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摘 要 目前，高校籃球運動的發展如火如荼。在我國高等院校這個特殊的環境里，籃球文化對大學生的培養和發展起著潛移默化的熏陶作用。本文首先給出了高校籃球文化的定義和內涵，以及高校籃球文化在培養人的全面發展中的地位、作用和意義，然后指出目前我國高校籃球文化建設中存在的一些問題。最后提出了加強高校籃球文化建設的幾點建議。推崇籃球文化精神，豐富籃球活動的內容，以多樣的精彩的籃球文化活動吸引在校師生，為高校的精神文化的建設提供巨大的推動作用。
關鍵詞 高等學校 籃球 文化
引言
籃球運動是一項深受大學生喜愛的集體運動，籃球文化對大學生的健康，構建和諧校園也起到了十分重要的作用。目前，高校籃球運動的發展如火如荼，如中國大學生籃球聯賽從1997年開始至今已度過了很多年頭，發展態勢強勁。籃球文化對大學生的成長與社會化具有重要的促進意義，加強高校籃球文化建，用籃球文化教育當代大學生對全面發展素質教育有著重要的價值。
一、高校籃球文化的內涵與意義
高校籃球文化是一種特殊的文化現象，它以大學生作為主體，以大學為時空，反映大學生特有的思想觀念、價值取向和行為規范。它是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是推廣、普及、傳承、創新籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總和。主要涉及對象為當代大學生，其包括大學生對籃球運動的認識、自身的籃球觀念以及高校籃球制度等等。其核心是重在參與，全面育人的大學精神，其實質是感受籃球，享受籃球，超越籃球。
在我國高等院校這個特殊的環境里，籃球文化對人的培養和發展起著潛移默化的熏陶作用，良好的高校籃球文化環境，能陶冶師生的情操，塑造人們美好的心靈。通過籃球活動，培養了學生的組織能力，增強了學生的參與意識，促進了學生人格的完善和情感價值觀的形成，提高了大學生的品德修養。高校籃球文化具有許多重要意義，主要包括以下幾個方面:
（一）健身性
籃球運動能有效的促進學生身體的正常發育，增進健康，增強體質，活躍學生身心。通過籃球運動的學習以及練習各種基本活動技能，可以提高身體的基本活動能力;提高對外界的適應能力和對疾病的抵抗能力。
（二）娛樂性
通過參與籃球運動，可以使大學生在緊張學習生活之余，在觀賞體驗和享受籃球的同時，放松緊張情緒，忘卻煩惱，來滿足娛樂愿望。通過參與籃球活動，能夠加深大學生之間進行互相交往，陶冶情操，得到精神享受，豐富課余文化生活。
（三）教育性
籃球運動具有強烈的教育性，它通過競爭來求生存，在運動中不斷體現自己的競爭意識和良好的素質。通過籃球運動，可以培養同學的集體主義精神和謙虛、守紀律的良好思想。它可以培養大學生的社會行為規范、責任感，讓學生學會把自己融入到社會之中。
（四）集體性
籃球是一項集體項目，充分體現在團隊精神和協同觀念。在籃球課上，為學生提供各種形式的比賽，可以很好的培養學生的團隊精神、競爭意識和拼搏精神。參與者只有依靠集體力量，倡導團隊精神，才能取得勝利。它要求每名運動員在比賽中必須做到同心協力、密切配合。
（五）競技性
籃球運動的開展可以增強學生的運動能力，促進籃球技術水平的提高，從而為國家培養和輸送優秀的籃球人才奠定基礎。高校是培養優秀運動員的搖籃。在高校廣泛開展籃球運動，進行系統的課余訓練，為國家培養和輸送優秀運動員，是提高運動技術水平的一個重要途徑。
二、高校籃球文化建設的現狀
（一）基礎設施方面
隨著我國高等教育的發展，在校大學生越來越多，對高校籃球場地數量的要求也逐漸增多。從高校籃球場地的質量來看，主要還是以室外場地為主，其中水泥廠地和塑膠場地各占一部分；籃球館的數量仍然很少。目前我國體育用品的生產已經取得了長足的發展，高校在籃球運動相關器材的供應上已能滿足需要。只有完善籃球基礎設施，滿足開展高校籃球的基本需要，才能保證籃球運動的正常開展，不然就談不上籃球文化。
（二）開展形式方面
在高校，籃球運動的開展主要有兩種形式，即籃球教學和課余籃球活動。籃球教學由學校體育系在教務處的指導下進行，從以前的規定性教學轉向選項課教學，從制度上進行了改革，充分給予了學生選課的自，這更有利于籃球運動這一高校流行的體育項目的進一步發展。課余籃球競賽分為校內籃球競賽和校際大學生籃球競賽。校內籃球競賽一般實行自主開展與學校統籌相結合的制度。高校內有定期或不定期的全校性籃球聯賽，一般由體育部或體育協會組織開展，周期尚不固定，沒有形成具體的實施制度，起繼承性和延續性不強。校際籃球競賽或大學生籃球聯賽，有地區性的和全國性，規模大、組織嚴密，已經形成較為成熟的制度。其代表為1998年推出的CUBA聯賽。
（三）精神文化方面
籃球運動是一個集體性很強的體育項目，對培養學生的組織性、紀律性、集體主義精神和機智靈活的應變能力具有顯著作用。這一精神有助于在未來與人的交往。協作性是人與自然、人與社會相互協調，獲得生存的社會屬性，反映了人的依賴性，即人對自然、對社會的依賴性。人具有了協作性，才能通過舉行各種活動，形成多種社會關系。籃球運動中所蘊含正是這種協作精神。總之，籃球文化的核心部分在于其精神層面。籃球運動影響人、教育人主要取決于對籃球運動精神層面的認識。在開展籃球運動的過程中，加強對籃球精神文化的傳承與發揚，是利用籃球文化教育人的重要方面。也是目前高校籃球文化建設的重點。
三、高校籃球文化建設的幾點建議
（一）物質層面建設
基礎設施是高校籃球運動開展的保證，是籃球運動開展的基石。隨著高校大學生的逐年增加，運動場地不能滿足需要，加強場地建設是高校的體育工作重點。在有條件的情況下，盡量做到每個高校都建有一個正式的體育館，為宣傳籃球文化創造一個良好的舞臺。總之，加強高校中體育設施場地建設，為高校籃球運動的開展奠定堅實的物質基礎。
資金是籃球文化建設的另外一個重要物質基礎。高校每年都能夠保證有一部分專項資金來開展籃球活動，廣泛募集開展籃球運動的資金，使籃球運動的開展有基本的資金保障。只有有了一定的資金，才能保證籃球活動的正常開展。
同樣，優秀籃球隊球員也是高校籃球文化建設的重要因素。籃球運動的訓練和競賽活動在大學校園文化構成中占有十分重要的地位。每個學校基本上都有高水平的籃球隊。每個學校也必須培養自己的明星球隊和明星隊員，除了隊員自身應有的超群籃球技藝外，還要通過適當的包裝宣傳，以球星的魅力帶動更多的球迷對高校籃球的關注。
（二）制度層面建設
建立完備的高校籃球競賽制度，不僅僅限于高校校際這樣的較高水平的范圍，校內同樣應建立一個有計劃、有組織、秩序鮮明的班際、院(系)際等競賽制度，或者以一定的周期開展籃球文化周、籃球文化節等，傳播籃球文化，以促進高校籃球的進一步發展。
推進籃球教學模式改革，建立適合本校特點的教學模式，優化管理體制，整合教學資源，推進課程改革，建設籃球精品課程。努力實現“五個一流”，即具有一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教材和一流的教學管理等特點的示范性課程。
（三）精神層面建設
籃球理念是籃球運動的思想和觀念，它是籃球文化中最深層次、最主要的東西。要深刻認識籃球文化的內涵和價值，研究理解國外先進的籃球理念，這些是我國籃球特別是高校籃球發展的客觀要求，對轉變我們傳統的觀念意識，豐富我國籃球文化的內涵，具有重要的現實與長遠意義。
在開展籃球競賽期間，舉行與籃球相關的比賽，如籃球知識競賽、籃球動畫設計比賽等。開設籃球規則與裁判法講座，使大學生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向學生傳授籃球文化所蘊含的競爭與合作理念，激勵學生的拼搏精神、培養學生的集體榮譽感。結合樂隊表演等，加強高校籃球的娛樂性、知識性、競技性，把籃球運動發展為內容豐富，充滿活力，充滿朝氣的校園文化平臺，使高校籃球文化與高校校園文化完美得融合在一起。
結論
高校籃球文化建設是校園文化建設的重要組成部分，也是校園體育工作的一項重要任務，對培養德、智、體全面發展的合格人才具有十分重要的意義。高校籃球文化建設的作用有健身娛樂、培養適應社會能力、終身體育習慣養成等意義。營造健康向上的高校校園籃球文化氛圍具有非常重大的意義，在高校籃球文化建設中應樹立科學的發展觀，打造廣闊的籃球文化前景。
參考文獻：
[1]李仁和.對中國籃球的文化思考[J].晉東南師范專科學校學報.2002.19(6):49-50.
