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第1篇

關(guān)鍵詞：在系統(tǒng)可編程雙口RAM多軸運(yùn)動控制卡

當(dāng)今，數(shù)控系統(tǒng)正在朝著高速度、高精度以及開放化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，而高速度、高精度是通過控制執(zhí)行部件（包括運(yùn)行控制卡及伺服系統(tǒng)）來保證的。以往的運(yùn)動控制卡主是基于單片機(jī)和分立數(shù)字電路制作的，用以實現(xiàn)位置控制、光柵信號處理等功能。由于器件本身執(zhí)行速度慢、體積大、集成度低，并且結(jié)構(gòu)固定，電路制作完成以后，無法改變其功能和結(jié)構(gòu)。采用在系統(tǒng)可編程技術(shù)，應(yīng)用ispLSI器件開發(fā)的PC——DSP多軸運(yùn)動控制卡，能夠完全解決上述問題，適應(yīng)數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的需要。

1ISP器件及其優(yōu)點(diǎn)

ISP（In-SystemProgrammability）器件，是美國Lattice半導(dǎo)體公司于20世紀(jì)90年代初開發(fā)出的一種新型高密高速的現(xiàn)場可編程數(shù)字電路器件，具有在系統(tǒng)可編程能力和邊界掃描測試能力，非常適合在計算機(jī)、通信、DSP系統(tǒng)以及遙測系統(tǒng)中使用。

在系統(tǒng)可編程技術(shù)與傳統(tǒng)邏輯電路設(shè)計比較，其優(yōu)點(diǎn)在于：（1）實現(xiàn)了在系統(tǒng)編程的調(diào)試，縮短了產(chǎn)品上市時間，降低了生產(chǎn)成本。（2）無需使用專門的器件編程設(shè)置，已編程器件無須倉庫保管，避免了復(fù)雜的制造流程，降低了現(xiàn)場升級成本。（3）使用ISP器件，不僅能夠在可重構(gòu)器件的基礎(chǔ)上設(shè)計開發(fā)自己的系統(tǒng)，還可以在不改變輸入、輸出管腳的條件下，隨時修改原有的數(shù)字系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，真正實現(xiàn)了硬件電路的“軟件化”，將器件編程和調(diào)試集中到生產(chǎn)最終電路板的測試階段，使系統(tǒng)調(diào)試數(shù)字系統(tǒng)硬件現(xiàn)場升級變得容易而且便宜[1]。

2在系統(tǒng)可編程技術(shù)應(yīng)用

2.1系統(tǒng)描述

本所自主開發(fā)的多軸運(yùn)動控制卡采用的是主-從式PC-DSP系統(tǒng)。PC機(jī)的主要任務(wù)是提供良好的人機(jī)交互環(huán)境；而DSP（數(shù)字信號處理器）則作為系統(tǒng)執(zhí)行者，以高速度進(jìn)行算法實現(xiàn)、位置調(diào)節(jié)和速度調(diào)節(jié)，然后經(jīng)過16位的D/A將數(shù)據(jù)送給伺服控制單元。系統(tǒng)不但可以進(jìn)行高速度高精度控制，同時也是一個DSP伺服系統(tǒng)的開發(fā)平臺。

PC運(yùn)動控制卡采用美國德州公司DSP芯片TMS320F206作為系統(tǒng)的核心，運(yùn)動控制卡由ISP模塊、DSP-PC通信雙口RAM模塊、光柵信號輸入模塊、數(shù)/模轉(zhuǎn)換電路模塊四部分組成（見圖1）。其中，ISP模塊中包括了可變地址的譯碼電路、輸入輸出緩沖/鎖存器電路、11位的自動加計數(shù)器電路、雙端口RAM的控制電路以及PC機(jī)和DSP測驗握手電路。本系統(tǒng)使用Lattice公司的ispLSI系列CPLD（復(fù)雜可編程邏輯器件）來實現(xiàn)這一部分?jǐn)?shù)字電路和邏輯控制電路，如圖2所示。

2.2雙端口RAM訪問控制的實現(xiàn)

對于本系統(tǒng)來說，PC機(jī)要發(fā)送控制指令和進(jìn)行大量數(shù)據(jù)計算，數(shù)據(jù)交換應(yīng)盡可能占用較少的機(jī)時和內(nèi)存空間；此外，PC機(jī)的系統(tǒng)總線與DSP之間還要進(jìn)行大量可靠的數(shù)據(jù)傳輸，它們均過多地占用CPU時間，導(dǎo)致CPU效降率低。使用雙端口RAM，交換信息雙方CPU將其當(dāng)作自己存儲器的一部分，可保證高速可靠的數(shù)據(jù)通信。我們選用2K×8bit的IDT7132，完全能夠滿足本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)交換的要求。對雙端口RAM訪問，一般有三種方式，即映射內(nèi)存方式、DMA方式和擴(kuò)展I/O方式。映射內(nèi)存方式訪問雙端口RAM，不需要周轉(zhuǎn)，訪問速度快。實模式及保護(hù)模式下，能對確定內(nèi)存空間進(jìn)行訪問，實現(xiàn)對RAM任意存儲單元讀寫；但在32位的Windows98和WindowsNT操作系統(tǒng)下，不支持對確定內(nèi)存空間的訪問，要訪問雙端口RAM必須編寫復(fù)雜的硬件驅(qū)動程序，難度很大。DMA方式訪問端口RAM，傳送數(shù)據(jù)的速度靈活、擴(kuò)展I/O方式訪問雙端口RAM，可以按實現(xiàn)要求分配I/O端口，實現(xiàn)對雙端口RAM所有存儲單元讀寫，這種方式軟、硬件設(shè)計都很簡單。所以，擴(kuò)展I/O方式訪問雙端口RAM是最佳方案。

從技術(shù)上來說，PCI總線是最先進(jìn)的，不僅速度快，而且支持即插即用等特性，但控制卡上雙端口RAM芯片是8們的IDT7132，而PCI總線是32位。為了簡化設(shè)計，對PC機(jī)一方，采用了16位ISA總線，通過擴(kuò)展I/O方式訪問雙端口RAM。實際占用了兩個I/O端口地址，一個作為計數(shù)器預(yù)置端口地址，一個作為雙端口RAM讀/寫端口地址。PC機(jī)在讀/寫存儲器之前，首先要通過預(yù)置數(shù)端口，用輸出指令將要訪問RAM存儲器的起始地址置入11位可預(yù)置加計數(shù)器中；以后每訪問一次讀/寫端口，執(zhí)行一次讀/寫操作，計數(shù)器中的地址就自動加1，計數(shù)器輸出指向RAM的下一個存儲單元。這樣，簡單地執(zhí)行I/O指令，就可以傳送一批數(shù)據(jù)。而下位的微處理器（DSP）采用的是存儲器訪問方式，它將IDT7132的2K空間映射自己的外存儲器中，實現(xiàn)對雙端口RAM的任意存儲單元的訪問。

在PC機(jī)和DSP對端口RAM訪問時，只要不是同時訪問同一個存儲單元，就允許兩個端口對片內(nèi)任何單元同時進(jìn)行獨(dú)立的讀/寫操作，而且互不干擾。但兩個端口訪問同一存儲單元，會造成同時寫或者一側(cè)讀一側(cè)寫的訪問沖突，因此應(yīng)避免這一訪問沖突發(fā)生。由于片內(nèi)邏輯促裁可根據(jù)兩偶片選或地址信號同時到達(dá)的差別（小到5ns），對后到達(dá)一側(cè)進(jìn)行封鎖，并同時輸出一個BUSY（約25ns）的低電平脈沖信號，利用這一信號，便可解決訪問沖突問題。一般來說，標(biāo)準(zhǔn)的ISA總線周期為3個時鐘周期，若主板ISA總線時鐘為8MHz，則一個時鐘周期為125ns；若總線時鐘為6MHz，則一個時鐘周期為167ns，相應(yīng)的16位總線周期時間分別為375ns和501ns。所以對于PC機(jī)來說，可以將BUSY信號接ISA總線的I/OCHRDY信號線，總線周期中會自動插入一個等待周期（最多可達(dá)10個時鐘周期），直至BUSY信號拉高；同樣，對于DSP，BUSY信號接DSP芯片的READY信號線，系統(tǒng)總線也會自動插入等待周期，從而避免了PC—DSP對雙端口RAM的共享沖突。

無論是PC機(jī)還是DSP，傳送數(shù)據(jù)后都需要通知對方及時提取數(shù)據(jù)，以免后面數(shù)據(jù)對前面數(shù)據(jù)覆蓋，這就需要協(xié)調(diào)PC—DSP間的數(shù)據(jù)交換。通過中斷控制器可實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換過程中兩個CPU之間相互中斷。對于PC機(jī)寫RAM操作完成之后，PC機(jī)通過端口1將中斷控制器2（DSP中斷控制器）置位，DSP響應(yīng)中斷后進(jìn)入中斷服務(wù)程序。在子程序中，DSP可以通過端口4將中斷控制器2復(fù)位。同理，DSP也可向PC機(jī)發(fā)中斷，PC機(jī)響應(yīng)中斷后進(jìn)入斷服務(wù)程序。

2.3器件選擇和輸入方法

選擇可編程邏輯器件型號時，應(yīng)注意到ISP模塊電路總共使用I/O管腳數(shù)目為52個，大約需要10～20個GLB單元。所以選用ispLSI1032E-100LJ84芯片來實現(xiàn)ISP模塊電路，它的集成度達(dá)到6000門，具有64個I/O引腳，寄存器超過96個，32個GLB單元，系統(tǒng)速度為100MHz，從資源和速度上能夠滿足該多軸運(yùn)動控制卡的需求。同一芯片內(nèi)的門電路、觸發(fā)器、三態(tài)門等參數(shù)特性完全一樣，抗干擾性能比原來分立器件構(gòu)成的電路也有極大的提高，完全可能實現(xiàn)全數(shù)字的I/O電路。

