時間：2022-11-23 01:57:25
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首先是我對所在部門的認識:學習部通過組織多種形式的活動，營造良好的學術氛圍，提高同學們學習的積極性和主動性，加強廣大同學的專業技能，同時拓寬同學們的知識面，為廣大同學創設一個優良的求學環境。以下是給大家分享學生會年度述職匯報材料資料，歡迎參閱。
學生會年度述職匯報材料一
在過去的一年半中，我履行了一個學習部成員應盡的職責，在自己的職位上做好自己的本職工作，同時也為組織做了我應盡的一些貢獻。下面我將從對部門的理解和認識、工作的總結和感悟以及近期工作展望三方面開展我的述職。
首先是我對所在部門的認識:學習部通過組織多種形式的活動，營造良好的學術氛圍，提高同學們學習的積極性和主動性，加強廣大同學的專業技能，同時拓寬同學們的知識面，為廣大同學創設一個優良的求學環境。
其工作簡介如下:
一、通過多種形式，組織各類學術討論、學術競賽、學術報告會、辯論等活動，促進良好的校園學術氛圍的營造。
二、檢查各班的學習情況，監督各班學生制度的執行。
三、著眼于服務同學，鍛煉同學，幫助同學解決在學習中遇到的困難，做好溝通教與學的橋梁。
作為副部，工作主要為兩部分:對內，聽從安排協助部長進行成績計算、活動策劃、資料整理等工作。對外，組織本部干事查課以及組織各類講座。
接下來就我個人在學生會一年半的工作進行一個簡單的總結:學習部的工作主要從日常查課、學期初成績計算、組織講座以及各種學術競賽。
在這一年半我所參與的工作主要有:
1、每學期初計算全院成績;
2、日常查課，基本上除第八周和十四周之后每周至少查一次課;
3、參與策劃組織算成績講座;
4、參與策劃組織四六級經驗交流會;
5、參與策劃并主持趣味知識競賽;
6、人文講壇系列知識講座的事前準備工作;
在一年半的工作中，我對責任有了更深的認識:熱情不能維護一分堅守。選擇學生會可以是一時熱情，可是重復平淡的工作會磨滅熱情;愛好容許一時沖動，但工作不允許。最初選擇學生會是抱著對自己大學生活負責的態度。而學習部的經歷使我明白:責任感不應該只是針對自己。對部長的選擇負責，就不應輕言放棄;對同事的期待負責，才有不須言說的默契。、一個部門才能最大限度的發揮它的作用和職能，才能和其他部門一同配合，而更好的為學生會、為廣大的長大學子服務。
最后，對下一階段，我的工作展望如下:
1、在部長的帶領下，除整個學生會制度建設外建立自己的部門管理制度，規范內部工作細則。致力于部門內部建設和認可度的提升。
2、創建學習部內部qq群、飛信群等網絡交流社區，增進內部成員的交流，促進緊密合作。
3、在工作中觀摩、在學習中進步，提升能力完善自我。本著為學生服務的宗旨，優化學習部形象。
副部的工作就像一杯檸檬水:沒有部長工作濃墨重彩的份量、更多時候我們是名單中的那個“等”字，嘗不到受人矚目的甘甜;但比起淡而無味的普通工作，它又有自己獨特的要求和感悟，恰如檸檬淡淡的清香。一片檸檬的留香時間是七十二小時，我認為這份工作帶給我的體會和收獲是長久而珍貴的，將伴隨我在學生會的所有時間直到最后。
學生會年度述職匯報材料二
敬愛的院領導：
那個仲夏，我和你們共同走進了這所大學。日子如同白駒過隙，眨眼間，我們已經坐在了20xx的末班車上，在這半年多的時光中，我很榮幸的成為了一名心理輔導員，伴隨著咱們電子班的強大我也逐漸成長了很多，我努力完成了上級下達的各項任務，同時不斷總結實際生活中所出現的各種問題，也積累了很多關于大學生心理健康的知識。這其中也不能缺少你們的支持和鼓勵。那么，接下來，我本學期的工作情況具體報告如下：
一、認真做好本職工作
在這一學期的工作里，有成功的喜悅也有失敗的落魄，在老師和學長的幫助下，我很快適應了心理輔導員的工作，也深刻領悟到我的這個工作并非簡單易行，我得時刻關注著同學們的動態，比如這段日子的學習狀態、身體健康、情感變化等等。身處這個特殊的部門，我盡心盡力和其他班委們多交流、思考。討論如何改進和提高大學生的文化藝術生活，使他們切身感受到大學生活的美好。盡努力減少大學生心理所出現的各種問題。
在這個學期里，我們計算機科學與技術學院開展過多個全體性活動，比如：中秋晚會，大學生辯論會，智力快車問答，宿舍聯誼活動，迎新晚會等等。同學們通過參加這一項項活動，不僅豐富了大學里的生活，也無形中鍛煉了同學們的身心健康，加深了同學們之間的友誼和團隊精神，這同時也是我們鍛煉的好機會。但在調節一些同學心理健康的過程中也暴露出了一些問題，針對有些以前沒有遇到的情況，不能很好的幫同學解決，自己也會有所迷惑。但多虧老師和熱心的學長們幫忙，我最終還是很好的解決了一些大學生心理方面棘手的問題。
二、主動提高思想認識
對于這個特殊的工作，首先我應該自己調節好自己，多去關注大學生新聞，看一些有關心理教育方面的書籍，多去請教老師和學長，積累盡可能多的經驗，應用于大學生的日常生活中，并在實踐中不斷提高自己的思想認識。而且在思想上，我很明確作為一名班委，是要切實立足于同學，服務于同學，為廣大同學解決根本問題。我自成為心理輔導員以來，從未脫離這一主題，認真履行職責，當自己全身心的投入每一次學生會的活動時，我都會做好“同學的公仆”，也就是這個主題使我的責任感更強了，組織能力也有了很大的提升。通過各項活動，我收獲不少，積累了很多工作經驗，學會了主動思考。形成了一套自己的思想體系。
(1)細節決定成敗。密切觀眾同學們的心理動態，往往一個很細小的動作或者語言，都會無形中透露出某個同學的心理問題。每一句話都是一劑精神良藥，我們要找準問題所在，對癥下藥。(2)一切從“心”開始。在工作中我首先應該打開自己的心扉，讓同學不要有什么心理障礙，然后從實際情況出發，溫馨、和善的去和同學交流溝通，去婉轉的了解他們的心理世界，從細微處去幫助他們。(3)坐好后續工作。每當完成一個同學的心理輔導，不能就此完結，過后還應該多詢問、多溝通交流，看他們是否真的走出不愉快。及早發現及早解決。把每一個同學都當成自己的好朋友，去關照呵護他們。在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認識，自身思想素質也提高了很多。
三、總結過去，展望未來
這一年來，我勤勤懇懇、踏踏實實的做了很多工作，。取得了一些成績，幫助了一些同學解決了一些生活中的不愉快，這也是我非常開心看到的結果，這一切都是我應該做的。當然這不是我自己一個人的功勞，有老師學長的指導，有每一個同學的支持。我親身經歷了作為一個心理輔導員的各項工作，熟悉了其中的真理，并總結了自己的心得體會，從中得到了鍛煉和提高。在即將來臨的20xx，我要繼續努力做好本職工作，進一步完善、提高自己的思想道德素質，去幫助每一個同學，讓我們共同去笑著面對每一天!
