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引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇應用化工技術論文范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
2010年3月“應用化工技術專業實踐教學體系研究”的課題立項，截至2013年底，按照課題研究目標，先后在通遼地區多家大中型企業建立了校外實踐教學基地，校外實踐教學基地由開展此項課題之前的2家增加到了10家。已與我系簽約承擔學生見習、實訓、頂崗實習的校外實踐教學基地有：通遼市谷道糧源農產品有限責任公司、通遼市通華蓖麻化工有限責任公司、內蒙古玉王生物科技有限公司、通遼梅花生物科技有限公司、通遼金煤化工有限公司、內蒙古蒙牛集團通遼分公司；未簽約的校外實踐教學基地有：內蒙古蒙古王酒業有限公司、內蒙古利牛生物化工有限責任公司、內蒙古塞外狼酒業集團、楊氏調味品廠等企業。校外實踐基地，主要采取校企合作的實踐教學模式。要讓學生在企業實習和頂崗實習過程中，能直接參與企業生產、管理的各個環節，了解現代化工企業的特點，進一步增強就業競爭力，就必須逐步建立和完善校企雙向推動、產學密切結合的管理運行機制，將理論優勢和科研優勢滲透到企業之中，力爭做到“雙贏”。并根據企業的改革趨勢優化實踐教學的組織管理，改革以往企業被動地接受學生實習的局面，使校外實踐教學能真正收到實效。
3．實踐教學基地建設的制度保障
在實踐教學體系運行及實施實踐教學過程中，始終將建立與之配套的政策和運行機制作為一項重要工作來對待，先后制訂并實施了一系列管理政策和辦法，出臺了一系列規章制度和措施，保障實踐教學的可靠進行，先后出臺了《實驗室設置辦法》《實驗室工作條例》《實驗教學管理規定》《化學化工實驗教學中心管理制度》《實驗室管理人員崗位職責》《計算機化工模擬仿真控制中心管理制度》《化工系學生實習管理規定》《化工系學生畢業環節管理規定》《校內實習基地管理辦法》等，為實踐教學改革的順利實施提供了有力保障。
二高職應用化工技術專業實踐教學師資隊伍建設
1．實踐教學師資隊伍建設的要求
第一，要符合專業教師隊伍的“雙師”素質建設要求。本專業的“雙師型”教師隊伍建設的好壞，直接關系到學生實踐應用能力的培養。優化“雙師型”隊伍結構、提高“雙師型”教師素質是我系教師隊伍建設的重點。第二，要符合建立“工學結合”機制的要求。我系現有的化工實驗室、實訓設施比較簡陋，不能適應“工學結合”的需求。應根據實踐課程之需求，加大化工實驗、實訓設備的投入，建立若干化工生產、操作、檢驗等方面的綜合實訓基地，以滿足學生“工”與“學”的需求，將技能訓練與教學課堂合為一體，是校內實驗、實訓基地建設的關鍵。第三，要符合加強校外生產實訓環節的要求。改革原有的認識實習、生產實習、畢業實習等實踐教學環節，集中時間安排校外生產實訓（頂崗實習），帶領學生深入化工行業具體操作崗位跟工人師傅學習化工生產操作技能、產品檢驗方法等。實訓結束后，通過勞動部門的職業技能鑒定，取得相應的職業技能證書，實現畢業生到企業的“零過渡”。
2．實踐教學師資隊伍的建設
我系具有本科以上學歷的中青年教師，大多是研究型和學術型人才，多數是非化工專業老師，普遍缺少生產、建設、管理、服務等第一線的工作經歷，缺乏實踐意識。我們利用學院政策，要求剛從學校畢業的青年教師必須到企業、行業實踐訓練半年以上。在經費和待遇上對到企業、行業實踐訓練的教師給予支持。經過幾年建設，初步形成了一支既注重傳授基本知識和基本技能，又注重培養實際操作能力，既能引導學生學習知識，又能指導學生實踐訓練的“雙師型”教師隊伍。這支“雙師型”教師隊伍是實現實踐教學體系改革的有力保障。按學院的要求，為了提高青年教師的教學能力，有實踐教學經驗的老教師與青年教師之間以“師傅—徒弟”形式結成了五對師徒，并簽訂了師徒協議，以言傳身教來培養青年教師盡快適應實踐教學的要求。在實驗實訓工作中，為提高教學質量形成了化學實驗團隊、化工校內實驗實訓團隊、化工校外實訓團隊。因為我系應用化工技術專業實踐師資不足，為了確保校內外實訓基地建設的順利進行，努力構建一支結構合理、素質優良、教學水平高的“雙師型”教師隊伍。計劃引進有實踐經驗的專業教師15名，其中高級職稱5名，碩士5名，“雙師型”10名，來充實化工專業教師隊伍。每學期派出一定數量的專業課教師和實踐指導教師到合作企業鍛煉，參加教育部組織的骨干教師培訓，接受新技術、新技能和學歷提升教育培訓，鼓勵教師通過各種渠道參與行業職業技能鑒定，取得測試員、考評員等資格證，鼓勵教師參加各類教研和科研交流活動。大力推進現代教育技術在實踐教學中的應用，近幾年來，院校努力將現代教育技術、計算機仿真技術運用于實踐教學中。為適應計算機技術在化工領域廣泛應用的趨勢，我們組建了計算機化工模擬仿真控制中心，引進了一整套完整的化工仿真軟件，內容涉及化工領域多項關鍵計算機技術，包括分子模擬、過程模擬、過程設計、過程仿真與控制等，有效地提高了師生的計算機應用水平。
三結束語
傳感器技術是信息采集的核心部件，是現代信息產業的源頭，通過傳感器可以將被測量信息按照一定規律轉換成電信號或者其他所需形式進行輸出。嵌入式系統技術是綜合了計算機軟硬件、進行數據處理的信息技術。用人體做比喻，傳感器相當于眼睛、鼻子、皮膚等感官器官，嵌入式系統則是人的大腦，在接收到信息后分類處理。基于互聯網的云物聯技術，通過嵌入式系統的網絡通訊模塊，利用物聯網平臺所提供的上傳、存儲和展現傳感器數據的服務，使得開發者輕松駕馭各種聯網設備。
2園林工程信息化系統的構成
