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第1篇

1)專業(yè)能力目標(biāo):具有選擇合成用原料、溶劑、催化劑能力;典型精細(xì)化學(xué)品的的合成路線設(shè)計和評價能力;典型精細(xì)化學(xué)品的的合成步驟設(shè)計能力;常規(guī)實驗室設(shè)備操作能力;優(yōu)化實驗條件的能力;能夠按照操作規(guī)程進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)和DCS操作;能擬定操作規(guī)程和擬定事故處理預(yù)案;具有一般事故處理的能力。2)方法能力目標(biāo):具有決策能力和執(zhí)行能力;具有語言及文字表達(dá)能力;外文資料的閱讀能力;通過自學(xué)獲取新技術(shù)的自我更新能力;利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等獲取行業(yè)國內(nèi)外信息和綜合處理信息的能力;制定工作計劃、評估工作結(jié)果的能力;解決問題的能力和創(chuàng)造能力。3)社會能力目標(biāo):具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神;與他人的合作、交流與協(xié)商能力;具有良好的環(huán)境適應(yīng)能力;具有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的實踐能力;具有工作責(zé)任心和社會責(zé)任感;能夠遵守勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。

2教學(xué)模式的設(shè)計

2．1行動導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動

精細(xì)合成技術(shù)采用任務(wù)驅(qū)動的行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，在與企業(yè)實際相似的學(xué)習(xí)情境(項目)中設(shè)置若干工作任務(wù)及工作程序化。學(xué)生通過完成任務(wù)所需的獲取信息、設(shè)計方案、制定操作規(guī)程、操作等完整實踐過程，構(gòu)建自己的經(jīng)驗和知識體系，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。在行動導(dǎo)向的教學(xué)模式運行中，教學(xué)活動從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。使學(xué)生由接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為以研究性、實踐性學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)形式。教師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計與組織、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、指導(dǎo)、監(jiān)控(激勵、答疑、糾錯)、評估學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主。

2．2教學(xué)做一體化

設(shè)計課堂與實習(xí)地點一體化的教學(xué)場景，實施教學(xué)做一體化。形成“學(xué)做合一”，以“做”為主的課程整合模式。課程所在的實訓(xùn)場所是開放式教學(xué)的實訓(xùn)中心，為方便學(xué)生熟練掌握操作技能。這種理論實踐一體化教學(xué)改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實踐相分離的教學(xué)形式，它集理論知識傳授、現(xiàn)場觀摩、實踐操作技能學(xué)習(xí)、訓(xùn)練為一體，集教師與學(xué)生雙向交流、指導(dǎo)，小組討論協(xié)作為一體，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生實訓(xùn)的興趣和實際動手能力，為今后走向工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力。

3教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

3．1崗位典型工作任務(wù)分析

通過與精細(xì)化學(xué)品合成崗位的工藝技術(shù)骨干進(jìn)行崗位的工作流程、工作內(nèi)容的研討，確定了精細(xì)化學(xué)品合成崗位的典型工作任務(wù):能夠在規(guī)定的時間內(nèi)，以項目組合作形式，參與產(chǎn)品的開發(fā)合成;能夠根據(jù)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)特點選擇適宜的原料，設(shè)計出不同的合成路線;確定最佳合成路線并進(jìn)行實驗室合成和反應(yīng)條件的優(yōu)化;能夠按照崗位操作規(guī)程進(jìn)行磺化、硝化、氧化等反應(yīng)系統(tǒng)的工藝操作;能夠使用實驗室常規(guī)設(shè)備和反應(yīng)設(shè)備及其輔助工具;能夠按照事故處理預(yù)案解決工藝操作中存在的一般故障;能夠遵守勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度，根據(jù)規(guī)定使用和處理使用過的原料;充分重視操作質(zhì)量，實施過程控制，檢查評價自身的工作過程和成果;適應(yīng)團(tuán)隊工作，與團(tuán)隊成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。

3．2教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

針對以上分析的職業(yè)崗位典型工作任務(wù)，設(shè)計基于工作過程的學(xué)習(xí)情境(項目)，以實際的工作任務(wù)內(nèi)容為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)情境設(shè)計以產(chǎn)品的合成技術(shù)為載體，以產(chǎn)品的開發(fā)流程為主線。根據(jù)精細(xì)化學(xué)品合成涉及的典型合成技術(shù)，如鹵化、磺化、硝化、烴化、酰化、還原、氧化、氨解、重氮化、水解、縮合等，選擇7個具體產(chǎn)品為學(xué)習(xí)情境，按照產(chǎn)品的開發(fā)流程，原料的選擇－產(chǎn)品的合成路線設(shè)計－合成路線評價－產(chǎn)品的合成－設(shè)備操作和工藝參數(shù)控制－產(chǎn)品分離－產(chǎn)品分析－成本核算的流程重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系。通過完整的產(chǎn)品合成的工作過程使學(xué)生掌握精細(xì)合成技術(shù)的實際應(yīng)用、產(chǎn)品的開發(fā)過程和反應(yīng)參數(shù)調(diào)節(jié)。每個學(xué)習(xí)情景都以完成工作任務(wù)為導(dǎo)向，下設(shè)若干工作任務(wù)。實現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)科體系的解構(gòu)與工作過程系統(tǒng)化知識的重構(gòu)，體現(xiàn)工程教育特色，學(xué)生也真正體驗了工程師的職業(yè)生涯經(jīng)歷。學(xué)習(xí)情境的安排不僅基于工作過程，而且符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、從簡到繁、先易后難，基于工作過程的教學(xué)內(nèi)容。

3．3教學(xué)內(nèi)容組織的設(shè)計

每個工作任務(wù)主要采用“資訊—決策—計劃—實施—檢查—評估”六步法來組織教學(xué)，教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解，并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教學(xué)具體實施過程為:學(xué)生接受工作任務(wù)→學(xué)生進(jìn)行課外查資料，合作(分組)策劃項目完成的途徑，包括產(chǎn)品合成路線選擇、實施任務(wù)的材料和器材、工作流程、工作時間等→教師在了解學(xué)生項目策劃情況下進(jìn)行評議→學(xué)生修訂后，按企業(yè)要求交項目負(fù)責(zé)人(教師)審核批準(zhǔn)→在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行訓(xùn)練→記錄工作狀況、數(shù)據(jù)、訓(xùn)練中出現(xiàn)的事故及處理方法→教師將出現(xiàn)的問題及時組織研究、討論和總結(jié)→實訓(xùn)結(jié)束后，由學(xué)生進(jìn)行清場，組長(學(xué)生)檢查，項目負(fù)責(zé)人(教師)抽查→學(xué)生撰寫項目報告→教師批改→對報告中出現(xiàn)的問題反饋學(xué)生，予以糾正。

4教學(xué)方法的設(shè)計

在任務(wù)為導(dǎo)向、基于工作過程的項目化教學(xué)過程中，靈活多樣的教學(xué)方法是實現(xiàn)課程目標(biāo)的根本途徑。課程采用多種教學(xué)方法，例如引導(dǎo)文法、頭腦風(fēng)暴法、演講法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、角色扮演法等，多種教學(xué)方法在六步法教學(xué)中的運用。

5教學(xué)手段的設(shè)計

1)利用多媒體課件輔助教學(xué)。在每個項目實施中，教師的講解、學(xué)生方案的演示、討論和工藝流程的展示等均采用多媒體，既生動又可以節(jié)省黑板板書時間，提高了教學(xué)效率。2)充分利用仿真教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。可利用仿真技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)裝置逼真的學(xué)習(xí)仿真系統(tǒng)，學(xué)員不出校門，就能了解實際生產(chǎn)設(shè)備，并能進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)工藝操作，包括開車、停車、模擬事故并進(jìn)行事故處理、優(yōu)化工藝操作條件等，學(xué)員可反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)操作的同時又可熟悉工藝流程、操作規(guī)程、控制方案、正常工況的工藝參數(shù)范圍等知識。3)通過課程網(wǎng)站建設(shè)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。通過網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)平臺，拓展了課程的教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供空間。

6考核方法的設(shè)計

以多元化的考核形式來滿足社會對學(xué)生能力的多元化需求，科學(xué)評判學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，建立了較完善的評分體系。課程的考核分為終結(jié)性評價(占30%)和過程性評價(占70%)兩部分。過程性評價由教師和學(xué)生共同完成。包括學(xué)習(xí)態(tài)度(占10%)、小組成員自評互評(占10%)、操作考核(占30%)、結(jié)果考核(占20%)等多種形式，全面、科學(xué)地考核學(xué)生專業(yè)能力掌握、理論知識應(yīng)用、團(tuán)隊協(xié)作精神、計劃和決策能力、完成工作任務(wù)質(zhì)量、自我學(xué)習(xí)能力等多元能力。終結(jié)性評價以三個主題(工藝路線評價、合成路線設(shè)計、安全操作知識，各占10%)考核學(xué)生對知識、技能、安全環(huán)保的掌握。