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）10-0033-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-016
[本刊網址]http：//hbxb.net
近幾年，我國高校體育教學中，籃球成為重要組成部分，籃球教學模式、內容都隨著我國教育事業和體育事業的進步而得到了優化。而籃球文化建設成為體育文化建設的重點內容，在高校建立科學、合理的籃球文化對高校籃球運動的發展具有促進作用，能讓學生全面融入到和諧的籃球氛圍中，對高校籃球運動隊建設具有積極影響。通過對校園籃球文化內涵而不斷深入.對校園籃球文化價值進行了深度的解讀。
一、校園籃球文化概述
校園籃球文化是在一定的校園環境中，以教師和學生為對象開展籃球運動而產生一系列文化的總稱，是校園文化與籃球文化的融合。校園籃球文化以精神文化、物質文化和制度文化為主，是籃球文化的一種，也是校園文化的重要組成部分。校園籃球文化與籃球文化存在一定的區別，校園籃球文化局限于校園領域，在籃球文化中加入了校園元素，而籃球文化的范圍更廣，像NBA、CBA等著名的籃球職業組織，是籃球文化的代表，代表著高度的精神價值、物質價值。加強校園籃球建設離不開籃球文化，是支撐籃球運動的重要支撐，對高校體育事業的發展具有重要價值。籃球文化的出現，促使高校的校園文化又上升了一個層面，在籃球文化的影響下，對學生的教育不是通過書本內容，而是通過真實的看籃球運動，為高校的校園文化增添了諸多的色彩，更具生機與活力。隨著素質教育的提出，我國重視學生的全面發展，以提升學生的綜合素質為重要目標，不再拘泥于對學生成績的提升，讓學生走出教室，真正的體會校園生活的樂趣。通過對籃球文化對高校文化的影響分析，對高校籃球運動隊的建設也具有積極的影響，是不可忽視，我們以深圳職業技術學院為對象進行了分析。
二、校園籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響
對于高校籃球教學來說，應注重對籃球文化的灌輸，積極灌輸學生籃球文化的積極面，成立籃球運動隊，加強高校的籃球運動隊建設應立足于校園籃球文化之上。我們以深圳職業技術學院為對象，對校園籃球文化對高校籃球隊建設的積極影響進行了總結和概括，以便為籃球文化建設提供參考。
（一）注重對團隊協作能力的培養
深圳職業技術學院的體育教學中重視籃球教學，將籃球課程列為教學的重點課程，該籃球隊男生的籃球技術很高，跳投、彈跳力、遠投等方面都比較出色。根據對深圳職業技術學院的實際調查，校園籃球文化建設對該校籃球隊建設具有必要性和重要性，首先體現在團隊協作方面。由于受到籃球文化的熏陶，該籃球隊的隊員之間配合默契、集體榮譽感很強，隊員之間相互關愛，共同為籃球隊建設而努力。籃球隊隊員之間的密切配合是籃球文化的升華，是受到籃球文化影響的后果，是典型的精神文化的象征。對于籃球運動隊來說，對團結、配合的要求很高，也是籃球比賽的基礎，每個隊員都有其特殊的技術和功能，中鋒、大前鋒、小前鋒、控球后衛和得分后衛，五者缺一不可，只有達到密切的配合才能提高比賽的成功率，是對五個隊員的基本要求。籃球對抗不是一個人的比賽，而是五個人的比賽。從中可知，籃球文化中的精神文化對籃球隊的重要性，從中也實現對學生團結意識、集體責任感和使命感的培養。
（二）注重對籃球競爭意識的培養
籃球對抗是籃球運動開展的重要條件，無論是NBA、CBA級別的籃球職業組織還是高校的籃球隊，籃球對抗和比賽是構成籃球運動的基本條件和基本要求，進而就預示著競爭關系的確立。“無論在私下是朋友還是親戚，在籃球場上都是對手。”這是成都職業學院籃球隊隊員的真實感受，從中可以解讀出籃球文化下的競爭意識，是追隨籃球運動而時刻存在的，只要有籃球的地方競爭就會存在。受到籃球文化的影響，增強了籃球運動隊隊員的競爭意識，激發了隊員的上進心和好勝心，可適度的磨煉隊員的意志，對日后的成長和社會立足具有重要意義。籃球隊之間的比賽沒有真正的輸贏，對雙方都有收獲，雖然表現欠缺的隊伍會存在遺憾，但是在競爭的過程中學會享受比賽，付出了自己的努力，會更有成就感，這樣會使籃球隊得到不斷地完善，從中獲取經驗，促進籃球技術的成功，也使隊員的綜合素質得以完善和提高。
（三）有利于加強對籃球隊的管理
制度文化是高校籃球文化的一個重要方面。籃球隊的建設離不開制度化的管理，以規范籃球隊里每個成員的行為舉止、思想等，應充分發揮其制度化特色，嚴格要求隊員的個人道德素質和職責，不可出現紀律性的問題，一旦出現會嚴加處理。在籃球賽場上經常會出現互嗆、打架斗毆的現象，對這部分應專門設定相關規章制度，以增強對隊員的約束力，并在籃球隊伍中選出籃球隊長，為隊員們做好表率，加強對隊員的管理。另外，由于在籃球賽場上，每個人的職責不同，應各司其職，達成默契的配合，為籃球比賽的勝利而共同努力。以上種種都是籃球文化中制度化的體現，也是籃球文化建設對高校籃球運動隊建設的積極影響。
三、高校籃球文化建設的現狀分析
通過對深圳職業技術學院籃球文化建設的現狀了解到，該院校的籃球文化建設還存在著多方面的問題，需要對其進行完善。其一，該院校的籃球基礎設施不夠完善，部分設施已老化，對籃球運動隊比賽的開展構成了安全威脅。其二，對籃球的認知還相對薄弱。由于籃球運動需要不同技術的球員，可在該院校的籃球隊對每個人的分工不夠明確，未注重對每個隊員的特點與技術予以深度分析，致使籃球隊人員技術出現混亂的現象，不利于高校籃球運動隊水平的提高。其三，籃球文化的制度化存在問題。通過對成都職業學院的調查和分析，籃球賽場上的沖突、矛盾事件頻發，籃球隊成員素質有待提升，管理力度有待加強。
四、優化校園籃球文化建設的有效途徑
（一）完善高校籃球基礎設施建設
為了進一步優化校園的籃球文化建設，應當完善校園籃球的基礎設施建設，對老化的籃球設施進行更換，并具有足夠的籃球場地和籃球服務中心，以滿足高校學生的需求，為高校籃球隊的建設提供服務。籃球場地上的籃球支架、籃板等都更換成質量較高的器材，以避免由于器材的安全系數不高而導致多種安全事故的發生。
（二）加強對籃球隊的制度化管理
作為籃球文化中的重要保證，加強制度文化建設是必然選擇。完善高校籃球文化的制度化管理，嚴格要求籃球隊的每個成員，對其行為舉止、言語等予以約束，并出臺相關的保障條例，為籃球運動的開展奠定安全基礎。例如，在籃球運動的過程中意外受傷或出現事故，應對其權責進行明確的劃分，優化對籃球隊的管理。由于在籃球運動中會受到多種不確定因素的影響，應將日常籃球運動中、競賽中可能遇到的問題都涉及其中，并給予明確的規定。同時，在高校中應建立多處籃球組織，以供在校學生參加，建立籃球Club，豐富學生的課外生活。
（三）建設校園籃球網絡論壇
另外，高校為了進一步發揚籃球文化，應利用現代信息技術建立校園籃球網絡論壇，將諸多的籃球知識以及學生們最為關注的NBA、CBA經典賽事的錄像上傳到籃球論壇上，為學生提供更多接觸籃球的機會。通過建立籃球網絡論壇，可極大的激發學生的上進心和興趣，學生可輕松的了解最新的籃球咨詢，隨時掌握所崇拜的籃球明星的動態和賽場表現，會對學生具有很強的教育意義，學生會開始模仿，不斷摸索，最終形成屬于自己的籃球技術，有利于促進高校籃球文化的建設，為我國的體育事業貢獻力量。
