引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇中學(xué)法制課講稿范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

［關(guān)鍵詞］高中英語(yǔ)；“學(xué)講”課堂；詞匯學(xué)習(xí)；學(xué)法指導(dǎo)

一、研究背景

徐州市教育局于2013年12月制定頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施〈“學(xué)進(jìn)去講出來(lái)教學(xué)方式”行動(dòng)計(jì)劃〉的意見》，試圖從根本上改變課堂教學(xué)中普遍存在的教師“滿堂灌”、學(xué)生被動(dòng)學(xué)、教學(xué)氣氛沉悶、教學(xué)成效低下的狀況，改進(jìn)教學(xué)方式，改善師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)與教兩個(gè)方面的積極性，著重于有效性，注重當(dāng)堂檢測(cè)和質(zhì)量監(jiān)控。“學(xué)進(jìn)去”是指在教師有效的引導(dǎo)支持下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)起較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究等學(xué)生主體學(xué)習(xí)方式，真正將所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)化，納入到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。“講出來(lái)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將自己所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)充分內(nèi)化、加工和組織后，通過(guò)同伴互教互助、課堂展示、作業(yè)、檢測(cè)等方式，表達(dá)和外顯出來(lái)，從而達(dá)到理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展自身綜合素質(zhì)的目的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，迫于高考的壓力，要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大限度地教授大綱規(guī)定知識(shí)，基本都是教師“一言堂”，學(xué)生被動(dòng)地聽和記。在新的教學(xué)模式下，教師變成總指揮和幕后指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位凸顯，學(xué)生反倒迷茫了。被牽著走習(xí)慣了，一時(shí)被寄予思考主體的權(quán)力，反而無(wú)所適從，不知如何學(xué)習(xí)。筆者基于此現(xiàn)狀，思考如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，以適應(yīng)高中英語(yǔ)“學(xué)講”課堂。

二、高中英語(yǔ)“學(xué)講”課堂詞匯學(xué)法指導(dǎo)策略

學(xué)生在學(xué)習(xí)高考詞匯時(shí)，常不看英文釋義，僅依賴教師的講述，死記硬背，把源語(yǔ)言翻譯成目標(biāo)語(yǔ)再比對(duì)分析，因此使用時(shí)易出錯(cuò)，特別是做單選題和完形填空近義詞辨析容易出錯(cuò)。詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)在掌握讀音、拼寫、詞性、詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境，體會(huì)詞匯的語(yǔ)用功能，才能記得牢固，才會(huì)學(xué)以致用。因此，筆者通過(guò)以下四個(gè)方面對(duì)“學(xué)講”課堂中的詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1．新授單詞的學(xué)習(xí)先學(xué)習(xí)單詞的英文釋義，通過(guò)查看英文例句，體會(huì)單詞含義，擴(kuò)大英文輸入，再看中文詮釋。教師在作詞義講解時(shí)，要把每個(gè)含義的英文意思和相應(yīng)的例句一起呈現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)其語(yǔ)用功能，增強(qiáng)理解。“學(xué)講方式”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的好奇心和求知欲得到滿足來(lái)維持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，以學(xué)生“學(xué)進(jìn)去”的成就感和“教別人”的表現(xiàn)欲，滿足學(xué)生認(rèn)知及自我實(shí)現(xiàn)的需要。學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組任務(wù)不同，學(xué)習(xí)小組查找、整理好新單詞的使用規(guī)則和例句后，分組派代表向全班講述本組對(duì)如何使用新單詞的理解和認(rèn)知。2．單詞的復(fù)習(xí)每個(gè)小組課后做任務(wù)，給出相應(yīng)語(yǔ)境，設(shè)置首字母填空題，課上讓其他小組做。例如復(fù)習(xí)association這個(gè)單詞時(shí)，按以下格式出題：Shebecamefamousthroughherawiththegroupofpoets．每個(gè)小組把a(bǔ)ssociation的動(dòng)詞和形容詞形式的用法均出在題目中。無(wú)論出題者或做題者，為了出好題和做好題，都需深入復(fù)習(xí)、思考association的用法，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又達(dá)到了單詞復(fù)習(xí)效果。3．單詞的拓展學(xué)生課后認(rèn)真閱讀《21世紀(jì)報(bào)》文章，整理影響理解的或重點(diǎn)的詞匯，結(jié)合閱讀課上同學(xué)的討論和老師的評(píng)講，二次補(bǔ)充或篩選出核心詞匯。此類詞匯若是課本上新單詞的重現(xiàn)，需加強(qiáng)對(duì)其語(yǔ)用功能的理解，牢固掌握其用法；若是大綱外的詞匯，識(shí)別即可，作為自我詞匯庫(kù)的拓展。4．小組合作學(xué)習(xí)“學(xué)講方式”強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)方式的多樣、學(xué)習(xí)過(guò)程的競(jìng)爭(zhēng)與合作、學(xué)習(xí)成就的不斷達(dá)成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)小組互幫互學(xué)是重要手段，合理分組和激勵(lì)政策是必要保證。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不同、英語(yǔ)水平不同，把學(xué)生有層次地分到6人小組，便于完成課前先學(xué)，對(duì)在導(dǎo)學(xué)案中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析；課上探討，完成相應(yīng)詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)；課后反思、鞏固、背誦。小組成員互幫互助、互相監(jiān)督尤為重要。為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，筆者分別設(shè)置課堂和課后加分規(guī)則，每周進(jìn)行得分匯總評(píng)比，給予相應(yīng)獎(jiǎng)懲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，按“學(xué)講”計(jì)劃要求，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)詞匯時(shí)，學(xué)生應(yīng)作為學(xué)習(xí)主體，以掌握單詞語(yǔ)用功能為前提，要能夠自學(xué)、互學(xué)、問(wèn)學(xué)、“教學(xué)”和悟?qū)W，將自己所學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)充分內(nèi)化、加工之后輸出，在教別人的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，鞏固和深化學(xué)習(xí)成果。

［參考文獻(xiàn)］

第2篇

關(guān)鍵詞：探究學(xué)習(xí)；科學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-6148(2007)3(S)-0031-3

任何時(shí)代，人們對(duì)真理的探求與認(rèn)識(shí)總是與方法聯(lián)系在一起的，真理的獲得不可能在方法之外進(jìn)行。在當(dāng)今科技大發(fā)展的時(shí)代，方法論成為科學(xué)的中心問(wèn)題之一。因此在物理教學(xué)中注意向?qū)W生進(jìn)行物理學(xué)科科學(xué)方法的教育具有十分重要的意義。教材中蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)方法因素，本人在教學(xué)中充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生親自去觀察、收集、整理、制作、試驗(yàn)、討論、分析，親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。然后教師對(duì)物理學(xué)研究的常用方法進(jìn)行必要地歸納與指導(dǎo)，如理想模型、理想實(shí)驗(yàn)、近似抽象的方法，觀察和實(shí)驗(yàn)，分析和綜合，歸納和演繹、類比和聯(lián)想等等，結(jié)合物理學(xué)史上大量生動(dòng)事例說(shuō)明科學(xué)大師運(yùn)用這些方法取得重要成果的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的科學(xué)方法的滲透。

在物理教學(xué)中傳授科學(xué)方法比知識(shí)本身更具有指導(dǎo)意義，現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展日新月異，科學(xué)知識(shí)層出不窮，不斷更新，單純的知識(shí)學(xué)習(xí)已不能滿足社會(huì)發(fā)展和人的終身發(fā)展的需要，因此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究方法，提高他們探究能力是非常必要的。本人在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，在探究教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親自去觀察、收集、整理、制作、試驗(yàn)、討論、分析等，引導(dǎo)學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，注意全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考分析、領(lǐng)悟理想化方法。

理想化方法就是借助于邏輯思維和想象力，有意識(shí)地突出研究對(duì)象的主要條件，完全排除次要因素和無(wú)關(guān)因素的干擾，在大腦中形成理想化的研究客體或相互聯(lián)系，來(lái)探索物理世界內(nèi)在奧妙的方法。在物理學(xué)研究中，理想化方法一般有如下三種形式：對(duì)物理?xiàng)l件的理想化；進(jìn)行理想實(shí)驗(yàn)；建立理想模型。

①物理?xiàng)l件的理想化、理想實(shí)驗(yàn)

牛頓第一定律描述的是“不受力”這樣一種純理想的抽象情景，這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵在于順利實(shí)現(xiàn)以下思維過(guò)渡：

現(xiàn)實(shí)中受阻力情景所受阻力盡可能小不受力的理想情景。

這樣設(shè)置教學(xué)情境可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的飛躍，達(dá)到突破難點(diǎn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了能力的提升。

如圖1所示，伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)得出：如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)高度，當(dāng)?shù)诙€(gè)斜面最終成為水平面時(shí)，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ǖ乃俣纫恢边\(yùn)動(dòng)下去。

如何實(shí)現(xiàn)“阻力盡可能小”呢?想當(dāng)年伽利略為了創(chuàng)設(shè)較為理想的實(shí)驗(yàn)條件，就曾在“…1604年，他設(shè)計(jì)了一個(gè)約5.5m，寬22cm的長(zhǎng)木板裱上一層羊皮紙，并用銅球做實(shí)驗(yàn)”(高中一年級(jí)教材第38頁(yè))如圖2所示。

現(xiàn)行可操作的實(shí)驗(yàn)手段是利用氣墊導(dǎo)軌。呈現(xiàn)給學(xué)生一種新穎別致的景象：小小的滑塊在有氣源供氣的導(dǎo)軌上可以來(lái)來(lái)回回運(yùn)動(dòng)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，而且滑塊的運(yùn)動(dòng)很平穩(wěn)，如圖3所示。

此時(shí)，教師一個(gè)導(dǎo)向性的問(wèn)題可將學(xué)生的思維引向廣闊的空間：如果導(dǎo)軌無(wú)限長(zhǎng)，各種阻力足夠小以至為零，將滑塊輕輕一推，那么將會(huì)出現(xiàn)何種情景?

