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初中生安全教育課優(yōu)選九篇

時(shí)間:2023-06-05 15:43:58

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初中生安全教育課

第1篇

【關(guān)鍵詞】體育;安全;教育

學(xué)校作為典型的人員密集場(chǎng)所,尤其要抓好安全工作,要重視經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全行為訓(xùn)練,要幫助學(xué)生牢固樹立起"安全至上"的防范意識(shí),要想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧和應(yīng)急救人方法。體育教師作為學(xué)校的教育者之一,毫無疑問也肩負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的權(quán)利和義務(wù),體育課順理成章也就成為了體育教師進(jìn)行安全教育最佳選擇。

人類生存健康是前提,物質(zhì)是基礎(chǔ),精神是源泉,而安全,則是堡壘。體育課要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,體育課更要重視安全教育,那么我們體育教師究竟該如何利用體育課來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢?下面就談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法,以供大家探討。

1、利用理論課向?qū)W生講述各種安全知識(shí)

目前,各個(gè)學(xué)校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員,但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員,學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課,學(xué)生所接受的安全知識(shí)主要來源于學(xué)校的安全報(bào)告會(huì)、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長(zhǎng)和老師們的點(diǎn)滴告誡,所以他們所掌握的安全知識(shí)很少、且不系統(tǒng)不完善。面對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)谡髑髮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上,決定由我們體育教師兼職進(jìn)行安全教育,充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí),我們具體的做法是:首先對(duì)各種安全知識(shí)和安全素材進(jìn)行搜集、整理和精加工,利用體育理論課進(jìn)行講述和演示或是配合學(xué)校政教處進(jìn)行講座、圖片展覽等。同時(shí),我們?cè)谛律M(jìn)校后首先進(jìn)行行為規(guī)范教育,包括:上下樓梯靠右走,出操、用餐各班的隊(duì)形和行走路線等。目前我們每年都進(jìn)行宣講的安全教育宣傳資料主要有:"運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法"、"自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法"、"火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法"、"野外遇險(xiǎn)求生方法"、"傳染病的防治方法"、"食物中毒急救方法"、"交通安全"、"防身抗暴自衛(wèi)方法"等等,根據(jù)我們的教育信息反饋,學(xué)生對(duì)我們利用體育理論課進(jìn)行安全教育之舉大加贊賞,他們表示通過老師系統(tǒng)的宣講他們不但學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識(shí),而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。

2、利用實(shí)踐課教會(huì)學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧

體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧,因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí),能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí),又掌握了必需的逃生自救技巧的人。所以我們體育教師在進(jìn)行安全教育時(shí)要善于利用體育實(shí)踐課各教學(xué)單項(xiàng)的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況,有意識(shí)的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起,來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如:在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí),我們有意識(shí)將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中,使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來提高他們的攀爬能力,使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧;在進(jìn)行技巧滾翻教學(xué)時(shí),向?qū)W生宣講突然摔倒或從高處落地后做滾翻緩沖的自救技巧;在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí),我們選擇了一些有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來輔助教學(xué),通過教學(xué),不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄,提高了他們的身體素質(zhì),而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)和掌握了許多防身格斗技巧,增強(qiáng)了他們?cè)趩为?dú)對(duì)敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣,切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。

3、利用實(shí)踐課教會(huì)學(xué)生應(yīng)急救人方法

他人有難,誰都應(yīng)該伸出援助之手,應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉,但是應(yīng)急救人必須講究方法,如果沒有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人,往往會(huì)導(dǎo)致不必要的損失,例如:不會(huì)游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人,結(jié)果可想而知。所以我們?cè)趥魇诎踩R(shí),教會(huì)學(xué)生逃生自救技巧之余,還刻意通過體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如:面對(duì)災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象,我們教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法,具體步驟如下:一、迅速檢查傷者情況,如果休克,應(yīng)先做抗休克搶救(掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸),沒有休克,要安慰患者不要亂動(dòng)傷肢以免擴(kuò)大傷情;二、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和情況選擇應(yīng)急處理方法,如果現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒有危險(xiǎn),應(yīng)該選擇最佳的處理方案,萬一危險(xiǎn)仍然存在,則選擇先簡(jiǎn)單處理(止血、固定和包扎),再快速逃離危險(xiǎn)區(qū);三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院,將患者送往醫(yī)院的方式有多種,我們首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來運(yùn)送傷員,在不具備上述條件時(shí),我們要求學(xué)生要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的東西來做擔(dān)架運(yùn)送傷員(門板、椅子、毛毯和強(qiáng)韌的衣類等)。

4、在課上組織和開展多種小型的安全運(yùn)動(dòng)會(huì)

第2篇

>> 生命安全教育 淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育 淺談生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入 美國(guó)生命安全教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示 體育教學(xué)中的生命安全教育 體育課堂中的生命安全教育 幼兒游戲中的生命安全教育 高校體育生命安全教育探析 從學(xué)生安全事故談小學(xué)生命安全教育 基于生命安全教育視域下小學(xué)體育教學(xué)安全問題研究 基于生命安全教育視角下野外生存教育課程 中學(xué)體育教學(xué)中生命安全教育的幾點(diǎn)思考 船員身體素質(zhì)、心理健康、生命安全教育探討 體育教學(xué)中巧用體育游戲來實(shí)施生命安全教育 高校體育教學(xué)中生命安全教育的路徑選擇 校車傷害事件敲響學(xué)校生命安全教育警鐘 體育課改中“生命安全教育”的思考 最重要的一課:生命安全教育課 我國(guó)學(xué)校體育生命安全教育體系的建構(gòu) 中學(xué)《體育與健康》教學(xué)中滲透生命安全教育的研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置:l.014-09.

⑥全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試輔導(dǎo)用書編委會(huì).2013年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱解析[M].北京:高等教育出版社,2013:182.

⑦湯繼承.當(dāng)代大學(xué)生教育的問題成因及對(duì)策研究[D].上海:華中師范大學(xué),2006.5.

⑧吳曉燕.初中生命教育探究[D]. 上海:華中師范大學(xué),2005.5.

⑨黃建春.論生命教育的背景及實(shí)施[D].福州:福建師范大學(xué),2005.10.

⑩周定平.關(guān)于我國(guó)中小學(xué)安全教育的思考[J].當(dāng)代教育論壇.2007(2):25.

第3篇

首先,校長(zhǎng)代表校領(lǐng)導(dǎo)和老師向新生表示了歡迎,同時(shí)向同學(xué)們?cè)敿?xì)地介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)規(guī)模及校園文化,并對(duì)同學(xué)們的初中學(xué)習(xí)生活提出三點(diǎn)建議,要求同學(xué)們要為三年的初中生活作一個(gè)計(jì)劃,然后堅(jiān)定不移地按照自己的計(jì)劃去努力,不虛度青春時(shí)光。他希望同學(xué)們做到要盡快完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變,珍惜時(shí)光,好好讀書,做三好學(xué)生。端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極進(jìn)取,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次,教務(wù)主任,對(duì)教務(wù)、學(xué)科設(shè)置、和學(xué)習(xí)方法等相關(guān)事宜作了詳細(xì)的介紹。

再次,主任給級(jí)的同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的文明禮儀,校規(guī)校紀(jì),安全教育課,他用生動(dòng)的語言和真實(shí)的事例,給新同學(xué)們闡述了如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信,講文明懂禮貌,熱愛學(xué)習(xí)的合格中學(xué)生,以及如何防范人身侵害的知識(shí),加強(qiáng)了同學(xué)們的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí),為級(jí)新生的組織紀(jì)律工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)上還認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《復(fù)興中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》《復(fù)興中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》《重大違紀(jì)內(nèi)容》。主任在最后還建議大家能盡快適應(yīng)初中生活,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,盡快進(jìn)入創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)階段。在生活方面,要做到自己管理好自己,同學(xué)之間相處學(xué)會(huì)寬容和互相幫助。并希望全體新同學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),勤奮學(xué)習(xí),誠(chéng)信做人。

接著,七年級(jí)新生代表發(fā)表了激情向上的講話,代表全體新生表示今后一定好好學(xué)習(xí),做個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生,將來報(bào)效祖國(guó)。