關鍵詞：高等院校 籃球 文化
中圖分類號：G841
一、前沿
高校籃球文化是特定的籃球文化，是在高校這一特定范圍內所呈現的一種特定的文化現象和群體文化氛圍，它不僅具有體育的特殊功能，還具有文化的功能與特征，對大學生綜合素質的提高起到深遠的影響。為此，本文通過探素高校籃球文化對大學生素質的影響，分析高校籃球文化的發展現狀和現存問題，并提出加強非體育類高校籃球文化建設的方法，從而豐富普通高校籃球文化內涵，促使高校教育方式多樣化，進一步提高大學生綜合素質。
二、我國高校籃球文化發展現狀
在中國大學生參加的各項體育項目當中，參加籃球運動的人數是最多的。我們國家擁有各種類型的籃球專業隊和不同級別的運動員、教練員和裁判員。1998年，首屆中國大學生CUBA聯賽的成功舉辦，為那些高校的優秀籃球青少年提供了一個文武兼修的平臺，同時為中國籃球后備人才的科學、規范化培養和選拔體制的形成邁出了堅實的一步，籃球也從一種體育運動上升到文化層次。
2005年，在寧波舉行的全國籃球工作會議上，國家體育總局籃球運動管理中心主任李元偉對“籃球文化”這個概念的闡述是：籃球文化是觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱，它既包括意識形態的軟文化，也包括物質形態的硬文化。王家宏教授主編的普通高等教育“十五”國家級規劃教材――Ⅸ球類運動――籃球》中，將籃球文化單列一章寫入教材，將籃球文化表述為：廣義上，籃球文化是指人們在從事籃球運動過程中所創造的物質財富和精神財富的總和；狹義的籃球文化包含了物態文化層、制度文化層、行為文化層和心態文態層。
安徽師范大學體育學院地處安徽省蕪湖市，自2006年以來，每屆學生選修籃球課的學生占到總人數的20%～25%，可見學生對籃球的熱衷程度高于其他球類。該校在籃球教學中的主要目標是：掌握籃球運動的基本技術與戰術，了解籃球運動的特點；提高基本技術在實戰中的運用能力，掌握籃球基礎戰術配合在比賽中靈活運用的方法，充分發展學生籃球運動的技戰術才能，為院（系）、校培養籃球運動骨干力量；培養學生對籃球運動的濃厚興趣，提高學生體育文化素養，使籃球運動成為自己終生體育鍛煉的手段之一。在多年的教學中，該校的籃球教學能很好的保證學生對運動技能的掌握，達到了強身健體的目的，但對籃球文化在教育中的灌輸意識還不是很強，還存在一些不足需要進一步完善。
三、高校籃球文化建設中存在的問題及原因
籃球文化是體育文化的亞文化，它由精神文化、行為制度文化、物質文化三個層面的內容構成。在分析安徽師范大學體育學院籃球文化建設的基礎上，從以上三個層面各總結出一個有代表性的問題。
1、籃球文化活動單一、缺少特色，對學生吸引力不大
大部分高校對籃球文化的建設往往是重數量、重指標，而輕內涵。就安徽師范大學體育學院而言，雖然校團委、各院系等相關組織都有定期的籃球賽，但參與的人往往局限于比賽組織者、參賽者和一小部分觀賽者。主要原因是大學校園社團活動很多，相比于文藝類活動，籃球比賽稍顯枯燥，對觀眾的吸引力不大。
2、理論研究手段落后，缺乏相應的研究條件和設備
高校雖然已開始重視校園體育文化的建設，但包括安徽師范大學體育學院在內的大部分高校，由于體育教研部的師資科研水平整體不高，再加上科研條件所限，采用的研究方法也就限于描述性研究為主，缺乏嚴格、系統的實證性研究，從而影響到對籃球文化理論的深入研究和理論成果的總結，進而限制了學生創新能力等綜合素質的延續性發展。
3、學校現有籃球賽事平臺、水平等資源不足，不利于競技體育與群眾體育的全面開展和提高
由于文化傳統形成的周期較長以及校園布局的不合理等因素，阻礙了高校籃球氛圍及文化的生成。此外，由于安徽師范大學體育學院等同類院校在辦學條件方面的限制，學校場館設施、資金投入等物質基礎相對薄弱，室內籃球場館面積較小，雖然有室外露天籃球場，但學生在室外打籃球往往會受到自然天氣的限制，尤其秋冬春三季寒涼，一年中有將近半年的時間不適合在露天籃球場運動，這就影響了校園籃球文化的深入和長遠發展。
四、解決問題的對策
要想解決籃球文化建設中出現的問題，仍然要從精神文化、行為制度文化和物質文化三個層面的內容來入手。
1、豐富高校籃球文化的傳播形式
以高校體育主管部門及學生體育社團為紐帶，加大校園賽事平臺開發力度，定期組織比賽，在比賽中培養校園明星，通過海報張貼或校園網站宣傳等形式加大對球賽的宣傳力度，從而提高對籃球的關注度和參與度。除了校內的比賽，可鼓勵學生自行組織高校間的校際賽，通過校際間的比賽，可增加學生對學校的責任感和認同感，使學生團結在一起，對團隊和學校產生深厚的感情。
2、建立高水平的籃球師資隊伍
籃球是一項內涵豐富、技巧高超、對抗激烈的現代體育運動項目，對籃球教師的素質有著特殊的要求，要求教師要不斷地提高 訓練水平。學校在發展自身的教學水平、專業學科的同時，要舍得投入財力、物力培養籃球教師隊伍，可以采取與兄弟院校互相交流的方式，選送教師到體育院校、專業籃球訓練隊進行鍛煉學習，或者聘請具有實戰經驗的教練，定期向教師講解籃球技術和籃球文化，從而不斷地提高教師在教學中籃球文化的研究能力和傳播能力。
3、加強籃球場地的硬件設施建設
通過對管理和服務水平的不斷改善，提高活動內涵及質量，以恰當的宣傳為手段，吸引外部資金的青睞與支持，彌補現有物質支撐乏力的不足，從根本上改變教師教學和學生運動條件，為籃球文化能更好的發展打下堅實的硬件基礎。
五、總結語
高校籃球文化具有健身功能，對大學生身體素質具有明顯的促進作用；高校籃球文化通過文化的沉淀和環境的熏陶，還能培養大學生奮發圖強，樂于奉獻的價值觀、人生觀及良好的道德觀。此外，高校籃球文化還是提高學校體育教學質量的重要因素，也對進一步擴大學校在全國乃至全世界的影響力，有至關重要的作用。
參考文獻：
1、岳強，趙增松，舒娜，試論中國籃球文化及發展戰略[J]，成都體育學院學報，2006年06期
論文摘要：籃球運動是我校的傳統體育項目。我校籃球運動員多次在市區級的比賽中獲獎。為把籃球運動深入開展下去，以籃球文化為研究載體，培養孩子對籃球運動的興趣，提高學生的思維與探究能力，形成濃郁的校園籃球文化特色。
根據新時期學生的需求，提出了建設校園籃球文化，提高學生綜合素質的鮮明主題，構建學生的課外活動平臺，為廣大學生提供富有個性的課外活動，促進學生的全面發展。我校俱樂部籃球特色的教育教學、運動訓練與運動競賽已形成機制，校園籃球文化的氛圍濃厚，對學生產生了良性反應。下面就我校校園籃球文化建設的做法做簡要的介紹。
一、實施籃球校本課程
籃球校本課程作為體育課的延伸與輔助，讓我們體會到了它的突出作用。《課程標準》具有相對的穩定性，不可能經常性地變化，而校本課程隨著社會和教育的發展，及時地作出調整。
1、鍛煉意志和毅力
