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第1篇

一、石油工程本科畢業(yè)論文特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐

（一）論文選題

論文選題應(yīng)從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合石油工程科研與生產(chǎn)實(shí)踐，體現(xiàn)指導(dǎo)教師及本學(xué)科科研工作的優(yōu)勢(shì)和特色，使學(xué)生能更多地接觸生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)科前沿。合適的選題是做好論文的第一步。選題應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，簡(jiǎn)明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容。論文選題既要有一定的深度與廣度，以利于學(xué)生得到全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，又要切實(shí)可行，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能基本完成，或者可以相對(duì)獨(dú)立地做出階段性成果。

（二）文獻(xiàn)查閱

選題確定后，應(yīng)針對(duì)選題進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，掌握其研究的廣度、深度和已取得的成果，尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本選題研究的起點(diǎn)或突破點(diǎn)。通過(guò)調(diào)研和文獻(xiàn)查閱、明確研究的目的及意義、前人研究的成果及不足、基本思路及技術(shù)方法，這是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，完成文獻(xiàn)調(diào)研方后可進(jìn)行畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生提出明確要求，介紹與選題有關(guān)的科研動(dòng)態(tài)及參考文獻(xiàn)和書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)查閱中、外文參考資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，審閱學(xué)生擬定的論文提綱。

（三）論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與撰寫(xiě)

石油工程是理論與實(shí)踐并重的專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)論文要求通過(guò)對(duì)在油田收集的實(shí)際資料的整理、描述、作圖、分析，進(jìn)行研究并得出初步結(jié)論。在這一過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)生撰寫(xiě)論文的各個(gè)環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。論文撰寫(xiě)要求學(xué)生運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，對(duì)所選定的某個(gè)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱文獻(xiàn)、收集資料、確定技術(shù)路線、撰寫(xiě)論文等的方法和技能。學(xué)生必須在查閱、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、分析和研究的基礎(chǔ)上，將研究成果寫(xiě)成觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、語(yǔ)言流暢、條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)論文。

（四）論文答辯與交流

論文答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，亦是對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，通過(guò)論文PPT制作和答辯，能鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)表達(dá)能力。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文。在教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生對(duì)論文中所運(yùn)用的知識(shí)能融會(huì)貫通的運(yùn)用；有的可能是一知半解，并未轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；還有的可能是概念不清生搬硬套，亦有少數(shù)不自覺(jué)的學(xué)生靠投機(jī)取巧，拼湊抄襲論文。在答辯會(huì)上，五人組成的答辯委員會(huì)把論文中有闡述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不完善之處提出來(lái)，讓作者當(dāng)場(chǎng)做出回答，從而檢查作者對(duì)所論述的問(wèn)題是否有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和獨(dú)立分析能力。

二、本科畢業(yè)論文存在問(wèn)題分析

（一）指導(dǎo)教師時(shí)間投入不足，重科研輕教學(xué)

客觀上說(shuō)，專(zhuān)業(yè)教師往往雙肩挑，需要兼顧教學(xué)與科研，工作任務(wù)重，難以保證在論文指導(dǎo)中投入足夠的時(shí)間。主觀上，少數(shù)教師亦存在責(zé)任心不足及重視不夠的問(wèn)題。

（二）高校擴(kuò)招，生源質(zhì)量相對(duì)下降

高校擴(kuò)招后學(xué)生就業(yè)壓力大，有的學(xué)生致力于考研而未能全力投入，對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不夠。有的學(xué)生因缺乏專(zhuān)業(yè)興趣而準(zhǔn)備轉(zhuǎn)方向，或由于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差，綜合能力差，難以獨(dú)立完成論文，依賴(lài)教師和同組同學(xué)，或在網(wǎng)上搜索相似主題的論文下載、摘錄、拼湊、抄襲，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。有調(diào)查顯示，在已完成的畢業(yè)論文中，僅六分之一的學(xué)生是獨(dú)立完成的；三分之二的學(xué)生則部分自己完成，部分參考圖書(shū)和網(wǎng)上資料；而有少數(shù)學(xué)生的論文則由幾篇論文拼湊而成，更有個(gè)別同學(xué)直接抄襲書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)論文。

（三）論文不規(guī)范，論文篇幅過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短

章節(jié)安排不合理，處理數(shù)據(jù)和信息的能力差，行文及圖表不規(guī)范，參考文獻(xiàn)成為擺設(shè)。如圖表標(biāo)注隨意，錯(cuò)字錯(cuò)句普遍[2]，這反映了學(xué)生缺乏基本的科學(xué)訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（四）論文評(píng)審不嚴(yán)格

一方面，指導(dǎo)教師和評(píng)議員面對(duì)質(zhì)量不高的論文，礙于面子，都會(huì)放學(xué)生過(guò)關(guān)，這從一定程度上影響了學(xué)位論文的質(zhì)量。另一方面，對(duì)質(zhì)量差別較大的論文，評(píng)審給出的分?jǐn)?shù)相似或成績(jī)接近，未能有效的鼓勵(lì)真正原創(chuàng)論文的學(xué)生。

三、對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的思考與建議

（一）教師應(yīng)從思想上真正重視起來(lái)

指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的領(lǐng)航人。要帶好學(xué)生，教師應(yīng)從自身做起，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和責(zé)任心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)。指導(dǎo)教師應(yīng)以身作則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)研究的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集、閱讀、整理及使用；培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫(xiě)作等基本技能。指導(dǎo)教師應(yīng)保證定期與學(xué)生交流，檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，深入實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生解決論文中遇到的困難，及時(shí)調(diào)整與完善研究計(jì)劃，以確保學(xué)生的論文質(zhì)量。論文初稿完成后，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)好的畢業(yè)論文應(yīng)仔細(xì)審閱，認(rèn)真寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)初稿，做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出成績(jī)和評(píng)定意見(jiàn)。應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到成就事業(yè)、鉆研學(xué)問(wèn)所必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”的求索“，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的艱苦努力，以及“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”時(shí)豁然開(kāi)朗的欣喜。教師悉心的指導(dǎo)能與學(xué)生真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育

倡導(dǎo)科學(xué)、求實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為，讓學(xué)生真正樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，而不僅僅是流于形式的在畢業(yè)論文《誠(chéng)信責(zé)任書(shū)》上簽名。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺少系統(tǒng)訓(xùn)練、往往感到獨(dú)立完成畢業(yè)論文難度大、壓力大的問(wèn)題，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，加強(qiáng)論文寫(xiě)作規(guī)范的訓(xùn)練。[3]

（三）規(guī)范化管理與質(zhì)量監(jiān)控

第2篇

1.規(guī)范石油鉆井工程招投標(biāo)制度石油鉆井工程招投標(biāo)的過(guò)程中企業(yè)要對(duì)招投標(biāo)過(guò)程進(jìn)行規(guī)范，對(duì)招投標(biāo)流程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，形成系統(tǒng)化、科學(xué)化、層次化招投標(biāo)方案。要依照施工單位資質(zhì)、施工單位技術(shù)、施工單位成本等合理選取鉆井工程單位，從而實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)過(guò)程中的石油鉆井工程成本控制，從招投標(biāo)中降低石油鉆井工程成本。要依照自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)選取與其相協(xié)調(diào)的施工單位，確保施工單位能夠嚴(yán)格依照本企業(yè)施工要求進(jìn)行石油鉆井施工，保證標(biāo)底質(zhì)量。招投標(biāo)過(guò)程中雙方要依照達(dá)成的協(xié)議簽署招投標(biāo)方案，對(duì)甲乙兩方責(zé)任進(jìn)行明確，細(xì)化工程內(nèi)容。該招投標(biāo)方案協(xié)議必須要詳盡、完善、嚴(yán)謹(jǐn)，防止后續(xù)出現(xiàn)因該協(xié)議不明確導(dǎo)致的石油鉆井工程問(wèn)題，降低雙方成本風(fēng)險(xiǎn)。