第4篇

1、積極征訂、編制法制、安全教育教材,開設(shè)校本課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。學(xué)校制定校園安全條例,編入學(xué)校的“學(xué)生教育手冊(cè)”,發(fā)至每一個(gè)學(xué)生,使預(yù)防違法犯罪和校園傷害事項(xiàng)人人皆知。本學(xué)期我們征訂了《中學(xué)生不良行為與道德法律規(guī)范》、《防范知識(shí)手冊(cè)》、《交通安全從我做起》、《遠(yuǎn)離火災(zāi)》和《初中生法制教育讀本》等。

2、抓好宣傳陣地建設(shè)。我們利用班級(jí)黑板報(bào),每學(xué)期出一期法制教育的專版;利用校園櫥窗、標(biāo)語牌、等宣傳工具,營(yíng)造校園的宣傳氛圍。

3、抓好“禁毒日”和“法制宣傳日”主題教育。在每年“6、26”禁毒日和“12、4” 法制宣傳日到來前后,學(xué)校均舉行集會(huì)、宣誓儀式、主題班會(huì)、張貼圖片和參觀校內(nèi)禁法制展覽室等系列教育活動(dòng)。

4、請(qǐng)進(jìn)來、走出去。一是每學(xué)期我們都邀請(qǐng)公、檢、法的有關(guān)同志來校作法制教育講座,特別是我校法制輔導(dǎo)員每學(xué)期有針對(duì)性的法制教育和交通安全輔導(dǎo)課,更是使全體同學(xué)不斷接受深刻的法制安全教育。二是利用社會(huì)實(shí)踐這一教育平臺(tái),開展更加豐富多彩的教育活動(dòng),如組織學(xué)生參加“法庭旁聽”、模擬法庭、觀看禁毒影片等。

5、上好法制教育課程。初二年級(jí)政治教師運(yùn)用教材,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)和青少年違法犯罪的典型案例,進(jìn)行形象生動(dòng)的法律知識(shí)課堂教學(xué)。班會(huì)課是開展法制教育不可缺少的陣地,《中學(xué)生法制教育讀本》的學(xué)習(xí)、法律問題的討論等主題教育活動(dòng)均通過班會(huì)課實(shí)現(xiàn)。今年十月,針對(duì)百度貼吧出現(xiàn)我校學(xué)生談情說愛和謾罵老師、同學(xué)的現(xiàn)象,我們利用班會(huì)課在各班廣泛開展“網(wǎng)絡(luò)文明”主題教育活動(dòng),使“網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德”成為全校師生的共識(shí),推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的深入開展。

1 26、開展多種形式的法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),寓教育于趣味性、娛樂性之中,并能使學(xué)到的法律知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。圍繞《青少年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,我校多次組織各班組成競(jìng)賽小組開展法律知識(shí)競(jìng)賽,增強(qiáng)廣大學(xué)生的違法犯罪防范意識(shí)。

7、以“紀(jì)律安全教育月”活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),組織消防疏散演習(xí),以抓防交通事故、防飲食中毒、防火、防溺水等為常年重點(diǎn),增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí),牢固樹立“安全第一”的思想。

二、特色活動(dòng)

1、我校采取走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合、校內(nèi)教育與校外活動(dòng)相結(jié)合的方法,使法制教育常做常新,從而起到了較好的效果。

2、抓住“綠色德育”主題,用“綠色”文明統(tǒng)一全校師生的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,感悟?yàn)槿俗鍪碌幕镜览恚狗ㄖ瓢踩逃行位?/p>

三、存在問題和建議

第5篇

摘要:化學(xué)實(shí)驗(yàn)潛伏著各種不安全因素,要杜絕學(xué)生實(shí)驗(yàn)中意外事故的發(fā)生,必須將安全教育滲透到化學(xué)教學(xué)的始終,全方位做好事故防范工作。

關(guān)鍵詞:學(xué)生實(shí)驗(yàn) 安全教育 事故防范

一、培養(yǎng)安全防范意識(shí)

對(duì)于初中生來說,特別要上好第一堂安全教育課。學(xué)生第一次上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,既興奮又好奇,什么儀器都想摸,都想試,因此上好第一堂安全教育課就非常重要。為了使安全教育課更具有指導(dǎo)性和實(shí)用性,可以著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.告知化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的事故隱患

⑴化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到的儀器大多數(shù)是玻璃儀器,操作不當(dāng)可能將玻璃扎進(jìn)手里,造成不必要的痛苦。

⑵許多實(shí)驗(yàn)需要在點(diǎn)燃加熱或高溫條件下進(jìn)行,這些實(shí)驗(yàn)都要用到酒精燈,若操作不當(dāng),輕者燙傷或燒傷手,重者引起火災(zāi)或發(fā)生爆炸事故。

⑶有些化學(xué)反應(yīng)十分劇烈。如甘油和高錳酸鉀接觸;紅磷和過氧化鈉接觸,都會(huì)立即燃燒。

⑷實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的酸、堿、鹽等化學(xué)藥品,有的具有強(qiáng)烈的腐蝕性、毒性,有的易燃易炸,這些藥品都有可能對(duì)人體造成傷害。如,實(shí)驗(yàn)中常用到的鹽酸、硫酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等有強(qiáng)烈的腐蝕性;一氧化碳、重金屬鹽等有毒性; 紅磷、白磷、金屬鈉、鉀、酒精等是易燃物。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全運(yùn)行及存放環(huán)境

(1)嚴(yán)格按照設(shè)備運(yùn)行、存放環(huán)境指標(biāo)要求,做好精密儀器設(shè)備夏季防潮、防蟲等環(huán)境保護(hù)工作,保障儀器設(shè)備安全高效運(yùn)行。對(duì)臨時(shí)停用的實(shí)驗(yàn)室要做到斷水、斷電、關(guān)閉門窗,要妥善保管好貴重儀器設(shè)備和材料,做好防潮、防蟲等工作。必須根據(jù)大型精密設(shè)備儀器技術(shù)指標(biāo)要求配備干燥劑、除濕機(jī)、精密溫濕度計(jì)等。

(2)按照要求做好實(shí)驗(yàn)材料及標(biāo)本的存放,防止失效、泄露、蟲蛀、損壞。

3.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題

(1)安全實(shí)驗(yàn)的要求

①實(shí)驗(yàn)前:認(rèn)真閱讀或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,了解實(shí)驗(yàn)中所用儀器、藥品及化學(xué)反應(yīng)中可能存在的事故隱患,制定必要的防范措施。

②實(shí)驗(yàn)時(shí):要安靜有序進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,聽從教師指揮,保證走道暢通,認(rèn)真聽和觀察教師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范。實(shí)驗(yàn)完畢后按要求及時(shí)清洗儀器,損壞的儀器拿出來交給教師。然后安靜有序離開實(shí)驗(yàn)室。

③實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中要有實(shí)驗(yàn)安全方面存在的問題、反思和小結(jié)。

④做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí),沒學(xué)過或沒做過的實(shí)驗(yàn)不要貿(mào)然去做,應(yīng)先查閱相關(guān)資料,針對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全問題,事先制定好防范措施,請(qǐng)教師審查后再做。

二、將安全教育滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)

教師是安全教育的主要實(shí)施者,要杜絕學(xué)生實(shí)驗(yàn)中意外事故的發(fā)生,教師必須從自身做起,將安全教育滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

1.教學(xué)目標(biāo)體要體現(xiàn)安全教育

目前,我國(guó)義務(wù)教育階段,化學(xué)課程目標(biāo)主要由“知識(shí)與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面組成。不少教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),只重視實(shí)驗(yàn)“過程目標(biāo)”及“知識(shí)技能目標(biāo)”,而忽略了實(shí)驗(yàn)過程中的安全目標(biāo)。這樣的教學(xué)目標(biāo)是不完整的,完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)安全教育。

2.備課要寫入安全教育

從目前我國(guó)現(xiàn)行化學(xué)教材來看,學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫一般由實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼x器、藥品、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等幾部分組成。目前多數(shù)化學(xué)教師正是按照以上幾個(gè)方面去備課的。顯然,這種備課思路忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的安全問題。如果備課時(shí)將實(shí)驗(yàn)中可能預(yù)見的不安全因素、意外事故的處理方法寫進(jìn)教案,課堂上再加以強(qiáng)化教育,學(xué)生實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生率會(huì)大為降低。因此教師備課時(shí)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)中的安全問題作為教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)寫進(jìn)教案。