……

給學(xué)生一個(gè)短暫的想象的空間……

②建立物理模型是對(duì)于理想化方法的具體運(yùn)用。

一般把理想模型分為三種。(1)實(shí)體理想模型。這種模型是建立在客觀實(shí)體的基礎(chǔ)上，根據(jù)討論問(wèn)題的性質(zhì)和需要把客觀實(shí)體理想化。比如，質(zhì)點(diǎn)模型。(2)系統(tǒng)理想模型。所謂系統(tǒng)，一般泛指相互作用的物體的全體，如“力學(xué)系統(tǒng)”、“保守力系統(tǒng)”等。這種模型忽略了其他物體對(duì)系統(tǒng)的影響，而只研究系統(tǒng)內(nèi)部物體間相互作用的規(guī)律。(3)過(guò)程理想模型。如勻變速直線運(yùn)動(dòng)，自由落體運(yùn)動(dòng)等。這種模型主要保留運(yùn)動(dòng)過(guò)程的主要因素，忽略次要因素。

在物理教學(xué)中建立物理模型滲透于很多知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)。下面以質(zhì)點(diǎn)模型為例講述如何在探究教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)建模的過(guò)程。

教學(xué)中通過(guò)幻燈片展示人走路、火車行駛、飛機(jī)飛行等，讓學(xué)生觀察人走路時(shí)、火車行駛時(shí)、飛機(jī)飛行時(shí)，其各部分運(yùn)動(dòng)情況是否相同，提出問(wèn)題：(1)假如研究人從家走到學(xué)校所需時(shí)間或所走路程有必要考慮人的胳膊、腿是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎?(2)火車行駛時(shí)，整個(gè)車身是前進(jìn)的，但車輪和傳動(dòng)裝置又在做復(fù)雜運(yùn)動(dòng)。假如研究火車從北京到上海的運(yùn)動(dòng)情況，有必要考慮車輪和傳動(dòng)裝置的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)嗎?需要計(jì)較車長(zhǎng)嗎?再讓學(xué)生結(jié)合生活中常見的運(yùn)動(dòng)，采用小組討論、交流、思考、分析。這樣學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到在研究物理現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，應(yīng)突出主要因素，忽略次要因素。建立物理模型能使人們研究的物理現(xiàn)象變得簡(jiǎn)便，進(jìn)程大大縮短，如果不分主次地考慮事物的一切因素，并不能因此得出精確的結(jié)果。相反地，甚至對(duì)最簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象的研究也會(huì)變得非常復(fù)雜或無(wú)法進(jìn)行。

2 引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)模型向物理情景遷移，理解物理圖的意義。

圖像是研究物理問(wèn)題的重要工具與方法，用它描述物理現(xiàn)象與規(guī)律具有簡(jiǎn)潔、直觀的特點(diǎn)。相對(duì)論之父愛因斯坦說(shuō)：“我們?cè)趯で笠粋€(gè)能把觀察到的事實(shí)聯(lián)結(jié)在一起的思想體系，它將具有最大可能的簡(jiǎn)單性。我們所謂的簡(jiǎn)單性，是指體系所包含的彼此獨(dú)立的假設(shè)或公理最少。”圖像表示物理規(guī)律具有簡(jiǎn)潔美的特征。

學(xué)生對(duì)物理圖像所表達(dá)的物理含義有時(shí)不好理解，比如，圖4中的AB段表示物體靜止，圖5中速度的求法等。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)坐標(biāo)軸所表示的含義，設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，交流。比如：1、圖4中圖線是物體運(yùn)動(dòng)的軌跡嗎?縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)表示什么?2、圖4中OA段縱坐標(biāo)隨時(shí)間而增大表示什么意義?OA段表示物體怎樣運(yùn)動(dòng)?3、圖4中AB段表示怎樣運(yùn)動(dòng)，BC段又表示怎樣運(yùn)動(dòng)?

學(xué)生通過(guò)觀察圖像、分析、交流，教師再歸納，圖4中縱坐標(biāo)s所表示的是質(zhì)點(diǎn)在t時(shí)刻相對(duì)于t=0時(shí)刻初位置(或起點(diǎn))的位移，OA段上各點(diǎn)相對(duì)于初位置的位移隨時(shí)間的推延而增大，表明質(zhì)點(diǎn)是向同一方向(沿直線)運(yùn)動(dòng)，AB段各點(diǎn)相對(duì)于起點(diǎn)的位移不變，表明質(zhì)點(diǎn)是在這一位置保持靜止，BC段各點(diǎn)相對(duì)于初位置的位移逐漸變小，表明質(zhì)點(diǎn)反向運(yùn)動(dòng)。

圖5中速度的求法是學(xué)生迷惑的地方，教材中的“點(diǎn)擊”欄目中介紹了圖線的斜率表示速度，但上海高一學(xué)生數(shù)學(xué)中還沒學(xué)過(guò)斜率。教學(xué)中先讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)畫出y=4x圖像，如圖6所示；再深入一步畫出y=kx的圖像，如圖7所示；學(xué)生不難畫出這個(gè)數(shù)學(xué)圖像，再引導(dǎo)學(xué)生把橫坐標(biāo)的符號(hào)換成t，縱坐標(biāo)的符號(hào)換成s，如圖8所示；讓學(xué)生比較圖像分析，y=4x和y=kx中的4和k是比例系數(shù)，在圖6中可以看出y是x的4倍，圖7中y是x的k倍，在圖7中k=tanθ，這就是圖線的的斜率，同樣在圖8中圖線對(duì)應(yīng)的關(guān)系式為s=vt，v就相當(dāng)于k，也就是圖像的斜率表示速度。

這樣層層深入，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖，思考分析，從數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)出發(fā)體驗(yàn)從數(shù)學(xué)函數(shù)圖像轉(zhuǎn)換成物理圖像的過(guò)程。促進(jìn)學(xué)生正確理解物理圖像所包含的物理規(guī)律和現(xiàn)象。

3 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)，體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的重要性。

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門基礎(chǔ)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)最基本、最重要的研究方法。“實(shí)驗(yàn)科學(xué)之父”伽利略創(chuàng)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是人類思想史上最偉大的成就之一，科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。伽利略主張用實(shí)驗(yàn)科學(xué)的知識(shí)來(lái)武裝人們。他以實(shí)驗(yàn)方法為中心，把實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)方法，邏輯論證相結(jié)合，把物理實(shí)驗(yàn)方法發(fā)展到了一個(gè)全新的高度，使物理學(xué)走上了真正科學(xué)的道路。為了證實(shí)重物不比輕物落的快，伽利略親自登上比薩斜塔做自由落體實(shí)驗(yàn)，做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)工具，他就用自己制造的水漏計(jì)時(shí)，用自己的脈搏計(jì)時(shí)，努力擺脫當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋的束縛。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)伽利略所創(chuàng)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，感悟科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法在人類認(rèn)識(shí)自然和應(yīng)用中的作用,進(jìn)一步探究自然界中存在的初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

在教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的，設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)所要研究的問(wèn)題自己準(zhǔn)備、選擇實(shí)驗(yàn)器材，制定實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。比如，設(shè)置這樣一些問(wèn)題：

（1）物體下落快慢與物體自身的輕重有關(guān)嗎?讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些器材，如相同的紙片，質(zhì)量相同的紙片和錢幣等，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，又聯(lián)系生活中很多常見的現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)到物體下落的快慢實(shí)際上并不是與它自身的輕重有關(guān)，教師再做演示“真空管”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察后更深刻地認(rèn)識(shí)到如果沒有空氣阻力，輕重物體下落得快慢相同。這時(shí)教師再順?biāo)浦垡鲎杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的定義。

（2）用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做物體下落實(shí)驗(yàn)，怎樣觀察落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)?自由落體運(yùn)動(dòng)有何規(guī)律?學(xué)生用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做物體下落運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，他們自己想出觀察紙帶上點(diǎn)的間距，可看出下落運(yùn)動(dòng)是加速運(yùn)動(dòng)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)嗎?應(yīng)該怎樣研究?學(xué)生討論、分析，根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行理論探究，從紙帶上測(cè)出物體下落高度h，算出時(shí)間t，發(fā)現(xiàn)h和t2成正比，符合初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式s=1／2 at2，從而探究出自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

（3）教師層層深入提出問(wèn)題：怎樣求加速度g呢?有了前面的理論探究基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)很快想出解決辦法，從h=1／2 gt2推出g=2h／t2。

這樣學(xué)生通過(guò)自己探究可以領(lǐng)略到科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的過(guò)程，感悟到科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法在探究自然規(guī)律中的重要性。

4 在物理學(xué)史的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟科學(xué)方法。

新教材蘊(yùn)含了大量的物理學(xué)發(fā)展史，物理學(xué)史也是對(duì)學(xué)生施加科學(xué)方法教育的好素材。物理學(xué)史已經(jīng)充分證明，每一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)往往都是各種物理科學(xué)方法綜合運(yùn)用的結(jié)果。讓學(xué)生閱讀物理學(xué)發(fā)展史，他們會(huì)為人類為了揭開自然規(guī)律奧妙而進(jìn)行的令人興奮的探索歷程所折服，也可以從人類在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律過(guò)程中所形成的科學(xué)思想和科學(xué)方法得到深刻感悟。學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題研究過(guò)程中可以結(jié)合課本上的定理、定律用溯源的方法追尋科學(xué)家的足跡，從他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)中得到啟示。例如：上面提到的伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)，是把實(shí)際的實(shí)驗(yàn)與理論思想緊密結(jié)合起來(lái)形成的，用此方法導(dǎo)致了慣性定律的發(fā)現(xiàn)。笛卡兒創(chuàng)立了以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，以演繹法為核心的方法論思想。牛頓堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以歸納法為核心的方法論思想。愛因斯坦的方法論思想更具有深刻，精深的內(nèi)容，他所創(chuàng)立的相對(duì)論集中體現(xiàn)了他的智慧與方法，不愧是科學(xué)史上的藝術(shù)珍品。結(jié)合物理學(xué)史的資料，介紹科學(xué)家們的科學(xué)方法思想，肯定會(huì)使學(xué)生變得更加聰明，因?yàn)椤胺椒▽W(xué)就是聰明學(xué)”。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

完善機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)集體學(xué)法制度。加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員學(xué)法制度建設(shè)，把學(xué)法和用法作為機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。今年重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》、《義務(wù)教育法》以及與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)，年內(nèi)將組織進(jìn)行學(xué)習(xí)情況記錄檢查。

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)法制度。每學(xué)期集體學(xué)法不得少于兩次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。干部學(xué)法用法納入干部及學(xué)校年度考核。

二、深入開展教職工學(xué)法用法教育，增強(qiáng)主動(dòng)性

繼續(xù)開展教職工普法教育，提高教職工的法律知識(shí)水平，重點(diǎn)學(xué)習(xí)義務(wù)教育、職業(yè)教育、教師管理、學(xué)生安全管理等法律制度，做到自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。將學(xué)法納入教師學(xué)習(xí)內(nèi)容中，建立和完善教師學(xué)法考核制度，不斷提高學(xué)法的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校法制教育課本培訓(xùn)工作。