2.實(shí)施科學(xué)化石油鉆井工程設(shè)計(jì)石油鉆井工程設(shè)計(jì)的過(guò)程中人員要對(duì)工程成本控制內(nèi)容進(jìn)行明確，依照石油鉆井工程項(xiàng)目需求合理細(xì)化各環(huán)節(jié)的成本控制內(nèi)容，實(shí)施成本控制設(shè)計(jì)，從而保證施工中能夠達(dá)到未雨綢繆的效果。設(shè)計(jì)過(guò)程中要對(duì)可能出現(xiàn)的施工問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)償方案設(shè)定，在規(guī)定成本范圍內(nèi)形成對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)方案，從而最大限度降低石油鉆井工程成本投入，在招投標(biāo)限制成本范圍內(nèi)完成施工內(nèi)容。要對(duì)成本管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，依照石油鉆井工程設(shè)備維修成本、鉆具優(yōu)化成本等對(duì)成本管理進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、組合和設(shè)計(jì)，從而調(diào)整石油鉆井工程施工結(jié)構(gòu)。如在設(shè)備維修成本設(shè)計(jì)的過(guò)成人員就可以依照市場(chǎng)中的設(shè)備器件價(jià)格、器件類(lèi)型等選取對(duì)應(yīng)器件，在該器件基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)維修操作，從而降低常規(guī)維修帶來(lái)的高昂費(fèi)用，提升石油鉆井工程成本設(shè)計(jì)效益。

3.加強(qiáng)石油鉆井工程施工管理石油鉆井工程成本控制的過(guò)程中人員要對(duì)施工內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格控制，依照成本控制需求合理實(shí)施施工管理，從本質(zhì)上改善石油鉆井工程成本控制效益和質(zhì)量。該過(guò)程中人員要精選井位，嚴(yán)格依照施工要求和施工設(shè)計(jì)進(jìn)行施工，把握好石油鉆井工程的施工進(jìn)度和施工投資狀態(tài)，實(shí)施對(duì)應(yīng)施工途徑優(yōu)化，施工過(guò)程中不必要的操作，降低石油鉆井工程成本。要控制好鉆前工程投資，通過(guò)鉆前工程設(shè)計(jì)最大限度改善鉆前資金效益，從而防止后續(xù)因資金過(guò)少導(dǎo)致的工程停工問(wèn)題。要加強(qiáng)施工分析，依照石油鉆井工程施工要求建立動(dòng)態(tài)成本管理體系，實(shí)時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工中的成本控制措施及效果進(jìn)行分析。

4.善石油鉆井工程人員激勵(lì)企業(yè)要對(duì)石油鉆井工程人員激勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化，要依照石油鉆井工程施工狀況給予人員對(duì)應(yīng)激勵(lì)，建立相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，從而保證人員能夠嚴(yán)格依照石油鉆井工程成本控制規(guī)范高效益、高質(zhì)量地完成施工內(nèi)容。要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的人員給予對(duì)應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)，將其作為優(yōu)秀施工標(biāo)兵，形成良好榜樣力量。而表現(xiàn)差的人員要給予對(duì)應(yīng)懲處，確保人員能夠認(rèn)識(shí)到自身的工作責(zé)任，提升人員的工作意識(shí)，從本質(zhì)上改善石油鉆井工程成本控制過(guò)程中人員的工作效益，形成積極、和諧的成本控制環(huán)境。

二、結(jié)語(yǔ)

第3篇

關(guān)鍵詞 教師培訓(xùn) 課程設(shè)置 有效性

培訓(xùn)課程的設(shè)置是確保教師培訓(xùn)有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與培訓(xùn)機(jī)制體制、培訓(xùn)的組織管理及考核評(píng)價(jià)方面一樣，是構(gòu)成教師培訓(xùn)系統(tǒng)工程的重要內(nèi)容。但目前論述提高教師有效性的相關(guān)著作中，多集中于培訓(xùn)的機(jī)制體制、組織管理及考核評(píng)價(jià)，對(duì)培訓(xùn)課程設(shè)置之于教師培訓(xùn)有效性的重要意義較少論及。筆者結(jié)合在拉薩市教師培訓(xùn)中心從事師訓(xùn)工作的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談?wù)劷處熍嘤?xùn)有效性的問(wèn)題，以就教于方家。

一、問(wèn)題的提出

隨著新課程改革全面鋪開(kāi)和國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的一系列重大戰(zhàn)略決策出臺(tái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到前所未有的重視。各個(gè)層次，各種類(lèi)型教師培訓(xùn)項(xiàng)目大量開(kāi)展，教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)顯著增多。從項(xiàng)目形式看，有國(guó)家級(jí)的國(guó)培計(jì)劃，省（自治區(qū)）級(jí)的骨干教師項(xiàng)目，市縣級(jí)的學(xué)科教師提高培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)項(xiàng)目中，不乏從內(nèi)地延請(qǐng)的國(guó)內(nèi)一流課程專(zhuān)家的著名教師，培訓(xùn)模式不可謂不先進(jìn)，不新穎。但我們發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)之后的效能評(píng)估中，有相當(dāng)部分參訓(xùn)教師在接受上述培訓(xùn)之后，感覺(jué)自身專(zhuān)業(yè)提高并不明顯，特別是在實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑和難題沒(méi)有得到相應(yīng)的解決，存在“滿懷希望聽(tīng)報(bào)告，一頭霧水出教室”的現(xiàn)象。

為什么動(dòng)用了大量人力物力，精心組織實(shí)施的培訓(xùn)項(xiàng)目并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想？筆者認(rèn)為，很重要的一個(gè)原因是課程設(shè)置不夠合理。通過(guò)對(duì)參訓(xùn)教師關(guān)于培訓(xùn)課程的問(wèn)卷調(diào)查也顯示：當(dāng)前的諸多培訓(xùn)課程存在學(xué)術(shù)性太強(qiáng)，理論探索多于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與本土的教育實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題。專(zhuān)家講得好，但參訓(xùn)教師不容易接受消化，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)和破解教學(xué)疑難的效用也不明顯。

二、培訓(xùn)課程設(shè)置有效性的重要意義

培訓(xùn)課程設(shè)置的重要意義主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

首先，恰切的培訓(xùn)課程是直接決定培訓(xùn)有效性的首要保證，培訓(xùn)課程設(shè)置一旦失效，整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)都難以實(shí)現(xiàn)。

其次，培訓(xùn)課程的設(shè)置是影響參訓(xùn)教師參與程度的核心要素。培訓(xùn)課程的設(shè)置如不能全面考量參訓(xùn)教師的實(shí)際需要和接受心理，勢(shì)必難以得到參訓(xùn)教師的充分認(rèn)可，難以激發(fā)參訓(xùn)教師的內(nèi)在熱情和主動(dòng)精神，培訓(xùn)效果自然難以保證。

再次，培訓(xùn)課程設(shè)置對(duì)建立科學(xué)高效的培訓(xùn)體系，確立培訓(xùn)單位良好的專(zhuān)業(yè)形象都有重要影響。

三、確保培訓(xùn)課程設(shè)置有效性的基本策略

（一）全面做好課程設(shè)置的前期調(diào)查研究工作

培訓(xùn)課程設(shè)置的針對(duì)性越強(qiáng)，培訓(xùn)的有效性就越有保證。要提高課程設(shè)置的針對(duì)性，全面做好調(diào)查研究是必不可少的工作，主要包括以下內(nèi)容：第一、了解參訓(xùn)教師所在地區(qū)的整體教育狀況，以確保課程符合區(qū)域教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)；第二、了解區(qū)域?qū)W科教學(xué)教學(xué)狀況，以確保課程切合實(shí)際教學(xué)需要；第三、了解參訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)水平及專(zhuān)業(yè)發(fā)展意愿、教學(xué)疑難和對(duì)培訓(xùn)的期待心理，確保課程內(nèi)容能充分激發(fā)參訓(xùn)教師的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

做好課程設(shè)置的調(diào)查研究工作，可以通過(guò)實(shí)際走訪，調(diào)查問(wèn)卷，查閱相關(guān)研究報(bào)告等方式進(jìn)行。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪談，也是一種易于操作，簡(jiǎn)單實(shí)用的調(diào)查方式。

（二）準(zhǔn)確定位培訓(xùn)課程目標(biāo)

培訓(xùn)項(xiàng)目不能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，往往與課程定位不科學(xué)不準(zhǔn)確有很大關(guān)系。從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的普遍需要看，教師培訓(xùn)課程具有如下四個(gè)課程目標(biāo)：

一是師德目標(biāo)，即幫助參訓(xùn)教師系統(tǒng)理解新時(shí)期師德修養(yǎng)和職業(yè)倫理基本要求，重新認(rèn)識(shí)教師個(gè)人教育生活，在更高的起點(diǎn)上體悟教育價(jià)值和職業(yè)尊嚴(yán)，幫助教師樹(shù)立良好的職業(yè)信心，全面提高教師的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作品質(zhì)。

