時間：2023-06-02 15:28:06
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇關于節約資源的建議范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
你好！
我是一名普通小公民。在我們這個美麗的古城里，還存在著一些惡劣的行為。1、使用一次性物品。2、濫砍濫伐數目。3、浪費水資源。 ……還有使一些可再生資源變成不可再生資源。這些問題都是老百姓污染環境而造成的。
水，是萬物生存之根本。沒有了水，我們將會面臨滅亡。人們口渴要喝水；清潔要用水……可想而知，水是多么的重要！
是什么原因讓那么寶貴的水大量流失呢？有些農民伯伯把裝過農藥的瓶子在河里清洗，那些農藥殘留物就在河流里逍遙快活。使我們原來朝氣蓬勃的小河，現在變得死氣沉沉了。
我建議：！、不要將裝過化學品及農藥的容器在河里清洗。2、不要將工業排放物倒到河里。3、不要將垃圾倒入河中。
缺水的警鐘已經敲響。讓我們一起行動起來吧！讓我們從現在起節約資源，保護環境——因為我們只有一個地球。
您好！想必您一定工作繁忙吧？在您工作期間來信，真是不好意思了。但這件事威脅到我們周圍的人，請您抽點時間來幫我們解決吧！
先做個自我介紹吧，我是庵埠鎮庵埠小學六年級的一個學生。
我發現最近在庵埠鎮還有很多浪費資源，污染環境的現象。例如：許多人在街上亂丟垃圾亂吐痰，汽車的尾氣超標，一次性用品和塑料袋用量太多，清潔工人為了方便而燒垃圾，公用水龍頭忘關等等。為了保護我們的家園，保護我們每個人的身體健康，我提出了以下幾點建議：
1、在公共場所設幾個垃圾桶，并在垃圾桶上貼一張紙條：“保護環境，從我做起。”讓人們自己自覺地把垃圾倒進垃圾桶里，并回收可以利用的垃圾。
2、外出吃飯盡量不要用一次性餐盒。買東西時少用塑料袋，建議使用籃子或環保袋。
3、在公用水龍頭貼幾張紙條：“不要讓我孤獨的流淚。”讓人們自覺關緊水龍頭。
[文獻標識碼]A
[文章編號] 1673-5595（2014）05-0013-06
一、引言
倡導資源節約型社會建設無疑有助于推進經濟發展方式轉變，進而突破節能減排指標對地方經濟發展帶來的硬約束。基于對Tobler“地理學第一定律”的研究表明，鄰近區域間存在不同程度的空間自相關性。[1]然而，就既有關于資源節約型社會建設的文獻來看，主要集中在理論綜述和實證評價方面的探討，忽視了對鄰近區域間資源節約型社會建設的空間相關性及溢出效應的研究。
梳理國內外相關文獻不難發現，國內外學者從不同角度對經濟增長的區域間空間溢出效應進行了較為深入的理論闡釋和實證研究。最早關于區域間經濟增長溢出效應的理論解釋是20世紀50年代的發展經濟學家在探討區域經濟增長機制時提出的。[2]以中國省域間經濟增長互動關系的實證研究為例，Ying和Long Gen以1978―1994年的省際面板數據為支撐，運用空間滯后模型分析了廣東經濟增長對周圍省域的空間溢出效應，指出廣東省的經濟增長對周圍4省的影響較為顯著，但影響作用有正有負。[3]在Ying等開創性貢獻的基礎之上，Brun等考察了1981―1998年中國東中西部地區間的空間溢出效應，分析認為東部地區對中西部地區存在空間溢出效應，但該效應在短期內不足以減少東中西部地區間的發展不平衡。[4]
從國內已有研究來看，王錚等基于Douver Peeterse模型，建立了一個分析區域間經濟互動關系的簡單計量模型，指出中部地區的經濟發展在東中西部經濟互動中發揮主環節的作用。[5]陳安平將全國劃分為8大區域，以8大區域為對象建立向量自回歸（VAR）模型，由脈沖響應函數（IRF）和Granger因果關系檢驗的結果，指出長江中游、黃河中游、北部沿海、東部沿海和西南地區間的經濟增長對其他區域有明顯的帶動作用，南部沿海、東北和西北地區的經濟增長則沒有產生明顯的溢出效應。[6]潘文卿以中國31個省域為研究對象，在使用探索性空間數據分析工具探討人均GDP的空間分布和格局的基礎上建立新經濟地理學模型并分析表征區域經濟發展空間溢出效應的指標市場潛能對省域經濟發展的影響，證實省際經濟增長空間溢出效應的存在，并進一步指出，該種空間溢出效應會隨省域間空間距離的增加而減小。[7]
總體而言，各種研究多證實中國區域經濟增長現階段存在較為顯著的空間相關性和溢出效應。
那么，中國區域的資源節約型社會建設是否亦存在與之相似的空間相關性和溢出效應呢？本研究認為，就省域間資源節約型社會建設而言，一方面，中央政府可以通過考核省域節能減排的績效來作為衡量地方政府政績的標尺之一，從而對節能減排績效較好的省份給予一定的政策激勵。在中央政府的環境規制和政策激勵作用下，地方政府之間的標尺競爭會減輕信息的不對稱性，導致它們在環境治理和節能減排支出等方面相互模仿，表現為省域資源節約型社會建設績效的正向空間外溢性。另一方面，地方政府一旦加大對環境治理和節能減排的投入，將會形成較強的資源節約型社會建設優勢，而鄰近省域資源要素的流入和中央政府的政策激勵會進一步強化已經形成的資源節約型社會建設優勢，導致周圍省域發展能力的弱化，表現為省域資源節約型社會建設績效的負向空間外溢性。
基于此，本研究假定不同省域資源節約型社會建設亦有不同程度的空間相關性，擬通過選用科學的空間計量方法證明省域資源節約型社會建設空間溢出效應的存在，若存在，再進一步確定空間溢出效應方向及程度。
二、基于GPCA模型的省域資源節約型社會建設績效動態綜合評價
（一）指標體系的建立
資源節約型社會的建設內涵較為寬泛，主要涉及經濟發展、能源利用、技術創新、社會支撐、資源環境等層面。本研究遵循系統科學性、簡明可操作性、動態可比性、生態優先性的指標構建原則，在源自上述層面的資源節約型社會相關指標中選擇了最具代表性的指標， 具體遴選步驟為[8]： （1）指標初選，在設計時借鑒了相關研究成果，通過對上述層面所涉及指標的具體分析， 將能夠反映省域資源節約型社會建設績效的主要指標確定為評價指標體系的內容。[910]（2）征詢和篩選，對初選指標進行專家意見征詢， 反復進行三輪， 逐步去掉那些相互重復或具有明顯相關的指標。（3）指標的確定，根據專家意見，進行指標篩選、分類和歸納， 最后確定評價指標體系，基本框架如表1所示。（二）GPCA模型簡介
