引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇在線月考總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育校園網(wǎng)資源共享

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的教育信息化也取得很大程度的提高，硬件設(shè)施基本達(dá)到要求，然而應(yīng)用于教學(xué)、管理方面的軟件卻很少。校園網(wǎng)提供簡(jiǎn)單、有效、便捷的理想辦公、教學(xué)環(huán)境。一方面通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識(shí)，促進(jìn)區(qū)域間資源差距，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，另一方面，面對(duì)著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境，面對(duì)著“多媒體”和“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)使人類社會(huì)從工作方式、生活方式到學(xué)習(xí)方式發(fā)生的深刻的歷史性變革的現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對(duì)象和觀念、教學(xué)評(píng)價(jià)和管理等在很多方面都得到推進(jìn)。

一、 校園網(wǎng)的建設(shè)

以學(xué)校為單位建設(shè)網(wǎng)站，逐步聯(lián)網(wǎng)，最終形成縱橫兩條線發(fā)展，

1.縱向：基層中學(xué)-----縣級(jí)中學(xué)-----市級(jí)中學(xué)----省級(jí)中學(xué)----全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)。

2.橫向：同級(jí)本校---同級(jí)外校---同級(jí)縣中學(xué)---同級(jí)市中學(xué)---同級(jí)全國(guó)重點(diǎn)

通過(guò)以上點(diǎn)的建立和聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，縱橫交錯(cuò)，逐步形成一張網(wǎng)絡(luò)教育的大局面。

二、 網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)置

1.分類設(shè)置：

按科目分類，（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)、體育、音樂(lè)等）

按年級(jí)分類，（七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)、高一、高二、高三）

按單元或章節(jié)分類，（七年級(jí)第一單元、七年級(jí)第二單元…等）

按專項(xiàng)分類：（以英語(yǔ)為例：語(yǔ)法、詞匯、應(yīng)用等）

按專題分類：（以英語(yǔ)為例：聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)、作文等）

按考試分類：（月考、會(huì)考、中考、高考等）

2. 分板塊設(shè)置按鈕，如：

A 教學(xué)板塊

此板塊以學(xué)綱內(nèi)容為主，為學(xué)生系統(tǒng)的提供導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)方案，以供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)之用。

以英語(yǔ)為例： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（單元）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)（單元）

學(xué)習(xí)難點(diǎn)（單元）

預(yù)習(xí)要點(diǎn)（單元）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)（單元）

B 學(xué)習(xí)及教學(xué)技巧交流平臺(tái)

此板塊以學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)方法，探討學(xué)習(xí)技巧；老師與外校老師之間教學(xué)技巧及學(xué)術(shù)內(nèi)容研究探討，可按科目按年級(jí)進(jìn)行分類，主要內(nèi)容分以下幾塊：

1. 在線咨詢板塊，

2. 貼吧討論板塊

3. 留言回復(fù)板塊

4. 學(xué)術(shù)討論板塊

C 題庫(kù)板塊

以學(xué)生做相關(guān)題目為目的，可分按以下方法分類：

1.單元測(cè)試

2.期中測(cè)試

3.期末測(cè)試

4.專項(xiàng)測(cè)試

5.綜合測(cè)試

在以上每種測(cè)試中設(shè)置ABC三種級(jí)別的難易程度，以供不同水平的學(xué)生選擇。

D 教學(xué)視頻

展示不同類型的優(yōu)質(zhì)課視頻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開(kāi)闊學(xué)生和老師的視野，吐故納新，增加課堂教學(xué)的活力。

F 興趣板塊

以趣味方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，不同課目設(shè)置不同的類型。

以英語(yǔ)為例：可設(shè)置

口語(yǔ)交際

課堂游戲

英文電影（英語(yǔ)發(fā)音，中英文字幕）

英文動(dòng)畫(huà)片

異域風(fēng)情（風(fēng)俗、習(xí)慣、日常應(yīng)用）

通過(guò)以上板塊，來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

E 學(xué)力測(cè)試板塊

以答題測(cè)試加深和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)測(cè)試，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)及水平有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到階段性的總結(jié)及提高。

F.游戲式?jīng)_關(guān)晉級(jí)

1.由于學(xué)生的喜好玩耍的心理，同時(shí)體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，不同科目可根據(jù)單無(wú)、月考、語(yǔ)法等設(shè)置答題關(guān)卡， 同時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可設(shè)置多重關(guān)卡，從而使學(xué)生有目的的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

2. 關(guān)卡內(nèi)容由易到難，

A一關(guān)不過(guò)，不能進(jìn)入下一關(guān)卡。

B本校關(guān)卡不過(guò)不能進(jìn)入外校關(guān)卡

C基層學(xué)校關(guān)卡不過(guò)不能進(jìn)入縣級(jí)中學(xué)關(guān)卡，以此類推。

3. 關(guān)卡采取題庫(kù)類型分類，題目數(shù)量較少，目標(biāo)明確；且有答題時(shí)間要求。

三、 教師后臺(tái)監(jiān)控

為有效的提高學(xué)生的積極性及教師互動(dòng)平臺(tái)的效果，教師須做為網(wǎng)站咨詢?nèi)藛T，隨時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

1.疑難解答

老師通過(guò)在線或留言回復(fù)等交流方式，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，有效解決學(xué)生提出的問(wèn)題。

2.一對(duì)一式指導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生完成的題庫(kù)存或答題關(guān)卡，可以保存，科目老師可隨時(shí)調(diào)其答題成績(jī)了解學(xué)生狀況。

3.設(shè)置提升項(xiàng)目及目標(biāo)，設(shè)置進(jìn)度，以周為單位進(jìn)行監(jiān)控考核。

通過(guò)對(duì)本班學(xué)生的本科目學(xué)習(xí)成績(jī)的的了解，以及學(xué)生強(qiáng)弱項(xiàng)的分析，對(duì)學(xué)生設(shè)置提升要求，指定其在指定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的相關(guān)關(guān)卡，及指定題為題庫(kù)存內(nèi)容，確定達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，定期進(jìn)行考試，確定方案的執(zhí)行效果及時(shí)進(jìn)行修正。

四、 資源共享式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1.通過(guò)各學(xué)校各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，必定形成學(xué)科之間的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方式的相互學(xué)習(xí)相互探討。

2.通過(guò)本校與外校的資源交流，對(duì)于增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)及提高興趣，必將起到積極的作用。

3.通過(guò)與先進(jìn)教學(xué)單位的交流平臺(tái)的建立，名校與名師的榜樣及引導(dǎo)作用會(huì)更加顯著，而對(duì)于落后區(qū)域的學(xué)生和教師而言，學(xué)習(xí)與指導(dǎo)作用也會(huì)更加明顯，另外從心態(tài)而言，名師與名校不再遙不可及，溝通與交流會(huì)近在咫尺。

綜上所述，農(nóng)村校園網(wǎng)的建設(shè)，將會(huì)縮小地區(qū)基礎(chǔ)教育差距，為農(nóng)村學(xué)生提供拓展視野的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享共建，同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對(duì)象和觀念、教學(xué)評(píng)價(jià)和管理會(huì)的到進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

[1]祝智庭，《世界各國(guó)教育信息化進(jìn)程》，《外國(guó)教育資料》，1999年第2期；

[2]袁振國(guó)：中國(guó)教育政策評(píng)論2000〔M〕北京：教育科學(xué)出版社，2001年，第5一6頁(yè)

第2篇

近年來(lái)以“翻轉(zhuǎn)課堂”為代表的在線課堂教學(xué)模式逐步進(jìn)入高校，通過(guò)分析高校化學(xué)類課程在線課堂的發(fā)展歷程，總結(jié)了其具有教學(xué)時(shí)空擴(kuò)大、解答針對(duì)性強(qiáng)、演示實(shí)驗(yàn)安全性三大優(yōu)勢(shì)，但是也存在學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差、高校師生互動(dòng)薄弱、知識(shí)點(diǎn)過(guò)度簡(jiǎn)化、動(dòng)手實(shí)踐無(wú)法替代這些不足，建議通過(guò)授課教師學(xué)科交叉背景、豐富的案例教學(xué)、合理的考試考核、強(qiáng)化課程考核測(cè)量與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)逐步完善高校化學(xué)類在線課堂的教學(xué)。

關(guān)鍵詞:

高校;化學(xué);在線課堂;教學(xué)模式

1高校化學(xué)類在線課堂發(fā)展歷程

2004年，薩爾曼•可汗用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程指導(dǎo)他表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后來(lái)他開(kāi)始錄制十幾分鐘的教學(xué)視頻放到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人下載學(xué)習(xí)。2007年，在前期的積累下，薩爾曼•可汗創(chuàng)立了可汗學(xué)院，興起了“翻轉(zhuǎn)課堂”為代表的在線課堂教學(xué)模式［1］。近10年來(lái)，在線課堂不僅在國(guó)外發(fā)展迅速，在我國(guó)也是逐漸被廣大師生接受。2000年以前，受制于電腦硬件軟件價(jià)格高昂，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校非計(jì)算機(jī)類的專業(yè)的教學(xué)過(guò)程只有較少的使用電腦。進(jìn)入21世紀(jì)的前5年，PPT這種教學(xué)手段廣泛進(jìn)入了國(guó)內(nèi)高校的課堂，但是大學(xué)生個(gè)人電腦的持有率還較低。2005年以后，個(gè)人電腦基本在大學(xué)生中普及，雖然這一時(shí)期電腦軟硬件價(jià)格下降了，但是網(wǎng)絡(luò)通信的費(fèi)用還是比較高，同時(shí)網(wǎng)速較慢也制約了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，這一階段，雖然國(guó)內(nèi)很多高校制作了精美的精品課程網(wǎng)站，但是這些網(wǎng)站基本沒(méi)有互動(dòng)，且較少更新。2010年之后，智能手機(jī)迅速發(fā)展，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)大幅度下降，為國(guó)內(nèi)高校在線課堂的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)［2］。近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校大量的在線課堂紛紛呈現(xiàn)出來(lái)，但是基本偏向文科類和通識(shí)教育，理工科在線課堂不多，其中的化學(xué)類在線課程就更加少了。截止2017年3月15日，在國(guó)內(nèi)幾大主要在線課堂平臺(tái)上搜索題目中帶有“化學(xué)”的課程，其結(jié)果如下:(1)在超星公司爾雅通識(shí)課有復(fù)旦大學(xué)的化學(xué)與人類、浙江大學(xué)的化學(xué)與人類文明2門;(2)“智慧樹(shù)”在線學(xué)習(xí)網(wǎng)有蘭州大學(xué)的化學(xué)工程基礎(chǔ)、中國(guó)海洋大學(xué)的食品化學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)的生物化學(xué)3門。第三，清華大學(xué)“學(xué)堂在線”課程有9門，分別為清華大學(xué)的有機(jī)化學(xué)、四川大學(xué)的化學(xué)反應(yīng)工程、清華大學(xué)的材料化學(xué)導(dǎo)論、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的水分析化學(xué)、北京大學(xué)的化學(xué)與社會(huì)、臺(tái)灣新竹交通大學(xué)的微觀化學(xué)世界、哈佛大學(xué)的生物化學(xué)原理、麻省理工學(xué)院的固體化學(xué)導(dǎo)論、美國(guó)戴維森學(xué)院的藥物化學(xué)。第四、網(wǎng)易公開(kāi)課在線學(xué)習(xí)課程較多，有大連理工大學(xué)的改變世界的化學(xué)、南開(kāi)大學(xué)的化學(xué)類專業(yè)導(dǎo)論、化學(xué)與社會(huì)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的化學(xué)與日常生活中的安全、中國(guó)石油大學(xué)的身邊的物理化學(xué)世界、濟(jì)南大學(xué)的化學(xué)與人類健康、天津大學(xué)的化學(xué)漫談、安徽大學(xué)的化學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)、湖南大學(xué)的化學(xué)與能源、南京理工大學(xué)的神奇的化學(xué)元素、河北工業(yè)大學(xué)的綠色化學(xué)技術(shù)、河南大學(xué)的走近化學(xué)，加利福尼亞大學(xué)歐文分校的普通化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)生物導(dǎo)論、熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)，麻省理工學(xué)院的魔術(shù)背后的化學(xué)、固態(tài)化學(xué)導(dǎo)論、化學(xué)原理、耶魯大學(xué)的新生有機(jī)化學(xué)、可汗學(xué)院的基礎(chǔ)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)。可以看出國(guó)內(nèi)大學(xué)的課程仍是以科普通識(shí)教育為主，雖然也有少數(shù)高校為專業(yè)性比較強(qiáng)，但相對(duì)于國(guó)外高校較弱。

