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嗓音 音樂 修養 結合聲樂訓練經常被教師認為關鍵在于嗓音的訓練，讓每個學生接收系統化的指導和練習過程，目的是使他們在歌曲演唱的聲音表現這門藝術上，從精神和生理兩方面提高自己的能力。在歌曲演唱中，強調感情與聲音的結合，而相關音樂修養的問題往往被忽略。下面我將談談歌曲中音樂修養的相關問題。
一、音準、節奏問題學習聲樂，首先要掌握音樂的一般知識，如樂理、視唱練耳、鋼琴鍵盤基礎等，否則就如學習理科而不懂數學一樣的荒唐可笑。歌曲旋律是靠很多的單音在高音、時值和音量上的變化而變化，因此唱音是否準確成為聲樂訓練中的首要問題。這時視唱練耳的訓練，成為聲樂學習必不可少的必修課程。讓耳朵受到有效的訓練，才能提高對音高、節奏的鑒別能力。音準是歌唱首先要解決的問題，如果音不準或五音不全，即使有好的音質，也不能給人美的享受，反而會為你的音不準引起煩惱，甚至達到不能容忍的地步。造成歌唱中音不準的原因是很多的，其中一些可能是發聲技巧的問題，比如氣息支撐能力，導致音偏低或偏高；共鳴腔體的調節能力是否適當，也會從音準上體現；另外還有聲區的問題，這一點往往在授課時被忽視；歌手心理素質，有時也會影響音準問題，過于緊張、怯場都會影響音準。因此只要教師不斷提醒和演唱技巧不斷完善，這些音準問題不難克服。節奏感的好壞是唱好一首歌的關鍵，沒有節拍便不能稱為音樂。魏良輔在《曲律》中提到曲有三絕，板正就是其中一絕，說明節拍的重要性。有些歌者在練唱時不重視節奏，一會兒快、一會兒慢，就像陂子走路失去平衡感一樣。應把注意節拍均勻的重要性當作我們的心臟跳動的重要一樣。
二、歌唱語言不同于講話語言聲樂語言首先是以文學語言作為創作基礎的，我們不能把聲樂語言僅僅理解為是歌詞和唱詞，這是因為這種文學性的書面語言并沒有音樂化。只有通過作曲家的再創作之后，使具有文學語言性的歌唱或唱詞音樂化，才能使文學語言獲得歌唱的旋律性。古典式歌唱，由于每種語言的特質使之不同于日常的講話。音節的強調受音符音值的約束，字的長度被拉長，并有一種優美的東西把語言美化得超出了它的共識標準，就如繪畫使油彩與畫布不再是電話便條紙上的涂鴉。因此要解決吐字咬字，是解決歌唱語言的關鍵。如果一個歌者不能唱清楚歌詞，他的演唱將大為遜色，他只能是一位以嗓音為樂器的樂器家而不是一名真正的歌唱家。清晰的吐字應該是所有聲樂學生努力追求的目的。但吐字清晰只是唱好歌詞最起碼的要求，而進一步掌握各種不同語言在語調、語氣等不同特殊規律，對聲樂學生來說是有困難的、復雜的。在我國民族唱法中已經總結出許多寶貴的經驗，例如“五音”（唇、舌、牙、齒、喉）、“四呼”、“四聲”、“四韻”等等。把這些方法學到手，就基本掌握民族語言咬字、吐字的一般規律。西方語言由子音、母音或復合母音構成具有多個音節，所以如何將各個音節連接一起，是成為一個重要問題。這也是一些學生唱外國作品唱的“土味兒”的原因之一。
三、歌唱的風格與裝飾音歌唱藝術的風格是多方面因素構成的，不同的國家、民族、地區，不同的歷史時代以及相應的文風，不同的體裁形式；以及不同的作者、歌唱者的具體創造表現及其所形成的流派等，反映在歌唱藝術的風格上都各有相同。就聲樂作品來看，節奏、旋律、曲式等形成的音樂風格和語言的句式、表情達意的語氣、語勢、以及段落、層次結構等息息相關。而就聲樂演唱來看，表現在作品中的這些風格特質，還要通過演唱者活生生的聲音體現出來，這就必須與演唱者的特有音質、音色、包括共鳴的發揮，氣息的控制，情感處理的獨有方式，以及演唱者的藝術素養與審美情趣有著密切的關系。如何演唱裝飾音是體現歌唱風格的重要一環，演唱裝飾音的訓練是嗓音訓練的主要基本課程之一。裝飾音的演唱因時代、個人而有所不同，這體現了風格的時代性和獨特性。這就要求學習者學好各種顫音、震音以及抖音的發聲狀態，使其有效的運用與作品演唱中，從而將歌曲風格形象有利的體現出來。
四、歌曲的處理藝術歌唱表演者總是力圖使自己的表演能夠深深地打動人。古今中外的聲樂專業以及音樂理論家一直認為歌唱表演要通過感情變現去打動人，因此歌唱表演必須廣泛而巧妙地運用各種音樂因素的變化、對比、更換等來吧歌唱的感情呈現給觀眾，使感情作用于聽眾的心和靈魂。歌曲處理包括多種多樣的嗓音表現，如力度變化、音色變化、速度變化、風格變化、情感變化、演唱的“味”等，由于人類的思維能力和感情因素使他們的嗓音具有極高的變化能力，所以聲樂學習者不應只是呼吸、發聲和吐字的結合，還要對歌曲旋律與歌詞等具有獨創性和深刻的理解和表達。學習者在演唱時，要注意聲音變化的對比，表現在音的高低、音的強弱、聲音色彩等幾個方面。音的高低是由旋律起伏表現出來的，音的強弱變化主要是由演唱者來進行控制。演唱一首歌曲，不能從頭到尾都是強音或都是弱音。因此學習者必須對歌曲的情景、情緒，以及情感層次和情感的發展給予不同的聲音強度。但是，處理歌曲和進行藝術對比變化，不能呆板、公式化和形式化，也不能為了變化而變化，為了對比而對比。應根據歌曲思想內容，音樂旋律起伏，情境、情緒和情感的發展以及邏輯性，進行處理，達到高度的藝術表現目的。歌曲音樂細微的變化會豐富歌曲的色彩，因此學習者應十分重視歌曲的藝術處理，練習一首歌曲時，要細致入微反復潤飾、精雕細刻，是歌曲的演唱成為有聲有色、有韻有味、有血有肉的表演藝術。
參考文獻：
[1]李維渤.聲樂雜談
[M].中央音樂學院出版社，2011.
