時間：2023-05-29 16:16:02
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心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編給大家整理收集的幼兒園骨干教師研修培訓個人心得體會范文，希望對大家有幫助。
幼兒園骨干教師研修培訓心得體會1
一、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人，臨行前，XX市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等，讓我很感動。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。
二、增長了見識，提高了認識。在首師大學習期間，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。我對中職學校的發展方向和培養目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應用，我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術的推廣和應用有了新的看法，更加堅定了我終身學習的教育理念。
三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間，我們到北京延慶第一職業中學進行了為期三天的交流學習，受益匪淺。第一，對教學創新理念和做法有了更清楚的認識。教學創新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創新了。10月28日，我在延慶第一職業學校聽了一節數學示范課，任課教師采用的方法仍然是授導式，但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象，正是這種教學風格的改變讓枯燥的數學課變得輕松快樂、學生喜歡，這就是一種創新。實際上中職教學創新不一定非“高”“大”“上”，有突破，有變化、有效果就是創新，同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創新。
第二、搭建教師共同成長平臺，大力培養骨干教師、發揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業教育不斷被賦予新的職能，即要求學生具備就業崗位的技術能力和職業素質的同時還應具備職業發展與遷移所必須的某一專業領域的知識能力和素質結構，并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業學校，我們欣賞了一節說課示范課(咖啡服務與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學設計到反復打磨直到最后形成定稿過程團隊發揮的作用，這一點非常值得我學習也讓我深思，讓我對骨干教師的培養、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。
第三、現代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學一直強調理實一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發展。但在具體實施過程中，受課程特點、專業因素、企業態度等限制，某些部分實施起來比較困難。培訓期間，我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術的特點和優點，如信息容量大、使用方便、功能更齊全等，有利于理實一體化全方位實施，值得推廣和應用。
總之，近一個月的骨干教師培訓學習，我收獲了知識，收獲了友誼;有相聚的快樂和感動，也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉化為所用，努力工作，為學校發展盡自己的微薄之力。
幼兒園骨干教師研修培訓心得體會2
xx年底，接到學校通知，參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿，原因有兩點，第一、專業不對口，我是語文老師，卻培訓科學學科。第二、我家沒安裝網線，上不了網。當我想推拖時，校長的一番話讓我打消了推拖的念頭，校長說，很難得的機會，網上遠程培訓是這些年的發展趨勢，許多農村都實現了，我們為什么不能，增長見識，提升能力，沒有壞處。我抱著克服困難，盡力而為的態度開始了骨干教師培訓。
培訓心得體會
首先，我解決了沒有網路的問題，接著就按學校給的地址去登陸報名。沒想到三天都無法進入，好在有一起參加培訓的同事幫了忙，終于打開了國培的網頁大門。當我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，并拿起紙筆，認真地做起筆記。小學科學的內容相對簡單，我能理解。此次培訓內容是八個專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關內容，有專家文稿，有疑難問答。我還看到了許多來自各區的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網絡的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來的一個月里，我一有時間就坐在電腦前，看課例，聽講座，做筆記，寫作業。當我的作業被老師批閱并打出成績時，我尤其的高興，我的辛苦沒有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺自己有變為了一名學生，寫作業只為等老師的100分，這種感受已經消失了幾年了，當學生真的很好!
有一次，我好不容易打出了一份作業，當我交出后，卻發現網頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會心的笑容，成功了!體驗成功和失敗也是一種幸福啊!
收獲與影響
此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得有兩點，一是提高了科學學科的專業知識水平。經過專家名師的.指點示范，我明白了科學課如何去上好，如何引起學生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式。科學課應該盡量走進實驗室;應該讓學生多多的動手操作;應該讓學生自主探究現象背后的原理。第二個收獲，通過每天的上網，操作鍵盤，我更加熟練運用電腦去查資料，學知識。電腦是個很好的工具，就看你會用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學疑問，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩!
責任與示范
有了這次骨干教師培訓的可貴經歷，我認為努力提升自身修養，和專業水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔負的責任很重，學校就好比一個個造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對象是一顆顆天真無邪的童心，孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們將他們雕琢成型的過程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個知識點，設計好每節常規課，教育好每個小學生，不管教授的是語文還是科學，我不能讓他們在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收獲與經歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業中。
總而言之，感謝教育部開展中小學骨干教師培訓項目。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓能多一些，尤其是在不發達的中西部地區，希望下次能參加語文培訓，盡快讓自己成長起來。經歷國培，發展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團結齊心，祖國的明天一定會結出豐碩的教育之花!
幼兒園骨干教師研修培訓心得體會3
一、問題還很多
樣去走自己的職業、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二、 榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發，自主游戲的研發。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。
三、 嚴謹治學、環境育人
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環境的重要性，環境育人的重要性。
幼兒園骨干教師研修培訓心得體會4
首先我要感謝教育局領導及園領導給我機會讓我參加了這次的省示范幼兒園骨干教師培訓。短短培訓的幾天時間讓我受益匪淺，通過聽專家的講座學到了很多的知識，然后從其他幼兒園的見習中學習了很多經驗、教學理念。 這次培訓不僅是聽專家老師的講座，還有一天的參觀南昌省示范幼兒園，我去的幼兒園是南昌八一幼兒園，是所非常優秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學、做合一”的教育理念，先后開展“做中學”、“玩”科學等教育教學的實踐研究。他們學校的特色就是科學教育研究。全方位培養幼兒的科學素養，使他們成為愛科學、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”，特別是聽了一節康老師的打擊樂活動課讓我很有感觸。在實習參觀的過程中發現幼兒園有很多的科研研究，這正是我最缺乏的，我非常開心能從他們的研討過程中自己學習到很多知識，彌補自己的缺空。
通過這次的培訓我相信我能更加的充實自己，這對于我今后的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。在今后的教育教學活動中，我將會把學到的知識用于實踐中，多鉆研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業水平與內在素養。
幼兒園骨干教師研修培訓心得體會5
時光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期六天的幼教培訓已經結束!在這短暫的六天學習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學習中的點點滴滴都呈現在我的腦海里，眾多的專家，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。
在這次學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。
每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發，基于充分了解基礎上的有效評估與支持》讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。
第一天徐老師的《從觀察出發：基于充分了解基礎上的有效評估與支持》講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰為切入點，并從“當下幼兒教師的六大核心能力”“ 區域游戲活動中教師的觀察要注意三點”等多個方面詳細闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察。
徐老師的講解風趣幽默，貼切實際，具有很強的指導意義。他的這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!
下午，王禹老師以《看清孩子的當下：區域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經驗”“觀察價值”四個方面解讀了教師如何做好區域游戲觀察與游戲后分享交流。
第二天上午，工作室開展了課題立項答辯會，特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別給予全面、細致、專業和中肯的指導性點評，為大家科學、規范、有效的進行課題研究指明了方向。