構成省域資源節約型社會建設績效的評價指標體系是復雜的、多層次的，而以往對資源節約型社會建設績效的評價方法僅限于層次分析法、模糊綜合評價等需確定指標權重的主觀評價方法，使得評價結果的質量大打折扣，為確保評價結果的客觀、準確、系統分析的統一性和可比性，本文嘗試運用全局主成分分析（Generalized Principle Component Analysis， GPCA）這一模型，從省域層面入手，依據表1所示的綜合評價指標體系，基于這些指標2006―2010年的時序立體數據對省域資源節約型社會績效的動態演進態勢進行定量描述和分析評價。GPCA模型是一種重要的且被市場廣泛認可的綜合動態評價方法，對于其構建原理，在此之前學者對其已有詳盡闡述，本文對此不再贅述。
基于2007―2011年的《中國統計年鑒》、《中國能源統計年鑒》、《中國環境統計年鑒》中的相關數據，運用多元統計分析軟件STATA110，在對樣本數據進行正向化處理并實施標準變換后，對中國省域資源節約型社會建設績效總體現狀進行分析評價，限于數據可得性，本文的評價區域不包括西藏和港澳臺地區。
通過進行GPCA分析，可得到全局主成分的特征值及貢獻率，且前9個全局主成分的方差累計貢獻率為8026%（大于80%），效果較好。其中，F1、F2、F3、F4、F5、F6、F7、F8、F9（分別代表第1、2、3、4、5、6、7、8、9個全局主成分）的方差貢獻率分別為3381%、1317%、925%、541%、457%、427%、357%、343%和279%，故可將其確定為所需要提取的9個全局主成分，由此可寫出綜合得分F綜的評價公式：
F綜=03381F1+01317F2+00925F3+00541F4+00457F5+00427F6+00357F7+00343F8+00279F9（1）
根據主成分的計算公式及綜合得分F綜的評價公式，可得到中國30個省域2006―2010年資源節約型社會建設績效的全局主成分值及綜合得分，具體結果見表2。
（三）評價結果分析
由表2可以清晰地看出，2006―2010年，中國各省域的綜合得分均有不同程度的上升，這意味著其資源節約型社會建設績效都有了一定程度的提高。而從全國范圍來看各省域的排名狀況，5年內各省的排名波動幅度不大，尤其排名前10的省份中，有7個省份的排名未發生變動，排名上升的共有11個省，主要集中在西部（占比為7/11）；排名下降的省域共有9個，主要集中在中部地區（占比為4/9）和西部地區（占比為3/9）；其余省域的排名保持不變。
三、省域資源節約型社會建設績效空間溢出效應的實證研究
（一）省域資源節約型社會建設績效的空間相關性檢驗
檢驗省域資源節約型社會建設績效的全域空間自相關現象存在與否，一般可通過計算空間自相關指數Moran’s I[1112]來實現，其計算公式為：
i=1，2…，n，j=1，2…，m；m=n或m≠n。Moran’s I指數可看作各省域觀測值的乘積和，其取值范圍為-1≤I≤1。大于0表示正相關，表示不同省域的資源節約型社會建設績效具有相似的屬性在空間區位上集聚；小于0表示負相關，表示不同省域的資源節約型社會建設績效具有相異的屬性在空間上集聚；等于0則表示各省域資源節約型社會建設績效在空間上是隨機分布的，即不存在空間相關性，二者相互獨立。通過繪制的空間相關系數的Moran’I指數散點圖，可將各個省市區資源節約型社會建設績效綜合評價得分以四個象限的集群模式加以劃分，分別識別某個省域與鄰近地區的關系：
圖的右上方的第一象限，表示資源節約型社會建設績效高的地區被資源節約型社會建設績效高的其他地區所包圍（HH）；左上方的第二象限，表示資源節約型社會建設績效低的地區被資源節約型社會建設績效高的其他地區所包圍（LH）；左下方的第三象限，表示資源節約型社會建設績效低的地區被資源節約型社會建設績效低的其他地區所包圍（LL）；右下方的第四象限，表示資源節約型社會建設績效高的地區被資源節約型社會建設績效低的其他地區所包圍（HL）。
基于上文得出的2006―2010年省域資源節約型社會建設績效綜合評價得分，借助一階鄰近矩陣的方法確定空間權重矩陣W，可在隨機性假設條件下對其空間自相關指數Moran’s I 統計值的顯著性進行檢驗，經計算，2006―2010年中國30個省域資源節約型社會建設績效綜合得分的空間自相關指數Moran’s I分別為04454、04606、04654、04382、04385，通過了1%顯著性水平檢驗，表明省域資源節約型社會建設績效存在顯著的空間正自相關性。
（二）省域資源節約型社會建設績效的空間溢出效應估計模型及變量的選擇
由于本研究的目的是探究省域資源節約型社會建設績效的空間溢出效應，因此需要選取合適的空間計量經濟學模型來進行測度。本文選取廣泛應用于空間溢出效應計算的空間滯后面板數據模型（Spatial Lag Panel Data Model，SLPDM）來驗證前述理論假定。為符合模型設置的要求，本文選取2008―2010年30個省市區的資源節約型社會建設績效綜合得分等相關數據構成面板數據，綜合考慮中國省域資源節約型社會建設進程中的時間效應和空間效應，建立如式（3）所示的空間滯后面板數據模型，對中國省域資源節約型社會建設的溢出效應進行估計：
省市區t期因變量，本文由中國i省市區t年的資源節約型社會建設績效綜合得分表征；WYit為其空間滯后因變量；Yit-1為滯后一期的時間滯后因變量；參數ρ為空間溢出系數，反映樣本觀測值中的空間溢出效應程度及方向，即相鄰區域的資源節約型社會建設績效WYit對本地區資源節約型社會建設績效Yit的影響方向和程度；W為n×n（本例中n=30）階的空間權重矩陣；參數β則反映時間滯后因變量Yit-1對因變量Yit的影響；εit為隨機誤差項向量。
為確定空間滯后面板數據模型（包括混合估計模型、固定效應模型和隨機效應模型）的具體形式，首先通過F檢驗的結果決定采用混合估計模型還是固定效應模型。如表3所示，固定效應模型在同混合模型作比較時其F 統計量對應的p 值小于 001，在1%顯著性水平下拒絕混合估計模型的原假設，因此選擇固定效應模型更優。
