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第1篇

專業(yè)學(xué)位研究生招生復(fù)試工作是進一步考察考生綜合素質(zhì)和科研潛質(zhì)的重要手段。近年來我校在組織結(jié)構(gòu)、制度建設(shè)等方面嚴(yán)格按教育部和遼寧省招考辦相關(guān)精神和要求，做了大量有成效的工作，學(xué)校根據(jù)國家和遼寧省相關(guān)文件制定了《大連海洋大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生招生復(fù)試工作方案》。在農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士考生的復(fù)試過程中，特別注重考核考生的動手能力、解決實際問題的能力、科技創(chuàng)新能力以及綜合分析能力，同時也注重對專業(yè)知識的實際應(yīng)用的考查，以培養(yǎng)層次高、社會需求多的復(fù)合型人才。一直以來，我校堅持全面考查、公平公正、擇優(yōu)選拔的原則進行農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士錄取工作。

2完善教育保障體系

目前，我校漁業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)費來源單一，研究生教育經(jīng)費比較緊張，為使這一狀況得到改善，學(xué)校準(zhǔn)備從完善研究生教育保障體系入手，實施以下改革措施：

（1）加大科研經(jīng)費和基本科研業(yè)務(wù)費支持研究生培養(yǎng)的力度。

（2）多渠道籌措資金。利用校友、科研合作、產(chǎn)學(xué)研合作為平臺，吸引校友、行業(yè)企業(yè)通過教育捐助和設(shè)立獎助學(xué)金對我校研究生教育經(jīng)費提供支持。

（3）建立研究生培養(yǎng)導(dǎo)師承擔(dān)機制。充分利用市場競爭機制，使學(xué)科、導(dǎo)師之間就創(chuàng)造研究生培養(yǎng)條件、提高培養(yǎng)質(zhì)量和管理服務(wù)水平等方面展開競爭，提高研究生教育資源的利用。學(xué)校通過調(diào)節(jié)招生指標(biāo)，對科研課題及經(jīng)費充足，培養(yǎng)條件好，培養(yǎng)質(zhì)量、管理水平高的學(xué)科、導(dǎo)師實施招生，研究生分配名額傾斜，但傾斜增加的研究生培養(yǎng)經(jīng)費由導(dǎo)師承擔(dān)。

（4）開拓與用人單位產(chǎn)學(xué)研辦學(xué)的渠道，采取有針對性的培養(yǎng)模式，由用人單位承擔(dān)研究生培養(yǎng)的集中實踐環(huán)節(jié)和做畢業(yè)論文所產(chǎn)生的費用。

3加強教師隊伍建設(shè)

3.1任課教師隊伍建設(shè)

教育教學(xué)在農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)的培養(yǎng)過程中也具有極其重要的地位。由于農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士絕大多數(shù)為具有工作實踐經(jīng)驗，學(xué)員具有扎實的基礎(chǔ)知識，同時又有較豐富的實踐經(jīng)驗，而我國農(nóng)業(yè)推廣碩士教育起步比較晚，在教學(xué)方式、方法等方面仍需要不斷的探索，因此，選用具有豐富實踐教學(xué)經(jīng)驗且具備良好師德的骨干教師來擔(dān)任任課老師尤為重要。根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案關(guān)于課程設(shè)置的要求，我校每年都會選拔具有豐富農(nóng)業(yè)推廣理論和經(jīng)驗、實踐能力較強的優(yōu)秀教師來擔(dān)任授課任務(wù)。與此同時，學(xué)校還非常重視對農(nóng)業(yè)推廣師資隊伍的綜合培訓(xùn)工作，每年都會選派教師參加相關(guān)的教育研討班和師資培訓(xùn)班，著力打造一支具有良好教育理念、專業(yè)實踐、師德師風(fēng)的教師隊伍，以便更好地服務(wù)于漁業(yè)領(lǐng)域研究生培養(yǎng)工作。

3.2指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)

導(dǎo)師隊伍是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，也是研究生管理的關(guān)鍵力量。要建設(shè)一支能夠適應(yīng)科技創(chuàng)新、責(zé)任心強、師德高尚、有能力跟蹤學(xué)術(shù)前沿的導(dǎo)師隊伍，漁業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)型碩士相對于學(xué)術(shù)型碩士更加注重實踐應(yīng)用，為了緊密結(jié)合專業(yè)特色和社會發(fā)展的實際需要，學(xué)校非常注重導(dǎo)師隊伍的建設(shè)。通過積極引進人才、支持在職教師進修、加強實踐鍛煉等多種形式進行學(xué)科梯隊建設(shè)。對專業(yè)學(xué)位研究生實行校內(nèi)外雙師制。學(xué)校既注重擴大導(dǎo)師數(shù)量，又非常重視提升導(dǎo)師的專業(yè)綜合能力和素質(zhì)。首先，實施導(dǎo)師遴選條件改革；其次，建立導(dǎo)師學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流制度。一方面，通過導(dǎo)師指導(dǎo)小組參與研究生的指導(dǎo)工作，發(fā)揮老導(dǎo)師的傳、幫、帶作用，對新導(dǎo)師進行培養(yǎng)；另一方面，對新導(dǎo)師就導(dǎo)師職責(zé)、研究生教育管理等方面進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。同時，鼓勵并組織導(dǎo)師參加國內(nèi)外實踐教學(xué)培訓(xùn)活動，促進導(dǎo)師業(yè)務(wù)能力提高，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而進一步提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。充足的師資力量為保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4嚴(yán)格規(guī)范質(zhì)量管理

4.1科學(xué)合理設(shè)置課程和規(guī)范學(xué)習(xí)要求

課程學(xué)習(xí)是漁業(yè)領(lǐng)域碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置既要使研究生掌握更多的農(nóng)業(yè)推廣理論、專業(yè)知識，還要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)不斷提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。針對國內(nèi)各培養(yǎng)單位普遍存在農(nóng)業(yè)推廣碩士課程的課時少、缺乏專門教材的現(xiàn)狀，我校教師在授課時充分結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)特點以及課程設(shè)置需求，著重加大實踐應(yīng)用方面的課程量，增加案例教學(xué)研討的比重，在保證在職專業(yè)學(xué)位研究生的在校學(xué)習(xí)時間的基本要求外，采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，靈活安排教學(xué)計劃。為充分保證授課質(zhì)量，建立和實施嚴(yán)格的考勤制度。除了要求授課教師在授課期間加強考勤外，還會派專人定期進行課前和課后的考勤。

4.2加強課程考核及考風(fēng)建設(shè)

課程考核是檢驗教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要手段之一。為使專業(yè)學(xué)位研究生能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程知識，學(xué)校對專業(yè)學(xué)位研究生的全部課程進行了嚴(yán)格規(guī)范的考核。課程考核以閉卷考試或撰寫專題報告的方式進行，只有通過考核才能取得該門課程學(xué)分。借鑒學(xué)術(shù)型研究生考風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗，學(xué)校根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生日常的考勤記錄，確定學(xué)生考試資格。每次均由研究生學(xué)院統(tǒng)一安排考試時間和考場，在校內(nèi)抽調(diào)責(zé)任心強的教職工任監(jiān)考、巡考人員。嚴(yán)格的考勤制度、規(guī)范的考試安排不僅端正了研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更提高了他們學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時也取得了較好的教學(xué)效果。

5加強社會實踐活動

實踐證明，在農(nóng)業(yè)推廣（漁業(yè)領(lǐng)域）碩士培養(yǎng)過程中，社會實踐活動是推進學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舉措。在教學(xué)過程中充分開展實習(xí)、實訓(xùn)考察，能使研究生實現(xiàn)理論與社會實踐相結(jié)合，進而提高其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，更好地幫助和啟發(fā)研究生完成論文選題和寫作工作，也有利于學(xué)生將來應(yīng)用所學(xué)的國內(nèi)外先進技術(shù)進行實踐推廣活動。學(xué)校每學(xué)期都安排研究生到校內(nèi)外實訓(xùn)基地或相關(guān)企業(yè)進行學(xué)習(xí)考察，要求授課教師在實習(xí)中結(jié)合實物授課，進行案例教學(xué)。在學(xué)習(xí)考察過程中，學(xué)校還聘請具有較豐富實踐經(jīng)驗的專家、技術(shù)人員進行現(xiàn)場教學(xué)，使研究生們能與這些專家進行積極的交流互動和探討。此外，學(xué)校還定期聘請校內(nèi)外漁業(yè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者做專場講座，以拓寬學(xué)生們的專業(yè)視野。近年來，我校先后在大連獐子島漁業(yè)集團有限公司、大連金砣水產(chǎn)食品有限公司、中國水產(chǎn)科學(xué)研究院、北京市水產(chǎn)技術(shù)推廣站、北京市水產(chǎn)科學(xué)研究所、大連匯新鈦裝備有限公司等單位設(shè)立了研究生實訓(xùn)基地（或研究生工作站），為漁業(yè)領(lǐng)域的研究生的實習(xí)實踐提供了場所。