3.課堂教學(xué)要滲入安全教育

學(xué)生實(shí)驗(yàn)中意外事故的發(fā)生,源于不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。教師在演示實(shí)驗(yàn)中的一舉一動(dòng),都直接影響到學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)操作的規(guī)范程度。因此,教師在課堂上要規(guī)范地做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前要將不規(guī)范操作可能導(dǎo)致的后果,所用藥品是否對(duì)人能造成危害,萬一發(fā)生意外事故的處理方法等,實(shí)驗(yàn)前告知或提醒學(xué)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要及時(shí)組織學(xué)生做好安全實(shí)驗(yàn)小結(jié),對(duì)驗(yàn)中是否存在事故隱患進(jìn)行分析和反思,真正做到把安全教育滲透到課堂教學(xué)中。

三、增強(qiáng)安全意識(shí),全方位做好意外事故防范工作

要避免或減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中意外事故的發(fā)生,還必須全方位做好事故防范工作。為此,應(yīng)做好以下幾方面工作:

1.警鐘長(zhǎng)鳴

安全教育是一項(xiàng)持續(xù)而長(zhǎng)久的工作。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)前都要先向?qū)W生提問“該實(shí)驗(yàn)所用儀器的正確操作方法”,“實(shí)驗(yàn)中有哪些安全問題是要注意的”,“萬一發(fā)生意外事故如何處理”等。

2.培養(yǎng)小實(shí)驗(yàn)安全員

目前,我國(guó)中學(xué)多數(shù)學(xué)校班級(jí)人數(shù)約為四五十個(gè)人。條件好一點(diǎn)的學(xué)校,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)兩人一組。四五十個(gè)學(xué)生在同一間實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn),無疑給教師的管理、指導(dǎo)及意外事故的應(yīng)急處里帶來不便。通過培養(yǎng)小實(shí)驗(yàn)員,可以解決上述問題。

3.制定應(yīng)急方案,配備自救器材

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中萬一發(fā)生意外事故,要將事故造成的傷害降到最低點(diǎn),應(yīng)做好以下幾方面工作:

(1)實(shí)驗(yàn)室要配備各種滅火器材如沙箱、各種滅火劑和滅火器。教師要掌握各種滅火器材的使用方法。實(shí)驗(yàn)桌上放一快較大的濕抹布。

(2)在實(shí)驗(yàn)室配備一個(gè)用來急救的治療藥箱,箱內(nèi)一般應(yīng)配備以下醫(yī)療藥品。紅藥水、龍膽紫、創(chuàng)可貼、燙傷膏、75%的酒精、酒精棉球和0.1 %的碘酒等。

(3)安排好逃生線路。對(duì)于四五十人一個(gè)班級(jí)的大班,若發(fā)生較大面積的火災(zāi)或毒氣泄露,全班學(xué)生一齊向外擁,勢(shì)必造成更大的傷害事故。為此,第一次上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí),應(yīng)安排好必要的逃生線路,保證在全體師生能在最短的時(shí)間內(nèi)將緊急疏散到安全地帶。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,它既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。但是,有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是有危險(xiǎn)的。因此,教師在教學(xué)中要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,規(guī)范操作,安全實(shí)驗(yàn),警惕化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的殺手。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.

[2]九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書化學(xué)(全一冊(cè))[Z].北京:人民教育出版社,2001.

第6篇

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),組建強(qiáng)有力的創(chuàng)建隊(duì)伍

安全工作是學(xué)校工作的重中之重。該校視安全為生命線,全校上下同心、高度重視。校長(zhǎng)楊孝則作為創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人,親自擔(dān)任創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),帶校長(zhǎng)秦青勤具體負(fù)責(zé),政教處和團(tuán)委會(huì)承辦該活動(dòng)的運(yùn)作開展。[文秘站網(wǎng)文章-找文章,到文秘站網(wǎng)]

創(chuàng)建隊(duì)伍在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分別由各科室負(fù)責(zé)人及年富力強(qiáng)的班主任等18人組成。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次專題會(huì)議,解決創(chuàng)建活動(dòng)中存在、出現(xiàn)的問題和不足,研究部署下一階級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的新方案、新舉措,為教育教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。

二、抓好制度建設(shè),實(shí)施安全目標(biāo)責(zé)任制管理模式

創(chuàng)建活動(dòng),貴在落實(shí)。健全的規(guī)章制度,確保了創(chuàng)建活動(dòng)的持久性和有序性,確保創(chuàng)建措施能夠落到實(shí)處,避免“齊抓都不抓,共管都不管”的被動(dòng)局面。因此,創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組共制定和完善了包括教學(xué)業(yè)務(wù),學(xué)生管理、后勤保障、生活衛(wèi)生四大板塊的18個(gè)制度條文,并且把這些制度提交教代會(huì)通過,然后發(fā)放到每個(gè)科室和每個(gè)教職工的手中,使大家了然于胸,照章執(zhí)行。

每學(xué)期初,學(xué)校層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,職責(zé)明確,要求具體,規(guī)劃科學(xué),走出一條行之有效的管理新路。校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽訂責(zé)任書,副校長(zhǎng)與所分管科室、班主任簽訂責(zé)任書,分管教學(xué)的副校長(zhǎng)又與每一位任課教師簽訂了學(xué)生課堂管理責(zé)任書,班主任又與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任書,至此學(xué)校、班級(jí)、家庭形成了創(chuàng)建平安的合力與氛圍,使得人人頭上有責(zé)任,人人心中有目標(biāo),避免了推諉扯皮,避免管理上出現(xiàn)“真空”。同時(shí),把責(zé)任書的執(zhí)行落實(shí)情況與責(zé)任人的年終考核、獎(jiǎng)金發(fā)放相掛鉤。

三、注重安全教育,拓寬創(chuàng)建渠道

1、學(xué)校規(guī)定創(chuàng)建活動(dòng)每月要召開一次全體師生參加的安全教育大會(huì),每月14日為該校的安全教育日,每年的11月14日為安全警示日。另外,政教處還在平時(shí)組織安排了一些生活的演講、辯論、書畫展、征文賽等活動(dòng),使用權(quán)安全意識(shí)深深扎根于學(xué)生心田。

根據(jù)《創(chuàng)建實(shí)施方案》安排,每學(xué)期開學(xué)第一課為安全教育課,每周一下午的第三節(jié)課為安全教育主題班會(huì)時(shí)間,雙休日和節(jié)假日之前,班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行出行、乘車、交往等安全事項(xiàng)教育。在學(xué)校放長(zhǎng)假期間,校長(zhǎng)還組織班主任常常深入到學(xué)生聚集的村莊或社區(qū),進(jìn)行安全回訪,使安全教育保持了家校一貫性,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生安全教育的家庭接力。

2、授人以魚,莫若授人以漁。安全教育亦如是,初中生,涉世未深,不諳世事,保護(hù)他們健康快樂的成長(zhǎng),使他們從容應(yīng)對(duì)多變的世界,也是我們安全教育的重要一課。譬如:在災(zāi)難來臨之際如何自救逃生 ,遭遇不測(cè)時(shí)又如何自衛(wèi)自護(hù),脫離陷井,如何與陌生人交往,如何避免騷擾等,這些教育課題,我們則寓教于樂,通過小品演示、黑板報(bào)、專題講座等形式,提高了全體學(xué)生的安全防護(hù)能力。

3、每年3月份的最后一周,是該校交通安全教育周。學(xué)校邀請(qǐng)交警同志到校到校講課,并在學(xué)生中間散發(fā)交通安全宣傳材料,教室和校園內(nèi)張貼了交通安全掛圖,使學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“遵守交通規(guī)則,注意交通安全”的良好習(xí)慣。去年9月,縣政法委、教育局、公安局等部門聯(lián)合在該校舉行了中學(xué)生交通安全教育啟動(dòng)儀式,該校的安全教育效果受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。此外,每年的6月23日,是該校禁毒宣傳教育日,學(xué)校教育廣大學(xué)生遠(yuǎn)離,樹立高雅情趣。還利用學(xué)生集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反教育,學(xué)生則通過習(xí)作喊出了對(duì)的聲討和控訴,遠(yuǎn)離,崇尚科學(xué)在孩子的心靈中便悄然萌芽。