應用于園林工程的信息化技術，首先是是基于傳感器技術的數據采集部分，利用傳感器對園林生態環境內的風力、風向、空氣溫度、濕度、以及土壤溫度、水分等信息進行有效采集，再通過嵌入式系統進行數據處理，處理后的數據可以輸出顯示、存儲或上傳網絡，便于后期利用。在傳感器技術和嵌入式系統的基礎上，將采集的數據發送到互聯網云物聯平臺，通信手段既可以采用有線以太網，也可采用wifi或3G等無線方式進行數據傳輸，通過物聯網平臺的高性能服務器集群，可以在短時間內完成大量數據的收集、整理、分析。如圖1所示，這時可以利用聯網的終端（如電腦、手機等）通過物聯網平臺對嵌入式系統發送命令，嵌入式系統通過繼電器模塊等實現控制智能澆灌等設施，進而影響園林生態環境。
3工程中的實際應用
傳感器是實現應用目的的核心器件，在我公司城市景觀樹木抗倒伏關鍵技術研究這一項目中，需在研究區內，架設風速風向和土壤墑情自動監測儀器與設備，監測與調查雨季極端天氣對研究區內樹木形成的影響結果；記錄灌水施肥、防護加固措施的有效性等。基于以上需求，配置了如下傳感器：華控HS-FX01型風向傳感器，0~5V輸出，16個不同電壓值對應16方位風向，啟動風力≥0.8m/s。華控HS-FS01型風速傳感器，0~5V輸出，線性對應0~30m/s風速，分辨精度0.2m/s，啟動風力≥0.8m/sSHT15空氣溫濕度傳感器，相對濕度測量范圍0～100％，精度±2％RH；溫度測量范圍-40℃～123.8℃，分辨率0.1℃，輸出經過校準的相對濕度和溫度的串行數據。DS18B20（不銹鋼防水型封裝）土壤溫度傳感器，測溫范圍-55℃～125℃，最高精度0.06℃，支持多點組網功能，數字量串行輸出。搜博SM2801M型土壤水分傳感器，可長期埋設于土壤內，對表層和深層土壤進行墑情的定點監測和在線測量，4~20MA輸出，線性對應0~100%的量程，測量精度3%。上述傳感器有3路模擬量輸入、3路數字量輸入，可采用開源軟硬件的嵌入式單片機arduino。其ATmega328型具有14路數字輸入/輸出口，6路模擬輸入，32KB閃速存儲器。如果需多路采集，可采用其升級版MEGA2560，閃速存儲器擴展至256KB，具有54路數字輸入/輸出口，16路模擬輸入。此外，Arduino單片機增加通訊模塊（如W5100等），即可通過有線以太網聯入互聯網。在室外環境中，傳統以GPRS模塊為主導方案，但隨著電子消費品的普及，使用3G路由+3G網卡的組合是一種更經濟、編程量更少的方案。通過通訊模塊，可將傳感器數據上傳到一些開放的物聯網平臺（如Yeelink、樂為物聯等），在網站上實現以曲線顯現一個階段內的傳感器數據，或者對幾組相關數據對比分析在物聯網平臺上，還可設置傳感器數據的報警值，當達到報警值時，網站會以短信等方式提醒用戶處理，如風速過大時應去現場查看樹木的倒伏情況，光照過強是否應遮陰處理，土壤水分不足是否應補水作業等。物聯網平臺還可以對嵌入式系統進行反向控制，通過網站或手機客戶端發送命令，嵌入式系統通過繼電器模塊（一種電子控制器件，單片機接輸入回路，以毫安級電流，控制額定功率數千瓦輸出回路的開關）控制灌溉等設備的開關，從而實現遠程控制影響園林生態系統。
4結語
工業技術論文3100字(一)：綠色化學工業技術在化學工程與工藝中的應用論文
摘要：在當前國內化工技術迅速提升的背景下，化工產品的增多會滿足人們日常的需求，但是化工產品的生產過程，也會產生較大的污染危害。給社會公眾帶來較大的環境污染破壞，因而，近幾年國內出現了一系列的綠色化工技術，對當前的化工產品生產帶來一定的沖擊，有效地減少了化工產品生產過程給外界環境帶來的破壞和污染。
關鍵詞：化學工藝；綠色化工；技術應用要點
0引言
近年，社會公眾的環保意識逐步地提升，國家也大力地倡導在社會中發展綠色經濟，建立友好型的工藝技術。在這種背景下，綠色的化工技術就被研發出來，其中綠色技術更多的是指在傳統的化工產品生產期間，減少對外界環境的污染，降低資源的消耗，實現技術的可持續發展。
1綠色化工技術的重要性分析
化工企業在生產化工產品期間，應用綠色技術來避免生產過程給外界環境帶來的破壞和污染。盡量地去降低能耗，使用節能環保的材料，這樣才能夠使公司在激烈的化工市場中，獲得獨特的競爭優勢。從原材料運輸到工廠，然后再將原材料運輸到生產線上，在各作業環節加強控制，使化工產品的生產走向環保化。利用零污染、低耗能的技術，來減少污染物的排放，進而全面提高化工企業內部的制造技術水平。在印刷和藥物的生產領域中，都會應用一些綠色化工技術，此時該技術就為國內的化工行業指明了未來的發展方向。
2綠色化工技術在化學工程中的應用分析
2.1合理地選擇催化劑
在化工產品的生產領域中，使用大量的催化劑（如圖1所示）會顯著地提高化學反應的效率，進而加快化工產品生產的速度，可以明顯提高整個化工產品的經濟效益。因而，化工企業應該根據實際的化學反應狀況，以及根據生產出來的化工產品特性，來選擇催化劑。此外，還要避免化工產品所形成的副產物被隨意地丟棄、排放，而造成化工產品的副產物危害到外界的環境。此時，要重點去管控好催化劑的使用，應用一些無毒無害催化劑。在此基礎之上，還要加強對各廢棄物排放管控，應該結合實際的要求，來選擇催化劑材料，選擇毒性不大，而且危害程度較低的材料，才能夠保證化工產品的生產綠色化。
2.2應用沒有污染的化工原材料
科學地選擇化工材料是降低化工污染的一個有效的方法，通常情況下，社會公眾都會認為化學合成物大多都是化工原料，并且認為大多數的化合物都有毒性，會對人體產生較大危害。隨著近年國內科技技術的飛速發展，一些化工原料被研制出來，有些化工原料是從農作物和植物中提取出來，它可以替代化學的合成物，來充當化學產品的制劑。因而，選擇危害較小、綠色環保材料，從源頭上去抑制化工的污染。在生產期間，確保化學制劑使用合規，避免使用那些毒害較大、污染較大的化學藥品。
2.3科學選擇化學反應
在化工產品生產期間，要求能夠使用一些高效的化學反應，才能夠提高化學反應效率。通常化學反應都會產生副產物，而對外界環境帶來污染破壞。此時，公司要綜合考量化學反應經濟性和環保性，來實現降低污染的目的，這也是當前綠色技術的一個重要組成和應用的目的。公司綜合考慮經濟成本、經濟效益和污染問題，應用合理的化學反應方法，來實現控制化工污染的目的。
