時間：2023-06-02 15:28:20
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新教師從體育院系畢業后進入高校任教會遇到較多迷惑和困難，相信只要他們正視工作中的得失，虛心學習，樹立“活到老，工作到老，學習到老”的終身學習思想，不斷充實自己，提高業務能力，就會在工作崗位上逐步成長起來，并會在學校教育改革中，大力推進素質教育，為學校體育工作更進一步發展作出應有的貢獻。
1努力學習，借鑒他人教學方法，積累教學經驗，提高自己的教學水平
1.1立足于探索未來體育教育的需要，充分研讀大綱、教材，合理調配課的內容。
未來體育教育究竟怎樣？我們通過現代教育的走向與發展趨勢可以預測，未來體育教育肯定和科學技術革命緊密結合在一起。從這個觀點上看，青年體育教師除掌握和了解21世紀體育學科各領域的高級基礎理論、基本知識和基本技能外，還必須在大教育觀和大教育體系的指導下，適應時展，掌握更全面的相關學科基礎知識和技能[2]。
作為新教師，首先要吃透大綱，鉆研教材，要結合本校場地、器材、學生具體情況等，認真仔細準備好教材內容和所要采取教學方法。要在教研室的計劃基礎上認真制定好自己的年度計劃、學期計劃，備好自己的課計劃。教學內容中各種知識的難度控制應以大綱要求的能力層次（了解、理解、綜合應用）來界定。特別是在寫課計劃時，要在每個課時計劃中安排一定量的備用內容，以備在客觀條件改變時把課上完整，完成教學任務。
1.2養成終生學習的意識，向同行學習，認真聽課，借鑒優秀教師的教學方法
新教師走上教育工作崗位不等于學習結束，一個人應該學會終身學習，不斷提高業務水平。在大學所學知識是有限的，不養成終身學習習慣，不注意汲取他人教學經驗和新的知識信息，不注重自己學習能力的提高，將難以適應工作上遇到的各種問題和困難。因此，新教師一定要虛心向老教師學習，學習老教師的敬業精神和吃苦耐勞的品格，不斷提高自我修養，樹立牢固的事業心和責任感；同時，一位有經驗的優秀教師對新教師的指導幫助會使新教師的成長少走一些彎路，這對新教師來說是具有指導意義的。如果學校有幫助新教師成長方面的培訓計劃，會給他們安排一位指導教師；如果沒有這種計劃，新教師就應該主動找一位指導教師給自己以指導和幫助。其次要認真、大量地看優秀教師上課，這是使自己進步的一個捷徑。因為每個教師都有自己的任教特點，新教師應不放過任何機會，從看課、聽課、觀摩課、公開課、教改實驗課中學習老教師兢兢業業的精神，扎實的基本功和教學技巧；變他石為我玉。學習借鑒要持之以恒，常年堅持，做到以上三點會對新教師的業務水平提高有很大幫助。
1.3控制課堂教學，正確應用講、練、評，完成教學任務
高校學生思想活躍，新教師要特別注意處在青春期的學生，活潑好動，有時還有逆反心理的特點。在教學中要以理服人，切忌要求過高、過急，要控制自己的情緒，切忌體罰學生，這樣才能控制好教學。教學中要正確運用講、練、評的方法引導學生學習。講、練、評三者是相輔相成的，教師的主導作用首先激發學生的求知欲，讓其通過自己的感知和實踐去完成認識過程；教師的講應突出重點，突破難點，精講多練，以練習為主，充分發揮學生主體作用。教師在學生練習中發現問題，捕捉反饋信息，找出癥結，及時講評。這樣才能較好的完成教學任務。
1.4總結課堂教學的成功與不足，完善提高自身素質
新教師每一堂課下來都要總結教學中的成功與不足之處，總結好的教學經驗，針對不足提出修正意見。如：把經過改進使關鍵難關更為突出的示范，練習手段和方法的創新處理，巧妙的新舊動作聯系與引入等成功經驗記錄總結；把不足之處如教學內容安排不當，技術動作重點和難點處理不妥、教法選用不符合學生的身心特點等及時記錄下來，開動腦筋找問題，并向指導老師和同行請教，使自己的教學經驗和教學水平不斷改進提高，豐富和發展自己的教學能力，使自身素質不斷得到完善和提高。
1.5積極參加科研活動
體育科研是體育教師從事教學工作中一項富有創造性的工作，也是職稱評聘的重要依據，高校新體育教師走向工作崗位后，需要在體育教改教研上狠下功夫，邊工作、邊教研、邊學習。在這個過程中增強自己的專業知識和相關學科知識，學習最新的學校體育理論知識，撰寫論文參加交流，使自己的實踐經驗升華為理論。積極參加課題研究，假期制定好學習計劃，充電提高，利用多途徑拓寬自己的知識面。為以后的發展打下牢固的基礎。
2做好角色轉換，擺正自身位置，正確處理好和學生、同事及領導的關系
2.1正確處理師生關系，樹立教師威信
新教師從學生成為一名教師后，對待學生要平易近人，和藹可親，以身作則，為人師表。做到既尊重關心學生，又要明白自己教師的身份。體態、儀表要莊重，當學生時著裝可以隨便一點，甚至可以穿一些非常個性化的服裝，但是作為教師要著裝整潔、合理；言談舉止文明，專業用語規范，以顯示教師風度，在學生中樹立威信。同時要為每一名學生創造一個良好、公正、公平、高效的學習環境。
2.2要團結同事，關注學校發展
新教師參加工作后，要積極融入大家庭，成為其中一員。學會與同事和領導交流，團結同事，在工作中要正確對待領導的批評與表揚，要有經受挫折和自我調節的能力，工作中發現問題要及時解決。要關注學校和院系工作，積極為學校和院系的發展獻言建策。
