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中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（c）-0199-01
《平面廣告設計與制作》是我院計算機應用技術專業（平面方向）的核心課程，實踐性比較強，其作用通過本課程的學習，使學生具備從事平面設計行業相關崗位所必需的專業知識、專業技能及職業綜合能力，主要培養滿足平面廣告設計師崗位能力要求的高素質技能型人才。在教學中我們結合實際對《平面廣告設計與制作》課程的實踐教學的進行了設計與實施。
1 針對市場需求選取實踐教學內容，面向崗位典型工作任務設計學習項目
通過對吉林省東北創意產業研究院、吉林省長江廣告公司、吉林省大禹廣告有限公司、長春市麥之芒文化傳播有限公司等多家比較知名的企業的調研和實踐，凝煉出針對平面廣告設計師崗位的平面廣告設計行動領域中典型的工作任務，并通過對職業崗位和職業工作過程中具體工作任務的分析，開發出平面廣告設計具體的學習領域，分別提煉出每個學習領域中學生應具備的專業知識、單項能力及綜合能力，圍繞市場需求，以DM廣告、報紙廣告、雜志廣告、海報、戶外廣告、POP廣告的企業真實工作項目為載體進行選取本課程的實踐教學內容。本課程共設計了6個學習項目，并且六個項目的編排是以完整、能力遞進為基本原則。
課程組依據資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六個完整的工作步驟，將平面廣告設計與制作課程包括的知識和技術貫穿到六個學習情境之中，并按照客戶需求分析、策劃方案設計、草圖繪制、素材加工整理、設計制作、提案、任務評價這樣典型工作任務來設計學習項目。
2 針對職業崗位能力和職業素質要求設計實踐教學內容
結合企業平面廣告設計工作過程，以職業能力培養為關鍵，遵循學生職業能力培養的基本規律對六個項目進行整合序化。在每個項目中的工作任務都是以具體完整的平面廣告設計工作過程來實施教學，教學活動中圍繞：“做什么怎么做具體做做的效果如何”等工作環節進行平面廣告設計與制作的能力訓練，整個過程既訓練學生職業能力，同時也培養學生的職業素質。通過完成各項目中的任務，讓學生融入到企業真實項目開發中去，提前步入崗位角色，形成職業能力的逐階上升，為今后的發展奠定良好的基礎。
3 針對工作過程所需的技能要求，進行工作過程導向式的項目教學
本課程以企業實際生產過程為導向，進行具體工作任務分析，提煉普適的、可持續發展的核心知識和技能，作為課程的教學目標，并將知識技能分解、重構、序化在六個典型工作項目中進行工作過程導向式的項目教學。教學過程中，學生以具體的、按企業崗位技能標準開發的各項指標、規程為標準，掌握并運用必需的知識技能完成工作任務，每個工作任務完成了，這個項目就完成了。工作過程中教師對工作任務所涉及的課外知識也進行指導，讓學生掌握本行業的相關拓展知識，為學生的持續發展奠定良好的基礎。
4 建立仿真教學環境，校企人員共同授課
本課程主要圍繞這6個項目設計的工作任務開展教學。除第一個情境中的拓展任務部分在課內完成外，其它拓展工作任務在課外由長春麥之芒文化傳播有限公司的設計總監王寶峰指導，學生在仿真實訓基地（大學生創業中心）進行拓展任務課外學習，兼職教師將企業的新技術與項目經驗在實訓中加以講授，讓學生如臨企業真實現場。學生的設計方案得到認可或被采納時，可以給予獎勵。因此，學生自主地獲取知識及尋找解決問題方法的能力得到提高，團結協作意識和能力增強。
5 打造省內一流的校內外實訓基地，增強學生職業能力
強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資，校企聯合組織實訓，為校內實訓創建真實的崗位訓練、職場氛圍和企業文化。實行工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習環節和辦法，將學校的教學活動與企業的生產過程緊密結合，學校和企業共同完成教學任務，增強學生就業競爭力。
6 改革教學手段，開啟學生的創意思維，提高學生設計能力
用現代信息技術改造傳統教學模式，共享優質教學資源；與企業接軌，合作開發課程資源，模擬企業創作團隊，培養學生團隊精神；將廣告公司的生產過程、工作流程等信息帶到課堂，建立仿真教學環境，實施真實項目教學；使企業兼職教師在工作現場直接開展專業教學，實現校企聯合教學；采用基于行動導向的項目教學法、任務驅動法、頭腦風暴法、分組教學法等靈活多樣的教學方法，開啟學生的創意思維，提高學生設計能力。
7 建立全方位多層次的課程考核體系
在考核過程中，突出強調技能的操作，充分體現綜合應用能力，加強過程性考核。考核分過程性考核和期末考核。其中過程性考核占40%，期末考核占60%。
7.1 過程性考核（40%）
每個項目的作品均包括學生自評、小組內部互評、全體學生互評、教師點評、企業兼職教師評價等環節，可通過課堂評價及學生學習手冊中的體會和教師建議、學生校內頂崗實習手冊中兼職教師的建議，獲取學生自評、互評與教師評價。該考核包括出勤狀況、學習態度、團隊合作、學生作品自我展示講解、實訓項目設計質量，以此規范學生職業道德和素養。
將聘請廣告公司設計師到校內進行項目布置，設計師、學生及教師共同對項目制作進行分析和探討，項目完成后，設計師對學生的作品逐一進行評價，并給出相應成績。
7.2 期末考核（60%）
以提高學生終生學習能力為依據，期末考核該課程采用“理論+操作”的考核方式，不但考查了學生的實踐能力，同時也考查了學生的理論知識；期末考試內容，特別是操作部分，由任課教師和兼職教師共同研究制定，確保考試內容緊跟行業發展。
總之，按照“工作過程導向”，以培養學生職業能力為主線，對《平面廣告設計與制作》課程的實踐教學活動進行有針對性地設計和實施，可以有效提高教學效果和實現課程培養目標。
參考文獻
[1] 丁繼安，吳建設.高職院校實施校本課程標準若干問題的探索[J].遼寧教育研究，2003.
