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第1篇

關(guān)鍵詞　地質(zhì)公園旅游系統(tǒng);研究現(xiàn)狀;研究趨勢(shì)

中圖分類號(hào)　F59

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼　A

文章編號(hào)　1002-5006(2010)11-0084-09

1　背景與目的

地質(zhì)公園(Geopark)是以具有特殊科學(xué)意義、稀有的自然屬性、優(yōu)雅的美學(xué)觀賞價(jià)值,具有一定規(guī)模和分布范圍的地質(zhì)遺跡景觀為主體,并融合其他自然景觀和人文景觀而構(gòu)成的一種具有觀光游覽、度假休閑、保健療養(yǎng)、科學(xué)教育、文化娛樂等多種功能的獨(dú)特自然區(qū)域。建立地質(zhì)公園的主要目的是保護(hù)地質(zhì)遺跡、開展科普教育和發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)。截至2008年,我國(guó)已經(jīng)先后建立了138家國(guó)家地質(zhì)公園,其中20家為世界地質(zhì)公園。隨著地質(zhì)公園的建設(shè)和發(fā)展,不同學(xué)科背景的學(xué)者逐步展開了對(duì)地質(zhì)公園的研究,其相關(guān)理論也在不斷拓展和深入。

地質(zhì)公園是一個(gè)系統(tǒng)工程,然而,通過文獻(xiàn)檢索,尚未發(fā)現(xiàn)從旅游系統(tǒng)的角度統(tǒng)計(jì)分析、評(píng)述地質(zhì)公園研究現(xiàn)狀、問題及趨勢(shì)的文章。本文通過構(gòu)建地質(zhì)公園旅游系統(tǒng)模型,對(duì)地質(zhì)公園研究文獻(xiàn)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析,并評(píng)述我國(guó)地質(zhì)公園的理論研究問題及趨勢(shì),以期為研究者和決策者、管理者提供參考。

2　研究方法

2,1構(gòu)建地質(zhì)公園旅游系統(tǒng)模型

地質(zhì)公園作為一種綜合的旅游目的地,牽涉面非常廣泛,如果沒有系統(tǒng)論思想,就難以對(duì)其實(shí)現(xiàn)有效的闡述和理解。本文認(rèn)為,從系統(tǒng)論的角度考慮,地質(zhì)公園是一個(gè)開放復(fù)雜的巨系統(tǒng),它是由地質(zhì)公園客源市場(chǎng)系統(tǒng)、地質(zhì)公園旅游核心吸引力系統(tǒng)、地質(zhì)公園旅游保障系統(tǒng)、地質(zhì)公園旅游支持系統(tǒng)組成(圖1)。

地質(zhì)公園客源市場(chǎng)系統(tǒng)主要是指到地質(zhì)公園旅游的現(xiàn)實(shí)旅游者或者潛在旅游者構(gòu)成的系統(tǒng)。根據(jù)旅游者的來源地不同,可以將其分為本地客源市場(chǎng)、國(guó)內(nèi)客源市場(chǎng)和國(guó)際客源市場(chǎng)。旅游客源市場(chǎng)系統(tǒng)主要研究地質(zhì)公園旅游者的行為,包括旅游動(dòng)機(jī)、決策行為和空間行為,以及由于旅游者行為引起的客源市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)特點(diǎn)。

地質(zhì)公園旅游核心吸引力系統(tǒng)是指地質(zhì)公園有別于其他一般景區(qū),對(duì)旅游者產(chǎn)生特殊吸引力的各種資源和要素的總和。地質(zhì)公園吸引旅游者的核心主要是地質(zhì)地貌景觀資源及用它打造的旅游產(chǎn)品――地質(zhì)旅游線路和地質(zhì)公園解說體系。具有特定地質(zhì)主題、串聯(lián)了獨(dú)特地質(zhì)遺跡景觀、文化遺跡景觀和節(jié)事活動(dòng)等豐富內(nèi)容的地質(zhì)旅游線路和特色、個(gè)性化服務(wù)的地質(zhì)博物館、地質(zhì)景觀解說系統(tǒng)以及地質(zhì)公園導(dǎo)引標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是形成地質(zhì)公園獨(dú)特魅力的主要因素。

地質(zhì)公園旅游保障系統(tǒng)是指為到地質(zhì)公園旅游的旅游者提供交通、康樂、食宿、購(gòu)物及信息服務(wù)等多種旅游需求的綜合體,主要包括設(shè)施保障和信息服務(wù)保障兩個(gè)子系統(tǒng)。該系統(tǒng)是使游客旅游活動(dòng)得以順利完成的基本保障,其主要功能是為旅游者提供連接客源地與地質(zhì)公園旅游地的信息服務(wù),在地質(zhì)公園內(nèi)為旅游者提供生活必需的設(shè)施,以及為旅游者提供游覽、娛樂和購(gòu)物設(shè)施及相應(yīng)服務(wù),這些功能同時(shí)也是增加地質(zhì)公園旅游吸引力的重要組成部分。

上述地質(zhì)公園客源市場(chǎng)系統(tǒng)、地質(zhì)旅游核心吸引力系統(tǒng)和地質(zhì)公園旅游保障系統(tǒng)共同組成一個(gè)結(jié)構(gòu)緊密、與旅游者直接聯(lián)系的旅游系統(tǒng),在其還形成一個(gè)與旅游者不直接聯(lián)系,由政策、管理體制、地質(zhì)遺跡研究與環(huán)境保護(hù)、人才培訓(xùn)、地質(zhì)旅游資源開發(fā)與規(guī)劃等因素組成的支持系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中,政府處于特別重要的位置(政策和管理)。此外,地質(zhì)遺跡的研究和保護(hù)也處于非常重要的地位,它是地質(zhì)公園旅游可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

2,2確定研究文獻(xiàn)的范圍

首先,本文以“地質(zhì)公園”和“地質(zhì)遺跡”為主題,在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)的“中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。通過“全部文獻(xiàn)”項(xiàng)目,對(duì)2001～2008年文獻(xiàn)進(jìn)行檢索、篩選,截至2008年11月8日,共獲得地質(zhì)公園研究文獻(xiàn)314篇。

為了更全面地概括我國(guó)地質(zhì)公園研究現(xiàn)狀和進(jìn)展,本文搜集了中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)旅游地學(xué)與地質(zhì)公園研究分會(huì)自2001～2008年出版的年會(huì)論文集,篩選出有關(guān)地質(zhì)公園研究論文260篇。

另外,為了反映我國(guó)碩士生和博士生對(duì)地質(zhì)公園的研究情況,本文分別利用中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)的“中國(guó)優(yōu)秀碩士、博士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,共獲得相關(guān)論文53篇,其中,碩士論文50篇、博士論文3篇。最后,將上述3類文獻(xiàn)合并,共得到有效文獻(xiàn)627篇,作為本文研究對(duì)象。

2,3內(nèi)容分析法與歸類統(tǒng)計(jì)

本文采用內(nèi)容分析法對(duì)627篇文獻(xiàn)進(jìn)行歸類、分析。內(nèi)容分析法是對(duì)各種材料、記錄的內(nèi)容、形式、含義以及重要性進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和數(shù)量化描述的一種研究方法,目的是把用語言表示的非數(shù)量化資料轉(zhuǎn)換為用數(shù)量表示的資料,客觀、系統(tǒng)和量化是其突出特點(diǎn)。

從旅游系統(tǒng)視角構(gòu)建的地質(zhì)公園系統(tǒng)模型不僅為地質(zhì)公園建設(shè)、管理提供了認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ),而且為本文全面系統(tǒng)地分析、研究我國(guó)地質(zhì)公園的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)發(fā)展提供了歸類框架。利用上述構(gòu)建的地質(zhì)公園旅游系統(tǒng)模型,將獲得的627篇文獻(xiàn)按照論文的主要研究?jī)?nèi)容分門別類地歸入各個(gè)子系統(tǒng),然后統(tǒng)計(jì)分析,可以獲得地質(zhì)公園理論研究的全貌及各子系統(tǒng)理論研究的細(xì)節(jié),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1至表4。

3　地質(zhì)公園旅游系統(tǒng)研究進(jìn)展與述評(píng)

3,1地質(zhì)公園研究概況

如表1所示,自從2002年第一批國(guó)家地質(zhì)公園建立以來,地質(zhì)公園的研究得到了不同學(xué)科背景研究者的重視,研究文獻(xiàn)持續(xù)迅速增長(zhǎng)。但是我國(guó)地質(zhì)公園的研究非常不平衡。地質(zhì)公園客源市場(chǎng)系統(tǒng)、地質(zhì)旅游保障系統(tǒng)以及地質(zhì)旅游核心吸引力系統(tǒng)(特別是地質(zhì)旅游產(chǎn)品的打造和旅游線路的設(shè)計(jì))的研究非常薄弱,僅僅分別占總研究篇數(shù)的0.6%、1.7%和7.2%,而且2001～2008年,對(duì)這3個(gè)系統(tǒng)的研究文獻(xiàn)基本沒有多大的變化,說明時(shí)至今日,對(duì)地質(zhì)公園旅游市場(chǎng)系統(tǒng)、旅游吸引力系統(tǒng)和旅游保障系統(tǒng)的研究仍然沒有引起研究者的重視。絕大部分集中在地質(zhì)公園旅游支持系統(tǒng)中地質(zhì)遺跡調(diào)查評(píng)價(jià)和地質(zhì)旅游資源開發(fā)的研究上,這種狀況一定程度上揭示了我國(guó)的地質(zhì)公園旅游研究仍然處于初級(jí)階段,且地質(zhì)公園的旅游發(fā)展處于資源導(dǎo)向型發(fā)展模 式上。

3.2地質(zhì)公園客源市場(chǎng)系統(tǒng)研究進(jìn)展

地質(zhì)公園作為一種新型綜合性旅游目的地,其旅游開發(fā)和建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,資源一市場(chǎng)一產(chǎn)品3個(gè)核心要素缺一不可。目前我國(guó)對(duì)地質(zhì)公園客源市場(chǎng)的研究是地質(zhì)公園研究中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),僅僅有4篇文獻(xiàn)。其中比較有代表性的是白凱對(duì)陜西翠華山國(guó)家地質(zhì)公園進(jìn)行了基于地質(zhì)科學(xué)含義的游客認(rèn)知行為研究,提出了淺認(rèn)知度國(guó)家地質(zhì)公園的概念,并進(jìn)行了解釋。景艷芳在其碩士畢業(yè)論文中,采用調(diào)查問卷方法,比較系統(tǒng)地研究了云臺(tái)山世界地質(zhì)公園旅游區(qū)旅游者的決策行為、時(shí)空行為和游客滿意度。但是,這些開創(chuàng)性研究并沒有真正從“地質(zhì)旅游”的角度,識(shí)別出地質(zhì)旅游者不同類型、旅游動(dòng)機(jī)、旅游行為特征及其地質(zhì)公園客源市場(chǎng)特征,研究深度亟待加強(qiáng)。

3.3地質(zhì)公園旅游核心吸引力系統(tǒng)的研究進(jìn)展

3.3.1地質(zhì)公園旅游線路設(shè)計(jì)研究

地質(zhì)公園要想在諸多類型的旅游目的地中獨(dú)樹一幟,必須具有自身特色,不同于一般景區(qū)的地質(zhì)旅游線路。本文所指的地質(zhì)旅游線路是一種廣義的概念,是指凡是具有特定的地質(zhì)主題,串聯(lián)了獨(dú)特地質(zhì)遺跡景觀、其他自然遺跡景觀、人文遺跡景觀,并為旅游者展示、解說其地質(zhì)成因或者地學(xué)背景的旅游形式,基本與地質(zhì)旅游產(chǎn)品同義。共有14篇文獻(xiàn)以比較重的份量涉及了地質(zhì)公園旅游線路的研究,可以分為兩類,一類是以具體個(gè)案為研究對(duì)象,在分析地質(zhì)遺跡特點(diǎn)或者地質(zhì)公園旅游資源的基礎(chǔ)上,探討地質(zhì)公園旅游線路的類型,或者簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)幾條不同主題的旅游線路,這類研究是地質(zhì)公園旅游線路研究的主體,占86%。如黃金火對(duì)大金湖世界地質(zhì)公園旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)的研究即屬此類。另一類是理論性比較強(qiáng)的文獻(xiàn),但僅僅只有兩篇。莊壽強(qiáng)首次對(duì)地質(zhì)旅游和旅游地質(zhì)這兩個(gè)容易混淆的概念進(jìn)行了辨析,提出了地質(zhì)旅游線路的三大類型,即彌漫型、插入型和連貫型地質(zhì)旅游線路,首開地質(zhì)旅游線路理論研究之先河。楊振之從旅游產(chǎn)品的角度,研究了地質(zhì)公園的旅游產(chǎn)品轉(zhuǎn)化問題。