籃球校本課程的實施能夠讓師生在緊張的工作之余，放松身心，以更加昂揚的精神狀態投入工作、學習。校本課程的實施，得到全體老師的大力支持和配合。他們根據課程安排主動培養學生的籃球興趣，指導學生利用課外時間加強鍛煉，掌握籃球的基本技能。在艱苦而充滿期待的訓練中，師生共同經歷了的困難和挫折，品嘗了成功的喜悅。培養了一批又一批有健康意識、將自己的情思與籃球交融的學生。
2、陶冶了情操，促進身心發展。
學生參加體育鍛煉的積極性明顯提高，渴望在籃球比賽中拿到好名次，渴望在班級間比賽中能上場展示自己的才能。就連對體育鍛煉不感興趣的學生，現在也成了活動中的中堅力量。學生從籃球活動中得到興趣，運動能力也不斷地提高。
3、培養學生之間人際交往能力
校本課程的實施中相互合作非常關鍵。學生的集體榮譽感增強了，互相之間的合作能力增強了，交往能力提高了。回顧校本課程的實施過程，在這個過程中，有挫折的煩惱，也有成功的喜悅。校本課程的實施是一個長期的過程，我們將加倍努力，把校本課程的實施進一步落到實處。
二、舉辦籃球知識講座
為了使學生保持對籃球運動持續的興趣愛好，學校精心設計了一系列的籃球課外活動：結合對國際國內影響較大的重要比賽實況，剖析籃球戰術運用、介紹相關規則。學校成立了籃球梯隊開展興趣活動，通過興趣小組活動等形式，強化對學生的體能、技能、智能訓練。主要內容包括耐力和爆發力；智能的訓練主要包括籃球攻防的戰略戰術、反應的靈敏性等，使學生保持對籃球運動持續的興趣愛好。籃球節期間，學校開展豐富多彩的籃球特色活動，展示球星風彩，介紹球賽經典，觀看籃球比賽，一切都是圍繞籃球而開展，使學生親歷籃球風暴。
三、我校的俱樂部建設
1、面向全體學生
培養學生如何鍛煉,知道他們自己做自己的教練,自己做自己的醫生,能夠為自己開運動處方,能夠進行自我評價。為他們的終身體育鍛煉打下良好的基礎。俱樂部主要任務是培養學生的體育興趣,傳授體育的知識,技術,讓學生養成終身體育鍛煉的習慣。興趣的培養非常重要,有了興趣,搞體育就執著。把培養學生的體育興趣作為一項重要工作來抓,不僅要培養一般的興趣,通過各式各樣的活動,培養學生對體育的濃厚興趣。
2、建立會員的體質檔案
俱樂部具有選拔體育后備人才的功能,我們應做好學生的體質檔案保存工作,以便于縱向對比和對訓練效果的準確記錄。俱樂部不僅是課外體育教學的形式,更是進行的體教結合的一種新的嘗試。做好這一工作,是教育工作者和體育工作者們的期望。俱樂部是一種新興的組織形式,走體教結合之路,提高學生的身體素質,為祖國培育優秀體育人才，更是充滿勃勃生機的光明之路。
四、實施人才強校戰略
提高教師隊伍整體素質和專業化水平，加快建設一支具有現代教育理念、師德高尚、結構合理、充滿生機與活力的教學團隊。積極開展教學研究，堅持以本校研究為主體，積極爭取市和區一些重大教學研究課題。鼓勵支持教師參加各級的學術交流活動，促進教師的專業成長。倡導教書育人、為人師表、甘于奉獻的精神，不斷提高教師的職業道德和職業素質，不斷增強教師忠誠黨的教育事業的責任感。我校體育教研組師資配備合理，教師經驗豐富，有區級籃球優秀教練員，區籃球訓練重點基地和教練員，儲備很大能量，在教育教學，課程開發過程中，起到了指引作用，并提供許多理論的支持和精點案例的敘述；課題開展以來，青年教師的科研素質得到不同程度的提高，撰寫出一些高質量的論文和教學案例，制定許多體育活動的計劃等。
五、營造良好的校園籃球文化氛圍
籃球運動的校園文化氛圍以其鮮明的參與特征、強烈的時代特征以及獨特的規范特征，給學生以深刻的影響。為了營造籃球運動的氛圍，使學生保持對籃球運動持續的興趣愛好，開展豐富多彩的活動，創設良好的校園籃球文化氛圍。引導組織學生組建班級興趣組、年級興趣組、校運動隊。組織學生鍛煉，班主任抓班級興趣組，社團組長抓社團興趣組，專職體育教師抓校運動隊，并指導班級隊、社團隊的技術動作，形成了班主任、社團組長、體育教師共同參與的活動網絡。
校園籃球文化建設，對提高學生綜合素質的效果是顯而易見的。也說明我校的籃球特色教育是成功的。希望有更多的學生參與籃球運動，讓籃球的魅力帶給你無盡的愉悅。
參考文獻：
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摘 要 世界上任何著名高校的發展都比較注重校園文化的建設，良好的校園文化不僅能夠為學生提供廣闊的活動空間及發展空間，更能通過良好氛圍的營造對學生產生積極的引導、示范作用，從而塑造富有學校特色的學生品格，在富有活力、朝氣蓬勃的和諧校園建設中，更是培養學生全面素質發展的重要影響因素。籃球運動起源于美國教會學校，從產生之初到發展至今，其集集體性、對抗性、觀賞性與啟智性于一體的綜合特點，在豐富高校體育生活、構建朝氣蓬勃、富有活力的和諧校園文化建設中具有其他運動項目無法比擬的群體性示范效應。因此，分析籃球運動在校園文化建構中發揮的積極作用，發掘二者之間相互聯系，相互影響，互相促進發展的內在關聯，在當今體育教育改革大潮中具有一定的積極探索意義。
關鍵詞 籃球運動 校園文化建設 積極意義 探索
一、前言
校園文化建設體系中的一個重要組成部分，更是社會文化建設中的一個子系統。高校作為大學生踏上社會之前最后的受教育階段，高校教育質量的好壞對于學生未來的發展和將來的職業習慣有著重要的影響作用，因此，校園文化發展的好壞，也直接影響著高校教育質量完成的效果，它將對學生的一生產生深遠的影響。縱觀世界名校的發展歷程及常青藤學校聯盟的發展，世界上任何著名高校的發展都比較注重校園文化的建設，良好的校園文化不僅能夠為學生提供廣闊的活動空間及發展空間，更能通過良好氛圍的營造對學生產生積極的引導、示范作用，從而塑造富有學校特色的學生品格，在富有活力、朝氣蓬勃的和諧校園建設中，更是培養學生全面素質發展的重要影響因素。我國高校校園文化建設的目標是培養四有新人，它注重學生綜合素質的全面發展。從產生之初到發展至今，廣受學生們的熱愛，在學生的生活中更具有親和力和影響力，它是引領學生時代時尚文化的傳播媒介，幫助學生樹立正確積極的人生觀，CUBA在高校籃球聯賽中的逐步發展帶動了校園籃球文化的熱潮。該運動本身的集體性、對抗性、觀賞性與啟智性于一體的綜合特點，在豐富高校體育生活、構建朝氣蓬勃、富有活力的和諧校園文化建設中具有其他運動項目無法比擬的群體性示范效應。因此，分析籃球運動在校園文化建構中發揮的積極作用，發掘二者之間相互聯系，相互影響，互相促進發展的內在關聯，在當今體育教育改革大潮中具有一定的積極探索意義。
二、籃球運動發展與校園文化建設的關聯性探究
（一）校園文化屬性概述
校園文化是一個綜合體，主要由三種組成因素構成：第一，一定的外界環境的參與，這是必要因素，外界環境包括所有的體育運動場地，體育運動場館，鍛煉過程中所需要的器材設備，這是組成校園文化不可缺少的物質條件，也是校園文化建設的基礎；第二，相關配套制定的建設，這是校園文化建設的一個重要保障，在物質條件具備的情況下必須利用多種形式和方法幫助實現文化精神，主要通過一定的體育制度和體育規則為依托，并通過固定的賽制為載體，校園生活中舉辦的體育運動會，這些都屬于體育文化實現的行為過程；第三，是構建的體育精神、體育理念、體育意識，這是校園文化中最終形成的體育文化效果。