3綠色化工技術的應用分析
3.1應用清潔的生產技術
化工企業應用比較清潔的技術，能夠有效地減少生產過程的污染，例如，通過一定的處理設備，來降低化工產品的粉塵、廢氣，對廢棄物進行回收利用，這樣會實現資源的高效使用，也能夠減少固體垃圾的產生。當這些化工的污染物進入到地下水和土壤中，會擴大污染的范圍。有些工廠內部有大量的懸浮顆粒物的粉塵，這些粉塵就會形成粉塵污染，空氣中的固體離子增多，當吸入到人體內部會直接導致心肺病的產生。因而，要科學地處置生產現場的粉塵和廢棄物，來實現環保生產的目的。
3.2應用生物技術
將新型生物技術運用到化學制品的制造中，例如可以運用基因工程技術、生物技術和細胞工程技術，利用生物體內部所產生的生物酶，來作為化學反應的催化劑。將生物化工的合成技術作為當前化工產品的一個主流技術，可以實現綠色生產的目的。生物技術中的膜技術是仿生學的一個重要技術組成，它也可以實現再生資源的循環利用，來形成化學品。綠色的生物技術需要從動植物內部提取相應的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物經過數萬年的生物化學反應，而形成的能源原料。在當前的一些化學反應中，會使用生物酶作為催化劑，這種催化劑的催化效率顯著地要高于化學試劑的效率，這樣生物酶作為催化劑，可以實現環保生產、無污染生產的目的。并且化學的反應比較溫和，形成的副產物對外界環境危害較小。
3.3利用友好型的環保產品
在化工生產過程中，產生的污染物會直接影響到人們的日常生活。因而，在使用環保產品期間，要盡量地避免使用那些高污染的產品。汽車在行駛中可以燃燒生物柴油、生物汽油，這些生物材料的生產制造不會對外界產生較大的污染。同時，生物酒精汽油燃燒時對外界的環境破壞力度較小，有些化石燃料內部有大量的硫化物，在燃燒之后，會產生二氧化硫，會直接危害到大氣的平衡，以及會給國內的大氣帶來破壞。社會公眾平時會使用一些塑料的產品，塑料的包裝袋，這些塑料袋的使用會給人們的生活帶來便捷。當人們使用完了之后，就會將這些塑料袋隨意丟棄，塑料袋難以分解，分解時間會長達數百年，會給社會環境帶來極大的影響，也會形成大量的固體廢棄垃圾。因而，需要對現有的化工技術進行轉型升級，生產一些環保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供為大眾使用。例如，化工產品生產單位將其經營的重心轉移到綠色產品生產上，大量的使用農作物植物，作為原料的提取材料。在生產期間，可以使用甘蔗來提取乙醇，作為稀有的原料物質。
3.4清潔生產技術的應用
當前國內的清潔生產技術已經被應用到金屬冶煉，海水淡化等各個行業中，應用的清潔技術生產的有害物質不多，而且清潔技術會直接將廢棄物排放控制在環保的要求標準內。在海水淡化工程中，應用環保清潔的方法，來在海水中去提純淡水。淡水是人們基本的生活用品，社會對于淡水需求量較大，然而國內淡水資源卻偏少，這是利用海水淡化技術，為人們提供豐富的淡水資源。在生產淡水期間，利用環保型的化學制劑，來提純淡水、蒸餾淡水，這種化學試劑的危害都較小。
3.5優化改善現有的化工工藝流程
在化工產品生產期間，企業要轉變現有的生產方式，改變過去僅僅依靠一個裝置給各個設備供熱的模式，可以給廠房的頂層安裝太陽能電池板，來利用太陽能為化工生產線提供電力來源。此時，化工產品的生產單位也可以購置余熱的收集裝置，利用該裝置，可以將生產線上的各類熱收集。然后，對這些能量進行轉化，進一步地轉化為電能，來為生產線進行循環的使用。
在生產化工產品期間，也可以利用電機驅動的方式，來作為生產線的電力來源。應用變頻的電動機，會降低電能消耗，有些電機在開機時浪費的能源較多，此時應用變頻電機控制電機中的頻率，來減少電力能源的浪費消耗，也能夠使整個生產線變得更加穩定。在生產環節中，會產生許多化工副產物，這些副產物對外界環境有一定的污染。但是通過將這些副產物的回收利用，可以提高公司的經濟效益。
4結語
近年，隨著國家大力地倡導生態文明的建設，化工企業要響應國家的號召，來引入綠色化工技術，降低化工產品生產過程對外界環境的污染，提高化工的產品生產經濟效益，提高原材料利用水平。
工業技術畢業論文范文模板(二)：利用外資對我國工業技術進步的影響研究論文
摘要：隨著社會經濟的不斷發展，尤其是在加入WTO之后，我國經濟也快速融入經濟全球化大環境。經濟發展速度、規模與科技水平息息相關，是實現經濟全球化的根本動力。目前，外商投資模式在經濟發展中占據重要地位，投資規模不斷擴大，對工業技術水平的提高與進步產生巨大影響，也對工業技術自主研發產生一定程度上的制約。因此，要重視對外商投資問題的研究，明確技術目標，結合我國發展實際，構建更顯科學與有效的發展策略，加快我國工業技術發展進程。
關鍵詞：外資；工業技術；影響
一、前言
對于經濟增長，技術進步是源泉與動力，是衡量一個地區競爭力的重要尺度。技術進步主要涉及本國技術能力以及技術獲取。前者以技術開發與創新為主要任務，后者是通過從國外直接引進先進技術、引進外資獲取等方式來提高本國的技術水平。立足工業技術領域，外資獲取是當前重要形式，對我國工業技術發展產生深遠影響，因此，需要進行全面與深入的分析，在根本上實現真正意義上的技術進步。
二、結合社會發展全面分析我國吸引外資的主要原因
在社會經濟不斷發展進步中，各個行業發展迅速，很多行業都出臺了大量優惠政策，以求吸引更多外商投資。具體來講，吸引外資的主要原因涉及如下幾個方面。
（一）國內市場優勢突出，潛力巨大
對于我國而言，人口眾多，工業化進程發展速度較快。在這種情況下，我國急需國外先進技術的支持，借以實現工業技術水平的大力提升。另外，對外商而言，歐美市場相對飽和，行業競爭異常激烈，因此，需要更具潛力的市場，具備較大的容量，呈現多層化特征。