3正視工作艱辛，提高職業素質，保持職業熱情
3.1重視教師道德修養的培養
師德是教師的靈魂，體育教師也不例外，特別是青年體育教師，必須是德才兼備的。目前，在新的歷史時期，在社會劇烈變革時代，傳統教師道德面臨著前所未有的挑戰[3]。在體育戰線上工作的青年教師，在這一新形勢下承受的沖擊是巨大的。為此，對青年教師道德修養的培養刻不容緩。新教師要通過多種渠道的學習活動，狠抓師德師風建設，要建立以校為榮，愛崗敬業，積極向上，比成績、比貢獻的良好思想品德和教書育人新風尚。
3.2充分認識教師職業生涯最初的艱辛
做任何一項工作最初都是很難的，新教師首先需要樹立高度的事業心和責任感，要以良好的精神狀態和工作熱情，利用所學專業知識認真設計好最初一段課，克服心理障礙，形成堅定自信的心理，作為一名體育教師要經常面對風吹日曬，因此要做到站得、曬得、吹得。其次要明白教師肩負著育人的重擔，是教育教學工作的一個領導者、管理者和監護者，而且是學生效仿的對象，所以新教師的工作可能會出現許多跌宕起伏，要承擔諸多責任和壓力。
關鍵詞： 學生自主輪換；帶操法；嘗試和研究
G633.96
一、前言
注重發展和培養學生的體育素質與體育能力，樹立終身體育意識，激發和培養學習興趣、培養參與意識，己成為中小學體育教育工作者的共識。針對高中生的特點，以每位學生輪流自帶準備操取代傳統體育課堂教學中由體育老師組織準備操，形成新的帶操方法。堅持利用好每節體育課堂教學中的準備部分，由易到難，由集體練習到分組練習，由模仿到創編，循序漸進的培養學生自帶自編準備操的能力。實踐證明，這樣做能讓每個學生都有更多的時間主動地參與到他們喜愛的體育課堂教學中來，讓他們在不間斷的自我挑戰和超越中體會體育教學的樂趣。激發了學生參與意識，充分發揮了學生的主體作用，學生與學生之間，學生與老師之間關系融洽和睦；鍛煉了學生的膽量和口才，啟發了學生思維，培養了學生的創新意識，陶冶了美的情操，學生學習主動、富有上進心，并有效地降低了運動損傷事故的發生，全面提高學生的身心健康。
二、實驗對象及方法
（一）實驗對象和時間
于2009年10月-2010年7月，在饒平縣第二中學2009屆的高―級（1）、（2）班125人為實驗班，高―級（3）、（4）班126人為對照班，進行一年的研究。
（二）驗方法和步驟：
對照班采用老師帶操，實驗班有學生帶操，并按四個階段實施。
第一階段： 2009年10-11月，共7節課，（1）利用了2堂體育課向學生傳授如下內容：A、課堂常規。B、帶操的意義和作用；C、帶操的內容、原則、組織方法、具體手段、基本要求、動作名稱和注意事項等，讓學生們對帶操活動有一個較全面的認識，并每人發一份自編操圖解及文字說明，同時，教會學生如何喊口令；（2）自編一套簡單而科學的徒手操，A、模仿領操，B、操的基本順序正確，C、口令力求響亮，5人一組，課上輪換一人帶操，克服羞澀膽怯，大膽展示自己。
第二階段：2009年12月，共8節課，教師確定單元計劃的主要教學內容，學生根據學習內容自己選擇準備活動的內容和形式，采用每堂課十分鐘的準備活動，在體育委員的分配下，教師的協作下，由1位學生（在第一階段表現較好的8名學生輪換開始）帶領，目的為了讓小部分的學生先展現自我，同時也幫助另一部分膽小的學生克服心理障礙。
第三階段：2009年12月-2010年4月，每課分成4組，體育委員統籌安排帶操人員的順序，并由4位學生（小組中輪流進行）自編、自帶、自鍛，帶操前1-2天交出教案；培養自信和果斷，提高動作質量，鍛煉學生的協作能力和求異思維能力。
第四階段：2010年5-6月，各組推薦帶操能力強、創編操較新穎的2名同學，評出4名優秀帶操組員。
（三）研究方法
文獻資料法：本文查閱了有關論文、著作和文獻資料。
教學干預法：教師根據“學生自主輪換帶操法”的教學思想、教學觀念、教學手段等方面的要求進行教學活動。
問卷調查法：自設有關問題進行問卷，發放250張，回收250張。
訪談法：找部分學生和教師進行個別訪談，訪談的核心議題是“學生自主輪換帶操法”教學以及其對學生身心素質的影響，進一步了解學生的學習情況。
三、結果與分析
（一）學生帶操情況的分析
實驗對象高―級（1）、（2）班經過一年的時間帶操，人均帶操4-6次不等，不滿意帶操為55次，占9.5%，滿意率為90.5%，這說明學生主觀上對帶操是十分的盡職和盡力，也很感興趣，深受學生的喜歡。從實驗組學生情況可以看出，隨著學生階段的升級和帶操次數的增加，學生的帶操質量在不斷地提高，表現在動作新穎、美觀大方、易教易學易做。實驗組的學生經過了親身實踐活動，深刻認識到帶操的必要性，在這特定的教學環境中展示了自己的能力和膽量，在同學的面前嘗到了成功的喜悅，經調查顯示，結果呈顯著差異（見表1、表2）。
（二）學習主動性增強，參與意識得到提高