使用Lattice公司提供的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計軟件ispEXPERT，邏輯設(shè)計可以采用原理圖、硬件描述語言（HDL）以及兩者混合采用三種方法輸入。本設(shè)計采用ABEL—HDL語言輸入和編寫測試向量，并且使用自己開發(fā)的編程板完成對器件的編程和下載。

2.4主時序設(shè)計

以PC機(jī)為例，訪問雙端口RAM分以下兩步完成：

第一步是向PC機(jī)I/O端口中的數(shù)據(jù)端口送數(shù)據(jù)D0～D12，D0～D10（訪問RAM的起始地址）送至計數(shù)器，D11作為可預(yù)置計數(shù)器的LOAD信號；當(dāng)D11為1時，計數(shù)器裝入預(yù)置數(shù)。D12作為讀寫控制位，D12為1時，PC機(jī)對RAM寫操作；為0時，對RAM讀操作。

第二步是通過PC機(jī)ISA總線的I/O端口讀寫RMA，每完成一次讀/寫，計數(shù)器輸出就指向下一個要訪問的RMA地址單元。時序如圖3所示。

3功能仿真

為了保證本系統(tǒng)設(shè)計的正確性，在對ISP器件下載以前，首先對系統(tǒng)進(jìn)行功能仿真。功能仿真的輸入信號由ABEL-HDL編寫測試矢量給出。仍以PC機(jī)訪問雙端口RAM為例，系統(tǒng)的功能仿真波形圖如圖4所示。

由圖4可以看出，假定訪問RAM的0x006地址，在LOAD（D11）信號到來后，當(dāng)IOW的上升沿到來時（見圖4中1所示），預(yù)置數(shù)（OA3OA2OA1OA0=0110，即十進(jìn)制數(shù)6）寫入計數(shù)器。然后對雙端口RAM進(jìn)行讀操作，PC讀信號（IOR）下降沿到來（見圖4中2所示），這時RAM的OEL端（數(shù)據(jù)輸出控制）為低電平（數(shù)據(jù)輸出有效），CEL端（RAM片選）為低電平（選中），RWL（RAM的讀寫控制）置高電平（讀有效），PC機(jī)讀取RAM中的數(shù)據(jù)；當(dāng)IOR上升沿到來時（見圖4中3所示），計數(shù)器輸出地址加1（OA3OA2OA1OA0=0111，即7），指向下一RAM地址。在預(yù)置數(shù)重新寫入計數(shù)器后（見圖4中4所示），對雙端口RAM進(jìn)行寫操作。PC寫信號（IOW）上升沿到來，OEL端置高電平，CEL端置低電平，RWL置低電平（見圖4中5所示），PC機(jī)將數(shù)據(jù)寫入雙端口RAM中，計數(shù)器輸出地址自動加1。同理，DSP訪問雙端口RAM也可實現(xiàn)。

第2篇

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。

(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。

2.說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會程序

1.學(xué)生作說明性匯報。(5～10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評定成績。(答辯會后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。)

(三)學(xué)生答辯注意事項

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流，說服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象。

第3篇

1.1工程概況

漳州華安110kV城關(guān)變位于華安縣城關(guān)，華安至漳州的漳華公路邊，距華安縣2公里左右。本工程為該變電站二期工程，原有主變一臺，本工程增加一臺；110kV接入系統(tǒng)遠(yuǎn)景6回，前期已建1回，本期由總山至華安水電廠100kV線路開斷接入2回。站址在原來預(yù)定的位置上建設(shè)。綜合樓、35kV配電室、10kV配電室在一期工程中已建，并已預(yù)留二期擴(kuò)建的房間。根據(jù)九龍江流域電網(wǎng)規(guī)劃，110kV接線有更改，配電裝置場地現(xiàn)已不能滿足擴(kuò)建要求，本期擴(kuò)征1.2畝。

1.2主要工作量

該工程的主要工作為：

1）新增部分：

①新建三線圈變壓器1臺

②將110kV配電裝置接線由內(nèi)橋改為單母線分段（終期6回進(jìn)線），并新增110kV進(jìn)線2回

③新建35kVⅡ段母線，新增出線4回；新建10kVⅡ段母線，新增出線8回。

④為對新建的總山～華安水電廠I回開斷接入城關(guān)變的線路同步建設(shè)OPGW。

2）改造部分：

①對一期的110kV進(jìn)線開關(guān)和線路保護(hù)更換，對直流系統(tǒng)及所用電系統(tǒng)更換，對接地網(wǎng)進(jìn)行改造。

②送電線路部分為將總山～華安水電廠I回開斷接入城關(guān)變。

③OPGW部分通信部分為建立完善城關(guān)變至華安縣調(diào)和地調(diào)通道。

2建筑工程

2.1建筑工程主要工作

本工程為改擴(kuò)建工程,所址位于原變電站，鄰近省道漳華路，交通運(yùn)輸方便，有利于基建和今后運(yùn)行維護(hù)工作。變電站現(xiàn)有一臺主變,一個間隔。綜合樓,10kV、35kV配電裝置室已有，并已預(yù)留二期擴(kuò)建的房間。擴(kuò)征土地1.2畝。變電站所址為舊址，主要建筑物已建，擴(kuò)征場地很小,無重要建筑物,且變電站仍在運(yùn)行中,故設(shè)計是即指出本次工程不存在鉆探工作。

2.2建筑施工工程

2.2.1變電站場地施工

依據(jù)工程規(guī)劃設(shè)計，變電站總體布局基本不變，本期增加一臺主變，并增加六個進(jìn)出線間隔。進(jìn)所主入口在所區(qū)西側(cè)，進(jìn)所道路與所區(qū)主變側(cè)主干道對接，以方便主變運(yùn)輸。并根據(jù)需要部分延伸主干道。所內(nèi)排水采用有組織排水方式，即：地面－雨水口－排水管－排水明暗溝－所外排水溝－河溝。110kV配電裝置和主變的雨水口沿道路布置，采用平蓖式雨水口；道路、圍墻、建筑四周設(shè)排水明暗溝。

2.2.2變電站管溝施工

所內(nèi)溝道主要為電纜溝，電纜溝布置力求順直短捷，主溝平行于電氣走廊布置；溝道蓋板頂部高出設(shè)計地面0.10m，溝道縱向坡度不小于3‰；所內(nèi)電纜溝當(dāng)斷面大于0.8×0.8m時采用混凝土，過道路電纜溝采用鋼筋混凝土，其余電纜溝采用磚溝，室外所有溝蓋板均采用包角鋼。

2.2.3變電站道路、所區(qū)綠化及場地處理

進(jìn)所和所內(nèi)道路已有。從進(jìn)口到主變側(cè)為主干道，路寬4.0m，轉(zhuǎn)彎半徑為9m，本次需延長到35kV配電裝置室。為方便運(yùn)行操作，在設(shè)備支架四周1.0m范圍內(nèi)采用現(xiàn)澆混凝土地面，其余屋外配電裝置場地種植草皮。所區(qū)綠化擬在圍墻邊以及道路兩側(cè)和建筑物前后的空地中種植花果及矮小樹木，特別是主控樓的周圍作為綠化重點(diǎn)，以達(dá)到美化環(huán)境，減少污染噪音，場地輻射熱等目的。

2.3建筑施工技術(shù)

2.3.1混凝土施工

依據(jù)工程規(guī)劃設(shè)計，長期以來，人們一直以為混凝土應(yīng)是非常耐久和安全的材料，我國土建結(jié)構(gòu)的設(shè)計與施工規(guī)范，對環(huán)境因素作用(如干濕、凍融等大氣侵蝕)下的耐久性要求則相對考慮較少。許多1lOkV變電站的混凝土結(jié)構(gòu)由于鋼筋銹蝕或混凝土腐蝕而導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故，引發(fā)設(shè)備被損甚至發(fā)生火災(zāi)，所以這個問題必須引起格外重視。本變電站土建中對安全性和耐久性要重點(diǎn)考慮了以下兩點(diǎn)。

(1)充分考慮各種環(huán)境因素產(chǎn)生的荷載，使用合理的安全系數(shù)和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，提高合理的安全系數(shù)，增加鋼筋配置，提高混凝土結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)險能力。選取合理的混凝土結(jié)構(gòu)體系安全有效地傳遞，配置完善的受力鋼筋骨架，不但進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計算還應(yīng)進(jìn)行抗裂或裂縫寬度驗算，避免因結(jié)構(gòu)開裂或裂縫寬度超出限值而使鋼筋受侵蝕。(2)設(shè)置合理的構(gòu)造系統(tǒng)，必要的構(gòu)造鋼筋，采用有利于結(jié)構(gòu)耐久性的最小配筋率，配置限裂鋼筋。消除不合理的約束因素，合理設(shè)置變形縫或后澆帶。對特殊環(huán)境中的混凝土，通過計算和試驗給出較為準(zhǔn)確合理的配合比，努力提高混凝土的抗拉強(qiáng)度。