[2]石校昆.歌唱藝術
[M].云南民族出版社，2011.
辦刊特色：
本刊與中國音樂文學學會、中國音樂家協會的著名音樂家們為繁榮我國藝術文化事業，弘揚中華民族精神為宗旨而構建成的藝術文化傳播平臺而舉辦：中外名家藝術大講堂。將平面媒體與娛教互動結合的方式，在于為愛好藝術的有志之士，提供一個與國內知名藝術專家全方位學習、交流、展示的空間，并將其打造成為繼《藝術人生》、《百家講壇》之后國內第三個與著名藝術專家、學者接觸的精英品牌。“舉藝術名家之力，興藝術教育之火！”是我們全力辦學之宗旨。理念是學習、交流、傳播、發展！以學習為基礎、以交流為中心、以傳播為方式，以發展為目的，本著對藝術的傳承發揚精神，為愛好藝術的學者們打開學習之門，培養創作新人，給有夢想有才能的未名者創造成功的機會，為能更多的發掘出潛在的優秀藝術人才及作品。
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一、 加強國際合作、交流活動。
二、有關學術委員會的專家申報編寫“十一五”高師本科音樂課程教材。
三、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“音樂教師培養國際比較研究”課題組繼續進行收集資料工作，并于今年8月召開第三次核心組全體成員會議，屆時每一組課題拿出一個內容體系相對完整，具有說服力和價值的研究成果，年底交人民音樂出版社出版。
四、2006年下半年同中國藝術教育促進會聯合舉辦“珠江杯手風琴比賽”。
五、擬正式開通“中國教育學會音樂教育專業委員會網站”（簡稱“中國音教網”）。
六、各學術委員會工作：
1． 基礎教育器樂學術委員會：2006年下半年舉辦全國中小學生豎笛邀請賽，包括系列八孔笛合奏、重奏和獨奏；在此基礎上，年底將舉辦全國中小學生豎笛冬令營，營期將進行頒獎和演奏交流；編輯出版中小學豎笛教材與重奏、合奏曲集，為全國比賽提供資料；編輯中小學器樂教學論文集。
2． 基礎教育舞蹈學術委員會：2006年上半年舉辦“高中舞蹈教學研討會”。會議內容為：高中音樂課程標準中舞蹈選修模塊和教材的介紹；舞蹈選修模塊及教材中“跟我學”模塊基本教學方法的培訓；高中舞蹈模塊教學示范課例展示觀摩；高中舞蹈教學實踐交流與研討。
3． 基礎教育童聲合唱學術委員會：組織中小學以錄像的形式進行合唱評選活動。
4． 中等師范教育中心：于2006年6月召開常務理事會，就如何貫徹落實教育部關于高職教育工作的精神，進一步做好職業音樂教育工作進行研究；中師聲樂學術委員會和鋼琴學術委員會將于2006年11月在山東省青島市舉辦全國中師（含高職、小教、大專）40歲以下教師聲樂鋼琴即興伴奏比賽；同時舉辦聲樂、鋼琴論文評選活動。
5． 高師鋼琴學術委員會：組織以我國近年來高等院校音樂教育專業鋼琴教學包括與鋼琴教學相關的理論、觀念、方法以及教材使用方面的經驗體會等論文評選活動，并于2006年9月中旬召開鋼琴學術委員會第二屆年會，會議主要內容為鋼琴教學改革學術研討和獲獎論文頒獎。
6． 高師合唱學術委員會：2006年5月在安徽師范大學音樂學院召開第二次合唱學術委員會全體成員大會；組織編寫合唱與指揮教材；繼續編印《高師合唱通訊》。
7． 高師手風琴、電子琴學術委員會：2006年5月召開學術委員會會議，同時召開電子琴學術研討會；繼續做好高校手風琴系列教材的編寫工作。
8． 高師理論作曲學術委員會：2006年10月在江西南昌召開學術委員會年會；組織主題為高師理論作曲專業教學改革方面的論文評選。
一雙飛翔的翅膀托起一張印有“Pop Music”字樣的圓形光碟，這就是2007中國高等藝術院校流行音樂教育論壇暨首屆“學院杯”邀請賽logo。11月8日至11日，這個logo閃耀在四川音樂學院校園。該院和四川省教育廳、文化廳主辦，川音通俗音樂學院和橙天歌歌數碼娛樂科技有限公司承辦，在規模、規格上創國內流行音樂高等教育領域之最。11日晚，“學院杯”決賽暨論文頒獎晚會在成都金沙國際劇場舉行，四川省音協主席、四川音樂學院院長敖昌群，中國音協流行音樂學會常務副主席付林、副主席陳小奇等上臺頒獎；川音通俗音樂學院教師余政儀、施濤合作的《改變研究模式調整教學方法》、上海音樂學院選送的歌手楊添茸，分別獲得論文和“學院杯”一等獎。
四川音樂學院通俗音樂學院作為全國第一所流行音樂高等教育院校，自2001年創辦以來成果斐然。全國音樂、藝術院校的流行音樂專業高等教育，也各顯其能各具特色，正在引領流行音樂健康發展。但是，我國的流行音樂高等教育畢竟不像傳統音樂教育那樣，擁有完整的體系和深厚的積淀。其教育教學的理念、模式、專業設置、課程安排、教材選編、目標培養等等，亟待進一步規范化、系統化、科學化。川音通俗音樂學院作為最早建立流行音樂教育專業的“先鋒隊”，深深認識到發展過程中遇到的諸多問題，遂牽頭率先舉辦中國高等藝術院校流行音樂教育論壇暨首屆“學院杯”邀請賽，希望通過各院校的交流溝通，使中國流行音樂高等教育逐步走向完善。