學生課堂的學習動機集中反映在成就動機上，是學生愿意去完成自己認為重要的或有價值的工作，并達到完美的地步的一種推動力量。在“學生自主輪換帶操法”教學過程中，使他們扮演了向往已久的“干部”角色，為做個“優秀”的體育委員，學生能自覺地學習、掌握編操和帶操的方法，主動觀察、模仿教師和其他學生的方法，變“要我學”為“我要學”，態度端正、進取心強。因為“學生自主輪換帶操法”是學生親身經歷和體驗了教學過程，深刻認識到帶操的必要性和重要性，增強了學生的參與意識和主人翁意識，增進了同學之間的深情厚誼，并在體育課這一特定的教學環境中展示了自己的能力和膽量。同時，在同學面前品嘗了成功的喜悅，也實現了自我的價值。學生的能力得到體現，激發了他們參與體育鍛煉的興趣，大大地提高了學習的積極性和主動性，體育意識也明顯加強。
（三）其他能力和情感也得到了促進和發展
隨著階段性培養目標的逐步達成，學生在不斷接受挑戰，不斷超越自我的實踐中獲得了自信和快樂，學生更樂于參與體育課堂教學活動了，課堂學習的興趣也得到了不斷的激發和提高，其相應的能力和情感也得到了促進和發展，每位學生的性格趨于更加的開朗，精神面貌更加振奮。增強了自信心，善于觀察、勤學、善思風氣漸長。師生間的交流、情感溝通更加頻繁、默契，課堂學習氣氛熱烈。在學生輪換帶操過程中，學生人人是管理者，也是被管理者，角色的不斷轉換，促進了學生相互理解、學生間加強了互動溝通、相互體諒、相互鼓勵和幫助，增強了個體的團隊協作意識溝通，彼此來往密切，既加深了感情聯絡，又提高了待人接物的能力。并能不斷加強自我約束，使自己的言行與班集體的要求相適應，自覺性、合作意識、集體意識增強，減少主要依靠教師在組織管理中進行硬性調控。
（四）學生學習成績的綜合評定得到提高
通過一年的體育教學實踐，課堂教學中個體約束力得到提高，知識技能的接受能力明顯提高。實驗班學生的體育理論、技術評定、健康鍛煉成績、體育總評等，明顯好于對照班（見表3）。因此，結果呈顯著性差異。具體表現在：一是體育理論，經測試實驗班學生體育理論成績明顯高于對照班，因為他們對體育由衷地熱愛和喜歡，產生濃厚的興趣，深知體育理論知識能指導運動實踐；二是運動的技術評定，在體育鍛煉中，運動技術水平掌握的如何，直接影響運動成績，而技術水平的提高完全依托體育理論知識的支撐，每當一個體育項目授課完畢，都要進行技術評定，任何一個體育項目的測試，實驗班均勝于對照班；三是健康鍛煉成績，不論哪一大類，還是總評，其優秀率、良好率、及格率，實驗班均大大高于對照班；四是體育總評，每學期結束，經幾項體育綜合測試，按照評分標準給每位學生一個體育成績，實驗班體育總評明顯好于對照班。
（五）預防運動損傷狀況
通過一年的實踐，學生對運動衛生有了比較深刻的認識，樹立了運動安全意識。學生對實用徒手操、準備操的熟練掌握和運用，為后繼體育課堂教學中減少、防止運動損傷提供了切實而有效的基礎保障，學生的頭腦中已經樹立了牢固的運動損傷預防意識，為健康體育，健康運動奠定了堅實的心理和生理基礎。我們對學生運動損傷情況進行統計，發現對照組運動損傷人數明顯高于實驗組，呈顯著的差異（見表4、表5）。表4 兩組學生在上課時損傷狀況統計表
（六）培養學生組織能力
令人欣慰的是：每當班級、學校開展豐富多彩的小型多樣的體育活動，例如羽毛球賽、乒乓球、小型足球賽、拔河賽、象棋賽等，體育教研組總會放心地把比賽任務交給實驗班體育委員去分配，他都能把活動搞得有聲有色，圓滿地完成任務，用師生的話來說：“某某同學組織能力真強！”經過一年短暫的磨練，實驗班學生的組織能力得到了較大的提高，極大多數學生均有能力組織班級開展各項小型多樣的體育活動。
四、結論
1.“學生自主輪換帶操法”是中小學體育課中實施素質教育，培養學生的體育素質和體育能力，充分發揮學生的主體作用的一種具體可行方法和手段。
2.“學生自主輪換帶操法”能提高學生學習體育的積極性，不斷提高體育課的教學質量和教學效果。
3.“學生自主輪換帶操法”能培養學生的體育組織能力和樹立主人翁精神，建立良好的師生關系。
4.“學生自主輪換帶操法”為學生提供展示自我的舞臺，能充分發揮學生的個性。培養學生大膽、自信、果斷的心理素質和語言與動作協調發展能力。
5.“學生自主輪換帶操法”能滿足學生的不同興趣和需要，拓寬體育課的內容，能使學生將獲得的體育基礎知識、技能與鍛煉身體的方法加以運用，為他們的終身體育奠定基礎。
6.某ぴ督嵌榷言，學生自帶自編準備操能力的培養，能潛移默化地刺激學生強化運動安全意識，讓學生對運動前如何合理、正確地選擇準備操，有效地防止運動損傷有了一個比較深刻、清晰和全面的認識，能更容易地做到學以致用。
五、建議
1. 教師堅持多觀察，多巡視，多表揚，多鼓勵，教師及時的目光贊許和語言鼓勵，能最大限度地增強帶操學生的自信心，讓學生感受到他們每個人的帶操活動都很受老師重視。
2.堅持對各小組領操情況、組員練習情況進行簡潔而有針對性的評價，讓全體學生在每一次準備活動后都能明確哪些是做得較好的，哪些是需要在今后注意彌補或克服或糾正的，更好地鼓舞學生的士氣和后輪學生挑戰超越的勇氣。
3.寬容地對待發現的問題。以委婉的口氣指出學生在各階段中存在的不足。從而使其能及時地愉快地認識到自身存在的小問題，以便在下一輪練習中改進、提高其帶操質量。
4.在課堂教學中適時地提示學生進行有意識的相互觀察，學會對比，取長補短。
5.教師需要積累較多形式的徒手操、器械操，以便在學生需要幫助時、在組織學生進行創造性思維鍛煉時提供較多的素材，開闊學生的視野，豐富動作內容。
參考文獻
[1]周溫玉.簡述自我教育2002（2）.