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
學生會年度述職匯報材料三
尊敬的領導：
我于xx年xx月份有幸經過重重面試，有幸進入院學生會生活部，進入監管會工作，成為一名新的干事。那時懷著激動的心情，和飽滿的熱情投入咱監管會的具體工作。首先要感謝校領導和監管會的學姐和學哥們給了我這次難得的，鍛煉自己的機會。在工作中我也做到了高度的責任感和認真的態度。雖然當時對咱監管會的工作不是很熟悉，但在院生活管理處和院團委的領導下，在學哥學姐們的支持和幫助下，虛心求教，認真做事，和其他08級也建立了良好的朋友和同事關系。xx級團結在一起，也做出了一些成績。我認為在這一年中，我也基本完成了分內工作。現在總結
一、了解工作，明確方向.初進學生會，感到的是一份光榮和自豪，發現學生會一個學生展現自我才華的平臺，覺得學生會是一個積極進取的集體.身處其中，一定使自己得到各方面綜合發展.而且身在監管會，更需要一種一種腳踏實地，認真負責的態度。剛進入監管會，就感覺這是一個相對獨立的組織，人多，無形中有種壓力，那時已經慢慢形成了一種責任心，“好好干”這是從心底發出的聲音。在剛進去的一星期，在學姐學哥的帶領下，開始對監管會的工作全面了解，知道監管會是在生活管理處的領導下，抓好餐廳及生活區的飲食衛生情況、及時了解廣大同學意見和建議，并向有關部門反映同學們生活方面存在的困難的學生組織。內設辦公室、督察部、宣傳部。具體是辦公室負責內部成員及各系配合工作簽到及量化考核，主抓內部紀律。督察部每天檢查操作間衛生，及其工作衣帽整潔情況，飯菜質量及收現金等情況。宣傳部負責餐廳及生活區海報、條幅的申請和管理工作。監管會分部不分家，兩部一室在做好本職工作的同時，相互協調，互幫互助，都有一個共同目標，讓監管會更上一個臺階!。
二、加強學習，踏實工作，積極學習，經過一定適應期，我們零八級又分別報了自己認為適合自己的部室，我被調配到了督察部。因為感覺這是一個鍛煉自己的部，也是適合自己的部室。督察部是監管會的主力軍，負責檢查操作間衛生，飯菜質量，是同學們在餐廳飲食衛生一個保障。也是同餐廳老板和工作人員接觸最多的一部室，鍛煉交際能力和處理事情的好去處!在督察部的學哥學姐帶領下，我會快熟悉了督察部的工作，知道了怎樣行駛自己的權利，在什么樣的情況下，去開罰單和意見整改書。學長們也傳授給我不同經驗，讓我們懂得了怎樣去交流，怎樣去和餐廳交流。我們08級沒事的時候也經常在一起，說出自己在工作中遇到的事情，商量著怎樣去處理事情。我們在互相交流的同時也提高了我們自身的能力。在監管會這將近工作一年里，督察部在俊義、齊然、東方三個部長帶領下，工作上取得了很大成績，現在餐廳整體情況良好，秩序不錯，操作間衛生較上一年有很大改善，工作人員都以能自覺戴好衣冒。收現金情況也在很大程度已有所改觀。在這一年里，辦公室和宣傳部對我們的工作也給了我們很大支持，但我們督察部也有不足，需要改進。今后我相信督察部成員一定會繼續努力，不斷改進自己的工作。
一、××縣域經濟發展情況
（一）企業基本情況
××縣現有水電公司、水暖公司、石油公司等3家國有企業，生產企業(其中包括小作坊)37家，取得生產許可證的企業有5家，2至5人的小作坊占生產企業的80%。其中食品生產企業有：面粉廠5家、榨油坊1家、糕點房5家、桶裝水1家；建材生產企業有：水泥廠1家、磚廠2家、石材廠6家、鋼窗廠1家、焦炭廠1家、煤礦1家、涂料廠1家、金礦2家、鐵礦1家；輕工業企業有：原創：酒廠3家；其他類產品有：砂石料、家用土鍋爐、焦碳；農副產品主要有：春小麥、大果沙棘、阿魏菇；畜牧產品主要有：山羊絨。
（二）特種設備情況
特種設備主要有：承壓鍋爐7臺、液化氣鋼瓶2200只、液化氣儲藏罐2個、殘液罐1個，吊車1輛。
（三）計量器具情況
在用計量器具：60噸以上電子汽車衡5臺、30噸機械鎊2臺、100公斤至1噸臺秤36臺、30公斤電子秤30臺、雙面度盤秤350臺件、小麥水份檢測儀6臺、電表5000余塊、水表2600塊、醫用計量器具58臺件、驗光儀2臺、天平5臺、架盤天平6臺、壓力表26塊。
二、××縣企業存在的問題
深入企業，進行交流后，發現青河縣稍有規模的私營企業在發展速度、整體競爭力、產業結構和規模方面存在諸多問題。
一是私營企業的整體發展質量不高，產品品牌意識不強，
企業領導對技術、人才、品牌、文化、信用的整體全面競爭意識有待于進一步提高。
二是私營企業的先天性機制存有缺陷，管理者沒有形成科學的價值觀，企業生產管理實行傳統的家族化管理，生產管理水平偏低。由于這種家族式的管理，使企業制度不能落到實處。
三是企業文化與企業制度不能有機地結合，從企業的管理者到全體員工都沒有形成與企業共同發展的觀念。由于地理環境的制約，季節性較強，員工也表現不出強烈的敬業精神、創新精神和務實的工作態度。
四是由于××縣受地理位置的制約和惡劣氣候的影響，使生產企業受制約較大，生產半年、停產半年，嚴重影響了企業經濟效益和經濟的發展，以至于企業規模無法擴大，普遍以小作坊形式存在，盈利企業少，虧損企業多，有些甚至頻臨倒閉，使我局不能充分發揮職能。
三、2006年工作思路
（一）堅定不移地將地區局2006年部署的各項工作任務落到實處
2006年××縣質量技術監督工作按地區的總體要求，緊緊圍繞“一個中心、貫穿一條主線、維護兩個安全、提升三個能力、發揮六個作用、健全五大體系”為目標，認真履行職責，提高執法水平，為××縣經濟發展起好步、帶好頭。
（二）緊貼當地經濟，為××縣經濟發展做好服務工作
根據××縣“十一五”規劃，緊緊圍繞××經濟發展這個中心，認真開展好服務工作，今年重點服務××縣的特色產品有：春小麥、大果沙棘、阿魏菇，同時也要加強對支柱產業的石材、焦碳、山羊絨等產業扶持力度，幫助企業做大做強，提高產品質量，使××縣的主導產品成為地方名牌產品。
（三）緊抓質量管理，實施以質取勝戰略