3.3.2地質(zhì)公園解說體系研究

(1)地質(zhì)公園解說體系概述與綜述研究。建立完備的科學(xué)解說體系,向游人主動(dòng)普及地球科學(xué)知識(shí),是地質(zhì)公園區(qū)別于一般景區(qū)的最大特色。然而,科學(xué)解說系統(tǒng)仍然是地質(zhì)公園研究的薄弱環(huán)節(jié)。陶奎元等從地質(zhì)公園解說系統(tǒng)規(guī)劃的角度研究了解說系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、建設(shè)內(nèi)容和解說的方式。嚴(yán)國(guó)泰研究了國(guó)家地質(zhì)公園解說系統(tǒng)的科學(xué)性問題和實(shí)現(xiàn)途徑。

(2)地質(zhì)公園博物館研究。地質(zhì)公園博物館是向游客普及地球科學(xué)知識(shí)和地方民族特色的重要陣地,也是地質(zhì)公園區(qū)別于其他一般景區(qū)的重要標(biāo)志。目前地質(zhì)公園博物館研究文獻(xiàn)中,理論性和系統(tǒng)性強(qiáng),能夠切實(shí)指導(dǎo)地質(zhì)公園博物館建設(shè)的研究成果,基本上還處于空白狀態(tài)。已有的14篇論文可以分為兩類,一類是探討地質(zhì)博物館建設(shè)與地質(zhì)公園建設(shè)關(guān)系的,另一類是關(guān)于地質(zhì)公園博物館設(shè)計(jì)的。例如,曹穎在其碩士論文中,以王屋山一黛眉山世界地質(zhì)公園陳列藝術(shù)設(shè)計(jì)為例,比較系統(tǒng)地介紹了地質(zhì)博物館陳列藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法和理念。

(3)地質(zhì)景觀解說研究。地質(zhì)景觀(景點(diǎn))解說體系是科學(xué)解釋地質(zhì)景點(diǎn)形成機(jī)理、普及科學(xué)知識(shí)的良好途徑,也是地質(zhì)公園存在的標(biāo)志,但僅有兩篇文獻(xiàn)專文論及,其余大多散落于地質(zhì)公園解說系統(tǒng)概述的研究文獻(xiàn)中。莊壽強(qiáng)研究了地質(zhì)公園中標(biāo)牌的類型及其表述的內(nèi)容,認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)旅游者身份的不同,建設(shè)專為地質(zhì)人員設(shè)立的地質(zhì)遺跡點(diǎn)標(biāo)牌和為普通游客設(shè)立的地質(zhì)景點(diǎn)標(biāo)牌。由于地質(zhì)公園地質(zhì)景點(diǎn)形成機(jī)理對(duì)普通旅游者來說太過深?yuàn)W,除了上述物質(zhì)性的標(biāo)牌解說之外,還需配備專職的地質(zhì)導(dǎo)游人員解說,這也是地質(zhì)公園的核心吸引力和標(biāo)志之一,然而專門研究地質(zhì)導(dǎo)游人員如何解說的文獻(xiàn)還沒有見到。

(4)地質(zhì)公園導(dǎo)引標(biāo)識(shí)研究。對(duì)地質(zhì)公園導(dǎo)引、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的研究也非常薄弱,只有3篇文獻(xiàn)專文論及。胡光曉探討了地質(zhì)公園景區(qū)路標(biāo)與環(huán)保衛(wèi)生桶的結(jié)合機(jī)理與路標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。主要是以個(gè)案為研究對(duì)象,缺乏理論總結(jié)性的文獻(xiàn)。

3.4地質(zhì)公園旅游保障系統(tǒng)的研究進(jìn)展

3.4.1地質(zhì)公園交通、食宿、康樂、購(gòu)物設(shè)施與服務(wù)體系研究

由于大多數(shù)地質(zhì)公園是在原有風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、森林公園等基礎(chǔ)上建設(shè)的,這些景區(qū)原有的基礎(chǔ)設(shè)施和交通、食宿、康樂、購(gòu)物等設(shè)施已經(jīng)比較完備,因此,專文研究地質(zhì)公園基礎(chǔ)設(shè)施和旅游接待設(shè)施以及服務(wù)的文獻(xiàn)基本處于空白狀態(tài),只有王聰在其碩士畢業(yè)論文中探討了構(gòu)建滿城地質(zhì)公園旅游交通網(wǎng)的問題。如何結(jié)合地質(zhì)旅游資源特色和主題形象,將地質(zhì)公園的元素有機(jī)整合入現(xiàn)有的設(shè)施和服務(wù)中,體現(xiàn)地質(zhì)公園特色,將是今后研究的方向之一。

3.4.2地質(zhì)公園信息保障體系研究

連接旅游者和地質(zhì)公園橋梁的旅游信息通道的研究也是當(dāng)前地質(zhì)公園研究的盲區(qū),尚未看到專門研究地質(zhì)公園如何為旅游者提供地質(zhì)旅游服務(wù)(如地質(zhì)旅行社服務(wù)研究)和信息服務(wù)的文獻(xiàn)。研究地質(zhì)公園信息保障系統(tǒng)的文獻(xiàn)全部集中在地質(zhì)公園的市場(chǎng)營(yíng)銷方面,但也僅有10篇文章,僅占總數(shù)的1.6%。例如,白凱以翠華山地質(zhì)公園為例,比較詳細(xì)地研究了地質(zhì)公園的市場(chǎng)拓展戰(zhàn)略。

3.5地質(zhì)公園旅游支撐系統(tǒng)的研究進(jìn)展

3.5.1地質(zhì)公園管理研究

(1)地質(zhì)公園管理體制與管理手段研究。我國(guó)已建的138家國(guó)家地質(zhì)公園中,很大部分同時(shí)還是風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)和森林公園,他們分別屬于不同部門管理,由于各自為政造成的“扯皮打架”現(xiàn)象突出。因此,地質(zhì)公園管理體制的研究理應(yīng)成為研究重點(diǎn),目前有7篇文獻(xiàn)涉及了對(duì)地質(zhì)公園管理體制和管理模式的研究。盧志明建議借鑒九寨溝、黃龍風(fēng)景區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn),推行“多塊牌子,一套班子”的管理方法。彭永祥以陜西省的地質(zhì)公園為例,提出了由決策型協(xié)調(diào)、管理型協(xié)調(diào)、技術(shù)型協(xié)調(diào)3個(gè)層次構(gòu)成的地質(zhì)公園保護(hù)利用協(xié)調(diào)的理論模式。

地理信息系統(tǒng)(GIS)是地質(zhì)公園遺跡保護(hù)、游客監(jiān)測(cè)、資源管理的基礎(chǔ)和科學(xué)管理的手段。目前,GIS技術(shù)在地質(zhì)公園管理中的應(yīng)用研究已處于起步階段,主要集中在碩士畢業(yè)論文中。如李富兵等8名碩士在其畢業(yè)論文中以具體地質(zhì)公園為例,探討了地質(zhì)公園旅游信息系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)問題。這些大都是GIS在地質(zhì)公園中的應(yīng)用與實(shí)踐,有關(guān)這方面的理論總結(jié)還需要進(jìn)一步深入。

缺少法律依據(jù)是地質(zhì)公園依法管理的最大缺陷,也是地質(zhì)公園管理研究的最薄弱環(huán)節(jié)之一。華國(guó)紅等從立法的角度探討了地質(zhì)公園的法制建設(shè)問題,王愛民在其碩士論文中,對(duì)完善五大連池世界地質(zhì)公園的法制建設(shè)提出了設(shè)想。

(2)地質(zhì)公園管理策略的研究。分析地質(zhì)公園建設(shè)、管理存在的問題,探討地質(zhì)公園的對(duì)策與管理策略是地質(zhì)公園管理研究的主體。如陳安澤等對(duì)中國(guó)地質(zhì)公園發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對(duì)策的研究是典型的代表。

3.5.2地質(zhì)公園人力資源研究

地質(zhì)公園作為一種新興的綜合性旅游目的地, 需要大量高素質(zhì)復(fù)合型公園管理人才、環(huán)境保護(hù)人才、產(chǎn)品開發(fā)營(yíng)銷人才、基礎(chǔ)地質(zhì)研究人才以及地質(zhì)導(dǎo)游人才。目前只有5篇文獻(xiàn)專文對(duì)此進(jìn)行了研究。如郭婧對(duì)地質(zhì)公園導(dǎo)游人員的培訓(xùn)與管理進(jìn)行了探討。當(dāng)前,由于地質(zhì)公園各類管理人才缺乏,已經(jīng)造成了地質(zhì)公園建設(shè)和管理的諸多問題,需要相關(guān)理論的深入研究和對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。

3.5.3地質(zhì)遺跡調(diào)查評(píng)價(jià)研究

地質(zhì)遺跡調(diào)查評(píng)價(jià)是地質(zhì)公園遺跡保護(hù)與旅游開發(fā)的基礎(chǔ),也是開展地質(zhì)科普旅游的前提。目前有183篇文獻(xiàn)對(duì)此開展了研究,是研究最集中的領(lǐng)域之一,占總體文獻(xiàn)的29%。地質(zhì)遺跡調(diào)查評(píng)價(jià)的研究大致可以分為兩類:一類是地質(zhì)遺跡特征與綜合評(píng)價(jià)研究,有145篇,占該部分的80%,絕大部分研究是以具體個(gè)案為例,描述地質(zhì)公園內(nèi)不同地質(zhì)遺跡的結(jié)構(gòu)與特征,或者從科學(xué)價(jià)值、觀賞價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),多是定性描述。如王同文等對(duì)泰山的地學(xué)價(jià)值、自然與文化價(jià)值等的研究。另一類是對(duì)地質(zhì)遺跡或景觀成因評(píng)價(jià),數(shù)量較少,有38篇文獻(xiàn),如孫洪艷等對(duì)內(nèi)蒙古克什克騰世界地質(zhì)公園青山花崗巖臼的特征及成因的研究。

3.5.4地質(zhì)遺跡的保護(hù)研究

地質(zhì)公園建設(shè)的首要目的是對(duì)地質(zhì)遺跡及其依存環(huán)境的保護(hù),保護(hù)的基礎(chǔ)工作就是對(duì)地質(zhì)遺跡類別、登錄等進(jìn)行研究。然而,目前這方面的研究工作也非常薄弱,只有13篇文章對(duì)此進(jìn)行了有益的探討(表4)。陶奎元等對(duì)地質(zhì)遺跡進(jìn)行了不同角度的分類,為地質(zhì)遺跡的調(diào)查、保護(hù)和登錄工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是由于分類不統(tǒng)一,各有側(cè)重,在實(shí)際工作中也造成了諸多不便,今后需要加強(qiáng)這一方面的研究,制定出一個(gè)統(tǒng)一的分類方案。

分析地質(zhì)遺跡保護(hù)存在的問題,探討地質(zhì)遺跡的保護(hù)對(duì)策與管理策略是地質(zhì)遺跡保護(hù)研究的主體,共有64篇文獻(xiàn),占該部分研究文獻(xiàn)的83%(表4)。這些研究盡管提出的地質(zhì)遺跡保護(hù)策略或者保護(hù)思路比較全面,但研究大多是面面俱到,深度和理論總結(jié)歸納不夠,亟須加強(qiáng)。

3.5.5地質(zhì)旅游資源開發(fā)與規(guī)劃研究

自從2002年第一批國(guó)家地質(zhì)公園誕生以來,對(duì)地質(zhì)旅游資源的開發(fā)和規(guī)劃研究一直是地質(zhì)公園研究的熱點(diǎn),共有233篇文獻(xiàn),占總體研究文獻(xiàn)的37%。其中,對(duì)地質(zhì)旅游資源開發(fā)戰(zhàn)略的研究有195篇文獻(xiàn),而地質(zhì)旅游資源開發(fā)理論性較強(qiáng)的研究則比較薄弱,只有38篇文獻(xiàn)。