4、針對(duì)少年學(xué)生情緒波動(dòng)大,好奇心大等特點(diǎn),從20__年起,該校開設(shè)了心理健康教育課,開展心理咨詢,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的苦惱。對(duì)于差生和問題學(xué)生,則通過心理療法,使他們走出陰影,重樹信心。網(wǎng)絡(luò)毒害,曾使多少家長(zhǎng)愁眉不展,對(duì)于進(jìn)出網(wǎng)吧極個(gè)別學(xué)生,我們沒有棄之不理,而是安排興趣輔導(dǎo)員,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,使他們走出網(wǎng)絡(luò)泥沼。

5、加強(qiáng)法制教育,大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工程的開展。該校聘請(qǐng)縣公安局的賈旭芳科長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng),定期到校舉辦法制講座,法制課與政治課交相融合,使法制教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作。全體職工普法考試合格率達(dá)到100,學(xué)校管理走上了依法治校、依法治教的良性軌道。我們還通過班會(huì)、周會(huì)、第二課堂、國(guó)旗下的講話等場(chǎng)合,對(duì)學(xué)生公民道德教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)防教育,提高廣大學(xué)生的道德情操和思想境界。

四、強(qiáng)化管理力度,建立長(zhǎng)效機(jī)制

由于該校規(guī)模大、人數(shù)大、生源廣,安全管理工作無疑是學(xué)校的難點(diǎn),重點(diǎn)和焦點(diǎn),學(xué)校要求,緊緊圍繞“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、事事講安全、人人講安全”來開展工作,對(duì)于學(xué)生安全必須慎之又慎,細(xì)之又細(xì)。實(shí)行“誰主管、誰負(fù)責(zé),誰違犯追究誰”的責(zé)任追究制度。

1、實(shí)行校長(zhǎng)帶班值勤制。四位校長(zhǎng)輪流值班,全天候負(fù)責(zé)處理學(xué)校的一切日常事務(wù),實(shí)行安全事故零報(bào)告制度,做好常規(guī)管理日常檢查,對(duì)擅自缺崗和離崗者,扣除當(dāng)月津貼。認(rèn)真開展矛盾糾紛的排查調(diào)處工作,提倡建立和諧住宅區(qū),和諧班級(jí)。多年來,該校教學(xué)區(qū)和生活區(qū)未曾出現(xiàn)一起暴力事件或上訪事件,治安狀況穩(wěn)定良好。

2、建立看校護(hù)院隊(duì)伍,強(qiáng)化門房值班和夜間巡邏力度。尤其是夜間和節(jié)假日,要求校長(zhǎng)帶頭值班,嚴(yán)加防范,堵塞漏洞,確保全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,重點(diǎn)看護(hù)好公寓樓、食堂、家屬區(qū)、財(cái)務(wù)室等處所,夜間巡邏三人一組,配備巡邏和報(bào)警設(shè)備,做到了人防與物防的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。門房值班加強(qiáng)了對(duì)外來人員的登記了解,嚴(yán)禁來人在教學(xué)期間進(jìn)入教學(xué)區(qū),嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園滋事生非。并且實(shí)行警校管理方式,與公安部門保持密切聯(lián)系,一旦遭遇突發(fā)事件,立即向公安部門報(bào)案。

3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的安全管理網(wǎng)絡(luò)。該校每學(xué)期召開的家長(zhǎng)座談會(huì),每個(gè)月發(fā)放的家校聯(lián)系育人卡,以及與家長(zhǎng)簽訂安全管理協(xié)議書,建立起了學(xué)生安全管理直通車,為廣大學(xué)生構(gòu)架起一個(gè)安全防護(hù)網(wǎng)。此外,還邀請(qǐng)交警和派出所到校做報(bào)告,并協(xié)助維護(hù)學(xué)校及周邊的治安環(huán)境。

4、堅(jiān)持重點(diǎn)部位,重點(diǎn)防護(hù)。該校緊臨交通要道,上下學(xué)期間人流、車流、學(xué)生流相匯聚,壓力巨大,安全不容小視,該校安排了3名教師會(huì)同2名交警聯(lián)手防護(hù),風(fēng)雨無阻,確保了學(xué)生出行安全和門通暢通,受到了社會(huì)各方面的稱贊。針對(duì)學(xué)生上下樓梯易發(fā)生拖拽擁擠的狀況,除在每層樓梯轉(zhuǎn)彎處安[!]排專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)外,還實(shí)行了錯(cuò)時(shí)放學(xué)下課,三層教室比二層教室推遲5分鐘,拉開時(shí)間,減輕上下壓力,保證了上下安全。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)腐蝕性藥品的保管,做到鐵柜存放,專人看守,在財(cái)務(wù)室還安置了防盜、報(bào)警系統(tǒng)。

5、后勤管理方面。該校有400多名在學(xué)校食宿,公寓樓實(shí)行封閉式管理,安排了4名生活管理員,一天兩點(diǎn)名,嚴(yán)禁外入擅自進(jìn)入,或者住宿生無故離校、夜不歸宿,每個(gè)月噴酒一次消毒液,確保無流行病、傳染病等疫情發(fā)生。學(xué)生食堂,糧油蔬菜定點(diǎn)購買,操作人員持證上崗,工作場(chǎng)所定期消毒,定期接受衛(wèi)生防疫部門的檢查驗(yàn)收。學(xué)生食宿安全衛(wèi)生,從無流行病或食 物中毒等發(fā)生,有力地服務(wù)了教育教學(xué)正常進(jìn)行。

6、定期開展校園及周邊地區(qū)的安全隱患排查。每個(gè)月第三日,校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校安全隱患排查小組,對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、住宅區(qū)、線路、廁所、圍墻及周邊設(shè)施進(jìn)行細(xì)致檢查,發(fā)現(xiàn)隱患,責(zé)成有關(guān)人員限期整改。對(duì)于學(xué)校周邊存在的可能危害學(xué)校教學(xué)工作的不良現(xiàn)象,及時(shí)向有關(guān)部門反映,予以清除。

7、建立了應(yīng)急預(yù)案,制定了應(yīng)急措施。如果發(fā)生突發(fā)事件,立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,比如在放學(xué)時(shí)間,突然停電,則立即啟用應(yīng)急照明設(shè)備,所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在須在第一時(shí)間親臨教學(xué)樓現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度,疏導(dǎo)學(xué)生離校,堅(jiān)決禁止擁擠踩踏事件發(fā)生。

五、平安創(chuàng)建結(jié)碩果,滿園芬芳譜新篇

第7篇

“我們希望建設(shè)一個(gè)‘另類’語境,專注于向孩子們傳播科學(xué)知識(shí),我們視此舉為電視新聞內(nèi)容供給側(cè)改革的創(chuàng)新。”湖南廣播電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)楊壯告訴《綜藝報(bào)》。

《新聞大求真》其實(shí)是一檔“年輕的老節(jié)目”,它從2012年開播至今已有四年,既做科普,又以“澄清謬誤、明辨是非”為己任。節(jié)目共引導(dǎo)傳播科學(xué)知識(shí)2700余條,涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、航空航天等400多個(gè)研究領(lǐng)域和方向。今年6月,《新聞大求真》中的特別板塊“科學(xué)下鄉(xiāng)記”改版升級(jí),節(jié)目組奔赴極端環(huán)境地區(qū)為當(dāng)?shù)睾⒆幼隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn),包括南海的西沙群島、四川大涼山懸崖村、陜北梁家河村、云南騰沖、山南等地小學(xué),在展示祖國(guó)大美河山的同時(shí),也激發(fā)、培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

從AR圖書到校園安全教育課

挖掘新聞節(jié)目的IP價(jià)值

“《新聞大求真》是一個(gè)具有IP價(jià)值的節(jié)目,可以進(jìn)行全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)。今年6月我們推出了一本圖書,與AR技術(shù)結(jié)合,旨在打造一本原創(chuàng)互動(dòng)立體影像的科普讀物。此外,我們還可以利用‘新聞大求真’這個(gè)品牌設(shè)計(jì)智能書包等穿戴式裝備。我們甚至構(gòu)想過一部科學(xué)方面的大電影,瞄準(zhǔn)暑期市場(chǎng)。”楊壯說。