要進一步加強從源頭抓質量的力度，加大對產品質量的監督力度，圍繞為當地經濟建設服務的中心工作，積極向政府匯報質量興縣工作，爭取政府的支持，加快實施××縣質量興縣工作快速開展，只有質量提高才能占有市場，企業才有生命的源泉，才具有活力。
（四）加強對食品生產加工企業的監管力度和服務力度
對全縣的食品生產企業，在建立健全企業質量檔案的基礎上，實施分類監管和動態監管，保證每星期至少到企業巡查一次，及時掌握企業所用的原輔材料及食品添加劑，向企業宣傳食品方面的知識，對其生產的食品實施批批檢驗，不合格食品決不能出廠，讓廣大消費者有一個放心的消費環境。重點監管區域有以下五個：一、城鄉結合部；二、外來人口聚集地；三、中小學周邊地區；四、醫院周圍；五、大型超市。
（五）繼續做好計量檢定基礎工作
對群眾關心的餐飲服務、涉農產品交易、醫療衛生單位、加油站、社會公正計量中介機構和民用“四表”、眼鏡、定量包裝等計量熱點問題開展監督檢查，嚴厲打擊計量違法行為，加大對強檢計量器具的檢定工作，建立市場公平秤，保護消費者的合法權益。
（六）加強標準化工作，促進特色產業健康發展
加強標準化工作，不但能提高行業的產品質量，而且讓企業在實際生產中遇到各種技術問題時有路可尋。2006年我局要積極開展阿魏菇國家級農業標準化示范區項目建設，年內完成阿魏菇農業標準體系的建立。確定1項新的農業標準化示范項目，新制定農業地方標準5項，確定1家企業標準化聯系點，幫助企業制定企業標準2項。
（七）政府支持、上級協助，為特色產品創地方名牌打好基礎
××縣×××產業發展潛力較大，現已初具規模，但至今未經檢驗機構檢測，產品質量無法得到有效保證，市場競爭力較弱。原創：通過對×××的品種改良和培育，2003年實現產菇300噸，年產值達400余萬元。2005年底有阿魏菇大棚130座，全縣人工生產阿魏菇為400噸。2006年底阿魏菇大棚將達300座，全縣人工生產阿魏菇為600噸。2007年底阿魏菇大棚將達500座，全縣人工生產阿魏菇為1000噸。為進一步提高青河縣阿魏菇市場競爭力，地區局和××縣政府大力支持我局開展阿魏菇無公害檢測項目，地區局下撥“1：1”配套資金1.3萬元，幫助我局購買了rp508型“農藥殘毒速測儀”1套。為切實保障菇農權益，我局與××縣委政府協商達成一致，項目開展首年費用共攤，不向菇農收取任何費用，切實讓菇農體會到項目開展的益處。從今年開始，我局將聯合政府相關部門，使企業與協會、基地、農戶結為一體，基本形成了“公司＋基地＋協會＋農戶”的產業化發展格局，并努力將阿魏菇生產經營做到“統一生產標準、統一產品質量、統一包裝和標識、統一價格、統一銷售”的“五統一”經營格局，為日后創地方名牌和原產地保護產品打好基礎。
四、××縣局存在的問題
1、專業技術骨干人才缺乏，隊伍建設需進一步加強。
2、技術機構力量薄弱，開展的項目少，服務社會的能力弱。
3、基礎設施條件太差，實驗室和檢驗檢測儀器設備緊缺。
根據中央、>文秘站:總結“四五”普法工作經驗的基礎上，以加強干部職工隊伍法制素質、依法行政能力建設和生產經營者法制教育為重點，通過建立健全各項工作制度，規范工作程序，落實工作措施，積極完成市委、市政府及上級交辦的普法工作任務，進一步加大法制教育工作力度，努力構建普法工作新體系，將普法工作逐步引向深入，在全局逐步形成了依法行政、依法決策和依法辦事的良好風氣，為維護我市的政治穩定和社會和諧發揮了應有的作用，現將有關工作匯報如下。
一、精心組織部署，通過加強領導推進“五五”普法工作。
“五五”普法工作剛一啟動，我局領導就認真學習中央、省、市有關“五五”普法工作的文件，自覺領會文件的精神實質，五五普法工作思路，充分認識法制宣傳教育的重要性和緊迫性，把法制宣傳教育工作作為全局整體工作中的一個重要組成部分，作為一項經常性工作來抓。
一是加強了普法組織領導。市局為加強對普法工作的組織領導，成立了由局長任組長，其他市局班子成員任副組長，局機關各科室、市直各單位主要負責人為成員，各縣市區局法制股長為聯絡員的“五五”普法領導小組，其辦事機構設在市局法規科。同時系統各縣市區局也相應的成立了普法工作機構。做到了主要領導親自過問，主管領導親自抓落實，所有班子成員參加有關活動，將普法工作與其他工作一同研究、一同考慮、一同部署、一同檢查落實等。
二是制定了普法實施方案。我們根據國家、省、市“五五”普法的工作任務和要求，制定了《質量技術監督法制宣傳教育第五個五年規劃》，進一步明確了“五五”普法工作的指導思想、目標任務、工作措施和實施步驟和工作要求等，做到了指導思想明確、工作目標具體、工作責任明確。
三是強化了普法保障工作。為保證法律宣傳教育經常開展，我局平均每年都劃撥普法教育和法制工作專項經費萬元以上，提供經費保障，用于訂購普法宣傳材料、開展普法教育活動、加強法制工作硬件建設等。市領導小組辦公室根據領導小組的意見，“五五”普法規劃，及時調整普法內容，特別是一些新的法律法規頒布以及重要法律修正后，能及時訂購學習材料，組織學習，使普法內容適應新的形勢。
二、采取多種方式，通過廣泛宣傳推進“五五”普法工作。
一是開展送法下鄉活動。近年來，我們在3.15期間都要組織一些普法宣傳活動。比如我們在市開展了送農資和法制宣傳活動，在我局新農村建設點組織開展了大型法制宣傳進農家活動，今年我們又在組織開展了送法下鄉和執法打假下鄉活動。在活動現場安排法制工作人員現場設立咨詢報務臺，分發普法資料等，受到了農民朋友的歡迎。三年來，市局先后免費發放《建設社會主義新農村質量手冊》多冊，《質量技術監督違法行為及其預防》多本，其它類宣傳資料多份。各縣市區質監局也按照市局的安排，在各自的辦點村內開展了普法宣傳活動。據不完全統計，來，全市系統先后在農村建整辦點村開展各類法制宣傳活動達場次，設立服務咨詢點個，接受群眾法制咨詢人次，印發各類法制宣傳資料多份，橫幅標語多條幅。