二是知識(shí)目標(biāo)，一方面要更新參訓(xùn)教師的教育觀念，拓展教育視野，幫助他們更加全面深刻地掌握新課程改革的原理、途徑和方法，提高教師使用和開(kāi)發(fā)新課程教材的能力。另一方面要拓展參訓(xùn)教師的人文科學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以豐富他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的課程資源。

三是教學(xué)技能目標(biāo)，主要是進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，幫助教師熟練掌握常規(guī)教學(xué)方法， 提高教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)能力；提高教師與學(xué)生溝通、交流能力和教學(xué)管理水平。同時(shí)，還要高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，具體表現(xiàn)為教師能熟練使用多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)熟練查找、收集和使用教學(xué)資料，課堂容量極大豐富，課堂效率顯著提高。

四是教研能力目標(biāo)，即培養(yǎng)參訓(xùn)教師具備良好的教學(xué)科研意識(shí)和教學(xué)反思能力，掌握基本的教研方法，能準(zhǔn)確判斷教學(xué)問(wèn)題的成因并掌握相應(yīng)的解決策略，增強(qiáng)教師自主解決教學(xué)難題的能力，不斷提高教育教學(xué)水平。幫助參訓(xùn)教師了解學(xué)科教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式和組織原則，能夠有效開(kāi)展教研活動(dòng)，自主解決學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難，不斷深化課堂教學(xué)。

在一個(gè)用時(shí)較長(zhǎng)，課程較多的綜合性培訓(xùn)項(xiàng)目中，應(yīng)當(dāng)綜合考慮如何實(shí)現(xiàn)上述課程目標(biāo)，或者重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)某一項(xiàng)具體的課程目標(biāo)。而在單一的課程中，則應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程的性質(zhì)，時(shí)間及對(duì)象，具體確立相應(yīng)的課程目標(biāo)。

（三）培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇

由于教師參加培訓(xùn)的課程容量有限，因此培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇就顯得更為重要。如何在豐富的培訓(xùn)資源中選擇課程內(nèi)容？筆者認(rèn)為關(guān)鍵是把握好兩個(gè)原則：一是最優(yōu)化原則，二是可達(dá)成原則。

最優(yōu)化原則是指以參訓(xùn)教師的實(shí)際專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)參訓(xùn)教師在理念、經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面的實(shí)際成長(zhǎng)為目標(biāo)，根據(jù)課程容量和課程資源，選擇最可能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的內(nèi)容作為培訓(xùn)課程。

第4篇

知識(shí)目標(biāo)

經(jīng)歷探索分式的乘除法運(yùn)算法則的過(guò)程，并能結(jié)合具體情境說(shuō)明其合理性。

能力目標(biāo)

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分式的乘除運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力，能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類(lèi)比、歸納的能力和與同伴合作交流的情感，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值。

二、學(xué)法引導(dǎo)

通過(guò)類(lèi)比分?jǐn)?shù)的乘除法法則，獲得分式的乘除法法則，并會(huì)利用法則進(jìn)行分式的乘除法運(yùn)算及解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)設(shè)想

難點(diǎn)：正確運(yùn)用分式的基本性質(zhì)約分。

重點(diǎn)：理解分式乘除法法則的意義及法則運(yùn)用。

疑點(diǎn)：如何找分子和分母的公因式，即系數(shù)的最大公約數(shù)，相同因式的最低次冪。

四、媒體平臺(tái)

多媒體課件（自制）構(gòu)思：激發(fā)學(xué)生的求知欲，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

五、教學(xué)步驟

（一）情境導(dǎo)入

觀察下列運(yùn)算

（二）解讀探究

1、學(xué)生回答猜想后，多媒體顯示過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)式相通”的類(lèi)比思想，歸納分式乘除法法則。

兩個(gè)分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母

兩個(gè)分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。

（讓學(xué)生全面參與、獨(dú)立思考，由自己總結(jié)出分式的乘除法法則，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、創(chuàng)造能力。）

2、乘法法則運(yùn)用

多媒體示題并解答。學(xué)習(xí)例1，理解和鞏固分式乘法法則。并強(qiáng)調(diào)分式的運(yùn)算結(jié)果通常要化成最簡(jiǎn)分式和整式。

例1計(jì)算

（1）

（2）

例2計(jì)算

（1）

（2）

3、做一做

多媒體出示做一做的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境思考并完成做一做，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。多媒體顯示解答過(guò)程。

(1)西瓜瓤的體積

整個(gè)西瓜的體積

(2)西瓜瓤與整個(gè)西瓜的體積比是

（進(jìn)一步豐富分式乘除法法則的情境，增強(qiáng)學(xué)生的代數(shù)推理能力與應(yīng)用意識(shí)。）

4、除法法則運(yùn)用

學(xué)習(xí)例2，多媒體示題和答案。鞏固分式乘除法法則的運(yùn)用，通過(guò)提示語(yǔ)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，使學(xué)生能正確找出分子和分母的公因式。

（三）鞏固練習(xí)

完成隨堂練習(xí)。重點(diǎn)看學(xué)生能否正確運(yùn)用分式乘除法法則，能否利用分式的基本性質(zhì)約分化簡(jiǎn)分式。多媒體未時(shí)示題并答案，學(xué)生可以看書(shū)。

1、計(jì)算

（1）

（2）

（3）

（四）學(xué)習(xí)小結(jié)

（1）內(nèi)容總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？要注意什么問(wèn)題？（學(xué)習(xí)了分式的乘除法的運(yùn)算法則，對(duì)運(yùn)算的結(jié)果一定要化簡(jiǎn)。）

（2）方法歸納

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么體會(huì)？

第5篇

工程中進(jìn)行材料、設(shè)備的采購(gòu)，甲供和乙供則是主要的兩種模式。在甲供模式中，采購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)油田供應(yīng)部門(mén)完成，在乙供模式中，通過(guò)承包方進(jìn)行自購(gòu)。低價(jià)中標(biāo)則是供應(yīng)處為了有效控制投資的常用方法，但是，對(duì)于水平參差不齊的業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，盲目低壓中標(biāo)則肯定會(huì)為產(chǎn)品質(zhì)量保障埋下伏筆。所以，質(zhì)監(jiān)部門(mén)和建設(shè)單位則一定要進(jìn)行質(zhì)量控制的不斷加強(qiáng)。在設(shè)備類(lèi)物資方面，一般的技術(shù)規(guī)格書(shū)則是要求由設(shè)計(jì)人員給出，并經(jīng)由相關(guān)專(zhuān)家對(duì)于技術(shù)規(guī)格書(shū)進(jìn)行確認(rèn)后才能定稿。在確定投標(biāo)的供貨商的投標(biāo)資格時(shí)，必須經(jīng)過(guò)建設(shè)單位及設(shè)計(jì)單位專(zhuān)業(yè)人員技術(shù)確認(rèn)，還應(yīng)該簽訂技術(shù)確認(rèn)備忘錄。另外，供貨范圍和技術(shù)要求的明確性應(yīng)該在中標(biāo)后簽訂的技術(shù)協(xié)議書(shū)中體現(xiàn)。在項(xiàng)目工程中電纜、鋼材、配電箱、管材等資源使用量非常大，可以作為連接生產(chǎn)設(shè)備的關(guān)鍵，也是安全隱患容易存在的地方，所以，應(yīng)該確保供應(yīng)處質(zhì)檢中心對(duì)于上述設(shè)備的合格檢驗(yàn)。在進(jìn)行采購(gòu)小型物資方面，則應(yīng)該由施工單位在建設(shè)單位監(jiān)督下進(jìn)行自購(gòu)。另外，供貨商資質(zhì)則應(yīng)該報(bào)送給建設(shè)單位進(jìn)行一定的審查，施工單位還應(yīng)該向相關(guān)部門(mén)進(jìn)行報(bào)告和審批。

2圖紙審查和技術(shù)交底應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)

