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促進高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)學(xué)生理論水平和科研能力的提高，展示高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)的教學(xué)成果，有效推動高校學(xué)前（幼兒）教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)以及畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。
二、主辦單位
全國教師教育學(xué)會幼兒教師教育委員會
三、協(xié)辦單位
全國各高校學(xué)前（幼兒）教育學(xué)院（系）
四、活動時間
征稿截止時間：2013年6月10日
評選揭曉時間：2013年7月30日前
五、評審委員（排名不分先后）
周兢（華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院）、華愛華（華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院）、霍力巖（北京師范大學(xué)教育學(xué)部）、顧榮芳（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）、劉曉東（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）、秦金亮（浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院）、劉云艷（西南大學(xué)學(xué)前教育系）、劉明遠（江蘇省教育科學(xué)研究院）、鄭健成（福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院）、周世華（黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育系）。
六、活動組織
1.評選范圍：全國高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)2013年應(yīng)屆畢業(yè)生獨立或合作撰寫的畢業(yè)論文。
2.論文分組：分設(shè)大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。
3.論文推薦：大專、本科生參評畢業(yè)論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數(shù)量：大專生控制在本院校（系）當年畢業(yè)生總數(shù)的15%以內(nèi)，本科生控制在20%以內(nèi)。每篇參評論文均應(yīng)附上兩位具有高級職稱指導(dǎo)教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導(dǎo)師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式一份并附上作者本人學(xué)生證復(fù)印件，于2013年6月10日前（以當?shù)剜]戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育·教育科學(xué)》編輯室（郵編310012）。參評者同時登錄《幼兒教育》雜志官方網(wǎng)站“幼兒教育網(wǎng)http：//”，根據(jù)網(wǎng)站指示注冊并上傳參評論文的電子文檔。
七、評選和獎勵
1.特邀全國各高校學(xué)前（幼兒）教育專業(yè)學(xué)科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優(yōu)秀論文。
2.由主辦單位頒發(fā)獲獎證書。
3.獲獎結(jié)果將在2013年9月《幼兒教育·教育科學(xué)》雜志及其官方網(wǎng)站“幼兒教育網(wǎng)http：//”上公布，部分優(yōu)秀論文將選登在《幼兒教育·教育科學(xué)》上。
4.獲獎作者編入“中國幼教招聘網(wǎng)http：//高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。
八、重要說明
關(guān)鍵詞：油氣儲運工程專業(yè)；本科畢業(yè)設(shè)計；工程設(shè)計類
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0200-02
本科畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)學(xué)員綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，提高分析、解決實際問題能力和獨立工作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
油氣儲運工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)油氣儲運工程發(fā)展需要，具備工程流體力學(xué)、油氣儲運工程學(xué)等方面基本理論、基本知識及基本技能，獲得進行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強、綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的油氣儲運工程應(yīng)用型人才。為提高其實戰(zhàn)能力，油氣儲運工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計推薦采用“真題真做”，題目主要來源于實際的工程項目、科學(xué)研究項目等，并運用項目式管理進行設(shè)計，使學(xué)員如臨其境，切身體會到項目的實際流程以及技術(shù)管理辦法。油氣儲運工程專業(yè)工程設(shè)計類題目一般占到整個畢業(yè)設(shè)計題目的80%左右，所以我們主要針對該類型本科畢業(yè)設(shè)計進行探討。
一、為什么設(shè)定畢業(yè)設(shè)計基本工作量要求
本科畢業(yè)設(shè)計時間為3月到6月初，去掉培訓(xùn)、調(diào)研和綜合演練所占用的1個月時間，其有效畢業(yè)設(shè)計時間為2個月。如何使學(xué)員在較短的設(shè)計時間內(nèi)提高畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量，一直是探討的核心問題。在畢業(yè)設(shè)計初期，學(xué)員選到題目，往往比較迷茫，不知道具體要做什么事情，對論文的字數(shù)要求、圖紙要求、論文的深度更是一頭霧水。初次帶畢業(yè)設(shè)計的教員雖然有做項目的經(jīng)驗，但是對本科畢業(yè)設(shè)計論文難度及論文指導(dǎo)程度把握不是很準確。其實這些問題也就是本科畢業(yè)設(shè)計論文的基本工作量是如何界定的、論文是否有創(chuàng)新兩個核心問題。我們以“畢業(yè)設(shè)計工作量”、“本科畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新”關(guān)鍵詞在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，關(guān)于“本科畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新”一定會搜出很多條目，“畢業(yè)設(shè)計工作量”搜出的條目較少，且基本大同小異，主要是根據(jù)不同的論文類型，對字數(shù)、圖紙質(zhì)量、實驗結(jié)論等進行規(guī)定。但是為了達到通用性要求，均比較粗略，沒有借鑒意義。對學(xué)院來說，因其管理的宏觀性，不可能給出具體的界定。但是每個專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點進行基本工作量的設(shè)定，讓學(xué)員和初次帶畢業(yè)設(shè)計的教員一開始就對畢業(yè)設(shè)計到底是什么，要做到什么程度有較為清晰的認識。針對工程設(shè)計類題目，它的基本工作量應(yīng)該達到什么程度呢？
二、工程設(shè)計主要包括哪些內(nèi)容[1]
根據(jù)項目的類型分為新建、改建和擴建3種類型。根據(jù)項目實施階段分為可行性研究、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計等3個階段。由于時間較短，為保證設(shè)計質(zhì)量，我們將畢業(yè)設(shè)計的難度定為初步設(shè)計階段。初步設(shè)計階段主要包括設(shè)計準備工作、工藝流程設(shè)計、工藝設(shè)備選型設(shè)計、庫區(qū)布置設(shè)計、管路配置設(shè)計等內(nèi)容。
1.設(shè)計準備工作。該部分是指根據(jù)導(dǎo)師下達的設(shè)計任務(wù)書，正確領(lǐng)會對工藝提出的要求。明確所承擔的設(shè)計任務(wù)和主要內(nèi)容，確定其方法步驟。訂出工作計劃。利用設(shè)計前調(diào)研時間，深入到已建的油庫實地調(diào)研，了解掌握油庫油品的種類、數(shù)量，主要采用的技術(shù)、設(shè)備及工藝，還有該地區(qū)的地形資料、地質(zhì)資料、交通資料、氣象資料等，這些資料的收集是油庫水力計算、熱力計算、建（構(gòu)）筑物基礎(chǔ)與管線埋深、做法的依據(jù)，不可忽視。尤其應(yīng)重視了解油庫新的技術(shù)、設(shè)備及工藝應(yīng)用情況，并收集設(shè)計所需的國家和行業(yè)標準、規(guī)范及相關(guān)的資料。資料包括外部資料、內(nèi)部資料、技術(shù)經(jīng)濟資料、各類設(shè)備技術(shù)手冊或樣本等。
2.工藝流程設(shè)計。該部分是確定油庫工藝流程。要求運用所掌握的各種資料，先作出幾種流程方案，根據(jù)有關(guān)的基本理論進行對比分析，著重評價投資與成本，從中選擇出一種技術(shù)先進、經(jīng)濟合理、安全可靠的工藝流程，并繪制油庫工藝流程圖。
3.工藝設(shè)備選型設(shè)計。該部分是初步確定了系統(tǒng)設(shè)備的構(gòu)成，這其中的設(shè)備只是一個概念，工藝設(shè)備選型就是通過工藝計算確定設(shè)備具體的規(guī)格和型號。油罐、油泵等各種定型設(shè)備選型涉及水力、強度、熱力等計算。在工藝計算階段應(yīng)理論聯(lián)系實際，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，搞好計算的必要條件是概念清楚、方法正確、數(shù)據(jù)齊全可靠，并且必須按規(guī)定的步驟進行。
4.庫區(qū)布置設(shè)計。該部分主要包括儲油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)、行政生活區(qū)的布置設(shè)計。其中儲油區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計是工藝設(shè)計中的重要內(nèi)容，它的首要任務(wù)是確定整個工藝流程中的全部設(shè)備在平面上和空間中的具置。油庫布置設(shè)計在工藝流程設(shè)計和工藝計算及設(shè)備選型后進行。庫區(qū)布置設(shè)計完成之后要繪制油罐區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)的平面、立面布置圖。
5.管路配置設(shè)計。該部分任務(wù)是確定油庫全部管線、閥件、管件及各種管支座的位置，以滿足工藝的要求。設(shè)計時應(yīng)考慮節(jié)約管材，便于操作、檢查和安裝檢修，而且做到整齊美觀。管路配置設(shè)計應(yīng)在工藝流程設(shè)計和儲油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計完成的基礎(chǔ)上進行。