二是開展企業教育培訓活動。近年來，我們以提高產品質量和確保產品質量及特種設備安全為目標，切實加強了企業負責人的法制宣傳教育。以來，我們先后組織舉辦了企業廠長經理、質量管理員、產品質量檢驗人員、特種設備操作人員進行了《產品質量法》、《標準化法》、《計量法》、《特種設備安全監察條例》、《工業產品生產許可證管理條例》、《國務院關于加強食品等產品 安全監督管理的特別規定》等相關法律法規的系統培訓，先后開設培訓班次，培訓相關人員人次。
三是開展法律頒布紀念日法制宣傳活動。重點是在《憲法》、《產品質量法》、《標準化法》和《計量法》的頒布紀念日和全國質量月、計量日和標準化日，我們都要開展一些普法宣傳活動。先后在等主要街道或旅游景點通過組織文藝匯演、表彰先進、知識問答、設立咨詢服務臺等方式開展普法宣傳教育。，我們在組織開展了《質監之歌》大型文藝匯演，同市政府辦、委宣傳部等部門在步行街組織開展了慶祝3.15活動暨名牌表彰大型現場活動，質量月和3.15消費者權益日分別組織召開了全市產品質量和食品安全專項整治動員大會、名牌表彰大會等，大力宣傳質監法律法規；在來，全市質檢系統共投放資金萬元，聯合電視臺等新聞媒體集中組織大型法制宣傳活動次，印發宣傳次份，接受法制宣傳面達萬人次。
四是設立普法宣傳專欄。為加強質監法律法規的宣傳力度，我們將食品質量、煙花爆竹和特種設備三大安全工作在報、新(來源：文秘站 ）聞網和人民廣播電臺制作專題節目或開設宣傳專欄加強法制宣傳。如8月至12月，為配合全國上下開展的產品質量和食品安全專項整治行動，我們在報、新聞網開設了《質量安全使命》宣傳專欄，重點介紹《產品質量法》、《食品衛生法》和《工業產品生產許可證管理條例》等方面的規定。三年來，我們在投入資金萬元，在市內各大新聞媒體開設專欄個，刊發法制宣傳信息條篇，積極推進了“五五”普法工作。
三、夯實法制基礎，通過建章建制推進“五五”普法工作。
幾年來，我們通過建章立制、加強民主制度建設、推行政務公開，不斷探索和加強依法治局工作。形成了比較完善的質量技術監督法制管理體系。實現了對行政執法和各項工作全員、全面、全過程的有效管理。特別是在行政執法方面，摸索出了一條依靠制度建設，促進執法水平提高的新路子。一是依靠制度來規范辦案程序。制訂了《立案管理制度》、《案件審批制度》、《執法監督檢查制度》等，強化了辦案的程序化。二是依靠制度形成激勵機制。近年來，我們在各執法單位推行了《行政執法人員末位誡勉淘汰制度》，在行政執法單位形成了良性的激勵競爭機制，提高了行政執法人員依法行政、文明執法的自覺性。三是開展了行政執法自由裁量權的規范試點。我們對法律法規中涉及質量技術監督行政執法自由裁量權的，分類進行了一次全面梳理。在此基礎上，對行政處罰案件進行歸并和分析，確定了按照違法案件的社會危害程度，劃分行政執法自由裁量權的原則，合理設定減輕處罰、從輕處罰及從重處罰的自由裁量。制定了《質量技術監督行政執法自由裁量細化執行標準》，涵蓋了質檢部門7大類相關法律法規共計285條、855項行政執法條款，《細化執行標準》針對不同的違法行為、種類、幅度制定了相應的處罰標準。對行為人有輕微違法行為的可不予行政處罰。同時，執法人員根據法律法規，可以從輕處罰的，按最低限處罰。而對于違法行為涉及國家安全、公共安全、人身健康、生命財產安全等事項的，則按較高的數額罰款。自由裁量標準的量化，為提高行政效率，規范行政行為發揮了重要作用。
在制修訂規章制度中，始終堅持了三個原則，一是必須符合法律政策的要求，二是要符合系統的實際情況，三是具有可操作性。近年來，我局始終堅持依法治局的方針，全面落實各項規章制度，如：我局在新建綜合辦公大樓過程中，我們嚴格按照《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標投標法》和建設部門的有關規定辦事，主動接受監督。確保整個工程建設公開、公正、公平、廉潔、高效地運轉。
四、加強督促考核，通過責任追究推進“五五”普法工作。
去年以來，我們按照省質監局法制處和市委法制辦的要求，在系統內全面推行了行政執法責任制，較好的構筑了一個“以責任落實人、以制度約束人、以效能評價人、以獎懲激勵人”的執法體系。一是制定了全市質監系統依法行政的實施方案及具體實施意見，分縣（市）局、專業執法機構、技術機構和信息所四個類型進行依法行政考核，各單位負責人與市局簽訂了依法行政工作目標責任書，對依法行政工作實現責任追究制。編發了《全市法制工作年度目標管理制度》，統一對系統各執法單位執行質量考核評分，圍繞案卷制作的質量、案件辦理報批報備情況、執行到位率等進行質量考核評議。按照質量評議考核的得分排名予以通報，激勵各單位堅持文明執法、依法行政。二是加強了系統內干部職工的普法教育。我們把法律知識的學習和考核作為年終成績評定、職務作用和晉升的重要考核標準，規定執法人員每年接受不少于30天的法律知識培訓，未經培訓合格的，不得從事執法工作。近年以來，我們堅持每年集中在系統內組織舉辦了高質量的集中法規培訓學習，重點圍繞行政許可，行政訴訟，新時期執法技巧研討等大家較為關心法制熱點、難點內容進行培訓教育，并邀請省局、中院等同志授課，收到了良好的效果。以來，我們共集中舉辦法制培訓學習班期，培訓行政執法人員人次，對每次培訓學習情況都進行了嚴格的考試，先后有名行政執法人員因普法考試不及格被調離行政執法崗位。三是加強了對行政許可審批單位的監管力度和對外文件審批的力度。制度了規范性文件及行政許可審批的程序及紀律要求，嚴格實行一案一卷。同時還組織各縣（市）局的相關同志參加了省局組織的規范性文件審批的培訓學習，使各縣（市）局規范性文件審批及報備工作走入正軌。去年全市系統立案683個，現場處罰1017個，結案626個，申請強制執行8個，沒有出現行政錯案和行政訴訟案件。
a：尊敬的老師，
b：親愛的同學們，
a、b、c、d合：你——們——好！
a：五月的天空，清澈湛藍；
b：五月的陽光，耀眼燦爛；
c：五月的最后一天，我們歡聚，期盼著快樂的“六一”兒童節的到來；
不得轉載本網站任何信息，警告:未經中國范文學同意。發現必究，如需轉載需要書面提交審核.