關鍵詞：平面廣告設計;課程教學;制作流程;職業素養
在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發展，平面廣告設計的內涵、方法發生了變化，對廣告設計師的職業素質和專業能力提出了更高的要求。長期以來，藝術設計類課程是高校培養人才的基礎課程，但由于受到固有藝術設計教學觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結構方面，理論知識較多，實踐性內容占比較小；在課程教學方面，講授藝術表現的知識較多，缺乏對學生相關設計技能的考查。平面廣告設計具有綜合性，教師要結合時展的特點，注重團隊協作，貼近行業發展實際，讓學生接觸外部的世界，了解行業需求。由此可見，改革教學方法和課程內容，結合平面廣告設計的制作流程，優化課程結構與銜接關系就顯得尤為重要。
一、當前高校平面廣告設計課程教學存在的問題
平面廣告設計課程是藝術設計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設置方式便于教師的教學與管理，但也存在一些弊端，如教學方法雷同、教學手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯系不夠緊密，導致課程設置分立，學生學習的知識與掌握的技能缺乏有效的關聯，學生難以通過模仿、練習、實踐、創新創作出理想的設計作品。這樣平面廣告設計人才培養便陷入了兩個誤區：一是強調以圖形圖像軟件教學為主的操作訓練，將軟件操作作為教學重點，突出對設計軟件功能、特效的應用，而忽視對設計思維、設計理念、設計意識的提煉與傳達；二是將廣告設計等同于藝術創作，過于強調個人的藝術體驗與風格，與實際的平面廣告制作脫節。平面廣告設計本身具有較強的實踐性，學生需要將平面廣告知識、軟件設計技能以及藝術設計的創意、熱情融入其中，從而提升自身的設計水平和競爭力。平面廣告設計課程在課程結構方面面臨目標與學時兩大難題。1.課程目標中的問題平面廣告設計課程涵蓋的內容較多，教學目標具有廣泛性，如學習藝術設計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業素養和社會適應能力等，這些知識和技能要體現在具體的廣告設計實踐中（如廣告標志的制作、廣告創意主題的確立、廣告設計方案的完善等）。此外，學生還需要學習廣告籌劃、廣告設計、廣告推廣應用等方面的知識。這樣就容易導致課程設置存在盲目性，讓學生無所適從。2.學時上的問題任何課程的教學都需要相應的學時安排，筆者所在學校的平面廣告設計課程教學有60個學時，其中包括理論課程和實踐課程。然而，由于教學內容較多，這些課時往往難以完成對學生設計知識、技能的培養，教師的教學重點不夠突出，教學存在盲目性，一些學生“學而不會，會而不精”。平面廣告設計課程采用理論與實踐分立的教學模式，將知識點分開，這樣雖然有助于優化知識點的難易程度和銜接順序，但學生往往被動地學習，難以有效地激發學生的設計熱情。因此，教師需要從優化課程教學入手，創新教學方法，進行課程改革，重新整合知識點。班杜拉的自我效能感理論指出，自我效能知覺指的是相信自己具有組織和執行行動以達到特定成就的能力的信念。筆者借鑒班杜拉的自我效能感理論，剖析學生對學科知識、能力、知覺的預期，結合平面廣告設計制作過程，聯系實際，構建新的實踐課程教學體系，讓學生了解現代平面廣告設計的發展趨勢，在實踐中增強信心，獲得成就感。
二、平面廣告設計公司的作品制作流程
優秀的平面廣告設計往往是由一個團隊協同完成的，團隊成員從自身的專業素養結構出發，發揮各自的優勢，合理分工，制作出符合行業發展需求的廣告作品。廣告設計公司設有策劃部、客戶部、創意部、媒介部、綜合部等部門，各部門依照部門規程，分擔各自的職責，共同服務客戶。一則完整的廣告設計作品的制作流程主要有以下幾個環節。首先，由客戶部人員參與業務調查和跟進，搜集廣告需求，開展行業資料調研和分析，得出廣告設計需求。其次，策劃部依據行業發展資料，結合相關設計要求，制訂方案，由媒介部完成媒介完善和優化。然后，創意部根據媒介方案，結合行業用戶需求，組織文案并選擇藝術審美視角，以確立作品的創意方向。最后，創意部將設計方案提交給客戶部，組織各部門參與探討，修正、改進方案，形成最終的提案。也就是說，一個完整的廣告設計過程大致由調研、策劃、創意、原稿設計、正稿制作、校對、輸出等流程組成，每個環節都是整個廣告設計流程中的重要節點。設計公司同樣遵循上述工作流程，滿足用戶的需求。因此，平面廣告設計課程改革也應該參照上述流程。教師要基于用戶、行業、社會發展的實際，找到優化平面廣告設計課程的思路，突出平面廣告設計的創意表現。如，教師可在平面廣告設計教學中融入各類設計大賽，圍繞參賽項目與學生共同探討平面廣告設計的創意和藝術表現，分解具體的設計任務，讓學生分工參與實踐，體驗整個廣告設計過程，在具體的設計實踐中交流、學習和分享，了解平面廣告設計的相關知識。特別是在協同制作與共同參與中，既突出了個人的專業優勢，又促進了團隊協作，提升了學生的創造性設計思維和服務意識。筆者所在的學校結合平面廣告設計的具體制作流程，打破固有的課程章節、課時結構安排，從具體的平面廣告設計任務和作品制作流程著手，將平面設計課程劃分為幾大模塊，再結合具體的模塊任務細化教學內容和教學方法。如，將平面廣告設計制作流程分解為創意和設計表現兩大模塊，每個模塊再進行內容細化，并將整個教學過程融入具體的、可行的平面廣告設計制作，從而增強學生的平面廣告設計興趣，培養其平面廣告設計職業素養。
三、以平面廣告設計制作流程優化課程銜接