(1)地質(zhì)旅游資源開發(fā)理論的研究。目前,對(duì)地質(zhì)旅游資源或者地質(zhì)公園開發(fā)理論的研究主要集中在以下幾個(gè)方面:①地質(zhì)旅游資源概念與分類的研究。對(duì)于地質(zhì)旅游資源的定義與分類,不同學(xué)者提出了不同的觀點(diǎn)。陳安澤等對(duì)此做出了開創(chuàng)性和代表性的工作。目前對(duì)地質(zhì)旅游資源概念的定義和分類還比較混亂,仍需要不同背景的研究者對(duì)此開展深入的探討。②地質(zhì)旅游資源或者地質(zhì)公園開發(fā)模式的研究。如李曉琴等通過對(duì)比生態(tài)旅游與地質(zhì)科普旅游的相同點(diǎn),認(rèn)為生態(tài)旅游是地質(zhì)公園旅游的戰(zhàn)略選擇,并從功能分區(qū)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、解說系統(tǒng)等6方面提出了地質(zhì)公園生態(tài)旅游的開發(fā)模式。③地質(zhì)旅游資源或者地質(zhì)公園規(guī)劃理論的研究。后立勝、錢小梅等分別從地質(zhì)公園的旅游功能、地質(zhì)遺跡類型和保護(hù)利用程度等角度,對(duì)地質(zhì)公園進(jìn)行了分類。李同德、郭建強(qiáng)等分別對(duì)地質(zhì)公園規(guī)劃的性質(zhì)、調(diào)查方法、選址、功能區(qū)劃等方面開展了較深入的研究。這些理論性較強(qiáng)的文獻(xiàn)是指導(dǎo)目前如火如荼的地質(zhì)公園開發(fā)建設(shè)的寶貴財(cái)富。

(2)地質(zhì)旅游資源開發(fā)策略的研究。地質(zhì)旅游資源開發(fā)策略是研究主體,占該部分研究的84%,大多數(shù)以具體的地質(zhì)公園為研究個(gè)案,在分析地質(zhì)旅游資源的特點(diǎn)或者存在問題的基礎(chǔ)上,提出戰(zhàn)略性的開發(fā)方案或者建議。這部分研究大多采用描述性研究方法,對(duì)具體的地質(zhì)公園開發(fā)也有借鑒意義,理論深度尚待加強(qiáng)。

4　我國(guó)國(guó)家地質(zhì)公園旅游系統(tǒng)迫切需要加強(qiáng)研究的幾個(gè)問題

由上可知,我國(guó)國(guó)家地質(zhì)公園旅游系統(tǒng)的理論研究非常不平衡,研究重點(diǎn)主要集中在地質(zhì)遺跡調(diào)查評(píng)價(jià)和地質(zhì)旅游資源開發(fā)戰(zhàn)略上,而地質(zhì)公園客源市場(chǎng)系統(tǒng)、地質(zhì)公園旅游核心吸引力系統(tǒng)和地質(zhì)公園旅游服務(wù)保障系統(tǒng)的研究極其薄弱,而且至今仍然沒有引起研究者的重視。尤其是近年來隨著國(guó)家地質(zhì)公園旅游開發(fā)進(jìn)程的加快,其基礎(chǔ)理論研究已經(jīng)嚴(yán)重滯后于地質(zhì)公園旅游開發(fā)建設(shè)的實(shí)踐。結(jié)合當(dāng)前國(guó)家地質(zhì)公園開展地質(zhì)旅游遇到的突出問題,以下幾個(gè)方面迫切需要得到加強(qiáng)研究:

4.1地質(zhì)公園旅游主體的研究問題

設(shè)立地質(zhì)公園,必然要面對(duì)3個(gè)問題,即地質(zhì)公園為誰服務(wù)?服務(wù)對(duì)象希望得到什么?如何使服務(wù)對(duì)象得到所求?這3個(gè)問題無一不指向服務(wù)對(duì)象――公眾。因此,公眾的主體性參與及其受益問題應(yīng)該是地質(zhì)公園建設(shè)的重要目標(biāo)。然而現(xiàn)實(shí)情況并不樂觀,不少地質(zhì)公園往往是只見山不見人,缺少人本意識(shí)和人文關(guān)懷,成了“專業(yè)研究者的地質(zhì)公園”。突出表現(xiàn)在對(duì)游客的公眾心理與行為研究把握不夠,如游客的心理及行為特點(diǎn)、參與模式、認(rèn)知模式等。常常把旅游者看成是純理性人、科學(xué)人、地質(zhì)工作者,自覺不自覺地剔除了地質(zhì)公園參與者作為輕松愉快的旅游者的角色定位。地質(zhì)公園既然是“公園”,必然要面向公眾。因此,地質(zhì)公園旅游服務(wù)對(duì)象有哪些,不同旅游服務(wù)對(duì)象需求特征、認(rèn)知模式和行為規(guī)律到底如何,它與其他景區(qū)游客的需求異同點(diǎn)是什么等基本問題,是一個(gè)非常迫切需要加強(qiáng)研究的領(lǐng)域。

4.2地質(zhì)景點(diǎn)與地質(zhì)旅游線路研究問題

地質(zhì)旅游景點(diǎn)是地質(zhì)公園開展旅游的最小單位。地質(zhì)景點(diǎn)與地質(zhì)公園內(nèi)的地質(zhì)點(diǎn)是不一樣的,二者最根本的區(qū)別就是看地質(zhì)點(diǎn)是否對(duì)大多數(shù)普通旅游者具有吸引力。如果有吸引力,這樣的地質(zhì)點(diǎn)才是地質(zhì)景點(diǎn),否則就僅僅是地質(zhì)點(diǎn),而很難成為吸引普通旅游者參觀的地質(zhì)景點(diǎn)。然而,當(dāng)前國(guó)家地質(zhì)公園普遍存在著地質(zhì)景點(diǎn)與地質(zhì)點(diǎn)不分的現(xiàn)象,往往在地質(zhì)點(diǎn)旁邊插上一個(gè)解說牌,就算是開展地質(zhì)旅游了,直接導(dǎo)致了目前我國(guó)大部分地質(zhì)公園開展地質(zhì)旅游的“三無”現(xiàn)象,即地質(zhì)公園內(nèi)大多數(shù)甚至全部的已有旅游景點(diǎn)基本上與地質(zhì)無關(guān)、大多數(shù)甚至全部所建的地質(zhì)點(diǎn)基本上與旅游無關(guān)以及導(dǎo)游基本上對(duì)地質(zhì)景點(diǎn)成因一無所知。目前在學(xué)術(shù)界,對(duì)地質(zhì)旅游景點(diǎn)建立條件、組合規(guī)律、命名原則等基本問題的研究仍然處于空白狀態(tài)。

在地質(zhì)旅游線路研究方面,盡管目前有14篇文獻(xiàn),但是86%的文獻(xiàn)都是淺嘗輒止,僅在簡(jiǎn)單分析某個(gè)地質(zhì)公園的地質(zhì)遺跡特點(diǎn)或者地質(zhì)公園旅游資源的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)單探討地質(zhì)公園旅游線路的類型,或者提出幾條不同主題的旅游線路,缺乏深入、系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查與分類。由于對(duì)地質(zhì)公園旅游主體的認(rèn)知模式、參與特點(diǎn)、行為規(guī)律等把握不準(zhǔn),設(shè)計(jì)出來的地質(zhì)旅游線路可操作性和指導(dǎo)性較差,基本上與原有的景區(qū)線路沒有多大的差別,游客過去怎么游,現(xiàn)在還是怎么游,真正的“地質(zhì)旅游”并沒有開展起來。

因此,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,加強(qiáng)對(duì)地質(zhì)景點(diǎn)建立標(biāo) 準(zhǔn)、地質(zhì)旅游線路組合規(guī)律,以及如何針對(duì)不同游客需求與傳統(tǒng)旅游線路整合等研究,是當(dāng)前國(guó)家地質(zhì)公園旅游可持續(xù)發(fā)展迫切需要研究的一個(gè)問題。這部分的研究需要旅游學(xué)者、地質(zhì)學(xué)者等多學(xué)科研究者通力合作,融入創(chuàng)造性的思維才可順利進(jìn)行。

4.3地質(zhì)公園旅游解說研究問題

地質(zhì)公園的旅游解說系統(tǒng)過于專業(yè)化是目前被人們最為詬病的焦點(diǎn)之一。突出表現(xiàn)為地質(zhì)景點(diǎn)標(biāo)牌解說、地質(zhì)公園博物館布展解說等為一大堆令人生澀難懂的地質(zhì)專業(yè)術(shù)語,而地質(zhì)導(dǎo)游人員對(duì)地質(zhì)景點(diǎn)的解說卻與地質(zhì)內(nèi)容無關(guān),仍舊是以往的神話傳說故事,這與地質(zhì)公園普及地球科學(xué)知識(shí)的建設(shè)目標(biāo)難以一致。目前地質(zhì)公園解說方面僅有的幾篇文獻(xiàn)存在的最大問題是忽略了對(duì)解說受眾的深入研究。因此,借鑒國(guó)外國(guó)家公園環(huán)境解說的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)地質(zhì)公園解說受眾、解說內(nèi)容、解說方式與解說效果等基本理論研究,理應(yīng)成為目前地質(zhì)公園旅游可持續(xù)發(fā)展研究的焦點(diǎn)之一。

4.4地質(zhì)遺跡調(diào)查評(píng)價(jià)研究問題

盡管地質(zhì)遺跡調(diào)查評(píng)價(jià)研究是當(dāng)前地質(zhì)公園研究最集中的領(lǐng)域之一,占總體文獻(xiàn)的29%,但是從對(duì)地質(zhì)公園旅游的科研支持與服務(wù)來看,目前地質(zhì)遺跡的調(diào)查與評(píng)價(jià)研究還存在比較突出的問題,主要表現(xiàn)為:(1)對(duì)地質(zhì)公園整體價(jià)值與主要地質(zhì)遺跡獨(dú)特價(jià)值的“深度”研究不夠,與全國(guó)或者全球范圍內(nèi)同類地質(zhì)公園或者地質(zhì)遺跡價(jià)值的對(duì)比研究更顯不足。這就造成地質(zhì)公園的標(biāo)識(shí)與導(dǎo)游過程中忽視價(jià)值性的表達(dá),旅游者在地質(zhì)公園的感覺常常是云里霧里,只見樹木不見森林,使得地質(zhì)公園的設(shè)立好像成了純經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)物或者形象工程,而無法認(rèn)識(shí)珍貴的地質(zhì)遺跡的真正價(jià)值。(2)對(duì)構(gòu)成地質(zhì)旅游基本單元的、單體地質(zhì)遺跡景點(diǎn)的成因研究薄弱,僅占該部分研究文獻(xiàn)的13%,這就使得地質(zhì)公園開展地質(zhì)科普旅游的價(jià)值大大降低。(3)能夠整合各種資料,對(duì)地質(zhì)公園區(qū)域的自然、經(jīng)濟(jì)、人文等景觀的地學(xué)背景、地質(zhì)遺跡或景觀的成景過程“深度”研究不夠。

地質(zhì)公園是科學(xué)公園,如果缺乏對(duì)地質(zhì)遺跡的地質(zhì)背景、成景過程與地質(zhì)公園區(qū)域各種景觀地學(xué)背景的整合研究,缺乏地質(zhì)遺跡獨(dú)特價(jià)值深入研究,開展地質(zhì)公園科普旅游就成了無源之水,直接影響著地質(zhì)公園存在的價(jià)值。顯然,上述研究至關(guān)重要,是地質(zhì)公園最為迫切需要加強(qiáng)的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域。

4.5地質(zhì)遺跡的保護(hù)研究問題

地質(zhì)遺跡保護(hù)是設(shè)立地質(zhì)公園的首要目的,然而這方面的研究卻并不盡如人意。除了上述提到的地質(zhì)遺跡分類研究、保護(hù)策略研究存在的問題外,地質(zhì)遺跡的保護(hù)規(guī)劃研究也存在較多問題,突出表現(xiàn)在:一是大多數(shù)地質(zhì)公園地質(zhì)遺跡的保護(hù)規(guī)劃照搬自然保護(hù)區(qū)的核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)三圈保護(hù)模式,而忽視了地質(zhì)公園內(nèi)地質(zhì)遺跡主要是以點(diǎn)、線、面交互存在的實(shí)際,保護(hù)流于形式;二是地質(zhì)公園保護(hù)規(guī)劃與其他規(guī)劃如城市規(guī)劃、土地規(guī)劃、旅游規(guī)劃、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃銜接性與整合性差。其結(jié)果自然是地質(zhì)公園邊界與其他規(guī)劃邊界模糊不清,加之規(guī)劃面積不當(dāng),地質(zhì)公園內(nèi)地質(zhì)遺跡保護(hù)與潛在的礦產(chǎn)、水等資源的開發(fā)矛盾重重,使地質(zhì)遺跡保護(hù)規(guī)劃難以得到切實(shí)執(zhí)行。因此,如何設(shè)計(jì)具有地質(zhì)公園特色的地質(zhì)遺跡保護(hù)與旅游開發(fā)模式,如何整合與其他規(guī)劃的關(guān)系等重大理論問題,亟須學(xué)術(shù)界深入研究。