下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座，她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區別與聯系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發展。希望大家在教學實踐中以游戲為幼兒基本活動，注重觀察與指導，讓游戲點亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開發的實踐與運用》的專題講座，為教師提供了詳細生動的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，為什么要開發本土文化以及實施的策略。也明確了我們在教科研的實踐中的方向，讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。
聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學，那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思，就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。
關鍵詞：幼兒教育；教師培訓；素質與能力
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0112-02
一、幼兒教育的重要意義
幼兒教育是指教育機構根據一定的培養目標和幼兒的身心特點，通過幼兒教師對入小學前的幼兒進行的教育，是基礎教育的有機組成部分，在兒童發展過程中起著明顯的誘導作用，適時的早期教育能顯著促進兒童認知及各方面的發展，對兒童發展起著重大的決定性作用。6歲之前的童的是行為習慣、情感等基本形成的時期，是兒童養成良好的人格品質的重要時期，這一時期兒童的發展狀況，影響并決定著兒童日后人格的發展方向、性質和水平。同時，兒童在學前期形成良好的人格品質有助于兒童積極地適應環境，順利地適應社會生活，從而有助于他們的健康成長、成材。兒童人格的健康發展需要成人提供良好、適宜的教育環境。因此，負責對幼兒進行教育的幼兒教師群體，家長和社會寄以厚望。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園利用各種教育資源為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。不能狹隘地認為只要在幼兒園學會了幾首兒歌、會講幾個故事、會算幾道題就是學到知識了，認為幼兒園只要不進行讀、寫、算等技能訓練和專業知識的傳授就不是好幼兒園，這是對幼兒教育狹隘化、片面化的認識，也是落后于時代的認識。幼兒教育最終的目的是教會孩子學會生存、學會創造、學會合作、學會學習。幼兒園的教育內容是全面的，啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促使幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
幼兒教育與兒童發展是一個復雜，動態的相互作用，相互制約的過程， 在兒童發展過程中起誘導作用，是兒童發展的必要條件。照顧孩子生活，引導孩子養成良好的習慣，教育孩子形成良好的品德，是幼兒教師努力的方向和目標。
二、幼兒教師的培訓現狀
教育部、財政部為全面提高中小學和幼兒園教師隊伍素質于2010年開始實施“國培計劃”，由于培訓覆蓋面廣，中小學和幼兒園教師普遍從中受益。幼兒教師國家級培訓計劃的成功實施，為幼兒教師進一步樹立了較為科學的幼兒教育觀，提高了組織幼兒園保教活動的能力，加快了適應幼兒園教育教學和班級日常管理工作的水平。
（一）幼兒教師培訓的內容
1、幼兒教師培訓的目標
幼兒教師培訓的目標是讓教師較為深入的了解我國學前教育改革與發展中存在的問題，我國學前教育政策的一些基本規定與要求，明確幼兒園教育的性質、地位、指導思想及其組織、實施和評價等各方面的基本要求和原則，樹立科學的幼兒教育理念，規范教育行為；提升幼兒教師的職業道德修養，弘揚愛崗敬業，樂于奉獻精神，樹立良好的教師職業形象；引導幼兒教師確立現代教育理念，切實改善自身的教育行為，關注幼兒學習的特點與基本活動模式，理解有效學習的內涵與要素，掌握促進幼兒有效學習的指導策略，科學的組織活動，引導幼兒有效學習、主動發展。
2、幼兒教師培訓的專業課程
幼兒教師的專業應用課程包含有：學前兒童健康、語言、科學、社會、藝術五大領域的教育活動指導與實踐，幼兒園環境創設，幼兒園游戲活動類型及指導，幼兒園一日活動的組織和實施等。主要是使教師深刻領會幼兒園五大領域――幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術教育活動特點和領域教育目標、內容、方法、活動設計、活動指導與評價等專業知識，提高幼兒教師教育教學的理論素養，提升幼兒教師的教學設計與執行的科學性；了解環境對幼兒發展的重要性，學會用收集和運用一定的材料，按照科學的原則來創設幼兒園環境，讓環境對幼兒進行生動、形象、直觀和綜合的教育，促進幼兒主動、全面發展；認識到游戲是幼兒的基本活動及游戲對學前兒童發展的意義，了解學前兒童游戲的幾種類型，初步掌握教師指導各類游戲的方法；熟悉幼兒園一日活動的各個環節及幼兒園一日活動計劃的制定。
3、幼兒教師培訓的實踐與反思
幼兒教師的實踐與反思包含有：觀摩幼兒園一日保教活動的組織與實施，幼兒園環境創設交流與指導，幼兒園游戲活動開展，小組研討交流等，其主旨是使幼兒教師通過現場觀摩與相互交流，學會科學有效的組織和開展幼兒一日活動；善于發現、收集和運用一定的廢舊材料和自然資源來布置幼兒園環境、班級墻飾、區角活動等，充分挖掘材料、環境對教育的潛在價值；學會組織和開展不同類型的游戲活動；對幼兒園教育教學實踐中面臨的現實問題及培訓中的存在的問題與收獲進行現場交流、討論，通過分析問題，分享經驗，達到轉變觀念，落實行動，實現專業成長的目的。
（二）幼兒教師的培訓方式
依據培訓目標和要求，遵循幼兒教師作為成人學習者的特點與規律，針對不同課程設計不同形式的教學方法，采取“講座、參與、體驗、實踐”等培訓方式，堅持理論與實踐相結合，專題學習與交流研討相結合，觀摩考察與反思相結合，充分調動幼兒教師的積極性，提高學習的有效性。具體培訓形式主要有以下幾種。
1、專題講座
主要是邀請區內外專家及優秀的一線幼兒教師為培訓的教師進行專業基礎知識和專業應用知識的講解和分析。
2、教學觀摩
主要是讓教師現場觀摩區級示范園優秀教師公開課，感知和掌握不同類型幼兒園教育活動活動的組織與實施。
3、名園考察
為深化教師對幼兒園保教工作的了解，將所學專業理論知識轉化為實際的教育教學能力，組織教師進入具有典型和榜樣意義的幼兒園進行觀摩，并與幼兒園教師交流、探討如何有效的組織幼兒一日活動及科學的創設幼兒園環境。
4、參與式研討
為了更進一步的了解培訓成效及培訓中存在的問題，組成專家團隊，分小組與教師進行現場交流研討，更為深入的了解教師對此次培訓滿意程度及教師的困惑。
（三）培訓專家構成
培訓要整合優質師資力量，組成由區外幼教專家、區內幼教專家、一線優秀教師組成“三結合”的專家團隊，為項目的順利實施奠定了良好的基礎。
由區外專家、區內專家、幼教教研員和一線教師組成的三結合的培訓團隊，從不同的層面豐富了和加深了教師的幼兒教育理論和實踐，增強了培訓的實效性。在專家的引領下通過理論學習與實踐研討相結合，讓教師在學習中、觀摩中、研討中實現專業成長。
專業化的指導團隊，保障了培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓過程、培訓評價的科學性和有效性。
三、培訓的成效
（一）參訓教師幼兒教育理念得到更新
通過培訓，教師完善了自己的知識結構和專業結構，了解了幼兒教育的特點和要求，形成了科學的兒童觀、教育觀，明確了幼兒期孩子的身心特點，增強了對幼兒教育各項活動的理解和認識，基本具備組織和開展幼兒園保教活動的能力。
（二）專業知識與專業技能得到提高
專題講座、教學觀摩、名園考察、參與式研討等一系列活動，成為教師提高專業知識、專業技能的重要途徑，使教師能夠將學前教育教學理論與實際相結合，積極研究和不斷改進教學策略，提高教學效率和質量，有效組織教學，提高教學質量起到先導和支持作用。
（三）建立了豐富的培訓資源庫
通過培訓，形成了較為科學合理的培訓方案，并在實踐過程中不斷積累經驗、不斷勇于探索、不斷實踐創新。
在培訓過程中，形成教學案例，如學前兒童社會教育活動案例、學前兒童音樂教育活動案例、幼兒園環境創設活動案例、參與式交流研討活動案、教師培訓總結集、培訓感言集、實踐故事集等。
（四）形成了一支高素質的專家培訓團隊
在培訓的過程中，形成一批深受教師歡迎的專家團隊。包括幼兒教育方面的理論功底深厚、培訓方面的教學經驗豐富專家，也包括一線優秀教育工作者和優秀教育員。
四、培訓的經驗及措施
（一）明確培訓目標，精心制定培訓方案
一個目標明確、符合實際需求的方案，是培訓取得成功的前提。為了提高 “國培計劃”項目的針對性和實效性，最大限度地滿足教師的多樣化培訓需求，全面細致做好訓前需求調研工作。根據不同的培訓對象，統籌規劃，精心制定培訓方案。在設置課程上時邀請高校學前教育專家、區市級幼教教研員、園長、一線教師進行多次論證，確定培訓課程內容。
（二）組建綜合型專家團隊，注重理論與實踐相結合
培訓團隊水平的高低，直接關系到培訓效果的優劣。為了打造一支高效、實用的專家培訓隊伍，取得最佳的培訓效果，必須整合區內外優質培訓資源，使培訓團隊成員既有學前教育領域較為著名的專家，熟悉學前教育理論與實踐的專業工作者，也有來自一線的優秀教研員與優秀幼兒教師，突出了培訓團隊的多樣化和專業化，做到了專家團隊來源廣泛，理論與實踐相結合，保證了培訓方案各項要求落到實處。
（三）重視培訓方式的創新是培訓取得實效的重要突破口
傳統的幼兒教師培訓主要以理論講授為主，理論性有余而實踐性不足，效果不佳，要結合教師的實際情況，采用專題講座、教學觀摩、名園考察、參與式研討等多種培訓方式相結合的培訓模式，無論是專題講座，還是案例研討、現場觀摩、經驗分享、對話交流等，都突出了參與互動的特點，幼兒教師在學習中反思，在反思中學習，強化了培訓效果。通過培訓，使教師既有觀念上的更新，又有理論上的提高；既有知識上的積淀，又有教學技藝的增長。
（四）重視培訓效果反饋，及時了解學情是培訓取得成效的重要依據
培訓中，每一個專題學習后均要求教師填寫教學評價表，撰寫培訓日志，班主任對教學評價表和培訓日志進行及時的收集、梳理和反饋，把它們作為監控培訓實效的重要依據。同時，還深入教師中進行隨機訪談，了解他們對培訓方式、培訓內容、培訓專家的滿意度。通過隨堂教學評價表和每天的培訓日志及訪談獲得的資料，能較為真實的把握每個專題設計及專家引領的適切性，及時總結反思培訓實施，調整培訓安排，不斷改進工作，確保高質量地完成培訓任務。
（五）重視培訓檔案的建設是反思培訓實效性的重要依據
培訓中重視培訓檔案的建設，從培訓前期的調研、咨詢，培訓方案的論證到教師報到注冊、教師基本信息表、專家教學資料、教學評價表、培訓感言、培訓日志、培訓作業、培訓總結、成長故事、培訓簡報、相關培訓音像資料等一系列過程性材料，均分門別類進行了歸類、整理，并建立了專門的檔案袋，這些檔案的建立，既是研究、反思培訓成效的實證資料，也是今后培訓持續發展的寶貴資源。
（六）重視培訓組織與管理制度的建立，確保培訓的順利實施
樹立“管理即是服務”的理念，及時了解教師的需求并在一定范圍內給予充分滿足，實施每天考勤、跟班學習的管理辦法，保證教師們有良好的學習氛圍，提高了培訓的效果。
針對國家級培訓的要求，制定班主任工作制度、教師學習管理制度等，使培訓組織有章可循。培訓中每班配備1名具有培訓管理經驗的老師擔任班主任并全程跟班服務，保證高質量服務。生活上、學習上關心每位教師，全力解決教師在培訓過程中遇到的各種困難和問題。建立教師結業考核制度。建立教師考勤制度，確保參訓教師全身心投入培訓學習過程。做好每場專題講座的精心組織與課堂教學效果的測評反饋工作，培訓感言及培訓總結、評優選先等，確保培訓的全程跟蹤監控與學習質量考評。
五、問題與對策
由于幼兒教師國家級培訓時間緊，任務重，雖然培訓取得了一定的成績，但依然存在一些問題。
（一）培訓對象層次不齊
由于在下達培訓通知時對相關文件精神傳達不到位，使得培訓對象指向性出現了偏差，影響了培訓的實效性。如培訓的教師中有的是幼教專業畢業的從事幼兒園工作多年的專業教師，有的是十幾年前轉入幼兒園的非學前專業畢業生，有的是剛轉入幼兒園1個月的教師，有的是在幼兒園從事后勤管理的教師，有的是即將退休的教師，這就導致培訓課程不能滿足部分教師的需要，影響培訓效果。在今后的培訓中要嚴格篩選培訓對象，增強培訓的針對性。
（二）培訓時間太短
由于集中培訓的時間短，只有5天時間，只能為教師呈現系統的、全面的、有層次的五大領域課程內容，以致部分教師感覺到：“我想要對幼兒教育、教學了解的更多一些，可是培訓科目里沒有。”在今后的培訓中，時間可以長一些，為教師呈現全面的、豐富的課程內容，以滿足培訓教師不同層次的需求。
（三）參與式培訓力度不大
培訓多以專題講座為主，教師參與討論和交流的機會較少，不能很好的調動全體教師的積極性。在今后的培訓中，要多開展參與式培訓，提高培訓的實效性。
尊敬的各位領導、同事們：
大家好!