7結(jié)束語

第2篇

為了更好地滿足水利工程設(shè)計的需要，以及健全水利工程數(shù)據(jù)資源體系，對數(shù)據(jù)資源的分析來說，首先要應(yīng)用設(shè)計決策分析模式，在設(shè)計決策中對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的統(tǒng)計，以使數(shù)據(jù)體系更加健全，實現(xiàn)運作效率和效益的綜合提升。另一方面要加強(qiáng)各個不同數(shù)據(jù)類型之間的整合與利用，從而實現(xiàn)外部結(jié)構(gòu)情況與內(nèi)部資源之間的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，提升數(shù)據(jù)的有效利用率。然而從當(dāng)前的實際情況來看，數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用在水利工程設(shè)計與決策的過程中運用得并不是很好，也沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，這是由當(dāng)前數(shù)據(jù)分析工作量較大造成的。對于當(dāng)前數(shù)據(jù)分析在水利工程中的應(yīng)用來說，其數(shù)據(jù)的利用率是非常低的，這主要是因為數(shù)據(jù)在分析和決策過程中受到較多的人為因素的控制和影響，以及當(dāng)前的信息平臺與系統(tǒng)之間的兼容性差，使得不同信息平臺之間進(jìn)行信息的提取非常的麻煩。又由于各個不同的信息系統(tǒng)沒有統(tǒng)一的接口和平臺，各個數(shù)據(jù)庫的集合和統(tǒng)計較為困難。數(shù)據(jù)的整合與分析需要對大量的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計記錄，但是現(xiàn)實情況是歷史數(shù)據(jù)的記錄并不完整。根據(jù)當(dāng)前所面臨的這種形式，為了適應(yīng)決策信息系統(tǒng)的發(fā)展需要，需要結(jié)合數(shù)據(jù)整合技術(shù)，加強(qiáng)對辦公管理、項目設(shè)計流程、圖檔數(shù)據(jù)資源、計劃經(jīng)營管理等資源和工作的整合，并建成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集中平臺。在數(shù)據(jù)庫資料的整合與使用過程中，要加強(qiáng)對各種不同數(shù)據(jù)的分析與判斷統(tǒng)計工作，以實現(xiàn)水利工程項目各個決策管理和技術(shù)設(shè)計方面環(huán)節(jié)的控制，確保水利工程的建設(shè)設(shè)計符合預(yù)期的要求標(biāo)準(zhǔn)。同時，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)的模塊化分析，有效而合理地利用生產(chǎn)信息數(shù)據(jù)庫，從而有效開展數(shù)據(jù)庫的整合與分析工作，實現(xiàn)對工程設(shè)計建設(shè)中數(shù)據(jù)資源的分類。在當(dāng)前生產(chǎn)數(shù)據(jù)資源的整合和利用中，要加強(qiáng)對水利工程設(shè)計建設(shè)流程的管理以及圖檔設(shè)計與綜合辦公管理決策的管理，以確保水利工程數(shù)據(jù)整合分析與工程設(shè)計建設(shè)結(jié)果、管理的對接。對工程合同、招投標(biāo)信息、競爭對手信息、顧客資源信息等資源的整合與建設(shè)來說，要建立相應(yīng)的信息庫。另一方面，在合同信息使用過程中，要應(yīng)用所建立的各種信息庫，對其資質(zhì)進(jìn)行有效的審核，以確保產(chǎn)品能夠正常地交付使用。在水利工程的設(shè)計過程中，要注意項目信息環(huán)節(jié)的建設(shè)工作，主要包括項目工作信息數(shù)據(jù)庫、任務(wù)命令庫、項目組人員的任命工作庫等。在項目任務(wù)的分解過程中，要加強(qiáng)對關(guān)鍵流程和路徑的控制，以實現(xiàn)任務(wù)資源分解的信息化。

2水利工程項目設(shè)計中數(shù)據(jù)整合體系的優(yōu)化

對水利工程建設(shè)中數(shù)據(jù)的整合來說，優(yōu)化其數(shù)據(jù)整合體系對水利工程的設(shè)計與建設(shè)來說是非常重要的。通過對信息數(shù)據(jù)庫的集成建設(shè)來滿足現(xiàn)階段對水利工程建設(shè)數(shù)據(jù)信息整合的需要，以確保SQLSERVER數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與建設(shè)，實現(xiàn)工程技術(shù)與理論數(shù)據(jù)的協(xié)調(diào)與對應(yīng)，從而滿足工程設(shè)計技術(shù)要求，并確保整個數(shù)據(jù)庫性能的優(yōu)化和資源的有效性。另一方面，還要加強(qiáng)對觸發(fā)器功能的應(yīng)用，有效提取信息數(shù)據(jù)，保障信息資源查詢環(huán)節(jié)的性能。對數(shù)據(jù)信息整合技術(shù)來說，影響信息的整合與提取效率的主要因素是編程開發(fā)人員自身經(jīng)驗及其對實際操作的理解。在水利工程設(shè)計應(yīng)用與分析處理過程中，由于外部因素對數(shù)據(jù)的分析與處理造成較大的干擾，水利工程數(shù)據(jù)的分析與整合的效率得不到很好的保障。一些數(shù)據(jù)庫開發(fā)與建設(shè)的專業(yè)性和標(biāo)準(zhǔn)性不是很強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)下數(shù)據(jù)整合與分析日益復(fù)雜的發(fā)展現(xiàn)狀，因此水利工程設(shè)計部門要加強(qiáng)對專業(yè)化數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與開發(fā)，提高數(shù)據(jù)整合的效率。目前ETL模式是數(shù)據(jù)信息整合中最為常見的運用模式。ETL模式能夠?qū)夹g(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)調(diào)，并且能夠確保數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)抽取環(huán)節(jié)的優(yōu)化協(xié)調(diào)。從ETL的優(yōu)化和協(xié)調(diào)功能來看，其可以較大程度地滿足水利工程數(shù)據(jù)庫建設(shè)和設(shè)計的需要。ETL能夠?qū)μ囟ǖ哪繕?biāo)水利數(shù)據(jù)庫進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化，從而實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)交換與整合，真正滿足水利工程建設(shè)復(fù)雜數(shù)據(jù)庫的使用和設(shè)計要求。ETL模式通過對數(shù)據(jù)質(zhì)量的改善，以及數(shù)據(jù)傳輸與聯(lián)系的整合，有效提升數(shù)據(jù)資源的利用率，實現(xiàn)水利工程設(shè)計與數(shù)據(jù)模式的應(yīng)用與實施。對使用ETL模式在水利工程設(shè)計中建立數(shù)據(jù)庫來說，要注意垃圾無用數(shù)據(jù)的優(yōu)化和處理，以確保數(shù)據(jù)整體性能的優(yōu)化和管理。對于各個不同的數(shù)據(jù)庫和信息庫來說，可以通過對數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)的優(yōu)化與處理，來實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)庫之間數(shù)據(jù)和資源的共享與連接應(yīng)用。對于這種數(shù)據(jù)的共享與應(yīng)用來說，可以通過特定的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換軟件，來實現(xiàn)不同數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換與交流，有效地對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與應(yīng)用。

3結(jié)語

第3篇

1、使得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不斷完善

多往融合在通信工程的應(yīng)用過程中，不斷完善其各個系統(tǒng)之間的整合及協(xié)調(diào)，不斷調(diào)配各個中轉(zhuǎn)之間的效率，所以多網(wǎng)融合的系統(tǒng)性管理模式可以幫助網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不斷地發(fā)現(xiàn)自身問題，并且跟隨發(fā)展需要而不斷適應(yīng)及完善自身技術(shù)手段。同時多網(wǎng)融合在一定意義上促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新?lián)Q代到適應(yīng)市場需求的空間，以低成本、優(yōu)質(zhì)的技術(shù)水平滿足更多方面及更加廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，促進(jìn)通信工程更加完備化、更加人性化。

2、具有不斷增值的數(shù)字化

優(yōu)勢服務(wù)相對于傳統(tǒng)模式，多網(wǎng)融合技術(shù)子系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)好之后就能夠完成其特定的功能，雖已談不上增值服務(wù)，但就數(shù)字化的系統(tǒng)而言，可以有很多的增值服務(wù)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速地發(fā)展，開發(fā)技術(shù)人員還能夠開發(fā)出很多新的功能，這樣做能夠更好地為客戶服務(wù)，所以說多網(wǎng)融合的新型模式的應(yīng)用在通信工程中不斷增加其數(shù)字化的技術(shù)更新，以保障適應(yīng)整個系統(tǒng)及社會發(fā)展的需要。

3、使通信工程運轉(zhuǎn)更具安全性

在人們享受互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的資源的同時，最大的危機(jī)就是信息的安全問題。對于網(wǎng)絡(luò)邊界的維護(hù)大多數(shù)都采用漏洞掃描、入侵檢測及防火墻等等技術(shù)，這些技術(shù)已有了多年的實踐經(jīng)驗，也就相對比較有效、成熟，但要是對終端防護(hù)上采取措施，就會減少很多不必要的麻煩，包括病毒入侵時的檢測及病毒入侵后的修護(hù)，利用多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程系統(tǒng)中進(jìn)行終端排查，省掉后續(xù)發(fā)生的不必要的環(huán)節(jié)，大大提高的人們網(wǎng)上瀏覽及信息保存的安全性。

二、多網(wǎng)融合在通信工程中的應(yīng)用分析

1、經(jīng)濟(jì)性價值檢測

一項技術(shù)是否能夠通過層層篩選最終適用于實際的應(yīng)用當(dāng)中去，最首要的一項就是分析其經(jīng)濟(jì)成本及給這項工程帶來的經(jīng)濟(jì)效益。因此，多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用，我們同樣要分析及經(jīng)濟(jì)價值，在通過對多網(wǎng)融合技術(shù)的觀察及應(yīng)用過程中，不斷地根據(jù)實際情況總結(jié)出其工作效率及工作成本，并通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)和對比其他通信工程中的應(yīng)用技術(shù)得出，多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用能夠有效地節(jié)約35%左右的投資資金，并且節(jié)約的這部分投資資金主要來源于商業(yè)占地面積小，這些都充分說明多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程的應(yīng)用過程中具有顯著的經(jīng)濟(jì)價值，有效地解決了通信工程大范圍占地面積的問題。

2、技術(shù)性價值多網(wǎng)融合技術(shù)

在通信工程中的應(yīng)用形成了通信工程的一體化和集成化的管理模式，將通信工程中各個系統(tǒng)之間有效地結(jié)合起來，這種一體化和集成化的管理模式與傳統(tǒng)管理模式相比具有明顯的優(yōu)勢。多網(wǎng)融合技術(shù)在實施管理及監(jiān)控的過程中，將多個系統(tǒng)統(tǒng)一在一個體系中進(jìn)行專門管理，節(jié)省了不必要的時間成本及空間的浪費，還有就是多網(wǎng)融合技術(shù)在安全防護(hù)的監(jiān)控過程中大大減少的對精確管理位置的要求。在技術(shù)層面上相較于傳統(tǒng)模式更加省時省力，并且在方面跟進(jìn)通信工程的運作進(jìn)程，了解及掌握對新技術(shù)的需求，以便在發(fā)展運轉(zhuǎn)過程中始終保持高效。