平面廣告設計課程課時較少，相關的教學內容較多。因此，教師要解決課時與課程之間的矛盾，采用科學、有效的教學方式，優化課程銜接，細化教學目標，明確教學任務，激發學生的設計興趣。1.分組協作，培養團隊協作精神平面廣告設計本身具有多崗位協同、融合的特點，基于具體廣告設計任務的分工要求，筆者通過小組分工設置不同的興趣小組，讓學生自愿加入小組。每個學習小組有5名學生，結合具體課程分解小組任務，各小組成員在組長的帶領下參與作品設計，共同討論、協商。團隊分組實現了對具有共同興趣學生的整合，培養了他們的團隊協作精神，為其適應未來行業分工和設計需求打下了基礎。小組劃分之后，要明確小組成員的學習目標。小組的學習方向已經確定，但小組成員需要從個人的學習目標出發，細化課程模塊內容。如，將個人的興趣、未來的就業方向進行統合，并確立為個人的發展目標。這樣能夠激發學生的學習積極性，彰顯學生的個性。2.以案例細化課堂任務平面廣告設計教學案例能將課堂教學與真實的設計任務關聯起來，教師可借此將學生分成不同的興趣小組，細化教學設計的重點、難點，幫助學生梳理知識點，使學生掌握平面廣告設計方法和技能。如，教師可細化與分解平面廣告設計的知識點，讓學生通過具體的操作案例完成相應的學習任務，真正做到學以致用。又如，教師可通過海報廣告設計案例、企業宣傳冊設計案例、報紙廣告設計案例、宣傳畫冊廣告設計案例等，針對不同的設計工作崗位和任務構建序列化的教學內容，從而培養學生的綜合能力。3.課后小組協作學習課后小組協作學習是彌補課時不足的有效途徑，特別是平面廣告設計中的實訓任務，知識點較多，教師應該強調課后小組協作學習。如，教師可借鑒包豪斯的設計教學經驗，鼓勵學生自主查閱資料、撰寫創意文案、完善作品，通過“群體工學”方式增進交流與分享。4.作品展示與評價平面廣告設計課程教學中的作品展示環節是對教學內容的階段性總結。無論是創意教學，還是具體的動手操作，教師都要進行學生階段性作品的展示與評價，從組內交流延伸至班級的組間互動，研究遇到的問題和解決問題的方法，使學生從中獲得經驗。這樣既能增強學生的自信心，又能幫助學生明確職業定位。階段性評價是課程教學的重要組成部分，教師要采用自我評價、學生評價、師生互評等方式，激發并保持學生的學習熱情，提高課程教學的連續性。
參考文獻：
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【關鍵詞】平面廣告設計 概念 構圖 形象
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0093-01
一 引言
從某種程度上來說，21世紀是廣告的世紀，我們隨時隨地都有可能受到各種各樣廣告的影響，如公交車及路邊的宣傳廣告等。平面廣告作為廣告家族中的一員已成為我們日常生活重要的組成部分，人們借助廣告設計可以獲得自己需要與不要的各種信息。然而，平面廣告設計在教學方面還存在創意不足、針對性不強及內涵不深等問題，本研究正是基于此，探討平面廣告的構圖及形象，便于更好地提高教學效果，因而，具有一定的理論與實際價值。
二 平面廣告設計的內涵及特征
第一，平面廣告的內涵。廣告設計是指使照片、插圖、色彩及字型圖案等成為視覺對象，將感性內容與想法傳遞給受眾，以期達到預期的目標。平面廣告設計從空間上來說，是指以長寬兩維形態傳遞視覺信息的各種媒體廣告，在創作上要求表現手段具有象征性與濃縮化。
第二，平面廣告的構成要素與特征。從廣義上來說，平面廣告由標題、副標題、本文、解釋詞、使用說明、加框文字、插圖、輪廓及標語等要素組成，其中插圖是涵蓋照片、圖表、圖片及圖形等文字以外的各種視覺化物體，它是傳遞某些內容或事實最好的表現形式之一。平面廣告設計作為一種創意的藝術，通常情況下，具有明確的目標、新穎性、差異性及創意性，特別是新穎性與創意性是平面廣告設計的核心，教師尤其要注重這一點。
三 平面廣告設計的有效教學方法
作為平面廣告的內核――創意，在設計中需要以造型為中心，為了解釋有關創意性的平面廣告設計的有效學習方法，本研究對平面廣告設計教育要素針對目的進行分類。為了有效提高平面廣告創意性與新穎性的教育效果，本研究從平面廣告的概念、構圖及形象三方面進行探討。
第一，概念。從某種上來說，概念引導了平面廣告設計的整個流程，而學生在做相關的平面廣告設計中，概念也是最難掌握的部分，因此，教師在平面廣告設計教學中，要做好以下幾點：首先，要準確掌握平面廣告設計的整個流程，例如，讓學生對廣告進行分類與分析，訓練如何制作廣告創造性表現；其次，要把握廣告的時代性，例如，讓學生以多種視角的方式來閱讀各種新聞雜志，鼓勵其參加各種會議，支持其多與家人、朋友溝通交流。
第二，構圖。教師在教學中，平面廣告構圖制作訓練，需要學生調和對稱與非對稱、平衡與非平衡，不僅要學生練好各種基準線構圖，更要讓學生通過掌握構圖廣告，理解設計的差異性。為了掌握構圖的差異性，首先要進行基準線教學訓練。基準線是指將紙張從橫向與縱向兩個維度進行分割，依據設計用途來分割整個紙張。基準線可以整合設計要求，如果沒有基準線廣告設計將會是一件冗繁的工作。其次，學生掌握黃金分割對深刻體會構圖有著非常重要的作用。黃金分割比例一般在平面廣告設計中出現得較為頻繁。在教學中，教師要讓學生理解黃金分割的作圖原理，還要讓學生根據自己的生活實際進行黃金分割的構圖練習。在黃金分割練習中，教師要強調構圖設計中哪個要素最重要，通過要素來表達主題。
第三，形象。在平面廣告設計中，將兩個物體以特殊形態進行合成，往往能夠激發人們產生好奇心，進而吸引受眾的眼球，加上廣告留存記憶中的時間較長，能夠起到良好的廣告效果。在教學中，教師可以通過讓學生練習聯想記憶，如，將兩種或兩個以上的物體進行擬人化與夸張化，然后將其融合或合成。此外，還可以讓學生對各種夸張性的圖片進行縮小、擴大、倒放等練習。總之，通過鮮活的形象練習，能夠讓學生熟悉產生靈感的要領，做出新奇的創意性表現。當然這些表現可以通過直接的方式表達，也可以通過間接的方式表達。
四 結束語
創意性、新穎性及差異性是平面廣告設計的核心，也是競爭日益激烈的廣告行業的生存法則，教師注重平面廣告設計的創意性，提高平面廣告設計的教學質量顯得尤為重要。具體來說，從概念上，教師需要從整體上對廣告進行分析，讓學生對制作劇本進行練習，避免脫離實際內容；在構圖上，讓學生熟悉黃金分割與基準線制作原理，通過構圖訓練，讓學生將基準線與黃金分割原理融合到構圖中，掌握平衡與非平衡、對稱與非對稱的方法；在形象上，教師要引導學生打破常規思維，啟發學生將日常中的兩個或兩個以上物體以特殊的方式結合起來，創造出新的形象，進而激發受眾的興趣，達到預期的目標。
人們對于平面廣告設計需求量的加大與提高，使得計算機的軟硬件也相應的提高與完善，首先，計算機的輸出與輸入設備的性能是必須符合標準的，這樣才能夠保證平面廣告設計中所掃描的圖像準確、清晰，其次，對于計算機的存儲設備及主機也應該滿足平面廣告設計的運作需求，尤其是CPU處理器能夠提高計算機的運行速度，應該加強保護并合理利用。另一方面，平面廣告設計對于計算機軟件的要求體現在系統的工作性能上，計算機軟件包含系統軟件及專業設計軟件，系統軟件的代表是操作系統用來支撐專業設計應用軟件，而專業應用軟件是用來在平面廣告設計中在設計制作過程中對圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應用。