三、設(shè)計說明書主要包括哪些內(nèi)容
根據(jù)設(shè)計的內(nèi)容包括油庫設(shè)計總說明、總圖布置說明、工藝設(shè)計說明書和消防部分說明等。
1.油庫設(shè)計總說明。（1）闡明本設(shè)計的任務(wù)依據(jù)和技術(shù)依據(jù)。其中任務(wù)依據(jù)包括已批準的設(shè)計任務(wù)書和有關(guān)協(xié)議、主要文件、會議記錄等的名稱及所屬文號、設(shè)計采用的規(guī)范和標準等；（2）闡明油庫的性質(zhì)、經(jīng)營油品種類、供應(yīng)范圍、油庫的總?cè)萘亢徒?jīng)營特點；（3）闡明油庫建設(shè)區(qū)域的自然條件（地理位置、地形地貌、水文氣象、工程地質(zhì)、地震等級等）、周圍環(huán)境（與居民點距離、附近有無其他大中型企業(yè)或重要建（構(gòu)）筑物和其他危險物品）水電、運輸、通訊等情況；（4）人員編制情況說明。包括行政人員、技術(shù)人員、工人和消防警衛(wèi)及勤雜人員；（5）闡明主要技術(shù)經(jīng)濟指標和總投資額；（6）闡明本單位承擔的設(shè)計項目和委托其他單位的設(shè)計項目。
2.總圖布置說明。（1）說明總圖布置的指導(dǎo)思想，分析總圖布置的優(yōu)缺點；（2）油罐的結(jié)構(gòu)類型、單個容積；（3）庫內(nèi)運輸方式。
3.工藝設(shè)計說明書。（1）工藝流程；（2）鐵路（公路或水運）油品裝卸方式、貨位（或泊位）的個數(shù)、專用線長度；（3）發(fā)油方式，汽車裝油的鶴管數(shù)，桶裝灌油栓個數(shù)；（4）裝卸油泵及機組的型號及臺數(shù)，輸油管的規(guī)格；（5）油庫的裝卸能力。
4.消防部分說明。（1）油罐及其他生產(chǎn)設(shè)施采用的消防方式；（2）消防所需的滅火劑量和水量；（3）消防泵的臺數(shù)、型號、規(guī)格及其使用的動力；（4）其他消防設(shè)備（消防車、泡沫液罐、消防水罐等）；（5）消防管道的布置和管徑；（6）油庫消防滅火系統(tǒng)工藝計算書；（7）消防、給排水設(shè)備表等。
對于本科畢業(yè)設(shè)計（論文）來講，文字部分主要是一份完整的設(shè)計計算說明書，要求思路清晰，符合最新的國標和行業(yè)標準，結(jié)論正確，不一定非要達到一定的字數(shù)。有的學(xué)員論文厚厚的一摞，一翻里面的內(nèi)容，邏輯混亂，東拼西湊，仍然是達不到畢業(yè)設(shè)計要求的。有的學(xué)員論文字數(shù)少，但是能夠圍繞設(shè)計內(nèi)容，設(shè)計步驟齊全，主題突出，立意較新，不僅僅可以達到畢業(yè)設(shè)計基本要求，甚至可以評選優(yōu)秀論文。
四、主要技術(shù)圖紙
油氣儲運工程專業(yè)因其專業(yè)特點，設(shè)計圖紙是必不可少的。
1.繪圖原則。繪圖原則具體參見GB/T 13361-2012《技術(shù)制圖通用術(shù)語》、GB/T 14665-2012《機械工程CAD制圖規(guī)則》、GB/T 16675.1-2012《技術(shù)制圖簡化表示法第1部分：圖樣畫法》、GB/T 16675.2-2012《技術(shù)制圖簡化表示法第2部分：尺寸注法》和SY/T 0003-2012 《石油天然氣工程制圖標準》等。
2.圖幅大小的確定。一般來講，油庫總工藝流程圖采用A1圖幅，分區(qū)及泵房工藝流程圖采用A2或A3圖幅。根據(jù)實際情況，可繪制加長圖幅。
3.圖幅比例的確定。平面布置圖均嚴格依據(jù)國標和行業(yè)標準按比例進行繪制。工藝流程圖通常不嚴格按比例繪制，各個設(shè)施、設(shè)備之間的位置關(guān)系也可以不受總平面布置圖的約束，工藝流程圖以表達清晰、工藝準確為原則。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計難度在初步設(shè)計階段的要求，工藝技術(shù)圖紙主要包括平面布置圖、工藝流程圖、設(shè)備設(shè)施平立面圖、局部詳圖等。具體包括庫區(qū)位置圖、油庫總平面布置圖、罐區(qū)工藝布置圖、裝卸作業(yè)區(qū)工藝布置圖、管網(wǎng)綜合平面布置圖、庫區(qū)消防平面布置圖、油庫總工藝流程圖、油庫消防滅火系統(tǒng)工藝圖、庫區(qū)設(shè)備防雷、防靜電接地圖；管網(wǎng)局部詳圖、管路附件詳圖、管架、支座配置圖等，還包括圖紙清單、設(shè)備材料清單等。
對學(xué)員來講，2個月的時間不可能一個人完成整個油庫的設(shè)計，一般來說，設(shè)計分組進行，“一人一題，真題真做”。通過設(shè)定油氣儲運工程專業(yè)工程設(shè)計類畢業(yè)設(shè)計基本要求，教員有針對性地進行專業(yè)的引導(dǎo)和幫助，縮短學(xué)員獲取有效資源的時間，提高獲取有效資源的質(zhì)量；縮短了學(xué)員進入畢業(yè)設(shè)計狀態(tài)的時間，在畢業(yè)設(shè)計過程中，更有針對性地查找資料，規(guī)范地進行設(shè)計，用更多的時間進行創(chuàng)新研究。不僅提高了個人解決問題、分析問題的實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，還達到進一步提高畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量的目的。
參考文獻：
畢業(yè)論文寫作是本專科正常學(xué)習(xí)進程中的最后一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所占10個學(xué)分，希望同學(xué)們予以重視。
完成畢業(yè)論文時請首先仔細閱讀查看“撰寫規(guī)范”和“樣張”，嚴格按照 “樣張”中的各個模板要求進行填寫并排序。 同時按照撰寫規(guī)范中對各章節(jié)字體、字型的要求（包括，字體，論文格式，英文摘要，段落符號，參考文獻，致謝等；文章中不能帶有明顯的抄襲和從網(wǎng)絡(luò)下載的痕跡，如下載符號等）進行排版。論文字數(shù)要求為：摘要400字，高起本和專升本正文字數(shù)1萬字以上（高起專5千字以上）。
論文寫作環(huán)節(jié)請嚴格根據(jù)以下各節(jié)點進行：
1、同學(xué)們以自己申報的題目進行初稿寫作，并于2011年8月29日至9月2日將打印的初稿交至李齊英老師處（在初稿封面處準確留好自己的聯(lián)系方式和姓名）。
2、2011年9月20日前將電子版“任務(wù)書”，完畢后以附件形式準確發(fā)送至86277795@qq.com郵箱，進行中期寫作評估（郵件必須注明自己的姓名）。
3、務(wù)必于2011年10月20日前將完全排版好的整套電子版論文終稿以壓縮包附件形式發(fā)送交至86277795@qq.com郵箱（郵件必須注明自己的姓名），同期學(xué)校將公布初審合格
人員名單。（上交的終稿無需進行打印）。
4、學(xué)校于2011年10月24日將初審合格人員論文及初審成績上報北航進行終審。
5、未按時完成畢業(yè)論文寫作的同學(xué)，將自動推遲1學(xué)期重新進行畢業(yè)論文寫作。
備注：
封面的學(xué)校代碼為：110236
分類號：法學(xué)為D，經(jīng)濟管理為F, 公共管理為C，工商管理為C，
2018年吉林成人高考準考證打印入口已經(jīng)開通，屆時，考生可以通過以下入口進行打印。
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考生注意：
每日開網(wǎng)時間為8:30—16:30
成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（Adultuniversityentranceexam）簡稱成人高考，是我國成人高等學(xué)校選拔合格的畢業(yè)生以進入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試，屬于國民教育系列教育，已經(jīng)列入國家招生計劃。
成人高考同普通高考一樣，都是選拔人才的國家考試，只是由于本身的學(xué)習(xí)特征需要，才在學(xué)習(xí)形式等環(huán)節(jié)上有所差別，進行了一定區(qū)分。考生需參加教育部組織的全國統(tǒng)一考試，由各省市自治區(qū)、直轄市統(tǒng)一組織錄取。設(shè)立之初，是為解決在崗人員的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育問題，參加者多為成年人，是國家高等教育重要組成部分。
關(guān)鍵詞： 云南省成人高等師范 函授教育 課程結(jié)構(gòu)
課程結(jié)構(gòu)是指按一定標準選擇和組織起來的課程內(nèi)容所具有的各種內(nèi)部關(guān)系，主要包括各類課程的比重，各門課程之間的聯(lián)系、配合和相互滲透，以及課程內(nèi)容的排列順序。①一般課程結(jié)構(gòu)按課程類型可以分為公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課；按課程與專業(yè)的關(guān)系可以分為必修課與選修課；按課程組織形式可以分為學(xué)科課程、活動課程等。成人高等師范函授教育是在職中小學(xué)教師獲得學(xué)歷和文憑的最主要的學(xué)歷教育方式，以函授的形式進行教學(xué)活動，主要包括自學(xué)、定期面授、作業(yè)、考試及畢業(yè)論文等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。成人高等師范函授教育通常可以將其分為三個層次，即通常所說的高中起點本科（高起本）、高中起點專科（高起專）和專科起點本科（專起本），本文主要對云南省普通高校中的成人高等師范函授教育（專起本）的課程結(jié)構(gòu)進行了分析探討。
一、云南省成人高等師范函授教育課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及存在的問題
本文綜合了云南師范大學(xué)成人教育學(xué)院師范函授教育的八個專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀來分析其中存在的問題，這八個專業(yè)分別是語文、歷史、地理、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及生物。其課程結(jié)構(gòu)如表1所示：
表1 八個專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)表：
注：此表原始數(shù)據(jù)來源于云南師范大學(xué)成人教育專業(yè)教學(xué)計劃（2008年）
從表1可以看出，八個專業(yè)平均開設(shè)的課程總門數(shù)為18門，共72個學(xué)分，共2365個學(xué)時，其中面授學(xué)時約為591個學(xué)時。②首先，從課程類型來看，在它的課程結(jié)構(gòu)中，公共課開設(shè)2門，占11.1%，4個學(xué)分，占6.1%，222個學(xué)時，占9.4%；基礎(chǔ)課5門，占28.3%，25學(xué)分，占35.1%，817個學(xué)時，占34.5%；專業(yè)課6門，占33.3%，24學(xué)分，占33%，78時，占33.4%。其次，從課程與專業(yè)的關(guān)系來看，選修課開設(shè)4門，占21.5%，約14個學(xué)分，占18.9%，429個學(xué)時，占18.1%；其余則為必修課，即必修課開設(shè)14門，占78.5%，約58個學(xué)分，占81.1%，1936學(xué)時，占81.9%。最后，從課程組織形式來看，在開設(shè)的所有課程中，只有畢業(yè)論文是以活動課程的形式展開，其它課程都以學(xué)科課程的形式展開。所以，活動課程1門，占6.3%，5學(xué)分，占6.9%，132學(xué)時，占5.6%；學(xué)科課程則為17門，占93.7%，67學(xué)分，占93.1%，2233學(xué)時，占94.6%。