圖書《科學(xué)是這樣的:一千個(gè)芒果的求證》,是“科學(xué)下鄉(xiāng)記”的結(jié)晶,書中保留了節(jié)目精華,共收錄7個(gè)AR互動(dòng)實(shí)驗(yàn),34個(gè)科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),近200張實(shí)景照片,并設(shè)置小主人公“真真”,帶領(lǐng)讀者走進(jìn)科學(xué)世界。AR技術(shù)的運(yùn)用,可以讓書中的平面圖片呈現(xiàn)三維動(dòng)畫效果,讓神奇好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景躍然紙上。讀者只需用手機(jī)、平板電腦等設(shè)備下載APP,然后掃描注有標(biāo)識(shí)的圖案,就可以和“真真”一起走入虛幻與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的立體圖書世界。同時(shí),為了更符合孩子們的收看習(xí)慣,節(jié)目采用情景劇的方式對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行演示,緊貼中小學(xué)生科學(xué)教材和課程展開。

以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn),通過多種載體進(jìn)行傳播,圈住初中生、小學(xué)生收視群體,是《新聞大求真》這檔節(jié)目探索出的一條獨(dú)特道路。

4年25萬公里的“科學(xué)火種”之路

第8篇

作為一線的生物教師,我們?cè)撊绾卧诮虒W(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)呢?筆者通過多年來的實(shí)踐探索,在開展初中生物綜合實(shí)踐活動(dòng)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),將其梳理成文供同行學(xué)習(xí)交流。

1.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀透析

雖然教育已經(jīng)將“綜合實(shí)踐活動(dòng)”納入國(guó)家課程體系,但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中部分生物教師不愿意主動(dòng)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。究其原因,主要有一下幾點(diǎn):

1.1.部分生物教師仍舊持應(yīng)試教育思維,沒有真正投身于基礎(chǔ)教育課程改革,仍舊把學(xué)生的升學(xué)成績(jī)作為衡量教學(xué)成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有真正著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,教育觀念極度功利化。這樣的教師肯定不愿把寶貴的教學(xué)時(shí)間讓給“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”,即便學(xué)校安排課時(shí)讓其開展綜合實(shí)踐活動(dòng),他也可能簡(jiǎn)單應(yīng)付。

1.2.“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為全新的課程形態(tài),沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,教師不再是簡(jiǎn)單的課程實(shí)施者,而需要成為課程的開發(fā)者和設(shè)計(jì)者。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn),因時(shí)、因地開發(fā)具有地方特色,符合本校學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)課程內(nèi)容。這對(duì)生物教師提出了新的挑戰(zhàn)。

1.3.部分學(xué)校對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程缺乏統(tǒng)一規(guī)劃管理,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施還僅僅是教師的自發(fā)行為。教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)全憑個(gè)人興趣愛好,隨意性極大。極大削弱了綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)與初中生物教學(xué)的關(guān)系

生物是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),現(xiàn)有的知識(shí)體系來源于前人的實(shí)踐總結(jié)。傳統(tǒng)的生物教學(xué)存在諸多弊端。過多地倚重接受性的學(xué)習(xí)方式,忽視發(fā)現(xiàn)性、探究性的學(xué)習(xí)方式。嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。學(xué)生長(zhǎng)期地處于授受性的教學(xué)環(huán)境中,往往習(xí)慣了被動(dòng)學(xué)習(xí)而缺乏問題意識(shí)、積極主動(dòng)的探究精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展對(duì)初中生物教學(xué)的影響巨大、聯(lián)系緊密,綜合實(shí)踐的指導(dǎo)思想與新生物課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想在培養(yǎng)學(xué)生能力方面是一致的,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。開展生物綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。所以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)生物教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用。

初中生物教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)還具有自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué),其科學(xué)課程的屬性為學(xué)生的實(shí)踐操作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生物學(xué)視野寬廣,整個(gè)生命世界和生態(tài)環(huán)境都是生物學(xué)的研究對(duì)象。初中生物教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)具有豐富的素材內(nèi)容,如當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境問題、能源問題等都可成為生物活動(dòng)課關(guān)注的對(duì)象。

3.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本程序

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出研究課題。“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”,綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。問題來源于學(xué)生對(duì)某一生活現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象的觀察和思考。學(xué)生在嘗試運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知背景解釋某種現(xiàn)象時(shí)遇到了困難或產(chǎn)生了矛盾沖突,就會(huì)產(chǎn)生問題。教師絕不能忙于回答學(xué)生的問題,而是應(yīng)幫助學(xué)生通過篩選形成真問題,再指導(dǎo)學(xué)生基于已有的認(rèn)知背景采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q問題。有效的行動(dòng)必須要有明確的目標(biāo)指向性。開展活動(dòng)前,必須制定嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃,并論證其可行性。再按照活動(dòng)計(jì)劃扎實(shí)有序的開展研究活動(dòng),獲取第一手信息資料。通過對(duì)資料的分析、整理,從中獲取有用信息,加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),最終得出一個(gè)相對(duì)正確、科學(xué)的結(jié)論。這是一個(gè)完整的科學(xué)研究活動(dòng)所應(yīng)具有的基本程序。

本人結(jié)合所指導(dǎo)的初一學(xué)生開展的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)為例,談?wù)勯_展綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體步驟。

3.1課題的提出

課題的提出可以由教師或?qū)W生單獨(dú)提出,也可以教師與學(xué)生共同提出。初次開展綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)初一學(xué)生來講是一個(gè)新事物,教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展需要,結(jié)合自己的專長(zhǎng)和學(xué)生正在學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容和當(dāng)?shù)貙?shí)際,提出一個(gè)活動(dòng)課題,要注意做到有的放矢,讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,真正有所收獲。

我校位于省會(huì)城市成都市郊區(qū)雙流縣,區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,工業(yè)發(fā)達(dá),但環(huán)境矛盾突出。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)完“生物與環(huán)境的相互影響”內(nèi)容后,為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響,我向?qū)W生拋出一個(gè)問題:你們認(rèn)為我們家鄉(xiāng)的環(huán)境好不好?有沒有受到我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活的影響呢?受到這一問題的啟發(fā),學(xué)生們提出了許多有關(guān)環(huán)境污染的研究問題。本著便于學(xué)生開展研究的原則,通過討論篩選和可行性論證,同學(xué)們最終決定調(diào)查縣城周邊河水污染及治理情況,從而提出一個(gè)具體的研究課題“雙流縣白河水體污染現(xiàn)狀及治理情況調(diào)查”。這一課題確定后,立即激發(fā)了學(xué)生研究的興趣,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3.2確定研究方向

初中學(xué)生由于缺少生活經(jīng)驗(yàn),提出研究課題后,學(xué)生往往無法正確把握研究的目標(biāo)和方向,這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo),但千萬不能包辦代替,否則實(shí)踐活動(dòng)就失去了意義。

為此,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)并上網(wǎng)查閱造成水體污染主要原因以及水體凈化的主要方法,為開展研究活動(dòng)做知識(shí)準(zhǔn)備。再將學(xué)生帶到雙流白河河道上初步考察,豐富感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生走完整條白河后,發(fā)現(xiàn)不同河段水質(zhì)狀況相差很大;沿途水生動(dòng)植物的分布也存在很大差異;看到了政府聘請(qǐng)的治理

公司工作人員正在進(jìn)行河水治理作業(yè),見到了河面上的生物浮床和治污船。同時(shí)也看到一些奇怪的現(xiàn)象,如河水較淺、污染較重的上游河道出現(xiàn)了成片的“鐵銹”般的東西,走近后才發(fā)現(xiàn)是些會(huì)動(dòng)的小生物;下游河道長(zhǎng)滿了水草,水質(zhì)狀況明顯比上游、中游好。初步考察使學(xué)生有了豐富的感性認(rèn)識(shí),回到學(xué)校后,立即組織學(xué)生開展小組討論,讓各個(gè)小組選擇自己感興趣的研究問題,從而將“白河污染現(xiàn)狀及治理情況調(diào)查”這一大課題最終細(xì)化為六個(gè)小問題:白河兩岸的城市規(guī)劃與功能布局現(xiàn)狀調(diào)查、白河的污染源調(diào)查、白河不同河段水質(zhì)狀況調(diào)查、白河水生動(dòng)植物分布狀況及成因調(diào)查、白河上游底棲動(dòng)物調(diào)查、白河治理措施及有效性調(diào)查。 3.3研究準(zhǔn)備