（二）勞動力優勢巨大，原材料成本較低，有利于外商產品競爭力的增強
在我國，勞動力成本相對較低，原材料價格具有明顯優勢，為外商企業成本的降低創造有利的條件，有利于全球競爭力的提升。也就是說，在我國，勞動力與原材料競爭力更具優勢。
（三）工業制造整體水平較高，消化吸收先進工藝的能力較強
對于我國制造業而言，整體能力較強，擁有大量技術能力強、熟悉制造工藝的工程技術人員，學習與掌握能力突出，能夠較快理解與掌握引進的生產線的制造工藝，加快技術向生產力的轉化。
三、探討利用外資對我國工業技術產生的影響
（一）多種外資類型對我國工業技術產生差異化影響
依托貿易與技術合作，我國逐步進入外商價值增值鏈與經營網絡之中。盡管外商擁有資金技術以及管理等方面的優勢，而技術是增強競爭力的根本保障。基于此，外商投資技術的應用與我國工業技術水平息息相關，需要綜合考慮研發能力與產業架構。首先，對于外商投資，其應用的水平如果高于我國技術水平，但是，立足其母公司發展，尚不屬于最為先進的技術。這種情況下，投資的目的是規避貿易壁壘，謀求與占領更加廣泛的市場。從實際情況分析，我國工業技術研發水平雖然發展迅速，但較之世界先進水平仍有距離，同時，市場進入壁壘不高。因此，跨國公司在資金、營銷等領域優勢突出，極易獲取競爭優勢。其次，以母公司技術為主導，產品銷往國際市場，主要體現為高新技術產業。在全球一體化與信息化的發展中，產品周期較短。立足現代社會，信息技術發展迅速，這種趨勢的進一步發展促使我圍一些行業的產業結構發生很大變化。
（二）正視核心技術的作用，加快技術革新
基于此，跨國公司在我國投資價值主要體現在我國的比較優勢。借助這種技術模式，雖然引進了現代化的自動生產線，能夠實現“干中學”的目的，同時，我國的制造技術水平突飛猛進，但是，無法獲取核心技術。核心零部件，產品的核心生產過程仍在其母國生產，只把技術含量低的零部件、產品的最終成品組裝放在我國進行。鑒于技術進步速度的加快，一旦忽視核心技術的掌握，將永遠陷入創新追趕之中。一旦跨國公司撤走，會導致技術的滯后，不利于我國整體技術水平的提高，對我國的技術進步具有一定的抑制作用。
四、如何提升我國工業技術進步水平
技術的發展是積累與漸進的過程，因此，要制定科學發展戰略，遵循“學習、合作、競爭”的基本原則。要增強主動性，用于面對挑戰，積極進行學習、合作、交流與競爭。具體來講，首先，要關注外商全球戰略計劃，在其轉移的一般制造業和硬件產品的加工中進行合作學習，達到提升自己的目的。其次，融入外商技術開發項目，借助合作，增強能力。再次，積極創新，開發出擁有自主知識產權的核心技術，參與競爭。基于此，加快我國技術發展，最大化發揮效用，提升我國工業技術水平。
關鍵詞：生物技術石油化工應用
中圖分類號：F406文獻標識碼： A 文章編號：
一生物技術與石油化工
生物技術又稱生物工程，是在古老的微生物發酵工藝學基礎上發展起來的一門新興綜合學科，它很早就與石油關系密切。
早在20世紀20年代，石油工作者就提出將微生物用于石油回收。50年代生物技術逐漸由石油向石油化工領域延伸，許多化工產品的生物生產技術和工藝相繼出現。60年代，石油微生物學興起，以石油為原料生產單細胞蛋白的工業化成為可能。70年代，生物分子生物學的突破，出現了生物催化劑固定化技術，與此同時，美國、歐洲及原蘇聯等都先后進行了微生物采油應用研究和實施。80年代，DNA重組技術和細胞融合技術的崛起，生物化學反應工程應運而生，為人們在石油化工領域開發精細化工產品提供了重要手段和工具。90年代，節能與環保成為人們關注的兩大課題，能源與資源的合理利用，使得生物技術在石油化工領域的應用更加活躍。
面對21世紀石油與石油化工技術的挑戰，清潔過程的開發，“綠色化學”產品的生產，生物脫硫技術正引起人們極大的關注。隨著生物技術的發展，溫和條件的合成反應將會繼續受到重視，生物催化劑將大力推廣，生物能源的替代，具有光、聲、電、磁等高性能生物化工材料的應用，都將為石油化工技術注入新的活力，新的生物石油化工技術必將興起。
二生物技術在石油化工中的應用
1生物技術在石油勘探中的應用
隨著微生物培養技術及菌種數測定方法的不斷改進，利用微生物勘探石油的技術得到迅速發展。根據直接探測油氣的有關理論，地下烴類的向上滲透使地表和地球化學環境發生了變化。從生物圈角度來看，無論是根植于地下較高等植物，或是散布于其間的低等生物，都會發生變異，用現代生物分析檢測手段(如微生物微量元素分析、毒素分析、DNA的PCR擴增技術檢測)檢測這種變異，再經過適當的數據處理，就可能達到預測油氣藏的目的。現代石油工業根據石油的生物標志特征可以研究判斷石油的生成相和油源。我國石油工作者就是利用生物標志特征判斷出柴達木盆地西部剖面油砂和瀝青的前身原油是成熟原油，它具有水體相對較深的湖相有機質形態，其源巖應該是侏羅系的。隨著生物技術在石油勘探領域應用的拓寬與深化，生物與石油相關規律的研究將會取得更大的成果，有可能在深山密林、深海谷底、冰川、南北極等尚未開發的環境區域，探測到更多的油氣礦藏，大大提高石油的儲采比，增加石油儲備。
2生物技術在石油開采中的應用
生物技術特別是微生物采油技術，已經引起石油工程技術人員的空前關注，目前在國內外開展的微生物采油先導性礦物試驗已初見成效。利用微生物提高原油的采收率技術(Microbial Enhanced Oil Recovery簡稱MEOR)來開發我國豐富的資源，已成為生物技術發展的主導方向之一。微生物采油就是利用微生物代謝產生的聚合物、表面活性劑、二氧化碳及有機溶劑等物質進行有效的驅油。微生物采油技術與其它采油技術相比，具有適應范圍廣、工藝簡單、投資少、見效快、無污染等特點，是目前開采油藏中剩余油和利用枯竭油藏最好的廉價方法，并且更符合環保要求。微生物采油技術起源于美國，發展至今已成為國內外發展迅速的一項提高原油采收率的技術，也是二十一世紀的一項高新生物技術。