從以上分析中可以總結(jié)出如下問題：1.公共課偏少，基礎(chǔ)課和專業(yè)課多。公共課，也稱通識教育課程，是我國各高校課程體系的重要組成部分，一般包括社會科學(xué)類、工具技能類、軍事體育類等。基礎(chǔ)課，教授每個專業(yè)學(xué)員應(yīng)該具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識。專業(yè)課，教授各專業(yè)學(xué)員必須掌握的該專業(yè)的核心知識或技能。從上述公共課、基礎(chǔ)課與專業(yè)課的課程門數(shù)、學(xué)分數(shù)及學(xué)時數(shù)及其比例上來看，公共課課程設(shè)置偏少，而基礎(chǔ)課與專業(yè)課課程設(shè)置多。2.選修課少，必修課多。必修課，指高等學(xué)校中學(xué)習(xí)某一專業(yè)的學(xué)生必須修習(xí)的課程，通常包括公共課、基礎(chǔ)課和核心課。選修課，指在高等學(xué)校中學(xué)習(xí)某一專業(yè)的學(xué)生可以有選擇地修習(xí)的課程。從上述選修課與必修課的現(xiàn)狀分析中發(fā)現(xiàn)必修課遠遠多于選修課程。3.活動課程少，學(xué)科課程多。學(xué)科課程也叫分科課程，是學(xué)校課程的基本形式，是以學(xué)科邏輯為中心編排的課程，以其嚴謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、系統(tǒng)性、簡約性為特點③。活動課程，側(cè)重于學(xué)生的直接經(jīng)驗的課程，主要特點就是動手“做”，在于手腦并用，在于脫離開書本而親身體驗生活的現(xiàn)實，以獲得直接經(jīng)驗。從上述學(xué)科課程與活動課程的現(xiàn)狀分析中可以看出，活動課程的設(shè)置很少，而學(xué)科課程設(shè)置過多。
二、云南省成人高等師范函授教育（專起本）課程結(jié)構(gòu)改進思路
1.適當增加公共課，壓縮基礎(chǔ)課和專業(yè)課。適當增加公共課，在加強政治理論課和工具技能類課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)一些人文科學(xué)類課程，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才綜合素質(zhì)的要求，以及基礎(chǔ)教育新課程改革對中小學(xué)教師所提出的要求。壓縮基礎(chǔ)課和專業(yè)課，但不能一味壓縮，要根據(jù)專業(yè)的特性作出合理科學(xué)的課程安排，成人高等師范函授教育畢竟是學(xué)歷教育，以獲得系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識為前提，它的課程結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)系統(tǒng)全面的學(xué)科知識，壓縮基礎(chǔ)課和專業(yè)課并不是要打破學(xué)科知識的系統(tǒng)性和全面性，而是要通過合理科學(xué)的課程安排，在適當壓縮基礎(chǔ)課和專業(yè)課的同時，保證學(xué)科知識的系統(tǒng)和全面。
2.適當增加選修課，壓縮必修課。增加選修課，是學(xué)生個性發(fā)展的要求，是基于學(xué)生的興趣和愛好，以及不同需要而開設(shè)的課程。基礎(chǔ)教育新課程已經(jīng)開始選修課程的開設(shè)，只有更全面地掌握不同的知識才能在實際教學(xué)中游刃有余。而成人高等師范函授教育中選修課的開設(shè)，正是給中小學(xué)教師提供了全面獲取知識的平臺。
3.適當增加活動課程，壓縮學(xué)科課程。活動課程注重實踐與操作，而學(xué)科課程則側(cè)重于理論知識的傳授，適當增加活動課程，減少學(xué)科課程，即能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能使學(xué)生在實踐和操作中不斷思考，不斷完善，不斷構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)體系。活動課程在以畢業(yè)論文撰寫或設(shè)計的基礎(chǔ)上，可增加諸如進行校本課程的開發(fā)、多媒體的應(yīng)用、課件的制作與設(shè)計等與基礎(chǔ)教育新課程緊密聯(lián)系的相關(guān)課程。
三、結(jié)語
課程結(jié)構(gòu)作為課程的核心所在，在教育教學(xué)活動中起著舉足輕重的作用。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的好壞直接影響著教育質(zhì)量的高低。云南省成人高等師范函授教育是對普通高等師范教育的有力補充，是云南省中小學(xué)教師獲得學(xué)歷，提高自身水平的最主要途徑。在云南省全面推進基礎(chǔ)教育新課程的背景下，中小學(xué)教師在教育教學(xué)中作出相應(yīng)的調(diào)整才能適應(yīng)新課程的教學(xué)，成人高等師范函授教育只有結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程改革，與時俱進地調(diào)整其中不適應(yīng)新課程改革對中小學(xué)教師提出的要求的地方，才能保證成人高等師范函授教育的質(zhì)量，在促進中小學(xué)教師成長的同時，也間接保障云南省整個基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。云南省成人高等師范函授教育（專起本）作為成人高等師范函授教育的主要層次，在對其課程結(jié)構(gòu)進行分析時，要以基礎(chǔ)教育新課程改革為指導(dǎo)，適當制定出符合中小學(xué)教師專業(yè)成長，符合社會經(jīng)濟發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)。具體思路在于，適當增加公共課，壓縮基礎(chǔ)課與專業(yè)課；適當增加選修課，壓縮必修課；適當增加活動課程，壓縮學(xué)科課程等幾個方向。
注釋：
①程凱，李如密.成人教育教學(xué)論［M］.鄭州：河南教育出版社，1999：82.
②面授學(xué)時和自學(xué)學(xué)時比為1∶3，所以面授學(xué)時為總學(xué)時的1/4。
③袁振國.當代教育學(xué)［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2004：142.
參考文獻：
摘要：民辦高職質(zhì)量特色延伸發(fā)展
浙江江南理工專修學(xué)院是一所民辦高職學(xué)院，地處浙江東南玉環(huán)縣，現(xiàn)有學(xué)生3000人，占地150畝。民辦高職受教考分離的約束，要自籌經(jīng)費、自找生源，如何生存和發(fā)展，需要創(chuàng)新、需要拼搏！從學(xué)院三年來的辦學(xué)實踐，我們的心得是摘要：質(zhì)量是生命之源，特色是立身之本，延伸是發(fā)展之路；辦大、辦強、辦出特色是學(xué)院追求的目標。
一、教育質(zhì)量——“寬進”“優(yōu)出”
民辦高職在其他高校之后招生，生源質(zhì)量相對偏低，學(xué)生缺乏刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，文化基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生生活散漫，有逆反心理，不愿受管。將這樣的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的人，培養(yǎng)成適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高級實用型技術(shù)人才，并非一件易事。如何提高教育質(zhì)量，我們提出了“寬進”“優(yōu)出”的指導(dǎo)思想。對民辦高職來說，“寬進”“優(yōu)出”是個矛盾的統(tǒng)一體，不“寬進”，沒有生源，“優(yōu)出”無從談起；只有實現(xiàn)了“優(yōu)出”，培養(yǎng)出高質(zhì)量的有用人才，學(xué)院的社會信譽才會提高、生源才會拓展；有了生源，資金、設(shè)備、師資就輕易解決。在“寬進”的條件下實現(xiàn)“優(yōu)出”，不只是一種美好的愿望，必須做實實在在的努力，必須努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）從學(xué)生實際出發(fā)，加強思想政治工作，實現(xiàn)教育優(yōu)化
1．要關(guān)愛尊重學(xué)生對“寬進”學(xué)生的情況，要實事求是去分析，他們也有許多優(yōu)點，如大多數(shù)人幼稚中透露出單純，倔強中反映出豪爽，固執(zhí)中反射出開朗。他們需要關(guān)愛和尊重，關(guān)愛可消解他們不服管的逆反心理，尊重可重樹他們的自信，鼓勵可促進他們的轉(zhuǎn)化。教師要有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心，學(xué)生才有信心轉(zhuǎn)化。
2．要注重思想政治教育學(xué)生中的新問題是多方面的。根本新問題在思想政治方面。一個人有了愛國主義思想，有了遠大理想，就會堅持發(fā)奮學(xué)習(xí)，就會注重錘煉品德，就會勇于進取創(chuàng)新。因此，要注重思想政治教育，思想政治工作要做細、做實，教育形式要多樣化，要寓教于學(xué)、寓教于樂。
3．要重視教育管理要將思想政治教育和教育管理結(jié)合起來進行，要有配套的規(guī)章制度，要公布、宣傳、實行這些規(guī)章制度。在執(zhí)行規(guī)章制度中要重視檢查、督促，要有獎有罰，獎罰公平得當，獎罰要能服眾。有的學(xué)生對“管”有習(xí)慣性的反感，我們反復(fù)強調(diào)人的基本屬性是社會性，生活在社會上的人，必須學(xué)會被人管，學(xué)會管別人，更要學(xué)會管自己。工作中，我們強調(diào)要重視過程管理，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和管理干部都著重抓過程管理、“事必躬親”，以抓好過程管理來實現(xiàn)目標管理。
4．要培養(yǎng)學(xué)生干部要重視發(fā)揮團委、學(xué)生會各類學(xué)生干部的自治自管功能，全校學(xué)生干部的人數(shù)，約占學(xué)生總數(shù)的三分之一，假如這些干部都能起模范帶頭功能，那么管理工作就能好做得多。對學(xué)生干部要重培養(yǎng)、嚴要求，還要講清工作任務(wù)，提供工作方法。我院的學(xué)生，以前在學(xué)校里大都沒當過主要干部，干部該怎么起功能、有哪些職責、應(yīng)講究哪些工作方法，他們都不太了解，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，尤其是班主任都要精心選擇干部、耐心培養(yǎng)干部、大膽使用干部。
（二）堅持以教學(xué)為中心，嚴格教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃學(xué)院從實際出發(fā)，制定了符合專修學(xué)院特征的教學(xué)計劃，包括思想政治課、文化課、專業(yè)課、實踐和軍訓(xùn)等方面；在各專業(yè)的課程設(shè)置、授課學(xué)時上，要嚴格遵照上級規(guī)定，統(tǒng)考課加強，校考課開足；堅持“理論教學(xué)以必需、夠用為度”、“注重培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才”的原則，委托主講教師制定了所有校考課及大部分實踐環(huán)節(jié)的大綱，使講課、輔導(dǎo)規(guī)范，檢查有據(jù)。教學(xué)計劃中，還增加了某些適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的內(nèi)容，增加一些課時，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)工作。
