時間：2023-04-01 10:29:34
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摘要：隨著房地產行業之間的競爭越來越激烈，為了確保企業健康的可持續發展，高質量品牌建設是必經之路和重要戰略。房地產企業應在充分認識自身發展實際情況的基礎上，放眼未來，通過品牌建設不斷提高市場占有率。本文就房地產企業的品牌建設進行分析，以供參考。
關鍵詞：房地產；企業名片；品牌建設
引言：品牌建設的實際呈現效果相當于房地產企業的對外形象，在房地產市場競爭日益激烈的背景下，品牌建設關系到企業在社會公眾中的知名度，決定了與目標客戶之間的粘性。為了有效提高公信力必須在打造品牌的過程中突出優勢、提高產品和服務質量，更好地實現高質量發展轉型。
一、品牌建設的意義
（一）提高企業的公眾知名度
群居才能樂業，住房是公眾最關心的問題，是滿足基本生活需求的重要保障，更是給予廣大人民群眾幸福感與安全感的關鍵指標。隨著我國社會經濟高速發展，房地產市場一直保持著相對良好態勢，現階段，大型中小型房地產企業廣泛分布、規模持續擴大，為了確保不同規模企業的長久穩定發展，保證市場占有率，就必須在保證房屋建設水平和高質量服務的同時，以良好的企業品牌形象呈現在公眾的事業中。在移動網絡和信息化技術不斷發展的今天，人們獲取信息的渠道更廣，了解和搜索指定信息的方式更便捷，無論是哪一行業或領域的企業，健全的品牌建設體系不僅是企業自身可持續發展的動力，更是向公眾展示自身優秀文化和價值理念的平臺，如果公眾缺乏對企業品牌文化的了解，就無法發揮產品和服務的價值水平。房地產建設成本投入大，只有要做好品牌建設，加強對品牌長期發展的整體規劃、設計、公關、宣傳和綜合管理，才能使房地產企業的品牌文化成為競爭的軟實力和無形資產[1]。
（二）增加目標客戶與企業的粘性
隨著我國現代化建設水平不斷提高，廣大人民群眾對理財投資的認識不斷加深，房產購置意識持續提高，房地產作為期貨的一種，短時間受波動影響因素較小且受不同地區政策、規劃發展等多種因素影響有很大的升值空間。許多具備一定經濟實力的群眾，在通過購置房地產滿足了自身的住房需求后，還存在投資的意愿，至此房地產就不再是以往的“一次性”交易商品，而是能夠吸引客戶多次投資購買的商品，想要留住客戶，就必須通過讓客戶進一步了解企業文化和品牌理念，全面認識房地產企業的優質產品和人性化服務。退一步講，即使最終未實現讓客戶重復購買產品服務的目標，也可以增加與現有客戶之間的粘性，發掘潛在客戶發展為目標客戶，充分把握品牌發展的每一個機遇，積極展現企業自身的服務態度與價值觀念，以合理的方式使客戶受到感染，使房地產企業從抽象冰冷的品牌成為具體、有溫度、有態度的品牌，以此推動房地產企業的良好發展。
二、品牌建設的存在問題與解決措施
（一）存在的問題及形成因素
1.品牌建設意識淡薄
現階段，我國房價整體處于持續上漲的階段，特別是一線和超一線城市房價一直保持著飆升階段，甚至有價無市。在商品房總體交易成交數量不斷增加的今天，許多房地產企業存在盲目追求眼前經濟回報的問題，在充滿機遇與挑戰的市場行情下，常常會出現前期激進后繼疲軟的狀況。尤其是一些中小型企業，未能充分認識到品牌建設的對自身長期穩定可持續發展的重要意義，一昧地照搬大型房地產企業，缺少綜合調查、分析和整合發展要素的意識，品牌建設理念相對落后，單方面從提升產品質量入手的方式，無法在公眾視野中嶄露頭角，導致了后續銷售業務上的質效水平不高，造成了人力和物力資源的極大浪費，不利于維持企業的良好運營。
2.建設重心理解偏差
在市場經濟制度的調節下，價值規律在房地產行業的體現越來越突出，許多房地產企業未能適應市場主體的轉變，在長期發展建設和眼前短期盈利之間難以取舍，甚至在市場的波動中自亂陣腳，不能堅持品牌塑造的長期性和連貫性原則，還在品牌建設的過程中常出現重心理解偏差。品牌建設是一項涉及不同專業的綜合性建設內容，商標、口號、推廣只不過是一小部分外表的集合，品牌建設的目的更好地體現企業文化，而不是“至尊樓盤”和“黃金地段”，這些非主要因素不能作為品牌建設的重心，在偏差的理解中制定品牌建設規劃，必然會經過反復的修改、調整與變化，在如此操作后，公眾會對企業的認知與定位更加模糊，甚至許多商業宣傳投資與公關活動策劃會出現事倍功半的效果[2]。
（二）解決措施
隨著品牌管理理論發展，當前國內外針對房地產品牌管理的分析研究成果較多，就近幾年來看，房地產品牌建設的相關分析研究中，楊蕾（2016）對房地產企業的品牌經營管理情況進行探究，分析了品牌傳播及管理改革策略。韓冰（2018）結合我國大、中、小型房地產企業的品牌建設及品牌價值評估進行了分析研究。商亮勇（2019）以浙江省的商業地產發展情況進行分析，并總結了房地產品牌建設成功的案例，為區域房地產品牌建設提供了新思路。本文以文獻綜述和實踐調查為研究方式，通過知網、百度文庫、校內外圖書館的等信息庫，收集了前人的研究成果并總結了先進理念，并根據研究需要對部分客戶和房地產內部工作人員進行了調查，了解二者對房地產企業品牌的看法以及對品牌管理的建議，提出以下解決措施。
1.提高建設意識
主觀行動意識是客觀實踐的先決條件和思想基礎，決定了整體建設工作的方向與質量?；诖?，企業品牌建設的過程中，房地產企業必須要全面且深入地認識到品牌建設對企業發展的重要意義和價值，特別是企業的領導管理層要注意發揮帶頭作用，做好企業品牌建設工作的相關宣傳，確保為各部門提供科學的建設指導。同時，進一步整合品牌建設的經濟資源、文化資源和社會資源，充分借助崗位責任制度，提高各個部門自身的積極性，加強不同職能部門之間的溝通協作，從內部的企業文化構建入手，由內而外地、自發地形成默契的銜接后，再進行與外部資源的整合，通過多種方式將品牌建設為紐帶和橋梁，更好地連接各個流程，在資本運作和項目拓展的過程中，與相關企業機構達成合作共識，保證品牌建設的質量和效率水平。
2.把握建設重心