6規(guī)范學(xué)位論文選題

論文選題對學(xué)位論文質(zhì)量、研究成果水平至關(guān)重要。學(xué)校要求漁業(yè)領(lǐng)域研究生的論文選題應(yīng)取自生產(chǎn)實際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值。借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，我校從單純的研究類論文過渡到研究類、調(diào)研報告類、規(guī)劃與設(shè)計類、研發(fā)類和總結(jié)類這五種類型的選題。要求選題應(yīng)當(dāng)具有與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位相近的先進性、技術(shù)難度和工作量，科學(xué)可行，更強調(diào)其社會需要性。選題能充分體現(xiàn)選題人綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段來解決現(xiàn)代漁業(yè)技術(shù)推廣、漁業(yè)資源保護、開發(fā)、水產(chǎn)品加工利用等問題的能力。為使研究生做好選題工作，我校實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，要求導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)定期進行論文選題研討，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生論文選題過程中的指導(dǎo)作用。在研究生確立選題方向后，由其導(dǎo)師組織相關(guān)專家對學(xué)生的開題報告進行嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如果研究生學(xué)位選題無創(chuàng)新點、重點不突出、研究手段滯后、缺乏社會專業(yè)特色，或者研究生不能按時完成論文，研究生學(xué)院則要求其限期修改或重新開題，由導(dǎo)師組織專家再次進行檢查。

7規(guī)范論文評審答辯

7.1學(xué)位論文盲審

我校對專業(yè)型學(xué)位論文實行雙盲審制度，著重審核以下內(nèi)容：

（1）綜合運用理論、技術(shù)手段和方法解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)保護、開發(fā)和利用等實際問題的能力；

（2）論文研究的工作量大小和技術(shù)難度；

（3）論文研究所體現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)計、新工藝的先進性和實用性；

（4）論文研究（或項目設(shè)計）的社會價值和經(jīng)濟價值。

7.2嚴(yán)格規(guī)范答辯程序

第2篇

    我們應(yīng)該本著寧缺勿濫的原則,對考生進行嚴(yán)格的資格審查和復(fù)試,每人都要驗證《教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報告》,淘汰濫竽充數(shù)、弄虛作假的考生,要把整體素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的人員錄取進來。

    2加強建設(shè)完善的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科導(dǎo)師隊伍

    農(nóng)業(yè)推廣碩士的研究方向多樣、他們工作經(jīng)歷也不盡相同,所以在導(dǎo)師隊伍的建設(shè)和研究生培養(yǎng)上,全日制研究生的模式不能完全照搬到非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的培養(yǎng)工作上。非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生實行“進校不離崗”的培養(yǎng)模式,研究生無法經(jīng)常得到校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo),因此,采用“雙導(dǎo)師制”,除了校內(nèi)導(dǎo)師外,還要請實踐一線部門業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強的校外專家共同指導(dǎo)。“雙導(dǎo)師制”不但彌補了高校導(dǎo)師實踐經(jīng)驗不太豐富的缺陷,而且可以讓校外導(dǎo)師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生,有利于對研究生的培養(yǎng)。

    3合理的采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

    應(yīng)強化農(nóng)業(yè)推廣碩士生產(chǎn)和管理實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢,在教學(xué)中采用多安排課堂討論、案例分析和現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)等教學(xué)方法提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性[5~6]。在集中學(xué)生學(xué)習(xí)的時間里,通過對課程合理的學(xué)習(xí)安排,充分利用好時間,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的理論知識,掌握學(xué)習(xí)的方法,提高自學(xué)的能力。(1)講授討論互動教學(xué)。非全日制農(nóng)業(yè)推廣的學(xué)生所工作的地區(qū)和工作內(nèi)容均不盡相同,他們在工作中積累了豐富的實踐經(jīng)驗,讓學(xué)生在授課中參與討論,增加他們主動參與學(xué)習(xí)的熱情,通過學(xué)生間的討論,相互學(xué)習(xí)共同進步,使課堂的信息量大大增加。(2)案例分析教學(xué)。教師在教學(xué)過程中提出某一典型案例,將理論知識融會貫通于其中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。也可以讓學(xué)生從實踐出發(fā),提出自己熟悉的案例,繼而引導(dǎo)學(xué)生討論。(3)專題講座式教學(xué)。平時開設(shè)的課程有的內(nèi)容不太多,或者太難以短期內(nèi)理解,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不太高,可以聘請某方面的知名專家來學(xué)校開設(shè)專題講座,在聽講座中提高學(xué)生自身的理論知識。(4)網(wǎng)絡(luò)或遠(yuǎn)程教育手段教學(xué)。可以集中通過學(xué)校相關(guān)部門購買一些常用中文數(shù)據(jù)庫的閱讀卡,或者聯(lián)系圖書館或網(wǎng)絡(luò)信息部門開通VPN服務(wù),方便學(xué)生在家在單位進行數(shù)據(jù)庫或者精品課程資源查詢,幫助學(xué)生進行自學(xué)和消化理解課堂所授的理論知識。

第3篇

關(guān)鍵詞：非全日制 農(nóng)業(yè)推廣碩士 培養(yǎng)

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0110-01

非全日制研究生培養(yǎng)是以在職人員為主要培養(yǎng)對象，平時不影響學(xué)生正常工作，采用進校不離崗的方式進行學(xué)習(xí)，主要是為農(nóng)林相關(guān)行業(yè)及相關(guān)部門培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、綜合型、應(yīng)用型人才，為企業(yè)為國家創(chuàng)造出更大的生產(chǎn)力[1～3]。它與全日制研究生教育互為補充，共同構(gòu)成我國的學(xué)位與研究生教育體系。

農(nóng)業(yè)推廣碩士是完善農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)位和研究生教育而設(shè)立的新型學(xué)位類型，對于調(diào)整和優(yōu)化我國研究生教育結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的迫切需要具有十分重要的意義。

1 非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)中存在的問題

非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的生源絕大部是工作時間較長的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)人員，他們大多在農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)第一線工作，具備較高的專業(yè)技術(shù)能力和豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗[4]。但由于學(xué)習(xí)方式的限制，在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了一些問題。

（1）學(xué)生群體共性少，水平參差不齊。學(xué)生的職業(yè)和工作性質(zhì)不相同，年齡參差不齊，工作經(jīng)歷、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面有很大差異。（2）英語水平偏低，專業(yè)理論知識相對陳舊、薄弱，學(xué)習(xí)能力有待提高。由于他們離校時間較長，平時缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)教育故對很多新理論、新概念、新知識體系的理解起來會倍感壓力。（3）學(xué)習(xí)時間與工作的矛盾突出，用于學(xué)習(xí)的精力較少。學(xué)生們大都是在職的，工作和生活上還有其相應(yīng)的任務(wù)和壓力，所以用在到校學(xué)習(xí)上課的時間就會很少和難以專心的研究新理論知識。（4）學(xué)生分散。學(xué)生們各自在自己所在的單位上班除了平時時間少外，還有工作單位距離學(xué)校較遠(yuǎn)，無法方便的到校上課的情況，老師無法進行集中教學(xué)、答疑等。

因此，為了提高非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士教育質(zhì)量，既要保證學(xué)生不耽誤本職工作，又要保證其碩士階段學(xué)習(xí)和科研，需要不斷研究、探索和創(chuàng)新教學(xué)管理方法。

2 完善非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的探索與建議

2.1 嚴(yán)把入學(xué)資格審查入口關(guān)

我們應(yīng)該本著寧缺勿濫的原則，對考生進行嚴(yán)格的資格審查和復(fù)試，每人都要驗證《教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報告》，淘汰濫竽充數(shù)、弄虛作假的考生，要把整體素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的人員錄取進來。

2.2 加強建設(shè)完善的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科導(dǎo)師隊伍

農(nóng)業(yè)推廣碩士的研究方向多樣、他們工作經(jīng)歷也不盡相同，所以在導(dǎo)師隊伍的建設(shè)和研究生培養(yǎng)上，全日制研究生的模式不能完全照搬到非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的培養(yǎng)工作上。非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生實行“進校不離崗”的培養(yǎng)模式，研究生無法經(jīng)常得到校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)，因此，采用“雙導(dǎo)師制”，除了校內(nèi)導(dǎo)師外，還要請實踐一線部門業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強的校外專家共同指導(dǎo)。“雙導(dǎo)師制”不但彌補了高校導(dǎo)師實踐經(jīng)驗不太豐富的缺陷，而且可以讓校外導(dǎo)師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生，有利于對研究生的培養(yǎng)。