2．建立和完善規(guī)章制度學(xué)校逐步完善教學(xué)規(guī)章制度，立下規(guī)矩，實行制度化、規(guī)范化管理，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高，如教師、學(xué)生的考勤和考試制度，校考課區(qū)間學(xué)分制，考試資格認定制度，教師輔導(dǎo)制度，教和學(xué)的獎勵制度，管理干部聽課、下班檢查制度等。
3．提出明確的教學(xué)要求教學(xué)中，我們從學(xué)生實際出發(fā)，提出了“精講多練、勤考核、細分析、有辦法”的要求。“精講”是指因材施教，以“必需、夠用”為度；采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，善于把復(fù)雜的新問題簡明化、抽象新問題形象化；重點、難點由淺入深反復(fù)講，分散的知識點綜合起來講。“多練”、“勤考核”是按考綱要求，編出能覆蓋全部知識點的練習(xí)題和考題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，尤其是復(fù)習(xí)迎考階段，一定要拿出規(guī)范的模擬試題給學(xué)生練習(xí)，并進行考核。“細分析”就是對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，對每次考試成績，進行認真分析，細分成績檔次，分析教和學(xué)的經(jīng)驗或新問題，細找學(xué)不好的原因。“有辦法”就是通過分析后進行查漏補缺，屬于知識性方面的缺陷，由主講教師和助教去解決，根據(jù)后進生面的大小，或個別輔導(dǎo)、或小組輔導(dǎo)和分層輔導(dǎo)；后進生面過大，可布置多個教師幫助輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度上有新問題的學(xué)生，則由班主任或教務(wù)處、學(xué)生處干部負責教育，務(wù)求人人有所進步和提高；對于學(xué)習(xí)認真刻苦、成績優(yōu)良的學(xué)生，可通過各種形式宣傳表揚，努力營造勤學(xué)、好學(xué)的風氣。
4．重視教師隊伍建設(shè)江南理工專修學(xué)院自創(chuàng)辦以來，就高度重視軟硬件建設(shè)，尤其是師資隊伍建設(shè)。學(xué)院克服困難，以比較優(yōu)惠的條件從知名和重點高等院校中聘請專家來治校、教授來教學(xué)，并依靠這些專家教授傳、幫、帶，培養(yǎng)青年教師逐步頂班上崗。學(xué)院給每位青年教師指定業(yè)務(wù)提高方向，指導(dǎo)他們制定三年進修計劃，一般要求他們經(jīng)兩輪全程助教，經(jīng)過幾次試教后才開課主講；對于課程設(shè)計、大型實驗之類的實踐環(huán)節(jié)，都要求在主講教師指導(dǎo)下試做一遍，然后去指導(dǎo)學(xué)生，給青年教師打下扎實基礎(chǔ)，使學(xué)院逐步形成一支穩(wěn)定的、高質(zhì)量的青年教師隊伍。
二、辦學(xué)特色——“明需求、高起點、重實踐”
上級領(lǐng)導(dǎo)非常重視專修學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，要求專修學(xué)院辦大、辦強、辦出特色。特色是專修學(xué)院的立身之本，有特色才能吸引到生源，才能將學(xué)院辦大、辦強。我們經(jīng)過周密思索、準確定位，提出了“明需求、高起點、重實踐”的辦學(xué)特色。
（一）明需求
1．根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求，開設(shè)急需專業(yè)玉環(huán)縣原是個“小島、小農(nóng)、小企、小城”的小縣，改革開放以來，全縣人民弘揚“自強不息，敢為人先，創(chuàng)造一流”的精神，抓住機遇、乘勢而上，一躍成為全國經(jīng)濟百強縣和浙江省教育強縣；年銷售上1000萬以上的企業(yè)已有169家，其中年產(chǎn)值上億元的6家；1978年到2000年工業(yè)總產(chǎn)值從4750萬元增加到190億元。民營企業(yè)飛速發(fā)展，已形成了科技、汽摩、機電、閥門、包裝和眼鏡六大縣級工業(yè)園區(qū)。但縣領(lǐng)導(dǎo)也清醒地看到，玉環(huán)企業(yè)裝備落后，科技開發(fā)能力不強，產(chǎn)品科技含量偏低；科技人才匱乏，全縣職工16222人，持有工人技術(shù)等級證書的僅300人，這已成為玉環(huán)縣社會經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。因此，玉環(huán)縣辦專修學(xué)院，突出理工，開設(shè)了機械設(shè)計制造、機電一體化、計算機應(yīng)用、工商企業(yè)管理和會計等最急需的五個專業(yè)。
2．根據(jù)社會和群眾的需求，指導(dǎo)招生和就業(yè)學(xué)院一直將社會調(diào)查作為辦學(xué)中一個經(jīng)常性的課題。申辦學(xué)院時，從社會需求的角度作過周密論證；各專業(yè)的招生，是分別對玉環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的目前狀況和前景，對各職業(yè)中專學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、受教育狀況和升學(xué)意愿做了具體調(diào)查后確定的。學(xué)院還走訪、調(diào)查了十幾個工廠、企業(yè)，向廠長、經(jīng)理、車間主任、工人師傅了解畢業(yè)生在實習(xí)中的能力和表現(xiàn)，征求他們對學(xué)院的意見和要求；向?qū)嵙?xí)生了解進廠的感受，聽取他們對學(xué)院的意見和要求，以有效地改進畢業(yè)生的實習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)。
（二）高起點
1．聘請高素質(zhì)的教師學(xué)院從辦學(xué)第一年起，就以比較優(yōu)惠的條件，從多所名牌高校聘請領(lǐng)導(dǎo)干部和教授，到目前已聘請了43名正副教授，其中有專家，有原大學(xué)里的系主任、探究所所長，有探究生導(dǎo)師，有雙博士生，有高級工程師。他們的管理水平、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、人格魅力，吸引、教育了學(xué)生，社會影響很大，大大提高了學(xué)校的知名度；也帶動了青年教師的提高，通過老教授的傳、幫、帶和青年教師自已的努力進修，學(xué)校已有1名博士探究生、2名碩士探究生，有5位中青年教師參加了探究生課程班的學(xué)習(xí)，有15名青年教師被聘為助教，其中12名已能獨立開課。
2．購置高標準的實驗儀器設(shè)備辦學(xué)初期，學(xué)院經(jīng)濟困難，在縣領(lǐng)導(dǎo)和各企業(yè)大力支持下，經(jīng)過三年努力，投入專項資金500多萬元，添置了15臺普通機床、10臺數(shù)控機床、2臺銑床、2臺磨床、350臺電腦，建立了多媒體語音室、財會模擬實驗室、制圖力學(xué)實驗室、電子電工機床線路控制室和微機原理實驗室等10多個實驗室和3個金工實習(xí)車間。
（三）重實踐
1．重視計劃布置學(xué)院將學(xué)生實踐教學(xué)分成設(shè)計型、操作型兩大類；操作型實踐教學(xué)又分成校內(nèi)操作和校外實踐基地、崗位實習(xí)兩類。在計劃布置中要保證實習(xí)、實踐教學(xué)的時間，前5學(xué)期，每學(xué)期布置2星期校內(nèi)或校外實習(xí)，最后一學(xué)期布置3個月社會實踐。
2．提出明確要求在組織領(lǐng)導(dǎo)上，由院長親自掛帥，教務(wù)處、學(xué)生處、實訓(xùn)處分工負責；制定《實踐教學(xué)大綱》（指導(dǎo)書），對實踐教學(xué)的目的、要求、內(nèi)容、步驟做出明確的規(guī)定；對實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師也提出明確要求，要求他們寫出說明書，畫出課程設(shè)計的全部圖紙，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審查后上崗指導(dǎo)學(xué)生，以保證實踐教學(xué)的規(guī)范化、正規(guī)化。
3．加強教學(xué)檢查實踐教學(xué)過程中，要求指導(dǎo)教師做好實習(xí)生的思想工作；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和管理干部，定期下實習(xí)單位檢查畢業(yè)生實習(xí)情況，分析、探究、解決新問題；最后要抓好畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的寫作，組織好畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的答辯，完善實踐教學(xué)的全過程。
辦學(xué)特色是辦學(xué)綜合效果的體現(xiàn)。首先，要有一個素質(zhì)高、團結(jié)、進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，要有十幾位甚至幾十位具有強烈事業(yè)心和創(chuàng)新意識的教育改革熱心人，要有腳踏實地干工作、善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的思想作風；辦任何事業(yè)，人是決定的因素，領(lǐng)導(dǎo)者和骨干教師的素質(zhì)，是形成特色的關(guān)鍵。其次，要重視和企業(yè)的合作，建立校內(nèi)外實踐基地，非凡要在有人才供需關(guān)系的企業(yè)建實踐基地，既直接為當?shù)禺a(chǎn)品開發(fā)、提高產(chǎn)品科技含量服務(wù)，又為培養(yǎng)人才服務(wù)。第三，還要注重對學(xué)生德、智、體、能諸方面的全面素質(zhì)教育。
三、延伸發(fā)展——大中專專業(yè)銜接、中高等教育融通、成職教同步發(fā)展
浙江江南理工專修學(xué)院，是由原坎門西臺初中——坎門職技校、坎門文化技術(shù)學(xué)校——玉環(huán)縣技工學(xué)校、玉環(huán)職業(yè)教育中心延伸發(fā)展而成的；目前的辦學(xué)格局是三校一地，統(tǒng)籌共建，資源共享，優(yōu)勢互補，大中專專業(yè)銜接，中高等教育融通，成職教同步發(fā)展，并和國外幾所職業(yè)技術(shù)大學(xué)達成了合作辦學(xué)意向。目前在校3000學(xué)生中，高職生1200人，中專生1200人，成教學(xué)員600人，這種發(fā)展道路和辦學(xué)格局，顯然具有小縣城民辦高職的非凡性，也具有民辦高職發(fā)展的共同規(guī)律。
