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論文摘要 與流氓罪相似，尋釁滋事罪作為單獨的罪名從流氓罪中分離以后，就一直遭到學界的詬病。不僅是因為與故意傷害、搶劫、故意毀損財物等罪名類似的客觀行為，更是因為尋釁滋事罪在主觀問題上的認定。基于此，本文從犯罪動機與犯罪目的兩個方面加以考量，對尋釁滋事罪的主觀問題進行淺顯分析。
論文關鍵詞 尋釁滋事罪 流氓動機 犯罪目的
司法實踐中高發性案件種類繁多，盜竊案，故意傷害案，販賣案均包含其內，尋釁滋事作為妨害社會管理秩序的一種行為在社會活動中也頻繁發生，因此尋釁滋事罪的司法認定就成為學界和司法實踐討論的焦點。尋釁滋事罪的前身——“流氓罪”的規定寬泛模糊，在司法解釋及司法實踐方面難以明確界定，1997年刑法修正案取消了流氓罪，將該罪中的每一種行為單獨入罪，自此尋釁滋事罪以獨立的罪名出現在我國刑事法律條文中。1997年刑法修正案規定了尋釁滋事罪構罪的四種行為方式，即“隨意毆打他人”、“追逐、攔截、辱罵他人”、“強拿硬要或任意毀損、占用公私財物”、“起哄鬧事”，其行為方式與故意傷害、侮辱、搶劫、故意毀損財物等行為存在競合與交叉，加之過多的規范性構成要件要素，被學界稱為繼流氓罪后又一個“小口袋罪”。由于行為人實施犯罪時的主觀思想難以琢磨，客觀行為最能夠體現并反映主觀方面，為減少尋釁滋事罪與故意傷害罪、侮辱罪、搶劫罪等犯罪的混淆，本文從犯罪動機、犯罪目的兩個方面加以闡述。
一、流氓動機與尋釁滋事罪
動機為何意？《辭海》將其定義為行為發動的主觀原因，它既可以是有意識的，也可以是無意識的。而犯罪動機則是刺激罪犯實施犯罪，以達到犯罪目的的一種內心沖動，其內容不是犯罪構成要素，決定不了犯罪行為的性質，但因其內容對法定刑的選擇產生一定的影響，所以在認定具有“情節惡劣、情節嚴重”等犯罪構成要件的情節犯時，司法機關必須考慮犯罪動機，尋釁滋事罪也應當如是。學界對尋釁滋事犯罪動機沒有統一的定論。有學者認為尋釁滋事罪一般是出于發泄、耍威風、取樂或者尋求精神刺激等流氓動機。有學者指出，尋釁滋事罪的動機違反社會公序良俗，逞強斗狠，抖威爭霸或者發泄不滿，打人取樂，尋求刺激等動機。無論學界如何闡述尋釁滋事罪的動機內容，都肯定了尋釁滋事罪存在犯罪動機。2013年《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理尋釁滋事刑事案件適用法律若干問題的解釋》第一條也將尋釁滋事的犯罪動機的具體內容認定為“尋求刺激、發泄情緒、逞強耍狠等”，因此在司法實踐易將“流氓動機”作為區分尋釁滋事罪與非罪或他罪的關鍵，尤其是故意傷害罪。
案例：2013年10月，王某、宋某、楊某、李某四人在張公山金街口某一燒烤店吃燒烤。因胡某、丁某將酒瓶摔倒玻璃迸到王某的姐姐一事引發王某等四人與胡某等兩人的爭吵，雙方在交涉后紛紛表示不再追究此事。飯后，王某等四人準備結賬離開，此時楊某看到對方胡某正在打電話，疑似對方是在喊人回來“架勢”，就將此事告訴了王某，自此雙方發生了第二次沖突，據目擊者稱王某在結賬返回，先用酒瓶砸傷胡某頭部后，雙方共六人才開始用酒瓶、凳子相互毆斗。在毆斗中過程中王某等四人將胡某打成輕傷，將丁某打成輕微傷。事后公安機關依法以涉嫌尋釁滋事罪將雙方分別刑事拘留審查，并向檢察機關提請批準逮捕，檢察機關在審查后對王某等人的犯罪行為改變定性，以故意傷害罪批準逮捕，對胡某等人做出不批準逮捕決定。通過分析，可以看出王某四人的行為性質是關注的重點，公安機關將其定性為尋釁滋事并未考慮王某等人的犯罪動機，僅根據刑法規定“隨意毆打他人，致一人以上輕傷”的行為方式進行認定，而檢察機關改變定性的則考慮了王某等人尋釁滋事的犯罪動機，從王某等人的行為看，王某在主觀上并不存在逞強、耍威風、取樂等“流氓動機”，否則在雙方第一次爭執時就可能發生沖突，雙方的第二次沖突也是在王某懷疑胡某為第一次爭執喊人“架勢”時才產生的，因此將王某等人的行為認定為法定刑較高的尋釁滋事罪并不合適，遂改變其定性。
雖然在司法實踐中將“流氓動機”作為尋釁滋事罪的特定動機會利于區別罪與非罪、此罪與彼罪，但是尋釁滋事罪的行為方式不只隨意毆打型一種，“流氓動機”或“尋求刺激等”特定動機不能涵蓋尋釁滋事行為人犯罪時具有的內心起因，因此司法機關不能陷入 “流氓動機”以偏概全、一概而論的誤區。
二、 犯罪目的與尋釁滋事罪