d：五月的最后一天，我們歡聚，一起交流書籍帶給我們的收獲。
a、b、c、d合：一（3）班“在書香中成長”——六一讀書匯報會現在開始！
Van Pham Van of Chinese Literature Mining is committed to excellence! Pham Van is the template for writing, such as: assessment, personal summary, test bank, thank papers, speeches, party applications, etc.
二、班主任寄語。
a：請班主任古老師致辭。
（班主任發言）
a：謝謝古老師的發言！
三、活動過程。
（一）
a：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友；
b：奮發的種子愛跟土壤交朋友；
c：剛強的礦石愛跟烈火交朋友；
d：有為的孩子愛跟好書交朋友。
a：我們班的同學，是不是都交上了書籍這位好朋友呢？今天就讓我們來檢驗一下吧，讀書匯報會第一輪——基礎知識必答賽開始！
（4名主持分別對四個組的參賽選手進行提問，答對者插上一面小紅旗，答錯者收回紅旗，淘汰。）
（二）
a：好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；
范文是指寫作的模板，比如：工作總結、個人總結、演講稿、發言稿、簡歷模板、入黨申請書，等等。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考.
b：好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；
a：好書，能使你明辨是非，分清美丑；
b：好書，能給你指出生活方向，教給你做人的道理。
范文是指寫作的模板，比如：工作總結、個人總結、演講稿、發言稿、簡歷模板、入黨申請書，等等。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考.
b：認真讀書，你會收益良多。讀書匯報會第二輪——有益知識深挖賽開始！
（a、b提問，每人回答問題兩道，規則與上一輪相同。c、d負責收取被淘汰者的小紅旗。）
（三）
Van Pham Van of Chinese Literature Mining is committed to excellence and interpreting a variety of excellent Pham Van
a：同學們，是什么與我們終日相伴？
b：是什么為我們指點迷津？
"Pham Van"in the English Dictionary interpreted as a model essay
a：又是什么讓我們如癡如醉？
a、b：是書籍！
a：經過兩輪比賽，現在剩下的都是愛讀書、善讀書的“書林高手”啦！
b：他們馬上將進行最緊張、最激烈的第三輪比賽——
a、 b：“書林高手”搶答賽！
（a、b提問，c、d負責收取小紅旗和觀察最先舉手的選手。）
中國范文學致力于優秀范文挖掘研究,解讀各種優秀范文
（四）
a：在書籍的指引下，我們一步步走向知識的殿堂，走向成功的明天。看，現在走上講臺的就是本次讀書匯報會的前5名同學，我們向他們表示熱烈的祝賀！
b：他們將為大家展示自己的才藝，分別背誦一首古詩，朗讀一則成語故事。大家可以根據通順、流利、有感情三條標準為他們評分。
Including true and false information and suggestions on how the feedback question: If you have any questions. Please contact me, I will first answer questions, give you the most satisfactory reply
a：如果還能再說自己讀書的經驗、感受，將獲得加分。
Any information on this website shall not be reproduced, warning: not the Chinese Fan Literature agree. That will study, submitted in writing to review needs for reprint.