房地產企業的項目建設是一項耗資巨大的工程，其中牽涉到各個復雜系統都需要大量的現金流支撐，只有做好品牌建設戰略才能保證長遠的投資回報。為了進一步把握企業品牌建設重心，房地產企業在實施品牌建設戰略的實施的過程中，需要經過定位打造、宣傳推廣、保護管理等多個階段，應始終明確品牌建設目標，以進入消費者房產購置選擇視野為基礎，在消費者心中樹立企業品牌的正面形象，強化認知，加深認識，以自身的實際情況和經濟實力出發，優化資源，保證配置的合理性，層層遞進，不斷增強企業自身的競爭能力、經營實力和風險控制能力。
一方面，要不斷提升產品質量，充分考慮到房產質量的特殊性要求，從保證消費者利益角度出發，維護企業信譽和社會公信力，在房地產工程建設階段要嚴格控制施工建設質量水平，確保建筑結構的穩定性，滿足國家相關建設標準，用高質量的產品說話，提升自身的核心競爭力。在后續的銷售服務過程中，也要不斷創新服務意識，樹立以客戶需求為主體的人本化工作理念，提升業務服務的質效水平，以業主滿意度為目標，形成房地產品牌的口口相傳的好口碑。另一方面，要在保證產品和服務質量的基礎上，進一步滿足客戶在精神層面的多元化需求，充分發揮作為實體經濟的獨特優勢，發揮房地產住宅作為“家”的人文價值屬性。從安全層面入手，提高產品的舒適度，針對不同客戶群體的需求，給予客戶更多選擇，不斷完善社區環境和基礎設施，從多方面提高品牌建設的精細化水平，保證建設質量，促進房地產企業的良性發展。
三、建設路徑分析
（一）品牌定位
正如上文所述，品牌形象是作為實體產業代表的房地產企業的重要隱形資產，品牌的建設過程也是價值提高，質量升級的過程。應通過品牌建設和形象打造的方式，將房地產企業自身的文化價值理念傳播到消費者的視野中，不斷提升企業的公關宣傳效果，幫助提升資產價值。在具體的實施中，要先從品牌的定位入手，充分結合房地產企業的實際發展情況和自身優勢特點，從各個角度出發，對企業品牌定位。相應地，還要以不同地區消費者的居住需求與生活習慣入手，以消費者為主體，設身處地地考慮消費者的真實體驗。以心理認知理論為指導，強化目標客戶印象，使其更好地理解房地產企業產品與服務的獨特性和創新性。在定位的過程中，還要突出品牌定位的時代特點，堅持與時俱進，改變以往從營銷者單方面視角下的定位過程，對品牌的文化背景和目標決策進行全面細致的構思策劃，從內部打破傳統品牌建設過程中的局限和束縛，確保品牌建設的有效性，更好地體現企業的風格特點[3]。
一方面，要以各方利益最大化為出發點，平衡好消費者與房地產企業的關系，對消費者群體進行全面的調查和分析，走進客戶的內心世界，了解其不同層面的需求，保證品牌建設成果與不同地域消費者的思想高度契合，以高質量的商品住宅滿足消費者的感性理性需求，提高品牌建設的層次水平。另一方面，要樹立知己知彼的品牌戰略意識，在品牌的建設過程中不斷完善定位工作，加強對競爭對手企業的品牌建設分析，保持和而不同的理念，避免趨同化，提高自身的標志性和差異性。以我國發展規模較大的BGY房地產公司的品牌建設為例，該公司通過明確品牌定位，進一步提高了品牌管理效率，提出了打造“高品質”品牌價值形象，加強了產品群體定位，結合目標客群，引入專業形象策劃公司，優化了本公司的整體形象，通過全面提高品牌意識，實現了品牌戰略目標。
（二）品牌傳播
在品牌建設中品牌傳播是與消費者進行交流溝通，提升目標客戶粘性與社會影響的過程，對實現品牌建設預期效果起著關鍵性作用，其中品牌的傳播內容和傳播方式是保證決定品牌傳播效果的重要因素[4]。
房地產企業完成品牌定位后，需要及時開展品牌傳播工作，好的傳播內容不僅要包含企業的標志、符號和特質，還要確保自身文化價值和服務發展理念被公眾所認可，品牌的傳播內容中應展現品牌的每一面，例如核心競爭力、企業文化形象、產品設計、經營管理理念以及名稱等。在這些關鍵要素中，企業品牌的傳播內容要重點把握企業文化形象，保證公眾對企業的第一印象良好，通過企業文化形象傳播品牌宣傳的重點。相應地，還要靈活地滲透企業的經營管理理念，應以自身的實際發展目標確定經營管理理念，實事求是地表達真實的服務與保障，以此拓展和吸引潛在客戶，使其成為目標客戶。
在做好品牌傳播的內容后，還要采取多種傳播方式。隨著我國信息化技術的不斷提升和發展，媒體技術在為人們生活提供更多便利因素的同時，也是企業傳品牌傳播的重要方式，相比于傳統的宣傳方法具有更高效率水平和更優的質量效果。就房地產的品牌傳播媒體形式來看，現階段可以選擇媒體形式主要有大眾媒體、互動媒體以及寄件媒體，這三種形式還可以衍生出不同的傳播方法，必須結合企業的實際需要，合理選擇[5]。
首先，作為較官方的大眾媒體，主要以電視、報紙等傳統媒體形式進行傳播。當前，我國大多數房地產企業都會選擇大眾媒體的形式進行品牌傳播。大眾媒體作為國家的企業，所發表和傳播的內容具有權威性，受眾面廣，企業在選擇此類品牌傳播方式時，可以有效提升企業的可信度和公信力。然而作為權威媒體的收費較高，雖然傳播的輻射范圍廣，但是目標性、針對性和指向性不強，不能精準地實現對潛在客戶的定向品牌傳播，因此無法保證短期內快速得到宣傳效果。
其次，是互動媒體?；用襟w是互聯網計算機技術與媒體融合的現代化傳媒形式，具備了海量客戶信息收集整理和大數據分析的功能，可以記錄不同客戶群體的喜好并通過數據分析為消費者提供購買建議，因此，在投放廣告信息時的精確性和針對性更強。不僅如此，隨著網絡社交平臺與自媒體平臺的興起、發展和成熟，互動媒體還具有社交性、互動性、即時性等優勢，對于現階段的許多中小型房地產企業來說選擇互動媒體形式的更經濟，當然，企業也可以創建媒體頻道，例如雙微平臺、短視頻和長視頻平臺等，都可以獲得可觀的傳播效果，但對媒體內容的要求和運營管理要求會更高，且要經歷較長實踐的用戶社區形成階段并需要長期運維[6]。以JZY房地產公司的品牌傳播推廣模式為例，改變了以往無處不在的廣告投放，采取了成本更低的互動媒體渠道，通過對潛在消費者的分析，充分借助新型媒體的優勢，在雙微平臺和自媒體視頻平臺創建了自己的頻道，并舉辦了豐富的線上和線下活動，有效地培養了客戶對企業品牌的認同感。
最后，是寄件媒體。這種媒體方式可以通過線下和線上郵箱以直接郵寄的方式進行傳播，具有定向直接性更強的優勢，可以為客戶提供精準服務。然而現階段由于詐騙、騷擾信息的影響，許多消費者都比較抵觸這種品牌傳播方式，如果選擇了這類傳播形式，要注意把握好寄件的頻率和形式。