2.3 合理的采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

應(yīng)強化農(nóng)業(yè)推廣碩士生產(chǎn)和管理實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，在教學(xué)中采用多安排課堂討論、案例分析和現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)等教學(xué)方法提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性[5～6]。在集中學(xué)生學(xué)習(xí)的時間里，通過對課程合理的學(xué)習(xí)安排，充分利用好時間，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的理論知識，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)的能力。

（1）講授討論互動教學(xué)。非全日制農(nóng)業(yè)推廣的學(xué)生所工作的地區(qū)和工作內(nèi)容均不盡相同，他們在工作中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生在授課中參與討論，增加他們主動參與學(xué)習(xí)的熱情，通過學(xué)生間的討論，相互學(xué)習(xí)共同進步，使課堂的信息量大大增加。（2）案例分析教學(xué)。教師在教學(xué)過程中提出某一典型案例，將理論知識融會貫通于其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。也可以讓學(xué)生從實踐出發(fā)，提出自己熟悉的案例，繼而引導(dǎo)學(xué)生討論。（3）專題講座式教學(xué)。平時開設(shè)的課程有的內(nèi)容不太多，或者太難以短期內(nèi)理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不太高，可以聘請某方面的知名專家來學(xué)校開設(shè)專題講座，在聽講座中提高學(xué)生自身的理論知識。（4）網(wǎng)絡(luò)或遠(yuǎn)程教育手段教學(xué)。可以集中通過學(xué)校相關(guān)部門購買一些常用中文數(shù)據(jù)庫的閱讀卡，或者聯(lián)系圖書館或網(wǎng)絡(luò)信息部門開通VPN服務(wù)，方便學(xué)生在家在單位進行數(shù)據(jù)庫或者精品課程資源查詢，幫助學(xué)生進行自學(xué)和消化理解課堂所授的理論知識。

2.4 確保非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士論文質(zhì)量

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位論文更側(cè)重于實踐性，題目應(yīng)從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，具有生產(chǎn)和應(yīng)用價值的農(nóng)業(yè)實踐中選取。在論文寫作過程中，學(xué)生應(yīng)該集中提前返校進行查閱相關(guān)資料、完成設(shè)計實驗、撰寫和修改論文，期間校內(nèi)和校外的導(dǎo)師要定期聽取學(xué)生的論文進展情況匯報，并及時對論文的寫作過程做出指導(dǎo)。論文應(yīng)該條理清晰，層次分明，寫作規(guī)范。同時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把論文開題和中檢環(huán)節(jié)，嚴(yán)格規(guī)范論文的寫作，嚴(yán)格審查論文的質(zhì)量，建立完善的非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位論文的評審制度。

非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)應(yīng)從實踐出發(fā)，校內(nèi)外兼顧，既保證學(xué)生不離崗，不耽誤本職工作，又要保證其接受高質(zhì)量的深造，切實提高科研工作能力。目前在非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士中采用的教學(xué)管理方法還不太成熟，需要廣大研究生管理工作者和指導(dǎo)教師在實踐中不斷地改善，使其質(zhì)量提高，特色突出，確保非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位健康發(fā)展。

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第4篇

Peter來自美國，講一口流利的中文，是中國人民大學(xué)商學(xué)院的第一位簽約全職副教授，他對中國的農(nóng)業(yè)十分癡情。

Peter在16歲的時候在自家開辟了一個小果園，主要是種植西紅柿。每周都會有他家附近的餐館來他家收購，他還很自豪，說這是一筆盈利的生意。

Peter的本科學(xué)位是在UC David’s完成的，而在2001年他大學(xué)三年級那一年，他在網(wǎng)上找到需求信息，第一次來到了中國，去了山西省太谷縣的山西農(nóng)業(yè)大學(xué)。這期間，他覺得機會難得，就決定到中國農(nóng)村去親自看看。他覺得這是一段很美好的回憶，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民們很熱情，也很淳樸。從此以后，他就迷上了當(dāng)中國農(nóng)民，并且希望幫助中國農(nóng)民發(fā)家致富。

我們一起來認(rèn)識一下這位對中國農(nóng)業(yè)癡情的美國小伙子。

Peter在美國出生，從小就非常喜歡親近大自然，因此他一直在學(xué)習(xí)方面就有意識地朝農(nóng)業(yè)研究方向發(fā)展。

懂事之后，他開始漸漸對中國文化產(chǎn)生興趣，于是，上大學(xué)的時候，就把他這兩個興趣愛好聯(lián)系起來，在美國的UC David’s大學(xué)學(xué)了中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)，他身邊很多人都很納悶，在美國學(xué)中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)有什么用?

其實，Peter打算到中國來。

Peter在山西省太谷縣的山西農(nóng)業(yè)大學(xué)期間，非常喜歡跑到農(nóng)村去和當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民打成一片，他很喜歡這些熱情淳樸的老鄉(xiāng)，可惜的是他沒有在農(nóng)村時的照片。

有一次，他認(rèn)識的一個老農(nóng)，在賣羊的時候，不小心收了幾張外國錢。老人以為是美元，拿給Peter看，結(jié)果是秘魯幣，于是Peter就用同等面值的美元和老農(nóng)把秘魯幣換了過來，老農(nóng)堅決要把錢送給Peter，這可是老農(nóng)的羊換的錢，血汗錢……這些事情讓Peter很受感動，中國的農(nóng)民很可愛，很善良，很淳樸，只是他們都太辛苦，生活條件也不好。

在2002至2003年之間，Peter還去西北農(nóng)林科技大學(xué)做了關(guān)于農(nóng)耕的一次調(diào)查，總共有682個農(nóng)戶，3000多人參加，挨家挨戶去調(diào)查，后來他還做過關(guān)于推廣中國農(nóng)業(yè)的調(diào)查。

Peter從山西回到美國之后在UC Berkeley完成了碩士學(xué)位，他碩士論文寫的是關(guān)于中國農(nóng)業(yè)推廣改革。接著攻讀博士學(xué)位。

之后，Peter又到了四川雅安。他很喜歡那里的風(fēng)景，覺得那里就像西方神話里描述的仙境一樣美麗。但是，也看到不少山林都被破壞了，變成了耕地。于是Peter就和同事們一起做了一些退耕還林的研究。后來他博士論文寫的就是這個課題。

博士畢業(yè)后，Peter還去了中國很多地方的農(nóng)村，調(diào)查研究中國農(nóng)業(yè)。

最令他得意的是他參與編寫的關(guān)于中國農(nóng)業(yè)改革和建議方面的資料，得到中國官方的批示，到農(nóng)村農(nóng)技站推廣執(zhí)行。

這次見面，我們和Peter聊得很開心，Peter也跟我們講了他很多經(jīng)歷，還有他在中國鬧的笑話。

Peter的中文雖然講得好，但難免有些詞還是會變調(diào)，為此鬧了不少笑話。有一次，他說“我要請問一下你”，別人以為他說的是“我要親吻一下你”，把別人嚇了一跳……

第5篇

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 供應(yīng)鏈 合作模式

電子商務(wù)環(huán)境下供應(yīng)鏈管理概述

伴隨著世界經(jīng)濟一體化進程的不斷加快以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用越來越廣泛，全球電子商務(wù)交易額呈現(xiàn)迅猛增長。在我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展以及經(jīng)濟全球化、信息化的大背景下，電子商務(wù)的應(yīng)用已經(jīng)在經(jīng)濟社會的各個方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

與此相對應(yīng)，企業(yè)作為市場經(jīng)濟的主體，發(fā)展過程依賴于自身所處環(huán)境的資源供應(yīng)，日常生產(chǎn)經(jīng)營過程都離不開企業(yè)外部資源系統(tǒng)，從某種意義上講企業(yè)承擔(dān)著資源轉(zhuǎn)換的功能，即輸入資源并輸出相應(yīng)的產(chǎn)品或者服務(wù)，對于企業(yè)來講其生產(chǎn)的產(chǎn)品或者服務(wù)質(zhì)量的高低很大程度上取決于其所輸入的資源的質(zhì)量優(yōu)劣，正是基于此有必要對企業(yè)自身所不能夠控制的外部資源進行科學(xué)有效的控制和管理，以實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。當(dāng)前，不少企業(yè)管理者都認(rèn)為企業(yè)沒有能力也沒有必要在所有方面都管理到位，只需要將關(guān)鍵環(huán)節(jié)――價值增值核心部分管理到位即可，只要在關(guān)鍵的價值增值環(huán)節(jié)具備核心競爭力就能夠獲得競爭優(yōu)勢，這些觀念也是供應(yīng)鏈管理的重要應(yīng)用背景。盡管供應(yīng)鏈管理在理論和實踐上都經(jīng)歷幾十年的發(fā)展實踐，但是就我國企業(yè)來講實踐過程相對滯后，其對于科學(xué)化管理的提升作用仍待于進一步加強。