4.6地質(zhì)公園體制與機(jī)制創(chuàng)新研究問題

近些年,旅游景區(qū)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新問題已經(jīng)成為旅游行業(yè)最熱門的話題之一。旅游景區(qū)的體制創(chuàng)新在政府層面、業(yè)界和學(xué)術(shù)界都備受關(guān)注,各方面都為此積極探索和實(shí)踐。目前我國(guó)國(guó)家地質(zhì)公園管理?xiàng)l塊分割、政出多門,地質(zhì)公園管理體制與機(jī)制問題仍然是制約國(guó)家地質(zhì)公園遺跡保護(hù)與旅游發(fā)展的瓶頸之一。

實(shí)際上,目前我國(guó)國(guó)家地質(zhì)公園大部分面積巨大,如內(nèi)蒙古克什克騰國(guó)家地質(zhì)公園,總面積為1750平方公里,占整個(gè)克什克騰旗總面積的8%,是一個(gè)集第四紀(jì)冰川遺跡、花崗巖地貌、火山遺跡、溫泉資源、沙漠、草原、河流及湖泊為一體的綜合性地質(zhì)公園。其中包含了2個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、5個(gè)省級(jí)自然保護(hù)區(qū)、2個(gè)國(guó)家森林公園、1個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、2個(gè)國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位等,是一個(gè)典型的跨地區(qū)、跨部門、跨行業(yè)的大型綜合性地質(zhì)公園。因此,國(guó)家地質(zhì)公園的利益相關(guān)者非常復(fù)雜,不僅包括上述不同的資源主管部門及政府機(jī)構(gòu)(中央政府、地方政府),而且包括旅游者(大眾旅游者、地質(zhì)旅游者、生態(tài)旅游者)、旅游業(yè)(旅游經(jīng)營(yíng)商、交通經(jīng)營(yíng)者、飯店、旅游零售商等)、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)(直接旅游就業(yè)者、非直接旅游就業(yè)者、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)人員)、壓力集團(tuán)(環(huán)境、野生動(dòng)物等非政府組織)、媒體等其他利益相關(guān)者。不同的利益相關(guān)者訴求不同,經(jīng)常發(fā)生矛盾和沖突。所以國(guó)家地質(zhì)公園體制與機(jī)制創(chuàng)新,不僅要考慮不同政府部門之間的協(xié)調(diào),而且要考慮社區(qū)、旅游者、非政府組織、旅游業(yè)等各種旅游利益相關(guān)者的訴求。只有所有的地質(zhì)公園旅游利益者同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的利益,地質(zhì)公園的旅游可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)才可能真正實(shí)現(xiàn)。

然而,目前大多數(shù)國(guó)家地質(zhì)公園還沒有建立一個(gè)合理的利益協(xié)調(diào)和分配機(jī)制。利益相關(guān)者角色的錯(cuò)位、缺位,其間關(guān)系的交叉、矛盾是制約我國(guó)國(guó)家地質(zhì)公園旅游可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,如何界定國(guó)家地質(zhì)公園旅游利益相關(guān)者類別、地位及其利益訴求,如何研究在國(guó)家地質(zhì)公園不同利益相關(guān)者之間建立一個(gè)多目標(biāo)、多受益主體的和諧共生的利益協(xié)調(diào)和分配機(jī)制,是國(guó)家地質(zhì)公園旅游可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑之一。顯然上述內(nèi)容需要不同學(xué)科專家的深入研究,為國(guó)家地質(zhì)公園的規(guī)劃建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理提供實(shí)踐的指導(dǎo)。

第2篇

積極探索的青年科技工作者

謝桂青研究員出生于1975年，在一個(gè)安徽桐城農(nóng)村家庭長(zhǎng)大，1998年自長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院地球科學(xué)學(xué)院獲得地質(zhì)學(xué)的學(xué)士學(xué)位，后又繼續(xù)深造，在2003年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所，獲得地球化學(xué)博士學(xué)位，始終不會(huì)忘記研究生導(dǎo)師—胡瑞忠所長(zhǎng)的邏輯思維強(qiáng)和為人謙和，本人所取得的成績(jī)均與研究期間所獲得的專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)。

一路走來，謝桂青的求學(xué)生涯、研究歷程，始終圍繞著地球化學(xué)、地質(zhì)科學(xué)展開，他也正是將自己的青春和汗水奉獻(xiàn)給了我國(guó)的地質(zhì)研究事業(yè)。在毛景文副所長(zhǎng)的幫助下，非常榮幸來到中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所工作。中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所礦產(chǎn)資源研究所作為我國(guó)唯一專門從事礦產(chǎn)資源研究的社會(huì)公益類非營(yíng)利科研機(jī)構(gòu)，主要開展區(qū)域成礦規(guī)律與礦產(chǎn)勘查新理論新方法研究、礦產(chǎn)資源潛力調(diào)查評(píng)價(jià)和成礦遠(yuǎn)景區(qū)劃，以及重大資源科學(xué)問題研究。從2003年10月至今，他一直在該所從事巖石學(xué)、礦床學(xué)和地球化學(xué)等方面的科研工作，因?yàn)閳?jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和創(chuàng)新求實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，2005年時(shí)被破格晉升為副研究員，2010年晉升為研究員，同年起開始擔(dān)任中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師。工作上獲得的榮譽(yù)和認(rèn)可是與謝桂青對(duì)自身的嚴(yán)格要求分不開的，因?yàn)榈刭|(zhì)科學(xué)的特殊性，他長(zhǎng)年深入到野外一線展開工作，在保持了勤奮、努力、踏實(shí)的工作態(tài)度的同時(shí)也得益于地質(zhì)科學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)氛圍的培養(yǎng)和熏陶，并且在工作當(dāng)中還時(shí)常得到課題組長(zhǎng)毛景文副所長(zhǎng)的關(guān)心及言傳身教，同時(shí)離不開礦產(chǎn)資源所各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持以及課題組大集體的互相幫助，迅速由科技骨干成長(zhǎng)為了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

謝桂青研究員長(zhǎng)期在長(zhǎng)江中下游、南嶺、東秦嶺等成礦帶進(jìn)行銅、鐵、金、鉬等多種金屬礦床成礦作用、礦床地球化學(xué)、巖石學(xué)的研究工作和地質(zhì)調(diào)查工作，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和大量第一手資料、研究數(shù)據(jù)。此外，他作為第一負(fù)責(zé)人，目前正在主持及參與的課題項(xiàng)目包括科技部的“973”計(jì)劃課題“隱伏大礦定位預(yù)測(cè)理論與方法（2007～2011年）”、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“長(zhǎng)江中下游地區(qū)晚中生代金牛和懷寧盆地雙峰式火山巖的年代學(xué)和地球化學(xué)（2010～2012年）”、中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查評(píng)價(jià)工作項(xiàng)目“大型礦集區(qū)時(shí)空結(jié)構(gòu)與巨量金屬富集機(jī)理研究（2011～2013年）”、國(guó)土資源部公益性行業(yè)科研專項(xiàng)課題“湖北大冶矽卡巖型鐵礦科學(xué)基地研究（2009～2013年）”、中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金重點(diǎn)課題“鄂東南銅綠山礦田矽卡巖銅鐵金礦的成礦機(jī)制和成礦背景研究（2009～2011年）”等5項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。與此同時(shí)，他還以負(fù)責(zé)人的身份完成了4項(xiàng)不同類型的課題研究，其中包括國(guó)家的自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目。

為了更好提升自己的能力，利用一切機(jī)會(huì)多次參加國(guó)際礦床會(huì)議、國(guó)際地質(zhì)大會(huì)和國(guó)際礦床成因?qū)W會(huì)等國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)及國(guó)內(nèi)的一系列綜合性學(xué)術(shù)會(huì)議。2010年11月-2011年2月期間，他作為訪問學(xué)者應(yīng)邀前往澳大利亞JamesCook大學(xué)開展了為期近三個(gè)月的合作研究，與國(guó)外同行完成了多項(xiàng)科研探討和學(xué)術(shù)交流。如今的他是國(guó)際礦床成因協(xié)會(huì)中國(guó)國(guó)家委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)委員和中國(guó)礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)終身會(huì)員。

2011年11月，中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)第十三屆青年地質(zhì)科技獎(jiǎng)在北京頒發(fā)，共評(píng)出金錘獎(jiǎng)10名、銀錘獎(jiǎng)40名，謝桂青由中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)礦床地質(zhì)專業(yè)委員會(huì)推薦，成為10名金錘獎(jiǎng)獲得者之一，也是中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院唯一一名金錘獎(jiǎng)獲得者。

理論和實(shí)踐研究的雙方面成績(jī)

迄今為止，謝桂青研究員共發(fā)表了79篇科技論文，其中以第一作者身份發(fā)表的論文達(dá)40篇，并且包括Lithos、OreGeologyReviews、MineraliumDeposita等在內(nèi)的8篇國(guó)際SCI論文、7篇國(guó)內(nèi)SCI論文；已提交并通過評(píng)審的技術(shù)報(bào)告12本，其中排名第一作者的為6本；同時(shí)，他共獲得省部級(jí)一、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)及其他類型獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，其中省部級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，名列第三和第四位，省部級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，名列第一位。

謝桂青取得的學(xué)術(shù)成績(jī)不僅體現(xiàn)在科研著述上。很多前人都曾對(duì)長(zhǎng)江中下游成礦帶的巖漿巖和礦床做過研究工作，但謝桂青的工作在前人工作基礎(chǔ)上，利用近年所發(fā)展高精度測(cè)試技術(shù)，他通過對(duì)鄂東南礦集區(qū)的侵入巖、火山巖和典型斑巖—矽卡巖礦床的系統(tǒng)研究，創(chuàng)新性地提出了鄂東南礦集區(qū)存在的二期成礦事件、四類礦化組合和四類不同巖漿巖組合，構(gòu)筑起礦集區(qū)尺度的成礦工作模型，分析了不同期次成礦事件的成礦潛力并指出對(duì)應(yīng)的主攻找礦類型，彌補(bǔ)了前人對(duì)侵入巖和成礦關(guān)系研究程度較低的不足。他的這項(xiàng)成果在鄂東南地質(zhì)大隊(duì)、湖北省第四地質(zhì)大隊(duì)進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，為鄂東南礦集區(qū)開展深部找礦提供了科學(xué)依據(jù)。相關(guān)研究成果后來獲得了博士后科學(xué)基金一等獎(jiǎng)、國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，根據(jù)研究獲得的成果謝桂青以第一作者身份發(fā)表了5篇國(guó)際SCI論文、3篇國(guó)內(nèi)SCI論文和若干篇核心期刊論文。

在對(duì)中國(guó)東部中生代巖漿巖和成礦背景的研究中，謝桂青通過對(duì)南嶺地區(qū)基性巖的測(cè)年和成因的研究，指出了南嶺地區(qū)存在三期幔源巖漿事件，并且結(jié)合對(duì)東秦嶺中生代火山巖的時(shí)空分布和物質(zhì)來源的研究成果提出了關(guān)于中國(guó)東部中生代深部處于板內(nèi)多階段伸展的新認(rèn)識(shí)。這項(xiàng)成果為提出中國(guó)東部板內(nèi)成礦理論提供了重要的科學(xué)基礎(chǔ)，相關(guān)成果先后獲得國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、中國(guó)有色金屬工業(yè)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、陜西有色金屬控股集團(tuán)有限責(zé)任公司科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)和中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，謝桂青本人也分別以第一和第二作者的身份發(fā)表了國(guó)際SCI論文4篇、國(guó)內(nèi)SCI論文5篇和若干篇中文核心期刊論文。

除此之外，謝桂青還通過收集全球1886個(gè)銅礦床的地質(zhì)資料總結(jié)了全球銅礦的主要類型及特征，提出了在全球14條重要銅礦成礦帶建立起不同類型礦床的描述性礦床模型，為我國(guó)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略提供了重要信息和技術(shù)支撐。相關(guān)成果先后獲得中國(guó)有色金屬工業(yè)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)、陜西有色金屬控股集團(tuán)有限責(zé)任公司科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)和陜西省地質(zhì)學(xué)會(huì)第三界優(yōu)秀地質(zhì)成果二等獎(jiǎng)，并且在地勘單位得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。