2.3.2防火問題處理

本次施工中一直關(guān)注變電站內(nèi)的房屋布置上要各建筑物之間及各建筑物與設(shè)備之間的防火凈距是否滿足規(guī)范要求。在嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計要求的同時，當(dāng)在建筑物側(cè)墻外5m以內(nèi)布置油浸變壓器或可燃介質(zhì)電容器等電氣設(shè)備時，該墻在設(shè)備總高度加3m的水平線以下反設(shè)備外輪廓兩側(cè)各3ITI范圍內(nèi)，不得開設(shè)門窗和洞口。距變壓器外廓5m～1Om處建筑外墻可設(shè)防火門和非燃性固定窗。電纜是容易燃燒引起火災(zāi)的物體，電纜防火設(shè)計要分隔及阻燃，在室內(nèi)通往室外的電纜出口處采用防火隔板、耐火角形條、速固堵料和柔性堵料做成堵隔火墻，且在堵隔火墻靠室內(nèi)一端進(jìn)線至電纜支架之間的電纜噴涂防火涂料；在戶外電纜溝、溝內(nèi)引接分支通道等處的溝內(nèi)每間距60m左右設(shè)阻火區(qū)段，用2m長防火槽盒和柔性防火堵料、耐火包進(jìn)行密封填充阻火區(qū)段；采用防火隔板以及柔性防火堵料封堵戶外所有端子箱、操作機(jī)構(gòu)箱底部的電纜入口處；采用防火隔板、速固堵料和柔性防火堵料封堵主控制室各種盤柜底部的電纜貫穿孔。變壓器是變電站內(nèi)最重要的設(shè)備，防火要求更高，應(yīng)在中加以重視。人員在設(shè)計過程中要嚴(yán)格檢查主變壓器之間、主變壓器與其他充油設(shè)備以及主變壓器與建筑物之閫的距離，當(dāng)防火凈距小于規(guī)范要求時，就應(yīng)在設(shè)置防火隔墻的同時，檢查其材料是否符合防火墻的耐火極限。

2.3.3防噪問題處理

變電站內(nèi)的電氣設(shè)備在運(yùn)行過程中會產(chǎn)生較大的噪音，會影響附近居民的生活。本l1OkV在土建設(shè)計時就考慮到樂這一點(diǎn)，合理地規(guī)劃布局，優(yōu)化通風(fēng)設(shè)計，減少噪聲污染，如采用了優(yōu)秀的變電站的通風(fēng)設(shè)計等。在施工過程中，更嚴(yán)格控制施工時間安排，做到有效控制施工噪音，減少施工造成的影響。

2.3.4外觀及綠化問題處理

變電站盡量建筑得整齊有序，與原本的建筑物融為整體。本變電站同時采用了集中綠化區(qū)和利用邊角地帶綠化的方法，盡量提高了綠化率。在擴(kuò)建施工的同時提高了變電站的整體美觀。

2.4建筑工程監(jiān)理檢查工作

作為監(jiān)理“四控”中的安全控制，在運(yùn)行變電站改擴(kuò)建項目中是監(jiān)理控制的首要工作。施工、調(diào)試現(xiàn)場安全管理工作，不是貼標(biāo)語、開個會就能解決問題的，關(guān)鍵是要把措施落實到位。本工程的監(jiān)理檢查工作做到了以下幾點(diǎn)：

2.4.1加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)理人員的安全知識學(xué)習(xí)與安全意識的培養(yǎng)。

組織學(xué)習(xí)《電力建設(shè)安全工作規(guī)程》、《安全生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)定》、《電力生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》、《電網(wǎng)建設(shè)安全健康與環(huán)境管理辦法實施細(xì)則》、《安全生產(chǎn)工作獎懲規(guī)定》以及相關(guān)的典型事故案例。

2.4.2與運(yùn)行方保持有效溝通。

積極組織安全措施審核等會議，及時了解工程進(jìn)度，聽取和征求運(yùn)行、安監(jiān)、調(diào)度、工程技術(shù)等生產(chǎn)一線專業(yè)人員對計劃和方案的意見。

2.4.3做好項目安全預(yù)控工作。

項目監(jiān)理對本工程進(jìn)行了安全風(fēng)險因素的辨識、分析和評價，確定安全風(fēng)險因素，制定相關(guān)預(yù)控措施并寫入監(jiān)理規(guī)劃和實施細(xì)則等監(jiān)理工作指導(dǎo)性文件。

3安裝工程

3.1安裝工程主要工作

安裝工作涉及多專業(yè)配合問題，主要完成的工作有：主變壓器安裝、一次設(shè)備安裝、二次設(shè)備安裝、站用電及直流系統(tǒng)安裝等，由多專業(yè)協(xié)調(diào)配合，共同完成。其中涉及土建部分的有：110kV戶外配電裝置為中型配電裝置，人字柱及端撐采用Φ300×50mm普通鋼筋混凝土等徑桿，鋼橫梁斷面為三角形，角鋼結(jié)構(gòu)。設(shè)備支架為300mm普通鋼筋混凝土等徑桿，單柱支架頂部以鋼板為封頂板作設(shè)備基座，多柱支架以槽鋼為橫梁兼作設(shè)備基座。母線橋支架為300mm普通鋼筋混凝土等徑桿，槽鋼與鋼橫梁組成多跨門型架。所內(nèi)原有35米高獨(dú)立鋼避雷針兩座，因場地布置的改變，本期拆一座增加35、40米高獨(dú)立鋼避雷針兩座。所有鋼構(gòu)件均須熱鍍鋅處理。構(gòu)、支架及避雷針基礎(chǔ)為現(xiàn)澆式C20素砼獨(dú)立基礎(chǔ)，基礎(chǔ)埋深約1.2m。進(jìn)線側(cè)部分基底遇新添土，應(yīng)進(jìn)行淺基處理：采用換土法，增加500mm厚，B+2×300mm（B為基礎(chǔ)寬）寬的沙基。35、10kV配電裝置室、電容器室、采用百葉窗自然進(jìn)風(fēng)、機(jī)械排風(fēng)之通風(fēng)方式。其通風(fēng)量按事故時換氣次數(shù)不少于每小時6次計算。各選用T35-11No.4軸流風(fēng)機(jī)2臺。因二次設(shè)備現(xiàn)在改為微機(jī)保護(hù)的，為保證室內(nèi)控制儀表的正常運(yùn)行，并為運(yùn)行人員集中經(jīng)歷進(jìn)行監(jiān)盤操作創(chuàng)造較好的工作環(huán)境，二次設(shè)備室增設(shè)2臺LF5WC型風(fēng)冷分體立柜式空調(diào)機(jī)。

3.2安裝工程檢查工作

監(jiān)察人員經(jīng)常性地到施工作業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行安全動態(tài)稽查，著重稽查施工單位的安全監(jiān)護(hù)人員是否責(zé)任到位。施工人員是否確在安全圍欄內(nèi)工作，是否擅自增加了工作內(nèi)容、擴(kuò)大了工作范圍。工作設(shè)備和運(yùn)行設(shè)備的交接面是否確已可靠接地：稽查吊車拐臂的伸展半徑是否在安全距離之內(nèi)．吊車有無側(cè)翻可能而危及運(yùn)行設(shè)備：稽查有無亂拉亂接施工電源．施工電源的漏電保護(hù)器是否完好。電焊機(jī)的外殼是否可靠接地．施工現(xiàn)場的易漂浮物是否已及時壓好以免被風(fēng)卷起危及運(yùn)行設(shè)備的安全等。在天氣異常、重負(fù)荷或系統(tǒng)運(yùn)行方式不正常時加強(qiáng)巡視力度．以確保變電站的安全穩(wěn)定運(yùn)行的同時，并嚴(yán)格監(jiān)督施工質(zhì)量。

第4篇

對于當(dāng)前企業(yè)的工程造價中，應(yīng)該全面系統(tǒng)的收集整理歸納造價數(shù)據(jù)信息，針對人工費(fèi)、材料費(fèi)、施工機(jī)具使用費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)、利潤、規(guī)費(fèi)、稅金進(jìn)行造價管理，并對其作出相關(guān)研究。如在郵電系統(tǒng)建筑安裝工程，編制新建郵電通信綜合樓估算及預(yù)算，還有編制郵電基站機(jī)房、營業(yè)廳、辦公樓的裝修估算及預(yù)算中，工程項目不僅具有特征多式多樣的特點(diǎn)，同時其工程功能也各有不同，故此在工程建筑中使用的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，一定要采取具有可靠性與的代表性的信息數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)信息的精確度才行，不僅可以提高企業(yè)的競爭力，還可以促進(jìn)工程造價行業(yè)的快速發(fā)展。對于工程造價管理中，應(yīng)該合理設(shè)定自己的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫，并將其作為衡量自身執(zhí)業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)，可以極大的提高企業(yè)造價咨詢執(zhí)業(yè)的行業(yè)水平。

2工程造價編制內(nèi)容及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

2.1確定技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

在工程造價預(yù)算之前，應(yīng)該合理確定工程管理的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，不僅是投資估算以及初步設(shè)計概算的重要依據(jù)，同時造價編制估算中的設(shè)備投資率法、估算指標(biāo)法都離不開技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對于審查施工圖預(yù)算以及結(jié)算、決算都具有很重要的作用。如針對該工程中，針對新建辦公樓裝修指標(biāo)，其經(jīng)濟(jì)指標(biāo)單位造價為520元/m2左右，報審的預(yù)算為620元/m2，這樣顯然表明其造價中存在問題，應(yīng)該及時改進(jìn)糾正造價方案，才可以確保實際工程質(zhì)量安全。建筑裝飾裝修工程中，由于其工藝復(fù)雜、材料品種繁多、施工方法靈活，因此在確定項目定額費(fèi)用中，應(yīng)該明確主材具有可操作性，盡可能完善工藝造型描述，就室內(nèi)裝飾中的地毯材料來說，其最便宜國產(chǎn)地毯不到30元/m2，然而高檔國產(chǎn)地毯價可超過300元/m2以上，由此可見，在工程定額費(fèi)用確定中，一定要明確材料的產(chǎn)地、廠家、規(guī)格、型號，以避免投標(biāo)過程中產(chǎn)生偏差。