三、著力開展學(xué)生法制教育，提高自覺性

發(fā)揮學(xué)校法制宣傳教育主陣地作用，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。組織開展“與法同行”主題教育活動(dòng)，繼續(xù)重點(diǎn)宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化未成年人自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)。開展“五個(gè)一”法制教育活動(dòng)，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識(shí)演講會(huì)，上好一堂法制知識(shí)教育課，舉辦一次法制知識(shí)征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動(dòng)。大力宣傳法律法規(guī)，辦好法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報(bào)、墻報(bào)、圖展，搞好法律進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)，繼續(xù)組織好“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)。加強(qiáng)與綜治委的聯(lián)系，積極參與開展校園及周邊地區(qū)環(huán)境治理工作，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展法制教育。積極配合社區(qū)進(jìn)行課外法制教育，不斷完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年法制教育機(jī)制。

四、落實(shí)法制教育宣傳組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

健全法制宣傳教育工作組織機(jī)構(gòu)。要加強(qiáng)學(xué)校法制機(jī)構(gòu)建設(shè)，要切實(shí)承擔(dān)起具體組織實(shí)施“五五”普法規(guī)劃的職責(zé)，發(fā)揮法制宣傳教育的職能作用。逐步建立完善法制宣傳教育工作的考核評(píng)估、監(jiān)督激勵(lì)等機(jī)制。保障普法經(jīng)費(fèi)，訂購(gòu)法律報(bào)刊、圖書、音像資料，切實(shí)保障普法培訓(xùn)等法制宣傳教育的順利進(jìn)行。

第4篇

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué)；教學(xué)法；研究性學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2012）01-0298-02

中國(guó)文明一天不激發(fā)出自己的主動(dòng)發(fā)明創(chuàng)造性，就一天走不出劣勢(shì)于西方文明的被動(dòng)。自身的文明就缺乏強(qiáng)大的魅力和整合力，也就擺脫不了要受原創(chuàng)者頤指氣使，甚至橫行霸道的局面。隨著素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)課題的開展，全國(guó)思想政治課教學(xué)法呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。作為一名中學(xué)政治課教師，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劶せ钪袑W(xué)思想政治課教學(xué)的幾種嘗試。

1.興趣教學(xué)法

中學(xué)思想政治課的特點(diǎn)之一是具有抽象性，學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)感到乏味，針對(duì)這種情況，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，在興趣性學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)靈感，以達(dá)到研究性學(xué)習(xí)的目的。

"興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生濃厚穩(wěn)定的興趣時(shí)，他就能積極地思索，大膽地探究其實(shí)質(zhì)；并使其整個(gè)心理活動(dòng)積極化，表現(xiàn)出積極主動(dòng)地感知有關(guān)事物，對(duì)事物的觀察變得比較敏銳，邏輯記憶加強(qiáng)，想象力豐富，情緒比較高漲，克服困難的意志力也增強(qiáng)。"

1.1 理論學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)"矛盾的特殊性"和"實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源"時(shí)，筆者舉了王安石、蘇軾組合而成的《詠菊》詩(shī)："西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花遍地金。秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。"王安石作詠菊詩(shī)，寫下開頭兩句，還沒有寫完。蘇軾看后，不以為然，認(rèn)為敢傲霜雪，哪有落瓣之說(shuō)呢？于是，他便續(xù)上后兩句。后來(lái)，蘇軾調(diào)到黃州當(dāng)了團(tuán)練副使，重陽(yáng)節(jié)后賞花，才知道：同是，也有落瓣與不落瓣之分，講到這時(shí)，學(xué)生的興趣被激起了，有相當(dāng)一部分學(xué)生能概括出本詩(shī)所體現(xiàn)的哲理。首先，說(shuō)明了一切真知都是來(lái)源于實(shí)踐，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)；其次，還體現(xiàn)了事物的個(gè)性（特殊性）與共性（普遍性）相互關(guān)系的原理。一方面，"一般只能在個(gè)別中存在，只能通過(guò)個(gè)別而存在，任何個(gè)別不論怎樣，都是一般。"（列寧語(yǔ)），黃州之盡管特殊，但仍然具有菊的共性，如秋天開花，一片金黃等；另一方面，"任何一般只是大致地包括一切個(gè)別事物。任何個(gè)別都不能完全地包括在一般之中。"黃州之菊除了具有的共性之外，還有自己的個(gè)性、特殊性，這正是它區(qū)別于其他的特點(diǎn)。這一堂課學(xué)生積極發(fā)言，而且能把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)反饋效果十分良好。

1.2 案例分析的興趣培養(yǎng)。在政治課的教學(xué)過(guò)程中常有一些"疑點(diǎn)"、"難點(diǎn)"，往往單純地運(yùn)用理論來(lái)講解，顯得蒼白無(wú)力。如講"依法治國(guó)原則"時(shí)，"要切實(shí)做好普法教育工作，不斷提高廣大干部和人民群眾的法律意識(shí)和法制觀念，形成人人學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的良好風(fēng)尚，為依法治國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。守法是我們公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，法就在我們身邊，懂得了"社會(huì)的全面進(jìn)步，就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，沒有人打這種'不劃算'的官司，就不會(huì)有進(jìn)步。"

2.演繹教學(xué)法

我們中學(xué)思想政治課的寫法一般是歸納法。結(jié)合我們學(xué)生的思維特征，巧用演繹法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。

世界是一個(gè)普通聯(lián)系的統(tǒng)一體，各個(gè)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系也是如此。中學(xué)思想政治課教學(xué)，利用文史綜合組、理工綜合組和大綜合組的帶頭人，將學(xué)有所長(zhǎng)，適用"一般到特殊"的演繹教學(xué)法，可以將政治的抽象變?yōu)榫唧w。還拿"矛盾的普遍性寓于特殊之中"這一抽象問(wèn)題來(lái)講，文史綜合組用白馬這個(gè)特殊性中，有馬的共性來(lái)駁公孫贊的"白馬非馬"論的詭辯，理工綜合組舉幾何形面積的通項(xiàng)公式：S幾=1/2（a+d）h這一共性，但由于三角形的上底變成一個(gè)幾何原點(diǎn)，圓的上底變化為圓心，下底是圓的周長(zhǎng)（2πr），高變成圓的半徑（r），所以就有S=1/2dh， S=πr2這樣的特殊性來(lái)反映S幾=1/2（a+d）h這一共性。綜合組舉了"構(gòu)成事物成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變"這一共性，運(yùn)用歷史掌故"田忌賽馬"，生物上的"基因配對(duì)"，化學(xué)上的"甲醚與乙醇，金剛石與石墨這些同分異構(gòu)體"，經(jīng)濟(jì)學(xué)上的"優(yōu)化配置"這些特殊性來(lái)印證。學(xué)科之間的知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系是十分微妙的，本來(lái)十分抽象的政治學(xué)科，通過(guò)由一般到具體的演繹教學(xué)法的應(yīng)用，突出了學(xué)生的主體作用，讓"對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣"的學(xué)生感受到了"政治"就在我們每個(gè)人身邊，大大激發(fā)了同學(xué)們的求知欲，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

3.即興不演講法

"認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要，還必須回到實(shí)踐中去，以滿足其需要。"認(rèn)識(shí)本身不是目的，認(rèn)識(shí)世界是為了改造世界，這才是認(rèn)識(shí)的最終目的。在講授"正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有推動(dòng)作用"時(shí)，為了更好地讓學(xué)生感受哲學(xué)就在我們身邊、就在現(xiàn)實(shí)生活中，哲學(xué)與我們朝夕相伴。每節(jié)課利用15分鐘時(shí)間，進(jìn)行"即興小論文"演講練習(xí)，這一素質(zhì)練習(xí)能夠反映出同學(xué)們對(duì)一般知識(shí)的理解程度、邏輯推理能力、口頭表達(dá)能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的綜合能力。有一位同學(xué)即興做了題為"旗幟就是方向"的演講，以流利的普通話、嚴(yán)密的邏輯推理、準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)睦C，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。后來(lái)經(jīng)過(guò)書面整理，該演講稿獲省中學(xué)生政治小論文二等獎(jiǎng)。這項(xiàng)課堂素質(zhì)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生演講的積極性，鍛煉了加強(qiáng)"學(xué)科間知識(shí)遷移"的綜合創(chuàng)新能力，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力。

4.多媒體的三維法

第5篇

冬天國(guó)旗下講話稿【一】

親愛的老師同學(xué)們，這天我為大家演講的主題是消防安全，永駐心中.

每每提到消防安全，同學(xué)們自然會(huì)想到令人毛骨悚然的火災(zāi)二字.是的，火，能帶給人們光明，賦予人們溫暖.但是火也吞噬了無(wú)數(shù)生命，留下了累累傷痕.我們不會(huì)忘記，俄羅斯莫斯科人民友誼大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生的那場(chǎng)火災(zāi)，近200名學(xué)生受傷，41名學(xué)生死亡，其中，中國(guó)留學(xué)生受傷46人，死亡11人.這場(chǎng)大火用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià)，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災(zāi)是威脅日常學(xué)習(xí)、生活安全的重要因素.

那同學(xué)們，我們的學(xué)校里又是不是存在安全隱患呢

1.你在寢室里有沒有使用大功率電器

2、角落里是不是有你丟棄的煙頭如果處理煙頭、煙灰不當(dāng)，或者將煙頭隨手一扔，沒有徹底熄滅煙頭，一旦碰到可燃物，在沒人注意的狀況下極易發(fā)生火災(zāi).2001年，某學(xué)校計(jì)算機(jī)室內(nèi)，一名學(xué)生下課抽完煙后，隨手將煙頭丟到旁邊堆砌的雜物中，引燃了雜物里的易燃物，燒毀計(jì)算機(jī)若干臺(tái)，機(jī)房?jī)?nèi)的線路也已燒斷.

3、離開教室時(shí)電源有沒有關(guān)掉

4、實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時(shí)刻留意謹(jǐn)慎，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn).

5、思考到學(xué)校供電線路的負(fù)荷問(wèn)題，學(xué)生宿舍電源插座較少，學(xué)生由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鑒別潛力，很容易被說(shuō)服購(gòu)買劣質(zhì)插板，私自亂拉、亂接電線，致使接線不牢，或者接錯(cuò)線路引起火災(zāi).