b：讀書匯報會第四輪——我愛讀書我來展示！開始！
四、公布獲獎名單，為獲獎選手頒獎。
五、結束語。
a：我讀書，我快樂，讓我們在書的海洋里自由翱翔；
b：讓書香溢滿校園，讓書籍助我成長；
c：讓生命閃爍亮光，讓我們的每一天都有書籍相伴；
一、 激發興趣，培養學生良好的閱讀習慣
學習心理學理論指出：興趣是最好的學習動力。只有激發起學生的閱讀興趣，才能使學生閱讀課外書籍成為一種自覺行動，讀書成為一種需要。教師可以從正面闡述其意義，可以通過名人讀書故事來激發學生閱讀的興趣，可以用表揚課外閱讀做得好的學生來激發其他學生的閱讀興趣。榜樣的力量是無窮的，尤其是學生的作文中引用了新鮮生動的事例，借鑒了巧妙的構思和精彩的語言描寫等，要著力表揚。當然，也可以通過各種語文活動讓那些課外閱讀豐富的同學脫穎而出，成為其它學生羨慕的對象、學習的楷模。
在激發閱讀興趣中，應該讓學生以自主的、能動的心態投入課外閱讀，變教師和家長的主觀愿望為學生的主觀要求。讓課外閱讀成為學生喜愛的新的“自由天地”。明確閱讀不僅僅是為了考試，更應視之為擴大視野、學習知識、優化品格、培養能力、發展智力的途徑。
二、 遵循規律，指導學生選擇合適的課外讀物
只有讓學生找到自己真正感興趣的作品，學生才有自覺投入的動力。但自由不等于放任，教師要指導學生根據自己的閱讀興趣，對閱讀材料進行自主選擇，并根據不同年級安排好閱讀量。既不讓學生做閱讀材料的奴隸，也能引導學生自覺遠離言情小說、武俠小說、追星資料、卡通動畫等地攤文學或快餐文學。正如別林斯基所說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”
教師應向學生推薦課外閱讀書目，向學生推薦優秀讀物，完善他們的心靈和人格，引導他們走上正確的人生道路；向他們推薦健康、積極向上的著作，展示人類生活的美好前景，鼓勵學生熱愛生活，激發他們的創造力和想象力，以此奠定在人生道路上知識和情感的基礎。教師推薦書目應遵循課外閱讀與課內閱讀相結合的原則。
三、 授之以漁，教給學生科學的閱讀方法
積累――
著名語言學家呂叔湘先生曾說：問語文學得好的人，無一不得力于課外閱讀。由此可見，重視語言積累，加強課外閱讀，是提高作文能力的重要方法和途徑。
我們的做法是，開設好閱讀課和舉行讀書比賽。
閱讀課分為五種課型：一是推薦讀物課，教學過程為“介紹讀物─激發興趣─課外閱讀”；二是閱讀方法指導課，教學過程為“閱讀方法指導─讀書嘗試─交流體會”；三是自由閱讀課，教學過程為“提出要求─自由閱讀─勾畫欣賞─摘抄筆記─熟讀成誦”；四是閱讀匯報課，教學過程為“小組交流─全班交流─教師小結─書面成文”；五是閱讀欣賞課，教學過程為“佳作欣賞─個人點評─全班交流─熟讀成誦”。這五種課型，互為因果，有機結合，完整地體現了讀書能力養成的過程，對于提高學生的語文整體素質，作用非同小可。
學生進行閱讀，既渴求有所得，又期望自己的收獲得到教師、家長和同學的認可與贊許。所以在讀書活動中，要大力開展“讀書筆記展”“讀書匯報會”“讀書演講會”“讀書擂臺賽”等活動，讓學生通過各種形式再現閱讀材料，培養閱讀興趣。
思維――
思維訓練的方法主要有：
描繪詞語法，即由一個詞展開聯想。比如由單字“水”聯想到月亮姐姐落下的眼淚、茫茫大海中的一滴水、洪水、泉水、冰水、口水、自來水、汗水、冰激凌……
詞語聯綴法，即通過聯想，把幾個互不相關的詞編成一個有完整情節的小故事。
實物聯想法，即出示實物，讓學生進行聯想。比如，出示葫蘆，學生可聯想到糖葫蘆、葫蘆娃、小雪人、瓢、神仙、燈泡等。
圖形聯想法，即觀察平面圖形進行聯想，或對圖形添圖敘述。如，由圓形可聯想到太陽、泡泡、紐扣、眼睛、干、蘋果、月亮等。
此外，還有音響誘導法、理想設計法、科學幻想法、童話創作法等。教師在教學中靈活運用這些方法，可以增強學生思維的廣闊性、深刻性、靈活性、創造性。
表達――
教師根據作文要求，改變命題策略，以新、奇、趣為目的，由教師指導作文，逐步過渡到學生快速作文。這一環節分為教師指導作文課和學生快速作文課兩種課型，兩種課型可交叉使用。
教師指導作文課的教學流程：第一步，文海拾貝，即把與本次作文有關的精彩句段、詞語展示出來，讓學生朗讀，以便作文時運用；第二步，思維拓展，即進行思維訓練；第三步，目標定向，根據作文要求確定寫作目標；第四步，寫法指導，主要指導學生選材和構思；第五步，下水引路，即教師讀下水文，起到拋磚引玉的作用。
學生快速作文課的教學流程：第一步，思維拓展，打開學生思路；第二步，進入意境，即讓學生把自己置身于一種特別的情境中，迅速提煉出寫作素材；第三步，快速作文，即讓學生快速命題、快速構思、快速作文。
評改――
這一環節分為教師指導作文評改課型和學生快速作文評改課型。
一、為學生搭設平臺促進閱讀
為了提高學生的閱讀能力，我努力為學生搭設課外閱讀的平臺，讓學生有條件進行課外閱讀。
1.定期向校圖館室借書。校圖書館是學生課外書的主要來源，班級組織學生每周五利用午休時間向校圖書館借書，我們就可以借到自己感興趣的好書，為課余時間遨游知識的海洋做好準備。
2.創辦班級圖書角。為了彌補學生書源的不足，我動員學生把個人閑置的圖書暫時存放在班里，組織專門學生負責管理借閱。圖書角設在教室一角，方便課余時間隨時借還，十分方便。為了介紹圖書，把圖書角里的圖書分門別類編上序號，張貼在圖書角邊上，這樣就為學生創造了良好的閱讀條件。
3.同學之間交換圖書。號召班級里的同學，鼓勵學生利用節假日買書，每人帶幾本新買的圖書，然后互相交換。這種方式，可以讓你不用花錢就獲得新書。
4.給學生充足的閱讀時間。我根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，同時減少書面練習，增加閱讀作業，為學生課外閱讀提供空間和時間。
二、活動的開展增進閱讀興趣
提高學生閱讀興趣的活動很多，比如開展“講故事”
“讀書匯報會”“展評優秀的讀書筆記”“積累冊”“知識競賽”“比賽查閱資料”等，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣。我班在下列活動的開展上行之有效地促進了閱讀。
1.讀書班會活動。為了調動學生閱讀的積極性，推動課外閱讀步步深入。我班定期召開讀書班會，交流讀書心得，暢談優秀篇章……
2.讀書手抄報活動。手抄報是一種很好的語文課外活動，他對培養學生的閱讀、寫作、寫字都是一種很有效的手段，我讓學生自定欄目，大顯身手，在制作的過程，也促進了學生閱讀，提高了學生的語文綜合素養、提高了學生的創造性思維能力。