2.2定額費(fèi)用確定

在項目定額費(fèi)用確定中，對于項目特征的描述應(yīng)該達(dá)到投標(biāo)人需求標(biāo)準(zhǔn)，提高描述的可使用性，完善工程量清單，提高報價的公平性、定額的約束性、造價的合理性。對于計算新規(guī)格砌塊的人工定額含量的方法，如下所示：首先，在計價表中查得3-29標(biāo)準(zhǔn)磚一磚外墻，其砌塊含量為536塊，其人工含量為1.38工日；在補(bǔ)充定額中查得錫3-1八五磚，其砌塊含量為755塊，其人工含量為1.61工日。而新砌塊的規(guī)格正好界于這兩種規(guī)格之間，適合進(jìn)行人工含量的換算測定。其次，可以根據(jù)上述數(shù)據(jù)，計算出二者的砌塊含量差為219塊，人工含量差為0.23工日。根據(jù)：0.23÷219＝0.001（塊）675－536＝139（塊）再根據(jù)砌塊含量差得出工日：139×0.001＝0.139（日）從而可以計算出采用新規(guī)格砌塊的人工定額含量：1.38＋0.139＝1.519（日）自主報價也必須建立在現(xiàn)行工程定額的基礎(chǔ)上，對于其工程定額費(fèi)用之中，可以采用砌塊量差插入法推算人工費(fèi)含量，首先在定額中找到界于比新砌塊規(guī)格大和小的兩條子目，對這兩條子目先計算出它們的砌塊量差和人工量差；根據(jù)人工量差除砌塊量差，從而得出砌塊單位人工，再利用單位人工去乘新砌塊增加的塊數(shù)，從而就可以得到所增加的人工含量；在定額費(fèi)用確定中，應(yīng)該將問題考慮周全，利用現(xiàn)有定額子目比較完整的換算，就可以得到最為兼顧各方利益的數(shù)據(jù)。

2.3工程量清單計價

工程量清單計價編制中，需要按《遼寧省建設(shè)工程計價定額》中的清單項目編碼、項目名稱以及項目特征、計量單位與工程量計算規(guī)則（五大要件在清單組成中缺一不可）、工作內(nèi)容及本編制說明所規(guī)定的附表編制工程量清單，按實際的發(fā)生工程項目進(jìn)行計價。工程量清單編制中，是根據(jù)計價定額已確定的項目內(nèi)容，針對在工程施工過程中消耗的非工程實體，由承包人提出，發(fā)包人確認(rèn)，從而可以形成新的清單明細(xì)。工程量清單計價中，需采用統(tǒng)一格式，根據(jù)各省、自治區(qū)的實際情況，綜合單價，針對材料價格風(fēng)險，采取有效審核措施，在計價規(guī)范計價表的基礎(chǔ)之上進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2.4技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可行性估算常見錯誤

可行性研究估算的編制中，常見有如下誤差問題：1）設(shè)計人員在提資階段估算的工程量過大，造成工程可研估算費(fèi)用偏高；2）裝置性材料價格未按信息價計入工程本體，而是直接以市場價格計入工程本體，造成不必要的工程費(fèi)用增加；3）設(shè)備單獨(dú)調(diào)試費(fèi)用及系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試費(fèi)用等直接計列在工程本體費(fèi)中，未按要求計列在其他費(fèi)用中；4）未按要求計列項目前期核準(zhǔn)必需完成的支持性文件所需的相關(guān)費(fèi)用；5）對于建筑工程、線路工程常常以單位工程造價進(jìn)行框算，深度無法滿足報告要求；6）建設(shè)期貸款利息費(fèi)率未能及時調(diào)整，建設(shè)周期考慮不合理；7）設(shè)備購置費(fèi)的參考價格，未合理考慮物流運(yùn)輸及漲價因素；8）大型的設(shè)備運(yùn)輸未制訂切實可行的運(yùn)輸方案，單純以經(jīng)驗估算，造成較大的費(fèi)用偏差；9）對于改、擴(kuò)建工程，缺乏對原有設(shè)備改造的相應(yīng)估算。針對以上問題，需要技術(shù)經(jīng)濟(jì)人員加強(qiáng)對標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計的文件學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)與各專業(yè)人員的溝通，才能有效避免缺項、漏項及估算失誤。

3結(jié)語

第5篇

提升實際訓(xùn)練的興趣和具體動手能力，全方位的知識與技能訓(xùn)練的積累為學(xué)生今后畢業(yè)分配工作、發(fā)展職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。為今后走向自動化程度高、要求標(biāo)準(zhǔn)高的工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力。例如，在教學(xué)過程中教師感到學(xué)生對于他們從來沒有接觸過的變頻器毫無感性認(rèn)識，很難接受這個新興自動化設(shè)備的應(yīng)用，感覺無從下手。這就要求教師通過具體的實物、形象的語言、視頻、演示、多媒體等方式，詳細(xì)介紹變頻器的歷史由來、在自動化設(shè)備上的作用、工作原理、如何應(yīng)用等問題，啟迪學(xué)生獲得感性認(rèn)識。例如：在講解變頻器的作用時，教師要通過實際操作完成變頻器與電動機(jī)的實際接線后，進(jìn)行實際演示讓學(xué)生親眼看到變頻器對三相異步電動機(jī)的調(diào)速控制過程，并且打開變頻器的外蓋對各個部位進(jìn)行詳細(xì)說明，增強(qiáng)學(xué)生對變頻器的興趣。在變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)過程中不光是簡單實際操作教學(xué)，還要開展學(xué)生對自動化專業(yè)相關(guān)設(shè)備的廣泛了解，提高學(xué)生對企業(yè)自動化設(shè)備的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。例如：在進(jìn)行變頻器的面板電動機(jī)調(diào)速控制學(xué)習(xí)任務(wù)時，首先讓學(xué)生分析變頻器面板的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟知面板上各個按鍵的基本作用及基本操作，告訴學(xué)生變頻器面板控制是變頻器應(yīng)用的基礎(chǔ)訓(xùn)練，如果對面板上的按鍵不熟悉，后續(xù)操作是無法完成的。學(xué)生在領(lǐng)悟了它的重要性后，就會在任務(wù)執(zhí)行前，首先對面板按鍵進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法訓(xùn)練。這種方法可以應(yīng)用于變頻技術(shù)一體化課程的入門教學(xué)，后面一些更復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)課題訓(xùn)練也可以依據(jù)這種方法進(jìn)行，再加進(jìn)去自己的一些創(chuàng)新教法，非常有利于學(xué)生更好更快地掌握變頻器的應(yīng)用。從教學(xué)結(jié)果分析，這種方法產(chǎn)生的效果很好，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、拓展能力，在學(xué)習(xí)的過程中專業(yè)教師就是學(xué)生未來職業(yè)的榜樣，無形中帶給他們很深的影響力。

2提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)效果

理論教師注重理論知識講解，實驗教師注重實際訓(xùn)練，但在操作前還是要講解相關(guān)的理論知識，理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)，不但給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大困難，也造成重復(fù)教學(xué)和資源浪費(fèi)，更影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和應(yīng)用性、技能型人才的培養(yǎng)。為了使理論與實踐更好地銜接，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)融為一體，開展一體化教學(xué)模式。即從以教師為中心如何“教給”學(xué)生，向以學(xué)生為中心如何“教會”學(xué)生轉(zhuǎn)變，從以教材為中心向教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)為中心轉(zhuǎn)變，從以課堂為中心向以實訓(xùn)為中心轉(zhuǎn)變。由此可見，變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)對教師的要求更高了，教師的壓力、工作量大了，同時也鍛煉、培養(yǎng)了教師，促使教師努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練操作技能，提高教學(xué)水平，能做到理論與實操互補(bǔ)。在教學(xué)過程中，加深學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，做到理論聯(lián)系實際。作為職業(yè)教育自動化專業(yè)新興學(xué)科，變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)也必須與時俱進(jìn)，不斷充實、不斷完善，才能發(fā)揮其積極作用，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)人才。

3變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)的實施過程

變頻技術(shù)是以自動化專業(yè)為主的新課程，在機(jī)電產(chǎn)品發(fā)展過程中相互交叉、相互滲透而形成的一門新興邊緣性技術(shù)交叉學(xué)科課程。對于學(xué)生而言，由于變頻技術(shù)課程綜合多門學(xué)科，因此，所涉及的概念、專業(yè)名詞較多，并且內(nèi)容抽象，學(xué)生很難在有限課時內(nèi)完全掌握。而對于從事該門課程教學(xué)的教師，由于課程涉及知識面廣、容量大、課前需要做相當(dāng)充分的準(zhǔn)備，一是要準(zhǔn)備大量案例，二是要將深奧的道理通俗化，尤其是一些新的概念、思想和技術(shù)。因為過于抽象，學(xué)生理解具有一定難度。針對以上教學(xué)中存在的普遍問題，在變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)中從教材定位、教師要求、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)安排、考核方式等方面嘗試進(jìn)行改革。

3.1教材的定位

現(xiàn)有的變頻技術(shù)課程教材重視理論知識，缺乏學(xué)生動手實操訓(xùn)練，而對于多數(shù)學(xué)生來說他們只希望動手，不喜歡理論。多數(shù)落后生學(xué)習(xí)差的主要原因在于基礎(chǔ)差，變頻器自動化程度高，理解相對困難。為此教師必須下大力氣，給他們更多的輔導(dǎo)與幫助，在鼓足他們勇氣的同時，為他們的進(jìn)步創(chuàng)造條件。調(diào)動一切有效手段，針對本校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，開發(fā)變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)校本教材、工作頁等，變化教學(xué)方法、采用圖文并茂的講解方法，有效地促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

3.2教師要求

通過調(diào)查，一些學(xué)生反映，部分教師課上教授的變頻技術(shù)只講授原理、公式等，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不愛聽，所以教學(xué)效果不好。而多數(shù)學(xué)生卻只希望動手實踐操作，不喜歡煩瑣的公式理論，所以建設(shè)一支既能勝任理論教學(xué)又能指導(dǎo)實踐操作的“雙師型”教師隊伍是實施變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)的關(guān)鍵。一體化教學(xué)要求教師不僅有豐富的專業(yè)知識講授先進(jìn)的專業(yè)理論課，而且有熟練的操作技能指導(dǎo)學(xué)生實踐操作完成任務(wù)，成為能“文”能“武”的“雙師型”教師。作為從事一體化教學(xué)的教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行“充電”，因為“學(xué)然后知不足，教然后知因”。