其經歷了：1930年～1965年的起步與探索，1965年～1980年的迅速發展，1980年～1990年的深入研究和礦場應用見效，1990年至今的現代微生物采油技術的發展等四個階段。現代微生物采油技術的發展階段主要是現代生物技術在微生物采油上的應用階段。美國應用現代生物技術重組微生物菌體，構建基因工程菌，使微生物菌種具有較高的性能，大大促進和發展了生物技術在微生物采油中的應用。現代生物技術，特別是分子生物學技術的快速發展，使采油微生物研究已經進入了分子水平。分子生物學技術的發展，對微生物采油機理的研究產生了很大影響。PCR(Polymerase Chain Reaction)技術、DNA芯片技術等是研究微生物群落新穎的分子生物學工具。一1PCR與DNA芯片技術結合，可以對微生物采油菌種的油藏適應性、地下運移能力、增殖和增采能力進行準確可靠的認證，可以對油田地層中存在的微生物群落進行詳細調查，并以此對具有微生物采油作用的菌加以利用，對有害菌進行有效防治，進而研究微生物的驅油增產機理，為調整各項技術工藝，優化方案設計和把握實驗進程提供可靠依據。微生物提高原油采收率的真正成功或突破的關鍵在于“超級菌”的組建，因此，構建目的基因，培養較強競爭力的基因工程菌(Gene Engineering Microbe，簡稱GEM)是現代微生物采油技術的主要目標之一。利用基因工程，可針對性地培養有利菌株，拓寬微生物采油的菌種資源。
3生物技術在石油化工中的應用
① 微生物氧化烴類生產有機酸
微生物氧化烴類生產有機酸主要有二羧酸和一元酸。二羧酸主要有已二酸和癸二酸。一元酸主要有檸檬酸、琥珀酸。此外烷烴經氧化還可生產谷氨酸、富馬酸、水楊酸等。
a. 酶催化丙烯腈生產丙烯酰胺
丙烯酰胺大部分以40％～50％的水溶液銷售，低溫下會析出胺的結晶。常規生產丙烯酰胺有硫酸水和法和銅催化水和法兩種，前者工藝過程復雜，后者因反應中會生成加成反應而含有少量加成反應物。用酶催化丙烯腈生產丙烯酰胺，是將丙烯腈、原料水與固定化生物催化劑一起進行水和反應，反應后分離出廢生物催化劑。得到產品丙烯酰胺。酶催化丙烯腈生產丙烯酰胺，產品純度高，選擇性好，丙烯腈轉化率達99．9％以上。
70年代，日本日東化學公司使用Rhodococ—cus SP．N一774生物酶，經十年努力，成功開發了最初的生物催化生產丙烯酰胺的工藝，80年代中期建成規模為400t／a的工業化裝置。其后日本京都大學發現了代號為B一23、J一1的生物酶并對工藝加以改進。90年代初，日本使用生物酶生產丙烯酰胺的能力已上升到1．5萬t／a。
b. 烴類發酵生產二元羧酸
中長鏈二元羧酸是合成纖維、工程塑料、涂料、高檔油等重要的石油化工原料，通常是通過化學方法制取。以石油餾分為原料發酵生產二元羧酸的研究已有近40年的歷史。20世紀70年代初，日本礦業生物科學研究院(簡稱日本礦業)以正構石蠟為原料，微生物發酵氧化代替尿素加成法，生產相同鏈長的二元羧酸，80年代工業化，在世界上首先建成了150t／a的長鏈二元羧酸生產發酵裝置。90年代初由發酵法生產的十三碳二元酸(“巴西羧酸”)，規模已達200t／a，終止了傳統的由菜籽油、蓖麻油裂解合成的歷史，是石油發酵在石油化工領域工業化最早的例子L2j。日本礦業選用Candida trpicalis 1098酵母菌生產二元羧酸，日本三井石化公司則用擬球酵母Torutopsis生產長鏈二元羧酸。研究表明，酵母菌、細菌、絲狀真菌都有不同程度氧化正構烷烴生成二元羧酸的能力，而假絲酵母、畢赤式酵母尤其是正構烷烴發酵生產二元羧酸的高產微生物。據報導l31，我國鄭州大學等單位承擔的“九五”國產科技攻關計劃“十二碳二元酸合成尼龍1212工業生產試驗研究”，最近已通過鑒定。該研究合成的長鏈高性能工程塑料尼龍1212所用原料，即是以石油輕蠟發酵生產的十二碳二元酸，這充分顯示了生物技術在石油化工領域的成功應用。
②在其它石油化工方面的應用
生物技術在其它石油化工方面的應用主要有：由烯烴類制備環氧乙烷和環氧氧丙烷，以石油為原料生產單細胞蛋白，加氧酶在石油化工的開發利用，柴油生物脫硫研究與開發，石油微生物的脫氮的研究，生物法生產丙烯酰胺、1，3——丙二酸等。
結束語
隨著社會發展和科學技術的進步，生物技術正逐步擴大到石油和石油化工行業，以更加有效的、經濟的生物化學過程代替傳統的化工過程。生物技術在石油化工中的應用，將為石油化工技術注入新的活力，新的生物石油化工技術必將興起。
參考文獻
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關鍵詞：化工；技術經濟情報；檢索
中圖分類號：G350 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01
現代意義上的技術經濟情報是對科技情報的發展與延伸，同時也是科技情報體系中最關鍵的構成要素之一。從化工行業的發展角度上來說，對技術經濟發展規劃的制定，對商情情報專題調研的開展、以及對市場經銷情報的綜合分析，以上工作均需要以化工技術經濟情報作為依托。特別是在我國社會主義市場經濟體制發展不斷完善的背景條件下，有關化工技術經濟情報源以及檢索工作的開展受到了化工企業各級領導、經管工作人員的特別關注與重視，企業發展過程當中對化工技術經濟情報的需求也更加的密切。本文結合以上分析，針對化工技術經濟情報及其在檢索過程中的相關問題做詳細分析與說明。
一、化工技術經濟情報
化工技術經濟情報所涉及到的主要內容包括以下幾個方面：（1）課題研究情報；（2）科技查新情報；（3）專利分析情報；（4）市場預測情報；（5）競爭情報；（6）行業服務情報。現就以上各類化工技術經濟情報的主要特點及其情報目的做詳細分析與闡述：
首先，對于課題研究情報而言，多是以重大化學工業科技項目的開展作為重點依據，以化工企業編制規劃為目標，以相關化工技術經濟情報文獻信息為支撐，確保化工企業有關產品調研、競爭力分析、以及行業現狀研究在內的各項工作均能夠有效且穩定的開展。