“犯罪動機與犯罪目的都共存于同一個犯罪心理活動的過程之中。沒有犯罪動機的激發，就沒有犯罪目的的產生；沒有犯罪目的確立，犯罪動機也就不能引發犯罪行為。”如果說犯罪動機是行為人實施犯罪前的心里念頭，未具體化，那么犯罪目的就是行為人在實施犯罪時所追求的目標，希望通過自己的犯罪行為達到某種危害結果的心理表現。在我國刑法條文中，少數的罪名以明示的方法將法定目的作為犯罪構成要件的，如詐騙罪明示規定以非法占有為目的，賭博罪明示規定以營利為目的，其他罪名多數未將犯罪目的作出明示規定，但是不能否認犯罪目的是確定的，直接犯罪故意的意志因素就可以表現為一種犯罪目的。那么尋釁滋事罪的犯罪目的為何？有學者認為尋釁滋事罪具有多層的目的，一是尋求精神刺激，二是對公共秩序的破壞，這兩者是必然存在的。有人則認為尋釁滋事罪的犯罪目的是破壞社會公共秩序，而其犯罪動機才是尋求下流無恥的精神刺激。通常說來，尋釁滋事罪規制的是破壞社會秩序的行為，保護的是社會公共秩序，但是這并不是說尋釁滋事的行為必須在公共場所發生，在公共場所發生的的行為不一定是尋釁滋事，在非公共場所發生的行為不一定不是尋釁滋事。例如某甲平日游手好閑，不務正業，糾集一伙“幫手”逞兇斗狠，為禍鄉里。一日某甲在村小賣部向某乙強要出售的香煙，某乙不給。次日，某甲帶著“幫手”竄到某乙家亂砸。這起案件發生在非公共場所，可是某甲及其同伙的行為仍構成尋釁滋事罪。
聯系上文內容，隨意毆打型的尋釁滋事與故意傷害可能存在重疊。那么如何從犯罪目的來區別兩者？筆者認為當行為人毆打他人為滿足逞強耍狠、尋求刺激的欲望遠偏重于傷害受害人人身健康的欲望時，行為人更多體現了一種隨心所欲、對法律和社會秩序的蔑視，同時從行為人針對的對象來看，如果行為人毆打的對象是特定的人，如親戚、朋友、存在糾紛積怨的人，那么行為人實施行為產生的危害只存在于行為人與特定人之間，危害公共秩序的可能性較小。根據前文案例加以分析，雙方的毆斗行為雖然發生在人群密集的鬧市區，但是王某等人不存在妨害公共秩序的主觀目的，王某拿酒瓶砸胡某的行為是王某明知或應知自己的行為可能造成胡某傷害的情況下依舊進行的行為，此時傷害意圖大于尋釁滋事意圖，而且王某的毆打行為僅針對胡某這一特定主體，此種情況下，檢察機關將王某四人的行為認定為故意傷害更為合理。
〔關鍵詞〕最美的書；印刷；工藝；實踐與創新
書籍是古老的文化產品。隨著時代的變遷，由于科技工藝的進步，書籍的設計和印刷工藝發生了很大的改變，印刷工藝對于書籍的改變，可以說起到了至關重要的作用，這直接催生了書籍的更高層次的功能作用，最美的書不僅可以閱讀，還可以作為一種具有精神屬性的文化產品，多元化的內容讓人們重新審視傳統書籍。而這一切都與精湛的印刷工藝密不可分。
一、“最美的書”的發展概述
據史料記載，公元前3世紀時候，冊頁書籍開始普遍使用。隨之印刷術的發明，讓書籍的印刷工藝得到了正式發展。在科技的推動下，最美的書逐漸進入人們的視線。19世紀歐洲工業革命讓科技邁向新的臺階，同時書籍印刷工藝有了巨大的革新和發展。在這個時期，書籍無論是印刷，還是其他環節，都發生了翻天覆地的變化，并不斷地融入到實踐當中，不斷調整，不斷適應，直到1948年萊比錫一次“世界最美的書”書展活動正式推行，這才讓這類書籍的印刷設計活動有了新的名詞，——“最美的書”。從此全世界每年都會有40多個國家共同舉辦這類活動[1]。2009年，我國的《中國記憶——五千年文明瑰寶》被來自世界各地的資深評委團榮幸地選為“世界最美的書”。因此，我國的“最美的書”正式進入了人們的視線。最美的書的發展歷程是伴隨著科技水平的發展而發展的，它一方面體現了現代科技的成果，又體現了人們精神層面的轉變。在科技工藝下，其實是人們內心和世界的交融、碰撞、交流的產物。
二、“最美的書”印刷工藝的實踐與創新
眾所周知，上世紀后半葉開始，書籍的印刷工藝隨著現代技術的廣泛應用得到了突飛猛進的發展，原有的鉛印技術逐漸被膠印取代，對于書籍的文字內容技術的處理隨之改變。這種印刷工藝的革新可謂令人瞠目結舌。更重要的是，印刷工藝的理念這時候也徹底被更新。人們更加愿意接受新的創新理念[2]。雖然鉛印成本比較低，更加便宜，大批量的印刷也比較容易，字體字跡更加清晰簡潔，但是它的工藝技藝和工藝效率卻遠遠不能滿足市場的要求。在這種情況下，膠印的出現就帶來了一場勢在必行的印刷工藝革新。膠印工藝效率高，速度快，操作更加靈活便捷，從視覺上來看，也更加具有現代美[3]。而且更為重要的是，現代生活的人們對這種理念的突破嘗試，也更加愿意接受，無論在主觀條件上面還是客觀條件上面都促使了“最美的書”印刷工藝的理念創新。同時，在引導讀者接受這種理念的過程里，也是十分順利，幾乎沒有受到障礙，可謂順理成章。最美的書的印刷工藝的理念比較明確清晰，更加容易讓人接受。現代工業社會的主要矛盾是環境與人的需求的矛盾。而傳統印刷工藝的理念造成了上述兩者的不和諧局面，人們耳濡目染，可是隨著理念的不斷創新，人們似乎找到了解決辦法，除了滿足審美的需求外，還能保持環保精神，這一點上面達到了最美的書和人們需求的一致共識[4]。現代印刷工藝與傳統印刷工藝有很大不同，這些都體現在最美的書的印刷工藝當中。最美的書的工藝形象也是五彩斑斕，主要體現在燙印工藝、紙面整飾、上光工藝等幾方面。燙印包括燙金銀、燙電化鋁、印專金、印專銀、燙漆片幾類；上光工藝主要有重點上光、整體上光、覆膜、過光油、過啞膠、過光膠、過啞油幾類[5]；整飾成型主要有壓紋、凹凸壓印、打孔、模切幾類。這幾方面的工藝技術各有千秋，綜合起來就對最美的書起到了很好的襯托，賦予了新的內涵。不僅可以起到實用的作用，還能夠起到精神層面的附加值。總體來看，這是不同于以往書籍的[6]。本文就這幾方面的工藝進行分析研究，旨在突出最美的書的印刷工藝的實踐與創新情況。