表4中所列回歸結果中，模型的擬合優度R2為0995654，空間滯后因變量WYit、時間滯后因變量Yit-1的回歸系數均為正，且均通過了1%的變量顯著性檢驗，說明這兩個變量對資源節約型社會建設績效有高度顯著的正向作用，中國省域資源節約型社會建設進程中的時間效應和空間效應均顯著存在，證實了前文關于省域資源節約型社會建設績效間存在標尺競爭效應的理論假設。所最終確定的空間滯后面板數據模型如式（4）所示（括號內為t值）。
（三）溢出效應影響下的局域集聚態勢分析
既然上述分析表明，各省域資源節約型社會建設之間存在著顯著的空間溢出效應，在此種效應影響下，局域空間集聚態勢將如何演變呢？根據Anselin的觀點，地區間全域空間自相關分析可能反映不出局域分布的非典型情況。[14]因此有必要使用空間關聯局域指標（LISA）來檢驗空間溢出效應影響下省域資源節約型社會建設績效空間關聯的局域特征。
實證結果顯示，期初（2006年），高資源節約型社會建設績效和高空間滯后省域僅有1個：上海；低資源節約型社會建設績效和低空間滯后省域有5個：四川、青海、甘肅、陜西和新疆；低資源節約型社會建設績效和高空間滯后省域僅有1個：海南；高資源節約型社會建設績效和低空間滯后省域未見顯示。期末（2010年），高資源節約型社會建設績效和高空間滯后省域數目增至2個：天津和江蘇，比期初多出1個；低資源節約型社會建設績效和低空間滯后省域數目降至4個：四川、云南、陜西、甘肅，比期初減少1個；低資源節約型社會建設績效和高空間滯后省域仍為1個：海南；高資源節約型社會建設和低空間滯后省域在空間集聚形態中亦仍未見顯示。上述省域均通過了5%或1%的顯著性水平檢驗。由此可見，在顯著的正向空間溢出效應影響下，省域資源節約型社會建設的集聚態勢呈現出如下演變特征：
一是高資源節約型社會建設績效和高空間滯后省域的集聚形態漸趨擴張，但其涵蓋的區域范圍有所變動。說明在整個空間分布格局中，高資源節約型社會建設績效同鄰近省域表現出正的空間自相關關系和集群效應的核心區域有所變化，且規模在不斷擴大。
二是低資源節約型社會建設績效和低空間滯后省域的集聚形態漸趨縮小，其涵蓋的區域范圍亦有所變動且日趨縮減。這說明在整個空間分布格局中，低資源節約型社會建設績效同鄰近省域表現出正的空間自相關關系和集群效應的邊緣區域規模在不斷減少，且范圍有一定的變動。
四、結論
本文通過構建GPCA模型綜合動態評價中國30個省域的資源節約型社會建設績效，在此基礎上采用空間滯后面板數據模型估計省域資源節約型社會建設績效的空間溢出效應，并結合ESDA方法進一步分析省域資源節約型社會建設績效空間溢出效應的空間集聚演變態勢，分析結果表明：
其一，2006―2010年中國30個省域的資源節約型社會建設績效均有所提高，但5年間資源節約型社會建設績效綜合得分排名變化不大，地區間發展差距仍較為顯著。
1.1生物課程
課本多結合實際案例，并以課后題的形式，使學生在學習基礎知識的同時，理解資源節約及環境保護的措施與途徑。如在生物必修3[2]中立體農業有關內容，講述了立體農業，充分利用空間和資源，提高了經濟效益；對能量流動的實踐意義的詳細講解，明確其幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用的意義，并結合合理放牧養蓄、合理利用秸稈制作沼氣池等生活實例加以說明；生態農業部分，運用生態學原理，在環境與經濟協調發展的思想指導下多級利用能源及資源，以北京大興區留民營村為例，說明生態農業對減少化肥用量、凈化環境，提高資源利用效率的積極作用；生態缸的制作與觀察，使學生在親自動手實驗的過程中，了解對資源高效利用、保護環境的重要性；恢復生態學，應用于鹽堿化草地、洪水破壞的地區的治理與恢復等；對河流生態系統受生活污水輕度污染的相關分析。同時，也有從宏觀角度，對生物圈內全人類所面臨的資源節約及環境保護的難題的介紹和我國應對策略的普及。
1.2化學課程
在化學必修書中，一是在化學必修1[3]中對自然界中碳、氮循環及硫轉化的具體知識的講解，并重點選取資源利用中有人類參與卻對環境污染較嚴重的一部分進行學習，如在氮循環中，人工固氮雖提高了農產品產量，但造成了溫室效應、水體污染、酸雨、光化學煙霧、水體富營養化等問題，在硫的轉化中造成的酸雨的形成及防治等問題，說明了在資源利用及環境保護方面我們仍存的欠缺與不足；二是在化學必修1中通過對海水的綜合利用、工業流程圖、選修化學反應原理中處理汽車尾氣、選取途徑增大化學反應程度，提高化學反應轉化率方面的重點學習，幫助學生樹立提高資源利用率的意識。
1.3物理課程
在物理選修3-2中交流電壓一部分提及的遠距離電能輸送中，采取減小輸電電流、提高輸電電壓的措施，以降低輸電線路中的消耗；同時利用輸電新技術：現代的直流輸電技術，無感抗和容抗，解決電網的同步問題，使我國“西電東輸”的全國聯網戰略目標前進了一大步。
1.4地理課程
在地理必修2的人類與地理環境的協調發展章節中，講解可持續發展的具體內容、實施的必然性，且選取河南某酒精廠的清潔生產實例，結合傳統與新模式的比較，讓學生在討論與思考中理解資源節約與環境保護的必要與優越性。而在地理必修3中，著重分析了地理環境、區域發展、自然資源綜合開發利用的協調關系。以我國西北地區為例，分析荒漠化的防治問題；以亞馬遜熱帶雨林為例介紹森林的開發和保護。分別以我國山西省、美國田納西河流域為例詳細分析能源資源、流域的綜合利用，并結合我國實際情況，讓學生思考如何聯系國情，借鑒國外經驗提高資源利用效率，并做好對可能帶來的后果的預防與解決措施，具有很大的實際意義。在區域聯系與區域協調發展章節中，以西氣東輸、東亞產業轉移為案例，從多角度討論資源調整的可實施性，擴充學生的知識儲備，開闊學生的視野，讓學生意識到資源節約及合理利用帶來的巨大效益。
1.5政治課程
在政治必修1[4]的“科學發展觀和小康社會的經濟建設”中，具體講解了經濟建設需增強發展協調性，建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式；科學發展觀的基本要求：全面協調可持續、人與自然和諧發展；并強調要加強能源資源節約與生態環境保護。
2資源節約和環境保護在高中課程中的設置意義與不足
2.1意義