2高校化學(xué)類在線課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

有統(tǒng)計(jì)分析表明，可汗學(xué)院制作的一些課程比美國(guó)常青藤高校制作的一些免費(fèi)課程還受歡迎，因?yàn)樵趪?guó)外許多高校的在線課程，依舊主要是只錄制教師上課的過(guò)程，某種層面來(lái)講，依舊是滿堂灌的一種形式，而可汗學(xué)院則強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過(guò)程。大量的研究表明，學(xué)生無(wú)法在接近一個(gè)小時(shí)的課堂里高度保持注意力集中，而可汗學(xué)院的每個(gè)在線課堂視頻則比較簡(jiǎn)短，在十幾分鐘內(nèi)完成，可以保證學(xué)生高度的注意力［3］。同時(shí)把教學(xué)的時(shí)空界限打破，不在拘囿于過(guò)去的學(xué)校，而可以學(xué)生在課下觀看視頻進(jìn)行提前自學(xué)，然后將某些不理解的內(nèi)容帶到課堂上由授課教師答疑解惑，從而完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。除了以上這些共性的優(yōu)點(diǎn)之外，高校化學(xué)類在線課堂還有自身的優(yōu)勢(shì)，就是化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)化學(xué)的大學(xué)生而言還是必須了解的，但是由于某些危險(xiǎn)性存在以及課時(shí)的限制，無(wú)法在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室課堂上展示，這時(shí)利用在線課堂的安全性就體現(xiàn)出來(lái)了。

3高校化學(xué)類在線課堂教學(xué)模式的不足

但是由于在線課堂在高校中推廣的時(shí)間短，還是存在一系列的問(wèn)題。首先，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較為薄弱，尤其是缺乏高考等一些大型考試的指揮棒，學(xué)生課下提前自學(xué)的熱情和態(tài)度相對(duì)不高，甚至在一些網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)例如淘寶出現(xiàn)了代看在線課堂視頻的服務(wù)，尤其是一些通識(shí)教育課程居多。這主要是由于在線課堂時(shí)空分離的帶來(lái)的一個(gè)不足，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)施監(jiān)控。產(chǎn)生這樣的一個(gè)很大因素與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度迷失，缺乏對(duì)專業(yè)、對(duì)課程的應(yīng)有熱情。其次，高校教師與學(xué)生之間的熟悉程度有限。由于高校課程設(shè)置的特點(diǎn)，學(xué)生不再像中小學(xué)那樣有固定的教室可以長(zhǎng)時(shí)間的在一個(gè)教室里，而教師在在教室的時(shí)間同樣較短。再加上學(xué)生人數(shù)往往較多，甚至有一百人以上的大班教學(xué)，教師與學(xué)生之間缺乏一定的默契和了解，這對(duì)于開(kāi)展在線課堂中的課堂答疑環(huán)節(jié)存在一定的不利。第三，在線課堂教學(xué)模式可能存在過(guò)度簡(jiǎn)化的缺陷，因?yàn)樵诰€課堂時(shí)間較短，有些本來(lái)需要用數(shù)學(xué)公式做嚴(yán)謹(jǐn)證明的內(nèi)容，往往用特定的例子去解釋說(shuō)明，從而不具有廣泛的應(yīng)用性［4］。以高校化學(xué)類課程為例，尤其是理論性較強(qiáng)的物理化學(xué)，還是需要數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，在過(guò)去已有的PPT模式之下，已經(jīng)存在學(xué)生反映進(jìn)度較快，沒(méi)有用黑板板書(shū)效果好，而現(xiàn)有的在線課堂這樣的過(guò)渡簡(jiǎn)化進(jìn)一步加深了。最后，在線課堂模式不可替代實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作，化學(xué)類課程雖然有些演示實(shí)驗(yàn)可以采用在線課堂的模式，但是還是有很多的實(shí)驗(yàn)技能需要學(xué)生通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室中親手操作才能掌握。這些實(shí)踐技能用教學(xué)視頻是無(wú)法替代。

4高校化學(xué)類在線課堂教學(xué)模式的發(fā)展對(duì)策

首先，不同專業(yè)的化學(xué)類課程授課教師應(yīng)具有交叉化的學(xué)科背景。高校非化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生在化學(xué)類課程學(xué)習(xí)的熱情不高漲很大一部分原因是由于往往這些課程由純化學(xué)背景的教師任課［5］。化學(xué)專業(yè)科班出身的教師雖然能保證化學(xué)教學(xué)上的深度，但是無(wú)法保證化學(xué)教學(xué)的廣度，教師需要完善自身的學(xué)習(xí)，才能更好的通過(guò)簡(jiǎn)短的在線課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。第二，在線教學(xué)設(shè)計(jì)需要更多的引入案例教學(xué)，例如環(huán)境專業(yè)，可以以大氣污染引入化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的學(xué)習(xí)，如果只是簡(jiǎn)單羅列物理化學(xué)的基本公式，會(huì)造成學(xué)生本專業(yè)上缺乏認(rèn)同感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣。只有深入研究教學(xué)過(guò)程，并通過(guò)準(zhǔn)確的案例指出哪些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)在哪些環(huán)境保護(hù)與治理的實(shí)踐中如何應(yīng)用，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上強(qiáng)化。第三，完善考試考核形式，不能只注重在線考核，也要注意線下的考核。但是同時(shí)要注意考試考核的難度與廣度，不能所有的專業(yè)一刀切，采用一個(gè)難度，還是應(yīng)該充分考慮不同專業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)專業(yè)的課時(shí)以及后續(xù)相關(guān)課程的要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)考試考核，實(shí)現(xiàn)課前在線課堂預(yù)習(xí)、教室答疑解惑、課后作業(yè)鞏固等環(huán)節(jié)的全方位考核。第四，強(qiáng)化高校化學(xué)類課程的考核測(cè)量與評(píng)價(jià)。在高校雖然一般考試有試卷分析與考核評(píng)價(jià)，但是形式過(guò)于簡(jiǎn)單，往往是簡(jiǎn)單的劃定一下成績(jī)的比例，再對(duì)比較突出的問(wèn)題進(jìn)行主觀性的文字描述，缺乏大量的數(shù)據(jù)分析。這一方面是由于高校化學(xué)類課程的考核相對(duì)于中學(xué)較少，中學(xué)一般一個(gè)學(xué)年有多次考核，能達(dá)到月考甚至是周考，而在高校一門化學(xué)課程往往只有在一個(gè)學(xué)年考核一到兩次，這樣的考核，無(wú)法使任課教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，這時(shí)候，對(duì)學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與評(píng)價(jià)更加顯得重要，一方面可以給本學(xué)期授課學(xué)生成績(jī)進(jìn)行合理分析，還可以進(jìn)一步指導(dǎo)下一學(xué)期或者學(xué)年的教學(xué)工作。

5結(jié)論

以“翻轉(zhuǎn)課堂”為代表的在線課堂教學(xué)模式在高校化學(xué)教學(xué)中還是比較新穎的，在今后的推廣中，需要進(jìn)一步強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)，克服其不足，使之能夠較好的為高校化學(xué)教學(xué)提供有力的支持。

參考文獻(xiàn)

［1］牟新利.公共選修課“疾病、藥物與健康”翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)證研究［J］．大學(xué)教育，2015(7):147－148.

［2］瞿旭晟.大規(guī)模開(kāi)放在線課程對(duì)國(guó)內(nèi)高校課堂教學(xué)的影響與對(duì)策［J］．長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(2):105－106.

［3］張小坡，魏娜，靳德軍，等．基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂法探索天然藥物化學(xué)教學(xué)［J］．廣州化工，2016，44(12):191－193.