3、具有維護(hù)優(yōu)勢

在對通信工程運作跟進(jìn)的過程中，加上實際操作中存在的現(xiàn)實性問題，可以總結(jié)出最大的投入精力就是通信工程線路的維護(hù)，相較于傳統(tǒng)的通信技術(shù)手段，多網(wǎng)融合在應(yīng)用過程中，將通信傳輸網(wǎng)絡(luò)中的各個子系統(tǒng)進(jìn)行融合，利用數(shù)字化通信系統(tǒng)作為通信工程維護(hù)的基礎(chǔ)，可以極大地提升多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用優(yōu)勢。

4、符合可持續(xù)性發(fā)展

多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用不但解決了現(xiàn)實發(fā)展中存在的問題，而且使整個通信工程的運作流程更加順暢，使管理、監(jiān)控及安全防護(hù)過程更加高效化。所以多網(wǎng)融合的技術(shù)符合可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，不僅節(jié)省投資成本、空間成本，還有助于研發(fā)新型的符合社會主流的應(yīng)用技術(shù)。在深度及廣度范圍上都推進(jìn)了科技發(fā)展的步伐。同時在人們對信息及數(shù)據(jù)需求量增大的前提下，大大提升了其安全性的防護(hù)功能，在可持續(xù)發(fā)展的道路上打下了堅實的標(biāo)桿。

三、結(jié)論

第4篇

關(guān)鍵詞：工程造價預(yù)結(jié)算審核問題方法

中圖分類號：TU723.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

在工程建設(shè)中， 工程造價的預(yù)結(jié)算審核是合理確定工程造價的必要程序及重要手段。 通過對預(yù)、結(jié)算進(jìn)行全面、系統(tǒng)的檢查和復(fù)核，及時糾正所存在的錯誤和問題，達(dá)到合理地確定工程造價， 使之有效地控制工程造價的目的，保證項目目標(biāo)管理的實現(xiàn)。為進(jìn)一步探討如何才能既快又好地做好工程造價的審核工作，本人根據(jù)工作實踐，論述了對工程造價預(yù)結(jié)算審核的問題和方法。

1工程造價審核中存在的問題

1.1預(yù)結(jié)算定額存在不合理性

建設(shè)工程預(yù)結(jié)算的編制是一項很復(fù)雜的工作，是需要技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的核算工作，不僅要求編審人員要具有相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識，包括建筑設(shè)計、施工技術(shù)等一系列系統(tǒng)的建筑工程知識，且還要有較高的預(yù)算業(yè)務(wù)素質(zhì)。但是在實際工作中，不論水平高低，總是難免會出現(xiàn)這樣或那樣的誤差，如：定額換算不合理，由于新技術(shù)、新工藝和新材料的不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致定額缺項或需要補(bǔ)充的項目不斷增多；定額子目中的工作內(nèi)容表述不清晰；因缺少調(diào)查和可靠的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，致使結(jié)算定額或補(bǔ)充定額含有較多的不合理性。

1.2 在工程結(jié)算時，出現(xiàn)高估冒算現(xiàn)象

目前，高估冒算現(xiàn)象在工程結(jié)算時較普遍。一些施工單位為了獲得較多收入，不是從改善經(jīng)營管理、提高工程質(zhì)量、創(chuàng)造社會信譽(yù)等方面入手，而是采用多計工程量、高套定額單價、巧立名目等手段人為的提高工程造價。

1.3設(shè)計變更多，工程量計算出現(xiàn)誤差

由于工程設(shè)計變更多，且項目頻繁，使計算過程復(fù)雜。容易重復(fù)計算，計算的基礎(chǔ)不一等均容易造成錯誤。

2 原因分析

綜上分析，造成以上問題的原因主要包括以下幾方面：

（1）極少數(shù)的結(jié)算編制人員業(yè)務(wù)水平不過關(guān)，以致計算“失真”。

（2）施工單位顧慮結(jié)算卡得太緊，送審結(jié)算是建設(shè)單位委托中介機(jī)構(gòu)審核的，建設(shè)單位的主觀愿望是核減核增的額度來收取業(yè)務(wù)費，這自然形成施工單位加大水分多報的可能。

（3）工程量計算方面：工程量的計算是依據(jù)竣工圖紙設(shè)計變更聯(lián)系單和國家統(tǒng)一規(guī)定的計算規(guī)則來編制的 是結(jié)算編制的基礎(chǔ)。工程量計算誤差主要包括；沒有執(zhí)行定額中工程量計算規(guī)則進(jìn)行計取。在定額中子目錄再次計算，計算單位不一致而造成工程量的小數(shù)點錯位等。

（4）材料價格方面：主材的型號、材質(zhì)在設(shè)計中不明確。除省規(guī)定的材料價格外，還有大部分采用的是市場價，這也影響了結(jié)算的造價。

（5）費用計算方面。不按合同要求套用計價程序。工程沒有達(dá)到約定的文明施工程度卻按約定計算文明施工措施增加費用。

3 工程造價審核的內(nèi)容

3.1工程量的審核

（1）工程量的計算應(yīng)力求準(zhǔn)確，在計算各分部的工程量時，各分部有其規(guī)定的工程量計算規(guī)則，掌握計價表子目中所包含的工作內(nèi)容，清晰子目換算規(guī)定，審核工程量的計算單位是否與套用的定額單位保持一致等。例如：如建筑層高大于3.6m時，頂棚需要裝飾方可計取滿堂腳手架費用，現(xiàn)澆鋼筋混凝土構(gòu)件方可計取支模超高增加費。

（2）審查變更項目、簽證、核準(zhǔn)工程量。在工程項目建設(shè)中，工程變更和現(xiàn)場簽證是不可避免的，在審查設(shè)計變更時，應(yīng)審查該變更是否有合法的手續(xù)和依據(jù)。對現(xiàn)場的經(jīng)濟(jì)簽證應(yīng)首先定性審查。1）造成費用增加的原因不是承包商的。2）合同規(guī)定的不應(yīng)由承包商承擔(dān)的風(fēng)險。3）與合同相比較是否已造成費用增加。現(xiàn)場簽證及設(shè)計修改通知書應(yīng)根據(jù)實際情況核實。如果在一部分已施工完畢才通知要變更的，就應(yīng)計算返工費，如果還未施工便通知變更的，按變更內(nèi)容計算工程量即可。

3.2 單價套用的審核

（1）工程造價定額具有科學(xué)性。單價套用的審核是審核其套用定額是否合理和準(zhǔn)確，工程項目有否重復(fù)套價。如果是投標(biāo)工程，則審查其單價是否與投標(biāo)報價的單價相符，計價所完成工作內(nèi)容是否與投標(biāo)綜合報價描述的工作內(nèi)容相一致。

（2）審查材料價格是否合理。工程建設(shè)過程中，材料費占很大的比重，約占工程造價的60%~70%左右，由此可見材料價格的高低對工程造價的影響很大。因此在材料價格審核過程中，一定要有據(jù)可查，主要審查材料價格的采用是否與施工合同約定時間一致，對于特殊的材料設(shè)備，是否辦理材料價格采購簽證及品牌認(rèn)證手續(xù)，目前市場上的偽劣產(chǎn)品較多，就是同一種合格產(chǎn)品，不同的廠家和型號，價格差異也比較大。特別是一些機(jī)械設(shè)備，進(jìn)貨前必須征得建設(shè)單位同意，其購置發(fā)票必須要建設(shè)單位簽證。如有投標(biāo)報價，必須與投標(biāo)報價時承諾的品牌等級相一致。

3.3費用的審核

取費應(yīng)結(jié)合相關(guān)文件如合同、招投標(biāo)書等來確定費率，審核時注意如下一些問題：審查執(zhí)行的取費是否在工程費用適用范圍內(nèi)，例如在一個單位工程內(nèi)挖方或填方超過5000的工業(yè)與民用建筑的土石方工程，就不能按建筑工程取費，而應(yīng)按大規(guī)模土石方工程取費，同時審核所取的各計費費率是否正確，是以人工費為基數(shù)還是以分部分項、技術(shù)措施項目人工費＋材料費＋機(jī)械費為基數(shù)，對于費率下浮或總價下浮的工程，在結(jié)算時要特別注意變更或新增項目是否同比下浮等。

4 工程造價的審核方法

4.1全面審核法

全面審核法：是按照工程圖紙的要求，結(jié)合現(xiàn)行定額、施工組織設(shè)計、招投標(biāo)文件、承包合同或協(xié)議以及相關(guān)造價計算的規(guī)定和文件等，全面地審核工程數(shù)量、單價以及費用計算。這種方法實際上與編制施工圖預(yù)算的方法和過程基本相同。這種方法常常適用于初學(xué)者審核的施工圖預(yù)算； 投資不多的項目， 如維修工程；工程內(nèi)容比較簡單的項目，如圍墻、道路擋土墻、排水溝等。這種方法的優(yōu)點是：全面細(xì)致，審查質(zhì)量高，效果好；缺點是：工作量大，時間較長，存在重復(fù)勞動。

4.2重點審核法

重點審核法：抓住工程預(yù)結(jié)算中的重點項目進(jìn)行審核的方法。該方法是有側(cè)重的，一般選擇工程量大而且費用比較高的分項工程的工程量作為審核重點。如基礎(chǔ)工程、磚石工程、混凝土及鋼筋混凝土工程，門窗幕墻工程等。該方法的優(yōu)點是工作量相對大的工程中，應(yīng)主要審核路面及各結(jié)構(gòu)層的工程量和單價，如有大量土方工程，應(yīng)作為一個專項進(jìn)行審核。這些費用項目計算方法較簡單，但一旦算錯，對造價很可能會產(chǎn)生大的影響。

4.3對比審核法

對比審核法：是指將現(xiàn)有工程和其它工程的經(jīng)驗造價數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，從中找出不符合投資規(guī)律的分部分項工程，再針對這些分部分項進(jìn)行重點計算的審核方法。這要求審核者要在總結(jié)分析其它工程造價資料的基礎(chǔ)，找出同類工程造價的指標(biāo)、綜合單價及工料消耗的規(guī)律性，然后，根據(jù)這些指標(biāo)對審核對象進(jìn)行對比分析，從而發(fā)現(xiàn)問題。