在當(dāng)前的大環(huán)境下，電子商務(wù)正呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，電子商務(wù)的應(yīng)用進一步擴大了供應(yīng)鏈管理的內(nèi)涵及外延，擴展了管理范圍和管理內(nèi)容，同時也對供應(yīng)鏈的管理人員提出了新的問題和更高的要求。如何強化電子商務(wù)信息的整合運用，提升電子商務(wù)環(huán)境下供應(yīng)鏈管理的效率和效益成為研究的新課題。在電子商務(wù)以及信息化環(huán)境下，供應(yīng)鏈管理的相關(guān)成員應(yīng)當(dāng)密切協(xié)作，有效整合信息資源，提升信息數(shù)據(jù)的使用效益。通過合作管理實現(xiàn)供應(yīng)鏈管理的同步化，促進企業(yè)供應(yīng)資金及物流的合理高效流動。與此同時，網(wǎng)上零售渠道的擴展等相關(guān)發(fā)展問題也對新環(huán)境下的供應(yīng)鏈管理提出了機遇和挑戰(zhàn)，正是在此背景下，如何實現(xiàn)電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈需求預(yù)測具有重要的現(xiàn)實意義。

供應(yīng)鏈管理涉及了供應(yīng)鏈的四個環(huán)節(jié)，即計劃、采購、生產(chǎn)以及產(chǎn)品配送等，包含了供應(yīng)商、客戶等一系列主體，也包含了產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品制造、產(chǎn)品供應(yīng)、產(chǎn)品配送等環(huán)節(jié)。這些既表明了供應(yīng)鏈管理的范圍，同時也表明供應(yīng)鏈管理在實際運行中涉及了多個企業(yè)、跨多個部門環(huán)節(jié)的綜合管理活動。電子商務(wù)環(huán)境下的電子商務(wù)就是企業(yè)在電子商務(wù)、信息化背景下，有效集成、整合整個企業(yè)供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)，有效提升企業(yè)服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量，跨部門、跨企業(yè)的整體優(yōu)化管理過程。

供應(yīng)鏈管理的發(fā)展歷程

在供應(yīng)鏈管理理念下，企業(yè)的采購活動、生產(chǎn)活動以及銷售活動等都不再是相互孤立的環(huán)節(jié)，而是相互聯(lián)系、相互影響的。管理者也應(yīng)當(dāng)突破相關(guān)的界限束縛，有效地將企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、供應(yīng)等相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營活動建立關(guān)聯(lián)，并將生產(chǎn)者、銷售者、消費者等視為一個完整的有機整體，通過協(xié)調(diào)、整合各個主體之間的資金流、信息流以及物流等，將各個組織有效整合、集成。在這種情況下，不同的企業(yè)以及組織就能夠結(jié)合成為供應(yīng)鏈的有機整體，實現(xiàn)良好銜接、滲透、依存以及互動，形成供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)，整個網(wǎng)絡(luò)中的所有成員都可以實現(xiàn)共贏。供應(yīng)鏈管理的實質(zhì)就是合作共贏，這一雙贏的關(guān)系是建立在供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)中各個成員相互信任、相互發(fā)展的基礎(chǔ)上的，能夠?qū)⑾M者的需求最終轉(zhuǎn)化為整個鏈條群體的整體活動。

供應(yīng)鏈管理的發(fā)展經(jīng)歷了好幾個階段，從20世紀(jì)80年代至今供應(yīng)鏈管理的思想有了較大的發(fā)展和豐富，正逐漸成為一種全新的管理模式。而且伴隨著國際市場競爭的日益激烈，以及客戶需求的不斷增加，供應(yīng)鏈管理技術(shù)也在不斷革新。在20世紀(jì)80年代，供應(yīng)鏈管理處于初級階段，在這一階段已經(jīng)形成了基本的供應(yīng)鏈概念，這其中就包含了企業(yè)資源的內(nèi)部集成與企業(yè)資源的外部集成思想，并且在企業(yè)中初步實踐，這都說明在初級階段供應(yīng)鏈管理模式基本成型。

在20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初，供應(yīng)鏈管理模式逐步形成和提高，在這一階段形成了供應(yīng)鏈管理的框架，同時由于信息技術(shù)以及管理技術(shù)的不斷成熟，供應(yīng)鏈組織中的各個成員盡管跨域部門，但是相互協(xié)調(diào)已經(jīng)成為共識。不過在供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)之間常常出現(xiàn)信息傳遞不順暢、信息失真或者是難以有效滿足消費者需求的情況，這在很大程度上制約了企業(yè)利用供應(yīng)鏈提升自身競爭力的效率。

最后一個階段就是新世紀(jì)初至今，在這一階段供應(yīng)鏈管理處于全面發(fā)展和成熟階段。這主要是由于新的供應(yīng)鏈管理技術(shù)不斷出現(xiàn)，同時伴隨著電子商務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，供應(yīng)鏈原來的資金流、信息流以及物流的流動方式和流動形態(tài)都發(fā)生了重大變化，這些變化都推動了供應(yīng)鏈管理的創(chuàng)新，例如協(xié)同預(yù)測補給策略、供應(yīng)商庫存管理、協(xié)同計劃預(yù)測補給等相關(guān)技術(shù)。上述創(chuàng)新管理技術(shù)能夠起到促進供應(yīng)鏈組織中的各個企業(yè)相互銜接、有效配合，積極適應(yīng)市場變動，提升供應(yīng)鏈管理模式的積極作用。

電子商務(wù)環(huán)境下供應(yīng)鏈聯(lián)合管理模式分析

電子商務(wù)是一種新興的貿(mào)易方式，作為商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域的新興技術(shù)，它的產(chǎn)生和發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)對貿(mào)易領(lǐng)域的各個方面都產(chǎn)生了較大的影響。電子商務(wù)是一種動態(tài)的商務(wù)模式，它將傳統(tǒng)的經(jīng)營理念以及新興的信息技術(shù)有效結(jié)合，將市場的時間形態(tài)、空間形態(tài)以及虛擬形態(tài)等有效整合、能夠把資金流、信息流以及物流匯集在一起，將市場作為連接紐帶，以期發(fā)揮最佳效用、收獲最大效益。總的來講，電子商務(wù)對經(jīng)濟生活的影響越來越廣泛，也在很大程度上推動了供應(yīng)鏈管理的發(fā)展。

伴隨著世界經(jīng)濟全球化的不斷深化，企業(yè)所面臨的市場競爭越來越激烈，同時企業(yè)產(chǎn)品的生命周期越來越短，消費者對于產(chǎn)品或者服務(wù)的個性化要求越來越高，這都增加了企業(yè)供應(yīng)鏈管理的難度，因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)將優(yōu)化物流、信息流以及資金流的合理流動，促進供應(yīng)鏈管理的同步性作為管理的重要內(nèi)容，這就需要有效結(jié)合電子商務(wù)的營銷方式，研究分析電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)供應(yīng)鏈的需求預(yù)測。明確企業(yè)供應(yīng)鏈管理中的需求預(yù)測涉及多個方面因素，是一個系統(tǒng)工程，在此基礎(chǔ)上強化供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的開放性和包容性，為持續(xù)有效運轉(zhuǎn)提供支持。

在電子商務(wù)環(huán)境下，供應(yīng)鏈管理應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容：供應(yīng)商選擇與原材料采購、信息共享、分銷管理、生產(chǎn)定制以及決策技術(shù)的開發(fā)等。電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)供應(yīng)商的選擇以及企業(yè)原材料的采購等相關(guān)問題是由電子商務(wù)拍賣市場所引發(fā)的研究課題。其管理目標(biāo)就是企業(yè)在可以接受的風(fēng)險條件下采購到質(zhì)優(yōu)價廉的原材料。在這一環(huán)境下，供應(yīng)商會出于自身利益的考慮形成供應(yīng)商聯(lián)盟，這能夠有效降低供應(yīng)企業(yè)之間的交流成本，繼而強化供應(yīng)商的市場地位。