1、凸凹壓印的實踐與創新。這種工藝是近些年來興起的一種工藝。最美的書通過這種工藝可以極大地增強美感，突出特點。這種工藝通過一種凹凸模具，將最美的書的表面產生壓制效果，最終形成壓印。壓印過后的最美的書明顯會有立體的手感，從視覺看彷佛浮雕，這是和以往不同的一種工藝。另外，這種工藝不需要使用額外的油墨，直接在書籍表面通過設備就可以完成。效果十分明顯。目前主要的類型有粗細深淺幾種，相互結合，形成不同的效果。例如，我國的《藝詩集》書籍就采用了這種工藝。因此還獲得了2014年度“世界最美的書”銀獎，它的封面幾種體現了凸凹壓印工藝，給人一種大方高端、但不失樸素的氣質。
2、金銀墨工藝。這種工藝主要體現在書籍的某些局部，為了突出層次感，讓書籍的整體更有呼應感。這種工藝之前也可以看到，主要是精裝書采用這種工藝，但是現在許多平裝的書籍更青睞于這種工藝，而且我們發現，似乎平裝書更適合這種工藝的襯托。這種工藝可以讓最美的書體現一種藝術氣質。金銀墨是一種特殊的色塊，沒有明顯的彩色度，因此用在書籍的標題、扉言上面，可以和其他部位的彩色形成協調，豐富書籍的美感，形成一種大氣、端莊的氣質。目前它的應用有一些問題，在油墨的耐熱性上面比較難以把控，因此就會對光澤、顏色的問題有一些小的干擾。通常實踐中采用的辦法就是先鋪底色墨，然后印刷金銀墨。這種工藝如下圖所示。（黑色的書籍就是底色。）3、激光打孔工藝。這種工藝最初是服務與裝訂環節，與印刷環節無關。隨著技術的進步，這種工藝也開始對印刷環節起到了幫助，因此讓最美的書具備了更多種優勢。這種工藝功能豐富，使用靈活，具有多樣化的特點。同時它解放了打孔的作用，讓打孔不僅服務于后期的裝訂，也延伸到了前期的印刷當中。比如開片，開窗，開洞，這些都可以依靠電腦完成，既方便又快速，因此就實現了完全創意的可能。人們從這些孔洞里面產生許多聯想，增加了最美的書的魅力。無論是視覺上，還是形狀上，都給人一種新鮮好奇的感覺，在讀者的心靈當中增加了質感。像許多藝術類的圖書，都使用了這種工藝，更加突出書籍的內容和特點。因此稱為最美的書并不言過。
三、“最美的書”印刷工藝的發展趨勢
印刷工藝滲透進書籍，無疑對書籍的發展具有很大的好處。目前來看，最美的書正是契合了這種印刷工藝的創新，并且把實踐融入了書籍的設計當中。最美的書不僅體現了書的內容，還體現了書的美感，更說明了一種創新實踐的態度。最美的書發展的幾十年當中，由于現代科技的發展，尤其是計算機技術的發展，讓最美的書成為了可能，從文字內容方面，到印刷排版設計裝幀等環節，都滲透著這種理念。這和社會的進步密不可分。工業文明的進步，帶來城市化的發展，隨著物質水平的不斷提高，人們對于物化的書籍有了更高的要求，這是精神層面需求的客觀趨勢[8]。那么，現代印刷工藝的發展，和最美的書的結合，就成為了必然的趨勢。從某種程度上講，最美的書的歷史進程，其實就濃縮了現代印刷工藝的發展歷程。我們探討“最美的書”的印刷工藝創新實踐，這是一個動態的分析過程，要從實踐當中總結規律。最美的書的發展歷程，就是現代印刷工藝的發展歷程，從紙質的書籍設計，到現代多元化書籍的出現，說明創新才是書籍的唯一出路。不僅是書籍，其他文化產品也是如此，這是本文帶來的啟示。創新和實踐是對立統一的關系。任何真正的創新都建立在實踐的基礎上，只有通過不斷大量的實踐，才能完成創新，才能讓創新變得有意義，有價值。而實踐并不是漫無目的實踐，是有目標有計劃的實踐，這就需要有創新點來支持實踐過程。最美的書經歷了不同的創新階段，每個階段都反映了印刷工藝的最新特征，這種創新有利于實踐的完成，同時，實踐也促進了下一次創新的發生可能。我們相信最美的書未來會有更加廣闊的發展空間，會為人們帶來更多的文化價值和商業價值。
參考文獻：
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關鍵詞：手機短信；詐騙犯罪
中圖分類號：DF792文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）12-0099-01
手機短信欺詐做為一種新的犯罪手段，案件存在一些不同于其它犯罪的法律問題：
一、法律關系中三方當事人主體資格的確定
在短信欺詐犯罪形成的法律關系中，涉及到三方當事人，即電信服務提供商、短信發送者與受害人。一般來說，在一起因短信詐騙所引發的法律糾紛中，電信服務提供商和受害人是確定的，而短信發送者的身份則很難掌握，追究其法律責任的可操作性不大，那么此時受害人遭受的損失由誰來承擔呢？筆者認為，任何短信都必須經過電信服務提供商的網關發送出去，電信服務提供商作為短信服務的提供者，也從中獲取了利益，那么它從法理上說就有提供真實可信的短信息的義務，應該對信息內容進行嚴格的監管，從技術角度來說，電信服務提供商也能做到這一點。從我國目前的情況來看，尚無追究電信服務提供商責任的法律依據，許多受害人遭受的損失無法得到合理的賠償。從國際上來看，有的國家已在這個方面進行了相關立法。例如，日本在2001年頒布實施了《關于特定電信服務提供商之損害賠償責任限制與信息發送者資料批露法》，規定了電信服務提供商的法律地位，使主張權利的受害人能向促使該等信息流通的電信服務提供商請求停止該等信息的流通，以防止權利侵害的擴大，或請求電信服務提供商披露該信息發送者的個人資料，以直接向該信息發送者主張權利。日本的這一做法值得我們借鑒。