校園文化建設的最終目的就是培養具有性格特點的學生，因此，學生是體育文化的受益者，同時也是創造者，在體育活動的實踐過程中，不僅能激發學生的創造性還能使學生的體育精神和體育意識受到多方面文化熏陶，從而不斷的提高自我綜合素質；校園文化具有動態發展的科學性、開放性，具有與時俱進的發展特點，校園文化建設的重點目標是培養學生的體育習慣，為終身體育的思想奠定了堅實的基礎。校園精神是體育文化實現的理想狀態，校園精神是整個學校群體的一種人生取向和價值觀，這種體育精神和體育習慣是筑建文明校園的重要部分。
（二）籃球運動的文化內涵
籃球運動是一項對抗性的集體活動，籃球運動的開展過程就是注重團隊合作和溝通的過程，通過訓練和比賽，不僅能夠達到鍛煉身體的目的，還能培養健全人格，達到啟智的目的，最終構建良好的籃球人文文化。
三、籃球運動對校園文化建設的影響和作用
（一）籃球運動培養人才和學生的體育意識文化
籃球運動是一種需要長期訓練才能取得理想成績的運動，不是一朝就能得到提高的。籃球運動注重體能和技戰術方面的訓練，在鍛煉過程中學生可以得到心理和生理素質方面的提高，籃球運動具有健身和娛樂功能，它不僅可以幫助學生鍛煉良好的身體素質還可以使得學生建立良好的情緒，減輕生活中的各種壓力。使學生更加自強自立，樹立自己自信的奮斗目標，遇到困難努力解決，為學生將來更好的適應社會挑戰打下了堅實的基礎。籃球運動有助于體育精神的養成，它也是體育觀念形成的重要行為方式，籃球運動過程使學生的綜合素質得到全面的提高，體育精神和體育觀念的正確樹立是學生良好體育意識文化養成的良好基礎，體育意識文化的構建營造了濃郁的校園文化氣息。
（二）籃球運動促進了學校制度文化建設，加強學生自律
與校園文化建設關系最為密切的就是學生在籃球運動體育比賽中的體育行為，這當中的體育比賽制度和體育運動會都屬于體育行為文化。學生在觀看眾多比賽之后，會對比賽制度和比賽中的體育道德品質有更深刻的理解，其中蘊含著豐富的體育教育內容。
（三）籃球運動促進學校與社會發展快速接軌，利于學生核心競爭力的形成
學生本身的精神風貌不僅是個人綜合素質的體現，更代表了本學校的精神風貌。高校是培養現代社會人才的搖籃，一個優秀健康的校園不光重視知識體系的學習，還應該重視體育健身活動。文化是在不斷借鑒和互相溝通中形成的，校園文化只有打破校園的閉塞缺點，面向社會，實現快速接軌，才能讓學生與社會零距離接觸，形成日后的核心競爭力。
參考文獻：
關鍵詞：三人制籃球運動 校園文化建設 價值
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）06-0060-04
1前言
籃球運動是世界文明進步的文化標志和社會人文現象。隨著現代社會的經濟的發展和人們生活水平的提高，以及國家《全民健身計劃綱要》頒布和“陽光體育活動”的開展，使我國國民體育健身意識空前加強。學校教學的進行既需要理論知識的充實，也需要學生們的積極配合，整個校園文化運作起來才會既生動活潑又健康向上。從現在來看，體育活動在學校的發展也是進行得如火如荼，而三人制籃球賽運動作為我國興起不久的體育運動，以其獨有的風格和魄力豐富著學校的校園文化，深得學生們的喜愛，成為校園體育活動能夠中不可或缺的組成部分，為校園文化的發展更是起到了很大的促進作用。
2研究對象與方法
2.1研究對象
三人制籃球運動對內江市校園文化建設的價值。
2.2研究方法
2.2.1問卷調查法
在內江師范學院體育學院隨機抽取兩個班級，共計學生178名，發放問卷調查表178份。
2.2.2數據統計法
對收回的問卷進行數理統計，分析問卷調查中的相關問題。
2.2.3文獻綜述法
通過查閱大量國內外有關三人制籃球文化活動方面的書籍與相關資料及論文，了解了三人制籃球運動在我國開展的目前狀況以及存在的問題，給予了本次論文的寫作準備，并對相關資料進行整理，為本論文研究提供理論依據。
2.2.4訪談法
對內江師范學院部分從事籃球運動的教師進行交流討論，了解各校三人制籃球文化活動的開展狀況。
3三人制籃球賽的特點
3.1普適性
進行三人制籃球賽時很少受到外界環境的影響，對比賽規則的要求也相對比較寬松，對參加比賽者的身體素質以及技術水平上沒有特定的界定。在現實生活中，參加三人制籃球的群體龐大，包括小學生、大學生甚至老年人，通常，熱愛籃球活動的人在自己合適的時間進行鍛煉，而且三人制籃球也不會影響人們的工作、學習，更不會影響人們的普通生活，所以三人制籃球運動在學校的開展最為普遍和廣泛，同學們可以利用自己的休息和課余時間來進行運動，可以達到鍛煉和學習的雙重效果。
3.2競爭性
三人制籃球運動的起源是傳統的籃球運動，所以他與其他的體育運動一樣，保留了體育運動最基本的競爭性的特點。在比賽中，雙方各三名運動員通過運球、傳球、投籃等運動形式，以籃球投進籃筐的次數來判定比賽的勝負。隊員們在場上可以完全發揮自己的能力，而且由表2可以看出隊員們投籃的次數、攻防的轉換、搶板的次數都比五人制籃球有增加，隊員們三人制籃球的比賽中能夠更好地展現自我、挑戰自我，其特點也主要是一對一的單打獨斗多，這樣更是增加了三人制籃球活動的競爭性。
3.3娛樂性
三人制籃球運動是由傳統的五人制籃球逐漸演變而來的，它們擁有共性的同時又有自己的特點。參加比賽的運動員們通過在比賽中的個人表演，滿足個人的表演欲望，同時使隊員和觀眾們享受到籃球運動帶來的賞心悅目的精彩表演。比賽時要求運動員聚精會神、注意力高度集中在比賽的對抗中，這樣可以忘卻生活中的一切憂愁和煩惱，把生活和工作的壓力拋在九霄云外，從而達到一種忘我的境界。同時，運動員置身于比賽的變化莫測之中，又能積極的宣泄自己心中的郁悶和不平，有一個良好的發泄機會，進一步調整和完善自己的心理狀態，保持良好的心情，達到陶冶情操、自我娛樂的目的。
3.4周期短
三人制籃球運動在校園有廣泛的傳播空間和群眾基礎，在校園體育活動中，三人制籃球賽為最為常見的體育活動。相對傳統的五人制籃球運動來說，三人制籃球比賽是在半場進行，不易受場地的限制，比賽形式及規則比較簡單，上場人數為六人，比賽時間約為10-20分鐘，運動量相對于五人制籃球賽小，這樣也就必將縮短其競賽周期（見表1）。由于其周期短，所以比賽運動員在體力等身體素質方面的要求也不是很高，相對于身體素質一般的學生都很容易接受，而且比賽的觀賞娛樂程度也相對較高，所以三人制籃球運動在學校中更容易受到學生們的喜愛。
4三人制籃球運動對校園文化的價值
4.1提高學生的健康價值
4.1.1提高學生的身體健康價值
三人制籃球運動是由跑、跳、投等基本的體育運動組成，通過這些基本的體育運動對于參與者的速度、彈跳以及靈敏程度等個人身體素質的提高和發展都起到了良好的促進作用。從負荷方面來說，是中等運動強度的運動，持續較長時間，對心功能的改善有重要意義。在進行比賽時常常需要全力奔跑、傳接球。所以，三人籃球運動，對運動員動作的協調程度改善有很大的作用，能加強心肺系統的功能。
4.1.2提高學生的心理健康價值