3.開展朗誦比賽。我每月組織一次誦讀比賽，同學們自己準備材料。積極性可高了，通過比賽的開展，不僅提高了學生的課外閱讀興趣，而且提高了他們的表達能力。
關鍵詞：選擇 愛讀書 閱讀方法 閱讀能力 展示平臺
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）01B-0058-02
在人生的閱讀過程中，小學時期處于第一個黃金閱讀階段，像一株剛破土的小樹苗，希望吮吸知識的雨露，使自己茁壯成長。而這“雨露”，除了靠老師課堂上有限的“傳道授業”，還需要學生依靠課外閱讀去汲取。教學事實早已證明，教學質量的提高，學生語文素養的提升，出路就在于大量的課外閱讀。在閱讀指導方面，教師要講究策略，要讓讀書成為一種習慣，更要讓讀書成為學生的愛好。
《語文課程標準》明確規定：小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優秀詩文160篇。蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”古人也總結過“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。大量的課外閱讀，能有效提高學生的語文素養，開闊學生視野。但學生對課外閱讀的重要性認識有限，家長在引領學生讀書方面缺少方法，所以教師指導和干預課外閱讀是十分有必要的。同時教師自己也必須注重閱讀和知識的更新，成為學生的榜樣。
一、幫助學生選擇閱讀材料
別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”我們要根據五年級學生的年齡特點、閱讀能力、思想狀況、興趣愛好和需求來選擇適當的有益的讀物。那么，我們應該選擇哪些讀物推薦給學生呢？
（一）經典名著
當今時代多元文化交匯，小學高年級的學生喜愛卡通漫畫、通俗故事、言情小說等，這樣的快餐書籍，讀來雖然“輕松”，但其中一些不正確的情感、態度、價值取向，有可能將學生引入歧途，這時需要老師給予正確的引導。在大多數學生的印象中，所謂的課外閱讀就是讀作文書，教材全解，這是一種膚淺的功利閱讀。功利閱讀不應該成為學生閱讀的主流。從學生可持續發展的角度來說，多讀經典作品，可以完善他們的人格，豐富他們的知識底蘊，引導他們走向積極健康的人生之路。如少年版的四大古典名著《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》;現代作家魯迅的小說《少年閏土》、艾米莉的《呼嘯山莊》;高爾基的《童年》《我的大學》《在人間》;朱自清的散文《背影》等;郭沫若、冰心、艾青、泰戈爾等國內外名人詩歌選;、林肯、愛因斯坦等偉人及名人傳記……多體裁的課外閱讀，會讓學生在大師的經典中感悟真善美，在傳記的人物傳奇經歷中體悟人生的艱辛、在詩歌的韻律中品味……
（二）科普讀物
科普讀物向青少年兒童介紹大量新鮮的科學知識。它們可以打開青少年兒童心靈的科學之窗，激起他們愛科學、學科學的興趣，為他們今后的成長奠定基礎。五年級的學生可以讀《十萬個為什么》《昆蟲記》《森林報》等科普書籍。
（三）與課文內容密切相關的讀物
這類讀物的選擇雖然體現了功利的目的，卻是必要的，其作用主要在于進一步擴充閱讀內容，豐富學生的知識，發展學生的聯想和比較能力。如五年級學習了《冬陽?童年?駱駝隊》，引導學生讀林海音的小說《城南舊事》;學習了《楊氏之子》，指導學生讀南朝劉義慶的古記小說《世說新語》;從課內向課外延伸，讓學生閱讀更多作家的作品。
二、激發閱讀興趣，讓學生愛讀書
“我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。”這是愛因斯坦的一句名言，強調了興趣的重要作用，讀書也需要興趣，興趣是最好的老師，怎樣讓學生對讀書感興趣，愛上讀書，我總結了一些行之有效的方法：
（一）講故事誘導法
學生不愛看課外書，從根本上說是對課外書缺少了解。學生們都愛聽故事，當老師講故事時，學生百分之百感興趣，百分之百關注你，所以用故事吸引學生是再好不過的辦法。我經常給學生講《紅樓夢》中的故事，“寶玉挨打”“黛玉葬花”“劉姥姥進大觀園”，學生們聽得如癡如醉，但一本書我最多講三個故事，當學生們期待聽下一個故事時，我動容地告訴他們，故事情節交錯復雜，后面的更精彩，欲知后事，請自讀原文。學生們雖然有些失落，但他們迫切要去讀原文。每周五下午的閱讀課，我根據五年級學生特點，適當安排一定的時間，引讀部分童話故事、成語故事、作文天地、經典名著，用生動的描述和精彩部分的戛然而止，激發學生強烈的看書欲望，激發閱讀類似書籍的興趣。
（二）表揚激趣法
“水不激不躍，人不激不奮。”為了讓學生保持讀書的熱情，在閱讀教學的過程中，我總是以贊賞的眼光關注每一個，發現其“閃光點”，不失時機為學生某一做法進行表揚、喝彩，激發內在動力，讓他們在閱讀中感受成功。
三、多樣方法指導，授之以“漁”
正所謂“授之以魚”，不如“授之以漁”。在閱讀教學中，我們不但要注意引領，還要注意方法的指導。讓學生掌握有效的閱讀方法，就好比給了學生一把博覽群書的金鑰匙，面對大量引人入勝的優秀書籍，五年級的小學生怎樣才能高效地吸收營養，積累語言文字，提高寫作能力呢？這需要教師在閱讀方法上給予適當的指導。
（一）教給學生基本的閱讀方法
1.文中標記
在閱讀過程中，用不同的符號標記出感悟深刻或者語言文字十分優美的字詞句。
2.文中批注
“讀而不思則罔，思而不讀則殆。”讀書要邊讀邊思考，讀到感悟深刻的地方，不妨在語段的旁邊寫下自己的此時所感、此時所悟。尋到文章的絕妙之處，思考一下：此處為何寫得如此絕美？運用了哪些修辭手法？運用了哪些寫作方法？這些思考的結果也可以批注在語段旁。
3.摘錄佳句
課外閱讀，學生們習慣于囫圇吞棗、走馬觀花，粗略地瀏覽一遍，很少有學生做讀書筆記，根本談不上高效積累，達不到閱讀的目的。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”閱讀時將優美的詞、句、段摘抄在筆記本上，反復翻閱，從中學習作者遣詞造句和描寫事物的方法，對自己的習作大有益處。
4.讀書匯報