信息共享則是供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)中各個企業(yè)有效溝通的重要內(nèi)容和方式，各個合作伙伴之間如果缺乏信息溝通或者信息溝通不真實都有可能導(dǎo)致企業(yè)之間發(fā)生目標(biāo)沖突。如果是處于供應(yīng)鏈管理中的組織屬于同一家企業(yè)，則會導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)部門以及銷售部門在未來的需求預(yù)測上發(fā)生信息沖突，難以做到有效銜接，加大了生產(chǎn)管理成本。

供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)的合作模式如表1所示。

電子商務(wù)最突出的特點就是實現(xiàn)網(wǎng)上交易，電子商務(wù)活動包含了消費者行為、商務(wù)活動以及電子商務(wù)平臺三部分內(nèi)容，在電子商務(wù)下消費者可以實現(xiàn)網(wǎng)上購物，并把自身的特定需求和個性化要求及時發(fā)送給供應(yīng)商，同時各個供應(yīng)商之間也可以借助于電子商務(wù)平臺來進行資源共享和互換，實現(xiàn)協(xié)作共贏。總的來講，電子商務(wù)對于供應(yīng)鏈管理的影響是深遠(yuǎn)的，在電子商務(wù)環(huán)境下，企業(yè)作為市場主體能夠獲得更多、更具有個性戶的消費需求，但是也不能夠擺脫市場不確定因素的影響，依舊需要緩沖庫存來降低自身風(fēng)險水平。另外，在供應(yīng)鏈管理中電子商務(wù)平臺建設(shè)顯得尤其重要，企業(yè)要想實現(xiàn)自身競爭力的提升，就要積極引進電子商務(wù)平臺，強化自身行業(yè)地位。

本文總結(jié)供應(yīng)鏈不同合作模式的主要特征如表2所示，以期為電子商務(wù)環(huán)境下實施供應(yīng)鏈管理提供理論基礎(chǔ)。

電子商務(wù)作為一種信息技術(shù)平臺，可以有效降低合作伙伴之間的信息溝通交流成本，不僅能夠有效強化企業(yè)信息搜集和決策能力，同時也會使得企業(yè)決策更加可靠。只有這樣才能有助于提升企業(yè)供應(yīng)鏈管理的運營效益及運營效率。在電子商務(wù)環(huán)境下，供應(yīng)鏈管理的重要方式就是實現(xiàn)了網(wǎng)上銷售，可以采取網(wǎng)上零售及網(wǎng)上直銷方式，擴展傳統(tǒng)的供應(yīng)渠道，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷商品價格的最優(yōu)定價，這在很大程度上是取決于營銷渠道的運營成本以及消費者的消費偏好。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展可以使得企業(yè)在獲取精準(zhǔn)市場消息時成本更低，這提供了決策技術(shù)的發(fā)展機遇，同時也有助于提升決策技術(shù)的實用性。決策技術(shù)的發(fā)展可以幫助企業(yè)供應(yīng)鏈管理者及時發(fā)現(xiàn)需求及供應(yīng)過程中存在的各種問題，并及時進行解決。

總的來講，生產(chǎn)定制、網(wǎng)絡(luò)營銷等電子商務(wù)手段的使用都是電子商務(wù)環(huán)境下供應(yīng)鏈管理的重要內(nèi)容，信息技術(shù)的發(fā)展和推廣能夠有效推動供應(yīng)鏈管理的應(yīng)用及研究，促進供應(yīng)鏈管理的發(fā)展。

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第6篇

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第7篇

>> 農(nóng)地規(guī)模化經(jīng)營的內(nèi)部動力研究 農(nóng)地規(guī)模化經(jīng)營中的土地生產(chǎn)率變化研究及展望 促進農(nóng)地規(guī)模化流轉(zhuǎn)對策研究 江西農(nóng)地適度規(guī)模化經(jīng)營勢在必行 論中國流通企業(yè)的規(guī)模化路徑 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的規(guī)模化路徑 規(guī)模化經(jīng)營 從法國擺脫小農(nóng)式發(fā)展的實踐談我國農(nóng)地規(guī)模化經(jīng)營的對策 假藥買賣的規(guī)模化之路 規(guī)模化栽培速生楊的措施 畜牧行業(yè)的規(guī)模化滲透 虛擬化桌面云教學(xué)平臺的規(guī)模化部署與優(yōu)化 我國農(nóng)地細(xì)碎化現(xiàn)狀下的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 土地規(guī)模化經(jīng)營的改革背景與發(fā)展路徑探析 國企規(guī)模化經(jīng)營實現(xiàn)最優(yōu)化管理的方法和途徑 守望鄉(xiāng)回族的規(guī)模化養(yǎng)牛技術(shù)促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 免疫程序優(yōu)化技術(shù)在規(guī)模化養(yǎng)豬場的推廣應(yīng)用 數(shù)學(xué)分析對于企業(yè)規(guī)模化發(fā)展的優(yōu)化作用探析 定西規(guī)模化樣本 “專家股東化”的規(guī)模化發(fā)展模式 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

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System Optimization and Realization Route of Farmland Operation Transform From Fragmentation to Scale

——Viewing From Capitalization of Farmland Operating Right

XIA Xian-li1，WANG Le1，ZHAO Min-juan1*，LUO Dan2

（1. College of Economics and Management， Northwest A&F University， Yangling， Shaanxi 712100； 2. Office of Central Rural Work Leading Group， Beijing 100001， China）

第8篇

【摘 要 題】信息資源建設(shè)與管理

【關(guān) 鍵 詞】灰色文獻/網(wǎng)絡(luò)灰色文獻/資源建設(shè)

【正 文】

灰色文獻是指通過正常途徑難以獲得的文獻。傳統(tǒng)的灰色文獻主要包括會議論文、科技報告、內(nèi)部刊物、政府報告、學(xué)位論文、檔案文獻、產(chǎn)品樣本、廣告樣本、翻譯文獻等。1997舉行的第三次灰色文獻國際會議，就灰色文獻的定義基本達(dá)成了共識，認(rèn)為灰色文獻是指不受商業(yè)出版者控制的，由各級政府部門、學(xué)術(shù)機構(gòu)、工商業(yè)界生產(chǎn)的各類印刷或電子形式的文獻資料。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及傳統(tǒng)的出版費用的增加，通過網(wǎng)絡(luò)出版、傳播和獲取灰色文獻成為重要的手段。網(wǎng)絡(luò)灰色文獻不僅包括傳統(tǒng)灰色文獻的網(wǎng)絡(luò)載體形式，而且還包括許多非正式出版但具有學(xué)術(shù)性的在線信息、電子預(yù)印本等。一般來說，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源主要是對科研和生產(chǎn)有較高利用價值的學(xué)術(shù)信息資源。本文主要對我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展對策進行探討。

1　我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀

我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的建設(shè)開展時間較晚，就目前而言，主要指學(xué)位論文、會議論文、技術(shù)報告以及其他學(xué)術(shù)資源方面的建設(shè)。

1.1　學(xué)位論文

學(xué)位論文是一種重要的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源，它是一種原創(chuàng)性的研究成果，理論性、系統(tǒng)性較強，內(nèi)容專一，具有一定的獨創(chuàng)性，目前，我國的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫方面的建設(shè)主要有以下幾方面。

CALIS的高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫是一個集中檢索、分布式全文獲取服務(wù)的CALIS高校博碩士學(xué)位論文文摘與全文數(shù)據(jù)庫，由清華大學(xué)圖書館牽頭組織，協(xié)調(diào)全國86所高校合作建設(shè)的文摘索引數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)收錄包括北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國著名大學(xué)在內(nèi)的83個CALIS成員館的博碩士學(xué)位論文，內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、社會科學(xué)等各個學(xué)科領(lǐng)域。

萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫是萬方數(shù)據(jù)庫的子系統(tǒng)，由中國科技信息研究所提供。它的記錄來源于1977年以來各高等院校、研究生院及研究所向中國科技信息研究所送交的我國自然科學(xué)領(lǐng)域的碩士、博士和博士后論文。其文摘記錄數(shù)量到2006年7月23為止已達(dá)到766609條，每日更新，而全文數(shù)據(jù)庫收錄了自1986年以來的博碩士論文，涵蓋自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的各學(xué)科領(lǐng)域，全文數(shù)量到2006年7月23日為止已達(dá)到492562篇。