4.4分組計算審查法

分組計算審核法：是把工程造價中有關(guān)項目劃分若干組，利用同組中一個數(shù)據(jù)與其它分項工程量之間的邏輯關(guān)系審查多個分項工程量的一種方法。這種方法的最大優(yōu)點是審核速度快，減少重復(fù)計算量。

在用對比審核法審核各分項綜合單價時，也可考慮用分組法。如一般把底層建筑面積、底層地面面積、地面墊層、地面面層、樓面面積、樓面找平層、樓板體積、天棚抹灰、天棚涂料面層編為一組，先把底層建筑面積、樓地面面積算出來，其他分項的工程量利用此基數(shù)就能得出。這種方法的最大優(yōu)點是審查速度快，工作量小。

5 結(jié)束語

綜上所述，建設(shè)工程預(yù)結(jié)算的審核是一門專業(yè)性、知識性、政策性、技巧性很強(qiáng)的工作。因此需要我們在工作中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 張冬梅，試論建筑工程造價預(yù)結(jié)算審核，科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010

第5篇

1.1創(chuàng)新實施“多學(xué)段”教學(xué)組織形式

一些高校在調(diào)整教學(xué)模式方面作出了很好的榜樣。一般建筑工程的項目持續(xù)時間都很長，然而學(xué)校另一方面要求根據(jù)教學(xué)大綱的安排做出實習(xí)的計劃安排。這樣一來，校企和學(xué)校的進(jìn)度很難做到同步。企業(yè)是絕對不會跟著學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度來執(zhí)行的，因此，只能是學(xué)校根據(jù)企業(yè)的計劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重新安排。石家莊技術(shù)學(xué)院將3年教學(xué)過程分為10個學(xué)段，課程體系分為校內(nèi)項目課程和校外崗位課程。校內(nèi)項目課程的教學(xué)主要采用行動導(dǎo)向教學(xué)模式，在校內(nèi)實訓(xùn)室或理實一體化教室完成，采用項目模擬教學(xué);校外崗位課程是在施工現(xiàn)場進(jìn)行的課程，學(xué)生在真實的施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)，采用“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)模式。當(dāng)崗位課程不能在校外施工現(xiàn)場按照計劃實施時，將校外崗位課程轉(zhuǎn)化為校內(nèi)項目課程，保證課程教學(xué)的正常進(jìn)行;另外，有些課程內(nèi)容不適合在施工現(xiàn)場進(jìn)行，保證校外崗位課程與校內(nèi)項目課程彼此之間靈活轉(zhuǎn)換。

1.2將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入教學(xué)過程

由于建筑工程技術(shù)專業(yè)的工作特殊性，工作環(huán)境差，要長時間在工地作業(yè)，企業(yè)對于學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)更加重視，專業(yè)技能并不像學(xué)生認(rèn)為的那樣排在第一位，相反，排在了第二位，這充分體現(xiàn)了在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重秀兒聲道的素質(zhì)的培養(yǎng)。這主要從以下幾個方面來進(jìn)行教育：

1）建筑工程技術(shù)專業(yè)是一個相對來說比較危險，甚至需要經(jīng)常高空作業(yè)的工作，因此，在保證自己的安全的情況下，建筑的質(zhì)量保證第一才是根本，訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。學(xué)生在真實的實習(xí)工地中，不僅體驗工地的艱苦環(huán)境，同時訓(xùn)練獨立分析問題解決問題的能力，并由施工一線的技術(shù)人員作為主講教師，采用“企業(yè)兼職教師評價+專任教師評價+小組互評+學(xué)生自評”的綜合評價體系，評價標(biāo)準(zhǔn)按照施工員、安全員等崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，將建筑行業(yè)“安全至上、質(zhì)量第一”的工作標(biāo)準(zhǔn)真正融入學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程中。

2）通過行動導(dǎo)向教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生會交流、善溝通的工作協(xié)調(diào)能力。行動導(dǎo)向教學(xué)包括，對學(xué)生進(jìn)行分組推選組長分配任務(wù)搜集資料小組討論制訂方案實施方案檢查驗收。由于分工不同，要想完成任務(wù)，小組成員之間必須通力合作，不同崗位人員要進(jìn)行充分溝通，這些都是培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作、組織協(xié)調(diào)等職業(yè)素質(zhì)的有利手段。

3）通過在工地的實地訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)徒身份，將自己所學(xué)到的理論知識運用到實踐中，從而更好地鞏固和提高專業(yè)技能。作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，就要努力使自己成為對社會有用的人，成為掌握了一技之長的人。擺正自己學(xué)生的位置，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，爭取早日能夠自己獨立工作。而在實地作為一名學(xué)徒，爭取理解所在企業(yè)的企業(yè)文化以及團(tuán)隊合作的精神，在學(xué)會做事的同時，也學(xué)會怎樣做人，怎樣與周圍的同事友好的相處。

2加大企業(yè)專業(yè)人才擔(dān)任專業(yè)技能課程教學(xué)

第6篇

關(guān)鍵詞:公路工程；機(jī)械設(shè)備；檢查；保養(yǎng)；方法；措施；論述

一、前言

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和交通基本建設(shè)的需求，為工程機(jī)械提供了廣闊的發(fā)展空間。在公路施工過程中已普遍采用機(jī)械化施工,公路工程施工對機(jī)械設(shè)備的依賴性也越來越強(qiáng),然而這些機(jī)械大多在惡劣的環(huán)境下作業(yè),而且施工強(qiáng)度高,極易產(chǎn)生故障,一旦發(fā)生故障,輕則影響工程進(jìn)度和質(zhì)量,增加工程成本,重則有可能造成嚴(yán)重的事故。下面就將對管理工程機(jī)械設(shè)備的檢查的保養(yǎng)方法和措施展開幾點論述。

二、機(jī)械設(shè)備的檢查方法與要點

對機(jī)械設(shè)備定期檢查,對及時發(fā)現(xiàn)和很好的預(yù)防機(jī)械故障有著重要意義。公路工程機(jī)械設(shè)備的幾種常見檢查方法有:直觀檢查法、溫度檢測法、壓力檢測法、噪聲檢測法、振動檢測法、金相分析法。

1直觀檢查法。

由操作人員直接觀察設(shè)備及零部件的表面狀態(tài)來進(jìn)行故障的分析,看機(jī)械運轉(zhuǎn)是否平穩(wěn),皮帶是否太松或太緊了,螺絲是否松動,是否有漏油漏水現(xiàn)象等等,這種方法簡單實用,但檢查人員要有豐富的經(jīng)驗。

2溫度檢測法。

以可觀測檢查各機(jī)械零件的溫度變化,并以此為信息源來判別機(jī)器的運行狀態(tài)。對無溫度指示器的部位,可用溫度計或手感的方法進(jìn)行判斷。

3壓力檢測法。

觀察和測試機(jī)械系統(tǒng)各部的氣體、油壓是否穩(wěn)定,并以此為信息源,通過壓力參數(shù)的變化特征判別設(shè)備的運行狀況。

4噪聲檢測法。

聽機(jī)械各部件運轉(zhuǎn)時有無異響,若某處發(fā)現(xiàn)響聲跟平時不一樣,則該處可能存在故障。但一般機(jī)械噪聲大,還難辯出有異樣。

5振動檢測法。

觀察發(fā)動機(jī)運行過程中的振動情況,并根據(jù)振動參數(shù)變化特征來判斷機(jī)器的運轉(zhuǎn)狀態(tài)。

6金相分析法。

對于一些零件,可觀測其金屬表面裂紋通及顯微組織情況,并檢測其殘余應(yīng)力,根據(jù)這些物理性質(zhì)的變化特征,來判別機(jī)器設(shè)備是否存在故障。

以上幾種檢查方法中,直觀檢查法由經(jīng)驗豐富的人員來實施,溫度檢測法、壓力檢測法、噪聲檢測法和振動檢測法適合在線計算機(jī)監(jiān)視診斷,而金相分析法則在離線人工分析中應(yīng)用較多。

因此,溫度和壓力將作為工程機(jī)械的故障隱患分析過程中的主要信息。對機(jī)械設(shè)備的檢查要注意一些重要部位應(yīng)著重檢查,如關(guān)鍵的液壓系統(tǒng),檢查其是否漏油,液壓油是否被污染,檢查各類儀表是否正常工作,輪胎是否正常,電機(jī)是否運轉(zhuǎn)正常,各種易脆易斷部件是否有裂紋,螺絲是否擰緊等等,往往是這些不容易察覺的部位發(fā)生異常而造成機(jī)械設(shè)備的大故障。隨著各種檢測手段的開發(fā)和檢測儀器的研制,狀態(tài)監(jiān)測逐步走向成熟,對工程機(jī)械發(fā)動機(jī)等以往的難點部分的檢測手段也日趨完善。

三、機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)方法與要點

工程機(jī)械的保養(yǎng)是指:采取一系列技術(shù)措施來使機(jī)械長期處于良好的技術(shù)狀態(tài),使其能安全高效的工作,并延長機(jī)械使用壽命。保養(yǎng)主要包括檢查、清潔、緊固、、調(diào)整等工作。

與其它設(shè)備的保養(yǎng)相比,公路工程機(jī)械設(shè)備保養(yǎng)工作的力度和密度都要大。這是由公路工程中機(jī)械施工的特殊條件決定的。時間一久,工程機(jī)械設(shè)備的零部件便會老化或疲勞破壞,活動部件產(chǎn)生磨損,部分聯(lián)接部位產(chǎn)生松動,金屬表面產(chǎn)生銹蝕,液壓油污染變質(zhì)等現(xiàn)象。若不定期對設(shè)備進(jìn)行檢查和修理,任其繼續(xù)使用,將會導(dǎo)致進(jìn)一步的損壞,致使其各方面性能指標(biāo)均下降,甚至早產(chǎn)嚴(yán)重的機(jī)械故障或人身事故。可見,有必要對工程機(jī)械進(jìn)行定期保養(yǎng)。在公路工程機(jī)械的保養(yǎng)中,常見的有以下幾種方法。