要想有效保證工程品質(zhì)，就應(yīng)該重視施工圖的設(shè)計(jì)工作。設(shè)計(jì)人員通過(guò)施工圖來(lái)表達(dá)施工圖，工程質(zhì)量的好壞直接受到圖紙質(zhì)量的影響。在進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)過(guò)程中，一方面要考慮到設(shè)計(jì)人員的自身水平問(wèn)題，另外，還存在多種條件的約束問(wèn)題，包括材料設(shè)備供應(yīng)、周邊環(huán)境、氣候條件、地質(zhì)情況、建設(shè)投資形式、施工安裝等問(wèn)題。應(yīng)該正確對(duì)待施工圖中的遺漏和錯(cuò)誤。只有在施工過(guò)程中，在實(shí)際工程的基礎(chǔ)上，對(duì)于施工方案和設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行不斷的比較和研討，才能滿足造價(jià)最低、工程質(zhì)量最好、施工方案最優(yōu)的目的。建設(shè)方完成施工圖紙之后，應(yīng)該及時(shí)給監(jiān)理單位、施工單位、使用單位以及第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分發(fā)。審圖意見(jiàn)應(yīng)該在圖紙會(huì)審前由審圖部門(mén)提出，設(shè)計(jì)單位進(jìn)行匯總。在進(jìn)行技術(shù)人員的交底的圖紙會(huì)審過(guò)程中，應(yīng)該能夠逐條解答相應(yīng)的審圖意見(jiàn)，提出相關(guān)的注意事項(xiàng)和技術(shù)要求，對(duì)于不合理的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，消除圖面錯(cuò)誤，最終確定項(xiàng)目的內(nèi)容。監(jiān)理單位進(jìn)行相關(guān)的會(huì)審記錄，確認(rèn)則是需要經(jīng)過(guò)施工單位、監(jiān)理單位、建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位，在圖紙會(huì)審紀(jì)要的基礎(chǔ)上，應(yīng)該在施工過(guò)程中按照四方簽訂的施工圖補(bǔ)充資料而執(zhí)行施工。

3管道施工監(jiān)理應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)

最近，油田管道工程建設(shè)正在如火如荼的建設(shè)中，工程監(jiān)理管理和監(jiān)督力度也在不斷的加大，各項(xiàng)工程中的監(jiān)理單位都具有重要作用，特別是在提高服務(wù)意識(shí)、保證工程質(zhì)量方面都有許多建設(shè)性的成果，能夠有效使得工程建設(shè)參與各方的建設(shè)行為得到規(guī)范，有效保證了建設(shè)工程的使用安全。對(duì)于油氣管道施工工程監(jiān)理工作來(lái)說(shuō)，相關(guān)的油田地面建設(shè)工程監(jiān)理的指導(dǎo)叢書(shū)較少，也存在較為匱乏的行業(yè)信息交流，這就要求監(jiān)理人員應(yīng)該充分考慮油田的管道建設(shè)工程特點(diǎn)，對(duì)于所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，為了有效提高建設(shè)水平和投資效益，要努力發(fā)揮工程監(jiān)理的作用，能夠更好履行監(jiān)理職責(zé)。監(jiān)理工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)，首先，指定部位的設(shè)備、構(gòu)配件和原材料都應(yīng)該重點(diǎn)在進(jìn)場(chǎng)前盡心那個(gè)相關(guān)的組織報(bào)檢，其次，如果質(zhì)量問(wèn)題在施工中出現(xiàn)，應(yīng)該及時(shí)整改質(zhì)量問(wèn)題，進(jìn)行跟蹤檢查消缺；然后，相關(guān)的《監(jiān)理通知回復(fù)單》應(yīng)該在責(zé)任單位整改完問(wèn)題后進(jìn)行提交，能夠有效把工程隱患排除；不合格的項(xiàng)目在分項(xiàng)工程或者某道工序中出現(xiàn)時(shí)，則應(yīng)該根據(jù)要求進(jìn)行及時(shí)整改，根據(jù)《不合格項(xiàng)處置記錄》進(jìn)行；對(duì)于無(wú)視項(xiàng)目監(jiān)理部管理的承包單位來(lái)說(shuō)，應(yīng)該及時(shí)下發(fā)《工程暫停令》，并通知相關(guān)的建設(shè)單位；工程實(shí)體質(zhì)量要想得以保障，就應(yīng)該把旁站監(jiān)理工作進(jìn)一步加強(qiáng)。在旁站監(jiān)理中，主要包括關(guān)鍵工序、關(guān)鍵部位、隱蔽工程的隱蔽過(guò)程的質(zhì)量控制問(wèn)題，能夠有效保證工程的整體質(zhì)量問(wèn)題。工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)一旦發(fā)現(xiàn)被違反，則應(yīng)該立即制止，并下令進(jìn)行相關(guān)的改正。

4做好防腐、無(wú)損檢測(cè)、管線吹掃工作

第6篇

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容 職教特色 職業(yè)素質(zhì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07C-0116-02

職校普遍存在這樣一種現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生重“專(zhuān)”輕“文”，這就陷入了只顧眼前不思長(zhǎng)遠(yuǎn)的誤區(qū)。實(shí)際上，僅就文化課中的語(yǔ)文學(xué)科而言，這是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，具有工具性和人文性的特點(diǎn)，它可以為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，還可以提升學(xué)生的職業(yè)技能。雖然在職業(yè)教育課程體系當(dāng)中，語(yǔ)文課的重要性不言而喻，但目前職校語(yǔ)文課程的重要價(jià)值還遠(yuǎn)未發(fā)揮，應(yīng)起的作用不甚明顯，這就在一定程度上阻礙了職校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也不利于職業(yè)教育的發(fā)展。基于此，本文探討如何優(yōu)化職校語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容。

一、職校語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容應(yīng)實(shí)用性強(qiáng)，具有鮮明的職教特色

“興趣是最好的老師。”職校語(yǔ)文課程吸引學(xué)生的關(guān)鍵，是要讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)于自身生活的意義，看到語(yǔ)文世界的豐富多彩、生動(dòng)活潑。語(yǔ)文教師要注意根據(jù)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其具有現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性和活動(dòng)性，以利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的合格中職生。

（一）注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。隨著電腦應(yīng)用的普及，很多學(xué)生已不太重視寫(xiě)規(guī)范漢字和練一手好書(shū)法。殊不知，在生活中手工書(shū)寫(xiě)還是有其不可替代性的。學(xué)生如果字寫(xiě)得不好，且錯(cuò)別字過(guò)多，不僅有損自身形象，而且影響文字表達(dá)效果，還會(huì)給人素質(zhì)不高的印象。為此，從第一堂語(yǔ)文課起，語(yǔ)文教師就要讓學(xué)生知道寫(xiě)一手好字的重要性，平時(shí)應(yīng)著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。筆者的做法是，先讓學(xué)生熟練掌握漢字正確的筆順、結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)方法，再通過(guò)臨摹字帖提高字體的美觀度，最后形成個(gè)人的書(shū)法風(fēng)格。要練就一手好字不是一夕之功，而是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，因此，練字必須貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的始終。實(shí)踐證明，對(duì)于這樣的“課外作業(yè)”，學(xué)生并不厭煩，反而樂(lè)于接受，因?yàn)檫@不需要花費(fèi)太多腦力，也是他們能力范圍內(nèi)的事情，而且經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，他們看到自己在進(jìn)步，自信心、成就感便油然而生。筆者的學(xué)生每天都堅(jiān)持練字，既有鋼筆的，也有毛筆的。等到畢業(yè)的時(shí)候，他們的書(shū)寫(xiě)能力跟三年前相比，已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。

（二）注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。近年來(lái)，社會(huì)對(duì)中職生的聽(tīng)說(shuō)能力提出了更高的要求。雙選會(huì)上，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的畢業(yè)生很受歡迎。可見(jiàn)，接收信息是否準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)是否順暢，遣詞造句是否生動(dòng)，這都是關(guān)乎求職成敗的重要因素之一。即便順利走入職場(chǎng)了，學(xué)生還要懂得如何在語(yǔ)言交流中獲取他人傳達(dá)出的重要信息，如何在不同場(chǎng)合中進(jìn)行洽談、答詢(xún)、協(xié)商，等等。因此，職校語(yǔ)文教師應(yīng)注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。首先，進(jìn)行普通話訓(xùn)練。職校生多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，普通話往往不夠標(biāo)準(zhǔn)，方言音較重，所以從入學(xué)起，教師就要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，課堂上鼓勵(lì)他們開(kāi)口讀書(shū)，在提問(wèn)交流的同時(shí)，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。此外，建議學(xué)生多收看《新聞聯(lián)播》，學(xué)習(xí)主播標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話發(fā)音技巧。職校學(xué)生往往帶有一些自卑心理，只有多鼓勵(lì)多訓(xùn)練，他們才能逐漸擺脫方言的影響，說(shuō)一口較為流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，從而徹底打破與人溝通困難的障礙。其次，教會(huì)學(xué)生“怎么說(shuō)”，即如何準(zhǔn)確、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。我們訓(xùn)練的內(nèi)容包括，從聲音的運(yùn)用技巧開(kāi)始，學(xué)習(xí)用腹腔而不是胸腔來(lái)呼吸，說(shuō)話時(shí)把聲調(diào)放低；然后是心理素質(zhì)訓(xùn)練，多說(shuō)“我可以”之類(lèi)增加信心的話，說(shuō)話時(shí)配合一些手勢(shì)；最后是說(shuō)話的態(tài)勢(shì)和一般語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練等。

