才能完成。因此，事先就需將舉例要用到的許多素材放在一個個表單（sheet）里，這樣的表單在2個小時的授課中就需要調用30多個。同樣，中文字處理軟件Word2010、網頁制作、網絡應用等也涉及到類似的情況。這些實例隨著軟件版本的升級，每隔3～5年就需要全部重新制作。因此，除了分享PPT課件外，還有更多的授課素材可以分享，這一點尤其對剛剛主講《計算機文化基礎》的老師幫助非常大。
五、結語
非計算機專業年青教師主講《計算機文化基礎》教學效果的提升，對于提高教師本身的計算機文化修養、組裝和維護計算機軟硬件都大有裨益。此外，通過獨立主講一門必修課，對年青教師教學能力的提升也是至關重要的，因此作為任課老師本人更要意識到其重要性和必要性。
參考文獻
[1] 李克文,鄭立垠,梁玉環,張學輝.計算機文化基礎.北京:電子工業出版社,2012