6、有的學(xué)生喜歡用紙做燈罩，看上去比較有藝術(shù)感，但60W以上的燈泡，長(zhǎng)時(shí)間烘烤紙張易起火.如果充電器長(zhǎng)時(shí)間充電，而且被衣物覆蓋，散熱不良，也會(huì)容易引發(fā)火災(zāi).某大學(xué)宿舍一名學(xué)生將臺(tái)燈置于床邊，靠近枕巾、被褥的地方，由于長(zhǎng)時(shí)間使用臺(tái)燈未關(guān)，引燃了床單、枕巾，由于及時(shí)撲滅，并未造成人員傷亡，但此同學(xué)的被褥已被燒毀.

這些只是我們身邊的消防安全隱患中的一部分，甚至同學(xué)們都認(rèn)為這些都只是小事情都對(duì)它不屑一顧，但是請(qǐng)同學(xué)們記住火災(zāi)猛于虎，你絕不可對(duì)它掉以輕心!

不可否認(rèn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越進(jìn)步，現(xiàn)代化的設(shè)施越來(lái)越多，我們每一天都要與火、電接觸，在那里，我期望同學(xué)們不要玩火，安全用電.我們要建立"平安校園"，保校園寧?kù)o，讓同學(xué)和老師平安.期望全校師生都能把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識(shí)，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法.

例如:

1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物.

2、受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去.

3、身上著火時(shí)，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物來(lái)壓滅火苗4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生.

5、室外著火，門已發(fā)燙，千萬(wàn)不要開門，以防大火竄入室內(nèi)，要用浸濕折被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫.

6、被困時(shí)千萬(wàn)不能盲目跳窗，要透過(guò)呼救，揮舞衣物等方式來(lái)求救.

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提;安全不僅僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，安全同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族，所以我期望在所有人心中都能警鐘長(zhǎng)鳴，安全永駐.

同學(xué)們，我們熱愛生活，我們?cè)谛@中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們?cè)谏钪刑幪幜粢猓芙^傷害.讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周.

謝謝大家，我的演講完畢!

冬天國(guó)旗下講話稿【二】

冬季參加體育健身活動(dòng)，不僅僅能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能鍛煉不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高身體的抗寒潛力，防止發(fā)生各種疾病。

冬季體育鍛煉，由于肌肉不停地收縮，心跳加快，呼吸加深，新陳代謝旺盛，身體產(chǎn)生的熱量增加。同時(shí)，體育鍛煉還能增強(qiáng)大腦皮質(zhì)的興奮性，使體溫調(diào)節(jié)中樞能夠靈敏、準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)體溫，適應(yīng)寒冷的環(huán)境，提高人們的御寒潛力。所以堅(jiān)持冬季鍛煉的人和一般人相比，抗寒潛力可增強(qiáng)8～12倍。

冬季在室外鍛煉，不斷受到冷空氣的刺激，造血機(jī)能發(fā)生明顯的變化，血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白以及抵抗疾病的抗體適當(dāng)增多，對(duì)疾病的抵抗力增強(qiáng)。所以堅(jiān)持冬季鍛煉的人，很少患貧血、感冒、扁桃體炎、凍傷、支氣管炎、肺炎等疾病。

那么，在冬季鍛煉要注意什么呢？

（1）參加鍛煉前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)能夠使中樞神經(jīng)的興奮性提高，心臟和肺臟的功能加強(qiáng)，血液循環(huán)和物質(zhì)代謝得到改善，更好地適應(yīng)激烈運(yùn)動(dòng)的需要。由于肌肉關(guān)節(jié)都活動(dòng)開了，不僅僅可取得較好的鍛煉效果，而且也能防止肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等現(xiàn)象。

（2）冬季的氣候干燥寒冷，鍛煉時(shí)，要用鼻子呼吸，并注意呼吸的節(jié)奏，鼻粘膜血管豐富，鼻腔也比較彎曲，對(duì)空氣有加溫加濕的作用，所以要用鼻子呼吸，不要大口喘氣。

（3）要注意預(yù)防凍傷和感冒。剛從室內(nèi)到室外鍛煉時(shí)，要戴上帽子和手套，穿厚一點(diǎn)衣服，做做準(zhǔn)備活動(dòng)，等身上發(fā)暖后，再脫去厚衣服。鍛煉結(jié)束時(shí)，要做好整理活動(dòng)，及時(shí)穿上衣服，注意保暖。千萬(wàn)不要穿著濕衣服讓冷風(fēng)吹，以防感冒。

冬天國(guó)旗下講話稿【三】

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓。”國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。我們?nèi)w同學(xué)要明白學(xué)法、守法、用法、宣傳法的重要性。要明白什么是合法，什么是違法；要明白只有懂法守法，才能依法辦事，遠(yuǎn)離犯罪；要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)我們就應(yīng)享有的權(quán)利，履行應(yīng)盡的法律義務(wù)；還就應(yīng)鼓勵(lì)我們身邊的人，讓他們一齊學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)。

作為當(dāng)代中職生，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是我們素質(zhì)教育的重要組成部分。法制教育不僅僅影響著我們的學(xué)生時(shí)代，更影響著我們的終生。

國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。但我們極少數(shù)同學(xué)對(duì)校規(guī)校紀(jì)視而不見，忽視學(xué)校對(duì)中學(xué)生儀容儀表、待人接物、行為言語(yǔ)等方面的要求，不愛護(hù)公物、亂扔垃圾、抽煙、沉迷網(wǎng)絡(luò)、為一點(diǎn)小事打架等等……這些違反學(xué)校規(guī)章制度的不禮貌行為嚴(yán)重破壞了我們美麗校園的和諧氛圍。可能同學(xué)們并沒有認(rèn)識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性：一個(gè)人的行為久而久之就會(huì)成為一種習(xí)慣，一種習(xí)慣久而久之就會(huì)構(gòu)成一種性格，一種性格久而久之就會(huì)成就一種命運(yùn)。如若以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。期望同學(xué)們?cè)谛?nèi)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，在校外嚴(yán)格遵守法紀(jì)法規(guī)！

“以史為鑒，能夠知興衰，以法為鑒，能夠曉規(guī)則。”讓我們從此刻做起，從身邊做起，做一個(gè)新世紀(jì)的學(xué)法、守法、守紀(jì)的合格中學(xué)生，共同建設(shè)平安和諧的校園。

第6篇

一、指導(dǎo)思想

按學(xué)校工作要求，以創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，以落實(shí)“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進(jìn)取”的現(xiàn)代學(xué)校文化精神，緊緊圍繞學(xué)校“德育”的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，根據(jù)初三學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考各科成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

三、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我班，共有46個(gè)學(xué)生，其中男生20人，女生26人。從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明

顯進(jìn)步，順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮、活躍的先進(jìn)班集體。

四、具體措施

(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1、借助“學(xué)校德育教育活動(dòng)開展”之際，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議(每星期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開一次班干部會(huì)議;每?jī)蓚€(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議)，聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì)，聽取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

(二)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

(三)、繼續(xù)加強(qiáng)法制教育，綜合整治管理

1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、把禁毒教育納入班會(huì)課計(jì)劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報(bào)告、參觀一個(gè)展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個(gè)一”活動(dòng)，使學(xué)生了解的危害和預(yù)防的基本知識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來(lái)誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

4、積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，

即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長(zhǎng)陪同不上網(wǎng)吧。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。

6、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育。

(四)、與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。五、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周

1.總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第二周

1..進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

3.制定班級(jí)工作計(jì)劃。

第三周

1.挑選班團(tuán)干部，制訂班、團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。

2.主題班會(huì)：做一個(gè)健康的人。

3.學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

第四周

1.開展“一幫一，結(jié)對(duì)子”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

2.開展讀書報(bào)告會(huì)，掀起讀書熱潮。

第五周

1.主題班會(huì)：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和臺(tái)球。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。

3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第六周

1.班干部、科代表會(huì)議。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周

1.抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第八周

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2.做好“培優(yōu)扶差”工作。

第九周

1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

3.復(fù)習(xí)迎期中考

第十周

1.期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。

2.期中考試。

第十一周

1.期中考試總結(jié)表彰。

2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第十二周

1.慶元旦準(zhǔn)備工作

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十三周

1.樂(lè)與學(xué)同在。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)要求。.

第十四周

1.在班上開展慶元旦活動(dòng)。

1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

3.繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第十五周

1.在班上舉行鋼筆比賽。

2.繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3.聯(lián)系家長(zhǎng)。

第十六周

1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

3.心理健康教育主題班會(huì)。

4.聯(lián)系家長(zhǎng)。

第十七周

1.主題班會(huì)：理想信念教育.。

2.強(qiáng)抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第十八周

1.主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2.繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

3繼續(xù)做好“培優(yōu)扶差”工作。

第十九周

1.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)評(píng)先評(píng)優(yōu)條件，準(zhǔn)備評(píng)比。

4.考前心理輔導(dǎo)與考風(fēng)考紀(jì)教育

第二十周

1.搞好各類評(píng)比，樹立榜樣。

2.考風(fēng)考紀(jì)教育和期末復(fù)習(xí)考試。

3.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

4.寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)

【篇二】

一、班級(jí)目標(biāo)

(一)、長(zhǎng)期目標(biāo)：為安圖一中輸送3名學(xué)生

(二)、中期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)。

(三)、短期目標(biāo)：學(xué)生行為規(guī)范、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級(jí)計(jì)劃

(一)、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級(jí)的特殊性，在初三的第一學(xué)期，班級(jí)將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面,加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。

在班級(jí)中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個(gè)和諧班集體，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

(二)、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,為提高學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生,努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力形成扎實(shí),競(jìng)爭(zhēng),拼搏,進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科的發(fā)展，幫助學(xué)生全面提高成績(jī)。

5、使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對(duì)待生活中的人和事。

(三)、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。制定班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在教室肅靜方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。制定班級(jí)公約、班級(jí)奮斗目標(biāo)，班級(jí)口號(hào)。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要

認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)學(xué)校德育工作和年級(jí)組安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班會(huì)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

4、指導(dǎo)培養(yǎng)干部。定期召開班干部會(huì)議，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。

5、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到學(xué)生自我教育的作用。

6、協(xié)助各課任教師做好班級(jí)及學(xué)生思想工作。班級(jí)工作要細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵(lì)。利用多種方式方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

使學(xué)生的潛力得到的發(fā)揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)整體水平的提高，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競(jìng)爭(zhēng)”中提高。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)聯(lián)手給孩子一個(gè)美好的明天。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系;定期召開家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家庭教育這個(gè)重要力量，做好學(xué)生思想工作。結(jié)合期中、期末考試成績(jī)，開好每次的家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排。平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)。