（三）注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》中的“表達(dá)與交流”模塊對(duì)中職生作出了明確要求――“掌握日常生活、職業(yè)崗位需要的寫(xiě)作能力”。具體來(lái)說(shuō)，就是掌握便條、單據(jù)、書(shū)信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫(xiě)法，以及掌握調(diào)查報(bào)告、說(shuō)明書(shū)、廣告詞、策劃書(shū)、求職信、應(yīng)聘書(shū)等應(yīng)用文的寫(xiě)法。但有人錯(cuò)誤地認(rèn)為，應(yīng)用文寫(xiě)作很容易，模仿、套用一下書(shū)里現(xiàn)成的文章就行。筆者認(rèn)為，這種做法是不可取的。學(xué)生要寫(xiě)好應(yīng)用文，不僅要掌握格式，而且應(yīng)懂得該文的內(nèi)容、用語(yǔ)等，這些都需要教師好好地教，學(xué)生反復(fù)地練，直至寫(xiě)作這類(lèi)常用應(yīng)用文得心應(yīng)手。另外，語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)不可脫離社會(huì)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地練習(xí)說(shuō)明文、議論文、商業(yè)信件等實(shí)用性文體，從而為學(xué)生將來(lái)的工作和深造打牢基礎(chǔ)。

（四）注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，各種知識(shí)與信息日新月異，職校生走出學(xué)校后，如果跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，很快就會(huì)被淘汰。因此，語(yǔ)文課上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)他們通過(guò)自學(xué)獲得新知識(shí)的能力也很重要。

我們利用語(yǔ)文課訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的做法是：第一，轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生。有的教師認(rèn)為學(xué)生能力有限，處處大包大攬，課堂上經(jīng)常“自問(wèn)自答”，結(jié)果卻吃力不討好，學(xué)生缺乏鍛煉，成績(jī)、水平只能原地踏步。其實(shí)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生的智慧，要敢放手，多放手。第二，加強(qiáng)指導(dǎo)，教會(huì)方法。備課時(shí)，教師要深入教材，仔細(xì)研究學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)碰到的問(wèn)題，同時(shí)尋找便于學(xué)生理解、接受的解決方法，課堂上加以指導(dǎo)。教師還可以舉一反三，有計(jì)劃、有層次地提出類(lèi)似問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生試著解決，加深認(rèn)識(shí)。第三，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)自學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷拓展思維空間；教會(huì)學(xué)生善于觀察生活、認(rèn)識(shí)生活，養(yǎng)成積累與實(shí)踐的好習(xí)慣。第四，加深認(rèn)識(shí)，提升自我。教師應(yīng)通過(guò)各種途徑，讓學(xué)生懂得自學(xué)能力的重要性。提高自學(xué)能力，不僅可以提高知識(shí)掌握的速度和質(zhì)量，還可以不斷擴(kuò)大知識(shí)面。一個(gè)人只有具備了自學(xué)能力，才能適應(yīng)高速發(fā)展變化的高科技信息時(shí)代環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

二、職校語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系專(zhuān)業(yè)，提升職業(yè)素養(yǎng)

職校生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密。語(yǔ)文教師應(yīng)時(shí)刻牢記一“職”字，始終用職業(yè)教育的戰(zhàn)略眼光來(lái)看待手中的文本，密切關(guān)注學(xué)習(xí)主體。在日常教學(xué)中，課堂內(nèi)容要與學(xué)生專(zhuān)業(yè)緊密聯(lián)系，以幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)豐富語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容。

（一）專(zhuān)業(yè)思想教育在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。職校語(yǔ)文教學(xué)，可將自信與自強(qiáng)、敬業(yè)與愛(ài)崗、責(zé)任與誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)與協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)教育滲透其中。如給新生補(bǔ)充閱讀《技能人才成功之路》、《李嘉誠(chéng)的深圳演講》等勵(lì)志文章，幫助其樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)健全人格，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，使其不再因?yàn)榭疾簧掀胀ǜ咧卸榫w低落，感覺(jué)低人一等，務(wù)必要讓學(xué)生相信，“天生我材必有用”，中職生經(jīng)過(guò)努力也能收獲成功。在閱讀教學(xué)中，將文本中的人文性延伸至職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生深切感受到良好的職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)準(zhǔn)入的一道門(mén)檻，是今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。如在《我喜歡出發(fā)》一課的教學(xué)中，筆者讓學(xué)生合作探究：人能走多遠(yuǎn)，人能攀多高，這取決于什么？作者所喜歡、所追求的“出發(fā)”是一種盲目的、無(wú)目的的“出發(fā)”嗎？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生不難領(lǐng)悟到年輕人要時(shí)刻追求進(jìn)步、給自己不斷充電的道理，同時(shí)也明白了只要意志堅(jiān)定，人生會(huì)變得豐富而充實(shí)。

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通。專(zhuān)業(yè)知識(shí)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的巧妙結(jié)合，還可以體現(xiàn)在通過(guò)挖掘?qū)I(yè)方面的資源，靈活運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)，使兩者相輔相成，相得益彰。例如，汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生拆卸發(fā)動(dòng)機(jī)可謂得心應(yīng)手，于是，在練習(xí)寫(xiě)作說(shuō)明文的時(shí)候，就可以出這樣一個(gè)題目――《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的拆卸》。這個(gè)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常熟悉，他們寫(xiě)起來(lái)也不太費(fèi)勁，這樣就可以將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與寫(xiě)作較好地融合在一起。再如，給美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上《米洛斯的維納斯》時(shí)，筆者借助繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)品讀課文，使學(xué)生在繪畫(huà)藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的交融體驗(yàn)中汲取語(yǔ)文的素養(yǎng)，喚起審美的體驗(yàn)，從而提高了學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

三、職校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)利用傳媒資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著信息社會(huì)的來(lái)臨，信息技術(shù)被快速應(yīng)用到人類(lèi)生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面。以多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)為標(biāo)志的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)創(chuàng)造能力的重要工具。而現(xiàn)在許多農(nóng)村中小學(xué)都已配置了電腦，有的家長(zhǎng)也為孩子購(gòu)買(mǎi)了電腦，為此，如何引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)、傳媒資源，成為語(yǔ)文教師教學(xué)中很重要的一個(gè)方面。一方面，語(yǔ)文教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。一是利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如課前了解寫(xiě)作背景、時(shí)代特征，知曉作者生平、主要作品，收集美文、格言、警句，探究文本所引發(fā)的人生思考，等等。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其獲取、選擇、分析信息的能力。二是借助網(wǎng)絡(luò)快車(chē)尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的資源，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的生活情境，喚醒學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。如引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)觀看《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典影視作品。三是利用網(wǎng)絡(luò)資源引入“時(shí)代活水”，使課堂教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，充滿時(shí)代的氣息。另一方面，語(yǔ)文教師可利用電視資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如播音員字正腔圓的播音、每天半小時(shí)的新聞聯(lián)播、中央臺(tái)的“焦點(diǎn)訪談”，甚至廣告詞、綜藝節(jié)目主持人的語(yǔ)言技巧等，都值得好好學(xué)習(xí)與借鑒，由此豐富、充實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。

總之，職校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)凸顯學(xué)科的價(jià)值與特色，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能夠培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)，提升職業(yè)能力，從而為今后走進(jìn)職場(chǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]熊亮.建設(shè)切合中職生實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)模式[J].職業(yè)教育研究，2009（3）

[2]郭元祥.生活與教育――回歸生活世界的基礎(chǔ)教育論綱要[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2002

第7篇

1.工程項(xiàng)目績(jī)效考核缺失

目前，我國(guó)部分有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在工程項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)在工程項(xiàng)目建設(shè)工作的員工進(jìn)行績(jī)效考核工作時(shí)，由于項(xiàng)目部與相關(guān)管理人員均由公司抽調(diào)與組成，所以在個(gè)人績(jī)效考核工作上一般交由所屬部門(mén)完成，而所屬部門(mén)在相關(guān)工作的認(rèn)識(shí)上又存在嚴(yán)重不足，由此也就導(dǎo)致了績(jī)效考核工作形如虛設(shè)。另外，在項(xiàng)目考核指標(biāo)的制定上，部分公司把精力主要集中在項(xiàng)目進(jìn)度的控制上，而在經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)的考量層面上則較為缺失。因此，也就導(dǎo)致了項(xiàng)目部與相關(guān)管理人員出于進(jìn)度控制層面工作的考量，在實(shí)際的工程建設(shè)上對(duì)經(jīng)濟(jì)效益層面的考慮則較為缺乏，從而使公司內(nèi)部失去對(duì)工程項(xiàng)目在財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)上的控制，增加了工程建設(shè)資金支出。