二、法律責任的承擔形式
因短信詐騙而產生糾紛的案件，在司法實踐中有刑事案件，也有民事案件，且以刑事案件居多。刑事案件一般是作為普通詐騙罪的一種表現形式出現的，可以比照刑法分則中關于詐騙罪的處罰原則進行定罪量刑。因短信欺詐引發的民事糾紛則不是很多，目前主要有以下幾種：一是侵犯他人的安寧權。現在諸多的欺詐短信給人們的生活帶來了很多煩惱，犯罪分子使用群發器，晝夜不停地發送虛假信息，因為我國消費者對短信尚無選擇權，有時一天就能收到十幾條，嚴重影響了人們的工作和生活秩序。因此，對于短信發送者侵犯消費者安寧權的行為，理應追究發送者的法律責任。二是因短信欺詐等原因侵害消費者的知情權與選擇權。例如，據《法制日報》報道，消費者杜建峰向北京市海淀區法院訴稱，他在收看央視《足球之夜》節目時，用手機短信與主持人進行了互動交流，之后，每個月都會收到幾次足球賽事預告的收費短信，開始時杜建峰還很納悶，后來經過查詢才知道只要參與央視的互動節目，就視為訂閱了北京靈訊互動科技發展有限責任公司提供的該項短信業務，杜建峰認為這是一個利用消費者的弱勢地位強迫消費的欺詐行為，因此央視與靈訊公司應承擔共同民事侵權的法律責任。三是侵犯他人知識產權的案件，短信的內容可能侵犯了他人的商標權、專利權和著作權，也有可能對他人的名譽和榮譽產生影響，在實踐中，這類案件很多，值得我們關注。
三、法律依據相關問題
對諸多因短信引發的法律爭議應參照何種依據進行處理是目前爭議最大的問題。有的學者主張盡快制定相關的法律法規，將短信欺詐行為納入法律規制的范疇。而有的學者則認為，現有的法律已可以對短信欺詐行為進行有效的預防與規制，不需要再進行相關立法活動。主張應該盡快制定相關立法的學者認為，目前我國尚未頒布專門針對手機短信予以規范化管理的法律法規，也沒有保護手機用戶不接收或少接收不良短信方面的法律，這種現狀對于手機用戶合法權益的保護是十分不利的，一旦發生糾紛，受害人受到的損害很難找到進行賠償的法律依據。我國目前只有湖北、福建、廣東、廣西、重慶等幾個地方的通信管理局制定并頒布了專門的規范性文件對不良短信有較具體的處罰規定。
但是這幾部規范性文件畢竟只是地方性法規，效力范圍僅局限于本地，一旦不良短信的影響超過本省市的范圍，就毫無辦法，而且，從內容上看，這幾部規范性法律文件中也沒有對保護手機用戶不接收或少接收不良短信作出規定。所以，許多學者認為在目前短信犯罪日益猖獗的形勢下，僅僅依靠幾部地方性法規是遠遠不夠的，頒布法律對手機短信予以規范管理，以減少或消除犯罪誘因已成為形勢發展的客觀需要，“依法治短”的呼聲越來越高。
持反對觀點的學者則認為，立法是一件十分嚴肅的事，立法必須遵循許多原則，其中的一個重要的原則就是“不能因事立法”。
因為短信犯罪的問題在目前已有的法律框架中完全可以通過法律解釋的方法得到解決，例如對《刑法》、《民法通則》、《著作權法》、《消費者權益保護法》等法律中的相關規定進行法律解釋和擴大理解，這樣做既合乎法理的原則，也大大減少了司法成本的投入。例如，《著作權法》中規定的“信息網絡傳播權”的構成要件，即“以有線或無線的方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權利”，其中“使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品”這一條件可以理解為不是著作權侵權的構成要件，而只是侵權結果產生的途徑之一，也就是說，只要以無線或有線的方式向公眾提供了作品，公眾是否以某種方式獲得作品都構成侵權。又如從廣義上說，短信欺詐也屬于侵犯消費者合法權益的范疇，《消費者權益保護法》理應可以適用于短信侵權糾紛案件。既然通過解釋和說明現有法律即可解決目前出現的諸多短信欺詐法律糾紛，那么根本無須再花費大量的人力、物力去進行有關短信侵權的相關立法。持此種觀點的學者同時認為，為了加強對電信服務提供商的法律監管，可以用法律形式明確界定電信服務提供商的法律地位，從而更好地維護受害人的合法權益。
參考文獻：
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隨著時代改革的潮流，文藝團體大都存在一個問題，觀眾越來越少，戲越來越不好演，觀眾的欣賞水平越來越高，文藝團體出現了“青黃不接的危機”，我認為文藝團體應該適應時代、社會、企業發展的潮流，贊美謳歌奇人奇事、推出感人肺腑觸動內心深處心弦的精品，來改變這種危機的現狀。
一、 抓劇本和音樂