其次，對于科技查新情報而言，主要負責完成對高新技術成果轉化項目的認定工作。針對化工企業所開展的相關科研項目在立項、成果、引進的方面的工作進行查新。在科技查新過程當中，可以依照委托方所提出的科技查新具體需求，對相關科學技術內容進行全面的檢索與查證。此過程當中，可以現行《科技查新規范》為標準進行操作，并對出相應的查新結果，生成書面性的科技查新報告。
再次，對于市場預測情報而言，可通過操作市場預測情報的方式，對國內外化工行業的經濟運行情況進行綜合分析，對化工產品的原料市場以及產品價格進行合理評估，研究行業內產品市場價格的發展走向。與此同時，可以對化工產品下游的需求情況、以及產品開況進行綜合分析，配合對數據分析模型的合理應用，使化工企業能夠對相關產品在中長發展階段內的市場趨勢進行系統研究與判斷。
再次，對于競爭情報而言，競爭情報的獲取需要建立在遵循職業倫理的基礎之上開展，對化工企業所面向市場的競爭環境信息、競爭對手信息、以及競爭策略信息進行整體收集，基于對客觀事實的整理分析，獲取具有可操作性的競爭情報，提供給化工企業的決策方。通過所獲取的競爭情報，能夠使化工企業各項行為決策的制定更加準確與可靠。還值得注意的是：所獲取的競爭情報還可輔助用于對企業所處市場競爭環境的監測工作。并提供市場預警。
最后，對于行業服務情報而言，可以以行業服務情報為依據，開展對化工項目的技術引進、開發、咨詢、培訓以及服務工作。特別是對于中小規模企業而言，可以通過提供科技情報信息服務的方式，為其自主創新工作的開展添磚加瓦，配合完成對化工企業行業發展、社會資源的調研服務工作。
二、化工技術經濟情報檢索
化工技術經濟情報對于化工企業的發展而言，其重要性是不言而喻的。化工技術經濟情報的表現形式包括期刊、數據庫、會議錄、以及科技報告等，檢索的對象還可按照中文期刊、外文期刊進行劃分。除常規情報以外，還涉及到工具書、以及化工藏書等多種不同的表現形式。特別是在現代信息技術的作用之下，化工技術經濟情報的檢索更是表現出一定的特殊性：
首先，從現刊檢索的角度上來說，需要對每期刊物后附關鍵詞進行充分利用，作為檢索依據。同時，需要注意實現關鍵詞檢索的多渠道性。以對“純堿”關鍵詞的檢索為例，可以實現檢索的途徑包括以下：“Soda ash”、“Sodium Carbo nate”、“Tyna”等。同時，為了避免關鍵詞在檢索過程當中出現遺漏等問題，需要分別從俗名、化學名、以及商品名等多個角度入手，實現對關鍵詞檢索的全面性；其次，從過刊檢索的角度上來說，所選取的索引方式多以年度為標準。此種檢索方式的優勢在于：能夠檢索得到全年度內，與產品及課題相關的化工技術經濟情報信息，較常規意義上的檢索方式而言，以年度檢索方式進行過刊檢索能夠在節約檢索時間的同時，確保檢索進度的可靠性與有效性。
三、結束語
對于我國而言，化工行業在整個國民經濟建設發展體系中的重要性是極為突出的。為了進一步促進化工企業的全面發展，就需要加大對于情報信息的研究與應用力度。在對化工技術經濟情報進行深入分析的基礎之上，確保化工企業能夠始終處于化工國際市場的前言，進而配合對相關措施的采納，將化工技術經濟情報信息在科技興化事業中的意義與價值充分的發揮出來。總而言之，本文針對化工技術經濟情報及其在檢索過程中所涉及到的相關問題做出了簡要分析與說明，希望能夠引起各方工作人員的特別關注與重視。
參考文獻：
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通用知識該課程理論和方法建立在經濟學的基礎之上，所以首先考慮設置經濟學的基本概念和基礎理論知識的教學內容，讓學生通曉研究對象、需求與供給的關系、價格機制等經濟學基礎知識，避免學生學習化工技術經濟時缺乏經濟學分析能力。“大工程觀”要求現代化學工程師能妥善處理市場經濟環境中技術內涵涉及的各種問題，能從經濟學角度預見、適應甚至促進技術的創新與變革。現在的工科大學生普遍存在一定程度的人文精神缺失，添加一些含有人文、道德、藝術、歷史、審美和文學等方面的內容到《化工技術經濟》教學內容中，有利于提高學生人文素質，強化社會責任感，遵守職業道德和倫理準則，增強團隊精神和協作能力，培養工程實踐的是非判斷力和正確的價值取向。“大工程觀”要求工科大學生具有“和諧”工程理念和工程價值觀。因此，有必要在《化工技術經濟》設置現代工程理念教育。工科學生學會抽象的思維方法，學會對工程現象進行邏輯分析和系統把握，即具有哲學家的氣質；工科學生學會正確評價所從事的每項工程活動的社會價值和社會影響，即具有社會學家的風范。化工基礎知識專業學科的基礎知識，對化工專業學生來說，還是比較扎實的。所以，《化工技術經濟》不需設置過多的基礎知識內容。在當今本科4年學制的教育體制下，順應科學技術的飛速發展，課程教學內容重點加強數學、生物、物理等基礎與化工學科課程的集成與交叉。化工專業知識本課程的教學時段設置，有時候是在一些主要專業課未開設前安排的，或正在同步進行中，即使已經學了專業課也存在專業課教學中專業知識與經濟學關聯不足的問題。在教學過程中，我們常常發現從經濟學角度解釋一種技術問題時，學生應變能力低。所以，作為化工類專業的《化工技術經濟》課程，應該具備該部分內容，至少在本課程中增加有關工藝類知識，如化工原料、化工技術路線選擇、反應轉化率、產品收率、原料單耗等。實踐技能知識現時的化工專業本科教育，其實踐教學環節綜合型教育來設置實踐教學內容。《化工技術經濟》課程綜合型實踐教學環節主要包括綜合性課程設計、生產實習和工業實際設計項目分析以及各類學科競賽的經濟學實踐。通過這些內容培養學生的綜合性實踐能力，提高學生的創新精神。
教學實施方法