2.工程項(xiàng)目?jī)?nèi)控機(jī)制不健全

目前，我國(guó)大部分的有線電視行業(yè)歸屬于當(dāng)?shù)氐胤诫娨暸_(tái)所有，雖然有部分進(jìn)行了資產(chǎn)重組的工作，進(jìn)入了企業(yè)化的運(yùn)作流程，但是高層管理人員依然是地方電視臺(tái)的原套人馬，例如，公司的總經(jīng)理一般由電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)兼任，進(jìn)而導(dǎo)致公司在運(yùn)行上沒(méi)有擺脫事業(yè)管理的模式，內(nèi)部各項(xiàng)管理流程得不到完善，沒(méi)有完全按照現(xiàn)代企業(yè)的要求來(lái)進(jìn)行，又如在工程管理流程上，前期制度基本缺失，各部門(mén)的職責(zé)不明。最終到了財(cái)務(wù)工作層面，在建工程項(xiàng)目的資產(chǎn)不能很好轉(zhuǎn)為固定資產(chǎn)，并進(jìn)行折舊的提取，造成公司利潤(rùn)的不真實(shí)，與此同時(shí)，公司也不能很好適應(yīng)后面新上馬的NC用友財(cái)務(wù)軟件的管理要求等。

二、提高工程項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制的相關(guān)策略

1.建立現(xiàn)代企業(yè)模式作為加強(qiáng)工程內(nèi)控的前提

有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在“三網(wǎng)”融合的大背景下，應(yīng)當(dāng)從市場(chǎng)環(huán)境出發(fā)，打破原有事業(yè)壟斷模式，以適應(yīng)市場(chǎng)為前提，進(jìn)行資源整合、資產(chǎn)重組等工作，形成以有線電視企業(yè)集團(tuán)為主導(dǎo)，各分公司獨(dú)立運(yùn)作的企業(yè)模式。原有當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)只是作為網(wǎng)絡(luò)公司的參股股東，起到對(duì)公司業(yè)務(wù)在政策支持方面的作用，但不參與到公司的具體經(jīng)營(yíng)管理中。為適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，集團(tuán)公司必須從整個(gè)公司層面出發(fā)，建立并完善公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)部控制，特別是建立健全公司內(nèi)部的工程管理流程，依靠強(qiáng)有力的監(jiān)督考核和績(jī)效考核機(jī)制進(jìn)行貫徹實(shí)施，使公司資產(chǎn)和賬面利潤(rùn)能真實(shí)體現(xiàn)，使整個(gè)企業(yè)機(jī)制完全符合現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，成為具有充分競(jìng)爭(zhēng)力的集團(tuán)公司，確保當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)在內(nèi)的廣大股東利益財(cái)富的最大化。

2.提高對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目監(jiān)控與協(xié)調(diào)的能力

出于有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在項(xiàng)目的施工建設(shè)工作上具有數(shù)量多、單個(gè)項(xiàng)目工作量較少與工期較短的特點(diǎn)上進(jìn)行考量，相關(guān)公司在進(jìn)行施工工作時(shí)，可以在符合公司對(duì)工程項(xiàng)目的要求與標(biāo)準(zhǔn)的前提下，專(zhuān)門(mén)對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，可以在工程項(xiàng)目上特立一個(gè)臨時(shí)部門(mén)，此部門(mén)可以由公司董事局或者總經(jīng)理直接掛牌，并稱(chēng)作工程項(xiàng)目管理部。在實(shí)際職能的發(fā)揮上，工程項(xiàng)目管理部在充分了解各部門(mén)與各施工隊(duì)在工程項(xiàng)目上相關(guān)職責(zé)的前提下，把每一項(xiàng)工作細(xì)化并具體落實(shí)到個(gè)人與部門(mén)身上。而在施工建設(shè)的過(guò)程中，還要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工隊(duì)的監(jiān)管力度，并逐漸在施工工作上實(shí)現(xiàn)“以責(zé)監(jiān)人”的工作辦法。另外，在其協(xié)調(diào)工作上，工程項(xiàng)目管理部可以在其下層設(shè)立一個(gè)類(lèi)似秘書(shū)室的機(jī)構(gòu)，并賦予聯(lián)系與協(xié)調(diào)工程施工的職能，進(jìn)而使整個(gè)工程項(xiàng)目在公司的全盤(pán)掌控下，進(jìn)而提高公司對(duì)工程項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制的力度，避免安全與質(zhì)量事故的出現(xiàn)，提高有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在工程項(xiàng)目建設(shè)上的工作水平。

3.建立健全對(duì)工程項(xiàng)目的績(jī)效考核體系

（1）目標(biāo)管理在具體的工作上

一般是在充分的考慮公司在工程項(xiàng)目上的整體目標(biāo)的前提下，對(duì)相關(guān)目標(biāo)與要求進(jìn)行層層分解與逐級(jí)展開(kāi)，通過(guò)熟讀與研究目標(biāo)策略來(lái)制定在各階段上各部門(mén)與相關(guān)工作人員的分解目標(biāo)，從而提高公司對(duì)工程項(xiàng)目的宏觀管理，促進(jìn)內(nèi)部控制手段的不斷完善與發(fā)展。

（2）項(xiàng)目管理在具體的工作上

主要是公司通過(guò)運(yùn)用各種知識(shí)技能、方法手段與工具設(shè)備，為實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在工程項(xiàng)目上的相關(guān)策略目標(biāo)與要求而展開(kāi)的各種管理活動(dòng)。項(xiàng)目管理在微觀的工作上，主要是做到事前預(yù)防，事中解決，把每一個(gè)操作步驟的考核工作，細(xì)化與落實(shí)到個(gè)人與部門(mén)的工作目標(biāo)，列入績(jī)效考核體系中，隨時(shí)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的考核，保證公司的戰(zhàn)略目標(biāo)與要求可以順利、準(zhǔn)時(shí)的完成，提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。

三、結(jié)論

第8篇

1有害生物的現(xiàn)狀

號(hào)稱(chēng)松樹(shù)“癌癥”的松材線蟲(chóng)在廣東、江蘇、浙江、安徽、山東等地每天都有新的疫點(diǎn)發(fā)生，其蔓延之勢(shì)已覆蓋了我國(guó)5億多畝森林。

危害100多種植物的美國(guó)白蛾在遼寧、山東、河北、天津等地并未“撲滅”，而且新疫點(diǎn)頻頻出現(xiàn)，現(xiàn)對(duì)北京已成包圍之勢(shì)，正在敲響北京的大門(mén)。

國(guó)槐的蛀干害蟲(chóng)銹色粒肩天牛，八十年代至九十年代初一直以河南、山東南部為根據(jù)地，局部為害國(guó)槐、欒樹(shù)，九十年代中期向東、西、北三個(gè)方向出擊，成為蛀干害蟲(chóng)的優(yōu)勢(shì)種，如今已成為北京市樹(shù)“國(guó)槐”新的重要蛀蟲(chóng)。

從未過(guò)長(zhǎng)江的北方蛀蟲(chóng)臭椿溝眶象，在本世紀(jì)初，跟隨寄主千頭椿大舉入侵上海市，形成嚴(yán)重危害。

日本松干蚧是一種毀滅性害蟲(chóng)，遍及華東各省，如今又向東北擴(kuò)散，吉林省1994年首次發(fā)現(xiàn)受其侵害，至2002年發(fā)生面積已達(dá)27萬(wàn)畝，成災(zāi)面積13.5萬(wàn)畝，4萬(wàn)畝松林在蟲(chóng)口下瀕死或枯死。