作為此次活動顧問的金鐵霖在9日的開幕式上熱情致辭，談及自己從美聲藝術的學習者到民族聲樂的教育者，在上世紀80年代中期開始關注研究通俗唱法，“那時高等院校還沒有相關專業設置。我為歌手成方圓、韋唯等上過課，她們后來在流行歌壇都取得了很好的成就”。此前，媒體流傳“金鐵霖教授批評李宇春唱功不行”，當李宇春一襲黑裝登上舞臺，向母校表示誠摯感謝，并向金鐵霖致意時，金教授頷首微笑，一派學者與長者風范。而何潔與2007“快樂男聲”總季軍魏晨、第9名王錚亮同臺獻歌競藝，更為開幕式演出頻頻增加“亮點”。李宇春、何潔開個唱、出專輯，魏晨已簽約被包裝，王錚亮在京出演音樂劇《莎士比亞密碼》男1號……川音學子成為娛樂“新寵”，打出一片新天地，這就是“榜樣”的力量。
全面貫徹黨的教育方針，落實素質教學的目標，深化教育教學改革，認真貫徹落實新的課程標準，牢固確立培養學生創新精神和實踐能力為根本的素質教育觀念，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為。
二、教學工作
1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動，明確音樂、體育、美術教育改革方向，提高對音樂、體育、美術教育規律的認識。
2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學課程，寫好教案，統一本學科進度。
3、開展教學研討活動，提升自我綜合素養。認真研究《課程標準》，組織教師學習本學科課程教學要點，深刻理教材，做好測試工作，并進行質量分析。
（一） 體育工作方面
1、加強業務學習，認真備課上課，結合我校的學生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統一，教學目標明確、安全措施落實，重點、難點突出。
2、落實課堂常規，牢牢樹立“健康第一”的指導思想，以人為本，重視學生的主體地位。
3、上課前充分準備好場地器材、布置合理整齊衛生良好的教學環境。加強安全教育，防止傷害事故發生。
4、利用課外體育活動課，積極組織好學生的課外體育活動。
5、抓好課間操的做操質量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責。
（二）藝術工作方面
1、組建課外藝術小組活動，培養藝術特長生。
2、籌備添置藝術教室設備，爭取音樂課、美術課以及舞蹈隊、美術小組的活動能用上專門教室。
三、場地器材管理
1、協調好器材的使用、保管。
2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數量和現有數量，違章損壞物品要按有關賠償制度賠償。
3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結束后要歸還原處。
四、 主要工作安排
九月
1、制定學期教學計劃、 教研工作計劃 全組教師
2、《國家學生體質健康標準》測試工作安排 曹繼鋒
十月
1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒
2、美術研討課 劉漢軍
十一月
1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄
2、體育研討課 汪中義
十二月
1、體育研討課 李中元
2、音樂研討課 顧文慧
元月
1、撰寫學期教研工作總結； 全組教師
2、撰寫論文，選拔優秀論文參加上級各類評比；
3、教學反思 曹繼鋒
競賽活動安排
1、10月上旬廣播操比賽
2、10月中旬教工籃球比賽
3、10月中旬校秋季田徑運動會
4、10月下旬市中學生田徑比賽
5、10月下旬高二年級男子籃球比賽
6、11月上旬高一年級拔河比賽
7、11月中旬高一女子跳繩比賽
英語組科研課題終結
自97年起,我們承擔了英語學科多媒體輔助教學實驗課題.通過3年以來的實踐與探索,收到了可喜的教學效果,目前實驗已進行完畢,即將申請上級驗收.下面,就中學英語多媒體輔助教學淺談一下我們的體會.一,多媒體輔助教學,必須有先進的硬件和軟件作前提,有優秀的課件作保證