1．大中專專業(yè)銜接、中高等教育融通是地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，玉環(huán)縣地方民營企業(yè)經(jīng)歷了從家庭作坊式的手工工場，到簡單機器操作的工廠，到機械化程度逐步提高上檔次、上等級的工廠，再到自動化程度提高、流水線生產(chǎn)、產(chǎn)品暢銷全國、遠銷國外的實業(yè)公司這樣一個發(fā)展過程；各廠工人的數(shù)量從十幾人增到幾十人、幾百人、上千人；這些工廠對工人素質(zhì)的要求在逐步提高，過去只要求能干體力活的工人，現(xiàn)在既需要技術(shù)人員，又需要營銷人員和管理人員；加入WTO后，更需要科研開發(fā)人員和外經(jīng)貿(mào)人員。隨著人民生活水平的提高，學(xué)生及其家長對子女的就業(yè)要求也越來越高，開始只要求進廠找份工作，現(xiàn)在卻要求有技術(shù)、有專長，目光遠大的人還要求有學(xué)位；反映在就學(xué)的要求上，開始只是進職技校學(xué)點技術(shù)，現(xiàn)在卻要求上大專，有的還想讀本科，也有的想出國深造。上述發(fā)展趨向，在全省乃至全國都是共同的。所以，學(xué)院大中專都辦，中高等教育融通，相同專業(yè)大中專專業(yè)銜接，這是社會的需求，是時代的必然；同時，地方經(jīng)濟的發(fā)展、群眾收入的增加，又為教育的發(fā)展創(chuàng)造了物質(zhì)條件。專修學(xué)院要以校養(yǎng)校、滾動發(fā)展，收費顯然較高，但據(jù)我們在玉環(huán)當?shù)卣{(diào)查，87％的家庭都能負擔子女的學(xué)費；對于13％的困難學(xué)生，學(xué)院依靠企業(yè)的委培制度和投入的教學(xué)獎勵基金，以及學(xué)院設(shè)立的獎學(xué)金、助學(xué)金可以予以解決。
關(guān)鍵詞：民辦高職質(zhì)量特色延伸發(fā)展
浙江江南理工專修學(xué)院是一所民辦高職學(xué)院，地處浙江東南玉環(huán)縣，現(xiàn)有學(xué)生3000人，占地150畝。民辦高職受教考分離的約束，要自籌經(jīng)費、自找生源，如何生存和發(fā)展，需要創(chuàng)新、需要拼搏！從學(xué)院三年來的辦學(xué)實踐，我們的體會是：質(zhì)量是生命之源，特色是立身之本，延伸是發(fā)展之路；辦大、辦強、辦出特色是學(xué)院追求的目標。
一、教育質(zhì)量——“寬進”“優(yōu)出”
民辦高職在其他高校之后招生，生源質(zhì)量相對偏低，學(xué)生缺乏刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，文化基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生生活散漫，有逆反心理，不愿受管。將這樣的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的人，培養(yǎng)成適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高級實用型技術(shù)人才，并非一件易事。如何提高教育質(zhì)量，我們提出了“寬進”“優(yōu)出”的指導(dǎo)思想。對民辦高職來說，“寬進”“優(yōu)出”是個矛盾的統(tǒng)一體，不“寬進”，沒有生源，“優(yōu)出”無從談起；只有實現(xiàn)了“優(yōu)出”，培養(yǎng)出高質(zhì)量的有用人才，學(xué)院的社會信譽才會提高、生源才會拓展；有了生源，資金、設(shè)備、師資就容易解決。在“寬進”的條件下實現(xiàn)“優(yōu)出”，不只是一種美好的愿望，必須做實實在在的努力，必須努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）從學(xué)生實際出發(fā)，加強思想政治工作，實現(xiàn)教育優(yōu)化
1．要關(guān)愛尊重學(xué)生對“寬進”學(xué)生的情況，要實事求是去分析，他們也有許多優(yōu)點，如大多數(shù)人幼稚中透露出單純，倔強中反映出豪爽，固執(zhí)中反射出開朗。他們需要關(guān)愛和尊重，關(guān)愛可消解他們不服管的逆反心理，尊重可重樹他們的自信，鼓勵可促進他們的轉(zhuǎn)化。教師要有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心，學(xué)生才有信心轉(zhuǎn)化。
2．要注重思想政治教育學(xué)生中的問題是多方面的。根本問題在思想政治方面。一個人有了愛國主義思想，有了遠大理想，就會堅持發(fā)奮學(xué)習(xí)，就會注重錘煉品德，就會勇于進取創(chuàng)新。因此，要注重思想政治教育，思想政治工作要做細、做實，教育形式要多樣化，要寓教于學(xué)、寓教于樂。
3．要重視教育管理要將思想政治教育與教育管理結(jié)合起來進行，要有配套的規(guī)章制度，要公布、宣傳、實行這些規(guī)章制度。在執(zhí)行規(guī)章制度中要重視檢查、督促，要有獎有罰，獎罰公平得當，獎罰要能服眾。有的學(xué)生對“管”有習(xí)慣性的反感，我們反復(fù)強調(diào)人的基本屬性是社會性，生活在社會上的人，必須學(xué)會被人管，學(xué)會管別人，更要學(xué)會管自己。工作中，我們強調(diào)要重視過程管理，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和管理干部都著重抓過程管理、“事必躬親”，以抓好過程管理來實現(xiàn)目標管理。
4．要培養(yǎng)學(xué)生干部要重視發(fā)揮團委、學(xué)生會各類學(xué)生干部的自治自管作用，全校學(xué)生干部的人數(shù)，約占學(xué)生總數(shù)的三分之一，如果這些干部都能起模范帶頭作用，那么管理工作就能好做得多。對學(xué)生干部要重培養(yǎng)、嚴要求，還要講清工作任務(wù)，提供工作方法。我院的學(xué)生，以前在學(xué)校里大都沒當過主要干部，干部該怎么起作用、有哪些職責、應(yīng)講究哪些工作方法，他們都不太了解，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，尤其是班主任都要精心選擇干部、耐心培養(yǎng)干部、大膽使用干部。
（二）堅持以教學(xué)為中心，嚴格教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃學(xué)院從實際出發(fā)，制定了符合專修學(xué)院特點的教學(xué)計劃，包括思想政治課、文化課、專業(yè)課、實踐和軍訓(xùn)等方面；在各專業(yè)的課程設(shè)置、授課學(xué)時上，要嚴格遵照上級規(guī)定，統(tǒng)考課加強，校考課開足；堅持“理論教學(xué)以必需、夠用為度”、“注意培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才”的原則，委托主講教師制定了所有校考課及大部分實踐環(huán)節(jié)的大綱，使講課、輔導(dǎo)規(guī)范，檢查有據(jù)。教學(xué)計劃中，還增加了某些適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的內(nèi)容，增加一些課時，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)工作。
2．建立和完善規(guī)章制度學(xué)校逐步完善教學(xué)規(guī)章制度，立下規(guī)矩，實行制度化、規(guī)范化管理，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高，如教師、學(xué)生的考勤和考試制度，校考課區(qū)間學(xué)分制，考試資格認定制度，教師輔導(dǎo)制度，教與學(xué)的獎勵制度，管理干部聽課、下班檢查制度等。
3．提出明確的教學(xué)要求教學(xué)中，我們從學(xué)生實際出發(fā)，提出了“精講多練、勤考核、細分析、有措施”的要求。“精講”是指因材施教，以“必需、夠用”為度；采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，善于把復(fù)雜的問題簡明化、抽象問題形象化；重點、難點由淺入深反復(fù)講，分散的知識點綜合起來講。“多練”、“勤考核”是按考綱要求，編出能覆蓋全部知識點的練習(xí)題和考題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，尤其是復(fù)習(xí)迎考階段，一定要拿出規(guī)范的模擬試題給學(xué)生練習(xí)，并進行考核。“細分析”就是對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，對每次考試成績，進行認真分析，細分成績檔次，分析教與學(xué)的經(jīng)驗或問題，細找學(xué)不好的原因。“有措施”就是通過分析后進行查漏補缺，屬于知識性方面的缺陷，由主講教師和助教去解決，根據(jù)后進生面的大小，或個別輔導(dǎo)、或小組輔導(dǎo)和分層輔導(dǎo)；后進生面過大，可安排多個教師幫助輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題的學(xué)生，則由班主任或教務(wù)處、學(xué)生處干部負責教育，務(wù)求人人有所進步和提高；對于學(xué)習(xí)認真刻苦、成績優(yōu)良的學(xué)生，可通過各種形式宣傳表揚，努力營造勤學(xué)、好學(xué)的風氣。
4．重視教師隊伍建設(shè)江南理工專修學(xué)院自創(chuàng)辦以來，就高度重視軟硬件建設(shè)，尤其是師資隊伍建設(shè)。學(xué)院克服困難，以比較優(yōu)惠的條件從知名和重點高等院校中聘請專家來治校、教授來教學(xué)，并依靠這些專家教授傳、幫、帶，培養(yǎng)青年教師逐步頂班上崗。學(xué)院給每位青年教師指定業(yè)務(wù)提高方向，指導(dǎo)他們制定三年進修計劃，一般要求他們經(jīng)兩輪全程助教，經(jīng)過幾次試教后才開課主講；對于課程設(shè)計、大型實驗之類的實踐環(huán)節(jié)，都要求在主講教師指導(dǎo)下試做一遍，然后去指導(dǎo)學(xué)生，給青年教師打下扎實基礎(chǔ)，使學(xué)院逐步形成一支穩(wěn)定的、高質(zhì)量的青年教師隊伍。
二、辦學(xué)特色——“明需求、高起點、重實踐”
上級領(lǐng)導(dǎo)非常重視專修學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，要求專修學(xué)院辦大、辦強、辦出特色。特色是專修學(xué)院的立身之本，有特色才能吸引到生源，才能將學(xué)院辦大、辦強。我們經(jīng)過周密思考、準確定位，提出了“明需求、高起點、重實踐”的辦學(xué)特色。
（一）明需求
1．根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求，開設(shè)急需專業(yè)玉環(huán)縣原是個“小島、小農(nóng)、小企、小城”的小縣，改革開放以來，全縣人民弘揚“自強不息，敢為人先，創(chuàng)造一流”的精神，抓住機遇、乘勢而上，一躍成為全國經(jīng)濟百強縣和浙江省教育強縣；年銷售上1000萬以上的企業(yè)已有169家，其中年產(chǎn)值上億元的6家；1978年到2000年工業(yè)總產(chǎn)值從4750萬元增加到190億元。民營企業(yè)飛速發(fā)展，已形成了科技、汽摩、機電、閥門、包裝和眼鏡六大縣級工業(yè)園區(qū)。但縣領(lǐng)導(dǎo)也清醒地看到，玉環(huán)企業(yè)裝備落后，科技開發(fā)能力不強，產(chǎn)品科技含量偏低；科技人才匱乏，全縣職工16222人，持有工人技術(shù)等級證書的僅300人，這已成為玉環(huán)縣社會經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。因此，玉環(huán)縣辦專修學(xué)院，突出理工，開設(shè)了機械設(shè)計制造、機電一體化、計算機應(yīng)用、工商企業(yè)管理和會計等最急需的五個專業(yè)。
2．根據(jù)社會和群眾的需求，指導(dǎo)招生和就業(yè)學(xué)院一直將社會調(diào)查作為辦學(xué)中一個經(jīng)常性的課題。申辦學(xué)院時，從社會需求的角度作過周密論證；各專業(yè)的招生，是分別對玉環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，對各職業(yè)中專學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、受教育狀況和升學(xué)意愿做了詳細調(diào)查后確定的。學(xué)院還走訪、調(diào)查了十幾個工廠、企業(yè)，向廠長、經(jīng)理、車間主任、工人師傅了解畢業(yè)生在實習(xí)中的能力和表現(xiàn)，征求他們對學(xué)院的意見和要求；向?qū)嵙?xí)生了解進廠的感受，聽取他們對學(xué)院的意見和要求，以有效地改進畢業(yè)生的實習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)。