三人制籃球賽運動對促進人們心理健康狀況有積極影響，運動者通過運動的比賽可以確立良好的自我評價，增強自信心，消除心理疲勞，改善情緒狀態，降低焦慮水平，宣泄不滿情緒。而且，面對中國教育體制的改革和社會競爭的激烈，長時間進行中等強度運動可以緩解學生的心理壓力，更有利于改善學生的心理健康水平。
4.2提升學校文化的教育價值
4.2.1三人制籃球賽在高校體育發展中的教育理念價值
現今社會陽光體育運動已經在體育運動中占據了很大的比例。大學體育教學中老師不光傳授同學們體育的理論知識以及比賽中的規則，同時也要在“快樂體育”的前提下使學生建立“健康體育”以及“終身體育”的理念。三人制籃球運動與健康體育的教學概念相符合，開展“陽光體育”是踐行健康體育的重要途徑。三人制籃球運動的運動量以及運動負荷都比較適宜，競賽的過程中又不會缺少其競爭性等體育特點，以此使三人制籃球運動成為大學校園中同學們鍛煉身體的主要活動方式。
4.2.2三人制籃球賽在高校體育發展中的道德觀念價值
三人制籃球盡管參加的隊員相對于其他運動來說比較少，但是仍然是一項集體性的體育運動，在運動中仍然需要隊員之間相互的合作來完成比賽。三人制籃球運動對學生集體協作精神以及相互團結精神的培養都具有非常重要的意義，并且對于參與人員良好心理素質的培養具有良好的促進作用，對同學們的自身個性、奮進心、自我控制能力的培養都有非常積極的作用。并且，此運動還能培養同學們團結奮斗的精神、尊重其他隊員以及裁判、尊重參看人員等文明的體育道德。
4.3提高休閑娛樂價值
三人制籃球運動從組織運動形式上具有明顯的娛樂性，與正式的五人制籃球競賽運動在最終的價值取向上有著本質的不同。他沒有正式籃球比賽過程的激烈性，也沒有正式籃球比賽激烈的競爭性，取而代之的則是體育運動中最原始的娛樂觀賞性。它使運動員更加看重籃球運動的技術性、表演性，學生在這高壓力的學習環境中，三人制籃球運動更是大學生們娛樂休閑、緩解壓力的最佳的運動體育項目。
4.4促進學校的經濟發展
三人制籃球運動有著遠大的經濟發展價值。最近幾年中，三人籃球運動正逐步成為我國國民主要的休閑娛樂方式，對于商人來說也有很大的經濟價值。大學生是時尚消費的主力軍和優勢消費群體，在高校中開展三人制籃球運動可以得到眾多商家的青睞，逐步建成一個互動的平臺，并以此來了解大學生消費的相關信息，這可以在比較短的時間內得到同學們的關注特別是那些籃球愛好者。所以，在高校中開展三人制籃球運動，可以使大學生們的消費觀念以及需求向更高層次發展，而且能夠促進經濟的發展。
4.5促進學生的相互交流
三人籃球運動是一種集體性的體育運動，并且逐步的成為現在人們以及各單位之間相互合作交流的一種方式，成為一種可以相互了解并且信任的工具。在高校開展三人制籃球運動，學生可以通過比賽的形式，夸大同學們之間相互交流的范圍，不管有沒有在比賽，都可以體驗到那份參與合作的愜意心情，可以滿足自己的心理，讓人們建立一種相互了解的共同語言方式，創造融洽的同學關系。
5開展三人制籃球運動對校園文化建設的可行性和必要性
5.1可行性
三人籃球運動是傳統五人籃球運動的一種創造性的改變，這種競賽對比賽場地等硬件設施要求較低，并且不同人群都可參與。這種運動運動強度中等，學生們可以在搞好自己學業的同時利用課余休閑時間進行開展，帶有一定的自由性，不耽誤同學們繁忙的時間。競賽條件中對場地的限制很少，參與比賽的運動員可以靈活地自由組合，一般而言，只要是喜歡籃球運動的人就可自行組織參加，而且在鍛煉身體的同時又鍛煉了同學之間的交際能力，增強了校園文化的發展，所以三人制籃球運動比較適合在學校中開展。
5.2必要性
高校中體育文化的建設與其他的文化不同，它是一種文化的深刻內涵與豐富的擴展的校園文化建設。學校體育是以增強學生體質、傳遞文化為目的的教育過程，以培養學生體育興趣、態度、習慣和能力為其主要目標，能促進學生的身心健康。三人制籃球運動作為一種籃球體育運動項目，是學校體育運動的根本內容，對校園文化的傳承與發展具有加強與促進作用，所以在高校中開展三人制籃球運動是非常有必要的。
6結論與建議
6.1結論
6.1.1三人制籃球運動是一項適合在校園發展的運動
學校是教書育人的重要機構，校園文化的建設與學校的建設和發展有著息息相關的作用，而校園的文化建設又離不開體育運動在校園的普及與發展。三人籃球運動作為一種傳統體育項目的延伸和發展，該運動所具有的普適性、競爭性、娛樂性以及周期短等特性標志著該運動比較適合在校園中發展。而三人制籃球運動體現的各種作用與價值也充分說明該運動在校園文化中的發展具有積極的作用。從學校各種體育活動的發展過程以及開展狀況中也可以看出，三人制籃球運動在學校中得到了學生們的廣泛認可，在校園中也得到了大力發展，這也說明三人制籃球運動是一項適合在在校園發展的體育運動。
6.1.2三人制籃球運動對校園文化的建設有巨大作用
三人制籃球運動屬于學校體育文化建設的一部分，富含著比較深層的內涵以及相對創意的意蘊，是本著以加強學生健康體魄以及激發學生努力拼搏的欲望目的，就是通過學校體育這種相對獨特的教育模式，來提高優化學生音樂、美術、勞動的個人綜合能力的培養。在校園中開展三人籃球運動，不僅加強了學校對于體育文化的建設和開展，而且是現今學校進行素質教育改革的重要組成部分，為培養學生的體育能力提供良好的空間，使高校的體育文化豐富且有特色。
6.2建議
6.2.1加強內江市校園體育文化意識的建設
校園體育文化意識集中反映了學生的體育精神和體育道德觀念。在校園體育文化的建設中，內江市各級政府以及個學校的管理部門要積極發揮自己的智能，要積極充分地利用校園的黑板報、廣播等各種宣傳媒體，宣傳我國的體育健兒自強不息、為國爭光，尤其是在奧運會這種國際大比賽中運動員不畏敵手、頑強拼搏、勇奪勝利的體育精神，以此來激發學生的校園體育文化意識以及愛國熱情和民族自豪感，引導學生心中的體育文化意識，推動內江市校園體育文化意識的建設。
關鍵詞 籃球文化 發展建設 大學生 籃球比賽
大學生活總是豐富多彩的，除了要追求的學分和成績，還有各種各樣的活動去參與，去投入汗水，收獲喜悅。在這些令人眼花繚亂的活動中，籃球作為一項充斥著熱血和青春的運動，擁有著絕大多數的支持者。每一天在各大高校的籃球場上，揮灑著汗水的少年們用精準的上籃動作和默契無間的肢體語言，涂抹著屬于青春的艷麗色彩。而籃球文化作為籃球運動的衍生，對大學生的成長和發展存在著重要意義。本文正是通過對保定幾所高校籃球運動的分析，淺談一下高校籃球文化建設與發展的方向。
一、 研究對象和研究方法
（一）研究對象：包括湖北師范學院在內的湖北省五所高校在校生。
（二）研究方法：問卷調查法、文獻資料法。
二、 高校籃球文化活動的現狀
今，高校籃球已經成為高校體育教育中一個不可或缺的組成部分[1]。在對湖北市幾所高校的在校生進行問卷調查后，我們發現了這樣幾種情況。
（一）在被調查的男同學中，熱愛籃球，幾乎每天都會到球場上打球的人占23%，會打籃球的占70%左右，而不打籃球，對籃球這項運動也沒什么興趣的男生只占5%。相比之下女生對籃球的喜愛程度遠遠小于男生，會打球的更是寥寥無幾，僅占5%。
（二）在被調查的五所高校里，每所學校都有自己的籃球場地，并且會設有關于籃球的體育選修課。有三所大學每年都會舉辦籃球比賽，包括院級和校級，有的班級內也會自行組織，并且在各學校之間還有友誼比賽。