1就車保養(yǎng)法。

此法是根據(jù)保養(yǎng)等級和保養(yǎng)部位的不同情況,將該部件進(jìn)行拆卸、清洗檢查和重新裝配。此法不僅要拆卸和安裝需更換的零件,機(jī)械上一些其他部件和零件也得跟著拆卸和原件回裝,使得保養(yǎng)時間過長,包括拆卸、清洗、安裝時間的總和,所以此法比較落后,工效太低,僅適用于保養(yǎng)單位人員少,設(shè)備少,并且類型復(fù)雜,配件通用互換性差的工程機(jī)械。

2逐件輪流保養(yǎng)法。

此法主要依靠機(jī)組的操作手完成,它適用于時間緊迫和保養(yǎng)人員缺少,機(jī)械分散且無備用機(jī)械的情況下的一級或二級保養(yǎng)。在保養(yǎng)前應(yīng)提前準(zhǔn)備好保養(yǎng)所需的材料、配件和專用工具等物品,利用機(jī)械的停工間歇時間進(jìn)行保養(yǎng)。因此,必須計算出各個保養(yǎng)項目的保養(yǎng)周期,以便協(xié)調(diào)好各個保養(yǎng)項目的實施時間。這種保養(yǎng)作業(yè)方法得到了公路施工企業(yè)的普遍應(yīng)用,因為它比較符合施工單位的實際情況。

3總成分工保養(yǎng)法。

該法將機(jī)械設(shè)備分為若干總成,如變速器總成、發(fā)動機(jī)離合器總成、自動系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)以及輪胎、履帶等,然后根據(jù)這些分法將人員編成不同的保養(yǎng)作業(yè)工組并進(jìn)行編號,并根據(jù)具體的工作內(nèi)容和程序進(jìn)行分工、定位,使他們在規(guī)定的時間內(nèi)協(xié)同完成保養(yǎng)作業(yè)內(nèi)容。此法只適合于在保養(yǎng)站內(nèi)進(jìn)行的專業(yè)保養(yǎng)作業(yè),需要有較充足的人員、保修設(shè)備、工具、和場地。由于條件限制,此法目前使用得較少。

4機(jī)動快速保養(yǎng)法。

此法是在前面的總成分工保養(yǎng)法的基礎(chǔ)上,為了在較短時間內(nèi)快速完成保養(yǎng)任務(wù),各作業(yè)工組采用快速保養(yǎng)工具來輔助完成。由于我國目前各公路施工單位的施工任務(wù)普遍比較緊張,因而一般的工程機(jī)械保養(yǎng)采用的是逐件輪流保養(yǎng)法;對于機(jī)械類型復(fù)雜,保有量小的機(jī)械設(shè)備,由于保養(yǎng)人員少,工具設(shè)備不夠齊全,所以一般采用就車保養(yǎng)法。一些施工單位參加了RCM服務(wù),則可異體的機(jī)動快速保養(yǎng)法。

四、小結(jié)

通過以上分析可知,加強(qiáng)公路工程機(jī)械設(shè)備的檢查和保養(yǎng),保持其最佳工作性能,對提高機(jī)械設(shè)備工作效率,降低工程成本,保證工程質(zhì)量和工程進(jìn)度都有著重要意義。我們機(jī)械工作者必須在工作中不斷總結(jié)和分析,探索和嘗試更多的新的檢查和保養(yǎng)手段和方法,為推進(jìn)工程機(jī)械的維修技術(shù)而貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]董維恕.公路施工企業(yè)中機(jī)械設(shè)備的管理與維修問題[J].黑龍江交通科技,2008.

[2]高培坤.胡江平試論公路工程中的機(jī)械設(shè)備管理與維修[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2009.

第7篇

關(guān)鍵詞：道路橋梁；施工技術(shù)

中圖分類號：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

道路是國民經(jīng)濟(jì)的重要命脈，由于其特有的靈活性和優(yōu)越性，發(fā)揮著其他運輸方式不可替代的作用。近年來，對橋梁的施工技術(shù)要求越來越嚴(yán)格，由于施工隊伍在技術(shù)方面的差異,道路橋梁在施工技術(shù)上都存在著不同程度的問題。我們就一些常見問題加以討論,希望對提高工程質(zhì)量有所幫助。

一、我國公路橋梁的發(fā)展現(xiàn)狀

公路橋梁不僅在交通運輸事業(yè)中占重要地位，而且在發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)全國各族人民的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)文化交流和鞏固國防等方面的作用也不容忽視。隨著科技的進(jìn)步，工業(yè)化水平的提高，橋梁工作者更加熱衷于橋梁建設(shè)的研究。現(xiàn)代高速公路上迂回交叉的立交橋、高架橋和城市高架道路，幾十公里長的海灣、海峽大橋，新發(fā)展的城郊高速鐵路橋與輕軌運輸高架橋等都是現(xiàn)代橋梁的新生產(chǎn)物。世界各國著名城市的大橋，是現(xiàn)在科技水平的標(biāo)志，也是作為城市人們的驕傲。橋梁建筑從單純簡單的交通線上的實體工程的角色，而演變?yōu)樽鳛橐粋€國家科學(xué)技術(shù)、綜合國力的綜合體現(xiàn)。

二、施工技術(shù)現(xiàn)狀

自改革開放以來，我國的橋梁建設(shè)取的成就有目共睹。橋粱建設(shè)的總體實力不斷增強(qiáng)增強(qiáng)，水平普遍提高，但地區(qū)、單位之間發(fā)展不均衡。橋梁建設(shè)過程中還存在許多不足之處。

1、公路橋梁施工中常見的質(zhì)量問題分析

（1）橋梁工程中的材料問題。橋梁建設(shè)中使用的鋼筋質(zhì)量的好壞不僅會關(guān)系到道路橋梁的功能的發(fā)揮和使用壽命，甚者還會危及人們的人身安全。在公路橋梁工程施工過程中，造成鋼筋銹蝕的主要原因有：鋼筋原材料的質(zhì)量問題、使用環(huán)境因素、施工中的管理不善等。

（2）公路橋梁的裂縫現(xiàn)象。很多公路橋梁常會出現(xiàn)裂縫現(xiàn)象，這樣既影響到美觀也帶來了安全隱患。造成原因有：原材料質(zhì)量的問題；混凝土使用不合理，如工作人員不重視混凝土強(qiáng)度等級、混凝土存放不當(dāng)，如過度曝露、長期在濕潮環(huán)境中等；一些施工人員不按科學(xué)配合比處理混凝土、不重視必要的養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)干裂的現(xiàn)象。

（3）橋梁鋪裝層松散脫落問題。橋梁鋪裝層松散脫落問題對車輛的順利通行有重要意義。其問題集中體現(xiàn)在工作管理人員施工工序控制不嚴(yán)、走工作流程、單純注重表面質(zhì)量；缺乏對橋面鋪裝層的妥善保養(yǎng)的意識，不能按維修周期進(jìn)行維修，此外，我國交通繁重和運貨超載現(xiàn)象的日益嚴(yán)重，都加重了橋梁鋪裝層的負(fù)荷。

（4）工作人員的素質(zhì)需要提高。一些施工人員工作態(tài)度不認(rèn)真、技術(shù)不扎實還會常出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象對橋梁施工的質(zhì)量問題也至關(guān)重要。

2、常見橋梁結(jié)構(gòu)的問題

橋梁結(jié)構(gòu)中主要有鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)等。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是用配有鋼筋增強(qiáng)的混凝土制成的結(jié)構(gòu)。鋼筋會阻礙混凝土硬化時的自由收縮，在混凝土中會引起拉應(yīng)力，由于混凝土的極限拉應(yīng)變值較低（約為0.15 毫米/ 米）和混凝土的收縮，容易出現(xiàn)裂縫，此外，當(dāng)溫度高于200 毅C鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)不宜使用。預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)是在荷載作用之前對結(jié)構(gòu)構(gòu)件施加壓力，使截面產(chǎn)生預(yù)壓應(yīng)力以全部或部分抵消由荷載引起的拉應(yīng)力的混凝土結(jié)構(gòu)。預(yù)應(yīng)力混凝土具有抗裂能力強(qiáng)、抗?jié)B性能好、硬度大、抗剪能力和抗疲勞性能好的特點，但生產(chǎn)工藝復(fù)雜，技術(shù)要求高，成本高。

三、提高道路橋梁施工技術(shù)的有效策略

1、道路橋梁施工中的混凝土技術(shù)

（1）混凝土攪拌。攪拌主要是為了確保鋼纖維混凝土在混凝土基體中能夠均勻分布的重要手段。因此，在鋼纖維混凝土的路橋梁表面施工中應(yīng)采取機(jī)械攪拌手段，一般選取反錐式或者強(qiáng)制式攪拌機(jī)。為了確保鋼纖維混凝土能夠均勻攪拌，投料應(yīng)按照一定順序：水泥- 粗集料- 鋼纖維，其中纖維應(yīng)分三次分別投入，并干拌均勻后再加水，一般攪拌時間為2-3 分鐘。

（2）澆筑和振搗。在澆筑鋼纖維混凝土?xí)r，要保證澆筑是連續(xù)進(jìn)行的而且澆筑的接頭不顯眼。為確保鋼纖維的二維布置，適合選用平板振動設(shè)備。如果選用振搗棒時，鋼纖維最好呈豎直的條狀排列，可保證鋼纖維邊角的混凝土密實，有利于抵抗板體的溫度應(yīng)力、收縮應(yīng)力以及符合應(yīng)力的傳遞。

2、道路橋梁過渡段的施工技術(shù)

（1）合理選擇路堤填料。在建筑臺北路提前，要有目的性的選擇建筑路段填料，對可能充當(dāng)填料的土壤類型進(jìn)行對比，主要對以下內(nèi)容進(jìn)行對比：一對土質(zhì)的塑料和液限進(jìn)行檢測；二不同類型的土質(zhì)，在相同的壓實機(jī)下，受力相同的壓實度，這時要增加土壤壓實變數(shù)和土壤厚度之間的關(guān)系，通過檢測了解各種土壤的材質(zhì)，對比出最適合作為填料的土壤；三從經(jīng)濟(jì)利益方面講，建議就地取材，適合選擇滲水性好或者容量大的砂礫土壤。