（二）高起點
1．聘請高素質(zhì)的教師學(xué)院從辦學(xué)第一年起，就以比較優(yōu)惠的條件，從多所名牌高校聘請領(lǐng)導(dǎo)干部和教授，到目前已聘請了43名正副教授，其中有專家，有原大學(xué)里的系主任、研究所所長，有研究生導(dǎo)師，有雙博士生，有高級工程師。他們的管理水平、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、人格魅力，吸引、教育了學(xué)生，社會影響很大，大大提高了學(xué)校的知名度；也帶動了青年教師的提高，通過老教授的傳、幫、帶和青年教師自已的努力進修，學(xué)校已有1名博士研究生、2名碩士研究生，有5位中青年教師參加了研究生課程班的學(xué)習(xí)，有15名青年教師被聘為助教，其中12名已能獨立開課。
2．購置高標準的實驗儀器設(shè)備辦學(xué)初期，學(xué)院經(jīng)濟困難，在縣領(lǐng)導(dǎo)和各企業(yè)大力支持下，經(jīng)過三年努力，投入專項資金500多萬元，添置了15臺普通機床、10臺數(shù)控機床、2臺銑床、2臺磨床、350臺電腦，建立了多媒體語音室、財會模擬實驗室、制圖力學(xué)實驗室、電子電工機床線路控制室和微機原理實驗室等10多個實驗室和3個金工實習(xí)車間。
（三）重實踐
1．重視計劃安排學(xué)院將學(xué)生實踐教學(xué)分成設(shè)計型、操作型兩大類；操作型實踐教學(xué)又分成校內(nèi)操作和校外實踐基地、崗位實習(xí)兩類。在計劃安排中要保證實習(xí)、實踐教學(xué)的時間，前5學(xué)期，每學(xué)期安排2星期校內(nèi)或校外實習(xí)，最后一學(xué)期安排3個月社會實踐。
2．提出明確要求在組織領(lǐng)導(dǎo)上，由院長親自掛帥，教務(wù)處、學(xué)生處、實訓(xùn)處分工負責；制定《實踐教學(xué)大綱》（指導(dǎo)書），對實踐教學(xué)的目的、要求、內(nèi)容、步驟做出明確的規(guī)定；對實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師也提出明確要求，要求他們寫出說明書，畫出課程設(shè)計的全部圖紙，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審查后上崗指導(dǎo)學(xué)生，以保證實踐教學(xué)的規(guī)范化、正規(guī)化。
3．加強教學(xué)檢查實踐教學(xué)過程中，要求指導(dǎo)教師做好實習(xí)生的思想工作；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和管理干部，定期下實習(xí)單位檢查畢業(yè)生實習(xí)情況，分析、研究、解決問題；最后要抓好畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的寫作，組織好畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的答辯，完善實踐教學(xué)的全過程。
辦學(xué)特色是辦學(xué)綜合效果的體現(xiàn)。首先，要有一個素質(zhì)高、團結(jié)、進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，要有十幾位甚至幾十位具有強烈事業(yè)心和創(chuàng)新意識的教育改革熱心人，要有腳踏實地干工作、善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的思想作風；辦任何事業(yè)，人是決定的因素，領(lǐng)導(dǎo)者和骨干教師的素質(zhì)，是形成特色的關(guān)鍵。其次，要重視與企業(yè)的合作，建立校內(nèi)外實踐基地，特別要在有人才供需關(guān)系的企業(yè)建實踐基地，既直接為當?shù)禺a(chǎn)品開發(fā)、提高產(chǎn)品科技含量服務(wù)，又為培養(yǎng)人才服務(wù)。第三，還要注意對學(xué)生德、智、體、能諸方面的全面素質(zhì)教育。
三、延伸發(fā)展——大中專專業(yè)銜接、中高等教育融通、成職教同步發(fā)展
浙江江南理工專修學(xué)院，是由原坎門西臺初中——坎門職技校、坎門文化技術(shù)學(xué)校——玉環(huán)縣技工學(xué)校、玉環(huán)職業(yè)教育中心延伸發(fā)展而成的；目前的辦學(xué)格局是三校一地，統(tǒng)籌共建，資源共享，優(yōu)勢互補，大中專專業(yè)銜接，中高等教育融通，成職教同步發(fā)展，并與國外幾所職業(yè)技術(shù)大學(xué)達成了合作辦學(xué)意向。目前在校3000學(xué)生中，高職生1200人，中專生1200人，成教學(xué)員600人，這種發(fā)展道路和辦學(xué)格局，顯然具有小縣城民辦高職的特殊性，也具有民辦高職發(fā)展的共同規(guī)律。
1．大中專專業(yè)銜接、中高等教育融通是地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，玉環(huán)縣地方民營企業(yè)經(jīng)歷了從家庭作坊式的手工工場，到簡單機器操作的工廠，到機械化程度逐步提高上檔次、上等級的工廠，再到自動化程度提高、流水線生產(chǎn)、產(chǎn)品暢銷全國、遠銷國外的實業(yè)公司這樣一個發(fā)展過程；各廠工人的數(shù)量從十幾人增到幾十人、幾百人、上千人；這些工廠對工人素質(zhì)的要求在逐步提高，過去只要求能干體力活的工人，現(xiàn)在既需要技術(shù)人員，又需要營銷人員和管理人員；加入WTO后，更需要科研開發(fā)人員和外經(jīng)貿(mào)人員。隨著人民生活水平的提高，學(xué)生及其家長對子女的就業(yè)要求也越來越高，開始只要求進廠找份工作，現(xiàn)在卻要求有技術(shù)、有專長，目光遠大的人還要求有學(xué)位；反映在就學(xué)的要求上，開始只是進職技校學(xué)點技術(shù)，現(xiàn)在卻要求上大專，有的還想讀本科，也有的想出國深造。上述發(fā)展趨勢，在全省乃至全國都是共同的。所以，學(xué)院大中專都辦，中高等教育融通，相同專業(yè)大中專專業(yè)銜接，這是社會的需求，是時代的必然；同時，地方經(jīng)濟的發(fā)展、群眾收入的增加，又為教育的發(fā)展創(chuàng)造了物質(zhì)條件。專修學(xué)院要以校養(yǎng)校、滾動發(fā)展，收費顯然較高，但據(jù)我們在玉環(huán)當?shù)卣{(diào)查，87％的家庭都能負擔子女的學(xué)費；對于13％的困難學(xué)生，學(xué)院依靠企業(yè)的委培制度和投入的教學(xué)獎勵基金，以及學(xué)院設(shè)立的獎學(xué)金、助學(xué)金可以予以解決。
關(guān)鍵詞：民辦高職質(zhì)量特色延伸發(fā)展
浙江江南理工專修學(xué)院是一所民辦高職學(xué)院，地處浙江東南玉環(huán)縣，現(xiàn)有學(xué)生3000人，占地150畝。民辦高職受教考分離的約束，要自籌經(jīng)費、自找生源，如何生存和發(fā)展，需要創(chuàng)新、需要拼搏！從學(xué)院三年來的辦學(xué)實踐，我們的體會是：質(zhì)量是生命之源，特色是立身之本，延伸是發(fā)展之路；辦大、辦強、辦出特色是學(xué)院追求的目標。
一、教育質(zhì)量——“寬進”“優(yōu)出”
民辦高職在其他高校之后招生，生源質(zhì)量相對偏低，學(xué)生缺乏刻苦的態(tài)度，文化基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生生活散漫，有逆反心理，不愿受管。將這樣的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的人，培養(yǎng)成適應(yīng)發(fā)展需要的高級實用型技術(shù)人才，并非一件易事。如何提高教育質(zhì)量，我們提出了“寬進”“優(yōu)出”的指導(dǎo)思想。對民辦高職來說，“寬進”“優(yōu)出”是個矛盾的統(tǒng)一體，不“寬進”，沒有生源，“優(yōu)出”無從談起；只有實現(xiàn)了“優(yōu)出”，培養(yǎng)出高質(zhì)量的有用人才，學(xué)院的社會信譽才會提高、生源才會拓展；有了生源，資金、設(shè)備、師資就容易解決。在“寬進”的條件下實現(xiàn)“優(yōu)出”，不只是一種美好的愿望，必須做實實在在的努力，必須努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）從學(xué)生實際出發(fā)，加強思想工作，實現(xiàn)教育優(yōu)化
1．要關(guān)愛尊重學(xué)生對“寬進”學(xué)生的情況，要實事求是去，他們也有許多優(yōu)點，如大多數(shù)人幼稚中透露出單純，倔強中反映出豪爽，固執(zhí)中反射出開朗。他們需要關(guān)愛和尊重，關(guān)愛可消解他們不服管的逆反心理，尊重可重樹他們的自信，鼓勵可促進他們的轉(zhuǎn)化。教師要有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心，學(xué)生才有信心轉(zhuǎn)化。
2．要注重思想政治教育學(xué)生中的是多方面的。根本問題在思想政治方面。一個人有了愛國主義思想，有了遠大理想，就會堅持發(fā)奮學(xué)習(xí)，就會注重錘煉品德，就會勇于進取創(chuàng)新。因此，要注重思想政治教育，思想政治工作要做細、做實，教育形式要多樣化，要寓教于學(xué)、寓教于樂。
3．要重視教育管理要將思想政治教育與教育管理結(jié)合起來進行，要有配套的規(guī)章制度，要公布、宣傳、實行這些規(guī)章制度。在執(zhí)行規(guī)章制度中要重視檢查、督促，要有獎有罰，獎罰公平得當，獎罰要能服眾。有的學(xué)生對“管”有習(xí)慣性的反感，我們反復(fù)強調(diào)人的基本屬性是社會性，生活在社會上的人，必須學(xué)會被人管，學(xué)會管別人，更要學(xué)會管自己。工作中，我們強調(diào)要重視過程管理，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和管理干部都著重抓過程管理、“事必躬親”，以抓好過程管理來實現(xiàn)目標管理。
4．要培養(yǎng)學(xué)生干部要重視發(fā)揮團委、學(xué)生會各類學(xué)生干部的自治自管作用，全校學(xué)生干部的人數(shù)，約占學(xué)生總數(shù)的三分之一，如果這些干部都能起模范帶頭作用，那么管理工作就能好做得多。對學(xué)生干部要重培養(yǎng)、嚴要求，還要講清工作任務(wù)，提供工作。我院的學(xué)生，以前在學(xué)校里大都沒當過主要干部，干部該怎么起作用、有哪些職責、應(yīng)講究哪些工作方法，他們都不太了解，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，尤其是班主任都要精心選擇干部、耐心培養(yǎng)干部、大膽使用干部。