［4］袁素真，衡衍.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)分析［J］．長(zhǎng)江叢刊，2016(21):235－235．

第3篇

關(guān)鍵詞 護(hù)理 自學(xué)考 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，對(duì)人類生產(chǎn)力產(chǎn)生了前所未有的巨大推動(dòng)作用。在這樣的背景下，護(hù)理教學(xué)已不能獨(dú)立于信息革命之外，護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是一項(xiàng)新的革命和挑戰(zhàn)，具有極其廣闊前景。但迄今為止，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的步伐顯得十分緩慢。護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要大量高學(xué)歷、高素質(zhì)、高層次的人才，而人才的匱乏，談何發(fā)展。因此，推進(jìn)護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的新試點(diǎn)。

1 普通教學(xué)存在的問(wèn)題

1．1學(xué)習(xí)年齡 參加自學(xué)考的護(hù)士年齡大多集中在20-45歲之間。這個(gè)年齡段的護(hù)士，年輕的忙于適應(yīng)新的工作崗位、翻班、社交、戀愛(ài)；年長(zhǎng)的承擔(dān)家庭、事業(yè)雙重壓力，即使放棄休息娛樂(lè)，也只能抽出甚少的時(shí)間與精力來(lái)參加學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)記憶力逐漸減退，考試變得越來(lái)越艱難，有的甚至在復(fù)習(xí)后階段放棄考試的機(jī)會(huì)。從開(kāi)學(xué)到學(xué)期結(jié)束，參加學(xué)習(xí)與完成學(xué)業(yè)人數(shù)差距懸殊。

1．2 師資力量 師資力量的好壞直接影響自學(xué)者學(xué)習(xí)的效果。參加過(guò)輔導(dǎo)班的同學(xué)都覺(jué)得老師的教學(xué)水平差異很大。高水準(zhǔn)的老師教學(xué)思路清晰，對(duì)教授的內(nèi)容能融會(huì)貫通，注重教育學(xué)的互動(dòng)，對(duì)于有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，接受醫(yī)護(hù)領(lǐng)域中的新概念、新知識(shí)，學(xué)生不僅獲得知識(shí)的更新，還學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法。而有的老師缺乏上述的優(yōu)勢(shì)，照本宣讀，課后同學(xué)們感覺(jué)還不如在家自己看書(shū)。

1．3 辦學(xué)單位 要考慮師資力量的均衡，要考慮教學(xué)經(jīng)費(fèi)，要考慮上課安排不影響教師與學(xué)生的工作時(shí)間，要考慮教學(xué)場(chǎng)地、教具、設(shè)備，要考慮上課環(huán)境的安全便利等等，為此辦學(xué)單位每個(gè)學(xué)期都要花費(fèi)大量人力和物力進(jìn)行上述工作。

1．4 輔導(dǎo)地點(diǎn) 自學(xué)輔導(dǎo)點(diǎn)少又分散。由于城市建設(shè)，許多同學(xué)搬遷到很遠(yuǎn)，其中包括近郊的求學(xué)者，她們比一般同學(xué)花費(fèi)更多時(shí)間在路上，路途的疲勞降低了聽(tīng)課的效率，一些同學(xué)為趕頭班或末班車，經(jīng)常遲到、早退，影響了聽(tīng)課的質(zhì)量。

1.5 考試時(shí)間 目前參加自學(xué)大專、本科生占醫(yī)院護(hù)理人員的半數(shù)以上。由于考試時(shí)間過(guò)于集中，每逢4月和10月考試高峰期，是護(hù)士長(zhǎng)排班最頭痛的日子。為了保證病房工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，防止醫(yī)療差錯(cuò)，大家輪流休息，小的科室無(wú)法安排，只能翻中夜班后參加第二天的考試，自學(xué)考的道路變得越來(lái)越艱難。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，跨越時(shí)空限制，最大程度地整合教學(xué)資源，將一流師資和一流教學(xué)設(shè)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與大批需要得到新信息、新知識(shí)的護(hù)理工作者結(jié)合起來(lái)。具有投資少、效益大、覆蓋面廣、受益人多以及互動(dòng)性更強(qiáng)等特點(diǎn)，且教學(xué)水平適合各層次需求，實(shí)現(xiàn)了非實(shí)施交互式學(xué)習(xí)[1]，滿足了各層次護(hù)理人員渴望學(xué)習(xí)深造的愿望，同時(shí)使辦學(xué)單位減少了人力、物力的消耗。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能

3．1 開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)為自學(xué)者提供一個(gè)24小時(shí)開(kāi)放式課堂，克服了時(shí)空限制，即上即學(xué)；克服了師資力量的不均衡，匯集優(yōu)秀教師于一體。通過(guò)網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的形式。網(wǎng)上，即教師運(yùn)用文字、圖表、錄音、影像等多媒體技術(shù)進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)，安排試題，進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)式討論；網(wǎng)下，即舉辦每月一次輔導(dǎo)班，對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步解答，在掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度同時(shí)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)方法、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題給予面對(duì)面指導(dǎo)。

3．2 相關(guān)學(xué)科教學(xué) 我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、醫(yī)療制度的改革、疾病譜的改變以及社會(huì)老齡化，護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，使護(hù)士從純粹為個(gè)人服務(wù)發(fā)展到人群，由一般治療護(hù)理和恢復(fù)健康提高到預(yù)防疾病和促進(jìn)健康[2]。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，要求護(hù)士不僅具有豐富的臨床醫(yī)療護(hù)理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還需掌握多方面社會(huì)知識(shí)。網(wǎng)上登載社會(huì)學(xué)、老年學(xué)、人文科學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)等知識(shí)，有助于護(hù)理人員的全面發(fā)展，促使臨床護(hù)理向?qū)？谱o(hù)理、社區(qū)護(hù)理延伸。

3．3 護(hù)理人才交流 自學(xué)者面臨新形勢(shì)下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何把握這一時(shí)機(jī)，將自己推向市場(chǎng)？網(wǎng)上人才交流為優(yōu)秀者提供了展示個(gè)人才能的機(jī)遇與平臺(tái)。其最大的優(yōu)勢(shì)：平等、快捷、省時(shí)、費(fèi)用低廉、信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)等[1]。個(gè)人可通過(guò)網(wǎng)上查閱各醫(yī)院招聘信息，錄入個(gè)人資料并在線應(yīng)聘；醫(yī)院在網(wǎng)上可以查詢個(gè)人資料，招聘信息，刊登面試通知。隨著網(wǎng)上虛擬人才交流洽談的規(guī)范，為各層次人才的交流開(kāi)辟更廣闊的天地。

3．4引薦參考數(shù)目 可由教學(xué)老師配合教材推薦，或通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生推薦高質(zhì)量的輔導(dǎo)書(shū)目或軟件，起到拋磚引玉、填補(bǔ)校外自學(xué)不足的目的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣覆蓋面，使更多的同學(xué)得到這些制勝法寶。

3．5 參閱考試?yán)} 網(wǎng)上瀏覽歷年試卷或有代表性的模擬試題集，能把握復(fù)習(xí)的范圍和難度，所提供的仿真考試環(huán)境，使自學(xué)者檢驗(yàn)知識(shí)掌握的程度，為考試作好準(zhǔn)備。另外，在網(wǎng)上進(jìn)行部分考試項(xiàng)目，以緩解考試過(guò)于集中的問(wèn)題。

3．6 交流自學(xué)心得 自學(xué)道路有成功，也有失敗，其因素諸多很難說(shuō)全。通過(guò)稿約不同層次的自學(xué)者，談?wù)劯髯缘钠D辛歷程，介紹成功的學(xué)習(xí)方法與技巧，說(shuō)說(shuō)遇到的種種困難及如何克服的，讓更多迷茫的學(xué)生走出誤區(qū)，共同尋找學(xué)習(xí)的新方法，一起分享成功的喜悅。

3．7 獲得自學(xué)信息 任何關(guān)于自學(xué)考試的信息都能在網(wǎng)上查詢，包括招生政策、規(guī)定、各科考綱、課程安排、考試安排及注意事項(xiàng)、最新通告、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上查分。自學(xué)者隨時(shí)接受這些信息，避免了類似錯(cuò)過(guò)開(kāi)學(xué)或報(bào)名考試的情況，及時(shí)調(diào)整好前進(jìn)的方向。

第4篇

關(guān)鍵詞護(hù)理自學(xué)考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，對(duì)人類生產(chǎn)力產(chǎn)生了前所未有的巨大推動(dòng)作用。在這樣的背景下，護(hù)理教學(xué)已不能獨(dú)立于信息革命之外，護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是一項(xiàng)新的革命和挑戰(zhàn)，具有極其廣闊前景。但迄今為止，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的步伐顯得十分緩慢。護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要大量高學(xué)歷、高素質(zhì)、高層次的人才，而人才的匱乏，談何發(fā)展。因此，推進(jìn)護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的新試點(diǎn)。

1普通教學(xué)存在的問(wèn)題

1．1學(xué)習(xí)年齡參加自學(xué)考的護(hù)士年齡大多集中在20-45歲之間。這個(gè)年齡段的護(hù)士，年輕的忙于適應(yīng)新的工作崗位、翻班、社交、戀愛(ài)；年長(zhǎng)的承擔(dān)家庭、事業(yè)雙重壓力，即使放棄休息娛樂(lè)，也只能抽出甚少的時(shí)間與精力來(lái)參加學(xué)習(xí)，隨著年齡增長(zhǎng)記憶力逐漸減退，考試變得越來(lái)越艱難，有的甚至在復(fù)習(xí)后階段放棄考試的機(jī)會(huì)。從開(kāi)學(xué)到學(xué)期結(jié)束，參加學(xué)習(xí)與完成學(xué)業(yè)人數(shù)差距懸殊。

1．2師資力量師資力量的好壞直接影響自學(xué)者學(xué)習(xí)的效果。參加過(guò)輔導(dǎo)班的同學(xué)都覺(jué)得老師的教學(xué)水平差異很大。高水準(zhǔn)的老師教學(xué)思路清晰，對(duì)教授的內(nèi)容能融會(huì)貫通，注重教育學(xué)的互動(dòng)，對(duì)于有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，接受醫(yī)護(hù)領(lǐng)域中的新概念、新知識(shí)，學(xué)生不僅獲得知識(shí)的更新，還學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法。而有的老師缺乏上述的優(yōu)勢(shì)，照本宣讀，課后同學(xué)們感覺(jué)還不如在家自己看書(shū)。

1．3辦學(xué)單位要考慮師資力量的均衡，要考慮教學(xué)經(jīng)費(fèi)，要考慮上課安排不影響教師與學(xué)生的工作時(shí)間，要考慮教學(xué)場(chǎng)地、教具、設(shè)備，要考慮上課環(huán)境的安全便利等等，為此辦學(xué)單位每個(gè)學(xué)期都要花費(fèi)大量人力和物力進(jìn)行上述工作。

1．4輔導(dǎo)地點(diǎn)自學(xué)輔導(dǎo)點(diǎn)少又分散。由于城市建設(shè)，許多同學(xué)搬遷到很遠(yuǎn)，其中包括近郊的求學(xué)者，她們比一般同學(xué)花費(fèi)更多時(shí)間在路上，路途的疲勞降低了聽(tīng)課的效率，一些同學(xué)為趕頭班或末班車，經(jīng)常遲到、早退，影響了聽(tīng)課的質(zhì)量。

1.5考試時(shí)間目前參加自學(xué)大專、本科生占醫(yī)院護(hù)理人員的半數(shù)以上。由于考試時(shí)間過(guò)于集中，每逢4月和10月考試高峰期，是護(hù)士長(zhǎng)排班最頭痛的日子。為了保證病房工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，防止醫(yī)療差錯(cuò)，大家輪流休息，小的科室無(wú)法安排，只能翻中夜班后參加第二天的考試，自學(xué)考的道路變得越來(lái)越艱難。