今天，我作為中心藝術幼兒園的“優秀教師”代表在這里發言，感到十分榮幸和激動，我深知我們“優秀教師”這個榮譽稱號的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績，都是與各位領導的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的，所以，請允許我代表受表彰的教師們向各位領導及同仁表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝!我相信：包括我們在座各位老師在內的所有教師都能 在這新年起始的日子里，實實在在地感受到公司領導對教育的高度重視和對教 師的特別關懷;真真切切地體驗到教育事業的崇高和教師職業的光榮。
新的學期，我們心中充盈著豐收的喜悅，因為在過去的日子里我們曾經有過拼搏;有過忍耐與堅持，坐在這里便是成功，“人間春*本無價，筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。
新的學期，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷?老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!時光匆匆，轉眼間，我已走過了6年的教師生涯，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…，但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為了一個有責任心的教師。
是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的; 教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定!我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量。
怎樣將學前班帶出特色呢?我們根據以往的經驗策劃出了《家園溝通本》的方法：為每位幼兒準備一本B5的記事本，老師將每天的作業、通知等要求都打印出來，粘貼每位幼兒的《家園溝通本》上；為了加強幼兒的識字量和口語表達能力，每天學三個字，說一句話，由家長記錄在本子上；家長也可以通過《家園溝通本》與老師及時進行聯系。
我們的這一做法從開始就得到的家長的一致好評：
這個溝通本不僅讓我們家長及時了解幼兒園的每一天學習、生活的內容，也讓我們知道了具體該怎么做，真是一目了然。
現在接到女兒第一件事就是先看溝通本，看看要做的事、注意的事，回家怎樣做好作業一一真是方便了家長，辛苦了老師。
經過一個月的實踐，老師與孩子、家長與老師之間形成了良好的家園互動。為了使《家園溝通本》發揮更大的功效，我們決定把本子打亂發下去，以便家長與家長之間溝通育兒經驗、取長補短，共同進步。以下是家長溝通后的感言：
對《家園溝通本》的交流方式很好，看到別的家長及時與老師溝通孩子的各種情況，值得我學習。
我覺得這種交流方式很好――每一個家長都有一套教育孩子的方法，讓我們家長和孩子們有機會相互學習，相互交流。感謝老師提供的交流平臺!
看到家長的感言，我們深受鼓舞，決定以后每個月進行一次《家園溝通本》的交流。在以后的溝通本交流過程中，家長也更能發現別人的優點，發現自身問題：
看了琪琪小朋友的溝通本，感慨頗多。首先琪琪家長特別注意與老師的及時溝通，孩子的所作所為和家長的想法都體現在字里行間；其次琪琪家長對孩子的關注與付出也體現得淋漓盡致。我作為一個家長，做得還很不夠，交流溝通本讓我看到了自己的不足，深受啟發。
每次交換溝通本都會有許多收獲，孩子的學習和成長是需要家長和老師共同完成的，老師說得對：認真的父母帶出優秀的孩子。家長的責任心是孩子成長的第一步，家長的行動是孩子成長的榜樣，我們要向琪琪家長學習，珍惜這個交流平臺。
在“甲流”肆虐的時期，我們班的出勤率一直都保持在90％，這也得益于《家園溝通本》的作用一一我們及時將幼兒園的各種預防措施通知家長，以取得對我們工作的理解和支持：
現在流感很嚴重，開始我們也很擔心，不過看到你們采取的各種預防措施，我們放心多了!每天在家也會給孩子喝板藍根的。就讓我們一起努力，打贏這一場仗，加油!
現在甲流很厲害，但我看到班里的孩子并沒有減少，說明你們的預防工作做得還是很到位，我們也會積極配合你們。如果孩子生病了就會在家休息，如果發燒也會通知老師，作為家長我們也希望所有的孩子能平平安安的度過每一天。
為了使孩子掌握更多的知識，我們又進行了新的嘗試：將以前每天的家庭作業――學習三個字，一句話改為學習成語，讓幼兒每天學習一個成語，并理解其含義，在理解的基礎上用這個成語造句。我們的工作是收集孩子們的成語，給他們提供展示的機會和互相學習的機會。那么效果如何呢?看看家長的留言就知道了：
我們家有一本《成語故事》書，孩子每天自己讀書里的故事，然后把成語記在溝通本上，這樣他學習了故事，也弄懂了成語的意思，還學會了不少生字，一舉三得，效果不錯。
“我要和孩子們一起學習成語，共同進步”我覺得老師這句話寫的特別好，老師的謙虛讓我們真正感到“學無止境”，就像我在陪著孩子學習成長的過程中，又重新學到了許多知識。
家長在給孩子教成語的過程中總結了不少方法，通過我們的《家園溝通本》交流，許多家長都找到了適合自己孩子學習成語的方法。如將成語歸類，找出三、九、手打頭的成語、十二生肖成語、數字成語等等。同時，我們還在班里開展了成語擂主大賽，以促進孩子學習的積極性。經過短短的兩個月的時間，無論是老師還是家長都感到孩子們從學習、作業、課堂紀律等方面都有了飛快的進步。到了學期末孩子們已經形成了良好的學習習慣，因此，我們又增加了一項實踐作業――鍛煉生活自理能力，如：自己洗襪子、自己收拾書包、感恩的心(感謝所有照顧、關心自己的人，抱抱他們，親親他們)，自己動手為家人做一盤水果沙拉……并要求家長在《家園溝通本》中將孩子的體會記錄下來。其中幫爸爸擦皮鞋是孩子和家長們感受最深的一件事：
孩子的話：
今天我幫爸爸媽媽奶奶各擦了一雙鞋，感覺我的手好靈巧。
今天我幫爸爸擦皮鞋，第一只鞋我不知道該怎樣擦，是爸爸教我的，擦完后，爸爸很感動，我也很開心!
我幫爸爸擦皮鞋，擦了好幾遍，可亮了!有一點不好的是，我忘了擦鞋后跟。
晚上我給爸爸媽媽擦皮鞋，爸爸媽媽都表揚了我，他們平時工作很忙，我能為他們做一點事，心里特別開心!
家長的感受：
看到我的寶貝用她又白又嫩的小手給爸爸擦皮鞋，讓我心生憐惜……實際今天的作業是讓孩子多一份動手鍛煉的機會，幫助家長做一些力所能及的事，面對挫折不要放棄，學會感恩。
今天女兒幫我擦了皮鞋，我感到無比高興，也很有意義，這樣的教育與學習知識同等甚至更重要。孩子長大了也懂事了，謝謝你們的教育!
通過最近幾次的實踐作業，我深深地感到孩子真是一張白紙，我們家長教的、說的、做的，他們都會畫在上面，所以老師與家長正確引導是非常重要的!因此，要在這里感謝您們提出了這些好的做法與想法，每一天都安排一些很有新意和充滿愛的功課。
在我們通過《家園溝通本》面向幼兒進行的集體教育的同時，還有針對個別幼兒的具體情況與家長共同配合。如：
豆豆：因為學習今天被爸爸打了，很難受；在幼兒園又被同桌打，我更難受，就大哭了一場。
豆豆家長：今天豆豆心情很不好，在我的再三詢問下她說，她的同桌(是男孩)經常欺負她，特別是愛打她屁股，這些行為不太好，這件事的確在孩子心里留下很深的烙印!面對這樣的事情我也不知道該如何去安撫自己的孩子，不知老師們是否有更好的方法和策略去說服教育他們?如果家長出面就有點小題大做了。希望老師重視，謝謝!
老師：針對這件事我先向兩人了解情況，豆豆說的沒錯，她的同桌也認識到了自己的錯誤，并向她道了歉。同時在征求豆豆的意見后，我已經給她調換了座位。
豆豆家長：謝謝老師，你的解決辦法很好，看得出孩子很開心!這樣既不破壞小朋友之間的友誼，又能很好地解決小孩之間玩耍產生的矛盾。你是一位非常細心、非常有愛心的優秀教師，謝謝你!
健健家長：健健說明天班里要舉行“故事大賽”，每個孩子都要講。他是一個膽小、敏感的孩子，在人多的時候說話做事比較緊張，而且我們平時也沒有給他練習講故事的機會，所以這次故事比賽讓健健參與為主，先聽聽別人的故事，回家讓他多練習練習，不
知能否這樣?
老師：不要有壓力，我們主要是鍛煉孩子，沒有第一次就不會有第二次!我們的目的是培養他的自信，您要先相信他行，我也相信，那他就一定行!
健健家長：晚上回來時，聽健健說他在班里講故事了，只是聲音有點小，但是從他的語氣中可以聽出他很高興。在這里我真誠地對你們說一聲“謝謝”
了一一因為現在他的大部分時間都是在幼兒園度過的，全靠你們在費心照顧他們，他的每一點進步都和你們的精心教育分不開，你們辛苦了!
在與各位家長交流過程中，我們深深感到，雖然我們是教育工作者，但有些家長的教育水平并不比我們低，有許多值得我們學習的地方：
點點爸爸：我并不祈求您優待我的孩子，那樣可能會導致她產生優越感，導致她日后歧視比自己弱的人，甚至變得自私自利。我希望我的孩子只是班級里一個與其他孩子平等的成員，而這個班級里的每個孩子都是老師的寶貝。
寬寬媽媽：我多么希望孩子能在您的愛與寬容中快樂自由的成長。親愛的老師，希望您一定控制好自己的情緒，分享孩子的快樂，包容孩子的“失誤”，因為孩子很在乎您的情緒反應。
聰聰媽媽：我一直堅信老師“授之以魚不如授之以漁”。經過一段的交流與學習，你們給我的印象是樸實、善良、認真、負責，而且最重要的是“有愛”，對孩子發自內心的愛!謝謝老師!
苗苗媽媽：做為一個家長，我從心里認同你們把對每一個孩子的鼓勵是寫在紙上的，而不是在班里小朋友面前去比較，這樣就不會給孩子造成壓力。因為每個孩子都有屬于自己的優勢，都有屬于自己的特點。一位兒童教育家在對比中美兩國的教育時發現：美國教師注重發現孩子身上的特點和優點，而中國教師卻注重發現孩子身上的缺點和不足。但是，你們很好地保護了孩子的自尊心和自信心!