（2）提高壓實強(qiáng)度。應(yīng)該認(rèn)識到，臺背路堤填土和錐坡填土一起進(jìn)行，并按照設(shè)計寬度一次性完成填土，在分層填筑時，每一層的壓實厚度不能超過15cm。正確的施工順序是：卸土、灑水、推土機(jī)平整、人工平整、壓路機(jī)碾壓、檢測壓實度。在壓路機(jī)的碾壓過程中，既要確保壓實度符合要求，又注意保護(hù)臺身。

（3）道路橋梁施工的路基排水技術(shù)。通過道路橋梁建設(shè)質(zhì)量的基本要求可知，路基的穩(wěn)定性和強(qiáng)度受水的影響很大，因為水的侵蝕路基容易產(chǎn)生病害。所以，在不威脅到當(dāng)?shù)丨h(huán)境以及農(nóng)作物需求的立場考慮，要增強(qiáng)道路橋梁的排水作業(yè)，形成能夠和本地排水系統(tǒng)相協(xié)調(diào)的體系，防止因為各種原因造成的水病害，給路基、路面帶來不必要的損害。道路橋梁的排水體系主要牽扯一下幾個方面：一地面排水。經(jīng)常采取的地面排水設(shè)備就是建筑邊溝、截水渠道、地表排水通道以及急流通道。大多要執(zhí)行保護(hù)措施，大多使用泥漿砌石加固，而且在此措施中水泥混凝土得到了大范圍的推廣運用。現(xiàn)在大部分道路橋梁多是在水網(wǎng)地段的路基處建設(shè)，以前一直使用的每遇到溝壑設(shè)涵的方法也有很大的改革，增加了對橋梁兩邊溝壑的部署，減少了涵洞是穿過道路路線的數(shù)量，有利于提升橋梁路基的品質(zhì)。二路面排水。其主要任務(wù)就是把降落在路面的雨水快速的排除，降低水分滲透到路面里面的概率，防止雨水對路基的侵蝕。對路面排水，就是集體排水，在路肩的外側(cè)使用攔水袋或者預(yù)制板，還有就是分散排水，在我國西被地區(qū)，地勢平坦，除了硬化橋梁的路肩并且加強(qiáng)固定邊坡外，還要預(yù)

防因為植物皮被而擋住了排水的道路，要經(jīng)過布置溝壑、硬化路肩等措施解決。

（4）施工過程中的安全技術(shù)。建設(shè)道路橋梁施工時進(jìn)行的安全管理問題，是確保道路橋梁質(zhì)量合格過關(guān)的重要保證，其工作是相當(dāng)精細(xì)的。在進(jìn)行道路橋梁建設(shè)時，施工現(xiàn)場牽扯到很多項目的協(xié)調(diào)工作、建設(shè)周期過長、設(shè)備和材料投入比較大的入特點，所以施工中的安全問題不能不重視。首先要設(shè)立安全管理制度，建立健全施工現(xiàn)場要求遵守的安全規(guī)則，確定每個崗位的職責(zé)，對于安全執(zhí)行進(jìn)行獎罰制度，一定要把獎懲落實到實處。對于遵守安全規(guī)則、把安全管理放在第一位的部門或者個人進(jìn)行獎勵，創(chuàng)造良好的安全建筑環(huán)境；第二加強(qiáng)現(xiàn)場施工的安全檢查，除了規(guī)定的每月檢查、每季度檢查以及年度檢查之外，對于日常檢查要有所增強(qiáng)，對現(xiàn)場施工使用的火、水、電要隨時檢查，還要加強(qiáng)對防盜、防爆、機(jī)械設(shè)備、用電安全的日常檢查，這也是保證建筑能夠安全順利進(jìn)行的有效措施。

四、結(jié)束語

綜上所述，公路橋梁是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，公路的拓寬對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、 人民生活水平的提高會產(chǎn)生巨大的影響。只有加強(qiáng)道路橋梁工程施工問題的防范，才能保證道路橋梁工程的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第8篇

關(guān)鍵詞：研究生教育；工程碩士論文；評價體系

如今，幾乎每個單位都有信息中心，承擔(dān)著本單位的信息化工作，這些部門急需大批具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識和實踐能力的高層次人才。作為研究生教育的一個重要組成部分，專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)面向應(yīng)用領(lǐng)域的高層次人才方面正在發(fā)揮著越來越重要的作用。鄭州大學(xué)是河南省第一個設(shè)立網(wǎng)絡(luò)工程方向的工程碩士培養(yǎng)單位，至今已經(jīng)招收了7屆學(xué)生。在發(fā)展過程中，鄭州大學(xué)在研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都碰到了一些亟待解決的問題，其中一個比較重要的問題就是如何制定一個合理的、適用于工程碩士培養(yǎng)的論文評價體系。

在論文寫作階段，由于專業(yè)學(xué)位研究生在畢業(yè)論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面缺乏相應(yīng)的規(guī)范支持，一直以來都在沿用學(xué)術(shù)型研究生的評審機(jī)制，過于強(qiáng)調(diào)研究的深度、系統(tǒng)的理論分析和技術(shù)創(chuàng)新，忽視了工程碩士的專業(yè)特點，因為工程碩士偏重學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生的畢業(yè)課題主要是利用成熟的技術(shù)手段解決實際工作中的一些具體問題，并沒有太多的創(chuàng)新點。如果沿用科學(xué)學(xué)位的論文撰寫辦法和評價體系，并不適用。因此，急需一套適用于工程碩士的論文評價體系。

一、國內(nèi)外論文評價體系研究現(xiàn)狀

從20世紀(jì)中期開始，國外就非常注重專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)。美國是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家，在碩士層次，專業(yè)性碩士學(xué)位種類眾多，在畢業(yè)階段申請學(xué)位的形式也多樣，撰寫學(xué)位論文并不是獲取工程碩士學(xué)位的唯一途徑。有些大學(xué)只是要求修滿學(xué)分即可獲得學(xué)位，有些大學(xué)是以提交技術(shù)報告或研究報告的形式來代替學(xué)位論文，涉及具體的論文評價標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校也都不盡相同，這類信息大多由學(xué)校各自掌握，完全發(fā)表的文獻(xiàn)較少。

目前，國內(nèi)大部分高校都要求學(xué)生修滿課程學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯后方可獲取工程碩士學(xué)位，在學(xué)位論文的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)上尚未統(tǒng)一，大多數(shù)還在套用工學(xué)碩士的評價標(biāo)準(zhǔn)和模式。從某種層面來說，這已經(jīng)偏離了工程碩士的培養(yǎng)方向。由于在論文評價方面，缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)性文件，學(xué)生在選題、研究工作開展以及論文寫作方面都存在著一些問題。

二、論文評價體系的主要內(nèi)容

針對目前論文評價體系中所存在的主要問題，鄭州大學(xué)經(jīng)過對國內(nèi)部分大學(xué)的調(diào)研及對本單位培養(yǎng)經(jīng)驗的總結(jié)，制定了一套適合網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生的論文評價體系。該體系將課題類型分為產(chǎn)品研發(fā)型、工程設(shè)計型和應(yīng)用研究型三類，針對每一類課題，明確提出了研究內(nèi)容要求、論文撰寫要求以及論文評價量化標(biāo)準(zhǔn)，并依此來指導(dǎo)學(xué)生的選題、論文工作及論文撰寫。下面分別介紹這三種課題類型的詳細(xì)情況。

1.產(chǎn)品研發(fā)型。這類課題是指實際工作中涉及的新產(chǎn)品，核心部件的軟、硬件開發(fā)設(shè)計或者對現(xiàn)有產(chǎn)品的優(yōu)化再研發(fā)。

在內(nèi)容要求方面，應(yīng)針對實際工作中涉及的新產(chǎn)品進(jìn)行需求分析，明確目標(biāo)，然后制訂合理的設(shè)計方案，采用科學(xué)規(guī)范的先進(jìn)技術(shù)手段和方法對產(chǎn)品進(jìn)行性能分析和測試。研究要具有一定的實際應(yīng)用價值。

在撰寫要求方面，產(chǎn)品研發(fā)論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。應(yīng)以附件形式提供圖紙、實物照片等必要的技術(shù)文件。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2.5萬字，論文結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要求如下。

緒論：闡述所研發(fā)產(chǎn)品的背景及必要性、國內(nèi)外同類產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用的技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，研發(fā)工作的主要內(nèi)容。

相關(guān)技術(shù)：對于產(chǎn)品研發(fā)中使用到的技術(shù)進(jìn)行簡單的介紹。

總體設(shè)計：對所研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行需求分析與總體設(shè)計，確定性能技術(shù)指標(biāo)，給出設(shè)計思路。

具體實現(xiàn)：依據(jù)總體設(shè)計，描述詳細(xì)設(shè)計內(nèi)容及實現(xiàn)過程，說明如何解決研發(fā)過程中的關(guān)鍵技術(shù)問題。

測試：對所研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行測試，說明測試目的、測試環(huán)境、測試方法、測試過程、測試結(jié)果、結(jié)果分析及結(jié)論。

總結(jié)：系統(tǒng)地概括論文的主要工作及結(jié)論，展望所研發(fā)產(chǎn)品的應(yīng)用及改進(jìn)前景。

在論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表1所示。（見表1）

2.工程設(shè)計型。這類課題是指針對實際工作中的工程項目給出一個完整、合理、先進(jìn)的設(shè)計方案。

在內(nèi)容要求方面，應(yīng)來源于工作中的實際需求，具有一定的技術(shù)含量和研究難度，給出項目的整體設(shè)計方案及主要設(shè)備的選型依據(jù)，要具有一定的先進(jìn)性和實用性，設(shè)計方案要科學(xué)合理，符合相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

在撰寫要求方面，工程設(shè)計論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。設(shè)計報告作為正文主體，設(shè)計方案、設(shè)計圖紙和設(shè)計說明作為必需的附件。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2.5萬字，組成及具體要求如下。