3.3教學(xué)方法

在變頻技術(shù)一體化課程教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，具體情況具體分析。我們在授課中，全面地考慮到各類學(xué)生，設(shè)計的問題隨學(xué)生的層次的不同而有所區(qū)別。對于班級中基礎(chǔ)較好、動手能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，我們在實施中設(shè)計的起點(diǎn)高一些，問題難度大一些，使他們的聰明才智得到充分的發(fā)揮，從而享受到挑戰(zhàn)的快樂。對于班里中等學(xué)生，則按照教學(xué)大綱要求，以學(xué)生達(dá)到相應(yīng)要求為目的，使學(xué)生掌握一些最基本的知識和技能，這種方法適用于班里大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。對于班里較差的學(xué)生，我們在教學(xué)過程中，問題設(shè)計的起點(diǎn)低一些，問題的難度小一點(diǎn)，思維的步驟鋪墊得細(xì)一些，使他們感受到成功的快樂，從而提高學(xué)習(xí)興趣。除了在課堂上完成理論教學(xué)外，還要重視教學(xué)過程中實踐環(huán)節(jié)的輔助教學(xué)，采用開放式的實踐形式，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間完成一些生活中常見的變頻機(jī)電產(chǎn)品的調(diào)研任務(wù)，這樣既可以將課堂內(nèi)容延伸到課堂外，強(qiáng)化學(xué)生觀察能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，同時又可以彌補(bǔ)課時的限制，保證后續(xù)課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。讓學(xué)生將問題帶進(jìn)課堂，大家一起討論，分析，帶著問題學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，為了檢驗學(xué)生對變頻技術(shù)的認(rèn)識程度，要求學(xué)生以常見變頻產(chǎn)品設(shè)備為例，讓學(xué)生參與講課，然后一起進(jìn)行小組討論，學(xué)生在討論過程中，列舉了生活中常見的變頻機(jī)電產(chǎn)品，例如：變頻空調(diào)、變頻洗衣機(jī)、變頻冰箱等，通過討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對變頻技術(shù)原理、接線、設(shè)計、產(chǎn)品可靠性、安全性都具有了一定認(rèn)識并提出一些相應(yīng)的改善意見。實踐表明：在一體化課程教學(xué)中，讓學(xué)生參與講課，分組進(jìn)行討論這種體驗型互動教學(xué)方法，提高了學(xué)生綜合能力，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

3.4教學(xué)過程安排

授課時間上的安排分為3個階段，第一階段為知識了解階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)理論知識，教師把變頻技術(shù)理論知識講解給學(xué)生，讓學(xué)生掌握一定的理論基礎(chǔ)。第二階段為技能訓(xùn)練階段，重點(diǎn)是學(xué)生的動手能力訓(xùn)練，學(xué)生把在理論課中學(xué)到的知識與課題任務(wù)進(jìn)行實際操作，學(xué)生操作時，教師加以指導(dǎo)和深入的講解糾正，并回答學(xué)生隨時提出的問題。第三階段為提高階段，讓學(xué)生將所學(xué)的理論與實踐技能有機(jī)結(jié)合，檢查學(xué)生課題任務(wù)的完成情況，并加以評價，以達(dá)到鞏固知識的目的。

3.5考核方式

考試是對學(xué)生進(jìn)行課程考核的手段，通常都采用閉卷或開卷的考試形式。但由于該課程涉及的概念、理論方法及系統(tǒng)設(shè)計需要查閱大量資料，如采用常規(guī)考試方法，一是受時間限制，學(xué)生在很短的時間內(nèi)難以對系統(tǒng)的設(shè)計給出完善的解答。二難以體現(xiàn)出學(xué)生真正掌握知識的程度。針對變頻技術(shù)一體化課程特點(diǎn)，采取閉卷和開卷的形式都不是很適合，因此，本課程的考核依據(jù)平時課后作業(yè)和最后綜合典型課題任務(wù)報告完成情況進(jìn)行考核。幫助學(xué)生樹立課題概念、設(shè)計思維、流程導(dǎo)向及解決問題的能力，讓學(xué)生明顯感覺到平時學(xué)習(xí)的知識學(xué)有所用，也是為理論學(xué)習(xí)和實踐操作有機(jī)結(jié)合進(jìn)行一個探索。

4結(jié)束語

第6篇

關(guān)鍵詞：工程造價控制問題措施

近幾年來，隨著社會用電量的高速增長，輸變電工程項目建設(shè)投資規(guī)模也在不斷增加，在項目建設(shè)過程中，造成投資浪費(fèi)和項目“三超”現(xiàn)象較為普遍。特別是這兩年，擬建和在建的輸變電建設(shè)項目很多，無論是在水電站、火電廠的配套工程還是電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目上，都存在著忽視工程造價控制和管理的現(xiàn)象，尤其是對于投資效益影響較大的項目設(shè)計階段，在工程造價控制環(huán)節(jié)上還存在著不少的問題和不完善之處，甚至有些項目由于設(shè)計上的原因還出現(xiàn)了投資失控的現(xiàn)象。

對于問題的存在，如何采取有效措施，使設(shè)計階段工程造價控制走向規(guī)范化、系統(tǒng)化、法制化軌道，已是當(dāng)務(wù)之急。

1設(shè)計階段造價控制中存在的一些問題

設(shè)計深度不夠和勘測與設(shè)計脫節(jié)現(xiàn)象的存在，使工程造價得不到有效控制。

近兩年來，由于社會用電量的大幅度增加，電力工程的建設(shè)也在加快進(jìn)行，各級電力勘測設(shè)計單位承擔(dān)的設(shè)計任務(wù)也日益增多。為了規(guī)范設(shè)計市場和滿足電力設(shè)計項目的需要，國家和相關(guān)部門對一批勘測設(shè)計單位的資質(zhì)進(jìn)行了審查和升級，其中一些設(shè)計單位資質(zhì)上雖然升了一個等級，但人員配備方面還存在不足，主要是專業(yè)技術(shù)人員和造價專業(yè)人員缺乏，在遇到設(shè)計任務(wù)重、時間緊的時候則造成了項目設(shè)計成果粗糙、設(shè)計深度不夠、概預(yù)算缺項和漏項的情況，使工程造價得不到有效控制。

另外，勘測與設(shè)計脫節(jié)現(xiàn)象的存在也造成了一些項目的投資浪費(fèi)或投資增加，其中的主要原因是由于工程勘測人員與設(shè)計人員配合不緊密造成的。例如：筆者在參加過一些建設(shè)項目施工監(jiān)理工作時曾遇到過這樣一個工程，某地建一條輸電線路，建設(shè)單位委托了不同的兩個設(shè)計單位分別進(jìn)行項目的勘測和設(shè)計，由于兩單位沒有合作合同，雙方的責(zé)權(quán)利不明確，加上建設(shè)方協(xié)調(diào)力度不夠以及三方為了各自的利益，在實際工作時設(shè)計方?jīng)]有派人參加工程的勘測工作，導(dǎo)致了線路選線方案的不合理和設(shè)計圖紙資料的不完善，不僅使設(shè)計和概預(yù)算工作產(chǎn)生了較大的偏差，而且在后來施工過程中不得不對方案進(jìn)行了調(diào)整和設(shè)計圖紙資料的完善，其結(jié)果是造成了勘測設(shè)計費(fèi)用的浪費(fèi)和工程投資費(fèi)用的突破。

勘測設(shè)計單位獎罰機(jī)制不完善和設(shè)計與造價人員配合不緊密，使工程造價得不到有效控制。

目前存在的普遍現(xiàn)狀是：一方面，輸變電工程設(shè)計人員在工作中要作到對技術(shù)方案的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，除了要受到收費(fèi)不合理情況的限制和要耗費(fèi)很多的時間和精力外，又很少得到表彰和獎勵，甚至還要承擔(dān)更多的風(fēng)險。而另一方面，設(shè)計人員對設(shè)計中造成的浪費(fèi)現(xiàn)象有關(guān)部門又缺少監(jiān)管力度和控制措施，對設(shè)計應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任又沒有明確的劃分界限，這就造成設(shè)計人員寧愿設(shè)計保守而不愿在工程造價方面多下工夫，使工程造價得不到有效控制。

另外，工程設(shè)計和投資控制聯(lián)系不夠緊密也是工程造價得不到有效控制的一種表現(xiàn)：一提到設(shè)計，大家必然想到是設(shè)計人員的責(zé)任，一提到造價控制，想當(dāng)然是造價人員的職責(zé)。在實際工作中，由于輸變電工程專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，一般都是勘測設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計委托進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查、勘測和方案比較，不同階段向造價人員提供條件、進(jìn)行估算或概算。造價人員由于與設(shè)計人員結(jié)合不夠和對工程勘測過程、現(xiàn)場情況了解不透徹，無法將各種因素考慮全面，使工程估算和概算產(chǎn)生了較大偏差。

缺乏信息反饋和項目后評價程序使造價控制工作的質(zhì)量得不到進(jìn)一步提高。

項目完成后由于缺乏造價成本信息反饋和缺少項目的后評價程序使設(shè)計單位缺少機(jī)會了解實際發(fā)生的工程成本，無法進(jìn)行事后分析，在以后工作當(dāng)中又有可能將問題帶入下一個項目中，不能進(jìn)一步提高造價控制工作的質(zhì)量。

2設(shè)計階段造價控制的措施和建議

2.1推行限額設(shè)計

推行限額設(shè)計有利于強(qiáng)化設(shè)計人員對工程全過程的造價意識，有利于經(jīng)濟(jì)管理人員及時進(jìn)行造價計算，為設(shè)計人員提供信息，使勘測設(shè)計小組內(nèi)部形成有機(jī)整體，克服設(shè)計深度不夠及勘測設(shè)計相互脫節(jié)的現(xiàn)象，改變設(shè)計過程不算賬、設(shè)計完成見分曉的現(xiàn)象，使投資達(dá)到動態(tài)控制的目的。同時，推行限額設(shè)計還可以促使設(shè)計和造價人員進(jìn)行項目全壽命費(fèi)用的分析，使他們不僅要考慮項目一次性投資，還要考慮施工階段和運(yùn)行后的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用。比如：在輸變電工程項目設(shè)計過程中對于主變?nèi)萘窟x擇、主接線方案的確定和線路選線定位以及在雷區(qū)的防雷、冰區(qū)的避冰、抗冰、防冰、融冰等對運(yùn)行成本影響較大設(shè)計方案的優(yōu)化時，就有利于設(shè)計人員進(jìn)行全面分析、仔細(xì)考慮，認(rèn)真權(quán)衡，最大限度降低工程成本，在投資限額內(nèi)控制好工程造價。