文藝團體的發展，就應該為經濟發展、服務社會和企業，不斷出新戲，讓編劇創作出觀眾喜聞樂見的作品，讓劇情和音樂時刻觸動觀眾的喜怒哀樂，臺上臺下融為一體，只有這樣才能使文藝團體重振雄風，否則老調重彈翻來覆去，不管你的戲劇質量怎么高，長年不出新作品，不能經常接受觀眾欣賞的洗滌，這個團體生存的活力就會越來越小。常言論“一個好演員，能立一臺戲，一個好劇目，能救一個團”，我感覺這句話有道理，十堰市豫劇的《丑嫂》，省豫劇三團的《村官李天成》，鄭州市豫劇院的《老子、兒子、弦子》等到了廣大觀眾的喜愛和熱捧，同時也給他們的團體注入了活力，由此看來只要有新戲、好戲，觀眾還是有的，文藝團體還是很有出路的，鄭煤文工團2010年上演了《歲歲桃花》在各礦巡回演出，受到了各礦干群的歡迎，在集團公司管理上層中也引起了好的反響。
有了好的本子，還要有好作曲。優美的旋律，能使人賞心悅目，為劇情的發展增光添彩，神韻十足。老調重彈，只能被時展的潮流所淘汰，《香魂女》、《村官李天成》、《老子、兒子、弦子》成功的重要的色彩，就是它的音樂膾炙人口，廣為流傳，演員愛唱，觀眾愛聽愛看，鄭煤文工團這次排演《歲歲桃花》，該劇音樂大膽創新，音樂演奏分主旋、副旋、主唱、配器四聲部，改進了過去的大齊奏。好的作曲、美妙的旋律，能調動觀眾與劇情的發展相互呼應，釋放著喜怒哀樂、情懷。有了鮮明個性的旋律，讓觀眾享有更多好聽的唱段，才能豐富廣大人民群眾的文化生活。
二、 推新人
推新人就是培養年輕演員，推出一批觀眾不太熟悉的生面孔，把他們培養成優秀人才，就當前來看，有些團體總把眼睛盯在老演員身上，靠挖潛力來維持演出，有的團體大膽使用青少年演員，把有一定基礎，具有較高素質青少年演員往上推，自古就有“英雄出少年”、“青出于藍而勝于藍”的教誨，此舉乃是文藝團體強團興業之本。
作為文藝團體主管的干部，就應該懂得尊重藝術的規律，對藝術的歷史現狀和將來，應有清醒的認識，既要有識別人才的“慧眼”，又要有愛惜人才的“善心”，還應該有培養人才的“苦心”和“耐心”----實踐證明對人才的不用、重用其結果大不一樣。因此我們就應該根據其特長委以重任，給他們創造藝術展示才華的機遇，這樣對文藝團體振興有益而無弊。
三、合理安排演員角色
人上一百，形形，當一個演員的形象、性格與劇中人物接近時，他稍一發揮就能把人物演活，就能產生好的效果，反之當其形象、性格條件與劇中人物差距甚遠，無論你怎樣用功，怎樣刻苦，其結果大多是事倍功半。有些團體每排一臺新戲，一場晚會，哪怕是一個小品、角色分配，都是論資排輩、先來后到，把主要角色老放在一倆個人身上，完全不顧人物性格是否合適，行當是否對口，這樣做使藝術感染大打折扣，違背了藝術發展的規律。
作為演員都具有唱、念、做、打一技之長，每一個演員都有生、旦、凈、末、丑行當之分，盡管有些演員什么都能演，但演起來不可能行行精通，面面俱到，要不還有“紅花還需綠葉配”之說嗎？在藝術圈早有名訓“寧學一門精，不做百事通”，每個演員在自己的行當里付出了千辛萬苦，多少“行家”、“大家”付出了畢生的精力，使他們的藝術成就達到了爐火純青的境界，像梅蘭芳老先生的行當是旦角，他怎么不演須生和花臉，像馬連良須生泰斗，為什么他不演旦角。跨行當演出，無論你怎樣努力，都會有不到位的地方，所以用人要根據每個演員的特長、行當分派角色、量體裁衣、大膽重用新人；為他們創造和提供更多的鍛煉機會，尤其是在今天我們文藝團體面臨“危機”之際，就應該大力支持青少年演員上臺演出，找準市場，不斷把“古為今用、洋為中用”融為一體，不斷開創新的文化藝術精品。
四、 演員要具備扎實的文化素質
作為一名優秀合格的戲曲演員，應具備的素質是多方面的，但文化素質尤為重要。
在舊戲班里，藝人大多出身貧苦，為生活所迫才走上唱戲這條人人看不起的道路。沒有學上，沒有書讀，更談不上有文化。演出中的唱詞念白全靠師傅口傳身教、死記硬背。那個年代，他們中間雖有不少成功者，但更多的人則由于諸多條件的制約，尤其是知識文化方面的限制終身無成。當今時代，是文藝工作者大展宏圖的新歷史時期，我們肩負著歷史的重任。作為從事表演職業的一份子，僅憑舊的傳統和老的觀念，是不能適應時展的要求，必須開闊視野，提升文化知識和理論水平，具備多方面的素質和涵養才能塑造出豐滿的人物形象，以滿足當今觀眾的審美情趣。
論文框架
論文要包括中英文摘要、關鍵詞、目錄、引言、綜述、方案、論文主題、測試及性能分析、結束語、后記和參考文獻等。下面給出一個論文的參考框架：
摘要及關鍵詞
AbstractandKeywords
目錄
正文
第一章引言
本課題的研究或應用意義
本論文的目的、內容及作者的主要貢獻
第二章研究現狀及設計目標
相近研究課題的特點及優缺點分析現行研究存在的問題及解決方法本課題要達到的設計目標第三章要解決的幾個關鍵問題
研究設計中要解決的問題
具體實現中采用的關鍵技術及復雜性分析
第四章系統結構與模型
設計實現的策略和算法描述編程模型及數據結構
第五章系統實現技術
分模塊詳述系統各部分的實現方法
程序流程
第六章性能測試與分析
測試實例(測試集)的研究與選擇
測試環境與測試條件