（1）講授與課外閱讀相結合。教師在課堂上需講授一些經濟學基礎知識，對工科學生來說，這也許很枯燥。為了加深學生的印象，培養興趣，通常布置課外閱讀，教師擬好主題，如經濟效益、復利、單利、投資、成本、GDP、GNP等等，讓學生查資料、或收看廣播電視，之后寫出課外學習報告。教師在課堂上，要求學生口述這些專業名詞，解釋其含義，較之于純課堂教學，學生學習興趣較高，對知識點的認識不再模糊，能較好掌握確切的含義。（2）案例教學。許多課程教學都注重案例教學法的應用[2,3]，《化工技術經濟》這類課程的一個特征沒有實驗環節，在課堂上教師只能通過大量的技術經濟學案例來進行教學，使枯燥的定義更加具體化。（3）作業、考核等以學生自己查資料、寫論文為主。課程教學環節中，傾向于鍛煉學生的自學能力和寫作能力，拓寬學生知識面，開闊視野。或者，布置學生下企業，了解企業的氛圍和工作方式[4]，其效果優于死板的常規考試。（4）注重教師的培養與提高，外聘主講教師。安排教師下企業實踐鍛煉，直接參與企業的各項生產管理、產品營銷活動，提高自己的實踐工作能力；聘請企業管理人員來上某章節內容，甚至直接聘請企業管理人員作為《化工技術經濟》課程的主講教師。
教師對《化工技術經濟》教學與大工程觀念培養的作用
教師是《化工技術經濟》教學過程的直接控制者。有一些人認為《化工技術經濟》是非主要課程，可以隨意安排某個主講教師，或者不注意課程教師隊伍建設。其實，《化工技術經濟》的課程特征要求教師在人文素質方面成為學生的典范，要求任課教師通曉工藝、管理、工程經濟以及財稅等學科知識，具有一定的實踐經驗，最好是具有企業管理、工程設計和一線生產經驗的教師。在目前的普通工科院校，《化工技術經濟》課程一般上是獨立授課，要求的教師綜合素質無法集中在某一位教師身上。根據多年的教學調查，表明實踐經驗豐富的教師授課，更能講授該課程，教學質量高，學生的學習積極性非常高，課堂氣氛活躍。因此，高素質的師資是《化工技術經濟》課程實現“大工程觀”教育的關鍵，教師自身應該樹立“大工程觀”的教育思想。
英文名稱：Chinese Journal of Bioprocess Engineering
主管單位：江蘇省教育廳
主辦單位：南京工業大學
出版周期：雙月刊
出版地址：江蘇省南京市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1672-3678
國內刊號：32-1706/Q
郵發代號：2003
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：2010
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
期刊榮譽：
聯系方式
期刊簡介
關鍵詞：化工工藝 課程改革 產學結合
應用化工技術專業化工工藝類課程體系主要包括有機化工工藝、無機化工工藝、精細化工工藝三大部分。無機化工工藝涉及氨、硫酸、磷酸、純堿、燒堿等無機產品的生產工藝：有機化工工藝涵蓋了烴類、C1～C4系列(甲醇、乙酸、丙烯腈、芳烴等)等有機產品的生產工藝：精細化工工藝則主要介紹染料、涂料、膠黏劑、顏料、表面活性劑等精細化學品的生產工藝。
一、課程現狀
目前多數高職化工工藝類課程的授課方式以教師的理論講授為主，學生被動接受，對知識的感性認識不足；教材內容組織結構固定，不能體現地方化工企業工藝崗位群的知識需求。無法與地方化工企業主打產品的工藝形成良好對接：課程評價方法多以終結性的理論考試為主，考完就忘，談不上對知識的理解運用。對此，為更好地貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的發展之路”的高職辦學指導思想，形成能力本位的課程模式，筆者認為有必要對高職應用化工技術專業化工工藝類課程體系進行改革。
二、課程改革的思路
1．精選內容，整合課程
自編教材本著高職教學“以應用為目的，必需夠用為度，加強針對性實用性” 的方針。建議將三門課程的傳統內容進行整合。形成一門新的綜合性化工工藝類課程， 自編授課教材。
課程內容的選取以適應行業企業的需求為原則，注重與學生職業能力的良好對接。具體實施上：① 對院校周邊各化工企業進行調研，廣泛聽取企業或行業專家的意見。② 大量收集畢業生的就業反饋信息，明確化工工藝崗位群的知識需求。③ 最終以區域經濟發展和學生就業為導向，確定有機、無機、精細三種工藝內容的比例。教材中可適當加入企業文化、企業工藝技術發展過程等內容的介紹．為學生提供就業面試信息的同時．兼顧學生職業道德和人文素質的培養。
2．完善校內外實習實訓基地建設，增大實踐教學比例
應用化工技術是典型的工科專業，就業崗位對實踐技能的要求遠遠超過理論知識，化工工藝作為專業核心課程．是培養和鍛煉學生實際動手能力的重要平臺。因此，必須有完善配套的校內校外實習實訓基地進行實踐教學，盡可能地實現工藝生產過程的再現，讓學生接觸實際的生產工藝流程。基于化工行業的特殊性，在校內建設真實的工藝生產流程是不實際的，所以校內實訓基地的建設可以單元操作模擬、仿真實驗室為主，最重要地還是要多發展校企合作企業，與企業密切接觸，大力發展“廠中校”。加大現場教學的力度。
3．改革教學方法與手段，實現“項目引導，教、學、做一體化”
教學方法上，課程整合后應由理論向實踐逐步傾斜，注重專業技能的培養，使教學方法和模式更加符合技術應用型人才的培養目標。可綜合采用動畫演示、視頻播放、仿真教學、現場教學等多種方式。如一些危險性較大的生產工藝，可采用視頻播放和仿真教學的方式；其它工藝過程，在客觀條件允許的情況下，盡可能地采用現場教學模式，以增強授課內容的直觀性。具體教學實施過程。可將同一產品的生產工藝作為一個項目，充分利用校內外實習實訓資源，理論教學與實踐教學同步進行。或在完成理論教學之后，立即進行相關的實驗或實訓，理論與實踐穿行。學生根據自己的就業傾向，可重點選修某些工藝項目，提高學習和就業針對性。
4．優化教師資源配置，提高授課效率