通過對普通高中課程標準實驗教科書（人教版）的學習，廣大高中學生確實學習和體會到了資源節約及環境保護的重要性，對于樹立國策意識起到了很好的促進作用。再加上由于課本采取生活實例結合知識點的形式，學生容易理解這一內容的基礎知識，也具備了對生活中農業、工業生產運用的環節的合理性與科學性與否的知識儲備和思考能力，這些對學生以后應用于工作中，并為我國的資源節約及環境保護貢獻一份力量奠定了扎實的基礎。
2.2不足
雖然當前資源節約與環境保護相關內容的教學對學生資源節約意識及環境保護意識起到了一定的作用，但全面分析，我們學習的內容仍有少許欠缺與不足。由于使用對象--學生--這一特殊群體的局限，課本中關于資源節約和環境保護的知識只能停留在基本原理與大致解決方案的層面上，無法再進行進一步的解釋。整體來看，課本囊括了對于生態系統的理論知識及人類面臨的生態問題、環境的保護問題、涉及人類生產生活的資源利用問題等，對于學生初步把握有關知識有很大的幫助，且與生活聯系緊密，具有較強的針對性和可操作性但在學習過程中，結合目前嚴峻的節約資源和保護環境形勢要求，我認為列入上述內容還有些欠缺，應加大列入的篇幅，加大對此內容的重視程度。
3改革建議
3.1加大現有課程中資源節約和環境保護知識的體現
3.1.1生物課本中應增大對應用于實際生活的生產模式的介紹，原先大部分只出現于課后知識鏈接或課后習題的部分，容易被學生忽略，雖然其中有很好的資源節約與環境保護的思想內涵，但不易引起學生重視，建議將這部分內容放到主要知識之中。
3.1.2化學課本中對化學反應的講解比較透徹到位，重視化學最根本的反應原理，而對于聯實際生產中的相關問題不如生物部分全面，建議增加對廢水、廢氣排放，工業流程中廢物利用、廢品回收等處理問題的有關知識。希望能具體探討對重金屬及復合材料的回收重利用及如何有效處理等問題，聯系諸如北京五環外的“垃圾村”的廢品大面積堆放且處理難的現狀，思考如何解決電子垃圾等處理問題，避免其產生的大量有毒化學物質污染環境、對人體造成傷害，此問題高中學生欠缺處理能力及經驗，但可作為相關鏈接或課后題，讓學生進行思考。
3.1.3我國目前面臨的最嚴重的霧霾現象不僅需要社會分析解決，也需要引起學生的關注與思考，因為學生正處于需要培養思考能力及關注社會、幫助社會的責任心的階段，為何會出現大范圍、長時間的霧霾，如何有效解決霧霾問題，怎樣能夠調整、避免以后出現霧霾甚至其他環境問題，思考現有階段有哪些缺陷，都是我們學生需要思索的問題，因此應將霧霾問題放入化學課本，使學習課本知識更為充實、有意義。
3.1.4生物圈中的資源大部分不可再生，且煤、石油等儲存量在逐漸減少，如何尋求新能源一直是人類面臨的重大難題，而目前應用廣泛且重要的核能源及核發電在物理課本中相關甚少，建議在物理課本中適當增加有關知識和內容，將更有利于學生將來投身于解決核能源的利用及核反應堆的處理等問題；同時，與發達國家相比，我國風能的開發利用還相當落后，發展速度緩慢且技術比較落后，建議加入到物理課本中，作為閱讀拓展，提高學生對新能源的關注。
3.2將資源節約和環境保護知識進一步體現在重點課程中
在語文課本的說明文閱讀中希望增加關于節約資源與環境保護基本國策與基礎知識的介紹，在提高語文閱讀水平的同時加深對有關知識的理解。而目前文言文多是人物傳記，歷史史實等，可以適當增加先人天人合一的原始環境保護思想的有關文章，讓同學們增強環境保護與節約資源的自信心。而在歷史課本中，可以適當增加世界有關著名的環境公害事件原因及危害介紹的篇幅。在地理課本中，可以另外結合過去和現在的環境問題，介紹土壤環境污染及治理措施和典型案例。在英語課本中，希望適當有幾篇介紹西方發達國家保護環境、節約資源的好經驗、好做法的文章，以開闊同學們的視野，增強改善環境和節約資源的信心。在政治課本中，可以加入最新十會議中提出的以節約資源，保護環境為主要內涵的生態文明建設的有關內容。同時，在大多學校所開展的綜合實踐活動課程中，可鼓勵學生以“資源節約，環境保護”為課題，在學校的幫助下，親自調查當地工廠等對資源的利用途徑，分析當地措施的完備與否，加強學生與社會的實際聯系，從而實實在在地增強學生的實踐能力和環保意識，對課本中的基本知識和實際案例有更深入的了解；在一些學校開展的職業體驗活動中，可跟隨環境管理人員、環境監測人員、污水處理人員及節能資源管理人員，學習其工作的大致流程，拿出在課本學習中的疑惑向其請教，鞏固資源利用及環境保護的相關知識。
4結語
讓我們同心協力，做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者、示范者;從現在做起、從自己做起、從點滴做起，以勤養志，以儉修德，養成勤儉節約的良好習慣，為建設節約型校園和美麗中國做出積極的貢獻。下面是為大家整理的節約資源學生倡議書資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
節約資源學生倡議書一
親愛的老師們，同學們：
“勤以修身，儉以養德”。勤儉節約是一種傳統，是一種美德，是一種習慣，是一種力量。在餐桌浪費現象嚴重、鋪張奢靡之風盛行的今天，黨的報告明確提出了“全面促進資源節約”的要求，____也專門做出了“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的批示。作為首都高校的教職員工、青年學子，我們理應率先垂范，擔負起時代賦予的責任與使命。為此，我們特向全校師生員工發出建議：厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，樹立文明新風，弘揚正風正氣!
1、牢固樹立節約光榮，浪費可恥的思想觀念。努力形成“崇尚節約、摒棄浪費”的校園文化風尚。
2、實施“光盤”行動。制定文明用餐規范，大力弘揚吃多少打多少，吃完每餐食物，不留剩飯剩菜光榮，倒掉剩菜剩飯可恥的優良品德。
3、珍惜愛護水資源。做到人走水斷流，避免“水泛流”現象發生，無論誰看到未擰緊的水龍頭應及時擰緊，漏水的水管及時報修。
4、節約用電。拒絕長明燈，做到人少燈少、人走燈滅;盡量使用節能燈并減少使用時長。
5、愛護公共財物，珍惜校園一草一木。不破壞校園公共設施，看到被損壞的設施應及時向有關部門報告、及時修理.