為了使多媒體輔助教學能夠為教學提供直觀生動的學習氛圍,提供全方位的訓練,提供更多的教學內容,多媒體電腦的硬件和軟件配置比較關鍵.有了先進的硬件和軟件作前提,還要的優秀的課件作保證.多媒體輔助教學課件的制作或選擇是至關重要的.課件應集科學性,藝術性,實用性和靈活性于一身,溶視,聽,說于一體,應具有親切友好的界面,悅耳動聽的音樂,寓樂與教.減輕教學負擔,提高教學質量.制作多媒體輔助教學課件,要求制作人員,不但對教學內容了如指掌,而且還要具備相當高深的計算機知識和豐富的多媒體創作經驗,同時還應具備一定的音樂,美術修養和創意能力.在英語多媒體輔助教學軟件建設方面,我們采取的是引進和開發的辦法.我們先后購買了人民教育出版社,北京階梯教育軟件系統有限公司和杭州托迪斯多媒體有限公司聯合制作的高中英語教材光盤版多媒體課件,翰林匯英語多媒體軟件,還有科利華英語軟件等.另外,我們還購買了與教材配套的錄像帶.同時,我們還根據教材和我們學校學生的實際情況,先后自行開發和改進了與現行高中英語教材完全配套的多媒體課件.通過幾年來的教學實踐,我們感到效果還是十分明顯的.
二,多媒體輔助教學,可以提供更加直觀生動的學習氛圍,激發學習興趣
我們充分利用多媒體計算機的特點,針對每個對話或課文的實際,設計出圖,文,聲并茂的多媒體輔助教學課件,提供更加生動直觀的學習氛圍,從而活躍課堂氣氛,調動學生們的學習積極性,收到了良好的教學效果.
三,多媒體輔助教學,可以提供全方位的訓練,事半功倍
我們的英語課堂上,老師只有一本書,一只筆和一臺錄音機(有的老師甚至連音機也沒有或不用),是很難達到視覺,聽,說統一的教學效果的.通過多媒體輔助教學手段,我們可以充分利用多媒體電腦的圖,文,聲與一體的特點進行視,聽,說全方位的訓練,可以起到事半功倍的教學效果.
四,多媒體輔助教學,可以提供更加豐富的教學內容,鞏固教學效果
利用多媒體計算機輔助教學,不但可以大大地減輕教師的繁重勞動,而且還可以使學生們在輕松愉快的氛圍中學習.利用多媒體輔助教學,還可以提供更多的教學內容,提高課堂教學質量,鞏固教學效果.
五,典型成果
牛志祿,魏樹欣被市評審組評為優秀課改實驗教師;
李冬梅老師的多媒體輔助教學課被市評審組評為優秀課.
牛志祿老師的系列課件被評為國家級一等獎,盛金斗老師的復習課件被市評審組評為優秀課件.
關鍵詞：音樂，學生，創造性，想象力，培養
Abstract: with the development of society, the progress of science and technology, creativity is no longer the sign of genius, and become a survival skills. 21 century is the century of creative, need a large number of dare to explore, innovative creative talent, music education as a basic education middle and primary school the important contents in training students' creative ability is very prominent role.
Keywords: music, students, creative, imagination, develop
中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A文章編號：
一、更新觀念、轉換角色
要在音樂教學中有效地培養學生的創新精神和實踐能力，要做到以下幾點。首先，教師必須是創造者，除了自覺獻身教育和具有較深廣的學科與文化素質外，還需要有創新的思想意識，創造性思維能力和創造性活動能力。音樂教學本身是富有創造性的藝術學科。音樂教師應自覺地摒棄傳統的以傳授音樂知識、訓練音樂技能為主要教學目標的教育模式，拋棄以教師為中心，以集體唱歌為主要教學形式的教育方式，確立現代教育觀，實現教師角色的轉變。教師要善于營造民主、平等、愉悅的教學氛圍，使學生保持旺盛的求知欲；要善于發現學生的思維特點，鼓勵學生積極探索，要盡可能多地給學生提供個性化體驗、自由嘗試和表現自我的條件（機會）。教師忌用權威的標準否定學生的思維想像；忌用成人的眼光看學生眼中的世界；忌用冷漠的態度對待學生的求知，教師應盡一切可能使學生無拘無束地投入到各種音樂活動中去。同時，還要根據學生不同的發展情況、興趣愛好提供或選擇適合其發展需要的機會、手段、方法等，這樣才利于學生在民主、安全的環境中發展他們的創新精神和實踐能力。音樂教師要想沖出當今學生“喜愛音樂，而不愛上音樂課”的困境，真正培養學生的創新精神和實踐能力，關鍵之一就是教師要敢于解放自己的教學個性，勇于在實踐中探索、創造新的教育教學新方法。只有這樣，才能真正發掘教師的創造潛力，才能激發學生群體的創造潛能，也才能創造出具有“創造性”的音樂教學，培養出具有“創造性”的學生。