苗苗媽媽：我高興地看到女兒在這個班級里感受到快樂與自信，女兒越來越喜歡這個集體了，她每天回到家都很快樂，她告訴我“這個班的老師從來都不說我，要是做得不好了，她們告訴我，下次注意努力做好!”或者說：“今天老師又表揚我了，夸我了!”，――孩子是最真實的，她不會去恭維老師或無端的贊美別人，是你們用行動獲得了孩子和我們家長的認可。
苗苗媽媽：今天女兒突然說：“媽媽，將來我的孩子也要上這個幼兒園!”老師對女兒的愛使她也充滿了愛。她不僅愛上了幼兒園的生活和學習，而且越來越活潑、自信。她現在回到家不僅主動寫作業，自己復習學過的拼音，而且還能主動提出我帶她預習，對她來說學習是一件開心的事。看著她的樣子，我心里特別高興。孩子是種子，父母是土壤，老師就是澆灌的水，教書育人，用心給孩子的心靈注入愛的力量，許多孩子會因為你們的教育而受益終身的，謝謝你們!
小學關于教師節活動的總結范文一
九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。
我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展了豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：
一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節日氣氛。升旗儀式上，華慧書記代表學校領導為各位老師送出了深深的祝福。
二、各班利用各種形式慶祝教師節
1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。教師節這天，低年級學生一早就將自己工整的作業擺到了老師的面前，教師看到學生完美的作業，臉上流露出欣慰的微笑。
2、中年級學生在教師節當天，為教師寫一句祝福的話，當學生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學生們都張大了，懂事了。
3、高年級開展感恩活動，學生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學一大早就來到學校為老師打掃辦公室，有的同學為老師送作業本等┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。
三、開展教師節慶祝活動。9月5日下午，全校老師在會議室濟濟一堂開展教師節慶祝活動。慶祝活動從學習全國優秀教師開始，在緬懷優秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領導向外出支教和來我校學習的老師獻上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點滴感受，并獲益匪淺。
總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節日。
小學關于教師節活動的總結范文二
在第二十七個教師節到來之際，我校以教師節作為向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。
一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。
二、召開"為教師喝彩"教師會議。
在第二十七個教師節到來之際，我校楊校長以"為教師喝彩"為主題做了教師會講話。會上，楊校長向辛勤工作在教育戰線上的教師，表示熱烈的祝賀和節日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
三、號召學生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業的特點和主要工作內容。學生說：過去總認為老師既輕松又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業、輔導學生……再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了!
四、"謝師卡"動手制作謝師卡活動為杜絕以往為老師購買教師節日禮物的舊習，我校號召學生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達對老師的敬愛之情。活動培養了學生動手能力，同時也杜絕了購買教師節日禮物的舊習。
五、"老師，謝謝您的愛"主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了"老師，謝謝您的愛"主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
教師節慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師制作了精美的圖片……盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信"尊師"已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節、生活中的每一天。
小學關于教師節活動的總結范文三
金秋九月是收獲的季節，農場里農民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來自學生發自肺腑的一聲謝謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認可!在教師節前夕，我校以“貫徹綱要精神，弘揚高尚師德”為主題，堅持隆重、熱烈、務實、簡樸的原則，在上級領導的關懷下，在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節五個一活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱烈而又充實的教師節。將本次活動開展情況簡要做以小結。
活動主題： 張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心 ，強身健體為學生。
一、進行一次國旗下講話
利用周一國旗下講話時間，郭校長發表了熱情洋溢的教師節賀詞，向全體教師致以節日的祝賀。
二、舉辦一期歌頌教師的黑板報
教師節前夕，學校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內容，贊揚老師的無私奉獻精神。
三、開展一次主題班隊會
在教師節即將到來之際，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節日的祝賀。
四、進行一次趣味體育活動
學校舉行了教師趣味體育活動，通過這些有趣的活動，大大激發了教師的熱情與斗志，為投身教育事業做好了充分的準備。
五、在博客中發一次節日感言
每位教師都在博客中寫了節日感言，對自己的職業有了更新、更高的認識。
今年的教師節慶祝活動開展的豐富多彩，成效顯著。通過本次活動，老師們都振奮了精神，鼓足了干勁，準備在今后的工作中大顯身手。我們全體師生將本次活動的成果向家長和社會傳播，并及時利用廣播、電視、網絡搜集先進教師以及尊師重教的事跡，及時學習和交流，教師要在實際工作中，爭取實現自己的人生價值。
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您對待工作不僅一絲不茍，還愛同事，視子民。多年來，您教導我們的“活到老學到老”、“勤能補拙”“人要活得有意義有尊嚴有價值”……您的嚴格是我們不可多得的財富;您的信念、您的態度、您的精神將鼓勵和指引我們繼續前進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”接下來是小編為大家整理的關于最幽默的退休歡送會致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
最幽默的退休歡送會致辭1尊敬的各位領導，全體在職和退休老師們：
大家好。歲月承載著歷史的步伐，天地積淀著禮貌的精華，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳。這天會議室內喜氣洋洋、情誼濃濃。我們懷著無限崇敬的情緒特意為兩位老師舉行退休歡送會，我們懷著依依不舍的情緒召開這次歡送會。他們是：老師、老師。讓我們掌聲有請兩位退休老師入座。
“回首執教生涯，笑看桃李芬芳。”兩位教師用知識的甘露滋潤著學生的心田，用奉獻的熱血承傳著人類的禮貌，用無悔的青春演繹著詩意的人生。他們為學校的發展，為學生的成才貢獻了力量，奉獻了青春年華。在此，我代表學校全體教職員工向兩位老師表示真誠的敬意和完美的祝福。有請學校領導為兩位退休老師送上學校精心準備的禮品。
下面，請校長講話。
默默無聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘心田，像春蠶吐盡心中的愛，像紅燭燃放心中的情。您那樣和藹可親，我們怎能把您忘懷
在與幾位老師相處的歲月里，我們感覺到你們是那樣忠厚誠實、踏實勤懇，你們的愛崗敬業深深地影響著我們年輕教師。
歲老根彌壯，陽驕葉更濃。老教師是學校的寶貴財富，是年輕教師奮發向上的精神動力，期望我們已經退休和即將退休的老教師一如既往的關心和支持學校的發展，“退而不休”，“常回家看看”，為蔡甸二小的發展和興盛獻計出力。下面就讓我們聆聽兩位老教師發表她們的感言和教誨，這將成為鼓舞我們奮發努力的精神食糧。
下面，有請老師給我們講幾句。
老教師們的一生，既是平凡的，平淡的，平安的，也是充實的，有好處的，生動的，光榮的。他們的優良作風值得我們效仿，他們的經驗智慧值得我們學習。讓我們把目光聚集在大屏幕上，聽聽老師們的心聲。
下面請老師講話。
古楓吐艷，晚菊傲霜。伴隨著不舍和祝福，衷心地期望兩位退休老教師在合理、科學安排好自己退休生活的同時，繼續為學校的發展獻計獻策;真誠地祝愿兩位退休教師情緒
最幽默的退休歡送會致辭2尊敬的各位領導，各位同仁：
大家早上好!歲月承載著歷史的步伐，天地積淀著文明的精華，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳。我們的姚校長、李老師夫婦，在教育戰線勤勤懇懇工作了幾十年，如今就要光榮退休了。今天，我們懷著無限崇敬的心情，歡聚在此，為他們舉行簡單的歡送活動。在這祥和喜慶的美好時刻，我代表聞通希望小學全體師生，向你們表示崇高的敬意!
李老師于1975年以來一直任教于我們東口小學，幾十年如一日，工作兢兢業業，勤勤懇懇，樂意挑重擔，經常不論正副課，也無論哪班哪門科目，哪里有需要，哪里就有李老師的身影。
多少年來，由于姚校長工作繁忙，兒女均在外地發展，李老師要承擔各種家務瑣事，但在工作上她卻一直都嚴格要求自己。中午休息時間，總能看到她在房間輔導學生;音樂課上，總會聽見她教學生唱歌的熟悉聲音;甚至下課時，操場上總能有她帶領低年級學生游戲的背影。她不僅是一位成功男人背后默默奉獻的女性，更是一位積極進取，責任心強的優秀人民教師!她的優秀教學成績聞名百里，她的辛勤勞動得到了社會的承認：李老師曾當選為第八、九屆縣人大代表;多次被評為市、縣級優秀教師、先進教育工作者。
李老師總是把學生放在第一位。記得x年寒冬大雪紛飛時，她班上一位路遠的同學穿著破了的皮鞋，凍得直哆嗦，李老師把他的鞋子脫下，教他烘烤濕襪子，自己則冒著風雪，步行回到相對較近的家里，拿來自己孫子的棉鞋幫她換上。
我很有幸，走上工作崗位就遇見了李老師這樣的好前輩，好長者。在與李老師共事的兩年里，無論在工作上還是生活上，她都給予了我無私的幫助和關心。我還清楚的記得，有一次我打籃球扭傷了腳踝，正巧李老師在走廊上看到，她見我臉色蒼白，汗水直滴，連忙讓我坐好，幫我按摩敷藥。在她的關心下，劇痛之后我的腳踝竟然安然無恙。
真是慈母般的關懷!我想：以上的兩件小事，恐怕李老師自己也不記得了吧!”春風化雨、潤物無聲“，正是這些包含著愛心的細微末節，使您的學生們、也使年輕人們受到潛移默化的教育，受益匪淺。
姚校長從教40幾年，我從他的《東籬草》上得知：他曾在村小代課，曾在高中代課、轉正、任教導主任。歷任中學校長、教委主任、中心校校長，經歷坎坷，但工作勤勤懇懇，任勞任怨，追求進步。一本《東籬草》，既記錄了一位人民教師嘔心瀝血的教學之路，也是一部積極進取的個人奮斗史!確實起到了示范后人、激勵晚輩的作用!