中國期刊網(wǎng)的中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫。該系統(tǒng)是目前國內(nèi)相關(guān)資源最完備、收錄質(zhì)量最高、連續(xù)動態(tài)更新的中國博碩土論文全文數(shù)據(jù)庫，至2006年7月23日，它收錄了1999年以來305家博碩士培養(yǎng)單位的優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文約321506篇。覆蓋的范圍有：理工A（數(shù)理化天地生）、理工B（化學(xué)化工能源與材料）、理工C（工業(yè)技術(shù)）、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文史哲、經(jīng)濟政治與法律、教育與社會科學(xué)、電子技術(shù)與信息科學(xué)。該數(shù)據(jù)庫及各鏡像站點每日更新，專輯光盤每月更新，專題光盤年度更新。

國家圖書館學(xué)位論文收藏中心。國務(wù)院學(xué)位委員會指定的全國惟一負(fù)責(zé)全面收藏和整理我國學(xué)位論文的專門機構(gòu)；也是人事部專家司確定的惟一負(fù)責(zé)全面入藏博士后研究報告的專門機構(gòu)。迄今已收藏自 1981年實施學(xué)位制以來的博士論文（包括所有博士授予單位及其專業(yè)）近12萬種，收藏率達(dá)98%；收藏近年來碩士論文和博士后研究報告萬余種。此外，自 1992年至今，已向海外征集到中國留學(xué)生的博士論文千余種。該館并建置了“全國博碩士論文資訊網(wǎng)”，自 1986年至今共建立全國65所大學(xué)院校、882個研究所的126000余篇博碩士論文的摘要資料。

1.2　會議論文

會議論文也是一種重要的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源，目前，我國會議論文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)主要集中在以下幾方面。

萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的中國學(xué)術(shù)會議論文全文數(shù)據(jù)庫。中國學(xué)術(shù)會議論文全文數(shù)據(jù)庫是國內(nèi)惟一的學(xué)術(shù)會議文獻全文數(shù)據(jù)庫，主要收錄1998年以來國家級學(xué)會、協(xié)會、研究會組織召開的全國性學(xué)術(shù)會議論文，每年涉及600余個重要的學(xué)術(shù)會議，每年增補論文15000余篇，數(shù)據(jù)范圍覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。到2006年7月，總共收錄會議論文 407004篇。

中國醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議論文數(shù)據(jù)庫。該庫是解放軍醫(yī)學(xué)圖書館數(shù)據(jù)庫研究部開發(fā)的以醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議論文為來源文獻的數(shù)據(jù)庫，收集了1994年以來的中華醫(yī)學(xué)會所屬專業(yè)學(xué)會、各地區(qū)分會以及編輯部等單位組織召開的全國性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集的醫(yī)學(xué)文獻，約700多個會議15萬多篇文獻。會議論文大部分只在大會上宣講或傳閱，只有少部分會議在醫(yī)學(xué)期刊上。數(shù)據(jù)庫收集面廣、會種多、內(nèi)容豐富，是目前我國收集較為齊全的醫(yī)學(xué)會議文獻數(shù)據(jù)庫。

中國知網(wǎng)的中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。收錄 2000年以來（部分回溯至1999年會議論文）中國國家二級以上學(xué)會、協(xié)會舉辦的重要學(xué)術(shù)會議、高校重要學(xué)術(shù)會議、在國內(nèi)召開的國際會議上發(fā)表的文獻。年更新約100000篇文章。至2005年12月31日，累積會議論文全文文獻38萬多篇。中心網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫交換服務(wù)中心每日更新，各鏡像站點每日更新。

1.3　研究報告

研究報告作為一種重要的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源并沒有得到足夠的重視，主要包括以下兩種。

國研網(wǎng)的國研報告。國研網(wǎng)（國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)）創(chuàng)建于1998年3月，是國務(wù)院發(fā)展研究中心信息中心主辦、北京國研網(wǎng)信息有限公司承辦的大型經(jīng)濟類專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，它全面匯集、整合了國內(nèi)外經(jīng)濟金融領(lǐng)域的研究成果和經(jīng)濟信息。其國研報告是一種有關(guān)中國經(jīng)濟和社會諸多領(lǐng)域的調(diào)查報告，內(nèi)容豐富，設(shè)有社會發(fā)展研究、宏觀經(jīng)濟研究、農(nóng)村經(jīng)濟研究、金融研究、產(chǎn)業(yè)研究、企業(yè)研究、政府管理研究、技術(shù)發(fā)展研究和區(qū)域經(jīng)濟研究等9個專題報告，具有很高的權(quán)威性和預(yù)見性。每年約200期，不定期出版，網(wǎng)絡(luò)每天在線更新，印刷版每月出版。

中國商業(yè)報告庫。它是中國資訊的子庫之一，收錄1993年以來經(jīng)濟專家及學(xué)者關(guān)于中國宏觀經(jīng)濟、金融、市場、行業(yè)等的分析研究文獻及政府部門頒布的各項年度報告全文，主要為用戶的商業(yè)研究提供專家意見的資訊。到2006年7月23日為止，共收錄218723篇報告，數(shù)據(jù)庫每日更新。

1.4　電子預(yù)印本資源

電子預(yù)印本資源是開放存取資源的一種主要類型，也是一種新興起的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源。國內(nèi)的電子預(yù)印本系統(tǒng)建設(shè)起步較晚，2003年以來，許多研究機構(gòu)和個人組織紛紛建立電子預(yù)印本系統(tǒng)，收集電子預(yù)印本資源，主要有中國科技論文在線、奇跡論文、中國預(yù)印本系統(tǒng)等。這些預(yù)印本系統(tǒng)提供了向科研人員提供方便穩(wěn)定的預(yù)印本服務(wù)，方便科研人員第一時間自己的研究成果，并在中國學(xué)術(shù)界中推廣開放存取的思想和理念。目前，國內(nèi)的電子預(yù)印本系統(tǒng)基本上覆蓋所有的學(xué)科。

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2　我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)存在的問題

2.1　缺乏一個全國性的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻收集管理中心

國外許多國家都非常重視灰色文獻的收集管理和開發(fā)利用，成立專門性的全國灰色文獻機構(gòu)，如：英國大英圖書館文獻供應(yīng)中心、德國灰色文獻中心等，集中收集整理本國以及其他國家的灰色文獻，并建立了許多灰色文獻網(wǎng)站，如：灰色文獻網(wǎng)(GreyNet)、美國的灰色文獻門戶網(wǎng)站(GreyLit Network)等。而一直以來，我國由于缺乏對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開發(fā)意識，并沒有專門設(shè)立一個統(tǒng)一的機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻進行集中、系統(tǒng)的收集整理和開發(fā)利用，現(xiàn)有的灰色文獻系統(tǒng)一般都偏重于搜集某一類型的灰色文獻，如學(xué)位論文、會議論文、政府報告等等，各自為政，缺少合作，同類資源重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)的開發(fā)利用，缺少一個含多國家、多類型、跨學(xué)科的大型綜合性網(wǎng)絡(luò)灰色文獻信息系統(tǒng)。

2.2　網(wǎng)絡(luò)灰色文獻類型少，規(guī)模較小

國外針對灰色文獻開發(fā)利用的類型多種多樣，涵蓋了灰色文獻的所有類型。如SIGLE收集有科技報告、學(xué)位論文、會議論文、譯文、預(yù)印本、政府出版物等，另外，除收集本國的各種灰色文獻資源外，還積極開發(fā)利用其他國家的灰色文獻資源。

而我國目前對于灰色文獻的開發(fā)類型還主要集中在學(xué)位論文、會議論文和科研報告方面，近幾年來開展了針對電子預(yù)印本資源的開發(fā)利用，并建立了中國預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)、奇跡文庫和中國科技論文在線等三大電子預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)，但由于電子預(yù)印本系統(tǒng)還處于起步階段，規(guī)模小，論文的提交量還相當(dāng)有限，其中許多學(xué)科提交的論文數(shù)量只有幾篇甚至從來就沒有。另外，在譯文方面的開發(fā)利用也還未能開展。而且我國的灰色文獻資源來源也主要局限于國內(nèi)的高等院校、研究所、協(xié)會、學(xué)會和政府等，對國外灰色文獻的收集和開發(fā)利用也很少。

2.3　網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)利用缺乏標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)利用的最終目的是資源共享，而標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化則是灰色文獻資源共享的前提，沒有規(guī)范和統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，資源共享將成為空談。目前我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的建設(shè)仍處在一種零星分散的狀態(tài)，數(shù)據(jù)格式多種多樣，數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，而且數(shù)據(jù)的建設(shè)重復(fù)較多，覆蓋的廣度也不夠，這些問題給實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享帶來很大障礙。而國外對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開發(fā)利用由于有一個相對集中的管理中心，該中心已通過建立起統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對灰色文獻進行集中收集和管理。