二、注重對學生想象力的培養
音樂教學中培養學生的形象思維和想象力，應從“聽”入手。音樂是聽覺的藝術，教學中以聽覺為先導，可以使學生在學習中獲得美感和情感體驗，激發他們的音樂情感，發展他們的音樂創造能力。音樂教學中的“聽”，不是讓學生盲目地聽，也不是教師填鴨式或一相情愿式的講解音樂，而應該充分調動和激發學生的形象思維，發展聯想和想像，引導學生走進音樂中，去發現、去探索。“引導”就是教師讓學生在聆聽的基礎上利用談話、講授、討論、圖畫、演示、創設意境等多種手段點撥、啟發學生，通過音樂藝術實踐，使學生感受音的高低、長短、強弱、音色、旋律、音程、和聲、調式（調性）和曲式等，讓學生利用已具備的欣賞經驗去聯想、想像、體會、感受和理解音樂作品的藝術表現力和表現形式。例如我在教唱合唱曲《黃河船夫曲》時，首先把作者及創作的時代背景向學生交代清楚，并通過多媒體課件播放這首反映黃河船夫們搏擊黃河場面的歌曲，這樣本人不費吹灰之力就把學生學生帶到了戰火紛飛的時期，并通過視、聽此歌曲，使學生親臨其境，展開聯想，進入了較高的藝術想象境地。從而提高了學生對音樂的理解力和想象力。
小學低年級可采取節奏樂器演奏、唱游、律動、表演唱、舞蹈等活動，引導培養學生在隨意和注意中感受和發現聲音是有高低、長短、強弱之分，有音色和音區等各種區別。在低年級教學中，要注意引導低年級學生用節奏樂器伴奏和運用體態律動形式感受并表現不同節拍的特點及樂曲的情感和音樂形象。中高年級和初中階段，要引導學生從音樂現象的感知積累中，逐步認知和掌握音樂的規律，發展音樂想像能力，逐步探索音樂要素的特征和作用。教學中，既要注意發展學生的想像力，又要注意給予正確的啟發和引導，教師要善于設計問題，以富于啟發性的提問，留給學生充分聯想、想像和思考的空間，通過教師的啟發和引導，將學生領入音樂情境之中，使學生的形象思維和想象能力得以發展。
三、靈活多樣的綜合評價
教師對學習效果的科學評價，會影響到學生進一步學習的動力。如果僅僅局限于音樂知識和技能的范圍，那么，很多人的音樂學習將變得失去意義。因此，教師應將學生在音樂知識、知識技能方面的進步與文化藝術修養等各方面結合起來。考核方式要靈活多樣，要重視學生的自評，要有利于增強學生學習音樂的信心、提高學習音樂的興趣和音樂情感的表現。要根據各學段不同的目標及學生不同的音樂水平恰當選用評價形式和評價方法，在眾多的考核項目中，讓學生自選有興趣、有特長的項目進行考核，可以讓學生根據個人的能力，揚長避短，滿足表現欲，發展特長。教師應用發展的觀點因才評價，讓學生創新意識的明燈永不熄滅。
四、加強課外活動教學
課外活動課是音樂課的延伸，課外活動課這種特殊的課堂教學形式，使學生創造思維的空間更為廣闊。活動課除完成基本教學任務外，更多的是要把活動的主動權交給學生。鼓勵學生編創歌、舞、音樂劇。音樂活動課特別注意音樂與相關學科的聯系，它有助于學生擴大音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生音樂鑒賞、表現、創造以及藝術審美能力。如我校組織學生參加校園藝術節、畢業典禮、開學典禮、教師節等，以及區、市級文藝匯演比賽、大型歌舞聯歡會、元旦聯歡會等等，學生在組織、排練、演出的過程中不斷地磨煉和考驗自己，有效激發了團隊精神、合作精神，有利于智力發展和良好個性心理品質的形成，更有利于創新能力的提高。
［關鍵詞］文化館建設；群眾文化；地方文化
［中圖分類號］G242 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-3115（2011）020-0119-02
一、端正認識，統一思想
改革是形勢的需要，發展是硬道理。文化館的改革是為了適應社會主義市場經濟體制和繁榮群眾文化生活的客觀需要，也是文化館自身生存、發展和提高的需要。社會主義市場經濟的建立和發展、我國加入世貿組織的實現，使文化館改革迫在眉睫。作為公益性文化事業單位的文化館，為了適應國家宏觀經濟體制改革的需要，必須改變由計劃經濟指導下形成的價值觀念，尋求在社會主義市場經濟條件下文化館自身的活力，轉變新的觀念，轉換新的運行機制。所以，深化改革勢在必行。只有通過改革，才能使每一個館員都能形成新的理念；才能進一步解放藝術生產力，使公益性文化事業得到進一步發展；才能發揮好文化館在群眾文化建設中的主力軍作用，使其真正成為名副其實的傳播、弘揚先進文化的重要陣地；才能使社會服務化的功能發揮的更加充分。