在工作上，姚校長稱得上是”豐功偉績“，相信在座各位比我知道得更多。尤其令人欽佩的是，在繁忙的工作之余，姚校長還筆耕不輟，詩詞書畫樣樣精通，是百里文化墻上一顆耀眼的明珠。前不久，姚校長光榮受命為百里鎮詩詞書畫協會會長，真正做到了退而不休。我們相信，在姚校長的帶領下，我們百里將迎來詩詞文化繁榮的又一輪!
”莫道桑榆晚，晚霞別樣紅“，伴含著不舍和祝福，衷心希望兩位前輩在科學、合理安排好自己退休生活的同時，繼續為我們聞通希望小學的發展獻計獻策。李老師，記得常回家看看!姚校長，聞通小學詩詞文化建設還離不開您的幫助!
最后，真誠祝愿兩位心情舒暢、退而不休、老有所樂、健康長壽、合家歡樂!
謝謝大家!
最幽默的退休歡送會致辭3“回首執教生涯，笑看桃李芬芳”。我們的涂x老師、x、x老師，您三位為學校的發展，為學生的成才貢獻了力量，奉獻了青春年華。今天，我們雙溪中心小學特為你們舉行歡送會。
在你們的默默奉獻中，學校漸漸成長，學生一批雙一批相繼成人成才。你們豐富的教學經驗，你們敬業受崗、無私奉獻的精神是學校的寶貴財富;你們的勤勉敬業令我們驕傲;你們為學校無私的付出，我們不會忘記。
我們學校因你們而精彩!不是嗎?我們的吳書記是我嫡親的老師。我忘不了吳老師對我的細微關懷，我讀初三那年的一個陰雨綿綿的早晨，吳老師將一盞點燃的臺燈輕輕地放在我的課桌上，我不因為視力不好就搞特殊，因此我當即將臺燈吹熄還給了吳老師。盡管這樣，但吳老師對我的關心猶如一股清泉，一直滋潤著我的心田。從教之后，我有幸與吳老師共事四年。四年來，吳老師對我的工作一直非常支持。關鍵時刻，吳老師敢說直話;非常時期，吳老師能挺身而出;人前人后，吳老師對我的人品和能力給予了高度評價……吳老師語文、數學、英語、音樂、體育、書畫等行行精通。現在我作為吳老師的學生，也作為一校長，我要真誠地對吳老師說聲：“吳老師，veygood!吳老師，謝謝您!”
我們的x老師43年如一日，工作兢兢業業，勤勤懇懇，堅持以校為家，樂意挑重擔，經常不論正副課，也無論哪班哪門科目，哪里需要代課，哪里就有涂老師的身影。涂老師敬業愛崗，不計報酬的奉獻精神確實值得我們中青年教師發揚光大。涂老師酷愛書畫和剪紙等藝術，您老人家不辭勞苦為學校培養了不少藝術小人才。我代表學校感謝涂老師的無私付出。
x老師也是好樣的。吳老師臨近退休，卻能勇挑重擔。去秋，學校安排x老師帶一門主課還兼班主任，吳老師無怨無悔地接受了任務。吳老師教學工作勤勤懇懇，班級管理認真負責，完成任務非常出色。我要真誠地說聲：“吳老師，感謝您對學校工作的理解與支持!”
幾十年過去，彈子一揮間。您三位雖然光榮退休了，卻仍是我們學校的組成部分，相信你們今后會繼續幫助我們的大家庭，支持我們的大家庭，關愛我們的大家庭。雙溪中心小學永遠是你們的家，歡迎各位常回家看看!
最后，我衷心地感謝三位老師對教育事業的執著與深愛，感謝大家對學校工作的關心與支持!祝三位老師身體健康，晚年幸福，夕陽更紅!
最幽默的退休歡送會致辭4尊敬的各位來賓，女士們、先生們：
這天是我園德高望重的老領導、桃李天下的老教師x的退休歡送會。在這祥和喜慶的完美時刻，我代表x幼兒園、代表x園長，向光榮退休的x老師表示崇高的敬意!向前來祝賀的各位來賓表示深深的謝意!
一支粉筆兩袖風華，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水滋潤桃李芬芳滿天下。x既是我們的同事，又是我們的長輩，更是我們的老師。從她的身上，最能體現幼師的精神，最能看到x幼兒園的成就與輝煌。
x老師年月投身幼兒教育事業，踏上了為師從教的漫漫人生路。從那時起，她就揚起了理想的風帆，勇敢而堅定地搖動著人生的小舟，歷經時代變遷的風浪，緊跟教育發展的步伐，最后聲聞遐邇、功成名就。我們為我們有x這樣一位師長而倍感驕傲和自豪!
x老師十年如一日，為x教育作出了巨大的貢獻。x幼兒園的每一項成就，x幼兒園的每一個變化，x幼兒園的每一次發展，都飽含著x老師的心血和汗水。不管是在教學崗位上還是在領導崗位上，都兢兢業業，甘于奉獻，像春蠶吐盡心中的愛，像紅燭燃放心中的情。“傾盡丹心育桃李，奉獻韶華鑄師魂”。他以無私的奉獻和繽紛的桃李贏得了社會的尊敬。讓我們再次用最誠摯的謝意，感謝x老師對教育的傾注和執著，對學校的關心和厚愛!
下面有請x幼兒園x老師講話，掌聲有請!(x老師講話?省)
揭東幼兒教育的興盛，決然離不開這樣無私奉獻的人民教師!揭東人民的記憶，也決然忘不了這樣辛勤付出的人民教師!尊敬的x老師，學生、家長、學校、社會將永遠不會忘記您的!
退休教師的這天就是我們在職教師的明天，我們要始終把退休教師工作擺在重要位置，努力使老同志老有所養、老有所為、老有所學、老有所樂。同時，也期望老同志一如既往地關心、支持教育，繼續為x幼兒園的教育改革、教育發展作出新的貢獻。我們堅信，有退休教師的關心支持，有在職教師的辛勤耕耘，有全校上下的共同努力，x幼兒園的明天必須會更加完美!
尊敬的x老師，x幼兒園永遠是您的家，歡迎您常回家看看!x幼兒園全體師生感謝您為學校發展所付出的心血和努力。我們必須會傳承禮貌的薪火，不辜負您的殷切期望，為把x中學辦成人民滿意的學校而不懈努力!
祝x老師身體健康，情緒愉快，福如東海，壽比南山!
最幽默的退休歡送會致辭5同志們：
今天，我們在這里歡聚一堂，為x舉行退休歡送會。首先，我代表局黨組、行政及全體干部職工，向x調研員光榮退休表示熱烈的祝賀!向x為審計事業做出的貢獻表示衷心的感謝!
x年輕從軍，在部隊表現優異，受到嘉獎;1986年退伍到市x局工作，先后任副主任科員，辦公室副主任、主任，副調研員。x40年如一日，在各個不同的工作崗位上，立足本職，勤勤懇懇，任勞任怨，忘我工作，把自己的青春和力量無私地奉獻給了組織，把自己的工作熱情和智慧奉獻給了鐘愛的x事業。特別是在局機關西遷新辦公樓建設過程中，根據工作安排，x負責現場監督等工作，發揚敢打硬仗工作作風，堅持鐵面無私工作原則，起早貪黑、夜以繼日，放棄雙休日、犧牲節假日，舍小家、為大家，晴天一身灰、下雨一身泥，堅守在工地，把好工程質量關，把好廉潔自律關，圓滿完成了工作任務。可以說，市x局能有今天的辦公條件和居住環境，與x流下的辛勤汗水、付出的艱辛勞動、做出的突出貢獻是分不開的。對此，局黨組、局領導不會忘記，全局廣大干部職工及家屬不會忘記。我提議，讓我們再一次用熱烈的掌聲，對x調研員表示崇高的敬意和衷心的感謝!
讓我印象深刻、很受感動的是：x雖然已到了退休年齡，但對局里交給的職工家屬院手續辦理等工作，仍然一如既往地盡心盡力，竭力辦好。在前不久的中心組學習會上，x心系全局，為x事業發展提出了很多很有價值的思考和建議，充分表現出了一個老黨員、老同志的精神情操和人格魅力。在x身上體現出來的顧大局、識大體的政治品格，不怕苦、不怕累的拼搏精神，與單位同呼吸、心連心的價值追求，值得我們每個在職同志學習，必將激勵著我們推動x事業不斷進步!