2.4　網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的版權(quán)保護問題期待重視

網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開發(fā)和利用過程中會涉及到大量的知識產(chǎn)權(quán)問題，一般來說，對于任何形式的復(fù)制、分發(fā)、租賃、存儲等目的的使用權(quán)限需要向文獻的版權(quán)所有者申請。雖然有合理使用的范疇，但為了不侵犯灰色文獻版權(quán)者的權(quán)益，在開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源時，首先要保持文獻資源的完整性，并注明資源版權(quán)者的姓名，如帶有營利目的，還應(yīng)向版權(quán)者支付版權(quán)費用。就目前來說，許多大的灰色文獻收藏機構(gòu)往往能夠獲得文獻的版權(quán)，并向用戶提供一般意義上的使用權(quán)，如個人的研究需要或非商業(yè)目的的使用。但有些灰色文獻收藏機構(gòu)只對一部分特定用戶提供使用權(quán)，而大多數(shù)用戶在使用或下載時需要申請權(quán)限。另外，還有很多灰色文獻沒有明確的版權(quán)說明，有些甚至沒有明確的來源信息，更無從考證版權(quán)，這些都給網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的收藏和利用帶來了很多隱患和困難。

3　我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的對策

3.1　建立全國性的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源管理機構(gòu)

我國政府和各個灰色文獻收藏機構(gòu)應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開發(fā)利用，政府應(yīng)根據(jù)需要制定網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的總體規(guī)劃，并統(tǒng)一和協(xié)調(diào)各個灰色文獻收藏機構(gòu)的具體規(guī)劃，從而保證對本機構(gòu)范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的收藏和開發(fā)利用。目前，各種類型的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源中，學(xué)位論文的收藏和利用較為系統(tǒng)化和規(guī)范化，建立了國家學(xué)位論文服務(wù)體系，成為國家科技文獻資源建設(shè)與共享服務(wù)平臺的重要保障之一。但其他類型的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源如會議論文、技術(shù)報告、國家標(biāo)準(zhǔn)、開放資源等等的收藏和開發(fā)利用并不系統(tǒng)。因此，有必要像歐美國家一樣，成立全國性的、統(tǒng)一的國家網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源管理機構(gòu)，加大對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)和利用的資金投入力度，并制定相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，加強各收藏分機構(gòu)間的合作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)開發(fā)利用工作，避免重復(fù)建設(shè)，以收集更多的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源，為社會提供更多的灰色文獻資源服務(wù)。

3.2　切實加強收藏和組織利用各種網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源

如前所述，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源是一種重要的學(xué)術(shù)信息資源，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源種類多，國外針對灰色文獻開發(fā)利用的類型多種多樣，涵蓋了灰色文獻的所有類型，如科技報告、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)會議論文、譯文、預(yù)印本、政府出版物等。而我國對于網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的建設(shè)主要集中在學(xué)位論文、學(xué)術(shù)會議論文和科研報告方面，特別是對于最后幾年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)開放存取的學(xué)術(shù)資源，并沒有進行有針對性的收集。另外，除了多途徑多類型、廣范圍地收集各種網(wǎng)絡(luò)灰色文獻外，還應(yīng)該有針對性地開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)上的灰色文獻，通過有效的方式對灰色文獻資源進行組織管理，并制定管理章程、規(guī)范和條例，確定灰色文獻的收藏范圍、原則和保管細(xì)則等具體的管理辦法，加強灰色文獻研究與開發(fā)，以便人們更好地利用。有必要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，加大對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)利用的力度，進一步加強對學(xué)位論文、會議論文和報告的開發(fā)外，還要加強對開放存取資源、譯文和政府出版物等類型網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開發(fā)利用。

3.3　加強對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的版權(quán)保護

加強對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的版權(quán)保護有利于灰色文獻資源建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。由于對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的收集、整理、加工、翻譯、復(fù)制、傳播、利用等方面，不可避免地涉及知識產(chǎn)權(quán)問題，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源版權(quán)保護方面存在較大的復(fù)雜性和難操作性，有必要重新修訂《知識產(chǎn)權(quán)法》中的有關(guān)條款，加大對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的保護力度和違反后的懲罰力度。同時，應(yīng)該大力宣傳《知識產(chǎn)權(quán)法》，加大宣傳以及采取專門措施，逐步強化人們的知識產(chǎn)權(quán)意識，長期有效地開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)灰色文獻，走可持續(xù)發(fā)展之路。

3.4　加強網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開放存取

在加強對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源版權(quán)保護的同時，有必要加強網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開放存取，國外的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源中，有許多是開放存取資源，用戶在遵守知識產(chǎn)權(quán)保護的基礎(chǔ)上，能夠免費利用這些開放存取資源。而國內(nèi)由于利益方面的問題，資源共享并沒有得到有效的實施，，只停留在本機構(gòu)范圍內(nèi)、系統(tǒng)內(nèi)的資源共享，如大學(xué)校園網(wǎng)外的用戶并不能有效利用大學(xué)圖書館購買或開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，包括許多網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源。因而，有必要進行網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開放存取，機構(gòu)生產(chǎn)者可以在本機構(gòu)建立機構(gòu)庫或?qū)W科庫，用戶將自己撰寫的灰色文獻資源通過網(wǎng)絡(luò)提交到機構(gòu)庫或?qū)W科庫中，而機構(gòu)庫通過特定的協(xié)議如OAI元數(shù)據(jù)收割協(xié)議(OAI PMH)和其它機構(gòu)庫或?qū)W科庫實現(xiàn)互操作，形成更大范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開放存取。

3.5　加強網(wǎng)絡(luò)灰色文獻建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化是網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，要實現(xiàn)資源共享，就必須要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。歐美許多國家都建立了完備的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻數(shù)據(jù)庫，并遵循較統(tǒng)一的、易操作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。我們在建立網(wǎng)絡(luò)灰色文獻數(shù)據(jù)庫時，一定要充分研究與國外接軌的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源著錄格式、標(biāo)引規(guī)則、數(shù)據(jù)指標(biāo)、符號轉(zhuǎn)換等方面的標(biāo)準(zhǔn)化，并根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)和通用規(guī)范，逐步推出資源標(biāo)識、描述、存貯、查詢、交換、管理和使用等方面的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)所需的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，真正使我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻信息資源能夠被社會以最方便的形式獲取和利用。

【參考文獻】

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第9篇

關(guān)鍵詞：項目管理，廉政教育，實踐活動

 

多年來，國內(nèi)高校的各級黨團組織都十分重視開展大學(xué)生社會實踐活動，堅持把社會實踐作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)人才的重要抓手，為廣泛開展各類大學(xué)生實踐活動創(chuàng)造條件、營造氛圍，取得了很多成效。特別是近幾年，不少高校創(chuàng)造性地把大學(xué)生廉潔教育和社會實踐活動聯(lián)系起來，組織了許多廉政主題實踐活動，但這項工作才剛剛開始還不成熟。怎樣運用項目管理的理念，利用大學(xué)生社會實踐的成功經(jīng)驗和做法，創(chuàng)新開展大學(xué)生廉政主題實踐活動的方式方法，更好地發(fā)揮大學(xué)生廉政教育的效果，成為當(dāng)前迫切需要思考和解決的問題。

一、大學(xué)生廉政主題實踐活動項目化管理的思考

1、廉政主題實踐活動的現(xiàn)狀

社會實踐是大學(xué)生有組織地走進社會、深入基層、面向群眾，直接體驗生產(chǎn)和生活的課外活動，可以增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，是課堂教學(xué)的重要補充形式。借鑒社會實踐活動的模式和做法，近年來，不少高校在大學(xué)生中開展了以廉政教育為主題的實踐活動，在培養(yǎng)大學(xué)生廉潔意識和服務(wù)意識方面，取得了很好的成效，受到了大學(xué)生的歡迎。早在2006年，聊城大學(xué)體育學(xué)院就組織召開了大學(xué)生廉政文化主題教育活動，圍繞“大學(xué)生的廉政觀”和“八榮八恥”等話題，分析批評大學(xué)校園出現(xiàn)的拜金主義和享樂主義，強調(diào)要從自己做起，做一個愛國誠信、勤儉節(jié)約的新時代青年。云南大學(xué)的廉政主題實踐活動開展的比較成熟，學(xué)校出臺了有關(guān)文件，大多數(shù)學(xué)院都進行了有效的貫徹。如，2009年5月，城市建設(shè)與管理學(xué)院下發(fā)黨風(fēng)廉政建設(shè)主題教育活動方案，要求學(xué)生一支部和研究生支部將重點開展“弘揚廉潔文化、鑄造廉潔人生”為主題的廉潔教育活動，學(xué)生二、三支部將重點結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)開展“廉潔人生從校園起步”主題活動，進一步推動了學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。[1]