[2]步振威.體育科研2004（2）.
述職報告一般來說就是領導干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看小學體育老師年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學體育老師述職報告1做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自____年畢業至今，我踏上三尺講臺也已經是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的-孩子們。為了能給學生“一杯水”，一直以來我不斷地給自己充電加油。____年取得體育中學二級教師資格，現已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結。
一、政治思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育
事業，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有較強的事業心和責任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學校各種臨時性工作的安排。
二、教育教學工作。
五年來我一直擔任體育教學工作，在教育教學中我注重于對學生學習興趣、能力和習慣的培養，堅信“良好的師生關系勝過許多教育”這句話，努力構建平等民主的師生關系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學生的養成教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質，努力培養誠信自律、自信活潑的學生。小學體育教師述職報告關心每一個學生的身體與身心健康，愛護全體學生，平等、公正的對待學生，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發展。
在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學習，通過聽課、請教，讓我不斷進步。其中每個學期，我都要上一節公開課。 任現職以來，我在積極完成
常規教學工作的同時，還認真做好課外體育訓練工作，訓練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在2016年秋平湖市運動會上，我訓練的集體項目獲得了市第五名的好成績。2016年6月，我和鄭老師合作訓練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時的教學工作之余，我對教科研工作也非常重視。
教學論文《淺談在小學體育教學中對學生創新能力的培養》一文榮獲____學年平湖市論文評比三等獎。《小學體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲____學年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐》一文榮獲2016學年平湖市論文評比二等獎。
另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學低段體育生活化教學的探究與實踐》已于____年結題，并榮獲平湖市第九屆優秀教育教學研究成果三等獎。另有課題《小學低年級學生課間文
明游戲的開發之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結題。小學體育教師述職報告
另有教學隨筆《公開課之遐想》在____年平湖市教育博客征文中榮獲優秀獎，并入編市新教育叢書?！稇严?4》在____年嘉興港區教育博客征文活動中榮獲一等獎?！段业捏w育課，跟著奧運走》發表于《南湖晚報》____年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發表于《南湖晚報》____年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優秀獎與三等獎。
在繼續教育方面，我能積極參加素質提升工程與每年的暑期師德培訓。另外____年，我通過考試取得了心理學證書。____年2月我取得了湖州師范學院的本科文憑，2016年4月取得《計算機新三級》證書。
作為體育教師，我不僅要求學生積極鍛煉，自己也經常參與各種體育活動。
并且在____年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在____年乍浦鎮首屆運動會上，我代表教育系統獲得了3000米第二名。
幾年來，我在領導、同事們的關心幫助下獲得了幾個榮譽：____年度，被評為平湖市首屆讀書節“優秀輔導教師”;2016年度，被評為“乍浦鎮優秀團員”;同時在2016年度，得益于學校整體新教育工作的突出成績，我有幸作為平湖市新教育代表團的一員參加了江蘇海門九屆年會，同時被評為“全國新教育實驗優秀個人”榮譽稱號。
以上是我任現職以來的工作總結，以后我會更加踏實地做好工作，為小學體育教學、也為百年乍小奉獻自己的微薄之力。我將以一顆平常心來面對這次職務晉升，無論晉升結果如何，我都將一如既往地作好自己的本職工作，希望能得到大家更多的關心、指導和幫助，謝謝大家!
小學體育老師述職報告220____學年第一學期已經結束，回顧這一學期的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現結合自己一個學期來的各項工作，對自己本學期的工作作如下述職：
一、努力學習理論知識，加強自身師德修養
師德師風，在日常的教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。自從參加縣師德師風培訓后，我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
體育課不僅僅是學生運動的天地，還應是為學生營造良好思想品德和行為習慣的樂園，對于不遵守紀律的學生，堅持做到不體罰學生，而是透過其他方式教育，來提高學生的紀律意識。
總之，師德要從小事做起，只有不斷學習，努力探索，才能不斷加強自身師德建設。
二、盡心盡責，干好本職工作。
(一)教學工作
本學期，嚴格遵守校園的各項規章制度，完成校園安排的各項工作，虛心向校園老師學習。
其次，體育教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在簡單、愉快的氣氛中健康成長，并且技能教學中個性重視人的認知規律的培養。這樣，能夠使學生盡快的學好一項運動技術，構成技能，使體育教師真正實現精講多練。
(二)課間操工作
在開學初，體育組重點抓了廣播操，前半學期校園廣播操的質量有了顯著提高。
(三)組織體育競賽工作
為了加強校園文化建設，豐富同學們的課余文化生活，增強學生的身體素質，推進校園體育工作。開學初，我就結合本校的實際狀況制訂了一份詳細的體育工作計劃，體育組堅持每月開展一次小型體育活動競賽。以賽促學，以賽促練，透過比賽，學生都能感受到體育所帶來的樂趣。
送走了三月的新芽吐綠，我們迎來了四月的春意盎然，在這春光明媚的四月里，在體育組與教導處的認真組織、精心安排下，校園田徑運動會在充滿友誼、團結、拼搏、和諧的氛圍中勝利落下帷幕!這屆運動會一向在我們的心中蕩漾，它既豐富了學生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。
三、工作中不足之處
透過深刻的反思與總結，發現自己在工作中主要存在的問題有以下幾點：
1、工作時用心性、主動性不強。
在今后工作中，會努力克服這一缺點，使自己能更加用心、主動地投入到工作中去。
2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在專業素養、科研潛力等方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
四、20____年體育教學規劃。
1、體育組將嚴抓學生的課堂常規訓練，重點抓廣播操。
2、擬定計劃，20____年第一學期舉辦校園大型體育活動，堅持每月開展小型體育活動競賽。
3、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取在縣運會上獲得好名次。
4、完成學生體質健康標準數據上報工作。
一個學期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫忙之下，校園各項體育工作均能順利開展。希各位老師一如既往地關心、支持我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。
小學體育老師述職報告3在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作狀況總結如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節課，并負責校園日常田徑隊的訓練工作，負責校園“三操”。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在校園沒有場地器材的狀況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間用心撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了校園各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，透過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下用心鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。
使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、透過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了校園、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到用心鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。
在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動資料和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習資料在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的構成。
運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待兩操工作
這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通透過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對第學生的思想教育。
使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。
透過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規范、優美。
3、要精講多練。
我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。
4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
此外，在廣播操教學過程中，還要得到了校園領導和班主任的大力支持，進行了群眾教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我們體育組期望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和回到，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合校園對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。
小學體育老師述職報告4尊敬的領導：
在20____年一學年里，本人擔任了學校體育教學和體育教研組組長工作。一學年以來，在領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F具體述職如下：
一、理論學習方面
通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學科的____網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思。
二、體育教學方面
一學期來，在區體校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩。現在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。上半年的學校教研課和區教研督導課中受到區體校領導和學校領導的好評，并獲得優秀課的光榮稱號，為學校體育教學做出了一定的成績。
三、業余訓練方面
籃球運動是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長心系學校，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學校籃球訓練隊的管理工作，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練，促使我校籃球訓練工作順利開展以及繼續發揚光大。
為備戰____區冬季運動會，我跟體育組丁老師組學校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。
四、學校群體工作
在完成教學任務及課外訓練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學生體質健康的目的。
五、個人成績
1、區教研督導課中本人的體育課評定為優秀課。
2、率隊參加____區田徑運動會獲四個單項前六名。
3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。
4、圓滿組織學校第一十四屆校運會。
5、圓滿完成學校09年度全體學生《體質健康達標》工作，以及“達標”數據及時上報工作。
總之，經過一學年的努力，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當之處，敬請大家批評指正!