二、探究平面廣告設計與計算機的循環促進性
1平面廣告設計促使計算機硬件的發展隨著人們對于平面廣告設計需求量的加大，計算機技術也在一定程度上更好的發展起來，其中包括計算機軟件與硬件的發展，在硬件方面主要體現在計算機輸出和輸入設備的改進，我國科學技術在不斷的發展，對于平面廣告設計的準確度和精確度也提出了更高的要求，圖像的清晰程度取決于掃描儀的性能優良，一些廣告設計企業必須引進先進的掃描儀，這有這樣才能夠更具市場競爭力。另一方面，計算機的存儲設備也需要改進與完善，人們的審美標準各不相同，在設計平面廣告的時候需要計算機有足夠大的內存，這樣才能滿足廣告設計的需求。另外，對于平面廣告設計對于計算機主機的促進作用也是不容忽視的，在設計制作過程中計算機的工作速度不斷加快，主機不斷的升級以滿足平面設計市場的需求，同時，計算機軟硬件設備的提高能夠使得設計出的平面廣告效果更好，無論是圖片還是文字都能夠使得人們眼前一亮，確保了計算機設備完美的完成設計要求。
2平面廣告設計促進計算機軟件的發展平面廣告設計需求量的加大對于計算機軟件的促進作用是十分明顯的。一方面，平面廣告設計對于專業性的軟件開發具有互相兼容的促進作用，也就是說，兩者是相輔相成，共同進步的，目前，我國使用計算機軟件來設計平面廣告主要包括點陣圖和矢量圖，這需要結合多項計算機技術共同完成，具有很強的專業性，平面廣告設計人員應該按照規定的程序，結合多種專業性的計算機軟件來完成設計要求，顯然，在這一過程中，計算機的軟件開發需要不斷的完善與創新，同時在計算機軟件結合使用的過程中也體現了與平面廣告設計的兼容性，保證了設計文件的安全性和創新性。另一方面，有些平面廣告設計只需要單一的軟件就可以完成，但是，對于此項計算機軟件的要求是非常嚴格的，要求計算機所制作圖像的清晰度、精確度、色度、純度等都要達到規定的設計要求，尤其是在圖形的繪制效果上，能夠很好的促進單一計算機軟件的使用方式、功能效果以及內容的豐富程度等，在對于圖像的處理上盡可能多的使用特效，吸引觀眾的眼球，激發觀眾的欣賞熱情，從而達到平面廣告預期的效果，與此同時，對于印刷的文字也需要不同的字體、顏色、大小、排版等，這些都能夠促使計算機軟件的不斷發展與創新。
3計算機技術的發展對于平面廣告設計的促進作用隨著我國計算機技術的不斷發展，其在平面廣告設計中的應用也越來越多，起著不可替代的作用，尤其是計算機軟件的更新豐富了平面廣告設計的表現形式，能夠為很過專業的廣告設計提供技術上的支持，例如，繪圖的工具、色彩的變換、文字的編排等方面，其次，計算機軟件的合理應用能在很大程度上提高平面廣告設計人員的工作效率，改變了傳統的手工繪圖形式，當然，使用計算機技術要求設計人員具有過硬的計算機技能，同時，對于繪圖能力也同樣有很高的要求。如果是比較復雜的平面廣告設計，就要求設計的畫面具有一定的表現力，計算機技術能夠使得畫面更加的形象、真實，對平面廣告設計的促進起著至關重要的作用。
三、處理好計算機技術與平面廣告設計之間的關系
平面廣告設計人員在應用計算機技術之前應該對其有深入的了解，做到科學、合理的應用計算機軟硬件，只有依靠設計人員的豐富思維與創新創造才能夠使得計算機技術在平面廣告設計中起到積極的促進作用，當然，計算機技術的應用是非常廣泛的，我國的計算機網絡技術正處于不斷的發展當中，它豐富著人民的生活，在各個領域都起著不可替代的作用，希望計算機技術能夠更好的應用于平面廣告設計當中。
四、結語
關鍵詞：平面廣告設計；專業教學；改革創新；項目開發；職業能力
現代社會飛速發展，新材料、新科技、新工藝層出不窮，平面廣告設計的內涵、方法及對象都有新變化，廣告設計人員的職業素養和專業水平有新要求。而目前我國高校平面廣告設計專業的教育理念相對滯后、教學內容、教學模式、教學方法較為陳舊，導致教學效果差強人意，培養出的平面廣告設計人才實踐能力較弱，難以適應快速發展的社會需求，嚴重影響了學生的就業競爭力。所以，在新形勢下，研究高校平面廣告設計專業教學改革與創新，對培養學生的職業能力和創新能力，實現高校職業教育教學目標具有十分重要的現實意義。
一、高校平面廣告設計專業課程教學的現狀
1.教育理念相對滯后
目前，部分高校在人才培養過程中，沒有真正認識到平面廣告設計專業的職業特性，沒有真正樹立就業導向理念、以人為本理念和改革創新發展理念，沒有真正開展實踐性應用性教學，部分教師仍然是重理論輕實踐，以課堂教學傳授理論知識為主，部分教師沒有把培養學生的職業技能和創新思維作為教學重點，創新性學習比較缺乏，學生的創新熱情激發不夠，導致學生的平面廣告設計作品缺乏創意。
2.教學內容相對落后
目前，部分高校的平面廣告設計專業課程依然是傳統繪畫藝術教育課程，教學內容與平面廣告設計專業的關聯度不高，專業課程的覆蓋面也較小，不能緊跟當前廣告設計行業的發展步伐。特別在今天的互聯網時代，利用計算機開展平面設計勢不可擋。同時網上教學資源非常豐富，網上的優秀設計作品多如牛毛，教師沒有進行很好地引導，在一定程度上分散了學生的學習注意力，難以引起學生的學習興趣，教學效果不升反降。
3.教學方法相對單一
目前，部分高校的平面廣告設計專業的教學方法沿用的還是藝術類專科教育教學方法，培養出來的學生普遍缺乏現代設計觀念，作品缺乏創意與現代社會不合節拍。有部分教師雖然學習運用了新的教學方法和教學手段，但是生搬硬套、紙上談兵，脫離學生實際。也有的高校與時俱進，大膽進行教育教學改革，采用項目驅動、“教、學、做合一”的專業課教學方法，但項目化教學沒有真正體現能力本位，沒有真正在做中學、學中做，有的教師只把項目作為教學案例，作為理論知識的解釋性事例，所以學生很難掌握平面廣告設計所需要的專業技能。
二、高校平面廣告設計課程教學改革與創新的對策
1.科學定位教學目標
高校平面廣告設計專業課程教學目標就是要培養學生的專業知識與職業能力、提高職業素養和社會競爭力，不是培養科研型人才，也不是高層管理人才，而是培養面向市場、面向社會、能做事的技能型職業人才。學生要掌握平面廣告設計的基礎理論知識、程序和方法，了解現代平面廣告的傳播方式及制作工藝流程，能夠運用現代科技手段進行設計繪制典型廣告產品，學生要具備多角度思維能力和創新設計能力，學生要具備自我學習能力和團隊協作精神。