（二）堅持以教學(xué)為中心，嚴格教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃學(xué)院從實際出發(fā)，制定了符合專修學(xué)院特點的教學(xué)計劃，包括思想政治課、文化課、專業(yè)課、實踐和軍訓(xùn)等方面；在各專業(yè)的課程設(shè)置、授課學(xué)時上，要嚴格遵照上級規(guī)定，統(tǒng)考課加強，校考課開足；堅持“教學(xué)以必需、夠用為度”、“注意培養(yǎng)職業(yè)型、型人才”的原則，委托主講教師制定了所有校考課及大部分實踐環(huán)節(jié)的大綱，使講課、輔導(dǎo)規(guī)范，檢查有據(jù)。教學(xué)計劃中，還增加了某些適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的，增加一些課時，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)工作。
2．建立和完善規(guī)章制度學(xué)校逐步完善教學(xué)規(guī)章制度，立下規(guī)矩，實行制度化、規(guī)范化管理，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高，如教師、學(xué)生的考勤和制度，校考課區(qū)間學(xué)分制，考試資格認定制度，教師輔導(dǎo)制度，教與學(xué)的獎勵制度，管理干部聽課、下班檢查制度等。
3．提出明確的教學(xué)要求教學(xué)中，我們從學(xué)生實際出發(fā)，提出了“精講多練、勤考核、細、有措施”的要求。“精講”是指因材施教，以“必需、夠用”為度；采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生掌握的思維和方法，善于把復(fù)雜的簡明化、抽象問題形象化；重點、難點由淺入深反復(fù)講，分散的知識點綜合起來講。“多練”、“勤考核”是按考綱要求，編出能覆蓋全部知識點的練習(xí)題和考題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，尤其是復(fù)習(xí)迎考階段，一定要拿出規(guī)范的模擬試題給學(xué)生練習(xí)，并進行考核。“細分析”就是對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，對每次考試成績，進行認真分析，細分成績檔次，分析教與學(xué)的經(jīng)驗或問題，細找學(xué)不好的原因。“有措施”就是通過分析后進行查漏補缺，屬于知識性方面的缺陷，由主講教師和助教去解決，根據(jù)后進生面的大小，或個別輔導(dǎo)、或小組輔導(dǎo)和分層輔導(dǎo)；后進生面過大，可安排多個教師幫助輔導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題的學(xué)生，則由班主任或教務(wù)處、學(xué)生處干部負責，務(wù)求人人有所進步和提高；對于學(xué)習(xí)認真刻苦、成績優(yōu)良的學(xué)生，可通過各種形式宣傳表揚，努力營造勤學(xué)、好學(xué)的風氣。
4．重視教師隊伍建設(shè)江南理工專修學(xué)院自創(chuàng)辦以來，就高度重視軟硬件建設(shè)，尤其是師資隊伍建設(shè)。學(xué)院克服困難，以比較優(yōu)惠的條件從知名和重點高等院校中聘請專家來治校、教授來教學(xué)，并依靠這些專家教授傳、幫、帶，培養(yǎng)青年教師逐步頂班上崗。學(xué)院給每位青年教師指定業(yè)務(wù)提高方向，指導(dǎo)他們制定三年進修計劃，一般要求他們經(jīng)兩輪全程助教，經(jīng)過幾次試教后才開課主講；對于課程設(shè)計、大型實驗之類的實踐環(huán)節(jié)，都要求在主講教師指導(dǎo)下試做一遍，然后去指導(dǎo)學(xué)生，給青年教師打下扎實基礎(chǔ)，使學(xué)院逐步形成一支穩(wěn)定的、高質(zhì)量的青年教師隊伍。
二、辦學(xué)特色——“明需求、高起點、重實踐”
上級領(lǐng)導(dǎo)非常重視專修學(xué)院的建設(shè)和，要求專修學(xué)院辦大、辦強、辦出特色。特色是專修學(xué)院的立身之本，有特色才能吸引到生源，才能將學(xué)院辦大、辦強。我們經(jīng)過周密思考、準確定位，提出了“明需求、高起點、重實踐”的辦學(xué)特色。
（一）明需求
1．根據(jù)當?shù)匕l(fā)展的需求，開設(shè)急需專業(yè)玉環(huán)縣原是個“小島、小農(nóng)、小企、小城”的小縣，改革開放以來，全縣人民弘揚“自強不息，敢為人先，創(chuàng)造一流”的精神，抓住機遇、乘勢而上，一躍成為全國經(jīng)濟百強縣和浙江省教育強縣；年銷售上1000萬以上的已有169家，其中年產(chǎn)值上億元的6家；1978年到2000年總產(chǎn)值從4750萬元增加到190億元。民營企業(yè)飛速發(fā)展，已形成了、汽摩、機電、閥門、包裝和眼鏡六大縣級工業(yè)園區(qū)。但縣領(lǐng)導(dǎo)也清醒地看到，玉環(huán)企業(yè)裝備落后，科技開發(fā)能力不強，產(chǎn)品科技含量偏低；科技人才匱乏，全縣職工16222人，持有工人技術(shù)等級證書的僅300人，這已成為玉環(huán)縣經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。因此，玉環(huán)縣辦專修學(xué)院，突出理工，開設(shè)了機械設(shè)計制造、機電一體化、機、工商企業(yè)管理和等最急需的五個專業(yè)。
2．根據(jù)社會和群眾的需求，指導(dǎo)招生和就業(yè)學(xué)院一直將社會調(diào)查作為辦學(xué)中一個經(jīng)常性的課題。申辦學(xué)院時，從社會需求的角度作過周密論證；各專業(yè)的招生，是分別對玉環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，對各職業(yè)中專學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、受教育狀況和升學(xué)意愿做了詳細調(diào)查后確定的。學(xué)院還走訪、調(diào)查了十幾個工廠、企業(yè)，向廠長、經(jīng)理、車間主任、工人師傅了解畢業(yè)生在實習(xí)中的能力和表現(xiàn)，征求他們對學(xué)院的意見和要求；向?qū)嵙?xí)生了解進廠的感受，聽取他們對學(xué)院的意見和要求，以有效地改進畢業(yè)生的實習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)。
（二）高起點
1．聘請高素質(zhì)的教師學(xué)院從辦學(xué)第一年起，就以比較優(yōu)惠的條件，從多所名牌高校聘請領(lǐng)導(dǎo)干部和教授，到已聘請了43名正副教授，其中有專家，有原大學(xué)里的系主任、所所長，有研究生導(dǎo)師，有雙博士生，有高級工程師。他們的管理水平、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、人格魅力，吸引、了學(xué)生，很大，大大提高了學(xué)校的知名度；也帶動了青年教師的提高，通過老教授的傳、幫、帶和青年教師自已的努力進修，學(xué)校已有1名博士研究生、2名碩士研究生，有5位中青年教師參加了研究生課程班的，有15名青年教師被聘為助教，其中12名已能獨立開課。
2．購置高標準的實驗儀器設(shè)備辦學(xué)初期，學(xué)院困難，在縣領(lǐng)導(dǎo)和各大力支持下，經(jīng)過三年努力，投入專項資金500多萬元，添置了15臺普通機床、10臺數(shù)控機床、2臺銑床、2臺磨床、350臺電腦，建立了多媒體語音室、財會模擬實驗室、制圖力學(xué)實驗室、電工機床線路控制室和微機原理實驗室等10多個實驗室和3個金工實習(xí)車間。
（三）重實踐
1．重視計劃安排學(xué)院將學(xué)生實踐教學(xué)分成設(shè)計型、操作型兩大類；操作型實踐教學(xué)又分成校內(nèi)操作和校外實踐基地、崗位實習(xí)兩類。在計劃安排中要保證實習(xí)、實踐教學(xué)的時間，前5學(xué)期，每學(xué)期安排2星期校內(nèi)或校外實習(xí)，最后一學(xué)期安排3個月社會實踐。
2．提出明確要求在組織領(lǐng)導(dǎo)上，由院長親自掛帥，教務(wù)處、學(xué)生處、實訓(xùn)處分工負責；制定《實踐教學(xué)大綱》（指導(dǎo)書），對實踐教學(xué)的目的、要求、、步驟做出明確的規(guī)定；對實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師也提出明確要求，要求他們寫出說明書，畫出課程設(shè)計的全部圖紙，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審查后上崗指導(dǎo)學(xué)生，以保證實踐教學(xué)的規(guī)范化、正規(guī)化。
3．加強教學(xué)檢查實踐教學(xué)過程中，要求指導(dǎo)教師做好實習(xí)生的思想工作；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和管理干部，定期下實習(xí)單位檢查畢業(yè)生實習(xí)情況，、研究、解決；最后要抓好畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的寫作，組織好畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的答辯，完善實踐教學(xué)的全過程。
辦學(xué)特色是辦學(xué)綜合效果的體現(xiàn)。首先，要有一個素質(zhì)高、團結(jié)、進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，要有十幾位甚至幾十位具有強烈事業(yè)心和創(chuàng)新意識的教育改革熱心人，要有腳踏實地干工作、善于經(jīng)驗教訓(xùn)的思想作風；辦任何事業(yè)，人是決定的因素，領(lǐng)導(dǎo)者和骨干教師的素質(zhì)，是形成特色的關(guān)鍵。其次，要重視與企業(yè)的合作，建立校內(nèi)外實踐基地，特別要在有人才供需關(guān)系的企業(yè)建實踐基地，既直接為當?shù)禺a(chǎn)品開發(fā)、提高產(chǎn)品含量服務(wù)，又為培養(yǎng)人才服務(wù)。第三，還要注意對學(xué)生德、智、體、能諸方面的全面素質(zhì)教育。
三、延伸——大中專專業(yè)銜接、中高等教育融通、成職教同步發(fā)展
浙江江南理工專修學(xué)院，是由原坎門西臺初中——坎門職技校、坎門文化技術(shù)學(xué)校——玉環(huán)縣技工學(xué)校、玉環(huán)職業(yè)教育中心延伸發(fā)展而成的；目前的辦學(xué)格局是三校一地，統(tǒng)籌共建，資源共享，優(yōu)勢互補，大中專專業(yè)銜接，中高等教育融通，成職教同步發(fā)展，并與國外幾所職業(yè)技術(shù)大學(xué)達成了合作辦學(xué)意向。目前在校3000學(xué)生中，高職生1200人，中專生1200人，成教學(xué)員600人，這種發(fā)展道路和辦學(xué)格局，顯然具有小縣城民辦高職的特殊性，也具有民辦高職發(fā)展的共同。
1．大中專專業(yè)銜接、中高等教育融通是地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，玉環(huán)縣地方民營企業(yè)經(jīng)歷了從家庭作坊式的手工工場，到簡單機器操作的工廠，到機械化程度逐步提高上檔次、上等級的工廠，再到自動化程度提高、流水線生產(chǎn)、產(chǎn)品暢銷全國、遠銷國外的實業(yè)公司這樣一個發(fā)展過程；各廠工人的數(shù)量從十幾人增到幾十人、幾百人、上千人；這些工廠對工人素質(zhì)的要求在逐步提高，過去只要求能干體力活的工人，現(xiàn)在既需要技術(shù)人員，又需要營銷人員和管理人員；加入WTO后，更需要科研開發(fā)人員和外經(jīng)貿(mào)人員。隨著人民生活水平的提高，學(xué)生及其家長對子女的就業(yè)要求也越來越高，開始只要求進廠找份工作，現(xiàn)在卻要求有技術(shù)、有專長，目光遠大的人還要求有學(xué)位；反映在就學(xué)的要求上，開始只是進職技校學(xué)點技術(shù)，現(xiàn)在卻要求上大專，有的還想讀本科，也有的想出國深造。上述發(fā)展趨勢，在全省乃至全國都是共同的。所以，學(xué)院大中專都辦，中高等教育融通，相同專業(yè)大中專專業(yè)銜接，這是社會的需求，是的必然；同時，地方經(jīng)濟的發(fā)展、群眾收入的增加，又為教育的發(fā)展創(chuàng)造了物質(zhì)條件。專修學(xué)院要以校養(yǎng)校、滾動發(fā)展，收費顯然較高，但據(jù)我們在玉環(huán)當?shù)卣{(diào)查，87％的家庭都能負擔子女的學(xué)費；對于13％的困難學(xué)生，學(xué)院依靠企業(yè)的委培制度和投入的教學(xué)獎勵基金，以及學(xué)院設(shè)立的獎學(xué)金、助學(xué)金可以予以解決。