2.2實行ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證

ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證是近幾年來我國從國際標(biāo)準(zhǔn)化組織引進(jìn)的一種企業(yè)管理模式，勘測設(shè)計單位全面實行ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證有很多優(yōu)勢：①通過第三方認(rèn)證，取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，證實其有能力穩(wěn)定地提供滿足顧客和適用法律法規(guī)要求的產(chǎn)品。②取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，勘測設(shè)計人員可在第三方的監(jiān)督和內(nèi)部審核管理約束下自覺按照體系文件中的勘測和設(shè)計過程控制程序以及后評價程序進(jìn)行項目的勘測設(shè)計和后評價分析，對進(jìn)一步提高工程質(zhì)量，有效控制工程造價成本，有良好的效果。③取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，可以提升勘測設(shè)計單位的形象和信譽(yù)，增強(qiáng)勘測設(shè)計單位在設(shè)計市場的競爭能力。因此，有關(guān)部門應(yīng)加大力度督促勘測設(shè)計單位申報和完成質(zhì)量管理體系認(rèn)證工作，將勘測設(shè)計單位是否通過質(zhì)量管理體系認(rèn)證視為進(jìn)入勘測設(shè)計市場的準(zhǔn)入條件之一。

2.3健全設(shè)計單位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，嚴(yán)格控制工程成本，提高競爭意識

設(shè)計單位和主管部門對于設(shè)計節(jié)約和浪費(fèi)應(yīng)制定明確的獎罰標(biāo)準(zhǔn)，促使設(shè)計人員提高自身素質(zhì)和相互間競爭能力，增強(qiáng)為業(yè)主控制投資成本的意識。

2.4提高工程設(shè)計、造價人員的素質(zhì)和加強(qiáng)設(shè)計、造價人員的管理

輸變電工程的新工藝、新方法發(fā)展和運(yùn)用很快，作為一個合格的工程設(shè)計、造價人員，除必須懂得和掌握全面的專業(yè)知識和相關(guān)知識以外，還需不斷的補(bǔ)充新的知識。因此，建議有關(guān)部門和設(shè)計單位要根據(jù)實際情況經(jīng)常組織設(shè)計、造價人員進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不定期的對設(shè)計、造價人員進(jìn)行考核。同時，要加強(qiáng)工程設(shè)計、造價人員的管理，在實際工作中，設(shè)計人員和造價人員要緊密配合相互協(xié)調(diào)，根據(jù)設(shè)計委托進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，選擇方案，既要克服片面強(qiáng)調(diào)節(jié)約、忽視技術(shù)，又要反對重技術(shù)、輕經(jīng)濟(jì)、設(shè)計保守等現(xiàn)象。特別是造價人員應(yīng)該及時對項目投資進(jìn)行分析比較，反饋造價信息，能動地指導(dǎo)設(shè)計，使設(shè)計方案在滿足生產(chǎn)要求的前提下節(jié)約投資。

2.5切實全面推行輸變電工程設(shè)計監(jiān)理制

到如今，雖然工程監(jiān)理制在工程建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)已實行多年了，但從目前的輸變電工程設(shè)計現(xiàn)狀來看，設(shè)計監(jiān)理的推廣還不廣泛。究其原因有很多，其中主要有兩點(diǎn)：一是對輸變電工程設(shè)計監(jiān)理的重要性認(rèn)識還不足；二是輸變電工程設(shè)計監(jiān)理人才缺乏。因此，主管單位一方面應(yīng)盡快建立輸變電設(shè)計監(jiān)理資質(zhì)的審批條件，加強(qiáng)輸變電工程設(shè)計監(jiān)理人才的培訓(xùn)考核和注冊，制定輸變電工程設(shè)計監(jiān)理工作職責(zé)。另一方面應(yīng)通過行政手段保證輸變電工程設(shè)計監(jiān)理廣度，為輸變電工程設(shè)計監(jiān)理的全面社會化提供條件。

2.6建立國家或電力部門造價專業(yè)信息網(wǎng)

及時準(zhǔn)確的向造價人員傳遞國家與電力建設(shè)投資控制有關(guān)的法律、法規(guī)、定額標(biāo)準(zhǔn)、政策文件、價格水平及與造價有關(guān)的指數(shù)。廣辟信息來源，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決處理，使工程造價得到有效控制并適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

2.7定期公布各項造價指數(shù)

建議各地和相關(guān)部門根據(jù)地方實際經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活指數(shù)的變化情況，定期公布各項造價指數(shù)，及時提供設(shè)備材料價格信息、以便減少工程造價人員對市場規(guī)律的變化不清而增加的造價控制難度，從而使工程造價比較真實反映工程的實際成本。

第7篇

在電力系統(tǒng)運(yùn)行中，變電運(yùn)行主要是負(fù)責(zé)變電站的值守工作，其主要任務(wù)是進(jìn)行電力設(shè)備的維護(hù)與管理，并進(jìn)行對變電站內(nèi)電氣設(shè)備的停送電操作，作為一個電網(wǎng)運(yùn)行管理、倒閘操作以及事故處理的重要執(zhí)行機(jī)構(gòu)，其中的每一個運(yùn)行人員都必須在合理條件下保證電網(wǎng)的安全運(yùn)行，時時監(jiān)測變電設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)與備用狀態(tài)，但是這里面需要進(jìn)行維護(hù)的設(shè)備非常多，而且由于該項工作較為枯燥乏味，工作人員很容易產(chǎn)生倦怠情緒，而且從電工作的人員較為分散，不便于管理，因此很容易出現(xiàn)故障，一旦發(fā)生變電事故，造成的后果往往是十分嚴(yán)重的，不但造成經(jīng)濟(jì)方面的損失，嚴(yán)重的更會危及到人身安全，由此可見，保證變電運(yùn)行安全性是極其重要的。

2.變電運(yùn)行的安全技術(shù)分析

2.1跳閘故障的分析

一般經(jīng)常發(fā)生的跳閘故障有三類：第一類是主變低壓側(cè)發(fā)生開關(guān)跳閘的現(xiàn)象，主要是由于發(fā)生母線故障或是越級跳閘以及誤動開關(guān)等情況引起的，這就要對二次側(cè)及一次設(shè)備進(jìn)行檢查來做具體判斷。若是只有主變低壓側(cè)有過流保護(hù)動作的情況時，便可以排除是由于誤動開關(guān)而引起的。然后再檢查設(shè)備中是否發(fā)生母線故障或者其他線路故障。第一次檢查設(shè)備重點(diǎn)在于對主變低壓側(cè)過流保護(hù)區(qū)的檢查，進(jìn)行二次設(shè)備檢查時，要著重檢查其保護(hù)壓板是否有漏投現(xiàn)象，并檢查是否有被熔斷的直流保險；若是既有主變低壓側(cè)過流保護(hù)動作，又有線路保護(hù)動作，就要檢查線路開關(guān)是否發(fā)生跳閘現(xiàn)象以判定故障產(chǎn)生的原因。第二類是開關(guān)跳閘的故障，導(dǎo)致這一故障的原因有很多，可能是由于故障側(cè)的主開關(guān)拒動或是低壓側(cè)發(fā)生過流保護(hù)拒動而引起的越級故障，還有可能是由于本線路保護(hù)拒動或是保護(hù)動作引起的開關(guān)拒動等。第三類是線路跳閘故障，發(fā)生線路跳閘后，要及時檢查故障線路ct到線路出口的保護(hù)動作，如果未發(fā)現(xiàn)任何異常，再檢查跳閘開關(guān)與開關(guān)上的指示等，如果是使用電磁機(jī)構(gòu)的開關(guān)，就還要仔細(xì)檢查開關(guān)動力保險的接觸情況。若有彈簧就檢查其儲能的優(yōu)劣性，如果檢查后沒有發(fā)現(xiàn)任何異常情況就可以進(jìn)行強(qiáng)送。

2.2常見變電運(yùn)行技術(shù)問題分析

第一，當(dāng)變壓器發(fā)生短路或是接地情況時，由于變壓器受到短路的巨大電流而使其繞組發(fā)生變形或油質(zhì)劣化現(xiàn)象，針對這樣的情況，可以通過安裝一些設(shè)備來防止短路的破壞，一般在高壓側(cè)最常使用的是跌落式熔斷器，低壓側(cè)最常使用的是空氣斷路器，這里一定要合理選擇熔斷器的熔絲，確保發(fā)生內(nèi)部短路時熔絲被熔斷。第二，一般過高電壓都是由于電源的架空引入而導(dǎo)致的，同時又容易遭受雷擊，因此應(yīng)在變壓器的高、低壓兩側(cè)都安裝避雷設(shè)備，而且要采用氧化鋅材質(zhì)的避雷設(shè)備，迎接雷雨天氣前要做好設(shè)備的檢測。

3.提高變電運(yùn)行安全性的管理措施

3.1健全變電運(yùn)行的管理制度

制度是實施管理的有效保證，因此，要想保證變電運(yùn)行的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)變電運(yùn)行的相關(guān)操作制定好完善的管理制度，對變電人員的日常工作加以約束，嚴(yán)格要求其按照標(biāo)準(zhǔn)流程來操作變電設(shè)備，同時完善相應(yīng)的安全監(jiān)督制度，為變電設(shè)備運(yùn)行的各項工作流程設(shè)立專人進(jìn)行監(jiān)督，以便及時發(fā)現(xiàn)電力安全隱患，并在第一時間進(jìn)行處理。還可以根據(jù)企業(yè)實際情況，建立相應(yīng)的安全獎勵制度，充分調(diào)動員工積極性，確保變電運(yùn)行的安全進(jìn)行。