緒論：闡述所開展的工程設(shè)計的背景及必要性，重點闡述設(shè)計對象的技術(shù)要求和關(guān)鍵問題所在，對設(shè)計對象的國內(nèi)外現(xiàn)狀應(yīng)有清晰的描述與分析，并簡述本工程設(shè)計的主要內(nèi)容。

設(shè)計方案：描述項目需求、總體設(shè)計方案及設(shè)計細(xì)節(jié)，說明設(shè)計方案選擇的主要解決方案或者軟硬件產(chǎn)品。

選型分析：針對方案中的主要方案或者軟硬件產(chǎn)品，對比分析市場上主要的技術(shù)和產(chǎn)品，分析其特點和優(yōu)劣，說明選型依據(jù)。

實施情況：說明設(shè)計方案在實際工作中的實施情況及效果。

總結(jié)：概括論文的主要工作及結(jié)論，說明設(shè)計的新思路或新見解；論述設(shè)計方案的優(yōu)缺點，提出下一步的改進(jìn)思路。

在論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表2所示。（見表2）

3.應(yīng)用研究型。這類課題是指針對網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的具體問題，綜合運用所學(xué)知識開展應(yīng)用性研究，研究工作需要具有一定的創(chuàng)新性。

在內(nèi)容要求方面，應(yīng)來源于自己工作單位或者導(dǎo)師承擔(dān)的應(yīng)用型研究項目。針對研究問題查閱文獻(xiàn)資料，掌握國內(nèi)外應(yīng)用研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，對擬解決的問題進(jìn)行理論分析、仿真或試驗研究。研究工作要具有創(chuàng)新性和一定的深度，具有實際應(yīng)用價值。

在撰寫要求方面，應(yīng)用研究論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。正文字?jǐn)?shù)一般不少于3萬字，組成及具體要求如下。

緒論：闡述所開展的應(yīng)用研究問題的背景及必要性，對應(yīng)用研究問題的國內(nèi)外現(xiàn)狀有清晰的描述與分析，并簡述應(yīng)用研究工作的主要內(nèi)容。

相關(guān)工作：說明所研究問題的國內(nèi)外最新研究進(jìn)展，對研究中使用到的技術(shù)或者已有方案進(jìn)行簡要的說明。

解決方案：提出針對所研究問題的解決方案，并進(jìn)行必要的理論分析。

實驗與分析：對解決方案進(jìn)行仿真或者實驗研究，說明實驗環(huán)境、實驗方法、實驗過程、結(jié)果分析、實驗結(jié)論，并對方案的先進(jìn)性、實用性、可靠性、局限性等進(jìn)行分析。

總結(jié)：系統(tǒng)地概括應(yīng)用研究所開展的主要工作及結(jié)論，并明確指出作者在研究中的新思路或新見解；簡要描述成果的應(yīng)用價值，并對未來改進(jìn)研究進(jìn)行展望或提出建議。

在論文評審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表3所示。（見表3）

這三類論文的評分分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種層次，其中，優(yōu)秀為總分≥85，良好為84≥總分≥70，合格為69≥總分≥60，不合格為總分≤59。

三、論文評價體系應(yīng)用效果

上述的論文評價體系，可以在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)階段發(fā)揮以下作用：一是在論文選題階段，依此來指導(dǎo)研究生進(jìn)行選題；二是在論文寫作階段，通過撰寫要求指導(dǎo)研究生的論文寫作；三是在論文答辯階段，通過評審標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)論文的評審工作。培養(yǎng)單位出臺了相關(guān)管理細(xì)則，并應(yīng)用于工程碩士研究生的培養(yǎng)工作中，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)工程方向2009級、2010級和2011級三屆研究生的試用，取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.論文選題多樣化。傳統(tǒng)論文主要是基于理論創(chuàng)新的學(xué)術(shù)型論文，這對于工程碩士來說，不但難度太大而且不夠?qū)嵱谩ＨN基本論文類型的確定，明確了網(wǎng)絡(luò)工程方向工程碩士研究生的選題范圍，研究生可以根據(jù)自己的工作條件和個人興趣選擇適合自己的論文類型。

2.導(dǎo)師指導(dǎo)更有針對性。論文分類和指導(dǎo)細(xì)則出臺后，導(dǎo)師會根據(jù)研究生的論文類型進(jìn)行針對性地指導(dǎo)，一方面提高師生的溝通效率，另一方面也更加充分地發(fā)揮導(dǎo)師的專業(yè)水平，進(jìn)而提升論文質(zhì)量。

3.實用性更強(qiáng)。由于論文選題貼合實際，既解決了工作中的實際問題，又實現(xiàn)了工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.答辯通過率提高。通過應(yīng)用新的論文評價體系，工程碩士的論文答辯通過率由原來的80%上升到95%，這主要是因為課題分類合理，選題更加貼近研究生的實際工作，保證了論文撰寫質(zhì)量和答辯的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[4]黃秋萍.工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量的影響因素及解決途徑[J].理工高教研究，2008，（4）.

第9篇

1計算機(jī)類工程碩士學(xué)位論文存在的問題

1.1論文相對簡單

國家工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會制定的工程碩士研究生培養(yǎng)指導(dǎo)意見中指出：論文選題一般應(yīng)直接來源于企事業(yè)單位，具有明確的應(yīng)用背景和實用價值，同時應(yīng)具有先進(jìn)性、一定的技術(shù)難度和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。

現(xiàn)在計算機(jī)類工程碩士的論文大部分與工程碩士從事的工作相關(guān)，來源于企事業(yè)單位，有實際的應(yīng)用背景和使用價值，但深度不夠。就近幾年的實際情況看，計算機(jī)類工程碩士的畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)約占80%，硬件設(shè)計約占10%，圖形圖像處理約占5%，其它約占5%。計算機(jī)類工程碩士學(xué)位論文大部分是開發(fā)管理信息系統(tǒng)，相對比較簡單。所使用技術(shù)難度相對較小，工作量相對不足。

1.2論文選題有一定的重復(fù)

工程碩士論文選題有一定的重復(fù)，相近題目較多，有的相關(guān)題目幾乎每年都有學(xué)生做。這與學(xué)生所從事的工作有很大關(guān)系，因為很多工程碩士來自不同單位的同一部門或同一單位的同一部門，他們的工作背景十分相似，工作內(nèi)容十分相似，所開發(fā)使用的系統(tǒng)在功能、技術(shù)上都有相似之處。

1.3論文對國內(nèi)外現(xiàn)狀不了解，先進(jìn)性不足

工程碩士論文中引用的參考文獻(xiàn)絕大部分是中文文獻(xiàn)，英文文獻(xiàn)較少，有的論文中幾乎沒有；所引用的參考文獻(xiàn)在高水平刊物上發(fā)表的文獻(xiàn)相對較少；所引用的參考文獻(xiàn)的時間較舊；一些學(xué)生在論文中很少提相關(guān)研究工作。這些都反映出工程碩士論文對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀缺乏了解，所做論文先進(jìn)性不足，創(chuàng)新少或基本沒有創(chuàng)新。

1.4論文寫作不夠規(guī)范

計算機(jī)類工程碩士論文各培養(yǎng)單位都給出了統(tǒng)一的格式。但是從提交上的論文來看，工程碩士論文寫作不夠規(guī)范，具體表現(xiàn)在：英文摘要翻譯錯誤較多，參考文獻(xiàn)在正文中未標(biāo)出，論文內(nèi)容格式不一致，論文參考文獻(xiàn)格式不統(tǒng)一等。有的工程碩士論文中不區(qū)分別人的工作和自己的工作，混為一談，不突出重點。

2原因分析

2.1學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度

大部分學(xué)生考取工程碩士是為了有一個更好的學(xué)習(xí)平臺，能更好的提升自身素質(zhì)，學(xué)成后為企事業(yè)單位更好地做出貢獻(xiàn)。但是一部分學(xué)生有一定的功利目的，或為了評職稱、或為了漲工資、或為了升職，只想拿一個文憑。在整個學(xué)習(xí)過程中不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在做論文過程中不認(rèn)真做論文，甚至有找人替做論文的現(xiàn)象。

2.2導(dǎo)師指導(dǎo)不到位

工程碩士論文實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師對畢業(yè)論文質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，計算機(jī)類工程碩士導(dǎo)師實行雙導(dǎo)師制，這是一個很好的導(dǎo)師指導(dǎo)體制，可以發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師雙方優(yōu)勢共同指導(dǎo)工程碩士。但是在實際指導(dǎo)過程中這種體制卻沒有充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，校外導(dǎo)師基本不起作用，有的學(xué)生在提交論文之前臨時找一個校外導(dǎo)師。在整個論文階段，工程碩士和導(dǎo)師聯(lián)系很少。

2.3培養(yǎng)單位管理欠缺

高校作為培養(yǎng)的主導(dǎo)單位，應(yīng)該制定一套完善的，行之有效地過程管理體制，以利于對每個工程碩士培養(yǎng)實行全程監(jiān)控，確保工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。要從為國家培養(yǎng)高層次人才的角度去重視這個問題，拿出切實可行的方案。不能把工程碩士辦成一個產(chǎn)業(yè)，一味擴(kuò)大規(guī)模，追求效益，而忽視了質(zhì)量。

2.4企事業(yè)單位應(yīng)重視

工程碩士所在企事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)對人才培養(yǎng)的扶持。工程碩士所在企事業(yè)單位作為工程碩士的實際使用方，對高層次人才有需求。企事業(yè)單位應(yīng)該為自己單位人才培養(yǎng)提供相應(yīng)的配套措施，比如給予一定的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間，盡早為工程碩士配備校外導(dǎo)師等。

2.5培養(yǎng)單位和企事業(yè)單位配合不到位

企事業(yè)單位需要人才，派遣相關(guān)員工到高校參加工程碩士學(xué)習(xí)，高校收取一定的費用，為企事業(yè)單位培養(yǎng)人才。這是一個很好的紐帶，給培養(yǎng)單位和企事業(yè)單位提供了一個很好的合作機(jī)會。只有雙方聯(lián)合培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)好工程碩士。但實際工作中，培養(yǎng)單位和企事業(yè)單位配合較少，基本處于脫節(jié)狀態(tài)，沒有充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢。