總結：綜上所述，隨著我國房地產行業的高質量發展轉型，不同規模和服務類型的房地產企業之間的競爭模式已經有了很大的轉變，不再取決于地段、區位和價格等因素，而是取決于消費者對企業品牌認知。隨著消費水平的升級，消費者對居住環境的文化、精神、價值等隱形條件越來越關注，因此房地產企業必須順應消費市場，轉變觀念，升級產品和服務質量，做好品牌的長期建設工作。本文通過文獻和調查等研究方法，分析了房地產品牌建設的意義，發現了當前房地產品牌建設存在的問題及形成原因，同時提出了解決措施，結合企業品牌建設的實際案例分析了建設路徑，房地產應從品牌定位和品牌傳播入手，全面深入分析目標客戶和潛在用戶，以科學可行的品牌建設戰略規劃，加強品牌管理，促進企業品牌的良好發展。
參考文獻：
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2．設計：包括工程設計、產品設計、規劃設計、軟件設計等。
選題的原則1．必須符合專業培養目標和教學基本要求，能使自考生受到全面的科研和專業基本訓煉。
2．體現理論聯系實際的原則，密切聯系科研、生產、實驗室建設或社會實際，促進學、研、產的結合，增加課題的應用價值。
3．體現多樣性原則，以滿足不同學科、不同方面的科研實踐訓練。
4．貫徹因材施教的原則，能充分發揮不同水平自考生的創造潛能。
5．深度、廣度和難度要適當，自考生經過努力都能按時完成任務。
自考生的任務1．擬定畢業論文（設計）工作方案，并簽署《貴州大學自學考試本科畢業論文（設計）誠信責任書》（附表）。
2．認真撰寫畢業論文（設計）初稿，并按時交給指導教師評閱；按指導教師要求，對畢業論文（設計）進行認真修改，以達到一定質量并定稿。
3．負責將本人的畢業論文（設計）所有資料整理后交學院。
對自考生的要求1．要高度重視設計（論文）工作，并明確其目的和意義。
2．在畢業論文（設計）工作過程中，要尊敬老師、團結互助、虛心學習；要勤于思考、敢于實踐、勇于創新。
3．嚴格遵守學校、院及實驗室的各項規章制度，在校外進行設計（論文）工作的要遵守所在單位的有關規章制度。
4．必須獨立完成畢業論文（設計）工作，嚴禁抄襲他人畢業論文（設計）和已發表的成果或請人代替完成，違犯者按作弊論處。
關鍵詞：文脈文化符號形式符號結構意義
設計中的文脈主義，在建筑中一直是個頗多爭議的話題，尤其是國粹主義者手中的一柄利刃，砍向諸多的現代設計。它亦曾為政府官員所青睞有加，這一點北京的諸多頭頂“青皮小帽”的建筑便是佐證。筆者并非建筑界內人士，斷不敢發“無知者無畏”式的議論，但有感于近來國內產品設計的不斷異化與盲目的拼貼、移植既往事物中的文化屬性，并簡單的冠之以“文脈”的冠冕，故試圖在產品設計的領域探討一下什么是文脈，為什么需要文脈以及如何表現文脈。
什么是文脈（What）--文脈的解釋
所謂文脈，英文即Context一詞，愿意指文學中的“上下文”。在語言學中，該詞被稱作“語境”，就是使用語言的此情此景與前言后語。更廣泛的意義上，引申為一事物在時間或空間上與他事物的關系。設計中譯作“文脈”，更多的應理解為文化上的脈絡，文化的承啟關系。那么什么是文化呢？
文化對于每個人來講都似乎是個很熟悉的東西。比如儒家文化，瑪雅文化，飲食文化，酒文化，甚至廁所文化，地鐵文化等等。文化似乎是一件萬能的魔衣，任何生活瑣事只要套上它就會顯示出莊嚴的法相。但文化似乎又很陌生：我們不能象把握“蘋果”這類“物詞”一樣，因為文化在這世上找不到它的對應物；我們也不能羅列一些“性質”詞來描述它的屬性；當然，盡管西安的兵馬俑，北京的紫禁城，巴黎的盧浮宮，中國的筷子，西方的刀叉都屬于文化，但是文化也不是個集合名詞，因為那樣，文化便會是一個堆滿人類歷史上所創造的一切事物的雜貨鋪。在歷史上，許多智者哲人試圖給文化一個“精確”的定義，從人類學家泰勒到哲學家康德，自1871-1951年80年間關于文化的定義有164種，但似乎都不能表述文化的全部內涵。既然我們對文化的剖析是為了理解文脈的概念及其功用，那么在這一點上，卡西爾的文化觀似乎更有幫助。
卡西爾認為：人有超越自然世界的一面，那就是文化的世界。“人是文化的動物”人類的全部文化都是人自身以他自己“符號化”的活動所創作出來的“產品”，科學、藝術、語言、神話等都是這個“產品”的一部分，而它們內在的相互聯系而構成了一個有機的整體--人類文化。這也是人類區別于動物的真正本質，也就是在創造文化的活動中必然的把人塑造成“文化的人”。今天的人類不僅生活在一個自然的世界中，更生活在“文化的世界”中。這個世界是人類歷史上所創造的“人為事物”的總和。從居住的建筑到使用的器物，從抽象的道德到具體的法律，從藝術宗教到科學技術。“文化就是你的生活方式”，文化的概念如此之大，所以只有在宏觀上才能真正把握它的本質定義。
李冰的畢業設計，源于她關于極簡主義的畢業論文。在最開始做畢業設計的時候她有很多靈感，都想一一嘗試，也有很多元素希望能加進設計之中，一時無法做出取舍。她在論文中談到，自己在做設計時為了使設計更加精彩會找很多的素材來輔助表現，但在取舍當中因不會做“減法”，失去了價值較高的題材，甚至為了表達意圖而“畫蛇添足”。期望做到設計剛剛好的“簡約”，就不得不提設計歷程中的“極簡主義”?！白鲈O計的時候，總是希望它能出彩能與眾不同。因而會找很多素材，會有很多想法，想著把它們都一一實現?？墒敲總€作品所能容納的東西是有限的，一味增加反而會讓它負擔過重，喪失特色。所以要學會做減法，由減入簡，這也是我畢業設計的中心思想?！?/p>
李冰嘗試著用單純元素的創意疊加營造出豐富多元的內涵。經過半年不斷試驗，她決定從極簡主義入手。這是她第一次做產品，雖然設計的理念是相通的，但由于經驗不足，隨著展出日期的不斷逼近，她難免會有些焦慮?！爱吘故亲霎a品，造型是立體的，和平面設計、排版還有廣告牌都不一樣。一開始的時候，怎么確定造型是個很大的問題。這些方形、圓形還有三角形的基本元素，應該多大，數量多少，拼接接口多大，還有角度應該怎么調整，如何搭配，都要不斷反復地嘗試?！彼f。