6、提倡利用可再生資源。大力開展廢舊物資、物品的分類回收利用，愛護圖書，提倡贈書和捐書活動，鼓勵圖書的循環利用。
校長王飛強調：老師、同學們，讓我們攜起手來共同做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者、示范者。厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，堅持從我做起，從現在做起，從點滴做起，從身邊做起，積極參與建設節約型和諧校園活動，為建設美麗、和諧校園不懈努力。要把此項活動引向深入，各班要繼續加強學習、督促檢查，從今天中午起學校要進行檢查，對倒剩飯剩菜的要照像要嚴肅處理。
節約資源學生倡議書二
親愛的老師們，同學們：
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。勤儉節約是中華民族的傳統美德，建設節約型社會，是每一位南師人應盡的責任和義務。然而在我們身邊，浪費水、電、糧食、紙張等現象時有發生。不久前，____關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的重要批示，在全國引起廣泛關注和討論，學校黨委也向全校黨員師生提出了厲行勤儉節約、堅持勤儉辦學的具體要求。建設節約型社會，離不開節約型校園建設。為響應____號召，結合我校實際，現向全校廣大師生員工發出如下建議：
一、節約用水。做到人走水停，杜絕長流水;合理使用水資源，循環使用自來水，實現水資源的二次利用;看到跑、冒、滴、漏現象，要隨手擰緊龍頭;如有損壞及時向管理部門聯系報修，減少水資源流失;避免大開水龍頭，提倡用臉盆洗臉洗手。
二、節約用電。做到隨手關燈，人走燈滅，杜絕長明燈;充分利用自然光照明，在光線充足的情況下不開室內照明燈，門廳、走廊、通道、衛生間等地方盡量減少能耗;電腦主機、顯示器、飲水機等辦公及生活用電設備在長時間離開或下班后要關閉電源，降低電耗和防止火災隱患。正確使用空調，合理設置溫度調控，杜絕無人房間或下班以后空調仍在運轉的現象。
三、節約用紙。充分利用校園網絡，提倡雙面用紙，大力開展電子辦公、減少紙張消耗;充分利用各類設備和辦公資源，盡可能實現無紙化辦公，盡量減少辦公用品消耗，對使用過的復印紙和信封等，能重新利用的應重新利用。
四、節約用餐。珍惜勞動果實，積極倡導餐桌文明之風，食堂買飯買菜要適量，做到節約食物，不超量點餐，提倡剩餐打包，不浪費糧食，科學飲食，注重膳食均衡，提倡綠色消費，堅決反對和糾正各種形式的浪費現象。
五、生活節儉。培養良好生活習慣，提倡合理消費，適度消費，文明理性消費，不超前消費，不攀比吃穿，減少一次性物品，如紙杯、紙碗、一次性筷子、塑料袋等的使用，避免資源浪費和環境污染。節約電話費用，長話短說，不用辦公電話閑聊、辦私事。
六、積極廣泛宣傳節約。節約是一門課程，需要我們每個人去學習;節約是一種美德，值得我們每個人去傳承。要發揚艱苦奮斗、勤儉辦學的精神，增強主人翁責任感，養成勤儉節約的好習慣，在全校范圍內形成“節約光榮，浪費可恥”的濃厚氛圍。
七、黨員師生和學生干部要帶頭節約、以身作則，為建設節約型校園獻計獻策，爭做節約先鋒。廣大團員青年要互相監督，做到厲行節約、人人有責，堅持勤儉辦事業，堅決反對講排場比闊氣，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，努力使厲行節約之風在校園內蔚然成風。
老師們，青年朋友們，節約是美德，節約是品質，節約是責任，節約更是義務。“居家不得不儉，創業不得不勤”。南師是你我共同的家園，讓我們同心協力，做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者、示范者;從現在做起、從自己做起、從點滴做起，以勤養志，以儉修德，養成勤儉節約的良好習慣，為建設節約型校園和美麗中國做出積極的貢獻!
節約資源學生倡議書二
親愛的同學們：
勤儉節約是中華民族的傳統美德，而現在浪費現象較為常見，不少人認為，既然是自己購買的物品就有權自由支配。
作為消費者，我們確實有權使用自己的財富，但是作為社會人，我們無權浪費有限的自然資源。
不久前，關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的重要批示，在全國引起廣泛關注和討論，學校黨委也向全校師生員工提出了堅持和發揚艱苦奮斗精神，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費的具體要求。
“儉節則昌，佚則亡”，建設節約型社會，是全新的社會發展戰略，是落實科學發展觀，促進經濟社會持續快速健康發展的重要目標和任務。
為響應__的號召，結合我校實際情況，現向全校青年同胞發出如下倡議：
一、從自身做起，樹立節儉意識。
“儉，德之共也;侈，惡之大也”，“勤可補拙，儉以養德”。
當代大學生要結合工作、生活、學習的方方面面，無論是在家、在學校還是進入社會都要勤于學習、勤于思考、勤于實踐，儉約生活、艱苦奮斗、提升品位。
將“勤儉”作為我們人生發展的奠基石，與錘煉高尚的個人品德和追求高品質的幸福人生統一起來。
二、從現在做起，倡樹節儉新風。
新學期伊始，全校青年同胞要從即刻做起，履行節儉義務。
我們不但要爭當勤儉節約的行動表率，更要積極倡導節約文化，廣泛宣傳節約理念，用我們的身體力行去感召、影響和帶動同學、朋友、家人乃至身邊的每一個人加入節約行列，營造“節約光榮、浪費可恥”、“節約資源、人人有責”的良好氛圍，助推“勤儉節約”成為時代徽標、“儉約生活”成為社會時尚。
三、從細節做起，把握點滴之處。
一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。
厲行勤儉節約，貴在每個人以身作則，貴在做好每一個細節。
“勤儉節約”說起來不難，但真正做好，要靠我們每一個人在點滴之處杜絕浪費之源。
(1)節約用電，拒絕長明燈，做到人少燈少、人走燈滅;盡量使用節能燈并減少使用時長。
(2)節約用水，珍惜水資源，人走水斷流，避免“水長流”現象發生，看到未擰緊的水龍頭應及時擰緊，漏水的水管及時報修。
(3)節約使用學習用品，打印紙、信紙盡量雙面使用，提高利用率，用完的紙制品不隨意扔棄;提倡自帶水杯，盡量不使用一次性杯具。
(4)節約糧食，倡導“光盤行動”。
在食堂就餐時按自身實際飯量購買飯菜，珍惜每一粒糧食，杜絕剩飯剩菜的行為。
將口號變為行動，將行動化為習慣。
無論是在家庭還是在公共場合，都要文明消費、節約用餐，避免過度飲食或剩菜剩飯，養成科學合理的飲食習慣。
(5)愛護公共財物，不破壞校園公共設施，看到損壞的設施應及時向有關部門報告、及時修理;要有主人翁意識，看到損壞公物的行為應及時勸告并制止。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。
節約是一種美德，但更多的是責任。
青年同胞們，請立即行動起來，讓勤儉節約的理念及行為注入到我們的學習、生活和工作當中;從細節出發，“莫以善小而不為”，點滴匯成江海，斷絕浪費源頭。
在省十屆人大五次會議上，王水福等7位代表和鐘天華等11位代表分別提出了關于制訂《浙江省企業社會責任標準體系》的建議、關于制定《浙江省促進企業社會責任建設指導意見》的建議。代表們認為，積極開展企業社會責任建設，不僅是推進和諧浙江建設的要求，同時也是浙江企業進入跨國供應鏈的重要“通行證”，是應對競爭，超越競爭，實現成功轉型的內在訴求，是提升自身軟實力和影響力的現實需要。代表們建議，要由政府整體促進，企業自主承擔，在國內率先推進企業社會責任建設。