在確定課題和明確研究目標(biāo)、研究方向后,教師不僅要讓學(xué)生了解科學(xué)研究的一般程序,而且要指導(dǎo)他們針對(duì)自己的課題選擇恰當(dāng)研究的方法,制訂切實(shí)可行的研究方案,并在全班開展討論,論證研究方案的可行性。在討論中小組間可以互相評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí)、互相指正,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教師也參與其中,恰當(dāng)指導(dǎo),適當(dāng)點(diǎn)撥。各個(gè)小組最終就能形成相對(duì)完善的活動(dòng)方案。

各小組具體的研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究思路確定如下:

全班共分6個(gè)小組,每組6~8人,根據(jù)男女比例、能力高低均衡搭配。

第一組,調(diào)查白河兩岸的城市規(guī)劃與功能布局。主要通過走訪雙流縣城市規(guī)劃局,參觀雙流新城規(guī)劃展覽館,以及實(shí)地深入考察等途徑了解白河兩岸的城市規(guī)劃和布局情況,為破解白河污染的根源做準(zhǔn)備。

第二組,調(diào)查白河的污染源。主要通過實(shí)地考察,走訪當(dāng)?shù)鼐用竦韧緩?進(jìn)一步深入了解白河上游、中游、下游不同河段具體的排污情況,如排污量,污染物的具體來源等。

第三組,調(diào)查白河不同河段水質(zhì)狀況,尋找影響水質(zhì)狀況的主要原因。學(xué)生主要通過從當(dāng)?shù)丨h(huán)保局借用的PH檢測(cè)儀和自制的黑白盤等簡(jiǎn)易檢測(cè)工具實(shí)地檢測(cè),以及自己的視覺、嗅覺等感觀,定性判斷各河段水質(zhì)差異。

第四組,調(diào)查白河水生動(dòng)植物分布狀況及成因。主要通過進(jìn)一步實(shí)地觀察、統(tǒng)計(jì)、記錄白河不同河段水生動(dòng)植物的數(shù)量、種類,嘗試分析導(dǎo)致差異的主要原因,如是否與水體污染有關(guān)?并用實(shí)驗(yàn)方法證明,如取不同水樣做植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)和金魚毒性實(shí)驗(yàn)等。

第五組,調(diào)查白河上游底棲動(dòng)物。主要采用取樣顯微鏡觀察法、對(duì)比研究法等實(shí)驗(yàn)研究方法,弄清上游這一特殊底棲動(dòng)物的種類名稱、來源及生態(tài)作用,弄清其分布與水體污染的關(guān)系。

第六組,調(diào)查白河治理措施及有效性。主要通過實(shí)地參觀考察白河污染治理措施的實(shí)施情況,了解生物浮床、污染治理船在水體污染治理中的具體作用及治理原理,評(píng)價(jià)其治理效果。

各小組有了具體的研究?jī)?nèi)容、研究思路和完善的研究方案后,就應(yīng)著手具體的準(zhǔn)備工作。充分的準(zhǔn)備是有效開展研究活動(dòng)的前提。具體的準(zhǔn)備工作是一個(gè)及其艱辛的過程,學(xué)生需要準(zhǔn)備用于開展研究活動(dòng)的工具、器材;需要設(shè)計(jì)用于訪問調(diào)查所需的問題清單和問卷調(diào)查表;需要設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表等等。

3.4活動(dòng)實(shí)施

教師指導(dǎo)學(xué)生采用集中行動(dòng)與分頭行動(dòng)相結(jié)合的方式,開展調(diào)查研究。實(shí)施過程中尤其需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),堅(jiān)決杜絕學(xué)生的個(gè)人英雄主義和冒險(xiǎn)主義。初一學(xué)生由于其年齡的特點(diǎn),對(duì)研究活動(dòng)往往容易產(chǎn)生興趣和熱情,但缺乏耐心。這就要求教師認(rèn)真組織學(xué)生參加實(shí)地考察,學(xué)會(huì)調(diào)查、學(xué)會(huì)研究。每一次重要的學(xué)生研討活動(dòng)和調(diào)查,教師都一起參加,并給予指導(dǎo)。教師多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和遇到的問題積極開展討論,同學(xué)與同學(xué)之間要加強(qiáng)合作,依靠集體的智慧去完成調(diào)查任務(wù)。

每一次集中外出調(diào)查回校后,都及時(shí)組織各小組分別進(jìn)行討論,匯報(bào)交流,相互學(xué)習(xí),相互合作。經(jīng)過充分的調(diào)查研究,各小組都獲得了大量的第一手資料。通過對(duì)所調(diào)查得到的第一手資料進(jìn)行分析整理并寫出調(diào)查報(bào)告。

3.5成果展示與交流

活動(dòng)結(jié)束后,要求各小組同學(xué)將研究過程、研究成果制作成PPT,面向全班乃至全校同學(xué)展示交流。一方面是對(duì)學(xué)生辛勤付出的肯定,另一方面可以通過匯報(bào)促總結(jié),使學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)上升到新的高度,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。學(xué)生在匯報(bào)課上盡情地展示著自己的勞動(dòng)成果,交流在這次活動(dòng)中的體會(huì)和收獲,臉上洋溢著收獲的喜悅。雖然他們的成果從客觀上來說還比較幼稚和不完善,但從研究的過程看,學(xué)生們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于研究的成果,這是課本上學(xué)不到的。

4.初中生物學(xué)教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

4.1 教師要學(xué)會(huì)研究

綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,即培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。其選題過程、研究過程、結(jié)題過程,都十分類似科學(xué)研究過程。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,必須學(xué)習(xí)在先,研究在先,必須具備一定的科研能力和知識(shí),才能對(duì)學(xué)生的課題進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有成效的指導(dǎo)工作。因此,生物學(xué)教師要做一個(gè)研究性的教師。

4.2教師要學(xué)會(huì)合作

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新的課程,本身具有開放性、生成性、涉及面廣、學(xué)科之間相互知識(shí)滲透等特點(diǎn),對(duì)此教師也沒有太多的經(jīng)驗(yàn)。在信息發(fā)達(dá)的今天,教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)都存在明顯的不足。只有教師親自參與其中,才能了解學(xué)生的需求和困惑;只有教師放下架子,以平等的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前,與學(xué)生一起探討問題,和學(xué)生一起分享成功的喜悅,才能得到學(xué)生的承認(rèn)和尊敬;只有教師敢于認(rèn)識(shí)到自己的不足,虛心地與學(xué)生合作,才能從中積累經(jīng)驗(yàn),獲得方法,完善自己。

4.3教師要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

第9篇

校園安全管理體制創(chuàng)新研究為貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于開展校園安全穩(wěn)定管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研工作的通知》等文件精神,深入了解學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作,近期對(duì)學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研采用師生問卷調(diào)查和教師座談相結(jié)合的方式。本次問卷調(diào)研發(fā)放學(xué)生問卷1500份,共收回學(xué)生問卷1500份;發(fā)放教師問卷160份,收回教師問卷160份,通過科學(xué)處理有關(guān)數(shù)據(jù),同時(shí),組織老師座談并形成廈門雙十中學(xué)安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研報(bào)告。以下為廈門雙十中學(xué)安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究調(diào)研報(bào)告。

廈門雙十中學(xué)深入貫徹落實(shí)黨的十精神,加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校安全管理體制機(jī)制建設(shè),促進(jìn)我校安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定良好。問卷調(diào)查中,約有98%的教師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校安全管理體制機(jī)制建設(shè)具有創(chuàng)新實(shí)效,具體表現(xiàn)在以下三方面。

一、責(zé)任創(chuàng)新,建立學(xué)校安全管理體制的長(zhǎng)效機(jī)制

廈門雙十中學(xué)加強(qiáng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人,加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的責(zé)任創(chuàng)新,落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》“一崗雙責(zé)”的安全職責(zé),認(rèn)真組織實(shí)施省、市各項(xiàng)安排部署,高度重視,立即行動(dòng),結(jié)合本校實(shí)際,成立由校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體的實(shí)施方案,把安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作擺上當(dāng)前學(xué)校重要議事日程,對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行再部署、再落實(shí),分解責(zé)任,落實(shí)到人,切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好,進(jìn)一步提高學(xué)校安全教育和管理水平,明確并落實(shí)學(xué)校安全工作職責(zé)。