二、探索在改革中求發展的新路子
以武威市文化館為例，該館是在20世紀五六十年代原階級教育展覽館的基礎上建立起來的，承擔著全市群眾文化的組織、培訓、輔導、研究等工作。原有基礎設施陳舊，設備老化，人員青黃不接，結構配備不合理。隨著改革開放的不斷深入，國民經濟快速發展卻未能使群眾文化事業有所發展，發展狀況卻每況愈下，甚至有些陣地由大變小、由小變無、由舊變破，經費由多變少、活動形式、活動內容逐漸單調，影響力越來越小，隊伍由強變弱。
進入90年代，武威市文化館先后通過各種渠道調入一些專業人員，也有大中專院校的畢業生，隨著館內人數的增多，專業門類逐步配齊，人員20名左右。設有文藝部、美影展覽部、辦公室等，但設備仍然陳舊，能看不能用，使有些群眾文化活動不能正常開展，嚴重的制約了武威市文化館的發展。
到90年代中期，武威市文化館率先在武威市群文系統探索改革的路子，初步進行了一系列的改革措施，在原有部室的基礎上增加了經營管理部，實行彈性工作制，崗位責任制，定目標、定任務，實行收入與產出掛鉤，實行獎勵制度，多勞多得，激發了職工的創作熱性和積極性，先后有數多件作品國家、省、市級刊物發表展演出，李國安編導的《攻鼓子》獲國家級銀獎，王斌的攝影作品《牧歌》獲國家級銀獎，《春詩》在國家級展覽中展出，陳石的書法對聯獲省首屆群星獎金獎。武宏軍的論文《武威群眾歌詠活動的途徑定位》、《市場經濟條件下群文工作應強化三種意識》獲《文化大視野》優秀論文獎，王曙的《墨梅圖》在國家級刊物發表，書畫《清姿毅魄》獲省級二等獎。韓建業的攝影作品《覓春》、《牧童》均獲國家級最佳作品獎和優秀作品獎，論文《西部大開發、文化要跟上》及《送文化下鄉的幾點思考》獲《文化大視野》優秀論文獎，李庭菊的《推進文化創新、加強群眾文化建設》獲《文化大視野》優秀論文獎等，省級發表展演作品數多件，另外自籌資金建起的六層文化活動綜合大樓拔地而起，設施及辦公條件在我市群文系統實屬一流。
2003年，武威市文化館在武威市機構改革中作為試點單位，首先從加強內部管理，增強內部活力，體現獎勤罰賴，搞活內部分配等方面制定了改革實施細則，實行全員聘用制，重新設置機構、崗位、確立任職條件、資格、崗位職責等，實行競爭上崗，貫徹按勞分配和生產要素分配相結合的精神，逐步建立重實績、重貢獻、向優秀人才傾斜的分配機制，實行崗位津貼，工作業績，成果津貼相結合的分配方式，實現職、責、權、利相一致的目的，以調動各方面的積極性，使館內工作逐步進入正常運行。
實踐證明，只有不斷地深化改革，找準自己的定位，明確自己的職能，堅定自己的服務方向，才能在建設有中國特色的社會主義文化大事業中，永不迷失方向，發揮出積極的作用。
三、樹立新觀念，調整新思路，增強新活力
面對改革發展的新形勢、新要求，文化館要發揮文化建設主陣地的作用及龍頭作用，認真踐行“三個代表”的重要思想，用健康向上、格調高雅的各種群眾文化活動，占領對群眾具有廣泛影響的基層文化陣地，積極開展各種類型的文化培訓、輔導、展覽，努力營造安定和諧、健康向上的社會文化氛圍，全面繁榮社會文化，滿足群眾求知、求美、求學、求樂的文化需求，樹立新的發展觀。在社會主義文化建設中，尤其要重視文化背景和人文因素，積極發揮文化在經濟與社會協調發展中的重要作用。創新工作思路，堅持以人為本，努力促進人與社會的全面綜合發展，要適應時代特點，保持先進文化用先進文化教育人、改造人、鼓舞人、引導人。
在社會主義市場經濟條件下，文化產業是文化館新的經濟支拄，是建設先進文化的物質基礎，是新的文化保障機制。文化的繁榮和發展，必須通過加強自身的造血功能，從市場上獲得旺盛的生命力和長足的發展后勁。舉辦文化產業，不僅是觀念的更新，而且是為繁榮全社會文化產業，創新自己的工作內涵。創收的根本目的是為了增強自身的活力，更好地為群眾文化建設服務。
四、發揮資源優勢，促進文化發展
武威是古絲綢之路上的一座歷史文化名城，文化資源相當豐富，有在世界上具有競爭力的獨一無二的銅奔馬、漢簡等旅游精品，也有豐富的旅游資源，如白塔寺、文廟、天梯山石窟、雷臺、海藏寺等一批旅游景點。豐厚的歷史文化底蘊是群眾文化發展的基礎和動力。文化館要注重發揮自身優勢，不斷拓寬服務領域，注入時代內容，增強工作職能，開展多層次、多領域、多形式的文化活動，大力促進群文工作與經濟建設緊密結合，協調發展，使群文工作在服務經濟建設這一中心工作中確立地位和形象，發揮優勢和特色，使文化與經濟形成優勢互補、同步發展的良性循環，同時把文化三下鄉活動持之以恒的開展下去，不斷滿足廣大群眾求富、求知、求樂的愿望。同時，還要提高思想道德和科學文化素質，把注重民族、民間文化藝術遺產與文藝精品相結合，民族、民間文化藝術遺產是人民群眾寶貴的精神財富，也是藝術創作重要素材來源，繼承和發展我國民族、民間優秀的文化藝術遺產對于社會主義物質文明和精神文明建設具有深遠意義。