8、重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生。鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)取得更好的成績(jī)。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

(四)、具體工作

第一、每天必做之事

1、認(rèn)真做好考勤和晨檢工作。對(duì)班級(jí)遲到、缺勤情況要調(diào)查清楚，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。2、在早自習(xí)檢查各科科代表收作業(yè)情況。

3、升旗、早操、課間操，做到快，靜，齊，做操動(dòng)作要到位，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、關(guān)注學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)處理班級(jí)發(fā)生的問(wèn)題。

5、關(guān)注班級(jí)學(xué)生的生活情況，幫助他們解決困難。中午安排好學(xué)生的就餐情況。

6、自習(xí)課上，要養(yǎng)成學(xué)生自覺安靜的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持課間到班，加強(qiáng)班級(jí)管理。

8、提醒學(xué)生記好作業(yè)，認(rèn)真獨(dú)立完成，做好課前預(yù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)。

9、做好每天班級(jí)情況總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)并改正缺點(diǎn)。

10、小組評(píng)比，關(guān)注每個(gè)小組的發(fā)展情況。

第二、每周必做之事

1、小組評(píng)比，每周評(píng)選出三個(gè)先進(jìn)組，對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出小組內(nèi)存在的不足。

2、每周一各組之間換坐位。

3、組織好班會(huì)，班會(huì)主題根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的要求或班級(jí)的情況確定，利用班會(huì)來(lái)滲透素質(zhì)教育。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。同時(shí)指出上周出現(xiàn)問(wèn)題及具體的改善方法，

集思廣益，讓學(xué)生出主意，想辦法，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也可以由同學(xué)來(lái)總結(jié)和組織，以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的組織能力，每個(gè)人都應(yīng)該抓住這個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。

4、每周找班級(jí)一些行為或?qū)W習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生進(jìn)行交談，不放棄對(duì)他們教育。

5、堅(jiān)持每周一次的班委例會(huì)，充分發(fā)揮他們的才能，傾聽他們的建議，為打造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改變不良的行為習(xí)慣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要求每一個(gè)班委一定要以身作則，真正起到表率作用。

第三、每月必做的事情。

九月份：行為規(guī)范教育月

新學(xué)期開學(xué)，做好學(xué)生的收心工作;重新學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，二分鐘鈴遲到和行為習(xí)慣等。

十月份：學(xué)習(xí)鞏固教育月

通過(guò)九月份的行為規(guī)范教育后，著重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)習(xí)題、課堂檢測(cè)鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)小組之內(nèi)互助和各小組之間的協(xié)助來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)。

進(jìn)行組內(nèi)一幫一學(xué)生學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，有本組內(nèi)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)“承包”下組內(nèi)一名學(xué)生習(xí)慣較差的同學(xué)，幫助他鞏固每天學(xué)習(xí)的知識(shí)。

十一月份：學(xué)習(xí)提高教育月

進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實(shí)際，

講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上。

十二月份：期末復(fù)習(xí)和考前疏導(dǎo)工作

指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，平穩(wěn)心態(tài)，積極復(fù)習(xí)，考好期末考試。做好學(xué)期總結(jié)，假前教育等。

(五)工作安排：

九月份：

1、收心整紀(jì)，學(xué)習(xí)規(guī)范，抓好養(yǎng)成教育。

2、出好板報(bào)，寫好國(guó)旗下演講稿，按時(shí)上交德育處。

3、組織學(xué)生加強(qiáng)廣播操練習(xí)。

4、檢查儀風(fēng)儀表，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

5、利用晨會(huì)學(xué)習(xí)德育規(guī)程。

6、繼續(xù)抓好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。

7、加強(qiáng)安全教育和法制教育。

8、做好家訪工作

十月份：

1、組織學(xué)生拾白色垃圾

2、開展主題班會(huì)。

3、督促學(xué)生做好期中考準(zhǔn)備工作。

4、做好學(xué)習(xí)情況分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)德育規(guī)程和行為規(guī)范。

6、抓好廣播操，爭(zhēng)取人人做，人人都能做好。

十一月份：

1、召開主題班會(huì)，進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的感恩教育。

2、期中考試總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

4、做好家訪，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、出好墻報(bào)：宏揚(yáng)愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣動(dòng)起來(lái)。

十二月份至一月份：

1、指導(dǎo)學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、做好期末復(fù)習(xí)動(dòng)員，督促學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。

3、考前教育，誠(chéng)信考試。

4、作好學(xué)生期末評(píng)比工作

【篇三】

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊

端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

此外,班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工

作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3、創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)，總之要努力營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

4、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

6、強(qiáng)調(diào)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理

1、加強(qiáng)學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。

定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2、細(xì)心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生。對(duì)屢教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)應(yīng)該取得家長(zhǎng)的積極配合。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

第7篇

一、更新觀念，增強(qiáng)老年教育的活力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，舊的辦學(xué)模式已暴露出許多問(wèn)題，特別是生源問(wèn)題，由于我們過(guò)去抱著“老年學(xué)校，老年大學(xué)是為離退休老干部服務(wù)”的觀念，人為地使學(xué)校與社會(huì)隔離，致使大多數(shù)農(nóng)村老年人徘徊于校門之外，造成了重復(fù)招生，生源枯竭的危機(jī)，由于退離休干部人數(shù)有限，兩屆學(xué)員的結(jié)業(yè)導(dǎo)致重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，年年老一套，失去了吸引力，嚴(yán)竣的現(xiàn)實(shí)使我們認(rèn)識(shí)到，要求得老年教育的生存發(fā)展，必須從更新觀念入手，勇于打破禁錮我們辦學(xué)思想、阻礙我們辦學(xué)步子的條條框框，選準(zhǔn)老年教育的立足點(diǎn)，準(zhǔn)確把握老年教育的發(fā)展方向，樹立起新的教育觀。

一是樹立“大教育”的觀點(diǎn)。把整個(gè)社會(huì)老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休干部辦學(xué)的舊體制，發(fā)展壯大老年教育隊(duì)伍，把老年大學(xué)辦成社會(huì)老年人的“家”，使老年教育由“無(wú)源之水”轉(zhuǎn)入“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的新境地。

二是樹立“素質(zhì)教育”的觀念。立足社會(huì)人口老齡化的“三高”特點(diǎn)，把提高老年人自身素質(zhì)，增強(qiáng)自我服務(wù)能力作為首要任務(wù)，把老年教育真正辦成適應(yīng)老年人特點(diǎn)和需求的特色教育。

三是樹立“時(shí)代教育”的觀念。立足于時(shí)代，服務(wù)于時(shí)代，以時(shí)代的發(fā)展為導(dǎo)向，不斷拓寬老年教育的新領(lǐng)域，增添老年教育的新內(nèi)容，開拓老年教育的新思路，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標(biāo)，使老年教育始終保持旺盛的生命力。近年來(lái)，我們通過(guò)解放思想，更新觀念，改革了舊的招生制度，把校門向全社會(huì)老年人敞開，并在龍馬、雙套、大興等村設(shè)立了三個(gè)分校，滿足了不同層次、不同愛好的老年人的求學(xué)愿望，使老年教育隊(duì)伍不斷壯大，形成了鎮(zhèn)、村二級(jí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了老年教育隊(duì)伍的活力。

二、求實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)老年教育的吸引力。

一是圍繞“學(xué)用結(jié)合”，突出老年教育的實(shí)踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對(duì)較差，在接受新事物上的突出特點(diǎn)是重經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時(shí)性”，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動(dòng)，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實(shí)踐性。首先，在學(xué)科內(nèi)容方面我們注重貼近并直接服務(wù)于老年人的生活。其次，在教學(xué)方法上，我們注重講授與示范、課本與現(xiàn)實(shí)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)，真正使學(xué)員學(xué)有所得。特別是近幾年來(lái)，為突出實(shí)踐性辦學(xué)，我們把專業(yè)實(shí)踐課作為教學(xué)的重頭戲，同時(shí)，我們還大膽改革完善教育內(nèi)容，賦予教育內(nèi)容以更加鮮明的生活氣息和時(shí)代特征。我們根據(jù)老年人生活實(shí)際和需要，先后開設(shè)了種植養(yǎng)殖、家電維修及保養(yǎng)使用，老年養(yǎng)生保健、烹飪、“老年人社會(huì)問(wèn)題和政策”、“識(shí)別假幣與假冒偽劣產(chǎn)品”、“老年人購(gòu)物消費(fèi)指南”等學(xué)科，由于內(nèi)容貼近老年人生活，注重培養(yǎng)和提高老年人生活技能，增強(qiáng)自我服務(wù)能力，有很強(qiáng)的實(shí)用性、指導(dǎo)性、現(xiàn)實(shí)性，因此受到了老年人的普遍歡迎。

二是圍繞“學(xué)樂(lè)結(jié)合”，突出老年教育的娛樂(lè)性。我們圍繞“寓教于樂(lè)”做文章，努力為老同志改善和優(yōu)化學(xué)習(xí)軟環(huán)境。首先，在課程設(shè)置上增設(shè)了文體課，內(nèi)容涉及歌舞、游藝、衛(wèi)生保健、書畫等，并將專業(yè)課、理論課同文體課穿插安排，同時(shí)適當(dāng)縮短理論學(xué)習(xí)時(shí)間，相對(duì)延長(zhǎng)文體課時(shí)間，使學(xué)員學(xué)習(xí)生活有聲有色、有張有馳、勞逸結(jié)合，有效地增進(jìn)他們的身心健康。其次，在教學(xué)形式上，突出故事性、趣味性，如經(jīng)常搞答辯、評(píng)比、研討等，使課堂教學(xué)始終充滿情趣和生機(jī)，提高了學(xué)習(xí)的效果和感染力。

三是圍繞“學(xué)為結(jié)合”，突出老年教育的服務(wù)性。老年人參加學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，已從求知、求樂(lè)、求健開始向奉獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值方面轉(zhuǎn)變。“學(xué)以致用，以學(xué)促為”已成為廣大老年人參加學(xué)習(xí)的追求目標(biāo)。實(shí)踐證明，廣大老年學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，所發(fā)揮作用已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，為地方的三個(gè)文明建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)。