3.2強(qiáng)化變電人員整體素質(zhì)建設(shè)

不論設(shè)備與技術(shù)是多么的先進(jìn)，都離不開工作人員的維修與管理，因此，工作人員的技能水平與素質(zhì)水平?jīng)Q定著變電運(yùn)行工作的質(zhì)量。在平時工作中，變電人員就要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時更新自身專業(yè)知識，充分認(rèn)識到變電工作的重要性，能夠在工作中進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報，確保變電工作的正常運(yùn)行。強(qiáng)化對工作人員的技能培訓(xùn)，可以定期開展變電知識講座，熟悉了解對設(shè)備的檢測與維護(hù)，強(qiáng)化工作人員之間的交流，促進(jìn)員工技術(shù)水平與工作經(jīng)驗的提升。

3.3規(guī)范化變電運(yùn)行的操作

其實有許多時候，事故的產(chǎn)生是由于操作的不規(guī)范引起的，因此應(yīng)明確變電運(yùn)行的操作規(guī)章，運(yùn)行人員在進(jìn)行操作時要出示工作許可證明，同時建立工作許可審核制度，對運(yùn)行操作進(jìn)行全程化管理，強(qiáng)化對工作流程的監(jiān)控，并且為了保證工作人員的規(guī)范化操作，平日應(yīng)進(jìn)行操作預(yù)練，而且在進(jìn)行操作之前必須對圖版進(jìn)行反復(fù)核實，保證準(zhǔn)備工作就位無誤后，嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟進(jìn)行操作。

3.4變電設(shè)備的維修與檢查

合理選擇變電設(shè)備，驗收時保證設(shè)備的良好性能與質(zhì)量，進(jìn)行合理化安裝，保證設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。做好對設(shè)備的維修與檢查，建立并健全相應(yīng)的設(shè)備管理制度，定期保養(yǎng)變電設(shè)備，并檢測設(shè)備的性能，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備可能出現(xiàn)的問題，保證變電設(shè)備的運(yùn)行性能。

4.結(jié)束語

第8篇

1.1雷擊點(diǎn)

在西歐、日本、美國等國家，都把近區(qū)雷擊看作輸變電所侵入波的考查目標(biāo)。我國對于500kV輸變電工程設(shè)計中的雷電過電壓做過大量的研究，也都是以近區(qū)雷擊為研究對象。通過大量的研究表明，一般情況下的近區(qū)雷擊比遠(yuǎn)區(qū)雷擊的侵入波過電壓高。

1.2雷電侵入波的計算方法

以前在進(jìn)行測試時會受到條件的限制，一般情況下都是通過防雷分析儀來判斷侵入波過電壓假設(shè)在2km處的地方設(shè)置一個相當(dāng)于幅值的U50%直角波絕緣子串雷電放電電壓，對于測量變電所設(shè)備上的過電壓，現(xiàn)改用計算機(jī)來計算。有人曾提出了仍然使用防雷分析儀的方式。這樣方式理論的基本是絕緣子串放電電壓U50%要大于侵入波過電壓的幅值，而且它與2km以外的雷擊相關(guān)。在考慮近區(qū)雷擊的情況下，入侵導(dǎo)體形成的雷電流波過電壓幅值就有超過過絕緣子串的臨界放電電壓U50%的可能。一是這個過電壓的波頭較為峻峭，因此放點(diǎn)的電壓較強(qiáng)；二是耐張塔放電電壓較高，因此該方法的基礎(chǔ)條件不成立。

1.3最大雷電流計算值

如果使用防雷分析儀法，則不需要判斷雷電流的最大值，此方式不合適。如果使用國際通用法，則需要判斷雷電流的最大值。我國在規(guī)程中對此沒有明確的規(guī)定，此值太高，會造成一定的浪費(fèi)。若是，此值太低，就會降低安全性。在日本所統(tǒng)計的雷電流幅值相較來說較低。在500kV輸變電系統(tǒng)中，其最大雷電流在計算時取150kA。但是在西歐等國家，其最大雷電流在計算時取250KA。在選取此值時要結(jié)合國情，依據(jù)具體的雷電流幅值分布概率，在選取最大雷電流計算值時建議為210~220kA。

1.4絕緣裕度

在使用慣用法計算時，在雷電侵入波過電壓的影響下，變電所內(nèi)設(shè)備絕緣應(yīng)該留的裕度有多大是一個重要的問題。我國在規(guī)程中各單位對此的要求都沒有明確的規(guī)定，也沒有相似的要求。建議可以參考IEC71-2標(biāo)準(zhǔn)，而對于內(nèi)絕緣裕度則取1.15，外絕緣取1.05~1.0。

1.5變電所內(nèi)的雷電平均無故障時間

當(dāng)使用傳統(tǒng)的方法來計算最大的雷電侵入波過電壓時，沒有考慮不同變電站運(yùn)行方式的出現(xiàn)幾率，也沒有計及各種雷電流幅值、變電所內(nèi)不同的過電壓、進(jìn)線段桿塔絕緣子串閃絡(luò)的出現(xiàn)幾率。這是采用慣用法的缺點(diǎn)，但是若是采用統(tǒng)計法卻可以避免這些缺點(diǎn)。但是我國對于使用統(tǒng)計法來計算變電所的耐雷指標(biāo)時沒有同意的相關(guān)規(guī)定。CIGRE的工作組認(rèn)為，目前可以接受的事故率的典型值為0.1~0.3%，設(shè)計的失敗率應(yīng)該在這個范圍內(nèi)。我國500kV的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不是很強(qiáng)，而且運(yùn)行的水平比較低，因此主張MTBF取值為800-1000a，這也是我國一些電力運(yùn)行部門希望的結(jié)果。

2500kV輸電線路的雷擊跳閘率的計算方式

2.1反擊

2.1.1雷擊塔頂時計算導(dǎo)線上的感應(yīng)過電壓

按照我國規(guī)定的規(guī)程內(nèi)容定感應(yīng)過電壓U，使用以下公式進(jìn)行計算：Ui=ahc(1-(hg/hc)k0)式中，hc是導(dǎo)線對地的平均高度；hg是避雷線對地的平均高度；k0是避雷線和導(dǎo)線之間的藕合系數(shù)；a是雷電流陡度。當(dāng)hc=50m，hg=60m，k0=0.3，a=57.69kA，則Ui=1846kV，感應(yīng)過電壓占86%的臨界放電電壓絕緣子串。再加上桿塔橫擔(dān)電壓，不管多么小的桿塔接地電阻，絕緣子串必須閃緣。而此計算電壓一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實際的電壓。以上所敘述的計算公式是在前蘇聯(lián)半個世紀(jì)以前所研究出來的成果，因此對于現(xiàn)代這顆科技發(fā)展過快的時代較為落后，所以在運(yùn)用時不太合適，尤其是對于大跨越線路、同桿雙回線路、山區(qū)線路等。在歐洲、美洲、日本等地區(qū)都認(rèn)同有感應(yīng)過電壓，并且對此提出了相應(yīng)的計算公式，但是Ui的計算比我國規(guī)程法規(guī)定的計算要小很多。他們在防雷計算時是不考慮感應(yīng)過電壓這項因素的，因此與中國、前蘇聯(lián)的做法有很大的差異。

2.1.2工作電壓的影響

500kV線路的工作電壓較高，在反擊時，在絕緣子串中已經(jīng)占據(jù)了大部分的兩端電壓比例。在計算時忽略耐雷水平影響的工頻電壓，則會導(dǎo)致出現(xiàn)更大的錯誤。在日本、美國、歐洲等諸多國家都已經(jīng)考慮到工作電壓的影響，當(dāng)時我國還沒有注意到，因此建議對此進(jìn)行修改。

2.2高桿塔繞擊的計算方式

按照我國規(guī)定的規(guī)程內(nèi)容對高桿塔繞擊的計算方式為：對平原線路：lgP=(αht姨/86)-39對山區(qū)線路：lgP=(αht姨/86)-335式中，α為避雷線邊緣導(dǎo)線的保護(hù)角。但是此式在運(yùn)用時也有一定的條件，α條件為15°：必大于15°小于40°和ht小于50米的前提下，才可以使用此公式，若是不符合此前提標(biāo)準(zhǔn)則不可以。

3500kV線路的防雷設(shè)計

同桿雙回線路的好處是可以減小走廊的寬度、增大單位走廊寬度內(nèi)的輸電容量、節(jié)約成本。日本的500kV的線路幾乎都是采用同桿雙回線路的方法。這種方法在歐美等國家非常盛行，現(xiàn)今在我國的使用率也越來越高。其中有一個極為重大的問題就是耐雷性能變差，這些還需要進(jìn)一步的深入研究。在我國現(xiàn)有規(guī)程內(nèi)關(guān)于防雷計算方法的內(nèi)容都只適用于單回路。同桿雙回線路的特點(diǎn)有兩點(diǎn)，第一是桿塔高，容易發(fā)生繞擊和反擊的現(xiàn)象，第二是在發(fā)生雷擊桿塔的同時導(dǎo)致雙回同時跳閘的狀況發(fā)生。如果使用規(guī)程法內(nèi)的計算方法同桿雙回線路的總跳閘率較高，而且基本上都是雙回同時跳閘，這同實際情況是不吻合的，因此需要進(jìn)一步的研究，并整理出一套完整的防雷計算方法，以方便相關(guān)的使用。

4結(jié)束語

第9篇

園藝植物生物技術(shù)的課程特點(diǎn)