（三）除卻比賽和觀看比賽，設立體育選修課之外，大部分的學校都不存在其他形式的有關籃球文化的宣傳活動。
（四）各大高校在籃球設備，場地等方面的資金十分匱乏，缺少專業的教練，因此和歐美國家一些頻出大牌球員的高校相差甚遠。
三、 高校籃球文化活動現狀的分析
（一）籃球在學生中擁有很高的地位。籃球運動是在高校中開展最普遍，群體基礎最好，學生最愛參加和觀賞的運動[2]。在充斥青春與夢想的大學生活里，籃球是最好的表達方式。在學生們心目中，籃球運動不僅可以鍛煉身體、增強體質，還可以加強團結，增進友誼。并且通過在球場上的優秀表現，吸引他人的目光，加強自己的自信心總之，籃球這項運動在高校中獲得了大部分學生的支持和關注。
（二）籃球活動形式單一。除卻必要的體育選修課和學生之間的比賽以外，各大高校沒有其他形式的對籃球文化的宣傳。會讓學生只知其然不知其所以然，對籃球運動缺乏更深刻的了解而浮于表面。
（三）對女籃不夠重視。從調查結果反映出來各所高校大部分只針對男籃開展比賽，而對女籃并不十分重視。女生對籃球這項運動也沒有男生那么熱衷。籃球不僅僅是男生之間的游戲，在女生之間也應予以關注，畢竟鍛煉身體對于女生來說同樣重要。
四、 對高校籃球文化建設與發展的建議
高校的體育活動不能只有技術的堆砌，而是要將其文化融入其中，把運動的育人作用挖掘出來，來幫助學生培養正確的人生觀和價值觀[3]。籃球運動在大學生中越受歡迎，我們就越應該加強對籃球文化的建設和發展。
（一）增加宣傳的形式加大普及力度。學校應該通過其他形式加強籃球文化的宣傳。可以在教師和學生之間開展籃球比賽以加強師生之間的相互了解；或者通過開展籃球文化節，向全體學生講述籃球的歷史和現狀，宣傳籃球文化；還可以專門設一門公共選修課，以文化課的方式傳播籃球文化。
（二）普及籃球文化知識。雖然在中國有很多籃球的擁簇者，但不可置疑的是大多數籃球迷僅是對賽場上的激情向往，渴望像NBA巨星那樣馳騁籃球“疆場”，但對籃球背后的巨大礦藏卻沒有挖掘，高校籃球文化的發展也不能僅僅在比賽上，而是應該通過籃球幫助學生樹立正確的人生觀，比如在球場上互相幫助，團結進取，以及球場下刻苦練習，奮力拼搏的精神。
（三）增加聯賽形式。僅僅有一個CUBA對需要更多挑戰的大學生來說顯然是不夠的，我們需要更多以及更專業的聯賽來提升自己的籃球技術水平和培養自己沉著冷靜的心態。并且，更專業的比賽對在高校中普及籃球知識也更為有利。
（四）增加資金支持。顯然只有更好的設備，更專業的教練，更適合的場地，才能培養出技術絕佳的球員。在高校籃球文化建設這一方面也不例外。只有更多的資金支持，才能讓熱愛籃球運動，發展籃球文化的人大展拳腳。
（五）加強對女籃的重視。高校可以通過在院系活動中增加女籃比賽，在體育課中設置女生的籃球選修課，對女生進行鍛煉，從而加強對女籃的重視和發展。
五、 結束語
高校籃球文化涉及諸多方面，需要我們關注的也不止在球場上這一點。大學生在校這幾年是身心健康發展的關鍵時期，通過對籃球運動的認識，能夠使大學生的心理素質得到提高，使之更加自尊、自愛、自信、自強。為今后的成功打下堅實的基礎[4]。因此，我們應該重視籃球文化的建設和發展。同時，校園籃球文化與社會體育文化二者是適應與超越的關系，是辯證統一的[5]。增加高校籃球文化的建設也是為社會體育文化添磚加瓦，任重而道遠。
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關鍵詞:高校 籃球文化 市場經濟
中圖分類號:G640
文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914（2012）10-054-02
20世紀90年代初期，原國家體委下發了《關于深化體育改革的意見》和5個配套文件，確定了我國體育市場化改革的思路，從此開始了我國籃球界職業化、市場化的改革進程。1998年，由中國大學生體育協會舉辦的我國最大參賽規模CUBA籃球聯賽正式開賽，CUBA聯賽以“籃球文化”為理念，本著“發展高校籃球，培養籃球人才”的宗旨，在全國高校產生了廣泛、深遠的影響，在社會上樹立起了積極、健康的形象。時至今日，社會籃球文化與市場經濟相互促進，共同發展，二者均實現了快速發展。高校籃球文化作為籃球文化的一部分，近年在各高校中也發展得如火如荼，但大多高校的籃球文化建設重點都在教育教學方法方面，實際上，高校籃球文化同社會籃球文化一樣，它的發展會對籃球市場的經濟發展也起到極大的推動作用。所以，筆者認為高校的籃球文化建設應融入市場經濟大環境。
一、籃球文化概述
我國“十五”國家級規劃教材——《球類運動——籃球》中，對籃球文化的表述為：廣義上，籃球文化是指人們在從事籃球運動過程中所創造的物質財富和精神財富的總和；狹義的籃球文化包含了物態文化層、制度文化層、行為文化層和心態文化層，即籃球文化在總體結構上主要包含了籃球物質文化、籃球行為文化、籃球制度文化和籃球精神文化這樣四個結構層次。
體育涉及學校體育、競技體育和群眾體育(社會體育)三個方面的社會活動，與之相對應的體育文化也應該分為學校體育文化、競技體育文化和社會體育文化三部分。同樣的，籃球運動也包含了學校籃球運動、競技籃球運動和群眾籃球運動三大方面，因此，根據籃球運動的社會活動的不同，籃球文化可以分為學校籃球文化、競技籃球文化和群眾籃球文化。其中，學校籃球文化主要是以培養學生籃球技能、學習籃球基本理論為主要形式，以促進學生身心健康發展和增強體育活動意識為主要目標的文化活動，它作為教育的一部分而存在。
二、籃球文化與市場經濟
從文化和經濟的產生本源看，人類的一切經濟活動都是文化活動，都具文化意義，同時，文化自己本身內蘊著經濟的因子，經濟也內蘊著文化因子。文化的經濟因素，作為文化生長過程中的社會機制，是和經濟的文化因素同時伴隨著人類獨立于生物界而產生的，因而是一種久遠的、人的另一種與生存相適應的發展的需要。
隨著籃球文化的傳播，籃球運動逐漸被越來越多的人群所需要和參與，它的使用價值得到了進一步挖掘，同時越來越多的思考和情感也在人們的參與中被積淀，其功能也得到了拓寬。內涵的逐漸豐富和外延的不斷擴大，使籃球運動突破了身體活動形式的范疇，涵蓋了在籃球實踐中所進行的一切創造性活動，創造了各種物質的、心態的和作為載體的成果。這些在籃球運動發展過程中所積淀下來的文化因子，都具有其獨立存在的意義和價值。
現代籃球運動已經成為了一種經濟活動，籃球運動的產業化是一個整體的經濟活動，有許多相互關聯的市場元素組成。實現籃球競賽市場化，開發籃球競賽表演業是產業化發展的先導因子。高水平的競技籃球活動本身就是一種商品，觀眾通過購買這種特殊的商品來滿足觀賞的精神需要。通過籃球競賽表演市場的開發，還可以帶動籃球文化相關實物產品領域的開發和經營。
籃球市場的出現，為我國籃球文化的發展提供了更為廣闊的空間和推動力，但是，伴隨著這一全新領域的出現，與籃球市場所引發的經濟爆發性發展相比較，我國籃球市場的文化建設又相對于市場的發展處于了一個滯后的狀況，甚至在一定時期內，由于人們過多的關注籃球市場經濟利益的增長而忽略了籃球文化的建設。而正由于籃球文化建設的緩慢，CBA聯賽也就暴露出諸如場地設施落后、球迷混亂、賽場沖突、投資者對體制的抱怨等諸多問題。這些問題歸結為“在文化和市場發展不均衡情況下出現的經濟的文化問題”。