2.積極開發教學項目
高校要積極開展廣告行業調研，了解廣告設計師的職責要求，了解廣告行業客戶對廣告設計的創意設計需求，快速制訂工作計劃和初步設計方案，重點是策劃創意設計方案，加強與客戶交流溝通協作，構思繪制創意草圖，能夠準確表現構圖、色彩、標題文字、圖形等元素，使客戶能直觀了解作品效果，要多次征求客戶意見，最終與客戶達成共識，確定設計方案，開發出平面廣告設計課程項目。這個項目要遵循廣告設計教學規律、又符合企業廣告效果測試規范，項目開發流程完整、角色真實、交流實在、制作規范。在項目實施過程中，可以組建學生創意團隊，可以參考社會上的藝術設計單位運作模式，設置藝術總監、撰稿人、電腦制作等崗位，創意團隊人員分工合作。要特別注意行業操作流程，訓練創意表現技法，讓學生提前體驗社會實際工作，培養學生的實戰能力，實現從校園到社會的順利轉化。
3.積極創新教學模式
高校以工作項目為載體，以培養職業能力為核心，積極創新平面廣告設計專業課程教學模式，在教學內容構建上注重“教、學、做合一”，突出體現應用性和實踐性，使理論教學與實踐教學融為一體。在實踐教學中，以典型工作任務和企業項目為平臺，建立項目實務課程框架，以海報廣告設計、企業宣傳冊設計、報紙廣告設計、宣傳畫冊廣告設計等項目來設置平面廣告設計工作崗位，序化教學內容，用項目任務驅動教學，內容由單一逐步到綜合。在實際教學中，教師可以有意識地按廣告設計任務、廣告設計流程和職業能力形成規律來組織廣告設計學習情境，讓學生在較為真實的環境下學習并掌握廣告設計與制作的流程和技巧。高校平面廣告設計專業課程教學要重視學生的“設計方案”陳述演練，學生將自己的項目方案制作成PPT,并以多媒體方式演示，用流暢的語言、得體的著裝和良好的職業形象來向客戶介紹自己的設計理念和設計成果，讓學生“學得好”、“用得好”，更要“講得好”，為學生進入社會從事設計工作做準備。
4.積極優化教學方法
在互聯網發達的背景下，高校要積極利用網絡資源進行項目教學，在專業課堂教學中，教師要改變傳統的“多媒體課件+教材”的教學方法，注重利用網絡信息等共享資源來支持和輔助專業課程學習。教師不僅要傳授理論知識，還要指導學生在眾多的網絡資源中搜索學習平面廣告設計課程知識，堅持把中國設計之窗、中國設計網、中國平面設計、視覺同盟、等網站中的設計素材資源作為高校平面廣告設計課程的有益補充，讓學生利用這些網絡資源來學習現代平面廣告設計的方法手段。在互聯網上還有一類專門提供設計交易服務的如中國威客網等網站，網站以招標方式提供設計任務，公平競爭，有很高的誠信度。高校平面廣告設計專業教學，可以引導學生在網站上招標，獲取設計項目，專業教學與網上企業項目相結合，鼓勵學生積極創意，通過項目鍛煉學生的動“手”操作能力并提高學生的平面廣告設計創新思維能力，增強學生與客戶交流溝通能力和良好的社會適應能力。
5.提升實踐創新能力
高校平面廣告設計專業教學要以培養學生的職業能力和創新思維為核心，使學生熟練掌握平面廣告設計基礎理論知識與基本實踐技能，而且逐步增強他們的職業能力和創新能力。在教學中教師要始終運用案例進行教學，分析解讀廣告設計作品案例，讓學生學會分析，并且能夠準確分析，培養學生的準確理解和綜合分析能力。在實踐教學過程中，教師可以將項目引入課堂，實行“設計工作室”制，以工作室為單位接收項目，工作室成員科學分工，集體完成項目創意和設計。工作室組織機構可以參考社會上設計單位的運作模式，成立客戶部、策劃部、創意設計部。承接設計項目、完成項目設計任務。在項目的具體實施過程中，教師要強化個別指導，盡量減少集體輔導，因材施教，具體解決每個學生在設計中遇到的難題，使每個學生的資料處理能力、知識擴展應用能力、信息技術使用能力都能得到提高。在項目的具體實施過程中，高校還可以聘請企業導師或客戶經理擔任學生的實踐教師，對學生的項目設計提出意見和建議，對學生進行設計創意指導，不斷拓展學生的創作思路，增強學生的職業技能。總之，高校平面廣告設計課程教學，沒有固定模式，也沒有現成模式，必須與時俱進，堅持不懈進行改革創新，準確定位平面廣告設計專業的職業能力培養目標，改革現行教育模式，運用“案例教學”、“項目實戰”等實踐教學方式，利用“互聯網+”和“項目工作室”等新型教育手段，采用遞進式任務驅動法，單元循環教學法，由淺入深，循序漸進，科學組織實踐教學，鼓勵學生通過中國威客網等網站公開招標自行獲取實踐項目，提高學生合作完成綜合項目能力，不斷提升了學生的創新能力和實踐競爭能力，為學生廣告設計職業生涯奠定基礎，培養出符合未來市場需求的平面廣告設計專業實用人才。
參考文獻：
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[2]張蓓.廣告學課程互動教學模式研究[J].教育與教學研究，2012（2）.
一、平面廣告設計中商業攝影的應用意義
現代平面廣告設計中，隨著人們審美水平的提升與相關技術的進步，對其中的圖片素材具有較高的要求。圖片是否具有較好的質量與廣告效果是否盡如人意有著重要的聯系，如果圖片質量不合規，將會給后期制作提高難度，不僅增加了額外的任務量，還會影響最終的呈現效果。
舉例說明，某個級別達到三甲的加工型企業，需要制作一款商品在2017年進行推廣的層次較高的手冊，對此計劃進行策劃、制定草案、收集素材、組合元素、完成等步驟。在整理素材時，使用的方法為使用產品的設計圖與一般的數碼相機進行圖片拍攝，然后再進行后期的加工，至此完成。在進行推廣的過程中，卻發現效果不盡如人意。對整個過程進行分析可知，在整個平面廣告設計中存在幾個錯誤：在制作產品手冊時產品已經被生產出來，因此需要使用實物而不是設計圖進行拍攝；由于是層次較高的產品與宣傳手冊，所以需要在制作中花費較多的心思，而不是簡單使用普通相機拍攝，必然起不到良好效果，至少應該將商業攝影中對拍攝的要求作為標桿進行，保證照片給人的視覺體驗要高于實物；該企業級別較高，具有一定的規模，并且是新一年的高端手冊，在進行內容表達時，需要使用商業攝影的方式，提高制作方式的專業性，代替后期的修補、制作。從該實例能夠得出平面廣告的視覺與宣傳效果由其中的圖片質量決定，與商業攝影具有不可分割的關系。
二、平面廣告設計中商業攝影的應用誤區