2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，跨越時(shí)空限制，最大程度地整合教學(xué)資源，將一流師資和一流教學(xué)設(shè)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與大批需要得到新信息、新知識(shí)的護(hù)理工作者結(jié)合起來(lái)。具有投資少、效益大、覆蓋面廣、受益人多以及互動(dòng)性更強(qiáng)等特點(diǎn)，且教學(xué)水平適合各層次需求，實(shí)現(xiàn)了非實(shí)施交互式學(xué)習(xí)[1]，滿足了各層次護(hù)理人員渴望學(xué)習(xí)深造的愿望，同時(shí)使辦學(xué)單位減少了人力、物力的消耗。

3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能

3．1開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)為自學(xué)者提供一個(gè)24小時(shí)開(kāi)放式課堂，克服了時(shí)空限制，即上即學(xué)；克服了師資力量的不均衡，匯集優(yōu)秀教師于一體。通過(guò)網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的形式。網(wǎng)上，即教師運(yùn)用文字、圖表、錄音、影像等多媒體技術(shù)進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)，安排試題，進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)式討論；網(wǎng)下，即舉辦每月一次輔導(dǎo)班，對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步解答，在掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度同時(shí)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)方法、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題給予面對(duì)面指導(dǎo)。

3．2相關(guān)學(xué)科教學(xué)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、醫(yī)療制度的改革、疾病譜的改變以及社會(huì)老齡化，護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，使護(hù)士從純粹為個(gè)人服務(wù)發(fā)展到人群，由一般治療護(hù)理和恢復(fù)健康提高到預(yù)防疾病和促進(jìn)健康[2]。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，要求護(hù)士不僅具有豐富的臨床醫(yī)療護(hù)理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還需掌握多方面社會(huì)知識(shí)。網(wǎng)上登載社會(huì)學(xué)、老年學(xué)、人文科學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)等知識(shí)，有助于護(hù)理人員的全面發(fā)展，促使臨床護(hù)理向?qū)？谱o(hù)理、社區(qū)護(hù)理延伸。

3．3護(hù)理人才交流自學(xué)者面臨新形勢(shì)下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何把握這一時(shí)機(jī)，將自己推向市場(chǎng)？網(wǎng)上人才交流為優(yōu)秀者提供了展示個(gè)人才能的機(jī)遇與平臺(tái)。其最大的優(yōu)勢(shì)：平等、快捷、省時(shí)、費(fèi)用低廉、信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)等[1]。個(gè)人可通過(guò)網(wǎng)上查閱各醫(yī)院招聘信息，錄入個(gè)人資料并在線應(yīng)聘；醫(yī)院在網(wǎng)上可以查詢個(gè)人資料，招聘信息，刊登面試通知。隨著網(wǎng)上虛擬人才交流洽談的規(guī)范，為各層次人才的交流開(kāi)辟更廣闊的天地。

3．4引薦參考數(shù)目可由教學(xué)老師配合教材推薦，或通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生推薦高質(zhì)量的輔導(dǎo)書(shū)目或軟件，起到拋磚引玉、填補(bǔ)校外自學(xué)不足的目的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣覆蓋面，使更多的同學(xué)得到這些制勝法寶。

3．5參閱考試?yán)}網(wǎng)上瀏覽歷年試卷或有代表性的模擬試題集，能把握復(fù)習(xí)的范圍和難度，所提供的仿真考試環(huán)境，使自學(xué)者檢驗(yàn)知識(shí)掌握的程度，為考試作好準(zhǔn)備。另外，在網(wǎng)上進(jìn)行部分考試項(xiàng)目，以緩解考試過(guò)于集中的問(wèn)題。

3．6交流自學(xué)心得自學(xué)道路有成功，也有失敗，其因素諸多很難說(shuō)全。通過(guò)稿約不同層次的自學(xué)者，談?wù)劯髯缘钠D辛歷程，介紹成功的學(xué)習(xí)方法與技巧，說(shuō)說(shuō)遇到的種種困難及如何克服的，讓更多迷茫的學(xué)生走出誤區(qū)，共同尋找學(xué)習(xí)的新方法，一起分享成功的喜悅。

3．7獲得自學(xué)信息任何關(guān)于自學(xué)考試的信息都能在網(wǎng)上查詢，包括招生政策、規(guī)定、各科考綱、課程安排、考試安排及注意事項(xiàng)、最新通告、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上查分。自學(xué)者隨時(shí)接受這些信息，避免了類似錯(cuò)過(guò)開(kāi)學(xué)或報(bào)名考試的情況，及時(shí)調(diào)整好前進(jìn)的方向。

第5篇

根據(jù)省城市發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置的省級(jí)環(huán)保模范城市考核指標(biāo)體系，涵蓋了城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)與管理等方面內(nèi)容，客觀反映了城市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的程度，對(duì)推進(jìn)我區(qū)可持續(xù)發(fā)展將發(fā)揮積極作用。該指標(biāo)體系27項(xiàng)內(nèi)容，由3項(xiàng)基本條件和24項(xiàng)考核指標(biāo)組成。24項(xiàng)考核指標(biāo)包括2項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)指標(biāo)、5項(xiàng)環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)、10項(xiàng)環(huán)境建設(shè)指標(biāo)和7項(xiàng)環(huán)境管理指標(biāo)。

對(duì)照省考指標(biāo)評(píng)分細(xì)則，目前我區(qū)3項(xiàng)基本條件已達(dá)到考核要求，24項(xiàng)考核指標(biāo)中，尚有環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)中的2項(xiàng)、環(huán)境管理指標(biāo)中的1項(xiàng)未達(dá)標(biāo)。一是我區(qū)水環(huán)境功能區(qū)水質(zhì)達(dá)標(biāo)率未達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。主要是由于皂河沿岸村莊的不規(guī)范生豬養(yǎng)殖和生產(chǎn)生活產(chǎn)生的污水未經(jīng)處理直排皂河，造成水質(zhì)為劣V類，未達(dá)到省考指標(biāo)要求;二是環(huán)境空氣質(zhì)量指標(biāo)中可吸入顆粒物未達(dá)到國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。主要是由于各類施工工地、道路揚(yáng)塵污染等諸多因素影響，使可吸入顆粒物成為影響空氣環(huán)境質(zhì)量的最主要指標(biāo)，空氣環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)提升面臨更大困難。截止5月21日，全市二級(jí)以上優(yōu)良天數(shù)為110天，我區(qū)僅為104天，與市上相差6天，與年同期相差4天;三是省考指標(biāo)要求公眾對(duì)城市環(huán)境保護(hù)的滿意率≥80%，而目前我區(qū)滿意率僅為78.2%。

二、總體思路和工作目標(biāo)

按照市委、市政府總體部署，我區(qū)以打造“立足率先發(fā)展，彰顯人文特色，建設(shè)幸福南城”為目標(biāo)，以迎接省級(jí)環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收為抓手，從5月到10月底，要把創(chuàng)模工作作為全區(qū)的中心工作來(lái)抓。緊緊圍繞省考27項(xiàng)指標(biāo)，堅(jiān)持“屬地管理，以塊為主，條塊結(jié)合，齊抓共管”的工作原則，對(duì)已達(dá)標(biāo)指標(biāo)，進(jìn)行全面鞏固、完善、提高;對(duì)未達(dá)標(biāo)指標(biāo)，尤其是我區(qū)創(chuàng)模工作的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中整治，限期達(dá)標(biāo)，以整齊、完善、有序的檔案資料，綠色、生態(tài)、整潔的環(huán)境面貌，迎接省級(jí)環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收，確保我區(qū)27項(xiàng)省考指標(biāo)在9月底前全面達(dá)標(biāo)，力爭(zhēng)在市級(jí)自查和10月底省級(jí)考核中名列前茅，使我區(qū)創(chuàng)建工作始終走在全市第一排。

三、組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)

四、主要任務(wù)和責(zé)任分工

在全面推進(jìn)創(chuàng)模工作，鞏固提高已達(dá)標(biāo)指標(biāo)的同時(shí)，完成以下重點(diǎn)工作任務(wù)。

(一)大氣污染整治

1.6月1日至6月20日，完成全區(qū)69家各類建筑施工工地?fù)P塵污染整治工作，所有拆遷工地必須實(shí)施濕法作業(yè);

2.全面提高道路機(jī)掃率，改善道路保潔方式，提高道路保潔質(zhì)量，增加灑水頻次，擴(kuò)大灑水覆蓋面，減少道路揚(yáng)塵污染;

3.全力做好城中村及城鄉(xiāng)結(jié)合部的環(huán)境整治工作，于9月30日前拆除城中村茶水爐113臺(tái);

4.9月30日前完成39臺(tái)燃煤鍋爐拆、改任務(wù);

5.9月30日前完成石油大學(xué)1×10噸鍋爐脫硫工程及在線監(jiān)測(cè)裝置的安裝，并通過(guò)環(huán)保驗(yàn)收;督促市城投集團(tuán)完成雁東集中供熱有限公司2×100噸鍋爐脫硫工程并通過(guò)環(huán)保驗(yàn)收;

6.認(rèn)真做好夏、秋兩季秸稈禁燒工作，秸稈禁燒率達(dá)到100%。

此項(xiàng)工作由環(huán)保分局牽頭，區(qū)市容園林局、區(qū)綜合執(zhí)法局、區(qū)建設(shè)和住房保障局、區(qū)城中村改造辦公室、區(qū)農(nóng)林水務(wù)局和各街辦落實(shí)。區(qū)創(chuàng)模辦大氣污染整治督導(dǎo)組負(fù)責(zé)督導(dǎo)整治和檢查考評(píng)。

(二)水環(huán)境治理

1.8月30日前清理、規(guī)范轄區(qū)距村莊、水源地、皂河周邊300米以內(nèi)548戶不規(guī)范生豬養(yǎng)殖場(chǎng);

2.加強(qiáng)對(duì)皂河沿岸排污單位的監(jiān)管，確保轄區(qū)內(nèi)水質(zhì)考核斷面達(dá)到市政府規(guī)定控制指標(biāo)要求;

3.加強(qiáng)對(duì)浐河段飲用水源地環(huán)境的日常監(jiān)督檢查，徹底解決浐河段所有雨水排污口排污問(wèn)題。9月30日前完成馬騰空村簡(jiǎn)易生活污水處理工程并投入試運(yùn)行;

4.化學(xué)需氧量減排工程。6月30日前完成凱華技術(shù)學(xué)院污水處理工程并投入試運(yùn)行，8月30日前通過(guò)環(huán)保驗(yàn)收;7月30日前完成外事學(xué)院污水處理工程并投入試運(yùn)行，9月30日前通過(guò)環(huán)保驗(yàn)收。

此項(xiàng)工作由環(huán)保分局牽頭，區(qū)農(nóng)林水務(wù)局、電子城、丈八、魚(yú)化寨、等駕坡街辦落實(shí)。區(qū)創(chuàng)模辦水環(huán)境整治督導(dǎo)組負(fù)責(zé)督導(dǎo)整治和檢查考評(píng)。