第3篇

英文名稱：Resources Survey & Environment

主管單位：國(guó)土資源部

主辦單位：南京地質(zhì)礦產(chǎn)研究所

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省南京市

語

種：中文

開

本：16開

國(guó)際刊號(hào)：1671-4814

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1640/N

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1980

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

第4篇

全國(guó)農(nóng)村飲水安全技術(shù)交流研討會(huì)定于2008年11月20-21日在北京召開。會(huì)議主題是"科技創(chuàng)新與農(nóng)村飲水安全"。主要圍繞農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)與管理的科技需求，重點(diǎn)交流"十一五"國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目"農(nóng)村安全供水集成技術(shù)研究與示范"取得的階段成果和各地區(qū)、各單位在農(nóng)村飲水安全技術(shù)研發(fā)、設(shè)備制造及工程建設(shè)中取得的新技術(shù)、新進(jìn)展，研討有關(guān)技術(shù)疑難問題。

歡迎有關(guān)單位代表、入選會(huì)議論文作者和從事農(nóng)村飲水安全技術(shù)研發(fā)人員積極參會(huì)，共同交流和探討。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議主要內(nèi)容

1．邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家做主題報(bào)告；

2．與會(huì)代表交流論文和觀點(diǎn)；

3．專題技術(shù)問題研討。

二、會(huì)議組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：中國(guó)水利水電科學(xué)研究院、水利部農(nóng)村飲水安全中心

協(xié)辦單位：清華大學(xué)、中國(guó)疾病預(yù)防控制中心、中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局水文地質(zhì)環(huán)境地質(zhì)調(diào)查中心和軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院衛(wèi)生學(xué)環(huán)境醫(yī)學(xué)研究所

三、會(huì)議代表

1．入選《全國(guó)農(nóng)村飲水安全技術(shù)交流研討會(huì)論文集》的論文作者；

2．"農(nóng)村安全供水集成技術(shù)研究與示范"項(xiàng)目所屬課題主要參加人員，由各課題組織參會(huì)；

3．其他有關(guān)單位的代表和技術(shù)人員，自愿申請(qǐng)；

4．論壇特邀嘉賓、水利部有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、新聞?dòng)浾叩取?/p>

四、會(huì)議日程安排

日期會(huì)議安排

11月19日全天會(huì)議報(bào)到（北京裕龍大酒店）

11月20日上午會(huì)議開幕式和大會(huì)主題報(bào)告

下午分會(huì)場(chǎng)、技術(shù)交流

11月21日上午分會(huì)場(chǎng)、技術(shù)交流

下午專題技術(shù)研討、會(huì)議閉幕式

（注：會(huì)議開幕式擬于11月20日上午8:30開始）

五、會(huì)議及住宿地點(diǎn)

1．會(huì)議報(bào)到及住宿地點(diǎn)：北京裕龍大酒店（北京市海淀區(qū)阜成路40號(hào)，西三環(huán)航天橋西500m），前臺(tái)電話：010-68413119；聯(lián)系人：師少平，010-68413111，13811659567。

2．乘車路線

北京站：乘地鐵至阜成門換乘121、106、603、846、102路等，到西釣魚臺(tái)下車。

北京西站：乘40路到西釣魚臺(tái)下車。

首都機(jī)場(chǎng)：乘地鐵或機(jī)場(chǎng)大巴至公主墳站換乘40、698、977、368路，到西釣魚臺(tái)下車。

六、其它有關(guān)事宜

第5篇

廿二載講壇春秋 譜寫耀眼育人華章

“照教材講述而沒有新內(nèi)容、新觀點(diǎn)、新思想，這是‘念書’不是‘教書’。年年一樣的教本，但應(yīng)是年年不一樣的教案。”顏丹平所教授的“地球科學(xué)概論”，是學(xué)校具有60多年歷史的經(jīng)典課程。多年來，他在傳承前輩經(jīng)典的同時(shí)，堅(jiān)持及時(shí)和準(zhǔn)確地將地球科學(xué)領(lǐng)域發(fā)表的重要論文、即時(shí)發(fā)生的重大事件滲透進(jìn)課堂，他的教學(xué)內(nèi)容每年、每課隨時(shí)更新。

教學(xué)主張因人而宜，針對(duì)地質(zhì)類與非地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生的不同需求，顏丹平始終堅(jiān)持靈活的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。在教學(xué)中，他采用大量圖件、動(dòng)畫、小影片等，并進(jìn)行詳細(xì)的分析與討論，既生動(dòng)形象易于理解，又便于學(xué)生記錄，從而使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象和通俗。

在顏丹平的課堂上，他要求學(xué)生通過調(diào)查和研究，完成課后作業(yè)、小論文、報(bào)告等，經(jīng)過教師修改后進(jìn)行3分鐘～ 5分鐘簡(jiǎn)短的演講，然后在學(xué)生間進(jìn)行提問與討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并將這種討論計(jì)入學(xué)期考核，課堂演講獲得同學(xué)積極響應(yīng)者可以獲得加分，從而促使學(xué)生參與到教學(xué)與學(xué)習(xí)中來。

從1999年起，顏丹平與教學(xué)成員一起，開發(fā)完成《地球科學(xué)概論A》和《地球科學(xué)概論B》兩套多媒體課件，教案采用了全新的思路，文、圖、動(dòng)畫和電影短片相配合。經(jīng)多年實(shí)踐和不斷補(bǔ)充修改，教案得到不斷地完善和更新，每年更新率在10%以上。多媒體教案為東華理工大學(xué)、成都理工大學(xué)等20余所兄弟院校所采用，也成為學(xué)校“地球科學(xué)概論”國(guó)家精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。

在學(xué)術(shù)和教學(xué)之外，顏丹平更是一位親人和朋友。他生活簡(jiǎn)樸，謙遜隨和，淡泊名利，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，傾注愛心，給予他們自由成長(zhǎng)的空間。他辦公室的門總是開著，隨時(shí)歡迎學(xué)生去請(qǐng)教和討論問題。已經(jīng)畢業(yè)參加工作的2005級(jí)畢業(yè)生說：“有一次老師聽到我的工作上遇到了一些挫折，連夜和我通電話詢問情況，并和我一起認(rèn)真分析，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力……”

“千做萬做學(xué)做真人，千教萬教教人求真”，這是顏丹平教授最為推崇的一句話。他教過和指導(dǎo)過的本科生、碩士生和博士生數(shù)千人，他們?cè)诟髯缘膷徫簧隙既〉昧俗吭降某删停械囊巡饺雵?guó)外著名學(xué)府繼續(xù)深造，也有的已成為科研機(jī)構(gòu)的研究員、大學(xué)教授……

求實(shí)創(chuàng)新銳意進(jìn)取 地學(xué)領(lǐng)域勇攀高峰

作為學(xué)校構(gòu)造解析學(xué)方向的學(xué)科帶頭人，顏丹平始終站在學(xué)科前沿，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，以研究成果促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。他積極承擔(dān)科研項(xiàng)目，1985年～2013年間，先后在北京西山、雪峰山―武陵山構(gòu)造帶、龍門山逆沖構(gòu)造帶、松潘―甘孜造山帶等進(jìn)行構(gòu)造變形分析、盆地山脈關(guān)系、構(gòu)造年代學(xué)和構(gòu)造地球化學(xué)等科研工作。其中，在2008年汶川地震抗震救災(zāi)中，作為國(guó)家汶川地震專家委員會(huì)專家，第一時(shí)間奔赴災(zāi)后一線，出色地完成了工作，被九三學(xué)社北京市委評(píng)為2008年“抗震救災(zāi)赴一線工作”先進(jìn)個(gè)人，并獲得時(shí)任總理的接見。

他注重對(duì)前人研究成果的總結(jié)、傳承和創(chuàng)新，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)野外工作中第一手資料的收集和分析。對(duì)于構(gòu)造地質(zhì)學(xué)研究來說，野外地質(zhì)調(diào)查是關(guān)鍵，顏丹平踏勘了幾千處華南和藏東的地質(zhì)露頭，掌握了多種造山帶和沉積盆地的發(fā)育和演化特征。研究過程中，他始終強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，重視野外地質(zhì)調(diào)查與地球物理資料的綜合分析以及不同資料、不同方法的相互驗(yàn)證。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“做學(xué)問，要實(shí)事求是，敢為人先，不唯書，不唯上，不唯權(quán)威。”這是他對(duì)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟和恪守的準(zhǔn)則。

目前，顏丹平已負(fù)責(zé)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目5項(xiàng)，國(guó)家重大科技專項(xiàng)專題3項(xiàng)，部級(jí)重大專項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)，合作項(xiàng)目6項(xiàng)；作為主要研究成員參加國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、面上項(xiàng)目2項(xiàng)，部級(jí)重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)際合作項(xiàng)目4個(gè)，油氣田勘探開發(fā)研究項(xiàng)目多項(xiàng)；已發(fā)表各類研究論文、專著和教材共100余篇/本，其中在國(guó)際SCI檢索雜志30余篇，以第一作者名義發(fā)表15篇（2篇為摘要），SCI引用近690余次。

盡心當(dāng)好政協(xié)委員 為國(guó)為民建言獻(xiàn)策

1998年12月，顏丹平加入九三學(xué)社，2012年由校黨委推薦被選為海淀區(qū)第九屆政協(xié)委員，2013年擔(dān)任北京市第十二屆政協(xié)委員。

顏丹平在政協(xié)工作中，從自身從事的構(gòu)造地質(zhì)教學(xué)和研究領(lǐng)域出發(fā)提交了《關(guān)于“科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)地質(zhì)―地理、生態(tài)和人文資源，建設(shè)北京西山綜合休閑旅游區(qū)”的建議》的提案，以及《關(guān)于在海淀西山增設(shè)地質(zhì)―地理科學(xué)景點(diǎn)和進(jìn)行自然科學(xué)知識(shí)普及的建議》提案。為了加深民眾對(duì)西山地質(zhì)―地理景觀的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大提案的影響，他還應(yīng)海淀區(qū)政協(xié)邀請(qǐng)，專門為區(qū)政協(xié)常委會(huì)作了《北京西山地質(zhì)成因》的專題報(bào)告。經(jīng)過他的努力，提案交上去后，得到了北京市旅游委、海淀區(qū)政府和區(qū)科協(xié)的高度重視。

作為一名政協(xié)委員，顏丹平還經(jīng)常深入實(shí)際，進(jìn)行調(diào)查研究，如實(shí)反映社情民意。他多次抽出時(shí)間，在不同時(shí)間段對(duì)成府路至中關(guān)村五道口周邊的道路進(jìn)行實(shí)地考察，并到海淀交通支隊(duì)調(diào)研，綜合分析了造成五道通擁堵的主要原因，提出了《關(guān)于“綜合治理和進(jìn)一步改善成府路至中關(guān)村五道通狀況”的建議》的提案，有針對(duì)性地提出三條可行性解決方案。

第6篇

關(guān)鍵詞：地質(zhì)學(xué)；創(chuàng)新；課程設(shè)置；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2018）12-0110-02

一、引言

地質(zhì)學(xué)是與物理、數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)并列的自然科學(xué)五大基礎(chǔ)學(xué)科之一，是人類社會(huì)生存和發(fā)展的源泉。但是地質(zhì)學(xué)作為一門學(xué)科，成熟和發(fā)展的時(shí)間卻比較晚。中國(guó)現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的發(fā)展若從國(guó)外地質(zhì)學(xué)者在中國(guó)國(guó)內(nèi)考察（1863年）算起，發(fā)展至今，也僅僅只有150余年的歷史。近幾年隨著國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)內(nèi)地質(zhì)學(xué)科的發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，于是地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置也發(fā)生了一些改變，本文就將以合肥工業(yè)大學(xué)地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置為例，分別從地質(zhì)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展前景與社會(huì)需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程體系建設(shè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