五、在深化改革中求發展
首先，繼續加強隊伍建設。人才是推動事業發展的原動力，人才資源是人類資源中最寶貴和最有決定意義的資源。人才將從成本概念演變為資本概念，將成為比資金、物資更重要的戰略資本。在文化戰線一定要破除舊的選人、用人觀念，選賢任能，樹立“事業興衰在用人”的觀念，不拘一格地選用優秀文化人才。
其次，要用足、用好現有群眾文化人才隊伍。對群眾文化專門人才，無論是文學、音樂、舞蹈、美術、戲劇、文化理論或是文化經營應具備相當的專業素質，要“一專多能”，拿得起放得下，按照市場經濟規律，抓住關鍵環節、創新工作機制，使各類人才都能各展其才，才盡其用，通過全員聘用制，優化文化隊伍結構，改革收入分配制度，真正做到一流人才、一流貢獻、一流收入。調動起現有文化人才的積極性，盡最大努力為西部大開發貢獻熱忱。另外，在文化隊伍建設中要實現機制創新和體制創新，要有一個跨越式的進步，充分發揮現有群眾文化人才自身優勢，同時要引進高水準文化人才、文化經營人才和緊缺人才。為他們的生活，創業創造寬松、和諧的有利條件和環境。
再次，抓好基礎設施建設。文化設施是群文工作的物質載體和依托，文化館作為群眾文化娛樂活動的綜合性場所和群眾文化藝術活動的輔導中心，必須具有適宜群眾活動的場所和必要的設備。武威市文化館文化綜合大樓的落成，為武威市群眾文化活動創造了比較寬敞、舒適的環境和現代化設備。現具有多功能大廳400平方米，展覽大廳1300平方米，音樂教室200平方米，舞蹈教室200平方米，圖書閱覽室200平方米等。隨著辦公環境和基礎設施的不斷完善，文化館一定要利用好優越的設施和地理環境，爭強市場意識，發揮人才優勢，增加活動內容，豐富和滿足廣大群眾的文化需求。
學校占地13000多平方米，7000平方米的綜合教學樓宏偉壯觀。樓內設有30個教室，學校裝備了標準的物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、現代化的電教室、微機室、語音室，標準化的多功能展室、圖書室、閱覽室、音樂室、活動室和大小會議室等先進的教學設備，建立了寬帶校園信息網絡和校園閉路電視系統，并開設了寧江區第六中學網站，堪稱市內一流標準。學校先后被評為國家“傳統美德教育”優秀學校、國家級青少年體育俱樂部、省勞動實踐建設先進單位、省“五四”紅旗團委、省體育工作達標學校、省傳統項目學校、市級標準化學校、市精神文明先進學校、市德育特色學校，市衛生標兵單位、市“兩優一推”總評先進單位、市勤工儉學先進單位、市自制教具先進單位、市體育工作先進單位。
良木擇地而競榮
素質教育的靈魂是德育。學生不僅要有知識，還要學會做人。德育為先，堅持德育為先是解決培養什么人、如何培養人的重大問題的關鍵。以德育人，是學校教育教學的根本，更是教育的首要任務。是我們辦學特色之一。是我們始終注重學生的思想教育、道德教育、心理健康教育，切實落實國家關于改進和加強學校德育工作的具體要求，寓德育于校園文化之中，常規教育與專題教育相結合，課內教育與課外教育相結合，理論教育與實踐教育相結合，學校教育、社會教育與家庭教育相結合。一是加強了德育工作的過程管理。德育工作計劃、目標管理方案切實可行，定期總結各項德育工作，取得較好成效。二是通過課堂教學這一主渠道，對學生進行思想品德教育。年初確定的德育目標，任課教師在深入鉆研教材的過程中，主動挖掘教材中思想教育的結合點，研究實施素質教育的方法和途徑，在課堂上因勢利導，有的放矢，發展個性，培養能力，結合教材內容和學生實際，運用合理方法，充分體現出“嚴謹善教、育才培德”的教育思想，適時做好學科德育滲透。三是加強校園文化建設。學校充分利用充分利用板報、畫廊、廣播等宣傳工具，渲染校園文化，配合學校的各階段工作重點，充分利用宣傳工具進行宣傳，舉辦如 “交通安全”、“ 衛生防疫” “生命科學”、“反對迷信”“拒絕”等專題展覽。四是鞏固了標準化家長學校創建。及時召開了家長座談會、班主任座談 會、家長委員會等工作會議，各項會議有記錄，有總結。五是加強德育常規工作的建設和檢查。通過落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，對學生進行養成教育。加強對校園、班級文化建設。六是利用“弘揚和培育民族精神月”、重大節慶日、紀念日和入學、畢業、入團特殊日子開展主題教育活動。七是組織教師參與了各項活動。學校要求教師全程參與、全程指導、全程把控德育系列活動，促使德育活動健康有序開展。