小學體育老師述職報告5時光如水，歲月如歌。一個學年即將過去，回顧過去的一個學年，我聽從校園領導的指揮、服從校園領導的工作安排。能根據校園領導的工作安排認真做好各項工作，現就這一學年來的體育教學工作，述職如下：
一、思想政治方面：
作為一名老師，個性是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一年以來，我服從校園的工作安排，配合領導和老師們做就應做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在校園組織的關懷下，同事們的幫忙下，透過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。
二、教學工作方面：
在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體資料，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、群眾榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、本學期的主要成績：
一、建立和諧師生關系
俗話說：“親其師，信其道?！苯處熞谌氲郊w中，去了解學生、關愛學生，讓自己成為學生的朋友，成為學生學習的合作伙伴，尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，尊重學生的個體差異。要從學生和教材的實際出發，引導學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，讓每個學生都參與運動。要鼓勵學生，用欣賞的眼光去看待每一個學生，堅信“金石可鏤，朽木可雕”，增強他們的自信心，讓他們敢于拼搏、敢于挑戰自己，使他們看到自己成功的希望。只要教師關愛每一個學生，采取靈活趣味而又有針對性的教學方法，讓學生期盼著你的課，期盼著參加到運動中來，讓學生喜歡你，更喜歡你的課，那么教學效果就達到了。
二、充分的課前準備
要想創建高效體育課堂，作為體育教師，應該全面領會體育新課程的理念，充分做好課前備課。一是應該始終堅持“健康第一”的指導思想。如果不能做到有效增進學生的身心健康，那么，這樣的課就算不上好課，更不用說創建高效體育課堂。二是應該樹立培養學生終身體育能力的意識。體育教學不僅指向學生的現在，還要指向學生的未來，所以教師應該站在現在和未來的雙重時空的角度去設計教學。三是要關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。四是精心設計，認真備課。不僅要備教材、備教法、備學生，還要備場地，所以我們要認真鉆研教材和大綱，備出每節課的重點、難點，以及易犯錯誤的教學方法過程，另外還要注意安全事項問題。
三、打破傳統教學，激發學生學習的熱情
1.靈活多變的隊形。上課開始，我引導學生四列橫隊的站法，讓他們自己去設計各種各樣的隊列。同學們有時以小組為單位站立，有時成半圓形，有時成扇形，有時成梯形，有時成三角形，有時男女對立等等。當學生變換一次隊形，我就會以贊賞的語氣說：“今天的隊形有創意！”同學們一起擊掌表示成功。這種組織方式誘發了學生學習的激情，調動了學生學習的積極性，不僅激發了學生學習的興趣，還能充分發揮學生的聰明才智。
2.豐富多彩的熱身運動。提到熱身運動，大家的第一反應是跑步、徒手操、小游戲。每次上課就這些，久而久之，學生感到乏味厭倦。在教學中熱身運動內容要豐富，形式要新穎，既有徒手體操，又有器械操;既有游戲，又有舞蹈;既有自創的，又有模仿的……教師要根據教學內容選擇適當的熱身運動。例如：如果這節課上加速跑的話，那么我就選擇練習反應“叫號追逐”跑的游戲，或者選擇各種動物跑的模仿練習，還可以選擇快樂健美操和街舞等。
四、創設有效的教學情境，激發學生自主探究的學習欲望
例如在跨越式跳高為主要內容的教學中，我創設了這樣的教學情境：懶羊羊被灰太狼關在一個地方，村長帶領大家去尋找，最后發現懶羊羊被關在一個柵欄圍成的院子里，而且柵欄的高度一道比一道稍高一些。村長讓大家討論：用什么方法較快地把懶羊羊救出？這時灰太狼提出條件：只要你們跳過柵欄并且不得破壞柵欄，我就放了懶羊羊。村長和大家想了好久，有些為難。我就說：“同學們，你們幫助羊羊們嘗試著征服灰太狼好嗎？”同學們聽了特別興奮，于是我把他們帶到設置好的場地，讓同學們自主練習。我提出問題：哪一種方法較好？為什么？學生有的說面對直跳過去，有的說側著跳過去。這時我出示有關跳高的圖畫，并簡單介紹跳高的發展史，告訴他們這節課就體驗跨越式跳高的動作。我拿出跨越式跳高的動作圖讓學生根據掛圖去思考、觀察、分析跳躍的方法，并提出問題：跨越式跳高有哪些動作組成？怎樣跳過橫桿的？過桿后的動作又如何呢？接著分組練習，然后小組內一起探討。通過多次練習最后得出結論是：跨越式跳高是由助跑、起跳、騰空過桿、落地四個部分組成。起跳時用起跳腳全腳掌著地，擺動腿稍屈膝快速向前擺起，當擺過橫桿后，擺動腿快速內轉下壓，兩臂下垂，過桿時軀干向橫方向側倒并向起跳腿方向扭轉，兩臂上舉，同時起跳腿向上高抬，過桿時擺動腿先過桿，起跳腿后過桿。過桿后的動作是：身體側對橫桿，用擺動腿先落地，接著起跳腿落地稍有緩沖。我豎起大拇指夸贊道：“你們真棒！老師相信你們一定能征服灰太狼，因為你們已經掌握了動作方法。”同學們聽了個個都特高興，爭先恐后地展示自己。學生對自己充滿了自信，對練習產生了興趣，達到了預期的教學效果。