具體措施包括：第一，對接國際標準，制定浙江省企業社會責任的基本標準。同時以第三方認證的方式，加強評估和通報，確認企業踐行社會責任。第二，充分調研，制定浙江省促進企業社會責任建設指導意見。對企業積極承擔社會經濟責任、法律責任、倫理責任、慈善責任的，要給予大力扶持和積極鼓勵，予以政府獎勵和政策優惠。第三，采取必要的經濟和行政手段，推動企業社會責任建設，加大不擔負社會責任企業的成本。第四，積極引導企業向公眾企業社會責任報告，接受社會公眾的監督。
辦理結果：明確任務確定重點推進企業社會責任建設
對于代表們這兩件建議，省人大常委會高度重視，將其列為今年重點建議，交省政府辦理。省政府成立了兩個建議辦理工作小組，呂祖善省長親自領辦，省經貿委會同省民政廳、省勞動保障廳、省財政廳等12家單位具體辦理。
一是明確目標任務。省政府起草了《關于加強企業社會責任建設的指導意見》。根據推進企業社會責任建設的不同階段，提出企業社會責任建設的目標任務：圍繞法治浙江、平安浙江和和諧社會建設的戰略部署，現階段，促進企業在依法經營、誠信經營、依法納稅、規范勞動用工、愛護員工、加強安全生產、加強保護環境、反對不正當競爭以及重合同、守信用、節約資源等方面履行基本社會責任；2010年，全省所有企業履行基本社會責任，上市公司、外向型企業、合資企業、行業龍頭企業、品牌企業、享受政府資源等重點企業定期向社會企業社會責任報告，接受社會的評估和監督；2020年，全省所有企業全面履行社會責任，規模以上企業定期向社會企業社會責任報告。近期內，研究制定《浙江省企業社會責任建設辦法》，2010年前，形成地方性法規。
二是確定工作重點。省政府組織完成了“企業社會責任評價指標體系”課題研究。根據行業企業特點，對于制造業、建筑業、交通運輸業、金融保險業、商貿流通業等，著重在保障勞動者權益、勞動健康安全、商業道德、保護環境、節約資源等方面進行規范指導。對于上市公司、外向型企業、合資企業、行業龍頭企業、品牌企業、享受政府資源等重點企業，率先開展企業社會責任建設，要求達到基本社會責任，鼓勵承擔更高層次社會責任。形成良好的激勵機制和約束機制。對履行社會責任的企業要在信貸、土地、政府扶持等方面予以傾斜。對表現優異的企業，給予表彰。同時，加大對缺乏信用、污染環境、危害安全等漠視社會責任的企業的執法力度，嚴肅查處不履行社會責任的企業。
關鍵詞：起重機；輕量化設計；存在的問題
引言：起重機事業的發展已經在我國的國民經濟發展中占有一席重要的位置。它的發展水平代表了專業相關人員的聰明才智，同時也彰顯了我國建設上的突破性進步，所以我們日后的起重機發展要緊追世界上的輕量化發展腳步。
一、我國起重機輕量化設計實施的積極意義
（一）起重機在國際上的發展形勢和積極意義
起重機在國際上的發展形勢已經逐漸走向明朗化進程式的發展，在國外的市場上我們很容易就能找到起重機輕量化產品，像西班牙的Linden-Co-mansas；德國的德瑪格、斯泰爾、安博；芬蘭的科尼；日本的住友、日立、神戶制鋼、石川島、韓國半島；美國高博；法國的法蘭泰克等等都是起重機重要的著名制造單位。并且這些單位都注重起重機的結構、電氣和機構方面的時代化進步內容，他們都有著共同的目標就是要起重機產品逐步走向美觀、節能、輕便、適用等綜合發展方向。
（二）起重機輕量化在我國的發展形勢和積極意義
隨著國際化的起重機發展進程的不斷加快，國外方面的進口起重機關于數量上的優勢在我國也日益凸顯出來，國外的起重機在我國占有廣闊的市場，這同時也刺激著我國的起重機事業的發展，我國自主研發的起重機輕量化產品也取得了一定的成果。目前我國政府和國家都已經開始重視起重機的輕量化發展。相繼推出了很多重要性的研究課題和政策去進一步支持我國的起重機輕量化事業的發展。
（三）起重機在節能環保方面的積極意義
我國新頒布的《節約能源法》強調了特種設備的節能方面的相關注意問題，而且我國現在已經進入到了低碳時代化的發展新格局中，環保和節能是現階段的中心話題，所以起重機也要在這方面起到一定的表率作用。起重機中金屬機身的質量一般占總重量的一半以上，巨型的起重機會達到百分之九十的比例，所以由此可見我國的起重機輕量化路線可以節省下來的原材料非常巨大，并且這種發展形勢會幫助減輕機構本身的負擔，有效地解決數目巨大的造價問題。輕量化設計是起重機現如今重要的研究話題和方向，它不僅能節約資源，保護環境，還能提高經濟性能[1]。
二、我國起重機輕量化設計的相關內容
1.極限設計方法
極限設計方法就是概率設計方法。它主要產生于二十世紀七十年代，當時國際上的工程化結構設計方法主要傾向于采用概率理論為主要內容的極限設計方法，它的計算結果相對精準，很符合金屬的實際工程工作內容，同時也能有效地利用鋼材的重要性能，做到有效地節約材料資源。
2.現代技術方法
現代技術的方法上的應用主要集中在它能考慮到機器本身的承受負荷的能力，而且它還會結合鋼材的基本性能和材料加以整合。其中結合的技術和方法涉及有起重機動力學、等強度設計、有限元法、靈敏度分析、模糊優化設計和模塊化設計，它們都以最大限度減輕機器自重為主要奮斗目標。
3.反求工程方法
現在的其他國家都在積極吸取別國的實際經驗和教訓，努力設計更加具有強大能力的起重機產品希望在國際舞臺上站穩腳跟。反求工程方法就是針對于這種吸收技術的方法的概括。它通過實際操作和有關重要資料進行一定的分析和研究，從而了解參數性能，逐步掌握技術上的關鍵原理技術，在加以仿制和創新。
三、我國起重機輕量化設計存在的問題
（一）計算設計方面
現在一般計算設計上采用的是許用應力法，這種方法本身簡單，但是存在一定的缺點，它無論運用何種金屬結構都一律采用統一的安全系數。這種明顯的不合理方法需要做進一步改進。如果按照這種方法計算設計的話就會消耗不必要的金屬資源，而且安全系數還不能得到有效控制，由于系數的不精確就會給設計人員的計算設計造成一定的精確問題上的困擾，設計人員一般為了機器的安全問題還會預留安全系數，這樣直接導致我國的起重機質量過大。
（二）工藝方面
工藝方面起重機主要采用鋼板焊接的結構作為構件，生產過程主要以半手工半機械制造，這樣就會導致起重機結構笨重，有礙美觀性還會延誤交貨期。
（三）材料方面
材料上一般采用的是高分子材料、型鋼、輕合金材料，而且鋼材的性能存在參數不全和負偏差，不會進行預處理，直接導致為增強安全性能而加強各種板材材料的直接浪費資源現象。
（四）結構方面
傳統的計算設計一般傾向于安全和穩定，所以一般都會浪費大量的經濟上的資源也要保證機器的安全和穩定性能，但是這種行為往往就浪費了很多材料資源，而且這樣的起重機一般都會比較笨重。
（五）電氣和機構方面
制約起重機輕量化發展的原因還有電氣和機構方面的問題。傳統的系統的工作化效率過低，而且電氣控制系統性能水平也不高[2]。
四、我國起重機輕量化設計的有效建議
（一）計算設計方面
針對上述提到的問題和所遇到的困難，我們建議采用極限設計方法去加以改善。這種方法能夠得出比較精確的計算結果，而且一般都能符合實際化的要求，充分利用材料的基本性能，做到節約資源。而且它還能結合許用應力法做到具體化和實際化的應用。還有按照“定位精度”考核起重機性能要求，而且適當結合反求工程設計理念和現代設計方法保證工作的精確性和完善性。
（二）工藝方面
建議采用受力構件可以換成槽鋼、H型鋼、工字鋼，焊接手段改為機械手，并且車輪、齒輪和滑輪必須經過熱處理，增強硬度性能。
（三）材料方面
建議采用輕合金和輕度較高的鋼制材料，節約資源，減輕機器本身重量。同時減輕支撐結構和廠房結構的負荷量，有效地減少成本上的浪費情況。用高強尼龍可以延長機器壽命，相對減少噪聲污染[3]。
結束語：我國的起重機發展正在逐步走向輕量化方向，并且已經取得了相關的有關部門的一直認可和支持，我們要積極向國外的先進技術學習，在吸取經驗的同時，研究自己的創新型內容，爭取趕上世界起重機輕量化的發展的先頭部隊。
參考文獻：
[1]安存勝，馬占營，聶福全.起重機齒輪傳動裝置輕量化技術應用現狀及發展趨勢[J].機械傳動，2015，10：146-150.