廈門雙十中學(xué)積極進(jìn)行學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘量化表中計(jì)入教師履行“一崗雙責(zé)”崗位安全考核分,并納入教師年度績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先,提升學(xué)校安全管理工作水平,推動(dòng)學(xué)校安全管理制度建設(shè),建立和健全學(xué)校崗位安全考核量化的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、管理創(chuàng)新,構(gòu)建學(xué)校安全隱患排查的治理體系

1.安全管理信息化。廈門雙十中學(xué)以安全隱患排查治理為核心構(gòu)建學(xué)校安全管理功能,積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的自主管理,已建立和完善安全隱患排查治理情況月報(bào)告、季分析制度、隱患臺(tái)賬制度、督查制度、重大隱患掛牌督辦制度、隱患整改督查回訪制度和安全穩(wěn)定工作責(zé)任考核制度,強(qiáng)化學(xué)校安全隱患排查治理體系建設(shè)工作。著手建立包括學(xué)校隱患自查自報(bào)系統(tǒng)、隱患動(dòng)態(tài)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià)系統(tǒng)等內(nèi)容的學(xué)校安全監(jiān)管信息管理系統(tǒng)。

2.安全管理智能化。廈門雙十中學(xué)已啟用了“智能化校園訪客管理系統(tǒng)”來執(zhí)行門衛(wèi)登記管理。凡進(jìn)入校園的外來人員都采用自動(dòng)讀取錄入證件信息,該系統(tǒng)能辨別一二代身份證真?zhèn)危⒕哂袛?shù)據(jù)自動(dòng)錄入、管理分析、來訪查詢等功能,實(shí)現(xiàn)了來訪登記無紙化、數(shù)字化、信息化的科學(xué)管理,有效解決了校園門衛(wèi)登記管理方式存在的人員出入難管理的問題,對(duì)外來人員進(jìn)入校園進(jìn)行嚴(yán)格管控,同時(shí)保存在系統(tǒng)中的信息數(shù)據(jù)可追溯,為應(yīng)急處理提供了有效數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)的投入使用,使學(xué)校的門衛(wèi)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升,為學(xué)校又增添了一道安全屏障。

3.安全管理無縫化。廈門雙十中學(xué)安全管理工作力求常態(tài)化、精細(xì)化、應(yīng)急化,特別是學(xué)校隱患排查整治工作始終堅(jiān)持“邊排查、邊整治”“滾動(dòng)排查、滾動(dòng)整治”和“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、整治得好”的原則進(jìn)行整改,多部門聯(lián)合定時(shí)“網(wǎng)格化”拉網(wǎng)式檢查校園重點(diǎn)部位,重點(diǎn)加強(qiáng)校舍、校車、消防、危化品、用電用氣、教工宿舍、教育教學(xué)設(shè)施等方面的安全檢查和整治。

由學(xué)校教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)建立學(xué)生缺勤“了解、登記、反饋”制度,年段班級(jí)具體執(zhí)行。對(duì)每天缺勤的學(xué)生,班主任第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,落實(shí)去向,并將缺勤情況反饋給年段,匯總反饋給教務(wù)處,盡最大可能避免學(xué)生上課期間私自外出,杜絕安全事故的發(fā)生。

三、教育創(chuàng)新,筑牢學(xué)校安全管理體制的宣傳陣地

1.夜間疏散演練、消防滅火演練、心肺復(fù)蘇課程等,安全參與保駕護(hù)航

(1)夜間疏散演練。廈門雙十中學(xué)高中校區(qū)每學(xué)期定期組織住宿生進(jìn)行夜間緊急疏散演練。為確保演練安全、順利進(jìn)行,各校均預(yù)先做了周密部署,充足準(zhǔn)備:由保衛(wèi)科對(duì)疏散路線全程進(jìn)行了實(shí)地仔細(xì)檢查,消除障礙和隱患,確保演練路線暢通安全并預(yù)先對(duì)住宿生細(xì)致講解了應(yīng)急避險(xiǎn)疏散的正確方法,交代了演練的時(shí)間、內(nèi)容、程序、疏散路線、紀(jì)律要求和其他注意事項(xiàng);由生管處檢查了宿舍樓道的所有應(yīng)急燈斷電后的正常使用功能和宿舍樓電源總閘。演練時(shí)間一到,宿舍樓所有應(yīng)急燈馬上亮了起來,隨著煙霧彈的燃放,疏散信號(hào)響起,全體住宿生用濕毛巾捂住嘴鼻,低腰快速地按照疏散路線從各宿舍撤離,在規(guī)定的時(shí)間所有同學(xué)都按照演練要求疏散到制定安全位置集合,生管老師、宿舍長(zhǎng)迅速清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告。

(2)消防滅火體驗(yàn)。廈門雙十中學(xué)高度重視學(xué)校的消防安保工作,保衛(wèi)部門定期開展嚴(yán)格的消防安全隱患排查,德育部門狠抓學(xué)生的消防安全意識(shí)教育和安全習(xí)慣的養(yǎng)成,不斷提高師生的消防安全意識(shí)及能力。

(3)心肺復(fù)蘇課程。廈門雙十中學(xué)有廈門市首個(gè)紅十字文化傳播館中學(xué)示范館,示范館里設(shè)有學(xué)生自救互救技能培訓(xùn)教室,還有用于進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救技術(shù)操作的安妮模型。學(xué)校以此為平臺(tái),不斷提高教師“心肺復(fù)蘇”等急救能力,深化學(xué)生“自救和互救”等急救常識(shí)教育,將學(xué)校安全急救培訓(xùn)和課程建設(shè)緊密結(jié)合,將安全急救教室設(shè)在示范館,以課程與實(shí)踐為載體向師生系統(tǒng)普及安全急救知識(shí),并將學(xué)校己開設(shè)的生命教育課程逐步完善,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自救互救能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康,平安成長(zhǎng)。

2.安全課間彩鈴、安全知識(shí)貼士、安全委員培訓(xùn)等,安全宣傳春風(fēng)化雨

(1)安全課間彩鈴。“同學(xué)們,靜校時(shí)間已到,如果你還在教室里面或在操場(chǎng)逗留,請(qǐng)盡快回家,回家路上注意交通安全,做文明有禮的雙十人”,這是廈門雙十中學(xué)放學(xué)彩鈴內(nèi)容。廈門雙十中學(xué)若干年前就制作安全課間彩鈴和安全廣播課件,在學(xué)生課間及上、下午放學(xué)時(shí)播放,營(yíng)造濃厚的學(xué)校安全教育氛圍,使學(xué)生在校期間每天都能得到安全警示,時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)安全,處處注意安全。

(2)安全知識(shí)貼士。“天氣炎熱,清涼的水域總是充滿誘惑,敬請(qǐng)家長(zhǎng)要提醒孩子注意游泳安全,不私自下水游泳,不擅自與他人結(jié)伴游泳,不在無家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳,不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救,要智慧救援,立即尋求成人幫助”,這是廈門雙十中學(xué)一則安全知識(shí)貼士。

(3)安全委員培訓(xùn)。廈門雙十中學(xué)組織對(duì)全校100名學(xué)生安全委員進(jìn)行了崗位安全體驗(yàn)培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)中講清了“小小安全員,承擔(dān)大責(zé)任,發(fā)揮大作用”的意義;解讀了安全委員職責(zé),組長(zhǎng)職責(zé),隊(duì)長(zhǎng)職責(zé);體驗(yàn)了如何發(fā)現(xiàn)安全隱患,如何有效開展安全工作。參加安全崗位體驗(yàn)培訓(xùn)的學(xué)生安全委員紛紛表示,要努力學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握防范技能,以身作則,模范遵守安全管理規(guī)定,履行好安全員職責(zé),發(fā)揮好學(xué)生安全委員的作用,及時(shí)查找和消除校園安全隱患。

四、聯(lián)防創(chuàng)新,凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量

1.教師全員安全聯(lián)防

(1)“三會(huì)”“五不漏”。廈門雙十中學(xué)每逢寒暑假、節(jié)假日之前都要開好安全“三會(huì)”(教師大會(huì)、學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)),按照“教育五不漏”(不漏一所學(xué)校、不漏一個(gè)班級(jí)、不漏一個(gè)學(xué)生、不漏一個(gè)家庭、不漏一個(gè)部位)的要求,加大學(xué)校安全管理宣傳力度,全面發(fā)揮學(xué)校教師安全積極性,開展教師全員安全聯(lián)防,凝聚“安全學(xué)校”共識(shí),確保學(xué)校在寒暑假節(jié)假日涉校涉生各項(xiàng)安全工作。