杉樹(shù)、柏樹(shù)的重要蛀干害蟲(chóng)雙條杉天牛向北已蔓延到沈陽(yáng)，大有向東北擴(kuò)散之勢(shì)。

光肩星天牛的危害面積已達(dá)50萬(wàn)公頃。

青楊虎天牛在黑龍江哈爾濱周邊地區(qū)再度暴發(fā)成災(zāi)。

蔗扁蛾是我國(guó)新發(fā)現(xiàn)的一種鱗翅目鉆蛀性害蟲(chóng)，危害香蕉、甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物，防治難度較大，如今已遍及華東、華中、華北、西南、東北等各地城市園林，危害植物達(dá)22科之多，除巴西木、發(fā)財(cái)樹(shù)、綠蘿、一品紅、棕竹、鵝掌柴外，全國(guó)各地尤其是城市園林許多木本、草本花卉被其侵害。

楊樹(shù)爛皮病1999年春在東北全部及華北、內(nèi)蒙古部分地區(qū)流行，被害致死柳、楊等綠化樹(shù)木近15萬(wàn)株。

松枯梢病在山西、陜西、遼寧大發(fā)生，大連沿海地區(qū)的大片黑松患病死亡。

銀杏大蠶蛾僅在陜西就發(fā)生2萬(wàn)公頃，東亞飛蝗在西北、華北再度暴發(fā)成災(zāi)。

2003年春，長(zhǎng)春市因凍害死亡楊、柳樹(shù)2萬(wàn)余株，由凍害引發(fā)病害，嚴(yán)重染病的樹(shù)木3萬(wàn)多株。

原產(chǎn)南美的水葫蘆，學(xué)名鳳眼蓮，作為畜禽飼料、觀賞和凈化水質(zhì)的植物被引入并推廣種植，后逸為野生，以極快的無(wú)性繁殖，形成單一的優(yōu)勢(shì)群落。在云南已成“喧客奪主”的心腹之患，占據(jù)了滇池10平方公里的水域，破壞當(dāng)?shù)厮参锖退鷦?dòng)物，堵塞交通，給漁業(yè)和旅游業(yè)造成重大損失，嚴(yán)重地破壞了生物間生態(tài)平衡。

2問(wèn)題分析

2.1綠化格局的調(diào)整改變了原有有害生物的結(jié)構(gòu)

園林植物是城市建筑物、道路之間互相聯(lián)系并使之成為一體的紐帶。國(guó)外園林風(fēng)格不斷傳入我國(guó)，植物配置和種植方式更加多變，如疏林草地、規(guī)則綠化等，打破了我國(guó)傳統(tǒng)園林格局。園林植物種類(lèi)、數(shù)量以及綠化面積大幅度增加，改變了城市中原有有害生物的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和危害。如今，蛀干害蟲(chóng)、“五小害蟲(chóng)”（蚜、螨、蚧、粉虱、薊馬）和生態(tài)性植干病害成為城市園林植物的主要病蟲(chóng)害。

2.2綠化植物的不合理配置為病蟲(chóng)害的發(fā)生提供了先決條件

害蟲(chóng)與寄主在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成了協(xié)同進(jìn)化關(guān)系，可以說(shuō)植物一栽下去就決定了病蟲(chóng)害的發(fā)生程度，不合理的種植結(jié)構(gòu)是病蟲(chóng)害嚴(yán)重發(fā)生的源頭。

2.3城市生態(tài)惡化為病蟲(chóng)害的發(fā)生開(kāi)啟了方便之門(mén)

城市環(huán)境是由人工建造起來(lái)的特殊生態(tài)系統(tǒng)，地上部分往往是空氣污染嚴(yán)重、光照條件不佳、人為破壞頻發(fā)；地下部分往往是土壤堅(jiān)實(shí)、透氣性差、土質(zhì)低劣、缺肥少水、生長(zhǎng)空間狹窄，這些直接導(dǎo)致了有害生物的大發(fā)生。當(dāng)某種生態(tài)因子達(dá)到災(zāi)變程度，而養(yǎng)護(hù)管理又長(zhǎng)期相當(dāng)不力時(shí)，生態(tài)平衡將被打破，園林植物病蟲(chóng)害就暴發(fā)成災(zāi)，發(fā)展成為自然生物災(zāi)害。

2.4園林植物檢疫環(huán)節(jié)薄弱，外來(lái)病蟲(chóng)猖獗

隨著國(guó)際間植物交流的頻繁，侵入型害蟲(chóng)不斷傳入我國(guó)，而我們當(dāng)?shù)靥鞌成胁荒荞R上跟蹤適應(yīng)，這些自然控制因素的喪失使侵入型害蟲(chóng)比我國(guó)本地害蟲(chóng)具有更大的危害性。嚴(yán)重危害100余種花卉植物的毀滅性食葉害蟲(chóng)美洲斑潛蠅和前面提到的蔗扁蛾就是近年從國(guó)外傳入的，并在短短兩年時(shí)間就遍及我國(guó)22個(gè)省區(qū)。

2.5氣候異常促使城市園林病蟲(chóng)害大發(fā)生

在城市惡劣的生態(tài)環(huán)境下，園林植物生長(zhǎng)勢(shì)極弱，這時(shí)氣候方面的因素則變成決定性影響因子。

1999年柳樹(shù)爛皮病大發(fā)生，國(guó)家林業(yè)局專(zhuān)家組確定為災(zāi)變性氣候引起。2003年春長(zhǎng)春大量樹(shù)木死亡也是由災(zāi)變性氣候引起。

3對(duì)策：

3.1加強(qiáng)抗性植物品種的選育及應(yīng)用

植物材料的選擇應(yīng)以植物區(qū)系分布規(guī)律為理論基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)土樹(shù)種為重點(diǎn)，以適應(yīng)城市生態(tài)環(huán)境，如抗干旱，耗水少，耐瘠薄和土實(shí)，抗污染，抗凍害，抗病蟲(chóng)，耐粗放管理等7個(gè)方面為樹(shù)種選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)。

3.2從規(guī)劃設(shè)計(jì)著手，控制有害生物的發(fā)生

從尊重生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)出發(fā)進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，遵循生物共生、循環(huán)、競(jìng)爭(zhēng)的原則，以喬木為主，實(shí)行喬、灌、藤、花、草多種植物合理混配的林蔭型綠化，造成一個(gè)和諧、有序、穩(wěn)定的園林植物群落，形成一個(gè)多品種、多層次、互促共存、遮陰效果好的復(fù)層種植結(jié)構(gòu)。

北方冬季景觀隨季節(jié)的更替而發(fā)生變化是再自然不過(guò)的事，大可不必一味追求完美的綠色，去與自然規(guī)律進(jìn)行無(wú)謂的抗?fàn)帯?/p>

3.3加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理，減少有害生物的發(fā)生

加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理就是人為地調(diào)整適合目的植物生長(zhǎng)，而不適合有害生物生長(zhǎng)的環(huán)境條件，使目的植物能健康、茁壯地生長(zhǎng)，有害生物很難侵入，也不能大量繁殖，對(duì)目的植物構(gòu)成威脅。從根本上解決植物衰退病這一難題。

第9篇

（1）分別統(tǒng)計(jì)計(jì)算單個(gè)指標(biāo)的數(shù)值

其中，除“專(zhuān)利涉訴情況”一項(xiàng)在計(jì)算時(shí)，分別用1和0來(lái)定量區(qū)分專(zhuān)利涉訴與否以外，其他專(zhuān)利參考價(jià)值指標(biāo)都可以直接按其含義統(tǒng)計(jì)其數(shù)值。

（2）針對(duì)某項(xiàng)專(zhuān)利，將其同一類(lèi)別的指標(biāo)數(shù)值進(jìn)行累加

作為這一類(lèi)別的總體值，即分別得到法律價(jià)值（Law Value）與技術(shù)價(jià)值（Technical Value）。

（3）經(jīng)專(zhuān)家討論，為不同的類(lèi)別分配一定的權(quán)重

加權(quán)得到的結(jié)果就是該件專(zhuān)利價(jià)值的定量表現(xiàn)，分配給法律價(jià)值和技術(shù)價(jià)值各50%的權(quán)重。