二、地質(zhì)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象是地球的固體硬殼——地殼或巖石圈，主要研究地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識(shí)體系。地質(zhì)學(xué)是研究地球及其演變的一門自然科學(xué)。所以，地質(zhì)學(xué)學(xué)科需要極為豐富的創(chuàng)造性思維和極強(qiáng)的實(shí)踐能力。地質(zhì)學(xué)探究地球時(shí)，用封閉論的觀點(diǎn)，把地球作為一個(gè)個(gè)體而不受其他天體的影響，這是需要有探索精神的，需要豐富的創(chuàng)造性思維。我們的地球形成于距今45億年前，而我們想要探究一個(gè)45億年前就形成了并且之后經(jīng)過了多種復(fù)雜的演化和發(fā)展的未解之謎是需要何等的創(chuàng)造性思維。我們看到的一個(gè)簡(jiǎn)單的露頭，可能隱藏著重大的地質(zhì)意義等著我們?nèi)ヌ骄浚赃@就需要我們具有創(chuàng)造性的思維方式。地質(zhì)學(xué)學(xué)科不僅僅需要各種地球化學(xué)數(shù)據(jù)或者顯微鏡下的微觀鑒別，更需要大量的野外工作，對(duì)野外的構(gòu)造現(xiàn)象、接觸關(guān)系、巖石組合類型和特征等進(jìn)行實(shí)地的勘查，發(fā)現(xiàn)地質(zhì)問題。因此，我們不僅應(yīng)該在課堂上教授學(xué)生書本上的理論知識(shí)，更應(yīng)該帶學(xué)生到野外去實(shí)踐，了解各種地質(zhì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨識(shí)巖石類型，而不應(yīng)該僅僅用一張張幻燈片進(jìn)行教學(xué)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生具有極強(qiáng)的實(shí)踐能力，不僅僅是自己動(dòng)手去處理各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生深入野外，多看、多敲、多思考。

三、發(fā)展前景與社會(huì)需求

地質(zhì)學(xué)歷史悠久，作為一門傳統(tǒng)科學(xué)，其研究主題和理念歷經(jīng)演變，已形成了龐大的科學(xué)體系，因其在礦產(chǎn)資源和化石能源勘探等方面對(duì)社會(huì)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)而被社會(huì)廣泛了解[1]。我國(guó)在地質(zhì)學(xué)研究上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，我國(guó)地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜并且演化歷史悠久，具有豐富和完整的地質(zhì)記錄。并且我國(guó)地處環(huán)太平洋、特提斯和古亞洲洋這三大構(gòu)造帶的交界處，為我國(guó)的大陸動(dòng)力學(xué)研究提供了極佳的例子。隨著萬眾創(chuàng)新時(shí)代的到來，我國(guó)地質(zhì)行業(yè)也迎來了新的一次發(fā)展機(jī)遇，需要大量創(chuàng)新型地質(zhì)人才為傳統(tǒng)地質(zhì)行業(yè)注入新的活力。2016年全國(guó)就業(yè)形勢(shì)比較復(fù)雜、非常艱巨，高校畢業(yè)生765萬人，比2015年增加16萬人。根據(jù)合肥工業(yè)大學(xué)對(duì)于本校學(xué)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)，地質(zhì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率在2016年為96%，這充分說明了我校地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)發(fā)展形勢(shì)良好，且畢業(yè)生深受就業(yè)單位的歡迎。

四、人才培養(yǎng)目標(biāo)

近些年來，國(guó)際地質(zhì)科學(xué)發(fā)展迅速，不僅與生命和環(huán)境科學(xué)緊密結(jié)合，而且還與人文社科學(xué)科進(jìn)行交叉、融合。我國(guó)地質(zhì)科學(xué)雖然有所發(fā)展，但仍與國(guó)外地質(zhì)學(xué)存在著一定的差距。因此當(dāng)今的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展對(duì)我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)也提出了新的要求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）多層次性

我們不僅僅需要具有創(chuàng)新意識(shí)的地質(zhì)學(xué)學(xué)科帶頭人，同時(shí)我們也需要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并且掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、有實(shí)干精神的技術(shù)工作人員。

（二）多類型性

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于地質(zhì)人才的需求大概可以分為：基礎(chǔ)研究型、應(yīng)用型以及工程技術(shù)型人才這三種。其中前兩類是我們理學(xué)地質(zhì)學(xué)科的主要培養(yǎng)對(duì)象，而第三種也是我們應(yīng)該去探索和發(fā)展的一個(gè)新的方向。

（三）創(chuàng)新性

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)也逐漸從創(chuàng)新大國(guó)向創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)發(fā)展，因此在協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的大背景下，地質(zhì)人才的培養(yǎng)更應(yīng)該注重對(duì)創(chuàng)新能力的挖掘和栽培。所培養(yǎng)出的地質(zhì)人才應(yīng)該不僅僅有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更具有放眼未來的創(chuàng)新發(fā)展能力。

合肥工業(yè)大學(xué)針對(duì)目前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于地質(zhì)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)也做出了一系列的改進(jìn)和更新。我校地質(zhì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的地球科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，獲得科學(xué)研究初步訓(xùn)練，接受地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握地質(zhì)調(diào)查、科學(xué)研究、資源開發(fā)和管理的基本技能，能在地球科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域從事科學(xué)技術(shù)工作的教學(xué)、科研及工程型人才。注重培養(yǎng)科學(xué)研究能力和發(fā)展?jié)摿Α６鴮?duì)于我校資源勘查工程專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，能夠運(yùn)用現(xiàn)代地質(zhì)理論和先進(jìn)科技手段從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評(píng)價(jià)和管理，并獲得工程基本訓(xùn)練的德、智、體全面發(fā)展并富有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)及其他專門人才。

五、課程體系建設(shè)

課程體系的建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，這也是合肥工業(yè)大學(xué)地質(zhì)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革的一個(gè)重點(diǎn)。在新的本科生培養(yǎng)方案（2015版）強(qiáng)調(diào)本科教育的基礎(chǔ)性，核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。該方案具有以下的特點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)

具體包括增加課間實(shí)習(xí)的次數(shù)、加強(qiáng)野外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，以及加強(qiáng)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等。我校地質(zhì)學(xué)學(xué)科專業(yè)的學(xué)生不僅在低年級(jí)有認(rèn)知實(shí)習(xí)、巢湖地質(zhì)實(shí)習(xí)等，針對(duì)我校地質(zhì)學(xué)學(xué)科在成礦流體系統(tǒng)與成巖成礦作用、斷裂構(gòu)造與大陸動(dòng)力學(xué)、造山過程與造山帶動(dòng)力學(xué)、沉積學(xué)與盆地分析、成巖成礦地球化學(xué)、資源探測(cè)與信息、納米礦物學(xué)與礦物材料等方面的主要研究方向，我校建設(shè)了銅陵礦集區(qū)礦床學(xué)實(shí)習(xí)基地。在銅陵礦集區(qū)進(jìn)行的高年級(jí)本科生以礦床學(xué)為中心，涵蓋巖石學(xué)、地層學(xué)、礦物學(xué)、礦相學(xué)、地球化學(xué)、資源勘查技術(shù)、采選冶技術(shù)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、礦山環(huán)境評(píng)價(jià)等的礦產(chǎn)資源實(shí)踐教學(xué)。合肥工業(yè)大學(xué)為目前為數(shù)不多具有礦床學(xué)實(shí)習(xí)基地的學(xué)校，為學(xué)生的未來就業(yè)和發(fā)展提供了有力的保障。

（二）增加素質(zhì)教育課程，提高專業(yè)選修課比例

注重培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展的能力，要求學(xué)生選修兩門或者更多的非地學(xué)類的課程。提倡學(xué)生自主選課，選修自己興趣愛好和未來發(fā)展方向的課程，培養(yǎng)寬口徑地質(zhì)人才。學(xué)生不僅僅局限于選修傳統(tǒng)地質(zhì)課程，更可以選修資源規(guī)劃與管理、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、全球氣候變化等新興發(fā)展方向。

（三）開創(chuàng)“英才計(jì)劃”本碩連讀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，實(shí)行創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式

“地質(zhì)學(xué)”專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的本碩一體化教學(xué)采取3+3模式：在一、二年級(jí)強(qiáng)化基礎(chǔ)課程；三年級(jí)主要開設(shè)專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課程和主干專業(yè)課（同時(shí)開始配備指導(dǎo)教師）；四年級(jí)上學(xué)期開設(shè)碩士研究生學(xué)位課，下學(xué)期進(jìn)入論文階段，該階段既是學(xué)士學(xué)位論文階段（完成學(xué)業(yè)和通過論文答辯后可獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位），也是碩士研究生論文開始階段（在此期間和其后一個(gè)學(xué)期，穿插開設(shè)碩士研究生選修課）；五年級(jí)和六年級(jí)為碩士研究生論文工作階段（完成學(xué)業(yè)和通過論文答辯后可獲得理學(xué)碩士學(xué)位）。致力于培養(yǎng)從事基礎(chǔ)科學(xué)研究或高端技術(shù)應(yīng)用的高層次人才。

第7篇

關(guān)鍵詞：地質(zhì)工程；課程體系；課程改革；實(shí)踐基地

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）01-0121-03

一、引言

為滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的實(shí)際需求，2009年3月19日教育部下發(fā)《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號(hào)）文件，決定從2009年起擴(kuò)大以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位招生范圍，我國(guó)在所有碩士專業(yè)（軍事碩士除外）中，開展了全日制專業(yè)學(xué)位（Professional Degree）研究生教育，實(shí)行全國(guó)研究生統(tǒng)一招生考試。吉林大學(xué)地質(zhì)工程全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生也是從2009年正式開始招生。

地質(zhì)工程是研究人類的工程活動(dòng)與地質(zhì)環(huán)境的相互作用，以便認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)、改造和保護(hù)地質(zhì)環(huán)境。對(duì)于專業(yè)學(xué)位來說，地質(zhì)工程專業(yè)的研究領(lǐng)域相當(dāng)于地質(zhì)資源與地質(zhì)工程一級(jí)學(xué)科的研究領(lǐng)域，它是以數(shù)理化和地球科學(xué)為理論基礎(chǔ)，以地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)資源的普查與勘探、重大工程的地質(zhì)結(jié)構(gòu)與地質(zhì)背景涉及的工程問題為主要對(duì)象，以地球物理技術(shù)、地球化學(xué)技術(shù)、鉆探技術(shù)、數(shù)學(xué)地質(zhì)方法、遙感技術(shù)、測(cè)試技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等為手段，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的先導(dǎo)性工程領(lǐng)域。由于全日制碩士專業(yè)學(xué)位招生時(shí)間不長(zhǎng)，其課程體系還不成熟，課程內(nèi)容還不全面，許多學(xué)校還是沿用學(xué)術(shù)型碩士或工程碩士的課程體系和課程內(nèi)容，地質(zhì)工程專業(yè)也不例外。為提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，課程體系建設(shè)是首當(dāng)其沖需要完善和健全的內(nèi)容。

二、課程體系建設(shè)理念

（一）以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型人才。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為應(yīng)用型人才培養(yǎng)而制定，要求畢業(yè)生“具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)”。完全不同于學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，一是人才類型定位，由“研究型”調(diào)整為“應(yīng)用型”；二是在能力培養(yǎng)方面，將“從事科學(xué)研究”調(diào)整為“解決實(shí)際問題”；三是增加了素養(yǎng)要求，即“具有良好的職業(yè)素養(yǎng)”。故其課程體系建設(shè)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。

（二）以目標(biāo)引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)還要求畢業(yè)生“掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和寬廣的專業(yè)知識(shí)”，與學(xué)術(shù)型碩士的區(qū)別：一是由“學(xué)科”變?yōu)椤皩I(yè)（或職業(yè)）”；二是專業(yè)知識(shí)由“系統(tǒng)的”調(diào)整為“寬廣的”。故在研究生的培養(yǎng)過程中和課程設(shè)置中，要始終突出目標(biāo)引領(lǐng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，還需拓寬專業(yè)知識(shí)；要以解決工程實(shí)踐中的問題為主要教學(xué)方向，合理設(shè)置相關(guān)的基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)課程。

（三）以理論支撐實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)學(xué)位研究生理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要緊密銜接，理論教學(xué)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)可以在指導(dǎo)教師所研究的科研項(xiàng)目野外現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵙?xí)單位完成。在課程設(shè)置和教學(xué)要求中，要注重理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，以理論支撐野外實(shí)踐和實(shí)際工作，提高理論知識(shí)在解決實(shí)際問題中的指導(dǎo)作用。

三、課程體系建設(shè)的內(nèi)涵

專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系建設(shè)的內(nèi)涵，與學(xué)術(shù)型研究生和本科生課程體系內(nèi)涵相似，主要包括課程內(nèi)容的改革、課程模塊的優(yōu)化和課程體系的構(gòu)建。