在應用商業攝影時需要考慮選取器材的適當。若對圖片質量要求一般，并且無需融入創意，只保證實物表達的清晰度，整體風格偏向樸實，花費成本不高，這種情況下對器材的要求并不高，使用一般單反相機進行拍攝，然后經過后期普通處理就能滿足需要。相反地，當需要廣告呈現出令人震撼的視覺效果，達到扣人心弦的目的，若一味節約成本壓縮拍攝費用，就會得不償失，不僅浪費時間與金錢，還會導致呈現效果不佳。該種廣告需聘請專業的攝影機構進行，在進行器材選擇時也需要格外注意。
三、平面廣告設計中商業攝影的應用要求
1.兩者之間相互配合。在平面廣告中，圖片、文字作為主體，具有傳遞信息的重要作用。其中的文案能夠用簡潔的方式將廣告的內涵與創意表達出來，將目標內容傳遞給公眾。由于文字自身屬性，對觀眾文化程度、理解能力、思維方式具有一定要求，因此經常會造成受眾的誤解，影響廣告效益的發揮。另一方面，在當今時代生活與工作節奏較快，人們已經缺乏靜心閱讀的耐心，并且文字先對枯燥，無法給受眾留下深刻印象。相較于文字，圖片具有更加直觀的表現力，具有直接傳遞信息的優勢，給受眾留下較為深刻的印象。結合圖片與文字，能夠增強文字的表現效果。隨著廣告市場不斷推陳出新，商業攝影的地位逐漸提高，甚至成為主導。在應用商業攝影進行信息傳遞的過程中，要注意其與文字的相輔相成、緊密結合，才能保證平面廣告作用的發揮。
2.加強商業攝影的創新。在平面廣告設計中應用商業攝影的初衷是將信息傳遞給受眾，提高對受眾的吸引力。在當今市場競爭形勢十分激烈的背景下，各種各樣的廣告鋪天蓋地，存在于生活的方方面面。在這種情況下只有加強廣告設計中的創新才能在眾多廣告中脫穎而出，將獨特的視覺與心理體驗傳達給受眾，甚至可以說在廣告設計中創意即為王道。所以，作為平面廣告的關鍵組成部分，商業攝影需要加強創新，將更多的創意融入其中。創意是否能夠吸引人的眼球，決定受眾能否對產品產生深刻的印象，進而產生廣告效應與購買行為。
3.與大眾審美相契合。商業攝影的欣賞對象即為市場中潛在的消費者，發行廣告是為了進一步苦擴大傳播范圍，所以商業攝影的品味要與大眾審美相一致，才能保證產生最大的廣告效益。當前社會發展逐漸趨向多元化，大眾審美也更為多樣，在設計平面廣告時，需要迎合所有受眾的品味具有很大難度，幾乎是不可能的事情。所以，首先需要對目標人群進行確定，然后對該類人群審美與心理進行分析，保證設計投放的精準性。
四、結語
雖然平面廣告設計與商業攝影表面上領域不同，但是在實際需要的推動下，兩者之間逐漸交叉、相輔相成，將兩者進行合理搭配，才能保證效果達到預期。商業攝影在平面廣告設計中的應用需要注意兩者之間相互配合、加強商業攝影的創新、與大眾審美相契合等關鍵問題，才能保證商業攝影作用的充分發揮，保證平面廣告良好的呈現效果。
參考文獻：
[1]薛智元.試論商業攝影在平面廣告設計中的運用[J].參花：上，2015（06）.
〔關鍵詞〕民間藝術 布藝制作 平面設計
一、民間藝術與平面設計的發展關系
平面設計主要通過視覺元素展現設計師的設計思路和設計理念，強調外在表現形式。中國是一個有著悠久歷史和文化底蘊的國家，豐富多彩的民間藝術文化和制作形式是中國傳統藝術文化的重要組成部分，將中國民間手工藝文化應用到平面設計中，有利于豐富當代藝術設計的文化內涵和設計表現形式，也有利于改變我國平面設計的從屬局面。東西方文化有其各自的發展特點，從本質上而言文化無優劣之分，對于中國民間傳統術文化，既不能妄自菲薄也不能妄自尊大，要時刻以發展的眼光看待民間藝術文化，這就要求平面設計師們必須不斷拓展自身的知識視野，進一步加強自身的文化修養。
平面設計的發展離不開創新，一方面是現實生產及生活實踐中精神上、情感上及心靈上產生的創造性反映；另一方面是平面創意能夠得到人們的認可和接受，使平面設計創新與民間文化傳承協調發展。現代平面廣告設計中通過對中國民間元素就地取材，進一步發揚和傳承中國民間藝術文化，以西方的設計理念對東方的傳統藝術進行革新。
二、民間手工藝在我國平面廣告設計中的應用現狀
民間手工藝在我國現代平面廣告設計的應用中，刻繪工藝呈現出“獨占鰲頭”發展趨勢，隨著刻繪工藝的不同應用，充分反映了刻繪工藝的適應性。但是，相較于國外的現代設計作品，我國的手工藝類別的藝術作品顯得十分單調，國外的平面廣告設計作品則對手工藝類別做了全面的嘗試，并將其應用在各種廣告主題中，使作品的表現形式和表現方法多姿多彩。同時，國外在平面廣告的創意設計方面也充分地利用了手工藝，極大地加強了廣告的特色。我國的平面廣告設計存在著以下幾方面問題：
（一）廣告制作材料較單一。紙張在國內的平面廣告設計中應用最普遍，而國外會針對不同主題的廣告設計進行制作材料的選擇，如粘土動畫廣告、生態食材廣告、布料廣告等，不同的制作材料展現不同的表現效果，給觀眾不同的視覺刺激和視覺感受。
（二）廣告制作方法及制作形式單一。國內平面廣告設計在制作方法及制作形式上緊緊圍繞“剪”或“刻”進行制作，大部分的平面廣告作品是通過計算機廣告技術完成的。國外的平面設計會根據設計主題、制作材料、設計創意等因素選擇不同的制作方法，如剪紙、刺繡、刻紙、編織、折紙等，靈活多變的制作方法使其設計作品風格迥異、突出質感，給觀眾傳達個性化的設計體驗。德國著名設計師凱澤的很多藝術作品都是自己親手制作的，運用不同的制作手法表達廣告設計作品的生命力、表現力、感染力及說服力。
（三）廣告作品的最終呈現方式單一。平面設計廣告作品的呈現方式普遍以紙張印刷的方式為主，盡管“平面不平、設計不簡單”、“三維立體藝術平面”、“五感設計”等設計理念越來越受平面設計領域的關注和重視，但是這一類的平面設計作品在國內還很少見。國外的平面設計作品對這種創新理念進行了大膽嘗試，以刺激人們的視覺效果為目的。如制作旅行廣告的設計時，以文字、圖片的形式宣傳廣告設計主題，并通過實物、現場制作的形式呈現設計創意，突出設計靈感和手工質感，實現觀者與設計作品之間的零距離。
三、民間布藝制作技法在平面廣告設計中發揮的作用
隨著人們生活水平的不斷提高，人們的審美水平和欣賞能力也隨之提升，人們不僅希望能從廣告設計中獲取所需信息，也希望廣告設計能以更加有創意的形式滿足精神上和情感上的需求。民間布藝制作技術是民間手工藝的重要組成部分，其表現形式和表現內容豐富，“源于自然、始于勞作、表之于情、用之于意”的藝術理念是民間藝術創作者智慧的結晶。人的思想情感、自由意志及生命內在活力在民間布藝制作上得到了充分的表現和表達。