“能用畢業論文的理念來做畢業設計，真的是一個巧合。”李冰說，“在寫畢業論文的時候，我就覺得簡約設計是很舒服的。后來接觸到畢業設計的時候，就確定了創意燈罩的形式，希望通過單純的元素拼接把這個產品做出來。”為了做出自己最滿意的效果，她跟老師不斷地溝通討論?！耙婚_始我們沒溝通明白，兩個人的想法不太一樣，所以有很多爭執。老師的構想是去模仿國外一些產品的風格，可是我想做自己的設計，是別人沒有做過的，能讓人眼前一亮的，不只是驚訝還要驚喜的產品。其實老師是根據以往的經驗選擇了風險低的途徑，讓我更容易完成作品。但是我想要的并不是這樣，所以我們有了很大的分歧?！弊罱K，李冰和老師還是達成了共識，設計的時候兼顧功能和外觀，做出了兩人都滿意的產品設計。
做畢業設計的每一天，對李冰來說都是新奇和充滿未知的。“每次嘗試都能隨機拼接出各種各樣的形狀，都能有新的發現。就是這些簡單的圖形，組合起來卻有無限的可能?！被蛟S這就是設計的魅力，只要有想法敢嘗試，就能做出創意無窮給人驚喜的作品。在李冰眼中，設計是一個偉大的職業，在很大程度上影響、引導和改善著人們的生活，因此她希望能夠用自己的設計，創造美，創造精彩。她的創意燈罩，就是讓產品完全屬于使用者，讓他們發揮自己的創造力，在每一次拼接中隨著心情的改變，使產品呈現出不一樣的感覺。她感嘆道，“雖然做作品的那段時間壓力很大，也很緊張，但是看到最終作品出爐的時候心情好復雜，就像是自己的孩子出生了一樣。一方面開心終于有所出品，一方面又擔心使用者會不喜歡它，怕它沒有市場?！崩畋Ｍ约旱淖髌酚幸惶炷芡度胧袌?，不過她也明白，自己的作品還需要完善，自己的設計能力和觀念也還需要更多創新。
高職酒店管理專業是實踐性和應用性很強的專業，著重培養學生的動手能力和實踐能力，培養目標是具有現代酒店服務技能和基層管理知識的應用型人才。通過近五年來對酒店管理專業畢業生畢業設計的指導，筆者認為當前高職酒店管理專業畢業設計存在以下問題。首先，畢業設計模式單一，遠遠超出學生的能力?，F在多數高職院校酒店管理專業的畢業設計仍采用畢業論文的模式，以學科為本位，沿襲普通高校畢業論文的寫作方式，與專業人才目標培養大相徑庭，也與其他教學環節脫節。有些學生文化基礎薄弱，對理論知識學習缺乏興趣，論文寫作基本素養如資料檢索、分析、整理等方面能力匱乏，導致不知如何撰寫論文，產生畏懼心理，抄襲、拼湊、節選、剽竊現象嚴重。其次，學生重視程度不夠。每年的四到六月份是高職畢業生最忙碌的時刻，既要為畢業做準備又要忙于找工作。在日趨嚴峻的就業壓力下，就業顯得尤其重要，最后一個學期往往成為畢業生擇業、就業的關鍵時期。畢業生往往將重心放在擇業上，有的忙于實習就業，有的忙于到處趕場參加招聘會，有些學生甚至已提前就業。同時畢業生通過與往屆學生的交流發現，極少有人因為畢業論文不合格而拿不到畢業證。在這種情況下，很多學生對畢業論文認識不到位，重視程度遠遠不夠。有些畢業生直到畢業論文提交期限前幾天才開始撰寫，甚至出現個別學生答辯當天才將論文提交給指導老師的現象。還有一些學生在論文提交后就認為萬事大吉，無視指導教師提出的修改意見，個別學生提交論文后就再也不與指導教師聯系，直到出現在論文答辯現場。第三，指導考核過程重形式輕內涵。由于畢業生的畢業論文質量普遍低下，畢業生學術水平的不足，導致指導教師很難就論文的內涵進行指導。無奈之下，高職院校更重視畢業設計的形式，有些高職院校甚至提出論文格式不對不能答辯的要求，因此在論文指導以及答辯過程中出現過度注重論文形式的情況，論文樣式、字體、字號、行距等要求必須嚴格符合論文的寫作格式。即便如此，有些學生的論文格式也達不到要求，指導教師只好一點一點地教，給他們補課。論文答辯過程更是流于形式，只要不出現原則性錯誤，基本都能夠順利通過。筆者認為要解決好高職酒店管理專業畢業設計的問題，必須進行畢業設計模式改革，由理論性向實踐性轉變，由單一模式向多元模式轉變，結合高職教育特點，充分調動學生的積極性和主動性，使畢業設計真正起到衡量教學水平和畢業生質量的作用。
二、基于工學結合的高職酒店管理專業畢業設計創新模式
基于工學結合導向的高職酒店管理專業畢業設計采用多種創新模式，將學生的畢業設計與酒店管理專業學生頂崗實習的具體崗位結合起來，根據酒店服務、管理工作的實際進行選題，采用雙導師制，由學校畢業設計指導教師和酒店實習指導教師共同指導完成。采用工學結合導向的畢業設計模式對高職酒店管理專業教學改革具有重要意義，筆者認為高職酒店管理專業畢業設計可進行以下幾種模式的改革創新。
（一）畢業實習報告
高職酒店管理專業的畢業實習是學生在完素養、專業知識以及校內實訓課程后到校外實訓基地進行的最后的綜合實習。畢業實習的目的在于深化學生對酒店的認識，讓學生全面掌握酒店服務和基層管理的知識和技能，提高學生的實踐能力，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，幫助學生實現向“酒店職業人”的轉化，為今后的職業發展奠定堅實的基礎。將畢業實習報告作為畢業設計的一種模式，不僅可以引起學生對畢業實習的重視，而且還可以讓學生在更高層面上對專業進行思考。畢業實習報告是學生在畢業實習的基礎上完成的，要求內容實事求是，有獨立的見解，能夠反映崗位、企業的真實情況，表達出學生的體會和感受，是對實習過程獲得的經驗的整理、提煉和升華。畢業實習報告的主要內容應包括實習時間、實習單位及崗位介紹、實習情況、實結及體會等。
（二）案例分析報告
據北青網報道，自2008年起清華MBA要求所有畢業生寫一份綜合案例分析報告，以取代原來的畢業論文或報告。筆者認為該模式值得我們借鑒。高職酒店管理專業的學生在畢業頂崗實習過程中會遇到大量服務、管理和經營案例，有些案例對他們的觸動和影響很大，能夠引發他們深層次的思考。對學生而言，描述一件工作中親身經歷的事件并進行深入細致的分析，比撰寫畢業論文更具有現實性和挑戰性，更能激發他們的興趣。他們對案例的描述可能不夠生動條理，分析可能膚淺、片面，但是，他們會有自己的分析視角，可以在實踐中檢驗所學到的專業知識，把自己的觀點表達出來。案例分析報告可包含案例描述、酒店采取的解決方案及取得的效果、解決方案的利弊等，同時學生可以提出自己的解決方案并與之進行比較。指導教師可以和學生共同進行案例分析，尋找最佳的解決方案，達到教學相長的目的。同時，學生的案例分析報告通過教師的整理和提煉，可以成為教學中鮮活的案例，運用到課堂教學中。
（三）酒店活動策劃方案