（一）課程內(nèi)容的改革：要強(qiáng)調(diào)基本概念、基礎(chǔ)理論、應(yīng)用原理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究?jī)?nèi)容。課程內(nèi)容改革的首要任務(wù)是處理好目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)四大要素之間的關(guān)系，以工程目標(biāo)為導(dǎo)向、以內(nèi)容為載體、以組織為紐帶、以評(píng)價(jià)貫穿全過程，使得課程建設(shè)真正落到實(shí)處，觸及本質(zhì)。改革的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮目標(biāo)的核心指導(dǎo)作用，目標(biāo)一經(jīng)決定，內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的組織都要以達(dá)成所定目標(biāo)為取向。改革要在目標(biāo)模式和過程模式指導(dǎo)下，加強(qiáng)課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)之間的融合與完善，通過目標(biāo)性和過程性評(píng)價(jià)進(jìn)一步加強(qiáng)四者的聯(lián)系。

（二）課程模塊的優(yōu)化：模塊化課程體系的建設(shè)是高層次人才培養(yǎng)的主要模式，一般都包括公共課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊和選修課模塊等四大模塊。前三大模塊的課程都為學(xué)位課，也是必修課，選修課模塊可由各研究方向根據(jù)需要設(shè)置。課程模塊的優(yōu)化是在總學(xué)分一定的前提下，對(duì)其公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等課程的學(xué)分比例是合理和最優(yōu)的。課程模塊的優(yōu)化，還要重視同一模塊內(nèi)和不同模塊間課程的整合與優(yōu)化。在滿足基礎(chǔ)知識(shí)和拓展專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又能讓研究生有較大的自主選修權(quán)，這樣才更有助于實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究生教育目標(biāo)。

（三）課程體系的構(gòu)建：專業(yè)學(xué)位研究生課程體系的構(gòu)建還應(yīng)有利于高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，應(yīng)把研究生課程內(nèi)容和野外實(shí)踐相結(jié)合在整個(gè)培養(yǎng)模式中，要加強(qiáng)課程教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練間的聯(lián)系。要把課程體系的構(gòu)建放眼于社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展更大的環(huán)境中進(jìn)行全面考慮，即從課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究和工程生產(chǎn)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，全面進(jìn)行課程體系的設(shè)置與改革，才能真正發(fā)揮課程教學(xué)在整個(gè)研究生教育中的作用。

四、課程體系建設(shè)的實(shí)踐

吉林大學(xué)地球信息探測(cè)技術(shù)學(xué)院地質(zhì)工程全日制專業(yè)學(xué)位研究生面向基礎(chǔ)地質(zhì)調(diào)查與地質(zhì)資源探查與開發(fā)領(lǐng)域的需求，培養(yǎng)以應(yīng)用型為主的高層次工程技術(shù)人員和工程管理人才，分為應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、遙感與地理信息系統(tǒng)、和地球物理探測(cè)儀器等四個(gè)研究方向。

（一）四模塊式課程設(shè)置：課程學(xué)習(xí)階段采用了學(xué)分制結(jié)構(gòu)體系，每個(gè)研究方向在總課程學(xué)分不低于32學(xué)分的前提下，將課程分為“公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊”等四大模塊（如圖1），公共基礎(chǔ)課模塊為全校所有研究必選課，主要為了培養(yǎng)學(xué)生的外Z能力和政治修養(yǎng)能力，4門課可獲得分；專業(yè)基礎(chǔ)課模塊為夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)理論而設(shè)置，按不同的研究生方向設(shè)置課程10門課，共22學(xué)分，而每個(gè)研究方向只需選擇5門課，可獲得12學(xué)分；專業(yè)課模塊為拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，四個(gè)方向共設(shè)置了13門課，共26學(xué)分，每個(gè)研究生可按研究方向和個(gè)人愛好選擇4門課，可獲得8學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)課模塊為提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力而設(shè)置，不同的專業(yè)方向其教學(xué)課程內(nèi)容也不同，每個(gè)方向不低于6學(xué)分。

（二）三段式培養(yǎng)模式：全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)年限一般為3學(xué)年，將其分為“課程學(xué)習(xí)+生產(chǎn)實(shí)踐十畢業(yè)論文”三個(gè)培養(yǎng)階段，各1學(xué)年。不同于學(xué)術(shù)型研究生兩段式的培養(yǎng)模式，即“課程學(xué)習(xí)”為1.5學(xué)年，“科學(xué)研究+畢業(yè)論文”為1.5學(xué)年。減少了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，增加了生產(chǎn)實(shí)踐的時(shí)間，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（三）雙導(dǎo)師制指導(dǎo)論文：建立健全的全日制專業(yè)學(xué)位的“校內(nèi)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師為第一導(dǎo)師，由學(xué)院本專業(yè)碩士生導(dǎo)師擔(dān)任，以校內(nèi)導(dǎo)師為主，負(fù)責(zé)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制定，學(xué)位論文指導(dǎo)等；企業(yè)導(dǎo)師為第二導(dǎo)師，選聘不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員作為第二導(dǎo)師，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，參與研究生實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

（四）一體化教學(xué)基地建設(shè)：課堂學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐離不開教學(xué)基地建設(shè)，我們構(gòu)建了“四個(gè)基地交互融合延伸”一體化的應(yīng)用型人才教學(xué)基地，校內(nèi)教室和實(shí)驗(yàn)室為第一教學(xué)基地，“校內(nèi)導(dǎo)師的科研實(shí)驗(yàn)室”為第二教學(xué)基地，校內(nèi)“國(guó)家一省一校級(jí)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為第三教學(xué)基地；“校外的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)”為第四教學(xué)基地。校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面，硬件建設(shè)是指建設(shè)研究生公共實(shí)驗(yàn)室，軟件建設(shè)是指依托基地提供的各種研究生創(chuàng)新課題及各類研究生科技創(chuàng)新活動(dòng)。在加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)基地建設(shè)的同時(shí)，我們還廣泛利用校外教學(xué)資源，與校外近十多家單位建立了產(chǎn)學(xué)研的合作關(guān)系，一方面為各單位培訓(xùn)人才，另一方面，為地質(zhì)工程研究生提供良好的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

五、實(shí)踐效果與思考

通過七年課程體系建設(shè)的實(shí)踐，我院已有四屆全日制專業(yè)學(xué)位畢業(yè)研究生，除一部分學(xué)生繼續(xù)攻讀博士外，大部分畢業(yè)生就業(yè)于國(guó)土資源、石油化工、工礦企業(yè)、工程設(shè)計(jì)院、資源勘查與評(píng)價(jià)，工程測(cè)量與測(cè)繪等單位，從事設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)管理等方面工作，受到用人單位的一致好評(píng)。

吉林大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)按不同的研究方向分布在三個(gè)學(xué)院，本文主要介紹了地球信息探測(cè)技術(shù)學(xué)院的課程建設(shè)情況，還有建設(shè)工程學(xué)院地質(zhì)工程方向和地球科學(xué)學(xué)院礦產(chǎn)普查與勘探研究方向未做介紹。整個(gè)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位研究生課程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，本文研究?jī)H是一個(gè)方向，也只是初步探索，其課程體系建設(shè)還需要在今后的實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新與完善。

第8篇

關(guān)鍵詞：花崗巖類，巖石學(xué)特征，新疆

 

一、區(qū)域地質(zhì)概況

該區(qū)大地構(gòu)造位置處于準(zhǔn)噶爾地塊及其大陸邊緣之東準(zhǔn)噶爾古生代弧盆系謝米斯臺(tái)－庫(kù)蘭卡孜干晚古生代島弧中。屬謝米斯臺(tái)－庫(kù)蘭卡孜干金、銅、稀有金屬成礦帶，是金、銅、錫多金屬礦成礦遠(yuǎn)景區(qū)

以板塊學(xué)說的觀點(diǎn)來看，調(diào)查區(qū)位于阿爾泰和天山兩大陸緣活動(dòng)帶之間，是西伯利亞板塊與塔里木板塊古生代長(zhǎng)期演化的結(jié)果。經(jīng)歷了加里東以來發(fā)展起來的一系列溝弧盆系擠壓、拼接、演化成陸的演化過程。大地構(gòu)造演化可概括為以下兩個(gè)主要旋回：

1）加里東構(gòu)造旋回：在震旦紀(jì)統(tǒng)一古陸基礎(chǔ)上，寒武紀(jì)裂解形成初始洋盆，在區(qū)內(nèi)沉積了一套含震旦—寒武紀(jì)凝源類化石的深海火山—沉積建造（阿勒安道群），寒武紀(jì)—奧陶紀(jì)是洋盆主擴(kuò)張期。中奧陶世開始，洋盆沿唐巴勒—荒草灘一帶向北俯沖消減，形成以科克薩依組為代表的洋內(nèi)島弧型建造，經(jīng)中奧陶世后期向北聚合，增生于西伯利亞板塊南緣，至早志留世進(jìn)一步擠壓碰撞、全面隆升。

2）海西構(gòu)造旋回加里東古島弧在海西早期、中期分別沿阿爾曼臺(tái)、卡拉麥里裂解，形成由殘余島弧、弧間盆地、新生洋盆、海溝和新生洋內(nèi)島弧組成的復(fù)雜溝弧盆系。至中泥盆世、晚泥盆世和早石炭世杜內(nèi)期相繼閉合，早石炭世維憲期后進(jìn)入陸表海階段，沉積了一套濱淺海相的陸緣碎屑巖和淺海碳酸鹽巖建造，早、中石炭世全面隆升，發(fā)育以巴塔瑪依內(nèi)山組為代表的火山—磨拉石建造，大面積鉀質(zhì)花崗巖侵位，繼后進(jìn)入造山期后演化階段。

研究區(qū)從地層區(qū)劃上，屬于內(nèi)蒙地層區(qū)東準(zhǔn)噶爾分區(qū)，以晚古生代地層為主體，以下主要介紹與黃羊山巖體由關(guān)的地層。論文大全，花崗巖類。論文大全，花崗巖類。

志留系庫(kù)布蘇群（Skp）

僅在設(shè)計(jì)工作區(qū)北部小面積出露，是測(cè)區(qū)出露最老的地層，為哈薩墳復(fù)背斜核部地層。為一套淺-半深海相淺變質(zhì)細(xì)碎屑巖建造。下部主要由灰綠色千枚巖、千枚巖化粉砂巖、條帶狀硅質(zhì)粉砂巖、泥巖及板巖組成，夾少量的長(zhǎng)石砂巖、硬砂巖薄層，其特點(diǎn)是硅質(zhì)含量高、巖石微層理發(fā)育。上部主要由灰綠色硅質(zhì)粉砂巖、板巖及條帶狀粉砂巖組成，巖石的變質(zhì)程度較低，火山物質(zhì)含量增多。

中泥盆統(tǒng)蘊(yùn)都喀拉組（D2yd）

在清水—蘇吉泉斷裂以北廣泛分布，多被華力西中期花崗巖穿破或被第四系覆蓋。主要由淺海相火山碎屑巖及正常碎屑巖組成，以火山灰凝灰?guī)r、沉凝灰?guī)r、凝灰質(zhì)粉砂巖、粉砂巖為主，夾少量紫紅色碧玉巖、玄武巖、含礫粗砂巖、粗砂巖。

中泥盆統(tǒng)卡拉麥里組（D2k）

分布主要分布于卡拉麥里斷裂以南，由一套正常的淺海相碎屑巖組成，主要巖性粉砂巖、砂巖、砂礫巖。論文大全，花崗巖類。區(qū)域上主要根據(jù)沉積韻律分上、中、下三個(gè)亞組，在本次測(cè)區(qū)內(nèi)只出露中亞組（D2k2）、上亞組（D2k3）。

中亞組（D2k2）：為一套雜色正常碎屑巖建造，以泥質(zhì)粉砂巖、鈣泥質(zhì)粉砂巖、長(zhǎng)石細(xì)砂巖、含鐵質(zhì)生物灰?guī)r為主。論文大全，花崗巖類。在灰?guī)r和泥質(zhì)粉砂巖中含較豐富的腕足、珊瑚、三葉蟲和海百合莖化石，上部含有少量植物碎片。

上亞組（D2k3）：主要由一套淺海相暗色灰?guī)r、灰綠色粉砂巖夾鈣質(zhì)砂巖組成。粉砂巖節(jié)理發(fā)育易分化呈細(xì)條狀，故稱面條狀砂巖。底部發(fā)育一層礫巖，整合于中亞組（D2k2）之上。論文大全，花崗巖類。

下石炭統(tǒng)姜巴斯套組（C1j）

主要分布在卡拉麥里山的苦水泉至南明水一帶，呈北西南東向帶狀展布，組成一高角度的復(fù)向斜，向斜兩側(cè)均為斷裂切割。

為半深海相碎屑巖及火山碎屑巖建造，少量火山熔巖夾層或透鏡。下部主要為片理化凝灰質(zhì)粉砂巖、凝灰質(zhì)細(xì)砂巖夾含礫巖、長(zhǎng)石礫巖、凝灰砂巖；上部仍以碎屑巖為主，但火山碎屑明顯增多，夾少量中性火山熔巖夾層或透鏡體。