（一）平面廣告設計是對民間布藝制作技法的學習和傳承。民間布藝是民間手工藝的重要表現形式，經過歷史的沉淀和大量的實踐，使其蘊含深厚的藝術涵養，充分反映了特定時代民族特色的發展。將民間布藝制作技法充分的應用在平面廣告設計中是對民間藝術文化的學習和繼承，具有重要的現實意義和價值。通過對本土民間文化的學習，吸收民間藝術文化的精華，挖掘民族有價值的素材元素，用民族語言展現民間藝術文化的魅力。同時，借鑒國外平面廣告設計優秀作品的設計理念和設計思想，確保民間布藝文化既保留自身的藝術特色又適應現代社會人們的審美需求，在不斷完善中使我國民間布藝制作文化走向國際化、世界化。
（二）促使平面廣告設計的表現手法更加豐富化、多元化。人們審美水平和欣賞能力的提高促使平面廣告設計在表現手法上更加豐富化、多元化，逐漸向個性化趨勢發展。民間布藝制作技法中涉及了織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等技法，根據不同材料的質感和肌理選用不同的制作技法。將這些元素應用到現代平面廣告設計中能夠帶來全新的設計思路，起到事半功倍的藝術效果，通過視覺上的刺激和誘導吸引觀者的注意力，為觀者塑造極佳的視覺效果和藝術空間。
（三）促使平面廣告設計更加人性化。手工制作是表達和體現設計師“創意”的最佳方法，觀者在設計作品中可以直觀的獲取設計作品信息。民間布藝制作與人們的日常生活緊密聯系在一起，反映的是大部分人的生活需求和審美特征，對人們的衣食住行有著一定的影響。民間布藝制作技法流傳至今無疑充斥著民族文化和時代感，是設計師情感表達的重要體現，這種設計情感是強烈的、打動人心的，是對現代設計創作的不斷修正和補充，使藝術設計更好地為人們服務。
四、民間布藝制作技法在平面廣告設計中的應用對策
民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作、工藝流程、藝術特征等方面的差異性，為現代平面廣告設計奠定了良好的學習基礎。在此基礎上針對不同廣告的設計主題，選擇具有突出效果的材料和制作方法，這些方法既可以沿用傳統方法，也可以對其進行創新，使其進一步加強視覺效果，促進廣告主題的表達。
（一）民間布藝制作技法種類豐富多樣，可利用元素較多。民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作及工藝流程、藝術特征方面的不同之處，使其種類豐富，可利用的元素及素材較多。每一個設計創作者都是經過長期的生產及生活實踐，將自己的思想情感、自由意志、生命力以自身的智慧和創造力融入到布藝制作作品中，創造出多姿多彩的生活藝術品，其中豐富的制作方法和制作技巧可以為現代平面廣告設計師們提供參考和使用。為了解決國內平面廣告設計作品在制作材料、制作方法和制作形式、作品呈現方式上的單一化的局面，設計師們必須從布藝制作技法的織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等方法出發，深入研究各種制作技法的審美元素和設計元素，結合實際的設計方案探索富有感染力、吸引力、f服力、表現力的表現方法。針對不同的平面廣告主題選擇不同的民間布藝制作技法，充分的將民族元素應用到廣告設計中，進一步呈現民間布藝制作技法的多樣性和適應性。
（二）將理論研究應用到實際設計中。目前，很多專家和學者對民間布藝制作技法有著深入的研究，并將其應用到室內裝潢設計、包裝設計、圖書裝幀設計等設計領域中。設計師在加強民間文化知識的同時，多瀏覽和閱讀關于平面設計工藝制作、表現效果、材料等加工方面的材料及書籍，挖掘有價值的理論研究信息，并將其應用到平面廣告設計中，使理論研究得到更好的實現。
綜上所述，民間布藝制作技法的多樣性和適應性，能夠更好地促進現代平面廣告設計的創新和發展，在平面設計的應用中不能單純的將制作技法作為出發點，還要從很多層面進入深層的挖掘，了解民間布藝制作技法的文化底蘊還需要設計師們不斷的進行學習和體會。
參考文獻：
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計算機圖形圖像軟件設計主要分為平面圖形圖形和三維圖形圖像兩種，具有廣泛的應用范圍。在平面廣告的設計中，充分利用計算機圖形圖像軟件能夠實現廣告設計的創新，給人帶了一種直觀的設計感受。文章研究主要根據平面廣告中常見的主流平面設計為例對計算機圖形圖像軟件進行分析，從創作技巧、優劣勢等方面分析其在平面廣告設計中的應用。
1計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計中的創作技巧
1.1能夠增強廣告的色彩表現效果
色彩在平面廣告的設計中具有重要的表現效果，利用計算機圖形圖像軟件能夠有效增強廣告色彩的變現力。比如使用Photoshop能夠通過多種工具來增強色彩的表現效果。首先，Photoshop具有很多種的顏色模式，方便設計者對顏色的選擇、打印以及將色彩在其他軟件的轉換設計。其次，Photoshop能夠對色彩進行控制，通過手動輸入數值，實現色彩和色彩之間的對比。最后，Photoshop能夠進行調色，其菜單中具有色階、自動色階、自動對比度等指令，通過這些指令能夠對有色彩的畫面進行調節，進而實現豐富色彩的表現。
1.2能夠深化廣告的圖形創意理念
圖形是形象的視覺語言，是平面廣告設計的關鍵，設計師通過圖形的設計能夠體現并傳達自己的理念。利用計算機圖形圖像軟件能夠深化廣告圖形的創意理念。Photoshop能夠在多種指令的作用下進行圖形設計，實現創意理念的物化。首先，Photoshop具有多種圖形的設計工具，比如畫筆、橡皮擦等。其次，Photoshop能夠已經形成的圖形進行再創作。比如Photoshop中的移動、選取、漸變等工具對圖形再設計的輔助。最后，Photoshop濾鏡含有模糊、扭曲、紋理等藝術效果，能夠對新形成的圖像進行微調，實現圖形的特殊效果，給人帶來與眾不同的視覺感受。【1】
1.3實現對廣告版式和整體畫面內涵的整合
平面廣告設計講究對各個要素在版面的整體布局，要實現形式美、畫面美和內容美的三結合，從而展現出理想的廣告創意效果。計算機圖形圖像軟件能夠對廣告的版式進行整合，比如Illustrator能夠制作矢量圖形、導入點陣圖形文件，還能夠對圖形進行藝術化的編輯。首先，它的工具箱中具有各種圖形的編輯工具，能夠實現仿佛在紙面上的真實設計，為文本排版提供了便利。其次，它還包括了多種藝術特效，能夠豐富矢量圖的編輯內容，為設計者的設計提供自由創作的空間。最后，它能夠展現作品的繪畫性，體現鮮明的人性化設計，提升廣告設計的意蘊美。