退休是人生的一大轉折點，是一段全新生活的開始。這里也對x大哥提幾點希望：一是調整好心態，鍛煉好身體，保持好健康，享受豐富、幸福的退休生活。二是退休不退志，繼續關注單位的發展，多提寶貴意見和合理化建議，帶頭擁護局黨組、行政的決策，發揮好老黨員的先鋒模范作用。三是常回家看看，你雖然退休了，但x局永遠是你的家，同志們永遠是你的親人，你有什么困難，組織都會力所能及地幫助你解決。
1、深化課堂教學改革，促進新課改工作進一步深入。
將2009年確定為“課堂教學改革年”。2009年全區小學完成了一輪新課改實驗，初中段也進行了兩輪實驗，高中將進入新課改實驗，今年要將義務教育階段新課改實驗進行全面的總結，重點放在課堂教學這個主陣地。2009年各學校要開展人人講“新課改匯報課”活動，按照“學習研究，典型引路，人人達標”的要求做好課堂教學改革年工作。課堂教學改革年活動，緊緊圍繞課堂教學進行研究與實驗，逐步形成襄陽特色的課堂教學模式。課堂教學改革實驗要以學生“學會”、“會學”為質量目標；以“導、學、賽、評、練”五字教學法為基本形式；以“精彩設疑的問題課堂，激情奔放的情感課堂，教與學相對應的實效課堂，傾聽為中心的靜思課堂，體現課題方向的研究課堂”為基本要求；精心設計“設疑預習，展示互動，探究提升，歸納反思，達標測評”五個教學環節；深入探究“多元強化，多角思考，師生互置，藝術扳書，情感相融”等課堂教學的藝術和方法。
、2、開展論文評選活動，深化課題研究。
2009年在全區范圍內大力開展論文評選活動，本次論文評選將論文形成過程及實際推廣價值作為重要的評選依據。要求參評論文必須是教育工作者在教育教學實踐過程中總結出來的方法與成果；在課堂教學反思中形成的思想與智慧；在課題研究中根據方案長期研究形成的實驗結論與理論成果。論文評選必須要追其根，求其源，論其果。要求全區教育工作者人人參與，首先年初必須人人確定自己的研究方向，并作為校本研究課題公示上墻，教研組每周一交流，教科室每周檢查一次教研札記，學校每月開展一次研究成果匯報展示活動。以論文評選活動為契機，真正地使研究工作在學校生根發芽，充分發揮每位教育工作者的作用，使其點滴的成果智慧匯聚在一起，使學校教育教學工作大放光彩。今年論文評選實行層層推薦評選制度，并寫好論文推薦鑒定，區里將通過專家組評選、價值考核、答辯等形式，評選出優秀論文進行表彰并在全區推廣，將通過多種形式渠道，把這些獲獎教師舉高說香。
3、認真落實初中“58131129”工程（小學“56911210”工程），進一步規范辦學行為。
“58131129”工程是指：每周堅決執行5天學習日制度；學生每天在教室的學習時間不得超過8小時；全面開齊落實13門（類）課程；保證學生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織1小時在校課外興趣小組活動；落實組織好兩操（體操，眼操），確保學生每天有9小時的睡眠時間。“58131129”工程要在作息時間表、課程表、教學計劃安排上全面落實，并運用“日清管理”理念，全天候、全過程進行監管。每學期開展教學工作檢查評估工作，將落實“58131129”工程作為評價學校辦學思想、教學管理、全面落實課程計劃及全面貫徹教育方針的重要依據。組織學生在校1小時的課外興趣小組活動，也是落實“五園”創建活動的主要體現，必須要求教師學生人人參加，并有專門的活動安排計劃，根據教師和學生的特長組織落實，全面推進素質教育，形成學校特色。
4、重視校長的理論學習與研討，打造高品質的教學管理隊伍。
以校長為核心的學校教學領導團隊是提高教育教學質量、形成學校特色品牌的“火車頭”。各學校校長組建學校教育理論中心學習小組，并帶領自己的教學領導團隊每學期開展共學一部教育理論專著活動，中心組每月進行一次學習心得交流活動，相互檢查一次學習筆記和學習心得體會，使領導團隊不斷得以“充電”。領導團隊每月在教師中進行一次“教育理論與實踐”專題講座活動，學以致用，學習與實踐相結合，不斷提升學校的品位。每學期開展一次各級各類校長“校長論壇”活動，相互交流，展示校長的魅力與風采。有計劃地帶領校長赴教育先進地市考察學習，相互學校交流，開闊眼界，增強活力。教研室將與廣大校長一起共同研究制定出“襄陽區名校長評選方案”，并從今年開始進行“襄陽區名校長”評選活動，在“十一·五”期間，共評選出20名社會公認的“名校長”。
5、加強重點課題集體攻關研究力度，確保“十一·五”立項課題的研究質量。
對“十一·五”各級立項課題進行一次全面的檢查與總結。對各課題研究的成果、研究的過程與方法、研究的檔案材料及鄉鎮學校對課題管理等情況進行中期整理評價，并對取得的經驗、獲獎的成果、存在的問題全區進行通報。承接立項課題的各學校，每月要請課題組研究人員做一次課題研究成果報告會，共享研究成果，促進課題研究的深入開展。今年全區召開一次大型的研究成果報告及表彰大會，對課題組及先進教科研人員進行大力宣傳表彰。各學校要全面落實《區教體局關于進一步加強教科研工作的意見》，掀起教科研的新，實現“科研興教，科研強校”戰略，充分認識到“教科研是教育發展的第一推動力”，通過課題研究，解決學校及教育發展過程中的難題，培養一批優秀人才，使教育教學質量邁上一個新臺階。
6、加強教學質量監控工作，要樹立教學質量第一的觀念。
在08年小學、初中文化課教學質量監控統計與分析系統的基礎上，進一步完善日常教學質量的監控體系。09年將繼續建立高中文化課質量統計與分析系統及中小學身體素質監測系統。及時掌握全區的教學質量狀況并進行分析研究。進一步完善小學、初中、高中教學質量的評價體系，利用評價體系引導全區各學校樹立科學的教學觀，鞏固“普九”成果，提高教學質量，推動素質教育。制定科學化、精細化、制度化的教學管理措施，建立“學生易錯試題”分析與解析本，加強“復習課課堂效率提高”的研究，組建“學生心理監管與跟蹤輔導”團隊，促進教學質量的穩步提高。各級各類教育工作者制定的責任制，都要樹立教育教學質量第一的思想，用目標教學、目標管理的理念，認真把好“三關”（單元關、年段關、學段關），建立“三關”的監控體系以及矯正措施。高中、初中學校評價重點是高考和中考，小學將對六年級實行全區統一命題，統一組織，統一閱卷，統一分析評價辦法來考核小學及鄉鎮的教學質量。
7、重視師生的信息技術學習與培訓，促進教育、教學、教研手段的現代化。
在當今知識經濟時代與信息社會里，我們必須高度重視教師學生的現代信息技術的學習與培訓工作，使學生教師盡快適應現代社會生活的要求，并利用現代信息技術手段，提高教育、教學、教研水平。加強遠程教育的開發與應用，充分利用遠程教育資源改進課堂教學，提高教學質量；加強教學多媒體運用能力與水平，加大教師制作課件的培訓力度，力爭今年有70%的教師都會制作課件，并樂于用多媒教學；加強網絡教研活動，各學科完成網絡教研平臺，今年至少召開兩次網絡教研會，并將網絡論壇與交流活動日常化，發揮網絡教研優勢，并將網絡教研納入各級教研員及教研組長的考核之中；建立襄陽區市級名師工作室及教研員工作室，將各自的教案、反思、感言、方案、經驗等放入工作室中，與廣大教師分享與交流，真正發揮名師和教研員的引領指導作用。
8、加強地方課程、校本課程及綜合實踐活動類課程的開發與研究，進一步促進素質教育全面實施。
以省“十一·五”立項課題“地方課程與校本課程整合研究”、“創新教育實驗與研究”為基礎，全面落實地方課程，校本課程及綜合實踐活動類課程。《襄陽地方與校本課程資源讀本》重點研發襄陽地理、歷史、經濟、文化及學生衛生、自救、公民素質等，今年將出版充實到各校圖書室，作為各學校落實地方與校本課程的基本教學資源。在全面總結新課程改革的過程中，組織各學科教師研發學科類的各種校本課程資源，使學科教學的質量目標得到真正實現。開展地方、校本及活動類課程開設方式、質量、內容、管理的研究，結合“五園”創建活動培養先進典型，召開現場會，繼而全面推廣。開展特色學校評選活動，創建一批在管理、教學、學校文化等方面具有特色的學校。利用節假日，讓學生參加社會實踐活動，收集整理一些熱點、焦點課題進行公布，讓學生自覺組成課題研究小組，開展研究性學習。開展中小學生電腦制作設計比賽活動，引導學生學習和正確應用現代信息技術。并開設內務整理及“雙休日我與父母同勞動”活動課程，培養學生勞動技能與習慣。搭建大型活動平臺，如：“中小學生電腦制作設計”競賽、“師生才藝大展示”活動、“學生智力快車”活動、“教師教育觀念辯論賽”活動等等，促進素質教育的進一步深入。
9、加強教學視導與調研活動，促進教育教學工作不斷發展。
今年繼續加強教學視導、聯片教研與調研活動，通過到學校實地聽課、查看、座談等形式了解教學情況，發現存在的問題加以研究，探究出一般教育教學規律。總結成功經驗進行推廣，促進教育教學改革的不斷深入，促進教育教學質量的不斷提高。今年擬對襄陽區職教中心（三個校區），古驛一中、石橋一中、龍王一中、區實驗小學等進行視導。區鎮教研員要經常深入到基層學校進行聽課、評課活動，每人每學期不得少于60節。鄉鎮教研員每星期有計劃地到一所學校聽課、調研、全面檢查指導；區教研員工作重心要下移，要深入學校開展實驗與研究，每月必須調研指導四所學校，每年必須完成一份調查研究報告，10月份交教研室主任辦公室，并對調查報告組織評選通報表彰。教研室將組織中心調查組進行“目前教學大班額與教師結構性過剩問題的調查研究”及“新課程改革實驗的現狀、問題與對策調查的研究”。各鄉鎮學校要領導教師結合校本教研開展調查研究，使問題研究課題化。
10、加強高中研訓力度，全力推進高中新課程改革工作。
高中新課程改革工作已進入全面實施階段，新課改的理念已滲透入高中教學和高考試題之中，為提高高中教育教學質量，迎接新課改實質性的全面啟動，必須加強高中研訓力度。做好2009年《高考大綱》研究培訓與解讀工作，使每位教師領會和掌握高考精神，使教有所法，學有方向。做好高中新課程改革的通知性培訓工作，掌握新課改精神、提高新課改認識，應用新課改理念指導教學實踐。落實“三新”學習與研究，用“以研帶訓，研訓一體化”的思想，組織專家解讀教材、現場做課研討教法，實行人人先培訓后上崗的管理辦法，啟動和全面落實新課程改革工作。各備課組每周必須組織一節新課改現場研討課，在實踐中不斷提高，達到新課改的理念要求，實現新課改的目標。探究新課程改革的學生管理辦法和評價辦法，完善各項管理制度，為新課改順利實施提供有力保障。
11、加強區四中和張灣二中教研指導力度，完成城區薄弱學校的改造計劃。
教研室將在這兩所初中設立工作辦公室，加強學校的教學研究教學指導，教學管理，教學服務工作。對教師日常的常規教學活動進行跟蹤監管，制定學校名師培訓計劃，對教師進行分等定級，分類指導。對每位教師講課，每學期教研員聽課必須在兩節以上，每位教研員在學校做一次教育理論與實踐專題講座。加強兩所學校的對外交流活動，有計劃地組織優秀教師參加省內外學術活動。嚴格規范辦學行為，全面實施素質教育。對重點課題研究實驗及重大教研活動將向兩所學校傾斜，努力使城區初中重點改造計劃得以落實。
12、加強幼兒教育的教學教研工作力度，提高幼兒教師的教學水平。
第一是在給孩子提供電腦之前，先讓他們健康成長。家長把關注的重心放在孩子的全面發展上。第二是把電腦放在你注意力可及之處或顯眼處，不要把電腦放進孩子房間，除非他已夠成熟或有責任感。第三是如果你發現孩子已經為電腦犧牲掉日常社交活動、荒廢學業、過份沉迷其中、睡眠不足、或因過份操作電腦而至精神頹廢，那說明孩子用電腦時間太長了，家長監管不力，應該及時幫助調整。第四是不要只關注孩子的學習，注意他們的身體健康，別讓他們整天坐在椅上凝視屏幕，叫他們走出戶外活動，體力游戲能促進身體發育，健康健腦。研究成果顯示；喜好游戲的兒童會在其他方面有卓越表現，比如語文能力、社交技能和想象力。第五是確保孩子每隔20分鐘遠離電腦休息一會，面對電腦的時間以不超過40分鐘為準，不管在家或在學校，兒童面對電腦的總時間每天不可超過4小時。面對電腦和網絡這一知識量、數據量非常龐大的一個系統，孩子們會感覺到自己的時間不夠用，有很多的事情要做。這就需要孩子養成合理支配時間的習慣，在規定時間內完成計劃內的學習任務。下面是我們通過多年實踐，總結出正確使用電腦促進學習幾點的經驗，或許對一些家長有一定的參考價值，因此便羅列如下：
一、充分利用網絡資源，讓互聯網成為百科辭典
目前互聯網的搜索引擎非常強大，功能也非常的多。百度、谷歌、搜搜、搜狗等等，都有各自的特色。利用搜索引擎幾乎可以輕松找到你所需的任何信息。我們在實踐過程中發現：一旦讓孩子養成上網查資料的好習慣，他遇到解決不了的問題，便會主動上網去找解決的方案。當孩子問一個你解答不了的問題的時候，你可以對孩子說：“我不確定，咱們還是上網查一下吧，這樣會更準確些”。這對于許多知識面不夠廣，無法回答孩子提出問題的家長來說，是一個非常好的解脫理由，既解決了問題，又不失家長在孩子心中的威信，還增加了親子關系。
二、參加互聯網學習網站的一些課程學習
網絡上有很多收費的學習網站，這些網站匯集了大量的優秀教育資源，有的網站已經做了十年以上，有著豐富的網絡教學經驗和一流的教師。網絡課程一般都很吸引人，尤其是孩子們，從他們聽優秀教師講課的興致就能判斷出他們的聽課質量。而且各網校都有演示課程，孩子們可以通過觀看演示課程，來了解要學的課程是否是自己感興趣的，然后再決定是否報班學習。學習過程由網校老師全程監督，老師會經常出些小測驗，用一些很容易接受的語言提醒學生該做什么；還可以在線語音交流為學生答疑解惑，完全擺脫了地域問題引起的不便。而且由于網校之間的競爭，促使他們在網絡教學方式上不斷改革創新，教學形式逐漸由原來的課堂實錄轉移到了課件講解和flas，在授課的過程中增加了許多互動內容，避免了學習過程的枯燥、單調，提高孩子們學習的興趣。在決定了報網校課程后，可以通過網銀直接支付，每門課程一學期費用也就三百左右，比起當地的家教來是便宜得多。當前的“滬江網校”可稱是最優秀的網校之一，該網校的課程可以說集知識性、趣味性于一身。教師用孩子們之間非常流行的“潮語”來溝通，在教學過程中不斷有練習題跟孩子互動。而且在每一課后都有一首動聽的經典英文歌曲，讓學習充滿了娛樂性。學校還有個代表性的人物――CC貓，這只可愛的動畫小貓經常一些通知或者感言，孩子覺得跟CC貓一起學習非常開心。