三、高校籃球文化的建設
我國籃球文化的建設與市場經濟發展雖然還存在不同步現象，但在物質文明精神文明一起抓的大方針指引下，這種不同步帶來的差距正在逐漸縮小。為了更快地實現籃球文化與經濟的同步發展，應該從多角度大力開展籃球文化的建設。根據國家體育總局對籃球運動管理中心調查結果顯示，我們國家是世界上以籃球作為娛樂的人口中最大國家，截至2010年，我們國家以籃球作為娛樂的人口已經占據我國總人口數的19%，中國已經有近4億青少年中的大多表示已將籃球作為他們最喜愛的運動項目之一，而高校是大多數青年的聚集地，所以，高校籃球文化是整個籃球文化的重要組成部分，高校籃球文化建設更是不可忽略的一個環節。筆者從加強籃球市場經濟建設的角度，對高校籃球文化建設提出三點建議。
（一）大力開發比賽市場
華大籃球的成功不是偶然的，是學校校園籃球文化長期發展、建設的成果。我們通過拜訪專家學者和問卷調查對華大校園籃球文化進行深入研究。提起福建籃球，人們更愿意關注在CUBA中的常勝將軍——華僑大學男籃。
1.高校校園籃球文化的概念
隨著籃球運動在我國高校中迅速開展，從校內的籃球比賽到中國大學生籃球聯賽和中國大學生籃球超級聯賽的成功舉辦，高校籃球運動正向著社會化和產業化的運作模式發展。在當今的大學校園內籃球運動不僅是校園生活中不可缺少的娛樂健身方式，更已發展成為一種集教育、科技、文化、藝術等為一體的新型文化載體。魏秀芳認為高校籃球文化是指高校師生參與籃球運動的人文精神，高校服務于籃球物質和制度建設的思想、行為活動和物質制度的總稱［1］。胡海坡認為高校籃球文化是指，參與和觀賞籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是推廣、普及、傳承、創新籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總和［2］。楊青認為高校籃球文化是指在高校這一特定的環境內，通過對高校校園文化的選擇與重構，在不斷完善自身的同時，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點［3］。許奮奮指出：高校籃球文化是指以高校校園為空間，以大學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創造的籃球物質財富和精神財富的總和，其表現出一種具有高校獨特形式的大學生群體文化生活［4］。吳恒星，申懷松的文章中則從地域劃分的角度提出，高校籃球文化為高校中關于籃球運動的物質、制度、精神和行為文化的總和［5］。
從不同專家學者對籃球文化和高校籃球文化的研究可以看出高校籃球文化是籃球文化在大學這一特定的校園環境內滋生、培育和發展的一種文化現象，其涵義的本質等同于籃球文化，兩者的關系屬于概念的外延和內涵。但是，高校籃球文化有其自身的特殊性。將高校籃球文化的涵義理解為：高校籃球文化是以大學生為主體，在高校校園這一特定的空間里，教師和學生共同創造的籃球物質文化、籃球精神文化和籃球制度文化的總和。
2.華僑大學校園籃球文化的研究
2．1華僑大學籃球物質文化建設的現狀。
校園體育設施的建設是全校師生開展課外體育活動的物質基礎，是校園文化建設的重要部分。合理完善的物質設施建設可以促使全校師生養成良好的運動習慣和生活習慣，可以更好地推進高校校園文化建設。我們通過問卷調查對華僑大學籃球物質建設進行調查。調查結果表明，在泉州校區華僑大學校內擁有室外籃球場17個，其中塑膠籃球場4個，擁有籃球館一個，館內有一片籃球場地。在場地數量上華僑大學尚存在不足。通過對華僑大學籃球物質產品的調查分析有73.7%的同學反映在華大校園中經常可以看到關于籃球比賽的宣傳海報，有91.4%的學生都知道校園里古伽尼的籃球塑像，39.2%的學生在校園里經常可以看到有館籃球比賽的攝影展示；有43.5%的學生都知道華僑大學籃球隊的隊徽；84.2%的學生知道華僑大學籃球隊的隊歌——《愛拼才會贏》。
2．2籃球制度文化建設的現狀。
校園制度文化是校園文化活動順利開展的制度保證，學校體育制度文化包括學校的傳統、儀式和規章制度。體育制度是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園籃球各方面工作和活動的開展與落實。通過調查華僑大學具備國家規定的體育設施管理條例和規范，還制訂了管理籃球運動日常訓練和日常規范的內部條例。
華大還投入大量人力物力財力，給隊員創造良好的條件，并不惜重金聘請專業教練前來執教，努力使華大男籃躋身全國大學生男籃一流強隊行列。活躍CUBA聯賽華大賽區賽場氣氛，組織廣大無票球迷場外觀看CUBA男八強賽華大賽區的比賽。組織相應的娛樂性的籃球比賽活動。華大的課余生活不僅僅只有籃球，學校建有200多個學生社團，其中包含了許多來自異域風情的社團：馬來西亞的“二十四節令鼓”，也有留學生組成的“醒獅隊”，潑水節，東南亞美食節和云南民族風情展等。
這些不同文化特色的社團讓華大學子通過體驗多樣文化而開闊視野。通過籃球社團的建設，帶動學校其他社團的發展，給學生創造更多的交流平臺。這促進了多元校園文化的建設，和諧的校園環境促進了籃球文化的傳播。通過組織和協辦校內大型籃球賽事，提升全校師生參與體育的熱情，為進一步提高華大籃球競技水平，并為華僑大學校園籃球文化的建設作出貢獻。
2．3華僑大學校園籃球精神文化的現狀。
古語曰：“技近乎藝，藝近乎道哉。”籃球比賽是球員們精湛技術的展現，也是球員籃球精神的展示。華大男籃“王朝”的開辟更離不開球隊的“團結信任、頑強拼搏”的精神。他們每次參加比賽都抱有一種必勝的信念而全力去拼。每年華僑大學都會舉行各種籃球賽，從學校到院系，甚至班級都有自己籃球隊伍。正是因為華大男籃的團結拼搏的精神，激發了許多學生潛意識中對籃球的興趣，呼喚他們加入到打籃球的行列，感受其中的團結合作意識，華大男籃的輝煌也少不了華大學子和拉拉隊的支持。每次比賽未開始，體育館內就響起了震耳的吶喊助威聲，其聲勢之浩大令客場作戰的籃球隊員驚詫莫名，而拉拉隊也不失時機地以充滿活力與激情的舞蹈為華大男籃助陣，這讓客場作戰的球隊感到極大的不適應。
3.華僑大學校園籃球文化的成因
通過對華僑大學校園籃球物質、制度、精神文化的研究，探究華僑大學校園籃球文化的成因，通過總結歸納華僑大學校園籃球文化之所以繁榮豐富主要有以下四點成因：
3．1學校籃球隊輝煌成績的激勵。
在過去的十三屆CUBA聯賽中，華僑大學男籃7次奪得CUBA聯賽的全國冠軍，成為CUBA歷史上奪冠最多的球隊，開創了中國高校籃球的“王朝”輝煌。各種的榮譽給了華僑大學全體師生們極大的鼓舞。比賽場上，球員們拼搏進取、精誠合作的優秀品質讓華大學子在享受比賽的同時精神受到感染。華橋大學籃球隊的作風和所取得的成績，極大地推動了華大師生熱愛體育、參與體育、享受體育的行為。