2專(zhuān)利參考價(jià)值的應(yīng)用案例

RFID技術(shù)是一種利用無(wú)線射頻通信實(shí)現(xiàn)的非接觸式自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，基本原理是利用射頻信號(hào)及其空間耦合、雷達(dá)反射的傳輸特性，實(shí)現(xiàn)對(duì)待識(shí)別物體的自動(dòng)識(shí)別。RFID技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)人和物品的識(shí)別、管理和跟蹤，廣泛應(yīng)用于防偽、安全、公共服務(wù)、軍事、物流和商業(yè)貿(mào)易等領(lǐng)域。在工業(yè)領(lǐng)域中，利用RFID技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)高附加值工件的控制、油氣管道監(jiān)測(cè)等。雖然目前RFID技術(shù)的應(yīng)用主要集中于物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容，但作為唯一可以實(shí)現(xiàn)多標(biāo)簽同時(shí)識(shí)別的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，RFID技術(shù)在無(wú)線控制、井下測(cè)量控制領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景，亟需根據(jù)技術(shù)需求，結(jié)合實(shí)際技術(shù)環(huán)境條件，開(kāi)展相關(guān)新型測(cè)量控制技術(shù)的研發(fā)工作。本文將RFID在石油工程領(lǐng)域中應(yīng)用相關(guān)的專(zhuān)利作為專(zhuān)利參考價(jià)值的評(píng)價(jià)對(duì)象，通過(guò)在德溫特專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)為主，以PatBase專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)為輔進(jìn)行總體專(zhuān)利檢索，作為專(zhuān)利分析的依據(jù)；運(yùn)用PatBase專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行具體專(zhuān)利文獻(xiàn)著錄項(xiàng)的檢索，作為總體檢索的補(bǔ)充，并為重要專(zhuān)利的判斷提供更加全面的依據(jù)。截至2014年6月30日，共檢索到RFID在石油工程領(lǐng)域應(yīng)用相關(guān)專(zhuān)利129件，初步篩選出73件與井下測(cè)量控制直接相關(guān)的專(zhuān)利。統(tǒng)計(jì)得到了專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)時(shí)間間隔、同族專(zhuān)利指數(shù)、發(fā)明人數(shù)量、技術(shù)覆蓋率專(zhuān)利指標(biāo)的值；通過(guò)查找專(zhuān)利原文，獲得權(quán)力要求數(shù)量；通過(guò)PatBase數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索，統(tǒng)計(jì)得到有效年數(shù)、涉訴情況、引證指數(shù)、科學(xué)關(guān)聯(lián)性指標(biāo)的數(shù)值。隨后，按照如下公式計(jì)算，得到單件專(zhuān)利的參考價(jià)值。專(zhuān)利參考價(jià)值=50%（有效年數(shù)+專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)時(shí)間間隔+涉訴情況+權(quán)利要求數(shù)量）+50%[同族專(zhuān)利指數(shù)+發(fā)明人數(shù)量+（引用專(zhuān)利次數(shù)+被引次數(shù)）/2+科學(xué)關(guān)聯(lián)性+技術(shù)覆蓋率]按照計(jì)算得到的專(zhuān)利參考價(jià)值從大到小，對(duì)專(zhuān)利文獻(xiàn)進(jìn)行排序，為技術(shù)人員初步判斷專(zhuān)利重要性和參考意義提供了依據(jù)，可以避免通過(guò)大范圍的全文閱讀判斷專(zhuān)利技術(shù)的參考價(jià)值，而且能夠避免主觀因素產(chǎn)生的偏差。

3專(zhuān)利原文分析

在專(zhuān)利參考價(jià)值評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效年數(shù)、被引次數(shù)等均與專(zhuān)利公開(kāi)時(shí)間成正比關(guān)系，但是RFID在井下測(cè)量控制領(lǐng)域的應(yīng)用，屬于新興技術(shù)，專(zhuān)利總體申請(qǐng)數(shù)量少，并且近5年內(nèi)的申請(qǐng)占很大比例。為此，引入專(zhuān)家評(píng)價(jià)，對(duì)73件直接相關(guān)專(zhuān)利進(jìn)行了原文分析，評(píng)估技術(shù)重要性，并與專(zhuān)利參考價(jià)值評(píng)估的定量結(jié)果進(jìn)行了比較。下列5件專(zhuān)利是RFID在井下測(cè)量控制領(lǐng)域的應(yīng)用中分值最高的專(zhuān)利。經(jīng)領(lǐng)域?qū)＜以姆治龊蟀l(fā)現(xiàn)，專(zhuān)利的技術(shù)內(nèi)容多涉及領(lǐng)域內(nèi)非常重要的核心技術(shù)，對(duì)技術(shù)發(fā)展影響較大，同時(shí)權(quán)利要求涉及的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)難以規(guī)避。

（1）馬拉松石油公司的WO2002020939-A1號(hào)專(zhuān)利。

該專(zhuān)利提出RFID控制井下射孔、封隔作業(yè)的整套流程。RFID收發(fā)裝置安裝在鉆柱內(nèi)，隨著在井筒內(nèi)移動(dòng)，經(jīng)過(guò)安裝在套管等內(nèi)RFID標(biāo)簽時(shí)接收其反饋信號(hào)，從而實(shí)現(xiàn)控制相應(yīng)的井下工具，可用于特定深度的井下作業(yè)。該專(zhuān)利是領(lǐng)域內(nèi)最早提出利用RFID技術(shù)的設(shè)計(jì)思想，屬于基本專(zhuān)利。

（2）馬拉松石油公司的US6333699-B1號(hào)專(zhuān)利。

該專(zhuān)利提出在射孔作業(yè)中確定井下工具位置的方法。在套管內(nèi)預(yù)先嵌入多個(gè)RFID標(biāo)簽，當(dāng)安裝有RFID收發(fā)裝置的井下工具通過(guò)特定RFID標(biāo)簽時(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，從而確定井下工具所處的具置。

（3）哈里伯頓公司的US2005055162-A1號(hào)專(zhuān)利。

該專(zhuān)利提出以RFID標(biāo)簽作為井下傳感器的方法。首先，將RFID標(biāo)簽隨支撐劑一起注入儲(chǔ)層中，隨后下入RFID收發(fā)裝置激活儲(chǔ)層中的RFID標(biāo)簽，儲(chǔ)層中的RFID標(biāo)簽?zāi)軌蚋兄獪囟取毫Φ龋ㄟ^(guò)讀取RFID標(biāo)簽的信號(hào)，可獲得儲(chǔ)層信息，包括壓裂孔隙中的溫度、壓力等。

（4）埃克森美孚公司的CN103097653-A 號(hào)專(zhuān)利。

該專(zhuān)利提出具有自毀功能的壓裂增產(chǎn)工具。封隔器等工具內(nèi)安裝有RFID標(biāo)簽，同時(shí)自身由易碎材料制備，當(dāng)接收到特定信號(hào)后，工具就自毀，從而實(shí)現(xiàn)射孔、隔離和處理多個(gè)井段而不需要鋼絲繩或者其他下入管柱。

（5）威德福公司的GB2463588-B號(hào)專(zhuān)利。

該專(zhuān)利提出無(wú)線控制擴(kuò)眼封隔的方法。作業(yè)過(guò)程中，下入擴(kuò)眼器，識(shí)別在特定位置需要膨脹的管柱內(nèi)嵌入RFID標(biāo)簽，隨后在該位置完成擴(kuò)展管柱實(shí)現(xiàn)封隔作業(yè)。該公司已經(jīng)推出相應(yīng)的商業(yè)化井下工具。通過(guò)原文分析發(fā)現(xiàn)，本文建立的專(zhuān)利參考價(jià)值評(píng)價(jià)體系能夠有效地確定領(lǐng)域內(nèi)重要專(zhuān)利，基本滿足了石油工程領(lǐng)域?qū)＠夹g(shù)評(píng)價(jià)的要求，大幅節(jié)省了時(shí)間和精力。

4技術(shù)發(fā)展方向甄別

通過(guò)對(duì)基于RFID的井下測(cè)量控制技術(shù)領(lǐng)域的重要專(zhuān)利綜合分析發(fā)現(xiàn)，以RFID標(biāo)簽作為信息載體、使用RFID技術(shù)監(jiān)測(cè)井下數(shù)據(jù)是該領(lǐng)域的發(fā)展重點(diǎn)。RFID技術(shù)目前主要在井下測(cè)量控制領(lǐng)域用于實(shí)現(xiàn)定位、監(jiān)測(cè)、開(kāi)關(guān)控制、過(guò)程控制、傳輸和指令控制。RFID標(biāo)簽一般主要安裝在鉆桿、憋壓球、封隔器、信息標(biāo)簽和滑套中。基于RFID的井下測(cè)量控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于地震、鉆井、固完井、儲(chǔ)層改造、測(cè)錄井和采油等環(huán)節(jié)。通過(guò)引入RFID技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)線接收信號(hào)、發(fā)射信號(hào)、設(shè)備定位、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)交換與傳輸、無(wú)線傳感及數(shù)據(jù)傳輸控制等功能。集成數(shù)據(jù)傳輸與控制功能是未來(lái)發(fā)展方向。

5結(jié)論與建議