1擁有自編教材

目前，園藝學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊使用的教材為我校鞏振輝教授主編的全國普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材園藝植物生物技術(shù)。該教材在選題、內(nèi)容編排、章節(jié)設(shè)置等方面均有獨(dú)到之處，全書共分14個章節(jié)，內(nèi)容新穎，起點(diǎn)較高，能充分體現(xiàn)本學(xué)科的新技術(shù)與新方法。每章后有小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題及推薦讀物，書后還附有參考文獻(xiàn)，便于學(xué)生自學(xué)及課后復(fù)習(xí)。該教材內(nèi)容上體現(xiàn)了技術(shù)的成熟性與前瞻性的統(tǒng)一，選材上體現(xiàn)了基礎(chǔ)理論與實踐操作的統(tǒng)一，是一部寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐的教科書。該門課程的教案、課件是在該教材的基礎(chǔ)上制定和制作的，其教學(xué)內(nèi)容符合大學(xué)本科園藝專業(yè)生物技術(shù)教學(xué)基本目標(biāo)，結(jié)構(gòu)層次分明，便于循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。

2課外學(xué)習(xí)資料豐富

植物生物技術(shù)是新興學(xué)科，知識更新速度較快。該課程教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，依托西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館的豐富館藏資源，向?qū)W生推薦國內(nèi)外植物生物技術(shù)方面的經(jīng)典教材和論著。同時利用西北農(nóng)林科技大學(xué)購買的多個數(shù)據(jù)庫，如SpringerLink、ElsevierScienceDi-rect、Wiley－Blackwell等，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課余時間接觸學(xué)科前沿知識，拓寬視野。

3具有良好的實踐教學(xué)環(huán)境和師資隊伍

該教學(xué)團(tuán)隊是旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國家重點(diǎn)實驗室、農(nóng)業(yè)部西北植物種質(zhì)資源利用重點(diǎn)開放實驗室、西北農(nóng)林科技大學(xué)蔬菜學(xué)研究所的成員，這些基地和實驗室擁有良好的試驗設(shè)施和儀器設(shè)備，其正在開展的植物細(xì)胞學(xué)、分子生物學(xué)、基因組學(xué)研究可以為該課程的實踐教學(xué)提供良好條件。在教學(xué)的同時，還積極鼓勵學(xué)生進(jìn)入實驗室，開展與該課程相關(guān)的科技創(chuàng)新課題，該項目由西北農(nóng)林科技大學(xué)支持。在教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)方面，注重新老教師的結(jié)合，成員均具有博士學(xué)位，團(tuán)隊中的2名教授負(fù)責(zé)緒論章節(jié)的講授，從全局上為學(xué)生講授園藝植物生物技術(shù)的概況、發(fā)展歷史、應(yīng)用前景等。對于具體技術(shù)內(nèi)容的講授由3名第一線從事科研工作的青年講師完成。教學(xué)內(nèi)容由團(tuán)隊集體討論制定，既考慮到教學(xué)中的統(tǒng)一性、系統(tǒng)性，又突出生物技術(shù)的實用性、創(chuàng)新性，做到優(yōu)勢互補(bǔ)。

4擁有較好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

該課程教學(xué)團(tuán)隊依托西北農(nóng)林科技大學(xué)優(yōu)良的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度與要求、課程習(xí)題與參考答案、教學(xué)評價意見反饋等內(nèi)容制作成相應(yīng)模塊上傳至網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺。選課學(xué)生可以在校內(nèi)無線互聯(lián)網(wǎng)終端憑借學(xué)號進(jìn)行瀏覽和下載，也可利用網(wǎng)絡(luò)上傳課程作業(yè)、提問問題和對教學(xué)效果進(jìn)行評價［3］。

園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)中存在的主要問題

1教學(xué)內(nèi)容較多，課時相對不足

園藝植物生物技術(shù)內(nèi)容十分豐富，涉及的知識點(diǎn)較多。目前西北農(nóng)林科技大學(xué)使用的園藝植物生物技術(shù)教材內(nèi)容充實、體系完整，基本囊括了植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞工程、染色體工程、基因工程、分子標(biāo)記和基礎(chǔ)生物信息學(xué)的全部生物技術(shù)內(nèi)容，信息量和教學(xué)任務(wù)量均很大。而根據(jù)園藝專業(yè)本科教學(xué)安排，此門課程的理論學(xué)時數(shù)只有32課時。在教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)時內(nèi)完成廣泛和綜合的教學(xué)內(nèi)容，而且還要向?qū)W生講授植物生物技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新成果，對于學(xué)生的接受能力和教師的授課能力都提出了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，如何確定該課程的核心教學(xué)內(nèi)容，合理分配授課時長，體現(xiàn)課程的知識性、系統(tǒng)性、完整性和側(cè)重性，成為進(jìn)行課程教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。

2授課內(nèi)容抽象，教學(xué)效果參差不齊

按照園藝專業(yè)本科教學(xué)安排的要求，該門課程是承接農(nóng)學(xué)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程《生物化學(xué)》和《遺傳學(xué)》而設(shè)置的。課程設(shè)計上默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)具備初步的生物技術(shù)理論知識，了解簡單基本的實驗技術(shù)操作。但經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)效果并沒有預(yù)期理想。在復(fù)習(xí)生物技術(shù)相關(guān)理論知識時，學(xué)生普遍反映相關(guān)內(nèi)容過于抽象，前期的教學(xué)效果不盡理想，很多學(xué)生并不真正理解《生物化學(xué)》和《遺傳學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，只是機(jī)械性的記憶而通過考試，沒有達(dá)到理解并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行初步應(yīng)用的要求。這為該門課程內(nèi)容的正常進(jìn)行帶來了問題。如何將現(xiàn)代生物學(xué)知識與生物技術(shù)的具體操作相結(jié)合，切實做到科學(xué)與技術(shù)的統(tǒng)一，理論與實踐的統(tǒng)一，是進(jìn)行課程建設(shè)所面對的新課題。

3實驗教學(xué)目的性不強(qiáng)，模式陳舊

按照園藝專業(yè)本科教學(xué)安排的要求，該門課程還設(shè)置了16學(xué)時的實驗操作課程，主要內(nèi)容包括植物DNA的提取(4學(xué)時)，質(zhì)粒DNA的提取與酶切檢測(4學(xué)時)，PCR技術(shù)擴(kuò)增目的片段與酶切檢測(4課時)，PCR片段與質(zhì)粒DNA的連接及大腸桿菌遺傳轉(zhuǎn)化(4課時)。從課程設(shè)計的目的而言，上述4組實驗是一個系統(tǒng)的植物基因克隆的基本操作過程。但是在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生易于產(chǎn)生模仿心理，只是機(jī)械的重復(fù)教師講授的實驗操作，并未主動思考其中涉及的原理以及操作的目的。同時，由于上述4組實驗的時間安排較為分散，均是在理論課程相關(guān)知識的講授結(jié)束時開設(shè)，許多學(xué)生覺得實驗內(nèi)容只是對理論授課的補(bǔ)充，很難將幾個實驗之間建立起聯(lián)系，知識網(wǎng)絡(luò)不夠清晰。

園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)改革的思考

針對目前園藝植物生物技術(shù)課程中凸顯的問題，依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我通過合理整合優(yōu)化課程內(nèi)容，重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的革新，探索和實踐創(chuàng)新教育模式下園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)改革的新思路、新方法和新舉措。通過教學(xué)改革，逐步達(dá)到發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，提高教學(xué)質(zhì)量的目的(表1)。

1優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容

對此門課程理論教學(xué)內(nèi)容的改革，以拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力為立足點(diǎn)，把握“新、專、系統(tǒng)”的原則。在實際教學(xué)中，考慮到教學(xué)課時與教學(xué)內(nèi)容的主要矛盾，通過對教材的深入研究，同時結(jié)合近年來植物生物學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)和重要研究領(lǐng)域，確定了植物組織培養(yǎng)和基因工程2個重點(diǎn)教學(xué)方向。通過研究教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識與基因工程的各自內(nèi)容均較系統(tǒng)，可以分別作為2個整體進(jìn)行講授［4］。因此，在課程設(shè)置時，建議學(xué)院另設(shè)一門園藝植物組織培養(yǎng)(20學(xué)時)，用以全面系統(tǒng)地講授植物組織培養(yǎng)的具體原理和操作技術(shù)。與此同時，將園藝植物生物技術(shù)的講授重點(diǎn)調(diào)整到基因工程方向。2門課程同時開設(shè)，互為補(bǔ)充而又不失系統(tǒng)性，經(jīng)過教學(xué)實踐，學(xué)生反映較好。

2優(yōu)化課堂講授，提高教學(xué)有效性

園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)以實驗方法、手段、技術(shù)為主要內(nèi)容，這些內(nèi)容過于抽象，通過授課形式講授給學(xué)生效果較差，有部分學(xué)生反映課程內(nèi)容只能機(jī)械的記憶，很難理解。經(jīng)過大量閱讀國外原版教材發(fā)現(xiàn)，如果在講解具體技術(shù)時，將其設(shè)計原理的發(fā)現(xiàn)過程向?qū)W生一并講授，帶領(lǐng)學(xué)生回到技術(shù)創(chuàng)制的時代，將創(chuàng)制人的實驗思路進(jìn)行剖析，可以收到較好的效果。如在PCR技術(shù)的講解過程中，首先向?qū)W生講解發(fā)明人Mullis所在的時代背景，讓學(xué)生了解PCR技術(shù)發(fā)明前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析Mullis的思維方式，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造自己的“PCR”反應(yīng)［5］。稱這種教學(xué)方法為生物技術(shù)領(lǐng)域的“情景再現(xiàn)”。在實際教學(xué)中，學(xué)生們反映課程內(nèi)容較有趣味性，可以激發(fā)學(xué)生對于生物技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和獨(dú)立思考能力，不再像以往那樣跟著教師進(jìn)行機(jī)械的記憶，易于形成初步的科研思想。該方法也要注意授課內(nèi)容的控制，做到突出重點(diǎn)的同時幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。