實例測試(表格與曲線)
性能分析
第七章結束語
致謝
參考文獻
論文的主體部分為第四章和第五章，主體部分要占2/3左右。主體部分應包括：總體設計、模塊劃分、算法描述、編程模型、數據結構、實現技術，實例測試。論文主體部分的內容在寫作上，除了用文字描述外，還有善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題。
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孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。
一、為人師表
李嵐清副總理最近指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
二、身教重于言教
學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現實意義。
三、敬業精神
具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。
四、服務心態
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。
天地，也是一方包含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚，要求1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。學高為師，要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二、能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。三、是要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。
目前各院校中兼職教師隊伍已經成為音樂專業師資隊伍的一個重要組成部分。因此,必須合理、有序地加強兼職音樂教師的聘任、培訓及管理,提高他們的教學技巧、理論知識,在教學過程中形成獨特的教學風格,達到高校音樂專業教師的要求,更好地為社會培養出更多的技能型復合人才。
二、完善教師職稱評定與考核機制
在教師職稱評定、評優、考核、晉級等方面,要從根本上打破論資排輩的提職考核模式,客觀公正、民主公開、注重實績、依法考核,采取量化積分辦法。職稱評定標準和考核內容都應全面詳盡,統籌教學上音樂專業知識與技能的要求,兼顧科研論文的數量與質量。力求照顧到大多數教師的利益,主要涵蓋教師的出勤、教學工作業績、科研成果、學生評價等。學校必須要有經費和制度保障。設立專項經費,使每個教師都有參加培訓和繼續學習的機會。確保教師繼續學習和培訓制度化、規范化、科學化。
三、努力提高青年音樂教師教育教學技能
高校音樂專業教師有些是剛剛畢業的大學生,或是從其他學校調入的教師,都是從學校再到學校,教師的來源比較單一,音樂師資隊伍結構日趨年輕化。加之以前對教學實踐能力的重視不夠,這就形成了教師的教學實踐能力的偏低狀態。因此,加強音樂專業教師隊伍的培訓,提高教師實踐技能是當前非常艱巨而緊迫的任務。通過開展青年音樂教師教學基本功大賽,積極促進青年音樂教師能熟悉和完成教學過程、教學環節,掌握教學基本技能和研究教材教法的基本方法,提高青年音樂教師教育教學技能。學校通過組織教學督導不定期督察和視聽青年音樂教師教學情況,及時解決教學過程中存在的問題,提高執教能力。高校要重視教材和講義的更新,加強教師的聽課、評課,共同備課等教學訓練,加強教師的外語和多媒體現代化教學手段的培訓。另一方面,高校通過安排音樂教師進行專業實踐和調研,了解社會信息和科研最新技術,把掌握到的最新理論與成果引入到課堂教學中;讓音樂教師直接參與指導教育實習,鍛煉自身,從而提高實踐能力。
一、打造一支適應新課程要求的班主任隊伍
以老帶新，新進。學校開展“師徒結對”活動，實行班主任資格聘任制，同時要求剛參加工作的青年教師擔任為期一年或一年以上的副班主任。充分發揮老班主任“傳幫帶”的作用，從分發揮年輕班主任的開拓進取精神，營造老少共進的良好氛圍。經過一段時間的培養，挑選出優秀的副班主任擔任班主任，給他們指路子、壓擔子。
經驗交流，榜樣示范。學校每年舉辦一次班主任工作經驗交流會，請工作有成績、有特色的班主任介紹經驗。同時定期不定期地組織班主任學習先進的教育理論、開展班級管理沙龍、開展“講師德、講奉獻、比工作、比成績”的競賽活動。
建立工作量化考核制度。學校對班主任按“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的評選制度。學校依據《中小學教師考核實施細則》《班主任工作考核實施細則》，采取調查、問卷、匯報等多種方式，廣泛聽取教師、學生及家長的意見，進行多方面考核，量化積分。考核結果與一年一度的評選先進掛鉤，與表彰獎勵、晉級晉職掛鉤。