(三)宣傳動(dòng)員及資料收集整理

1.按照《區(qū)創(chuàng)建國(guó)家、省級(jí)環(huán)保模范城市和全國(guó)文明城市宣傳工作實(shí)施方案》的要求，做好本單位的創(chuàng)模宣傳動(dòng)員工作;

2.按時(shí)完成“呵護(hù)藍(lán)天碧水，你我共同行動(dòng)”創(chuàng)模主題實(shí)踐活動(dòng)，各責(zé)任部門要立即制定具體的方案(包括時(shí)間、地點(diǎn)、形式、人數(shù)等)，于5月30日前報(bào)區(qū)創(chuàng)模辦，在活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，以書(shū)面形式及時(shí)報(bào)區(qū)創(chuàng)模辦;

3.6月30日前，按照省級(jí)創(chuàng)模27項(xiàng)考核指標(biāo)，完成本單位三年資料檔案的收集整理工作。

宣傳動(dòng)員工作由區(qū)委宣傳部牽頭，各相關(guān)街辦、責(zé)任部門負(fù)責(zé)落實(shí);資料收集整理工作由環(huán)保分局牽頭，各相關(guān)街辦、責(zé)任部門負(fù)責(zé)落實(shí)。區(qū)創(chuàng)模辦宣傳資料督導(dǎo)組負(fù)責(zé)督導(dǎo)整治和檢查考評(píng)。

(四)市容環(huán)境衛(wèi)生整治

1.實(shí)施三環(huán)沿線環(huán)境綜合整治工程，對(duì)南二環(huán)、長(zhǎng)安南路等主干道重要節(jié)點(diǎn)實(shí)施點(diǎn)亮工程，完成翠華路、小寨東西路等6條道路的線纜落地，拆除90塊大型戶外廣告和22萬(wàn)平方米亂搭亂建，凈化城市空間;

2.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生保潔力度，提高機(jī)掃率，延長(zhǎng)保潔時(shí)間;

3.堅(jiān)決取締重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)部位的占道經(jīng)營(yíng)，特別要對(duì)夏季夜市燒烤進(jìn)行重點(diǎn)清理;

4.組織開(kāi)展社區(qū)、農(nóng)村、集貿(mào)市場(chǎng)、城鄉(xiāng)結(jié)合部衛(wèi)生綜合整治活動(dòng)。重點(diǎn)解決垃圾收集清運(yùn)、出店經(jīng)營(yíng)、數(shù)字墻、野廣告等問(wèn)題;

5.開(kāi)展渣土車專項(xiàng)整治活動(dòng)，杜絕高尖裝載、沿途拋撒、隨意傾倒等違法行為;

6.完成區(qū)創(chuàng)建辦年初下達(dá)的《各街道部門臟點(diǎn)亂點(diǎn)重點(diǎn)整治任務(wù)分解表》中的工作任務(wù)。

此項(xiàng)工作由區(qū)市容園林局牽頭，區(qū)綜合執(zhí)法局、區(qū)建設(shè)和住房保障局等相關(guān)責(zé)任部門、各街辦負(fù)責(zé)落實(shí)。區(qū)創(chuàng)模辦市容環(huán)境衛(wèi)生整治督導(dǎo)組負(fù)責(zé)督導(dǎo)整治和檢查考評(píng)。

五、實(shí)施步驟和推進(jìn)措施

(一)實(shí)施步驟

按照市委、市政府統(tǒng)一部署，結(jié)合我區(qū)創(chuàng)模工作實(shí)際，迎接省級(jí)環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收工作分為三個(gè)階段。

1.動(dòng)員部署階段

召開(kāi)全區(qū)迎接省級(jí)環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收暨加快推進(jìn)國(guó)家環(huán)保模范城市創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，落實(shí)責(zé)任;區(qū)創(chuàng)模辦四個(gè)專項(xiàng)督導(dǎo)組要確保抽調(diào)人員在5月底前到位，及時(shí)安排部署專項(xiàng)督導(dǎo)工作，制定工作方案和專項(xiàng)督導(dǎo)考核辦法;各街辦要對(duì)照區(qū)創(chuàng)模辦工作體制，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，并結(jié)合《實(shí)施方案》中所列重點(diǎn)任務(wù)，制定具體的實(shí)施方案，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保責(zé)任唯一;區(qū)級(jí)有關(guān)部門要明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，全面部署本單位的創(chuàng)模工作，制定工作方案。各街辦、區(qū)級(jí)有關(guān)部門的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及工作實(shí)施方案要于6月5日前上報(bào)區(qū)創(chuàng)模辦。

2.綜合整治階段

各街辦、區(qū)級(jí)有關(guān)部門要對(duì)照省考27項(xiàng)指標(biāo)，全面推進(jìn)創(chuàng)模工作。在鞏固已達(dá)標(biāo)指標(biāo)的同時(shí)，突出抓好施工工地?fù)P塵污染整治，清理、規(guī)范距村莊、水源地、皂河沿岸300米以內(nèi)不規(guī)范生豬養(yǎng)殖場(chǎng)所，徹底解決浐河段所有雨水排污口排污問(wèn)題，完成石油大學(xué)鍋爐脫硫工程，深化城中村及城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境安全整治工作。各督導(dǎo)組每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次專項(xiàng)工作考評(píng)，全面督導(dǎo)推進(jìn)，確保9月底前各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

3.鞏固驗(yàn)收階段

在全面整治、確保達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，區(qū)創(chuàng)模辦及各督導(dǎo)組要完成與省、市考核組的對(duì)接，每個(gè)督導(dǎo)組要培養(yǎng)確定1-2名情況明、口才好、反應(yīng)快的“一口清”人員，配合檢查。區(qū)創(chuàng)模辦要組織實(shí)施模擬迎檢工作，查漏補(bǔ)缺，完善資料和缺項(xiàng)，準(zhǔn)備迎檢點(diǎn)和迎檢線路，為迎接省級(jí)環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

(二)推進(jìn)措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任

各街辦、區(qū)級(jí)有關(guān)部門要對(duì)照《實(shí)施方案》、3中確定的本單位創(chuàng)模各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真研究，細(xì)化任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，將各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到具體包抓領(lǐng)導(dǎo)、包抓科室、包抓干部身上。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自督戰(zhàn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每項(xiàng)工作，確保不出問(wèn)題，按期達(dá)標(biāo)。

2.建立考評(píng)監(jiān)督機(jī)制

按照市上總體部署，參照我區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，建立創(chuàng)模工作考核獎(jiǎng)懲機(jī)制：

第6篇

關(guān)鍵詞：一體化；風(fēng)險(xiǎn)分析；安全管理

作者簡(jiǎn)介：紀(jì)會(huì)爭(zhēng)（1974-），男，河北文安人，廊坊供電公司，高級(jí)工程師，注冊(cè)安全工程師；王宏（1974-），男，內(nèi)蒙古杭錦后旗人，廊坊供電公司，高級(jí)工程師，注冊(cè)安全工程師。（河北?廊坊?065000）

中圖分類號(hào)：F273?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）21-0105-02

一、集控一體化改革

廊坊電網(wǎng)2010年12月進(jìn)行了集中監(jiān)控改革，變電運(yùn)行管理模式由改革前的集控站（包括監(jiān)控班和操作隊(duì)）和常規(guī)站（有人值班變電站）相結(jié)合的模式，變?yōu)楦母锖蟮摹凹匕?運(yùn)維操作班”的集控一體化的變電管理模式。全區(qū)主網(wǎng)82座變電站全部采用無(wú)人值班方式，由集控班集中監(jiān)控。集控班承擔(dān)全區(qū)所有變電站監(jiān)視、控制和特殊情況下緊急遙控操作等職責(zé)（目前，集控班與地區(qū)調(diào)度同臺(tái)辦公，已初步具備調(diào)控一體化條件）。運(yùn)行維護(hù)班則負(fù)責(zé)所轄變電站倒閘操作、事故處理、巡視以及其它日常管理工作。運(yùn)維操作班設(shè)三個(gè)類型組：第一類型組為應(yīng)急巡視組，采用24小時(shí)值班方式，負(fù)責(zé)所轄變電站的夜巡及應(yīng)急處置；第二類型組為正常巡視組，上白班，負(fù)責(zé)所轄變電站有計(jì)劃的白天巡視、變電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)及應(yīng)急處置；第三類型組為計(jì)劃操作組，負(fù)責(zé)所轄變電站有計(jì)劃的操作、變電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)及應(yīng)急處置。

集控一體化改革，完成了技術(shù)進(jìn)步和管理提升，提高了日常工作效率和事故處理效率。利用自動(dòng)化、信息化、可視化等技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域內(nèi)變電設(shè)備的集中監(jiān)控、績(jī)效分析和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控，逐步提升了變電運(yùn)行科技含量。進(jìn)行集約化管理，減少了變電運(yùn)行人員數(shù)量需求，降低了運(yùn)維成本，更加有利于人力資源的優(yōu)化和統(tǒng)籌調(diào)配。

二、安全風(fēng)險(xiǎn)分析

1.提高整體安全管理水平關(guān)鍵在于人員素質(zhì)

變電運(yùn)行部現(xiàn)有職工296人，肩負(fù)著廊坊地區(qū)主網(wǎng)變電站的運(yùn)行與維護(hù)工作。變電運(yùn)行人員除承擔(dān)傳統(tǒng)的運(yùn)行管理工作之外，逐步增加部分設(shè)備的試驗(yàn)維護(hù)工作。同時(shí)，變電站數(shù)量逐年增加（2011年與2010年相比數(shù)量增加10%），在未來(lái)幾年內(nèi)隨著運(yùn)維一體化的深入、調(diào)控一體化改革，工作中會(huì)不斷出現(xiàn)新的安全問(wèn)題，不斷面臨新的安全風(fēng)險(xiǎn)。在運(yùn)行人員總體數(shù)量不會(huì)增加的前提下，對(duì)運(yùn)行人員的個(gè)人素質(zhì)提出了更高要求，包括在工作態(tài)度作風(fēng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿和能力、工作技能和業(yè)務(wù)水平等方面，必須跟得上安全管理和運(yùn)行的要求。

2.班組層面的安全管理工作仍然是重點(diǎn)