在教學團隊的組成上，做到專兼職教師合理搭配。一方面充分發揮專職教師課堂理論教學的優勢：另一方面．充分利用企業兼職教師豐富的實踐工作經驗，配合課程的現場教學。
5．建立合理有效的學生考核體系
新的課程體系、教學內容、實施手段必須有新的考核方式與之匹配。應改革傳統的期中、期末考試制度，建立理論考試和實踐動手相結合的學生評價體系。應重視學生的學習過程，在保留一定比例理論考試的基礎上，引入實地流程講解、流程設計分析、小論文、仿真操作等考核方式，將實踐技能的學習與考核和諧統一。
三、課程改革的意義
通過對三門工藝課程的整合，削枝強干，提高了教學內容的實用性和針對性，學生學習目標更加明確。自編的綜合性工藝教材，便于體現工藝類知識的整體性和聯系性，啟發學生對比認識不同工藝的特點，形成合理、互通的知識結構和認知結構。 “知識+技能” 的全方位考核方式可彌補部分學生理論基礎較差的現狀，增加其學習的信心和動力。
校內外實踐基地的建設，將理論教學、仿真訓練、現場參觀、實際操作融為一體，實現了“教、學、做一體化” 的教學模式。理論知識和實踐技能有機結合，增強了學生對生產工藝流程的感性認識，加深了對知識的理解，學習效率和教學效果大大提高。教師在組織和實施現場教學的過程中，有機會參與企業的各項生產經營活動，一方面提高實踐能力，重構教學能力，提高雙師素質：另一方面更加了解現代企業需要怎樣的技術人才，使教學更加具有目的性、實用性。
課程體系的改革，使學校與企業的聯系更加緊密。企業在為學校提供實習實訓基地的過程中，可與學校簽訂“訂單式教育”協議，共同參與選拔學生、組織教學、考核上崗等一系列教育教學活動，圍繞企業生產實際需要進行有效的量體裁衣，滿足企業發展對專門人才的需求。節約新員工人職培訓的時間和成本。學校在此過程中．有利于找準自身在當地經濟社會發展中的地位和作用。提高高職院校的社會服務能力，增強職業教育的生命力。最終實現行業企業與高職院校相互促進，區域經濟與高職教育和諧發展。
化工工藝類課程作為應用化工技術專業的核心課程，其課程體系和內容的改革，是提高該專業人才培養質量的重要手段．是實現高職教育產學結合人才培養模式的關鍵，勢在必行。
化學專業學生的畢業設計多是實驗合成、分析、處理等，一直以來各自為政的畢業設計使得各實驗室實驗藥品浪費嚴重，實驗設備老化損耗特別快，畢業設計完成過程中所造成的環境污染也非常嚴重，因此，改革畢業設計的完成形式迫在眉睫。以上只是畢業設計(論文)在完成過程中存在的問題，這些問題的存在不能簡單地歸咎于指導教師或是學生，這既有大環境的問題，也有個人的原因，要想一朝一夕完全改變也不現實。目前針對畢業設計(論文)的改革主要是改革畢業設計的題目設定(比如建立學生自擬題目機制、設立創新性題目、從實踐中提煉畢業設計真題等等)，或是對畢業設計(論文)成績評定模式等提出解決方案，這些做法雖然可以增強學生對畢業設計(論文)的興趣和參與的積極性，但是對化工專業而言，在實際工作中所強調的團隊化協作意識沒有涉及，而“團隊協作”卻是現實中非常重要的工作能力。針對以上提出的各種問題，筆者提出一種新的完成畢業設計(論文)的思路，即基于工作過程將畢業設計(論文)以團隊化的形式完成。
二、基于工作過程實現化工專業畢業設計(論文)團隊化的構想
(一)基于工作過程的理念
以工作過程為導向的職業教育理論不僅建構了理論與實踐一體化的職業教育課程模式，也為高職生畢業論文工作改革提供了可資借鑒的理論指導。基于工作過程的項目教學改革的核心是用“完整的行動模式”(即學生以小組形式獨立制定工作和學習計劃、實施計劃并進行評價)替代按照外部規定完成給定任務的“部分行動”模式。讓學生經歷接受任務、獨立工作、展示成果和總結談話這一完整的“工作過程”。畢業論文是高職院校實現人才培養目標的最后一個實踐教學環節，是對學生掌握陳述性知識和過程性知識的綜合檢驗，也是幫助學生實現職業能力發展由“初學者”向“高級初學者”躍升的一種綜合訓練。以工作過程為導向改革高職生畢業論文，正體現了這種“綜合性”的本質要求。分析化工各專業的特色與學生的特長，基于工作過程的理論，提出一種新的完成化工畢業設計(論文)的方案，即基于工作過程實現化工專業畢業設計項目團隊化的構想(如圖1)。構建以項目為目標的伙伴團隊、完成化工專業畢業設計的新形式，打破了傳統的各專業僅做本專業設計題目的思路，以有多年實際工作經驗的企業工程師和理論知識扎實的教師共同組成的團隊指導小組(同時也是畢業設計的考核小組)為核心，進行畢業設計改革的工作。
(二)對存在問題的改進
該理念所設計的畢業設計(論文)的完成主體不再是一個學生，而是一個團隊，這樣的完成形式首先使題目的范圍擴大，題目數量下降，指導教師的工作量下降;其次，團隊協作成員組可以相互幫助，發揮團隊的功效，遇到問題小組討論，協商解決;第三，指導教師也不再是單個老師，而是由企業工程師和高校教師共同組成的指導小組;學生獲得的指導不僅來自理論知識，還有實踐的經驗。當然，學生團隊的工作不是所有人完成一個任務，而是明確的分工合作，一人一塊，分步協作。
(三)實施方案
以某高校化工學院不同專業(精細化學品生產技術、應用化工技術、工業分析與檢驗)學生的畢業論文(設計)作為教改目標，以面向工作過程為導向，畢業設計項目團隊化為手段，模擬工作過程;使各專業學生組成團隊，分工合作，互相配合。通過完成畢業設計(論文)，使學生熟悉工作過程，適應團隊合作，要求小組成員以流水線的方式相互配合、齊心協力，最終完成全方位的畢業設計(論文)。嚴格設計考核答辯體系、用各成員認同的階段評價考核指標對設計項目分階段工作和整體完成情況進行衡量，能約束團隊的每個成員，使各個成員的具體目標與設計項目目標聯系起來。指導教師也不再是一個老師，而是指導考核小組，按照階段評價考核指標對每個成員的完成情況進行定期檢查。同時，指導考核小組應通過定期約談等方式，在項目團隊中建立起良好的溝通渠道和管理機制，以保證畢業設計完成的整體效果(如圖2)。
三、結語