但是，客觀地分析這項活動起步不長，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：一是管理體系和管理方法落后。高校的廉政主題實踐活動缺乏統(tǒng)一有效的管理體系和管理方法，在組織結(jié)構(gòu)、評價制度、項目落實等方面仍不夠完善，組織意圖不明顯，各項實踐活動開展的不系統(tǒng)、不規(guī)范，沒有形成長效機制。二是實踐活動模式化。多數(shù)高校廉政主題實踐活動的形式相似、模式單一，內(nèi)容缺乏新意，活動涉及面不廣也不夠深入；三是實踐活動脫離生活實際。碩士論文，項目管理。一些高校的廉政主題實踐活動仍較多的局限在校內(nèi)，與社會的聯(lián)系不夠緊密，沒有深入社會和基層，其作用的發(fā)揮受到限制。

當(dāng)然，存在這些問題的原因是多方面的。如老師學(xué)生的認(rèn)識程度不高，經(jīng)費投入不足，安全方面的考慮等等。但筆者認(rèn)為，更重要的應(yīng)該是管理問題，因為管理方法滯后和管理力度不夠，廉政主題實踐活動不能吸引更多的學(xué)生老師參加，好的經(jīng)驗和做法得不到推廣，組織者也缺乏底氣和信心。

2、廉政主題實踐活動項目化管理的思考

項目管理是以項目為對象的一種科學(xué)管理方式。它以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代先進的管理理論和方法為基礎(chǔ)，通過特有的組織形式，實現(xiàn)項目全過程的綜合動態(tài)管理，從而有效完成項目目標(biāo)。當(dāng)今，項目管理作為一種科學(xué)的管理方法和體系，在許多大型、復(fù)雜的項目上取得了巨大成功，充分證明了它是一種獲得公認(rèn)的管理模式。

項目管理的理念是在有限資源的條件下，運用系統(tǒng)理論和方法，對項目涉及的全部工作和環(huán)節(jié)進行管理，以實現(xiàn)項目的特定目標(biāo)。項目的領(lǐng)導(dǎo)方式和管理機構(gòu)要充分調(diào)動項目以及項目團隊的積極性，實施最優(yōu)化的管理。項目管理的過程包括：項目啟動、計劃過程、實施過程、控制過程及結(jié)束過程。項目管理的精髓：一是系統(tǒng)思考，二是對項目管理的執(zhí)行情況進行監(jiān)控，以確保項目按計劃進行。[2]

能否發(fā)揮項目管理的優(yōu)勢和科學(xué)的管理模式，在大學(xué)生廉政主題實踐活動中實施項目化管理；能否創(chuàng)造更大的空間，讓學(xué)生自己設(shè)計思考和申報廉政實踐活動。高校的相關(guān)部門可以采取招投標(biāo)的形式，推進廉政實踐活動的組織和實施，提升活動的效果。

二、大學(xué)生廉政主題實踐活動項目化管理的依據(jù)

我國各行業(yè)進行項目管理的實踐起步較晚，但隨著項目管理技術(shù)的發(fā)展，人們對它的有效性的認(rèn)識越來越深，項目管理的方法在軟件開發(fā)、建設(shè)工程等方面得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)深入到各行各業(yè)。從項目管理的角度，實施項目化管理必需具備三個要件。

一是要具有明顯項目特征的才能實施項目化管理。在大學(xué)生廉政主題實踐活動中，一個實踐團隊可以是一個項目，一個大型活動可以是一個項目，一次專門的宣傳或教育內(nèi)容也可以是一個項目，因而它具有明顯的項目特征，滿足了項目化管理的前提條件。

二是項目化管理的優(yōu)勢能夠得到充分的發(fā)揮。把項目管理的思想、策略手段和方法，運用到廉政主題實踐活動中來，要求高校相關(guān)部門和黨團組織在制定廉政實踐活動計劃的時候，就要進行項目規(guī)劃，提出總體要求，排出時間表，立項操作、公平競爭、公開評審，目標(biāo)到位、責(zé)任到人，一旦立項，給予一定的經(jīng)費和政策支持，旨在強化重點、難點活動的落實，探索廉政實踐活動的新機制、新載體，提升和創(chuàng)新大學(xué)生廉政實踐活動的水平和效果。

三是在項目管理實踐中取得成效。2000年開始，我國各地各類的共青團組織在工作中引入了“項目帶動”的新機制，在各項活動中運用項目管理的方法和模式，吸收與項目管理相關(guān)的成熟理論，如團隊激勵、目標(biāo)導(dǎo)向、成本管理、過程控制、績效評估等，有效地提高共青團工作的執(zhí)行力，降低運作成本，實現(xiàn)有限資源的效益最大化。[3]2006年福州團市委開展的“殘疾兒童康復(fù)救助服務(wù)項目”就是在團的工作中運用項目管理的成功案例。一些高校運用項目管理開展系列科技創(chuàng)新活動和校園文化活動。如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)出臺了《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動項目管理暫行辦法》，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在學(xué)生黨建中實施項目化管理。還有，同濟大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)等高校已在大學(xué)生暑期社會實踐活動中嘗試運用項目管理的機制，取得了良好的效果。

因此，大學(xué)生廉政主題實踐活動具備項目化運作和管理的條件，而且還能夠起到減輕組織者的工作量、落實項目責(zé)任、增強主題實踐活動實效性的作用。

三、大學(xué)生廉政主題實踐活動項目化管理的流程

項目管理是一個邏輯性很強的流程化管理活動，一般包括啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾等流程。碩士論文，項目管理。項目流程化管理的優(yōu)勢，首先是項目管理過程中充滿著不確定性和變化，采用嚴(yán)格的管理流程，可以在項目的整個生命周期內(nèi)，加強項目各個環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，有效監(jiān)控項目的動態(tài)變化。其次是項目相關(guān)各方按照一致的管理流程處理項目事務(wù)，不僅有利于相互協(xié)調(diào)，而且也有助于提高項目管理的效率。再者，各個項目管理活動有機聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，無疑是項目成功的一個重要管理保障。因此，建立標(biāo)準(zhǔn)的項目管理流程也是項目管理標(biāo)準(zhǔn)化的根本要求。[4]

根據(jù)項目管理的基本流程，大學(xué)生廉政主題實踐活動項目化管理應(yīng)包含如下基本流程：

1、醞釀準(zhǔn)備階段。校紀(jì)委和各學(xué)院黨委分別成立廉政主題實踐活動項目管理機構(gòu)，校級管理機構(gòu)負(fù)責(zé)全校性的重點實踐團隊和項目，院級管理機構(gòu)負(fù)責(zé)一般的實踐團隊和項目；兩級項目管理機構(gòu)會同有關(guān)專家，經(jīng)過調(diào)查研究，提出總的活動構(gòu)思，征集活動方案；對大學(xué)生廉政實踐活動的任務(wù)和目標(biāo)進行分析，選擇適宜項目化管理的任務(wù)，確定項目要求和目標(biāo)，制定項目指南，明確具體的活動項目是由學(xué)校立項還是由學(xué)院立項；通過各種途徑通知公告，加大宣傳，組織報名。

2、申報審批階段。指導(dǎo)報名的大學(xué)生和社團按實踐項目組成申報團隊，認(rèn)真制定活動計劃或?qū)嵤┓桨福⑦M行充分論證，書面向項目主管機構(gòu)申報。

3、立項實施階段。項目主管機構(gòu)組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家教授對上報方案進行審核，經(jīng)研究評定后按活動規(guī)模、影響范圍、申報團隊的條件確定等級，給予不同程度的支持和資助；立項的項目管理機構(gòu)對實踐項目進行統(tǒng)一管理，對批準(zhǔn)實施實踐項目進行把關(guān)，對項目過程、進度和效果實施動態(tài)監(jiān)督和控制，相關(guān)部門予以配合；項目實施完成后，團隊及時提交結(jié)項書和項目成果等資料，未完成的項目申請延期或變更方案，重新實施。

4、總結(jié)表彰階段。碩士論文，項目管理。項目主管機構(gòu)根據(jù)結(jié)項書和項目成果組織專家評審、鑒定；及時召開總結(jié)表彰會議，表彰優(yōu)秀項目給予一定的獎勵，宣傳、推廣成功經(jīng)驗，擴大成果交流。其基本流程如下圖所示：