改革既是對(duì)機(jī)構(gòu)和人員的重組，也是對(duì)班組工作任務(wù)、工作流程、管理機(jī)制的再造。在改革前后的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)構(gòu)變動(dòng)對(duì)班組人員的心理影響和班組管理的波動(dòng)是必然存在的，改革是把雙刃劍，帶來(lái)進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，就可能在局部引起工作的失誤。同時(shí)，變電運(yùn)行部班組由改革前的23個(gè)改為改革后的10個(gè)。單班組人數(shù)增多，其中3個(gè)班組人數(shù)突破50人，單個(gè)班組人員數(shù)量居公司班組之首，比如大屯運(yùn)維班共有人員61人，其中運(yùn)行人員53人、司機(jī)8人。人數(shù)眾多的班組之間如果在工作計(jì)劃、人員管理、車輛調(diào)配等方面工作不到位，就會(huì)形成混亂局面，在某個(gè)現(xiàn)場(chǎng)或某個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，形成隱患。比如集控班是新成立的班，目前負(fù)責(zé)地區(qū)變電站的日常監(jiān)控、單一開(kāi)關(guān)操作工作。遙控操作斷路器時(shí)，如果斷路器發(fā)生故障造成爆炸，當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)該斷路器附近有運(yùn)行巡視或檢修人員時(shí)，就會(huì)危及現(xiàn)場(chǎng)的人員安全。避免事故的有效途徑就是建立監(jiān)控人員與現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行、檢修人員的有效溝通機(jī)制，消除安全隱患。

3.設(shè)備升級(jí)改造過(guò)程中的安全風(fēng)險(xiǎn)

刀閘電動(dòng)化改造，是其中一項(xiàng)重要工作。為實(shí)現(xiàn)對(duì)刀閘的遠(yuǎn)方遙控操作，對(duì)變電站老舊刀閘進(jìn)行電動(dòng)化升級(jí)改造。改造過(guò)程中，涉及變電站數(shù)量多，且許多站是重載，存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。一是倒閘操作。由于現(xiàn)場(chǎng)改造使部分五防鎖具漏鎖或五防系統(tǒng)與實(shí)際設(shè)備不一致而又未發(fā)現(xiàn)，造成倒閘操作過(guò)程中五防失效。二是特殊運(yùn)行方式。由于改造，母線頻繁停電，單電源或單母線長(zhǎng)期運(yùn)行，外來(lái)或內(nèi)部的事故引發(fā)停電，易造成違反《電力安全事故應(yīng)急處置和調(diào)查處理?xiàng)l理》的事件發(fā)生。三是外部因素。外來(lái)施工隊(duì)伍和頻繁使用的大型機(jī)械設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)存在安全隱患。

4.交通安全壓力增加

部分運(yùn)維班巡視人員和操作人員每天從市區(qū)出發(fā)，相比以前從駐地站出發(fā)，無(wú)論在車輛的數(shù)量，還是在行駛距離的里程上，都成倍增加。尤其是倒閘操作停電開(kāi)始時(shí)間一般安排在清晨，送電也一般在檢修工作完成后的傍晚，運(yùn)行及管理人員在規(guī)定的操作時(shí)間前到達(dá)變電站。起早貪黑，車輛交通存在的安全風(fēng)險(xiǎn)是必須注意的。

三、集控一體化改革后一年多的安全管理工作實(shí)踐

1.認(rèn)真總結(jié)、不斷改進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)班組的管控

通過(guò)集控一體化及之前的機(jī)構(gòu)改革，車間一級(jí)的生產(chǎn)管理逐步扁平化，減少了對(duì)班組管理的部門和層級(jí)，與以前相比，更加強(qiáng)調(diào)班組工作的主動(dòng)性，而班組必須不斷加強(qiáng)自身對(duì)工作的布置、執(zhí)行和落實(shí)。針對(duì)集控一體化改革在工作流程、資源配備等方面需要改進(jìn)的地方，舉行了公司、運(yùn)行部到班組各級(jí)層面的9次集控一體化改革總結(jié)會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)梳理存在的工作亮點(diǎn)和問(wèn)題，群策群力、務(wù)實(shí)工作，對(duì)亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；對(duì)問(wèn)題和不足，共同研究、不斷改進(jìn)。通過(guò)有形的流程梳理、培訓(xùn)教育、安全管理等工作，積極提升安全管理水平和積極發(fā)揮班組的整體合力，努力在班組建設(shè)和管理工作的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化上下工夫，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)班組安全工作的全面管控，達(dá)到改革的目的。

2.到崗到位履行監(jiān)督職責(zé)

全面落實(shí)各級(jí)人員安全生產(chǎn)責(zé)任制，繼續(xù)將安全管理重心下移，重點(diǎn)放在倒閘操作現(xiàn)場(chǎng)和變電站日常管理檢查上。嚴(yán)格執(zhí)行管理人員到崗到位制度，做到所有現(xiàn)場(chǎng)都在控。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的苗頭問(wèn)題深入分析和研究，屬于運(yùn)維班管理的，督促運(yùn)維班落實(shí)整改；屬于個(gè)性問(wèn)題的，要求運(yùn)行人員現(xiàn)場(chǎng)整改；總結(jié)到崗到位的經(jīng)驗(yàn)和不足，將到崗到位反饋表提出的問(wèn)題及班站整改措施作為運(yùn)行部月度安全例會(huì)一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)整改情況進(jìn)行績(jī)效考核，使到崗到位實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理。同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取一線人員的意見(jiàn)和建議，對(duì)工作流程細(xì)節(jié)和運(yùn)行管理環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

3.安全培訓(xùn)管理工作注重實(shí)效

2011年，以開(kāi)展月考為主線，按照考試與培訓(xùn)相結(jié)合的模式，開(kāi)展了針對(duì)變電運(yùn)行人員的月度培訓(xùn)和月度考試工作，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的目的。月度培訓(xùn)由運(yùn)行部兼職教師和技術(shù)負(fù)責(zé)人為運(yùn)行人員進(jìn)行專題講座，內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)運(yùn)行。每月的抽考工作，選取12%的運(yùn)行人員參加。考試內(nèi)容包括安全規(guī)程、事故處理、日常工作、電工基礎(chǔ)等，對(duì)不及格者給予罰款，考試結(jié)果與班組績(jī)效工資掛鉤。同時(shí)，利用SG186培訓(xùn)系統(tǒng)，每月對(duì)全體運(yùn)行人員進(jìn)行在線普考，主要內(nèi)容有《安規(guī)》、緊急救護(hù)法等。通過(guò)提高考試的頻次，達(dá)到提高班組培訓(xùn)實(shí)效和員工自學(xué)的目的。通過(guò)績(jī)效、獎(jiǎng)罰等考核手段傳遞培訓(xùn)壓力，從根本上加強(qiáng)和提高教育培訓(xùn)的實(shí)效，增強(qiáng)員工尤其是青年員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.變電運(yùn)行應(yīng)急管理

變電運(yùn)行人員第一時(shí)間面對(duì)變電站的突發(fā)事件，安全風(fēng)險(xiǎn)概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)。一是電網(wǎng)停電事故。梳理各種運(yùn)行方式下事故停電的應(yīng)急預(yù)案和工作流程，確保協(xié)助調(diào)度及時(shí)恢復(fù)負(fù)荷或切除故障，保證電網(wǎng)安全。二是設(shè)備爆炸火災(zāi)事故。及時(shí)、正確、有效地判斷事故苗頭或已發(fā)生的設(shè)備問(wèn)題。提升應(yīng)急處置能力，加強(qiáng)應(yīng)急管理工作，編制和完善《10（35）千伏高壓室電氣火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置方案》、《觸電傷亡事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案》等應(yīng)急預(yù)案，提高可操作性，防止一旦發(fā)生安全事故時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷，處置失當(dāng)或驚慌失措，使小事故變成大事故，給設(shè)備和人員安全帶來(lái)更大的危害。

第7篇

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿1

 

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們，你們好!

 

我是同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

 

我的孩子，年畢業(yè)于小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們選擇了中學(xué)，事實(shí)證明了一切，我們的選擇千真萬(wàn)確，一年多來(lái)，我的孩子成熟多了，他的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是張_英老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。

 

家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

 

一、重視孩子的健康

 

這里的健康不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

 

如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家采取的是堵疏結(jié)合的原則。堵指禁止他去網(wǎng)吧上網(wǎng)。禁止瀏覽充涉_、暴力的不健康網(wǎng)站，疏指允許他在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并協(xié)助他挑一些有益的網(wǎng)站，如k12、李鎮(zhèn)西教育在線等網(wǎng)站。這樣不知不覺(jué)中擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。當(dāng)然，在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X游戲，放松放松也是允許的。

 

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

 

我們家每天早晨5：50起床，這也是我們家長(zhǎng)的起床時(shí)間，我們起床后第一件事就是打開(kāi)復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放孩子的英語(yǔ)教科書(shū)磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時(shí)漸漸提高孩子的英文聽(tīng)力水平。另外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在家中用英文生活用語(yǔ)與孩子對(duì)話，閱讀一些英語(yǔ)笑話，不斷提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣

 

再有，孩子做作業(yè)是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書(shū)籍。或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通

 

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

 

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心。我不求兒子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

 

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)!

 

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿2

 

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好!

 

我是七年級(jí)（一班）鄧雨的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘在七年級(jí)的全體老師們致以衷心的感謝！

 

今天，有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到非常不安。因?yàn)槲抑溃c在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。我今天要和大家交流的，

 

是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。

 

第一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)

 

孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，進(jìn)入行中學(xué)習(xí)我們就為孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的

 

求學(xué)環(huán)境，行中是一個(gè)教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法靈活、老師敬業(yè)充滿愛(ài)心的學(xué)校。 孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹(shù)立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽(yáng)光的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。 第二、重視孩子的心理健康

 

初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，會(huì)有很多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的`困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就

 

要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己的一些事情講給孩子聽(tīng)，這樣孩子會(huì)有被尊重的感覺(jué)，更會(huì)和家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(zhǎng)的尊重、理解和支持的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應(yīng)該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家

 

長(zhǎng)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不會(huì)太明顯。

 

第三、是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

 

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。

 

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

 

孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，最好不要看電視，玩電腦，同時(shí)我自己一般也很少在這個(gè)時(shí)候看電視、玩電腦，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛(ài)他的父母。

 

2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法

 

孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我督促孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由于鄧雨認(rèn)真預(yù)習(xí)，講課時(shí)準(zhǔn)備充分常常受到老師的表?yè)P(yáng)并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強(qiáng)了孩子的自信心。

 

3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)xxx程

 

我沒(méi)事的時(shí)候也經(jīng)常看看孩子的課本，看看他學(xué)到什么地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度，我認(rèn)為通過(guò)孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)

 

習(xí)的一些問(wèn)題，作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，我一直要求孩子要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，我個(gè)人認(rèn)為寫(xiě)字是一種態(tài)度問(wèn)題，只有寫(xiě)的認(rèn)真才能做的認(rèn)真。

 

4、讓孩子喜歡考試

 

升入初中后考試越來(lái)越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，通過(guò)考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，我現(xiàn)在特別喜歡考試。

 

四是積極配合老師和學(xué)校

 

老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

 

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。

 

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿3

 

各位家長(zhǎng)：

 