(2)安全包干教育。廈門雙十中學(xué)實(shí)行學(xué)生安全包干教育,全校每位教師在寒暑假節(jié)假日期間要做到“三個(gè)一”:一個(gè)教師包干若干個(gè)學(xué)生,所有學(xué)生均有教師包干;每個(gè)教師假期進(jìn)行一次聯(lián)合家訪;每個(gè)教師每周一次與包干學(xué)生進(jìn)行一次電話聯(lián)系,及時(shí)跟蹤學(xué)生安全表現(xiàn),加大學(xué)生生命安全隱患排查的宣傳力度,強(qiáng)化廣大學(xué)生及家長(zhǎng)假期生命安全意識(shí)。

2.家校合力安全聯(lián)防

(1)安全教育圈。廈門雙十中學(xué)初一年段現(xiàn)有學(xué)生共684人,其中外來員工隨遷子女達(dá)287人,約占總數(shù)的42%,做好進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的安全教育是學(xué)校安全工作重點(diǎn)。廈門雙十中學(xué)結(jié)合“三訪三創(chuàng)”、第七輪百名校長(zhǎng)萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)開展,把安全宣傳教育送進(jìn)每個(gè)社區(qū)、每個(gè)家庭,與家長(zhǎng)、學(xué)生一起了解安全常識(shí),了解社區(qū)家庭防災(zāi)重點(diǎn)、避災(zāi)場(chǎng)所。學(xué)校通過家訪、親子互動(dòng)、道德講堂、微眾德育課等活動(dòng)開展安全教育,讓家長(zhǎng)加入學(xué)校的安全教育圈,一起關(guān)心學(xué)生的安全成長(zhǎng)。

(2)安全“不放假”。廈門雙十中學(xué)家校聯(lián)動(dòng)抓防溺水教育。一是在重點(diǎn)時(shí)段,如暑假家訪,要求教師把防溺水宣傳作為家訪的一個(gè)重要內(nèi)容,做到學(xué)生放假,防溺水安全教育工作“不放假”,通過多種形式,將安全教育送到家;做好全員家訪及假期安全對(duì)接工作,督促家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)管責(zé)任,提高家長(zhǎng)安全意識(shí)。二是在平時(shí),積極通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,家校平臺(tái)、家長(zhǎng)QQ群,家委會(huì)等形式大力開展防溺水宣傳教育,落實(shí)學(xué)校安全管理機(jī)制,確保全體學(xué)生平安。

(3)安全小貼士。隨著全市初中進(jìn)城務(wù)工隨遷子女比重逐年增加的新情況,廈門雙十中學(xué)針對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女家長(zhǎng)存在安全意識(shí)較為淡薄、監(jiān)護(hù)責(zé)任履行不夠到位等實(shí)際,積極開展“帶法回家”“家庭消防方案設(shè)計(jì)比賽”等活動(dòng),提醒學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)安全意識(shí),利用廈門市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái),每天定時(shí)向全校家長(zhǎng)發(fā)送“安全知識(shí)小貼士”對(duì)學(xué)生在家、在社會(huì)的法制、安全、行為等方面進(jìn)行具體的規(guī)范,讓安全教育深入到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的心里。

3.警(院)校共建安全聯(lián)防

(1)安全警示教育課。廈門雙十中學(xué)聯(lián)合思明交警大隊(duì)、中華派出所定期向?qū)W生傳授《安全騎單車平安進(jìn)校園》等交通安全警示教育課,通過相關(guān)數(shù)字、案例,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),講解了道路交通安全法律法規(guī)及交通安全知識(shí),讓學(xué)生更深入地理解了交通法規(guī),提高了學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺性,對(duì)保障學(xué)生交通安全、維持校內(nèi)外交通安全秩序、共創(chuàng)平安校園起到了積極的推動(dòng)作用。

(2)安全知識(shí)進(jìn)校園。廈門雙十中學(xué)積極邀請(qǐng)市公安局巡邏特警支隊(duì)特警一大隊(duì)、思明治安大隊(duì)深入學(xué)校開展“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng),凈化校園安全環(huán)境,強(qiáng)化校園安全管理。活動(dòng)中,警官們結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),用通俗易懂的預(yù)演,以安全知識(shí)講座、案例警示、自救示范、現(xiàn)場(chǎng)解答、分發(fā)資料等方式,向?qū)W校師生講解日常安全法規(guī)知識(shí)和安全防范常識(shí)。“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng)提高了學(xué)校師生的安全意識(shí),取得了良好的安全教育實(shí)效。

(3)安全援助雙基地。廈門雙十中學(xué)積極與廈門中級(jí)法院關(guān)工委共贏共建共育“法律援助基地”和“法制教育基地”,學(xué)校定期安排政治學(xué)科教師組織學(xué)生參觀中級(jí)法院審判法庭,參觀學(xué)生寫“法制安全教育心得”,以加深學(xué)生對(duì)法院的了解與認(rèn)識(shí),有效地彌補(bǔ)了家校安全教育的短板;每學(xué)期邀請(qǐng)廈門市中級(jí)法院退休高級(jí)法官為學(xué)生開設(shè)《別讓青春在犯罪中迷失》等安全主題講座,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的法律知識(shí),促使學(xué)生自覺遵紀(jì)守法,做文明守紀(jì)的好學(xué)生,同時(shí)也能更好地保護(hù)自己;建立“行為失范生幫教機(jī)制”,邀請(qǐng)廈門市中級(jí)法院關(guān)工委協(xié)助學(xué)校對(duì)行為失范生進(jìn)行安全教育,做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,定期走訪學(xué)校和幫教學(xué)生。

4.社校聯(lián)動(dòng)安全聯(lián)防

(1)把住“溜、輟”的源頭。廈門雙十中學(xué)重視與社會(huì)、社區(qū)的合作辦學(xué),與社區(qū)一起聯(lián)合舉辦暑期“準(zhǔn)”雙十學(xué)生夏令營(yíng)、初中生活適應(yīng)活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)等,搶占這些學(xué)生的心靈空間和活動(dòng)時(shí)間,以避免他們因缺乏有效監(jiān)控,缺少關(guān)注,而走上歪路。將街道轄區(qū)那些心理品質(zhì)差的行為失范生從校園心理矯正進(jìn)一步延伸到社區(qū),感受學(xué)校和社區(qū)的溫暖,促進(jìn)轉(zhuǎn)化的效果。

(2)幫扶社區(qū)行為失范生。廈門雙十中學(xué)加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系,主動(dòng)提供社區(qū)轄區(qū)內(nèi)具有不良表現(xiàn)的學(xué)生情況,一起緊密合作,或是入戶動(dòng)員教育,或是關(guān)注在家在校表現(xiàn),配合轉(zhuǎn)化等。充分發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者、愛心媽媽、教師等與轄區(qū)內(nèi)的行為失范生長(zhǎng)期結(jié)對(duì)子,深入到家庭中,解決實(shí)際困難,送上愛心,感化浪子回頭。

(3)成立校園禁毒志愿隊(duì)。廈門雙十中學(xué)積極聯(lián)系中華街道鎮(zhèn)海社區(qū)禁毒宣傳進(jìn)校園并成立雙十校園禁毒志愿隊(duì),充分利用社區(qū)安全教育資源,統(tǒng)籌本校安全教育活動(dòng),搭建學(xué)校安全教育聯(lián)防創(chuàng)新,深入開展送法進(jìn)校、送法回家等活動(dòng),組織主題夏令營(yíng)等活動(dòng)形式,讓學(xué)生能從知法、懂法入手,預(yù)防犯罪行為的產(chǎn)生,凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量。

問卷調(diào)查中,約有74%的教師認(rèn)為,聯(lián)防創(chuàng)新對(duì)凝聚學(xué)校安全管理體制所有力量的效果好。

另外,學(xué)校安全管理體制機(jī)制、學(xué)校安全規(guī)章制度還有待進(jìn)一步健全;教職員工安全崗位職責(zé)意識(shí)仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化;學(xué)校周邊安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻,需要與相關(guān)部門加強(qiáng)合作進(jìn)一步整治;學(xué)校安全教育的時(shí)間及空間仍需進(jìn)一步予以保證;學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)亟需進(jìn)一步提高。

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