酒店活動策劃方案是酒店活動策劃成果的表現形式，以文字或圖文為載體，對飯店活動進行全面構思和謀劃，并進行持續完善，其目的是客觀、清晰、生動地展現活動策劃的內容和思路，并對實踐行動進行有效指導。雖然學生在實習過程中往往不會參與酒店活動的策劃，但卻會參與策劃方案的實施過程，有特色和創意的酒店活動的實施，能夠給學生留下深刻的印象。學生可以結合自己在酒店的實習經歷，針對酒店活動的不同類型或自己感興趣的活動進行策劃，形成策劃方案。策劃方案的內容包括酒店活動類型、活動目的、策劃主題、策劃內容以及形式等，要求策劃方案突出整體性、創新性以及可行性。針對高職酒店管理專業畢業生的實際情況，可以圍繞酒店常見的節假日型、慶典性、家庭活動型等活動類型進行策劃和方案的撰寫。
（四）酒店接待方案
酒店接待方案是酒店為保障接待服務質量，滿足客人需求而為接待VIP客人、會議、團隊及有特殊要求的客人所制定的綜合性的接待服務方案。2012年4月在青島酒店管理學院舉辦的山東省職業院校技能大賽，高職組“現代酒店服務”項目競賽規程打破了傳統的酒店技能大賽的模式，對各參賽隊提出了更高的要求，實現了由技能大賽向服務大賽的轉變。此次大賽以“客人”“需求”為核心，要求各參賽隊進行接待方案的設計和闡述。接待方案要求主題明確，并設計相應的突發事件和解決方案，方案的實施要與接待方案相吻合，突出了競賽的行業性、整體性和可操作性。此次競賽的規程給高職酒店管理專業畢業模式的創新提供了很好的思路。指導教師可參考競賽規程，設計幾種常見的客人類型或由學生自行設計熟悉的客人類型，要求學生從客人的年齡、性別、職業、愛好、生活習慣、禁忌及特殊需求等方面進行分析，設計一個綜合接待方案，重點對前廳、客房、餐飲三個接待項目進行詳細設計。通過接待方案的設計，可以使學生深入了解飯店各部門之間的協作關系，將理論知識和實踐經驗緊密結合，有利于進一步培養學生的服務意識和創新精神。
（五）合理化建議
高職酒店管理專業的學生在學校進行系統學習后進入酒店實習，會發現在學校學的知識和酒店實際工作之間的矛盾、沖突和問題，部分學生會進行深入思考，有自己獨到的見解和解決方案。畢業生的合理化建議可以分為兩種類型：一類是指在實習過程中，對酒店的組織、制度、服務流程、工作標準等提出的具有改進、創新、完善、提高所采取的方法、措施和方案；另一類是指通過學生的實習，對專業教學的課程、標準、內容、授課方法等提出的具有建設性的意見和建議。合理化建議的主要內容包括建議提出的原因或理由、建議方案或措施以及預期效果等。合理化建議可以使學生將所學的知識和實習經歷有效結合，激發學生的積極性，提高學生的獨立思考能力，發揮學生的智慧，同時有助于改進酒店經營管理和高職酒店管理專業教學工作。
（六）創業計劃書
麥可思公司于2011年6月的《2011年大學生就業藍皮書》顯示2010年全國大學生自主創業的比例為1.5%，比2009年的比例1.2%高出0.3個百分點。其中，2010屆高職高專畢業生自主創業的比例為2.2%，比本科畢業生自主創業比例高出1.3個百分比。隨著我國旅游業的快速發展和大學生就業壓力的增加，越來越多的高職酒店管理畢業生青睞于自主創業。同時國家也制定了相關政策鼓勵大學生自主創業，實現靈活就業。學生在頂崗實習過程中可以對實習單位的經營管理進行反思，為今后的創業做基礎。一份完整的創業計劃書，包括市場需求分析、產品定位、店面地理位置的選擇、籌集及投資方式、產品設計、實施方案等，是對畢業生對專業知識的綜合應用。畢業生撰寫創業計劃書的過程相當于提前在理論上演練了一遍創業的過程，同時創業計劃書經過校內外指導教師的指導后，往往更具有可行性，有助于增強畢業生創業的信心。對于創新性、可操作性較強的創業計劃，學院還可以提供相應的扶持，幫助學生實現創業的夢想。
（七）獲取省級以上職業技能競賽獎勵
關鍵詞：技工院校 電子技術應用 畢業設計課程
以往技工院校電子專業的課程大多是以學科體系為主，所講授的知識比較分散，基本沒有體現出整個電子產品設計制作的工作過程，在教學上已經遠遠滯后于企業對畢業生的技能要求。因此為了提高學生的技能水平，提升教學質量，筆者學校從2009年開始在電子專業高級工畢業班開設了畢業設計的課程。對于技師學院的學生來說，經過4年理論與技能的學習以后，完全具備實施該課程的技術水平。通過幾年的課程實施與不斷改進后，該課程取得了良好的效果，既提升了學生的技能水平，同時也提高了指導教師的教學水平。以下是課程具體實施的6個環節。
一、課程的策劃
筆者學校畢業設計課程安排在高級工學習階段的最后一個學期，安排的課時為每周6節課，采用小班化教學模式，即安排一位指導老師輔導不超過30名學生，以保證畢業設計作品的質量，并確保教師有足夠的時間進行輔導。在指導教師的選擇上，學校會安排一些有企業工作經歷與實踐經驗的雙師型教師來擔任，以保證教學質量。畢業設計形式采用實物作品與論文相結合的兩種方式，既考察了學生的技能水平、理論知識水平，又通過撰寫畢業設計論文提高學生對理論知識的理解與技術上的歸納總結能力。
二、課程實施場地與時間安排
在課程實施與指導的過程中，指導教師要安排好合適的場地與設備給學生，引導學生到學校圖書館或者上網查找資料。在教學實施的場地上，白天正常課程的6課里面會安排每30人一個實訓室給學生進行教學活動，同時在實訓室里提供必要的工具與儀器設備，例如電烙鐵、萬用表、示波器、電腦等，也允許學生自帶工具與筆記本電腦進入實訓室，盡量為學生提供良好便利的制作場地與條件。在教學時間的安排上，每周6節課的時間對于學生要完成畢業設計來說肯定是遠遠不夠的，因此也把晚上的時間利用起來，在每周的晚自習時間里把實訓室也開放給學生進行畢業設計。
三、分組與選題
第一天的課程先安排學生進行分組，以小組的形式進行選題，原則上規定每個小組不超過3人。分組以指導老師意見與學生自我組織相結合，最后得出分組名單。選題是實施畢業設計課程的一個重要環節，給學生安排好合適的課題，是保證畢業設計質量的關鍵，既要考慮學生的實際水平，難度要適中，又要有一定的實用性和趣味性，吸引學生去制作。筆者學校一般會由指導教師提供20個左右的課題供學生進行選擇，考慮到學生技能水平的參差不齊，因此在課題難度上會按照20%屬于高難度、50%屬于中難度，30%屬于低難度來組合。