有些文章讀后特別令人感動，這時候可以將自己內心的真情實感表達出來。讀書匯報會可以為學生搭建這個平臺，我班讀書匯報會隔周一次，每次5～8名同學參加，組成元素大致相同：故事梗概+精彩片段+閱讀場景+聯系生活談感受。讀后感的主體依然是講故事，這是學生們喜歡聽的原因，這樣的展示，是對閱讀熱情的激勵與召喚。同時，讀書匯報也讓“未讀者們”對“讀書”略知一二。
閱讀方法很多，我們要注重指導學生根據不同的閱讀書籍、目的、性質選擇合適的閱讀方法。
（二）教會學生基本的積累方法
要想讓學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中汲取精華，學會積累。
1.誦讀美文。對五年級的學生來說，書本上的美文數量已遠遠不能滿足他們的要求，更多的學生開始涉獵課外的美文，所以我鼓勵學生每日誦讀，課上也要留出5～10分鐘的時間讓學生誦讀。鼓勵學生對自己喜歡的、文質兼美的短文、片斷，要出聲、入情賞讀，直至誦記于心。我們班長期開展班級美文誦讀活動，在活動中評出“誦讀之星”。以此為契機，激發學生誦讀的積極性。
2.寫讀后感。“吉光片羽，當感悟的靈光閃動時流淌下來的一定是甘露，是清泉。”因此，要引導學生寫讀后感，篇幅可長可短，隨時有感想隨時寫，可以建立班級微博或微信，隨時讓學生“曬一曬”自己的讀后感，這樣寫讀后感學生一定興致盎然，而且這種讀書方法，可以提高學生的綜合能力。
3.自辦手抄報。指導學生定期將自己閱讀中發現的優美文段編成“小報”，有圖文并茂、相得益彰的效果。通過這種方法，學生不僅會愛上讀書，而且會愛讀好書。這個學期，我結合學校開展的各類讀書活動，結合校本課程、本班學生的閱讀情況，根據課外閱讀目標的指向，定期指導學生編制有主題的手抄報，如《我愛讀唐詩》《誦讀<論語>》《在散文的月下漫步》《我鐘愛的一本書》《名著點評》等，這樣學生便有了明確的閱讀目標，有針對性又便于指導。
“合抱之木，生于毫末;百丈之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。”學習語言文字需要日積月累，我們的語文課本越來越不能滿足學生們積累的要求。所以語文教育，確實需要走出課堂，由課內走向課外。在這個過程中我們語文教師應充當導航人的角色，領著學生航行，教會他們方法，當他們漸入佳境后，我們悄悄隱退。
參考文獻：
[1]黃濟.教育哲學通論[M].太原山西教育出版社，2008.
【關鍵詞】綜合性學習；小組交流；自主探究；合作學習；實踐活動
【中圖分類號】G623.2
如何在豐富有趣的語文綜合性學習活動中對學生進行有意義的學法指導，從而實現葉圣陶先生提出的"凡為教者必期于達到不教"的目標。根據《語文課程標準》明確指出，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑是語文綜合性學習。生活是一部活生生的教材，學生自選出來的事例內容也最具感染力。我認為在語文綜合性學習的課堂中對學生學法的指導應著重體現以學生為主體，以學生發展為本的"四突出"為教學理念：即突出活動過程，啟發自主參與；突出語文知識的整合應用，體現師生的合作創新；突出實踐體驗，協調發展；突出"校本課程就在身邊"的活動過程與策略，引導學生積累和學習有用的學習方法。具體做法如下：
1、大膽解放學生，開展自主探究學習
在語文綜合性學習中解放學生的手，解放學生的眼，解放學生的嘴，解放學生的時間、空間，解放學生的大腦。讓學生動手收集材料；讓學生觀察生活；讓學生討論交流；讓學生大膽想像。從材料搜集、整理到成果展現，學生會經過許多酸甜苦辣，但每一種滋味都是寶貴的財富。并在其中把聽說讀寫特別是口語表達融匯課堂中，不僅注重學生能力的全面提高，更注重全部學生能力的提高。引導學生充分發揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。如：我在指導以《我和春天有個約會》語文綜合性學習課中引導學生通過動手搜集春天的事物、積累有關春天的小詩、動手畫出春天的圖畫等方式放手讓學生到大自然、到生活中去尋找春天、發現春天。
2、將口語交際、習作融于活動中，開展綜合性學習
聽說讀寫能力的培養是語文教學的基本訓練要求，綜合性學習的過程就是聽說讀寫能力的整體發展過程。在綜合性學習的過程中，教師可以根據教學內容和教學任務的不同，把聽說讀寫巧妙地融合到活動中。例如以"感恩父母"為主題的綜合性學習，我設計了如下幾個活動內容：（1）研究父母的辛苦，用寫觀察日記的形式記錄下父母的辛苦（2）發現父母的嚴厲，用講述親身經歷的方法介紹父母的嚴厲也是一種愛。（3）探索父母的關愛，用作小記者的形式采訪老師、同學，感受父母的關愛。（4）尋找父母的無私，用讀背名言的方式體會父母的無私。過上述活動的開展，把學生收集、處理信息的能力與口語交際及寫作知識整合于綜合性學習之中，注重了課程資源的開發、利用和優化，引導學生走出課堂，走出書本，在生活中收集信息，處理信息，學會學習，較好地促進了學生綜合能力的發展。在成果匯報課上，我著力指導學生善于在對話中進行師生交流，生生交流，把他內心獨到的感受表達出來。整個過程重視學生的主觀感受。引導學生積極參與，自主、合作探究。在交流中指導學生敢于表現，顯示風度。
3、提倡課外閱讀，開展綜合性學習
蘇霍姆林斯基說："會不會閱讀，決定著一個人的智力發展。"書籍是人類永恒的精神食糧，古今中外的大家，無不從閱讀中汲取營養。在語文綜合性學習中，我們可以突破課時的局限、教室空間的束縛以及教材的拘囿，開設一些適合學生課外閱讀的綜合性學習，拓展學生的學習資源。在"我愛閱讀"為專題的綜合性活動中，教師不僅要在閱讀中引領學生能夠結合學習和生活實際習得一些讀書和習作方法，更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣。重點以探究"讀書方法"為線索，以"課外自由閱讀喜愛的書"為載體激發學生的讀書興趣及對漢語言文字的熱愛，指導學生自由閱讀課外書，找到喜歡的書目和讀書方法匯報交流.引導學生在談古論今中，激發讀書興趣。
通過這樣一系列的課內課外綜合性活動的進行，加強了教材的整合和課內外的結合，把讀與悟、讀與寫，讀書與活動有機地結合到一起。學生對閱讀充滿了興趣，使閱讀成為學習生活的主要組成部分。這也是對《課程標準》中提出的"要讓學生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書"的具體實踐。
4、倡導合作學習方式，開展綜合性活動