三、學(xué)有所為，老年教育碩果累累。

老年大學(xué)的學(xué)員通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，拓寬了思路，更新了觀念，增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，增強(qiáng)“老有所為”的本領(lǐng)。為家鄉(xiāng)的三個(gè)文明建設(shè)盡心盡責(zé)作貢獻(xiàn)。現(xiàn)在校的多名學(xué)員中，有成為鄉(xiāng)、村三個(gè)文明建設(shè)的骨干。仇堆村學(xué)員于九年，帶頭學(xué)習(xí)多種經(jīng)營(yíng)知識(shí)，在全村帶頭發(fā)展苗木，栽植果樹，年均獲利多元，自己富有了他沒有忘記身邊的群眾，年以來(lái)，他每年為周圍的特困戶免費(fèi)提供苗木，在他的帶動(dòng)下，全村有近的貧困戶先后走上了致富路，他本人也先后五次受鎮(zhèn)黨委、政府的表彰；今年歲的離休干部王加其充分發(fā)揮自己以前當(dāng)干部的優(yōu)勢(shì)，把在老年大學(xué)里學(xué)到的計(jì)劃生育政策法規(guī)、民事調(diào)解等知識(shí)結(jié)合農(nóng)村工作現(xiàn)狀，年請(qǐng)人編寫小劇本，和本村的幾位文藝愛好者組成響水縣第一支老年業(yè)余文藝宣傳隊(duì)，采用跑“旱船”、快板書、表演唱等群眾喜聞樂(lè)見的形式，不顧年老體弱，帶隊(duì)走村串莊，宣傳計(jì)劃生育，破除封建迷信、反對(duì)賭博等。幾年來(lái)，為鄉(xiāng)親們田頭送戲多場(chǎng)，近幾年他組織的文藝宣傳隊(duì)還被邀請(qǐng)到漣水、灌南等縣的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)演出，深受群眾的喜愛；學(xué)員楊章元同志年自費(fèi)去外地為紀(jì)圩村學(xué)校改善辦學(xué)條件籌資萬(wàn)多元；年，離休干部穆飛見大拐小學(xué)校舍破漏，主動(dòng)捐出元，修建校舍；黃圩居委會(huì)老年學(xué)員吳安江、高莊村學(xué)員陳東初、大興村學(xué)員崔如林等老同志連續(xù)多年擔(dān)任當(dāng)?shù)刂行W(xué)的校外輔導(dǎo)員，為加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)發(fā)揮了余熱。年以來(lái)，我們圍繞學(xué)為結(jié)合，組織了十幾名離休老干部、老退休教師、老黨員，搜集整理黃圩籍烈士事跡材料，撰寫革命歷史回憶錄，總結(jié)挖掘老年人寶貴的精神財(cái)富，同時(shí)，我們還組織學(xué)員成立了“宣講團(tuán)”、“關(guān)心下一代協(xié)會(huì)”、“老年文藝隊(duì)”等組織，組織他們圍繞社會(huì)主義思想教育、愛國(guó)主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學(xué)校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問(wèn)活動(dòng)，發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，鞏固和擴(kuò)大了老年教育成果，收到了良好的社會(huì)效果。

我鎮(zhèn)創(chuàng)辦老年大學(xué)雖然取得了一定的成績(jī)，但與全市兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，仍有很多不足之處，在今后工作中，我們將以先進(jìn)為榜樣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，真抓實(shí)干，努力把全鎮(zhèn)老年大學(xué)的創(chuàng)辦工作提升到一個(gè)新的水平，為黃圩鎮(zhèn)的“三個(gè)文明”建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)心下一代工作總結(jié)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是全面建設(shè)小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的主力軍和后備力量，做好新形勢(shì)下關(guān)心下一代工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)，是中華民族復(fù)興的希望所在。近年來(lái)，我們黃圩鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府及上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織廣大老同志緊緊圍繞市、縣關(guān)工工作中心，對(duì)青少年開展思想道德教育、法制教育和科技教育，通過(guò)發(fā)動(dòng)“五老搞三幫”、舉辦農(nóng)村青年科技政治學(xué)校、大力開展扶貧助學(xué)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校等工作，千方百計(jì)為青少年健康成長(zhǎng)辦實(shí)事，取得了較為滿意的成效，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的宏偉目標(biāo)作出了積極的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)造關(guān)心下一代工作的良好環(huán)境。

關(guān)心下一代工作是黨委政府的重要組成部分，更是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要保證，全面提高青少年的素質(zhì)，關(guān)心教育好下一代是黨委政府的重要工作職責(zé)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，近年來(lái)，我們黃圩黨委政府始終堅(jiān)持把關(guān)心下一代工作作為精神文明建設(shè)的助推工程和全面建設(shè)小康社會(huì)的未來(lái)工程常抓不懈，把關(guān)心下一代工作擺上重要位置，納入黨委工作議事日程，堅(jiān)持每年定期召開專題會(huì)議討論、會(huì)辦關(guān)心下一代工作，全面部署關(guān)心下一代工作。同時(shí)，黨委明確一名分管黨務(wù)的副書記兼任鎮(zhèn)關(guān)工委主任，明確村（居）關(guān)工委組織由村（居）黨支部書記兼任關(guān)工委主任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織開展村級(jí)關(guān)心下一代工作，為了保證關(guān)心下一代工作的順利開展，我鎮(zhèn)將關(guān)工委工作堅(jiān)持“三納入”、“四統(tǒng)一”，即納入黨委的議事日程，納入三個(gè)文明建設(shè)的規(guī)劃，納入年終考核評(píng)比內(nèi)容；實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一表彰，在此基礎(chǔ)上，我們還有計(jì)劃、有目的定期開展關(guān)工組織骨干培訓(xùn)，提高其道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，為做好關(guān)心下一代工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)基層老同志的積極性，保證基層關(guān)工委工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，我們堅(jiān)持從本地實(shí)際出發(fā)，關(guān)心老同志，幫助老同志解決實(shí)際困難，對(duì)工作中遇到的老同志難以解決的問(wèn)題，鎮(zhèn)黨委主動(dòng)協(xié)調(diào)，為老同志排憂解難，特別是對(duì)鎮(zhèn)、村（居）關(guān)工委主持日常工作的專職副主任的補(bǔ)貼問(wèn)題，鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)，保證了關(guān)工委工作人員的報(bào)酬落實(shí)到位，從而提高了老同志的工作積極性。

二、健全組織，不斷壯大和優(yōu)化關(guān)心下一代工作隊(duì)伍。

動(dòng)員、組織老同志投身關(guān)心下一代事業(yè)是做好關(guān)工工作的前提和基礎(chǔ)。近年來(lái)，我鎮(zhèn)認(rèn)真挖掘全鎮(zhèn)關(guān)愛資源，不斷充實(shí)和優(yōu)化關(guān)心下一代工作隊(duì)伍，為做好關(guān)心下一代工作提供了有力的組織保證。，

我們首先把有條件從事關(guān)心下一代工作的老同志盡可能多地動(dòng)員出來(lái)，加入到關(guān)心下一代的工作行列。按照省關(guān)工委“建設(shè)開放型關(guān)工委”的要求和市、縣各級(jí)關(guān)工工作要求，我們首先對(duì)全鎮(zhèn)“五老”分布狀況進(jìn)行排查，特別是老科技、老政法、老教師，哪些人可以“出山”，向黨委分管領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)，請(qǐng)他們出面召開會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員，大造老同志從事關(guān)心下一代工作光榮的社會(huì)輿論，在普遍宣傳動(dòng)員的基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)“三顧茅廬”的精神，登門誠(chéng)請(qǐng)老同志“出山”，同時(shí)，我們還以鎮(zhèn)黨委名義向“出山”的老同志頒發(fā)聘書，從而增強(qiáng)了老同志投身關(guān)心下一代工作的光榮感和責(zé)任感。至目前為止，己吸納名老同志投入到關(guān)工隊(duì)伍中，從而形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)心下一代骨干隊(duì)伍。馮光紅，年出生，就參加革命工作，解放后從事教育工作，是位具有近年黨齡的離休老干部，是教育下一代的活教材，年鎮(zhèn)關(guān)工委成立“愛國(guó)主義教育宣講團(tuán)”，為了請(qǐng)馮老“出山”，鎮(zhèn)黨委分管副書記親自出馬，做馮老特別是其家人的思想工作，當(dāng)時(shí)年近八旬的馮老住在響水縣城的兒子家里頤養(yǎng)天年，讓他參加宣傳團(tuán)，到全鎮(zhèn)各中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義宣傳教育，雖然馮老同意“出山”，但其兒子怎么說(shuō)也不同意，這也難怪其家人，都己年近的老人了，當(dāng)然舍不得讓老人再去操這份心，受這份罪，后來(lái)我們又請(qǐng)與馮老一起工作過(guò)的老同志上門做其兒女工作，在我們的誠(chéng)心感動(dòng)下，馮老終于“出山”，近十年來(lái)，馮老親自編寫宣講稿，參加宣講活動(dòng)，至今累計(jì)宣講近百場(chǎng)。

其次，從老同志實(shí)際出發(fā)，做好組織工作。我們根據(jù)老同志的特長(zhǎng)，分別組織老同志成立了中小學(xué)校外教育輔導(dǎo)隊(duì)伍，愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)主義宣講團(tuán)、法制教育報(bào)告團(tuán)、轉(zhuǎn)化失足青少年幫教隊(duì)等，定期開展教育活動(dòng)。

三、強(qiáng)化教育，努力提高青少年的思想道德素質(zhì)和法制意識(shí)。

⒈籌建教育基地，加強(qiáng)對(duì)青少年的愛國(guó)主義和思想道德教育。

我們黃圩鎮(zhèn)作為革命老區(qū)，曾經(jīng)涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄事跡，這些都是教育青少年的生動(dòng)教材，為了充分挖掘愛國(guó)主義教育資源，用身邊的革命烈士事跡教育下一代，年，我們組織老同志在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)宣傳建碑立傳育后人的重要意義，得到了全鎮(zhèn)廣大干群的熱烈響應(yīng)。為了核實(shí)烈士身份，補(bǔ)充分征集史料，我們組織老同志一邊到縣黨史辦、縣志辦、民政局查找歷史資料，一邊到全鎮(zhèn)個(gè)村多個(gè)村民小組，走村串戶，召開老黨員、老干部、老復(fù)員軍人、老農(nóng)民座談會(huì)，挖掘老人頭腦中的歷史記憶，尋找線索和證據(jù)。為了核實(shí)王習(xí)純、鄭友艮等烈士材料，關(guān)工委副主任楊金臺(tái)先后次去淮安、次去連云港，走訪近千位老人，召開近百次座談會(huì)，輾轉(zhuǎn)近萬(wàn)里，南京、上海、山東、河北到處都留下了他的足跡，年臘月，在調(diào)查核實(shí)灣圩村烈士劉政權(quán)事跡材料時(shí)，楊金臺(tái)冒著零下十多度的嚴(yán)寒在射陽(yáng)縣幾個(gè)鎮(zhèn)村調(diào)查近個(gè)月，白天挨家挨戶找老人了解情況，晚上在燈下整理材料，由于疲勞和寒冷，楊金臺(tái)的胃病復(fù)發(fā)，雖然疼起來(lái)是滿頭大汗，可他一刻都沒有停止調(diào)查工作。通過(guò)幾年的調(diào)查取證核實(shí)整理，最終確認(rèn)黃圩鎮(zhèn)共有烈士名，在原來(lái)縣志記載的名基礎(chǔ)上增加了名，并對(duì)每位烈士都形成了比較系統(tǒng)的檔案材料，為開展對(duì)青少年教育提供了生動(dòng)教材。