我們每一位都應該認識地球、愛護地球，崇尚科學，樹立節約資源、保護環境的意識，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，自覺地從自己做起，從身邊做起，為保護地球和改善地球環境做出應有的貢獻。以下是小編整理了關于拯救地球未來倡議書，共同閱讀吧!
拯救未來倡議書1全國的中小學生們：
我們生活在地球上，地球是唯一能讓我們生存的地方。但是，由于人類的無度索取，地球的生態環境越來越惡劣。
大江大河被污染，太湖綠藻暴發，沿海赤潮頻發;水土流失，土地沙漠化、石漠化;大氣污染、地球變暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚歌;極端氣象災害頻發;北方城市、鄉村嚴重缺水;生物多樣性受到損害，許多動、植物品種滅絕。這就是我們今天必須面對的環境。
為了扼止環境的進一步惡化，我倡議全國的中小學生們參與到以下活動中來：
1、積極參加植樹活動，在每年3月12日植樹節前后，動員父母一起去栽一棵樹，并力爭讓它存活。
2、節約自然資源，減少一次性物品的使用，控制白色污染。
3、節電節水，夏季空調溫度設定不低于26度。
4、遵循垃圾分類規則，將垃圾分類放置。
5、積極參與愛鳥護鳥和保護野生動物活動。
同學們，讓我們一起行動起來。保護地球，保護我們生存的環境，保護我們人類的未來。
倡議人：
20__年__月__日。
拯救未來倡議書2親愛的老師、同學們：
每年的4月22日是“世界地球日”
今年的4月22日是第39個世界地球日。
我國今年確定的“世界地球日”主題是“認識地球，和諧發展”。
我們宣傳善待地球的理念，堅持以人為本、全面、協調、可持續的科學發展觀，促進人與自然的和諧發展，讓我們認識我國人口眾多、資源相對不足、生態環境承載能力弱的基本國情，強化節約資源、保護生態和資源循環利用的意識，建設資源節約型和生態保護型社會，從而依靠科技創新和科技進步，推進資源合理開發與節約利用，推進環境保護與治理，提高國土資源對經濟社會可持續發展的保障能力。
人類生活的地球已有46億年的歷史，地球豐饒的資源和多姿多彩的自然景觀為人類生存與發展提供了必不可少的條件。人類在漫長的歷史發展過程中，依靠開發利用自然資源繁衍生息。在增強生產力、提高生活水平的同時，對地球的索取日益變本加厲，不可再生的資源在迅速消耗，大片原始森林、礦產資源消耗巨大，以及工業化的快速發展，也影響著周圍的環境，廢水、廢氣、廢物的排放，使地球上的水源、空氣和土地遭到了嚴重的污染。造成生態系統失衡，環境惡化，災害頻發，水土流失加劇，人類面臨著巨大挑戰。
所有這一切都在向人類發出警示：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅著自己。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未來。
我們每位大學生都應該認識地球，愛護地球，崇尚科學，樹立節約資源、保護環境的意識，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，自覺地從自己做起，從身邊做起，為保護和改善地球環境做出應有的貢獻。為此，我們向全體老師和同學提出如下倡議：
一、倡導文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保護綠色環境;
二、保護地球，不污染環境;保護生物，使生物與人類共存;使萬物與環境諧美相處，創造生態平衡條件，美化地球，再造環境;
三、當前，我們面臨著資源短缺的困擾。我們應該做到：
1、從節約一滴水，一度電開始，樹立勤儉節約的美德。
2、大力節約資源。
不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，不浪費紙張。
3、使用環保電池，防止汞、鉻污染、慎用洗滌劑，減少水污染。
4、自覺保護生活環境，積極參與社會綠化美化活動，保護綠地花木。
5、提倡垃圾分類。
清理“白色”污染，把廢塑料袋打個節再扔進垃圾箱。
6、郊游及遠足自備垃圾袋，做到文明出游;
7、節省用紙，必要時才打印，盡量雙面使用，安排把廢紙回收再生……
8、使用可再生材料制成的工作生活用品;
9、收集廢鐵、廢紙等物品，使它們得到循環利用;
10、短途出行盡可能騎自行車或者以步代車。
在世界地球日來臨之際，我們呼吁大家認識地球，善待地球，從我做起。
倡議人：
20__年__月__日。
拯救未來倡議書3家園只有一個,地球不能克隆 綠色是地球的本色。
保護地球環境倡議書
親愛的同學們：
大家好!
為了我們的生活環境更加美好，為了我們地球的健康!我建議同學們能節約資源、低碳環保，從小事做起。
1.建立一個宣傳小組，宣傳環保知識，讓人們進一步了解破壞環境的危害性，加強保護環境意識。
2.在生活中節約資源。
用水后及時關水;人走時及時關燈;少看電視多看書、不用一次性制品，杜絕白色污染;提倡步行、騎自行車或乘坐公交車，盡量少讓家長開車……
3.制作一個回收站，把一些沒用的東西放進去，通過我們自己的小手改造成別的創意物品，這樣就能變廢為寶啦!