二、 加強師德教育，提高師能水平
“師資大計，師德為本”。即使在忙，政治學習不忘。近年來，我們學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，師德規范及有關素質教育，新課程理念等方面的文章為重點，從而使廣大教師不斷轉變觀念，提高社會責任感和使命感。為了保證學習活動的開展，提高學習質量，我們建立了學校一處室---教師人人的三級學習管理制度，堅持每周組織兩次的學習時間。
扎實開展群體師德創優活動。為了扎實有效地開展“創優”活動，學校制定實施意見和《潢川五小群體創優活動實施細則》明確了“創優”活動的具體內容和具體的考核辦法。并提出具體“創優”的重點：尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、關心學生、正確評價學生；轉變教育觀念、學好課程標準、運用現代教育技術、不斷積累知識、提升課堂教學藝術；學生作業本要“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”，備課要“格式規范、字跡美觀、重點突出、富有創意”，課堂環境要“秩序井然、節奏明快、活潑生動”。“創優”活動的開展，促使廣大教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正實現自己的敬業愛崗，精益求精，樂于奉獻的人生價值，并呈現了一系列動人的事跡。
三、開展校本教研促進教師專業成長
構建“集體備課”與“綜合教研”結合的常規校本教研模式皆再在充分發揮備課組、教研組的作用，在具體的教學研究實踐中，促進教師專業成長。
分期分批對全體教師進行各類現代教育技術培訓，加強教學交流，掌握最新動態。學校每年都要派送教師參加省、市、縣及兄弟學校舉辦的各種學習交流活動，推送優秀教師參加省、市、縣骨干教師培訓班，讓他們把最優秀的教育教學經驗和最有價值的教育教學信息帶回學校，帶進課堂。
開展教研活動，實現資源共享。學校堅持科研興教理念，把科研工作放在學校工作的先導位置，促進教師教學思想、方式的轉變，深入推進課改。近三年來，學校有已結題和 新立項的省級課題4個，市級課題9個。學校把開展集體教研活動作為強化校本教研的一項重點工作。定期開展以教研組為單位的交流、總結、反思，進行課例評析，進行以思考、研討為重點的教學研討。
抓好教研成果的總結與提升。為總結我校教師的教育教學改革經驗，提升教學藝術，促進教師的專業化發展，要求教師全員參與教育科研，以教研推進素質教育與新課程改革，并通過“雙稿酬制”等措施積極鼓勵教師撰寫論文，近幾年學校每年均有多篇論文獲獎或發表。
四、 進一步建立健全各種培訓制度
扎實開展崗位培訓。崗位培訓的內容涉及師德師風、教科研專題、新課程改革、現代教育技術等。為了確保培訓工作的落實，學校進一步完善“校長室統一抓，教導處具體抓，工會、支部配合抓”的教師全員培訓機構，每學期期初由教導處統籌安排各項培訓內容，做好三定工作（時間、內容、人員）并對各類培訓提出明確指標，學期結束后進行專項考核，作為教師業務考核的重要內容。
五、構建新課程背景下教師評價激勵機制
確立以“專頁發展”為教師評價激勵之根本的理念。我校現行的教師評價激勵機制完全是從教師自身發展和教師職業專業化的角度來考慮的，更有利于促進每一位教師不斷地對自己的教育和教學觀念與活動進行反思，在反思和批判中總結取得的成績和存在的不足。
建立以“學生學業成績”為基礎，重在促進教師不斷發展的評價內容。我們在教師評價激勵機制的各種條例或方案中都計入了能促進教師進步的發展性內容。具體內容包括：一是職業道德；二是了解學生，尊重學生；三是教學設計與實驗；四是交流與反思。
六、 加強教師專業成長的考核
范文一
導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導和幫助;感謝重點實驗室的伍紅、賴燕明、朱先軍、成海芬、駱嫻、劉道恒、吳勝龍等老師的指導和幫助;感謝福建農林大學謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關心、支持和幫助;
在三年的學習期間，得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴玉榮、遲聰聰、石海強、王少光等師兄和師弟妹的關心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
范文二
致謝：
本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學院**院長、科學教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學**、**、**、**三年來對我學習、生活的關心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持!