四、制作過程與教師指導
在學生分組完畢和選擇好課題以后，就要開始設計方案了。畢業設計方案是整個畢業設計成功與否的關鍵所在，因此在該教學環節上是容不得半點馬虎的。每組學生都要把完成的畢業設計方案提交給指導教師進行審查，指導教師在審查以后再給出技術指導意見，然后把意見反饋給學生進行修改，學生修改后要再給指導老師進行審閱。
確定了設計方案以后，接著就要求學生列出元器件材料清單與采購計劃。一般來說一些常用的電子元器件與材料，只要學校有的都會提供給學生，但是有些學校沒有的材料，學生就要自己到電子市場或者在網上進行采購。指導老師在學生制作與調試電路的過程中也會指導學生解決一些技術上的疑難問題。畢業設計的主體還是學生，必須要讓學生自己去做，在學生遇到困難以后，也要盡量讓他們自己獨立思考和解決困難。只有這樣，才能實現課程的教學目的。教師在此過程中主要起到引導督促和技術指導的作用。在畢業論文寫作方面，由于學生都沒有寫作論文的經驗，因此指導老師要對學生講授論文寫作的流程、格式與方法等知識，同時可以給出幾篇范文給學生參考。為了鼓勵學生寫好論文，指導教師也可以設立論文優秀獎來獎勵論文寫得好的同學。
五、作品演示與現場答辯
課程實施的最后一周，就要進入作品演示與現場答辯的環節。學生既能會做項目，又要把技術要點說出來。在該環節，筆者學校組織包括指導老師在內的5名教師擔任評委，給每組學生的作品打分并現場對學生進行提問。首先由每個小組的學生上臺展示他們的作品，并由學生通過PPT來介紹作品的結構、工作原理、具體功能和收獲感想等。然后由評委對該組的學生進行現場答辯，考察學生的技能和理論水平。在答辯現場也會安排本專業的其他學生進行旁聽，從而讓現場答辯起到公開示范的作用。
六、評價與反饋
在每個小組作品演示與現場答辯環節結束以后，各評委會根據畢業設計作品的功能、技術難度、學生的答辯表現等給每組學生進行評分，然后由評委對畢業設計作品進行現場點評，給學生提出技術上的改進意見。學生評分表由三個部分組成，它們分別是學生自評、小組互評和教師評分，課程的總成績就由這3部分成績綜合起來。當所有小組都完成演示與答辯以后，指導教師現場宣讀分數，并對每一個小組學生的表現和作品質量進行評價。
畢業設計課程的開設與實施可以把理論教學與技能實踐有機結合起來，充分調動學生學習的主觀積極性，從而使學生由以前的“要我學，要我做”改變為“我要學，我要做”，并激發了學生的成就感，增強了學生對本專業的學習興趣和信心，引導學生向更高端的技術領域進行探索，拓寬了學生的知識面，培養學生主動收集信息、小組合作與溝通、學習和自我探索完成工作的能力。以工作過程為導向的過程，使技校生熟悉整個電子產品設計制作過程，掌握工作任務所需要的綜合職業能力，為即將踏進社會的他們打下堅實的基礎。
參考文獻：
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[3]楊碧石.高職應用電子技術專業畢業設計作品化教學模式探討[J].實驗室研究與探索，2011，30（7）.
項目化教學，是教師通過實施一個完整的產品設計項目而進行的教學活動，課程結束后學生需要提交一個或者一套完整的設計方案。在教學過程，項目是導向，學生是主體，教師是輔助，教師借助引入的案例，將理論聯系實際，引導學生融會貫通進行思考，全程體驗設計過程，自主解決設計實踐中遇到的具體問題，從而激發學生的學習熱情。
二、課程教學項目來源
（一）企業項目
企業項目的引入具有明顯的教學優勢，主要體現在：課程內容需與設計程序相結合，學科之間的糅合度較高，有利于學生把條框的知識系統化與實踐化。更重要的是，在實施過程中能夠為學生積累更多的關于產品制造、原理方面的經驗，學生在多次完成企業項目后，能夠勝任成熟的產品設計工作。當然亦存在相應的問題，如項目的來源，項目的困難度、前期投入較大、項目開展周期較長。
（二）設計競賽項目
設計競賽是有效的項目化教學方法之一。首先，由于設計競賽公平、公正、公開及具有相應的獎勵機制，能夠在最大程度上提高學生的參與熱情。其次，在大賽評審的過程中非常明顯地體現出對產品的審美、市場對接、開模制造、舒適性、安全性，操作的便利性等要求，而對于這些要求，教師在教學過程中是可控的，非常具有可操作性。同時，較大的設計賽事通常會舉辦相應的設計展，也為學生提供了良好的學習與交流機會。另外，項目來源異常豐富，每年由年初到年終，我國舉辦的設計競賽不勝枚舉。
（三）畢業設計項目
嚴格意義上的畢業設計就是一個標準的項目完成的過程。它要求學生在進駐設計公司或者企業的實習期間，結合設計公司或企業的需求，設計出滿足本單位的產品。整個過程必須在最終的畢業設計中有所體現，包括：畢業設計由概念形成、手板制作、可用性測試、投產等，這亦符合企業的生產流程。而產品的評估則由校方和企業方共同完成，體現在校方中的是畢業答辯及畢業論文。
三、項目化教學實施過程中急需解決的問題
（一）項目化教學課程群的研究
一般來說，完成一個完整的產品設計項目，需要多個課程知識的支撐，項目的選擇必須同專業課程的開設順序、課時安排相匹配，也需要授課教師的協同指導，因此，建立一個科學的教學課程群是項目化教學的前提。另外，由于企業項目的導入時間在教學設計中是無法預計的，因此，教師在制定人才培養方案的過程中，可預留一個較為靈活和寬松的教學周期，本個學期如果沒有企業項目引入，可插入相應課程。項目化教學應該務實地基于本課程教學目標、內容及特點。對于一般的帶鑒賞特征的課程或者是工業設計基礎課的課程，是否應該引入項目化教學，需要經過商榷及論證。而對于類似于“設計程序與方法”、“設計專題”等富有操作性與靈活性的課程可相應結合企業項目展開。
（二）完善項目教學評價機制，注重教學過程和項目成果
以完成項目的情況來評價學生學習的效果和教師教學的效果，在項目化教學的實施過程中，出現的矛盾與問題要及時反饋，以利于修正和完善項目課程體系。同時，評價方式應當避免單一化。
（三）建立完善的校企合作機制
論文(設計)名稱
**市中小企業信息化問題研究
論文（設計）
來源
論文（設計）類型
指導教師
學生姓名
學號
班級
一、研究或設計的目的和意義：