一年一度的中考又快要進(jìn)行了，但是對(duì)于在座各位的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)中考只有一次。上過(guò)高中的學(xué)生大都會(huì)覺(jué)得中考比高考還難，這是當(dāng)前我們的教育制度所決定的。由于孩子們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)中考，再加上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠，不自信等，所以一些同學(xué)覺(jué)得自己有些焦慮，甚至于恐慌，為此家長(zhǎng)應(yīng)該懂得一些緩解孩子心理壓力和調(diào)整過(guò)度焦慮的方法，下面談幾點(diǎn)建議，希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。

 

考試焦慮與考試密切相關(guān)，它常常隨著考試的結(jié)束而迅速消失，因而應(yīng)優(yōu)先考慮在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下減壓。減輕壓力需要教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自覺(jué)性和心理承受能力有一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。要恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)孩子的能力，降低過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程而不要太計(jì)較考試結(jié)果。

 

我們的孩子正處于人生的關(guān)鍵期，青春期的他們需要的是理解與交流，而不是物質(zhì)上的滿足。我想我們家長(zhǎng)在忙于生活，生意和工作的同時(shí)，能否在這短暫的四十三天里抽出時(shí)間來(lái)經(jīng)常和孩子談?wù)勑模私庖幌滤麄兊南敕ǎP(guān)心他們目前的學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)常鼓勵(lì)他們。有時(shí)候，家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。比如，某次考試考差了，他自己心理已經(jīng)很難受了，假如我們?cè)倭R他/她，吵他或威脅他（如：中考要是考不上一中，就不讓你讀了等等），他/她的心理負(fù)擔(dān)就越來(lái)越重。對(duì)學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生恐慌而失去信心。相反，假如我們心平氣和地幫助他分析考差的原因，鼓勵(lì)他不要因一次的失敗就失去信心，只要繼續(xù)努力，下一次就一定能考好。我想正面的鼓勵(lì)和賞識(shí)是促使孩子成功的有效途徑。

 

目前家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題：

 

1、家長(zhǎng)不要對(duì)孩子有過(guò)分的期待或埋怨，要多分關(guān)注與鼓勵(lì)。

 

2、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。中考迎考期間，一定要保證家里有個(gè)平和愉悅的氣氛。各家有各家的矛盾，這本來(lái)沒(méi)有什么奇怪的。但是在中考期間，父母間的矛盾再大也要暫時(shí)休戰(zhàn)。不要為逞一時(shí)之意氣，干擾了孩子的應(yīng)考情緒。

 

3、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

 

4、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

 

5、多關(guān)注孩子的心理健康，多與學(xué)生交朋友，了解他們的心理想法。

 

6、平時(shí)與班主任、任課老師多多聯(lián)系，溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的情況，共同教育好您的孩子。

 

7、請(qǐng)家長(zhǎng)控制孩子的零花錢。

 

8、加強(qiáng)安全意思，確保孩子的平安。

 

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿4

 

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好。感謝三年來(lái)各位家長(zhǎng)對(duì)xx三中的支持和幫助，感謝大家在百忙之中參加孩子的初中畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)。現(xiàn)在我把九年級(jí)近階段的工作向大家匯報(bào)一下。

 

一、所有領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師精誠(chéng)合作，群策群力，取得了息、理化、體育三項(xiàng)加試的理想成績(jī)。我們?nèi)校绕渚拍昙?jí)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，幾項(xiàng)考試的練習(xí)過(guò)程中，我們的張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、各位班主任始終堅(jiān)守在第一線，手把手的教孩子們信息題、理化操作題、體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，全方位的做好細(xì)節(jié)工作，大小組織近10次會(huì)議，想盡各種辦法，激發(fā)孩子們的興趣，力爭(zhēng)讓孩子多掌握技巧，多得一分。信息教師劉金良每天8節(jié)課，外加早到晚走，趙鳳燕，八年級(jí)信息老師，沖刺階段，主動(dòng)加入到九年級(jí)信息輔導(dǎo)的行列中來(lái)。體育教師李振東，年前就查出心臟有問(wèn)題，但他為了不耽誤孩子們，一直堅(jiān)持到體育加試結(jié)束，準(zhǔn)備本周末做手術(shù)。理化教師不放棄任何一個(gè)同學(xué)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都得滿分，化學(xué)教師長(zhǎng)時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室，皮膚都過(guò)敏了，但為了讓孩子們多練習(xí)，依然早晚加班。體育考試，領(lǐng)導(dǎo)、老師怕孩子們?cè)郑H自給每個(gè)孩子別號(hào)碼布，張校長(zhǎng)一天時(shí)間寸步不離，給孩子們鼓勁加油。說(shuō)句實(shí)在話，我們家長(zhǎng)的也不一定有這樣的付出。我提議大家用掌聲感謝我們這些率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)和默默付出的老師們！三項(xiàng)考試，共計(jì)70分，都記入中考總分。我們的信息滿分率80﹪，理化滿分率88﹪，體育加試我們的孩子們用頑強(qiáng)的毅力，拼搏、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀的精神，取得了自身的最佳成績(jī)，并博得了涉考教師及醫(yī)務(wù)人員的贊揚(yáng)。三項(xiàng)加試的圓滿成績(jī)，是大家心血、汗水的結(jié)晶。

 

二、全體畢業(yè)班教師兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了年前期末考試和本次一模考試及一中招生的優(yōu)異成績(jī)。我們的8位班主任，14位科任教師，課上課下，默默付出，尤其是年前，因?yàn)橹芰苋詹蛔屟a(bǔ)課，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們就以分層次放學(xué)的名義每天為孩子們加一節(jié)課，每位老師都是無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)向?qū)W生收一分錢，一天兩天容易，我們整整堅(jiān)持了半年時(shí)間，老師們毫無(wú)怨言。這段時(shí)間中，兩位校長(zhǎng)也是每天也是晚上6點(diǎn)多鐘離校。有付出就有收獲，年前的期末考試，我們進(jìn)行了城內(nèi)九所學(xué)校的聯(lián)合閱卷，X中（750人）600分以上的59人，我校600分以上的56人。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們迅速組織了教師、學(xué)生的誓師大會(huì)，制定了"多做套題，提升效率"的教學(xué)思路。全體師生馬上投入到了緊張有序的三項(xiàng)加試練習(xí)和文化學(xué)科的復(fù)習(xí)練習(xí)中。體育加試的時(shí)候，我考慮到我的班主任教師很累，就想把九6班班主任王秀芝老師上午半天的課給調(diào)開(kāi)，下午半天全力以赴的組織學(xué)生的體育加試。但王老師說(shuō)什么也不干，說(shuō)不能耽誤孩子們的課，四位政史教師也是，一旦耽誤她們的課，千方百計(jì)的抓時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。九1班班主任谷海英老師的女兒身患重病，在北京醫(yī)治，佟秀麗、劉春秀兩位老師馬上請(qǐng)纓將班主任工作交接過(guò)來(lái)，王秀芝、甄鳳華兩位教師將課擔(dān)了下來(lái)，谷海英老師幾次提出回來(lái)把課上完，再回北京看護(hù)孩子。這就是三中的教師，這就是三中精神。我們深知，只有千錘百煉，才能讓孩子成鋼。迄今為止，英語(yǔ)學(xué)科已經(jīng)做了近80套中考套題，語(yǔ)文教師已經(jīng)做了近20套（學(xué)科不一樣）。老師們看卷看的眼花繚亂，頭暈?zāi)X脹，轉(zhuǎn)天又開(kāi)考，又開(kāi)判。辛勤的耕耘必將換來(lái)累累的碩果，本次一模考試，我們各科在閱卷過(guò)程中都?jí)旱土朔謹(jǐn)?shù)，從全區(qū)來(lái)看，我們的成績(jī)是較為理想的。

 

第8篇

過(guò)去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中，我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(zhǎng)71人，小學(xué)校長(zhǎng)35人，全員培訓(xùn)任務(wù)～完成。此外，我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級(jí)骨干115人、省級(jí)骨干25人的送培任務(wù)。

一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

為實(shí)現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育二圈層第一，成都市一流和職業(yè)教育全省一流，全國(guó)知名的發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制，完善了評(píng)價(jià)制度

1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此，區(qū)教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，出臺(tái)了《xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》、《xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負(fù)責(zé);第二，制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評(píng)，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤;第三，文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四，經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用，只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書(shū)達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度;第五，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源，加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開(kāi)展。

2、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

過(guò)去，我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效

1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出效果不彰的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效，我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。

第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力量對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。

(二)充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問(wèn)題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中，提出了六個(gè)一活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識(shí)，方能跟上時(shí)代的步伐;第二，變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí)，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問(wèn)題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對(duì)待。善于將所遇到的問(wèn)題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法;第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段。《龍泉教育》網(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái)，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

1、充分了解教師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的，是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。

我們開(kāi)展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，允許他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí)，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、預(yù)設(shè)有效的問(wèn)題，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，找出培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題，提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí)，區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓(xùn)的問(wèn)題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí)，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問(wèn)題，注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞€特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思，通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、創(chuàng)設(shè)共生愿景，共享教育資源。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色，不給教師貼是與否的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè)，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

第9篇

【摘 要】新課程下德育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何有效的開(kāi)展中學(xué)德育工作是每一個(gè)中學(xué)必須探討的課題。本文從校內(nèi)環(huán)境營(yíng)造、優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的打造、分類培養(yǎng)、學(xué)生自治、活動(dòng)的開(kāi)展以及和諧校園的建設(shè)等方面進(jìn)行了嘗試，總結(jié)出自己的特色，為今后學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)德育；舉措

現(xiàn)代社會(huì)急速變化，學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為中學(xué)德育工作者，深刻認(rèn)識(shí)到：德育工作的成敗關(guān)系到國(guó)家、民族的前途；學(xué)校是國(guó)家實(shí)現(xiàn)人才培育的場(chǎng)所，更感受到這一份凝重的使命感。隨著國(guó)家課程改革綱要的出臺(tái)，新課程改革的深入，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校德育課程的研究勢(shì)在必行。我校地處四川省西南部，是一個(gè)農(nóng)業(yè)小縣，全縣人口不足20萬(wàn)；學(xué)生文化水平和思想意識(shí)參差不齊，德育教育尤為突出，經(jīng)過(guò)多年來(lái)不不懈的探索改革，也摸索出一條適合我校情學(xué)情的德育教育之路。

1. 注重校內(nèi)環(huán)境，處處滲透德育內(nèi)容 “孟母三遷”人人皆知。環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育環(huán)境可以塑造更多社會(huì)所需的人才。無(wú)數(shù)教育家們，也都是特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境的熏陶作用。為營(yíng)造良好的德育教育氛圍，我們是這樣做的：

①學(xué)高為師，身正為范。要求教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，以良好的形象展示在學(xué)生面前，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。大家熟知：教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生，這正如葉圣陶先生所說(shuō)：“教育工作的全部就是為人師表。”