二．貝勒庫(kù)都克序列巖石化學(xué)及地球化學(xué)特征

貝勒庫(kù)都克巖體巖石化學(xué)參數(shù)特征

從黃羊山巖體常量元素分析結(jié)果來看，SiO2含量高， 72.7%～76.7%；Al2O3含量偏高，11.91~13.30；富堿質(zhì)Na2O+K2O，8.08~8.69%；而且富鉀，K2O/Na2O比值絕大多數(shù)大于1。論文大全，花崗巖類。

貝勒庫(kù)都克巖體的12個(gè)樣的Al2O3>（Na2O+K2O+CaO），表明其屬過鋁質(zhì)花崗巖。A/CNK＝0.71～1.13，一般小于1.1，為弱過鋁花崗巖，隨SiO2的增加TiO2，Al203,CaO,P2O5,逐漸減少，線性關(guān)系明顯，MnO,FeOT,Na2O的線性關(guān)系一般，有部分樣品偏高，與Na2O+K2O的線性關(guān)系不好，基本上反映了巖漿演化的規(guī)律，說明巖漿演化過程中結(jié)晶分異作用較顯著。

分異指數(shù)（DI）是反映巖漿的分異程度的重要化學(xué)參數(shù)，從超基性巖到酸性巖，DI由小變大有規(guī)律的變化，該巖體的DI值從120.22~131.55。反映巖體的分異程度較高。

隨著巖漿分離結(jié)晶作用的進(jìn)行，鎂鐵組分（橄欖石、輝石等）最早從巖漿中分離，殘余熔體的成分越來越富集低熔的組分（長(zhǎng)英質(zhì)成分），而Mg、Fe質(zhì)越來越少，Mg比Fe減少得更快。論文大全，花崗巖類。如果巖漿分離結(jié)晶作用程度高，鎂鐵指數(shù)（MF）就大，長(zhǎng)英指數(shù)（FL）也大。貝勒庫(kù)都克巖體的長(zhǎng)英指數(shù)與鎂鐵指數(shù)的值都較大，說明巖漿分離結(jié)晶程度較高。里特曼指數(shù)σ<4，可知，研究區(qū)巖石均為鈣堿性火成巖。

三、貝勒庫(kù)都克巖體地球化學(xué)特征

Eu為變價(jià)元素，可以三價(jià)，也可以二價(jià)。當(dāng)它二價(jià)時(shí)就易與三價(jià)的其它REE分離，而出現(xiàn)異常。 Eu主要與Ca有關(guān)，Eu3+的離子半徑近似于Ca，可置換之，而Eu2+的r大于Ca，不置換。論文大全，花崗巖類。論文大全，花崗巖類。因此，有大量斜長(zhǎng)石作殘留相的部分熔融產(chǎn)生的熔體呈明顯－Eu異常，或者說分離結(jié)晶出斜長(zhǎng)石后的殘余熔體（即殘漿）呈明顯－Eu。論文大全，花崗巖類。

稀土配分曲線Eu元素的負(fù)異常特別明顯，說明Eu虧損嚴(yán)重，說明局部熔融程度高。各樣品成圖較相似，說明它們之間“親緣性”較好。論文大全，花崗巖類。巖漿分異度δEu值：巖漿分異程度愈高則δEu值愈小，銪虧損愈強(qiáng)烈。貝勒庫(kù)都克巖體中的δEu值為0.005-0.083，平均為0.043左右，說明其整體為銪虧損型，Eu在稀土配分曲線中呈明顯的負(fù)異常，也說明銪在該序列中有虧損，說明巖漿分異程度較高。LREE/HREE為0.45~2.19。

由貝勒庫(kù)都克巖體大離子親石元素可知， Rb高,Ba低，Th高，Ce高，Ta低，Zr低，Nb低，由于Rb-Th偏高，說明巖漿受上地殼混染，結(jié)合Pearce花崗巖類的大離子親石元素可知，研究區(qū)的花崗巖為板內(nèi)花崗巖，同其他判別圖解相一致，該曲線表明研究區(qū)花崗巖為地殼重熔型成因

樣品中大部分顯示為(La/Yb)n>1，稱富輕稀土型。（La/Sm）n比值比值大于1，指示分餾程度較好。論文大全，花崗巖類。（La/Sm）n＝1.39～2.74，反映輕稀土之間分餾程度較好。δCe值為0.88～1.04，平均為0.97，表明氧逸度較高。

參考文獻(xiàn)

[1]地質(zhì)礦產(chǎn)部直屬單位管理局.花崗巖類區(qū)1∶5萬區(qū)域地質(zhì)填圖方法指南[M].武漢：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，1991.

[2]GB958－89，區(qū)域地質(zhì)圖圖例（1∶50000）[S].國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局，1989.

第9篇

1.1數(shù)據(jù)來源

為了盡可能全面地覆蓋資源科學(xué)的研究?jī)?nèi)容，選擇對(duì)國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)收錄數(shù)量比較全且能全面揭示文獻(xiàn)間引證關(guān)系的CNKI引文數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)來源，利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法分別從論文機(jī)構(gòu)分布、期刊分布、學(xué)科分布、基金資助等多個(gè)方面進(jìn)行研究統(tǒng)計(jì)，并對(duì)高頻關(guān)鍵詞排列出名次，研究各高頻關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在關(guān)系，得出近年來我國(guó)資源科學(xué)的研究態(tài)勢(shì)。

1.2數(shù)據(jù)年限

對(duì)一個(gè)學(xué)科的研究進(jìn)展評(píng)述需要一定的時(shí)間維度來展示，根據(jù)資源科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，將數(shù)據(jù)的年限范圍設(shè)置在2010—2014年的近5a時(shí)間內(nèi)。

1.3數(shù)據(jù)篩選

通過對(duì)專家的訪談，獲得了專家推薦的資源科學(xué)典型期刊26種（表1），同時(shí)結(jié)合中國(guó)期刊網(wǎng)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)（自然科學(xué)與工程技術(shù)）》（2014年）以及中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心版）》（2014年）中的影響因子情況，對(duì)這26種典型期刊內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，以此了解資源科學(xué)的學(xué)科進(jìn)展等信息。在CNKI引文數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)選擇的資源科學(xué)類26種典型期刊按指定年限2010—2014年進(jìn)行檢索，檢出了具有引用文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)16294條。這些文獻(xiàn)的總被引頻次為107057次，總他引次數(shù)為99275次，篇均被引頻次為6.57次，篇均他引頻次為6.09次。因此，選擇被引頻次≥6的文獻(xiàn)作為研究對(duì)象，共檢到數(shù)據(jù)5751條，以此作為本研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

1.4分析方法和工具

本文采用的主要研究方法有文獻(xiàn)計(jì)量法、對(duì)比分析法與內(nèi)容分析法。通過對(duì)篩選出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如實(shí)地反映資源科學(xué)研究的進(jìn)展?fàn)顩r。本文利用TDA及Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗處理，將數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行比較分析和可視化展現(xiàn)。

2結(jié)果與分析

2.1論文機(jī)構(gòu)分布

通過對(duì)不同機(jī)構(gòu)發(fā)表文獻(xiàn)的引文排序和分析，得到目前在國(guó)內(nèi)資源科學(xué)類論文中排名前10位的高影響力機(jī)構(gòu)（表2）。可以看出，機(jī)構(gòu)排名在第一位的中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所，其文獻(xiàn)的被引頻次是排名第二位的陜西師范大學(xué)的1.98倍。說明中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所在資源科學(xué)領(lǐng)域發(fā)表的高質(zhì)量論文較多。

2.2期刊分析

期刊是科研人員展示其研究成果與創(chuàng)新思路并進(jìn)行交流的最佳平臺(tái)。高質(zhì)量的期刊可以反映一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的高水平研究成果，并引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展方向。通過對(duì)期刊影響因子、被引文獻(xiàn)量、篇均被引頻次進(jìn)行反復(fù)的比較排序，得到資源科學(xué)領(lǐng)域的TOP10期刊，并按照期刊影響因子對(duì)這10種高品質(zhì)期刊進(jìn)行排序（表3）。顯然，影響因子排在前三的有《自然資源學(xué)報(bào)》、《資源科學(xué)》和《中國(guó)人口•資源與環(huán)境》；篇均被引頻次排在前三的有《資源科學(xué)》、《自然資源學(xué)報(bào)》和《中國(guó)人口•資源與環(huán)境》。本文還從高被引論文的角度對(duì)資源科學(xué)領(lǐng)域的高品質(zhì)期刊進(jìn)行分析（表4）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被引頻次排在前三位的論文分別發(fā)表在《資源科學(xué)》、《中國(guó)人口•資源與環(huán)境》和《自然資源學(xué)報(bào)》3個(gè)期刊上；排名前10位的高被引論文分布最多的期刊分別是《資源科學(xué)》、《中國(guó)人口•資源與環(huán)境》和《自然資源學(xué)報(bào)》。由此得出這樣的結(jié)論，《自然資源學(xué)報(bào)》、《資源科學(xué)》和《中國(guó)人口•資源與環(huán)境》3個(gè)期刊在國(guó)內(nèi)資源科學(xué)領(lǐng)域起著展示學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的作用。

2.3資助基金來源分布

根據(jù)對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)來源期刊文獻(xiàn)基金資助情況的統(tǒng)計(jì)分析，本文獲得了目前資助資源科學(xué)研究排名前10位的資助基金，分別為：國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（“973”計(jì)劃）、中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程基金、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（“863”計(jì)劃）、高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金、中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局地質(zhì)調(diào)查項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、中國(guó)博士后科學(xué)基金。其中排在前三位的基金占基金總數(shù)的23.63%，為資源科學(xué)領(lǐng)域主要的資助力量。這3個(gè)基金重點(diǎn)資助的學(xué)科領(lǐng)域分布情況見表5。這一研究成果對(duì)科研人員申請(qǐng)研究項(xiàng)目具有一定的參考價(jià)值。

2.4學(xué)科領(lǐng)域分布

根據(jù)CNKI的學(xué)科分類體系，本文對(duì)被引頻次在10次以上的文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)科分類，共涉及學(xué)科71個(gè)，其中文獻(xiàn)量排在前10位的學(xué)科有：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境科學(xué)與資源利用、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展、資源科學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、地質(zhì)學(xué)、旅游、礦業(yè)工程、水利水電工程、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)。并根據(jù)學(xué)科文獻(xiàn)所占比例繪制出各學(xué)科的比重圖（圖1）。

2.5關(guān)鍵詞分析

關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引方便而從學(xué)術(shù)論文中或外選擇出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞和術(shù)語，是未規(guī)范的自然語詞。關(guān)鍵詞是論文主要內(nèi)容的概括。一個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次是指附有該關(guān)鍵詞的學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，該關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越高，相關(guān)的研究成果數(shù)越多，研究?jī)?nèi)容的集中性就越強(qiáng)。本文利用TDA分析工具對(duì)2010—2014年26種資源科學(xué)領(lǐng)域典型期刊引用文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行整理分析，以此來反映資源科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，得到了使用頻次較高的100個(gè)關(guān)鍵詞。圖2顯示了使用頻次排在前15位的關(guān)鍵詞分別為：國(guó)土資源、地理信息系統(tǒng)（GIS）、氣候變化、土地利用、中國(guó)、可持續(xù)發(fā)展、遙感、建設(shè)用地、影響因素、對(duì)策、評(píng)價(jià)、礦產(chǎn)資源、水資源、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、主成分分析。關(guān)于國(guó)土資源的研究?jī)?nèi)容引用頻次最高，達(dá)到400次以上，集中性最強(qiáng)。引用頻次在200～300次之間的關(guān)鍵詞是地理信息系統(tǒng)（GIS）、氣候變化、土地利用、中國(guó)。我們知道，影響因素、評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展等是資源科學(xué)內(nèi)容體系中的指標(biāo)測(cè)度。地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感、主成分分析、聚類分析、對(duì)策是資源科學(xué)研究的分析方法。國(guó)土資源、氣候變化、土地利用、建設(shè)用地、礦產(chǎn)資源、水資源等是資源科學(xué)的研究對(duì)象。中國(guó)是資源科學(xué)的研究范圍。這些都是資源科學(xué)內(nèi)容體系中的主要部分，理應(yīng)為資源科學(xué)研究的熱點(diǎn)與核心。