名花適土而繁秀
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。良好的教學質量是學校發展的關鍵，較高的師資隊伍是學校發展的基礎。
打鐵需要自身硬，校長帶頭參加各級培訓，校領導參加了在北京、長春、南京等地的骨干校長研修班，不斷提高管理的理論和實踐水平，帶領班子成員和教師不斷提高自我，完善自我，內強素質，外樹形象，愛崗敬業。
學校始終把建設一支政治思想合格、師德優良、結構合理、業務過硬、師德高尚、開拓進取、敬業愛崗、與時俱進的優秀教師群體作為學校可持續發展的根本，堅持走“科研興校”的道路。經過努力,幾年來,教師在國家級刊物上發表文章的有46人次;省級刊物上發表文章的有125人次;市級刊物上發表文章的56人次;區級刊物上發表文章的130人次。另外，獲得國家級優秀論文有30人次,獲得省級優秀論文的有50人次;市級優秀論文的有80人次;區級優秀論文50人次。
走進名校，走進名師課堂，向名師學習。自寧江六中與清華大學附中2000年6月結為手拉手聯誼校以來，學校教師到清華附中考察學習66人次，并且，還派出教師到全國其他名校學習考察，如東北師大附中、吉林省實驗中學和吉大附中等學校，使教師們親身感受到那里厚重的文化底蘊，感受到了那殷實的師風和學風，感受到了前沿的教育教學思想，感受到了真正的素質教育。
堅持每周組織政治，法律法規，師德典型等方面的學習，不斷師思想，提高認識，不斷增強教師政治素質，提高教師依法執教的自覺性。強化師德教育，加強對教師的管理力度。
校本培訓工作扎實有效。建立了教師教學業務檔案，從教學過程和效果兩個方面真實地評價教師工作。認真落實教師專業發展學校建設工程方案。學校按照年初計劃，組織了教師集中學習教育教學理論以時事政治、教育政策法規、國家、省、市級的師德典型事跡，并及時召開師德演講會。
學校堅持每年開展“教學百花獎”系列競賽活動。專任教師、中青年教師都參與了此次活動。通過教案制作，課堂教學，理論測試和論文撰寫等形式評選出了一等獎、二等獎和三等獎。通過活動,鍛煉了教師們的教育教學水平，業務能力有了普遍提高。
積極參加上級部門組織的各項評比競賽活動。在省、市、區名師以及骨干教師課堂教學綜合能力評比活動中，我校教師王鳳、劉艷麗、楊淑芬、王樹華、潘宏宇、黃焱華、于亞秋等教師屢次獲獎。
接天蓮葉無窮碧
教學管理規范。學校制定了可行性教學工作計劃、教學目標管理方案、教學質量評價方案等，突出了教育的重點，及時布置落實各項工作，按時總結，打造高效課堂工作扎實有效。校長及業務領導深入課堂聽課，完成了聽、評課節數，能針對性地給以指導，分學期及時召開聽課報告會。全面細致做好常規工作的監督和檢查。認真開展基礎教育質量年活動，認真組織期中、期末教學質量檢測工作。做好了常規工作的檢查，每月進行崗位對照檢查，每學期檢查四次，檢查結果與課時津貼、年終考評掛鉤，作為評價教師教學過程的重要依據。
要求教師認真備課、上課和輔導，抓好每一個教學環節。校長及業務領導深入課堂聽課，完成了聽、評課節數，有針對性地進行了業務指導，并及時召開了全體專任教師參加的聽課報告。在課堂教學過程中，注重打好基礎、培養能力、發展個性、提高素質、引導創新，盡最大可能調動學生學習的積極性，培養學生實踐能力和創新精神。教學質量突出。學校成立了課堂教學評價領導小組，依據《中小學課堂評價標準》進行有效實施。加強非畢業班教學質量檢測各項工作，各項指標達到了上級要求。幾年來,全區的一二年級學生的質量抽檢中,我校成績名列前茅。畢業班質量檢測成績優秀。我校學生中考成績位居全區前列。
映日荷花別樣紅
學校重視體育衛生藝術教育工作，學校認真落實《國家學生體質健康標準》，制定切實可行的工作計劃，納入到學校整體工作中，不能擠占體育課，體育老師上課必須有教案，有計劃的進行教學，學校領導經常檢查體育教學情況，聽取學生意見，保證體育課教學質量，保證學生體質，保證學生室外活動時間每天至少一小時，引導學生樹立健康第一的意識。學校重視對學生特長的發現和培養，采取多種形式，使我校學生都能至少兩項技能和特長。每學期都開展一些有代表性的活動：如跳繩比賽,韻律操“青春的旋律”比賽等。培養了集體意識和競爭合作意識，提高了間操的質量，促進了體育工作的發展。在特長生培養方面取得良好效果，學生參加國家、省、市和區各項體育競賽活動連年獲獎。主動抓好校體聯辦工作。2010年11月,國家體育總局授予我校為“國家級青少年體育俱樂部”。