互聯網技術的發展和國內電信設施的普及與完善為網絡商務交易的發展創造了條件。世界經濟一體化水平的不斷提高給傳統的經濟貿易方式帶來了巨大的挑戰，傳統的貿易手段和經濟活動的開展已經難以滿足現今信息時代世界經濟的要求，電子商務應運而生。電子商務手段充分運用了現今的網絡條件，利用網絡這樣便捷的工具將企業經濟活動的各方面緊密聯系起來，企業可以在同一時間了解員工、經銷商以及顧客的情況并結合各方面信息及時反映到企業的生產活動中。企業可以通過網絡及時地自身的產品信息和企業信息，在網絡上了解市場狀況尋找商機，及時把握不斷變化的市場信息并將它迅速反映到企業的生產活動中，使企業的決策更加迅速準確。產品設計和資金的投放更加合理。所以，我們可以說電子商務的發展與企業的信息化建設息息相關，這是企業在現今的信息化時代決勝的關鍵。
當前，中小企業信息化建設仍處于起步階段。在信息化過程中，中小企業普遍缺乏信息知識，缺乏信息技術資金和信息技術專業人才，管理基礎薄弱。再加上市場環境不穩定，安全體系不完善，使得中小企業缺乏信息需求。有效解決中小企業信息化發展中的新問題，對中小企業信息化的健康發展具有現實意義和價值。
二、研究或設計的國內外現狀和發展趨勢：
1.國外研究現狀
國外部分電子商務發展較早的國家，如美國，在中小企業信息化經濟管理方面已有相當成熟的發展和改革經驗。Rarl、Smits（2009）
都提出信息戰略應與商業需求相一致，充分利用信息技術的優勢。Levy
M
和
Powell
P
（2010）研究中小企業的信息化戰略,結合其電子商務發展程度提出一個合適的模型,使用這個模型來分析中小企業信息化和信息化戰略。Gunes
（2016）研究了企業戰略與信息化戰略與電子商務的匹配策略，總結了業務創新、組織創新與支持文化對企業整體績效的影響。同時，關注電子信息有效的使用可以降低企業的經營成本。建立了公司戰略、信息戰略與電子商務發展實際戰略匹配的概念模型。
2.國內研究現狀
我國中小企業信息化管理應用中，尤其是大數據、Saa
S、云計算等的企業應用時間不長，主要是近幾年的事，特別是電子商務和
IT
行業的發展不斷更新才促使其真正的投入到實踐中來。溫麗麗(2016)認為制約我國中小企業電子商務發展的主要因素是:缺乏充分認識信息化的重要性，對信息化管理中的誤解，從經濟學的角度出發，指出從基本條件、管理哲學、業務創新和人才這四個方面的因素影響整個中小企業信息化進程。劉榮娟（2016）認為，信息化管理是中小企業發展電子商務的必然路徑。但是因為各種因素的制約,我國的中小企業信息化程度普遍偏低不高,很多方面待完善。基于此，深入分析了我國中小企業所面臨的瓶頸問題,并提出解決對策。胡紅一、鄭有（2014）、趙志鴻（2016）、李永寧（2017）等學者則針對缺乏資金,低水平管理下的中小企業如何利用信息化推動電子商務發展的途徑做了探討。
三、主要研究或設計內容，需要解決的關鍵問題和思路：
本文的主要研究內容如下：
一、緒論
（一）研究背景及意義
（二）國內外研究現狀
（三）研究內容與研究方法
二、企業電子商務與信息化關系探討
（一）電子商務概述
1.電子商務的內涵
2.中小企業開展電子商務的優勢
2
（二）企業信息化概述
（三）電子商務與企業信息化的關系
1.企業信息化是開展電子商務活動的基礎
2.企業電子商務是對企業信息化各方面的整體運用
三、**市中小企業電子商務及信息化發展現狀
（一）**市中小企業電子商務發展概述
（二）**市中小企業信息化發展現狀
1.**市中小企業對信息化建設的重視程度
2.**市中小企業信息化基礎建設情況
3.**市中小企業信息化技術應用情況
（三）本章小結
四、中小企業信息化模式發展策略
（一）增強領導者的信息化意識
（二）加大企業信息化管理投入
（三）以企業發展實際為基礎建立信息化網絡
（四）尋求合適的企業信息化模式，滿足企業信息化需求
五、結論
需要解決的關鍵問題在于：以**市中小企業信息化發展現狀為例，探討中小企業信息化發展存在的問題，并提出相應的解決對策。
四、完成畢業論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：
其一，經過學習，已經掌握了本篇論文寫作的基本知識；
其二，圖書館、互聯網等可以搜集到較多的資料；
其三，有導師的指導；
其四，自身在中小企業實習過，可以獲得一手資料。
五、工作的主要階段、進度與時間安排：
第一階段：選題、定題階段，及任務書下達（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第二階段：搜集資料、形成論文提綱、撰寫開題報告（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第三階段：撰寫論文，中期檢查（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第四階段：論文的評閱及答辯工作（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第五階段：畢業論文資料的整理歸檔（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：
七、指導教師意見和建議：
指導教師（簽字）：
年
月
日
說明：1、論文（設計）類型：A—理論研究；B—應用研究；C—設計等；
關鍵詞：應用型；創新型；設計學；畢業設計
在市場競爭日益激烈的今天，設計作為服務社會、提高經濟效益、提高創新能力的手段逐步被社會認知。藝術設計教育作為設計教學的基礎，更要注重市場需求分析、教學機制改良等多因素的改革創新，以提高大學生綜合素質為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為根本任務，真正為社會培育出具有應用型與創新性的復合型人才。畢業設計是本科教學實踐檢驗的重要環節，是學生大學四年學習成果的綜合體現，是激發學生創造性思維與創新性能力，適應市場需求的理論聯系實踐能力的培養過程。因此，如何針對設計學專業的畢業設計環節，充分調動學生的積極性，開拓他們潛在的設計能力，激發創新欲望和創造能力，完成一次理論與實踐相結合的完美設計，成為每一位專業課程教師在畢業設計指導過程中必須認真思考的問題。