五、通過游戲、競賽提升練習效果
關鍵詞：玉米；機械化種植；發展方向
中圖分類號： S233 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2015.20.003
玉米機械化作業主要包括播種機械化與收獲機械化，可進一步提高生產效率，節省人力。玉米的機械化種植也有利于農業發展，可提高我國的糧食生產總量，大背景意義上來看，可穩定我國的糧食生產與收獲安全。本文對玉米種植機械化發展方向展開分析研究，從而促進我國農業現代化發展。
1 注重構建區域化、標準化發展機制
為促進玉米機械化向高產高效技術方面發展，應結合高新技術，最終促進產量與品質及效益的結合。我國農業現代化發展步伐較發達國家相對落后，機械化發展也因此相對不足，由于農業現代化發展的重要標志之一即是農業機械化，因此，為促進我國現代化農業發展，應充分考慮所種植地區的自然條件與生產實際情況，即考慮到不同地區的機械化、規?；l展程度，最終提高玉米的生產效益，進而促進我國農業現代化水平。根據不同產業區的不同產業特點，構建一體的區域化、規?；?、標準化與機械化的發展機制。機械化玉米生產自實施以來為我國的農業現代化與機械化進程提供了強大的動力，對進一步提高我國農業現代化水平起到積極推動作用。對玉米機械化發展推動過程中所出現的一些情況進行進一步分析與總結，從而得出農業機械化水平對提升農業現代化發展進程的促進作用，也進一步思考政府的優良政策對我國農業現代化進程的作用。玉米機械化種植發展方向研究中注重病蟲害防治技術的發展與運用、注重節水灌溉技術、注重施肥技術的運用等，最終提高糧食產量，從而增加農民效益，保證糧食生產安全，促進農業的可持續發展。
2 注重構建生態循環、節約型農業
注重研究節水農業技術及抗洪澇抗旱等高新農業技術手段，注重研究適合機械化大發展的農業生產技術，建立生態循環、節約型農業方向類型，生產綠色食品。由于目前我國需要有發達的社會經濟、進行工業帶動農業發展的進程、政府采取農業現代化機械化發展策略、對落后地區進行推進與扶持等，我國經濟發展正以一個蓬勃的發展態勢與優越的發展速度進行，這進一步使得糧食產量等不斷再創新高，研究過程中應用創新農業技術，利用現代信息與生物技術發展，以及按農作物生長需求應用控制水量與施肥技術。就具體實施進程而言，我國農業機械化水平較已全面實現農業現代化的發達國家而言是較為落后的，即我國農業現代化與機械化的總體水平仍然很低，因此仍需不斷努力。注重清潔建設，包括水源的循環處理利用系統等，提高農民的生活質量。對玉米機械化生態研究的有效實施加以充分利用，以此進一步推動我國農業現代化發展進程。進一步加大力度研究與建設生態農業發展模式，促進生態及農業健康發展。
3 注重能源可再生等農業高新技術發展
由于我國各地區農業發展不平衡，機械有效利用率在某些較為落后或非平原的地區等實則不高。我國農業機械化發展的道路正面臨著全面且深刻的變革，我國農業的經濟發展擁有全新的發展時期，而農業現代化與機械化的發展進程應是全社會都需承擔的責任。農民對農業生產現代化與機械化的要求也逐漸遞增。而我國通過近十年的快速發展，也已完全具備研究機械化發展方向的實施能力，以此不斷取得良好的發展態勢。我國仍處在全面轉型中的發展中國家的地位，在服務業、工業等其他產業新興發展的今天，我國農業機械化發展也正面臨著全面且深刻的政策變革，玉米機械化發展方向研究即是我國農業的經濟發展擁有全新的發展時期的其中任務之一，而農業現代化與機械化的發展進程應是全社會都需承擔的責任，另一角度而言，我國農業現代化發展正在面臨著深刻而重大的歷史性轉折，農業現代化的進程需不斷被推進，正處于關鍵時期。玉米機械化研究發展方向僅是眾多發展內容中的一部分，即需不斷注重可再生資源的運用與發展。
4 結語
在玉米機械化發展進程中，需不斷研究促進其高產高效的方式，不能僅通過擴大種植規模來達到生產效益。在玉米機械化進程中，不斷研究其種植發展方向，利于提升糧食產量、降低成本、促進經濟發展與提升市場競爭力，也有利于增加農民收入。對提高玉米綜合生產能力與我國的農業技術發展水平有著重大意義。
參考文獻
[1] 石林雄.甘肅玉米機械化收獲現狀及發展方向分析研究[J].農業機械，2013（28）：107-108.