3應(yīng)采取的措施

采取培養(yǎng)單位、企事業(yè)單位、導(dǎo)師（校內(nèi)導(dǎo)師和單位導(dǎo)師）、學(xué)生等多方面齊抓共管，提高工程碩士論文質(zhì)量和工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1學(xué)生自身

選題時，多閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，對論文的國內(nèi)外研究工作有一個比較清晰的了解，了解在相關(guān)方面國內(nèi)外研究已到達(dá)何種水平。多思考別人已經(jīng)研究的問題我們能否改進(jìn)或采用其它方法能更好地解決，別人研究的問題我們能否加以拓展，別人在其它研究中所采取的方法和技術(shù)能否應(yīng)用到我們的研究中改進(jìn)我們的工作。盡量做一些帶有技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的工作，不要做一些重復(fù)性的簡單研究工作。

學(xué)生在論文寫作過程中要注意將別人的研究工作和自己的研究工作分開，首先闡述別人的研究工作，然后重點闡述自己的研究工作及自己的研究工作與別人的不同和創(chuàng)新。

在寫作過程中提高規(guī)范意識，按照培養(yǎng)單位要求的規(guī)范格式來寫，參考文獻(xiàn)在論文正文的引用位置一定要標(biāo)出，參考文獻(xiàn)引用位置要與引文內(nèi)容一致。英文翻譯一定要合乎語法規(guī)則，專業(yè)名詞一定要使用恰當(dāng)。

3.2導(dǎo)師職責(zé)

指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)工程碩士畢業(yè)設(shè)計和學(xué)位論文的撰寫工作。導(dǎo)師的指導(dǎo)、監(jiān)管和治學(xué)作風(fēng)對學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量的提高起著重要作用。

工程碩士實行雙導(dǎo)師制，由校內(nèi)導(dǎo)師和企事業(yè)單位具有高級技術(shù)職稱的校外導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)。這樣做的目的是根據(jù)工程碩士在職的特點，充分發(fā)揮校內(nèi)老師理論知識扎實和校外導(dǎo)師有實際項目經(jīng)驗的各自優(yōu)勢，保證工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)狀是雙導(dǎo)師制的作用沒有得到充分發(fā)揮。

培養(yǎng)單位在選拔工程碩士導(dǎo)師時應(yīng)當(dāng)注重工程碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的不同。在遴選時使用不同的遴選條件，在工程碩士校內(nèi)導(dǎo)師遴選時要注重學(xué)術(shù)水平和實際項目經(jīng)驗并重，盡量選取兩者兼而有之的作為工程碩士導(dǎo)師。不要把學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的導(dǎo)師不加遴選直接作為工程碩士導(dǎo)師，這樣做沒有注意到工程碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點的不同，不利于工程碩士質(zhì)量的提高。沒有實際項目經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)工程碩士是不合適的，但指導(dǎo)高校教師可以。

工程碩士校外導(dǎo)師的遴選現(xiàn)在沒有完善的機(jī)制。培養(yǎng)單位應(yīng)該和工程碩士所在企事業(yè)單位一起做好這項工作。根據(jù)工程碩士所在企事業(yè)實際情況確定遴選標(biāo)準(zhǔn)。工程碩士的培養(yǎng)對企事業(yè)和培養(yǎng)單位都是有利的。企事業(yè)單位可以提高自身人才素質(zhì)的提高，培養(yǎng)單位可以提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大知名度和影響力。工程碩士校外導(dǎo)師應(yīng)選擇企事業(yè)單位中實際參加項目的高級技術(shù)負(fù)責(zé)人，由培養(yǎng)單位應(yīng)該和工程碩士所在企事業(yè)單位共同遴選，發(fā)放聘任證書并給予較好的待遇。

工程碩士、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師在畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文寫作期間應(yīng)經(jīng)常互動，交流意見，共同提高畢業(yè)論文質(zhì)量。雖然身處異地，但互聯(lián)網(wǎng)和移動電話技術(shù)的普及，使得異地在線交流完全沒有問題，尤其是對計算機(jī)類工程碩士，語音聊天、視頻聊天、電子郵件、飛信等為異地交流提供了良好的平臺。

3.3培養(yǎng)單位和企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)，規(guī)范論文過程管理

培養(yǎng)單位應(yīng)和企事業(yè)單位共同努力，規(guī)范培養(yǎng)流程，對論文的整個過程進(jìn)行規(guī)范管理。

1）開題答辯

開題是論文工作的開始，是學(xué)生在校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師指導(dǎo)下完成選題和調(diào)研，寫出文獻(xiàn)綜述和開題報告后進(jìn)行的工作，開題工作目的是對學(xué)生選題的內(nèi)容、研究方案、可行性、難度、工作量、先進(jìn)性等進(jìn)行評估，提出建議，幫助學(xué)生找到合適的題目。

開題工作應(yīng)由培養(yǎng)單位和工程碩士所在企事業(yè)單位統(tǒng)一組織，開題小組由非校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師在內(nèi)的其它校內(nèi)、校外專家參加，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師列席旁聽，可以參與討論。開題工作要召開專門的會議，學(xué)生先對自己選題的內(nèi)容做闡述，然后開題小組的校內(nèi)、企事業(yè)單位專家提問，提出意見和建議。選題不合格者不能進(jìn)入論文階段。開題工作要當(dāng)場形成集體評議，開題小組專家、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、學(xué)生本人要在集體評議書上簽字確認(rèn)。學(xué)生的開題報告、文獻(xiàn)綜述、開題的集體評議書培養(yǎng)單位、學(xué)生所在企事業(yè)單位、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、學(xué)生本人各留一份存檔。

2）論文工作

論文工作應(yīng)在兩位導(dǎo)師指導(dǎo)下由學(xué)生本人完成。在論文完成過程中要求學(xué)生、校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師定期（每周一次）交流，交流階段性的進(jìn)展、在論文完成中遇到的問題、商討解決方案。不需要每次都見面交流，可以共同通過網(wǎng)絡(luò)交流。每次交流要形成論文定期工作報告，內(nèi)容包括論文進(jìn)展、期間遇到的問題、解決方案等。論文定期工作報告學(xué)生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、培養(yǎng)單位、學(xué)生所在企事業(yè)單位都要存檔，作為對學(xué)生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師考核的依據(jù)。

3）論文

剽竊別人論文、科技成果屬于學(xué)術(shù)不端行為，必須防止。為防止剽竊論文等不良學(xué)術(shù)行為，一些部門開發(fā)了學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文軟件。培養(yǎng)單位應(yīng)當(dāng)購買相應(yīng)軟件，學(xué)生提出論文答辯申請后要求學(xué)生提交電子版學(xué)位論文并使用防剽竊軟件對學(xué)位論文進(jìn)行。發(fā)現(xiàn)抄襲行為，不允許答辯，培養(yǎng)單位和學(xué)生所在企事業(yè)單位要根據(jù)情況對學(xué)生和校內(nèi)導(dǎo)師、企事業(yè)單位導(dǎo)師予以處罰。

4）論文盲評

論文寫作完成后，答辯前培養(yǎng)單位要組織學(xué)生論文盲評，盲評一般要兩份論文，為了盲評效果少受其它因素影響，最好兩份都校外盲評。盲評兩份都不及格，不能答辯，根據(jù)盲評意見繼續(xù)修改論文。盲評兩份都合格，可以參加答辯。盲評一份合格，另一份不合格，要再送第三份盲評，第三份盲評不合格，不能答辯，第三份盲評合格，可以參加答辯。所有盲評意見反饋給學(xué)生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師，培養(yǎng)單位、學(xué)生所在企事業(yè)單位備案存檔。

5）論文答辯

論文答辯是論文階段的最后一個環(huán)節(jié)。答辯由非校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師在內(nèi)的其它其它校內(nèi)、校外專家參加。首先由學(xué)生針對論文內(nèi)容陳述，然后專家提問，學(xué)生回答，最后專家根據(jù)論文寫作情況、答辯情況、培養(yǎng)單位提供的開題報告、文獻(xiàn)綜述、開題報告集體評議書、論文定期工作報告，綜合后給學(xué)生論文成績。論文成績不能僅僅根據(jù)學(xué)生的論文和答辯給出。論文工作是一個過程，應(yīng)該結(jié)合論文整個過程的各個階段給出論文成績，這樣才更加合理。從論文的整個過程中才能發(fā)現(xiàn)論文工作的整個軌跡，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出的論文是否是學(xué)生本人所作，是否是學(xué)生本人的創(chuàng)新。答辯形成集體決議，由答辯專家集體簽字。培養(yǎng)單位、學(xué)生所在企事業(yè)單位、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、學(xué)生本人各留一份存檔。

6）加強(qiáng)考核制度

對導(dǎo)師的考核。培養(yǎng)單位和企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)聯(lián)合對校內(nèi)、校外導(dǎo)師考核，對指導(dǎo)認(rèn)真，水平高的導(dǎo)師應(yīng)予以獎勵，鼓勵先進(jìn)，發(fā)揮榜樣的力量。對不認(rèn)真負(fù)責(zé)，水平較差的導(dǎo)師應(yīng)予以懲罰，甚至取消導(dǎo)師資格。

對學(xué)生的考核。對于學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀，論文質(zhì)量高，為企業(yè)解決了生產(chǎn)實際問題，產(chǎn)生了良好社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)生予以獎勵。對不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較差，論文有抄襲，找別人做論文等不良學(xué)術(shù)行為的學(xué)生應(yīng)予以懲罰，甚至取消學(xué)籍。

培養(yǎng)單位和企事業(yè)單位應(yīng)積極總結(jié)計算機(jī)類工程碩士培養(yǎng)工作中的不足，借鑒優(yōu)秀工程碩士培養(yǎng)單位的先進(jìn)經(jīng)驗。把現(xiàn)有工程碩士教育辦好，提高工程碩士論文質(zhì)量，提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量，使工程碩士真正得到企事業(yè)和社會的肯定和歡迎。

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