范文三
在論文完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。
我首先要感謝張玉清老師，是他將我領入了信息安全的大門，并對我的研究提出了很多寶貴的意見，使我的研究工作有了目標和方向。在這近二年的時間里，他對我進行了悉心的指導和教育。，使我能夠不斷地學習提高，而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時，張老師淵博的學識、嚴謹的治學態度也令我十分敬佩，是我以后學習和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對我的關心和照顧, 在此表示最誠摯的謝意。
感謝我的爸媽和女朋友小熊，在生活上給予無限的關愛，特別是小熊，和她戀愛的時候，沒有好好珍惜她的愛，失去她的時候追悔莫及，或許余生連彌補的機會都沒有了，在快要畢業的時候，向你深深遺憾地說：“你的愛讓我長大成熟，從此知道該如何去愛，而我卻讓你傷痕累累，而你已遠走，如果還有任何機會，如果還有來生來世，我一定放你在掌心細心呵護”。
感謝在防范中心一起學習工作生活的同事們，張德華博士，毛劍博士，劉向寧博士，趙鴻浩，賈素平，李海寶，孫鵬鵬，楊曉彥，倪陽，黃丹丹，王若欣，余俊松，由于你們，生活過得精彩而又充實。
感謝在信息安全專業研究生階段一起度過美好時光的同學們，蔣柏梁，石淼磊，張軍，程亮，王晶，吳晶晶，胡浩，賈煒，劉孜文，劉敬軒，鄧藝，王祥根，韋勇，任榮，并一起度過在信息安全國家重點實驗室實習的歲月。
最后，感謝所有關心我、幫助過我的老師、同學和朋友!
范文四
時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業論文的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關，卻為我將來步入學術研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
關鍵詞：本能；職業道德；服務意識
在眾多的論文題目中最終選擇了這一個，還是源于四川大地震帶給我的震撼。2008年5月12日14時28分，那一刻地動山搖，山河驟變，然而更令人震撼，更具影響力的還是地震過后那人間的大情大愛，那一個個感人的故事。尤其是作為一名教師的我，更加關注學校、學生和教師，關注他們的安危和生死，譚千秋、張米亞、連蓉、古雪岷、鄧霞這些英雄教師的名字在耳畔回響。正在我們已經習慣了教師的英雄形象時，一個不同的人站了出來，他就是四川中學教師范美忠，我們以習慣稱之為“范跑跑”，他突然成了人們的焦點，他與譚千秋老師為首的英雄教師群體形成了鮮明的對比，一邊是所謂的人的本能，一邊是教師的高尚品德，眾人各說紛紜。我想每個人的出發點和角度不同自然會得出不同的答案，我們不必強求。
今天作為一名學校的管理者，一名教師，我想說一說我的觀點。正所謂學高為師，身正為范，作為教師的“身正”，一個很重要的條件就是擁有高尚的品德，高度的責任感，而不是把人的本能放在第一位。
那么新時期教師的職業道德應包括哪些呢？我們應該如何加強師德建設，提高服務意識呢？
下面我將對以上兩個問題進行闡述：
師德的說法古來有之，并且不同的時代對師德有不同的要求。在今天，師德是社會公德的一個組成部分，是既符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。
一、教師要有高尚的品德
新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面的全面發展。還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。教師不宜妄自菲薄。“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。
二、必須具有真才實學
教書育人的勞動是復雜的腦力勞動，其勞動的對象是學生，目的是把學生培養成社會性生產和生活所需的合格人才，勞動的手段是教師的知識、智能和道德品質，教師勞動的最大特點就在于知識的傳遞，所以學識、才能是教師勞動的重要的，也是必備的條件。通常說，要給學生一杯水，教師自己先要有一桶水，教師的知識越多、越新，意味著教師在勞動過程中給予學生的養分就越多，學生得到的越多，其成才質量也越高。為此教師應該具有充分的知識儲備，盡可能多地掌握所從事的學科的知識和最新知識、最新技能，逐步達到精通的程度，教師的學問出色自然會贏得學生的尊敬。教師的學識，教師的教育本領和教育成果對學生具有絕對的權威力和影響力，所以教師必須具有真才實學才能滿足學生成長的要求。
三、要有奉獻精神
這也是我們當今社會的一個矛盾的焦點，現在一部分教師缺乏奉獻精神，認為自己正常的教學工作就已經是在奉獻了，于是放松了對自己的要求，把自己等同于一般職業的勞動者了。其實，教師的工作從本質上說，是一種利他的工作，他不可能獲得直接的財富，改變自己的物質生活；同時，工作質與量也很難定量化、數字化。因此，教師要有一種奉獻精神，要正確認識和對待社會上的某些利益關系，要注意把對物質追求的動力升華為一種社會責任感和社會成就感。