一、 要有具體的教學目標
我們現在的新課標改革提倡的是任務型教學模式（Task-oriented instruction or Task-based instruction）， 這種教學模式很好的體現了人本主義的教學理念，有助于提高學生自主學習的能力和思維拓展能力。其實我們也可以用這種教學理念來規劃我們的教學，將每一節課設計成一個任務，這樣目標就非常的明確，也減輕了學生的負擔。只要學生能將每一個任務完成，長期下去英語的口語和聽力技能就將會水到渠成了。例如：在設計《牛津高中英語》教材第七模塊第四單元Public Transport的Welcome板塊時，我們不妨就將這一板塊的教學目標設定為：“to get students to talk about different means of transport and to discuss the advantages and disadvantages between all these means of transport and how important they are to our lives.” 學生在討論和陳述中自然會涉及到口語和聽力的內容，長此以往，這方面的能力就會獲得提高。
二、 目標的制定要以學生的接受能力為依據
高中生在生理上發展還不成熟，他們的知識結構還不完善，知識面較廣但是知識的深度不足以及對于問題的理解還不夠全面等諸多方面的限制，決定了我們老師在上課的目標實際上必須以他們的知識的接受能力來設定。比如在《牛津高中英語》教材第七模塊第二單元的Reading教學過程中，因為學生對于要學的兩種藥物-ASPIRIN 和PENICILIN的認識都不夠深刻，對于一些醫學詞匯很陌生，因此在設計教學目標的時候就只有將其定為了解。了解兩種要產生的過程，以及產生后的影響。不宜將話題擴展，這樣學生就會覺得很有難度，產生畏懼心理。
三、 要有有效的、可以檢查的課前預習作業
什么樣的前置作業才能有助于課堂教學，且便于老師檢查呢？要做到這一點，我們只要做到激發學生對于課本內容的興趣。中學生的特點就是好奇心很強和逆反心理強，因此老師在布置作業的時候要能不動聲色地將作業布置到位，并且要能讓學生主動地來完成前置作業。比如我在設計《牛津高中英語》教材第六模塊的Project——Putting on a play時，我的前置作業的布置只用了短短幾句話“Have you ever acted in a play？ This project gives you a good chance to experience actors’ life. I wonder which group will do it best next time. You can discuss in your group and present your result in your own way.” 第二天上課時，學生的表現令我耳目一新，每個小組都以不同的形式展現了他們的成果，小組分工明確，可以看出導演，演員，還有臺詞都經反復的加工，學生對文章的理解也非常到位。
四、 課堂教學環節的預先設置
老師上課一定要做到心中有“丘壑”，我們的一些剛剛走上工作崗位上的年青老師有時會在上課的時候忘了下面的環節，其實不是他們下的功夫不夠，而是將精力過多得集中在了細節問題上，忽略了綱的重要性；或者是過于注重多媒體形式的運用，而忽略了思考和統籌的能力。依然以《牛津高中英語》教材第六模塊的Project——Putting on a play 的教學設計來舉例，整個課堂流程我首先設定為：表演——討論——閱讀——討論——表演——老師點評。首先由學生預習，根據自己的理解來表演，然后小組討論找出表演中的亮點和需要改進的地方，然后閱讀文章再次理解，小組交換相互交換彼此的劇本討論如何改進表演，然后再次呈現，最后老師對于表演做個點評。本節課收到非常好的效果，深受聽課老師的好評。
五、 明確的課后鞏固作業
1 營造寬松、民主的課堂氛圍
成功的教學依賴于一種和諧安全的氣氛，同時，最寬松的時候是創造性思維最活躍、創造力最豐富的時候。在小學語文課堂上，教師要把微笑常帶入課堂，富有情感地教學，語言親切自然，趣味盎然地啟發、感染，積極捕捉每一個學生的閃光點，課堂重鼓勵多表揚，放下傳統教育觀念中教師的高架子，勇于蹲下身來和學生平等交流，真誠喜歡每一個學生，為學生付出真摯的愛，成為學生學習和生活上真正意義上的良師益友，時刻營造寬松、民主的學習氛圍。
在日常的課堂教學中我們常常會發現，具有創造潛能的學生一般表現為淘氣、頑皮和不受約束，所作所為不符合常規，常表現出玩世不恭的態度，教師就要善于正確引導，不要動輒指責，要充分肯定學生的積極不同表現，尊重學生的獨特的學習感受，使學生不會因錯誤而尷尬，讓語文課堂真真做到師生平等、生生平等，在寬松、民主的課堂氛圍中，樹立學生創新意識。因此在我的語文課堂上，我允許學生發表自己與眾不同的觀點，允許學生對老師、課本質疑，也允許學生說出錯誤的答案。在我的課堂上，學生有完全的心理安全和心理自由。
2 創設生動教學情境，學生在樂趣中學習
“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。
3 發揮教師主導作用，突出學生主體地位
在小學語文教學過程中，教師無疑發揮著主導作用。但是，學生在課堂上的主體地位往往被忽視。因此，教學中在發揮教師主導作用的同時，要更加突出學生的主體地位，把課堂還給學生。一般可以提前布置思考題目，引導學生認真讀書，深入思考。在隨機提問時，也可以適當寬限時間，否則學生為了迎合老師，匆忙尋找只言片語作答，表面上氣氛活躍，實際上走進了膚淺的一問一答的圈子里去了。
引導學生學會質疑求解。教育要培養人才，就必須高度重視培養學生的質疑能力，鼓勵學生大膽質疑。教師則要做好組織工作，充分調動學生的主觀能動性，在課堂教學中激發學生提出問題、解決問題的積極性，分享主動求知、獨立思考的樂趣。