三、正確選擇多媒體軟件離線學習
目前效果最好的多媒體軟件依然是使用電腦操作，因為用電腦操作多媒體學習軟件可以實現人機互動。隨著計算機運算能力的提高，多媒體學習軟件也越做越大，越做越精美。《wawayaya兒童能力培養系列軟件》就是非常好的一個適合幼兒園至小學階段兒童使用的多媒體教學軟件。該軟件包含了六個科目，這些科目分為“美術篇”“音樂篇”“數學篇”“語言篇”“科學篇”“社會篇”，每個科目按內容難度的不同又分成四個階梯。該軟件可以全面提高兒童的綜合素質，以互動式學習為基本理念，倡導孩子在充滿挑戰性的游戲中主動學習。當我們看到孩子們能夠控制畫面里的漂亮的小精靈來回走動、做題、歷險，我們也會忍不住想上手試試呢。洪恩軟件公司在這方面做得也相當不錯，尤其是語言系列，這里推薦《從零開始學英語》當然也有從零開始學日語學法語等，軟件課程由易到難，語言風趣幽默，把對各知識點的講解融入到一個個鮮活的事例當中，讓孩子非常容易接受。不僅如此，其互動性也非常好，針對每位不同使用者記錄了其學習檔案，并且經過分析。階段性給出針對性復習內容，輕松地提高了學習效率。此外，初高中的《物理、化學電子實驗室》也是很好的教學實踐軟件。還有發現者教育出的《融會貫通》和《全神貫注》系列，涵蓋了初、高中的所有課程，全部課程都由名師講解，不僅有授課光碟，還有練習光碟。但是由于是離線學習，所以缺少了互動。
對于沒有電腦的家庭來說，可以用電視觀看DVD光盤的形式來學習。可以用電視播放的有關教學的內容市面上也有不少，在動畫中貫穿知識，讓孩子愉快接收。但是普遍存在的問題是互動性幾乎沒有。比如《海爾兄弟》、《學問貓教漢字》、《學問貓說歷史》、《十萬個為什么》、洪恩軟件系列等，這種形式的學習比起書本的學習，內容和形式要豐富許多，而且容易操作，容易推廣。因為幾乎每個家庭都有電視機和DVD機。但是家長們要考慮到孩子是否能夠控制連續看電視的時間，時間太長了會對孩子的視力有不好的影響。不能長時間呆在電視機前。
教師需要注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。今天小編為大家帶來了學生德育工作安排，希望可以幫助到大家。
學生德育工作安排一
要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
一、加強教師自身修養，提高自身道德境界
1、加強自身學習：本學期我時時關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內自省。”在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環境。
3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養影響著身邊的每一個學生。
二、以學生為本，加強學生的德育教育
作為教師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個方面加強培養：
1、立足學科教學學科活動滲透對學生的德育教育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為老師，在這學期中我重點關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以語文學科為教育內容，培養他們的情感、態度、價值觀。使他們形成良好的思想道德品質。
2、學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并進行對照。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
3、讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對中學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。提高思想認識，凈化自己的心靈。
4、真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得學生的敬愛，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等、民主、和諧的師生關系，不斷地提高學生德育水平。
5、抓好常規管理，培養好習慣。要培養學生具有良好的語文學習習慣，首先應從抓好平日的常規管理入手。因此，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規矩"的意識，即形成"習慣意識"。培養學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監督、鼓勵、表揚等，使學生解行為的結果和練習的進步情況，及時給予強化。
學生德育工作安排二
一、指導思想
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標
1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生健康地成長。
三、工作重點：
1、加強德育隊伍建設，進一步提高班主任老師的理論水平和管理水平。班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，團委會將抽查各班班會情況。
3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用本校已有紅色革命資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。
3.充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
(二)常規教育常抓不懈
抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、進一步規范學校升降旗制度，利用中秋節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
(四)根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
(五)加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
(六)提高學科德育滲透功能。
繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
(七)加強問題學生的教育與轉化
問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
(八)法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
(九)加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。
(十)重視科技教育
科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。
(十一)繼續抓實體育衛生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天一次衛生掃除，設定每周二為校園清潔日。
(十二)安全教育
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。
學生德育工作安排三
20_年是我縣中小學校園文化建設提升年。今年，學校將認真貫徹縣中小學校園文化建設總體目標，把社會主義核心價值觀全面融入學校教育全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學校校園文化活動，校園文化環境呈現“閱讀”和“體育”兩個底色，呈現“重要節慶有主題、常規活動有品牌、人文景觀有品位、校園文化有特色”的新局面。具體內容如下：
(一)培育校園精神文化
1、社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。各校要將社會主義核心價值觀融入校園文化建設之中，要圍繞社會主義核心價值觀內容，精心設計和組織開展“傳統文化進校園”活動。要搭建國學經典誦讀平臺，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，全面認識中華文化的博大精深，培養學生愛國主義情感;要結合傳統節日開展傳統文化教育活動，如感恩教育、禮儀教育、誠信教育等，培養學生形成積極人生態度和正確價值觀;要重視傳統文化陣地建設，營造“傳統文化進校園”的濃郁校園德育氛圍，進一步提升校園文化品位和學生的審美情趣。要將社會主義核心價值觀融入到主題班會、主題團隊活動、國旗下講話中，引導中小學生講道德、遵道德、守道德，使社會主義核心價值觀融入學生學習生活和精神世界。
2、谷文昌精神進校園主題教育。開展“弘揚谷文昌精神，爭當谷文昌式好干部”主題教育，組織黨員干部到谷文昌紀念園和谷文昌精神現場體驗教育專線開展緬懷、紀念活動，進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚谷文昌精神，爭當人民滿意的教師”主題教育。組織教師開展“學習谷文昌精神，堅守職業道德”集體宣誓，“學谷公、見行動”感言征集，“谷文昌精神進課堂優質主題班會課案例”征集等活動，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公平公正的高尚師德。開展“弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年”學生主題教育，組織學生到谷文昌紀念園開展緬懷活動，開展學唱、傳唱學習谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉、熱愛集體、關心他人的思想觀念。
3、創建以“閱讀”為底色的文化校園。開展“每天一小時閱讀活動”，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時間的指導與管理;做好閱讀書目推薦，大力倡導學生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記;建設學生書吧、互
動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉角、餐廳等場所設置開放式閱讀書架;深入開展教師讀書活動，在教師辦公廳普遍建設閱讀區域，大力倡導家長、教師與學生同讀一本書，積極推動“家庭書房”建設，全方位地推動校園閱讀的開展。
4、創建以“體育”為底色的文化校園。進一步強化“兩操一活動”管理，開展“每天1小時體育活動”，落實“每天1小時體育活動”細安排，積極開發特色體育活動項目，設計各自特色的學校傳統體育游戲和校本操，舉辦傳統體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統體育游戲的開展;重視校本體育課程開發，努力做到體育教育“一校一特色”。
5、提升學校精神。以“立德樹人”為核心，進一步提煉培育各具特色的學校精神，包括校訓、校歌、校徽、校刊、校風、教風、學風等，使之成為校園文化之魂。加強校史室建設，傳承和發揚學校優良的教育教學傳統，使之成為學生德育教育的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的機會，進一步端正辦學方向，明確辦學目標，理清辦學思路，使之成為學校新的發展機遇。
(二)加強校園環境建設
6、凈化校園環境。凈化衛生環境，加強對學校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學校衛生不留死角，營造潔凈的校園環境;凈化語言環境，加強對學生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓，培養學生學會問好、學會謙讓的好習慣，營造文明的校園環境;凈化網絡環境，教育學生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網的校園環境。
7、綠化校園環境。學校要主動融入建設“美麗的生態旅游海島”的大戰略，持續深化創建“綠色校園”和“花園式學校”活動，全面開展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應植必植，不留空白;做到見縫插綠，栽花種草;在學生教室、教師辦公廳等學習生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環境有關的節日或紀念日活動，如“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環保科普教育與綜合實踐活動。