為了籌集建碑資金，鎮(zhèn)關(guān)工委在向縣民政部門和縣關(guān)工委積極爭(zhēng)取的同時(shí)，還組織老同志積極宣傳動(dòng)員全鎮(zhèn)廣大干群和師生為建碑伸出援助之手，在老同志的倡議下，全鎮(zhèn)黨員干部帶頭捐款，廣大群眾、師生員工紛紛解囊，在很短的時(shí)間內(nèi)，鎮(zhèn)關(guān)工委先后收到捐款萬(wàn)多元，全鎮(zhèn)先后建立了座“革命烈士紀(jì)念碑”和座“日軍侵占黃圩罪證碑”。

建好教育基地是基礎(chǔ)，用好教育基地才是真正的目的，為了充分發(fā)揮教育基的作用，用烈士事跡更好地教育下一代，每逢重大節(jié)日，鎮(zhèn)、村（居）關(guān)工委老同志都要組織青少年到附近教育基地祭掃活動(dòng)，各村青少年入黨、入團(tuán)、入隊(duì)的宣誓儀式，也在教育基地舉行，幾年來(lái)，接受教育的青少年己達(dá)萬(wàn)多人次。為了使革命傳統(tǒng)教育真正行之有效地開展，并深入到每個(gè)青少年的心中，年，鎮(zhèn)關(guān)工委組建了一支由退休教師楊章元、陳東初等位有一定知名度、德高望重的老同志組成的老年巡回報(bào)告團(tuán)，明確內(nèi)容、制定計(jì)劃，按計(jì)劃到學(xué)校講課，每周一次，不管風(fēng)霜雨雪，還是嚴(yán)寒酷暑，報(bào)告團(tuán)從未間斷。去年月日，大風(fēng)裹著黃砂，刮得人眼都睜不開，報(bào)告團(tuán)的同志們?nèi)匀或T著自行車去離鎮(zhèn)多里的雙烈小學(xué)作報(bào)告，月下旬，老同志們冒著攝氏度的高溫到灣圩、云彩、均平、龍馬等小學(xué)作報(bào)告，離休老教師陳東初，身患多種癌癥，靠藥物維持生命，可他一場(chǎng)報(bào)告都沒有缺過(guò)，他說(shuō)，屬于我的時(shí)間己經(jīng)不多，再不抓緊時(shí)間多作幾場(chǎng)報(bào)告，一倒下去就再也沒有機(jī)會(huì)了。報(bào)告團(tuán)所到之處，深受師生的好評(píng)。

⒉開展法制教育，提高法制觀念。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的法制教育，鎮(zhèn)關(guān)工委積極配合學(xué)校、綜治辦，建立完善中小學(xué)法制學(xué)校所，由名優(yōu)秀干警任法制副校長(zhǎng)，由名離退休老干部任校外輔導(dǎo)員，我們每學(xué)期定期組織法制報(bào)告團(tuán)深入學(xué)校作法制報(bào)告，采用以案說(shuō)法，剖析犯罪原因，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，深受師生及家長(zhǎng)的歡迎。近年來(lái)，年均向中小學(xué)生宣講達(dá)場(chǎng)，中小學(xué)生受教育率達(dá)，今年春學(xué)期，我們還組織多名中小學(xué)生舉行聯(lián)名向網(wǎng)吧告別簽字儀式。為配合“建設(shè)平安黃圩，創(chuàng)建最安全地區(qū)”活動(dòng)，我們組織老同志深入各中小學(xué)、各村（居）廣泛宣傳創(chuàng)建最安全地區(qū)的意義，組織開展“建設(shè)平安黃圩，從我做好”萬(wàn)人簽名活動(dòng)。

四、增強(qiáng)服務(wù)觀念，堅(jiān)持為青少年辦好事辦實(shí)事。

近年來(lái)，我們黃圩鎮(zhèn)關(guān)工委結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件為青少年辦好事、辦實(shí)事。

為了幫助農(nóng)村外出務(wù)工青年掌握一技之長(zhǎng)，加大對(duì)外出務(wù)工青年的培訓(xùn)力度，年至今，我們通過(guò)與縣職業(yè)中學(xué)、鎮(zhèn)成人中心學(xué)校以及用工單位等以定點(diǎn)培訓(xùn)、委托培訓(xùn)等方式舉辦服裝裁剪、烹飪、電焊等培訓(xùn)班年均達(dá)期，年均培訓(xùn)青年多人次，并組織專業(yè)技術(shù)人員對(duì)農(nóng)村種植、養(yǎng)殖示范戶等進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，年均舉辦種養(yǎng)加工等科技培訓(xùn)班多期，使農(nóng)村青年普遍掌握—門農(nóng)村實(shí)用科技，使大部分農(nóng)村青年走上了致富之路。

第8篇

診斷學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課，是學(xué)習(xí)各門臨床課和從事臨床工作的基礎(chǔ)［1］，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，尤其是其中的癥狀學(xué)和體格檢查，是醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)疾病的鑰匙。診斷學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，直接影響學(xué)生的臨床思維、實(shí)踐技能的培養(yǎng)和臨床實(shí)際能力的提高。筆者結(jié)合多年來(lái)診斷學(xué)的教學(xué)實(shí)際，就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何培養(yǎng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生臨床綜合能力，從而提高診斷學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談些粗淺體會(huì)。

一、更新教育理念，突出以學(xué)生為中心

診斷學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法以課堂講授，教師滿堂灌為主，教師把教科書的內(nèi)容用口頭表述的方式背一遍或復(fù)制一遍［2］。這種灌輸式的教學(xué)方式僅是教師的自我或單方的表演，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，無(wú)法在師生之間形成互動(dòng)，學(xué)生感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的主動(dòng)參與性未能受到足夠重視，這樣難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，固化了學(xué)生的思維，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，影響教學(xué)質(zhì)量的提高［3］。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一切從教師的角度出發(fā)，以教師為中心，強(qiáng)調(diào)的是“如何教好”。新的教育理念，適應(yīng)新時(shí)期醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展，突出“以學(xué)生為中心”，注重學(xué)生臨床實(shí)際能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要求深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生在想什么，需要什么，厭惡什么。如何因材施教，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好，怎樣才能提高學(xué)生臨床綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)，是目前醫(yī)學(xué)教育工作者所面臨和必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。基于此，在教學(xué)中我們先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體格檢查實(shí)踐操作，觀察他們的操作手法，然后再針對(duì)存在問(wèn)題予以糾正，讓他們?cè)诓僮髦畜w會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，總結(jié)檢查中的注意點(diǎn)。讓學(xué)生在問(wèn)診過(guò)程中記住問(wèn)診的內(nèi)容;把病史長(zhǎng)、病情復(fù)雜的病人的繁雜癥狀提供給學(xué)生進(jìn)行討論，從中學(xué)會(huì)歸納主訴，仿照病歷格式書寫病歷，然后教師批改講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口問(wèn)診，勤動(dòng)手操作，善于動(dòng)腦思考，從而主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)，由“觀眾”轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)的“演員”，教師則由獨(dú)角戲的“主演”變成“導(dǎo)演”。

二、注重教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)藝術(shù)

診斷學(xué)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁，教師應(yīng)具有相關(guān)科目廣博的知識(shí)，并將其融會(huì)貫通。對(duì)診斷學(xué)本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)潛心鉆研，仔細(xì)琢磨，透徹理解，力求達(dá)到深入淺出。同時(shí)還應(yīng)具備豐厚的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)，善于啟發(fā)式教學(xué)。還要提高繪畫藝術(shù)，善于畫示意圖，增強(qiáng)板書、畫圖的藝術(shù)效果，給學(xué)生以美的享受。教師應(yīng)善于模仿病人的神態(tài)、步態(tài)與姿勢(shì)，如模仿蹣跚步態(tài)、慌張步態(tài)、偏癱步態(tài)，使講授內(nèi)容生動(dòng)形象，直觀有趣，提高藝術(shù)感染力。一個(gè)全面發(fā)展，多才多藝的教師，必受到學(xué)生的愛戴，親其師而信其道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力。

三、改革教學(xué)內(nèi)容，因人制宜，因材施教

以往的以課堂理論教學(xué)為基本形式的診斷學(xué)教學(xué)，由于和臨床實(shí)踐相脫節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力上還存在著許多缺陷。再?gòu)膶W(xué)科性質(zhì)來(lái)講，診斷學(xué)是一門技能性很強(qiáng)的學(xué)科，只有增強(qiáng)診斷學(xué)教學(xué)的針對(duì)性，突出技能訓(xùn)練，才能從真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。目前，國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的模式是先進(jìn)行實(shí)踐技能考核，過(guò)此關(guān)才能進(jìn)入下一階段的理論考試。因此，加強(qiáng)臨床技能教學(xué)，是現(xiàn)今醫(yī)學(xué)法規(guī)的需要，也是醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向。對(duì)此，筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每級(jí)同學(xué)都適時(shí)選用適合本級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的最新版本的診斷學(xué)教材。針對(duì)不同專業(yè)，不同學(xué)制，修訂《診斷學(xué)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃》、《診斷學(xué)授課計(jì)劃》，反復(fù)修正、提煉、完善講稿教案，精煉課堂理論教學(xué)，突出技能培養(yǎng)理念，增加實(shí)踐課學(xué)時(shí)及見習(xí)課學(xué)時(shí)。開展診斷學(xué)實(shí)踐技能大練兵大比武活動(dòng)，舉辦診斷學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，使學(xué)生在實(shí)踐中理解、體會(huì)、鞏固理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐相得益彰。如此培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，基本技能操作功底扎實(shí)。編寫《診斷學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》，使學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本理論能抓住重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)。利用習(xí)題，使學(xué)生在做題的過(guò)程中進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)理解知識(shí)，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，啟迪思維，開動(dòng)大腦，提高學(xué)習(xí)的趣味性，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)科在發(fā)展，新知識(shí)、新思想層出不窮，我們適時(shí)將本學(xué)科的新觀點(diǎn)，新進(jìn)展融入教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，豐富了知識(shí)，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學(xué)生的鉆研探索精神，為將來(lái)的科研奠定基礎(chǔ)。