創造交流的機會。給學生一個交流的空間，實現“文本對話”、“師生交流”、“生生交流”。應在教學的關鍵之處，重點之處，設計同桌交流、小組討論環節，這樣可以讓學生全面深入地思考問題，理解課文內容，可以給學生提供展示個性的機會，培養他們的團結合作、互相競爭的精神。
留出當堂練習時間。語文課往往是說得多寫得少，寫的訓練往往被拖到課外，課堂書面作業變成課外作業，大大降低了課堂教學效率。如果把練筆落實在課堂教學中，讓學生當堂完成作業，通過教師的巡視指導，可以端正學生的學習態度，輔導學困生，提高訓練效果，使學生寫得更端正，正確率更高，速度更快，提高課堂教學實效性。
4 加強學法指導，培養自學能力
世界上最有價值的知識是什么？著名科學家達·爾文告訴我們：最有價值的知識是關于方法的知識。語文教學應教給學生聽、說、讀、寫的方法和基本學習方法。從現代科學意義理解，方法是指人們在有關的活動領域，把握事物規律，完成某種任務而采用的途徑、手段、工具和方式的總結。古人也云：“授人以魚不如授人以漁”，足見指導學法在語文教學中是何等重要。
課前預習的方法適用于每門課程，而對于學習語文，提高語文課堂效率更是非常必要的。通過課前預習，學生掌握了其中的重點、難點，也有了疑難點，這樣在老師講課時，學生就會有目的的聽，帶著問題聽，這樣既加深了印象，又增強了記憶，比無目的、無重點、無計劃的被動聽有諸多好處。課前預習在培養了學生的自學能力的同時，又提高了課堂的學習效率，一舉兩得。
一、轉變觀念，堅定信念
要想讓中老年教師成為課改的弄潮兒，就必須轉變其觀念，堅定其信念。即為中老年教師提供再創新、再提高的空間與平臺，提高中老年教師的綜合素質，使中老年教師的思想政治素質、教育教學理論素養、課堂教學水平、教研能力都能在原有的基礎上得到提高，最終建立起一支整體素質較高的教師隊伍，以深入推進新課改試驗工作進程，適應實施素質教育的需要。
二、確定目標，豐富策略
1、鑄師魂、強師德，加強職業道德建設。
進一步激發中老年教師獻身教育的敬業精神、嚴謹治學的求實精神、淡泊名利的奉獻精神、勇于創新的進取精神。
2、鼓勵自學與反思。
學習素質教育的基本理論、新課程基本理念、課堂教學最優化理論、心理健康教育基礎理論、現代學習理論等。爭做“學習型教師”。通過理論學習、自覺反思一系列教育教學活動，使教師完成對新課程理念從“陌生到熟悉，從困惑到相信，從觀望到嘗試，從理論到實踐”的認知過程，進而達到理念的刷新、觀念的變革。以自修—反思的培訓方式推進中老年教師素養持續提升。開展“說—教—評—撰”一體的校內常態教研活動、校際交流活動，幫助中老年教師參與鎮、縣級優質課比武活動，定期出刊《校本教研論文》，展示教師優秀教學反思、優秀案例及評析、優秀教育故事、讀書日記等。
3、不斷強化校本培訓，提高中老年教師業務能力。
最大限度地將中老年教師的寶貴經驗發揚光大，做好青年教師的傳、幫、帶工作，從而調動中老年教師的工作積極性，鼓勵中老年教師不斷提高運用多媒體教學的水平，注重信息技術與學科整合，不斷挖掘中老年教師的潛能。
4、堅持以課堂教學改革為中心，不斷提高中老年教師的教學技能。
使中老年教師能夠充分利用動態生成的教學情境、資源和時機，提高課堂教學的效率。
5、開展新課改研究，不斷提升中老年教師教科研水平。
把“做學者型教師，不做平庸教書匠”作為自己的奮斗目標，實現高層次的自我價值。
三、搭建平臺，提升素質
1、強化培訓。
充分發揮電教媒體、微機室、互聯網的效能，以集體輔導和讀書自學相結合的方式進行業務知識、教育教學理論、先進經驗、現代教育技術等內容的培訓學習，采取集體輔導（學校領導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式開展培訓。
2、研討交流。
通過集體研討，相互交流學習體會、認識和實踐經驗，探討教育教學中的共性問題、難點熱點問題等，以相互啟發，共同提高。
3、觀摩考察。
帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。并適時派出一些有水平、有經驗的教師外出學習，以提高學校的培訓質量。
4、集體備課、教學競賽。
這兩條途徑是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，激勵中老年教師將理論學習所得轉化到實踐中來。集體備課的重點在教學設計，教學競賽的重點在于實踐應用。主要包括多媒體課堂教學比武、課后反思、案例設計競賽等活動。
5充分發揮學科帶頭人的作用。
搞好傳幫帶，充分發揮市、縣級骨干教師的作用，進行具體指導，鼓勵實踐經驗豐富、理論水平較高的教師為校本培訓獻策獻力，聘請教育教學專家、教研員擔任兼職教師，促進新教師的提高與成長。
6、搭建各類平臺。
為扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，圍繞貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，按照中央、省、市、縣委工作部署，2019年9月28日至10月中旬到聯小針對一年級招生工作、中心小學黨員教育室對部分年輕教師進行調研，現形成調研工作報告如下：
一、調研基本情況
針對一年級招生工作和中心年輕教師流動性大問題，我認真制訂了調研方案，通過座談會、問卷調查、個別訪談、實地走訪等方式，對中心小學和聯辦小學進行了調研，調研中發現，學區招生困難，主要原因是師資配備、校園建設和中心相比差距很大，還有部分家長在鎮駐地打工上班，接送學生不便，導致學生流失，中心年輕教師流動性大，主要原因離家遠，生活不便，導致骨干教師流失嚴重，影響教學質量。
二、 存在問題
（一）學區年輕教師缺乏，師資配備不均。
（二）學區校園環境較差，校舍陳舊。
（三）學區沒有食堂，不能滿足家長需求。
（四）家長在鎮駐地或外地打工，接送孩子不便。
（五）年輕教師離家遠，居住條件不優越，達不到自己想要的條件。
三、 提出建議
（一）優化資源配置，一年級配備骨干年輕教師。加強骨干教師培訓、提高教育教學質量。
（二）改善校園環境，綠化美化校園及教室，打造鄉村美麗校園。