關(guān)鍵詞：成人教育；成人高教；成教檔案；檔案管理
教學(xué)檔案是在教學(xué)實踐和教學(xué)管理活動中直接形成的有價值的歷史記錄，包括教學(xué)實踐活動中形成的材料和教學(xué)管理工作中形成的材料。教學(xué)檔案反映學(xué)校主要職能活動情況，是學(xué)校檔案的重要組成部分。成人教育教學(xué)檔案是指在成人教學(xué)活動、教學(xué)研究和管理中直接形成的上述材料。做好成人教育教學(xué)檔案管理對于提高成人教育質(zhì)量、改善學(xué)校管理水平具有重要的理論與實踐意義。
1成人高校教學(xué)檔案的特點
成人高等教育與普通高等教育比較起來具有其特殊性，其產(chǎn)生的檔案也具有不同于普通高教的特點。
1.1成人高等教育辦學(xué)形式多樣
成人高等教育以學(xué)歷教育為主，學(xué)員大多為在職人員，學(xué)習(xí)方式多為自學(xué)，并輔以集中面授。另外還有各種形式的短期培訓(xùn)進修班等。唐山師范學(xué)院與唐山市教育局對師范類本科生教育實習(xí)進行了創(chuàng)新改革，將本科師范生頂崗實習(xí)與農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作融合成一個整體，在師范生下點頂崗實習(xí)的同時，被頂替出來的農(nóng)村中小學(xué)教師來校接受為期一個月的專業(yè)培訓(xùn)。成教管理部門對頂崗實習(xí)的教師建立了培訓(xùn)檔案，對教師晉職晉級起到了憑證作用，對今后繼續(xù)進行類似培訓(xùn)有著重要的參考價值。學(xué)校也因組織師范生頂崗實習(xí)和農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作成績突出獲得了2009年唐山市科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新集體二等獎，成功經(jīng)驗受到教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
1.2成人高等教育辦學(xué)時間存在差異
成人院校脫產(chǎn)高起專和專升本的學(xué)生學(xué)制兩年，高升本的學(xué)生學(xué)制為四年，函授和業(yè)余形式在相應(yīng)層次上的學(xué)生學(xué)制為兩年半或三年。唐山師范學(xué)院還與泰國皇家清萊大學(xué)合作辦學(xué)，定期接收學(xué)習(xí)期限為一學(xué)期的泰國留學(xué)生來校學(xué)習(xí)漢語，其檔案更是嚴格。此外還有農(nóng)村中小幼教師脫職培訓(xùn)、省市級骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃，雖然都是短期培訓(xùn)，最多一兩個月，少則十幾天，但也要形成規(guī)范的學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，為將來教師評職、評先提供有力的依據(jù)。因此，成教學(xué)籍檔案在形成時間上存在差異性。
1.3教學(xué)檔案系統(tǒng)性強
系統(tǒng)性主要表現(xiàn)在從每個學(xué)生入校到畢業(yè)離校，都要經(jīng)過一套系統(tǒng)的程序。整個程序的教學(xué)檔案包括招生指標、招生簡章、入學(xué)成績、錄取底冊、培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、學(xué)籍表、學(xué)位評定表等一套系統(tǒng)完整的材料。
1.4教學(xué)檔案具有復(fù)雜性
成人高校的生源復(fù)雜，學(xué)員一般都是在職人員，其社會背景相對復(fù)雜，職業(yè)涵蓋范圍廣，本身就具有一套完整的檔案材料。從學(xué)員構(gòu)成情況看，其初始學(xué)歷各不相同，年齡也存在很大差異，但同時參加成人教育學(xué)習(xí)，因此造成了成人教育學(xué)籍檔案具有復(fù)雜性。因此必須建立一套嚴格的規(guī)章制度，才能保證工作質(zhì)量。成人教育教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)實踐過程，從長遠來說需要有一個綜合的方法來評定其教學(xué)活動的有效性。成人教學(xué)檔案不僅能夠滿足這一需求，而且還可以為教學(xué)獎勵、評估提供可見的事實依據(jù)。同時對從事成人教育教學(xué)的教師來說，建立教學(xué)檔案，一方面可以展示其教學(xué)實力和教學(xué)成就；另一方面也可通過交流，促進其不斷進行業(yè)務(wù)提高。
2成人高教檔案管理存在的問題
2.1管理層對成教檔案工作不重視
全日制院校辦成教，領(lǐng)導(dǎo)往往對全日制教學(xué)非常重視而對成教則相對放松，對成教檔案工作更不夠重視。其結(jié)果就是各級部門對成人教學(xué)檔案的輕視，缺乏管理意識和管理制度，工作上也敷衍了事，檔案材料沒有系統(tǒng)，甚至殘缺不全。
2.2檔案管理人員專業(yè)技術(shù)人員短缺
高校成教部門因為編制數(shù)量的限制很少能配備專職檔案管理人員，都是由從事其他工作的人員兼任，這些人員有自己的本職工作，所以不能全力以赴地從事成人教育檔案管理工作，造成檔案管理隊伍不穩(wěn)定，流動性強，工作效率低下，質(zhì)量不高。
2.3檔案管理現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用滯后，工作效率不高
以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標志的現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)和檔案管理部門，但因為成教部門檔案管理工作不被重視，造成信息技術(shù)設(shè)備配備較少，“也沒有應(yīng)用檔案管理專用軟件，加之沒有配備專職檔案管理人員，使得成教檔案基本都是手工操作，教學(xué)檔案材料基本上也都是紙介質(zhì)，一些教學(xué)檔案材料大部分是打印稿，有的還是手寫稿，沒有電子檔案信息資料，照片、圖片、多媒體教學(xué)課件和其他一些現(xiàn)代教學(xué)檔案信息資料基本沒有”。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平低直接關(guān)系到成教檔案的管理水低，影響到檔案的憑證作用和參考作用的發(fā)揮。
3提高成人教育教學(xué)檔案水平
3.1管理層對成教檔案管理工作的重視是提高水平的關(guān)鍵
成教檔案管理工作是成人教育中的一項重要基礎(chǔ)性工作，成教檔案能夠為成人教育教學(xué)工作提供憑證和參考價值，如唐山師范學(xué)院承擔的農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作所形成的檔案對今后繼續(xù)開展此類培訓(xùn)工作可提供參考，在已有工作基礎(chǔ)上進一步完善和創(chuàng)新，對已參加過此項培訓(xùn)的教師在其晉職晉升中可以提供憑證，這就是成教檔案管理工作的意義所在。因此管理層要重視成教檔案工作，把檔案建設(shè)看成是教學(xué)管理工作的一個重要組成部分，把檔案工作納入成教的規(guī)劃和管理制度中，應(yīng)配備專職的檔案管理人員，重視其檔案學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提供條件外出進修或參加檔案專業(yè)的學(xué)術(shù)會議以提高其檔案意識和管理水平。
3.2提高檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高水平的重要因素
檔案工作既是一項政治性很強的工作，又是一項業(yè)務(wù)性很強的工作，對從業(yè)人員有著較高的素質(zhì)要求，因此對檔案管理人員除了要求具備較高的政治素質(zhì)外，對其業(yè)務(wù)能力也有較高的要求。因此不論是專職還是兼職從事成教檔案管理的人員都要采取多種方式學(xué)習(xí)檔案學(xué)專業(yè)知識，對檔案進行檔案的科學(xué)化、標準化、規(guī)范化管理，在技術(shù)上做到精益求精，才能不斷提高檔案管理工作的服務(wù)質(zhì)量。首先，樹立正確的教學(xué)檔案管理理念。宣傳和貫徹《中華人民共和國檔案法》和《高等學(xué)校檔案管理辦法》，增強檔案工作者和廣大師生的檔案意識，明確檔案開發(fā)和利用工作的服務(wù)方向和服務(wù)思想，明確教學(xué)檔案管理工作的內(nèi)容，充分認識到搞好教學(xué)檔案管理工作對提高教學(xué)質(zhì)量、促進教學(xué)改革的重要地位和作用，重視教學(xué)文件資料的平時積累，杜絕敷衍了事、做表面文章、應(yīng)付檢查等錯誤做法。
強化檔案意識，自覺積極、主動地將在教學(xué)及教學(xué)管理過程中形成的文件材料按時上交歸檔，為管好用好教學(xué)檔案打下良好的基礎(chǔ)。其次，更新觀念，不斷創(chuàng)新。要想改變當今檔案工作局面，必須強化檔案人員的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各部門工作需要的人員不斷減少，但是工作量卻不斷的增加，檔案工作人員面臨的壓力越來越大。因此，成教檔案人員必須及時做出相應(yīng)的調(diào)整，以新的思維方式做好檔案管理工作。再次，檔案管理人員要努力練就過硬的業(yè)務(wù)技能。檔案工作既是一項服務(wù)性工作，更是一項業(yè)務(wù)性工作。知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段方式，給專兼職檔案人員提出了更高的要求。“這就要求從事檔案工作的專兼職檔案人員，既要有扎扎實實的業(yè)務(wù)功底，又要有較強的管理能力和服務(wù)意識。”
3.3積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是提高管理水平的保障
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案信息資源管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用大大提高了工作效率。成人教育的不斷發(fā)展壯大，大大增加了成人教育檔案管理人員的工作量，所以必須積極運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，實現(xiàn)教學(xué)檔案的電子、網(wǎng)絡(luò)化管理，把管理人員從繁重的手工操作中解放出來，使檔案資源管理規(guī)范、利用方便，只有這樣才能使有限的人力、物力、財力產(chǎn)生最大的效益。成教檔案工作是一項重復(fù)性強的專業(yè)性工作，是一項不易獲得成就感的工作，既需要耐心細致，又需要踏踏實實，這就需要成教檔案管理人員有默默無聞的奉獻精神和較強的政治責任感，樹立有為的服務(wù)理念，為成教教學(xué)工作提供檔案信息服務(wù)。
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