四、改革教學(xué)方法和手段，多途徑提高教學(xué)質(zhì)量

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)媒體是教材、掛圖、模型，教學(xué)方式單調(diào)，學(xué)生易形成視覺疲勞和聽覺疲勞，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。比如對(duì)肝病面容、玫瑰疹、蛙腹等體征，教師用語(yǔ)言抽象地描述，學(xué)生只能坐在教室里被動(dòng)地聽，難以在腦海里形成具體印象，理解不深刻，記憶也不牢靠，以后在臨床上真正遇到了該體征，也回想不起來(lái)，不認(rèn)識(shí)。學(xué)生在校死記硬背課本內(nèi)容和筆記以取得高分，但在臨診時(shí)，不能理論聯(lián)系實(shí)際，造成學(xué)生普遍實(shí)踐能力低下，考試成績(jī)卻優(yōu)秀的“高分低能”現(xiàn)象。而多媒體教學(xué)以數(shù)碼攝像機(jī)、掃描儀、計(jì)算機(jī)和數(shù)字投影儀等先進(jìn)的設(shè)備為主要手段，是集圖像、聲音、文字等多種視聽媒體為一體的綜合技術(shù)。在制作多媒體課件時(shí)，配一些病理圖片、插圖、典型體征的視診攝影圖片，也可以配一些觸診、叩診手法錄像，還可以配一些叩診、聽診音響，從而達(dá)到圖文并茂，聲像俱現(xiàn)，視聽共享的效果，使學(xué)生如到現(xiàn)場(chǎng)，面見其人，增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了課堂板書的時(shí)間，避免了因板書而引起講課的間斷，使講課內(nèi)容更加流暢緊湊，從而使教學(xué)的信息容量大幅增加，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)緩解了內(nèi)容多學(xué)時(shí)少的矛盾。在制作多媒體課件時(shí)，適時(shí)選取不同的字體字號(hào)及一些藝術(shù)字，再配以優(yōu)雅動(dòng)聽的輕音樂(lè)，給學(xué)生以美的享受，使枯燥的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑。學(xué)生在輕松愉快的心境中易于接受新知識(shí)，享受學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而加深印象，增強(qiáng)記憶。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)能從聲音、圖像、動(dòng)畫等多方位刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取速度和效率。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)手段和方式大為改觀。我們?yōu)閷W(xué)生介紹一些優(yōu)秀網(wǎng)站，推薦一些“精品課程”網(wǎng)址，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以在網(wǎng)上觀看體格檢查錄像，查看一些典型體征，觀看“精品課程”。學(xué)生可以在宿舍、網(wǎng)吧、家中學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)、時(shí)間限制，這樣使傳統(tǒng)的“教室”觀念發(fā)生了變化。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己欠缺或喜好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以多次重復(fù)，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這樣，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段，上網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。

3.運(yùn)用模擬化教學(xué)系統(tǒng)

全身體格檢查是每個(gè)臨床醫(yī)生必須掌握的基本功，是診斷疾病的主要依據(jù)，也是各級(jí)醫(yī)學(xué)考核的必考內(nèi)容，對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最需要加強(qiáng)和訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，結(jié)合臨床病例的床邊教學(xué)方法，可增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)陽(yáng)性體征的理解體會(huì)。但近年來(lái)，醫(yī)療行為的法制化，醫(yī)療觀念的轉(zhuǎn)變和病人自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，病人維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)，有時(shí)涉及病人的隱私或違背病人的意愿，則會(huì)導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。目前，醫(yī)患矛盾突出，患者中能夠接受實(shí)習(xí)、見習(xí)的人群越來(lái)越少，讓每個(gè)學(xué)生都利用患者學(xué)習(xí)和體驗(yàn)操作手法越來(lái)越困難，見到陽(yáng)性體征的可能性更少。這一現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重地影響了學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn)，使教學(xué)質(zhì)量的提高大受限制。為解決這方面的矛盾，我們建立并利用模擬化教學(xué)系統(tǒng)，建立臨床技能模擬訓(xùn)練室，多媒體臨床技能綜合訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)一流的教學(xué)設(shè)備，如TYIV型自動(dòng)心肺聽診觸診模擬儀，JCFGP心肺聽診和腹部觸診電子標(biāo)準(zhǔn)化病人等教學(xué)設(shè)備。電子模擬人是借助于計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)，虛擬仿真的人體，可逼真地再現(xiàn)臨床上常見的體征和生理特征。心肺聽診模擬人可以使學(xué)生在聽心音、雜音的同時(shí)，看到心臟跳動(dòng)、瓣膜開閉；又可在聽呼吸音、羅音的同時(shí)，看到肺泡、支氣管內(nèi)的情況及其活動(dòng)。腹部觸診模擬人可供學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地技能訓(xùn)練，讓其觸到近似于真實(shí)的陽(yáng)性體征。這樣為學(xué)生提供了生動(dòng)逼真的診斷學(xué)體格檢查模擬實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺和體驗(yàn)，使教學(xué)更具趣味性，給學(xué)生以深刻的感性認(rèn)識(shí)，且不受時(shí)間限制，并能反復(fù)訓(xùn)練。這樣避免直接在病人身上操作練習(xí)，增加病人的痛苦，也避免了學(xué)生早期親臨病人身邊產(chǎn)生的緊張和慌亂感。使學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)參與實(shí)踐操作，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

五、善于利用身邊現(xiàn)成的資源，理論聯(lián)系實(shí)際

在診斷學(xué)實(shí)踐操作課上，選擇性格開朗、善于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的男生為模特，令其扮演病人。教師先在其身上視、觸、叩、聽操作演示，學(xué)生再模仿練習(xí)。課后在宿舍分組練習(xí)，交互扮演醫(yī)生、病人，進(jìn)行“實(shí)彈演習(xí)”，使學(xué)生先熟悉正常人的表現(xiàn)。這樣彌補(bǔ)了病人少，實(shí)習(xí)、見習(xí)生多，難以使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)病人進(jìn)行體格檢查的缺陷。同時(shí)，不忽視學(xué)生群體中的現(xiàn)成“病人”，如有人患扁桃體炎、心肌炎、膽囊炎、闌尾炎等，應(yīng)及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)，利用身邊現(xiàn)成的資源，就地取材，對(duì)患病同學(xué)進(jìn)行問(wèn)診，全身體格檢查，使學(xué)生學(xué)會(huì)扁桃體的檢查及分度，體會(huì)早搏的特點(diǎn)，觸診膽囊壓痛，闌尾壓痛等陽(yáng)性體征，再書寫完整病歷，全班同學(xué)針對(duì)同一個(gè)病人書寫病歷，再對(duì)病歷展評(píng)，然后讓學(xué)生相互比較，這樣他們就容易區(qū)分優(yōu)劣，選出優(yōu)秀病歷，最后引導(dǎo)其取長(zhǎng)補(bǔ)短，把病歷修改完善。

六、加強(qiáng)教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量提高

加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)考核方式，提高約束機(jī)制，發(fā)揮考試向?qū)ё饔茫Ｕ辖虒W(xué)質(zhì)量提高。傳統(tǒng)的診斷學(xué)考試一般只采取理論考試，考查的只是學(xué)生的記憶程度，背書的功夫。偏重知識(shí)測(cè)試，忽視臨床基本技能考核。而診斷學(xué)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其理論內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，容易理解，而其對(duì)基本技能的要求卻很高，往往這一點(diǎn)被忽視了。考查學(xué)生對(duì)該課程的掌握程度，單純的理論筆試很難達(dá)到理想的目的，學(xué)生操作手法是否正確，單憑筆試很難了解到。這樣培養(yǎng)的學(xué)生高分低能，在臨床實(shí)際中，遇到病人常茫然不知所措。對(duì)此，我們根據(jù)診斷學(xué)中不同章節(jié)的內(nèi)容建立形式多樣、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)與技能并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核方式，專門針對(duì)實(shí)踐技能又制定了考核方案和詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比如，教師扮演不同疾病的病人，由學(xué)生來(lái)問(wèn)診，問(wèn)完后由學(xué)生書寫病史，考查問(wèn)診的內(nèi)容是否記全，記熟，問(wèn)診的技巧是否掌握。或者兩名學(xué)生為一組，分別從備選題中抽簽選取某部分體檢試題，互為對(duì)方扮演病人，相互查體。查體時(shí)，先敘述檢查的名稱，一邊敘述操作手法，一邊檢查，然后敘述正常表現(xiàn)和陽(yáng)性表現(xiàn)。教師從中考核其對(duì)身體某一部位的視、觸、叩、聽檢查手法的掌握及熟練程度。此實(shí)踐操作成績(jī)占總成績(jī)的25%，并且作為學(xué)生參加下階段理論考試的準(zhǔn)考資格，凡未通過(guò)實(shí)踐技能考核者，不得參加理論考試，實(shí)踐技能考核嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)者不能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。這樣不僅促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高，也促進(jìn)了有關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，兩者相得益彰。

總之，更新教育理念，以學(xué)生為中心，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，有機(jī)地將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐技能相結(jié)合，有針對(duì)性地根據(jù)不同授課內(nèi)容，選擇一種或多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口問(wèn)診，多動(dòng)手操作，多動(dòng)腦思考［2］，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)精神，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，理論考試和實(shí)踐考核成績(jī)均明顯提高。經(jīng)過(guò)我們的努力，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，基本技能操作功底扎實(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)運(yùn)用自如，實(shí)習(xí)醫(yī)院對(duì)學(xué)生的滿意度提高，畢業(yè)后受到用人單位的好評(píng)，提高了學(xué)生就業(yè)率，從真正意義上提高了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］鄧長(zhǎng)生.診斷學(xué)［M］.第5版.北京:人民衛(wèi)生出版社，2005，1.

［2］施華秀，王挹青，張亞強(qiáng)，等.創(chuàng)建診斷學(xué)精品課程的探索［J］.診斷學(xué)理論與實(shí)踐，2007，6(1):85.