1 設計學專業畢業設計存在的問題
（1）學生選題盲目性比較突出，有的同學甚至在設計中途頻繁更改題目，這樣很難達到預期的教學目的與教學效果。
（2）畢業設計的作品過于注重形式化表現，強調視覺沖擊力與個性表達，雖然有利于答辯的效果展示，但是與市場、企業實際需求脫節。
（3）學生畢業設計題目大多是虛擬題目，與實踐環節嚴重脫節，缺少提高應用能力的針對性。
（4）學生就業壓力較大，對畢業設計投入的時間與精力有限。
（5）畢業設計被認為是個人能力的體現，學生缺乏整體設計和團隊合作思想。
（6）傳統的畢業設計教師指導模式和評價體系不利于學生創新精神的培養。
2 基于應用型、創新性人才培養的設計學專業畢業設計模式探索
2.1 優化選題模式
隨著社會日新月異的變化，畢業設計作為培養合格人才的主要教學手段，更要適應時代的發展接受新的挑戰，深入探討與研究現狀，為培育新時代的設計工作者提供更好地教育平臺。通過多年的教學經驗以及與其他院校的交流，發現設計學專業畢業設計存在以下一些問題：
（1）關注學生畢業設計選題的指導工作，通過開展關于畢業設計如何選題的講座、座談等形式，提高學生對于畢業設計的重視程度，有效地避免了選題的盲目性。（2）學生畢業設計的選題可以來自于指導教師的科研項目或產學研的課題，這樣既培養了學生理論聯系實踐的能力，又激發了學生對于今后工作的積極性，同時為指導老師的課題取得一定的科研成果。（3）以相關專業的國內外競賽為畢業設計題目，加強了學生對于市場的了解，有效地防止學生花費大量的時間與精力完成一些虛擬的設計；同時也為教師積累一些指導設計競賽的實踐經驗，為以后的教學指導打下堅實的基礎；又能為提升學院的知名度、帶動低年級學生形成良好的學習氛圍、學術環境。（4）題目由學生自定，一方面學生可以依據自己就業的單位或已有意向的單位為背景，盡快熟悉將要工作單位的實際情況，鼓勵學生的畢業設計題目與單位項目相結合，或者運用自己的知識為單位的創新提供一些設計。這樣既滿足了對學生能力的鑒定，又使學生盡快的融入自己的工作。另一方面學生可以依據自己的興趣愛好，通過開題報告形式來陳述自己對選題的認識與理解，以及對選題所做相關的前期準備，特別是對自擬題目創新性、可行性等進行分析，指導教師要在內容、形式、可行性等多方面嚴格審核，使學生的畢業設計在專業設計范圍內與自己的興趣相結合，展示學生專業創新性與個性化設計相結合的能力。
2.2 開展“導師負責、聯合指導”的模式
由于選題注重從市場的實際需求出發，因此采用學校導師負責和企業聯合指導的方式，對學生設計能力的提高和對市場現狀的分析、就業能力的提升都具有重要意義。這種模式克服了傳統畢業設計虛擬化的缺點，有利于鍛煉學生與企業間的溝通合作能力，便于學生進行調研實習，了解相關行業最新的發展現狀，為今后的就業提供實踐經驗；同時也有效地保證學生畢業設計進度和質量，為學生更快、更好地適應社會奠定了良好的基礎。對于指導老師而言，應具有教師和設計師的雙師角色，既有利于最新設計信息和技術的交流與溝通，又提高了教師理論聯系實際的應用價值，為今后的設計課程指導打下了良好的基礎。與此同時，通過各種渠道實時掌握設計類專業國內外前沿理論和業內動態，同兄弟院校、企事業單位、設計公司多多交流，從畢業設計指導過程中相關交流、總結指導方式方法，為培育出應用型、創新性人才做充足的準備。學院也可利用與企業良好的合作關系，真正了解市場的人才動態需求，對學生進行針對性的培養，縮短學校與社會的差距，培養出更切合社會需求的人才。
2.3 培養團隊合作的設計模式
設計學專業涉及工業設計、廣告設計、環境藝術設計等多個領域，跨越藝術、機械、建筑環境等多學科，同時也包含材料、結構、工藝、市場、銷售等相關知識，因此從整體的教學程度而言，應力爭把學生培養成具有應用型、創新性的多元化的復合型人才。比如一個完整的市場產品設計過程需要有市場調研、設計定位、草圖概念設計階段、設計材料學期、結構力學分析、工藝選取、優化設計、包裝、銷售等多方面的人才相互協作完成，因此學生可根據四年的知識積累及自己的興趣和學習情況，可跨院系由3～5人組成跨學院間的創新團隊模式，各個學院的指導教師共同協作來共同完成一項畢業設計項目，既有利于把設計做的更深入和全面，又能較好地培養學生的創新和團隊合作精神。
2.4 畢業設計的新模式與評定
為了全方位地鍛煉學生，并檢驗學生運用所學知識從事研究、寫作、創意和設計制作的綜合能力，根據不同的專業特點，確定新型畢業論文/設計的項目模式為：A+Dx[其中A：畢業論文（廣告學）D：畢業設計（依據專業進行詳細分類）]和Bx+C[其中B：畢業設計（依據專業進行詳細分類）C：策劃書或設計說明書（工業設計、廣告設計、環境藝術設計專業）]。
由于專業特性而選定的A+Dx和Bx+C模式應分別設定成績評定方式A+Dx模式以A*80%+Dx*20%評定；Bx+C模式以Bx*70%+c*30%評定。
其中：A=A11+A12+A13+A14。A11：畢業論文寫作過程考核≤15分；A12：畢業論文質量由指導教師評定≤25分；A13：畢業論文質量由評閱教師評定≤20分；A14：畢業論文答辯成績≤40分，Bx=B11+B12+B13+B14+B15；B11：畢業設計過程考核≤10分；B12：畢業設計質量由指導教師評定≤15分；B13：畢業設計質量由評閱教師評定≤20分；B14：畢業設計展示成績≤15分；B15：畢業設計答辯成績≤40分；C：策劃書或設計說明書成績≤100分，Dx=D11+D12；D11：畢業設計過程考核≤40分；D12：畢業設計質量由指導教師評定≤60分。特別是針對在國內外參加競賽獲獎的具有較高的創新能力的同學，在評分標準鐘加入創新能力評價因子，視工作量的情況予以獎勵。
3 結論
面對社會市場日益需求的變化，畢業設計設置環節也要緊緊圍繞應用型、創新性藝術人才培養目標，以培養學生專業基本能力、基礎知識為基本出發點，厚基礎、重實踐、強能力，促進學生綜合素養與能力的提高，以此形成一個由精選題、多指導、重實踐、新模式、新評價、立體式的畢業設計教學體系。
參考文獻：
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