②在教室外墻上張貼名人名言；在樓梯口，食堂等設(shè)置“禮貌用語(yǔ)”；利用廣播站、國(guó)旗下講話等宣傳陣地，宣講禮儀知識(shí)，營(yíng)造文明禮貌教育氛圍。

③在教室內(nèi)增設(shè)能量墻、心愿樹(shù)等，征集并張貼有關(guān)立志成才的宣傳畫(huà)、誓言、標(biāo)語(yǔ)、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生在課間休息時(shí)有意無(wú)意地讀讀看看，逐步讓學(xué)生明白：理想前途與日常行為和個(gè)人品質(zhì)道德密切相關(guān)。

④美化校園，雕像寓意，專欄宣傳，讓一棵樹(shù)一塊石都寓意深刻；讓學(xué)生在感受優(yōu)美的環(huán)境同時(shí)認(rèn)識(shí)到美好環(huán)境還需大家營(yíng)造，美好的未來(lái)還需奮發(fā)努力，不懈奮斗。

⑤編寫(xiě)校史，呈現(xiàn)學(xué)校歷史，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為驕傲”“我為學(xué)校添光彩”的思想。

⑥邀請(qǐng)校外成功人和專職宣傳機(jī)構(gòu)作專題演講，鼓舞家長(zhǎng)、學(xué)生立志奮斗，腳踏實(shí)地勵(lì)志成才。

2. 打造優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，提升管理能力 班主任是班級(jí)的教育者和組織者，也是學(xué)校德育工作的實(shí)施者。一個(gè)學(xué)校班主任隊(duì)伍的好壞直接影響到德育工作的效果，打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是行之有效之舉。

（1）巧用班主任。挑選能夠勝任班級(jí)管理的人員，選用老中青相搭配而進(jìn)行工作。實(shí)施老帶新，新學(xué)老，中連老和新，避免出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。在一定范圍由班主任自選科任教師，充分調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性積極促進(jìn)班級(jí)德育工作的順利進(jìn)行。

（2）學(xué)習(xí)提高。人人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在崗研修。除每學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行崗前或在崗培訓(xùn)外，還利用每年的暑期對(duì)班主任進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，專門邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任和德育先進(jìn)個(gè)人做專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，每年也選派人員外出聆聽(tīng)專家講座。定期召開(kāi)班主任例會(huì)，校內(nèi)總結(jié)反思不同情況，相互借鑒，促進(jìn)不同層面的班主任提升管理能力。

（3）依據(jù)學(xué)校具體情況，制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》《班主任職責(zé)》《優(yōu)秀班級(jí)、班主任評(píng)價(jià)制》等一系列規(guī)章制度，全方位完善了對(duì)學(xué)生的管理，并以常規(guī)管理檢查為載體，每周在板報(bào)公示欄上公布，促進(jìn)了班級(jí)的日常管理的進(jìn)行。

（4）根據(jù)學(xué)月考情登記兌現(xiàn)班級(jí)管理獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 分段分類培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步 （1）分段培養(yǎng)。學(xué)生的培養(yǎng)必須循序漸進(jìn)，不可一蹴而就。所以依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)立三段式培養(yǎng)目標(biāo)：高一養(yǎng)成教育；高二立志教育；高三勵(lì)志教育。圍繞三段目標(biāo)細(xì)化各階段措施。

（2）分類培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)生自身特長(zhǎng)和愛(ài)好參與藝術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練。自愿參加體訓(xùn)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈組等活動(dòng)，在活動(dòng)中磨礪意志，鍛煉品質(zhì)，確定發(fā)展目標(biāo)。

（3）分層評(píng)價(jià)，依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，分層要求考核，促進(jìn)不同層次班級(jí)學(xué)生的發(fā)展。

4. 學(xué)會(huì)自治，讓學(xué)生把遵規(guī)守紀(jì)變?yōu)樽杂X(jué)行為 “教是為了不教”，“管是為了不管”，讓學(xué)生自己明事理，辯是非，自覺(jué)遵守校紀(jì)，相互監(jiān)督，才能真正管好學(xué)生，達(dá)到教育的目的。

（1）增設(shè)年級(jí)學(xué)生會(huì)。在政教處和團(tuán)委的協(xié)調(diào)下分年級(jí)成立學(xué)生會(huì)，以部門為主，征集志愿者成立學(xué)生文明監(jiān)督崗，檢查發(fā)現(xiàn)課間不文明行動(dòng)，勸阻其行為，依據(jù)細(xì)則扣減獎(jiǎng)勵(lì)分值，列入對(duì)班級(jí)考核中。

（2）各年級(jí)選出班主任組成學(xué)校協(xié)作聯(lián)防隊(duì)和值周組，抓好課間紀(jì)律、整隊(duì)出校、包干區(qū)衛(wèi)生、校牌檢查、食堂就餐紀(jì)律和就寢檢查等，形成制度列入對(duì)班級(jí)、班主任的考核中。

（3）定期召開(kāi)學(xué)生干部培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。部署當(dāng)前任務(wù)，小結(jié)前段時(shí)期的工作，表?yè)P(yáng)好的行為和做法，鞭策不足，提升協(xié)調(diào)管理能力。

（4）完善校級(jí)學(xué)生干部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期民主評(píng)議學(xué)生會(huì)成員，擬評(píng)校、縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。

5. 開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 校園文化活動(dòng)是學(xué)校德育教育不可或缺的組成部分，更是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。不斷加大校園文化活動(dòng)陣地建設(shè)的力度，根據(jù)學(xué)生的需求，有的放矢的進(jìn)行教育才能收效顯著。

①建立“校園之聲”廣播臺(tái)、體育訓(xùn)練隊(duì)、美術(shù)訓(xùn)練班、音樂(lè)和舞蹈隊(duì)等。用正能量的聲音引領(lǐng)學(xué)生的思想，讓這些社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生生活，鍛煉其意志和毅力，有目的有計(jì)劃的推進(jìn)人才培養(yǎng)，多元化地培養(yǎng)人才，有教無(wú)類分層培養(yǎng)，創(chuàng)造學(xué)校藝體生培養(yǎng)之特色。

②以節(jié)日為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，滲透德育教育。元旦分年級(jí)組舉行“迎新晚會(huì)”；3月進(jìn)行“學(xué)雷鋒”和“植樹(shù)”活動(dòng)；4月“緬懷英烈”活動(dòng)； “五四”舉辦“陽(yáng)光體育”春冬季長(zhǎng)跑；開(kāi)學(xué)收看“開(kāi)學(xué)第一課”；教師節(jié)舉辦“感念師恩”晚會(huì)；國(guó)慶節(jié)舉行“祖國(guó)在我心中”征文比賽；紀(jì)念日，舉辦“勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平”主題活動(dòng)；元旦“新年迎春晚會(huì)”等將養(yǎng)成教育滲透到日常的活動(dòng)中，將愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培養(yǎng)融入活動(dòng)中，將社會(huì)主義的價(jià)值觀鐫刻在學(xué)生的記憶里。

③融運(yùn)動(dòng)會(huì)于德育教育中。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，校園體育融競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、思想性于一體。例如：在籃球、足球比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；對(duì)獲勝者的表?yè)P(yáng)，激勵(lì)了他們?cè)俳釉賲枺粚?duì)失敗者的勉勵(lì)，也磨練了他們不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上增加隊(duì)列比賽，才藝展示，這既調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又增添了學(xué)生的自信心還增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念。

④融征文活動(dòng)于思想引領(lǐng)和寫(xiě)作能力提升中。政教處和語(yǔ)文組提前規(guī)劃部署，根據(jù)不同年段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)水平，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事決定征文主題；設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，確定要求；精心組織細(xì)心指導(dǎo)；兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，在一次又一次的鼓勵(lì)中，學(xué)生們的習(xí)作質(zhì)量有了教大的突破，思想更加積極上進(jìn)，都能從不同的角度抒寫(xiě)對(duì)人生，對(duì)哲理積極的思考。當(dāng)閱讀他們的習(xí)作，能感受到這些作品里面散發(fā)的智慧光芒和哲理的光輝；更難能可貴的是我們從中看到了我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在他們的身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)；不知不覺(jué)中愛(ài)國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)合作、環(huán)保意識(shí)、感恩他人、守法意識(shí)等等得以強(qiáng)化，真正起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。

6. 關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建平安和諧校園 （1）加強(qiáng)法制安全教育。①開(kāi)展法制講座；有針對(duì)性的以事講法，專設(shè)思想道德課，使之制度化、常態(tài)化。利用班會(huì)、讀報(bào)播放法紀(jì)的錄像，如《今日說(shuō)法》、《法治在線》等欄目，盡量多地搜集與法律條例相通的法律案例和時(shí)政大事，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。②借用警校共育力量強(qiáng)化法律意識(shí)。③增設(shè)治保委員；定期和班主任一起檢查安全隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告突發(fā)事件。

（2）加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。在高一、二年級(jí)各班設(shè)心育聯(lián)絡(luò)員，了解班級(jí)學(xué)生的一些情況，成立健康教育室，對(duì)健康的心理知識(shí)加以宣傳；學(xué)校健康室采用集體講座和個(gè)別輔導(dǎo)的方法。尤其是高三年級(jí)，針對(duì)一些較普遍的心理問(wèn)題，分時(shí)段開(kāi)設(shè)講座，為優(yōu)生、學(xué)困生、后進(jìn)生、心理欠健康的學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，幫助他們形成積極健康的思想品質(zhì)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

（3）關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓其身心健康成長(zhǎng)。①成立扶貧辦，擬定幫扶細(xì)則，組建家訪小組，走鄉(xiāng)串戶調(diào)查核查實(shí)情。②利用國(guó)家財(cái)政扶貧款項(xiàng)和爭(zhēng)取來(lái)的社會(huì)各界捐贈(zèng)資金，以發(fā)放助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W費(fèi)減免等形式幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓其感受學(xué)校、社會(huì)的關(guān)心和溫暖，鼓勵(lì)其勇于面對(duì)當(dāng)前困難，堅(jiān)定信念，完成學(xué)業(yè)。③教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。每學(xué)期召開(kāi)受助學(xué)生座談會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，督促受助學(xué)生給捐贈(zèng)人和單位寫(xiě)信，表達(dá)謝意匯報(bào)思想；讓其健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之人，回報(bào)社會(huì)。

7. 家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力 ①成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)和教師便于溝通交流。 ②召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，互通學(xué)校和孩子各種情況，同時(shí)征詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，便于及時(shí)改進(jìn)。③關(guān)注留守少年，建立留守檔案，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。④規(guī)范校外租住房學(xué)生的管理，人人監(jiān)管從而形成了教育合力，共育社會(huì)有用之人。