2計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計的優劣勢
2.1優勢
第一，傳統的平面廣告設計一般需要人工設計創作，在創作的過程中會耗費大量的時間，總體效率不高。同時，在畫滿的格式、色彩以及內容的選擇和表達上存在限制，不方便更改。計算機圖形圖像軟件能夠改善這些問題，在計算機平臺的支持下，能夠對平面廣告設計提供更多的素材，豐富平面設計的選擇和內容。在平面廣告設計完成后，能夠在后期進行修改。第二，能夠提升平面廣告設計的創意性。計算機軟件的應用解放了設計者的思想，在設計交流的同時，實現對畫面的大膽設計。第三，計算機圖形圖像軟件能夠簡化設計和創作的工具，提升效率。
2.2劣勢
計算機圖形圖像軟件雖然具有強大的功能，但對各個軟件進行單獨設計操作時，存在一些不足。特別是在平面廣告的設計中，這種不足會被充分的表現出來。比如在缺少其他軟件輔助的情況下，對設計圖片和文字的處理，一般會出現失真、虛化、色彩層次不明顯的問題，影響了設計的效果。【2】
3計算機圖形圖像軟件在平面廣告設計的具體應用
廣告作品設計的主題是“音樂是謎”。在畫面中，設計者利用云朵、小提琴、花卉三個元素展現了這一設計理念，給人帶來了別樣的音樂感受。在計算機圖形圖像軟件中主要使用了Photoshop來進行文件的創建，并利用漸變的工具來設計背景，主圖上實現了花卉和小提琴圖案的重疊設計。設計之后利用Illustrator對文件進行導入，并利用橢圓工具旋轉形成一種制作標志，在標志中輸入文字，居中設計、調節版面，從而完成設計。
4總結
綜上所述，計算機圖形圖像軟件在廣告平面的設計和應用能夠促進廣告行業的發展，并促進平面廣告設計的創新。在計算機圖形圖像軟件功能的作用下，能夠實現對廣告設計空間的拓展，豐富廣告設計的理念。因此，需要有關人員加強對計算機圖形圖像軟件在平面廣告中應用優缺點的分析，進而充分發揮出圖形圖像軟件的優點，對其缺點進行彌補，在滿足平面廣告設計需求的同時，實現廣告行業的穩定發展。
作者：歐洋洋 單位：嘉職院計算機系
引用：
關鍵詞：平面廣告；創意思維；創意表現；設計元素
創意思維是平面廣告設計與表現環節中的重要因素，提升學生的創意能力是平面廣告設計課程教學的關鍵。隨著廣告行業競爭的日益激烈，平面廣告的創意將直接影響廣告主題的表達效果。平面廣告設計創意思維能力的培養是平面廣告設計課程教學的重要組成部分，需要明確將培養學生的創意思維能力作為教學目標，為平面廣告設計教學的良性發展做好引導。
一、深化學生的創意思維能力與審美意識
學生對于優秀平面廣告創意表現的認知需要通過深入而有效的廣告表現要點分析來強化。學生通過鑒賞與分析優秀的平面廣告，能夠逐步培養創意思維能力與審美意識，為后續的設計表現做好鋪墊。因此，在課程教學中，教師應深入鑒賞與分析優秀的平面廣告設計作品，通過對平面廣告全面而深刻地剖析，使學生感受經典平面廣告的創意，并通過具體作品結合實際表現的背景分析廣告意圖，傳達與廣告相關的知識。學生在具體的分析中會逐步提升對平面廣告的審美水平、了解平面廣告創意的表現與衡量標準，在后期的平面廣告設計中就會靈活運用啟發性的創意表現平面廣告的整體效果。平面廣告設計不僅是對設計元素的組合、對色彩和畫面效果的調整，還包含了對創意構思、意圖表現等內涵的深層次理解。在平面廣告設計課程教學中，應當在鑒賞與分析的過程中深入剖析平面廣告的創意內涵。學生在平面廣告的構思與效果表現上如果存在片面的認識，就會在課程學習的開始階段忽視廣告審美和創意的重要性，使平面廣告的最終效果流于形式。平面廣告設計作為一門綜合性學科，應該強調從內涵認知、創意表現和心理共鳴三個層面進行廣告創意與設計的構思。在課程教學中，如果學生沒有形成對廣告設計理性而全面的認識，在平面廣告設計的實踐環節只注重畫面的表現力，就會忽視廣告設計中創意要素的存在，對廣告元素的組合、是否與廣告主體特征相符等環節的理解造成偏差。
二、明確廣告創意思維與表現對平面廣告表現的深層次影響
廣告思維能力的匱乏是導致平面廣告表現效果不佳的重要原因。平面廣告通過視覺設計元素的表達消除了人與人之間的語言信息交流隔閡，使廣告信息的傳播更為方便、快捷。平面廣告視覺效果傳達的關鍵在于設計元素的表現，視覺元素的表現成了平面廣告最為直觀的信息傳播形式。然而，平面廣告的視覺設計元素如何在繁雜的信息環境中脫穎而出，取決于視覺設計元素準確、生動的視覺效果和對人產生的一系列心理效應。因此，培養學生運用創意表現平面廣告視覺設計元素的能力就顯得尤為重要。在這一基礎上，學生還要通過掌握良好的專業理論知識增加藝術修養，不斷完善、發展設計思維。教師要善于觀察和積累，積極拓寬知識面，通過學習和訓練選擇行之有效的思維方法指導思維活動，從而提高學生的創意思維能力，使學生的創意思維變得獨特而敏銳，有能力創造出更多、更好的平面廣告設計作品。
三、運用創意設計實踐培養學生創意思維與創意表現能力
在平面廣告課程教學中應強化創意思維的訓練，培養學生的創意思維能力顯得尤為重要。平面廣告設計中的創意思維就是通過獨特而個性化的思維方式構想廣告創意的過程，其貫穿于廣告設計與表現的始終。因此，對于平面廣告設計教學來說，關鍵在于如何在教學過程中培養學生的創意思維。教師要在教學過程中加強對學生創意思維的培養，轉變他們的設計觀念與思路，從而形成良好的設計思維習慣。平面廣告創意表現對平面廣告的效果表現有著直接的影響。優秀的廣告創意能夠賦予平面廣告更加豐富的內涵，在廣告關注度、廣告傳播效果、廣告影響力等方面獲得更好的效果。平面廣告設計課程的學習重點在于創意思維的學習，平面廣告設計的重點集中于效果的創意表現上。平面廣告創意離不開創造性思維，創意表現充滿靈性與美感，能夠全面表達設計作品的內涵。廣告創意通過構思創造廣告作品的藝術形象，它使廣告對象潛在的現實屬性升華為受眾都能感受到的藝術形式美，是一種創造性的社會勞動。平面廣告的視覺語言中，創意是表現的關鍵，有靈氣的廣告效果離不開創意思維與創意表現的共同努力。平面廣告設計教師應該將設計創意訓練貫穿整個課程教學的各個環節，使之形成一套有效的教學模式，為學生創意思維能力的培養打好基礎，為平面廣告設計課程創意環節教學創造有利的環境。
參考文獻：
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