8、美化校園環境。提升校園德育環境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內涵;提升班級文化環境，做到教室門口有體現班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內容的班牌，教室內有精心設計的圖書角，有展示學生作品和教育成果的園地或專欄，有規范張貼的課程表、作息時間表、班規班紀等，起到怡情勵志的作用;要將校園環境文化課程化，發揮其育人作用。
(三)引導校園行為文化
9、加強教師為人師表形象教育。扎實開展師德師風教育，大力開展“三尊重三遠離”活動，尊重學生，學生問好教師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙;尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時反饋學生每天在校的學習生活;尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進，構建和諧群體。遠離庸俗，堅持學習，做熱愛讀書的老師;遠離浮躁，不在公共場所發牢騷，做熱愛自己職業的老師;遠離職業倦怠，教師多參加學校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。
10、加強學生行為習慣養成教育。加強對學生行為習慣的教育引導，開展“中小學生日常行為規范專項教育”活動。進一步規范課間定點督導，做好定點督導崗環境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡視，定期反饋等工作;深入開展教育學生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習的專項教育活動，大力提倡中小學生不帶手機進入校園，校園里設立公共電話，班級設立手機存放處，禁止學生在學校規定的時間、場合使用手機，嚴厲整治學生帶手機進入考場等行為，嚴厲整治學生校內外結伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴重違紀行為，嚴禁學生吸煙，打造無煙校園。
(四)開展校園活動文化
11、辦好網絡德育陣地。辦好微言德育等微信平臺，堅持以服務學校為宗旨，每周宣傳一至兩所學校的校園文化建設亮點。學校要建立公眾微信平臺，做到“一校一微信”， 將微信辦成溝通學校與教師、家長、社會“四位一體”教育網絡平臺，弘揚正能量，推動學校“立德樹人”工作取得新成效。
12、搭建文化活動載體。學校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊多社團”活動，即：每個學校每年要舉辦一次校園藝術節、或校園體育節、或校園讀書節;要排練好一支學生民樂隊或器樂隊和一支學生合唱隊;要成立科技環保類、文化藝術類、體育技能類、志愿服務類等社團，開展形式多樣、富有特色的藝體活動，組織優秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動。縣教育局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。
(五)建設特色校園文化
13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學習《小組化班級管理模式實用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發《小組化班級管理工作手冊》。學校要為學生開展小組化合作學習創造良好條件，提供展板，設置展示臺、評價欄、風采欄。課內，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結合起來，利用課間操時間，讓學生以小組為單位上臺朗誦、表演等。
14、重視鄉土文化建設。在學校課程文化建設中，要結合《東山方言音韻字典》一書開設《東山方言》鄉土課程，幫助學生深入了解東山方言的演變進程;在學校環境文化建設中，要把鄉土文化圖文并茂地展現在學生面前，在宅山中心小學“朱子文化”、湖塘小學“孝道文化”、實驗小學“漁歌文化”、康美中心小學“安全文化”、實驗幼兒園“海島風情”等學校的特色校園文化建設基礎上，培育更多學校能將東山的歷史沿革、地理環境、古今名人、人文古跡、教育衛生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業商貿、農業特產等內容引入校園文化建設，促進青少年學生對自己家鄉的深刻認識和了解，從而陶冶情操，激發熱愛家鄉的真摯情感。
學生德育工作安排四
一、指導思想
根據學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領幸福，奠定快樂人生;堅持規范，養成良好習慣。德育活動目標：堅守規范，實現自我管理(級部、班級、個人)。針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，結合我校《小樹、小蟲、小朋友》——《創新小學德育模式，引領學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規范》，強化校園各項常規制度，加強常規管理，狠抓學生良好習慣的養成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建設一支隊伍：加強師德教育，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者。“全員德育，人人有責”是我們的理想狀態。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛生等常規管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得安靜、井然有序，我們工作環境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領幸福與堅持規范有機結合，發展學生個性，培養學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規范教育，加強紀律性，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統美德教育，培養學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環境：繼續加強班級、校園文化建設，優化育人環境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
三、201_年德育工作要點
二月份：常規教育月(堅守紀律 嚴格規范)
1、舉行“引領幸福 堅持規范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律 自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。
4、進行201_年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛生執勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
7、班內實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。
8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻;動作協調，步調一致;班內沒有違紀記錄，衛生保持好，優勝者評選為儒雅文明中隊。
三月份：感恩教育月(舉止文明 風范儒雅)
1、舉行三八節感恩教育活動，參加縣婦聯匯演。
2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育
育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內，擺放有序;認真作業，書寫規范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。
3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。
4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。
5、鼓勵家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動。
6.積極訓練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。
四月份：傳統教育、文化教育月
1、開展經典誦讀教育活動。
2、舉行小故事、演講比賽。
3、聘請法制副校長上法制教育課。
五月份
1、召開慶“六一”藝術節籌備會。
2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。
3、雅行教育：雅標——衛生習慣：公共衛生，主動打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個人衛生，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。
4、調研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。
六月份：學習、評比活動月
1、舉行各年級會操、健美操比賽。
2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。
七月份：社會實踐安排月
1、進行德育、隊、班級工作總結。
2、布置暑假社會實踐活動。
學生德育工作安排五
作為班主任，既要抓好學生的學習，又要做好學生的思想工作。教育學生如何學習，如何做人，是本學期的重點工作。
一、指導思想：
以新課程教育要求為理念，以素質教育為導向，教書育人。不僅要教學生如何學習，更要交學生如何做人，即學會學習，學會做人。這是班主任的中心工作。
二、具體工作：
1、抓好學生的常規管理，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣，做到嘴勤、腿勤，經常檢查紀律、衛生，發現問題及時向學生說明，經常在課間時候深入到班級，在沒有特殊情況時爭取節節課下到班級，約束學生的言行，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學生養成良好的行為習慣。
2、作好班級學生的思想工作，確保學生的穩定。經常找學生談話、聊天，了解學生的學習、家庭狀況，思想動態，以及對班主任教師和學校的意見與要求，同時也把老師的想法與要求傳達給學生。所以，本學期爭取每一個星期與2名—3名學生進行一次談話。同時，要經常與學生家長保持聯系，經常與家長打電話，把學生在學校的表現及時報告給家長，爭取家長的力量共同教育管理學生。特別是學生沒有按時到學校上課時，更要及時給家長打電話，詢問清楚，以防萬一，減少不必要的麻煩。
3、重視安全、法制教育，提高學生的安全意識，確保學生在學校在家的人身安全。人們常說，安全無小事，安全重于泰山，所以，作為班主任，就要特別重視對學生的安全教育。利用黑板報，班會等形式，經常向學生宣傳安全用電、安全用火、遵守交通規則、遵紀守法，發現不安全隱患要立即離開并報告老師或學校。教育學生上學不能帶各種管制刀具，如果帶到學校，將立即沒收。
4、關心體貼單親無親學生的學習與生活，讓這個特殊的群體感受到老師、學校的溫暖。班級單親無親學生占班級人數的三分之一，關心他們是自己的工作。建立單親無親檔案，每周與2名—3名學生進行聊天、談話，了解他們的思想動態，家庭情況，身體狀況，父母的相關情況，讓這些學生時刻感受到老師的溫暖與關愛，使他們不再孤單與冷漠。
5、加強對班級的管理，確保班級秩序的穩定與班級各種公用備品的完好。教育學生下課不要在教室內、走廊里打鬧，大聲喧嘩，一律右側通行。教育學生愛護班級、學校，樹立以班級、學校為家的思想，愛護學校的一草一木。對班級的桌椅實行實名制，門、窗、燈等實行責任制。作到責任到位，誰出現問題誰負責的制度。
6、引導學生積極參加學校及各個部門組織的各項活動，并爭取在各項活動中取得好成績。三月份，參加學雷鋒的活動，主要在班級內部進行，教育學生為班級做一件好事，四月份，參加清明節祭掃革命烈士墓的活動，對學生進行革命傳統教育，五月份。利用“五一”國際勞動節的時機，參加美化校園的植樹、種花勞動。
7、關心學困生，幫助智優生，使他們各有所長，各有所優。對待學困生，要耐心細致，循循善誘，幫助他們樹立戰勝困難的信心，克服自卑的心理，增強他們的信心。對待智優生，為他們創造自我展現的機會，創造學習的機會，學習的空間，并經常教育他們要謙虛，進取，樹立遠大的奮斗目標。
8、班主任教師在教育學生管理班級的過程中，還要堅持理論學習，提高自己的管理班級的水平。堅持參加學校正教處組織的班主任學習，堅持參加市里進修學校組織的班主任學習，堅持利用業余時間學習各種書籍，使自己的管理水平不斷上升。