同學們，讓我們行動起來吧!讓湖水更清，讓天空更藍，讓我們的地球媽媽笑起來吧!讓我們從身邊的小事做起，保護我們的地球媽媽!
倡議人：
20__年__月__日。
保護地球環境倡議書4 你們好!
地球是我們共同賴以生存的家園，保護生態環境已經刻不容緩了。 據統計，全世界污水排放量已經達到4000億立方米，約有5500噸樹被砍伐， 使5.5萬億立方米水體受到污染;世界上每天有25000人因引用污染的水而得病，大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區及四川盆地，華中地區酸雨污染最重，江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業發達城鎮附近的水域污染尤為突出，七大水系中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴重，大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養化嚴重，四大海區以渤海和東海污染較重，南海較輕，漁業水域生態環境惡化的狀況沒有根本改變，并呈加重趨勢， 城市環境污染呈加重趨勢，城市地面水污染普遍嚴重，呈惡化趨勢，絕大多數河流均受到不同程度污染，全國2/3的河流和1000多萬公頃農田被污染……這些災難，都是我們人類自己造成的啊!
愛護地球、維護生態、保護環境是我們每一個人應盡的責任。說到不如做到，讓我們全人類從現在做起，從小事做起。為此，我提出了以下幾個建議：
1、社會宣傳媒體，如影視、歌曲、繪畫、攝影、公益廣告等，要以多種形式宣傳環保。
2、每周少開一天汽車，這樣可以減少尾氣排放，減輕污染空氣的程度。
3、出門走路騎自行車，既可以鍛煉身體，又可以保護環境。
4、購物時，少用塑料袋，多用環保購物袋(即布袋)。
5、節約用電，做到“人走燈滅”。
6、節約用紙，打印紙要雙面打印，寫作業也可以雙面用紙。
7、保護水資源。
不要再把廢品丟進河里，以免造成污染，造成污染的空氣吸進去對人體有害。
讓我們趕快行動起來，首先要從自身做起，讓自己不在破壞環境。用自己的行動去感染其他人，讓更多人投入到保護地球的行動中去。但是植樹造林才是最重要的，讓那些無家可歸的小動物，重新找到自己的新家。讓人類與動物、植物友好共存，使人們呼吸到更新鮮的空氣。最后，我相信我們的地球媽媽一定會在我們的共同努力下變的更加美麗，成為群星中最閃耀的一顆行星!
保護地球環境倡議書5親愛的小朋友、家長、老師們：
在這個春光明媚、鳥語花香的季節里，我們即將迎來第42個“世界地球日”。 今年“世界地球日”的主題為：“善待地球——科學發展，構建和諧”。今年又恰逢深圳的“大運年”，在我們熱愛的深圳大地上即將放飛一場青春飛揚、綠色低碳的世界體育盛會。
作為成長在地球母親懷抱里、生活在深圳溫馨大家庭里的一份子，我們對擁有一個綠色、潔凈、健康、溫馨的家園充滿著無限的向往。但是我們看到，工業化的快速發展、經濟的迅速騰飛，帶來的是資源的巨大消耗以及環境的嚴重污染。環境惡化，災害頻發，人類面臨著巨大的挑戰。
我們只有一個地球，保護地球環境是我們每個人的責任。尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未來。星星大家庭在此倡議：讓我們從自己做起，從小事做起，保護地球母親，關愛周邊環境，我們的點滴行為，都是對地球母親莫大的關愛!
綠色環保倡議書(一)
親愛的同學們：
你們知道嗎?中國人均資源量僅為世界平均水平的1/2，人均水資源量僅為1/4，森林覆蓋率僅為世界水平的60%左右，于是國家提出了建設節約型社會的號召。教育資源是社會資源的重要組成部分，節約型社會呼喚節約型校園，期待建設節約型校園。學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們學生應有的社會責任。
當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力著時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環境。為了增強大家的環境保護意識，營造建設節約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，我校團委懇切地向師生們提出如下倡議：
1、廢品回收：每班在各自的教室后面設置一個資源回收角(可用紙箱或袋子代替)，將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等置入其中。
2、節約用水：用完水后，要及時關掉水龍頭;見到滴水的龍頭，及時擰緊;避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手;洗滌劑要適量投放，避免過量浪費水;有損壞的龍頭及時找管理人員更換。
3、節約用電：做到人走燈滅，光線充足時，不要開燈，避免白晝燈、長明燈的情況發生。
4、生活節儉：不盲目攀比，不隨意浪費糧食，在食堂就餐酌量打飯，節約每一粒糧食，培養良好的生活習慣，讓節約美德代代相傳。
5、愛護校園一草一木：做綠色使者，保持空氣清新。
6、養成好習慣：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物，不制造影響他人的噪聲。選購綠色產品，少用一次性制品，減少白色污染。
7、維護校園環境：看見紙張垃圾及時撿起，遇到破壞校園環境衛生的現象及時制止，想到校園環境衛生的好建議及時提出。
一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。中華民族歷來倡導節約，孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準則。校園文明我文明，校園美好我美好。同學們，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，讓知識在純潔的環境中傳播，讓美好的心情在學習中延續，樹立環保意識，養成節約資源的習慣，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，為共建節約環境友好型的和諧校園而努力吧!
綠色環保倡議書(二)
尊敬的各位家長、社區的叔叔阿姨，小朋友們：
我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學習生活，健康地成長，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我們向全體小朋友、家長、社區的叔叔阿姨們發出如下倡議：
1.少吃零食，健康飲食。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，如零食中多余的熱量會使我們身體變得肥胖，零食中的色素和防腐劑會損害我們的健康。
2.垃圾分類，環境整潔。不管在什么場合，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐，回收易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品，裝點我們的生活環境，各位教師、家長、小朋友從自身做起把垃圾及時放入廢紙回收箱，在教室、家庭中設立可利用物品回收箱，以便再利用。
3.杜絕浪費，節約資源。節約用紙、用水、用電，愛惜糧食、節約使用自然資源。
4.良好習慣，從小培養。在幼兒園內不吃口香糖，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、瓜皮果殼。主動撿拾丟在地上的垃圾。養成文明清潔的良好習慣，共同創建`一個美麗的幼兒園。
5.綠色生活，減少污染。認識環境標志，選購綠色產品，少用一次性制品，減少白色污染。不追求高消費的生活方式，在家里盡量使用綠色電器。
6.變廢為寶，再生資源。對垃圾和廢舊電池要分別進行定時定點的分類回收和再利用，生活中積極發揮才智。
7.親近自然，和諧共處。與我們的動植物朋友和諧相處。拒用野生動物制品，拒食野生動物，不養籠中鳥。
親愛的家長、老師、社區的叔叔阿姨們，心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的日常小事做起，積極行動起來，為營造一個優美和諧的宜人環境而共同努力吧!
